第一篇：支教教案.doc

一． 課題：感恩父母，感恩社會

二． 教學背景：現(xiàn)在的小孩以獨生子女居多，都是家里的小皇帝，小公主，雖然學?；蚨嗷蛏龠M行過感恩教育，但真正讓他們有深刻體會的并不多。所以給他（她）們上一堂生動有趣，并且充滿教育意義的感恩教育課很有必要。三． 教學目的：

1.通過寓教于樂的方式讓學生樹立良好的觀念，使學生心存感恩；

2.讓學生們回顧身邊點點滴滴的感動；

3.強化學生對感恩的認識，在實踐中感恩，從小事做起，從點滴做起。四． 課型：主題班會

五． 課時：一個課時（45分鐘）六． 教學內(nèi)容：

1.志愿者先進行自我介紹；（1~2分鐘）

2.讓他們舉手談談自己和父母之間發(fā)生過的最難忘的事,并說說從中的體會,引出感恩這一主題，志愿者稍作總結；（大概5分鐘）

3.做個測驗：叫學生們拿出一張小紙條，依次寫上：父母，老師，朋友，學習，自己，快樂，爺爺奶奶，外公外婆。老師旁白（雖然是右手輕輕一劃，很簡單的一個舉動，但若劃掉，就意味著它將在你的生命中消失），然后老師開始讓學生們一個一個的

話，先劃去一個，然后解釋一個名詞，說明他在你生命中的重要性。依此類推，最后留兩個名詞，然后在黑板上做好統(tǒng)計（由另外一名志愿者負責收集和統(tǒng)計），如果留下父母沒劃掉的比例高就可以以此做引導，說明父母在我們生命中的重要性，從而引出感恩這一話題；（大概7分鐘）

4.通過幾個小故事，進一步讓學生了解父母的不容易，明白感恩的重要性。此環(huán)節(jié)設計有獎競答，志愿者講故事前先鋪墊一下。讓大家認真聽故事，聽完后回答問題，凡是回答問題者，都有小小的獎品。故事一：（6~7分鐘）這是一個真實的故事。

年近六旬的張老漢靠賣草藥養(yǎng)家糊口，兒子正在上大學，一年幾千元的學費對張老漢來說無疑是一個天文數(shù)字，張老漢不得不起早貪黑的挖草藥，盡管如此，藥販子依然將藥價一壓再壓。就在前一天，張老漢挖草藥時不小心劃破了手指，鮮血順著指縫流向小臂，藥販子遞來的一張紙幣。這是一張十元紙幣，張老漢小心地將它用絹布包起來裝進了貼身口袋，張老漢剛回到家，兒子的手機響了，兒子的同學邀兒子去上網(wǎng)，張老漢早已習慣了這種方式，大概兒子也已習慣了。張老漢一張張地將錢遞給兒子，當遞到那張洇染了血跡的紙幣時，張老漢分明看到兒子眼睛里折射出的厭惡。但兒子還是接了，誰會和錢過不去呢？盡管它很臟。張老漢一夜未眠，第二天像是做出了一件

重大決定似的，披了一件平常極少穿的衣服，戴了一頂草帽，喝了一碗酒吃了兩碗紅薯后，蹣跚著向縣城里去了。兒子在縣城的網(wǎng)吧玩了一個通宵，第二天準備和同學一起去跳舞，當兒子和同學經(jīng)過縣城最繁華的地段時，兒子看到一個似曾相識的人跪在地上，兒子不愿多想，隨手將那張洇染了血跡的紙幣扔向了跪在地上的人?！坝绣X人出手就是闊綽！”

“人家老爸做草藥生意，有的是錢幣！” “我有你那樣的老爸也不枉此生了！” 聽著同學的贊賞和吹捧，兒子的心醉了。但跪在地上的人，心卻碎了。

傍晚兒子回到家，他卻在桌上看到了一小堆錢：零錢和硬幣居多，但有一張洇著血跡的紙幣十分搶眼，是十元的。兒子稍愣片刻，“撲通”一聲跪了下來。

問題一：兒子為什么要跪下來？（如果沒人能回答出來，就要稍加做引導，知道有學生回答出來）

問題二：故事中的父親是怎么樣一個形象（是怎樣的一個人）？ 問題三：從故事中大家收獲了什么？ 故事二：（7~8分鐘）

陳毅為老母洗屎尿褲

20世紀60年代初，陳毅時任國務院副總理兼外交部長，日理萬機，公務繁忙。

那年，陳毅62歲，他出國訪問歸來，得知老母病重，下了飛機就去看望。陳毅剛跨進家門，就看見老母讓身邊照顧她的保姆藏起了什么東西，忙問：“娘，你把什么東西藏在床下了？”母親眼看瞞不過去，只好如實告訴兒子藏起來的是她剛尿濕的褲子。陳毅聽了，動情地說：“娘，您久病在身，我不能在您身邊侍候您老人家，心里著實難受。這褲子我馬上拿去洗了，還藏著做啥子？”

好說歹說，保姆怎么也不讓陳毅洗，覺得讓這么大的官去洗屎尿褲子，多不好。母親也勸阻道：“你好不容易回家一趟，一進門就讓你洗臟褲子怎么行？”

陳毅說：“我不是說著玩的，您就允了吧。我小的時候，不知您多少次給我洗尿布屎褲。現(xiàn)在，兒子有機會為您老人家洗一洗臟褲，雖然不能報答您的養(yǎng)育之恩，也總算盡了一份孝心吧?！?/p>

不容在推辭，陳毅便躬下身從床拿出母親的尿褲和其他臟衣服，一起去洗得干干凈凈。

問題一：陳毅元帥在故事中做了件什么事？

問題二：陳毅元帥為什么要堅持為父母洗尿褲及其他臟衣服（期間保姆曾阻止過）？

問題三：同學們，你們有沒有為父母洗過腳，錘過背呀？請舉個手，同時引出，讓學生回去幫父母洗一次腳，或者錘錘背，亦或是做做家務。

故事三；（備用，用于調(diào)整時間）

志愿者講一個與自己有關的感恩的事情，問題可根據(jù)實際設計 七．設計個與感恩這一主題有關的游戲。（8-10分鐘）

八．聽完了這些故事以及做完了這些測驗和游戲，讓學生談談自己的感受以及在以后的日子里會怎樣做？（4分鐘

九．教學生歌曲，如果時間來不及就志愿者和會唱的學生一起唱。（5分鐘）唱完歌后，老師再次強調(diào)大家回去后一定要付出行動，而不是口頭上說說

十．板書設計：在黑板上寫好主題，由一名志愿者把歌詞寫好 十．宣布下課！

附：

《感恩的心》的歌詞 感恩的心

我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你 伴我一生

讓我有勇氣做我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我依然會珍惜

我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你 伴我一生

讓我有勇氣做我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我依然會珍惜 感恩的心感謝有你 伴我一生

讓我有勇氣做我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我依然會珍惜

第二篇：支教教案

第一課 自我介紹開啟神奇中國之旅 –華南

教學目標

1.2.3.4.5.做好自我介紹，和小學生做好交流，消除陌生感。?

介紹基本的地理課知識，介紹本課程涉及的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。結合自身的實例，講述基本的地理常識。

以神奇中國之旅為線索，介紹中國大致的地理概況。

細致介紹中國某些典型的地理知識。增強學生對學習地理課程的興趣。教學重點 教學過程

1.自我介紹

首先介紹我自己的基本情況，并且以自己的家鄉(xiāng)廣東為例，介紹下廣東當?shù)氐奶赜酗L俗美食等基本地理知識。2.學習童謠

一起學習囊括廣東基本的地理知識、氣候人文的粵語童謠《落雨大》，并且列舉相應的圖片，附帶說明。

3.特色地點小游戲 增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當?shù)氐挠猛?，猜對了可以獲得小獎勵。

第二課 神奇中國之旅--華東

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發(fā)同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發(fā)同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況。可以請相應的隊員介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當?shù)氐挠猛?，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內(nèi)容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第三課 神奇中國之旅--華中

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發(fā)同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發(fā)同學對地理的熱愛。教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況?？梢哉埾鄳年爢T介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當?shù)氐挠猛?，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內(nèi)容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第四課 神奇中國之旅 –華北

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發(fā)同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發(fā)同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況?？梢哉埾鄳年爢T介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當?shù)氐挠猛?，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內(nèi)容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第五課 神奇中國之旅--東北

教學目標

1.掌握基本的地理常識

2.激發(fā)同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發(fā)同學對地理的熱愛。

教學流程

1.以神奇中國之旅為線索，按照一定的順序來介紹我國基本的地理常識以及基本的地理情況?？梢哉埾鄳年爢T介紹下自己的家鄉(xiāng)等基本的地理情況。2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當?shù)氐挠猛?，猜對了可以獲得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內(nèi)容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第六課 神奇中國之旅 –西北

教學目標 1.掌握基本的地理常識

2.激發(fā)同學對祖國的熱愛以及對于地理知識的熱愛。

教學重點

地理基本知識的傳授，以及激發(fā)同學對地理的熱愛。

教學流程

1.美麗的西昌 引入，以他們自己的家鄉(xiāng)為例，介紹他們身邊的地理知識，讓他們明白，其實地理知識就在他們身邊，美麗就在他們身邊。

2.以童謠的形式，介紹各地區(qū)典型的特產(chǎn)，引發(fā)同學們的興趣。

3.特色地點小游戲增強學生的興趣，可以先展示一些美麗的各具特色的圖片，令學生們猜猜這個地方在當?shù)氐挠猛荆聦α丝梢垣@得小獎勵。

4.ppt展示：把之前做好的ppt拿出來展示，算作是對本堂課的一個總結。ppt內(nèi)容包括對中本堂課的總結，以及中國美景的欣賞。

第七課 愛我中華

教學目標：

1.回顧整體的教學過程

2.考察小學生基本的學習情況

3.把自己對地理的認識和同學們分享

4.鼓勵同學勇于走出去，激發(fā)對地理，對自然的熱愛。

教學重點：

交流感情，鞏固知識

教學過程：

1.首先以小問答的形式，對同學們進行基本知識的考察，對準備帶去的小禮品作為獎勵，鼓勵同學們積極回答問題。

2.談談自己的對地理，對大自然的認識，和同學們互動，交流，來增強其對大自然的熱愛。3.請同學們說出自己最向往的地方，并讓他們把自己所向往的地方畫出來，貼在展板上作為紀念。

第三篇：支教教案

硬筆書寫常識

教學目標：

一、幫助學生梳理硬筆書寫常識，講解硬筆書法的練習方式和技巧。

二、使學生認識到“寫好字”的重要性，端正態(tài)度。

三、通過教學引導學生練習書法、鑒賞書法。

四、幫助學生解答練習書法過程中遇到的各類問題。

教學重、難點：

一、重點：

筆、墨水、紙、書寫姿勢及執(zhí)筆方法、硬筆行書的特點、硬筆行書的基本筆畫

二、難點：“硬筆行書的基本筆畫

1、點及點的變化

2、橫及橫的變化

3、撇及撇的變化

4、鉤及鉤的變化

5、折及折的變化

重難點解決辦法：

1、重點“

教學過程中運用談話法、討論法、提問法等教學方法，加深學生的印象，促進學生對知識的記憶和理解。

2、難點：

先系統(tǒng)的講授硬筆書寫的基本筆畫，再分條逐一介紹各筆畫的變式，用例字來展示變化效果，以便學生學習和記憶，并做到課后自行整理和溫習。在講授過程中穿插練習技巧，使學生在掌握一定的技巧之后可以自行加以練習鞏固，事半功倍。

教學方法及教學活動設計：

1、教學方法：

鑒于書法課的學習要求和學生有限的理解能力，采用傳統(tǒng)教學法中的講授法，以確保在一堂課（45分鐘）內(nèi)將講授完本課時所安排的教學內(nèi)容。同時，書法課本身的教學過程緊湊、教學內(nèi)容充實等特點決定了授課過程中教師要與學生緊密配合互動的事實，因此采用談話法、討論法、提問法來激發(fā)學生的學習積極性。

2、學生活動的設計：欣賞書法作品，在此基礎上充分討論。

課時安排：1課時/每個班

教學步驟：

一、導入新課：

1、“寫好字”的重要性的闡述

2、“寫字”的趣聞 注：（1）“字”是人的大褂子，這句俗語充分說明漂亮的字體能給人一種特定的美感，令人賞心悅目；在日常生活中，用簡潔美觀的字體來表達和交流，能夠使人一目了然，事半功倍；而在學習中，尤其是考試時，工整的書寫往往能讓閱卷老師眼前一亮，贏得卷面分和感情分。（2）通過“寫字”的趣聞來讓學生感受到書寫的快樂，如：一個人的字與他的性格有很大的聯(lián)系，通過他的字可以看出他性格中的某些優(yōu)點。如：寫字大的人，性格往往開朗大方，喜歡寫楷書的同學，做事比較嚴謹規(guī)范，喜歡寫行書的人，處事則更為靈活多變。

二、明確教學目標

（一）教學目標

（二）情感目標

（三）能力目標 注：

（一）教學目標：一、二、三、四

（二）情感目標：調(diào)動學生學習書法的積極性；激發(fā)他們的學習興趣。

（三）能力目標：

1、第一步：掌握知識

2、第二步：加強練習

3、第三步：取得進步

三、整體感知

書法課是一門比較實用的一門課，在這門課的教學過程中，教師應以實際知識為教學內(nèi)容，并輔以相應的課外資料講解，做到準確、緊湊地講好這門課是十分必要的。學生在此過程中作為教學對象，在老師的引導下，放松身心地去學習并感受書法學習帶來的樂趣和益處，是這門課教學的總體方向，作為書法老師，應當對此有所把握。而書法知識比較零散，容易對學生造成記憶負擔，為此，將教師個人準備的材料留給學生一個備份，讓他們在課后自主學習是一個比較好的學習方法。

四、重難點學習及目標完成過程

在課堂教學過程中加以展示

（1）提問：常用的書寫工具有哪些？

討論明晰：鋼筆、墨水、紙張

（2）提問：硬幣書法的關鍵因素（三要素）

討論明晰：線條（筆畫）、結構、章法

五、總結本節(jié)課所學內(nèi)容(并加以評估)

六、作業(yè)布置

毛筆書寫常識

教學目標：

一、幫助學生梳理毛筆書寫常識，講解毛筆書法的練習方式和技巧。

二、講解毛筆書寫的重要性，端正態(tài)度。

三、通過教學引導學生練習毛筆書法、鑒賞毛筆書法。

四、幫助學生解答毛筆書寫練習過程中遇到的各類問題。

教學重、難點：

一、重點：

（1）文房四寶

（2）執(zhí)筆方法、書寫姿勢及運腕

二、難點：

（1）《蘭亭集序》中字的基本筆畫

（2）毛筆書法鑒賞

重難點解決辦法：

（1）立足課本，講解重點，利用情景教學法來增強趣味性，便于學生學習和記憶。

（2）利用課本中提供的書法作品賞析材料來講解基本筆畫，通過推薦閱讀的方式來引導學生來進行書法作品的鑒賞。

教學方法及教學活動設計：

1、教學方法：

采取有別于硬筆書法教學的情景教學方式

2、學生活動的設計：

學生自由發(fā)言，提出練習中出現(xiàn)的問題，在此基礎上充分討論。

課時安排：1課時/每個班

教學步驟：

一、導入新課：

（1）毛筆書法的用途（2）毛筆書法的趣聞

二、明確教學目標

（一）教學目標

（二）情感目標

（三）能力目標 注：

（一）教學目標：一、二、三、四

（二）情感目標：調(diào)動學生學習書法的積極性；激發(fā)他們的學習興趣。

（三）能力目標：

1、第一步：掌握知識

2、第二步：加強練習

3、第三步：取得進步

三、整體感知

四、鑒于毛筆書法的特殊審美性，教師在教學中應以典型的作品賞析來帶動學生的學習熱情，讓他們感受到書法的魅力，從而產(chǎn)生學習心態(tài)的轉變，即由“被動的接受式的學習”轉變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”。由于硬筆知識學習的鋪墊作用，在技法講授過程中，學生可以掌握更多的主動權，可以不必跟在老師后面亦步亦趨，學習的靈活性增強，自由發(fā)揮的空間擴大了許多，老師是一個真正意義上的引導者、啟發(fā)者，而不是一個完完全全的知識灌輸者。

五、重難點學習及目標完成過程

在課堂教學過程中加以展示，以作品賞析代替提問。

六、總結本節(jié)課所學內(nèi)容(并加以評估)

七、作業(yè)布置

附：

一、筆順規(guī)則

從上至下

三筆言至 從左至右

比把川班 先橫后豎

豐半干年 先撇后捺

人義入個 先橫后撇

大左丈龍 從外到內(nèi)

風向閃慶 先中間后兩邊

小山辦兇 先里頭后封口

白國回四

二、漢字在歷史上出現(xiàn)過：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書五種正式的字體以及草書、行書等輔助字體。

三、硬筆行書的基本筆畫

（一）點及點的變化

上點、左點、長點、挑點、撇點、豎三點、橫三點、橫四點 橫及橫的變化

（二）橫及橫的變化

平橫、覆橫、短橫、上挑橫、下鉤橫

（三）撇及撇的變化

長斜撇、短斜撇、平撇、帶鉤撇

（四）鉤及鉤的變化

豎鉤、橫鉤、斜鉤、曲鉤、臥鉤、豎彎鉤、拋背鉤、圓曲鉤

（五）折及折的變化 橫折、豎折、撇折、反折

（六）豎及豎的變化

懸針豎、垂露豎、帶挑豎、短中豎

（七）捺及捺的變化 斜捺、平捺、反捺

（八）挑及挑的變化 長挑、短挑

第四篇：支教音樂課教案

向sun支教隊音樂課（含舞蹈）教案

負責人:劉韻鈺

一、教學科目：音樂（含舞蹈）

二、教學內(nèi)容：欣賞音樂；演唱歌曲；基本舞蹈教授；音樂游戲。

三、教學理念：音樂學科要把“情感、態(tài)度、價值觀”擺在教學的首位，要以審美為核心，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)審美情趣。在音樂教學中，我們應該充分發(fā)揮音樂藝術獨有的魅力，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續(xù)學習提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗——感受——表現(xiàn)——創(chuàng)造為主線和脈絡，在潛移默化中，引領學生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細無聲”的最佳教育效果。為此，在教學中給學生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節(jié)音樂課的關鍵所在。

四、教學目標：

1.情感目標：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現(xiàn)歌曲情緒，引導學生們對音樂美的感受，激發(fā)學生學習音樂的興趣，來促進與當?shù)貙W生們的交流以及通過一些勵志歌曲激發(fā)他們對外面世界的向往，達到激勵作用。

2.知識與技能目標：普及樂理基礎知識，拍子及拍號的含義、常見拍子的類型及分辨。

3.過程與方法目標：通過示范拍、教學生用手打拍子的方式培養(yǎng)基本節(jié)奏感。

五、教學涉及曲目：《外婆的澎湖灣》 《和你一樣》 《我相信》 《讓我們蕩氣雙槳》 《小燕子》 《感恩的心》 《同一首歌》 《魯冰花》 《種太陽》《蟲蟲飛》 《天鵝湖》 《小星星變奏曲》 《命運交響曲》 《少女的祈禱》 《天空之城》 《卡農(nóng)》 《春野》《菊次郎的夏天》 《梁?！?《二泉映月》 《蘇武牧羊》《卡伐蒂那》 《藍色多瑙河》 《D大調(diào)卡農(nóng)》 《八面埋伏》 《霸王卸甲》等（具體情況視學生興趣和學習進度而定）。

六、教學重點： 用音樂感染心靈，完成教學曲目，促進溝通與交流。

七、教學工具：小音箱、手機或Mp3等音樂播放器

八、教學內(nèi)容：

1.自我介紹。通過自我介紹與同學們相互認識，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續(xù)，并介紹教學大致內(nèi)容，了解學生音樂掌握水平和興趣所在。

2.規(guī)定課前要求。希望同學們積極踴躍配合，調(diào)動積極性，不需要嚴肅的課堂紀律，但是要保證課堂秩序。

3.支教隊員獻曲。支教隊員演唱《和你一樣》，表達我們對當?shù)赝瑢W誠摯的問

候與關心，表達我們是他們的朋友，和他們一樣追求美好的未來的意愿，拉近距離。

4.音樂欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》等世界經(jīng)典名曲，通過欣賞音樂增加同學們對音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達到教學預熱，并在歌曲其間穿插樂曲的創(chuàng)作背景故事或作者經(jīng)歷以及基本音樂樂理介紹。5.演唱歌曲。介紹基本拍子，教會同學們基本拍子的打法，在之后融入到學習音樂之中。曲目選定視學生之前的掌握情況而定。

6.基本舞蹈教授。支教隊員演示完整成品舞蹈，教授一些舞蹈基本動作，截取成品舞片段進行教學。

7.音樂游戲。用小音響播放音樂，擺放N—2張板凳圍成一圈，N名同學踩著樂點圍著板凳緩慢繞圈，由一名同學背對所有同學控制播放工具，規(guī)定音樂停止即刻尋找板凳坐下，沒有找到板凳的兩名同學在支教隊員或同學們的幫助下一起為大家表演歌曲或舞蹈（節(jié)目表演學生愿意與否支教隊員會予以充分尊重，且節(jié)目表演不帶任何強制性和懲罰性質），增強課堂樂趣，在快樂輕松的氛圍中欣賞音樂，感受音樂。

8.最后表演。由同學們投標決定選擇歌曲，在告別會上進行演唱，表達惜別，祝福之意。

第五篇：支教音樂課教案

一、教學科目：音樂

二、教學內(nèi)容：欣賞音樂；教授歌曲；演唱歌曲；歌曲互動。

三、教學理念：音樂學科要把“情感、態(tài)度、價值觀”擺在教學的首位，要以審美為核心，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)審美情趣。在音樂教學中，我們應該充分發(fā)揮音樂藝術獨有的魅力，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續(xù)學習提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗——感受——表現(xiàn)——創(chuàng)造為主線和脈絡，在潛移默化中，引領學生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細無聲”的最佳教育效果。為此，在教學中給學生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節(jié)音樂課的關鍵所在。

四、教學目標：1.情感目標：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表

現(xiàn)歌曲情緒，引導學生們對音樂美的感受，激發(fā)學生學習音樂的興趣，來促進與當?shù)貙W生們的交流以及通過一些勵志歌曲激發(fā)他們對外面世界的向往，達到激勵作用。

2.知識與技能目標：普及樂理基礎知識，拍子及拍號的含義、常見拍子的類

型及分辨。

3.過程與方法目標：通過示范拍、教學生用手打拍子的方式培養(yǎng)基本節(jié)奏感。

五、教學涉及曲目：《愛因為在心中》、《感恩的心》、《我相信》、《明天會更好》

《天鵝湖》等。

六、教學重點：用音樂感染心靈，完成教學曲目，促進溝通與交流。

七、教學工具：小音箱、手機或Mp3等音樂播放器

八、教學內(nèi)容：1.自我介紹。通過自我介紹與同學們相互認識，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續(xù)。

2.規(guī)定課前要求。希望同學們積極踴躍配合，調(diào)動積極性，不需要太過嚴肅的課堂紀律，但是要保證課堂秩序。

3.支教隊員獻曲。支教隊員們演唱《愛因為在心中》，表達我們對當?shù)赝瑢W誠摯的問候與關心，拉近距離。

4.音樂欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》，通過欣賞音樂增加同學們對音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達到教學預熱。

5.教授歌曲。介紹基本拍子，教會同學們基本拍子的打法，在之后融入到學習音樂之中。

第一首教授曲目選定為《感恩的心》，首先由老師向同學們播放歌曲，支教隊員演示手語，讓同學們了解課程內(nèi)容。

接下來老師正式教授歌曲，由于當?shù)貤l件有限，所以選擇親身教學，一句一句教授音樂，直到大多數(shù)同學學會為止。然后加上之前所學習的拍子的使用，加上拍子演唱。接著老師與同學一起演唱，在老師的帶領下盡快讓同學們徹底學會。最后要求同學們自己演唱幾遍，并加以指導。鼓勵唱的好的同學向大家演唱，給予肯定和獎勵。手語教學，全體支教隊員共同協(xié)助完成。第二首教學曲目選定為《我相信》，詢問當?shù)貙W生有沒有已經(jīng)會的，如有的話鼓勵他們自己教學，給他們鍛煉的機會。如果沒有教學方式與第一首一樣，通過老師親身教學完成教學目標。

6.互動環(huán)節(jié)：與所有同學進行接歌環(huán)節(jié)，促進學生們的想象與聯(lián)想。7.最后表演：向同學們演唱《明天會更好》，給他們生活帶去希望。8.課后總結：與同學們交流上課感受。