第一篇：蘇教版四年級(jí)上音樂教案

第一單元 五彩民歌風(fēng)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《花兒與少年》《月光下的鳳尾竹》

2、唱：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》、《跳柴歌》 歌表演 律動(dòng)

3、豎笛：《阿西里西》

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動(dòng)與終

2、能準(zhǔn)確演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的樂譜和歌詞；

3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲；

教學(xué)過程；

一、組織教學(xué) 發(fā)聲練習(xí) 1=C 2/4 5 3 ∣4 2 ∣1 2∣ 3 4∣ 5 3∣ 4 2 ∣1 —∣ Ni no ni no ni no ni

二、樂句連接

1、認(rèn)唱旋律短句

1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）把排列好的樂句來唱一唱。

三、欣賞《花兒與少年》

《花兒與少年》（民樂合奏）由作曲家呂冰（1930—）創(chuàng)作于 1956 年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞《四季 調(diào)》改編而成?！端募菊{(diào)》又名《四季歌》，流傳于青海地區(qū)。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。語言生動(dòng)，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。全曲為 ABA 三段式結(jié)構(gòu)。A 段的旋律歡快活潑，二四拍，以八分音符和十六分音符交織而成；B 段與 A 段形成對(duì)比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段 的旋律。欣賞多種表現(xiàn)形式的《花兒與少年》，學(xué)生感受歌曲中二拍子三拍子的變化，體會(huì)其變化帶來的韻律 感，為給去分段，并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱,嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來。

四、新授課

（一）、情境創(chuàng)設(shè)

1、師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？喜歡聽什么樣的歌呢？今天老師見到你們特別高興，所以我們來聽兩首歡 快活潑的歌，好嗎？

播放歌曲《阿里山的姑娘》 播放高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》

學(xué)生通過對(duì)比聆聽歌曲片斷，聽后交流感受。（歌曲的情緒、流傳地域等）

2、導(dǎo)入：中國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^美麗的新疆，也到過 古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國(guó)的東南沿海去看看，去領(lǐng)略 那里特有的椰風(fēng)海韻，我們的第一站便是－－臺(tái)灣。

(二）、感受體驗(yàn)

1、欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂聲中，欣賞臺(tái)灣風(fēng)光。

2、師：我們剛才聽的兩首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在臺(tái)灣。你們知道高山族有什么 特點(diǎn)嗎？

3、欣賞：高山族舞蹈《杵舞》

(三)、唱歌表現(xiàn)

1、教師范唱

師：高山族人民是能歌善舞的，他們有首歌名字就叫《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，下面，請(qǐng)同學(xué)們聽老師 來把這首歌曲唱下。欣賞歌曲回答問題：

(1)、該歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？(2)、音樂的情緒如何？

再次欣賞歌曲，思考：怎樣才能把歌曲唱的更好聽？

2、有感情的演唱全曲。

3、視唱曲譜。

師：曲譜作為音樂的一種技能，我們還是要學(xué)習(xí)的，雖然我們現(xiàn)在是會(huì)唱歌了再唱曲譜，但是，你 學(xué)會(huì)唱曲譜后，沒有老師你也能學(xué)會(huì)新歌。

(四)、高山族的民歌主要有四類。其一為勞動(dòng)歌。它產(chǎn)生于(其中也有一部分用于)農(nóng)耕、狩獵、捕魚等生產(chǎn)活動(dòng)。其二為生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和兒歌等。其三為儀式歌。它多用于婚禮、葬禮及各種祭祀活動(dòng)。其四為敘 事歌。它多以傳說、故事為歌唱的內(nèi)容。在上述四類民歌中，除了單聲部歌曲外，還有豐富多彩的多聲部歌曲?！段业淖婕沂歉栲l(xiāng)》是流傳 在臺(tái)灣高雄、臺(tái)東一帶的排灣支系民歌。它屬于舞歌類的“歡樂舞曲”。這首歌通過贊美祖祖輩輩喜愛 唱歌的風(fēng)俗習(xí)慣來表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。《我的祖家是歌鄉(xiāng)》為 C 羽調(diào)、2/4 拍，小快板速度，單樂段結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂句組成。歌曲的情緒歡快、活潑、帶有舞蹈性。(五)、實(shí)踐表現(xiàn)

1、播放音樂，教師拍手為歌曲伴奏。

師：大家今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，我不禁要為大家鼓掌了，可是我的掌聲可是有節(jié)奏的，請(qǐng)大家聽好了！

2、請(qǐng)學(xué)生放慢速度練習(xí)拍手。

3、請(qǐng)一半學(xué)生唱歌，一般學(xué)生伴奏。然后調(diào)換。

4、自評(píng)，互評(píng)。

5、集體演唱并伴奏。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕 快、歡悅的情緒.2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

3、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)。

1、聽曲入室，師生問好！

2、精彩三分鐘，模仿各地方言。

二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）

1、按不同的排列順序唱一唱； 2 小學(xué)集體備課教案

3、哪一組旋律最通順、流暢？

三、教學(xué)新歌

1、談話:同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請(qǐng)告訴我你們想干什么？想跳 一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯爾文手勢(shì)視唱旋律。

3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱詞。

5、小組合作唱詞至熟練。

6、歌曲藝術(shù)處理。1）小組交流意見； 2）小組練唱，在分組展示；

3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

四、擴(kuò)張延伸；

1、欣賞《百鳥朝鳳》；

2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比；術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂作品時(shí)受到熱烈歡迎；

3、參與表現(xiàn)：1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家；2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲；A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組；

4、各組展示，評(píng)價(jià)；

五、小結(jié)：聽曲出室；

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月光下的鳳尾竹》

教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞葫蘆絲曲《月光下的風(fēng)尾竹》。

教學(xué)難點(diǎn)： 感受葫蘆絲的音色特點(diǎn)及樂曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)：

1、利用網(wǎng)上資源自主探究，了解竹與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)自然的熱愛之情。

2、通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂，增進(jìn)民族感情。

（二）認(rèn)知目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)部分樂譜。

2、了解葫蘆絲的構(gòu)造，感受葫蘆絲特有的音色，并能夠 吹奏簡(jiǎn)單樂曲。

（三）技能目標(biāo)：

1、欣賞《月光下的鳳尾竹》，感受樂曲情緒并能跟著音樂哼唱主要旋律和部分歌詞。

2、能根據(jù)音樂即興創(chuàng)編與樂曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：

(二)說竹，交流課前研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、師：同學(xué)們?cè)谡n前大家已經(jīng)開展了廣泛的研究竹子的活動(dòng)，我看到有的同學(xué) 從書上查找資料，有 的同學(xué)到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，老師很想看看，愿意向大家 展示并介紹一下嗎？請(qǐng)你們說一說竹與人類的 密切關(guān)系。

2、給同學(xué)們 3 分鐘的時(shí)間，并試著先介紹一下。

3、指名介紹，學(xué)生交流課前研究的竹與人類密切關(guān)系的初步成果。3師：中國(guó) 是竹的故鄉(xiāng)，有毛竹、紫竹??從古至今，竹一直受到人們的青睞，許多大畫家、大詩人 都以竹為題材作畫作詩呢!人們還用竹來比喻那些具有高尚品質(zhì)的君子。(三)走進(jìn)竹鄉(xiāng)——西雙版納

師：走進(jìn)這片如海的竹林，你聽到了什么?（生回答初聽時(shí)感受。）

揭示課題： 師：這就是我們今天要欣賞的樂曲——《月光下的鳳尾竹》的片段，下面讓我們一起來完整欣賞。(四)完整欣賞《月光下的鳳尾竹》

1、完整欣賞葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》。（無畫面）

(1)完整欣賞這首樂曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么樣的畫面? 師簡(jiǎn)介 樂曲：《月光下的風(fēng)尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏 綿、富有傣 族風(fēng)情的歌曲?? 師：你能說出演奏的樂器嗎?(2)葫蘆絲的由來 2學(xué)唱主要旋律。

出示《月光下的鳳尾竹》簡(jiǎn)譜

3、欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》

4、再次聆聽

（五）知識(shí)拓展

讓學(xué)生搜集有關(guān)竹子的歌曲、樂曲，下節(jié)課分享。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解民族音樂的特點(diǎn)，能聽出最具特色的民族音樂

2、掌握?qǐng)A滑線和延音線的區(qū)別

3、豎笛練習(xí)：彝族民歌《阿西阿里》

4、視唱 教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

1、聽一聽，下列音樂片段分別是哪個(gè)民族的？選擇你喜歡的一首和同伴合作表 演一下。

2、下面兩句旋律中的連線分別屬于哪一種類型？選一選，唱一唱，分清楚圓滑 線和延音線

三、豎笛練習(xí)----彝族民歌《阿西阿里》

1、師示范演奏

2、講解mi的演奏指法

3、學(xué)生練習(xí)，注意吸氣符。

第二單元 豐收之歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《豐收歌》《喜洋洋》

2、唱：《豐收之歌》、《打麥號(hào)子》

3、我的創(chuàng)編

4、豎笛練習(xí)：《豐收之歌》

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《豐收之歌》

2、聽賞：《豐收歌》

一、組織教學(xué) A發(fā)聲練習(xí)B復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入新課教學(xué)

1、師：同學(xué)們，你們還喜歡童話故事？認(rèn)識(shí)安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？ 今天的音樂課老師就帶你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國(guó)之稱的丹麥去走一 走，看一看。

2、欣賞丹麥風(fēng)光圖。（多媒體）

3、師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)麥田果園豐 收的時(shí)候，他們都在辛勤的勞動(dòng)著，讓我們一起聽聽他們勞動(dòng)的歌聲吧。4.播放《豐收之歌》。好聽嗎？請(qǐng)聽聽老師再唱一遍。

5.讓我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。出示掌上五線譜，學(xué)習(xí)歌旋律（板書中）6.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)視唱，幻燈出示全歌譜，找一找歌中有無相同的旋律。7.帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼琴再唱主旋律。8.帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。9.說說2/4拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律及含義。10.跟鋼琴學(xué)唱歌詞多遍。

11.再聽范唱歌帶，帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱歌曲。12.歌曲處理

（1 你們覺得用什么樣的情緒來演唱歌曲？（2 幻燈出示用熱烈歡快的情緒演唱歌曲。（3跟鋼琴再唱兩遍。

13.跟伴奏帶唱出豐收的喜悅。

三、拓展

師：這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂，但在豐收的背后，有讓人更加感動(dòng)的場(chǎng) 面，那就是辛勤的勞動(dòng)。有首詩我們都學(xué)過，讓我們一起朗誦一遍?；脽羝鍪?《鋤禾》。

學(xué)生有感情的朗誦。

師：同學(xué)們要熱愛勞動(dòng)，珍惜每粒糧食，平常生活中不能浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)感恩。

四、欣賞《豐收歌》

五、教師小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：靖江民歌《打麥號(hào)子》《喜洋洋》

2、唱：《打麥號(hào)子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞靖江民歌《打麥號(hào)子》，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。

2、能用一領(lǐng)眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號(hào)子》

3、能積極參與歌表演《打麥號(hào)子》的創(chuàng)編活動(dòng)，并能大膽地當(dāng)眾表演。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用熱情的歌聲演唱歌曲。

難點(diǎn)：采用一領(lǐng)眾和演唱形式時(shí)，領(lǐng)與合的相互銜接。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、生談?wù)勛约簩?duì)“號(hào)子”的理解

2、師小結(jié)：“號(hào)子”是一種和勞動(dòng)節(jié)奏密切結(jié)合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞

二、欣賞

1、生聽賞靖江民歌<<打麥號(hào)子>> 思考：歌曲采用了什么演唱形式，給你怎樣的感受?

2、師小結(jié)：“號(hào)子”常見的演唱形式有合唱，一領(lǐng)眾和。這首《打麥號(hào)子》 采用的是一領(lǐng)眾和，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引起聽眾共鳴。

三、學(xué)唱歌曲

1、再聽號(hào)子，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。

2、同學(xué)分析歌譜，找出相同的部分。

4、學(xué)唱中間八小節(jié)

分句跟琴唱，唱準(zhǔn)相似樂句。教師示范下滑音的唱法；注意唱準(zhǔn)3/4拍這一小節(jié)。

5、學(xué)唱最后八小節(jié)

唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。后十六分音符替代了小附點(diǎn)節(jié)奏，吐字要清晰。

6、學(xué)生跟范唱完整默唱歌曲

7、學(xué)生跟琴完整唱歌曲。

8、教師問學(xué)生：號(hào)子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍 子，會(huì)給人怎樣的感受？教師分別組織學(xué)生唱唱兩種不同的拍子。

9、師：同學(xué)們，我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。

三、拓展

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了靖江民歌《打麥號(hào)子》，老師還找了一首《船夫號(hào)子》，我們也來欣賞一下。生聽《船夫號(hào)子》

四、聽賞《喜洋洋》

為《喜洋洋》創(chuàng)編打擊樂器伴奏

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、豎笛練習(xí)：丹麥民歌《豐收之歌》

2、成長(zhǎng)的足跡：奏一奏，唱一唱

教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

1、聽一聽，下列音樂的旋律，老師彈奏的是那一句？跟琴唱一唱。

2、聽一聽，說一說，下列作品分別運(yùn)用了怎樣的演唱形式？（1）對(duì)花

（2）《Do Re Mi》（3）《哦，十分鐘》（4）《打麥號(hào)子》

三、豎笛練習(xí)--丹麥民歌《豐收之歌》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏

第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）

第三單元 雨中交響

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞：“落水天” “雷鳴電閃波爾卡”

2、歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍”

3、豎笛：廣東民歌《落水天》

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著 勇敢的小娃娃。

2、欣賞我國(guó)民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

二、聽音練習(xí)

1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學(xué)唱樂譜

1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

4、分組來演唱歌曲樂譜。

四、新授歌曲

1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟琴學(xué)唱歌曲

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

六、欣賞“落水天”

1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒 討論：1）：在歌曲中你聽到了什么 ？ 2）：請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。

二、認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

三、欣賞《落水天》。

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲； 教學(xué)過程：

一、欣賞《落水天》 播放歌曲《落水天》 帶領(lǐng)學(xué)生讀讀歌詞，感受歌曲的情緒。跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。唱唱廣東方言版的歌詞。

二、音樂引入 學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎? 捉起來容易嗎?請(qǐng)你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學(xué)唱歌曲

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

四、學(xué)吹豎笛《落水天》

1、視唱“旋律，感受換氣處。

2、學(xué)吹高音 ri 3 學(xué)吹歌曲“

四、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

聽賞《雷鳴電閃波爾卡》 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會(huì)裝些什么 寶貝呢？（生猜 3—4 個(gè)）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有 沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一 聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變 化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞 那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在 片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來 欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。（1、雷雨；

2、清晨；

3、課間十分鐘；

4、廚房交響曲）請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過??來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

四、總結(jié)下課

第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）

第四單元 飛翔的翅膀

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《云雀》 《天鵝》

2、唱：《翅膀》《飛吧，飛吧》

3、歌表演：翅膀

4、豎笛：緬甸民歌《海鷗》片段

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、歌曲藝術(shù)形象的感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué)，要求合唱 均衡和諧。

2、視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 在進(jìn)行合唱時(shí)要均衡和諧。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1、師生唱問好歌，開始上課。

2、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。

二、唱民歌《沂蒙山小調(diào)》：

1、出示投影歌頁

師：同學(xué)們，這首曲子我們?cè)?jīng)在上學(xué)期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來 唱一唱。教師彈奏旋律。

2、教師聲情并茂的演唱歌曲。

提問：這首樂曲給你的感覺是什么樣的？它的旋律有什么特點(diǎn)呢？

三、教授新課：

1、師導(dǎo)入：在我國(guó)古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少 壯不努力，老大徒傷 悲”你知道這句詩是什么意思嗎？

師：在外國(guó)也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國(guó)歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向 大家講述了這樣的一個(gè)道理。

2、師播放錄音歌曲。分析： 這首樂曲很簡(jiǎn)單，只有幾句，但卻有三個(gè)聲部。我 們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會(huì)，再進(jìn)行合唱。

3、教師彈奏旋律。要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時(shí)邊唱邊聽，注意各聲部的 音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。

4、學(xué)習(xí)歌詞：

1）學(xué)生集體朗讀歌詞。2）教師播放錄音歌曲，3）播放歌曲伴奏。

四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”

現(xiàn)在請(qǐng)大家來聽賞二首（女聲獨(dú)唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快 樂陽光”，并為 歌曲配上聲勢(shì)，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌曲有 什么不同？

五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國(guó)、熱愛生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的想。2.進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3.初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。教學(xué)重點(diǎn)： 《翅膀》 教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運(yùn)用柯達(dá) 伊手勢(shì)進(jìn)行三度和 四度的音程訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達(dá)到此目的而進(jìn)行過 于枯燥、苛刻的訓(xùn)練。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4

二、體驗(yàn) 三、八拍節(jié)奏

1、復(fù)習(xí)三、四拍，認(rèn)識(shí)三、八拍；

2、聽音樂，用不同的拍擊形式體驗(yàn)三、八拍歌曲；

3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。

和老師一起復(fù)習(xí)拍號(hào)體驗(yàn)三八拍的律動(dòng)

三、合唱練習(xí)。

1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位臵統(tǒng)一。

3、視唱二聲部旋律 做一做柯伊達(dá)手勢(shì)和同學(xué)一起進(jìn)行二聲部音程練習(xí)

四、新歌教學(xué)《翅 膀》。

1、激趣導(dǎo)入，播放課件： 學(xué)生聽賞歌曲《翅膀》。老師提問：你們看到了什么？聽到了什么？ 有何感想? 小結(jié)：刻畫了兒童們?cè)跒M陽光上，愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖 國(guó)、熱愛幸福 生活的真摯情感及遠(yuǎn)大的理想。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、朗讀歌詞。

4、跟琴唱詞。

5、找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂句

6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。

7、小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主要是唱準(zhǔn)確。

8、鞏固演唱歌曲

9、再引導(dǎo)學(xué)生唱一唱低聲部的歌譜

10、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜。

學(xué)生聽賞歌曲《翅膀》感受歌曲的情感和意境 再 次聆聽范唱，分一分樂段 朗讀歌詞 和老師一起解決較難的樂句 跟琴唱譜 小組比一比誰唱得更準(zhǔn) 再 唱唱低聲部的歌譜 指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜

五、歌曲藝術(shù)處理。

1、討論、實(shí)踐后總結(jié)： 這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。我們?cè)谘莩獣r(shí)可以怎樣處 理呢？

2、各組按新的要求練唱全曲。

3、各組展示演唱。

4、評(píng)議。

合唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌 曲的意境

5、各組練習(xí)小組展示、活動(dòng)評(píng)價(jià)

六、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《云雀》 豎笛《海鷗》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言，結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝，體會(huì)幽靜、優(yōu)美的意境。

教學(xué)過程：

一、師生共律動(dòng)，互問好！

二、欣賞《天鵝》

提問導(dǎo)入 師：既能在天上飛又能在水里游的動(dòng)物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答）接下來讓我們一起到一個(gè)很美的地方欣賞天鵝吧！

（一）、初聽樂曲，說說感受。

師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？（播放樂曲，靜聽后，請(qǐng)小朋友說說。）師：（出示圖片）瞧多美的地方??！看遠(yuǎn)處游來了兩只高貴的天鵝。

（二）、復(fù)聽樂曲，理解作品。

1、聽辯樂曲的演奏樂器。

師：讓我們?cè)賮硇蕾p一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？（播放樂曲，細(xì)聽后，請(qǐng)學(xué)生說說。）（出示大提琴圖片）

2、練習(xí)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)樂曲的理解程度。（小組進(jìn)行）師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請(qǐng)小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導(dǎo)）（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)）

三、欣賞樂曲《云雀》。1．初聽樂曲：你聽到了什么？ 2．再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犚槐闃非?，感受一下樂曲的情緒是怎樣的？ 生：聽后回答，歡快的。

３．再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？老師請(qǐng)大家再聽一遍樂曲，你能聽出是用什么樂器演奏的嗎？ 生：聽后回答，小提琴演奏的。

４．介紹小提琴：

５．完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。

師：下面就讓我們?cè)俅务雎犚幌滤A麗的音色，請(qǐng)你拿起你的小提琴一起演奏。生：模仿演奏小提琴的動(dòng)作，完整聆聽樂曲。

四、豎笛練習(xí)《海鷗》

第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）

第五單元 浪花里的歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：“水草舞 ” “鱒魚”

2、唱：“小事情”“水鄉(xiāng)歌兒多”

3、動(dòng)：綜合表演

4、豎笛練習(xí)

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽《水草舞》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

教學(xué)過程：

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽演唱、豎笛吹奏。

三、聽賞《水草舞》

1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽《水草舞》

2、跟著音樂輕輕哼唱，想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說一說。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關(guān)的音樂知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束：聽曲出室。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活真摯感情。

2、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

3、聽賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏的樂句是難點(diǎn)。教學(xué)過程

一、合唱練習(xí)。

1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位臵統(tǒng)一。

二、節(jié)奏練習(xí)。模仿拍擊

三、新歌教學(xué)《水鄉(xiāng)歌兒多》。

1、激趣導(dǎo)入。

談話：（課件播放這首歌的mtv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想? 小結(jié);刻畫了水鄉(xiāng)歌兒多，船多、孩子們上學(xué)開心的景象，抒發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛幸福生活的真摯情感?? 介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、介紹八三拍，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。

5、朗讀歌詞，體會(huì)意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。

8、歌曲藝術(shù)處理。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚”

1、出示課件（樂器圖片）學(xué)生觀察各樂器的外形特點(diǎn)并描述。

2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點(diǎn)。

五、歌表演《水鄉(xiāng)歌兒多》。

六、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、豎笛練習(xí)：美國(guó)童謠《小事情》

2、成長(zhǎng)的足跡：奏一奏旋律 教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

聽一聽，下列音樂的旋律？選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。選擇下面的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲。你還能編創(chuàng)出哪些節(jié)奏？

三、豎笛練習(xí)--美國(guó)童謠《小事情》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學(xué)生練習(xí)，注意連音線

第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）

第六單元 山谷回響

教學(xué)內(nèi)容

聽：《朝景》《火車向著韶山跑》

唱：《太陽出來喜洋洋》、《親愛的回聲》 露一手《山谷的回聲》 豎笛：《親愛的回聲》 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的 ：

1.通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動(dòng)與終止。2.能準(zhǔn)確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。3.用清晰明亮的聲音，富有表情地演唱這首歌曲。4.欣賞《火車向著韶山跑》。教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 發(fā)聲練習(xí)： 1=C 2/4.5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1-ni no ni no ni no ni

二、樂句連接 認(rèn)唱旋律短句：

1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）唱一唱排列好的樂句。

三、欣賞“火車向著韶山跑” 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個(gè)游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們帶往哪里？

2.聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作。3.這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？

四、新授課 1.導(dǎo)入新課

師：火車把我們帶進(jìn)了韶山。我們聽到過各種民歌，也學(xué)唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。我們聽過的《落水天》、《對(duì)鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請(qǐng)你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們?cè)谑裁磿r(shí)候演唱的？

2.聽音樂：指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱。3.討論分析歌曲

生：是人們上山打柴時(shí)唱的。

師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎樣的了嗎？ 生：很神氣，很高興的（樂觀的）。再次聽音樂，注意旋律。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？.生：有“ ”記號(hào)。

老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。學(xué)生唱一唱。4.學(xué)唱樂譜

1）根據(jù)音高來模唱旋律。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。3）師生接口唱樂譜。注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏。學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。

4）分小組來演唱歌譜，比一比、賽一賽，看哪一組唱得最好！5.學(xué)唱歌詞 1）先聽音樂

2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。

3）學(xué)生來排練這首樂曲，想想可以用什么樣的演唱形式來演唱？ 提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。

4）請(qǐng)學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2-” 太陽 出來 啰 學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。

五、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？.第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美輕快的歌聲演唱歌曲演唱《親愛的回聲》，用歌聲表現(xiàn)出人聲與回聲奇妙和諧的音響效果。

2、掌握6/8拍的節(jié)奏形式以及強(qiáng)弱規(guī)律。3、欣賞《朝景》，了解管弦樂，體會(huì)其田園風(fēng)味

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、和諧的聲音唱好歌曲的人聲與回聲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴，多媒體課件 四、教學(xué)過程 1導(dǎo)入：

師：在音樂課上我們了解了一些歌曲的演唱形式，比如有獨(dú)唱、領(lǐng)唱齊唱，輪唱、合唱等，聽聽下面的歌曲運(yùn)用了什么演唱形式？

（1）聽《山童》，了解它的演唱形式。

——（童聲合唱），教師用肢體語言表現(xiàn)歌曲情緒的變化

師：看來你們對(duì)歌曲的演唱形式掌握的很好，聽完這首歌，你們覺得歌中孩子們的心情如何？

師：歌曲的名字叫《山童》，通過純樸新穎的音樂語言，描繪了山鄉(xiāng)美麗的景色，表現(xiàn)了山村孩子熱情、活潑，開朗的形象。

（2）師：你們?nèi)ミ^大山嗎？老師這有一組大山的圖片，我們一起來欣賞。(師播放大山風(fēng)景圖片)（3）師：看到這么美麗的大山景色，你們想干什么？（生：呼喊）這時(shí)你們會(huì)聽到什么？（回聲）現(xiàn)在老師給大山打招呼，你們來做回聲。

師喊：大山，你好！（強(qiáng)）生：做回聲（弱）師：真不錯(cuò)，我們換一種打招呼的方式呢，用哈羅

2、新歌教學(xué)

師：剛才你們配合的太默契了，讓老師聽到了大山的回應(yīng)，他是那么熱情，美國(guó)作曲家菲利斯創(chuàng)作了一首歌曲《親愛的回聲》，就是表現(xiàn)了人聲與回聲之間和諧的音響效果，我們來聽聽，同時(shí)關(guān)注一下歌曲的節(jié)拍。

(1)聽范唱，了解歌曲的節(jié)拍（2）認(rèn)識(shí)6/8拍以及它的強(qiáng)弱規(guī)律

（3）復(fù)聽歌曲，分別用︵和△為歌曲劃一劃，說說那些旋律用︵，哪些旋律用△。（4）再聽，在適當(dāng)處用合適的劃拍方式為歌曲劃拍，（前面用點(diǎn)狀，后面用線狀）（5）學(xué)唱歌曲前半部分

師：接下來老是想來唱唱歌曲的一二兩句，你們聽一聽，這兩個(gè)樂句有什么關(guān)系？ ① 親愛的回聲你可好，哈羅，哈羅 同頭換尾

② 回聲他也像你問好，哈羅，哈羅

師：你們的耳朵真靈，一下就分辨出來了，接下來你們來唱唱。(教師在回聲處作指導(dǎo))（6）教唱后兩句 教唱歌曲旋律，唱準(zhǔn)音

師：孩子們和回聲成為了好朋友，他們想用歌聲來表現(xiàn)對(duì)回聲的期盼，老師用兩 種不同的情緒演唱該樂句，你們聽一聽，哪一種期盼更熱切。（教師用平靜的歌聲和漸強(qiáng)的歌聲演唱該樂句）

師：對(duì)啊，加了漸強(qiáng)孩子們的這種期盼更加熱切、強(qiáng)烈了，讓我們帶著這種心情完整的演唱歌曲

（7）用其他形式演唱歌曲

師：還記得剛開始老師讓你們分組來表現(xiàn)回聲嗎？接下來我們就按照剛才練習(xí)的方式來演唱歌曲。（先分后合）

4、欣賞《朝景》，了解管弦樂

5、露一手《山谷的回聲》

6、在歌聲中結(jié)束課堂。

師：美妙的回聲讓我們對(duì)大山產(chǎn)生了無限的遐想，同學(xué)們可以利用假期去大山感受人聲與回聲的音響效果。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、豎笛練習(xí)：菲利特《親愛的回聲》

2、成長(zhǎng)的足跡：聽一聽，唱一唱，連一連 教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

1、聽一聽，按錄音順序說出下列音樂片段分別是用什么主奏樂器演奏的？

2、唱一唱，連一連 《太陽出來喜洋洋》 《飛吧，飛吧》

三、豎笛練習(xí)--菲利特《親愛的回聲》

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學(xué)生練習(xí)，注意要富有表情

第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）

第七單元 難忘的歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《彈起我心愛的土琵琶》

2、唱：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《紅星歌》、《送別》

3、豎笛：舒伯特《鱒魚》片段

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。初步了解音樂知識(shí)在歌曲中的表現(xiàn)效果。

二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

三、通過學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。從而體會(huì)各種音樂記號(hào)在歌曲中的作用。

教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體（課件）、電子琴、光盤等。教學(xué)過程：

一：情感互動(dòng)，組織教學(xué)：

1、學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下，欣賞管弦樂《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、師生問好；

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)： 考考你：

1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?（播放課件）

2、誰能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題

三、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂：

1、初聽范唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》課件，體會(huì)音樂情緒。

2、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲?？伎寄悖?/p>

你知道國(guó)歌的詞作者是誰?曲作者是誰呢?演唱時(shí)該注意什么問題？學(xué)生聽完后回答。

3、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國(guó)歌的故事。

4、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，隨琴學(xué)唱旋律。

5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。

6、學(xué)唱歌詞：

（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)部分：

A、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”樂句。?為什么在“中華民族”四個(gè)字上要加上重音記號(hào)?，?學(xué)生用兩種不同的演唱來進(jìn)行比較，體會(huì)這句歌詞的含義以及重音運(yùn)用的作用。?學(xué)生運(yùn)用重音記號(hào)和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)涵。

B、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。（課件）?學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)這句旋律的走向。?教師穿插介紹音樂知識(shí)“上行”。

?唱一唱：加入力度記號(hào)演唱，進(jìn)一步體會(huì)這句話的情感表達(dá)。

C、為什么在“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個(gè)進(jìn)?并加重音記號(hào)？（課件）?學(xué)生討論、回答。?完整演唱最后一句。

7、學(xué)生有感情完整地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，教師及時(shí)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸，加深體驗(yàn)

1、運(yùn)用不同的表演唱形式進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。(1)學(xué)生討論自行排練節(jié)目。

(2)教師可提示學(xué)生用：繪畫、舞蹈、齊唱、合唱、等形式。

2、播放合唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、學(xué)生展示表演情況。

4、教師對(duì)表演好的學(xué)生給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

五、總結(jié)歸納，師生共唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

2、體會(huì)重音記號(hào)的作用，用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。

3、聽賞《彈起我心愛的土琵琶》

教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)及重音記號(hào)在作品中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。教學(xué)過程：

一、在音樂情境中走進(jìn)課堂

教師彈奏《紅星歌》，用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。

二、導(dǎo)入

大家知道^電景彡《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊(duì)里逐漸成長(zhǎng)，他參加戰(zhàn)斗，為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)??后來，冬子帶上父親留給他的那顆保存多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星），你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳遞下去嗎？可是，“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳遞。

三、積極參與 感受新歌 引導(dǎo)學(xué)生聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號(hào)（重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)），然后，逐個(gè)講解。

按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生在讀中了解歌詞內(nèi)容。

四、唱中感悟

1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的部分。

2、學(xué)唱歌詞，體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地（切忌拖泥帶水）。

3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào)，表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)

邊唱邊做隊(duì)形的變化，感受節(jié)拍的同時(shí)，走出五角星的形狀，之后隊(duì)伍散開，形成一個(gè)大圓圈。

出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂的特點(diǎn)）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。分辨進(jìn)行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓學(xué)生從中選出進(jìn)行曲），然后師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

六、聽賞《彈起我心愛的土琵琶》

1、在格子內(nèi)填上合適的詞語表現(xiàn)歌曲不同段落的情緒 2選用合適的打擊樂器或擬聲為歌曲的不同段落伴奏

七、總結(jié)

第三課時(shí)

一、教學(xué)目的：

1、知識(shí)：通過相關(guān)圖片（或電影錄像）及音樂的欣賞，學(xué)習(xí)演唱歌曲《送別》 情感：能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，開闊學(xué)生的視野，體驗(yàn)多種音樂表現(xiàn)同一主題的樂趣

2、能力：并嘗試用電子琴的豐富音色來表現(xiàn)，引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂之美的欣賞能力和感悟能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)樂曲意境的理解和情感的表達(dá)

三、教學(xué)教具：多媒體課件，歌曲曲譜等

四、教學(xué)過程： 1．討論：同學(xué)們，你們看過哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂曲）給你留下的印象最深刻？

2．教師簡(jiǎn)要介紹影視音樂的幾種類型。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。）

3．請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數(shù)可根據(jù)時(shí)間靈活掌握）。

4．教師：同學(xué)們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說它的歌名？（生：《送別》）

5、多媒體展示圖片 背景音樂：《送別》

師：能不能告訴大家，這首動(dòng)聽的歌曲，是出自哪里？（多媒體展示《音樂之聲》片斷，背景音樂《雪絨花》）

師：你知道嗎？我們今天學(xué)習(xí)的這首《送別》也是出自一部老電影——《城南舊事》

6、師結(jié)合多媒體圖片或者是電影片斷，簡(jiǎn)單介紹電影《城南舊事》

影片《城南舊事》獲1982年馬尼拉國(guó)際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎(jiǎng)。它以一個(gè)六歲的小女孩——小英子為主人公，紀(jì)錄了她的所見、所聞、所感。小英子天真純樸，世界對(duì)于她來說本應(yīng)像海跟天那般美好單純，然而，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中，她的身邊發(fā)生著許多慘烈的現(xiàn)實(shí)，但這些并不妨礙她結(jié)識(shí)許多朋友。只是，與他們相交相識(shí)成為朋友后，又因種種外在原因，避免不了一個(gè)個(gè)的離別、分手。歌曲《送別》就是在這樣一幕幕的場(chǎng)景中響起。

7、李叔同一生迄今留存的樂歌作品70余首。編作的樂歌繼承了中國(guó)古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚(yáng)頓挫有致，意境深遠(yuǎn)而富于韻味。加上他具有較為全面的中西音樂文化修養(yǎng)，選用的多為歐美各國(guó)的通俗名曲，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)人，清新流暢，詞曲的結(jié)合貼切順達(dá)，相得益彰，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。因此，他的樂歌作品廣為青年學(xué)生和知識(shí)分子喜愛，像

《送別》、《憶兒時(shí)》、《夢(mèng)》、《西湖》等，特別是《送別》，先后被電影《早春二月》、《城南舊事》成功地選作插曲或主題歌，已成為了一個(gè)歷史時(shí)期中國(guó)青年學(xué)生或知識(shí)分子思想感情的象征。由他自己寫的詞譜曲的《春游》，則是我國(guó)目前可見的最早的一首合唱歌曲。

8、欣賞FLASH《送別》

師：深情感人的歌詞，是出自李叔同（弘一法師），而優(yōu)美動(dòng)聽的曲，是來自美國(guó)的J.P.奧德韋（John Pond Ordway）。原曲的名字是Dreaming of Home and Mother（夢(mèng)見家和母親），表達(dá)的是游子對(duì)家鄉(xiāng)和母親的懷戀，而弘一法師的《送別》表達(dá)的是親人或者友人的離愁別恨。兩者在詞義上沒有直接的關(guān)聯(lián)，但我們不難在情緒上、心靈上品出他們都是相通的。

9、師：那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下歌譜吧。（多媒體展示）請(qǐng)問，這首歌曲是幾幾拍的？

（生答：4/4拍）

10、學(xué)生跟琴視唱全譜

教師提出注意點(diǎn)：二分音符，全音符，及附點(diǎn)四分音符和八分音符的時(shí)值把握

11、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)唱這首歌。

12、請(qǐng)同學(xué)們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（生討論）

13、師總結(jié)

14、學(xué)生有感情的朗誦歌詞

15、全班完整地演唱這首歌

16、多媒體展現(xiàn)

在《送別》的優(yōu)美旋律中結(jié)束此課。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、豎笛練習(xí)：舒伯特《鱒魚》片段

2、成長(zhǎng)的足跡：唱一唱旋律

教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

1、唱一唱下面的音樂旋律，注意唱準(zhǔn)三連音。

2、看著老師的手勢(shì)，唱一唱。

三、豎笛練習(xí)----舒伯特《鱒魚》片段

1、師示范演奏

2、講解演奏指法

3、學(xué)生練習(xí)，注意速度

第八單元 鈴兒響叮當(dāng)

教學(xué)內(nèi)容

聽：《雪橇》《冬天的故事》 唱：《踏雪尋梅》《鈴兒響叮當(dāng)》 豎笛練習(xí)

（八）課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

１、通過學(xué)唱《鈴兒響丁當(dāng)》，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國(guó)民歌的音調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)。

２、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、節(jié)奏感及二部節(jié)奏的配合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地演唱及音樂的藝術(shù)表現(xiàn)；二部節(jié)奏練習(xí)教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生禮儀問好。

二、歌曲教學(xué)：

１、用打擊樂器（雙響筒、鈴等）形象地模仿馬兒奔跑時(shí)的馬啼聲、鈴鐺聲，引出課題《鈴兒響丁當(dāng)》。

２、錄音欣賞，提出問題：

（１）歌曲的節(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？

（２）描寫了“我們”坐在雪撬上怎樣的心情？學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。３、復(fù)聽音樂、強(qiáng)調(diào)每段歌詞字?jǐn)?shù)不同，根據(jù)減時(shí)線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。

５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點(diǎn)音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。

７、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂器伴奏，全班同學(xué)齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。

三、創(chuàng)造與活動(dòng)。

１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請(qǐng)每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。

２、老師給出兩個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。３、講解三連音，進(jìn)行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。

四、聽賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》

2、鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。

3、聽賞《冬天的故事》 教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。后半拍起的樂句是本課教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)思路：

《踏雪尋梅》是一首簡(jiǎn)短而意境高雅的藝術(shù)歌曲，在教學(xué)中我主要采用讓學(xué)生多聽的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對(duì)比，能用不同演唱方法生動(dòng)地演唱歌曲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)：

3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí)。三．節(jié)奏游戲：

放《踏雪尋梅》的錄音，學(xué)生用打擊樂器伴奏。四．導(dǎo)入新課《踏雪尋梅》

1、簡(jiǎn)介歌曲，放錄音。

全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。

學(xué)生欣賞歌曲，想象一幅畫面，并把它畫下來。

2、歌曲教學(xué)：（1）齊讀歌詞。

（2）理解“霽”就是雪后放晴。“壩橋”就是有扶手的石板橋。（3）再次欣賞歌曲。（4）學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)處跟唱。（5）鞏固幾遍。

（6）請(qǐng)個(gè)別唱得好的同學(xué)獨(dú)唱歌曲。

（7）歌譜教學(xué)：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。

（8）全體同學(xué)唱歌曲，個(gè)別同學(xué)打擊樂器伴奏。

3、歌曲處理

（1）學(xué)生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對(duì)比，體會(huì)不同情緒、情感的表達(dá)。（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》。

五、聽賞《冬天的故事》

六、總結(jié)本課教學(xué)情況。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、豎笛練習(xí)：彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》

2、成長(zhǎng)的足跡：選擇合適的音完成旋律 教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、成長(zhǎng)的足跡

1、選擇合適的音完成下列旋律

2、聽辨、說出下列旋律片段的節(jié)拍

三、豎笛練習(xí)--彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》

1、師示范演奏。

2、講解演奏指法。

3、學(xué)生練習(xí)，演奏高音時(shí)，注意控制氣息，并準(zhǔn)確開放高音孔。

第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）

第二篇：四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

課題：魔幻的顏色 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。蘇教美術(shù)教案

2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實(shí)踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評(píng)。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。今天我值日

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：

師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）

（1）師：小朋友們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎？

師：那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請(qǐng)你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）

（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書課題：

8、今天我值日

三、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？ 教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？

（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）

3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。

四、展示作業(yè)

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。

3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

新穎的電腦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

五、教學(xué)過程：

1.通過圖片簡(jiǎn)介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。

3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.引導(dǎo)并指生說造型特點(diǎn)，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。”“這個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”

5.引導(dǎo)并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”

6.師演示說明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。

7.學(xué)生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料?！保?、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)?！?/p>

9.學(xué)生創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。

10.作品展評(píng)，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。

11.收拾與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

第三篇：蘇少版四年級(jí)上音樂教案 第五單元

第五單元《青青竹海》

教學(xué)內(nèi)容

聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“

第一課時(shí)《小竹橋》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。

3、用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過聽、唱、動(dòng)來體驗(yàn)音樂，感受音樂！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。教學(xué)過程：

一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。

2、用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？

二、學(xué)唱歌曲

1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋：

這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

3、請(qǐng)同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點(diǎn)音符

5、、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)

6、自由創(chuàng)編律動(dòng)，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！

6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號(hào)。

7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。

三、欣賞童聲合唱《春筍》

1、同學(xué)們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長(zhǎng)扎根，聽賞《春筍》。

2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

四、音樂游戲

現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧?。ǚ乓魳?，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做動(dòng)作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找?。ǔ鍪究ㄆ?/p>

1、猜謎語：是魚不會(huì)游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響

強(qiáng)調(diào)猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）

2、學(xué)生猜，教師演示。（逐個(gè)拿出四件樂器）

3、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。4、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

五、小結(jié)

第二課時(shí)《跳柴歌》 教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

1、聽曲入室，師生問好！

2、精彩三分鐘，模仿各地方言。

二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）

1、按不同的排列順序唱一唱；

2、哪一組旋律最通順、流暢？

三、教學(xué)新歌

1、談話；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請(qǐng)告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯爾文手勢(shì)視唱旋律。

3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱詞。

5、小組合作唱詞至熟練。

6、歌曲藝術(shù)處理。

1）小組交流意見；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

四、擴(kuò)張延伸

1、欣賞《百鳥朝鳳》

2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)，近年來我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂作品時(shí)受到熱烈歡迎。

3、參與表現(xiàn)：

1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家。

2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。

4、各組展示，評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)：聽曲出室。

第四篇：蘇少版四年級(jí)音樂上教學(xué)計(jì)劃（本站推薦）

2016—2017第一學(xué)期四年級(jí)音樂上教學(xué)計(jì)劃

一．學(xué)生基本情況分析（含知識(shí)基礎(chǔ)、技能發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等）。四年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。

3、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)。

5、表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：（1）音準(zhǔn)不夠正確。（2）視唱能力有待加強(qiáng)。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析（含基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、思想教育因素、重難點(diǎn)分析、各部分內(nèi)容間關(guān)系等）。

四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)，理解3/

8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成措施。；

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/

8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。音樂基本技能：

1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。

2、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3、通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

2、認(rèn)識(shí)了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。

3、能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。難點(diǎn)：

1、演唱二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。

2、感受童聲合唱的聲音效果。

3、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場(chǎng)景中的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界

第五篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

第一單元《藍(lán)天白云》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏” 唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動(dòng)：“露一手” 豎笛：“小白船” 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。

2、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國(guó)主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。

4、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

5、通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用

6、通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。

7、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點(diǎn)，感受樂曲的形象。

8、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

9、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。學(xué)會(huì)吹豎笛“小白船” 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)。教學(xué)時(shí)間：

4課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)《常規(guī)課》

一、常規(guī)歌訓(xùn)練

1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動(dòng)作

2、用音樂告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)

二、節(jié)奏訓(xùn)練

x x x | x x x | x x x x | x 0 |

三、卡農(nóng)訓(xùn)練

1、音階練習(xí)（用手位幫助）；

2、單和弦練習(xí)；

3、輪唱練習(xí)。

第二課時(shí)《我愛我的家鄉(xiāng)》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開始。

4、完整演唱歌曲。

三、綜合練習(xí)

1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來配合。

2、動(dòng)作：為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。

四、欣賞《朝景》

1、初步聽賞全曲。

2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？

3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

五、小結(jié)

第四課時(shí)《捉泥鰍》

一、欣賞〈放風(fēng)箏〉

1、師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？

師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？ 生：春天可以放風(fēng)箏。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。

2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動(dòng)作來表現(xiàn)。

二、音樂引入 學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請(qǐng)你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學(xué)唱歌曲

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

四、學(xué)吹豎笛“小白船”

1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。

2、學(xué)吹高音ri mi 3學(xué)吹歌曲“小白船”

四、小結(jié)

象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。

3、在音樂里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。

5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？

6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來做游戲“點(diǎn)擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動(dòng)物。

三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象

1、讓我們通過音樂游戲來了解。

音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

3、你最喜歡什么樂器模仿哪個(gè)角色的音樂？

八、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？ 除了聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？

1、分配角色表演

2、誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

九、想一想：

這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。

十、小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

第二課時(shí)《綠色的祖國(guó)》

一、師生問好、發(fā)音練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？

2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？

4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

三、學(xué)唱新歌

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。

4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動(dòng)來表現(xiàn)音樂）

1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。

2、老師示范動(dòng)作。

3、師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）

五、欣賞《第一交響曲》第三樂章

1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？

2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？

3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

六、小結(jié)

第二課時(shí)《恰利利恰利》

一、導(dǎo)入新課

1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）

2、游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |

3、風(fēng)光片：印度尼西亞

4、學(xué)生交流平時(shí)對(duì)印度尼西亞的了解與觀后感。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、學(xué)生交流對(duì)歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。

3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。

4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。

5、學(xué)習(xí)合唱

A、聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）

B、學(xué)生跟著動(dòng)畫演示和音樂，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動(dòng)場(chǎng)景。C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。

D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂，用律動(dòng)（耕田與撒種）、豎 笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。

E、合唱（師生合作）

6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。

三、小結(jié)下課

第三課時(shí)《豐收之歌》

一、組織教學(xué)

聽曲入室，師生問好！

二、讀譜知識(shí)

1、出示課件：視唱歌譜

2、觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？

三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

1、情境導(dǎo)入。（課件出示）

猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽《豐收之歌》

2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、隨樂用la哼唱兩遍。

5、隨樂學(xué)曲譜。

第四單元《田野的召呼》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動(dòng)：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲（或歌曲）如果其速度

3、學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來演唱。

4、欣賞樂曲《美麗的村莊》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情?！段覀兊奶镆啊肥且皇酌鑼懱镆懊利?、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)《我們的田野》

一、常規(guī)教學(xué)

1、師聲問好

2、發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行氣息訓(xùn)練------做數(shù)冬瓜的游戲。

二、唱 一 唱

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。

視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。

三、感授新課

1、練習(xí)曲譜

1）第一樂句 ６５｜３·５｜１３ ２｜

2）第二樂句 ３５｜６ ６·６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3）第三樂句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜

4）最

后 １２｜３ ３·３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）教師用鋼琴彈奏曲譜1.5段,(全曲較長(zhǎng),時(shí)間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

2、練習(xí)歌詞

① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

6、打擊樂隊(duì)要求：

① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。

③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。

7．同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說出表演得好與不太好的原因。8．每組可推薦一名代表出來組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。

9．老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。

（二）學(xué)唱《田野的召喚》

1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽。

3．教師講意大利著名的音樂家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？ 4．再聽全曲，隨樂擊掌。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。

6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。

7、學(xué)唱歌曲

8、小組練唱，在分組展示。

9、選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

（三）小結(jié)

第三課《紅蜻蜓》

一、介紹歌曲

1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫模@樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。

2、欣賞《紅蜻蜓》

讓我們一起來欣賞一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯爾文手勢(shì)）；視唱二聲部。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音，在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

3、集體朗讀歌詞。

4、欣賞歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？

5、分聲部學(xué)唱歌曲，對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。

6、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)行演唱

第五單元《青青竹?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“ 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。

3、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，4、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

5、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過聽、唱、動(dòng)來體驗(yàn)音樂，感受音樂！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。課時(shí)安排：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)《小竹橋》

一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。

2、用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？

二、學(xué)唱歌曲

1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

3、請(qǐng)同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點(diǎn)音符

5、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)

6、自由創(chuàng)編律動(dòng)，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！

6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號(hào)。

7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“月亮河 ” “鱒魚” 唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳” 動(dòng)：填歌詞 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽《月亮河》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)《小事情》

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽演唱、豎笛吹奏。

三、聽賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽《月亮河》

2、跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說一說。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關(guān)的音樂知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束： 聽曲出室。

第七單元 “月亮月光光”

教學(xué)內(nèi)容：

聽：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢(mèng)” 吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動(dòng)。

4、唱唱、做做“音樂游戲”。

5、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

6、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞。課時(shí)安排：

4課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)《好月光，你走得這樣靜悄悄》（1）

一、聽賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：

① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯爾文手勢(shì)。

符為一拍。）

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)八三拍子。但是，今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？

生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

（3）歌曲教學(xué)。

師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請(qǐng)你來感受一下它的強(qiáng)弱。

1、.出示練習(xí)

2、視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示）

師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

三、新授：

1、導(dǎo)入：

師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢(mèng)境一樣？

2、初聽音樂

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)??

師:找同學(xué)說一說,他夢(mèng)見了什么? 生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱??

3、復(fù)聽

師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來告訴我們嗎？

4、學(xué)習(xí)歌曲

哼一哼歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞?? a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

四、創(chuàng)作

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

第八單元《冬天的故事》

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當(dāng)》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》。

6、鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。欣賞《冬天的故事》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)《堆 雪 人》

一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。

二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份。

2、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份。

3、練唱新歌曲調(diào)。

三、新歌歌詞教學(xué)

1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。2.新歌范唱（采用多媒體演示）。3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

四、《快樂一刻》

1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。（采用卡拉OK形式演唱）。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。

3、聽賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）

六、小結(jié)：

對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

３、復(fù)聽音樂、強(qiáng)調(diào)每段歌詞字?jǐn)?shù)不同，根據(jù)減時(shí)線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。

５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點(diǎn)音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。

７、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂器伴奏，全班同學(xué)齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。

８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。

三、創(chuàng)造與活動(dòng)。

１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請(qǐng)每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。

２、老師給出兩個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。３、講解三連音，進(jìn)行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。

四、小結(jié)：