第一篇：小學(xué)講故事教案

講故事比賽

教學(xué)目標(biāo)

通過講故事，教育學(xué)生遇到事要思考，學(xué)會(huì)辨別真假。能較流利的交流生動(dòng)的講故事。提高口語表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)：生動(dòng)的講故事，并說明道理

教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的講故事，并說明道理

教學(xué)準(zhǔn)備

查閱搜集資料，故事選擇自己的想講的故事。

一、教學(xué)流程——聽故事講故事

1.含義：講故事是將自己聽到、看到或親身經(jīng)歷的事說給別人聽，這是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

2.基本要求——“話”、“表”。(板書)⑴“話”：指有聲語言，即用標(biāo)準(zhǔn)的普通話直接敘述，說明故事的情節(jié)和內(nèi)容。（板：有聲語言）

① 語音標(biāo)準(zhǔn)：必須做到用準(zhǔn)確的普通話。（板：語音標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的普通話）② 口語化：通俗易懂，親切而又感染力，生動(dòng)形象，如開頭用交談方式：“大家喜歡聽故事嗎？”“好，那我今天??，名字叫《??》。③ 語氣語調(diào)的變化：要脫離學(xué)生腔，注重快慢、輕重、緩急、抑揚(yáng)的起伏變化。

⑵“表”：指無聲語言，即“表演”，包括講故事人的語言、手

勢(shì)、眼神以及思想感情的表達(dá)。（板書：無聲語言，語言、手勢(shì)、眼神）具體做法如下：

① 人物語言要體現(xiàn)、突出個(gè)性：

二、總結(jié)。

三、評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

第二篇：講故事教案

《講故事》

教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教科書p19--20 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。

2、能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計(jì)算。

教學(xué)重難點(diǎn)：分析乘除混合運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法：

談話法、討論法、講解法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡聽故事嗎？親自講過故事嗎？在一次語文課上，淘氣和同學(xué)們要輪流講故事，這給淘氣帶來了一個(gè)難題，你們想知道是什么難題嗎？愿意幫他解決嗎？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《講故事》。

設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式以及學(xué)生熟悉的話題引入新課的學(xué)習(xí)，不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、探索學(xué)習(xí)，解決問題 1．出示教材19頁情境圖。

提問：畫面中為我們提供了哪些信息？你想提出什么問題？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：淘氣5分可以講850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事不超過3分。

學(xué)生可能提出問題：淘氣3分能講多少字？ 2．畫圖分析題意。

(1)請(qǐng)學(xué)生完整敘述題目中的信息和問題。

(信息：淘氣5分講了850字；問題：淘氣3分能講多少字)(2)用畫圖的方式表示題目中的數(shù)量關(guān)系。

師：你們能用自己喜歡的方法表示情境中給出的數(shù)學(xué)信息和問題嗎？比如列表或圖示。(3)組織學(xué)生交流。

讓學(xué)生展示自己的方法并解釋其中的意義，只要能正確表達(dá)題目中的數(shù)學(xué)信息即可。3．解決問題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖示或表格所表示的題目信息，獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式，算出結(jié)果。

(2)全班交流，讓學(xué)生說一說自己的思考過程。

師：你們是怎樣列算式的？為什么這樣列算式？算式中的兩步分別表示什么意義？

鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的解題方法和思路。(3)給淘氣提出建議。

師：淘氣想要3分把這個(gè)故事講完，你認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做呢？

根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：淘氣可以講得快些或刪掉一些情節(jié)。(4)回顧反思，體會(huì)解題的思路。

師：我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問題時(shí)先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到這樣的問題時(shí)我們應(yīng)該怎樣思考？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的解題過程總結(jié)：解決類似問題一般要先求一份是多少，再求幾份是多少。4．即時(shí)訓(xùn)練。

(1)出示問題：笑笑講一個(gè)故事用了4分，平均每分講150字。如果要3分完成，每分應(yīng)講多少字？

讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)學(xué)信息。

(2)引導(dǎo)學(xué)生列出算式，解決問題，寫出答語。

師：這道題與上面例題的解題思路一樣嗎？應(yīng)該先求什么，再求什么？

(根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解決問題，可以列綜合算式，也可以列分步算式)(3)總結(jié)解題方法。

引導(dǎo)學(xué)生比較此題與上面例題的數(shù)量關(guān)系和解決問題的方法，明確解決此類問題一般要先求一共是多少，再求一份是多少。

設(shè)計(jì)意圖：通過上述環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了畫圖分析數(shù)量關(guān)系的方法，提高了分析問題和解決問題的能力。

三、抽象概括，總結(jié)提升

1.明確解題思路，理清算理，優(yōu)化算法。2.師概括總結(jié)： 乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算方法是：從左往右，依次計(jì)算

四．鞏固應(yīng)用 拓展提高(一）考一考

同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎，老師要來檢測(cè)一下大家自學(xué)的怎么樣？有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？出示檢測(cè)題（課件出示）24×15÷8 25×10÷5 148-618÷6

（二）議一議

１．觀察：先看三位同學(xué)做的題１，再看另一位同學(xué)做的題２。

２．糾錯(cuò)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)更正。提示：在錯(cuò)的旁邊改，不要擦去原來的。３．議一議：先看題１中的三位同學(xué)做的題及更正，再看題２中同學(xué)做的題及更正。同意第一次更正對(duì)的請(qǐng)舉手。師：錯(cuò)，錯(cuò)在哪兒？為什么錯(cuò)了？ 追問１：題２第一步求的是什么？第二步求的是什么？ 追問２：乘除混合運(yùn)算順序是怎樣的，計(jì)算時(shí)要注意什么？ 生答： 乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算順序是：從左往右依次計(jì)算。

４.師小結(jié)：除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算順序是：從左往右，依次計(jì)算。反思：

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？簡單說一說。

六、布置作業(yè)

教材20頁4、5題。

第三篇：講故事 教案

《烏鴉喝水》學(xué)生活動(dòng)案例

一、活動(dòng)目的：

1、讓孩子們練習(xí)口頭表達(dá)能力。

2、讓孩子們訓(xùn)

練邏輯思維能力。

3、讓孩子們懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決的 道理。

教具準(zhǔn)備：多媒體

活動(dòng)方式：分組、排序、看視頻、講故事

二、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：以鳥的圖片導(dǎo)入，用幾種不同的鳥的圖片，讓學(xué)生對(duì) 烏鴉的外形感到不美，由此，烏鴉雖然長的不漂亮，但是它會(huì)讓你喜 歡它的，今天我們就聽一故事，名字叫《烏鴉喝水》。

2、設(shè)疑激趣：看書上的圖片，大家想一想，看看誰能給大家講 個(gè)故事啊？

3、看動(dòng)畫片

1，當(dāng)看到烏鴉發(fā)現(xiàn)水低沒法喝時(shí)，暫停視頻，讓

孩子們幫著思考，烏鴉會(huì)怎么辦呢？待學(xué)生做出回答之后，老師說，孩子們真聰明，我們看看烏鴉是不是這樣做的呢？繼續(xù)放視頻，結(jié)果，烏鴉想的辦法和我們一樣，看來烏鴉和大家一樣聰明，大家說是不是 呀？

你現(xiàn)在喜歡這只長得并不漂亮的小烏鴉了嗎？（等待學(xué)生回答）誰能把這個(gè)故事給大家再講一講啊。

4、看視頻聽故事。讓孩子們完整的聽一遍這個(gè)故事，然后，再 把書上的圖片排列順序。大家先在自己的組內(nèi)講故事，一會(huì)每個(gè)小組

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎 選出一位小朋友，上來給大家講，好不好？

小組活動(dòng)。、小結(jié)，大家講的非常好，小烏鴉遇到了喝水的難題，自己想辦法解決了，他聰明嗎？（聰明?。┐蠹以覆辉敢庾鲆粋€(gè)小烏鴉一樣 聰明的孩子?。?/p>

三、結(jié)束：好，現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹇犚槐椤稙貘f喝水》這支歌。歌曲聽完，老師宣布下課。

第四篇：講故事--教案

講故事教案一

教學(xué)目的：

1.了解講故事的一般要求； 2.掌握講故事的“話”和“表”。教學(xué)重點(diǎn)：“話”的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：“表”的技巧。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

會(huì)講故事是好口才的重要標(biāo)志，也是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本功。作為學(xué)生，是特別喜歡聽故事的一個(gè)群體，所以，我們更需要練好這項(xiàng)基本功。講故事誰都會(huì)，可是，怎樣講才能更好地講故事呢？今天，我們就來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)講故事。（板題）

二、新課教學(xué)

要學(xué)會(huì)講故事，我們首先要從理論上了解一下什么是講故事，以及講故事所應(yīng)達(dá)到的要求。

1.含義：講故事是將自己聽到、看到或親身經(jīng)歷的事說給別人聽，這是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

2.基本要求——“話”、“表”。(板書)⑴“話”：指有聲語言，即用標(biāo)準(zhǔn)的普通話直接敘述，說明故事的情節(jié)和內(nèi)容。（板：有聲語言）

① 語音標(biāo)準(zhǔn)：必須做到用準(zhǔn)確的普通話。（板：語音標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的普通話）（抽生回答為什么要用準(zhǔn)確的普通話，師既讓小朋友聽得懂，也給他們一個(gè)良好的說普通話的環(huán)境。）② 口語化：通俗易懂，親切而又感染力，生動(dòng)形象，如開頭用交談方式：“大家喜歡聽故事嗎？”“好，那我今天??，名字叫《??》。如多用短句：“森林里，住著馬媽媽和一匹小馬。有一天，馬媽媽對(duì)小馬說??”（通俗，所以易懂）③ 脫稿，爛熟于心，聲情并茂，眉飛色舞。（脫稿更有助于動(dòng)作、表情的表現(xiàn)，而有了聲情并茂、眉飛色舞的表現(xiàn)，就使故事更生動(dòng)形象，使小朋友能真正聽懂并感受故事情節(jié)甚至明白其中的道理。）

④ 語氣語調(diào)的變化：要脫離學(xué)生腔，注重快慢、輕重、緩急、抑揚(yáng)的起伏變化。如：猴兒終于找到個(gè)大西瓜（高興），可是怎么吃呢？（發(fā)愁）

⑵“表”：指無聲語言，即“表演”，包括講故事人的語言、手 勢(shì)、眼神以及思想感情的表達(dá)。（板書：無聲語言，語言、手勢(shì)、眼神）具體做法如下：

① 人物語言要體現(xiàn)、突出個(gè)性：

性別：男—女，年齡：老—少，性格：急躁—溫和等方面進(jìn)行區(qū) 別。例：《小馬過河》（出示故事，聽故事后總結(jié)各人物應(yīng)具有的 語言特點(diǎn)，先師生共同總結(jié)老馬、小馬的特點(diǎn)，學(xué)生再總結(jié)老牛、小松鼠的特點(diǎn)，邊總結(jié)邊板書）

老馬：媽媽型、柔和親切，輕、慢、低緩； 小馬：男孩型，粗重、清脆，急、高、偏亮； 老牛：伯伯型、渾厚粗重，輕、慢、低緩；

小松鼠： 女孩型，尖細(xì)、清亮，急、高、偏亮。

②模擬人物個(gè)性：一方面從聲音上模擬；另一方面可以從表情和動(dòng)作上來表現(xiàn)人物個(gè)性。例如（師出示句子，生揣摩后進(jìn)行試演）

1.老馬對(duì)小馬說： “你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”（如：上身略微前傾，用手作愛憐的撫摸。）

2.小馬說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！保ㄈ纾旱纱笱劬?，認(rèn)真、欣喜地頻頻點(diǎn)頭。）

三、訓(xùn)練：自助選擇故事進(jìn)行訓(xùn)練！

四、總結(jié)：略。

第五篇：幼兒講故事教案

《龜兔賽跑》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用京劇的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》

2、遷移朗誦作歌的經(jīng)驗(yàn)，在熟練過門的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱并用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)國戲---京劇初步的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲原聲帶及伴奏帶;幼兒有講“龜兔賽跑”故事，故事表演及創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗(yàn);接觸過與京劇有關(guān)的唱法、動(dòng)作鑼鼓經(jīng)、過門、樂器;龜和兔的圖片

活動(dòng)過程：

1、教師帶幼兒跟著鑼鼓經(jīng)做亮相動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示龜和兔的圖片，引出龜兔賽跑的故事，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌。

瞧，他們是誰?小朋友都聽過龜兔賽跑的故事，最后誰勝利了?為什么?

3、欣賞京歌《龜兔賽跑》，幼兒感受樂曲的曲調(diào)。

今天老師給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)這個(gè)故事的歌，我們來聽一聽歌里都唱了什么?

4、幼兒完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒比較與平時(shí)聽到的歌曲有什么不同?

《丑小鴨笑了》教案

活動(dòng)目的：通過故事學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片 重點(diǎn)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。

二、通過找朋友的游戲引出故事。

三、看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）

2、幼兒將故事聽完整。

提問：

1、丑小鴨一開始為什么不快樂?。?/p>

2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？

四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂。

《小紅帽》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來的樂趣。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點(diǎn)：掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

活動(dòng)過程

(一)進(jìn)場(chǎng)

1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

《小熊買糖果》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。

2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊形象一個(gè)，圖片三組。

活動(dòng)過程：

一、出示小熊圖片導(dǎo)入

1.今天來了一位動(dòng)物朋友，是誰呀?你覺得這會(huì)是一只怎樣的小熊?

2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?

3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?

二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：

(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)

(2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)

(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)

2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流：

(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?

(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)

(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會(huì)買對(duì)嗎?為什么?

幼兒園《狐貍和烏鴉》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語言講述出畫面內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。

4、教幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)——能看懂動(dòng)畫片。

2、物質(zhì)——多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會(huì)怎樣?(糖就掉出來了)

二、展開

1、觀看兩遍動(dòng)畫片。

幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。

2、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。

提問：動(dòng)畫片里說的是誰和誰之間的事?

你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?

你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢?

3、觀看動(dòng)畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的?

提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承)

它對(duì)烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)

4、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的心理活動(dòng)以及描述性語言。

提問：狐貍對(duì)烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?

5、幼兒之間相互講述。

6、請(qǐng)幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。

7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的詞語說一句話。

三、結(jié)束

鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給家人。

幼兒園《小蝌蚪找媽媽》教案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在對(duì)故事情節(jié)與角色特征認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能畫出物體的主要特征、物體間的 相互關(guān)系，掌握初步的構(gòu)圖技能。

2、會(huì)按照故事的主要內(nèi)容，與同伴共同設(shè)計(jì)有連續(xù)情節(jié)的畫面，制作連環(huán)畫。

3、以積極的態(tài)度參與小組討論，明確分工，體驗(yàn)合作、交流的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)較熟悉。

2、《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫片（已作剪輯）；故事中的小動(dòng)物圖標(biāo)。

3、白紙、水彩筆、毛根。活動(dòng)過程：

1、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

師：小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？為什么會(huì)這樣？

2、看動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，進(jìn)一步了解故事情節(jié)的先后順序。

師幼共同觀看動(dòng)畫片。

師：小蝌蚪去找媽媽，它們先遇見了誰？又遇見了誰？

3、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

明確制作要求：請(qǐng)小朋友以小組為單位來制作連環(huán)畫，一個(gè)小組共同做一本。怎樣來做連環(huán)畫？

（1）先想好故事有哪幾個(gè)主要情節(jié)，一個(gè)情節(jié)畫一張紙，一共需要幾張紙？商量好由誰來畫？

（2）分小組畫故事內(nèi)容。（3）設(shè)計(jì)繪畫封面。

（4）把畫好的紙張按照故事情節(jié)的先后順序排列并寫上頁碼，裝訂成冊(cè)。

4、幼兒分小組繪畫、制作連環(huán)畫。

l 只用水彩筆勾線，畫出主要的物體和背景，不涂色。

l 鼓勵(lì)幼兒小組協(xié)商，共同決定畫幾張紙，如何分工等。教師注意觀察，給與及時(shí)的幫助。

5、分享交流。

各組推選代表根據(jù)自制的連環(huán)畫，為大家講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域中完成連環(huán)畫的涂色。

幼兒園《三只小豬》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子,大灰狼來時(shí)的房子造型。

2、通過多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據(jù)不同房子的材質(zhì)，對(duì)大灰狼的動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、樂于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來之前，房子不能動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、稻草，木頭，磚頭圖片

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)

師：三只小豬的故事聽過沒有？有幾只小豬？蓋了什么房子？

二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。

師：造房子要打地基，怎么打地基？

師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？

三、用動(dòng)作感知完整音樂。

1、幼兒集體在座位上感知音樂。

師：我們現(xiàn)在是豬小弟，來造磚頭房子。

2、幼兒集體在座位前感知音樂。

師：看來磚頭房子真的是很堅(jiān)固，現(xiàn)在我們來造一個(gè)更高的磚頭房子吧。

幼兒輕輕起立。

創(chuàng)編房子造型。

4、幼兒散點(diǎn)感知音樂。

（1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現(xiàn)在我們一起找塊空地來造一座房子，好不好？

（2）一半磚頭房子，一半木頭房子。

師：現(xiàn)在我們會(huì)造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？

師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來，沒有推到的不倒。

請(qǐng)部分幼兒示范。

師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？

（3）一半木頭房子，一半草房子。

師：現(xiàn)在我們磚頭房子也會(huì)了，木頭房子也會(huì)了，那草房子怎么蓋？

師：誰愿意來蓋草房子？

四、幼兒結(jié)伴游戲

師：那我們一起來造房子，有稻草的，請(qǐng)你造草房子；有木頭的，請(qǐng)你造木頭房子；有磚頭的，請(qǐng)你造磚頭房子。

大班教案風(fēng)娃娃（講故事）

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害；

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。教學(xué)過程：

一、猜謎：說一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

（學(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了？）

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖

（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？ b、講解第一段課文，并提問。

c、請(qǐng)大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

五、全班一起將故事，并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

六、談話。

（通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

說一說：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）

七、總結(jié)。

這個(gè)故事教育我們：

當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

《迷路的小羊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過師生互動(dòng)問答，初步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事里的角色語言。

2、鼓勵(lì)幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。

3、教育幼兒不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程：

一、師生互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。

1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰？幼兒自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個(gè)人跑開了。

2、（教師操作圖片二）這時(shí)，他會(huì)碰到誰呢？（狼）狼看見羊會(huì)怎么說？（請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對(duì)小羊說：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家?！比绻闶切⊙颍銜?huì)怎么樣做？為什么？

3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問）小雪仔細(xì)看了看它，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說過，這是狼呀！怎么辦？小雪不動(dòng)聲色地說：“狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到?jīng)]人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什么？）不一會(huì)兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。（小雪會(huì)怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他卷起來，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見情況不妙，轉(zhuǎn)身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。）

二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。

1、完整欣賞故事錄音。

那么，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧，會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說。

2、提問：小雪為什么會(huì)迷路？他是怎樣脫險(xiǎn)的？（他有哪些地方表現(xiàn)的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什么？

三、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，教給幼兒初步的自救方法。

我也很喜歡小雪，因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，不慌不忙，積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。

1、出示圖片四：這個(gè)小朋友怎么了？如果你是他,你會(huì)怎么做？

2、出示圖片五：如果你一個(gè)人在家，有陌生人敲門，怎么辦？

3、出示圖片六(火災(zāi))：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦？

小結(jié)：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險(xiǎn)一定要積極開動(dòng)腦筋，保證自己的安全。

四、自編歌曲《迷路的小羊》。

小朋友，如果你看見迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來送他回家。

“公園里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家。”