第一篇：“植物的開花和結(jié)果”教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

依據(jù)新課標(biāo)要求：教學(xué)要面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。因此我的教學(xué)設(shè)計理念是：體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與、樂于探究，為他們創(chuàng)設(shè)能彰顯個性和發(fā)揮潛能的空間。突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提升探究能力和合作意識，并滲透情感價值觀的教育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)分析：

2.1 教學(xué)內(nèi)容分析：“植物的開花和結(jié)果”一課是蘇教版七年級上第三單元第五章第五節(jié)內(nèi)容。開花和結(jié)果是綠色開花植物生命周期中的兩個重要階段，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了綠色開花植物的種子、根、莖等植物器官的生長過程，但對花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其功能接觸的不多，對一些農(nóng)產(chǎn)品中的果實和種子容易混淆，抽象思維能力有限，所以通過本課學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握花和果實的結(jié)構(gòu)，弄清一些基本概念，配合白板課件播放，圖文并茂，形象，直觀，幫助學(xué)生理解、解決這一問題。同時對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價值觀的教育。

2.2 教學(xué)對象分析：

本節(jié)課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，從認(rèn)知水平看：他們對植物有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)和生活常識，但對知識的掌握不夠系統(tǒng)和準(zhǔn)確。從年齡特點分析： 好奇心強和求知欲旺盛，但注意力不夠集中，思維敏捷，但分析歸納和解決實際問題的能力還不足，需要教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略手段，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，及時給予引導(dǎo)和點撥。

交互式電子白板的應(yīng)用，把抽象的內(nèi)容形象、直觀地展示出來，有效地幫助學(xué)生理解、思考和記憶，突出重點。

2.3 教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點是：（1）花的基本結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的主要功能。（2）果實的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點是：（1）受精的過程，（2）果實和種子的形成過程。

教學(xué)目標(biāo)制定：

3.1 知識與技能：（1）說出花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能

（2）說出果實的結(jié)構(gòu)及花的各部分結(jié)構(gòu)是如何發(fā)育成果實的 3.2 過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)，合作探究花的各部分功能，提高自學(xué)能力和探究技能，增強與他人合作意識。

（2）通過動畫演示植物的傳粉和受精現(xiàn)象，歸納果實和種子的形成過程。（3）通過展示常見農(nóng)產(chǎn)品，區(qū)分果實和種子，學(xué)會學(xué)以致用。

3.3 情感態(tài)度與價值觀：（1）認(rèn)同花和結(jié)果和種子的形成有直接關(guān)系。

（2）滲透花季少年，應(yīng)勤奮努力情感教育。教學(xué)方法與策略：

首先 通過超鏈接播放中國十大名花的方法，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。調(diào)動學(xué)生的積極性，引入花的結(jié)構(gòu)；桃花結(jié)構(gòu)的知識比較簡單，采用自主學(xué)習(xí)策略，學(xué)生觀察圖片，結(jié)合教材，在白板上填寫桃花結(jié)構(gòu)名稱，花的各結(jié)構(gòu)功能有一定難度，我采取小組合作學(xué)習(xí)方式，表達(dá)交流、教師點撥，達(dá)成共識；交互式電子白板的應(yīng)用，把抽象的內(nèi)容形象、直觀地展示出來，突出重點。難點內(nèi)容通過動畫來突破，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀形象，幫助學(xué)生理解記憶。同時將花生和桃子的果實進(jìn)行比較，質(zhì)疑、解惑，拓展知識面；區(qū)分果實和種子，采取 觀看實物直觀教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)有所用的理念。

教學(xué)資源與媒體：

交互式電子白板課件 常見果實和種子 動畫、視頻、圖片

教學(xué)過程：

6.1 設(shè)置情境、導(dǎo)入新課

教師：播放ppt課件： 欣賞我國十大名花

輕盈的音樂、優(yōu)美的畫面，寓教于樂，激發(fā)興趣，很快進(jìn)入探知狀態(tài)

設(shè)計意圖： 超鏈接自動播放：美麗的圖片，伴有悠揚的音樂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松、舒緩的情境，使學(xué)生懷著愉悅的心情，帶著問題進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教師：在欣賞這些花時，你想過沒有：花的開放受什么因素影響呢？花的結(jié)構(gòu)有哪些呢？花凋謝以后又有什么變化呢？今天讓我們共同來探究“植物的開花和結(jié)果”。點課題

6.2 切入主題、學(xué)習(xí)新知提問：

看了視頻你有什么感受？

談?wù)勝澝馈盎ā钡脑娋洌?墻角數(shù)枝梅。。遙知不是雪，為有暗香來。。人間四月芳菲盡。

6.2.1 開花：

（1）開花的概念：

教師：設(shè)置問題：什么叫開花？

學(xué)生：參考教材，回答問題。

（2）開花的習(xí)性：

教師：用白板分別拖拽4幅圖片：水仙、牡丹、菊花、梅花。

學(xué)生：結(jié)合圖片，回答問題，每種花開放季節(jié)是什么？了解影響開花的主要因素。

教師：引入白居易的詩《大林寺桃花》?；钴S課堂氣氛，使學(xué)生加深對知識的理解和記憶

學(xué)生：背誦并解釋“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的含義。

6.2.2 花的結(jié)構(gòu)：

教師：播放視頻：“各種各樣的花”。

學(xué)生：觀看視頻，進(jìn)入花的世界。激發(fā)興趣，渲染氣氛、導(dǎo)入新知：

花種類不同，形態(tài)大小顏色各異，花的外形有差別，但有著基本相同的結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)入“花的結(jié)構(gòu)”知識。教師：白板出示“桃花結(jié)構(gòu)模式圖”。

學(xué)生：結(jié)合教材，先自主學(xué)習(xí)桃花的各部分結(jié)構(gòu)，然后小組合作探究各結(jié)構(gòu)的主要功能，并在白板上完成桃花結(jié)構(gòu)名稱的拖拽和填寫，表達(dá)交流探究的結(jié)果。

設(shè)計意圖：花的結(jié)構(gòu)是本課重點，學(xué)生先通過自學(xué)，初步掌握花的一般結(jié)構(gòu)。再通過填圖，強化記憶，解決重點。有助于提高自學(xué)能力和語言表達(dá)能力，增進(jìn)合作意識。

教師：設(shè)疑：一朵花中主要部分是什么？為什么？

學(xué)生：思考回答問題

6.2.3 果實和種子的形成：

教師：播放動畫“傳粉、受精、果實和種子的形成”，指導(dǎo)、點撥幫助學(xué)生分析。

學(xué)生：觀看動畫，描述果實和種子的形成過程。

設(shè)計意圖： 形象 直觀 降低了難度，加深了理解，突破了難點。

教師：設(shè)置討論題1：是不是植物的花都能結(jié)果呢？出示兩朵黃瓜的花，運用白板的放大鏡功能指導(dǎo)學(xué)生觀察兩朵花有什么不同之處。

學(xué)生：觀察比較，找到兩朵花的不同之處，并得出結(jié)論。

設(shè)計意圖：理論聯(lián)系實際，用所學(xué)知識解釋日常生活中的實際問題，體會到學(xué)有所用。

6.2.4 果實的結(jié)構(gòu)：

教師：出示謎語，展示花生圖片。

學(xué)生：讀謎面，猜謎語。參看教材，自主學(xué)習(xí)，在白板上填寫花生結(jié)構(gòu)名稱。

設(shè)計意圖：謎語引入新知，寓教于樂，學(xué)生興趣濃厚，印象深刻

教師：出示桃果實剖面圖，引導(dǎo)學(xué)生比較花生和桃子兩種果實的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生：觀察圖片，分析果實中種子數(shù)不同的原因以及兩種果實的著生方式。

討論 ：花生結(jié)在地下面，為什么屬于果實而不是根？出示花生植株圖片和“小知識”。

學(xué)生：觀察圖片，閱讀“小知識”，明確答案，設(shè)計意圖：很多同學(xué)都認(rèn)為花生屬于植物的根，因為它長在地下面，通過圖片和閱讀小常識，解決了學(xué)生長期以來的疑惑。

6.3 知識延伸、學(xué)以致用

教師：示黃瓜、番茄、桃、常見的農(nóng)產(chǎn)品，學(xué)生辨認(rèn)哪些是果實，哪些是種子，并搶答。

6.4 反饋檢測、強化新知：白板出示檢測題，教師點撥評價

6.5 師生小結(jié)：分享收獲、設(shè)計意圖：對所學(xué)知識進(jìn)行回憶梳理，理清思路，形成完整印象，同時也培養(yǎng)了歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。

第二篇：開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計

開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計

課題

第三節(jié)開花和結(jié)果

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

教學(xué)目標(biāo)

.知識：認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，描述傳粉和受精的過程，明確花與果實、種子的關(guān)系。

2.能力：通過觀察和解剖花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

過程與方法

指導(dǎo)，交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評價，鼓勵

情感態(tài)度價值觀

.通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學(xué)生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點。

2.認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、護(hù)花的情感。

重點

．

花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學(xué)的重點。

2．受精的過程和果實、種子的形成 難點

受精的過程和果實、種子的形成 教學(xué)策略

教法選擇

啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組

學(xué)法引導(dǎo)

教具媒體組合應(yīng)用

多媒體，實物展臺

課程資源開發(fā)利用

．提前一個月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、開花。還可以帶領(lǐng)生物小組的學(xué)生種植盆栽草莓，觀察開花結(jié)果的全過程。上課時，把它們帶到課堂上。

2．花的結(jié)構(gòu)模型及結(jié)構(gòu)圖，果實和種子的解剖圖。

3．傳粉和受精過程、果實與種子形成的動畫。

教師活動

學(xué)生活動

學(xué)習(xí)內(nèi)容、引題：開花和結(jié)果

開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。

被優(yōu)美的語言、美好的意境所感染，進(jìn)入狀態(tài)。

興趣盎然，認(rèn)真觀察。

用朱自清的抒情散文《春天》創(chuàng)設(shè)意境，將學(xué)生帶入那百花盛開的季節(jié)。

讓學(xué)生觀察正在開花結(jié)果的盆栽草莓。

2、、花的結(jié)構(gòu)

欣賞、觀察。

參照教材上的圖注，按照由下向上、由外向內(nèi)的順序觀察解剖，認(rèn)識各部分的基本結(jié)構(gòu)。

用多媒體展示多種花卉的照片，并指出其基本結(jié)構(gòu)相同。

指導(dǎo)學(xué)生觀察解剖白菜花。

3、傳粉和受精

通過看動畫理解傳粉和受精的過程。

運用多媒體演示傳粉和受精的過程

4、果實和種子的形成

理解花的各部分結(jié)構(gòu)與形成果實、種子的關(guān)系。

利用動畫或花的結(jié)構(gòu)圖和果實的解剖圖對應(yīng)講解果實和種子的形成

5、單性花、兩性花

風(fēng)媒花、蟲媒花及人工輔助授粉

了解單性花、兩性花

了解風(fēng)媒花、蟲媒花的特點及人工輔助授粉

提問：所有的花都能結(jié)果嗎？引出單性花、兩性花。

提問：為什麼玉米的果穗常有缺粒？引出風(fēng)媒花、蟲媒花。

6、小結(jié)

進(jìn)一步明確花的結(jié)構(gòu)與形成果實、種子的關(guān)系。

講一個花生的謎語，讓學(xué)生說出各指花生果實或種子的哪一部分，分別由花的哪一部分發(fā)育成的。

教學(xué)后記：

第三篇：開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計（范文模版）

開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.在自主性學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動中,概述出花的主要結(jié)構(gòu)。

2.聯(lián)系生活實際,大膽推測描述出傳粉和受精的過程,從而闡明花與果實和種子的關(guān)系。

3.模擬人工輔助傳粉,認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義,養(yǎng)成愛護(hù)花的良好習(xí)慣。

重點和難點

1.雄蕊和雌蕊(花蕊)與果實和種子形成的關(guān)系。

2.受精的過程及受精后子房的發(fā)育。

3.愛花習(xí)慣成為學(xué)生的一種自覺行動。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生:搜集各種花的圖片和贊美花的詩句,查閱與花的顏色和香味有關(guān)的資料,了解顏色和香味對傳粉和受精的意義。

教師:要準(zhǔn)備足夠的實驗材料(花或模型)和實驗用具(解剖針、鑷子、培養(yǎng)皿、刀片和放大鏡),搜集昆蟲傳粉方面的錄像資料,制作受精及果實和種子形成過程的活動教具或CAI課件。同時備有新鮮的果實(桃和玉米),以及帶有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛筆。

教學(xué)課時:1課時

教學(xué)過程

教師以“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”為背景,讓學(xué)生解釋這句詩所描寫的自然現(xiàn)象中的科學(xué)道理,由此使學(xué)生聯(lián)想到桃園——桃花——桃。接著圍繞桃花從開花到結(jié)果這一連續(xù)的過程,鼓勵學(xué)生踴躍提出想要研究的問題,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:第三節(jié)《開花和結(jié)果》。

第一部分:花的結(jié)構(gòu)

教師首先講述,說起花也許你們并不陌生,可你們知道:“每一朵花都是大自然美麗的笑臉,不同的花向我們說著不同季節(jié)的語言?“然后運用多媒體展示幾種不同的花,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,同時根據(jù)問題:①花是由什么芽發(fā)育成的?②花都有艷麗的色彩和香味嗎?③不同的花,它們的大小、形狀和顏色一樣嗎?引導(dǎo)學(xué)生自行交流解答。進(jìn)而讓學(xué)生明確雖然花的大小、形狀和顏色各不相同,但它們的結(jié)構(gòu)卻基本相同。之后組織學(xué)生揮筆作畫,畫出自己熟悉的一種花,并嘗試著標(biāo)出可能與結(jié)果有關(guān)的結(jié)構(gòu),用實物投影相互交流,圍繞學(xué)生的分歧、困惑——花為什么是生殖器官?花是怎樣結(jié)果的?教師以桃花為例,指導(dǎo)學(xué)生看書,利用桃花模型,按照由下向上,由外向內(nèi)的順序,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、探究,然后,通過CAI幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識桃花的結(jié)構(gòu),從而解答疑惑:花為什么是生殖器官?另外,CAI展示,根據(jù)問題:①所有的花都有雄蕊和雌蕊嗎?②只有雄蕊的花叫什么?只有雌蕊的花叫什么?③花作為生殖器官,將來哪一部分會發(fā)育成果實?組織學(xué)生進(jìn)一步探究,概述出花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。教師利用小反饋形式:假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了,這朵花還能發(fā)育成果實嗎?讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固花的雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有關(guān)。最后,由學(xué)生合作,小結(jié)出花的結(jié)構(gòu),明確雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。

第二部分:傳粉和受精

首先教師利用媒體創(chuàng)設(shè)情景,然后向?qū)W生質(zhì)疑:“花藥成熟后會自然裂開,花粉到哪里去了?”充分調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗儲備,讓學(xué)生聯(lián)系生活,展開想像,表述交流蜜蜂傳粉的過程,從而得出什么是傳粉。其次,根據(jù)教學(xué)設(shè)計,教師設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的探索點,進(jìn)一步質(zhì)疑:“花粉落到雌蕊的柱頭上以后,又會發(fā)生怎樣的變化?”組織學(xué)生通過小組合作,大膽推測,描述其變化過程。然后教師運用多媒體展示花粉萌發(fā)及受精的動態(tài)過程,進(jìn)一步幫助學(xué)生弄清傳粉和受精的過程。圍繞學(xué)生的困惑:“那些沒有艷麗色彩和香味的花,又是如何傳粉呢?”教師指導(dǎo)學(xué)生看書,引導(dǎo)學(xué)生思維,從書中尋找答案。第三部分:果實和種子的形成

首先教師創(chuàng)設(shè)情景:“花開花落,似水流年。盛開是一種美麗,凋謝也是一種美麗,只有花都凋謝了,新的生命才能誕生。那么傳粉和受精后,花的哪些結(jié)構(gòu)可能會凋謝?凋謝后變化最大的結(jié)構(gòu)是什么?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,大膽推測,踴躍發(fā)言,描述花的凋謝過程和凋謝后結(jié)構(gòu)的變化情況。然后,教師進(jìn)一步質(zhì)疑:“桃花從開花到結(jié)果是一個連續(xù)的過程。那么,你知道花落后,果實和種子是怎樣形成的?”激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,組織學(xué)生列表回顧種子的結(jié)構(gòu)、果實的組成和子房的結(jié)構(gòu),運用邏輯思維和推理的方法,大膽推測果實和種子的形成過程。之后,教師運用多媒體展示傳粉、受精后,果實和種子的形成過程,幫助學(xué)生闡明花與果實和種子形成的關(guān)系。另外,由玉米的缺?，F(xiàn)象,讓學(xué)生知道并不是所有的花粉都會落到雌蕊的柱頭上,引出人工輔助傳粉的知識。通過組織學(xué)生模擬表演人工輔助傳粉的方法,使學(xué)生了解被子植物要想傳種接代還真不容易。接著對學(xué)生進(jìn)行情感教育,假如我是一朵花,雖然每天笑臉相迎,但有時仍難逃厄運,那么花將向人類發(fā)出怎樣的呼吁?讓學(xué)生抒發(fā)情懷,愛花習(xí)慣在不知不覺中得到教育。進(jìn)而認(rèn)同了花、果實、種子對被子植物傳種接代重要意義。

第四部分:課堂小結(jié)

教師用親切的語言與同學(xué)交流。

(1)你明白了嗎?花的主要結(jié)構(gòu);花與果實和種子的關(guān)系。

(2)你會描述嗎?傳粉和受精的過程。

(3)你認(rèn)同了嗎?花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義,養(yǎng)成護(hù)花的習(xí)慣。使學(xué)生在民主、平等、和諧的氛圍中學(xué)到知識。

第五部分:達(dá)標(biāo)檢測

面向全體學(xué)生,采取不同方法,讓每個學(xué)生都獲得成功。

1.花的主要結(jié)構(gòu)是()A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房

2.在從花到果實的發(fā)育過程中,花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化?用連線的方式表示出來。

子房壁 果皮

胚珠 種子

受精卵 凋落

柱頭 果實

子房 胚

花瓣

3.在果樹開花季節(jié),如遇到陰雨連綿的天氣,常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因? 4.黃瓜、南瓜、絲瓜中有些花只開花不結(jié)果,俗稱“謊花”,你能解釋其中的原因嗎? 5.“離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”這是對植物生命周期的生動寫照。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對被子植物的一生有了進(jìn)一步的了解,那么你能不能以桃樹為例,把被子植物的一生用圖解的形式表示出來?結(jié)果進(jìn)行全班交流。

第六部分:結(jié)束語

我們知道水是生命的源泉,沒有水就意味著生命的結(jié)束。那么被子植物的一生需不需要水?水又是怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)的?請大家回去預(yù)習(xí),下節(jié)課我們再來一起進(jìn)行研究。

教學(xué)反思:

科學(xué)教育和情感教育的結(jié)合

科學(xué)教育的基本特點是懷疑、實證和思辨(邏輯推理),似乎枯燥得很。其實科學(xué)是一種文化,它和人文也是分不開的。科學(xué)教育中,滲透人文精神,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,抒發(fā)美好的情感,也是很重要的。

在這節(jié)課中讓學(xué)生理解生物學(xué)知識的過程中,順手自然地,又十分精心地進(jìn)行了情感教育。從“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,引入了春天——桃樹——桃花——桃,進(jìn)入了教學(xué)主題“開花和結(jié)果”?？赏蝗灰晦D(zhuǎn),讓學(xué)生揮筆作畫,畫出自己最熟悉的花,由畫花而探究花的構(gòu)造,科學(xué)知識教育和美育、情感教育渾然一體,非常巧妙。

“花開花落,似水流年”指出凋謝也是一種美麗,是新生命的誕生,講植物的生殖,謳歌生之美麗。以傳粉、受粉過程之不易,講生命之艱辛,引入愛花、護(hù)花,愛護(hù)綠色植物。人與生物圈的和諧共處的哲理,盡在其中。我覺得這是我這節(jié)課的成功之處。

不足之處:當(dāng)介紹到花的結(jié)構(gòu)時,覺得有些吃力,如果讓學(xué)生到校園去,親身體驗花的結(jié)構(gòu),并讓學(xué)生自己找出這節(jié)課所要討論的答案,是一件很美好的事,而且生物課更應(yīng)該是讓學(xué)生親近自然,到自然中去學(xué)習(xí)的課程。

第四篇：植物的開花和結(jié)果教學(xué)案例

第3單元

第5章 綠色植物的一生

第五節(jié)

植物的開花和結(jié)果（2課時）

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識性目標(biāo)：

1、識別花的基本結(jié)構(gòu)，并說出花各部分的主要功能。（重點）

2、概述開花授粉的過程。（難點）

3、說出植物果實的結(jié)構(gòu)及其形成過程。（重點）能力性目標(biāo)：

觀察花和果實的結(jié)構(gòu)，掌握觀察的基本方法。情感目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得關(guān)愛生命，愛護(hù)花草、珍惜果實。

二、教學(xué)重點： 重點與難點：

1、觀察花的結(jié)構(gòu)。

2、觀察果實的結(jié)構(gòu)及果實的形成過程

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備觀察花結(jié)構(gòu)的實驗用具和百合花。

2、桃花的模型。

3、花生果實。

4、FLASH：（1）桃花的結(jié)構(gòu)；（2）花的結(jié)構(gòu)模式；

（3）傳粉；（4）綠色開花植物的雙受精過程。

5、視頻：開花（2個片段）

四、教學(xué)過程

（一）新課引入

[講述]：一提到花，人們就會想到它的五彩繽紛，絢麗多姿，香飄萬里。[觀看]：請同學(xué)們欣賞中國十大名花。[出示]：桃花、荷花、菊花、梅花圖片。[提問]：（1）這四種花在哪個季節(jié)開放？

（2）影響它們開放的因素是什么？

[出示]：白居易的詩“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！?/p>

[提問]：山上的桃花開花遲的主要因素是什么？

[總結(jié)]：綠色開花植物都有開花的習(xí)性，花的開放受光照、溫度等外界條件的影響。

（二）新課探究

1.開花

[播放視頻]：開花 [想一想]：什么叫開花？

[講述]：植物的花五彩繽紛，絢麗多姿，但花的基本結(jié)構(gòu)卻是相同的。2.花的結(jié)構(gòu)

[播放FLASH]：桃花的基本結(jié)構(gòu)。

[出示]：桃花基本結(jié)構(gòu)模型，請同學(xué)們邊觀察邊回答各部分結(jié)構(gòu)名稱。[觀察實驗]：花的結(jié)構(gòu)。

[觀察指導(dǎo)]：

（1）對照花的結(jié)構(gòu)模式圖，按照從外到內(nèi)的順序，認(rèn)識百合花的各部分結(jié)構(gòu)，并完成書上的圖表。

（2）用鑷子由外向內(nèi)依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意觀察它們的形狀、顏色、數(shù)量及排列方式，并且將花的各部分用透明膠貼在白紙上（自己考慮怎樣布局）.（3）用刀片切開子房，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

[實物投影儀]：請幾個小組展示他們的百合花結(jié)構(gòu)貼圖。[出示照片]：百合花各部分結(jié)構(gòu)照片。[總結(jié)]：花的結(jié)構(gòu)。

[討論]：一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？ [播放視頻]：開花和傳粉。

[提問]：傳粉后，子房內(nèi)發(fā)生了什么變化？ [播放FLASH]：綠色開花植物的雙受精過程。

[描述]：花粉落在柱頭上，在柱頭上黏液的刺激下萌發(fā)，長出花粉管；花粉管穿過花柱進(jìn)入子房，到達(dá)胚珠；花粉管中的精子隨著花粉管的伸長向下移動，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部；胚珠里的卵細(xì)胞和精子結(jié)合形成受精卵。

[小結(jié)]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因為它們與果實和種子的形成有關(guān)。

3.果實的形成

[出示]：各種果實圖片。

[猜謎]：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。”這個謎語的謎底是什么？

[觀察]：花生的果實，按照從外到內(nèi)的順序，認(rèn)識花生果實的結(jié)構(gòu)。注意果皮和種子的形態(tài)、顏色、手感等。

[提問]：（1）“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么？

（2）花的哪一部分將來發(fā)育成果實和種子？

（3）花生結(jié)在地面下，為什么它是果實？

[講述]：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢發(fā)育成為果實，子房內(nèi)的胚珠發(fā)育成為種子。受精卵發(fā)育成為胚。

[識別]：我們平常食用的小麥、玉米、西瓜、葡萄、黃瓜、蠶豆、綠豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分別是什么？(三)、課程提提升

我把情感教育放在了最后，說了一段耐人尋味的話來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。常言道：花開花落，是生命的必然。有人說花的盛開是美麗的，而我則認(rèn)為花凋落更有意義，因為她的凋落孕育了新的生命，生命的艱辛也由此可見，那么你以后再看到花，你還會忍心去摘??？同學(xué)們，我想答案已經(jīng)盡在不言中了。

（四）、檢測與評價

基礎(chǔ)檢測：（學(xué)生搶答）花的各部分結(jié)構(gòu)與果實各結(jié)構(gòu)的關(guān)系。拓展思維：（討論解答）（1）如果雌蕊被害蟲吃掉還能結(jié)出果實嗎？（2）在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因？

課外延伸：有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果。有機會觀察一下，并解釋這種現(xiàn)象。

五、教學(xué)感悟

本節(jié)課教學(xué)的多樣化吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作交流的高漲熱情，體現(xiàn)了將學(xué)生的發(fā)展放置首位的教學(xué)理念。但在制作花和果實的模型中反映出，七年級學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作能力有一定的局限，有的模型幼稚，缺乏美感，不過教師的教學(xué)嘗試和學(xué)生的體驗是最重要的。新課程對教師要求更高了，教師只有不斷的充實知識，創(chuàng)新課堂，才能提高叫教學(xué)技藝。

第五篇：蘇教版七上植物的開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計

第五節(jié)、植物的開花和結(jié)果

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

1、認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)，知道花的各個結(jié)構(gòu)的功能，知道雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。

2、探究花中的哪些結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成有關(guān)。能力目標(biāo)

1、通過討論交流培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2、通過觀察解刨花的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、通過對花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)身邊的一草一木的美好情感。

2、使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點

1、能說出花的基本結(jié)構(gòu)。

2、知道雄蕊和雌蕊的重要性。教學(xué)難點

花的結(jié)構(gòu)的掌握和發(fā)育過程。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

首先請同學(xué)們欣賞幾幅圖片（播放圖片），同學(xué)們說花兒美不美??？香不香?。窟@節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)花的世界。

二、新課研學(xué)

（一）開花

我們知道花是綠色開花植物的生殖器官，因為它能夠形成果實和種子，那么花是如何形成果實和種子的呢？我們首先從開花說起。在適宜的環(huán)境條件下，綠色開花植物生長到一定的階段就會開花，開花指的是花瓣等展開來的現(xiàn)象。（播放視頻）雖然綠色開花植物都有開花的習(xí)性，但是不同的植物開花情況是有差異的。古代的很多文人墨客都習(xí)慣把花寫到他們的詩詞歌賦當(dāng)中去。其中，《警世賢文》中有一句詩聞名于世“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，梅花傲雪不畏嚴(yán)寒，所以后人常用梅花來比喻堅強的品格！那么是不是所有的花都能像梅花一樣綻放于冰天雪地當(dāng)中呢？當(dāng)然不是，水仙花通常在初春綻放，而菊花在秋季爭艷，月季的花期很長，從初春到深秋都有花開，曇花一現(xiàn)，而且開在夜間！那么影響花開的因素是什么呢？學(xué)生猜想，主要是光照和溫度。練一道小題。正是因為花兒們有不同的開花習(xí)性，才能使我們在一年四季都能欣賞到花的美麗和芬芳。

（二）花的結(jié)構(gòu)

在自然界中，各種植物的花五彩繽紛，千姿百態(tài)，如牡丹花大色艷，柳花輕細(xì)如絮，有些植物的花香氣宜人，沁人心脾，如蘭花有“在幽林亦自香”的美稱，桂花則能十里飄香，古代詩人崔護(hù)曾用“人面桃花相映紅”來形容桃花的嬌羞之美。這些花雖然形態(tài)、大小、顏色等各不相同，但基本結(jié)構(gòu)卻是相同的。下面我們以桃花為例，來學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生自學(xué)教材84頁，然后找同學(xué)給大家講述。

同學(xué)們說的很正確，從外往內(nèi)依次是花柄，花托，花萼，花瓣，雄蕊和雌蕊。我們再看一下雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)，雄蕊的頂部是花藥，與之相連的是花絲，雌蕊的頂部是柱頭，與之相連的是花柱，下面膨大的部分是子房，把子房放大，里面有胚珠，胚珠里面有卵細(xì)胞。下面我們通過解刨百合花來加深理解。學(xué)生觀看百合花解刨圖，教師講解。下面老師來考考同學(xué)們。請大家把書合上，你能按照從里往外，從整體到局部的順序說出花的結(jié)構(gòu)嗎？學(xué)生回答。

（三）雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)

這些小動物在干什么呢？采蜜，說的很正確，其實，它們在采蜜的時候作為回報還幫助花兒們進(jìn)行了傳粉！當(dāng)雄蕊發(fā)育成熟時，花藥會自然裂開將里面的花粉散出，散出的花粉以一定的方式傳送到雌蕊的柱頭上，就是傳粉。分成自花傳粉和異花傳粉。

不管是哪種方式傳粉，受了粉的雌蕊還要經(jīng)過一個過程就是受精作用。當(dāng)花粉落到雌蕊柱頭上以后，柱頭表面會分泌粘液，在粘液的刺激下，花粉萌發(fā)，長出花粉管，花粉管沿著花柱像子房方向生長，穿過子房直達(dá)胚珠，然后釋放出精子，精子與胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這樣受精作用就完成了！

經(jīng)過了傳粉和受精之后花兒要發(fā)生歷史性的變化了。我們知道，花無百日紅，花開花落轉(zhuǎn)瞬即逝，大家看大屏幕上的動畫，花兒脫掉了美麗的外衣，我們看到它的花瓣和雄蕊等結(jié)構(gòu)脫落，但雌蕊的子房卻明顯的發(fā)育起來，營養(yǎng)物質(zhì)源源不斷的輸送到子房，最終子雌蕊的房發(fā)育成了果實。就像一位偉大的母親，雖然沒有了華麗的外表，但孕育使她的生命變得更有價值！

有一天，花瓣，花萼，雄蕊和雌蕊聚到一起爭論誰最偉大，下面有請四位同學(xué)到前面來給大家表演。學(xué)生表演！通過大家的表演，我們知道了雄蕊能夠產(chǎn)生花粉，雌蕊能夠形成果實和種子是花的主要結(jié)構(gòu)。

三、你學(xué)會了嗎？

學(xué)生做練習(xí)

四、談收獲

學(xué)生自主發(fā)言

五、小結(jié)

今年夏天，老師在人民公園拍了幾張照片，我們一起來看一下，你贊同他們的行為嗎?你想對他們說些什么呢？說得非常好，希望同學(xué)們都能成為生活中的護(hù)花使者，最后祝同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中芝麻開花節(jié)節(jié)高！我的課就講到這。

五、板書設(shè)計

第五節(jié) 植物的開花和結(jié)果

一、開花

二、花的結(jié)構(gòu)

傳粉 受精 形成果實和種子

三、雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)