第一篇：2016年小學(xué)音樂教材教法過關(guān)模擬試卷

◆◆◆◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆位◆單線作◆工◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 名◆ ◆姓訂 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 號(hào)◆考◆◆◆◆裝◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

絕密★啟用前

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷

小 學(xué) 音 樂

時(shí)量：120分鐘 滿分：120分

注意事項(xiàng)：

1．答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2．答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

A、二胡、交響樂、民樂合奏、笛子 B、二胡、交響樂、小提琴、鋼琴

C、二胡、管樂隊(duì)、民樂合奏、江南絲竹 D、二胡、民樂合奏、小提琴、鋼琴

6、《黃河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，屬于《黃河大合唱》的是（）。

A、《黃河之水天上來》《黃河怨》《黃河幾十幾道彎》 B、《黃河船夫曲》《黃河源》《黃河頌》 C、《黃水謠》《保衛(wèi)黃河》《河邊對(duì)口曲》 D、《怒吼吧黃河》《黃河流》《黃水謠》

7、音色由（）決定的。

A、發(fā)音體的性質(zhì)、形狀 B、發(fā)音體的性質(zhì)、顏色 C、發(fā)音體的性質(zhì)、形式 D、發(fā)音體的性質(zhì)、質(zhì)地

8、下面哪條不是音樂課程的價(jià)值。（）

A、審美體驗(yàn)價(jià)值

B、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值 C、興趣愛好價(jià)值

D、文化傳承價(jià)值

9、下列哪首歌曲是屬于歌劇《劉胡蘭》中的選曲：（）

A、《一道道山來一道道水》

B、《紅梅贊》

C、《萬(wàn)里春色滿家園》

D、《五洲人民齊歡笑》

10、在樂譜中“ D.C.”的意義是（）

A、從頭反復(fù)

B、從此處開始反復(fù)

C、從記號(hào)處開始反復(fù)

D、反復(fù)結(jié)束句

11、威爾

B、音樂創(chuàng)造、音樂表現(xiàn)、音樂技能、音樂與相關(guān)文化

C、音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化

D、音樂創(chuàng)造、音樂感知、音樂技能、音樂表現(xiàn)

19、音樂童話《龜兔賽跑》創(chuàng)作于60年代，它采用管弦樂的形式，加上簡(jiǎn)練的解說表現(xiàn)童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是（）

A、丁善德

B、徐儀

C、史真榮

D、段時(shí)俊

20、民樂合奏《金蛇狂舞》根據(jù)民間音樂《倒八板》改編而成，全曲表現(xiàn)了我國(guó)江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場(chǎng)面，其作者是（）

A、冼星海

B、聶耳

C、賀淥汀

D、黃自

三、對(duì)應(yīng)選擇題（2小題，每題10分，共20分）

1、找出與下列著名音樂教學(xué)法相對(duì)應(yīng)的國(guó)家，并用線連起來。（10分，每小題2分）①柯達(dá)伊教學(xué)法

A．美國(guó)

②綜合音樂感教學(xué)法

B．匈牙利

③達(dá)爾克羅茲教學(xué)法

C．德國(guó)

④奧爾夫教學(xué)法

D．瑞士

⑤鈴木教學(xué)法

E．日本

2、判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯(cuò)誤（10分，每小題1分）

1、《國(guó)家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3~6年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲2~3首。

（）

2、德國(guó)作曲家萊昂?耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。玩具兵進(jìn)行曲》管弦樂曲。是德國(guó)作曲家萊昂·耶塞爾作品中流傳最廣的一首。（）

3、和弦的低音就是根音。（）

4、管弦樂曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。

（）

5、音階的唱名為：C、D、E、F、G、A、B（）

6、《吹起羌笛跳鍋莊》是一首藏族民歌。（）

7、課程標(biāo)準(zhǔn)將音樂課程目標(biāo)分為三個(gè)學(xué)段來表述；

3、音樂課程的基本理念是什么？（4分）

4、簡(jiǎn)述民歌的發(fā)展和體裁。（4分）

二、教材分析處理和設(shè)計(jì)（共20分）

1、一個(gè)農(nóng)村學(xué)生聽到劉天華的二胡曲《空山鳥語(yǔ)》時(shí)，想象為一個(gè)老太太拿著掃帚在趕雞，而雞咯咯地叫著到處亂跑。作為音樂教師，根據(jù)周海宏《音樂與其表現(xiàn)的世界》一書中的聯(lián)覺理論，聽到學(xué)生這樣回答，你該如何評(píng)價(jià)？并采取怎樣的教學(xué)行為來引導(dǎo)其他的學(xué)生？（10分）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學(xué)音樂）

2、請(qǐng)根據(jù)所示教學(xué)內(nèi)容，寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。（14分）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學(xué)音樂）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學(xué)音樂）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷參考答案

首先肯定和鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聆聽了音樂，并進(jìn)行了積極的想象，想象力很豐富。②（2分）接著應(yīng)反問：你為什么會(huì)如此想象？（1分）

（1分）引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來回答

一是問對(duì)樂曲所喚起的聽覺感受（樂曲《空山鳥語(yǔ)》整個(gè)情緒比較輕松、歡快、節(jié)奏緊湊，旋律活潑跳動(dòng)等）；

二是問學(xué)生怎樣從這種聽覺感受中聯(lián)想到公主形象的（對(duì)樂曲的聽覺感受，喚起了一種與之相對(duì)應(yīng)的視覺、味覺、觸覺和動(dòng)覺等的聯(lián)覺，如聽覺上活潑的旋律喚起了熱鬧歡快的視覺形象，緊湊的節(jié)奏聽覺喚起了追趕、飛跑的動(dòng)覺感受等，再加上農(nóng)村生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生便自然聯(lián)想到捉雞的形象。）③（2分）應(yīng)提示：音樂具有非具象性、非語(yǔ)義性的特點(diǎn)。可通過問其他的學(xué)生從音樂中聽出了什么？每個(gè)人的回答是不一樣的（萬(wàn)一有人想象是哀傷憂愁的，肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關(guān)注），因?yàn)槊總€(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)不同。同時(shí)，按照②的思路，只要每個(gè)學(xué)生能自圓其說，合情合理，就應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答予以肯定和鼓勵(lì)。

④（2分）最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景。

2、請(qǐng)根據(jù)所示教學(xué)內(nèi)容，寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。（14分）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學(xué)音樂）

第二篇：河南小學(xué)體育教師教材教法考試模擬試卷

河南小學(xué)體育教師教材教法考試模擬試卷

一、填空題（每空1分，共計(jì)20分）

1、體育與健康課程是一門以(身體)練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生(健康)為主要目的的必修課程。

2、肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

3、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（1-2）報(bào)數(shù)。

4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。

5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.6、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)米，場(chǎng)中圈直徑（1.8）米.7、排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門（9.15米

8、第一屆奧運(yùn)會(huì)的（1896）年舉行，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是（羅格）。

二、判斷題（每小題1分，共計(jì)10分）

1、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。(√)

2、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。(×)

3、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。(×)

4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（√）

5、耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（×）

6、我國(guó)是1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的。（√）

7、一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。(×)

8、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（√）

9、籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。(×)

10、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（×）

三、選 擇 題（每小題1分，共計(jì)20分）

1、走和跑的區(qū)別在于（d、）a、跑的速度快，走的速度慢

b、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 c、跑的步副大，走的步幅小

d、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空

2、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（b、）為軸擺動(dòng) a、手 b、肩 c、髖 d、腰

3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（C、）

A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任

4、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B、）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。

A、逆時(shí)針 B、順時(shí)針 C、任意

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5、馬拉松跑全程為（B），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米

6、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C、）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇

7、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B、）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

8、奧林匹克精神是（B、）

A、更快、更高、更強(qiáng) B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng) C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 D、重要的不是取勝，而是參加[page]

9、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A、）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快

10、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C、）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10 B、11 C、12 D、13

11、最早提出體育教學(xué)法的是（B、）

A、德國(guó)教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆 D、美國(guó)教育家杜威

12、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C、）

A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式

13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線

14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B、）A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8

15、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（B、）A、有氧氧化供能和無氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能

16、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是：（B、）A、維凱拉斯 B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇

17、籃球比賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（B、）A、違例 B、不違例 C、重新站在線外擲界外球

18、單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是：（A、）

A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C、）

A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小時(shí)后熱敷 20、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：（B）

A、心理、生理、素質(zhì) B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) C、身高、體重、肺活量

四、簡(jiǎn)答題（30）

1、請(qǐng)編排5個(gè)隊(duì)參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競(jìng)賽程序表？（10分）0——5 0——4 0——3 0——2 0——1 1——4 5——3 4——2 3——1 2——5 2——3 1——2 5——1 4——5 3——4 河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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2、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)方法和手段？（10）

：高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進(jìn)間跑、順風(fēng)跑、讓距跑、加速跑。

3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？(10分）向心收縮 等長(zhǎng)收縮 離心收縮等動(dòng)收縮 論述題（20分）

1．要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因是什么？請(qǐng)予以簡(jiǎn)述。

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第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法試卷

1、有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，（）、（）與（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

2、《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、（）、（）、（）等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。

3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）者，（）者和（）者。

4、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（）。

5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)（）的數(shù)學(xué)，人人都獲得（）的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到（）。

6、小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展（）和培養(yǎng)（）貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終。

7、隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡(jiǎn)大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以（）位數(shù)的為主，一般不超過（）位數(shù)。筆算乘法，一個(gè)乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)一般不超過（）位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過（）位數(shù)，四則混合運(yùn)算以（）步的為主，一般不超過（）步。

8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾猓€可以用（）、（）、（）等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問題。

9、統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的（）、（）、（）的過程，逐步看懂并會(huì)（）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過高。

1、《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個(gè)方面做了闡述？（5分）

2、九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是什么？

1、數(shù)學(xué)是研究(數(shù)量關(guān)系)和(空間形式)的科學(xué)。

2、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)(基礎(chǔ)性)、(普及性)和(發(fā)展性)。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)(全面)、(持續(xù))、(和諧發(fā)展)。

3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：(人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育)，(不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展)。

4、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(主體)，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(組織者)、(引導(dǎo)者)與(合作者)。

5、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修改稿)將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為(數(shù)與代數(shù))、(圖形與幾何)、(統(tǒng)計(jì)與概率)、(綜合與實(shí)踐)四大領(lǐng)域；將數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分為(知識(shí)與技能)、(數(shù)學(xué)與思考)、(解決問題)、(情感與態(tài)度)四大方面。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)(生動(dòng)活潑的)、主動(dòng)的和(富有個(gè)性)的過程。除(接受學(xué)習(xí))外，(動(dòng)手實(shí)踐)、(自主探索)與(合作交流)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、(計(jì)算)、推理、(驗(yàn)證)等活動(dòng)過程。

7、通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的“四基”包括(基礎(chǔ)知識(shí))、(基本技能)、(基本思想)、(基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))；“兩能”包括(發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力)、(分析問題和解決問題的能力)。

8、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意正確處理：預(yù)設(shè)與(生成)的關(guān)系、面向全體學(xué)生與(關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異)的關(guān)系、合情推理與(演繹推理)的關(guān)系、使用現(xiàn)代信息技術(shù)與(教學(xué)手段多樣化)的關(guān)系。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教材教法過關(guān)考試復(fù)習(xí)提綱

小學(xué)語(yǔ)文教材教法過關(guān)考試復(fù)習(xí)提綱

一、考試內(nèi)容

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)部分

1、課程的性質(zhì)和特點(diǎn)；

2、課程的基本理念；

3、課程目標(biāo)的學(xué)段劃分；

4、課程目標(biāo)的“三個(gè)維度”以及相互關(guān)系；

5、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容包括哪些方面？

6、低中高三個(gè)學(xué)段對(duì)于默讀有怎樣的要求？

7、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的要求（教學(xué)建議部分“關(guān)于識(shí)字、寫字與漢語(yǔ)拼音的要求”）；

8、教學(xué)建議部分“關(guān)于閱讀教學(xué)”第一、二自然段；

9、教學(xué)建議部分“關(guān)于寫作”第一、二自然段；

10、課程標(biāo)準(zhǔn)中各個(gè)學(xué)段應(yīng)該掌握哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

11、小學(xué)語(yǔ)文備課包括哪些環(huán)節(jié)？

（二）語(yǔ)文知識(shí)部分

1、根據(jù)拼音寫漢字；

2、選擇正確的讀音和詞義；

3、修改病句；

4、句子排列順序；

5、作家作品方面知識(shí)；

6、小學(xué)課本中關(guān)于名著的人物、作家作品等；

7、詩(shī)句的理解。

8、閱讀短文回答問題（概括文章的主要內(nèi)容和主題、在語(yǔ)境中解釋詞語(yǔ)、理解句子的意思、文章布局謀篇的意圖）

（三）案例剖析：給一段教學(xué)案例，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論剖析該片段的優(yōu)點(diǎn)或者不足。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)提供的“閱讀短文”就某一種要求進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)：重點(diǎn)寫引導(dǎo)學(xué)生研讀文本的哪些重點(diǎn)內(nèi)容（詞語(yǔ)、句子、段落、主題、表達(dá)方法等）？運(yùn)用哪些方法？（教法和學(xué)法）朗讀的 設(shè)計(jì)。

二、試題的題型

填空；選擇；簡(jiǎn)答、閱讀短文、案例剖析、教學(xué)設(shè)計(jì)

三、考試時(shí)間：60分鐘

四、分?jǐn)?shù)設(shè)置：100分

五、考試形式： 閉卷考試

第五篇：遵義縣初中教師教材教法過關(guān)試卷思想品德考試

縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名準(zhǔn)考證號(hào)座位號(hào)

2014.7………………密………………封………………線………………內(nèi)………………不………………答………………題………………

遵義縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)科知識(shí)考試試卷

初中思想品德

第二卷（100分）

第一卷（20分）

一填空題（每空2分，共10分）

1.初中《思想品德》課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程，主要有以下特點(diǎn)：思想性、（）、（）、綜合性。

2．思想品德課程以（）為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)學(xué)生（）的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為（）的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二簡(jiǎn)答題（10分）

初中思想品德的課程基本理念是什么？

一、判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。每題1分共10分）

1、承擔(dān)責(zé)任，往往伴著獲得回報(bào)的權(quán)利，但同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。（）

2、面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)是人們理想中的境界，現(xiàn)實(shí)生活中人們無法做到。（）

3、集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。（）

4、新型的師生關(guān)系式建立在民主平等的基礎(chǔ)上的。（）

5、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。（）

6、中華民族精神在各個(gè)不同歷史時(shí)期有著不同表現(xiàn)形式（）

7、為了好好學(xué)習(xí)，男女同學(xué)之間最好不要交往。（）

8、共同富裕就是指同時(shí)富裕、同步富裕。（）

9、實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn)最高理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。（）

10、理想和現(xiàn)實(shí)之間沒有差距。（）

二、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共60分）

1、面對(duì)自己已經(jīng)選擇的責(zé)任，正確的做法是（）A、義無反顧地承擔(dān)B、做得出色就自己承擔(dān)，遇到困難就轉(zhuǎn)嫁給他人C、先堅(jiān)持完成責(zé)任，堅(jiān)持不了就中途放棄D、找好朋友幫忙

2、“朋友一生一起走……”，每個(gè)人都渴望友情的獲得，作為朋友，我們的責(zé)任是（）

A、尊重、孝順B、忠誠(chéng)、互助、互諒C、扶危濟(jì)困、維護(hù)正義D、在任何情況下無條件的支持朋友

3、“一個(gè)泥笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，這句俗語(yǔ)的意思是：（）A、集體由人組成B、個(gè)人離不開集體C、集體利益是第一位的D、我們應(yīng)愛護(hù)集體

4、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！备嬖V我們的道理是()

A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系 C、貧困的人不尊重他人 D、威武的人不能委屈他人

5、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民（）A、就要信守承諾，自覺承擔(dān)責(zé)任B、與初中學(xué)生無關(guān)C、才能成為一個(gè)快樂的人D、就是要為了他人和集體的利益徹底放棄個(gè)人利益

6、我們生活的社會(huì)應(yīng)該是（）A、人人相互關(guān)愛的社會(huì)B、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的社會(huì)C、“人人為我”的社會(huì)D、熱心奉獻(xiàn)，從不索取的社會(huì)

7、現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是（）A、人口與資源社會(huì)之間的矛盾B、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾C、人

民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾D、統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)之間的矛盾

8、社會(huì)主義初級(jí)階段是指（）A、我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力還處于一個(gè)低水平階段B、我國(guó)的政策還不成熟C、我們還沒有發(fā)展到真正的社會(huì)主義階段D、我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義國(guó)家，但發(fā)展程度不高即還處于不發(fā)達(dá)階段，這種不發(fā)達(dá)表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活的各個(gè)方面

9、全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，必須堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，這一基本路線的核心內(nèi)容可以表述為（）

A、四項(xiàng)基本原則B、“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”C、改革開放D、發(fā)展才是硬道理

10、人生而平等。人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在()A、每個(gè)人的生活水平都一樣B、每個(gè)人的知識(shí)水平都相當(dāng) C、每個(gè)人在人格和法律地位上的平等D、每個(gè)人都擁有相同的金錢和地位

11、是民族的根是民族的魂（）A、民族文化民族進(jìn)取B、民族文化民族精神C、民族凝聚力民族創(chuàng)造力D、物質(zhì)文明精神文明

12培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就是:()A、增強(qiáng)自己的獨(dú)立自主的愿望，培養(yǎng)自立的意識(shí) B、大膽投身社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐 C、立足于當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起 D、告別依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立地生活

13、發(fā)展教育和科學(xué)，是先進(jìn)文化建設(shè)的（）A、主要內(nèi)容B、中心環(huán)節(jié)C、基礎(chǔ)工程D、根本

14、要想知道梨子的滋味，就要親口嘗一嘗；要想學(xué)會(huì)游泳，即必須在水中反復(fù)的鍛煉；要培養(yǎng)自立能力，就必須在社會(huì)生活中不段實(shí)踐。這說明()

A、自立人生少年始B、只要自主，才能自立

三、簡(jiǎn)答題（共13分）C、人生需要自立D、多實(shí)踐多鍛煉是培養(yǎng)自立能力的重要方法

1、舉例說明責(zé)任的含義

15、我們的最高理想是（）A、社會(huì)主義社會(huì)B、建設(shè)小康社會(huì)C、建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家D、共產(chǎn)主義

16、下列事例中屬于不誠(chéng)實(shí)行為的是（）A、不告訴朋友的隱私B、做好事都不留名C、做了好事不承認(rèn)D、保守同學(xué)去網(wǎng)吧上網(wǎng)的秘密

17、畫家徐悲鴻常說：“人不可以有傲氣，但不可以無傲骨?！睂?duì)此正確的認(rèn)識(shí)是（）A、自尊是一個(gè)人人格的重要表現(xiàn)B、自信是一個(gè)人成長(zhǎng)的和成才不可缺少的品質(zhì)C、有傲氣是自尊的表 D、有傲骨是自信的表現(xiàn)

18、在世界各種古老文化中，只有一種文化不曾中斷而一直延續(xù)至今它是（）A、埃及文化B、巴比倫文化C、印度文化D、中國(guó)文化

19、陶行知先生說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”對(duì)于這句話的理解，正確的有（）A．人要自立B．我們做任何事都不該讓別人幫忙 C．自己的事不需自己干D．如果我們依靠了別人就不是好漢 20、周末同學(xué)的父母邀請(qǐng)你去家里做客，你應(yīng)該（）①穿著干凈得體的衣服②注意禮貌用語(yǔ)③尊重同學(xué)的父母 ④不用特別注意，在家里怎樣做在同學(xué)家也一樣 A、①②③④B、④C、①③④D、①②③

四、材料分析題（共17分）2009年10月24日，為救落入湍急江水中的兩各少年，湖北長(zhǎng)江大學(xué)10多名大學(xué)生不顧自身安危，手挽手結(jié)成“人梯”，挽救了兩名少年如花的生命，而陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。2009年12月4日，湖北長(zhǎng)江大學(xué)救人的大學(xué)生團(tuán)體名列2009年十大法制人物之中。為提高全體同學(xué)的思想道德素質(zhì)，某校決定開展一次以“學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)生，做有正義感的人”為主題的系列教育活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。(1)請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)至少兩種活動(dòng)形式。(6分)(2)活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛感受到校園中的一些正義行為。請(qǐng)你列舉能體現(xiàn)校園中正義行為的兩個(gè)具體的事例。(11分)

遵義縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)科知識(shí)考試試卷

初中思想品德

責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的事和一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事。（舉例言之有理即可）

四材料分析題：

1征文、板報(bào)、手抄報(bào)、發(fā)宣傳單等（任選兩種都可以）答案：第一卷

一、1人文性、實(shí)踐性

2社會(huì)主義核心價(jià)值體系、思想觀念和良好道德品質(zhì)、有理想有道德有文化有紀(jì)律

二、1、幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民時(shí)課程的核心

2、初中生活逐漸擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)

3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)和學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則

第二卷

一判斷題

1—5：對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì) 6—10：對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)

二選擇題

1--5： ABBAA 6—10:AC DBC 11—15: BCCDD 16—20: DADAD

三簡(jiǎn)答題：

2言之有理即可。