第一篇：我的同學美術教案

我的同學

一、活動目標：

1、學做變臉玩具、訓練學生手指動作的協(xié)調性。

2、培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的了解，增強民族自信心。

二、活動特色：老師親自設計創(chuàng)編的兒童版的變臉的小魔術道具。簡單有趣、形象生動。

三、活動重點：學做會變臉的小魔術道具。

四、活動難點：學做會變臉的小玩具的制作過程。

五、活動前準備：變臉的課外知識，音樂、課件、范畫、絹花、各色彩色卡紙、剪刀、刻刀、圖釘、橡皮、老虎鉗、繪畫工具（黑色記號筆，油畫棒）。

六、活動過程：

（一）、導入部分

1、創(chuàng)設情景，導入新課，活動手指，集中注意：（分發(fā)材料、準備小花、范畫）同學們見過魔術嗎？變過魔術嗎？那么今天我們一起來過把變魔術的癮好嗎？教師表演學生跟著互動：小手舉起來呀，和我一起動呀，左抓抓抓抓-變?。ㄗ兂鲆欢浠ǎ┮欢浠?送給你！?右抓抓抓抓（變出一束花）一束花?送給在座是我所有朋友！下抓抓（變出一幅畫）一幅畫?

2、這幅畫也會變魔術呢！同學們相信嗎？不信？一起來看看老師怎么變：

3、——我是小帥哥。喜怒哀樂我會變——我變！變！變！呀呀呀，變化了沒有？哦？沒有變！看來同學們激情不夠，它害羞呢！再來聲音大一點！——我是小帥哥。喜怒哀樂我會變——我變！變！變！百變帥哥就是我！變成了什么？笑臉！同學們會笑嗎？來一起哈哈大笑他還會變哦！——我是小帥哥，喜怒哀樂我會變——我變！變！變！哭哭啼啼我會變！——瞧，他哭了！同學們會哭嗎？來一起大聲哭泣他還會變：——我是小帥哥，喜怒哀樂我會變——我變！變！變！放個電眼電死你！——你們看他也放電眼呢！同學們會放電嗎？來一起電電這個小帥哥：電得帥哥不動了（把范畫固定在黑板上！）

4、教師小結過渡：老師會變小魔術，你們想學這個變臉的小魔術嗎？其實真正的變臉魔術是我國川劇表演的特技之一，用于揭示人物的內心思想感情的一種表現(xiàn)手法。變臉現(xiàn)在已經被我國政府列為了國家二級機密呢。

5、相傳“變臉”是古代人類面對兇猛的野獸，為了生存把自己臉部用不同的方式勾畫出不同形態(tài)，用來嚇唬入侵的野獸。

6、今天我們一起用自己的方式，來制作一個兒童版的變臉魔術小玩具，表演給我們在場的觀眾和評委看好嗎？

7、請同學們拿出工具袋里面的制作材料，熟悉一下老師給你們的材料：彩紙、剪刀、鐵絲、記號筆、油畫棒。有了這些東西，同學們就可以做一個會變化面部表情的魔術道具了。那怎樣做呢？誰能出出主意？教教老師怎樣利用這些材料來完成這個變臉的道具呢？請同學們仔細觀察老師發(fā)給你們的變臉魔術小道具，互相討論一下?。ǚ职l(fā)制作好的變臉小道具）

8、討論：教師啟發(fā)提示引導：板書課題：神奇變臉

（二）、變臉的制作方法

9、（準備好繪畫好的人物、轉盤、鐵絲）大家看課題，今天的課題是神奇變臉，神奇再什么地方？變字。變的什么？臉，臉的什么？臉的表情，臉的顏色，臉的形狀。我們今天重點以臉的表情來變，需要一些什么？畫上面部表情。板書：畫：一個表情可以變化嗎？不可以，那么就需要很多種不同的表情。（教師出示做好的人物表情轉盤）畫上表情。

10、現(xiàn)在能變臉了嗎？不能！有了表情還不夠，還需要一些什么？還需要承載這些表情的人物，那么還需要什么？還需要畫出人物的形象。板書：再畫（教師出示畫好的人物）

11、現(xiàn)在變化的臉和人物都有了，到了我們這個小道具的最關鍵的地方了，誰能出出主意把它安裝起來？沒人回答上來？再討論！老師溫馨提示：展示制作好的道具觀察后再動腦筋回答！板書：剪。（教師按照學生的回答組合好變臉的魔術小玩具）板書：固定。先用剪刀鏤空人物臉部，再剪出后面的臉譜轉盤，最后用鐵絲固定。

12、同學們瞧，現(xiàn)在可以變臉了嗎？教師轉動轉盤調試出錯。板書：調試。質疑：出現(xiàn)了什么問題？怎么解決？人物表情交叉。后面轉動的彩紙不方便操作。板書：再剪。同學們能調整剛才的制作步驟，讓我們的制作順序更科學嗎？點兩個學生說教師板書，教師按照學生說的順序再次組合，出現(xiàn)問題，提出質疑。同學能總結出最科學的制作順序嗎？最優(yōu)化的制作方法排序：（1）畫：（2）剪：（3）再剪：（4）固定：（5）再畫：（6）調試。（教師講解每個分解動作）（學生討論怎么做，教師引導。教師根據學生的討論隨機引導示范，遇到問題，及時質疑，解決問題。教師將制作過程預先分解好，制作順序可以打亂。最后總結出最科學的制作步驟。）老師講解制作方法，學生一起制作。（1）、畫：繪制人物形象：請同學們拿出準備好的方形彩紙，用油畫棒繪制出自己的形象，并涂色：男孩子可以吧自己化成畫成小帥哥，女孩子可以把自己畫成小公主哦。教師用電腦提供人物動物的圖形資料；（2）、剪：剪出臉部的輪廓：同學們把自己畫的真漂亮，畫好了的同學請學著老師的樣子，把你們所畫的人物的臉形沿著輪廓剪出來，做成一個鏤空的形狀!（3）、再剪：剪出圓形轉盤：同學們的小手可真巧，都學會了鏤空剪紙,下面讓我們接著剪出一個圓形。（4）、固：固定轉盤：找準圓盤中心點，用圖釘固定圓形：把圓形彩紙放在畫好的人物彩紙后面，用圖釘?shù)囊活^穿進去，再把圖釘固定在橡皮上面。（5）、再畫：轉動圓盤繪畫臉部變化表情：然后就可以轉動圓盤繪畫人物表情了，先畫一個，接著再轉動圓盤畫另一個，人物的表情要單獨表現(xiàn)在臉部輪廓中，不能重疊。（6）、調試：示范變臉的魔術游戲：轉動圓盤試驗效果，每次轉動出現(xiàn)一個人物表情，變臉的小玩具就做成了??你們看，這是喜、怒、哀、樂??同學們，有趣嗎？

13、你們真聰明！教會了老師怎樣制作這個神奇的變臉道具，你們想試一試嗎？心動不如行動，讓我們快來一起用最科學的方式來完成今天的制作吧！

（三）、學生制作，教師巡回輔導。

（四）、魔術表演作品展示、14、很多同學已經完成了自己的變臉魔術道具了，都迫不及待的想表演了！現(xiàn)在讓我們來分享大家的勞動成果，請同學們像老師這樣用一句話介紹自己的作品，同時要配上相應的表情。

15、教師示范變小魔術游戲：如：男生：我是小帥哥！喜怒哀樂我都有！變?變?變?我的精彩天天有。女生：我是小美女！哭笑放電我都有！變?變?變?百變少女就是我！

16、現(xiàn)在請每個小組推舉一個代表到前面表演變臉的小魔術好嗎？來吧，秀出你的精彩，分享你的快樂

17、配樂集體表演魔術展示：(播放京劇臉譜的音樂)接著請男生女生分組表演為大家表演變臉的小魔術：男生：我是小帥哥！喜怒哀樂我都有！變?變?變?我的精彩天天有。女生：我是小美女！哭笑放電我都有！變?變?變?百變少女就是我！我型我秀我精彩，現(xiàn)在請同學們饒場一周表演自己的小魔術，來場集體魔術秀好嗎？（組織學生分組互動展示。）

（五）小結。

18、感謝同學們精彩的變臉魔術表演！你們的作品老師非常滿意！有了多變的表情才有了精彩的世界，才有了生動的你我。今天同學們通過觀察、想象為自己創(chuàng)設了很多動手、動腦的機會，同時也遇到了一些難題，并且通過親自實踐，解決了這些難題。同學們真棒！再今后的學習生活中，我們遇到問題不要放棄，要勇敢的去面對，做一個勤于動手、勤于思考、勇于探索的好孩子！今天的課就到這里，下課！

第二篇：美術教案-第九冊《我的同學》

美術教案－第九冊《我的同學》

題：我的同學 教學目標：

（一）進一步使學生掌正確的觀察方法。我的同學（了解、練習）

（二）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習）

（三）通過繪畫，增強同學之間的友情。（感受）我的同學課時安排：一課時我的同學課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。教學步驟

：

一、啟發(fā)性談話，揭示課題。畫好寫生的關鍵是什么？根據學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。導入

新課。

二、觀察同學的特征，找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：

這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。

以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？

學生觀察、分析并回答；教師作適當?shù)男〗Y并作簡單的板畫。

1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側面頭像，人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..2、頭發(fā)：發(fā)型。男同學，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同學，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

3、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。a)

組織座位。

座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。b)

學生寫生，教師巡視指導。

整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè)

。c)

展示一部分同學的作業(yè)，引導大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵，找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。

第三篇：三年級美術我的同學教案

三年級美術我的同學教案

我的同學

教學目標：

.了解人的基本結構和特征。

2.學會用學過的線描的方法寫生人物。

3.通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。學會尊重及感謝擔任模特的同學。

教學重點：

觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。

教學難點：

用線條如實畫出人物的各部分。

教學準備：

教具（通過課伴展示）有關線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。

學具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。

教學過程：

一、組織教學

師生問好，檢查學生用具。

二、導入

屏幕上展示一些學生高矮胖瘦的照片資料。

師：同學們你們認識的同學中有哪個同學有點像屏幕照片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學習氣氛）

學生討論，說一說。師：小結，這些就叫特征。

三、展開新課教學

.屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對比圖像。

（1）學生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？

（2）學生討論回答，用筆、用線。

（3）師：小結，這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。

（4）屏幕展示教材范圖。

（5）指導學生觀察分析圖例，如，側面所看到的部分、動態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。

2.展示課題《我的同學》

（1）師：今天我們要來學習，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學。

（2）師：請一女生、一男生特征較明顯的學生當模特上臺。

（3）指導學生觀察不同的角度及動態(tài)（學生觀察發(fā)言、師及時引導……）

（4）師，對一個同學進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先觀察人物特征、動態(tài)、及各部分比例。如實表現(xiàn)人物主線及細部做說明……

3.作業(yè)要求：

通過觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限）

4.輕音樂、學生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導、隨機施教。

5.欣賞講評：展示學生作品個例組織全班參評，師根據實際作評、懂得發(fā)觀自已的不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。

6.總結：今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。

第四篇：三年級美術下我的同學教案

三年級美術我的同學教案

教學目的：

1,了解人的基本結構和特征。

2,學會用線描的方法寫生人物。

教學重點：觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。

教學難點：用線如實畫出人物的各個部分。

教學準備： 有關線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。

學具：油畫棒，水彩筆，鉛筆等常用筆具，紙等。

教學 過程：組織教學，師生問好，檢查學生用具。

導入：展示一些學生高矮胖瘦的照片質料。師：同學們你們認識的同學中有哪個有點像這些照片上的人物[手舉照片讓學生看]，比如臉型，身材或哪些地方比較象？[激趣，營照學習氣氛]學生討論，說一說。[略]

師：同學們所說的，就叫特征。

展示新課教學：

1,再拿出照片，課本上的范圖。展示線描高矮胖瘦的對比圖像。（1）要學生觀察討論，這些圖像的畫法有什么共同點？（2）學生回答，用筆，用線。（3）師：這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。（4）展示教材范圖。（5）指導學生觀察分析圖例，如，側面所看到的部分，動態(tài)頭發(fā)線條的方面，衣服上的主要線條，人物五官的特征表情。2,展示課題,我的同學。（1）師：今天我們要來學習用線條畫站立的人物，畫我們班的同學。（2）師：請一位女生，一位男生特征比較明顯的學生當模特上臺。（3）指導學生觀察不同的角度及動態(tài)（學生觀察發(fā)言，師及時引導）

3,作業(yè)要求：通過觀察用線描的形式寫生站立的人物。（各種筆具不限）

4學生做畫，教師巡視指導，隨機施教。

5,欣賞講評,展示學生作品個例，組織全班參評。教師根據實際不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。

總結：

今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較，多畫，多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。

第五篇：《我和同學》教案1

《我和同學》教案

教學目標：

（一）知識目標：知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

（二）能力目標：學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

教學重點：知道同學之間應該團結友愛、相互關心、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)學生關心和愛護同伴的良好品質。

教學難點：與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

教學過程：

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：同學們，視頻中表現(xiàn)得是一個什么故事呢？ 學生：（略）

老師：在學習中，一起學習，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我們是好朋友（板書）

老師：同學們，先打開課本第四十四頁，我們看一看圖中的同學是怎么做的？想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：咱們同學之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“伸出友愛之手”；圖片“互相幫助”系列、“幫忙”系列、“慰問康復同學”、“一起看書”等。）

老師：下面我們看課本四十五頁，同桌的同學之間發(fā)生了什么事情呢？認真看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：你和同學們之間有過什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來說一說。學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“好朋友”。）

老師：大家都是好朋友，我們在一起學習，一起游戲，應該團結友愛，互相幫助，除此之外我們還要相互理解，互相尊重。（過渡）

二、相互理解、互相尊重（板書）

老師：下面我們看課本第四十六中上面兩幅圖中的故事，想一想，他們之間發(fā)生了什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：從故事中，我們可以學到什么呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）

老師：從故事中，我們可以知道，同學們在一起非常快樂，但有時也會發(fā)生小誤會，我們應該懂得友愛、寬容，要相互理解。大家說是不是？

學生：（略）

老師：你和同學之間發(fā)生過什么誤會嗎？你是怎么解決的呢？大家分組交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家打開課本第四十七頁，我們看一看，圖中同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：給別人起外號是不尊重他人的一種行為，我們應該尊重他人，不給他人起外號。做游戲時，我們應該遵守游戲規(guī)則，不能為了自己的喜惡，而破壞游戲規(guī)則。同學之間相處，經常會遇到一些問題，你有什么煩惱，說出來，大家一起來解決一下！

學生：（略）

老師：當同學之間發(fā)生沖突時，我們該怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。（可舉出具體事例：如一同學給另一同學起外號，引起爭執(zhí)，該怎么辦？等等事例，也可讓同學們進行情景模擬。）

學生：（略）老師：當發(fā)生沖突時，我們要互相理解，懂得寬容，控制自己的情緒，合理解決沖突，而不能通過打架、罵人等極端方式解決。大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：同學、朋友之間，除了要團結友愛，互相幫助，相互理解，還要誠實守信！（過渡）

三、誠實守信（板書）

老師：大家打開課本第四十八頁，我們看上面的故事，然后猜猜國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩了呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓大家欣賞音頻“手捧空花盆的孩子”。）

老師：你收集了哪些有關誠實的格言呢？把你喜歡的寫下來！和同學們交流一下！學生：（略）

（老師可參考文本資源“誠實守信格言

（一）”、“誠實守信格言

（二）”給同學們介紹一些誠實的格言。）

老師：下面大家看課本四十九頁和五十頁的圖片，看圖中的同學都發(fā)生了什么故事！然后說一說。

學生：（略）

老師：這幾個故事都說明了什么呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）

老師：這幾個故事告訴我們做事要誠實守信！誠實守信是我們的傳統(tǒng)美德，無論是在家庭生活、學校生活，還是在社會生活中，對人、做事都要講誠信。你知道哪些誠實守信的小故事呢？將給大家聽吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“誠實的列寧”、“誠實守信”；圖片“誠實”、“守信”、“誠信伴隨你和我”；還可給大家講“誠實的小男孩和小偷”、“誠實的晏殊”、“華盛頓和櫻桃樹”等故事，詳見文本資源。）

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，使同學們知道了同學之間應該團結友愛、相互關心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)了學生關心和愛護同伴的良好品質。