第一篇：市場資源配置 教學(xué)設(shè)計(jì)

市場資源配置

一、教材分析

本課時(shí)是經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)第四單元第九課的內(nèi)容。這部分內(nèi)容揭示了經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問題：資源配置。整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)的四個(gè)環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)都是圍繞資源配置來展開的。這課時(shí)分三目講市場的資源配置：第一目，講市場資源配置的地位和作用；第二目，市場秩序是資源合理配置需要的條件；第三目，講市場調(diào)節(jié)的局限性。這三目有一個(gè)重要的內(nèi)在聯(lián)系：市場要想對(duì)資源進(jìn)行合理的配置，必須要有一定的市場規(guī)則，但是即使擁有了良好的市場秩序，市場的調(diào)節(jié)還是存在一定的局限性，因此，需要國家的宏觀調(diào)控參與資源的調(diào)節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記市場的含義、市場規(guī)則的表現(xiàn)形式、社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵；理解合理配置資源的必要性、市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)及缺陷、規(guī)范市場秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性及方式。

2、能力目標(biāo)

能夠結(jié)合社會(huì)生活中的實(shí)際實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)市場資源配置的優(yōu)缺點(diǎn)，從而能夠準(zhǔn)確理解市場調(diào)節(jié)的功能。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)資源的有限性，樹立合理利用資源，不浪費(fèi)資源的觀念；形成自覺維護(hù)市場秩序，尊守市場規(guī)則的觀念，能自覺的去抵制擾亂市場秩序的行為，在日常生活中強(qiáng)化誠實(shí)守信的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

三、學(xué)情分析 略

四、重難點(diǎn)分析

1、重點(diǎn)

市場秩序和市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和局限性

2、難點(diǎn)

市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和局限性

五、教學(xué)策略方法

講授法、啟發(fā)法、討論法。在教學(xué)過程中，通過情景的導(dǎo)入，讓同學(xué)們?cè)诎咐?dāng)中感受到資源的有限性與人需求的無限性的矛盾，提出資源配置的必要性。在后面的教學(xué)當(dāng)中采取問題啟發(fā)教學(xué)，在重點(diǎn)地方加以講解，讓學(xué)生們懂得知識(shí)，在難點(diǎn)上面，需要通過例子更加形象直觀的去加深同學(xué)們的理解，在理解的基礎(chǔ)之上加深認(rèn)識(shí)從而達(dá)到掌握的效果。

六、課時(shí)安排

一課時(shí)

七、教學(xué)過程

（一）課時(shí)導(dǎo)入 “民以食為天”，近年來食品安全問題牽動(dòng)著廣大人民的心。自2008年三鹿事件發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了有關(guān)對(duì)食品安全的一些調(diào)侃：

1、中國人在食品中完成了化學(xué)掃盲：

從大米里我們認(rèn)識(shí)了石蠟

從火腿里我們認(rèn)識(shí)了敵敵畏

從咸鴨蛋、辣椒醬里我們認(rèn)識(shí)了蘇丹紅

從火鍋里我們認(rèn)識(shí)了福爾馬林

從銀耳、蜜棗里我們認(rèn)識(shí)了硫磺

從木耳中認(rèn)識(shí)了硫酸銅

而三鹿事件又讓同胞知道了三聚氰胺的化學(xué)作用

2、外國人喝牛奶結(jié)實(shí)了

中國人喝牛奶結(jié)石了

3、日本人口號(hào)：一天一杯牛奶，振興一個(gè)民族

中國人口號(hào)：一天一杯牛奶，震驚一個(gè)民族 為什么會(huì)出現(xiàn)這些食品安全事件，生產(chǎn)經(jīng)營者在這個(gè)營利的過程中是受什么在調(diào)節(jié)，這個(gè)調(diào)節(jié)的過程中需要什么來保障，我們需要怎么做才能夠讓這些問題不再出現(xiàn)呢？下面我們進(jìn)入新課時(shí)的學(xué)習(xí)：市場資源配置。

（二）課時(shí)內(nèi)容

資源意識(shí)是我們整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心，我們整本書的內(nèi)容都是圍繞著“資源的配置，效益的提高”來展開的。生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)這些環(huán)節(jié)都是在資源的基礎(chǔ)之上來著手的，那么資源在那里，該生產(chǎn)什么，怎么生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)，生產(chǎn)多少，這些問題就涉及到資源的配置了。

可利用的資源在一定的時(shí)期和范圍內(nèi)具有有限性，而人的需要具有多樣性和無限性，這就是一個(gè)矛盾，如何解決這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本矛盾呢？我么的社會(huì)必須合理配置有限資源。怎么合理的配置呢？資源配置有兩種基本的手段，即市場和計(jì)劃。

探究活動(dòng)一

2008年“三聚氰胺”事件對(duì)奶粉業(yè)而言可謂是毀滅性打擊，至今國人提起“三聚氰胺”還是心驚肉跳。據(jù)悉，在這次事件中，三鹿最終消失。另外，光明、雅士利、伊利、蒙牛、圣元、施恩等眾多國產(chǎn)品牌都被卷入其中。從此，國產(chǎn)奶粉在國內(nèi)市場一落千丈，洋奶粉趁虛而入，搶占市場份額。

自從三聚氰胺事件以來，大部分國產(chǎn)品牌奶粉下架，牛奶銷售遭遇寒流，紛紛降價(jià)促銷。與此同時(shí)，豆?jié){機(jī)受到消費(fèi)者的青睞，據(jù)廣東佛山國美和蘇寧賣場的數(shù)據(jù)顯示，今年11月豆?jié){機(jī)的銷售額環(huán)比上漲52%，一個(gè)月能夠銷售數(shù)百臺(tái)，已經(jīng)成為今年小家電銷售額度的神話。近期銷售情況看好的豆?jié){機(jī)，均價(jià)從以往的380元左右提高到到現(xiàn)在450元左右，漲幅突破了一成。

問：“三聚氰胺”事件后市場上國內(nèi)品牌奶粉、牛奶的生產(chǎn)銷售情況會(huì)怎樣？

那么是什么力量在調(diào)節(jié)人、財(cái)、物在全社會(huì)的分配？

1、市場資源配置

（1）合理配置資源的必要性（2）資源配置的兩種手段（3）市場是如何配置資源的？

在經(jīng)濟(jì)生活中，市場能通過價(jià)格的漲落及時(shí)的反應(yīng)供求的變化，傳遞供求信息：面對(duì)市場競爭，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者在利益的驅(qū)動(dòng)下，積極的調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進(jìn)步，促進(jìn)資源的有效利用和勞動(dòng)效益的提高。這也是資源配置的意義所在。那么，市場經(jīng)濟(jì)是什么呢？

（4）市場經(jīng)濟(jì)的定義：市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)就是市場經(jīng)濟(jì)。（注意對(duì)基礎(chǔ)性的理解）

問：生產(chǎn)經(jīng)營者作出重新選擇的重要根據(jù)是什么?是什么在支配他們的選擇？ 供求情況、競爭狀況、價(jià)格——我們要合理的配置資源

市場的利益杠桿——改進(jìn)技術(shù)、改善管理、提高效率——有效利用資源

（5）市場資源配置的優(yōu)點(diǎn)：（見第三點(diǎn)）

探究活動(dòng)二

2010年8月，衛(wèi)生部公布《食品用香料、香精使用原則(征求意見稿)》，嬰兒配方食品、較大嬰兒和幼兒配方食品擬被“禁香”。雀巢、雅培、惠氏、多美滋被曝出都含有香料香精。

2011年10月，青島消費(fèi)者在美素奶粉中發(fā)現(xiàn)活蟲；11月，西安消費(fèi)者稱在雅培奶粉中發(fā)現(xiàn)甲蟲；12月，湖南消費(fèi)者投訴稱其所購買的多美滋幼兒配方奶粉里有疑似黑螞蟻的蟲子?；菔?、多美滋、美素等品牌也曾被曝出奶粉里有蟲子。2012年7月，廣州市工商局公布檢驗(yàn)結(jié)果，南山倍慧嬰兒配方奶粉被檢出致癌物質(zhì)黃曲霉毒素M1超標(biāo)。

2013年8月，新西蘭恒天然舉行新聞發(fā)布會(huì)，宣布了旗下3批濃縮乳清蛋白肉毒桿菌受污染的事實(shí)，而其中也涉及到了中國境內(nèi)幾家進(jìn)口商。問：相關(guān)的問題奶粉事件的危害有哪些？

1、侵犯了消費(fèi)者的生命財(cái)產(chǎn)安全，侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益。

2、損害了企業(yè)的信譽(yù)和形象，不利于提高企業(yè)的競爭力。

3、不利于資源的合理配置，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)秩序，不利于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

市場需要公平、公正的市場秩序，市場呼喚公平、公正的市場秩序。

2、市場秩序

（1）為什么需要市場規(guī)則？

探究活動(dòng)三

三鹿集團(tuán)的相關(guān)責(zé)任人得到了相應(yīng)的處罰，但是近幾年的食品安全問題仍是沒有得到遏制，反而有越演越烈之勢。去年歐洲的“馬肉**”想必大家都有印象，人家是“掛羊頭賣馬肉”，至少對(duì)人身體沒有傷害，今年我國就出現(xiàn)了“假羊肉”事件，而且這羊肉竟然是“老鼠肉”！真是令人發(fā)指！這樣的事情還有很多，像“毒生姜”、“死魚可樂”、“五仁”月餅黑暗料理，還有包含二十五種添加劑的方便面，在這里老師也希望大家“珍愛生命，遠(yuǎn)離方便面”??

問：那么從生產(chǎn)經(jīng)營者的這些行徑，我們可以看到他們什么的缺失？ 誠信缺失，見利忘義。

所以我們需要建立以道德為支撐、以法律為保障的社會(huì)信用制度。（2）社會(huì)信用制度 重要性：

誠實(shí)守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的必不可少的條件。社會(huì)信用制度是規(guī)范市場秩序的治本之策。怎么做：

國家：切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，健全社會(huì)信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制。

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者：必須學(xué)法、懂法、守法、用法；樹立誠信觀念，遵守市場道德，逐步在全社會(huì)形成誠信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。

剛說到的是我們市場秩序的內(nèi)容，以及我們的社會(huì)信用制度建設(shè)問題，我們來做一個(gè)小的總結(jié)：

問：我們的市場是萬能的嗎？市場調(diào)節(jié)能夠解決一切問題嗎？

當(dāng)然不是，市場也有它固有的缺陷，下面我們來看看市場調(diào)節(jié)的局限性。

3、市場調(diào)節(jié)的局限性

公共物品：是指在消費(fèi)上具有非競爭性、非排他性的物品。

消費(fèi)的非競爭性。公共物品的消費(fèi)通常具有非競爭性，即一個(gè)家庭或個(gè)人對(duì)某種公共物品的消費(fèi)不會(huì)減少其他的人對(duì)此種公共物品的消費(fèi)數(shù)量?；蛘哒f，如果一種公共物品生產(chǎn)出來之后，消費(fèi)者的增加不會(huì)引起生產(chǎn)成本的再增加，即增加公共物品的消費(fèi)者所引起的邊際生產(chǎn)成本為零。因此，在公共物品的消費(fèi)上，人人都可以獲得相同的利益，不存在相互競爭的局面。例如，國防被認(rèn)為是典型的純公共物品，張三對(duì)國防所帶來的安全的享用不會(huì)減少同為一國國民的李四對(duì)國防所帶來的安全的享用，由于消費(fèi)者李四的增加也不會(huì)再增加國防成本；路燈也被認(rèn)為是典型的純公共物品，李四夜晚利用路燈的照明行走不會(huì)減少張三對(duì)路燈照明的行走利用，由于消費(fèi)者張三的增加也不會(huì)再增加路燈照明的成本。在這兩個(gè)公共物品例子中，消費(fèi)者之間沒有利益沖突，反映了公共物品消費(fèi)的非競爭性。

消費(fèi)的非排他性。公共物品消費(fèi)的非排他性是指，不可能排除任何人消費(fèi)公共物品。也就是說，一旦將公共物品提供給某些消費(fèi)者消費(fèi)，就不可能阻止別的消費(fèi)者從中受益，或者要花費(fèi)高昂的排他成本（以至得不償失）才能阻止其他消費(fèi)者從中受益。例如，如果在一國范圍內(nèi)提供了國防服務(wù)，那么要排除任何一個(gè)在該國居住的人受國防保護(hù)是不可能的；同樣，要排除任何人對(duì)路燈的消費(fèi)，要么無法實(shí)現(xiàn)，要么成本高昂以致得不償失。市場經(jīng)濟(jì)存在的三個(gè)固有的弊端：自發(fā)性、盲目性、滯后性。（結(jié)合前面提到的例子分別講解，其中自發(fā)性強(qiáng)調(diào)眼前利益，盲目性是信息不足的從眾行為，滯后性從事后調(diào)節(jié)的時(shí)間差入手）

如果僅由市場調(diào)節(jié)的后果： 資源配置效率低，資源浪費(fèi)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，波動(dòng)、混亂。

收入分配不公平，收入差距拉大，嚴(yán)重兩極分化。

（三）課堂小結(jié)

（四）作業(yè)布置（略）

八、板書設(shè)計(jì)

市場資源配置

一、市場調(diào)節(jié)

1、市場如何配置資源

2、資源配置的優(yōu)點(diǎn)

3、市場經(jīng)濟(jì)的定義

二、市場秩序

1、原因

2、含義

3、內(nèi)容

4、社會(huì)信用制度

三、市場調(diào)節(jié)的局限性

1、公共物品：非競爭性、非排他性

2、自發(fā)性、盲目性、滯后性

3、市場調(diào)節(jié)的后果

九、教學(xué)反思

本課時(shí)的材料很豐富，結(jié)合食品安全我找了很多，一時(shí)不好取舍，顯得材料有點(diǎn)多有點(diǎn)雜，而且這些內(nèi)容如果在課時(shí)當(dāng)中實(shí)行，估計(jì)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)無法完成。本課時(shí)教學(xué)借助了網(wǎng)絡(luò)素材，而且結(jié)合了學(xué)生食品的安全的生活實(shí)際，很好的切合學(xué)生，能夠有效的讓他們參與到探究活動(dòng)中來，從而讓他們明白市場調(diào)節(jié)的重要作用及其局限性。

第二篇：04：課例：《市場資源配置》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇)

《市場配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省徐州市一中 劉寧

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1.建構(gòu)主義知識(shí)觀

建構(gòu)主義知識(shí)觀認(rèn)為“知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)?？茖W(xué)的知識(shí)包含真理性，但不是絕對(duì)的、唯一的答案。隨著人類的進(jìn)步，新的假設(shè)將不斷產(chǎn)生。知識(shí)并不能精確地概括世界的法則，而是需要學(xué)習(xí)主體對(duì)具體情境進(jìn)行再創(chuàng)造?！边@樣，教學(xué)就不再是一種知識(shí)的傳遞活動(dòng)，而是知識(shí)的再創(chuàng)造、再理解和再加工轉(zhuǎn)換。2.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴給學(xué)生，教師的責(zé)任是為學(xué)生提供問題情境并引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)就不能是講解式的，不能使學(xué)生處于接受知識(shí)的狀態(tài)，而應(yīng)是假設(shè)式的，應(yīng)盡可能讓學(xué)生保留一些令人興奮的觀念系列，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，使之成為科學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者”。真理性知識(shí)并不是一個(gè)寄存于某處等待學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”的過程，而是一個(gè)需要學(xué)生親自參與的“創(chuàng)造”的結(jié)果。學(xué)生的求知過程是富于熱情的“主動(dòng)探究和獨(dú)創(chuàng)性”過程，是“親歷”知識(shí)并各獲得對(duì)知識(shí)的個(gè)人化理解和堅(jiān)定信念的過程。3.“有指導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)”原則

教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是以弘揚(yáng)學(xué)生主體性為宗旨，以構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)生主體地位的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)為核心。“有指導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)師生人格平等，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，既參與學(xué)也參與教。把課堂還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，充分展示其求知欲、表現(xiàn)欲與創(chuàng)造欲；教師只作畫龍點(diǎn)睛般的啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、延拓。師生雙方都從共同營造的平等、民主、和諧的關(guān)系中得到自信、智慧、發(fā)展與歡樂。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)

[研究目的] 探索“情境問題”互動(dòng)教學(xué)法和學(xué)生自主合作探究的結(jié)合。在學(xué)生課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生通過小組自主合作探究分析社會(huì)熱點(diǎn)問題。在探討交流過程中加深知識(shí)理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，生成結(jié)論。[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：理解資源合理配置的必要性；市場配置資源的方式及優(yōu)點(diǎn)、局限性；規(guī)范市場秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)把握事物能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際對(duì)問題進(jìn)行綜合分析的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、競爭意識(shí)、法治意識(shí)、誠信意識(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)：①市場怎樣配置資源；②市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)；③規(guī)范市場秩序的必要性；④社會(huì)信用制度建立的必要性。

教學(xué)難點(diǎn)：市場如何配置資源及市場配置資源的局限性 [教學(xué)主要環(huán)節(jié)] 導(dǎo)入：

瀏覽情景材料《電荒、煤荒、油荒、水荒》 設(shè)問：圖片反映了什么矛盾？（提示：資源短缺）

學(xué)生活動(dòng)：簡單討論之后回答（資源有效性和需求無限性之間的矛盾）教師點(diǎn)撥：合理配置資源的原因。過渡設(shè)問：你能想出哪些方式配置資源？ 正文：

（一）市場調(diào)節(jié)資源

學(xué)生活動(dòng)：簡單交流回答（計(jì)劃和市場）。

學(xué)生活動(dòng)：回答市場經(jīng)濟(jì)的含義（市場是在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)）。

教師引導(dǎo)：市場怎樣配置資源呢？

創(chuàng)設(shè)情境：假如你是商品生產(chǎn)者？你最關(guān)注市場上什么的變化？為什么？ 學(xué)生活動(dòng)：討論回答（可提示：行情、價(jià)格等）教師歸納：市場調(diào)節(jié)三大手段（價(jià)格、供求、競爭）。

教師引導(dǎo)：及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活的供求價(jià)格信息有利于調(diào)節(jié)人財(cái)物在市場上的配置；激烈充分的競爭有利于刺激商品生產(chǎn)者調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，從而推進(jìn)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。這就是市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)。

教師點(diǎn)撥：根本是價(jià)值規(guī)律調(diào)節(jié)作用的結(jié)果。

過渡：1992年確立市場經(jīng)濟(jì)體制后，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展更快！但是在市場上什么都能買到嗎？

學(xué)生活動(dòng)：小調(diào)查：喜歡槍的的同學(xué)舉手。

創(chuàng)設(shè)情境：一只俄制AK47擺在你面前，標(biāo)價(jià)1000元？是否會(huì)買？ 學(xué)生活動(dòng)：交流回答還有哪些不能由市場調(diào)節(jié)？ 學(xué)生發(fā)言：例如：毒品、黃色書籍等。

教師引導(dǎo)：可見，市場調(diào)節(jié)作用不是萬能的，有局限性。

（二）市場調(diào)節(jié)局限性

創(chuàng)設(shè)情境：三鹿問題奶粉事件與國家食品安全問題。學(xué)生活動(dòng)：討論回答市場調(diào)節(jié)的弊端。（突出強(qiáng)調(diào)自發(fā)性）創(chuàng)設(shè)情境：奶制品行業(yè)現(xiàn)狀。學(xué)生活動(dòng)：討論回答。

教師引導(dǎo)：從三鹿奶粉事件看看這種市場自發(fā)調(diào)節(jié)帶來了那些后果？ 學(xué)生活動(dòng)：討論回答（侵犯消費(fèi)者權(quán)益、造成資源浪費(fèi)、擾亂了市場秩序）

教師引導(dǎo)：造成如此多的問題，應(yīng)該怎么解決？（規(guī)范市場秩序）

（三）市場秩序

學(xué)生活動(dòng)：討論生活中市場秩序混亂的情況。

學(xué)生回答：生活中的實(shí)例（例如：學(xué)校門口的小攤小販等）教師引導(dǎo)：規(guī)范市場秩序的重要性

創(chuàng)設(shè)情境：針對(duì)三鹿奶粉事件談一談如何規(guī)范市場秩序？ 教師點(diǎn)撥：三鹿問題奶粉事件影響很大，各方反應(yīng)。

（問題奶粉下架、取消免檢制度、提高檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、修改食品安全法等）學(xué)生活動(dòng)：討論回答。

教師歸納：市場規(guī)則、誠實(shí)守信 學(xué)生回答：市場規(guī)則的重要性

學(xué)生回答：加強(qiáng)社會(huì)信用制度建設(shè)的必要性、內(nèi)容、措施 全課總結(jié)歸納：

中心問題：市場配置資源

知識(shí)脈絡(luò)：參照結(jié)構(gòu)型板書梳理。課后探究：

假如你是奶制品生產(chǎn)企業(yè)負(fù)責(zé)人，要從三鹿奶粉事件中吸取什么教訓(xùn)？

第三篇：市場資源配置的說課稿

各位評(píng)委老師好！

今天我要進(jìn)行說課的題目是人教版教材高一政治必修1第4單元第9課第1框題《市場配置資源》。我的授課對(duì)象是高一學(xué)生。我說課的步驟可分為三個(gè)：一說教材、二說教學(xué)教法、三說教學(xué)過程。

一、說教材：

（一）說教材的地位和作用

本框題重點(diǎn)介紹了市場經(jīng)濟(jì)的一般性理論，讓學(xué)生對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)識(shí)。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問題。因此本節(jié)內(nèi)容是了解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的前提，在第四單元中占有重要地位，同時(shí)也是高考的必考知識(shí)點(diǎn)。

（二）說教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力目標(biāo)

(1)識(shí)記市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。(2)理解資源合理配置的必要性，市場配置資源的方式及優(yōu)點(diǎn)，規(guī)范市場秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式。(3)初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)。2．過程與方法目標(biāo)(1)通過總結(jié)市場資源配置的方式及優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，總結(jié)知識(shí)的能力。

（2）通過分析市場資源分配的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物根本性質(zhì)的能力用辨證的觀點(diǎn)看問題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、運(yùn)用事例對(duì)問題進(jìn)行綜合分析的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

主要要求學(xué)生樹立以下價(jià)值目標(biāo)：

(1)十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，樹立起合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

(2)市場配置資源是在競爭中實(shí)現(xiàn)的，而競爭取勝的關(guān)鍵在于科技進(jìn)步，所以必須志存高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，才能在將來的市場競爭中有所作為。

(3)自覺維護(hù)市場秩序、遵守市場規(guī)則，樹立學(xué)法、懂法、守法的觀念。

（三）說教學(xué)的重、難點(diǎn)

根據(jù)高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：①市場怎樣配置資源；②市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)；③規(guī)范市場秩序的必要性；④社會(huì)信用制度建立的必要性。

重點(diǎn)的依據(jù)：市場在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎(chǔ)性作用？這是認(rèn)識(shí)市場經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)，學(xué)好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有助于了解市場經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)作的。同時(shí)，了解市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)，才能更好地理解我國為什么要發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。而市場調(diào)節(jié)的作用必須在一定的市場秩序下進(jìn)行，需要建立良好的社會(huì)信用制度來規(guī)范市場秩序。所以這幾個(gè)方面成為本課時(shí)的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn) 難點(diǎn)的依據(jù)：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)是關(guān)于市場經(jīng)濟(jì)的理論性問題，由于高一學(xué)生的知識(shí)占有量少，理性思維能力不足，理解起來有些難度。所以這一問題成為本課的難點(diǎn)。

二、說教法、學(xué)法 1.教法：

本課的教學(xué)方法以師生互動(dòng)為主，通過開展研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

具體做主要采取的方法有以下幾種：

1、講解法：針對(duì)教材的基本理論問題，如市場是如何配置資源的、市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)等，教師應(yīng)著重講解并補(bǔ)充相關(guān)材料，使學(xué)生能夠理解并掌握。

2、分組討論法：對(duì)一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如規(guī)范市場秩序、建立社會(huì)信用制度等，采取分組討論形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、提問法：將情景材料與問題探究結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。

2.學(xué)法：

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主學(xué)習(xí)法、思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

三、說教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：（2—3分鐘）

瀏覽情景材料《鋼材“荒”》，讓學(xué)生宏觀地了解我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源不足，分配不均現(xiàn)象。使學(xué)生十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，無形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念。正是由于資源相對(duì)有限，才需要對(duì)資源進(jìn)行配置，自然過渡到教學(xué)的第一個(gè)方面。

（二）講授新課：（35分鐘）

根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是市場調(diào)節(jié)；二是市場秩序；三是市場調(diào)節(jié)的局限性。

(1)市場調(diào)節(jié)。教材的邏輯順序是：人類需要的多樣性——資源的有限性——合理配置資源——資源配置的基本手段——市場配置資源的方式——市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)。這一目重點(diǎn)是讓學(xué)生了解市場調(diào)節(jié)是如何發(fā)揮資源配置功能的，并理解市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)。

1、資源配置兩種基本手段：計(jì)劃和市場

2、市場配置資源的方式：“看不見的手”——價(jià)格的漲落以及供求的變化 3市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活的反映供求變化、傳遞供求信息（2）市場秩序。教材的邏輯順序是：合理配置資源離不開公平、公正的市場秩序——良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護(hù)——如何規(guī)范市場秩序。這一目重點(diǎn)是讓學(xué)生明白具備良好秩序的市場經(jīng)濟(jì)才能實(shí)現(xiàn)資源有效配置，從而使學(xué)生理解加強(qiáng)市場規(guī)則建設(shè)與誠信建設(shè)的重要性。

1、市場規(guī)則：法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式規(guī)定的市場運(yùn)行的方方面面的規(guī)則。主要包括：市場準(zhǔn)入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則。

2、個(gè)人信用制度的重要性?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件，被稱為人們的“第二身份證”

3、市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，要學(xué)法、懂法、守法、用法。市場經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)，要樹立誠信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。

（3）市場調(diào)節(jié)的局限性。市場調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個(gè)角度進(jìn)行分析：其一，市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。

市場調(diào)節(jié)的局限性：

1、市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域：國防、消防、治安等公共物品的供給；槍支、彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等

2、市場調(diào)節(jié)的固有弊端：自發(fā)性、盲目性、滯后性

（三）自我檢測（2分鐘）

1.人類社會(huì)之所以要合理配置資源，是由資源的有限性和人們需求的無限性這一矛盾決定的。

2.計(jì)劃 和 市場 是資源配置的兩個(gè)基本手段。

（四）小結(jié)設(shè)計(jì)：（2分鐘）梳理本課時(shí)的知識(shí)體系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：市場調(diào)節(jié)是一種有效的資源配置方式，但市場并不是萬能的；市場有效地發(fā)揮作用，必須具備公平、公正的市場秩序，并不是任何市場經(jīng)濟(jì)都能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置的。引導(dǎo)學(xué)生要辯證地、全面地看問題。

（五）作業(yè)：（3分鐘）做與教材配套的練習(xí)手冊(cè)

四、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)旨在使本課知識(shí)結(jié)構(gòu)清楚，一目了然，便于高一學(xué)生掌握本章線索。所以我采用綱要式板書，使本課結(jié)構(gòu)一目了然：（1）市場調(diào)節(jié)。

1、資源配置兩種基本手段：計(jì)劃和市場

2、市場配置資源的方式：“看不見的手”——價(jià)格的漲落以及供求的變化 3市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活的反映供求變化、傳遞供求信息（2）市場秩序。

1、市場規(guī)則：法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式規(guī)定的市場運(yùn)行的方方面面的規(guī)則。主要包括：市場準(zhǔn)入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則。

2、個(gè)人信用制度的重要性?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件，被稱為人們的“第二身份證”

3、市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，要學(xué)法、懂法、守法、用法。市場經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)，要樹立誠信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。

（3）市場調(diào)節(jié)的局限性。市場調(diào)節(jié)的局限性：

1、市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域：國防、消防、治安等公共物品的供給；槍支、彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等

2、市場調(diào)節(jié)的固有弊端：自發(fā)性、盲目性、滯后性 結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝大家。

第四篇：《使市場在資源配置中起決定性作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《使市場在資源配置中起決定性作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

我國發(fā)展的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，就是要使市場在資源配置中起決定性作用。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生初步明白市場機(jī)制及其發(fā)揮作用的機(jī)理，市場配置資源的有點(diǎn)和弊端，應(yīng)該怎樣規(guī)范市場秩序。本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)難點(diǎn)問題集中，對(duì)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解并能夠把握其內(nèi)在聯(lián)系的能力要求較高。因此，本節(jié)課的教學(xué)要以生活邏輯來貫穿呈現(xiàn)知識(shí)邏輯體系，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生親身融入教學(xué)情境，切實(shí)感受市場配置資源在我們身邊的力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、知道配置資源的兩種基本手段；了解市場調(diào)節(jié)、市場體系的含義；懂得市場調(diào)節(jié)的必要性和存在的缺陷。

2、能夠結(jié)合實(shí)際闡述市場調(diào)節(jié)的方式和優(yōu)勢，并能夠有條理地分析出市場調(diào)節(jié)存在的弊端和局限性，做到從正反兩方面闡釋道理。

3、通過中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，深刻認(rèn)識(shí)中國為什么選擇改革開放，逐步建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制；通過分析市場調(diào)節(jié)存在的缺陷，理智認(rèn)識(shí)市場的作用，為下一目充分理解“更好發(fā)揮政府作用”打好思想基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)和局限性；建設(shè)現(xiàn)代市場體系的措施。

2.市場配置資源的機(jī)制和發(fā)生作用的過程；市場調(diào)節(jié)的弊端。

3、建設(shè)現(xiàn)代市場體系的必要性及其措施。

教學(xué)過程

一、引入新課

第一課我們學(xué)習(xí)了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，這對(duì)我們了解中國的經(jīng)濟(jì)是不夠的，我們還需要學(xué)習(xí)建立在社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)上的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。這就是我們第二課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

我們每天消費(fèi)的產(chǎn)品都是利用各種資源生產(chǎn)出來的。要更好地滿足人們各種各樣的需要，必須對(duì)資源進(jìn)行合理配置。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，資源配置離不開市場這只“看不見的手”，也離不開政府這只“看得見的手”。為什么要使市場在資源配置中起決定性作用？為什么要更好發(fā)揮政府作用？理解這些問題，就會(huì)明白堅(jiān)持和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制為何能夠成就中國經(jīng)濟(jì)的奇跡。

本節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)使市場在資源配置中起決定性作用

二、講授新課

（一）、市場調(diào)節(jié)

學(xué)生活動(dòng)：分析豬肉價(jià)格上漲的原因。

教師：歸納學(xué)生發(fā)言，得出結(jié)論：生豬緊缺，供應(yīng)量減少，需求增加或者不變，導(dǎo)致供不應(yīng)求，價(jià)格上漲。一定時(shí)期豬肉的供應(yīng)量是有限的，而人們對(duì)豬肉的需求是不斷變化的。

管中窺豹，可見一斑。人類社會(huì)可以利用的各種資源是相對(duì)有限的，人類的需求是多樣的、發(fā)展變化的。

知識(shí)點(diǎn)1：為什么要合理配置資源？

資源的有限性和人類需求的無限性這對(duì)矛盾要求社會(huì)對(duì)資源進(jìn)行合理配置，以更好滿足人類多方面需要，提高利用效率，獲得盡可能大的收益。

知識(shí)點(diǎn)2：配置資源的手段。計(jì)劃和市場是配置資源的兩種基本手段。

材料一：豬周期是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，指“價(jià)高傷民，價(jià)賤傷農(nóng)“的周期性豬肉價(jià)格變化怪圈。豬周期是經(jīng)濟(jì)周期的實(shí)例。“豬周期”的循環(huán)軌跡一般是：肉價(jià)高——母豬存欄量大增——生豬供應(yīng)增加——肉價(jià)下跌——大量淘汰母豬——生豬供應(yīng)減少——肉價(jià)上漲。

材料二：供求，即供給和需求。供給是在一定時(shí)期內(nèi)，生產(chǎn)者在不同的價(jià)格水平下愿意并且能夠提供的的某種商品或服務(wù)的數(shù)量。需求是在一定時(shí)期內(nèi)，消費(fèi)者在不同價(jià)格水平下愿意并且能夠購買的某種商品或服務(wù)的數(shù)量。

（二）市場調(diào)節(jié)如何實(shí)現(xiàn)資源配置

1.價(jià)格機(jī)制

探究活動(dòng)：價(jià)格與供給、需求之間的關(guān)系

各組分別以果蔬、服飾、手機(jī)、汽車或者其他商品為例，通過其生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)等環(huán)節(jié)，分析價(jià)格與供給、需求之間的關(guān)系。

總結(jié)出：當(dāng)商品的生產(chǎn)超過需要時(shí)，市場上供過于求，價(jià)格下跌，利潤減少，當(dāng)價(jià)格跌到價(jià)值以下時(shí)，利潤率低于平均水平，商品生產(chǎn)者就會(huì)縮減生產(chǎn)，使市場上供給減少，求大于供，價(jià)格又會(huì)回升。進(jìn)而總結(jié)出市場調(diào)節(jié)的方式主要是通過價(jià)格機(jī)制、供求機(jī)制、競爭機(jī)制等來實(shí)現(xiàn)。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了市場配置資源的機(jī)制及其發(fā)揮作用的過程、市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)和局限性，要辯證看待市場配置資源的有點(diǎn)和弊端，明確市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)是主要方面，弊端是次要方面。

通過學(xué)習(xí)建設(shè)現(xiàn)代市場體系的措施，深刻認(rèn)識(shí)到市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，市場參與主體要遵守法律，樹立誠信觀念。

四、作業(yè)布置

完成資料書的練習(xí)題

第五篇：經(jīng)濟(jì)生活 9.1 市場資源配置學(xué)案

JINING HIGH SCHOOL ATTACHED TO BEIJING NORMAL UNIVERSITY

基于學(xué)思課堂的教與學(xué)﹒政治

必修1 編寫人：張宵萌

9.1 市場配置資源

【目標(biāo)闡釋】-----明確內(nèi)容（知道本節(jié)課需要掌握的知識(shí)以及掌握程度）1.市場資源配置的方式與優(yōu)點(diǎn)

2.市場調(diào)節(jié)的作用及其局限性；規(guī)范市場秩序的必要性和措施。現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)：

1.整頓市場秩序，通過具體事例分析國家整頓市場秩序的重要性。2.注意國家宏觀調(diào)控政策的變化與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢。3.加強(qiáng)社會(huì)信用體系建設(shè)。

【精彩回放】-----舊知鞏固（利用候課時(shí)間，熟記下列內(nèi)容，相互間檢查）1.稅收的本質(zhì)與基本特征是什么？ 2.公民為什么要依法納稅？

【導(dǎo)學(xué)菜單】-----我來預(yù)習(xí)（帶著下列問題自主閱讀課本，注意圈劃問題，快速記憶）

一、問題呈現(xiàn)知識(shí)

1.市場資源配置的方式（途徑）是什么？有什么優(yōu)點(diǎn)？

2.規(guī)范市場秩序的意義是什么？

3.規(guī)范市場秩序的措施是什么？

4.加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，健全社會(huì)信用制度的意義（必要性）是什么？

5.加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，健全社會(huì)信用制度的措施是什么？ A國家

B經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者

6.市場調(diào)節(jié)的弊端有哪些？

二、填空鞏固知識(shí)

1、市場調(diào)節(jié)

(1)合理配置資源的必要性：資源配置是由 和。資源配置的基本手段：計(jì)劃和市場。

(2)市場經(jīng)濟(jì)： 市場經(jīng)濟(jì)就是市場在資源配置中起 的經(jīng)濟(jì)。(3)市場配置資源主要通過 等來實(shí)現(xiàn)的。

2、市場秩序

(1)市場秩序與市場規(guī)則的關(guān)系：

①只有具備公平公正的市場秩序，市場才能合理配置資源。良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護(hù)。

②市場規(guī)則是市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的保障，市場沒有規(guī)則來維護(hù)，會(huì)使市場處于無序，使得市場機(jī)制無法實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，無法實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。(2)市場規(guī)則的含義、主要內(nèi)容

①含義：市場規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式，對(duì)市場運(yùn)行的方方面面作出具體的規(guī)定。市場交易必須，禁止強(qiáng)買強(qiáng)賣、巧取豪奪等非法行為。②內(nèi)容：市場規(guī)則主要包括，和（核心）。③規(guī)范市場秩序的意義與措施：（一、2.3.）(3)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，健全社會(huì)信用制度。3.市場失靈 勤勉耕耘 博雅精進(jìn) JINING HIGH SCHOOL ATTACHED TO BEIJING NORMAL UNIVERSITY

基于學(xué)思課堂的教與學(xué)﹒政治

必修1 編寫人：張宵萌

①市場調(diào)節(jié)不是萬能的：國防、治安、消防等公共物品的供給；槍支彈藥及危險(xiǎn)品，麻醉品等不能讓市場來調(diào)節(jié)。會(huì)嚴(yán)重危害公民的身心健康，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)安定。②市場調(diào)節(jié)存在固有的弊端：

A、自發(fā)性 B、盲目性 C、滯后性

補(bǔ)充：市場經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，要求充分發(fā)揮市場的作用及國家的宏觀調(diào)控。即“有形的手”與“無形的手”結(jié)合起來，保證市場經(jīng)濟(jì)健康有序地發(fā)展。

【困惑掃描】-----我來質(zhì)疑

【感悟平臺(tái)】-----我來探究

1.2015年9月底，十一假期即將來臨，朱先生打算去海南三亞旅游，打開各大航空公司網(wǎng)站一看，機(jī)票價(jià)格普遍上漲，而且10月1日出發(fā)的機(jī)票，早就沒有了。面對(duì)緊張又價(jià)高的機(jī)票，朱先生決定改乘高鐵去青島。

1、票價(jià)為何上漲？

2、航空公司應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)？這么做有何好處？

3、假期結(jié)束后，航空公司又該怎么辦？

4、面對(duì)不少游客改乘高鐵，航空公司又該如何？

2.10月4日，朱先生在青島一燒烤店用餐，點(diǎn)了一份蝦，標(biāo)價(jià)為38元。在消費(fèi)后的結(jié)賬時(shí)，店老板按每只蝦38元進(jìn)行收費(fèi)。這一宰客事件發(fā)生后，青島旅游陷入低迷，各類生意慘淡。僅僅一只蝦，使青島的城市形象大受影響，并且“好客山東”的公眾感似乎也蒙上了一層陰影。10月6日，青島北區(qū)物價(jià)局對(duì)該燒烤店作出9萬元罰款行政處罰，并且責(zé)其改正價(jià)格，停止其違法行為。

1、“青島大蝦”反映了什么經(jīng)濟(jì)行為？這種行為有何危害。

2、這一事件給我們什么啟示？

3、想一想，怎樣才能避免類似事件的發(fā)生？

【隨堂檢測】

1.為了推動(dòng)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，我國試行“階梯”電價(jià)。階梯電價(jià)的實(shí)施（）①發(fā)揮了價(jià)格對(duì)消費(fèi)的導(dǎo)向作用 ②表明市場對(duì)資源配置的決定性作用 ③表明市場價(jià)格由政府決定 ④表明消費(fèi)反作用于生產(chǎn) A.①② B.③④ C.①③ D.②④

2.為進(jìn)一步促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，增強(qiáng)市場配置人才的決定性作用，揚(yáng)州市人才市場舉辦了“綜合類大型人才供需洽談會(huì)”。之所以要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，是因?yàn)?)①市場能及時(shí)地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息 ②市場能對(duì)資源利用做出合理規(guī)劃 ③市場能實(shí)現(xiàn)效率和公平的統(tǒng)一 ④市場能調(diào)動(dòng)商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者的積極性 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 勤勉耕耘 博雅精進(jìn) JINING HIGH SCHOOL ATTACHED TO BEIJING NORMAL UNIVERSITY

基于學(xué)思課堂的教與學(xué)﹒政治

必修1 編寫人：張宵萌

3.近年來,不少人認(rèn)為光伏產(chǎn)業(yè)是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè),利潤奇高,蜂擁而來進(jìn)行投資。資本熱浪催生出中30 GW(十億瓦特)的光伏產(chǎn)能,而全球僅需要25 GW,不少投資人損失慘重。這表明()①市場調(diào)節(jié)具有滯后性 ②完全把握市場信息就可決策正確 ③市場調(diào)節(jié)也會(huì)帶來資源浪費(fèi) ④市場調(diào)節(jié)會(huì)帶來分配不公平A．①③ B．②④ C．①② D．③④

4.2016年天貓雙十一成交額1207億，刷新了中國電商行業(yè)紀(jì)錄?？墒羌?xì)心的網(wǎng)友卻發(fā)現(xiàn)不少商品明降暗漲、先漲后折，虛假促銷成了電子商務(wù)發(fā)展的頑疾。這一現(xiàn)象()①是價(jià)值規(guī)律作用的必然結(jié)果 ②說明要切實(shí)加強(qiáng)誠信建設(shè) ③說明市場需要法律、道德的規(guī)范和引導(dǎo) ④說明市場調(diào)節(jié)具有滯后性 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③

5、大家都知道田忌賽馬的故事，體育比賽概是如此，這給我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)啟示是（）①要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略 ②要合理的配置資源

③要學(xué)會(huì)亂中求勝 ④要運(yùn)用一切競爭手段克敵制勝 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

6.微信代購假貨的案件近來頻頻發(fā)生。前不久，在公安部的統(tǒng)一部署下，一起涉及全國11省市利用微信銷售假名牌的案件被破獲，涉案價(jià)值達(dá)1億多元。嫌疑人在微信上自稱“專柜代購”，其實(shí)全是假的，造假廠還提供發(fā)票。據(jù)警方介紹，此類微信“代購”賣假貨的案件正快速蔓延。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)微信“代購”賣假貨的認(rèn)識(shí)。勤勉耕耘 博雅精進(jìn)