第一篇：小學2018--2019學年度第一學期英語組集體備課計劃

小學2018--2019學年度第一學期

英語組集體備課計劃

時間：2018年8月30日

一、指導思想

以英語新課標為依據(jù)，以教材的研究為重心，結(jié)合我校工作實際，繼續(xù)開展集體備課活動。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實實地開展英語教學研究，集體鉆研教材，明確教學目標，商討教學方法，合作共享，交流反思，探索小學英語教學規(guī)律，切實提高課堂教學效率。以研究為基礎，加強學習，及時總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、工作重點

1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，打造高效課堂。

2、通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量，促進新課程標準的實施。3.堅持“三定”、“三統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容；

三、備課內(nèi)容

三到六年級每個單元的教學內(nèi)容、重點、難點及突破重、難點的方法，學生容易出錯的地方、教學策略等等。

四、操作程序

1、個人初備

個人備課，鉆研教材，收集相關素材，按教學設計要求寫好教案。確立主備人，在集體研討前，寫出詳細的教學環(huán)節(jié)設計。

2、集體議課

議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學構(gòu)思、教學設計等方面進行。主備人介紹自己的教學構(gòu)思，其他教師分別發(fā)言，對本單元內(nèi)容進行重難點分析、資料補充、教學環(huán)節(jié)的研討，初步形成教學設計預案。

3、完善整理

主備教師在集體議課的基礎上進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學文本設計。

4、設計補改

設計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在主備教師上傳的規(guī)范的教學設計上，根據(jù)自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學實施方案。

5、教學反思

實施課堂教學后，主備人要寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足，批判地考察自我的教學行為, 努力提升教學實踐的合理性和提高教學效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等，主要包括以下幾方面內(nèi)容：一是成功的經(jīng)驗，二是失敗的原因或不足之處，三是教學機智和技巧，四是學生創(chuàng)新的火花等。

6、認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見等。

五、活動安排

1.時間：每周二下午3:40-5:30 2.地點：階梯教室

3.成員：卿作麗、白明利、吳國秋

第二篇：英語組集體備課計劃

英語組集體備課方案

為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，根據(jù)學校的工作要求，結(jié)合本科組實際，現(xiàn)制定如下集體備課計劃：

一．指導思想

以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育。認真學習新教育思想，積極參與新教育實驗，努力構(gòu)建理想的英語課堂，以學生發(fā)展為根本，推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。

二．活動目的

集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展，提高教學效率，實現(xiàn)資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網(wǎng)上教研的平臺發(fā)揮集體備課的輻射效應，推廣經(jīng)驗，從而帶動全鎮(zhèn)小學教研水平的提升，有效提高教學質(zhì)量。

三．組織形式

1.集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語學科組長（備課組長）負責主持。

2.集體備課的時間：星期一下午第一節(jié)課。

3.集體備課的地點：白音罕教學樓二樓備課室

4.參加集體備課的成員：英語學科的全體科任教師。

四．操作程序

基本流程：個人初備——集體研討——修正教案——教學實踐——課后反思——修改定稿

1.個人初備：教學設計（教材分析、制定教學目標，重點，難點，教法、學法，過程、練習、板書、作業(yè)等）。

2.集體研討：在集體研討活動中，備課組組長提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師說課。說課涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內(nèi)容，突出課堂高效減負，提出作業(yè)練習的設計必須納入到課堂教學環(huán)節(jié)，有效整合各項練習資源，提倡根據(jù)文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率。

3.修正教案：在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、互相補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。

4.教學實踐：結(jié)合常態(tài)課教學研討活動，進行課堂教學展示觀摩。

5.課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流，形成校本化的資料。

6.修改定稿：將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對應科目的年級，供大家參考學習。

五．集體備課任務安排

主持人：何薩日娜

主講人 ：王向榮 記錄員：海霞

內(nèi)容 ：仁愛英語八年級上冊

Unit3 Our Hobbies Topic 1 What`s your hobby ?Section A

備課內(nèi)容安排：

1.教材分析：何薩仁娜 2.教學目標：峰鷹 3.教學重點：白鳳蘭 4.教學難點：海永剛 5.教學方法：玉花 6.課程導入：李曉娟 7.課程呈現(xiàn)：唐烏日娜 8.課程練習：海霞 9.課程鞏固：石樁 10.板書設計：明麗 11.課后作業(yè)：斯琴高娃 12.學案及時間：王向榮

注意：要求每位老師用英語進行講說。時間 :2016年11月8日 參加對象 ：全體英語教師 備課地點：白音罕2樓備課室 扎魯特蒙二中英語組集體備課計劃

一、指導思想

根據(jù)我校發(fā)展規(guī)劃和辦學目標，初中英語教研組將以英語新課程標準為綱，圍繞課改，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動,切實強調(diào)團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平，提高英語教學質(zhì)量。

二、工作思路

配合學校及教務處及教研組的教學活動，使本組教師理論與實踐水平共同提高，本學期落實集體備課制度，通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。七年級進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，養(yǎng)成英語學習習慣，讓學生切切實實有所收獲。八年級加強閱讀教學，適當補充閱讀材料穩(wěn)固成績。九年級總結(jié)反思，查缺補漏，加強能力培養(yǎng)和學法指導。

三、具體工作：

（一）教師方面：

首先，開學初全組英語教師認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，在教學過程中嚴格執(zhí)行。

其次，英語組的教師將繼續(xù)通過聽課、上課等方式，加強備課組內(nèi)間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。

第三、嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點和中心發(fā)言人（主備人）。教師應熟悉教材和內(nèi)容，思路清楚，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學目標的把握、教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內(nèi)容的理解、出色片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題、內(nèi)容，或者是自己的疑問、需要請教的問題等，并做好發(fā)言預備。

（二）學生方面：做好課后個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚了解其學習狀況，耐心輔導。加強初三畢業(yè)班工作的研究提高畢業(yè)班教學效率。扎扎實實，加強對考試動向的信息收集和試題研究。

（三）集體備課的步驟：

第一、集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程、記錄活動過程、主要內(nèi)容、討論，交代本次集體備課活動的內(nèi)容和要求。

第二、中心發(fā)言人側(cè)重講重難點及其突破方法、說自己教學環(huán)節(jié)設計及其做法。中心發(fā)言人陳述時，其他教師思考。陳述教學設計順序為：解讀教材、教學設計理念、教學流程設計、突破重難點的方法，教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設計及意圖效果、教學評價和需向其他老師請教的問題等。

第三、集體研討，簡要陳述教學設計、觀點和做法，不同于別人的觀點和做法，對中心發(fā)言人的設計、觀點進行評價，對有異議的地方展開討論,交流。結(jié)合學生情況，提出教學設計的改進措施。(四)具體要求

1、擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿。

2、中心發(fā)言的教師的發(fā)言一般包括以下內(nèi)容：教材內(nèi)容、特點、教學目標、重難點、教具預備、課時安排等教材簡析。

3、教學方法設計。

4、教學環(huán)節(jié)安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。

5、板書設計及意圖效果。

（五）主持人作結(jié)：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計，總結(jié)并布置下次集體備課的時間、地點、內(nèi)容。

（六）領導講話

扎魯特蒙二中集體備課教學設計

Unit 3 Section A(1a—3a)

一、教學目標：

1、能聽、說、認讀句子：What’s your hobby ? I like/love/enjoy ….What’s his/her hobby ? He/She likes/loves/enjoys …

2、能正確區(qū)分第一人稱及第三人稱單數(shù)形式，并正確表達。

3、能聽、說、認讀動詞短語ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music.4、培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，張揚個性。

二、教學重難點：

掌握句型 What`s your hobby ? What`s his/her hobby ?的問與答。

三、課前準備： 單詞卡片、課件、獎卡

四、教學程序設計： Step1 Warming up Let’s chant :

Singing , singing , I like singing.Running , running , I like running.Riding , riding , I like riding.Reading , reading , I enjoy reading.Fishing , fishing , I enjoy fishing.Painting , painting , I love painting.Farmimg , farming , I love farming.（設計意圖：點擊課件，通過師生一起邊做動作邊chant來活躍課堂氣氛，創(chuàng)設濃厚的英語學習環(huán)境，并為下一步教學奠定基礎）Step 2 Revision

1、講清評價方式。分Group A or Group B兩大組，表現(xiàn)好的就可以得到更多的五星卡片：Which group is the winner ? Group A or Group B ? Come on!

2、Show some cards and let students read and act them.(swimming , singing , dancing , listening to music , playing football , reading books, running , painting , fishing , playing the violin.)（設計意圖：通過競賽，激發(fā)學生的學習熱情;通過復習進一步掌握動詞短語的ing 形式，為下一步句型運用打下基礎。）Step 3 Preview

1、T：Everybody has hobbies.I have many hobbies , too.Do you want to know my hobbies ?(Yes!)Ok , let me tell you something about my hobbies.2、點擊課件（“我”的照片），逐一對學生說“我”的hobbies。

（I enjoy fishing.I love reading.I love skating.I like playing table tennis.I like playing computer.）

（設計意圖：通過展示老師自己的業(yè)余愛好和興趣特長的照片，進一步濃厚英語學習氛圍，培養(yǎng)學生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，張揚學生的個性。）

3、點擊課件，讓學生齊讀“我”的hobbies , 教學單詞like , love , enjoy(T: These are my hobbies.Are they interesting ?(Yes)I think so.Let’s read them together.)（設計意圖：通過齊讀，讓學生初步感知What’s your hobby ?的答語）

4、T: I tell you my hobbies.Can you tell me your hobbies ?(Yes)What’s your hobby ?

5、板書課題：What’s your hobby ?教學單詞hobby Step 4 Presentation and practice(一)：句型第一人稱輸入與輸出

1、師問生答（全體回答）：師左手分別出示like、love、enjoy 單詞卡片，右手隨機出示動詞短語ing形式卡片（swinging、running、listening to music等），問What’s your hobby ?全體學生根據(jù)卡片提示回答I like …/I love … /I enjoy…

2、板書句型：--What’s your hobby ? –I like/love/enjoy …

3、反饋問答（個體回答）：師問What’s your hobby ? 引導學生根據(jù)實際情況回答自己的hobby ,并簡單表演。

4、問答接龍游戲（鞏固操練）：老師問第一個學生What’s your hobby? 該學生做出相應回答后，轉(zhuǎn)身問后一學生What’s your hobby?后一學生回答后又轉(zhuǎn)身問下一學生……如此S形進行直至又問回老師，老師再做回答。

5、AB組操練：出示課件，根據(jù)提示，A組問B組答，后交換，操練后對AB組進行評價獎勵。

（設計意圖：Step4的教學步驟旨在充分的輸入What’s your hobby?的第一人稱的問答后，通過學生全體回答、個體回答、問答接龍、AB組操練的循序漸進形式來讓學生充分的掌握運用What’s your hobby?的問與答；另回答后表演、接力游戲及每一環(huán)節(jié)下老師對學生個體及小組的評價獎勵均將讓學生在愉悅的氛圍中充分理解運用句型。）Step5 Presentation and practies(二)：句型第三人稱（單數(shù)）輸入與輸出

1、師故作健忘狀，Oh , I’m sorry very much，I forget your hobbies.問另一男生What’s your hobby?該生回答后再問旁邊學生What’s his hobby?引導學生說出He likes/love/enjoys…,板書句型：--What’s his hobby?--He likes/love/enjoys…

2、同樣的方法轉(zhuǎn)向問一女生及旁邊學生，引導說出She likes/love/enjoys… 板書句型：--What’s her hobby?--She likes/love/enjoys…

（設計意圖：由第一人稱自然過渡到第三人稱，強調(diào)三單及He、She之分，使句型達到擴展延伸）

3、分組自由操練：三人一小組，由What’s his hobby?過渡到What’s his /her hobby?進行互相問答交流操練，師進行指導。

4、小組展示：分組自由操練后讓幾組學生上臺表演，師進行糾正、評價、獎勵（獎卡）。

（設計意圖：通過分組操練，讓學生充分理解運用句型What’s his /her hobby?的問與答；通過展示讓學生體驗成功的快樂，張揚其個性）

5、出示課件What’s their hobbies?(dancing、playing volleyball、going shopping 等)

6、大小聲游戲：通過課件提示，師生進行大小聲游戲，后給各小組給予肯定、鼓勵,各加一五星卡。

（設計意圖：通過大小聲游戲，再一次鞏固What’s his /her hobby?的問與答）Step 6 Consolidation

1、It’s time for listening.Listen and choose.課件出示聽力訓練內(nèi)容，播放錄音，學生邊聽邊做出選擇

2、小記者拓展：鼓勵學生be a reporter ,引導學生be a good reporter，拿著調(diào)查表去采訪身邊的同學或老師的hobbies，然后上臺為大家make a report.師給予指導點評，肯定評價。

（設計意圖：通過小記者采訪、報告，拓展本課知識，給學生一個自由的平臺，利用所學知識充分運用到實踐中去，充分展示自我，體驗成功，收獲快樂）Step 7 Wrap up :

1、師指向板書，引導歸納本課重點知識

2、小組評價總結(jié)：Which group is the winner ? Step 8 Homework : 出示課件，布置家庭作業(yè) 板書設計：

Unit 3 Our Hobbies Topic1 What’s your hobby?SectionA A：What’s your hobby? B：I like love enjoy A: What’s his hobby? B: He likes loves enjoys A: What’s her hobby? B: She likes

loves

enjoys

五、教學反思

通過本節(jié)課的學習，學生能學習到一定的閱讀寫作策略，大部分學生能夠復述課文，寫作環(huán)節(jié)學生的書面表達能力會有所提高。本堂課可在教學設計上稍顯淺顯，深度不夠，邏輯性不夠強，但達到了教學目標，時間把握上不夠好，拖堂兩分鐘，以后會注意。

第三篇：英語組集體備課計劃

英語組集體備課計劃

新的課程標準要以學生為主體，強化學生的能力培養(yǎng)，提高其綜合語言運用能力。結(jié)合實際，對英語組實行集體備課，并結(jié)合各年級學生情況，特制定該計劃。

一、指導思想

堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，特開展集體備課，在教師間實現(xiàn)資源共享，促進教師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

二、集體備課目標及措施

（一）、目標

1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。

（二）、措施

當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定出了以下計劃：

1．固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每月一次在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

具體安排如下：全體英語教師備課順序為三年級范浙英，四年級盧寬，五年級斯秋云，六年級周新平。

2．固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初，組長就組織一次全體性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

集體備課時，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

3．及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，老師都一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，寫成教后感．每次集體備課時首先討論交流教后感，再討論新內(nèi)容。

第四篇：小學英語組集體備課計劃

小學英語組集體備課計劃

指導思想：

以學校教研工作計劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，發(fā)揚全體英語教師團隊合作探究的精神，群策群力，做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧、個人特長，體現(xiàn)“同伴互助”的精神，提高英語學科的課堂教學效果和教師的業(yè)務水平，不斷推進課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質(zhì)量。

二、工作重點：

1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量，促進新課程標準的實施。

三、集體備課內(nèi)容：

三到六年級某個單元中某一課時的教學內(nèi)容、重點、難點及突破重、難點的方法，學生容易出錯的地方、教學策略等等。

四、基本環(huán)節(jié)

集體備課按“備前研討―――形成教案―――教案調(diào)整、實施教學―――課后反思、總結(jié)”幾個環(huán)節(jié)進行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。

1）集體備課前須進行教材內(nèi)容分析，討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。

2）每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。

3）每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

4）認真做好集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見等。

2、形成教案

主備教師將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。

3、教案調(diào)整、實施教學

1）教案調(diào)整時，由中心發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加充實和完善。但教案應避免千篇一律，否則就沒有創(chuàng)新精神。

2）每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應用于課堂教

學。教學前，應根據(jù)教師本人特點和本班學生情況，進行教案調(diào)整。

4、課后反思、總結(jié)

1）備課小組的教師在利用集體備課教案進行教學時，小組成員要積極參與聽課，對教學情況進行集體反思。

2）主備教師要對每位教師結(jié)合實際教學對教案提出的亮點和不足加以整理總結(jié)，記錄在表。

六、時間及人員安排

時間：11月12號主備人：雷田云地點：教務處參加人員：全體英語教師

第五篇：2011第一學期美術集體備課計劃

2011學年第一學期美術備課組計劃

一、備課組簡介：

美術備課組現(xiàn)有美術教師2人，專職1人，全校共有教學班18個。本學期我們美術學科以市教研室工作計劃、意見為依據(jù)，以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實教育發(fā)展的工作精神，按照美術新課標的要求, 以課改為中心，以提高美術教學質(zhì)量、促進全校美術教育發(fā)展為目標，促進本校美術教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力開創(chuàng)我校美術教育工作新局面，從而推動素質(zhì)教育和美術課程改革向縱深發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育，開全課程，開足課時，通過規(guī)范的教學活動和豐富的備課活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平

二、現(xiàn)狀分析：

1、每月通過學校常規(guī)教學檢查督促老師進行正常教學，做到按課表上課，精心備課，上好課，使美術教學落到實處。

2、按照學校集體備課的要求，學期初制定好美術備課計劃，帶領教師疏導教材，鉆研教材，讓全體美術組教師互相探討，不斷提高課堂教學素質(zhì)，此外合理安排時間利用教研活動的時間進行基本功的訓練，安排每次教研的主題，讓美術課堂教學水平得到切實的提高。

3、通過輔導學生積極參加各種美術競賽活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。

4、通過課內(nèi)教學活動和課外超市活動，培養(yǎng)美術特長生，以點帶面，帶動其他學生學好美術，從而提高全校美術教學質(zhì)量。

三、重點工作與措施：

1、按照學校的要求，結(jié)合本學科特點，安排并組織備課活動。

2、通過每次備課活動，促進全體美術教師的經(jīng)驗和信息交流。

3、鼓勵美術教師充分利用美術室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學，加強示范。

4、舉辦、參與多種形式的美術活動、競賽，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作興趣。

5、每周組織美術課程超市活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生藝術特長。