第一篇：三年級(jí)上冊(cè)-《時(shí)間單位的換算》第二課時(shí)教案-劉雅茹

第2課時(shí)

時(shí)間單位的換算

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。過(guò)程與方法：會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：鐘表模型

一、教學(xué)過(guò)程

（一）猜謎游戲引入

1、猜謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不嫌累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

2、學(xué)生猜出謎底后，教室打開(kāi)課件，提問(wèn)：（1）“馬兒的三條腿分別是什么？”

（2）“三個(gè)指針?lè)謩e走一小格、走一大格、走一圈的時(shí)間是多少？ ”

（3）1時(shí)等于多少分？ 1分等于多少秒？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：4時(shí)，10時(shí)15分，6時(shí)，8時(shí)50分等。

4、引出課題：“時(shí)間的換算”。（板書(shū)課題）

（二）教學(xué)新課

1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于??？那2時(shí)呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）組內(nèi)交流，組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

2、（1）180秒=（）分，你是怎么想的？（2）完成第4頁(yè)“做一做”

先獨(dú)立完成，再小組交流自己所得結(jié)果，組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)所得結(jié)果？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

60秒=1分

60分=1時(shí)

二、堂清檢測(cè)

1、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

2、在（）里填“>”“<”或“=”。

9分（）90秒 3時(shí)（）200分 4時(shí)（）24分 140秒（）2分 1分15秒（）65秒 1時(shí)30分（）分

三、課后小結(jié)

本節(jié)課是關(guān)于時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系的學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)安排

1、課后活動(dòng)：搜集有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)或成語(yǔ)。

2、填一填

3時(shí)＝（）分

4分＝（）秒

4時(shí)＝（）分

3分＝（）秒

5時(shí)＝（）分

8分＝（）秒 1時(shí)＝（）分

１分＝（）秒

120分＝（）時(shí) 180秒＝（）分

1時(shí)40分＝（）分

1分45秒＝（）秒

70分＝（）時(shí)（）分 140秒＝（）分（）秒

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

時(shí)間單位的換算 1時(shí)=（60）分 1分=（60）秒 2時(shí)=（120）分

六、課后反思

第二篇：時(shí)間單位的換算 教案

時(shí)間單位的換算

第二課時(shí) 總第2課時(shí) 授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)： ①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于??？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做題：3時(shí)=（）分 2分=（）秒 1分40秒=（）秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第2頁(yè)“做一做”中的題目。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課堂總結(jié)

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

五、布置作業(yè)

第6頁(yè)練習(xí)一的第3、8、9題

板書(shū)設(shè)計(jì)

時(shí)間單位的換算 2時(shí)=120分

1分40秒=100秒

課后反思：

第三篇：新人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課時(shí)： 時(shí)間的換算及計(jì)算教案

第2課時(shí) 時(shí)間的換算及計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁(yè)“做一做”

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

把時(shí)換成分或者把分換成秒，時(shí)（分）前面是幾，就是幾個(gè)60相加。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a.從鐘面上看，時(shí)針始終在7到8之間，整時(shí)數(shù)沒(méi)有變化，而分針從6走到9，共走了3個(gè)大格，每個(gè)大格是5分，共15分鐘。3x5=15(分鐘)

b.離家與到校的整時(shí)數(shù)相同，所以用45-30=15（分鐘）

c.用到校的時(shí)間減去離家的時(shí)間就是經(jīng)過(guò)的時(shí)間：7:45-7:30=15(分鐘)

d.可以直接數(shù)。7:31……

4、小結(jié):計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法：（1）可以看鐘面，數(shù)格子后，再計(jì)算。(2).經(jīng)過(guò)的時(shí)間=結(jié)束的時(shí)間-開(kāi)始的時(shí)間

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第5頁(yè)“做一做”。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

例1：2時(shí)=120（分鐘）

例2：7:45-7:30=15(分鐘)

經(jīng)過(guò)的時(shí)間=結(jié)束的時(shí)間-開(kāi)始的時(shí)間

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)教案第二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

實(shí)踐活動(dòng)：美麗的花邊，教材第27頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能運(yùn)用平移知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花邊。

2．通過(guò)設(shè)計(jì)圖案、花邊等活動(dòng)，體驗(yàn)平移現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

3、體驗(yàn)幾何圖形的美，學(xué)會(huì)欣賞美。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

掛圖、多媒體、彩紙

教學(xué)過(guò)程：

一、看一看

（1）投影出示兩組花邊圖漂亮嗎？

漂亮的花邊是由哪個(gè)圖案經(jīng)過(guò)平移得到的一個(gè)圖案的平移形成了一條花邊，這是平移在生活中的應(yīng)用之一。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用和美。

（2）這兩組花邊分別是由哪幾個(gè)圖案經(jīng)過(guò)平移得到的？

二、畫(huà)一畫(huà)

（1）出示：“接著往下畫(huà)”

你會(huì)接著往下畫(huà)嗎？

學(xué)生試著用平移的方法往下畫(huà)。

教師巡視，了解學(xué)生的畫(huà)圖情況。

展示學(xué)生作品，教師給予講評(píng)。

（2）自己設(shè)計(jì)兩條花邊。

你能自己設(shè)計(jì)兩條花邊嗎？

學(xué)生設(shè)計(jì)圖案，并試著用平移的方法接著往下畫(huà)。

教師巡視，了解學(xué)生的畫(huà)圖情況。

展示學(xué)生作品，教師給予講評(píng)。

三、小結(jié)。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單位換算練習(xí)題

三年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題

一、口算

6×3= 49÷7= 18÷6= 24÷8= 40÷5= 500＋300=

450＋500=

360-80=

9×6=

5200千克—3200千克=（）噸 200千克+1800千克=（）噸 400分鐘=（）時(shí)（）分

150分鐘=（）時(shí)（）分

2．在（）里填上“＝”、“＜”、“＞

2噸（）960千克

1000克（）3千克 45克（）3千克

2050克（）2049千克 72÷8= 28÷7= 5×9= 360－30= 730－700=

18÷3=

3400－300= 120＋400=

21÷7= 700＋800= 9×4= 48÷6= 1200+800=

8×7= 460+400= 6×8= 6×7= 45÷5= 200＋800= 24－6= 8×3= 35÷7= 3000－1500= 760＋60= 27＋53= 240－120= 5000－500=

3600－600=

二、知識(shí)之窗 1.1噸=（）千克（）千克=5000克

4噸=（）千克 9000千克=（）噸

（）噸= 2000千克 ３000克=()千克

2.填上合適的單位。

一瓶醬油重1（）卡車載重8（）

三年級(jí)學(xué)生重30（）

機(jī)場(chǎng)跑道長(zhǎng)約3（）桌子 高85（）大頭針長(zhǎng)22（）

一張白紙約重3（），一頭大象約重2（），一個(gè)西瓜約重4（）。

三、誰(shuí)是誰(shuí)非（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）

1、一枝鉛筆長(zhǎng)18米。

（）

2、數(shù)學(xué)書(shū)寬約17厘米。

（）

3、一座三層樓房高約10分米。

（）

4、一輛長(zhǎng)安小貨車載重1噸。

（）

5、新城小學(xué)到萬(wàn)江汽車總站約4千米。

（）

6、一頭豬重100千克。

（）

7、一頭成年藍(lán)鯨重30千克。

（）

四.計(jì)算（共28分）1．計(jì)算

6噸200千克=（）千克 1米—3分米=（）分米 7千米—5000米=（）米 8毫米 + 2毫米=（）厘米 82厘米—52厘米=（）分米 3厘米 + 2毫米=（）毫米 1噸—700千克=（）千克 6噸—2000千克=（）千克

4千米（）4200米

100毫米（）1分米 15噸（）15千克

5000千克（）5噸

五、快樂(lè)ABC（在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào)，）1.最輕的是（）。

A．7000克

B．2噸

C．2千克 2．飛機(jī)每小時(shí)大約飛行800（）A．米

B．分米

C．千米 3．2袋水泥重100（）

A．千克

B．克

C．噸 4．我步行1小時(shí)能走5（）

A．千米

B．分米

C．厘米 5．1噸鐵和1噸木材相比（）

A．鐵重些

B．木材重些

C．一樣重 六·、生活多彩園（解決問(wèn)題，）

1、在一輛載重2噸的貨車上，裝有3個(gè)集裝箱，每個(gè)集裝箱重600千克，這輛車超載了嗎？

2、菜店運(yùn)來(lái)6噸大白菜，上午賣出3000千克，下午全部賣完。下午賣出大白菜多少千克？