第一篇：人教版二年級(jí)下美術(shù)《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

江門(mén)市新會(huì)區(qū)大鰲鎮(zhèn)南沙小學(xué)

黃少清

2018.4 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、畫(huà)、剪、貼等動(dòng)手能力，掌握制作技法；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感；

4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)花邊的圖形特點(diǎn)，掌握花邊圖案的描繪方法和技巧，能獨(dú)立制作出較美觀大方的花邊紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握花邊圖案的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種彩紙等。

2、教師準(zhǔn)備：課件、圖片、剪刀、膠水、各色彩紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，魔術(shù)導(dǎo)入。

1、今天老師給大家變一個(gè)小魔術(shù)，看老師手里的是什么？（一朵小花變成幾朵小花），小花真香呀！把蝴蝶也吸引來(lái)了。（一只蝴蝶變成幾只蝴蝶）。

2、小結(jié)：像這樣外形細(xì)長(zhǎng)，花紋重復(fù)排列在一起的圖案，我們把它叫做花邊。從而引出課題《漂亮的花邊》。

二、講授新課。

（一）欣賞圖片，尋找花邊。

1、師：花邊在我們的生活中是很常見(jiàn)的，它使我們的生活變得更加美麗，你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)漂亮的花邊？

2、學(xué)生討論，回答。

3、花邊裝點(diǎn)了整個(gè)世界，我們現(xiàn)在一起來(lái)欣賞。

（1）古代服飾上的花邊：領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。（2）古代建筑上的花邊：好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

（3）陶器、瓷器上的花邊：在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

（4）大街上的欄桿和圍欄：綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。（5）民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。

（6）生活用品的花邊：筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、衣服上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、小結(jié)：這些漂亮的花邊把我們的生活裝飾的更加漂亮和精致了！

（二）理解概念

師：剛才同學(xué)們看到了那么多的花邊,那么，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)花邊有什么特點(diǎn)？

生：一模一樣的圖形重復(fù)排列。

師：對(duì)，一模一樣的圖形重復(fù)排列，就形成了花邊。（出示動(dòng)畫(huà)：一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊）。

師：而花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案就叫“單獨(dú)紋樣”。

“單獨(dú)紋樣”包括很多，如人物，動(dòng)物，植物及簡(jiǎn)單的幾何圖形等等，你可以選擇自己喜歡的圖形。

（三）認(rèn)識(shí)規(guī)律

1.師：仔細(xì)觀察，想一想在排列上有什么規(guī)律？

（1）直立式：↑↑↑↑↑ 單獨(dú)紋樣直立，直立式具有穩(wěn)定、莊重、和諧的藝術(shù)效果。

（2）水平式：→→→→→ 單獨(dú)紋樣呈水平排列，可以是同向，也可以是反向排列。水平式具有平穩(wěn)、寧?kù)o的藝術(shù)效果。（3）斜線式：↖↖↖↖↖單位紋樣可各種角度傾斜，向左右均可傾斜，斜線式向于活潑，變化富于動(dòng)感。2.小結(jié)花邊的這些規(guī)律：

師：以一個(gè)單獨(dú)紋樣向兩邊重復(fù)排列，就能組成千變?nèi)f化的花邊。

（四）講授方法并演示——制作花邊的過(guò)程

1、花邊的制作方法。（1）繪畫(huà)的花邊

課件畫(huà)出一只小兔子，再在旁邊依次畫(huà)出第2只、第3只、第4只，第5只，并按左右方向重復(fù)排列，就形成了一條花邊，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)必須是同一個(gè)基本紋樣重復(fù)的排列。（2）剪貼的花邊

準(zhǔn)備好一張紙條，將它對(duì)折幾次，把設(shè)計(jì)好的基本紋樣畫(huà)在紙上，再拿起剪刀沿著圖案的邊緣線去剪，打開(kāi)后就是一條連著的剪紙花邊。（3）拼擺的花邊

①利用紐扣、樹(shù)葉等實(shí)物拼擺的花邊。②課件欣賞拼擺花邊。

2、師：花邊的制作方法可真多，這節(jié)課老師主要給大家介紹一種又快又好的手工制作方法——剪貼（連續(xù)圖案剪法）演示：

（1）折紙條：取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙從中間連續(xù)折幾次成一小長(zhǎng)方形。（2）畫(huà)紋樣：用鉛筆在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣的一半。

（3）剪紋樣：沿所畫(huà)紋樣的輪廓剪，注意紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷一定要有物與物有連接的地方。在剪的時(shí)候一定要認(rèn)真、細(xì)心要注意安全，剪刀不要傷手，更不要碰到別人。

（4）展開(kāi)粘貼：將剪下的紋樣展開(kāi)，就是花邊，然后平展地粘貼在紙上。（數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列結(jié)合也能作出漂亮的花邊。）師：老師邊演示邊給學(xué)生提出要求在剪的時(shí)候一定要認(rèn)真、要細(xì)要注意安全，剪刀不要傷手。（將剪好的花邊粘貼在黑板上）

三、積極體驗(yàn)，創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、創(chuàng)設(shè)情景

師：老師用花邊設(shè)計(jì)的花瓶漂亮嗎？

師：在瓶子王國(guó)里有很多這樣漂亮的花瓶，可是有一天，可惡的巫婆偷走了它們漂亮的外套，瓶子們都很傷心，你們能幫幫它們嗎？ 生：......師：好，我們用剪貼的方式，小組合作的方法給花瓶設(shè)計(jì)漂亮的花邊，一會(huì)我們比一比，看看哪個(gè)組能獲得“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”！好不好？

2、老師巡回指導(dǎo)

在學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程中，可能會(huì)有這幾種情況出現(xiàn)：

（1）有的同學(xué)畫(huà)的圖案太復(fù)雜，看不清楚需要剪掉的部分，告訴學(xué)生可以給它做上記號(hào)，如畫(huà)×或涂上陰影。

（2）還有些同學(xué)制作好花邊后，不知道怎樣去裝飾花瓶，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)花邊的大小、長(zhǎng)短選擇合適的部位去裝飾，如短小的花邊裝飾在瓶口，而較長(zhǎng)的花邊可裝飾在瓶身，并注意色彩的搭配。

3、評(píng)價(jià)欣賞：每組派代表將本組作品上臺(tái)展示，師生共同評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了漂亮的花邊，花邊做起來(lái)既簡(jiǎn)單，裝飾效果又非常好！同學(xué)們做了這么多精美的花邊，把瓶子裝飾的都非常漂亮，課下我們可以嘗試著在杯子、罐子或日用器皿上來(lái)裝飾花邊。

板書(shū)：

9、漂亮的花邊

折——畫(huà)——剪——貼

第二篇：二年級(jí)《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）

快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ_(kāi)花邊，兩只，四只??）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）

二、欣賞花邊：

教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）

1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）

師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。（課件出示生活中的花邊）

1、古代服飾上的花邊。

領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。

三、探索研究:

師：圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？

（學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋印）

教師示范：

1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

五、設(shè)計(jì)制作:

1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)

2.選一件周?chē)奈锲愤M(jìn)行裝飾。

六、作業(yè)展評(píng)

全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

七、拓展建議：

同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

第三篇：漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

人教版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第九課

教材分析

《漂亮的花邊》屬于美術(shù)中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的教學(xué)目的主要是通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一個(gè)圖形向兩邊排列組合的形式，并感受到這種組合排列形式的美，從而能夠嘗試用多種不同的材料與方法設(shè)計(jì)制作出這種圖案；其次就是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用；第三：本課可以從設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、手工、趣味游戲等許多方面來(lái)設(shè)計(jì)課程的完成形式，學(xué)生可以從玩一玩，做一做、動(dòng)一動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)當(dāng)中快樂(lè)地完成這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有任何壓力，是賞識(shí)教育與娛悅教學(xué)中很好的一個(gè)課例；第四：本課還可以結(jié)合我校的校園文化建設(shè)這樣的主題與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)來(lái)完成，從而拓展了教材的開(kāi)發(fā)這一理念，給了教材更多的多樣性。

學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但動(dòng)手能力和理解能力還不夠強(qiáng)，如果以專業(yè)二方連續(xù)的概念和排列規(guī)律來(lái)教學(xué)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象和枯燥，因此，教學(xué)中，教師要盡量避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)設(shè)法使用生動(dòng)形象的兒童化語(yǔ)言、以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生了解花邊的特點(diǎn)，探究表現(xiàn)技法，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中探求知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：⑴、能用自己的話描述“什么是花邊”；⑵、了解花邊在生活中的應(yīng)用，并能用我們智慧美化生活中的物品；⑶、會(huì)運(yùn)用拼擺、剪貼等方法表現(xiàn)花邊；

2、過(guò)程與方法：在自主發(fā)現(xiàn)、合作探究的過(guò)程中，靈活主動(dòng)、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和合作精神。

3、情感與價(jià)值觀：在欣賞、排列、剪貼的過(guò)程中感受圖案的秩序美，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解花邊排列規(guī)律，感受花邊形式美，培養(yǎng)學(xué)生剪紙的興趣和動(dòng)手能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，在花邊紋樣描繪、剪貼中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課主要采用游戲探究、直觀演示、合作實(shí)踐、激勵(lì)評(píng)價(jià)等教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中主動(dòng)探究、快樂(lè)體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、剪紙范作、幾個(gè)同樣的圖形、剪刀、彩色紙、雙面膠、幾個(gè)沒(méi)有圖案的生活用品。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、剪刀、雙面膠、彩色紙、幾個(gè)同樣的圖形。

教學(xué)過(guò)程

一、趣味導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)花邊

1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

2、小朋友們，聽(tīng)說(shuō)咱班的小朋友呀，特別喜歡摩術(shù)，尤其是劉謙的魔術(shù)，告訴你們一個(gè)秘密，劉謙會(huì)變魔術(shù)，我也會(huì)。信不信？那黃老師就給大家露一手，先給黃老師來(lái)點(diǎn)掌聲吧！噓！小朋友們瞪大眼睛看清楚喲，（教師表演剪紙“魔術(shù)”，出示彩色紙條展示-對(duì)折-假拋-抽出：變成了什么？（一條花邊）想知道老師是如何變的嗎？別著急，咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)花邊。

〔設(shè)計(jì)意圖〕 劉謙和魔術(shù)的引入，能提起學(xué)生的興趣，而教師真的能象劉謙那樣神奇地變出花邊來(lái)，征服了所有小朋友并引起他們極大的好奇心，為下面的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

3、請(qǐng)看大屏幕，這是什么？生：蝴蝶！蝴蝶也開(kāi)始變了（課件展示一只蝴蝶重復(fù)排列形成一條花邊的畫(huà)面），一只蝴蝶向兩邊重復(fù)排列，也就變成了漂亮的花邊。

〔設(shè)計(jì)意圖〕動(dòng)畫(huà)清楚地演示蝴蝶變成花邊的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解到花

邊的構(gòu)成原理，也感受到花邊的漂亮，這比單純用抽象的概念教學(xué)來(lái)得形象生動(dòng)、簡(jiǎn)單直觀得多，適合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特征。

4、出示卡通蘑菇和海蚌珍珠的花邊，學(xué)生觀察它們排列的規(guī)律，師：根據(jù)剛才咱們看到的這些花邊，小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是花邊嗎？

〔設(shè)計(jì)意圖〕繼續(xù)欣賞花邊圖片，強(qiáng)化學(xué)生前面對(duì)花邊模糊的認(rèn)識(shí)，圖片選的都是卡通的，更能吸引學(xué)生的注意力。

5、出示知識(shí)窗：一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸就形成了花邊。

6、剛才咱們看的都是橫著排列的花邊，那豎著、斜排列的是花邊嗎？這兒有曲線的，它是不是花邊？為什么？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)漂亮的花邊。引出并板書(shū)課題《漂亮的花邊》

〔設(shè)計(jì)意圖〕進(jìn)一步讓學(xué)生知道，花邊能有創(chuàng)意地去排列，發(fā)散學(xué)生維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，為后面的花邊排列規(guī)律引路。

二、排隊(duì)游戲、趣探規(guī)律

1、圖形向兩邊重復(fù)排列就能形成花邊，咱們就來(lái)玩?zhèn)€“排花邊”的游戲吧！

2、看，這些圖形排得亂七八糟的，咱們幫它們排排隊(duì)，變成漂亮的花邊。注意，看誰(shuí)排得又快又有創(chuàng)意！指名上臺(tái)試著排。

3、展評(píng)學(xué)生作品：他排成了花邊沒(méi)？像咱們排路隊(duì)一樣，多整齊的花邊啊！哪位小朋友排的規(guī)律與這個(gè)不一樣？（豎著排、大膽地玩倒立、說(shuō)悄悄話、斜斜

地排著、大小錯(cuò)落等排列方式）小朋友們又大膽又有創(chuàng)意，排出了這么多不同規(guī)律的花邊?；ㄟ吘褪且?yàn)閳D形重復(fù)有規(guī)律地排列而產(chǎn)生節(jié)奏的美。

這么多東西都能排成花邊，小朋友們排成隊(duì)是花邊嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)表演排花邊。排隊(duì)跟著老師做：請(qǐng)你跟我一起做，我就跟你一起做；請(qǐng)你跟我叉叉腰，我就跟你叉叉腰；請(qǐng)你跟我伸伸手，我就跟你伸伸手；請(qǐng)你跟我做愛(ài)心，我就跟你做愛(ài)心。

大家說(shuō)小朋友們做的花邊怎么樣？好玩嗎？讓我們以最熱烈的掌聲謝謝小朋友的精彩表演。

〔設(shè)計(jì)意圖〕玩游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)是最開(kāi)心的事情，通過(guò)“排花邊”的游戲，讓孩子用不同圖形進(jìn)行排列，主動(dòng)探究，并了解到花邊有不同的排列規(guī)律，既鍛煉了孩子動(dòng)手和創(chuàng)新能力，又使他們?cè)诓唤?jīng)意中意識(shí)到什么圖形都能排成花邊，拓寬了他們的思維。而后面讓孩子自己排成花邊，就更能激發(fā)他們的興趣了，孩子們?cè)诳鞓?lè)的表演花邊活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正做到讓學(xué)生在輕松的體驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)。

三、尋找花邊、欣賞花邊

1、生活中的花邊：除了剛才咱們排的花邊，生活中許多地方有花邊，小朋

友們，你們還在哪兒見(jiàn)到過(guò)花邊呢？指名學(xué)生來(lái)回答。（花瓶上、窗簾上??）

2、花邊欣賞：其實(shí)在早以前，我們的祖先就會(huì)用花邊裝點(diǎn)生活了，這是五千年前的陶器，黑色的花邊，把陶器裝扮得美麗而又神秘。這是漂亮的青花瓷，這是我國(guó)少數(shù)民族的服飾，這是什么呢？這是剪紙花邊裝飾在房間里，又醒目又漂亮，其實(shí)前面老師的魔術(shù)變出來(lái)的就是剪紙花邊，如果學(xué)會(huì)了剪花邊，變這個(gè)魔術(shù)就不難了。

〔設(shè)計(jì)意圖〕花邊不僅在生活中被廣泛的應(yīng)用，更有歷史的積淀，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一定的文化情境中感受到花邊的形式美，也使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，做一位善于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)美的孩子。之后關(guān)于的魔術(shù)的話題，既呼應(yīng)了前面的魔術(shù)，又引出了后面的剪紙內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

四、探究實(shí)踐，掌握技法

1、那咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)剪花邊吧。

2、播放剪花邊的視頻，學(xué)生觀看（折-畫(huà)-剪）。為什么要折？（可以一次剪多個(gè)）怎么折？（對(duì)折和折扇子的折法）畫(huà)什么？指名說(shuō)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的回答。

3、老師從折紙——畫(huà)圖——剪——展開(kāi)，與學(xué)生同步完成。教師邊示范邊提醒學(xué)生：折時(shí)要對(duì)齊，壓平；畫(huà)時(shí)盡量畫(huà)大畫(huà)飽滿，主要畫(huà)輪廓線，細(xì)節(jié)可以省略不畫(huà)；出示對(duì)比圖，說(shuō)明兩種畫(huà)法剪出后所呈現(xiàn)的連貫和分散的效果；提醒學(xué)生剪時(shí)注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。

3、學(xué)生完成之后，師：請(qǐng)把你的作品展開(kāi)后舉起來(lái)，咱們欣賞一下我們的作品，多美呀，小朋友們真棒，剪得又快又好又有創(chuàng)意。

〔設(shè)計(jì)意圖〕視頻、教師演示和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，多方位的教學(xué)手段讓學(xué)生掌握剪花邊的技法，突破難點(diǎn)。學(xué)生在剪好作品時(shí)的展示是對(duì)學(xué)生掌握技法的肯定，讓學(xué)生初嘗成功的喜悅。

五、生活應(yīng)用，合作裝飾

1、老師決定獎(jiǎng)勵(lì)你們每組一件生活用品，它們就躲在你的桌下，快拿上來(lái)吧！咦，它們都沒(méi)穿漂亮的花衣裳，想請(qǐng)小朋友用你們剪的花邊來(lái)裝飾他們呢！那咱們就來(lái)個(gè)用花邊裝飾生活用品的比賽吧！

2比賽要求：

⑴、小組合作完成，必須人人參與；

⑵、使用剪刀時(shí)清注意安全，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生不亂丟紙屑； ⑶、比賽時(shí)間為十五分鐘。

3、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)。

〔設(shè)計(jì)意圖〕利用分組合作形式裝飾熟悉的生活用品，能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和共性，在裝飾活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、綜合實(shí)踐能力、合作意識(shí)；設(shè)計(jì)裝飾生活用品的環(huán)節(jié)，讓大家能更直觀的欣賞到每組的作品，也更緊密地使藝術(shù)與生活聯(lián)系，做到“學(xué)以致用”，美化我們的生活；比賽環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能激發(fā)學(xué)生熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使每位孩子都能用心地參與到活動(dòng)中去；

六、展示評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)

好啦，比賽時(shí)間到！請(qǐng)小朋友快坐好。讓我們一起來(lái)欣賞大家的杰作吧，真漂亮！請(qǐng)組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)本組的創(chuàng)意吧！

請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)本組的創(chuàng)意后，老師以賞識(shí)性的語(yǔ)言來(lái)歸納小結(jié)，給學(xué)生一個(gè)成功的喜悅（創(chuàng)意，效果、排列方式、學(xué)生過(guò)程是否主動(dòng)躍，合作情況等方面）?！苍O(shè)計(jì)意圖〕展示各組作品，大家先一起欣賞，孩子們能很直觀地欣賞到大家的作品，感受到集體創(chuàng)造出來(lái)的美，從內(nèi)心得到滿足。多種形式的評(píng)價(jià)更是對(duì)他們創(chuàng)意、效果、合作情況等方面的的肯定和鼓勵(lì)，能促進(jìn)孩子健康全面的發(fā)展。

七、課后拓展、情感升華

美就在我們身邊，只要我們每一個(gè)人動(dòng)起手來(lái)，一起創(chuàng)造，相信我們的郴州，我們的涌泉小學(xué)，我們的生活一定會(huì)越來(lái)越美。

〔設(shè)計(jì)意圖〕最后的拓展、結(jié)束語(yǔ)進(jìn)一步讓學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系我的身邊的環(huán)境，校園中的環(huán)境、本市的環(huán)境，可以用本課學(xué)的方法也可以用其它方法去美化，啟發(fā)學(xué)生用雙手在生活中創(chuàng)造美。

第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題：漂亮的花邊 課 型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；

2、培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法；

3、培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感；

4、培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力；

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)；

教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；

教學(xué)理念：課本的知識(shí)窗中提出:一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸,就形成了花邊.學(xué)習(xí)要求,會(huì)用紙剪,或來(lái)各種花邊.課后拓展,在各種瓶,罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾.花邊就是二方連續(xù),一個(gè)圖形就是一個(gè)單獨(dú)紋樣,但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),不能提到二方連續(xù)與單獨(dú)紋樣這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ),只是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花邊,觀察生活中的花邊,總結(jié)花邊的特點(diǎn),會(huì)用簡(jiǎn)單的工具和材料做花邊,會(huì)用花邊來(lái)裝飾美化生活,并體會(huì)其美感。教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶等）剪刀、膠水、臘光紙等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

教師出示蝴蝶的單個(gè)文樣，問(wèn)“小朋友們看看老師手里拿的什么？”“蝴蝶”。那你們睜大眼睛看老師給你們變一個(gè)小戲法：迅速拉開(kāi)花邊文樣，吸引學(xué)生注意激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。老師這個(gè)小戲法有趣嗎？老師把一只蝴蝶變成了一串蝴蝶，這就是花邊。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》這一課。

二、欣賞感悟

花邊的用處是非常大的，在我們的日常生活中，花邊隨處可見(jiàn)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)美麗的花邊？

同學(xué)們說(shuō)的真好，說(shuō)明你們認(rèn)真的觀察了生活，注意觀察了身邊的物品，那我們現(xiàn)在來(lái)一起欣賞一下生活中的花邊，看一看跟你能不能快速的找到這些物品上的花邊都在哪里。播放課件。教學(xué)意圖：能夠回憶日常生活中見(jiàn)過(guò)的一些花邊。

你們找到這些花邊了沒(méi)有？這些花邊漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)花邊的作用是什么？下面我們?cè)傩蕾p一下花邊的作品。這些花邊都是由什么圖案組成的呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)花邊是怎樣形成的？（出示課件）它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是由一個(gè)圖案向左右重復(fù)，就形成了花邊。出示一些花邊作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想在排列上有什么規(guī)律？別小看這不起眼的小小花邊，它能裝點(diǎn)整個(gè)世界！

三、發(fā)展階段

我們學(xué)校要舉辦一個(gè)花邊設(shè)計(jì)大賽，要為一些服裝和花瓶設(shè)計(jì)花邊，現(xiàn)在那些服裝和花邊的模板已經(jīng)在各個(gè)小組長(zhǎng)的手里了，現(xiàn)在你們來(lái)想一想，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)制作，你想怎么做花邊？（學(xué)生自由發(fā)表看法）老師這里也有3種簡(jiǎn)單的花邊制作方法，我們一起來(lái)看一看跟你的想法是不是一樣。出示范作，1、繪畫(huà)的花邊有一種簡(jiǎn)單的方法能快速的畫(huà)出許多一樣的圖案，就是先做一個(gè)單獨(dú)文樣的模板，然后按順序照著模板描下來(lái)就可以了。

2、（1）拼擺的花邊（2）連續(xù)的花邊。1.2的花邊有什么相同和不同的地方？都是用彩紙剪貼，1是分開(kāi)的，2是連續(xù)的。這2組花邊在制作的時(shí)候最大的區(qū)別就在與你設(shè)計(jì)紋樣的時(shí)候，2中都是把彩紙條對(duì)折對(duì)折再對(duì)折到你需要的大小，做第一種可以直接在中間設(shè)計(jì)，剪下下來(lái)再拼擺在一起，第二種是在設(shè)計(jì)的時(shí)候在紙的2邊要留出一部分不能剪斷的，剪成之后才會(huì)相連。第三種是拓印的花邊。第四種電腦制作花邊。

四、學(xué)生作業(yè)

布置作業(yè)：用繪畫(huà)、剪紙等方法設(shè)計(jì)、制作1-3條花邊。

學(xué)習(xí)了這么多種做花邊的方法，在你們?cè)O(shè)計(jì)小組合作之前，先討論一下，你想制作什么樣的花邊（單獨(dú)文樣）？ 學(xué)生討論制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

現(xiàn)在小設(shè)計(jì)師們都完成了自己組的作品，看來(lái)真的是集體的力量大，每個(gè)組都裝飾的非常的漂亮，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)把自己組的作品拿到前邊來(lái)展示給全班的小朋友們看看，我們一起來(lái)憑出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。

學(xué)生品評(píng)，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了美麗的花邊，花邊做起來(lái)既簡(jiǎn)單，裝飾效果又非常好，在你的日常生活中，你還可以把一些廢舊的瓶子之類的物品用花邊裝飾一下，就能變成漂亮的裝飾品，來(lái)美化我們的生活！板書(shū)設(shè)計(jì)：

漂亮的花邊 繪畫(huà)的花邊

（1）拼擺的花邊（2）連續(xù)的花邊 拓印的花邊

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-漂亮的花邊 人教版

《漂亮的花邊》

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第九課《漂亮的花邊》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)延伸。

2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等動(dòng)手能力，掌握制作技法。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)作的意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感。

4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)的能力及解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮，剪刀，膠水，彩筆，彩紙。

2.教具準(zhǔn)備：課件，需要用花邊裝飾的瓶子，服飾等圖片若干，剪刀，彩條紙。

教學(xué)過(guò)程：

一．

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了一位客人。（PPT出示灰姑娘）

（大家好，我是灰姑娘，我想要參加王子的舞會(huì)，可是我的裙子太普通了，大家能幫我想想辦法，把它裝飾的美麗起來(lái)嗎？）

你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>

那么讓我們帶著灰姑娘給大家的任務(wù)走進(jìn)今天的課堂，老師相信只要你們認(rèn)真學(xué)，一定可以順利完成這個(gè)任務(wù)。

出示課題：漂亮的花邊

二．

探究交流，解決重難點(diǎn)

1.想一下我們?cè)?jīng)在哪些東西上見(jiàn)到過(guò)花邊。生：裙子，手帕，房子，瓷磚，墻壁等。

2.只要我們留心觀察，生活中到處都有花邊的影子，老師也準(zhǔn)備了一些圖片。欣賞老師帶來(lái)的圖片。

3.看完這些圖片，你們覺(jué)得花邊是怎樣排列的，有什么規(guī)律？師總結(jié)：一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊。

4.原來(lái)花邊的設(shè)計(jì)這么簡(jiǎn)單。有誰(shuí)愿意上來(lái)試一試。請(qǐng)一學(xué)生上前給裙子畫(huà)上花邊。教師點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)：花邊具有裝飾美化的作用。早在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們的祖先就會(huì)用花邊來(lái)裝點(diǎn)生活。

5.出示：花邊圖片?？纯催@幾組花邊，找找它們的相同處和不同處。生各抒己見(jiàn)。師總結(jié)：同樣的花邊圖案，只要擺放方向稍加變化，還可以得到不一樣的效果呢。

6.剛才我們用畫(huà)的方法完成了一條花邊。畫(huà)的方法似乎有點(diǎn)慢，而且圖案容易大小不一，想想還有沒(méi)有其它更好的方法來(lái)做花邊呢？生討論方法：剪貼，印等等。

7.師：用剪的方法做花邊需要哪些步驟？生討論得出方法：折、畫(huà)、剪?；脽羝鍪局谱鞑襟E。

8.教師示范。

三．

實(shí)踐創(chuàng)新，完成作業(yè)

1.欣賞剪紙花邊圖案。

2.你最想做個(gè)什么樣的花邊？

3.我相信你們可以畫(huà)出更多比范圖更美的花邊來(lái)，大家一起行動(dòng)吧。

4.PPT出示作業(yè)要求：用折、剪、貼、畫(huà)等方式，裝飾老師發(fā)下來(lái)的服飾和瓶子。

5.生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四．

作業(yè)展評(píng)，拓展延伸

1.小組選出優(yōu)秀作品貼到前面展示板。給灰姑娘選出最美的一件

2.教師評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

3.PPT灰姑娘對(duì)大家的感謝.4.其實(shí)生活中可以做花邊的材料有很多，只要大家善于發(fā)現(xiàn)，可以做出更多花邊，讓我們的生活變得更加豐富多彩。