第一篇：第8課偉大的歷史轉折教學案

第8課偉大的歷史轉折教學案

一、選擇題

1.下列不屬于十一屆三中全會內容的是

A.確立解放思想、實事求是的思想路線 B.停止使用“階級斗爭為綱”的口號 C.實行改革開放

D.把鄧小平理論確立為黨的指導思想2.中國歷史進入社會主義現代化建設新時期的標志是

A.新中國的建立 B

.三大改造的完成 C.十一屆三中全會

D.“文化大革命”的結束

3.在關于真理標準問題的討論中否定的錯誤是 A.“階級斗爭為綱”

B.黨和國家面臨資產階級復辟的危險 C.“兩個階級和兩條道路的斗爭是主要矛盾” D.“兩個凡是”

4.新時期比較完善的憲

法是

A.《中華人民共和國憲法》 B.第四部《中華人民共和國憲法》 C.《中華人民共和國民法通則》 D.《中華人民共和國刑法》 5.建國以來，我

國歷史上具有深遠意義的偉大轉折是指 A.黨的七屆二中全會 B.黨的“八大” C.黨的十一

屆三中全會 D.黨的“十五大”

二、材料解析題 閱讀下列材料： 19

78年5月，《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章，開始了真理標準問題的討論。文章尖銳地指出，“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖還遠沒有完全解脫，對“四人幫”設置

的禁區(qū)“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。這篇文章引起廣泛的注意。鄧小平、葉劍英、胡耀邦等中央領導同志和絕大多數地方領導人都支持這篇文章的觀點。鄧小平提出要完整地準確地理解毛澤東思想，主張“撥亂反正，打破精神枷鎖，使我們的思想來個大解放”。

請回答：（1）

材料反

映的是理論界關于真理標準問題的大討論情況，為什么要開展這次大討論？

（2）經過討論得出了什么結論？

（3）這次討論有什么意義？

三、問答題

1.中共“八大”和十一屆三中全會

決策的相同核心點是什么？這兩次決策實踐結果有何差異？

2.以下三位領導人分別是誰？他們在中國人民前進的道路上經歷了三次歷史性的巨大變化中起了怎樣的作用？ 參考答案

一、1.D 2.C 3.D 4.B 5.C

二、（1）否定“文革”，反對“兩個凡是”。

（2）重新確定了實事求是的馬克思主義思想路線。

（3）是一次深刻的思想解放運動，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。

三、1.①核心都是以經濟建設為中心，大力發(fā)展社會主義生產力。

②“八大”的正確決策被從理論上修改，沒有得到很好地貫徹，十一屆三中全會的正確決策得到全面落實。

2.①孫中山，毛澤東，鄧小平。

②第一次巨變是孫中山領導的辛亥革命

，推翻了清王朝，建立了中華民國。第二次巨變是毛澤東領導中國人民推翻了三座大山，建立了新中國，走上了社會主義道路。第三次巨變是鄧小平領導中國人民走上了建設有中國特色的社會主義道路，實行改革開放。文章

第二篇：第8課《偉大的歷史轉折》 導學案

第8課《偉大的歷史轉折》 導學案

情境導入：教師設置情境，導入本課。

我們知道，文化大革命以階級斗爭為綱，給我國造成了巨大危害。文化大革命結束后，我國出現了怎樣的局面呢？在課本的導言部分明確告訴我們，我國開始糾正錯誤。1977年中國恢復了文化大革命后的第一次高考。

除了恢復高考，我國還陸續(xù)糾正了文革中的哪些錯誤呢？

整體感知：利用知識樹，整體感知本課知識目標。

讓我們一起看知識樹，整體感知這一課內容?！暗?課偉大的歷史轉折”可以從幾個方面學習？

中國為什么徘徊？怎樣實現的轉折？又是如何推進轉變的呢？請同學們帶著這些問題，進入今天的學習。

預習導學：細讀課文，自主學習，落實知識目標，發(fā)現問題。

第8課 偉大的歷史轉折

一、真理標準問題的討論

1．原因 2．時間 3．結果 4．意義 二、十一屆三中全會 1．時間 2．地點 3．內容

4．意義

三、民主與法制的加強

1．平反冤假錯案：請舉一例

2．頒布一系列法律：

① 布時間及法律名稱 ②頒布意義

展示反饋：注意傾聽，踴躍發(fā)言，取人之長，補己之短。

活動一 解決自主學習的問題

活動方式：提出預習導學時遇到的問題，合作解決問題。

活動二 突破難點

（關于真理標準問題的討論與十一屆三中全會召開的內在聯系）

活動方式：分角色朗讀，融入情景，互問互答問題。

《北京街頭的談話》

旁白：1976年文化大革命結束，人們歡欣鼓舞。

張三：聽說了嗎？“四人幫”被抓起來了！

李四：這些年，全國上下整天忙著鬧革命，學校停課、工廠停工。國家都亂成什么樣子了！

張三：希望徹底糾正文革中的錯誤，讓我們能吃飽飯！

趙五：文革中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街。不知道能不能平反冤假錯案。

李四：是?。〔贿^，我們現在的領袖認為“凡是毛主席作出的決策，都是正確的，我們都堅決維護，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循?！比匀粓猿肿蟮闹笇枷肽?。

張三：“兩個凡是”方針，使全國工作出現了徘徊不前的局面。已經引起了全國上下的不滿了。

趙五：我們不要亂說了。

同學提問，同學回答，同學糾錯：

1．劇中的談話發(fā)生在什么事件結束后？

2．結合劇情你知道當時人們渴望什么嗎？

3．你能否說出“兩個凡是”的方針實質上是堅持了什么思想嗎？此方針在當時產生了哪些消極作用？

4．面對這些問題，請結合預習說出以鄧小平為首的老一輩共產黨人是如何做的？這樣做，有什么意義？

活動三：突出重點（十一屆三中全會）

活動方式：觀看十一屆三中全會視頻，兩分鐘準備，完成記者采訪。

記者：我現在位于十一屆三中全會的會場。大家可以看到，前面坐著許多出席十一屆三中全會的代表。下面我們針對十一屆三中全會的內容，采訪幾位代表。

1．這位代表您好！請問這次會議上重新確立了怎樣的思想路線？

2．黨和國家的工作重心做了怎樣的轉移？請你說一下這次會議做出了什么偉大決策？

3．這次會議還形成了新的黨中央領導集體，它的核心是誰？

記者：可見，十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折。它完成了黨的政治路線、思想路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此我國進入社會主義現代化建設的新時期。

講解整理：加強前后知識聯系，體驗情感，自主構建知識結構。

一、聽歌曲《走進新時代》，針對其中歌詞，教師總結升華本課。

我們唱著東方紅，當家做主站起來；我們講著春天的故事；改革開放富起來。

（1）“當家做主站起來”標志性事件是什么？代表人物又是誰？

（2）“改革開放富起來”的標志性事件是什么？代表人物又是誰？

正是在這些領路人的帶領下，我們才幸福地生活在新時代。作為新世紀的中學生，我們要不斷探尋真理，長大后為國富民強做貢獻。

二、學生自主完成一棵知識樹，整理本課知識。

課堂練習：鞏固、反饋、檢測，小組內做出評價。

一、單項選擇題。

1．中共十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉折。這里的“轉折”主要是指（）

A．黨的工作重點是由“以階級斗爭為綱”轉到經濟建設上來

B．經濟體制改革的內容由農村轉到城市市場經濟

C．經濟改革的目標由建立計劃經濟轉到建立市場經濟

D．國家對外政策由奉行閉關鎖國轉到實行對外開放

2．中共八大和中共十一屆三中全會的相同之處是（）

A．決定實行改革開放

B．是黨的歷史上的偉大轉折

C．糾正了黨的“左”傾錯誤

D．以加強經濟建設、集中力量發(fā)展生產為主要任務

二、閱讀下列材料，回答問題。

實現四個現代化，要求大幅度的提高生產力，也就必然要求多方面的改變同生產力發(fā)展不適應的生產關系和上層建筑，改變一切不適應的管理方式、活動方式，因而是一場廣泛、深刻的革命。

──中共十一屆三中全會公報

請回答：

1.材料中提到，實現四個現代化對中國社會提出了什么要求？ 2.中共十一屆三中全會的主要決定有哪些？

3.中共十一屆三中全會的召開有何偉大的歷史意義？ 學教后記： 參考答案：

預習導學：

展示反饋：

活動二：1．文化大革命結束后。2．人們渴望糾正文革錯誤。3．左傾錯誤思想阻礙糾錯，引起全國人民的不滿。4．在《光明日報》上發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》，在思想理論界展開一場真理標準問題的討論。這樣做使人們認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。

活動三：1．解放思想，實事求是的思想路線。2．把黨和國家的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來；實行改革開放。3．鄧小平。講解整理：

一、新中國的成立，毛澤東；改革開放，鄧小平。課堂練習： 1．A 2．D

二、1.要求大幅度的提高生產力，也就必然要求多方面的改變同生產力發(fā)展不適應的生產關系和上層建筑，改變一切不適應的管理方式、活動方式。

2.重新確立解放思想、實事求是的思想路線；作出把黨和國家的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來，實行改革開放的偉大決策；形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體。

3.是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折，它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端，從此中國歷史進入社會主義現代化建設的新時期。

實驗中學 萬春香 2013年4月日

第三篇：第8課 偉大的歷史轉折

第8課 偉大的歷史轉折

教學目標：

1.基礎知識： 了解平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設的加強。掌握關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義

2.能力訓練過程方法：比較分析完整領悟 聯系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“毛澤東思想”；領悟十一屆三中全會的歷史意義。

3.綜合歸納準確評價：歸納 “左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確觀念

4.情感態(tài)度價值觀:民族復興責任感鄧小平理論的正確性經過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導下，推動民族復興的偉大事業(yè)在各方面取得更大成就

教學重點: 十一屆三中全會的重大決策及偉大歷史意義。

教學難點:“關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系 教學方法

學習方式：自主學習，合作探究，感悟升華。

教學方式：“學習與展現歷史、體會與體驗歷史、感悟與反思歷史”的“三段式”教學模式。多媒體課件輔助教學。

教學過程

一、導入新課（音樂）

同學們愛聽音樂嗎?讓我們聆聽一首歌：“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神奇般地崛起座座新城??”

大家知道這首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是誰呢？他畫了那個圈圈是現在的哪座城市？就在那個時候，中國有了翻天覆地的變化，是中國建國后的偉大轉折，為什么會有如此大的變化呢？板書：偉大的歷史轉折

二、展示學習目標

三、自主學習一）十一屆三中全會

同學們自讀課文38頁內容，你獲得了哪些信息？

同學們自學，小組討論（自由發(fā)言）得出:十一屆三中全會的背景，兩個凡是的提出，黨中央的主要領導人仍然堅持“左”的指導思想，提出“兩個凡是”的方針是錯誤的違背了馬克思列寧主義，引起全國上下的不滿。因此，思想理論界又做了什么討論？生答（展開了真理標準的討論）學生小組討論得出：

1、1978年5月11日，有人寫了一篇文章刊登在《光明日報》上，題目叫《實踐是檢驗真理的標準》，使人們認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，而不是毛澤東個人所做的決策和指示。

2、鄧小平在中共中央會議快結束時做了《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話。

教師指出：這是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。

二）那么，歷史性的偉大轉折是怎樣實現的呢？召開了十一屆三中全會

學生自學邊學邊做記號以小組為單位討論有關十一屆三中全會的內容、意義，（小組代表自由回答）這是本課重點，同學們齊讀一遍，同學們用自己的方式背誦內容和意義。（個人背誦，小組背誦）

三）十一屆三中全會之后，中共中央加強了民主與法治的建設，他們都做了哪些決策呢?

1、表現在哪些方面？

a.平反冤假錯案，都為誰平反了？（劉少奇，廣大干部，知識分子，受株連的人），b.加緊全面立法工作，完善法制建設，頒布了哪些法律？（學生回答，讀出大屏幕上的各項法治師生互動）

c、建立健全法律制度給我國帶來什么好處？ 四.鞏固歸納：這節(jié)課你有哪些收獲？ 五．感悟平臺

中國一路走來，經歷了風風雨雨，艱難險阻，終于，在今天中國強大起來了，老百姓過上了幸福安康的生活，可以說中國共產黨探索建設社會主義道路是曲折的，前途是光明的，從這個歷程中，聯系自己實際生活，談談自己對人生的認識。

六、練習鞏固

1、真理標準問題的討論是一次（）

A、是否堅持“兩個凡是”的爭論B、是否堅持堅持“以階級斗爭為綱”的爭論 C、深刻的思想解放運動。D、“左”傾和“右”傾的爭論。

2、之所以說十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上的轉折點，主要是因為（）

A、恢復了鄧小平的職務。B、做出了黨的工作重心轉移的戰(zhàn)略決策。C、決定實行改革開放。D、評定冤假錯案。

3、四川廣安鄧小平故居有一副對聯“扶大廈之將傾??安邦柱國，萬民額手壽巨擘；挽狂瀾于既倒??興工扶農，千載接踵頌廣安?！贝寺搫?chuàng)作應不早于（A、1949年 B、1956年 C、1966年 D、1978 4.十一屆三中全會召開20周年是指（）

A.1996年 B.1997年 C.1998年 D.1999年 5.建國以來，中國共產黨第二代領導集體的核心是（）A.毛澤東 B.鄧小平C.江澤民 D.胡錦濤

6、關于真理標準的討論，使人們認識到只有（實踐）才是檢驗真理的唯一標準。

7、1980年中共中央為（劉少奇）恢復名譽，使黨的歷史上最大的冤案得到平反。

8、中共十一屆三中全會重新確立的馬克思主義思想路線是（實事求是）。

人教版歷史第三單元

上 伍 學 區(qū) 上 伍 中 學

王 靜第八課《偉大的歷史轉折》教學設計

第四篇：第8課《偉大的歷史轉折》說課稿

第8課《偉大的歷史轉折》說課稿

尊敬的領導和老師們：大家好！我說課的題目是《偉大的歷史轉折》。下面，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程四個方面談談我對這一課的教學思路。

一、說教材

本課的內容是“偉大的歷史轉折”，主要圍繞以下幾個問題闡述：“文革”結束后，思想理論屆展開的“關于真理標準問題的討論”，十一屆三中全會的如開、內容及意義，民主與法制建設的加強對建設現代化國家的重要作用。本課是第三單元“建設有中國特色的社會主義”的第一課時，有著“承上啟下“的地位，上承”文化大革命“，下啟改革開放的偉大實踐，所以具有深刻的轉折的意義。在教學中，讓學生通過學習去感知本世紀教材的重要性。

二、教學目標

(一)知識和能力目標：

1、通過本課的學習，學生需掌握關于真理標準的討論、十一屆三中全會的召開及其歷史意義、了解平反冤假錯案工作在全國的展開、民主與法制建設的加強。

2、通過本課的教學培養(yǎng)學生歸納和概括知識的能力，能夠正確評價歷史人物的能力，逐步形成歷史的思維能力。

（二）過程與方法目標：

引導學生閱讀課文，結合教師提供的資料，培養(yǎng)學生運用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識；運用教材中的幾幅插圖，訓練學生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實，得出正確結論的方法。

（三）情感態(tài)度價值觀目標：

通過本課的學習，讓學生明白我們中國共產黨是一個敢干正視錯誤并糾正錯誤的偉大的黨，始終堅持實事求是、實踐檢驗真理的作風，培養(yǎng)對黨的熱愛之情；

三：教學重難點：

重點：十一屆三中全會。

難點：關于真理標準問題的討論與十一屆三中全會召開的內在聯系。

四、說教法、學法

根據新課程中“自主合作探究”的理念，結合學生的特點，我充分利用現代教育技術輔助教學，采用情境模擬、圖說歷史、搶答等方式，實現師生互動。建構主義學習理論強調以學生為中心，教師成為學生主動建構意義的幫助者、促進者?！敖獭笔菫榱藢W生的“學”。在主體參與的模式下，對學生的學法指導更顯必要。這節(jié)課我主要引導學生通過記者采訪、對比分析、合作探究等形式，更好地理解歷史，提高解決歷史問題的能力。

五、說教學過程

（一）、導入新課：播放歌曲《走進新時代》，大家對這首歌非常熟悉了，你能說出歌詞中 “我們唱著東方紅，當家作主站起來”的人是誰嗎？那“我們唱著春天的故事，改革開放富起來”的這個偉人是誰嗎？用歌曲形式導入，讓學生進行輕松愉悅的情感體驗的同時，學生的思緒被調動起來，在高昂的情緒中一起進入了新課的學習。實現導入凝神、激趣的功效。

（二）、講授新課：

1、十一屆三中全會召開的背景

(1)、先要求學生默讀課本第一段文字，接著回憶文革時期的那些事，設計相關問題：結合課本知識，說一說“反革命的后代”，在文革結束后最期望什么？學生通過朗讀課文內容，思考，得出老師所問的問題答案。帶著問題朗讀，讓學生抓住內容要點，訓練學生概括總結的能力。把主動權交給學生，培養(yǎng)學生自主學習，激發(fā)學生探究的欲望。在分組討論中，突出學生自主、合作、探究學習的特點，強化以學生為主體的學習意識。

(2)、文革結束到1978年這兩年。國家出現了徘徊的局面，出現這種局面的主要原因是中央主要領導人仍堅持“兩個凡是”的方針，具體指什么？“兩個凡是的方針”是不是正確的？學生思考討論，認識金無足赤、人無完人的道理和檢驗真理只有一個標準那就是實踐。這樣就從理論上否定了“兩個凡是”的觀點，把人們從左傾思想的精神枷鎖中解脫出來，這場思想解放運動，解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。本課采用“先學后教”，給學生限定時間進行自學，突出學生自主學習，激發(fā)學生探究的欲望。

(3)、關于真理標準問題的討論和十一屆三中全會的關系，學生自主探究得出答案，通過這場討論了解到檢驗真理只有一個標準那就是實踐。這樣就從理論上否定了“兩個凡是”的觀點，把人們從左傾思想的精神枷鎖中解脫出來，這場思想解放運動，解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。這一問題的設計，解決了這堂課的教學難點。

2、十一屆三中全會（1）、讓學生自己閱讀，在書本上找出十一屆三中全會召開的時間、地點、及其歷史意義。讓學生帶著問題專心致志地閱讀，準確找出，可以培養(yǎng)學生認真傾聽的學習習慣。突出重點，層層疊進，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生勇于探究、敢于創(chuàng)新的精神

(2)、因十一屆三中全會是本節(jié)課的重點，為了讓學生更好的掌握，先讓學生齊朗讀，后給時間背誦記憶，再檢查記憶情況，這樣可以提高學生的背誦記憶能力，也可以養(yǎng)成良好的學習習慣，在課堂內消化知識。

(3)、課內動腦筋：為什么稱十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉折？學生圍繞這樣一個核心問題，展開討論。通過教師適時地點撥，學生在合作探究時可以更好地把握重難點，加深對十一屆三中全會內容的理解，并認識其偉大的歷史意義；同時明確自己思維的亮點和不足，形成正確的思維方法，為學習的進一步深入奠定基礎。

(4)、活動探究：歷史學家胡繩認為，十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于遵義會議，那么，這兩次會議在哪些地方類似呢？引導學生從思想路線、領導核心、歷史地位等反面分析，新舊知識練習，通過比較培養(yǎng)學生的分析歸納能力。

3、民主、法制建設的加強 了解糾正冤假錯案的工作，使學生知道“為什么要加強民主法治建設”？取得了哪些成就？作為中學生，你都知道哪些與你有關的法律？舉例說明。培養(yǎng)學生的分析和概括能力。懂得用法律來保護自己的合法權益，因為法就在我們身邊，與每個人的關系都很密切。

三、板書——要點式板書法。此法有利于知識的梳理，利于學生記憶。

第8課偉大的歷史轉折 一、十一屆三中全會

1.背景：糾正“文革”錯誤——人心所向

兩個凡是的提出——阻擋糾錯

關于真理標準問題的討論——解放思想（奠定基礎）

2.召開（時間、地點、內容）3.意義：

二、民主和法制建設的加強

1、為劉少奇平反

2、頒布了一系列法律

四、拓展延伸：江澤民同志曾經說過，一個世紀以來，站在時代的前列，中國發(fā)生了三次巨變，產生了三位偉人。你認為是哪三位偉人？你知道他們各自領導的巨變是什么嗎？回顧百年歷史，歸納總結三次巨變，培養(yǎng)學生比較事物的能力，也可以提高學生的分析綜合能力。

第五篇：第8課偉大的歷史轉折教學設計

第8課 偉大的歷史轉折教學設計

教學目標:

1、平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設的加強。

2、關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義。

3、聯系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“毛澤東思想”；聯系八大等歷史，領悟十一屆三中全會的歷史意義。

4、歸納 “左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確觀念。

5、鄧小平理論的正確性經過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導下，推動民族復興的偉大事業(yè)在各方面取得更大成就。

6、十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，我國從此進入社會主義現代化建設新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設道路，成就輝煌

重點難點

教學重點 十一屆三中全會

教學難點 “關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系

教學過程

導入新課:組織學生復習有關內容： 1 “文化大革命”是怎樣發(fā)動起來的？（毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，決定發(fā)動“文化大革命”來防止資本主義復辟。）

2毛澤東這種做法對不對？為什么？（不對。因為：A.他對黨內和國內階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。B.以毛澤東為核心的中共中央，成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內亂”的局面。）

3“文化大革命”中出現過哪兩個反革命集團？（林彪反革命集團和江青反革命集團）

承上啟下，教師講授：林彪反革命集團于1971年“九一三”事件中覆滅了，江青反革命集團到1976年10月也被粉碎?！拔幕蟾锩钡?*已經結束，但是“左”傾錯誤思想尚未徹底扭轉。因此，當時處于徘徊不前的狀態(tài)之中。怎樣打開新局面？就是本課涉及的內容了。（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）

活動2【講授】組織學生學習和探究新課 十一屆三中全會

1粉碎“四人幫”后，為什么要展開“關于真理標準問題的討論”？（當時人們要求對“文革”中的冤假錯案進行平反，而黨中央的主要領導人仍然堅持“左”的指導思想，提出“兩個凡是”的方針，引起 全國上下的不滿。因此，思想理論界展開了真理標準的討論，使人們認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，而不是毛澤東個人所做的決策和指示。）

教師指出：這是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。

2十一屆三中全會在哪一年召開？（1978年）

3組織學生細讀39頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會作出的決定，先在書上作出明確標記，完成40頁“練一練”，然后通過“接龍”活動當場鞏固記憶：

（A.思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；B.政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；C.組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。）

4練習：黨的八大與十一屆三中全會有什么共同點？（都提出了集中力量發(fā)展社會生產力的任務。）這兩次會議各產生了什么影響？

（A.黨的八大召開于世界經濟與科技迅速發(fā)展、國內三大改造進入尾聲的1956年。它對國內外形勢和主要矛盾作了實事求是的分析，提出了集中力量發(fā)展社會生產力，實現國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要的任務，是探索社會主義建設道路的良好開 端。八大后，社會主義建設蓬勃開展，可惜受到“左”傾錯誤思想干擾，國民經濟出現重大挫折。

B.十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。）

民主與法制建設的加強 你怎樣看待平反冤假錯案的工作？（這是深得人心的舉措，徹底解除了“文化大革命”強加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去。）民主與法制的建設怎樣加強？（1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》，以后又頒布了《中華人民共和國刑法》等一系列法律，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識。）

·教師小結：“關于真理標準的討論”是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設的加強，為社會主義現代化建設提供了安定團結的社會環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去，我國民族復興大業(yè)走上了“快車道”。