第一篇：第20課第二次工業(yè)革命教案

第20課 第二次工業(yè)革命

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)

（二）過程與方法

對第二次工業(yè)革命的主要成就，運(yùn)用舉實(shí)例的方法說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。對第二次工業(yè)革命的背景與特點(diǎn)，采用比較的方法，聯(lián)系第一次工業(yè)革命進(jìn)行分析。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的主要成就；第二次工業(yè)革命的特點(diǎn) 難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響

課時安排：一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家好，請問你們，1、平常您們是怎樣去遠(yuǎn)方的？

2、小時候這樣幻想過嗎，有一天能夠像小鳥那樣在天空中飛翔？

一、電力的廣泛應(yīng)用和愛迪生的重大發(fā)明

1、背景（教材121頁第一段）

（1）政治前提：資本主義制度在世界范圍內(nèi)最終確立（2）市場：資本主義世界市場的初步形成

（3）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：第一次工業(yè)革命推動資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展（4）技術(shù)條件：自然科學(xué)研究取得重大突破性的進(jìn)展

19世紀(jì)，自然科學(xué)研究取得重大進(jìn)展。這些科學(xué)技術(shù)的新成果被迅速、廣泛的應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，這也是第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的直接原因。

（5）勞動力：自由勞動力增長，工人素質(zhì)提高

2、主要成就（學(xué)生默讀自主探究，師補(bǔ)充講解）（1）電力的廣泛應(yīng)用： A、時間：19世紀(jì)60-70年代

B、1831年法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)原理 C、1866年德國工程師西門子制成發(fā)電機(jī)

D、1870年比利時人格拉姆發(fā)明電動機(jī)，電動機(jī)開始被用來帶動機(jī)器，成為補(bǔ)充和取代 蒸汽動力的新能源

E、隨后，電燈、電話、電車等各種電動生產(chǎn)資料和生活用具的出現(xiàn)，產(chǎn)生了對電的大量需求。電力作為一種新能源的廣泛應(yīng)用，不僅為工業(yè)提供了方便而價廉的新動力，而且有力地推動了一系列新興工業(yè)的誕生，如電力工業(yè)（發(fā)電愛迪生創(chuàng)建美國第一座火電站、輸電電網(wǎng)、配電）和電氣設(shè)備工業(yè)（制造發(fā)電機(jī)、電動機(jī)、變壓器、電線電纜等）。世界進(jìn)入了電氣時代。

（2）發(fā)明大王愛迪生，一生有兩千多項(xiàng)發(fā)明，取得1300多項(xiàng)發(fā)明專利，被譽(yù)為“發(fā)明大王”。代表：碳絲燈泡、留聲機(jī)、油印機(jī)、蓄電池等。

設(shè)問：為什么電力能被廣泛應(yīng)用并最終取代蒸汽動力？

（教師概括）電力作為新能源，較為清潔、廉價。以蒸汽為動力的蒸汽機(jī)煙塵很重，能源消耗大，環(huán)境污染嚴(yán)重，且非常笨重，操縱不靈，還經(jīng)常出事故。此外，以蒸汽為動力的交通工具不適用于遠(yuǎn)程運(yùn)輸、重型運(yùn)輸，從而引發(fā)了交通領(lǐng)域的革命性變化，以內(nèi)燃機(jī)為發(fā)動機(jī)的新型交通工具汽車、飛機(jī)等應(yīng)運(yùn)而生。

二、汽車和飛機(jī)的發(fā)明

1、內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制：第二次工業(yè)革命的又一重大成就。汽油機(jī)，柴油機(jī)

2、汽車：1885年，德國工程師卡爾·弗里德里?！け敬模?844年11月25日－1929年4月4日），德國著名的戴姆勒-奔馳汽車公司的創(chuàng)始人之一，現(xiàn)代汽車工業(yè)的先驅(qū)者之一，人稱“汽車之父”、“汽車鼻祖”。作用：極大地便利人們的生活和生產(chǎn)，提高了人們的工作效率。

3、飛機(jī)：1903年12月7日，美國萊特兄弟設(shè)計(jì)制造“飛行者”號飛機(jī)

4、內(nèi)燃機(jī)、柴油機(jī)、汽車、內(nèi)燃機(jī)車、遠(yuǎn)洋輪船、飛機(jī)

由于內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明解決了交通工具的發(fā)動機(jī)問題，在這一領(lǐng)域中發(fā)生了一次革命性的變革，以內(nèi)燃機(jī)為發(fā)動機(jī)的汽車、內(nèi)燃機(jī)車、遠(yuǎn)洋輪船、飛機(jī)等陸續(xù)出現(xiàn)，并帶動相應(yīng)的新興工業(yè)部門（如汽車工業(yè)）的發(fā)展。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明還推動了石油開采業(yè)的發(fā)展，石油成為日益重要的新能源。

設(shè)問：每一項(xiàng)重要的成就的背后，都是科學(xué)研究取得重大進(jìn)展，從而推動了技術(shù)的革新，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。從中我們認(rèn)識到了一個什么道理？

（學(xué)生回答后教師概括并過渡）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)與技術(shù)的緊密結(jié)合推動第二次工業(yè)革命取得了巨大成就，這也是第二次工業(yè)革命的重要特點(diǎn)。

三、第二次工業(yè)革命的影響

1、特點(diǎn)

第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)：①首先，自然科學(xué)和生產(chǎn)技術(shù)結(jié)合，使科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力發(fā)展的直接動力。②其次，第二次工業(yè)革命幾乎在幾個先進(jìn)國家同時發(fā)生，處于領(lǐng)先地位的是美國和德國。③再次，在一些后起的國家兩次工業(yè)革命同時進(jìn)行，能充分利用其成果，加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、標(biāo)志

第二次工業(yè)的主要標(biāo)志：A。電力、石油等新能源的利用；B。內(nèi)燃機(jī)、汽車、飛機(jī)等新機(jī)器和新產(chǎn)品的創(chuàng)制；C。電報、電話等通訊手段的發(fā)明）。

2、影響

第二次工業(yè)革命的影響：①大大發(fā)展了社會生產(chǎn)力，推動了世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長。②它進(jìn)一步改變了人們的生活方式，提高了生活質(zhì)量。③生產(chǎn)和資本高度集中，產(chǎn)生了壟斷組織。④進(jìn)一步造成了資本主義發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。第二次工業(yè)革給我們帶來的好處：如電視機(jī)、收錄機(jī)等豐富了人們的精神生活；洗衣機(jī)、電冰箱等減輕了人們的家務(wù)勞動等等。加速了城市化的進(jìn)程。使社會生活豐富多彩，勞動者文化素質(zhì)提高，勞動條件、生活待遇得到改善。

課堂小結(jié)

開始于19世紀(jì)六七十年代的第二次工業(yè)革命，其科學(xué)技術(shù)的新成果被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在第二次工業(yè)革命的影響下，壟斷組織應(yīng)運(yùn)而生；19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國家美、德、英、法、日、俄等相繼進(jìn)入帝國主義階段。第二次工業(yè)革命還在國際關(guān)系、社會主義運(yùn)動、民族解放運(yùn)動等方面產(chǎn)生了廣泛的影響。

課后作業(yè)： 完成教材后面習(xí)題。板書：

按上述摘要板書

一、電力的廣泛應(yīng)用和愛迪生的重大發(fā)明

1、背景

2、主要成就

二、汽車和飛機(jī)的發(fā)明

三、第二次工業(yè)革命的影響

1、特點(diǎn)

2、標(biāo)志

3、影響

第二篇：第5課 第二次工業(yè)革命教案

部編版9年級歷史下冊

第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化

第5課 第二次工業(yè)革命

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應(yīng)用,內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具的發(fā)明,化學(xué)工業(yè)和新材料的發(fā)展等基本史實(shí)。掌握第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)和影響。

過程與方法：

通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化,培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識遷移能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“電的應(yīng)用給人類帶來了哪些影響？”等問題,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀： 通過本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用,認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

電力的應(yīng)用,內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具的發(fā)明,化學(xué)工業(yè)和新材料發(fā)展?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

對第二次工業(yè)革命特點(diǎn)和影響的理解。

一、新課導(dǎo)入

今天,我們用電話聯(lián)絡(luò)遠(yuǎn)方的親朋好友,在電燈下學(xué)習(xí),坐汽車去上班,乘飛機(jī)出國??我們的生活、學(xué)習(xí)和工作越來越便利。你知道電燈、汽車和飛機(jī)是何時出現(xiàn)的嗎？

二、課堂活動 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：電的應(yīng)用

1.教師介紹第二次工業(yè)革命的背景：19世紀(jì),隨著工業(yè)革命的展開,歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,科學(xué)研究也取得了重大進(jìn)步。19世紀(jì)六七十年代,新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮,它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2.教師講解第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。講授電力發(fā)明、發(fā)展過程,為學(xué)生學(xué)習(xí)本課積累感性認(rèn)識,并提問：電力作為一種能源,與蒸汽動力相比,具有哪些優(yōu)點(diǎn)？電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些？鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

3.讓學(xué)生閱讀第19頁的“人物掃描”,了解發(fā)明大王愛迪生。組織學(xué)生進(jìn)行小型講故事活動?！罢?wù)勀闼赖膼鄣仙?讓學(xué)生盡己所知,暢談愛迪生的感人事跡及其給我們帶來的人生啟示。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具

1.教師介紹內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明,多媒體出示老式汽車的資料圖片,第22頁“知識拓展”中福特汽車公司生產(chǎn)的T型汽車材料以及汽車發(fā)明前歐洲城鄉(xiāng)利用馬車做交通工具的資料。提問：汽車作為交通工具有哪些優(yōu)越性？組織學(xué)生討論,師生歸納：汽車有新型的動力；汽車體積小、速度快等。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己親身體驗(yàn),討論汽車的大量使用,給生產(chǎn)、生活方式帶來的變化,從中感悟科技發(fā)展推動著社會進(jìn)步,師生歸納：汽車給人類帶來的積極影響。

部編版9年級歷史下冊

3.讓學(xué)生閱讀第20頁的“相關(guān)史事”的內(nèi)容,觀察“1903年萊特兄弟的試驗(yàn)飛機(jī)”。讓學(xué)生思考：飛機(jī)給人類帶來了哪些積極影響？師生共同歸納。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：化學(xué)工業(yè)和新材料

1.讓學(xué)生了解現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生也是應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大突破。教師介紹科學(xué)家諾貝爾及其貢獻(xiàn)。

2.師生歸納總結(jié)第二次工業(yè)革命的影響：促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,改善了人們的生活,使主要資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展,成為工業(yè)化強(qiáng)國。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織,資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。隨之而來的資本主義對外擴(kuò)張的增強(qiáng),對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

三、課堂總結(jié)

電力的廣泛使用,改善了人們的生產(chǎn)生活條件；汽車和飛機(jī)的問世,提高了社會生產(chǎn)能力,擴(kuò)大了人們的活動范圍??所有這一切都說明了科學(xué)技術(shù)推動了社會的進(jìn)步。我們同學(xué)們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)愛迪生等科學(xué)家勇于探索、百折不撓的科學(xué)精神,發(fā)奮學(xué)習(xí),勇攀科學(xué)高峰,爭取為社會多作貢獻(xiàn)。

在本課的教學(xué)中可結(jié)合第二次工業(yè)革命的大量圖片,聯(lián)系課外的一些知識,了解第二次工業(yè)革命的發(fā)明,重要的是讓學(xué)生感受到它給人們生活帶來的新變化。

第三篇：第二次工業(yè)革命教案

第二次次工業(yè)革命

（成就篇，聯(lián)系篇，啟示篇，體驗(yàn)篇）

課時：第二課時

課型：拓展提升課

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！

今天我講課的框題是：第二次工業(yè)革命

一、說教材

第六單元的主題是資本主義世界市場的逐步形成與確立。兩次工業(yè)革命為世界市場的發(fā)展提供了最為強(qiáng)勁有力的支持。而資本主義世界市場最終形成，世界面貌發(fā)生巨大變化，這一切都是由第二次工業(yè)革命所引起的，因此本課是學(xué)習(xí)資本主義經(jīng)濟(jì)史的關(guān)鍵內(nèi)容。掌握好本節(jié)教材，對于學(xué)生整體把握19世紀(jì)末20世紀(jì)初歷史發(fā)展的階段特征和根本動力，具有重要的意義。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、方法與能力：①方法：通過自主學(xué)習(xí)，第二次工業(yè)革命知識要點(diǎn)，構(gòu)建知識框架體系，學(xué)會歸納整理，理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷的正確性；通過分析材料具體分析歷史問題的方法等。

②能力：對歷史材料進(jìn)行閱讀、觀察，從中獲取有效信息的能力；用書面語言陳述歷史問題的表達(dá)能力；知識遷移能力；運(yùn)用邏輯方法對歷史史實(shí)進(jìn)行歸納、分析、判斷并得出結(jié)論的能力；辨證思維能力；綜合所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的能力等。

2、知識目標(biāo)：通過電的利用，內(nèi)燃機(jī)與汽車、飛機(jī)的誕生等史實(shí)，了解第二次工業(yè)革命對社會進(jìn)步的巨大推動作用和帶來環(huán)境破壞等全球性的社會問題。

3、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人類歷史的推動作用，逐步形成尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的意識；樹立求真、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度； 注重環(huán)境的保護(hù)，初步形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：落實(shí)課標(biāo)，培養(yǎng)能力； 難點(diǎn)：如何在教學(xué)過程中對學(xué)生能力培養(yǎng)。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：直接導(dǎo)入第二次工業(yè)革命

一、成就篇

第二次工業(yè)革命起止時間：19世紀(jì)70年代—20世紀(jì)初主要標(biāo)志：___________前提:___________興起原因：條件：資本、勞動力、市場、理論基礎(chǔ): ___________開始國家：幾個主要資本主義國家同時進(jìn)行

1、新能源開發(fā)和利用：___________

2、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)新：______________

3、新通訊手段的發(fā)明：________________

4、化學(xué)工業(yè)的建立：_________________時代特征：______________發(fā)明成果：動力能源：______________特點(diǎn)：科學(xué)與技術(shù)______結(jié)合,轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度不斷加快影響：

1、生產(chǎn)力：___________________________

2、生產(chǎn)關(guān)系：__________________________

3、世界面貌：____________________________

目的：落實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，再次體會科技是推動社會進(jìn)步的重要動力，逐步形成尊重

科學(xué)、崇尚科學(xué)的意識。構(gòu)建知識體系，學(xué)會歸納整理。

二、聯(lián)系篇

看過了第二次工業(yè)革命基礎(chǔ)知識，積極何影響？它還帶來了哪些不足，下面就讓我們走進(jìn)“聯(lián)系篇”，一起來尋根究底。

1、第二次工業(yè)革命帶來的負(fù)面影響及認(rèn)識？

知識延伸：結(jié)合圖片和所學(xué)知識談?wù)劦诙I(yè)革命帶來的問題及認(rèn)識？

目的：培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史事件，認(rèn)識“科技是一把雙刃劍”；樹立可持續(xù)發(fā)展觀，環(huán)境的保護(hù)。

二、第二次工業(yè)對中國的影響，知識延伸：材料一：瓜分狂潮八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭逐步形成尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的意識材料

二、19世紀(jì)晚期起資本輸出、掠奪性貿(mào)易、再加上海路交通和通訊事業(yè)的大發(fā)展，瓦解了中國的傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)，從而把中國納入了資本主義世界經(jīng)濟(jì)的軌道。結(jié)合圖片和所學(xué)知識分析第二次工業(yè)革命對中國產(chǎn)生了什么影響？

目的：培養(yǎng)學(xué)生客觀分析歷史事件，辨別和使用讀圖能力，從材料中獲取信息能力，語言陳述表達(dá)能力等。

三、啟示篇

兩次科技革命的啟示：（科技、國家、科學(xué)家、青少年)

1、科技：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科技是推動社會進(jìn)步的重要力量。

2、國家：要把科教興國擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，重視教育，培養(yǎng)人才，提高勞動者素質(zhì)；實(shí)行改革開放，引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，積極參與國際競爭；努力改革科技教育體制，提高科技自主創(chuàng)新能力···········

3、科學(xué)家：求真、求實(shí)，不懈努力，勇于探索，不斷創(chuàng)新·······的精神

4、青少年：創(chuàng)新意識、合作意識、可持續(xù)發(fā)展意識、崇尚科學(xué)意識。

目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、探究能力，以史為鑒，解決歷史問題、現(xiàn)實(shí)問題，逐步形成尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的意識；樹立求真、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度； 注重環(huán)境的保護(hù)，初步形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

四、體驗(yàn)篇

目的：根據(jù)新課標(biāo)，河北省中考試題，能力提升試題，明確河北省中考試題導(dǎo)向，同時提高學(xué)生對歷史材料進(jìn)行閱讀、觀察，從中獲取有效信息的能力；用書面語言陳述歷史問題的表達(dá)能力；知識遷移能力；運(yùn)用邏輯方法對歷史史實(shí)進(jìn)行歸納、分析、判斷并得出結(jié)論的能力；辨證思維能力；綜合所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的能力等。

感謝陶老師提供這次機(jī)會，希望個位提出寶貴意見謝謝

第四篇：第二次工業(yè)革命教案

《第二次工業(yè)革命》教案

一、本課概述

1870年以后開始的第二次工業(yè)革命極大地推動了社會的進(jìn)步，使得人類進(jìn)入到“電氣時代”。本課主要介紹第二次工業(yè)革命期間重大科技成就以及第二次工業(yè)革命的影響。第一目“人類邁入‘電氣時代’”，重點(diǎn)介紹了第二次工業(yè)革命的背景、成就，同時也闡述了第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)之一：科學(xué)研究成果與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。第二目“壟斷組織的出現(xiàn)”和第三目“世界市場的形成”，則從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、世界市場的形成兩個方面分析第二次工業(yè)革命的影響。此外教材運(yùn)用大量圖片、文字說明等資料，既充實(shí)了教材內(nèi)容，又增強(qiáng)了教材的趣味性與知識性。教學(xué)時，要利用這些圖片和資料，同時還可以補(bǔ)充一些中國與第二次工業(yè)革命的知識來引導(dǎo)學(xué)生分析問題。

二、課標(biāo)要求

了解第二次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

識記：認(rèn)識電力方面的重大發(fā)明、汽車和飛機(jī)的發(fā)明等基礎(chǔ)知識、熟記第二次工業(yè)革命的條件和特點(diǎn)，知道科技是第一生產(chǎn)力。

理解：分類歸納和掌握工業(yè)革命的主要發(fā)明成就、領(lǐng)域和影響，從而以表格的形式比較第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命的異同點(diǎn)；從世界交流的規(guī)模、聯(lián)系方式等方面認(rèn)識世界市場的形成，總結(jié)資本主義世界體系形成的過程及各階段的特點(diǎn)。

2、過程與方法：

①創(chuàng)設(shè)情境，問題探究，激發(fā)學(xué)生興趣；

②通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生的對話，引導(dǎo)學(xué)生探索,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；③利用材料、圖片等，為學(xué)生的探究提供歷史背景。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）正確認(rèn)識整體世界形成對世界文明進(jìn)步的影響和其中的罪惡給人類帶來的災(zāi)難，形成正確的世界意識，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性。

（2）通過對一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

四、學(xué)情分析

本課內(nèi)容的授課對象是高一學(xué)生，由此以知識背景和能力背景兩方面進(jìn)行學(xué)情分析。

1、知識背景。學(xué)生在初中時已經(jīng)積累了一定工業(yè)革命相關(guān)知識，有了一定的歷史基礎(chǔ)知識；而且上一課學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命，對第一次工業(yè)革命的內(nèi)容，重大發(fā)明，人物，影響有所了解，對本課的學(xué)習(xí)有所幫助。

2、能力背景。高一學(xué)生已經(jīng)具備了較高的閱讀理解能力和探究能力，在此基礎(chǔ)上可以展開材料教學(xué)，設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作探究。教學(xué)目標(biāo)：

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件、發(fā)明的重要成就、特點(diǎn)和影響。突出方法：通過自主探究法和合作探究法引導(dǎo)學(xué)生探究第二次工業(yè)革命的條件、歸納其主要發(fā)明成就通過材料分析法，引導(dǎo)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)和影響。

教學(xué)難點(diǎn)：理解壟斷組織出現(xiàn)的原因和影響及工業(yè)革命對世界市場的發(fā)展所起的推動作用。

突破方法：在分析第二次工業(yè)革命影響的基礎(chǔ)上，利用講述圖片和材料的方式分析世界市場的形成原因和影響。采用案例教學(xué)法，利用洛克菲勒家族企業(yè)的發(fā)展，幫助學(xué)生理解壟斷，變抽象為具體。

六、教學(xué)方法

以學(xué)生為主體，教師充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，以“啟發(fā)—發(fā)現(xiàn)”教學(xué)法為主。通過談話式教學(xué)法與師生互動、生生互動等互動形式，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師對重點(diǎn)、難點(diǎn)作必要的闡釋。為使教學(xué)過程更具形象性，更有互動性，制作多媒體課件，以圖片、表格等形式來豐富課題內(nèi)容，在教學(xué)過程中注意讓學(xué)生就本單元相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。

七、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

展示著名科學(xué)家愛迪生榮登兩次《時代》雜志的封面照，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容。教師講述：《時代》雜志在全世界是一部享有較高榮譽(yù)度的雜志，而愛迪生能夠兩次榮登其封面照，原因是什么？

2、人類邁入“電氣時代”

首先，讓學(xué)生明確第二次工業(yè)革命的概念：1870年以后，歐美資本主義國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新發(fā)明、新技術(shù)層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，帶來了社會生產(chǎn)力的巨大飛躍，使工業(yè)革命發(fā)展到一個新階段，這就是第二次工業(yè)革命。

接著，設(shè)計(jì)問題，探究討論。在學(xué)生學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命的前提下，提出問題：為什么在19世紀(jì)六七十年代會發(fā)生第二次工業(yè)革命？利用已知的感知體驗(yàn)，通過遷移的方式，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上綜合出第二次工業(yè)革命的條件：科學(xué)理論的重大突破（直接原因）；資本主義制度在世界范圍內(nèi)的普遍確立（政治保障）；資本主義市場的初步形成（內(nèi)在動力）等。待學(xué)生回答后，進(jìn)行補(bǔ)充說明，以一張表格的形式呈現(xiàn)，總結(jié)學(xué)生的答案。

材料：1908年的某一天，有一位英國曼徹斯特商人查爾斯，他要取道法國赴美國洽談生意，他打電話給美國的朋友預(yù)約好到達(dá)的時間，然后穿上時髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過英吉利海峽到達(dá)法國。當(dāng)他達(dá)到法國時，已近日暮，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機(jī)匆匆趕往美國華盛頓，到達(dá)機(jī)場時，他多年的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來，把他接到家中，吃過晚餐后，威廉熱情地邀請查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發(fā)短信報喜，并準(zhǔn)備用遠(yuǎn)洋輪船將貨物運(yùn)回曼徹斯特。

問：第二次工業(yè)革命就在這樣的情況下爆發(fā)了，它是一個新發(fā)明層出不窮的時代，通過展示一段材料，向?qū)W生提出問題：請問上面哪些發(fā)明是在第二次工業(yè)革命期間出現(xiàn)的？是由誰發(fā)明的？除此之外，第二次工業(yè)革命還有哪些發(fā)明？找出的同學(xué)上黑板寫【發(fā)明者，發(fā)明時間（沒時間的不用寫），發(fā)明物】接著創(chuàng)設(shè)情境：碰巧1908年英國倫敦世界博覽會舉行，這些發(fā)明很多都在博覽會中展出了?，F(xiàn)在我們要穿越到1908年，假設(shè)你們是倫敦世界博覽會的工作人員，你們要設(shè)立幾個展區(qū)，請同學(xué)們把這些發(fā)明放在相應(yīng)的展區(qū)？最后，分領(lǐng)域展示這些發(fā)明物和它的發(fā)明者圖片。

材料：在第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展，開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，科學(xué)在推動生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮更為重要的作用。第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進(jìn)的資本主義國家，新的技術(shù)和發(fā)明的發(fā)展走出一國范圍，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。

問：在學(xué)習(xí)了第二次工業(yè)革命的發(fā)展過程后，采用學(xué)生的知識遷移的方式，先拋出第一次工業(yè)革命的特點(diǎn)，再通過展示一段材料，提出問題：請結(jié)合材料和所學(xué)知識，歸納出第二次工業(yè)革命有哪些特點(diǎn)？然后依次從科學(xué)和技術(shù)的結(jié)合程度、進(jìn)程（開始的部門、開始的國家）、對各國的不同影響等方面對比歸納出第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。在對比分析時，要特別挖掘一些隱性知識，特別是特點(diǎn)的成因的挖掘。設(shè)置以下問題：A為什么第一次工業(yè)革命首先在英國發(fā)生，而第二次工業(yè)革命卻幾乎同時發(fā)生在幾個國家？B 為什么第一次工業(yè)革命首先從棉紡織部門開始，而第二次工業(yè)革命是在工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域同時展開的？等等。

問:第二次工業(yè)革命后，這個世界和我們的生活發(fā)生了巨大變化，通過展示一組圖片，要求學(xué)生結(jié)合課本第34頁，然后總結(jié)第二次工業(yè)革命的影響。接下來，展示課本第37頁“學(xué)習(xí)延伸”的圖片和文字，然后要求學(xué)生進(jìn)行分組討論，最后每組派代表結(jié)合圖文，暢談想法。

3、壟斷組織的出現(xiàn)

首先，提出三個問題：壟斷組織是怎樣形成的？什么是壟斷組織？壟斷組織出現(xiàn)后帶來了哪些重大影響？明確教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過解決這三個問題來學(xué)習(xí)第二個子目的內(nèi)容。

第二次工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，而壟斷組織的出現(xiàn)正是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。以逐步生成的箭號圖形式講解，闡釋壟斷組織形成的原因，便于學(xué)生真正理解原因的根本和直接方面，提高邏輯思維能力。由此掌握壟斷組織的形成過程。接著，給出壟斷組織的定義，并通過舉出實(shí)例，說明壟斷組織的主要形式。最后，回答第三個問題，展出《馬克思恩格斯選集》第3卷中關(guān)于敘述壟斷組織的一段材料，結(jié)合課本第35頁的漫畫圖片，讓學(xué)生分組討論。

材料：為了擺脫困境，國內(nèi)同一工業(yè)部門的大生產(chǎn)者聯(lián)合為一個“托拉斯”，即一個以調(diào)節(jié)生產(chǎn)為目的的聯(lián)盟；他們規(guī)定應(yīng)該生產(chǎn)的總產(chǎn)量，在彼此間分配產(chǎn)量，并且強(qiáng)制實(shí)行預(yù)先規(guī)定的出售價格。但是，這種托拉斯一遇到不景氣的時候大部分就陷于瓦解，正因?yàn)槿绱耍鼈兙挖呄蛴诟蛹械纳鐣??

——《馬克思恩格斯選集》第3卷 問：“有人說壟斷加劇了競爭，是資本主義走向衰亡的表現(xiàn)，對此你有何評價？引導(dǎo)學(xué)生從壟斷組織的出現(xiàn)原因來分析壟斷的影響。認(rèn)識到壟斷組織的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級為了適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展對資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整。

4、世界市場的發(fā)展

創(chuàng)設(shè)材料情景：一位英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家描寫19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界經(jīng)濟(jì)的形勢時寫道：“今天的倫敦在芝加哥有它的糧食，在加拿大和波羅的海有它的森林，它的養(yǎng)羊場在澳大利亞，它的金礦和銀礦在加利福尼亞和秘魯，它喝從中國運(yùn)來的茶葉，從東印度公司種植場弄來的咖啡?！?/p>

提出設(shè)問：這一現(xiàn)象反映了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生思考：世界市場的概念是什么？它需要什么條件？從而使學(xué)生明確兩次工業(yè)革命對世界市場的形成、發(fā)展的推動作用。進(jìn)一步思考：第二次工業(yè)革命后世界市場有何新發(fā)展？為什么？使學(xué)生了解世界市場有了進(jìn)一步發(fā)展，這是第二次工業(yè)革命帶來的結(jié)果。最后思考：世界怎樣從分散、孤立狀態(tài)連成一體的？大致經(jīng)過了哪幾個階段？在這一過程中，有哪些因素起了關(guān)鍵作用？通過對這個問題的探究釋疑，使學(xué)生從整體把握從新航路開辟到第二次工業(yè)革命推動世界市場逐步形成的過程，也是對本單元知識的總結(jié)。最后，展示三則材料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合材料，概要分析資本主義世界市場形成的積極影響和消極影響。材料

一、1870年前后，所有的工業(yè)都受到科學(xué)的影響。??大量生產(chǎn)的兩種主要方法是在美國發(fā)展起來的，第一種方法是制造標(biāo)準(zhǔn)的、可互換的零件，然后以少量的手工勞動把這些零件裝配成完整的單位??第二種方法出現(xiàn)于20世紀(jì)初，是設(shè)計(jì)出裝配線??在美國，農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)明也得到了促進(jìn)??與這些新機(jī)械同樣重要的是高糧倉、罐頭食品制造廠、冷藏車、船和迅速的運(yùn)輸工具，它們導(dǎo)致一個不僅提供工業(yè)成品、也提供農(nóng)業(yè)成品的世界市場?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史——1500年以后的世界》

材料

二、資本主義國家將資本輸出作為金融資本對外擴(kuò)張的重要手段，從而加速了資本的跨國流動，發(fā)展起國際資本市場和金融市場，形成世界性的金融資本體系?！獎⒔鹪吹取度蚧M(jìn)程中的反全球化運(yùn)動》

材料

三、在金字塔頂端的是少數(shù)幾個歐美資本主義發(fā)達(dá)國家，其底端是處于前資本主義生產(chǎn)方式的廣大亞非拉美落后國家。這時，世界上形成了兩大類國家：一類是幾個歐美資本主義工業(yè)制成品生產(chǎn)國，另一類是以前資本主義生產(chǎn)方式為主的農(nóng)礦業(yè)生產(chǎn)國?！еλ伞犊萍几锩c國際分工》

5、課堂小結(jié)

第二次工業(yè)革命極大地推動資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類進(jìn)入了“電氣時代”。壟斷組織的形成使資本主義列強(qiáng)成為帝國主義國家，它們瘋狂地對外擴(kuò)張，到19世紀(jì)末20世紀(jì)初,資本主義世界體系最終確立。

6、布置作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)

結(jié)合上一課內(nèi)容和本課所學(xué)知識，分析兩次工業(yè)革命有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（提示：可以從產(chǎn)生的背景、進(jìn)程、影響等角度加以闡述。）

八、優(yōu)化反思

教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂展示、學(xué)生討論探究及教師總結(jié)講解等形式，使學(xué)生能夠充分感受到第二次工業(yè)革命的發(fā)展。本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課改的理念，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性，選擇一些比較生動形象的背景材料組織學(xué)生的討論探究活動，提升了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)。

教學(xué)不足：壟斷組織的出現(xiàn)和世界市場的發(fā)展是本課的難點(diǎn)，如何用更加生動易懂的方式讓學(xué)生理解這個內(nèi)容，如何將課堂設(shè)計(jì)得既有趣味性又有歷史性，還需要進(jìn)一步的探討和完善。

九、板書設(shè)計(jì)

第八課 第二次工業(yè)革命

一、人類邁入“電氣時代”

1、第二次工業(yè)革命

①概念

②興起的條件

③主要成就 ④特點(diǎn)

⑤影響

二、壟斷組織的出現(xiàn)

①形成過程

②含義

③影響

三、世界市場的形成 ①原因

②形成過程

③影響

第五篇：第二次工業(yè)革命教案

第二次工業(yè)革命

上節(jié)課我們學(xué)了第一次工業(yè)革命，讓我們一起回憶一下第一次工業(yè)革命的影響。

大家認(rèn)識這些汽車標(biāo)志么？首先，第一個是德國的奔馳，它最早出現(xiàn)在1886年。第二個圖是美國福特，它產(chǎn)生于1903年，旗下品牌有沃爾沃、林肯、馬自達(dá)、路虎。沃爾沃出售給吉利集團(tuán)。那么第三張圖呢？有同學(xué)知道么？美國通用汽車公司（GM）成立于1908，全球生產(chǎn)和銷售包括雪佛蘭、別克、凱迪拉克、五菱等車。這些汽車品牌都產(chǎn)生于一個時間段，19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初，為什么這么多豪車出現(xiàn)在這年代，這就涉及到我們今天所要學(xué)到知識了，第二次工業(yè)革命促使了汽車制造業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展。

下面讓閱讀課本第一目的內(nèi)容，先找出什么是工業(yè)革命，工業(yè)革命的定義。（提問）在第一次工業(yè)革命的蒸汽機(jī)的轟鳴中，開始了轟轟烈烈的第二次工業(yè)革命。對于這一課我們主要從以下四個方面的來進(jìn)行學(xué)習(xí)。二革條件

一、第二次工業(yè)革命是怎么發(fā)展起來的呢，他都有哪些背景也可說條件呢。我們在以前學(xué)過在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭以后，美國于1681年爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭最終以北軍勝利，建立民主共和制而結(jié)束。下面看第二圖，1871年德意志統(tǒng)一，普魯士首相俾斯麥成功1871統(tǒng)一了多個德意志邦國，建立了德意志帝國。第三幅圖是始于1868年明治天皇進(jìn)行近代化政治改革，即明治維新，建立君主立憲政體。這些都屬于資本主義政體，屬于資本主義制度，自1689年英國的光榮革命都資本主義制度確立下來，到第二次工業(yè)革命前夕，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。（一革前提資本主義制度在英國確立）

二、技術(shù)條件，第二次工業(yè)革命的發(fā)展離不開技術(shù)，那么19世紀(jì)70年代又有哪些技術(shù)突破呢？19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)是細(xì)胞學(xué)說 施萊登,施旺、生物進(jìn)化論 達(dá)爾文、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律

焦耳等等，19世紀(jì)又被譽(yù)為科學(xué)的世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)又被引用與各個生產(chǎn)部門，生產(chǎn)力提高，促使第二次工業(yè)革命。這些都為二革的興起奠定基礎(chǔ)。

三、要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必須要有一個條件，大家知道是什么么，和大家的日常生活密切相關(guān)，對，就是錢，二革的發(fā)展需要資本。他的資本都來源于哪呢？我們以前學(xué)過的。首先是第一次工業(yè)革命，它促使經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使們的口袋鼓了起來。還有就是新航路開辟以后，出現(xiàn)大規(guī)模的殖民掠奪，都為他們提供了充足的資金。

四、世界市場的基本形成，有了足夠大市場還有原料，勞動力，才有動力進(jìn)行技術(shù)的革新。

現(xiàn)在我們了解了二革的背景，那再讓我們一起總結(jié)一下第二次工業(yè)革命的成就。大家也閱讀了課本，誰愿意起來說一下。主要有四方面

一、電的廣泛使用，電在我們的日常生活中及其的重要，我們離不開。在第二次工業(yè)革命以前，人們更多的使用煤油燈，在1866德國西門子成功研制發(fā)電機(jī)，之后發(fā)動機(jī)也成功制造出來。在第二次工業(yè)革命之中，最熟悉的一個人，他說過天才那就是1％的靈感加上99％的汗水，大家知道了么？愛迪生發(fā)明了電燈，在此之前，人們一直使用的煤油燈，愛迪生的發(fā)明給千家萬戶帶來了光明，除了點(diǎn)燈，在第二次工業(yè)革命時期還有很多電器被發(fā)明，如。。電的發(fā)明和廣泛使用，改變了人類的生產(chǎn)和生活方式，把人類帶入到

“電氣時代”。

二、內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和使用 深淵成就。內(nèi)燃機(jī)的問世提逃了生產(chǎn)效率，推動了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革新。我們剛開始開的汽車品牌也是因此而誕生，下面看幾張圖片。

三、化學(xué)工業(yè)的發(fā)展

四、在這一時期，伴隨電氣時代而來的是鋼鐵時代。煉鋼技術(shù)得到了改進(jìn)，鋼產(chǎn)量大幅度增加，制造業(yè)和建筑業(yè)發(fā)展迅速，鋼材需求增加，木材與鐵的需求下降，圖片一，大家對這個建筑物肯定不陌生吧，埃菲爾，就在這時候建立，重約一萬多噸。第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。

第二次工業(yè)革命的定義，什么運(yùn)用于什么，我們是不是可以判斷出科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合啊，這也是他的第一個特點(diǎn)。

第一次工業(yè)革命革命是在英國發(fā)生的，那么我們看這幅圖，你會發(fā)現(xiàn)什么問題？ 第二次工業(yè)革命是在一個國家進(jìn)行的么，還是在多個國家？同時發(fā)生在幾個資本主義國家。再仔細(xì)看圖，哪些國家的發(fā)明最多，美國與德國，他們在第二次工業(yè)革命時期扮演了非常重要的角色。

第一次工業(yè)革命時期主要部門是什么工業(yè)？第二次呢？還是輕工業(yè)么？這時候轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥毓I(yè)，石油化工，汽車制造、等這些都屬于重工業(yè)。

一些國家效仿英國進(jìn)行工業(yè)革命，可是他們還沒有完成，可是第一次工業(yè)革命大約在19世紀(jì)5、60年代結(jié)束，第二次工業(yè)革命就迫不及待的來了，所以像德日俄這些國家一邊進(jìn)行第一次工業(yè)革命，又進(jìn)行第二次工業(yè)革命，兩次工業(yè)革命交替進(jìn)行。這就是第二次工業(yè)革命的第四個特點(diǎn)。工業(yè)革命的影響 第二次工業(yè)革命前的英國煤產(chǎn)量不足二百五十萬，工業(yè)革命后到達(dá)接近三千萬，約12倍，再看鐵產(chǎn)量，更是從小于兩萬噸到十八萬。這說明了什么問題，生產(chǎn)力得到了巨大發(fā)展。

先看一段材料，重工業(yè)取代輕工業(yè)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要成分。在第一次工業(yè)革命革命的時候，以輕工業(yè)為主，輕工業(yè)的工廠大部分都比較小，而到了二革的時候大部分都是重工業(yè)，工廠規(guī)模比較大，一個廠子有很多工人，社會化趨勢日趨加強(qiáng)。

看下一段材料，你總結(jié)出了什么？

第二次工業(yè)革命的推動，生產(chǎn)力發(fā)展，19世紀(jì)晚期，第二次工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，壟斷組織的出現(xiàn)正是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。它產(chǎn)生后，企業(yè)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大了，這自然會有利于勞動生產(chǎn)力的進(jìn)一步提高。

隨著資本主義經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展與增強(qiáng)，資本主義也不甘寂寞了，不甘心只局限與經(jīng)濟(jì)，開始插手國家政權(quán)，更多的干涉政治、經(jīng)濟(jì)生活。隨著各國壟斷組織的出現(xiàn)，他們開始搶奪市場，這樣就導(dǎo)致國內(nèi)市場的狹小，壟斷資本家開始將眼光盯在世界市場上，極力搶奪商品市場、勞動力、原料、，在激烈的市場競爭中，形成中國際壟斷集團(tuán)。代表壟斷組織利益的資本主義國家加緊對外侵略擴(kuò)張，掀起瓜分世界的狂潮，到十九世紀(jì)末，整個世界已經(jīng)被瓜分完畢。

在國際關(guān)系上，大家看一下課本，他出現(xiàn)的原因是什么，