第一篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)_玩小車第二課時(shí)教案_

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案小車的運(yùn)動(dòng)

一、教材簡(jiǎn)介

首先由磁鐵小車的運(yùn)動(dòng)推廣到其他小車是靠什么運(yùn)動(dòng)起來的；接著研究推拉產(chǎn)生的力也可以使小車運(yùn)動(dòng)；然后探究小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的關(guān)系；最后分析實(shí)際生活中影響車輛運(yùn)動(dòng)快慢的各種原因。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識(shí)：知道推、拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。

知道推、拉都是力，力有大小和方向。認(rèn)識(shí)小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的關(guān)系。能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)變化作假設(shè)性解釋。

2.科學(xué)探究：會(huì)做小車運(yùn)動(dòng)快慢與載重量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，能分析車輛運(yùn)動(dòng)快慢的原因。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作與交流。

三、教學(xué)重點(diǎn)

探究小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的關(guān)系。以及研究推拉產(chǎn)生的力可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。

四、教學(xué)難點(diǎn)

快慢變化與載重量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.電動(dòng)小車、發(fā)條小車、遙控小車、橡皮筋做的小車、沒有動(dòng)力裝置的小車。·

2.厚書、多個(gè)鉤碼、時(shí)鐘。

用心

愛心

專心 3.車輛在不同道路上行駛的圖片或錄像、載重量不同的車輛行駛的圖片或錄像。

六、教學(xué)過程。

（一）引入。

1.師：裝有磁鐵的小車可以用磁鐵去靠近它讓它運(yùn)動(dòng)起來，其他玩具小車是靠什么運(yùn)動(dòng)起來的呢? 2.生：觀察思考后交流。

(磁鐵、發(fā)條、電池、遙控、橡皮筋、噴氣、手推??)

（二）探究使沒有任何動(dòng)力裝置的小車運(yùn)動(dòng)的辦法。

1.師：沒有任何動(dòng)力裝置的玩具小車，要使它運(yùn)動(dòng)起來，有哪些辦法? 試一試，這些辦法是否有效。

2.生：寫出有效的辦法。然后在小組內(nèi)討論和檢驗(yàn)。3.師：這些辦法是靠什么使小車運(yùn)動(dòng)起來的？ 它們使小車的運(yùn)動(dòng)發(fā)生了哪些變化？ 4.生：交流。

（靠力使小車運(yùn)動(dòng)，力可以使小車從靜止到運(yùn)動(dòng).從慢到快，可以使小車前進(jìn).后退.拐彎。推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。推和拉都是力，力有大小和方向）

（三）研究小車運(yùn)動(dòng)的快慢與載重量的關(guān)系。

1.師：在一輛小車上分別裝上不同質(zhì)量的物體，其他條件不變，小車的運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)生什么變化？我們用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究。

用心

愛心

專心 2.生：以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)生在桌子的一端放上一本厚書，（使小車運(yùn)動(dòng)有一個(gè)明確的終點(diǎn)，同時(shí)，防止小車滑落到地下，這實(shí)際上也確定了小車運(yùn)動(dòng)的距離。）另一個(gè)同學(xué)在桌子的另一端控制小車的運(yùn)動(dòng)。第一次在小車上放一個(gè)鉤碼，第二次放兩個(gè)鉤碼，第三次放三個(gè)鉤碼，放的鉤碼逐漸增多，記下每次放上的鉤碼數(shù)及小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)所用的時(shí)間，并填好教材上的表格。

3.師：在小組巡視。指導(dǎo)學(xué)生除了改變載重量外，其他的變量都應(yīng)該加以控制，如一定的距離.牽引力一定.同樣的“路面”等。

4.生：從實(shí)驗(yàn)記錄中找出規(guī)律，分析出小車運(yùn)動(dòng)的快慢變化與載重量的關(guān)系。

（在牽引力相同的情況下，載重量越大，小車運(yùn)動(dòng)的越慢，載重量越小，小車運(yùn)動(dòng)的越快）

（四）分析實(shí)際生活中車輛行駛快慢的原因。

1.師：請(qǐng)同學(xué)們觀察教材上的四幅圖，說說車輛運(yùn)動(dòng)的快慢還與什么原因有關(guān)？

2.生：交流。

第一幅圖，因道路彎曲且不平，車輛運(yùn)動(dòng)較慢； 第二幅圖，道路筆直且平坦，車輛運(yùn)動(dòng)較快； 第三幅圖，貨車載重量較大，貨車運(yùn)動(dòng)較慢； 第四幅圖，汽車是空的，運(yùn)動(dòng)較快。

用心

愛心

專心

第二篇：玩小車(鄂教版)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)（范文）

（鄂教版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

玩小車 第一課時(shí)

一、教材簡(jiǎn)介

以玩小車(利用磁鐵的磁力使小車運(yùn)動(dòng)起來)活動(dòng)引入，探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律，以及磁鐵的方向性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)磁鐵的特點(diǎn)。最后，介紹指南針的歷史及磁現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)磁鐵的南北極。能畫出實(shí)驗(yàn)示意圖，并能標(biāo)出方向。了解我國(guó)古代四大發(fā)明之一——指南針，以及現(xiàn)代磁懸浮列車。

2.科學(xué)探究：探究磁鐵的方向特性。探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。會(huì)做磁鐵指南北的實(shí)驗(yàn)及磁鐵兩極相斥、相吸的實(shí)驗(yàn)。能用歸納的方法概括磁鐵的特點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解古代指南針，以及現(xiàn)代磁懸浮列車，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)

探究磁鐵的方向特性。探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

四、教學(xué)難點(diǎn)

做磁鐵指南北的實(shí)驗(yàn)及磁鐵兩極相斥、相吸的實(shí)驗(yàn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）玩具小車、小車模型、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、小磁針、支架、水槽、泡沫、細(xì)線、水；司南、羅盤、指南針、磁懸浮列車等圖片；磁吸、門阻、揚(yáng)聲器、筆盒等實(shí)物。

六、教學(xué)過程

（一）指導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

1.由玩小車引入，利用磁鐵的磁力使小車運(yùn)動(dòng)起來。不接觸小車，推著小車走或拉著小車走。

2.把兩根條形磁鐵分別固定在小車上，讓它們靠近，觀察小車的運(yùn)動(dòng)，并畫出示意圖，標(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)方向。再變換小車方向，用同樣的方法做實(shí)驗(yàn)。

3.對(duì)照示意圖，歸納出條形磁鐵間同極相斥、異極相吸的特點(diǎn)。

4.用蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵做實(shí)驗(yàn)，歸納出蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵兩端接近時(shí)的特點(diǎn)。

5.總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵的兩端相互接近時(shí)，同極相斥、異極相吸。

（二）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵有指南北的特點(diǎn)。

1.老師介紹兩種實(shí)驗(yàn)方法（懸吊法與水浮法），讓小組任選其一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.教師指導(dǎo)。要注意：防止鐵制物品和其他磁鐵對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，磁鐵之間要保持一定距離，避免互相干擾。用水浮法做實(shí)驗(yàn)，盛水的容器不能是金屬。實(shí)驗(yàn)還要反復(fù)幾次，其結(jié)果一樣，才能歸納出磁鐵有指南北的特點(diǎn).3.告訴學(xué)生磁鐵指南的一端就南極，用字母“S”表示；指北的一端叫北極，用字母“N”表示。

4.討論磁鐵為什么能指南北。

因?yàn)榇盆F上有兩極，且兩極磁性最強(qiáng)，而地球也是個(gè)大磁體有著南北磁極。

第三篇：一年級(jí)科學(xué) 9 《玩小車》教案

玩小車

教材分析

本課是青島版一年級(jí)科學(xué)第三單元“玩中學(xué)”中的第三節(jié)。本課是在學(xué)生了解了力可以使物體的形狀發(fā)生改變之后，繼續(xù)讓孩子了解生活中常見的力—推力和拉力，并且讓孩子初步感知力是有大小和方向的，也為后續(xù)課中學(xué)習(xí)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，對(duì)科學(xué)充滿著期待。同時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知能力存有差異。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的種種特點(diǎn)，教師應(yīng)在平日的教學(xué)中，注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過“活動(dòng)一”的體驗(yàn)和交流知道推和拉都可以是靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，推和拉都是我們生活中常見的力。

2、通過“活動(dòng)二”的游戲知道推力和拉力具有大小方向作用點(diǎn)的特點(diǎn)。教法學(xué)法:小組討論 合作探究 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

課件出示1：思考怎樣讓同學(xué)離開原來的位置？ 活動(dòng)一：物體是怎樣動(dòng)起來的？ 活動(dòng)二：怎樣讓靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來？

二、探究活動(dòng)

提出問題：怎樣能使小車運(yùn)動(dòng)起來？ 活動(dòng)三：課件出示活動(dòng)規(guī)則，闖關(guān)比賽： 第一關(guān)：比比誰的力氣大？ 第二關(guān)：拔河比賽 第二關(guān)：瘋狂小賽車 活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，認(rèn)識(shí)推力和拉力

2、開展推小車游戲，小車停在中心圓為勝

3、交流推力和拉力的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)推力和拉力具有大小、方向、作用點(diǎn)的特點(diǎn)

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：小車運(yùn)動(dòng)快慢與推力和拉力的大小有什么關(guān)系？ 拓展活動(dòng)：

1、在生活中有哪些地方用到了推力或拉力（感受推力和拉力）

2、為什么我們要把門把手設(shè)計(jì)在門的外側(cè)。教學(xué)反思：

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)教案第二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

實(shí)踐活動(dòng)：美麗的花邊，教材第27頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能運(yùn)用平移知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花邊。

2．通過設(shè)計(jì)圖案、花邊等活動(dòng)，體驗(yàn)平移現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

3、體驗(yàn)幾何圖形的美，學(xué)會(huì)欣賞美。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

掛圖、多媒體、彩紙

教學(xué)過程：

一、看一看

（1）投影出示兩組花邊圖漂亮嗎？

漂亮的花邊是由哪個(gè)圖案經(jīng)過平移得到的一個(gè)圖案的平移形成了一條花邊，這是平移在生活中的應(yīng)用之一。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用和美。

（2）這兩組花邊分別是由哪幾個(gè)圖案經(jīng)過平移得到的？

二、畫一畫

（1）出示：“接著往下畫”

你會(huì)接著往下畫嗎？

學(xué)生試著用平移的方法往下畫。

教師巡視，了解學(xué)生的畫圖情況。

展示學(xué)生作品，教師給予講評(píng)。

（2）自己設(shè)計(jì)兩條花邊。

你能自己設(shè)計(jì)兩條花邊嗎？

學(xué)生設(shè)計(jì)圖案，并試著用平移的方法接著往下畫。

教師巡視，了解學(xué)生的畫圖情況。

展示學(xué)生作品，教師給予講評(píng)。

三、小結(jié)。

第五篇：玩小車教案

實(shí)驗(yàn)《玩小車》教案

實(shí)驗(yàn)題目：玩小車

實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2012年10月11日

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯啃≤囘\(yùn)動(dòng)的快慢與載重物及路面光滑程度是否有關(guān)？(對(duì)比試驗(yàn))實(shí)驗(yàn)材料:秒表（或電子手表）, 木板, 玩具車（學(xué)生自帶），鉤碼, 毛巾.實(shí)驗(yàn)方法：

1做好小組分工:賽車手、計(jì)時(shí)員、記錄員;2先測(cè)量空車時(shí)小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;3別的條件不變,向小車上加鉤碼，再測(cè)出改變后的小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;4先測(cè)量小車放在木板上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;5別的條件不變,在木板上鋪上毛巾,再測(cè)出改變后的小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小車運(yùn)動(dòng)的快慢不同 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小車載重物越多運(yùn)動(dòng)越慢 小車運(yùn)動(dòng)的路面越不光滑運(yùn)動(dòng)越慢

實(shí)驗(yàn)《研究小車運(yùn)動(dòng)的快慢》教案

實(shí)驗(yàn)題目：研究小車運(yùn)動(dòng)的快慢 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2013年10月14日 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究小車運(yùn)動(dòng)的快慢

實(shí)驗(yàn)材料:秒表（或電子手表）、長(zhǎng)尺、玩具車（學(xué)生自帶），橡皮泥，馬達(dá)、電池等（學(xué)生自帶）實(shí)驗(yàn)過程: 1.小組做好分工：賽車手、計(jì)時(shí)員、測(cè)量員、記錄員。2.找好起點(diǎn)（必要時(shí)確定好終點(diǎn)）； 3.秒表做好歸零；

4.在相同時(shí)間內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于3次），并做好記錄 5..在相同距離內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于3次），并做好記錄 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1：相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的距離越長(zhǎng),物體運(yùn)動(dòng)的速度越快 2：相同距離下所用的時(shí)間越短,物體運(yùn)動(dòng)的速度越快