第一篇：黑龍江人文與社會(huì)八年級(jí)上教案

第一課時(shí)

特殊的地理課

一、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能

①了解土地資源的概念，明確我省主要土地資源類型及特點(diǎn)

②了解我省對(duì)土地資源利用的現(xiàn)狀及其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察分析扇形圖形成正確認(rèn)識(shí)分析事物的能力、過(guò)程與方法

讓學(xué)生通過(guò)參與、討論、交流、分享合作的快樂(lè)。、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生了解我省土地資源的豐富性、多樣性和優(yōu)越性激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)、關(guān)注社會(huì)。

二、教法方法

講授法，圖文整合法，交流合作法，比較法，運(yùn)用多媒體課件、。

三、教學(xué)過(guò)程、新課導(dǎo)入: 播放《美麗的草原我的家》、新課學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生閱讀信息庫(kù)，給出土地資源的概念。

（2）利用多媒體給出我省地形面積比重圖

（3）問(wèn)：我省的土地面積平方千米是新加坡國(guó)土面積的 倍，居全國(guó) 位。

學(xué)生了解了我省土地資源概況之后。

（4）問(wèn)我省有哪些土地資源類型？

學(xué)生閱讀教材回答問(wèn)題。

（5）我省耕地所占比重較大，那么它有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 學(xué)生閱讀信息庫(kù)小組交流，分組回答。

（6）我省更讓我們自豪之處是 三大黑土帶之一。耕地是我省的優(yōu)勢(shì)資源它的特點(diǎn)是：

①分布相對(duì)連片集中

②土地肥沃。具有較大的生產(chǎn)潛力。

③地勢(shì)平坦，適于大面積機(jī)械化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

(7)土地是人類賴以生存的根本，得天獨(dú)厚的土地資源為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 6 —— 7 頁(yè)思考我省人民是如何利用土地資源進(jìn)行生產(chǎn)和生活的。

從而了解我省地處世界著名的 三大黑土帶之一。多種多樣的土地資源在我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要作用

①、濕地的作用（扎龍自然保護(hù)區(qū)）

②、草原作用（安達(dá)—“奶牛之鄉(xiāng)”）

③、農(nóng)墾集團(tuán)的作用（九

三、分局某農(nóng)場(chǎng)）

④、森林的作用（伊春—紅松故鄉(xiāng)）分組討論、交流、推薦

扎龍自然保護(hù)區(qū)

黑龍江農(nóng)墾集團(tuán)

奶牛之鄉(xiāng)——安達(dá)

紅松故鄉(xiāng)——伊春

(8)結(jié)束語(yǔ)：濕地的利用為我們提供了水、調(diào)節(jié)了氣候，美化了環(huán)境，控制了污染，黑龍江農(nóng)墾集團(tuán)給我們的生活提供了糧食保障，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，我省擁有全國(guó)面積最大的天然林為國(guó)家提供了大量的商品木材，林副產(chǎn)品，我省“紅星”商標(biāo)被評(píng)為中國(guó)馳名商標(biāo)，所有這些讓我們對(duì)富饒的家鄉(xiāng)更熱愛(ài)了，我們更自豪了，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，為我們美麗富饒的家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)吧！

板書設(shè)計(jì)

特殊的地理課、土地資源 耕地、林地、林地、牧草地、園地、其他農(nóng)用地、、土地資源的利用類型 交通用地、水利設(shè)施用地、居民點(diǎn)及工礦用地、未利用土地、其他用地。、利用土地資源重要作用

第二課時(shí) 展覽會(huì)上的收獲

一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能

知道我省的農(nóng)為結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、主要農(nóng)作物的種類及分布。了解我省作為農(nóng)業(yè)大省在全國(guó)的地位、作用及未來(lái)發(fā)展方向。

認(rèn)識(shí)北大倉(cāng)形成的自然條件，了解昔日北大荒創(chuàng)業(yè)的歷史，感受幾代黑龍江人對(duì)北大荒所作的貢獻(xiàn)。

認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)民知識(shí)化對(duì)人們生活的影響。2、過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析影響區(qū)域環(huán)境自然因素的一般方法。培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別相關(guān)信息與非相關(guān)信息的能力。

在了解北大荒今昔變化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用對(duì)比的方法區(qū)分和認(rèn)識(shí)事物。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。使學(xué)生體會(huì)北大荒的今昔變化，感受北大荒精神。便學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，感知科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)讓學(xué)生體會(huì)到拓荒者們艱苦奮斗的精神。

(2)了解我省的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、主要農(nóng)作物的種類。了解我省農(nóng)業(yè)在全國(guó)的地位、作用及未來(lái)的發(fā)展方向。

三、教學(xué)過(guò)程； 導(dǎo)入新課：

黑龍江是一片富饒美麗的土地，黑土地上糧豐畜旺、五業(yè)興盛。被人們冠以“中國(guó)大糧倉(cāng)”的美譽(yù)。大家可曾想到，在這片土地曾經(jīng)貧瘠，是英雄的拓荒者們改變了它，讓它富庶而美麗。讓我們共同來(lái)朗誦一首《北大荒人的歌》，感受一下英雄們的博大情懷。1、暢談今日北大荒

教師出示一組圖片，北大荒糧食豐收的景象，人們臉上洋溢著滿足的微笑，今日的北大荒人們生活富足，精神飽滿，滿懷信心的將這片神奇的土地建設(shè)成為著名的商品糧基地，綠色農(nóng)業(yè)在我省蓬勃興起。同學(xué)們，將你們收集到的資料展示給大家吧。

(1)、學(xué)生展示小組收集到的圖片、資料（北大荒今天所取得的成就及綠色農(nóng)業(yè)的相關(guān)信息）

a、北大荒集團(tuán) b、北大荒米業(yè)

c、黑龍江農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化 d、我省農(nóng)業(yè)在全國(guó)的地位、作用

e、綠色農(nóng)業(yè)、綠色食品

（2）以家鄉(xiāng)為例談黑龍江省的主要農(nóng)作物及分布 2、回憶昔日的北大荒

同學(xué)們，你們知道這累累的碩果是怎么來(lái)的嗎？是老一代拓荒者艱苦奮斗、流血流汗的結(jié)果。

（1）閱讀書中的材料，感受當(dāng)時(shí)惡劣的生產(chǎn)生活環(huán)境。（2）讓學(xué)生匯報(bào)小組收集到的資料，圖片、小故事等。

（3）感悟提升：通過(guò)以上活動(dòng)，大家認(rèn)為拓荒者們讓你為之震撼的是什么？

3、展望未來(lái)的北大荒

同學(xué)們，北大荒在經(jīng)歷了老一輩拓荒者們的艱苦開(kāi)拓和父輩們的努力耕耘后，建設(shè)北大荒、改變北大荒、發(fā)展北大荒的重任必將落在我們?cè)诩缟?，北大荒的明天，在我們大家的筆下，將會(huì)是怎樣一幅美麗的圖畫呢？

（1）閱讀書中的“新聞快訊”，了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對(duì)農(nóng)業(yè)的有利影響。

（2）以小組為單位，為我省農(nóng)業(yè)描繪一幅今后發(fā)展的規(guī)劃圖。（可以以文字形式表述，可以圖畫形式描繪，可以圖表形式分析）

4、學(xué)生總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課了解了黑龍江農(nóng)業(yè)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，我的體會(huì)是??

（三）、思維拓展：

看黑龍江農(nóng)業(yè)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展，你覺(jué)得我省在農(nóng)業(yè)方面未來(lái)發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？讓我們?yōu)楹邶埥r(nóng)業(yè)的騰飛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧！

第三課時(shí) 我家的戶口本

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

(1)了解非農(nóng)業(yè)用地的分類(2)了解城市化過(guò)程。

2、能力目標(biāo)

（1）進(jìn)一步提高閱讀和分析地理圖表的能力；（2）學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。

3、情感目標(biāo)

（1）幫助學(xué)生理解人與 地理環(huán)境的關(guān)系，初步建立正確的人生觀；（2）培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí)和深入探究的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）通過(guò)分析、觀察、比較、探究的活動(dòng)使學(xué)生初步了解非農(nóng)業(yè)用地的分類，及其在我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用。

（2）在活動(dòng)中理解人與地理環(huán)境的關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程；(一)導(dǎo)入

（伴隨著優(yōu)美的樂(lè)曲教師朗誦一段散文詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情）

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照射在大地上的時(shí)候，黑色的土地上，印下了我們前行的足跡。望著腳下的黑土，嗅著泥土的氣息，不禁感嘆土地的神奇。那遠(yuǎn)處一片片金黃一層層麥浪，不正是他的杰作？ 土地就像我們的母親，我們每一寸肌膚都有著土粒。

師生交流：同學(xué)們誰(shuí) 能說(shuō)說(shuō) 老師剛才朗誦的這首散文詩(shī)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(二）新課

1、利用多媒體教學(xué)，了解我省城市化進(jìn)程。（1）圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生初步理解城市化的概念

（2）課件展示動(dòng)態(tài)畫面：田小苗向大家介紹呼蘭更換戶課件口本的情況，要求學(xué)生結(jié)合以上信息思考：呼蘭的戶口本為什么數(shù)次更換，這說(shuō)明了什么？

（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合呼蘭的變化用自己的話“城市化”指什么，教師總結(jié)：農(nóng)村變城市農(nóng)民變市民，農(nóng)業(yè)工業(yè)化，這就是城市化也稱城鎮(zhèn)化。（4）結(jié)合自己家的戶口本，了解我省城市化進(jìn)程。

（5）學(xué)生取出自家的戶口本，說(shuō)一說(shuō)自己的戶口所在地，再由學(xué)生拿出搜集到的十五年前的戶口本，說(shuō)一說(shuō)戶口所在地比較有什么不同，了解寧安是由縣改城市。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道的我省撤縣建市的地方，鼓勵(lì)學(xué)生刻下查找資料，列出黑龍江近十年來(lái)撤縣建市的地方。

（6）總結(jié)黑龍江省城市化進(jìn)程的三個(gè)時(shí)期：古代城市化萌芽期，近代城市化雛形期和現(xiàn)代城市化發(fā)展期。

2、結(jié)合多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解非農(nóng)業(yè)用地的分類（1）結(jié)合城市化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生初步了解非農(nóng)業(yè)用地。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)城市化的關(guān)鍵是什么？（農(nóng)業(yè)工業(yè)化）

教師小結(jié)：農(nóng)業(yè)工業(yè)化這種變化體現(xiàn)在土地利用的方式上的變化最明顯，由此就會(huì)產(chǎn)生大量的非農(nóng)業(yè)用地。

(3)師生交流：非農(nóng)業(yè)用地由于其利用方式不同，可以將其劃分為幾種不同的類型。（課件展示：土地利用的幾種類型的圖片）試說(shuō)一說(shuō)圖上的土地屬于哪種類型？（小組討論）

①說(shuō)一說(shuō)你身邊的土地屬于哪種類型

②小組匯報(bào)活動(dòng)，了解我省非農(nóng)業(yè)用地的發(fā)展變化過(guò)程，感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與進(jìn)步。③了解我省非農(nóng)業(yè)用地的發(fā)展變化；

3、小組匯報(bào)：

（1）由第一小組成員匯報(bào)，黑龍江土地利用類型的面積，展示統(tǒng)計(jì)表，全體同學(xué)討論：通過(guò)比較分析，各種土地利用類型的變化，反映了什么？

師生互評(píng)，教師小結(jié)：我省土地用于耕地，牧草地的面積減少，用于居民工礦，園林，交通的土地面積增加也就是非農(nóng)業(yè)用地增加說(shuō)明我省城市化不斷發(fā)展。

了解我省建設(shè)交通設(shè)施用地面積，繼續(xù)感受城市化的發(fā)展進(jìn)程。

（2）第二小組匯報(bào)，我省幾個(gè)城市的交通用地的面積，展示統(tǒng)計(jì)表，全體討論：由此反映了什么？

鼓勵(lì)全體同學(xué)繪成統(tǒng)計(jì)圖。

了解我省工業(yè)用地的面積，繼續(xù)感受城市化發(fā)展的進(jìn)程。

（3）第三小組匯報(bào)在網(wǎng)上查閱的關(guān)于我省工業(yè)用地面積的情況，全體討論：隨著工業(yè)用地的逐步增加，我們應(yīng)該怎樣合理利用土地？

第三小組匯報(bào)我們家鄉(xiāng)的工業(yè)用地面積體驗(yàn)家鄉(xiāng)也在向城市化發(fā)展。了解我省綠化用地的情況；

（4）第四小組匯報(bào)我省城市綠化的基本情況，展示統(tǒng)計(jì)表。

全體討論：綠地對(duì)城市有哪些影響。

課件展示：田小苗介紹家鄉(xiāng)呼蘭城市化后現(xiàn)在的面貌。

暢想未來(lái)：隨著家鄉(xiāng)的城市化發(fā)展，未來(lái)我們的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣？

4、總結(jié)

一位著名的作家曾發(fā)出這樣的感慨：在這片土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳印，在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。家鄉(xiāng)的黑土地滋養(yǎng)著我們勤勞、善良的人，在日新月異的今天，黑土地上發(fā)生了翻天覆地的變化，老師相信，等你們長(zhǎng)大后，一定會(huì)把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗、更輝煌。

第四課時(shí) 資源衛(wèi)星的驚喜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

使學(xué)生初步了解黑龍江省土地資源的基本特點(diǎn)、現(xiàn)在土地資源概況、利用情況 初步分析、了解黑龍江省土地資源合理開(kāi)發(fā)與利用的舉措。

2、過(guò)程與方法: 通過(guò)分析、了解土地資源現(xiàn)狀，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生形成合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的正確的資源觀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的資 源保護(hù)與開(kāi)發(fā)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、黑龍江省土地資源的分布及基本特點(diǎn)。

2、土地沙、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問(wèn)題和合理利用土地資源的意義。

三、教學(xué)難點(diǎn)

土地資源利用中存在的問(wèn)題及帶來(lái)的嚴(yán)重后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行土地資源的國(guó)情國(guó)策教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課

(多媒體)學(xué)生齊唱環(huán)保之歌《我愛(ài)您,媽媽》“我悄悄獻(xiàn)上一束鮮花，獻(xiàn)給您親愛(ài)的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養(yǎng)大，媽媽啊，我愛(ài)您親愛(ài)的媽媽??”

教師：歌聲中的“媽媽”指的是誰(shuí)？

學(xué)生：歌聲中的“媽媽”指的是養(yǎng)育我們的土地。

總結(jié)：土地，它給人類提供了山川、萬(wàn)物、衣食、財(cái)富；過(guò)去的一切得益于它，它更影響著人類的未來(lái)。這就是土地，這就是土地資源。

（二）、新課教學(xué)

教師：多媒體出示生態(tài)環(huán)境比較好的土地，合理建設(shè)利用的土地、城市景觀圖。學(xué)生：討論幾景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。

山區(qū)──林地；平原──耕地：城市──建筑用地。

教師：由于自然條件和自然環(huán)境的差異，人們對(duì)土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。

教師：讓學(xué)生閱讀教材中第16、17頁(yè)，了解一下我省土地概況及變化

教師：多媒體出示黑龍江省土地沙化、水土流失、生病的土地圖，認(rèn)識(shí)我省耕地的差異，并能夠初步評(píng)價(jià)的水土匹配對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

學(xué)生總結(jié)：

（1）、由于采金、取土破壞植被。造成水土大量流失。

（2）、從圖中可以看出，水資源與土地資源的配置問(wèn)題不合理。導(dǎo)致土壤生病。

問(wèn)：我國(guó)土地資源的利用類型多種多樣，它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？

教師總結(jié)：我省土地遼闊，地形復(fù)雜多樣，土地資源總量豐富，土地利用齊全，有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)。

學(xué)生：閱讀教材第18、19頁(yè)后，說(shuō)明一下我省根據(jù)土地的不同特點(diǎn)是如何合理利用的。

學(xué)生主持總結(jié)：有利條件：土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全，這為我省因地 制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。例如山區(qū)地形崎嶇，不宜耕作，但森林茂密，適宜發(fā)展林業(yè)；平原地勢(shì)平坦，土地肥沃，降水充足，適宜種植業(yè)發(fā)展。黑龍江穆棱市的“不毛之地稻花香，百里金川披綠裝。黑龍江農(nóng)墾系統(tǒng)撤隊(duì)并點(diǎn)。

教師：黑龍江發(fā)揮聰明才智，根據(jù)土地的不同類型，合理利用，變廢為寶，不僅僅改變 了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生產(chǎn)、生活條件，而且改善了生態(tài)環(huán)境。為人子孫造福。我省還對(duì)一些閑置土地進(jìn)行了開(kāi)發(fā)利用，如鹽堿地上建工業(yè)走廊，這樣的城市有齊齊哈爾、大慶、哈爾濱等。不利條件，而且各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地少，難利用土地多，后備土地 資源不足，特別是人與耕地的矛盾尤為突出。

教師：多媒體出示漫畫：小鳥的悲哀、小草的哀求、飛來(lái)的山峰。

學(xué)生：討論漫畫的含義，分析土地利用中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的后果? 1.小鳥的悲哀──亂砍亂伐森林資源遭到破壞，造成水土流失。

2.小草的哀求──過(guò)度放牧，草場(chǎng)資源遭受破壞，土地荒漠化。

3.飛來(lái)的山峰──人口增長(zhǎng)，占用耕地，耕地減少。

教師提問(wèn)：土地破壞問(wèn)題該如何解決？學(xué)生：自由發(fā)言。

學(xué)生：利用課前搜集的資料，說(shuō)明土地利用中存在的其他問(wèn)題。

教師：土地是立國(guó)之本，對(duì)于我國(guó)這樣的一個(gè)人口大國(guó)來(lái)說(shuō)，合理用地、節(jié)約用地、保 護(hù)耕地尤為重要，但是人們對(duì)土地的不合理利用卻造成了對(duì)土地資源的嚴(yán)重破壞，加劇了土地資源的危機(jī)。我國(guó)僅以世界7%的耕地養(yǎng)活著世界21%的人口，這既令人自豪，更是一種壓力。因此，政府把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為我國(guó)的土地基本國(guó)策。

學(xué)生：閱讀課文，說(shuō)明我省已經(jīng)實(shí)施的土地保護(hù)、合理開(kāi)發(fā)與利用的措施：

（三）、小結(jié)

教師總結(jié)：國(guó)家立法，公民守法，搞好土地資源的開(kāi)源與節(jié)流，加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與 保護(hù)，是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。切記：保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命!

第五課時(shí) 微博趣聞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

(1)了解黑龍江濕地的種類

(2)了解濕地形成過(guò)程及重要作用。

2、能力目標(biāo)

（1）進(jìn)一步提高閱讀和分析問(wèn)題的能力；（2）學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。

3、情感目標(biāo)

（1）幫助學(xué)生理解人與濕地環(huán)境的關(guān)系，初步建立正確的人生觀；（2）培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí)和深入探究的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）通過(guò)分析、觀察、比較、探究的活動(dòng)使學(xué)生初步了解濕地的分類，及其在我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用。

（2）在活動(dòng)中理解人與濕地環(huán)境的關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

（伴隨著優(yōu)美的《一個(gè)真實(shí)的故事》歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情）

（有一個(gè)女孩 她從小愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后 她仍回到她養(yǎng)鶴的地方，可是有一天 她為救那只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地 就再也沒(méi)有上來(lái)，走過(guò)那條小河 你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩她曾經(jīng)來(lái)過(guò)，走過(guò)這片蘆葦坡 你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩 她留下一首歌，為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒為她訴說(shuō) 喔~啊~，還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過(guò)，走過(guò)那條小河 你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩她曾經(jīng)來(lái)過(guò)，走過(guò)這片蘆葦坡 你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩 她再也沒(méi)來(lái)過(guò)，只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒為她唱歌喔~啊~，還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過(guò)，只有陣陣風(fēng)兒輕聲訴說(shuō)，啊~~啊~。）

師生交流：這首歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這節(jié)課就讓我們一起了解濕地。

（二）、講授新課

1、利用多媒體教學(xué)，了解我省濕地。（1）圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生初步理解濕地的概念

（2）課件展示動(dòng)態(tài)畫面：介紹黑龍江省濕地類型和面積，要求學(xué)生結(jié)合以上信息思考：黑龍江省有“大濕地”之稱的原因。（3）總結(jié)黑龍江省濕地特點(diǎn)。

2、結(jié)合多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解濕地的分類

（1）主要分為四個(gè)類型，即：河流濕地、湖泊濕地、沼澤濕地和沼澤化草甸濕地

（2）河流濕地的變化過(guò)程伴隨著以流水作用為主的侵蝕、搬運(yùn)和沉積過(guò)程。在河流系統(tǒng)中，水沙

流與河床邊界相互作用產(chǎn)生了形形色色的河床濕地，其中水沙流中泥沙顆粒的運(yùn)動(dòng)起著媒介作用，除了受地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的影響外，河床濕地的變化一方面與邊界泥沙的沖刷和河道中泥沙的落淤有關(guān)，另一方面也與人為活動(dòng)及各種排泄物的輸入有關(guān)。

（3）至2005年2月，已經(jīng)在烏蘇里江沿岸建立了興凱湖、虎口、月牙湖、珍寶島、東方紅、烏蘇里江和三江、饒河大佳河等8處國(guó)家級(jí)和省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，基本復(fù)蓋了烏蘇里江沿岸。在三江平原腹地的七星河、撓力河流域建立了七星河、撓力河兩處國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和東升、三環(huán)泡2處省級(jí)自然保護(hù)區(qū)。在嫩江源頭及嫩江、松花江流域已經(jīng)建立和規(guī)劃建立的濕地保護(hù)區(qū)也達(dá)到15 處。

3、教師總結(jié):黑龍江濕地(wetland)是位于陸生生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過(guò)渡性地帶，在土壤浸泡在水中的特定環(huán)境下，生長(zhǎng)著很多濕地的特征植物。濕地廣泛分布于世界各地，擁有眾多野生動(dòng)植物資源，是重要的生態(tài)系統(tǒng)。很多珍稀水禽的繁殖和遷徙離不開(kāi)濕地，因此濕地被稱為“鳥類的樂(lè)園”。濕地強(qiáng)大的的生態(tài)凈化作用，因而又有“地球之腎”的美名。

4、小組匯報(bào)：

（1）由第一小組成員匯報(bào)，黑龍江濕地類型，展示統(tǒng)計(jì)表，全體同學(xué)討論：通過(guò)比較分析，各種濕地利用類型的變化，反映了什么？

（2）第二小組匯報(bào)，我省濕地的面積，展示統(tǒng)計(jì)表，全體討論：由此反映了什么？

鼓勵(lì)全體同學(xué)繪成統(tǒng)計(jì)圖，了解我省濕地的面積，繼續(xù)感受黑龍江省濕地種類最全，分布最廣，生物多樣性十分豐富。

（3）第三小組匯報(bào)在網(wǎng)上查閱的關(guān)于我省濕地健在特點(diǎn)，全體討論：我們應(yīng)該怎樣合理利用保護(hù)濕地？

（4）第四小組匯報(bào)我省濕地的作用，展示統(tǒng)計(jì)表。

討論：假設(shè)沒(méi)濕地，我們?nèi)祟悤?huì)怎樣？

（三）、總結(jié)

濕地是全球最具價(jià)值的生態(tài)系統(tǒng)，與人類的生存、繁衍和發(fā)展息息相關(guān)。濕地具有保持水源、凈化水質(zhì)、蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)生物多樣性等重要功能，被譽(yù)為“地球之腎”。健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)，是國(guó)家生態(tài)安全體系的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。濕地所具有的自然景觀和文化價(jià)值為世界文明的延續(xù)和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)濕地，建設(shè)美麗的黑龍江作出自己貢獻(xiàn)。

第六課時(shí) 聊天記錄

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表資料，說(shuō)明我省水資源概況、特點(diǎn)、分布

(2)通過(guò)實(shí)例，了解水資源的數(shù)量和質(zhì)量，怎樣影響人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在解決人水的矛盾的重要意義。

(3)通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)怎樣從開(kāi)源、節(jié)流兩個(gè)方面，來(lái)合理利用水資源。

2、過(guò)程與方法：

(1)過(guò)閱讀課本、地圖等文本，上網(wǎng)搜索，以及聯(lián)系日常生活所見(jiàn)所聞（報(bào)紙、雜志、影視，旅游，社區(qū)環(huán)境等），認(rèn)識(shí)在不同的生產(chǎn)力條件下，包括水資源在內(nèi)的各種自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類活動(dòng)的影響。

(2)通過(guò)問(wèn)題研究案例分析，借由書面或口頭等形式，表達(dá)學(xué)習(xí)、探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過(guò)閱讀、分析水資源合理利用的真實(shí)案例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；

(2)通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)水資源等自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜自然資源，初步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同的生產(chǎn)力條件下，包括水資源在內(nèi)的各種自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的影響

難點(diǎn)：調(diào)查、整理資料，表達(dá)能力的提高。突破在于通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

課前印發(fā)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生利用課本、地圖、網(wǎng)絡(luò)、導(dǎo)學(xué)案等，提前1-2天預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，完成力所能及的問(wèn)題，并事先了解將在課堂上分析討論的案例，以小組的形式先行探究。通過(guò)提問(wèn)回答、師生對(duì)話，共同建構(gòu)本節(jié)完整的知識(shí)體系，（二）新課教學(xué)

教師：出示黑龍江水系圖，說(shuō)說(shuō)黑龍江省水資源的空間分布有什么特點(diǎn)，也可以以小組的形式自由討論。

學(xué)生討論回答：

教師：黑龍江省有黑龍江、松花江、烏蘇里江和綏芬河四大水系，有興凱湖、鏡泊湖、連環(huán)湖和五大連池4處較大湖泊及星羅棋布的泡沼。全省流域面積在50平方公里以上的

河流有1918條，全省多年平均地表水資源量為686.0億立方米，多年平均地下水資源量為297.44億立方米，扣除兩者之間重復(fù)計(jì)算量173.14億立方米，全省多年平均水資源量為810.3億立方米,人均水量2160立方米，均低于全國(guó)平均水平。

教師：學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查，談一談我們的日常用水取自哪里，然后小結(jié)：有的是地下水、河流水、湖泊水等。

學(xué)生小組通過(guò)閱讀和調(diào)查，結(jié)合實(shí)際教材和實(shí)際情況談一談我省在水資源方面的利用 關(guān)于這些知識(shí)，編者的意圖是想通過(guò)有關(guān)黑龍江水資源各個(gè)方面的利用情況，讓學(xué)生了解黑龍江的水資源，所以教師在授課的過(guò)程中讓學(xué)生結(jié)合教材中的內(nèi)容和信息庫(kù)的一些材料更多的去了解黑龍江，了解黑龍江的水資源情況。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集了一些此方面的材料，做為學(xué)生的參考。另一方面，讓部分的學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐乃Y源實(shí)際情況和自己的所見(jiàn)所聞?wù)勔徽?，更加深學(xué)生對(duì)此方面知識(shí)的了解。

1、航運(yùn)之利

2、灌溉養(yǎng)殖

3、發(fā)電之利

4、旅游之利

5、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)

材料一：

黑龍江航運(yùn)首先全部接管了水系沿岸的公有碼頭、倉(cāng)庫(kù)，實(shí)行統(tǒng)一管理。新建和開(kāi)辟了肇源、同江、奇克、呼瑪、漠河等20個(gè)港站。并在富錦、蓮江口中、佳木斯、哈爾濱等港建立專門掌管外籍輪船進(jìn)出口業(yè)務(wù)的辦事機(jī)構(gòu)。在1957-1966年中，新港口20處，增設(shè)中小航運(yùn)站35個(gè)，增加千噸泊位24個(gè)，擴(kuò)大了港口通過(guò)能力。以哈港為例，1966年的吞吐量創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄，首次突破100萬(wàn)噸。

1978年以來(lái)，加快水運(yùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使黑龍江內(nèi)河干、支河流得以充分利用。船舶更新改造成效顯著，運(yùn)量和經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步增長(zhǎng)；江海聯(lián)運(yùn)的通道的開(kāi)辟，實(shí)現(xiàn)了幾代人出江入海的夢(mèng)想；港口建設(shè)突飛猛進(jìn)，貨物吞吐量逐年增加。材料二：

五大連池，20多年前曾經(jīng)因?yàn)椤暗V泉水”而聞名全國(guó)。資料顯示，黑龍江省第一瓶瓶裝礦泉水就產(chǎn)自五大連池，當(dāng)時(shí)是1980年，與分別于1996年、1997年才進(jìn)入飲用水市場(chǎng)的娃哈哈和農(nóng)夫山泉相比，無(wú)疑是先行者。

三、作業(yè)布置

水資源還有哪些用途,結(jié)合身邊的實(shí)際談一談,水資源是否也給黑龍江人帶來(lái)了危害?黑龍江省還有哪些地區(qū)遭受過(guò)特大洪水的侵襲?分析一下原因是什么?人為因素有哪些?

第七課時(shí) 黑龍的牽掛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解松花江水流域境況，關(guān)注水污染等

2、過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查走訪社會(huì)實(shí)踐能力

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)黑土地、節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境思想觀念

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解生活用水情況 難點(diǎn)：水污染的因素

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

通過(guò)黑龍的傳說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黑龍江水資源狀況，引發(fā)思考，產(chǎn)生憂慮環(huán)境問(wèn)題的心情和思想。

（二）講授新課

1、采訪各行業(yè)用水情況 農(nóng)業(yè)用水 行業(yè)用水 城市用水

師問(wèn)：仔細(xì)觀察生活中有哪些不合理用水、浪費(fèi)水資源現(xiàn)象？在日常生活中你有哪些節(jié)水小竅門？

2、關(guān)注水污染

要聞回放

讀松花江水污染示意圖，用彩筆繪出污染帶經(jīng)過(guò)的路徑。師問(wèn)：水污染的主要途徑有哪些？

生答：此處學(xué)生可能回答的有很多,教師根據(jù)實(shí)際情況給予評(píng)價(jià).3、感受黑龍江人的聰明智慧

師問(wèn)：查找有關(guān)水污染處理技術(shù)方面的資料，了解科研工作者的事跡，想一想我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)？ 生答；明理導(dǎo)行

4、節(jié)約用水 保護(hù)水資源

師：怎樣讓更多的人知道和想到要節(jié)水、保水？（學(xué)生開(kāi)放談，制定相應(yīng)法律法規(guī)、紀(jì)念日，加強(qiáng)節(jié)水的意識(shí)等，介紹世界水日、中國(guó)水周和有關(guān)水的法律、節(jié)水標(biāo)志等。）師：可見(jiàn)，保護(hù)水不是一兩天的事情，需要所有人每天都關(guān)注。那么，我們周圍生活中的

水到底呈什么狀態(tài)？你們想知道嗎？請(qǐng)聽(tīng)下面幾組同學(xué)的調(diào)查。

生：修建水庫(kù)；跨流域調(diào)水；節(jié)約用水，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)；加大措施，減少水污染；植樹(shù)種草，保持水土；海水淡化等。

師：現(xiàn)在，假如請(qǐng)你將來(lái)一名工程師的話，你對(duì)解決北方地區(qū)水資源的問(wèn)題可以采取哪些措施？

生：修建水庫(kù)；跨流域調(diào)水；節(jié)約用水，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)；加大措施，減少水污染；植樹(shù)種草，保持水土；海水淡化等。

現(xiàn)在，我們的真實(shí)身份只是一名中學(xué)生，真正能做到或能參與的是什么呢？ 生：節(jié)約用水。

師：平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，你們有哪些節(jié)約用水的小高招？不妨露一手吧；或是看見(jiàn)哪些不平的現(xiàn)象，一吐為快吧！

（充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，成為了一個(gè)小高潮。）①用淘米水澆花，用淘米水飲牛。②水龍頭壞了及時(shí)更換，不用長(zhǎng)流水。

③運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，同學(xué)們玩水氣球，浪費(fèi)水；同學(xué)們跑五千米時(shí)，還把水澆在他們身上，不僅浪費(fèi)而且還不利于健康。

我們男同學(xué)夏天愿意玩吃水槍，有時(shí)還互相打起來(lái)，浪費(fèi)水，完全可以玩些其它游戲嘛。

5、暢想安全用水的美好未來(lái)師：生活中一方面要防止污染，另一方面更要提倡節(jié)約。節(jié)約是美德，節(jié)約是效率，節(jié)約是創(chuàng)造。暢談我國(guó)正在進(jìn)行的節(jié)約型社會(huì)的構(gòu)建，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的資源觀。（節(jié)約型社會(huì)是以節(jié)約使用資源和提高資源利用率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)林、節(jié)地等資源綜合利用和發(fā)展循環(huán)為重點(diǎn)。）

（以情感人，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)行知識(shí)的遷移）

學(xué)生可以寫出與節(jié)約型社會(huì)、節(jié)約型學(xué)校、節(jié)約型班級(jí)有關(guān)的宣傳語(yǔ)、一句話或?qū)懗龈邢?。（如?jié)約一度電，節(jié)約一滴水，節(jié)約每一張紙，珍愛(ài)生命、珍惜每一滴水等等）

（三）小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了黑龍江的水資源正在被浪費(fèi)，形勢(shì)在惡化，我們急需保護(hù)水資源、節(jié)約用水，爭(zhēng)做“小小守護(hù)神”

（四）布置作業(yè)

請(qǐng)以“節(jié)約水資源”為主題設(shè)計(jì)一句公益廣告語(yǔ),并通過(guò)我途徑進(jìn)行宣傳.第八課時(shí) 王小優(yōu)的“朋友圈”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解黑龍江省的河流水系和港口通航情況，關(guān)注經(jīng)濟(jì)建設(shè)等。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)閱讀課本、地圖等文本，上網(wǎng)搜索，以及聯(lián)系日常生活所見(jiàn)所聞，認(rèn)識(shí)航道運(yùn)輸為黑龍江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了具大的貢獻(xiàn)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)閱讀進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解黑龍江省的內(nèi)河航運(yùn)情況 難點(diǎn)：航運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

查閱地圖，看看黑龍江省有哪些可以通航的河流？主要河道分布在哪些河段？

（二）講授新課

1、黑龍江省的水系

黑龍江省有黑龍江、松花江、烏蘇里江、綏芬河四大水系、（1）黑龍江水系是東亞地區(qū)流域面積最大的水系。由于流域內(nèi)降水量年分布極不均勻，且有長(zhǎng)達(dá)4-6個(gè)月的冰封期。徑流量遠(yuǎn)小于長(zhǎng)江水系和恒河--布拉馬普特拉河水系。由于沿途穿越原始森林，大量木質(zhì)落于江中腐敗，使得江水呈現(xiàn)出墨綠色，主江道蜿蜒若游龍，人們就給它起了一個(gè)形象的名稱--黑龍江。（2）松花江水系

松花江是黑龍江最大的支流。全長(zhǎng)1900公里，流域面積54.56萬(wàn)平方公里，超過(guò)珠江流域面積，占東北三省總面積69.32%。逕流總量759億立方米，超過(guò)了黃河的逕流總量。松花江流域范圍內(nèi)山嶺重疊，滿布原始森林，蓄積在大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山等山脈上的木材，總計(jì)十億立方公尺，是中國(guó)面積最大的森林區(qū)。礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量亦極豐富，除主要的煤外，還有金、銅、鐵等。松花江流域一大特點(diǎn)是湖泊沼泡較多，大小湖泊共有600多個(gè)。這些湖泊這些湖泊對(duì)調(diào)節(jié)和滯蓄洪水，可以起到一定的作用。（3）烏蘇里江水系

烏蘇里江是黑龍江右岸的一大支流，也是中國(guó)東北部俄羅斯邊境烏蘇里江邊的石刻上的一條重要界河。滿語(yǔ)“烏蘇里江”意為“水里的江”、“東方日出之江”。烏蘇里江全長(zhǎng)八百八十公里，流域面積幾近十九萬(wàn)平方公里，在中國(guó)黑龍江省境內(nèi)6.15萬(wàn)平方公里。烏蘇里江盛產(chǎn)大馬哈魚、甲魚等。中、下游可通航300一1000噸船舶。烏蘇里江魚

產(chǎn)豐富，而且因江面寬闊，水流平穩(wěn)，便于航運(yùn)，是中國(guó)僅有的幾條未被污染的江河之一，也是消夏避暑、江畔垂釣、旅游觀光的勝地。（4）綏芬河水系

綏芬河，獨(dú)流入日本東海河流。從汪清縣東部，流經(jīng)東寧市的轄區(qū)內(nèi)流入俄羅斯境內(nèi)，在海參崴匯入日本東海。綏芬河全長(zhǎng)443千米，其中在中國(guó)境內(nèi)為258千米。俄羅斯境內(nèi)河段長(zhǎng)185公里(其中有界河2公里)。綏芬河流域面積17 321平方千米，其中在中國(guó)境內(nèi)為10 059平方千米。河流含沙量少，水質(zhì)清澈。落差大，水流湍急。綏芬河還以產(chǎn)灘頭魚聞名。綏芬河年平均封凍天數(shù)只有126天，因而綏芬河流域的東寧縣有“小江南”之稱，綏芬河流域的旅游開(kāi)發(fā)價(jià)值極高。綏芬河的重要支流瑚布圖河名稱來(lái)源于滿語(yǔ)，即“無(wú)沙”的意思。

2、內(nèi)河航運(yùn)

黑龍江省水路交通運(yùn)輸資源豐富,主要通航河流有黑龍江、松花江、烏蘇里江、嫩江等,其中黑龍江和松花江為國(guó)家高等級(jí)航道,是《全國(guó)內(nèi)河航道與港口布局規(guī)劃》中“兩橫一縱兩網(wǎng)十八線”的重要組成部分。

黑龍江省豐富的物產(chǎn)和發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了黑龍江江水運(yùn)的發(fā)展，運(yùn)輸業(yè)務(wù)十分繁忙，特別是松花江干流的運(yùn)輸更為繁忙。它是東北地區(qū)主要水運(yùn)干線，貨運(yùn)量占黑龍江水系的95%左右。運(yùn)輸?shù)闹饕镔Y是木材、糧食、建筑材料、煤炭、鋼鐵及其制品、日用百貨等。松花江主要港口有哈爾濱、佳木斯、齊齊哈爾、牡丹江。其中以哈爾濱和佳木斯最為重要，都設(shè)有夜航和機(jī)械化裝卸設(shè)備。哈爾濱是鐵路和水運(yùn)的中轉(zhuǎn)港，港口條件較好，枯水期船舶仍可滿載進(jìn)港。由于河流分布的影響，哈爾濱港的作用主要限于東北地區(qū)。

3、讀圖片60頁(yè)，信托界河的優(yōu)越條件，黑龍江省已經(jīng)發(fā)展了富有特色的旅游業(yè)。如界河風(fēng)光游，跨國(guó)游，歐陸風(fēng)情游，邊境游。

4、小結(jié)：河流蘊(yùn)藏著各種豐富的自然資源，對(duì)人類的生產(chǎn)和生活具有重要意義。河流為人類提供了灌溉、（發(fā)電）、漁業(yè)、城市用水，為航運(yùn)及能源開(kāi)發(fā)提供了極為有利條件。

第二篇：八年級(jí)上人文與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

2016--2017八年級(jí)上人文與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

劉龍

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的不斷進(jìn)步，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人文與社會(huì)知識(shí)。人文社會(huì)課是九年義務(wù)教育小學(xué)階段新開(kāi)設(shè)的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人文與社會(huì)課，特?cái)M定如下計(jì)劃；

一、教材分析

《人文與社會(huì)》國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人文與社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人文與社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，初步了解我省的自然資源，人情風(fēng)貌。并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。

三、具體措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施

教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

第三篇：第一單元黑龍江人文與社會(huì)教案

黑龍江人文與社會(huì)教案

(2009-09-08 08:28:24)轉(zhuǎn)載雜談 ▼

標(biāo)簽： 分類： 黑龍江人文與社會(huì)教案

黑龍江人文與社會(huì)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容： 第一單元、黑龍江的民族

共六項(xiàng)內(nèi)容：

1、我們班來(lái)了一名新同學(xué)

2、安德羅波夫的日記

3、到三家子村去考察

4、單元活動(dòng)

5、信息庫(kù)

6、學(xué)習(xí)日志 第二單元、黑龍江的人口

共六項(xiàng)內(nèi)容：

1、宇宙人的發(fā)現(xiàn)

2、奧林匹斯山眾神的對(duì)話

3、野外生存麼練

4、單元活動(dòng)

5、信息庫(kù)

6、學(xué)習(xí)日志

單元備課(第一單元 黑龍江的民族)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】: 感受我省各民族的特色服飾，體會(huì)各民族擁有的不同服飾特點(diǎn)；

感受我省各民族的特色飲食，體會(huì)各民族擁有的不同飲食習(xí)慣；

感受我省各民族的特色建筑，體會(huì)各民族擁有的不同居住習(xí)俗；

感受我省各民族的民族節(jié)日，體會(huì)其中所反映的民族習(xí)俗；

感受我省各民族的語(yǔ)言和地域的方言，體會(huì)我省作為多民族聚居區(qū)和移民大省的特點(diǎn)；

感受我省各民族的游戲和體育項(xiàng)目，體會(huì)我省各族人民的生活態(tài)度和生活內(nèi)容。掌握什么是民族、黑龍江有哪些民族及黑龍江的世族民族有哪些？知道我省是一個(gè)多民族聚居的大家園。各民族擁有自己的習(xí)俗和文化。感受身邊各族人民共同生活、相互融合的狀態(tài)，體會(huì)民族團(tuán)結(jié)是家鄉(xiāng)飛速發(fā)展的重要保證，民族團(tuán)結(jié)的重要性。深化學(xué)生對(duì)民族間互相尊重、互相幫助、和諧相處重要性的認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生共同為我省社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能

幫助學(xué)生了解黑龍江民族知識(shí)和收集資料、獲取信息的技能。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)探究法和資料信息搜集法，引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)土的溫暖，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本省民族及部分民族風(fēng)俗習(xí)慣，通過(guò)本土知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生親家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)的情感。

黑龍江人文與社會(huì)教案

(2009-09-08 08:45:54)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 分類： 黑龍江人文與社會(huì)教案 雜談

總第一課時(shí) 第一節(jié)

我們班來(lái)了一名新同學(xué)（I）

一、情景導(dǎo)入，揭示主題

1、師生介紹自己（用英語(yǔ)）

My name is Song Caili,From this class,I teach you.I’m very happy.Next you tell me your names,please.The students introduce themselves one by one.2、我們班還有一名新同學(xué)，我們共同認(rèn)識(shí)一下

導(dǎo)入主題：我們班來(lái)了一名新同學(xué)

二、圖文結(jié)合，了解我省的民族史

1、找學(xué)生讀對(duì)話（5句）

2、找學(xué)生介紹新同學(xué)（金順子），然后完成下列信息

姓名（name）：

住址（address）：

民族（pepoles）：

性別（sex）：

3、新同學(xué)是朝鮮族女孩，那么，你是哪個(gè)民族？你知道下列問(wèn)題答案嗎？ 1)、什么是民族？ 2)、我省有哪些民族？ 3)、黑龍江的世居民族有哪些？

學(xué)生通過(guò)閱讀、小組討論回答。

3、一起動(dòng)手、共同探討

1）、借助信息庫(kù)填空（P5）,完成表格1 2)、看看信息庫(kù)，上網(wǎng)查查，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，完成表格2 3)教師總結(jié)

全省有一個(gè)民族自治縣（杜爾伯特蒙古族自治縣）

有70個(gè)民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），包括23個(gè)滿族鄉(xiāng)、20個(gè)朝鮮族鄉(xiāng)、7個(gè)蒙古族鄉(xiāng)、3個(gè)達(dá)斡爾族鄉(xiāng)、5個(gè)鄂倫春族鄉(xiāng)、1個(gè)鄂溫克族鄉(xiāng)、3個(gè)赫哲族鄉(xiāng)、8個(gè)聯(lián)合民族鄉(xiāng) 920個(gè)民族村

三、小結(jié)

學(xué)生共同總結(jié)

四、共同齊唱歌曲《愛(ài)我中華》

五、作業(yè)

1、參考P4確定自己的研究課題

2、通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)查找，回答我國(guó)有哪幾個(gè)民族屬于六小民族？

黑龍江人文與社會(huì)教案

(2009-09-08 08:59:49)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 分類： 黑龍江人文與社會(huì)教案 雜談

總第二課時(shí)

第一節(jié)

我們班來(lái)了一名新同學(xué)（II）

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、名詞解釋：民族、民族風(fēng)俗習(xí)慣

2、回答問(wèn)題：我省有哪些民族？ 世居民族有哪些？

有那幾個(gè)自治縣？自治鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）？

二、情景導(dǎo)入

學(xué)生自我介紹本民族，并說(shuō)出民族特色？

一、圖文結(jié)合，了解我省民族起源、風(fēng)俗習(xí)慣

a)找一找： 查看信息庫(kù)，在下面橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容 —————— 民族曾是興安嶺上的狩獵人 —————— 民族曾是三江邊上捕魚人 —————— 民族曾是草原上的放牧人 —————— 民族曾是平原上的農(nóng)耕人

教師解釋以上各民族的名字的含義

b)

看一看：

1）

搜集民族風(fēng)俗圖片，了解各民族風(fēng)俗習(xí)慣 2）

解釋民族風(fēng)俗習(xí)慣 3）

師生欣賞各民族風(fēng)俗

4）

查找信息庫(kù)，了解民族同化和民族融合 c)說(shuō)一說(shuō)：

根據(jù)學(xué)生做的動(dòng)作或穿著特點(diǎn)，說(shuō)出是那個(gè)民族或民族風(fēng)俗。

二、游戲：猜猜看

教師準(zhǔn)備一張一百元人民幣，讓學(xué)生猜一猜，人民幣上有幾種文字，分別是哪幾個(gè)民族的文字？

通過(guò)游戲向?qū)W生宣傳民族政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的愛(ài)國(guó)主義教育。

三、小結(jié)

學(xué)生自己歸納、總結(jié)

四、作業(yè)

課后搜集民族風(fēng)俗圖片，向同學(xué)展示。

黑龍江人文與社會(huì)教案

(2009-09-08 09:03:17)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 分類： 黑龍江人文與社會(huì)教案 雜談

總第三課時(shí)

第一節(jié)

安德羅波夫的日記（I）

一、復(fù)習(xí)鞏固

說(shuō)出下列內(nèi)容是哪個(gè)民族的節(jié)日？

那達(dá)慕、烏日貢、杜列其 說(shuō)說(shuō)下列民族的含義？

鄂倫春、赫哲、柯?tīng)柨俗?、達(dá)斡爾

二、情景導(dǎo)入

我們同學(xué)都有寫日記的習(xí)慣，下面是安德羅夫的日記，我們來(lái)欣賞欣賞，出示課題。

三、閱讀賞析

1、閱讀第一篇日記

黑龍江是哪個(gè)民族唯一的聚居地？我國(guó)最少的民族是哪個(gè)民族？ 這個(gè)民族的生活習(xí)慣是什么？

2、閱讀第二篇日記，體會(huì)魚皮衣的制作流程

3、閱讀第三篇日記

赫哲族經(jīng)濟(jì)生活的主要來(lái)源是什么？

解釋“冬鉤”、“魚坯子（魚干）”、“魚毛子（魚松）”、“剎生魚”、“魚樓子” 赫哲族在捕魚中，常用哪些工具？

說(shuō)說(shuō)赫哲人捕魚工具的發(fā)展受到哪些民族的影響？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

四、游戲：猜猜說(shuō)說(shuō)

分組活動(dòng)，每組一名同學(xué)做動(dòng)作，其他同學(xué)描述（魚皮服裝制作流程）

五、小結(jié)

六、作業(yè)

查資料，談?wù)労照茏逵心男╋L(fēng)俗習(xí)慣。

黑龍江人文與社會(huì)教案(2009-09-08 09:05:51)轉(zhuǎn)載雜談 ▼

標(biāo)簽： 分類： 黑龍江人文與社會(huì)教案

總第四課時(shí)

第一節(jié) 安得羅波夫的日記(II)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、解釋“冬鉤”、“魚坯子（魚干）”、“魚毛子（魚松）”、“剎生魚”、“魚樓子”

2、赫哲族在捕魚中，常用哪些工具？

二、情景導(dǎo)入

安德羅夫與卡秋莎參加完赫哲族的冬令營(yíng)，又去參加什么活動(dòng)了，我們繼續(xù)欣賞他的日記。

一、閱讀賞析 1.閱讀第四篇日記

（1）閱讀日記找出“棒打狍子，瓢舀魚”是什么意思？

（2）展開(kāi)你的想象，用你喜歡、擅長(zhǎng)的方式，描繪出“棒打狍子，瓢舀魚”的自然畫面。2.觀察第五篇日記上的圖表和右邊的圖，探討下列問(wèn)題：（1）你發(fā)現(xiàn)赫哲人向其他民族學(xué)習(xí)了————————（2）你會(huì)發(fā)現(xiàn)赫哲人正將傳統(tǒng)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤?3.欣賞第六篇日記

區(qū)別“苞米樓子”、“魚樓子” 4.賞析第七篇日記

（1）什么是“地窨子”？

（2）“地窨子”與俄羅斯族的室內(nèi)地窖有什么差別？

（3）小組合作，探討卡秋莎第七天的說(shuō)法對(duì)嗎？用身邊的生活來(lái)驗(yàn)證一下吧！

（4）你認(rèn)為卡秋莎所說(shuō)的這股強(qiáng)大的力量是什么？

（5）參考信息庫(kù)，探討部分民族的禁忌。

5.什么是“民族精神”？結(jié)合新疆“七一五事件”談?wù)勀銈兊目捶ǎ?/p>

四、小結(jié)

五、作業(yè)

小組討論，談?wù)勀銈儗?duì)“法輪功”的看法？

黑龍江人文與社會(huì)教案

(2009-09-09 15:34:24)轉(zhuǎn)載雜談 ▼

標(biāo)簽： 分類： 黑龍江人文與社會(huì)教案

總第五課時(shí)

第一節(jié) 到三家子村去考察（I）

一、復(fù)習(xí)鞏固 回答下列問(wèn)題： 1).什么是“地窨子”？ 2).什么是“民族精神”？

課上交流學(xué)生搜集的少數(shù)民族禁忌的資料？

二、情景導(dǎo)入

大屏幕展示《搶救滿文》的報(bào)道，通過(guò)報(bào)道內(nèi)容，導(dǎo)入本課內(nèi)容“到三家子去考察”

一、圖文結(jié)合，考察三家子 1.滿族及其先民留存的文化遺址 2.三家子村的地理位置 3.三家子村的由來(lái) 4.滿語(yǔ)成為瀕危語(yǔ)言的原因 5.滿語(yǔ)與東北方言之間有什么關(guān)系？

指出下列滿語(yǔ)的意思？

旮旯 —————— 哈拉——————

格格 —————— 答答 ——————

你還知道哪些？

6、參考信息庫(kù)，說(shuō)出下列帶有民族色彩的城市名稱起源及含義

哈爾濱、齊齊哈爾、富錦、安達(dá)、阿城、巴彥、木蘭 依安、勃利

四、小結(jié)

五、作業(yè)

收集含滿語(yǔ)的詞匯

黑龍江人文與社會(huì)教案

(2009-09-09 15:24:50)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 分類： 黑龍江人文與社會(huì)教案 雜談

總第六課時(shí)

第三節(jié) 到三家子村去考察（II）

一、復(fù)習(xí)鞏固 小組展示收集的含滿族的詞匯

二、情景導(dǎo)入

滿語(yǔ)是驗(yàn)證滿族歷史文化的“活化石”，滿文化的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，滿族還有哪些民族風(fēng)俗？

一、閱讀賞析

1、三家子村滿族房屋建筑有什么特點(diǎn)？里面藏著哪些神奇的功能？

2、展示你們收集的滿族風(fēng)俗圖片

3、什么是薩滿教？“薩滿”的原意是什么？

4、講述你知道的薩滿名人？

5、小組討論，通過(guò)你們對(duì)滿文化的考察，你受到了什么啟發(fā)？

二、小結(jié)

三、作業(yè)

每個(gè)人準(zhǔn)備一則民族故事

第四篇：黑龍江人文與社會(huì)活動(dòng)課總結(jié)

《黑龍江人文與社會(huì)》活動(dòng)課總結(jié)

（2011—2012學(xué)第一學(xué)期）劉 圣 香

本學(xué)期《黑龍江人文與社會(huì)》學(xué)科活動(dòng)課內(nèi)容圍繞黑龍江的民

族和人口（七年級(jí)）及土地和水（八年級(jí)）四大主題，向同學(xué)們介紹

了家鄉(xiāng)的民族風(fēng)俗，人口分布發(fā)展，土地資源，水資源的開(kāi)發(fā)和利用。本學(xué)期的活動(dòng)課，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。記錄了同學(xué)們親身 參加探索活動(dòng)的體驗(yàn)。同學(xué)們?cè)谡{(diào)查，采訪的過(guò)程中積累了大量的紀(jì)實(shí)材料，將自己的實(shí)際活動(dòng)用照片，錄音，錄像，文字等形式保存下來(lái)。學(xué)生研究成果展示形式也多種多樣，除了文字材料外，還有幻燈片，展示圖片，口頭講解，撰寫調(diào)查報(bào)告等形式。運(yùn)用信息技術(shù)的能力，寫作能力和合作交流能力等都得到了極大的提高，如幻燈片制作，宣傳單的設(shè)計(jì)，論文，調(diào)查報(bào)告，心得體會(huì)等大部分都是學(xué)生自己或合作完成，少量是在教師輔導(dǎo)下完成的。學(xué)生們以積極態(tài)度投入到活動(dòng)中來(lái)，把課堂的延伸刀了校外活動(dòng)課效果顯著得到了同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。同學(xué)們克服了各種困難，用獨(dú)特的視角和方式了解社會(huì)，感知社會(huì)，了解學(xué)校，社區(qū)，社會(huì)的現(xiàn)狀。增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)自我的責(zé)任感。實(shí)踐能力，創(chuàng)造能力，勞動(dòng)能力，觀察能力，人際交往能力，表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，初步形成了發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成了合作，分享，積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展。

第五篇：三年級(jí)上人文與社會(huì)教案

文

社 會(huì) 教

年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè) 教師：李靜 人 與 案

小學(xué)地方課程目標(biāo)

《人文與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)：本課程的實(shí)施希望實(shí)現(xiàn)四個(gè)平臺(tái)的要求，即：知識(shí)理解應(yīng)用構(gòu)建平臺(tái)、能力素質(zhì)遷移發(fā)展的平臺(tái)、個(gè)性潛能發(fā)展的平臺(tái)、人文素養(yǎng)提升的平臺(tái)。這樣一個(gè)定位就決定了這門課程筆試以往意義的鄉(xiāng)土知識(shí)的普及性教材，而且了更多的課程目標(biāo)。

在知識(shí)上，它不局限于關(guān)注學(xué)生掌握了多少課本上的縣城的知識(shí)，更關(guān)注學(xué)生獲得了多少體驗(yàn)性知識(shí)。在能力上，要求學(xué)生獲得不局限于一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，而是在現(xiàn)實(shí)生活背景下更為有用的綜合技能。在情感態(tài)度價(jià)值觀上，本課程從引領(lǐng)學(xué)生感受龍江起步，通過(guò)對(duì)黑龍江社會(huì)的“感受”認(rèn)識(shí)到“熱愛(ài)”到立志“貢獻(xiàn)”環(huán)節(jié)，加速學(xué)生對(duì)社會(huì)由“親近”到“關(guān)注”到“融入”到“發(fā)展”的這種系列化的由淺入深的情感和行為的轉(zhuǎn)變。

《技術(shù)》課程目標(biāo)：學(xué)生對(duì)技術(shù)世界具有初步和認(rèn)識(shí)，他們通過(guò)技術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)到解決技術(shù)問(wèn)題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維方式和操作過(guò)程，在初步具有技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)應(yīng)用各種所學(xué)的知識(shí)和技能解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有效促進(jìn)他們創(chuàng)新能力和探索精神的發(fā)展，讓他們了解技術(shù)與生活之間密切關(guān)系的同時(shí)，獲得能力的發(fā)展。

《生命教育》課程目標(biāo)：面向全體學(xué)生；樹(shù)立科學(xué)生命觀；掌握必要的生存技能；建立和諧關(guān)系；領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；關(guān)愛(ài)環(huán)境保護(hù)自然。

三年級(jí)人文與社會(huì)教材分析

教材主要內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)黑龍江的位置，及幾條江、幾個(gè)城鎮(zhèn)名字的由來(lái)以及黑龍江省風(fēng)土人情。包括：1.我的家鄉(xiāng)黑龍江2.地名中的秘密3.黑龍江省的驕傲

教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析，本冊(cè)教材分三個(gè)單元，以自然狀況為基礎(chǔ)分為：第一單元我的家鄉(xiāng)黑龍江，是從地圖開(kāi)始認(rèn)識(shí)黑龍江。第二單元地名中的秘密，是從地名開(kāi)始深入認(rèn)識(shí)黑龍江。第三單元黑龍江的驕傲，是從黑龍江人開(kāi)始進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑龍江。

小學(xué)地方課程課堂教學(xué)活動(dòng)是自主的，是在寬松、寬容、民主、友善的環(huán)境里進(jìn)行的，教師只在活動(dòng)中起“導(dǎo)”與“托”的輔助作用。因此，在教學(xué)中構(gòu)建自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)制作手抄報(bào)這一形式，初步認(rèn)識(shí)黑龍江的版圖位置及形狀，知道它的形狀像天鵝。知道黑龍江省簡(jiǎn)稱“黑”，省會(huì)城市是哈爾濱，知道黑龍江的省鳥是天鵝等等。拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。對(duì)一個(gè)地區(qū)來(lái)講，自然狀況是基礎(chǔ)，人則是關(guān)鍵因素，因此，黑龍江人文與社會(huì)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是對(duì)黑龍江人這個(gè)群體的認(rèn)識(shí)，對(duì)黑龍江人身上所凝聚的精神的理解。本冊(cè)教材只是帶領(lǐng)學(xué)生初步聚焦黑龍江人，對(duì)其外在的鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行感受，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1．讓學(xué)生知道，黑龍江的版圖形狀和地理位置。黑龍江的省鳥和省會(huì)。2．讓學(xué)生了解黑龍江地名的秘密和季節(jié)變化方面的情況。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道，黑龍江的版圖形狀和地理位置。黑龍江的省鳥和省會(huì)。以及物產(chǎn)和風(fēng)景名勝等黑龍江的基本概況

學(xué)生情況分析 走進(jìn)中年級(jí)——學(xué)生已經(jīng)有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)能有初步的了解，但對(duì)家鄉(xiāng)黑龍江還缺乏整體的、全貌的認(rèn)識(shí)；對(duì)課外拓展性的知識(shí)已經(jīng)有一定的了解，但由于生活環(huán)境與家長(zhǎng)層次的不同，學(xué)生在家長(zhǎng)和生活環(huán)境中了解到的知識(shí)也不同。而且學(xué)生上課時(shí)的注意力相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較短，所以結(jié)合新課標(biāo)在本冊(cè)書的教學(xué)中設(shè)計(jì)了制作手抄報(bào)的活動(dòng)，提高有效學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

課

題 美麗的天鵝

教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)交流談話，讓學(xué)生知道黑龍江是我們的家鄉(xiāng)。2.學(xué)生認(rèn)識(shí)黑龍江的版圖位置及形狀，知道它的形狀像天鵝。3.知道黑龍江省簡(jiǎn)稱“黑”，省會(huì)城市是哈爾濱，知道黑龍江的省鳥是天鵝。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道黑龍江的版圖位置。教學(xué)難點(diǎn)：知道黑龍江人將天鵝定為省鳥的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)版圖、課件、材料袋 教學(xué)時(shí)間：9.1—9.5 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)是哪嗎？你們想不想了解我們的家鄉(xiāng)？從這節(jié)課開(kāi)始，讓我們一起走進(jìn)黑龍江，進(jìn)一步了解我們美麗的家鄉(xiāng)？

二、活動(dòng)過(guò)程。

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：看地圖，找家鄉(xiāng)

1．出示祖國(guó)版圖，學(xué)生在版圖中找家鄉(xiāng)。2．組織交流。

3．仔細(xì)看看、想一想，家鄉(xiāng)的版圖像什么？（板書課題：美麗的天鵝）

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞黑龍江地圖，知道天鵝是省鳥 1．出示鳥類“美神”——天鵝課件，學(xué)生欣賞 2．組織交流，談欣賞后感受。

你們知道黑龍江為什么把天鵝定為省鳥嗎？

三、目標(biāo)檢測(cè)

1.黑龍江省位于中國(guó)的（），是位置（），（）最高的省份。

2.我國(guó)土地的北極點(diǎn)：黑龍江省的（）。

3.黑龍江省的面積：（）萬(wàn)平方公里，居全國(guó)第六。4.黑龍江省的人口：（）萬(wàn)

5.黑龍江省的簡(jiǎn)稱 ：（）,省會(huì)：（）

6.黑龍江省的省鳥：（）。黑龍江省的省樹(shù)：（）

三、小組合作，繪制手抄報(bào)。

同學(xué)們想不想讓更多的人來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，了解美麗的天鵝？咱們一起來(lái)繪制有關(guān)家鄉(xiāng)的手抄報(bào)，讓更多的人通過(guò)你們的手抄報(bào)來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，知道我們家鄉(xiāng)人喜歡天鵝，把天鵝作為省鳥的原因。黑龍江省哪些地方或企業(yè)的名字與天鵝有關(guān)？ 教師巡視了解情況，適時(shí)指導(dǎo)。

四、組織展示手抄報(bào)，并進(jìn)行交流總結(jié)。

五、拓展作業(yè)

1.收集黑龍江省豐富的物產(chǎn)及重大的節(jié)日和活動(dòng)

2.完成手抄報(bào)制作 板書設(shè)計(jì) 1．1美麗的天鵝

簡(jiǎn)稱

黑

省會(huì)

哈爾濱

省鳥

天鵝

省樹(shù)

紅松

教學(xué)反思：

課

題 天鵝項(xiàng)下的明珠

教學(xué)目標(biāo)： 1.知道省會(huì)哈爾濱的幾種建筑風(fēng)格。2．知道哈濱市是“共和國(guó)長(zhǎng)子”。3.知道哈濱市是音樂(lè)之都。

教學(xué)重點(diǎn)：了解省會(huì)哈爾濱的幾種建筑風(fēng)格

教學(xué)難點(diǎn)：1.知道哈濱市是“共和國(guó)長(zhǎng)子”。2.知道哈濱市是音樂(lè)之都

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集圖片資料、照片。教學(xué)時(shí)間：9.8—9.12 教學(xué)流程：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.欣賞省會(huì)哈爾濱的幾種建筑風(fēng)格。2．知道哈濱市是“共和國(guó)長(zhǎng)子”、哈濱市是音樂(lè)之都。

二、介紹哈爾濱市

黑龍江省的省會(huì)是哈爾濱市。哈爾濱市是我國(guó)東北北部的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是我國(guó)省市中地管轄面積最大、管轄總?cè)丝诰拥诙坏奶卮蟪鞘小?/p>

三、自主學(xué)習(xí)

哈爾濱市的城市建筑在我國(guó)各城市中別具風(fēng)韻，不僅有林林總總的歐式建筑，也有十分傳統(tǒng)的中國(guó)古典建筑。改革開(kāi)放以來(lái)，哈爾濱市又興建了若干現(xiàn)代建筑，使這個(gè)城市呈現(xiàn)出中西全壁的建筑風(fēng)格。閱讀教材4頁(yè)。

討論：1.你知道幾種建筑風(fēng)格？

2.什么是杯中物式建筑？

3.哈爾濱市的建筑是巴洛克式風(fēng)格的？

四、共和國(guó)長(zhǎng)子

都說(shuō)哈爾濱市是“共和國(guó)長(zhǎng)子”，你知道這是怎么回事嗎？ 看書自主學(xué)習(xí)學(xué)生匯報(bào)：

小結(jié)：1946年4月28日，東北民主聯(lián)軍進(jìn)駐哈爾濱市，哈爾濱市作為新中國(guó)第一個(gè)獲得解放的大城市，翻開(kāi)了歷史新篇章。1950年2月27日，毛澤東主席視察哈爾濱市，把哈爾濱市稱贊為“共和國(guó)長(zhǎng)子”。

五、音樂(lè)之都

1.同學(xué)們，哈爾濱除了“天鵝項(xiàng)下的明珠”的雅稱外，還有別的雅稱嗎？（音樂(lè)之都）

2.你還知道哪些有關(guān)“音樂(lè)之都”的知識(shí)嗎？每屆“哈夏會(huì)”都會(huì)有令人難忘的節(jié)目，請(qǐng)你搜集一下。

六、總結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

2、天鵝項(xiàng)下的明珠、建筑博物館

共和國(guó)長(zhǎng)子 音樂(lè)之都

教學(xué)反思：

課

題 這是我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道黑龍江的美稱，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，特色的旅游區(qū)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)黑龍江。

教學(xué)重點(diǎn)：了解黑龍江的美稱，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，特色的旅游區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：了解黑龍江的美稱，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，特色的旅游區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：黑龍江地圖 教學(xué)時(shí)間：9.15—9.19 教學(xué)流程：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道黑龍江的美稱，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，特色的旅游區(qū)，我們要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)黑龍江。

二、自主學(xué)習(xí)：

1、閱讀教材7頁(yè)內(nèi)容

說(shuō)一說(shuō)：你的家在黑龍江省的哪個(gè)地區(qū)？

2、閱讀第8頁(yè)內(nèi)容

黑龍江省這個(gè)大家庭都有誰(shuí)？

黑龍江省有（）地級(jí)市，（）個(gè)地區(qū)，（）個(gè)省管縣（市）。

3、閱讀教材9頁(yè)內(nèi)容

我們黑龍江省這個(gè)大家庭的寶貝數(shù)不勝數(shù)，你能說(shuō)說(shuō)你知道的寶貝嗎？

(1)這是我家的寶貝，也是東北三寶之一的鹿茸。它的藥用價(jià)值很高，可以治療身體虛弱等癥。實(shí)際上，鹿的全身都是寶，鹿角、鹿胎、鹿血、鹿骨、鹿肉等都是珍貴的藥材。

(2)我家的寶貝是松子，我也特別喜歡吃松子。媽媽說(shuō)，常吃松子可以益智健腦，尤其是我們天天用腦，多吃松子能使自己更聰明。

三、尋找家的美

你還知道家鄉(xiāng)的哪些景點(diǎn)？小組討論

五大連池火山口、齊齊哈爾扎龍自然保護(hù)區(qū)、東北虎林園、亞布力滑雪場(chǎng)。

四、情感升華、建設(shè)家鄉(xiāng)

從同學(xué)們的發(fā)言中，我看到了你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，長(zhǎng)大了你要為

家鄉(xiāng)做些什么？

1.我要把家鄉(xiāng)的五星山建成全國(guó)聞名的旅游勝地，讓更多的人欣賞家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的歷史。

2.我要在家鄉(xiāng)建起一個(gè)糧食加工廠，讓我們家鄉(xiāng)的糧食走上全國(guó)人民的餐桌。

3.我長(zhǎng)大了要當(dāng)工程師，在我的家鄉(xiāng)建起許多高樓大廈，讓農(nóng)民也能住上大樓房。??

五、教師總結(jié)：

只要我們學(xué)好科學(xué)本領(lǐng)，每個(gè)人都為建設(shè)家鄉(xiāng)發(fā)一份光、出一份力，我們家鄉(xiāng)的明天一定會(huì)更美好！

板書設(shè)計(jì) 3．這是我的家 我家的位置

我家的成員

我家的寶貝

教學(xué)反思：

課

題

美麗的傳說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)：了解黑龍江的由來(lái)，地理位置，松花江及牡丹江由來(lái)及簡(jiǎn)介。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)黑龍江。

教學(xué)重點(diǎn)：了解黑龍江的由來(lái)，地理位置。教學(xué)難點(diǎn)：了解松花江及牡丹江由來(lái)及簡(jiǎn)介。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集圖片資料、圖片。教學(xué)時(shí)間：10.6—10.10 教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入

黑龍江省內(nèi)有一條著名的大河，名叫黑龍江，這條河是因一個(gè)美麗的傳說(shuō)而得名的。你們想知道這個(gè)美麗的傳說(shuō)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的傳說(shuō)》

（很久很久以前，江里盤踞著一條白龍，經(jīng)常興風(fēng)作浪，使江水泛濫，田野荒蕪，使得東北人煙稀少。當(dāng)時(shí)有戶人家生下了一個(gè)帶黑龍尾的孩子，認(rèn)定他是怪物，就趕走了孩子。在江邊，孩子遇上了一個(gè)孤獨(dú)的老人，便倆人同住。漸漸的，孩子長(zhǎng)大了，知道江邊有白龍作怪的事，主動(dòng)要求去降伏白龍。經(jīng)過(guò)幾個(gè)晝夜的苦戰(zhàn)，終于戰(zhàn)勝了白龍，人們?yōu)榱烁兄x黑龍尾的孩子，便將這條江叫做黑龍江。）

二、知識(shí)窗（閱讀11頁(yè)）

檢測(cè)：黑龍江流經(jīng)我國(guó)東北的（北部），是中國(guó)與俄羅斯的（邊界河）。它的上源是額爾古納河與石勒喀河，跨中國(guó)、俄羅斯、蒙古三國(guó)，全長(zhǎng)（4698）千米，其中流經(jīng)黑龍江省的部分有（1805）千米，是我國(guó)的第三大河。

三、松花江開(kāi)花——松花江（閱讀12頁(yè)知識(shí)窗）

檢測(cè)：黑龍江美麗富饒，流域內(nèi)森林（茂密），土質(zhì)（肥沃），物產(chǎn)（豐富），水質(zhì)（優(yōu)良），水草（豐盛），適于各種魚類生長(zhǎng)。魚的種類在百種以上，以（鯉魚）、（大馬哈魚）為特產(chǎn)。黑龍江水能資源豐富，建有多座（大、中型）水電站。

四、金枝牡丹——牡丹江 閱讀教材13頁(yè)

檢測(cè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)牡丹江名字的由來(lái)？

五、課上討論

地名的由來(lái)有很多種，除了因傳說(shuō)命名之外，你還知道哪些地名的來(lái)歷呢？

六、拓展學(xué)習(xí)

你能搜集一下家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)嗎？

七、總結(jié)全課 板書設(shè)計(jì)

1、美麗的傳說(shuō) 黑龍江名稱的來(lái)歷

松花江及牡丹江名稱的來(lái)歷

教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)不夠緊湊，學(xué)生交流的時(shí)間長(zhǎng)了，忽視了知識(shí)點(diǎn)。

課 題

民族的烙印

教學(xué)目標(biāo)：了解黑龍江省的幾個(gè)少數(shù)民族，齊齊哈爾、黑河市、寧安的簡(jiǎn)介。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)黑龍江。

教學(xué)重點(diǎn)：了解黑龍江省的幾個(gè)少數(shù)民族 教學(xué)難點(diǎn)：齊齊哈爾、黑河市、寧安的簡(jiǎn)介 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集圖片資料、圖片。教學(xué)時(shí)間：10.13—10.17 教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入

黑龍江省是一個(gè)擁有從多民族的省份，很多地方的發(fā)展以及城鎮(zhèn)都與生活在當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族有關(guān)。

你知道黑龍江省的少數(shù)民族都有什么？ 學(xué)生匯報(bào)收集好的資料

二、探究新知

1.學(xué)生自由閱讀齊齊哈爾知識(shí)窗部分 學(xué)生討論：

（1）“齊齊哈爾”一詞的來(lái)源？齊齊哈爾在是哪個(gè)少數(shù)民族的居住的村屯基地上發(fā)展起來(lái)的？

（2）齊齊哈爾市曾是清朝黑龍江將軍衙門所在地，就是省會(huì)城市嗎？新中國(guó)建立后齊齊市又有哪些特殊的發(fā)展呢？

（3）齊齊哈爾市名區(qū)縣地名命名的緣由，它們和當(dāng)?shù)氐哪男┮蛩赜新?lián)系？

2.學(xué)生自由閱讀鄂溫克族及黑河市知識(shí)窗部分 學(xué)生討論：

（1）黑河市是因黑龍江而得名的，為什么不叫黑龍江市而叫黑河市呢？它的名字和什么民族有關(guān)？

（2）說(shuō)一說(shuō)鄂溫克族有歷史？（2）阿穆?tīng)柡涂ɡ聽(tīng)栍嘘P(guān)系嗎？ 3.學(xué)生自由閱讀滿族與寧安市知識(shí)窗部分

學(xué)生討論：寧古塔的名字是怎樣得來(lái)的？是哪個(gè)民族的祖居之地之一？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)滿族的了解有多少？

三、拓展學(xué)習(xí)

家鄉(xiāng)哪些地名地名的來(lái)源和歷史是與當(dāng)?shù)氐拿褡逵嘘P(guān)的？

四、總結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì) 搜集黑龍江省的歷史

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

2、民族的烙印 天然牧場(chǎng) —— 齊齊哈爾 卡拉穆?tīng)?—— 黑河 寧古塔

—— 寧安

課

題

歷史的足跡

教學(xué)目標(biāo)：了解尚志的歷史，尚志、大慶與建三江的名字的來(lái)源。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)黑龍江。

教學(xué)重點(diǎn)：了解尚志、大慶與建三江的名字的來(lái)源 教學(xué)難點(diǎn)：了解尚志的歷史

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集圖片資料、圖片。教學(xué)時(shí)間：第七周 教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入 出示圖片。

黑龍江省許多地名的背后不但有美麗的傳說(shuō)和民族的故事，許多還能反映黑龍江省的歷史呢！

你了解黑龍江省的歷史嗎？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)收集好的資料

二、探究新知

1.浴血抗日——尚志 閱讀教材 學(xué)生交流討論：

（1）說(shuō)一說(shuō)趙尚志的故事？

（2）尚志市得名由來(lái)？尚志市的簡(jiǎn)介。（3）你還知道哪個(gè)學(xué)校是用英雄的名字命名的？

2.普天同慶——大慶 閱讀教材 學(xué)生討論：

（1）大慶市和大慶油田有關(guān)系嗎？（2）說(shuō)一說(shuō)大慶市的簡(jiǎn)介。3.屯墾戍邊——建三江 閱讀教材 學(xué)生討論：

（1）建三江的地名是怎樣來(lái)的呢？（2）說(shuō)一說(shuō)建三江的簡(jiǎn)介？

三、拓展學(xué)習(xí)

說(shuō)一說(shuō)一些能夠反映黑龍江省歷史的地名

四、總結(jié)

學(xué)生匯報(bào)學(xué)生結(jié)果 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 說(shuō)一說(shuō)黑龍江省的歷史故事

3．歷史的足跡 浴血抗日——尚志 普天同慶——在慶 屯墾戍邊——建三江

教學(xué)反思：

單元教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科 人文與社會(huì) 年級(jí) 三年級(jí) 單元主題

（內(nèi)容）第三單元黑龍江的驕傲，安排了三個(gè)主題：共分為迷人的四季、豐富的特產(chǎn)和優(yōu)秀的群體三個(gè)主題。

單元目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解黑龍江的四季風(fēng)貌、物產(chǎn)，培養(yǎng)自主合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

2．在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠運(yùn)用遷移鏈接到其它知識(shí)，形成知識(shí)樹(shù)。3．通過(guò)學(xué)習(xí)，更了解家鄉(xiāng)，更熱愛(ài)家鄉(xiāng)。單元教學(xué)

內(nèi)容分析

（一）“黑龍江的驕傲”是第三單元的活動(dòng)主題。包含三個(gè)主題活動(dòng)：共分為迷人的四季、豐富的特產(chǎn)和優(yōu)秀的群體。

（二）“迷人的四季”是根據(jù)課標(biāo)中有關(guān)“了解家鄉(xiāng)的四季變化特點(diǎn)及其生活環(huán)境和氣候條件的關(guān)系、感受家鄉(xiāng)的四季變化”編寫而成的，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的四季變化。

（三）“豐富的物產(chǎn)”是通過(guò)學(xué)習(xí)了解黑龍江省有哪些豐富的資源。了解我省的特色工藝及特色飲食。

（四）“優(yōu)秀的群體”是通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)了解生活在黑龍江省大地上的人們是一個(gè)優(yōu)秀的群體。

教學(xué)重點(diǎn) 1．通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)人的性格，感受黑龍江人豪爽善良熱情仗義。

2．通過(guò)親身體驗(yàn)、搜集資料，了解黑龍江四季的變化及氣候特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)四季的變化。搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝及傳說(shuō)故事是教學(xué)難點(diǎn)。突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法策略

1．在組織教學(xué)時(shí)，教師可放手讓學(xué)生通過(guò)多途徑、多角度去了解黑龍江人。

2．在活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華情感。

3．培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問(wèn)、搜集與整理、分析整理資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。

單元 第（三）單元

教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

單元課時(shí)的劃分 3.1、迷人的四季（一課時(shí)）；3.2、豐富的物產(chǎn)（一課時(shí)）；3.3、優(yōu)秀的群體（一課時(shí)）。

課

題 迷人的四季

教學(xué)目標(biāo)：

1、黑龍江的生活環(huán)境和氣候條件容易形成人們的性格的原因。

2、了解黑龍江歷史的發(fā)展對(duì)人們性格形成有很大影響。

教學(xué)重點(diǎn)：了解黑龍江人的性格特點(diǎn)形成的原因，環(huán)境、氣候、歷史影響性格。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的交流與匯報(bào)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

1.“一方水土養(yǎng)一方人”，家鄉(xiāng)四季的變化，一山一水，一草一木，家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷，培養(yǎng)和造就了我們黑龍江人與眾不同的性格。

2．直率豪爽、熱情善良、開(kāi)放包容這些性格特點(diǎn)是怎樣形成的呢？

3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《迷人的四季》一起去探尋這些性格特點(diǎn)形成的原因吧！

4． 板書：迷人的四季。

二、生活環(huán)境和氣候條件

1．黑龍江省地域遼闊，山地、平原、河流都比較多，森林茂密；在氣候上屬于溫帶地區(qū)，冬季寒冷漫長(zhǎng)，夏季持續(xù)時(shí)間比較短。

2．我們黑龍江森林茂密，這里古代的人就以采集和打獵為生，這樣就形成了他們勤勞、勇敢的性格。

3．黑龍江有很多大面積的平原，人們?cè)谶M(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中逐漸形成了坦蕩、務(wù)實(shí)、忠誠(chéng)的性格。

4．充足陽(yáng)光的照射會(huì)使人產(chǎn)生良好的情緒。黑龍江氣候寒冷，人們大多在室內(nèi)活動(dòng)，接受陽(yáng)光照射少，容易形成直率、急躁的性格。

三、想一想

南方和北方的地域差異不僅使人性格不同，連飲食也有很大差

四、知識(shí)窗 異。你能說(shuō)說(shuō)黑龍江人的飲食習(xí)慣嗎？為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)呢？

1．黑龍江省是中國(guó)大地上最北的一塊土地，在古代這里比較荒涼，一直是北方游牧民族的生活區(qū)域，先后有肅慎、挹婁、夫馀、豆莫婁、室韋、契丹、女真、蒙古和滿族等許多少數(shù)民族統(tǒng)治過(guò)這里。

2．這些少數(shù)民族在長(zhǎng)期的游牧生活中鍛煉出了強(qiáng)健的體魄和比較豪爽的性格。而且游牧民族大多能歌善舞，愛(ài)沖動(dòng)，又很講義氣，這些性格特點(diǎn)慢慢地流傳下來(lái)，形成了我們黑龍江人樂(lè)觀、直爽、大氣、勇敢、俠義的性格。

板書設(shè)計(jì)：

3.1迷人的四季

銀白的世界

蔥郁的世界 五彩的世界

教學(xué)反思：

課

題 豐富的物產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解黑龍江省有哪些豐富的資源。2.讓學(xué)生了解我省的特色工藝及特色飲食。

教學(xué)重點(diǎn)：了解黑龍江省有哪些豐富的資源。教學(xué)難點(diǎn)：了解黑龍江省有哪些豐富的物產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集圖片資料、照片。教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入：

黑龍江省不但美麗，而且富饒。你知道我省有什么特色物產(chǎn)嗎？ 本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)2.豐富的物產(chǎn)。

二、學(xué)生看書自學(xué)。

自學(xué)要求（認(rèn)真讀幾遍第一課的內(nèi)容?？梢赃呑x邊畫，把你知道的記下來(lái)?？梢杂浽诒咀由稀０涯阒赖暮屯唤涣?。

三、學(xué)生匯報(bào)交流升華。

匯報(bào)重點(diǎn)：

家鄉(xiāng)遍地都是寶，你知道黑龍江省得礦產(chǎn)什么最有名嗎？ 家鄉(xiāng)都有哪些特色的手工藝品？

你知道我省都有哪些特色的食品嗎？

學(xué)生回答

師小結(jié)：黑龍江省土特產(chǎn)一部分是由于這里特殊的氣候環(huán)境造成的，一部分是由于特殊的森林環(huán)境造成的。也有的是由于特殊的地質(zhì)一干二凈造成的。

教學(xué)流程

四、發(fā)揮想象，構(gòu)思彩繪，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1．同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力可真強(qiáng)。通過(guò)交流我們感受到了哈爾濱現(xiàn)在的城市建筑和豐富多彩的冰雪文化。可是，不知道十年以后的哈爾濱會(huì)是什么樣子呢？現(xiàn)在老師想聘請(qǐng)你們這些在坐的小建筑師，幫忙設(shè)計(jì)一下，設(shè)計(jì)出你眼中最美的城市。行嗎？快開(kāi)始吧。

五.拓展延伸

以豐富的特產(chǎn)為主題

設(shè)計(jì)手抄報(bào)

六、布置作業(yè)

1.以豐富的特產(chǎn)為主題

設(shè)計(jì)手抄報(bào) 板書設(shè)計(jì)

2.學(xué)生設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì) 以豐富的特產(chǎn)為主題

設(shè)計(jì)手抄報(bào) 板書設(shè)計(jì)

3.2豐富的物產(chǎn)

教學(xué)反思

教

案

特色物產(chǎn)、特色工藝、特色飲食

課

題 優(yōu)秀的群體

教學(xué)目標(biāo)：1.了解黑龍江省做出貢獻(xiàn)的人。2.了解無(wú)私奉獻(xiàn)是黑龍江人的精神品格。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解黑龍江省做出貢獻(xiàn)的人 教學(xué)難點(diǎn)：了解無(wú)私奉獻(xiàn)是黑龍江人的精神品格 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集圖片資料、照片。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入：

生活在黑龍江大地上的人們是一個(gè)優(yōu)秀的群體，開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)是黑龍江人精神的底蘊(yùn)，無(wú)私奉獻(xiàn)是黑龍江人的精神的品格，海納百川是黑龍江人的胸懷。這種精神的外化，是黑龍江古往今來(lái)波瀾壯闊的歷史畫卷和英雄史詩(shī)。

二、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)1.光的魅力

自學(xué)要求（認(rèn)真讀幾遍第一課的內(nèi)容?？梢赃呑x邊畫，把你知道的記下來(lái)。可以記在本子上。

出示問(wèn)題（省略）

把你知道的和小組同學(xué)交流。學(xué)生匯報(bào)交流。

小結(jié)：馬祖光爺爺為我國(guó)的教育科研事業(yè)殫精竭慮，奮斗了一生。更有他在多年生活和工作體現(xiàn)出來(lái)的克已奉公、淡泊名利的崇高美德和甘為人梯、謙遜質(zhì)樸的無(wú)私襟懷。

課堂討論：其實(shí)，在我們黑龍江大地上像馬爺爺一樣創(chuàng)業(yè)，不斷開(kāi)拓，用自己的光和熱報(bào)效家鄉(xiāng)、報(bào)效國(guó)家、保衛(wèi)人民的人還有許許多多。你還知道哪些人，我們一起來(lái)討論一下吧！活動(dòng)2.感動(dòng)中國(guó)的人 出示討論問(wèn)題。學(xué)生小組交流討論 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

小結(jié)：“時(shí)代楷模 得馨華夏”她是一位80后女教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，深受孩子們喜愛(ài)。中央文明委號(hào)召全社會(huì)向她學(xué)習(xí)?！耙陨嵘泶髳?ài)，顯人性光輝”。

試一試：在你的身邊找找，看看在日常生活中有沒(méi)有像張麗莉老師這樣為一忘我的人。

活動(dòng)3.軍人的楷模 學(xué)生交流討論： 出示討論內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

小結(jié)：蘇寧烈士是為安全犧牲的，表現(xiàn)了舍已救人的高尚品德，但他更是一個(gè)勇攀軍事科學(xué)高峰的人。

三、總結(jié)升華

今天，我們認(rèn)識(shí)了這些為祖國(guó)、為人民、為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的人，我們小學(xué)生既不能像馬爺爺研究激光，也不能像張老師舍已為人，更不能像蘇寧犧牲自己，保護(hù)他人。那么我們?cè)撛鯓幼瞿兀?作業(yè)設(shè)計(jì) 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，涌現(xiàn)出許多舉巨聞名的抗日英雄。今天，在黑龍江大地上，又成長(zhǎng)著眾多像蘇寧這樣的新時(shí)代軍人。你還知道誰(shuí)？給大家講一講。

板書設(shè)計(jì)

3.3優(yōu)秀的群體

感動(dòng)中國(guó)的人

軍人的楷模

教學(xué)反思：

光的魅力