第一篇：繁忙的大街教學設計

《繁忙的大街》教學設計

（2012—2013學年度第一學期）

教師姓名：馬躍珍 單位：堯舜小學 2013年 1 月 15日

教學目的：

知識與能力目標：指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

過程與方法目標：引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。教學重點和難點：

1、學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。

2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。教學準備：

教師：多媒體課件、自制交通標志教具、一張大的彩色卡紙 學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水 教學過程：

一、觀察欣賞 激趣導入

1、這是哪里？你們熟悉嗎？（小天使路口）

2、每天早晨上學時要經(jīng)過這的小朋友舉手？

3、這里什么東西很多？（車多、人多、房子多）

4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

二、動手操作 巡視指導

1、你們早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）

2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）游戲：聽一聽，猜一猜（課件）

4、我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）

5、車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標志認識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

6、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）

7、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發(fā)學生的想象力。

三、動手操作 巡視指導

這是我們學校五年級的大哥哥為天津設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的天津，好不好？ 要求：

1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

2、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。

4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

5、教師巡視指導。

四、作品展示 點評小結

1、游戲：擺一擺，想一想

用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學生粘貼時注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）

2、說一說，評一評（自評、互評、點評結合）

五、拓展階段

如今我們天津的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進行交通法規(guī)教育）

人和車，靠右行 過街要走斑馬線 紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情

六、收拾整理

提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整潔。

第二篇：《繁忙的大街》教學設計

第十四課 《繁忙的大街》

版本：人教版

學科：美術 教學目標：

1、觀察馬路上路面、汽車及周邊景物，大膽表現(xiàn)出大街上繁忙的交通情景，培養(yǎng)學生的觀察能力，造型能力。

2、能抓住道路形狀和不同種類汽車的特征，提高觀察、感受、記憶能力；能描繪出大街的繁忙之感，提高繪畫表現(xiàn)力。

3、能自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的公共意識和交通行為習慣。重點：

體會、感受“繁忙”，并嘗試進行表現(xiàn)。難點：

如何引導學生從觀察入手，大膽把大街上繁忙的交通景象表現(xiàn)出來。教具：

有關各種道路和各種汽車的圖片，示范用的各種繪畫工具。

教學過程：

一、猜一猜：（聽聲音，辨場景）

播放大街上汽車鳴笛等的聲音，讓學生猜一猜這些聲音是在什么樣的環(huán)境中發(fā)出來的。

二、導入新課：

讓我們跟著視頻一起“走上”大街，去看看大街上的景象（播放繁忙街道車來車往的視頻）。這樣的大街給你什么樣的感覺？（生：車很多，繁忙的感覺。）

今天我們就來畫一畫這“繁忙的大街”（并板書課題）

三、認知感受，分析指導（車）：

1、視頻中的大街為什么給你繁忙的感覺？（生：因為路上有很多的車。）

小結：許多的車在大街上行駛才給了我們繁忙的感覺。（板書：車——多）

2、在大街上你們見過哪些車？（課件即時播放各種車的圖片）（學生：卡車、雙層巴士、面包車、三輪車····）

3、示范：

剛才很多同學都提到了汽車，看來印象深刻，那老師首先就來畫輛汽車，老師邊畫你們邊觀察，先畫汽車的什么，再畫汽車的什么？ 誰觀察到了？（學生：先畫汽車的車頭——車身——車輪，這樣就有了汽車的外形。）

小結：你觀察得真細致，先畫車的外形，再畫細節(jié)和裝飾。

4、默寫訓練：

請大家拿出紙，屏幕上會出現(xiàn)三種不同的汽車，每輛汽車給你15秒的觀察時間，結合你平時的記憶，畫出三種不同類型汽車的樣子。（訓練默寫時間，提示先觀察外形，再觀察細節(jié)）

作業(yè)評析：誰畫得汽車外形特點最突出？誰的細節(jié)添加得最豐富。

四、認知感受，分析指導（街道）

1、回憶一下，說說大街有哪些形狀？（生：直的、轉(zhuǎn)彎的、立交的···）

2、展示圖片：S形，T形，十字形，立交形等

（并進行說明）

五、演示過程，掌握方法：

1、示范：a、主體物（車、馬路、人）b、添加路面及周圍環(huán)境

2、出示完成作品

師：添加上顏色，完成作品

課件回顧：a、畫汽車輪廓

b、添加環(huán)境

c、添色

六、作業(yè)：大膽畫出自己感受到的繁忙的景象。

七、拓展：如今我們的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，同學們從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。

第三篇：14《繁忙的大街》教學設計

《繁忙的大街》教學設計

教學目標：

1、指導學生選用各種繪畫工具（彩筆、油畫棒、黑色水筆等）進行造型活動。

2、引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

3、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。教學重難點：

重點：學生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創(chuàng)作。難點：馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。課前準備：

教師：多媒體課件、自制交通標志教具、彩色卡紙； 學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。教學過程：

一、導入課題

1、這是我們鄭州的哪里？你們熟悉嗎？（大石橋）

2、每天早晨上學時要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？

3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

二、發(fā)展階段

1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）

2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等。）

游戲：聽一聽，猜一猜。（課件）

我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等。）（課件）

車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標志認識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

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4、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。

5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發(fā)學生的想象力。

三、作業(yè)階段

這是我們學校五年級的大哥哥為我們的城市設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新家鄉(xiāng)，好不好？

要求：

1、把自己感受到的大街的繁忙景象畫出來，盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

2、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。

3、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

四、展評階段

說一說，評一評。（自評、互評、點評結合）

五、拓展階段

如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進行交通法規(guī)教育）

人和車，靠右行； 過街要走斑馬線； 紅燈停，綠燈行； 交通順暢好心情。

六、收拾整理

提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整潔。

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第四篇：繁忙的大街-教案

繁忙的大街

一年級美術

萬巖

課型：造型

表現(xiàn)

課時：1課時

教學目標：

1、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

2、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。

3、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕貼、拼貼等多種手法進行造型活動。

教學重點：積極動腦，大膽想象，畫出繁忙的感覺。

教學難點：畫面的遮擋關系，車輛的塑造。

教具準備：汽車圖片，繪畫材料。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、講授新課：

1、引導學生討論自己所見到的交通景象，尤其從上午到校路上的見聞談起，讓學生意識到忙的感覺。引出課題。

2、討論：交通怎樣才顯得繁忙，為什么繁忙？

教師小結學生回答情況，并由此引導學生上大街時要遵守交通規(guī)則，并懂得這樣做的重要性。同時讓學生知道班級紀律。

3、師生討論：大街上的交通應畫哪些內(nèi)容？

4、展示立體圖片，引導學生欣賞:

小結：他們的特點是有前有后，有的還能分出近處的靜物、中間的景物和遠處的景物多種層次。這些景象是如何立起來的呢?

三、出示本課時作業(yè)任務,學生開始創(chuàng)作，教師巡視指導。

指導重點：

1、大馬路上繁忙的景象的表現(xiàn)。

2、各種汽車的表現(xiàn)方法。

3、其他形象的添加。

4、汽車、景物的遮擋關系。

四、學生談創(chuàng)作感受或疑惑，師生共同討論，教師小結。

課后反思

這節(jié)課中，我利用了課件為學生創(chuàng)設了、直觀的活動情境，讓學生觀察大馬路上川流不息的車輛、行人，注意讓學生觀察這些車輛行人是怎么行駛的，你認識哪些車輛？以此進行交通規(guī)則的教育，分調(diào)動了學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。啟發(fā)學生想一想為什么會有那么多車輛？充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，在小組內(nèi)說說你喜歡什么樣的交通景象，把它畫下來。同時在活動中充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。在小組合作探索的活動中，通過互相幫助、引導、啟迪，較好的培養(yǎng)了學生如何進行合作學習的方法和意識。在實施自主性學習的過程中應注意引導學生在課堂活動過程中注重知識的生成、發(fā)展與變化。通過作業(yè)全面影響學生做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識、探究精神。

1、通過多媒體的運用，營造的自主、寬松、和諧、愉悅的藝術學習空間使學生很愉快，學生全員參與，積極性很高。

2、通過這節(jié)課的學習，認識各種交通工具，發(fā)揮想象描繪自己理想的現(xiàn)代化交通工具和理想中的交通工具，豐富了學生的常識，開拓了視野。通過作業(yè)全面影響學生做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識、探究精神。

3、學生的作品無好壞之分，只要認真地做了，畫自己之所想便是好的作品。

4、通過自主、互動的學習方式，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，克服依賴老師的思想。

要反思的是對學生自主探索的拓展不足，由于一年級學生見識少，學生畫的交通工具樣式簡單，趨于一致，缺乏創(chuàng)新，應多啟發(fā)學生繼續(xù)深入拓展下去。

2019年12月23日

第五篇：繁忙的大街說課稿

《繁忙的大街》說課

魏海梅

這節(jié)課中，我利用了課件（自己繪制了一幅學校的紅綠燈路口）為學生創(chuàng)設了、直觀的活動情境，讓學生觀察大馬路上川流不息的車輛、行人，注意讓學生觀察這些車輛行人是怎么行駛的，你認識哪些車輛？以此進行交通規(guī)則的教育，充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。啟發(fā)學生想一想為什么會有那么多車輛？充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，在小組內(nèi)說說你喜歡什么樣的交通景象，把它畫下來。這一環(huán)節(jié)的布置可以表現(xiàn)馬路上的助人為樂，對學生進行思想滲透教育。

1、通過多媒體的運用，營造的自主、寬松、和諧、愉悅的藝術學習空間使學生很愉快，學生全員參與，積極性很高。

2、通過這節(jié)課的學習，認識各種交通工具，發(fā)揮想象描繪自己理想的現(xiàn)代化交通工具和理想中的交通工具，豐富了學生的常識，開拓了視野。通過作業(yè)全面影響學生做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識、探究精神。

3、學生的作品無好壞之分，只要認真地做了，畫自己之所想便是好的作品。

4、通過自主、互動的學習方式，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，克服依賴老師的思想。對學生自主探索的拓展不足，由于一年級學生見識少，學生畫的交通工具樣式簡單，趨于一致，缺乏創(chuàng)新，應多啟發(fā)學生繼續(xù)深入拓展下去。