第一篇：漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿（小編推薦）

《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗(yàn)花邊圖案的美感；

4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識花邊的圖形特點(diǎn)，掌握花邊圖案的描繪方法和技巧，能獨(dú)立制作出較美觀大方的花邊紋樣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握花邊圖案的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種彩紙等。

2、教師準(zhǔn)備：視頻素材、圖片、剪刀、膠水、各色彩紙等。

五、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，欣賞導(dǎo)入：

（1）課件演示變魔術(shù)過程？（一只小花變成幾只小花）從而引出課題《漂亮的花邊》

（2）說一說在哪些地方見過漂亮的花邊？

（3）課件的播放帶有花邊的圖片讓學(xué)生來欣賞生活中的各種精美花邊。

2、探索觀摩，認(rèn)知感悟。

想一想，試一試？小組討論：看看都能用什么方法做出花邊來？ a觀察課件、b討論嘗試著歸納花邊的圖形特點(diǎn)，以及制作方法。①繪畫的花邊

課件畫出一只小兔子，再在旁邊依次畫出第2只、第3只、第4只，第5只，并按左右方向重復(fù)排列，就形成了一條花邊，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)必須是同一個(gè)基本紋樣重復(fù)的排列。②剪貼的花邊

接下來老師直接剪一條連著的花邊。準(zhǔn)備好一張紙條，將它對折幾次，把設(shè)計(jì)好的基本紋樣畫在紙上，再拿起剪刀沿著圖案的邊緣線去剪，打開后就是一條連著的剪紙花邊。③拼擺的花邊

（1）利用紐扣、樹葉等實(shí)物拼擺的花邊。（2）課件欣賞拼擺花邊。

3、積極體驗(yàn)，創(chuàng)造表現(xiàn)。

（1）給花瓶、連衣裙形狀的紙板裝飾上漂亮的花邊。采取分組合作的方法來完成。

（2）老師巡回指導(dǎo)

在學(xué)生體驗(yàn)過程中，可能會(huì)有這幾種情況出現(xiàn)： 有的同學(xué)畫的圖案太復(fù)雜，看不清楚需要剪掉的部分，告訴學(xué)生可以給它做上記號，如畫×或涂上陰影。還有些同學(xué)制作好花邊后，不知道怎樣去裝飾花瓶或連衣裙，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)花邊的大小、長短選擇合適的部位去裝飾，如短小的花邊裝飾在瓶口、領(lǐng)口，而較長的花邊可裝飾在瓶身、裙邊，并注意色彩的搭配。

4、評價(jià)欣賞，提高審美。(1)自評：每組派代表將本組作品放在展示臺上展示，并說出作品的創(chuàng)意制作方法，以及作品什么地方最棒。

(2)互評：學(xué)生之間盡情談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（3）師生共同評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”、“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最具團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”。

5、課后拓展：

花邊除了左右排列這種方式外，還有其它方式排列，同時(shí)課件出事其他方式排列的骨式。供學(xué)生欣賞。

6、課后作業(yè)：用其它方式排列的花邊來美化瓶子、杯子等物品。

7.課堂小結(jié)

匯報(bào)這節(jié)課有什么收獲？

8、板書設(shè)計(jì)：

漂亮的花邊

規(guī)

律

制作方法

（學(xué)生作業(yè)展區(qū)）圖形

一、繪畫 ｜

二、剪貼 兩邊

三、拼擺 ｜

重復(fù)

《漂亮的花邊》說課稿

鐵路學(xué)校

張

麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們： 大家好！

一、教材分析：

我說課的內(nèi)容是二年級下冊第9課《漂亮的花邊》，本課是融知識與技能為一體的綜合實(shí)踐課，也是一節(jié)設(shè)計(jì)制作課?；ㄟ叺挠猛竞軓V，是人們非常喜歡的一種圖案形式。而精美的花邊設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受花邊對稱重復(fù)的形式美。這種不斷變換的形式可增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析:

小學(xué)二年級對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少，繪畫能力，剪貼、制作的動(dòng)手能力還很弱，學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識還很膚淺，但參與美術(shù)活動(dòng)時(shí)的思維是非?；钴S和自由的。因此，在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，教師通過生動(dòng)、形象、色彩鮮艷、靈活多變、效果逼真多媒體課件，給學(xué)生提供大量的身邊容易找到的圖片素材，再讓學(xué)生通過看看、畫畫、剪剪、貼貼等方法，大膽、自由的進(jìn)行漂亮花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用活動(dòng)，使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，身心得到愉悅。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和我對教材的理解，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解花邊的相關(guān)知識點(diǎn)。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握制作花邊的基本方法和要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，喜歡美術(shù)的情感。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞觀察各種形式的花邊，認(rèn)識花邊圖案的圖形特點(diǎn)，感受花邊的美。難點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生用多種方法去設(shè)計(jì)制作花邊，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。

五、教法、學(xué)法： 教法

本課讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點(diǎn)與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)。并通過課件信息技術(shù)手段，讓學(xué)生感受各種材料制作的靈活性和多樣性，讓學(xué)生結(jié)合課件來看看、想想、畫畫、剪剪從而體驗(yàn)不同形式的美惑,以了解花邊裝飾在日常生活中的應(yīng)用.使學(xué)生在輕松的氛圍里掌握新知，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。針對二年級學(xué)生好動(dòng)、好奇、好問的行為特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，加上本節(jié)課屬于新知識領(lǐng)域，技能性較強(qiáng)因此我將采用：

1、情境導(dǎo)入法：

2、演示法：

3、激勵(lì)評價(jià)法：

學(xué)法：

在本節(jié)課中我僅僅扮演一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究、快樂的體驗(yàn)，真正做到玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種彩紙等。

2、教師準(zhǔn)備：視頻素材、圖片、剪刀、膠水、各色彩紙等。

七、教學(xué)過程：

為了更好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)，側(cè)重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)過程，整個(gè)教學(xué)過程我將分7步。

1、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

先說導(dǎo)入部分，我認(rèn)為巧妙的導(dǎo)入一定能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以本課的導(dǎo)入我也做了精心的安排。

首先由我利用課件表演小魔術(shù)——將一朵小花瞬間變出許多朵一樣的小花，并把許多小花拼貼成一條花邊展示給學(xué)生。并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，一朵小花和一排小花的感覺有什么不同？通過觀察進(jìn)行歸納：一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊?；ㄟ吘哂幸欢ㄒ?guī)律秩序的美。從而引出新課：漂亮的花邊

接下來我會(huì)讓學(xué)生回憶并說一說在哪些地方見過漂亮的花邊？目的是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，多留心身邊的物品，發(fā)現(xiàn)美，其實(shí)使學(xué)生知道花邊就在我們身邊。再結(jié)合課件的播放帶有花邊的圖片讓學(xué)生來欣賞生活中的各種精美花邊。花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常廣泛，花邊具有裝飾美化的作用。正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使很多東西都變得漂亮、精致?；ㄟ吔o我們帶來了許多情趣，它使我們的生活豐富多彩?；ㄟ呇b點(diǎn)了整個(gè)世界：通過欣賞給學(xué)生美的享受，為后面的設(shè)計(jì)制作打下基礎(chǔ)。

2、探索觀摩，認(rèn)知感悟。

首先引導(dǎo)學(xué)生通過剛才的觀察課件、討論嘗試著歸納制作方法。

然后在播放課件演示花邊的制作方法。最后引導(dǎo)學(xué)生自己親自動(dòng)手學(xué)習(xí)制作花邊。這時(shí)我讓學(xué)生利用手中現(xiàn)有的材料想一想，試一試？小組討論：看看都能用什么方法做出花邊來？學(xué)生通過小組合作，共同探究歸納出如下制作方法 ①繪畫的花邊

屏幕上畫出一只小兔子，再在旁邊依次畫出第2只、第3只、第4只，第五只并按左右方向重復(fù)排列，就形成了一條花邊，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)必須是同一個(gè)基本紋樣重復(fù)的排列。我把畫花邊的過程利用課件進(jìn)行演示，直觀形象，新穎生動(dòng)，它能化靜為動(dòng)、變難為易、聲情交匯、寓教于樂，能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果，從而激發(fā)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，②剪貼的花邊

接下來我要直接剪一條連著的花邊，準(zhǔn)備好一張紙條，將它對折2次，把設(shè)計(jì)好的基本紋樣畫在紙上，再拿起剪刀沿著圖案的邊緣線去剪，打開后就是一條連著的剪紙花邊。③拼擺的花邊

除了能用筆畫、用剪刀剪出各種漂亮的花邊外，我們還可以用生活中的實(shí)物，比如衣服上的紐扣，樹上的樹葉，都能拼擺貼成花邊。這時(shí)課件出示幾組拼擺的花邊供學(xué)生欣賞，為學(xué)生提供設(shè)計(jì)素材。通過我的演示，再一次加深學(xué)生對花邊圖形特點(diǎn)的認(rèn)識以及制作方法的了解。

3、積極體驗(yàn)，創(chuàng)造表現(xiàn)。

在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)我將設(shè)定為激烈的花邊設(shè)計(jì)大賽，我會(huì)把剪成花瓶、連衣裙形狀的紙板分給同學(xué)，要求學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性思維，為其裝飾上漂亮的花邊，并采取分組合作的方法來完成。

在學(xué)生體驗(yàn)過程中，可能會(huì)有這幾種情況出現(xiàn)：

有的同學(xué)畫的圖案太復(fù)雜，看不清楚需要剪掉的部分，告訴學(xué)生可以給它做上記號，如畫×或涂上陰影。

還有些同學(xué)制作好花邊后，不知道怎樣去裝飾花瓶或連衣裙，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)花邊的大小、長短選擇合適的部位去裝飾，如短小的花邊裝飾在瓶口、領(lǐng)口，而較長的花邊可裝飾在瓶身、裙邊，并注意色彩的搭配。

在本節(jié)課教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體課件輔助教學(xué)，我使用PPT，插入了與本課有關(guān)的漂亮圖片，使授課內(nèi)容更加生動(dòng)化，直觀化，同時(shí)體現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。讓學(xué)生對花邊充滿了美感，增強(qiáng)了本課教學(xué)的趣味性。會(huì)達(dá)到一個(gè)預(yù)期的教學(xué)效果。

4、評價(jià)欣賞，提高審美。先自評：每組派代表將本組作品放在展示臺上展示，并說出作品的創(chuàng)意制作方法，以及作品什么地方最棒。

再互評：學(xué)生之間盡情談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同參與過程中產(chǎn)生思想的交流與碰撞，同時(shí)構(gòu)建學(xué)生之間的知識互補(bǔ)，提高他們的審美能力。最后我將本著激勵(lì)學(xué)生的原則，保護(hù)他們積極的態(tài)度和創(chuàng)新意識，有機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，師生共同評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”、“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最具團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”。（這樣學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅的同時(shí)，自信心得到了提高，興趣也得到了培養(yǎng)）。

5、課后拓展：

花邊除了左右排列這種方式外，還有其它方式排列，同時(shí)課件出事其他方式排列的骨式。供學(xué)生欣賞。

6、課后作業(yè)：希望同學(xué)們課后用其他方式排列的花邊來美化瓶子、杯子等物品。7.課堂小結(jié)

在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生這節(jié)課有什么收獲？學(xué)生在思索答案的同時(shí)，就是對整個(gè)教學(xué)過程的一種回顧，加深了學(xué)習(xí)的印象。

板書設(shè)計(jì)： 漂亮的花邊

規(guī) 律 制作方法（學(xué)生作業(yè)展區(qū)）

圖形

一、繪畫

｜

二、剪貼

兩邊

三、拼擺 ｜ 重復(fù)

[

第二篇：漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

人教版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊第九課

教材分析

《漂亮的花邊》屬于美術(shù)中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的教學(xué)目的主要是通過這一課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一個(gè)圖形向兩邊排列組合的形式，并感受到這種組合排列形式的美，從而能夠嘗試用多種不同的材料與方法設(shè)計(jì)制作出這種圖案；其次就是通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用；第三：本課可以從設(shè)計(jì)、繪畫、手工、趣味游戲等許多方面來設(shè)計(jì)課程的完成形式，學(xué)生可以從玩一玩，做一做、動(dòng)一動(dòng)、畫一畫當(dāng)中快樂地完成這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有任何壓力，是賞識教育與娛悅教學(xué)中很好的一個(gè)課例；第四：本課還可以結(jié)合我校的校園文化建設(shè)這樣的主題與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土教材開發(fā)來完成，從而拓展了教材的開發(fā)這一理念，給了教材更多的多樣性。

學(xué)情分析

二年級的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但動(dòng)手能力和理解能力還不夠強(qiáng)，如果以專業(yè)二方連續(xù)的概念和排列規(guī)律來教學(xué)，對于他們來說過于抽象和枯燥，因此，教學(xué)中，教師要盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，而應(yīng)設(shè)法使用生動(dòng)形象的兒童化語言、以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生了解花邊的特點(diǎn)，探究表現(xiàn)技法，讓他們在輕松愉快的活動(dòng)中探求知識。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：⑴、能用自己的話描述“什么是花邊”；⑵、了解花邊在生活中的應(yīng)用，并能用我們智慧美化生活中的物品；⑶、會(huì)運(yùn)用拼擺、剪貼等方法表現(xiàn)花邊；

2、過程與方法：在自主發(fā)現(xiàn)、合作探究的過程中，靈活主動(dòng)、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和合作精神。

3、情感與價(jià)值觀：在欣賞、排列、剪貼的過程中感受圖案的秩序美，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解花邊排列規(guī)律，感受花邊形式美，培養(yǎng)學(xué)生剪紙的興趣和動(dòng)手能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，在花邊紋樣描繪、剪貼中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課主要采用游戲探究、直觀演示、合作實(shí)踐、激勵(lì)評價(jià)等教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中主動(dòng)探究、快樂體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、剪紙范作、幾個(gè)同樣的圖形、剪刀、彩色紙、雙面膠、幾個(gè)沒有圖案的生活用品。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、剪刀、雙面膠、彩色紙、幾個(gè)同樣的圖形。

教學(xué)過程

一、趣味導(dǎo)入，認(rèn)識花邊

1、組織教學(xué)，師生問好。

2、小朋友們，聽說咱班的小朋友呀，特別喜歡摩術(shù)，尤其是劉謙的魔術(shù)，告訴你們一個(gè)秘密，劉謙會(huì)變魔術(shù)，我也會(huì)。信不信？那黃老師就給大家露一手，先給黃老師來點(diǎn)掌聲吧！噓！小朋友們瞪大眼睛看清楚喲，（教師表演剪紙“魔術(shù)”，出示彩色紙條展示-對折-假拋-抽出：變成了什么？（一條花邊）想知道老師是如何變的嗎？別著急，咱們先來認(rèn)識花邊。

〔設(shè)計(jì)意圖〕 劉謙和魔術(shù)的引入，能提起學(xué)生的興趣，而教師真的能象劉謙那樣神奇地變出花邊來，征服了所有小朋友并引起他們極大的好奇心，為下面的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

3、請看大屏幕，這是什么？生：蝴蝶！蝴蝶也開始變了（課件展示一只蝴蝶重復(fù)排列形成一條花邊的畫面），一只蝴蝶向兩邊重復(fù)排列，也就變成了漂亮的花邊。

〔設(shè)計(jì)意圖〕動(dòng)畫清楚地演示蝴蝶變成花邊的過程，讓學(xué)生直觀地了解到花

邊的構(gòu)成原理，也感受到花邊的漂亮，這比單純用抽象的概念教學(xué)來得形象生動(dòng)、簡單直觀得多，適合二年級學(xué)生的認(rèn)知特征。

4、出示卡通蘑菇和海蚌珍珠的花邊，學(xué)生觀察它們排列的規(guī)律，師：根據(jù)剛才咱們看到的這些花邊，小朋友能用自己的話說說什么是花邊嗎？

〔設(shè)計(jì)意圖〕繼續(xù)欣賞花邊圖片，強(qiáng)化學(xué)生前面對花邊模糊的認(rèn)識，圖片選的都是卡通的，更能吸引學(xué)生的注意力。

5、出示知識窗：一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸就形成了花邊。

6、剛才咱們看的都是橫著排列的花邊，那豎著、斜排列的是花邊嗎？這兒有曲線的，它是不是花邊？為什么？今天咱們就來學(xué)習(xí)漂亮的花邊。引出并板書課題《漂亮的花邊》

〔設(shè)計(jì)意圖〕進(jìn)一步讓學(xué)生知道，花邊能有創(chuàng)意地去排列，發(fā)散學(xué)生維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，為后面的花邊排列規(guī)律引路。

二、排隊(duì)游戲、趣探規(guī)律

1、圖形向兩邊重復(fù)排列就能形成花邊，咱們就來玩?zhèn)€“排花邊”的游戲吧！

2、看，這些圖形排得亂七八糟的，咱們幫它們排排隊(duì)，變成漂亮的花邊。注意，看誰排得又快又有創(chuàng)意！指名上臺試著排。

3、展評學(xué)生作品：他排成了花邊沒？像咱們排路隊(duì)一樣，多整齊的花邊??！哪位小朋友排的規(guī)律與這個(gè)不一樣？（豎著排、大膽地玩倒立、說悄悄話、斜斜

地排著、大小錯(cuò)落等排列方式）小朋友們又大膽又有創(chuàng)意，排出了這么多不同規(guī)律的花邊。花邊就是因?yàn)閳D形重復(fù)有規(guī)律地排列而產(chǎn)生節(jié)奏的美。

這么多東西都能排成花邊，小朋友們排成隊(duì)是花邊嗎？誰愿意上來表演排花邊。排隊(duì)跟著老師做：請你跟我一起做，我就跟你一起做；請你跟我叉叉腰，我就跟你叉叉腰；請你跟我伸伸手，我就跟你伸伸手；請你跟我做愛心，我就跟你做愛心。

大家說小朋友們做的花邊怎么樣？好玩嗎？讓我們以最熱烈的掌聲謝謝小朋友的精彩表演。

〔設(shè)計(jì)意圖〕玩游戲?qū)τ诤⒆觼碚f是最開心的事情，通過“排花邊”的游戲，讓孩子用不同圖形進(jìn)行排列，主動(dòng)探究，并了解到花邊有不同的排列規(guī)律，既鍛煉了孩子動(dòng)手和創(chuàng)新能力，又使他們在不經(jīng)意中意識到什么圖形都能排成花邊，拓寬了他們的思維。而后面讓孩子自己排成花邊，就更能激發(fā)他們的興趣了，孩子們在快樂的表演花邊活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，真正做到讓學(xué)生在輕松的體驗(yàn)中學(xué)到知識。

三、尋找花邊、欣賞花邊

1、生活中的花邊：除了剛才咱們排的花邊，生活中許多地方有花邊，小朋

友們，你們還在哪兒見到過花邊呢？指名學(xué)生來回答。（花瓶上、窗簾上??）

2、花邊欣賞：其實(shí)在早以前，我們的祖先就會(huì)用花邊裝點(diǎn)生活了，這是五千年前的陶器，黑色的花邊，把陶器裝扮得美麗而又神秘。這是漂亮的青花瓷，這是我國少數(shù)民族的服飾，這是什么呢？這是剪紙花邊裝飾在房間里，又醒目又漂亮，其實(shí)前面老師的魔術(shù)變出來的就是剪紙花邊，如果學(xué)會(huì)了剪花邊，變這個(gè)魔術(shù)就不難了。

〔設(shè)計(jì)意圖〕花邊不僅在生活中被廣泛的應(yīng)用，更有歷史的積淀，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一定的文化情境中感受到花邊的形式美，也使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，做一位善于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)美的孩子。之后關(guān)于的魔術(shù)的話題，既呼應(yīng)了前面的魔術(shù)，又引出了后面的剪紙內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

四、探究實(shí)踐，掌握技法

1、那咱們就一起來學(xué)習(xí)剪花邊吧。

2、播放剪花邊的視頻，學(xué)生觀看（折-畫-剪）。為什么要折？（可以一次剪多個(gè)）怎么折？（對折和折扇子的折法）畫什么？指名說，表揚(yáng)學(xué)生的回答。

3、老師從折紙——畫圖——剪——展開，與學(xué)生同步完成。教師邊示范邊提醒學(xué)生：折時(shí)要對齊，壓平；畫時(shí)盡量畫大畫飽滿，主要畫輪廓線，細(xì)節(jié)可以省略不畫；出示對比圖，說明兩種畫法剪出后所呈現(xiàn)的連貫和分散的效果；提醒學(xué)生剪時(shí)注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。

3、學(xué)生完成之后，師：請把你的作品展開后舉起來，咱們欣賞一下我們的作品，多美呀，小朋友們真棒，剪得又快又好又有創(chuàng)意。

〔設(shè)計(jì)意圖〕視頻、教師演示和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，多方位的教學(xué)手段讓學(xué)生掌握剪花邊的技法，突破難點(diǎn)。學(xué)生在剪好作品時(shí)的展示是對學(xué)生掌握技法的肯定，讓學(xué)生初嘗成功的喜悅。

五、生活應(yīng)用，合作裝飾

1、老師決定獎(jiǎng)勵(lì)你們每組一件生活用品，它們就躲在你的桌下，快拿上來吧！咦，它們都沒穿漂亮的花衣裳，想請小朋友用你們剪的花邊來裝飾他們呢！那咱們就來個(gè)用花邊裝飾生活用品的比賽吧！

2比賽要求：

⑴、小組合作完成，必須人人參與；

⑵、使用剪刀時(shí)清注意安全，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生不亂丟紙屑； ⑶、比賽時(shí)間為十五分鐘。

3、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)。

〔設(shè)計(jì)意圖〕利用分組合作形式裝飾熟悉的生活用品，能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和共性，在裝飾活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、綜合實(shí)踐能力、合作意識；設(shè)計(jì)裝飾生活用品的環(huán)節(jié)，讓大家能更直觀的欣賞到每組的作品，也更緊密地使藝術(shù)與生活聯(lián)系，做到“學(xué)以致用”，美化我們的生活；比賽環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能激發(fā)學(xué)生熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使每位孩子都能用心地參與到活動(dòng)中去；

六、展示評價(jià)，歸納總結(jié)

好啦，比賽時(shí)間到！請小朋友快坐好。讓我們一起來欣賞大家的杰作吧，真漂亮！請組長說說本組的創(chuàng)意吧！

請組長來說說本組的創(chuàng)意后，老師以賞識性的語言來歸納小結(jié)，給學(xué)生一個(gè)成功的喜悅（創(chuàng)意，效果、排列方式、學(xué)生過程是否主動(dòng)躍，合作情況等方面）?！苍O(shè)計(jì)意圖〕展示各組作品，大家先一起欣賞，孩子們能很直觀地欣賞到大家的作品，感受到集體創(chuàng)造出來的美，從內(nèi)心得到滿足。多種形式的評價(jià)更是對他們創(chuàng)意、效果、合作情況等方面的的肯定和鼓勵(lì)，能促進(jìn)孩子健康全面的發(fā)展。

七、課后拓展、情感升華

美就在我們身邊，只要我們每一個(gè)人動(dòng)起手來，一起創(chuàng)造，相信我們的郴州，我們的涌泉小學(xué)，我們的生活一定會(huì)越來越美。

〔設(shè)計(jì)意圖〕最后的拓展、結(jié)束語進(jìn)一步讓學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系我的身邊的環(huán)境，校園中的環(huán)境、本市的環(huán)境，可以用本課學(xué)的方法也可以用其它方法去美化，啟發(fā)學(xué)生用雙手在生活中創(chuàng)造美。

第三篇：《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)(三上)

《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

人教版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊第九課 教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：認(rèn)識花邊是圖形的重復(fù)延伸，學(xué)生在折、畫、剪、貼中培養(yǎng)動(dòng)手能。

2、過程與方法：在自主發(fā)現(xiàn)、合作探究的過程中，靈活主動(dòng)、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和合作精神。

3、情感與價(jià)值觀：在欣賞、排列、剪貼的過程中感受圖案的秩序美，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解花邊排列規(guī)律，感受花邊形式美。

2、教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，在花邊紋樣描繪、剪貼中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：課件、剪紙范作、剪刀、蠟光紙、雙面膠

2、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、剪刀、雙面膠、蠟光紙、彩紙花瓶。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，認(rèn)識花邊

1、師：上課之前我們來玩?zhèn)€猜字游戲好不好？老師做動(dòng)作，你們猜字。

折 畫 剪

師：通過剛才的動(dòng)作，我把紙條變成了什么？（花邊）師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》

二、尋找花邊、欣賞花邊

1、生活中的花邊：

其實(shí)，只要我們留心觀察，生活中處處都有花邊的身影。同學(xué)們，你們還在哪兒見到過花邊呢？花邊裝飾在物品的什么位置?（花瓶上、窗簾上……）

師：你們知道嗎？在很早以前，人們就會(huì)用花邊來裝點(diǎn)生活。（陶器 瓷器）這是五千年前的陶器，黑色的花邊，把陶器裝扮得美麗而又神秘。這是漂亮的青花瓷。從古到今花邊文化可以說是源遠(yuǎn)流長。

2、為什么人們這么喜歡花邊?。?生：因?yàn)榛ㄟ吘哂醒b飾美化的作用……

師小結(jié)：正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使很多東西都變得漂亮、精致。它使我們的生活豐富多彩。

3、老師也收集了一些花邊，我們一起來欣賞吧！在欣賞的時(shí)候注意花邊裝飾在物品什么位置。

這是現(xiàn)在生活用品上的花邊，花邊還可以運(yùn)動(dòng)到建設(shè)上。這條花邊可以把它裝飾在衣領(lǐng)上，衣服馬上變得亮了起來。這是我們壯族的服飾和頭飾，服飾和頭飾有了花邊的裝點(diǎn)，顯得是那么的鮮艷、漂亮。

這是剪紙花邊，這些花邊的排列有什么特點(diǎn)?（重復(fù)）你能用自已的話來說一說什么是花邊嗎？師:對!像這樣一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸就形成了花邊。請同學(xué)們打開課本16頁第九課，課本中是怎么給花邊定義的。(讀定義)

4、出示豎著排列的花邊問:像這樣豎著、斜排列的是花邊嗎？為什么？（是，因?yàn)橐粋€(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸就形成了花邊。）

三、探究實(shí)踐，掌握技法

1、師:同學(xué)們想不想知道這些花邊是怎么剪的嗎?那咱們就一起來學(xué)習(xí)剪花邊吧。

2、我們可以按照之前猜的三個(gè)字作為步驟進(jìn)行。

折 畫 剪

（1）折：怎么折？為什么要對折？（是為了能剪出多個(gè)重復(fù)的圖形）把有顏色的一邊折在里面，白的一面在外面就好畫紋樣；折時(shí)只要兩端，兩旁邊對齊不上也沒關(guān)系，對折的次數(shù)越多，圖形重復(fù)就越多，我們只要折到合適的寬帶就行了。

（2）畫：我就畫一只蝴蝶來做示范吧！畫紋樣時(shí)，我們只畫圖形的半邊就行了，和上學(xué)期學(xué)習(xí)的對折剪紙一樣。畫時(shí)盡量畫大，畫飽滿，主要畫輪廓線，細(xì)節(jié)可以省略不畫；

（3）剪：使用剪刀時(shí)一定要注意安全，剪下的紙屑不能亂扔，要把它放到桌面上的小垃圾簍里。

剪出分散的圖形：

師：咦！怎么會(huì)變成分開的呢？誰能幫我找一下原因？（學(xué)生舉手回答）第一種：剪出相連的圖形：

師小結(jié)：剪的時(shí)候我們一定要留有左右兩邊相連的地方，(畫草圖)我們在來剪，看能不能剪出相連的花邊。

第二種：鏤空花邊

剛才剪下不相連的蝴蝶時(shí)剩下的這部分打開也是花邊，這種類型的花邊叫鏤空花邊。第三種：我們還可以把它剪成帶邊框的花邊，這樣的花邊怎樣剪呢？（點(diǎn)名回答）在畫圖的時(shí)候留住上下兩邊不剪就行了。（示范畫圖）

小結(jié)：同一個(gè)圖形，用不同的剪法，就會(huì)得到不同的效果。

四、學(xué)生活動(dòng)

1、剪花邊

除了可以畫蝴蝶，還可以畫什么圖形？

師小結(jié)：我們可以畫植物，畫動(dòng)物，畫基本形，只要你喜歡的圖形都可以用來設(shè)計(jì)成花邊?，F(xiàn)在請同學(xué)們用你喜歡的圖形，選擇你喜歡的一種剪法來剪花邊吧！小組長給每位小組成員發(fā)一張紙條來剪。

師：請把你的作品展開后舉起來，咱們欣賞一下我們的作品，多美呀，小朋友們真棒，剪得又快又好又有創(chuàng)意。

2、用花邊裝飾物品

今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，這個(gè)彩紙花瓶現(xiàn)在這樣漂亮嗎？怎樣能讓它變得更漂亮？我們可以用剪好的花邊來裝飾它，使他變得更加漂亮。

（1）師生合作裝飾花瓶

誰愿意來幫幫忙？你看，三個(gè)人分工合作很快就能把花瓶裝飾好了。（2）小組合作裝飾花瓶

人多力量大啊，那咱們就分小組來個(gè)用花邊裝飾紙花瓶的比賽吧！我們先來看比賽要求。

3、比賽要求：

⑴、小組合作完成，必須人人參與；

⑵、使用剪刀時(shí)清注意安全，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生不亂丟紙屑； ⑶、比賽時(shí)間為10分鐘。

4、學(xué)生活動(dòng)，老師行間指導(dǎo)。

師：老師相信你們一定可以想象出更美麗的花邊來！好，現(xiàn)在我們就開始行動(dòng)吧！

五、展示評價(jià)，歸納總結(jié)

好啦，比賽時(shí)間到！請同學(xué)們快坐好。讓我們一起來欣賞大家的杰作吧，真漂亮！誰來說說你喜歡那個(gè)小組的作品？

六、課后拓展、情感升華

美就在我們身邊，只要我們每一個(gè)人動(dòng)起手來，一起創(chuàng)造，相信我們的生活一定會(huì)越來越美。

第四篇：二年級《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識花邊并制作出花邊。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）

快看，小白兔來了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ_花邊，兩只，四只??）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）

二、欣賞花邊：

教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合）

1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡單演示。）

師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來欣賞吧。（課件出示生活中的花邊）

1、古代服飾上的花邊。

領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。

三、探索研究:

師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？

（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋?。?/p>

教師示范：

1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

五、設(shè)計(jì)制作:

1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)

2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。

六、作業(yè)展評

全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

七、拓展建議：

同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

第五篇：漂亮的花邊教學(xué)反思

1、魔術(shù)是孩子們喜歡的，課一開始，在小魔術(shù)的引導(dǎo)下，孩子們帶著一種好奇心，注意力十分集中地觀看了老師制作花邊的整個(gè)過程，初步感受了花邊的美感和制作方法。這種活動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式適合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)制作花邊是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了“小組探究、學(xué)生當(dāng)老師，教師示范和學(xué)生練習(xí)”等小活動(dòng)，反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)花邊的制作方法，使全體學(xué)生牢固地掌握了花邊的制作技能和技巧，本環(huán)節(jié)突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的思想。學(xué)生在自身獲取知識的同時(shí)更有成就感，印象也更加深刻。

3、美術(shù)源于生活，服務(wù)于生活。為了加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)思想，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞了生活中的花邊之后，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種情境，讓學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際來設(shè)計(jì)花邊，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科“體驗(yàn)————?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神大有益處。巧妙地分層教學(xué)，為不同能力的孩子搭建了一個(gè)展示自我的平臺。

總之，主題活動(dòng)化課堂教學(xué)為孩子的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。