第一篇：第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》 導(dǎo)學(xué)案大全

第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》 導(dǎo)學(xué)案

情境導(dǎo)入：教師設(shè)置情境，導(dǎo)入本課。

我們知道，文化大革命以階級(jí)斗爭為綱，給我國造成了巨大危害。文化大革命結(jié)束后，我國出現(xiàn)了怎樣的局面呢？在課本的導(dǎo)言部分明確告訴我們，我國開始糾正錯(cuò)誤。1977年中國恢復(fù)了文化大革命后的第一次高考。

除了恢復(fù)高考，我國還陸續(xù)糾正了文革中的哪些錯(cuò)誤呢？

整體感知：利用知識(shí)樹，整體感知本課知識(shí)目標(biāo)。

讓我們一起看知識(shí)樹，整體感知這一課內(nèi)容?！暗?課偉大的歷史轉(zhuǎn)折”可以從幾個(gè)方面學(xué)習(xí)？

中國為什么徘徊？怎樣實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)折？又是如何推進(jìn)轉(zhuǎn)變的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題。

第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折

一、真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論

1．原因 2．時(shí)間 3．結(jié)果 4．意義 二、十一屆三中全會(huì) 1．時(shí)間 2．地點(diǎn) 3．內(nèi)容

4．意義

三、民主與法制的加強(qiáng)

1．平反冤假錯(cuò)案：請(qǐng)舉一例

2．頒布一系列法律：

① 布時(shí)間及法律名稱 ②頒布意義

展示反饋：注意傾聽，踴躍發(fā)言，取人之長，補(bǔ)己之短。

活動(dòng)一 解決自主學(xué)習(xí)的問題

活動(dòng)方式：提出預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時(shí)遇到的問題，合作解決問題。

活動(dòng)二 突破難點(diǎn)

（關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系）

活動(dòng)方式：分角色朗讀，融入情景，互問互答問題。

《北京街頭的談話》

旁白：1976年文化大革命結(jié)束，人們歡欣鼓舞。

張三：聽說了嗎？“四人幫”被抓起來了！

李四：這些年，全國上下整天忙著鬧革命，學(xué)校停課、工廠停工。國家都亂成什么樣子了！

張三：希望徹底糾正文革中的錯(cuò)誤，讓我們能吃飽飯！

趙五：文革中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街。不知道能不能平反冤假錯(cuò)案。

李四：是?。〔贿^，我們現(xiàn)在的領(lǐng)袖認(rèn)為“凡是毛主席作出的決策，都是正確的，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循?！比匀粓?jiān)持左的指導(dǎo)思想呢。

張三：“兩個(gè)凡是”方針，使全國工作出現(xiàn)了徘徊不前的局面。已經(jīng)引起了全國上下的不滿了。

趙五：我們不要亂說了。

同學(xué)提問，同學(xué)回答，同學(xué)糾錯(cuò)：

1．劇中的談話發(fā)生在什么事件結(jié)束后？

2．結(jié)合劇情你知道當(dāng)時(shí)人們渴望什么嗎？

3．你能否說出“兩個(gè)凡是”的方針實(shí)質(zhì)上是堅(jiān)持了什么思想嗎？此方針在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了哪些消極作用？

4．面對(duì)這些問題，請(qǐng)結(jié)合預(yù)習(xí)說出以鄧小平為首的老一輩共產(chǎn)黨人是如何做的？這樣做，有什么意義？

活動(dòng)三：突出重點(diǎn)（十一屆三中全會(huì)）

活動(dòng)方式：觀看十一屆三中全會(huì)視頻，兩分鐘準(zhǔn)備，完成記者采訪。

記者：我現(xiàn)在位于十一屆三中全會(huì)的會(huì)場。大家可以看到，前面坐著許多出席十一屆三中全會(huì)的代表。下面我們針對(duì)十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，采訪幾位代表。

1．這位代表您好！請(qǐng)問這次會(huì)議上重新確立了怎樣的思想路線？

2．黨和國家的工作重心做了怎樣的轉(zhuǎn)移？請(qǐng)你說一下這次會(huì)議做出了什么偉大決策？

3．這次會(huì)議還形成了新的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體，它的核心是誰？

記者：可見，十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。它完成了黨的政治路線、思想路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此我國進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

講解整理：加強(qiáng)前后知識(shí)聯(lián)系，體驗(yàn)情感，自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。

一、聽歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，針對(duì)其中歌詞，教師總結(jié)升華本課。

我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來；我們講著春天的故事；改革開放富起來。

（1）“當(dāng)家做主站起來”標(biāo)志性事件是什么？代表人物又是誰？

（2）“改革開放富起來”的標(biāo)志性事件是什么？代表人物又是誰？

正是在這些領(lǐng)路人的帶領(lǐng)下，我們才幸福地生活在新時(shí)代。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要不斷探尋真理，長大后為國富民強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

二、學(xué)生自主完成一棵知識(shí)樹，整理本課知識(shí)。

課堂練習(xí)：鞏固、反饋、檢測，小組內(nèi)做出評(píng)價(jià)。

一、單項(xiàng)選擇題。

1．中共十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。這里的“轉(zhuǎn)折”主要是指（）

A．黨的工作重點(diǎn)是由“以階級(jí)斗爭為綱”轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來

B．經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容由農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市市場經(jīng)濟(jì)

C．經(jīng)濟(jì)改革的目標(biāo)由建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到建立市場經(jīng)濟(jì)

D．國家對(duì)外政策由奉行閉關(guān)鎖國轉(zhuǎn)到實(shí)行對(duì)外開放

2．中共八大和中共十一屆三中全會(huì)的相同之處是（）

A．決定實(shí)行改革開放

B．是黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折

C．糾正了黨的“左”傾錯(cuò)誤

D．以加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、集中力量發(fā)展生產(chǎn)為主要任務(wù)

二、閱讀下列材料，回答問題。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度的提高生產(chǎn)力，也就必然要求多方面的改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式，因而是一場廣泛、深刻的革命。

──中共十一屆三中全會(huì)公報(bào)

請(qǐng)回答：

1.材料中提到，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化對(duì)中國社會(huì)提出了什么要求？ 2.中共十一屆三中全會(huì)的主要決定有哪些？

3.中共十一屆三中全會(huì)的召開有何偉大的歷史意義？ 學(xué)教后記： 參考答案：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

展示反饋：

活動(dòng)二：1．文化大革命結(jié)束后。2．人們渴望糾正文革錯(cuò)誤。3．左傾錯(cuò)誤思想阻礙糾錯(cuò)，引起全國人民的不滿。4．在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》，在思想理論界展開一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。這樣做使人們認(rèn)識(shí)到只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：1．解放思想，實(shí)事求是的思想路線。2．把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來；實(shí)行改革開放。3．鄧小平。講解整理：

一、新中國的成立，毛澤東；改革開放，鄧小平。課堂練習(xí)： 1．A 2．D

二、1.要求大幅度的提高生產(chǎn)力，也就必然要求多方面的改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式。

2.重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策；形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

3.是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端，從此中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 萬春香 2013年4月日

第二篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折

偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)（八年級(jí)上歷史）

光裕初級(jí)中學(xué)

袁輝 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

（1）通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”的簡要過程和黨的十一屆三中全會(huì)的召開的背景、內(nèi)容及意義。

（2）了解平反冤假錯(cuò)案和撥亂反正的基本史實(shí) 2.過程與方法

（1）分析真理標(biāo)準(zhǔn)討論是如何突破“兩個(gè)凡是”的禁錮從而掀起思想解放運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)歷史分析的思維能力。聯(lián)系八大等歷史，領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

（2）聯(lián)系中共八大歷史，結(jié)合十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，理解其偉大的歷史意義，培養(yǎng)歷史綜合的思維能力。（3）舉例說明文革中民主法治遭到嚴(yán)重破壞，結(jié)合十一屆三中全會(huì)后關(guān)于民主法治方面的建設(shè)，讓學(xué)生樹立依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法制國家的正確理念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（2）從撥亂反正的史實(shí)中，認(rèn)識(shí)我黨具有正視現(xiàn)實(shí)、改正錯(cuò)誤、開拓前進(jìn)的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷。（3）十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，探索出了具有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)道路，成就輝煌。

教學(xué)重點(diǎn)

十一屆三中全會(huì)及民主法治建設(shè)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)

如何理解十一屆三中全會(huì)是共和國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作交流。教學(xué)方式：情景教學(xué)，問題探究。多媒體課件輔助教學(xué)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

毛澤東身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，為何決定發(fā)動(dòng)文革”？ 文革中出現(xiàn)過哪兩個(gè)反革命集團(tuán)？ 粉碎“四人幫“，結(jié)束了十年文革的**。但是“左”傾錯(cuò)誤并未糾正，文革遺留的政治、思想、和經(jīng)濟(jì)上的混亂，還尤為嚴(yán)重。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在黨和國家面前的首要問題。在這關(guān)頭，一位偉人力挽狂瀾，一次會(huì)議撥亂反正，使中國擺脫了**，步入了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。今天，我們學(xué)習(xí)第八課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。

教師引領(lǐng)，合作探究 兩年徘徊

教師：閱讀課本上第一段的內(nèi)容，概括十一屆三中全會(huì)召開的歷史背景。學(xué)生：學(xué)生自主閱讀探究

教師：哪一事件為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)？ 學(xué)生：關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”

教師：找一學(xué)生閱讀第一段小字后，補(bǔ)充關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”的具體情況。師生： 明確關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”的作用 教師：關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”是針對(duì)當(dāng)時(shí)什么的？ 學(xué)生：“兩個(gè)凡是”的方針（并讓生齊讀其具體內(nèi)容）教師: 對(duì)于“兩個(gè)凡是”的方針，你們是怎么看的？ 學(xué)生：分小組討論交流，找代表作答。

教師：歸納“兩個(gè)凡是”的方針的危害性，引導(dǎo)學(xué)生理解“兩個(gè)凡是”的方針——阻擋系統(tǒng)糾正文革錯(cuò)誤?！皟蓚€(gè)凡是”的方針，引起了全國上下的不滿，于是，由胡耀邦等領(lǐng)導(dǎo)人掀起了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，目的就是要反對(duì)“兩個(gè)凡是”的方針。

十一屆三中全會(huì)的召開

教師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段關(guān)于十一屆三中全會(huì)的視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，找出十一屆三中全會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、并按思想路線、政治路線、組織路線三個(gè)方面找出其主要內(nèi)容。學(xué)生：1978年底，在北京召開。主要內(nèi)容：

A思想路線：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；

B政治路線：停止使用“以階級(jí)斗爭為綱”的口號(hào)，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)

行改革開放的偉大決策；

C組織路線：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。教師：中共八大與十一屆三中全會(huì)有什么共同點(diǎn)？ 學(xué)生：思考并作答

教師：明確共同點(diǎn)都以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心任務(wù) 教師：這次會(huì)議的召開又有何意義？

學(xué)生: 中共十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。教師：十一屆三中全會(huì)在中共黨史上的地位類似于哪次會(huì)議？ 學(xué)生：遵義會(huì)議

教師：A思想糾錯(cuò)：遵義會(huì)議糾正了王明德左傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張。B領(lǐng)導(dǎo)核心：遵義會(huì)議確立了以毛澤東為核心的的正確領(lǐng)導(dǎo)。

C歷史地位：遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命。過渡：十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了建國以來偉大的歷史轉(zhuǎn)折，可文革中冤假錯(cuò)案層出不窮，若不解決，社會(huì)仍很難向前發(fā)展。因此，平反冤假錯(cuò)案，糾正文革的錯(cuò)誤是大勢所趨。

民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)

教師：吃一塹，長一智。吸取了“文革”的教訓(xùn)，我國加強(qiáng)民主法制建設(shè)。十一屆三中全會(huì)后，我國在民主法制建設(shè)方面做了哪些工作？

教師：播放《劉少奇同志追悼會(huì)》視頻片段 學(xué)生：平凡冤假錯(cuò)案----為劉少奇平反

教師：劉少奇是國家主席，在“文革”中被拘禁，最終被迫害致死。說明了什么？ 學(xué)生：加強(qiáng)民主與法治的重要性

教師：作為中學(xué)生，你知道全國人大在十一屆三中全會(huì)后頒布了那些法律？哪些與你密切相關(guān)？ 學(xué)生:閱讀教材，尋找答案

教師：展示（頒布了第四部《中華人民共和國憲法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國民法通則》、《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》、《環(huán)境保護(hù)法》等

教師：舉你身邊的一個(gè)例子，說明人們提高法治觀念的重要性，或不遵守法規(guī)的危害。學(xué)生：舉例并交流法治的重要性。

課堂小結(jié)

十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。中國進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。平反冤假錯(cuò)案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車道”。

課堂小測

1．生活的細(xì)節(jié)不經(jīng)意間也會(huì)折射出社會(huì)政治光譜。1977年的上海市高考作文題自是《在抓綱治國的日子里》?！白ゾV”在當(dāng)時(shí)是指()A．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B．以階級(jí)斗爭為中心 C．以文化建設(shè)為中心 D．以軍事斗爭為中心

2．1978年9月，針對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的前途問題，鄧小平提出“歸根到底要發(fā)展生產(chǎn)力”。不久，中共中央召開重要會(huì)議，重新確立了馬克思主義路線，并決定把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。這次會(huì)議是()A．中共一大 B．遵義會(huì)議 C．十一屆三中全會(huì) D.古田會(huì)議

3．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是新中國歷史上的一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折，這次會(huì)議的召開標(biāo)志著()A．社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立 B．社會(huì)主義制度的確立 C．黨和國家的工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移 D．政治體制改革全面啟動(dòng)

4．會(huì)議重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線，作出將黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。這次會(huì)議是（）A．中共十一屆三中全會(huì)

C．中共十四大

B．中共十二大

D．中共十五大

5．1978年關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論最為深遠(yuǎn)的意義是（）A．解放了人們的思想 B．形成了市場經(jīng)濟(jì)體制 C．提高了中國的威望 D．結(jié)束了“文化大革命”

6．“文革”結(jié)束后，我們先后沖破了“個(gè)人崇拜”、“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)崇拜”和“所有制崇拜”的樊籬。使中國人沖破“個(gè)人崇拜”藩籬的歷史事件是()A．關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論 B．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)的召開

C．粉碎“四人幫”反革命集團(tuán)

D．中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會(huì)的召開

板書設(shè)計(jì)

偉大的歷史轉(zhuǎn)折

真理的標(biāo)準(zhǔn)

十一屆三中全會(huì)：召開：時(shí)間 地點(diǎn)

思想上：徹底否定 重新確立

內(nèi)容 政治上：停止使用 工作重點(diǎn) 實(shí)行

組織上：形成以 為中心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體

歷史意義： 1 2 3

第三篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折

偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)

一、概述

1、面向?qū)W生：八年級(jí)

2、學(xué)科：歷史

3、課時(shí)：1

4學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的十一屆三中全會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生看到中國的轉(zhuǎn)變。認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。二．教學(xué)目標(biāo)分析：

知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記十一屆三中全會(huì)的召開時(shí)間、主要內(nèi)容；了解加強(qiáng)民主法治建設(shè)的史實(shí)；理解十一屆三中全會(huì)的意義，懂得實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理，培養(yǎng)學(xué)生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家崇高的品格、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志，增強(qiáng)愛國主義情感、歷史責(zé)任感和使命感，從而努力學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析：

我所任教的是一所農(nóng)村中學(xué)，我共教三個(gè)班歷史，每個(gè)班平均42人，男女生人數(shù)基本持平。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性較高，能夠和老師積極配合，課下查找資料，探究歷史的能力相對(duì)較弱。

四 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展和變化。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展和變化。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

office程序，幻燈片設(shè)計(jì)軟件，百度收索視頻和圖片，參考資料書等。

六、教學(xué)過程

1、【教師活動(dòng)】：教師播放“文化大革命”**視頻片段

2、【教師活動(dòng)】：

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“文化大革命”是一場由毛澤東親自發(fā)動(dòng)、被兩個(gè)反革命集團(tuán)所第一部分：導(dǎo)入新課

利用的政治運(yùn)動(dòng)。這場歷時(shí)十年的內(nèi)亂給黨和國家造成了嚴(yán)重的損失。直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5000億元，民主法制被踐踏無遺，整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重混亂的局面。1976年10月6日，以華國鋒、葉劍英為代表的中央政治局采取果斷措施，粉碎了“四人幫”，結(jié)束了“文化大革命”這場內(nèi)亂。之后，歷史走到了三岔口，我們國家又面臨著一場生死攸關(guān)的歷史抉擇。

3、【教師活動(dòng)】讓我們先聽一首歌：“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神奇般地崛起座座新城??”大家知道這首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是誰呢？他畫了那個(gè)圈圈是現(xiàn)在的哪座城市？

4、【學(xué)生活動(dòng)】：

學(xué)生聽優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，當(dāng)老師提問時(shí)，學(xué)生齊答

5、【教師總結(jié)】：

這一切的變化，都應(yīng)歸功于那些無產(chǎn)階級(jí)革命家的高瞻遠(yuǎn)矚，是他們果斷地結(jié)束了這場長達(dá)十年的內(nèi)亂，是他們領(lǐng)導(dǎo)了中國人民掀起了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的浪潮。第二部分:學(xué)習(xí)新課

（1）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

1、【教師活動(dòng)】：

從“文革”到改革開放的這段時(shí)間，是黨和政府全面進(jìn)行撥亂反正的時(shí)期。這期間，中國經(jīng)歷了偉大的歷史轉(zhuǎn)折。那么，這一轉(zhuǎn)折又是怎么發(fā)生的呢？

2、【教師活動(dòng)】：

出示“兩個(gè)凡是” 視頻資料片段。

3、【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生討論，舉生活事例和“文化大革命”事例，理解“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤、實(shí)質(zhì)和不合理性。

3、【教師活動(dòng)】：大屏幕出示1978年5月《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的書影，并簡單介紹文章內(nèi)容，由此引出“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”。學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)來理解“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一論斷，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到此場討論幫助人們擺脫了左的思想束縛解放了思想為十一屆三中全會(huì)的勝利召開奠定了思想基礎(chǔ)。由于當(dāng)時(shí)“兩個(gè)凡是”依然束縛人們的思想，人們還沒有從“文革” 的陰影中走出來。因此，不否定“兩個(gè)凡是”，就不能為以后的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)掃清思想障礙。經(jīng)過這場轟轟烈烈的思想解放運(yùn)動(dòng)，人們開始逐漸擺脫了“兩個(gè)凡是”左傾思想的束縛，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。（2）十一屆三中全會(huì)

1、【教師活動(dòng)】：

下面，大家先來看一段關(guān)于十一屆三中全會(huì)的視頻材料。

2、【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生專心致志地看。

3、【教師活動(dòng)】：同學(xué)們，大家認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，分析、理解、歸納十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容。

4、【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生認(rèn)真閱讀后，分析、理解、歸納十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容并回答

5、【教師活動(dòng)】：

6、【學(xué)生活動(dòng)】：通過講解，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

7、【教師總結(jié)】：

十一屆三中全會(huì)實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。這次會(huì)議從上述關(guān)乎全局的三大路線上糾正了長期的“左”的錯(cuò)誤，在共和國發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，成功地解決了“中國向何處去”的重大問題，結(jié)束了過去，開拓出未來，成為共和國現(xiàn)代化起飛的劃時(shí)代起點(diǎn)。正是從這個(gè)意義上，才說十一屆三中全會(huì)促成了“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”。（3）撥亂反正的全面推進(jìn)

1、【教師活動(dòng)】：提出要求，指導(dǎo)閱讀課文。

2、【學(xué)生活動(dòng)】：

學(xué)生認(rèn)真閱讀課文后回答：

第一，從1979年開始，中央和地方平反和糾正了一大批冤假錯(cuò)案。第二，特別是，平反了劉少奇這一最大的冤案。第三，評(píng)價(jià)毛澤東的功過是非和歷史地位。

3、【師生活動(dòng)】播放中共中央給劉少奇開追悼會(huì)的影視資料，講述十一屆三中全會(huì)后撥亂反正和平反冤假錯(cuò)案工作在全國展開及意義。

4、【師生活動(dòng)】播放《社會(huì)主義好》視頻片段，學(xué)生深刻理解十一屆三中全會(huì)后我國進(jìn)入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

5、【學(xué)生活動(dòng)】：共同探討民主與法制建設(shè)的不斷增強(qiáng)。

第三部分：學(xué)生鞏固本節(jié)內(nèi)容，提出疑問。第四部分：師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。第五部分：課堂練習(xí)：《新課堂同步活動(dòng)與探究》64頁1——9題。第六部分：布置作業(yè) 【教師活動(dòng)】：

學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們知道在十一屆三中全會(huì)以后，中國歷史發(fā)生了偉大的轉(zhuǎn)折。同學(xué)們大部分出生在上個(gè)世紀(jì)九十年代初，而你們的父輩，他們則大部分出生在上個(gè)世紀(jì)六十年代，他們的童年就是在“文革”期間度過的，你們和你們的父輩是生活在兩個(gè)不同的年代，有著不同的經(jīng)歷。你們都是這兩個(gè)時(shí)代的見證人。同學(xué)們回去以后，好好地跟家里人聊聊天，做一下訪問調(diào)查，從吃、穿、住、行、受教育等各方面了解一下兩個(gè)時(shí)代的差別，并做一定 的思考，好好體會(huì)這一“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”。七 板書設(shè)計(jì)

第10課

偉大的歷史轉(zhuǎn)折

一、理論基礎(chǔ)：真理標(biāo)準(zhǔn)討論

1、背景

2、結(jié)果

3、意義

二、主題報(bào)告

《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》

三、時(shí)間、地點(diǎn) 1978年底，北京

四、主要內(nèi)容

1、思想路線：實(shí)事求是；

2、工作重心：經(jīng)濟(jì)建設(shè)；

3、總方針：改革開放；

4、領(lǐng)導(dǎo)核心：以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。

五、歷史意義

十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，標(biāo)志著我國進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。八 教學(xué)反思

教學(xué)有法，教無定法。就這堂課而言，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了初步的探討，總結(jié)有以下幾點(diǎn)。

一、語言方面：我的這一節(jié)課力求語言簡潔，說短句，便于學(xué)生理解，語調(diào)富于變化，邏輯性強(qiáng)，前后聯(lián)系緊密，課堂節(jié)奏緊湊

二、設(shè)置問題的情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，就是一個(gè)研究、探索的過程，也是學(xué)生提高歷史認(rèn)識(shí)的過程。

三，注重歷史教育的思想性和教學(xué)過程的邏輯性。

一切歷史都是思想史，學(xué)習(xí)歷史不僅能夠使人明智，還能夠提高人們對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的判斷力。

四，注重歷史課堂的活躍性，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法。

五、不足之處：其覺得這節(jié)課的不足之處在于教師直入，指令性語言多了些，過渡性語言偏少。

第四篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折

偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是人教版《中國歷史》七年級(jí)下第三單元《建設(shè)中國特色社會(huì)主義》的開啟篇，題目中《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》指的就是十一屆三中全會(huì)。這次會(huì)議上承第二單元《社會(huì)主義道路的探索》，是舊革命的總結(jié)，舊思想的發(fā)展；下啟本單元《改革開放》等相關(guān)內(nèi)容，是新革命的曙光，新思想的肇始。所以說，十一屆三中全會(huì)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折，本課安排了三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”、“十一屆三中全會(huì)的召開”和“民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)”。三者的關(guān)系是：“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”為“十一屆三中全會(huì)的召開”奠定了思想與組織基礎(chǔ)；會(huì)后平反冤假錯(cuò)案、“加強(qiáng)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)”，從而鞏固了十一屆三中全會(huì)的成果。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到十一屆三中全會(huì)作為中國歷史上一次偉大轉(zhuǎn)折，有其重要的影響。

初三的學(xué)生已經(jīng)能夠形成分組探究、思考討論的良好習(xí)慣，能夠自行開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。

三、設(shè)計(jì)理念：

正確的處理學(xué)生、教師與教材三者之間的關(guān)系。將課堂真正的交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)歷史，把枯燥的知識(shí)趣味化，使課堂豐富多彩。學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)、延伸課外知識(shí)，教師在引導(dǎo)的同時(shí)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探究，達(dá)到教學(xué)相長。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：記住真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，十一屆三中全會(huì)的召開及其歷史意義；知道平反冤假錯(cuò)案工作在全國的展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)；鍛煉語言表達(dá)能力，收集和整理信息的能力，歸納和概括的能力，正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力，宏觀的歷史感悟能力，逐步形成歷史的思維能力。

2.過程與方法：本課分為三個(gè)篇章：“春的序曲——一篇文章引發(fā)的爭論”、“春雷驚天——一次會(huì)議撥正了航向”、“春回大地——一樁最大冤案昭雪的反思”。以語言敘述或舉例子、看圖片材料、視頻、數(shù)字故事等形式展現(xiàn)歷史；以新聞報(bào)道和新聞述評(píng)等形式深入歷史情境中去體驗(yàn)與體會(huì)歷史，加深對(duì)歷史的領(lǐng)悟和理解；以對(duì)歷史的感悟和反思深化對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理性認(rèn)識(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到實(shí)事求是我黨糾正錯(cuò)誤、開拓創(chuàng)新的根本思想路線，也是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)不迷信權(quán)威，“不因人取言，不因人廢言”的理性態(tài)度和健康情感；

從“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”中認(rèn)識(shí)黨的偉大，培養(yǎng)愛黨情懷；通過了解鄧小平關(guān)鍵時(shí)刻的高瞻遠(yuǎn)矚，初步了解鄧小平為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)所做出的貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的重大決策及偉大歷史意義。從十一屆三中全會(huì)的背景去理解其決策，從決策中去體會(huì)和分析偉大的歷史意義；把內(nèi)容和意義結(jié)合起來，以新聞報(bào)道和新聞述評(píng)的形式加深學(xué)生對(duì)十一屆三中全會(huì)的理解，在歷史的發(fā)展長河中增強(qiáng)對(duì)十一屆三中全會(huì)的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)討論與十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系。兩個(gè)“凡是”和真理的關(guān)系，真理和檢驗(yàn)真理標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，學(xué)生不容易理解。教學(xué)中，通過剖析兩個(gè)“凡是”的錯(cuò)誤，最后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：真理是多種的，但是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是唯一的，即實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

六、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)期效果

導(dǎo)入：

展示美國《TIME》雜志封面，出示問題：中國有一位偉人曾七次登上《TIME》雜志的封面，并兩次被選為人物，他是誰？

欣賞圖片，并指出：七次登上《TIME》雜志封面并兩度當(dāng)選人物的是鄧小平。

創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，提高興趣。

新課：

（一）春的序曲——一篇文章引發(fā)的爭論

展示“文革結(jié)束”與“兩個(gè)凡是”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“兩個(gè)凡是”。

展示“《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》文章”圖片，引導(dǎo)學(xué)生舉例說明“偉人的話”是真理還是“實(shí)踐”出真理。

得出認(rèn)識(shí)：“文革”是毛主席的錯(cuò)誤決策，我們應(yīng)該反對(duì)，“兩個(gè)凡是”實(shí)際是左傾錯(cuò)誤的延續(xù)。

舉例說明：比如“小馬過河”、“伽利略的斜塔實(shí)驗(yàn)”等，都說明“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，從而為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

通過讓學(xué)生自己舉例說明，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到“兩個(gè)凡是”思想的錯(cuò)誤性，從而加深對(duì)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話的認(rèn)識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容與意義作鋪墊。

（二）春雷驚天——一次會(huì)議撥正了航向

通過視頻再現(xiàn)會(huì)場，走入會(huì)場，從記者和代表兩個(gè)角度報(bào)道大會(huì)。

點(diǎn)評(píng)、分析并舉例說明大會(huì)的轉(zhuǎn)折含義。

播放《復(fù)興之路》中的配樂詩朗誦《沉思與抉擇》。

從不同的身份出發(fā)學(xué)習(xí)全會(huì)的內(nèi)容，報(bào)道大會(huì)的盛況。

共同感悟轉(zhuǎn)折的含義。

欣賞詩歌朗誦，感悟十一屆三中全會(huì)的偉大歷史意義。

用記者采訪的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

用對(duì)比的方式顯而易見。

烘托氣氛。

（三）春回大地——一樁最大冤案昭雪的反思

播放數(shù)字故事，提問：劉少奇冤案說明什么問題？給了我們什么教訓(xùn)？如何加強(qiáng)民主法治建設(shè)？

欣賞數(shù)字故事，并指出：我們應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)。

烘托氣氛，再現(xiàn)情境。

小結(jié)：

指出：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)給我們開啟了春的序曲；十一屆三中全會(huì)如一聲驚雷，讓我們真正感受到春天；民主法制建設(shè)帶給我們春意盎然。引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受說給大家聽。

指出：去年召開的十八屆三中全會(huì)中，我們新的領(lǐng)導(dǎo)人提出了深化改革的決策，并指出改革沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)，我們相信春天的故事將會(huì)一直講述下去??

各抒己見，知道社會(huì)主義建設(shè)的道路是曲折的，但是我們黨有錯(cuò)必糾，與時(shí)俱進(jìn)，不斷走向勝利！

把條條框框的知識(shí)和自我感受相結(jié)合，豐富多彩、形式多樣，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

第五篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折（模版）

<<偉大的轉(zhuǎn)折>>教學(xué)設(shè)計(jì)

和順二中

蔡秀愛

本教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

1、以探究性學(xué)習(xí)為主線，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和提問、討論等方法，并利用小組、團(tuán)隊(duì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的智力因素。

2、以我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、測、結(jié)”的教學(xué)模式來突出學(xué)生的主體作用。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論；十一屆三中全會(huì)的召開、內(nèi)容及意義；

平反冤假錯(cuò)案工作在全國的展開；民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。

能力目標(biāo)：通過說明為什么“兩個(gè)凡是”是錯(cuò)誤的，引導(dǎo)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地理解“毛澤東思想”，培養(yǎng)學(xué)生用比較的方法分析歷史的能力。通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)為什么是“建國以來具有深遠(yuǎn)意義的偉大的轉(zhuǎn)折”，培養(yǎng)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)歷史事件、歷史問題的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白我們中國共產(chǎn)黨是一個(gè)敢干正視錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤的偉大的黨，黨在探索建設(shè)社會(huì)主義建設(shè)中雖曲折，但依然是前進(jìn)的，開辟了一條具有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)道路，取得了舉世矚目的成就。讓學(xué)生更加熱愛我們的黨，熱愛我們的國家，并下決心為國家建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)

三、教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系。

四、教學(xué)過程

1、（導(dǎo)）導(dǎo)入新課：播放MV歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，從1978年冬天開始，我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走進(jìn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，完成了建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。這節(jié)課我們一起走進(jìn)第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折，去領(lǐng)略那振奮人心的時(shí)刻。設(shè)計(jì)意圖及效果：創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。用歌曲形式導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)行輕松愉悅的情感體驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)生的思緒被調(diào)動(dòng)起來，在高昂的情緒中一起進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

2、（學(xué)）學(xué)習(xí)新課：

（一）真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論

（1)、文革結(jié)束到1978年這兩年。國家出現(xiàn)了徘徊的局面，這種局面是怎么形成的呢？首先讓我們帶著問題一起來朗讀課文內(nèi)容，然后把你的答案講出來。

(2)、課文告訴我們當(dāng)時(shí)國家主要領(lǐng)導(dǎo)人提出了兩個(gè)凡是的方針！具體是指什么？那你認(rèn)為為什么兩個(gè)凡是的方針是錯(cuò)誤的？

學(xué)生自學(xué)討論后，認(rèn)識(shí)到毛澤東是一位偉大的領(lǐng)袖，但并非每一項(xiàng)具體決策、每一句話都是正確的。金無足赤、人無完人。當(dāng)時(shí)中央主要領(lǐng)導(dǎo)人提出“兩個(gè)凡是”，實(shí)際上是打著維護(hù)毛澤東思想的旗號(hào)，來堅(jiān)持文革中左的錯(cuò)誤思想。為了反對(duì)兩個(gè)凡是的方針，進(jìn)行了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。經(jīng)過半年的討論使人民認(rèn)識(shí)到什么？（通過這場討論我們了解到檢驗(yàn)真理只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)那就是實(shí)踐。）這樣就從理論上否定了“兩個(gè)凡是”的觀點(diǎn)，把人們從左傾思想的精神枷鎖中解脫出來，這場思想解放運(yùn)動(dòng)，解放了人們的思想，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。思想是行動(dòng)的指南，當(dāng)人們思想解放了之后，就召開了一次重要會(huì) 議，這是十一屆三中全會(huì)。

（二）十一屆三中全會(huì)

（1）、放《十一屆三中全會(huì)》的視頻材料，了解十一屆三中全會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)揮重要作用的人物。

（2）、大家可能都看過中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》，今天《焦點(diǎn)訪談》走進(jìn)了我們的課堂。待會(huì)同學(xué)們將要作為出席十一屆三中全會(huì)的代表接受記者的采訪！下面給大家2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，自學(xué)一下十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容、意義。

（3）、焦點(diǎn)訪談“聚焦十一屆三中全會(huì)”：采用記者采訪報(bào)道的形式介紹十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容。記者采訪報(bào)道之后及時(shí)給予表揚(yáng)。

十一屆三中全會(huì)從思想上、政治上、組織上三方面完成了重大轉(zhuǎn)折，十一屆三中全會(huì)前后這三方面具體有什么不同？

中共十一屆三中全會(huì)前 中共十一屆三中全會(huì)思想 堅(jiān)持“左”傾思想路線 重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線政治 “以階級(jí)斗爭為綱” 做出把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的決策，實(shí)行改革開放。組織 個(gè)人崇拜 健全黨的民主集中制

（4）、十一屆三中全會(huì)的決議是正確的還是錯(cuò)誤的？我們說它正確還是錯(cuò)誤要看什么？對(duì)是實(shí)踐。下面我們就從衣、食、住、行等方面看一下十一屆三中全會(huì)前后人們的生活發(fā)生了怎樣的變化？把學(xué)生分為服飾組、飲食組、居住組、交通組四組，分組討論后展示討論結(jié)果。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到十一屆三中全會(huì)確實(shí)使中國發(fā)生了天翻地覆的變化。從生活實(shí)際的變化體會(huì)十一屆三中全會(huì)建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。（5）、專家訪談：十一屆三中全會(huì)有什么重大歷史意義？請(qǐng)幾名學(xué)生扮演歷史專家，其余同學(xué)隨機(jī)采訪一位。

（6）、合作探究（議）：為什么稱十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折？學(xué)生圍繞這樣一個(gè)核心問題，展開充分討論。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域的撥亂反正，是從這次全會(huì)開始的；偉大的改革開放，是由這次全會(huì)拉開序幕的；建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的新道路，是以這次全會(huì)為起點(diǎn)開辟的；當(dāng)代中國的馬克思主義──鄧小平理論，是在這次全會(huì)前后開始逐步形成的，所以說，十一屆三中全會(huì)是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。民主、法制建設(shè)的加強(qiáng)十一屆三中全會(huì)后國家各項(xiàng)工作逐漸步入正規(guī)。但當(dāng)時(shí)全國還有三百多萬在文革中遭受迫害的干部群眾，沒有得到平反?，F(xiàn)在怎樣才能讓他們積極投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去？對(duì)，要平反冤假錯(cuò)案。十一屆三中全會(huì)后，平凡冤假錯(cuò)案的工作全面展開。黨的歷史上最大的 冤案也得到了平反，那么黨的歷史上最大的冤案是什么？下面我們看一段視頻一起了解一下平反冤假錯(cuò)案的工作?。ǚ牛﹦⑸倨嬖谖母镏凶鳛閲抑飨谖唇?jīng)過任何法律程序的情況下就被拘禁、最終被迫害致死這說明了什么？對(duì)說明了文革中民主和法制遭到了破壞。“文化大革命” 中，民主與法制遭到踐踏，造成了整個(gè)社會(huì)的極大混亂。經(jīng)過“文化大革命”，人們更加認(rèn)識(shí)到民主與法制的重要性。十一屆三中全會(huì)后，全國人大加強(qiáng)了立法工作。那么，取得了哪些成就？

（三）、（測）下面進(jìn)入我們的沙場點(diǎn)兵，檢驗(yàn)一下你這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況：（見最后的隨堂檢測

（四）、（結(jié)）我們學(xué)習(xí)歷史的目的就是要以史為鑒，接下來進(jìn)入我們的感悟平臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生從中國共產(chǎn)黨探索建設(shè)社會(huì)主義的歷程中，談?dòng)惺裁锤形蚝驼J(rèn)識(shí)？ 隨堂檢測：

1.十一屆三中全會(huì)召開20周年是指（）A.1996年 B.1997年 C.1998年 D.1999年

2.某校九年級(jí)(2)班的同學(xué)以“中國共產(chǎn)黨歷次重要會(huì)議”為主題開展探究活動(dòng)。他們搜集到這樣一則資料：這次會(huì)議作出了實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策，是我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。該會(huì)議是（）A.中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì) B.遵義會(huì)議

C.中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì) D.中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì) 3.建國以來，中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心是（）A.毛澤東 B.鄧小平C.江澤民 D.胡錦濤

4.下列各項(xiàng)中，屬于中共十一屆三中全會(huì)內(nèi)容的是（）①重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線 ②作出把黨和國家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策 ③提出實(shí)行改革開放的決策 ④提出處理國際關(guān)系的和平共處五項(xiàng)基本原則

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④