第一篇：教師考編教案要求

教師考試考生必讀：教案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) http://jlin.offcn.com/ 校慶獻(xiàn)禮，七重大禮

6月20日—30日<<<校慶獻(xiàn)禮&七重大禮

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(10分)(一)明確(目標(biāo)清楚、具體，便于師生操作)(3分)(二)恰當(dāng)(符合標(biāo)準(zhǔn)或大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際)(3分)(三)全面(體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面)(4分)

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)(10分)(一)教學(xué)方法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生、教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)(5分)(二)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)(根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉)(5分)

三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)(10分)(一)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次，結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然)(4分)(二)教學(xué)環(huán)節(jié)中的小步驟設(shè)計(jì)具體(根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟時(shí)間分配合理)(3分)(三)教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中和教學(xué)方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特，有藝術(shù)性)(3分)

四、教材處理設(shè)計(jì)(20分)(一)教學(xué)思路清晰(有主線、內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng))(4分)(二)以舊引新(尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn))(3分)(三)突出重點(diǎn)(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之中)(5分)(四)突破難點(diǎn)(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象、化難為易、以簡(jiǎn)馭繁等方面)(5分)(五)抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理)(3分)

五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)(10分)(一)精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)“雙基”)(2分)(二)教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上設(shè)疑問(wèn)難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程)(2分)(三)體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程(通過(guò)呈現(xiàn)思維過(guò)程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì))(2分)(四)學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方)(2分)(五)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)(目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí))(2分)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)(10分)(一)緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明，有啟發(fā)性(4分)(二)言簡(jiǎn)意賅，文圖并用，有美感(3分)(三)設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性(3分)

七、教案創(chuàng)新與個(gè)性特點(diǎn)(25分)遵循常規(guī)，但不拘泥，根據(jù)個(gè)人差異和特點(diǎn)，寫(xiě)出有個(gè)性特點(diǎn)的教案(25分)

八、書(shū)寫(xiě)要求(5分)(一)詳略得當(dāng)(3分)(二)字跡清楚，文通辭達(dá)(2分)閱讀更多：

教師考試面試：說(shuō)課要點(diǎn)解析

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第二篇：教師考編經(jīng)驗(yàn)

1）教師招聘考試是內(nèi)行考外行的考試！

2）不要認(rèn)為自己水平高，可以用大學(xué)與研究生的知識(shí)答題，那樣，死了都不知道怎么死的！3）教師招聘沒(méi)有指定范圍與教材的，如果哪個(gè)告訴你有，肯定是騙你的！4）教師招聘考試是天馬行空的出題，多看各類型的題目絕對(duì)對(duì)你有幫助！5）教師招聘培訓(xùn)班包過(guò)實(shí)際是一個(gè)騙局，只是一個(gè)炒作！5）某某教師招聘命題教師來(lái)培訓(xùn)班上課，你想想可能嗎？

6）教師招聘是一個(gè)實(shí)力與勢(shì)力的考試，有實(shí)力 用實(shí)力，不要抱怨勢(shì)力，抱怨多了，往往自己得不償失！

7）復(fù)習(xí)不能背，一定要看關(guān)鍵詞與知識(shí)點(diǎn)框架！

8）一定要把新課程總綱與學(xué)科新課程看熟，理解！個(gè)人經(jīng)驗(yàn) 涉及這方面的分值在15～20分之間！

9）任何案例分析，都可以用新課程的理念解決！10）相信自己，自信是成功的關(guān)鍵！

總體來(lái)說(shuō)是兩點(diǎn)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；良好的心態(tài)。

復(fù)習(xí)方法：

1、下載湖南省高考或中考試卷反復(fù)做，提前兩三個(gè)月打好基本功。

2、因?yàn)殚L(zhǎng)沙的考試會(huì)涉及一些新課改以及教育學(xué)心理學(xué)的知識(shí)，所以要時(shí)常在網(wǎng)上下載最新的新課改知識(shí)，至于教育學(xué)和心理學(xué)可以就用考教師資格證的書(shū)籍，順便在網(wǎng)上下載一些試卷做。

3、多逛逛長(zhǎng)沙教育論壇，多下載長(zhǎng)沙往年的試卷。

4、面試的話，其實(shí)我也沒(méi)有找任何老師，就是買(mǎi)了小學(xué)4到6年級(jí)的書(shū)籍，把書(shū)本弄透，多在網(wǎng)上看視頻以及教案。

5、如果具備了這些實(shí)力，最重要的就是要有良好的心態(tài)，千萬(wàn)不要過(guò)于緊張，不要把考試看得太重，在考的時(shí)候可以把自己的姿態(tài)放低一點(diǎn)，告訴自己只要努力了，就沒(méi)有什么好后悔的，如果有幾次考得很差，不要灰心，一定要馬上總結(jié)失敗的原因，不能就此就懷疑自己的能力，堅(jiān)持，一定要堅(jiān)持。

6、時(shí)常和志同道合的人們聊聊，遇到不懂的東西多去向別人請(qǐng)教，比如有哪次面試考差了，不要覺(jué)得丟臉，就要告訴人家我考得不好，然后向別人去請(qǐng)教，自己慢慢提高。如果什么都憋在心里，有時(shí)候是很難提高的，所以加油吧！文章來(lái)自長(zhǎng)沙教育論壇 網(wǎng)址http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=82558

看到論壇里又有人發(fā)新貼寫(xiě)考編的事情了，終于還是忍不住也寫(xiě)寫(xiě)自己考編了。

2010年畢業(yè)代了一年課。最開(kāi)始是在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班，每天醒來(lái)腦子里第一個(gè)反應(yīng)就是“我不想去上班”，每天上班都覺(jué)得好痛苦，自己都不知道為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)。于是工作了一個(gè)月，辭職。第三天又找到新的工作了，與專業(yè)相關(guān)的，但不知道為什么每天醒來(lái)還是和原來(lái)一樣，感覺(jué)特別痛苦，不想上班。工作了3天，又走人。最后，自己終于弄清楚自己想要做什么。那時(shí)8月底了，各地的招聘己經(jīng)結(jié)束了，估計(jì)私立學(xué)校也不會(huì)招我這種沒(méi)任何經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。正在迷茫的時(shí)候，有朋友告訴上網(wǎng)查看哪里招代課老師。很幸運(yùn)，上網(wǎng)剛好看到長(zhǎng)沙某學(xué)校招1名代課老師，然后打電話過(guò)去問(wèn)了，第二天一大早就去了學(xué)校，校長(zhǎng)看了簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)單的了解了一下情況就讓我3號(hào)來(lái)上班。當(dāng)時(shí)心里特開(kāi)心，比這會(huì)考上了都開(kāi)心。因?yàn)橹奥?tīng)別人說(shuō)代課老師都是有關(guān)系的，要熟人介紹。后來(lái)就在這所學(xué)校代了一年課，老師們都待我很好，遇到問(wèn)題他們都會(huì)耐心地教我，沒(méi)事情的時(shí)候就和老師們聊天，問(wèn)一些教學(xué)和管學(xué)生方面的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師除了教我還給了我很多機(jī)會(huì)，讓我去別的學(xué)校聽(tīng)課，在自己的班上上公開(kāi)課??只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)他們都會(huì)留給我。每天都感覺(jué)事特別多，累，但自己進(jìn)步也很大。那時(shí)每天按時(shí)6點(diǎn)起床，6：30——7：00看書(shū)。晚上除了上網(wǎng)及和男友電話，就是看書(shū)了。每天晚上看書(shū)不會(huì)少于1小時(shí)。放假除外。每天就是這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)。大概是10月份的時(shí)候株洲石峰區(qū)開(kāi)始招聘，報(bào)了名，因?yàn)楸緦I(yè)不招，所以報(bào)了別的專業(yè)，結(jié)果可想而知。面試都沒(méi)進(jìn)。

2011年3月起各地的招聘陸續(xù)開(kāi)始，期間我參加過(guò)很多次考試。首先是芙蓉區(qū)，因?yàn)楸緦I(yè)限男性，所以報(bào)的數(shù)學(xué)專業(yè)，結(jié)果肯定是沒(méi)進(jìn)面試。接下來(lái)記不太清。高新區(qū)招一個(gè)，未進(jìn)面試。市直某高中第二名，可惜只招一個(gè)。當(dāng)時(shí)考這里第二輪成績(jī)出來(lái)時(shí)心里很不服氣，就料到了最后的結(jié)果。但也沒(méi)辦法，其中原因大家明白。不過(guò)我覺(jué)得大家還是不要放棄任何參加考試的機(jī)會(huì)。今年認(rèn)識(shí)的幾個(gè)人考市直都是憑自己的努力考上了。繼續(xù)考，某縣考上了。因?yàn)檫@地方畢竟離家太遠(yuǎn)離男朋友家也太遠(yuǎn)，所以繼續(xù)考試。接下來(lái)長(zhǎng)沙縣，招的人很多，可能是自己太在意，所以面試的時(shí)候緊張了，分?jǐn)?shù)很低，差2名。接著又考了株洲的荷 塘區(qū)，幾輪考試，最終還是差一名。一個(gè)上半年參加了6場(chǎng)考試，除了高新和芙蓉區(qū)沒(méi)有進(jìn)面試，別的都參加筆試、面試、術(shù)測(cè)、資格審查。每次出成績(jī)看到自己入圍特別開(kāi)心，但面試過(guò)后的成績(jī)又讓我失望，一次又一次的等待與失望，讓我覺(jué)得特別累。特別特別累。最后，我沒(méi)有選擇了，只能去某縣偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)了。在那里我呆了一年，分在村小。

2012年又考了三個(gè)地方，長(zhǎng)沙市某區(qū)和長(zhǎng)沙縣，終于都考上了。市直筆試入圍，但面試我棄權(quán)了，因?yàn)楹腕w檢沖突了。其實(shí)，在考這三個(gè)地方的時(shí)候特別的不安。因?yàn)槲沂?010年畢業(yè)的，如果今年不能以畢業(yè)生的身份考出來(lái)，我以后很能再有機(jī)會(huì)考出來(lái)了，但這一年我又幾乎沒(méi)看書(shū)。因?yàn)樯习鄬?shí)在是太累了。雖然下班早，有大把時(shí)間，但真的不想看書(shū)。所以這一年來(lái)幾乎沒(méi)看什么書(shū)。某區(qū)是我今年參加的第一場(chǎng)筆試，開(kāi)始有點(diǎn)擔(dān)心，但看到題目后稍微安心了點(diǎn)。因?yàn)槿ツ昕戳撕芏鄷?shū)，大部分知識(shí)都還沒(méi)有忘。結(jié)果，順利進(jìn)入術(shù)測(cè)。術(shù)測(cè)是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是我還是沒(méi)信心。因?yàn)榭嫉倪@個(gè)科目只招一個(gè)，而我一直覺(jué)得這招一個(gè)，說(shuō)不定人家早已經(jīng)內(nèi)定了。男朋友也這么說(shuō)，但他還是鼓勵(lì)我，不能放棄。我就是這么消極的參加了術(shù)測(cè)，結(jié)果出來(lái)了，我的術(shù)測(cè)成績(jī)第一。我一直知道這是我的強(qiáng)項(xiàng)，但這里的成績(jī)能看到我是第一名，我還是很興奮了一把，因?yàn)槲蚁?，至少說(shuō)明這場(chǎng)考試是公平的吧？但朋友又說(shuō)，也許人家術(shù)測(cè)不好怎么動(dòng)手腳，要面試過(guò)了才知道呢??短暫的興奮立馬消失，我又泄氣了??但不管怎么說(shuō)，我還是要努力準(zhǔn)備我的面試，哪怕是陪人家考試，我也要表現(xiàn)的好一點(diǎn)。雖然我上過(guò)課，但在鄉(xiāng)下的這一年我整個(gè)人己經(jīng)很“油”了，我不知道要怎么上好一堂課。想到面試還是挺慌的，心里特別沒(méi)底。最后找了一位老師教我上課，自己準(zhǔn)備兩個(gè)十分鐘的課上給他看，他再給我指導(dǎo)（語(yǔ)言，動(dòng)作，板書(shū)??）我再講。面試前一天晚上我自己對(duì)著墻壁講到差不多2點(diǎn)。教材上所有的內(nèi)容我基本上都熟悉了。然后早上五點(diǎn)多就起來(lái)了，把每種類型的課都在心里想一想怎么講。準(zhǔn)備的不錯(cuò)，面試的成績(jī)也挺理想。最后入圍。再說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)沙縣，筆試第一，招的人也挺多，開(kāi)始時(shí)還有點(diǎn)小自信，但因?yàn)槟硡^(qū)的成績(jī)也沒(méi)公布，只是私底下三個(gè)考生對(duì)照了一下知道自己是第一名，我是最后一年以畢業(yè)生的身份參加考試了，很不想呆在那個(gè)陌生又偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村了，好害怕自己考不上，所以面試的時(shí)候感覺(jué)壓力特別大。一直告訴自己不要緊張，去年考這里就是因?yàn)榫o張就筐瓢了，這一次不要再緊張了，死就死吧，萬(wàn)一真沒(méi)考上我呆那遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下就鄉(xiāng)下吧。一直這樣安慰自己。后來(lái)考試也不緊張了，自己認(rèn)為表現(xiàn)還不錯(cuò)，但成績(jī)卻沒(méi)有我想像中的好，甚至挺差的。我不明白為什么，也許是我上課時(shí)犯了什么嚴(yán)重的錯(cuò)誤扣分了吧，而自己沒(méi)有意識(shí)到吧。呵呵。雖然當(dāng)時(shí)郁悶了一陣子，但最后結(jié)果還是入圍了。因?yàn)楣P試分比較高，所以面試低還是入圍了。市直就不多說(shuō)了，因?yàn)闆_突就沒(méi)去面試了。

我是個(gè)工科生，沒(méi)什么文采的，記流水賬一樣的記錄著我辛酸的過(guò)去。這兩年太辛苦了，太累了。

在這里我想給準(zhǔn)備考編的朋友們一些我的建議。

1、制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。每天不需要太長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)，一小時(shí)或兩小時(shí)就夠了。每天都堅(jiān)持，慢慢地就會(huì)成為一種習(xí)慣。一年下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的東西挺多的。買(mǎi)2本好書(shū)看幾遍，對(duì)所有的知識(shí)有個(gè)大概的了解之后就開(kāi)始做題，大量的練習(xí)。對(duì)了，有時(shí)間還可以多看看論壇里的題，因?yàn)檎搲锏臇|西挺齊全的，還免費(fèi)。嘻嘻~

2、樹(shù)立信心，堅(jiān)信自己可以考上?？季幍倪^(guò)程比較辛苦，（當(dāng)然有些人可能一下子就考上了，我這里的建議給那些和我一樣猶豫過(guò)，失望、彷徨過(guò)的朋友）有時(shí)候難免會(huì)失落等，要樹(shù)立好信心，可以看看論壇里那些考編成功的人寫(xiě)過(guò)的文字。調(diào)整好自己的心態(tài)。我記得有位08年考編的朋友寫(xiě)過(guò)這么一句話：最好的結(jié)果肯定出現(xiàn)在努力最多的時(shí)候。沒(méi)有回報(bào)時(shí) 跟自己說(shuō)：努力不夠！我看了她的文章特別受鼓舞，當(dāng)然還有論壇里別的朋友的分享。

3、找一所學(xué)校代課。獲得實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然作為代課老師，事情會(huì)很多，但是也正是這些事讓我們獲得經(jīng)驗(yàn)。

4、面試找好指導(dǎo)老師。找有經(jīng)驗(yàn)的老師給自己指導(dǎo)，效果會(huì)大大提高。最好是本專業(yè)的任課老師，如果找不到，別 的專業(yè)的老教師也可以。畢竟他們經(jīng)驗(yàn)豐富。還可以在自己練習(xí)的時(shí)候請(qǐng)人錄視頻，自己再找自己的毛病并改正（這一點(diǎn)也是朋友給我的建議，準(zhǔn)備面試時(shí)大家可以試一試）。

5、找些朋友一起考試。孤軍奮戰(zhàn)比較辛苦，找個(gè)聊得來(lái)的朋友一起準(zhǔn)備考試，遇到問(wèn)題可以一起討論，偶爾聊聊天也有共同的話題。增強(qiáng)信心。呵呵。以上就是本人一些小小的建議，希望對(duì)大家有用。

每次看到論壇里別人的文字，覺(jué)得特別的羨慕，因?yàn)閯e人經(jīng)過(guò)努力考上了，而我還在苦苦奮斗。我覺(jué)得他們都是幸運(yùn)兒。今年，我終于考上了，這時(shí)候 我明白了，是幸運(yùn)，但更多的是付出，是汗水。努力吧，努力一定會(huì)成功的。最后，我還要感謝一群人。

我代課學(xué)校的老師們，是他們讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)入課堂，給了我許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們還教會(huì)我許多方法，他們都是我的老師。

長(zhǎng)沙教育論壇及論壇里的朋友，這論壇除了有大量的資料，還有許多鼓勵(lì)人的文字，還讓我獲得一些最新的消息。

我的家人，工作兩年沒(méi)給家里錢(qián)，家里人還經(jīng)常問(wèn)我有沒(méi)有錢(qián)用。這么支持我。

我的男友，去年辭去工作，回長(zhǎng)沙了，每場(chǎng)考試他都陪著我，鼓勵(lì)我，給我信心。雖然開(kāi)始他不理解我為什么一定要考編，但他支持我。一直支持我。有了他的支持我更加有決心。呵呵。考上后，他居然對(duì)我說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)想過(guò)我會(huì)考上。不理解都能支持我的男朋友，多好！我大學(xué)的好朋友HS，2011年一起考編，我們一起痛苦，一起糾結(jié)，一起辛酸，相互鼓勵(lì)。我們的工作一起安定。

面試前給我指導(dǎo)的老師，拿檔案時(shí)幫過(guò)我的那群人。謝謝大家。

我 工作后的好朋友ZH，幫過(guò)很多忙，沒(méi)有任何怨言，純友誼。這里我順便打個(gè)小廣告：嘻嘻。

ZH、身高快180cm、帥、教師、愛(ài)籃球、懂事、人好（所有的同事都這么說(shuō)他）、好像是25歲、獨(dú)生子。他生命中的女孩一直還沒(méi)出現(xiàn)，會(huì)是你嗎？嘻嘻。如果你是單身教師，可以考慮一下這位老師噢。。嘻嘻

對(duì)啦。他寧鄉(xiāng)的。嘻嘻。有意向的給我發(fā)信息哈.謝謝！

最后，希望大家通過(guò)努力，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望.祝大家成功！文章來(lái)自長(zhǎng)沙教育論壇 網(wǎng)址http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=82562

第三篇：教師考編作文

考編作文輔導(dǎo)

一、基本要求：做到“三清”“三扣”“五個(gè)一”

“三清”： 看清材料，理清內(nèi)容（提煉中心，明確材料的主旨）讀清要求（巧妙“引材料”，忌生搬硬套）舉例：

2014年徐州招教第六大題:作文（30分）

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

一位教育專家說(shuō)，教育不能僅僅憑借愛(ài)心，也需要智慧。僅有對(duì)教育的熱愛(ài)，不一定能勝任教學(xué)任務(wù)。

一位著名的醫(yī)生說(shuō)，智慧比愛(ài)心更重要：醫(yī)術(shù)高超，病人的痛苦就少；以兒童心臟手術(shù)來(lái)說(shuō)，胸腔打開(kāi)的時(shí)間越短越好。

另一位教育專家說(shuō)，愛(ài)會(huì)產(chǎn)生智慧，愛(ài)與智慧改變?nèi)松?/p>

“三扣”： 扣住材料，扣住主題，扣住重心（明確文章的亮點(diǎn)）

舉例：

《談師德》的開(kāi)頭，請(qǐng)?jiān)u價(jià)：

“其身正不令其行，其身不正 雖令不從”講述了老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，要做到言必行行必果（這是講的守信，與前文沒(méi)有邏輯關(guān)系）！我們都知道一個(gè)好的老師必定有一個(gè)優(yōu)秀的品德，他們必定是一個(gè)愛(ài)國(guó)守法、依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人。他們身上肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的生活寫(xiě)照！反之平時(shí)不注意個(gè)人修養(yǎng)，沒(méi)有正確的理想和觀念的人很難成為一個(gè)好老師！

評(píng)價(jià)：品德和師德有區(qū)別不？師德指的是教師的職業(yè)道德，品德指的是個(gè)人修養(yǎng)，二者有區(qū)別也有聯(lián)系，但是不可混為一談。

文章的思路應(yīng)該是：師德是什么？師德的意義是什么？如何培養(yǎng)優(yōu)秀的師德？ “五個(gè)一”：

一個(gè)靚麗的題目，一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，一句點(diǎn)明主旨的話，一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾，一個(gè)整潔的卷面。

請(qǐng)看幾個(gè)文題，評(píng)價(jià)一下： 《別樣的花開(kāi)，一樣的深情》 《熱議下的“冷”思考》 《賞識(shí)，讓教育花開(kāi)》

請(qǐng)比較：

《教態(tài)，寫(xiě)在臉上的師德》與《教態(tài)是寫(xiě)在臉上的師德》 請(qǐng)看一個(gè)卷面：

二、作文例說(shuō)

（一）話題作文：

“話題”就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章就是“話題”作文。

“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式（體裁）的作文形式。如：

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展，人類物質(zhì)財(cái)富日益豐富，人們更加關(guān)注自己的精神生活了，如文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學(xué)藝術(shù)，等。

請(qǐng)以“精神家園”為話題，寫(xiě)一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字，要求字跡工整，卷面整潔。

例一：

第一步，縮小范圍

選擇一個(gè)小小的切 入口,如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等,集中筆力加以突破,把你所選擇的話題角度寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透,做到“以小見(jiàn)大”。

推演：物質(zhì)生活——精神生活——精神家園

精神生活：文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學(xué)藝術(shù)——文化教育（聯(lián)想——閱讀、寫(xiě)作、美術(shù)、音樂(lè)等）第二步，擬題

閱讀，讓我的精神家園更美

閱讀，讓我們的精神家園更美

藝術(shù)創(chuàng)作，使我（們）的精神家園多姿多彩 第三步，構(gòu)思：

第一段：根據(jù)材料引出中心話題（論點(diǎn)）人類——教師——閱讀

第二段：閱讀是教師修養(yǎng)身心、教書(shū)育人的必然要求（正面論述）

第三段：沒(méi)有閱讀，精神枯萎；沒(méi)有閱讀，無(wú)法成為孩子的引路人；沒(méi)有閱讀，專業(yè)成長(zhǎng)成為空談??（反面論證）

第四段：人類歷史的發(fā)展，離不開(kāi)文化的傳承，文化傳承離不開(kāi)閱讀，毛主席一生都 在閱讀。（事實(shí)論證，深化主題）

第五段：央視公益廣告號(hào)召全民閱讀，快餐式讀物充斥，造成國(guó)人精神“營(yíng)養(yǎng)不良”，要讀好書(shū)，讀名著。（聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步論述）

第六段：閱讀，使我們精神高貴，使我們精神家園更美好。（總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭。）

例二： 盧梭說(shuō)“教育就是生長(zhǎng)”，杜威說(shuō)“生長(zhǎng)本身就是目的”。請(qǐng)以“教育即生長(zhǎng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。自擬題目，不限文體（詩(shī)歌除外），不少于800字。

理解：

教育即生長(zhǎng)，就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康生長(zhǎng),而不是把學(xué)生僅僅當(dāng)做灌輸知識(shí)的容器，這個(gè)論點(diǎn)由盧梭提出,而后杜威發(fā)展成熟。

生長(zhǎng)包括教師生長(zhǎng)、學(xué)生生長(zhǎng)。第一步，縮小話題

教育包括教育和教學(xué)：

（1）教育：有習(xí)慣培養(yǎng)，品德教育，行為矯正，心理教育等（內(nèi)容）；

有賞識(shí)，期望，榜樣，陶冶等（方法）。

（2）教學(xué)，有知識(shí)傳授，思維訓(xùn)練，能力培養(yǎng)，興趣激發(fā)，等（內(nèi)容）；

有思維引導(dǎo)，教學(xué)機(jī)智，教學(xué)藝術(shù)，期望，等（方法）。第二步，擬定文題

習(xí)慣成就人生 一張?zhí)厥獾莫?jiǎng)狀 難忘的一課

他（她）教會(huì)我做教師 觸動(dòng)心靈

第三步，構(gòu)思，列寫(xiě)作提綱 第四步，寫(xiě)作

二、材料作文

材料作文是根據(jù)給定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。

材料作文中，所提供的材料的來(lái)源和形式是多種多樣的，或是寓言故事、歷史事實(shí)，或是詩(shī)歌、漫畫(huà)、名人名言，或是最近發(fā)生的事件、報(bào)刊上刊登的新聞等等。這些材料有時(shí)是單個(gè)的，有時(shí)則是一系列、一組。

舉例：

杜魯門(mén)新當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，記者采訪其母親：“你有這樣的兒子，你一定很自豪?！倍鹏旈T(mén)的母親回答：“是的。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，同樣讓我驕傲，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。”

根據(jù)上述材料，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。立意自定，題目自擬，條理清晰。不少于800字。第一步，分析材料，確定主題

做總統(tǒng)的兒子和種土豆的兒子都是母親的驕傲，都是母親的“勞動(dòng)”成果——不管自己的學(xué)生將來(lái)做什么工作，都是老師的驕傲——學(xué)生是有差異的，要正確對(duì)待，因材施教。第二步，擬題

樹(shù)立正確人才觀 因材施教育人才 別樣的花開(kāi)，一樣的深情 為驕傲的母親點(diǎn)贊 第三步，構(gòu)思 第四步，寫(xiě)作

舉例：

（1）2010年邳州教師招考作文（30分）

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和多元化經(jīng)濟(jì)體系的建立，時(shí)代召喚者具有世界眼觀，能領(lǐng)袖科技潮流，綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。新的一輪課程改革，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，在教材、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出了明確的改革要求；任何改革都是在原有基礎(chǔ)上的繼承和創(chuàng)新，請(qǐng)以“繼承與創(chuàng)新”為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：（1）字?jǐn)?shù)不低于800字;（2）圍繞上述材料，可以就某一角度或某一方面闡述自己的觀點(diǎn)，力求觀點(diǎn)新穎，有理有據(jù)。

（2）豐縣教師招考作文（30分）

據(jù)媒體報(bào)道，前段時(shí)間亳州蒙城一學(xué)校初中課堂上，老師讓交試卷，學(xué)生不交卷還出口成臟，最后幾個(gè)學(xué)生動(dòng)手打老師，有學(xué)生拿板凳砸老師，涉事學(xué)校校長(zhǎng)穆校長(zhǎng)承認(rèn)有此事發(fā)生。據(jù)爆料者提供的視頻顯示，先有語(yǔ)言糾纏，后是老師先掐了該學(xué)生的脖子．隨后幾名學(xué)生上前群毆老師。視頻顯示，當(dāng)事老師共掌摑學(xué)生三次，還有女學(xué)生笑著上前湊熱鬧，后來(lái)又走開(kāi)。

閱讀以上材料，寫(xiě)出不低于800字文章。

特別提醒：

行文中要出現(xiàn)材料的中心話題，有文字表述！例一：

賞識(shí)，讓教育開(kāi)花

賞識(shí)，是用贊賞的眼光對(duì)待學(xué)生，它是孫雙金老師口袋里的“高帽子”，也應(yīng)該成為每個(gè)教師心中的標(biāo)尺，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中受到鼓舞，讓教育在學(xué)生心里綻放美麗的花朵。

例二：

特級(jí)教師孫雙金說(shuō)：“我的口袋里總是揣滿了‘高帽子’走進(jìn)課堂，因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能使人快活，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能，賞識(shí)能使人心智開(kāi)啟、靈感涌動(dòng)。”的確，作為教師，應(yīng)當(dāng)以責(zé)任為支點(diǎn)，以賞識(shí)為杠桿去撬動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的車輪。

例三：

從總書(shū)記講話看素質(zhì)教育

總書(shū)記的講話雖然簡(jiǎn)短，但是內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，給人以深刻的啟發(fā)。從總書(shū)記的講話中我看到了“素質(zhì)”“技能”“理論”“實(shí)踐”幾個(gè)關(guān)鍵詞，其中強(qiáng)調(diào)學(xué)生既要全面發(fā)展，又要注重個(gè)性的培養(yǎng)，這也是我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。

研究幾段材料：

1、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

博覽群書(shū)總還是要的，讀書(shū)人喜歡說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，但仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書(shū)。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

【材料解讀】材料的主題詞是“讀書(shū)”?！霸谌松砩险嬲鹱饔玫模欢ㄊ钦嬲x懂、讀化了的那幾部書(shū)”，則強(qiáng)調(diào)所讀的書(shū)的質(zhì)量和讀書(shū)的質(zhì)量。

【立意點(diǎn)撥】讀書(shū)是為了擴(kuò)大知識(shí)面，更是為了從讀書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，為人生指明方向?！疚念}舉例】

（1）影響我人生的一（幾）本書(shū)（2）讀書(shū)是和高尚的人交談（3）多讀書(shū)更要善讀書(shū)

2、中新網(wǎng)2017年2月21日消息，據(jù)山東省東營(yíng)市廣饒縣教育局官方網(wǎng)站消息，廣饒縣一中學(xué)生喝農(nóng)藥自殺身亡，教育局初步調(diào)查，該生因多次違紀(jì)受到學(xué)校退學(xué)處分，2月16日其舅舅從學(xué)校將商某接走。當(dāng)日下午悲劇發(fā)生。常有中小學(xué)生自殺身亡的消息見(jiàn)諸媒體，驚詫之余，陷入沉思：每件事情的發(fā)生都有主客觀原因。作為當(dāng)事人，心靈深處缺少了什么？我們能不能給以彌補(bǔ)？當(dāng)事人所處的環(huán)境，是否太惡劣?我們能不能改善？或許，經(jīng)過(guò)這樣的追問(wèn)，我們會(huì)突然感覺(jué)到：原來(lái)我們的工作還有許多欠缺，我們還沒(méi)有盡到應(yīng)有的責(zé)任，還需要加倍努力！因?yàn)槿嗣P(guān)天，關(guān)乎當(dāng)事者的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎當(dāng)事者家庭的幸福，關(guān)乎社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥

生命不僅僅屬于我們，也屬于我們的父母，屬于我們的同學(xué)、朋友乃至社會(huì)、國(guó)家。我們失去了生命，更多的是將痛苦留給了父母、同學(xué)、朋友。因此，每一個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任意識(shí)，珍愛(ài)生命。

人生道路不可能是一帆風(fēng)順的，常常充滿坎坷，甚至布滿陷阱，但前途是光明的。既然如此，我們不順利的時(shí)候，又有什么理由用自殺的方式停止前進(jìn)呢？

從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)生的心理健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生排解不良情緒；開(kāi)設(shè)生命教育課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值；等等。這些都可以將學(xué)生引領(lǐng)到陽(yáng)光下，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

3、中國(guó)式過(guò)馬路：“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)。”“紅燈停，綠燈行。”這是世界通行的交通規(guī)則。在歐洲國(guó)家、美國(guó)、澳洲各大城市，紅燈一亮，行人自然在馬路兩旁靜立不動(dòng)，綠燈一亮，魚(yú)貫而過(guò)。人們自覺(jué)得近乎條件反射。同是亞洲國(guó)家，日本東京、韓國(guó)首爾的人流量和車流量一點(diǎn)不亞于中國(guó)任何城市，但他們各行其道，井然有序，依然沒(méi)有人闖紅燈，更不會(huì)“湊夠一撮人”結(jié)伴去挑釁紅燈。請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體悟，寫(xiě)一篇文章。

思路點(diǎn)撥

（1）以“規(guī)則”為核心：尊重規(guī)則，敬畏規(guī)則；（2）“從眾”與“從則”：遵從規(guī)則才是真正的從眾，莫以從眾壞規(guī)則；（3）敬畏規(guī)則才能敬畏生命，維護(hù)規(guī)則就是呵護(hù)生命；

（4）挑釁規(guī)則就是挑釁公德，進(jìn)步請(qǐng)從規(guī)則起步（規(guī)則與素質(zhì)、文明），從規(guī)則看國(guó)民素質(zhì)，無(wú)規(guī)矩不成方圓；

（5）從僥幸心理看不講規(guī)則現(xiàn)象，由“中國(guó)式過(guò)馬路”想到的——淺談規(guī)則意識(shí)。

三、命題作文

抓中心詞、關(guān)鍵詞 如：教師的境界

教師的職責(zé)

我為什么當(dāng)老師

例一：請(qǐng)以“教育從心開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于800字。開(kāi)頭示例（請(qǐng)?jiān)u價(jià)）：

“教育從心開(kāi)始”早就被人們提出來(lái)了，但一般的人都會(huì)認(rèn)為這是指對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，而我認(rèn)為它更深、更廣的含義應(yīng)該指教育的機(jī)智。被人們譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門(mén)藝術(shù)嗎？因?yàn)樗囆g(shù)需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，而教育正好體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)搞藝術(shù)的人，難道不需要用心嗎？

例二：我的理想[該文可評(píng)為一類文] 理想如燈，為我們指明努力的方向；理想如帆，是我們前進(jìn)的動(dòng)力；理想如攀巖的頂峰，是我們一直追求的目標(biāo)。每個(gè)人都有自己的理想，并為之而努力奮斗。而我的理想，是一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，一輩子學(xué)做“四有”老師。

我的理想是一輩子做老師。從兒時(shí)起，我便認(rèn)為教師是“萬(wàn)能”的，他們有豐富的學(xué)識(shí)，仿佛什么都知道，能解答我的一切疑問(wèn)，從那時(shí)起，我便對(duì)教師有了深深的崇敬之情，夢(mèng)想著有一天自己也能站上講臺(tái)，成為一名教師。長(zhǎng)大后，耳濡同染的知道了教師職業(yè)的偉大，如紅燭般點(diǎn)燃自己，照亮別人，因此老師職業(yè)便成了我的理想，我的夢(mèng)想，盼望著自己可以早一天成為老師。

我的理想是一輩子學(xué)做教師。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取知識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，完善自身修養(yǎng)，時(shí)刻以飽滿的熱情教育感染學(xué)生。于琦老師說(shuō)過(guò)，我一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，只有讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能促使自己不斷進(jìn)步。教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更應(yīng)該是我畢生的事業(yè)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索l，教師的道路悠遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)，而只有不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做教師，如何教學(xué)生，才能使我學(xué)做教師的理想開(kāi)花、結(jié)果。

我的理想是一輩子學(xué)做“四有”好教師。做好教師，要有理想信念，有教育好學(xué)生的理想，有指引學(xué)生進(jìn)步的理想，有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念。做好教師，要有道德情操。用自己良好的個(gè)性修養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)，人格魅力教育感染學(xué)生，用自己的言行榜樣教育學(xué)生。做好教師，要有扎實(shí)知識(shí)。要不斷豐富自己的.學(xué)識(shí)，傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，做好教師，要有仁愛(ài)之心。要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，想學(xué)生之所想，解學(xué)生之所困，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)不易。因此，它是我畢生的理想追求，我將用我整個(gè)職業(yè)生涯學(xué)習(xí)如何做“四有”教師，踐行“四有”標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)我的理想不斷努力！

做教師，學(xué)做教師，學(xué)做“四有”好教師是我一輩子追求的理想目標(biāo)，可能現(xiàn)在說(shuō)“一輩子”為時(shí)尚早，但它卻實(shí)實(shí)在在是我的追求，我的夢(mèng)想。理想是需要用一輩子來(lái)踐行的，我也會(huì)用我畢生的時(shí)間踐行我的“教師夢(mèng)”，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)、奮斗一生！

四、注意語(yǔ)言的邏輯性

示例1：

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的特點(diǎn)。教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。

這樣，教師就實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)真諦。

示例2：

在對(duì)獎(jiǎng)狀的期許中，我漸漸開(kāi)始對(duì)作文產(chǎn)生了巨大的興趣。我一直認(rèn)為，我的作為水平是獲獎(jiǎng)級(jí)別的，這對(duì)于一個(gè)單純的農(nóng)村女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑成為了前進(jìn)的精神力量。

在對(duì)獎(jiǎng)狀的期待中，我漸漸開(kāi)始對(duì)作文產(chǎn)生了巨大的興趣。對(duì)作文課滿懷期待，作文課總是仔細(xì)聽(tīng)老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，眼睛一眨不眨地盯著老師，生怕漏掉老師的一詞一句。作文更是極端認(rèn)真地對(duì)待，用盡心思構(gòu)思、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)。我一直認(rèn)為，我的作為水平是獲獎(jiǎng)級(jí)別的，這對(duì)于一個(gè)單純的農(nóng)村女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑成為了前進(jìn)的精神力量。

五、時(shí)間把握

留下1小時(shí)寫(xiě)作時(shí)間！

六、附件：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類30-24分

二類23-18 分

三類 17-12分

四類11-0分 切合題意 符合題意

基本符合題意

偏離題意 中心突出 中心明確

中心基本明確

中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí)

內(nèi)容單薄

沒(méi)什么內(nèi)容 感情真切 感情真實(shí)

感情基本真實(shí)

感情虛假 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整

結(jié)構(gòu)基本完整

結(jié)構(gòu)混亂 語(yǔ)言流暢 字體工整 語(yǔ)言通順 字跡清楚

語(yǔ)言基本通順

語(yǔ)病多

字跡潦草

字跡難辨

作文練習(xí)題與范文

建議學(xué)員關(guān)注并銘記

中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)中指出：教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，改革創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)，作出了重要貢獻(xiàn)。

未來(lái)社會(huì)，尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

一、作文練習(xí)題與提示

1.以“不忘初心”為題寫(xiě)一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。自行立意，中心明確。

提示：“初心”是什么？為什么要不忘初心？怎樣不忘初心？

初心，就是做教師的初心是什么？習(xí)近平說(shuō)要“不忘初心，砥礪前行”，那么，作為教師的初心是什么？

2.盧梭說(shuō)“教育就是生長(zhǎng)”，杜威說(shuō)“生長(zhǎng)本身就是目的”。請(qǐng)以“教育即生長(zhǎng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。自擬題目，立意自定，不限文體（詩(shī)歌除外），不少于800字。

第一步，縮小話題：

教育即生長(zhǎng)，就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康生長(zhǎng),而不是把學(xué)生僅僅當(dāng)做灌輸知識(shí)的容器，這個(gè)論點(diǎn)由盧梭提出,而后杜威發(fā)展成熟。

生長(zhǎng)包括教師生長(zhǎng)、學(xué)生生長(zhǎng)。教育包括教育和教學(xué)：

（1）教育：有習(xí)慣培養(yǎng)，品德教育，行為矯正，心理教育等（內(nèi)容）；

有賞識(shí)，期望，榜樣，陶冶等（方法）。

（2）教學(xué)，有知識(shí)傳授，思維訓(xùn)練，能力培養(yǎng)，興趣激發(fā)，等（內(nèi)容）； 有思維引導(dǎo)，教學(xué)機(jī)智，教學(xué)藝術(shù)，期望，等（方法）。

第二步，擬定文題習(xí)慣成就人生

第三步，構(gòu)思，列寫(xiě)作提綱

第四步，寫(xiě)作

3.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一些話語(yǔ)，因?yàn)橐恍┤耍蛘咭恍┦?，變得溫暖，讓人感?dòng)。享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。

要求： 請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作；自定立意，自擬題目，自選文體；不少于800字。材料解讀：這則材料的的關(guān)鍵詞是“話語(yǔ)”，中心觀點(diǎn)比較容易把握。材料第一句為核心，后面幾句都是對(duì)“話語(yǔ)”力量、魅力和影響力的闡述。寫(xiě)作時(shí)候從“話語(yǔ)”的積極力量著手思考。

立意點(diǎn)撥：從教育教學(xué)的角度立意，結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劷處熣Z(yǔ)言的溫暖感人對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的影響。

文題舉例（1）良言一句三冬暖（2）語(yǔ)言的力量（3）影響我一生的一句話（記敘文）

二、范文

不忘初心

鮮花不忘綻放的初心，才有了一路的姹紫嫣紅；雄鷹不忘翱翔的初心，才有了脫喙拔羽的重生；小草不忘生長(zhǎng)的初心，才有了破土而出的綠意。那初心是什么？它是鮮花的努力，雄鷹的果敢，小草的堅(jiān)韌，正因?yàn)樗鼈儾煌跣?，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，才能夠活出屬于自己的一份精彩，作為一名教師也應(yīng)該不忘初心，艱苦奮斗，做到總書(shū)記所說(shuō)的“不忘初心，砥礪前行”。（入題要快，直接轉(zhuǎn)入教師初心是??）

不忘初心，要堅(jiān)定理想信念。教師承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的神圣使命，應(yīng)該把穩(wěn)“方向盤(pán)”，通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。老師還要把教書(shū)和育人緊密結(jié)合起來(lái)，以課堂為陣地，以粉筆為武器，堅(jiān)定不移的做好學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，人生的引路人，成長(zhǎng)的鋪路石。

不忘初心，要堅(jiān)持道德情操。書(shū)本灌輸，口頭說(shuō)教總是蒼白的，關(guān)鍵是要靠教師“身正為范”。之所以要堅(jiān)持道德情操，那是因?yàn)榻處煹囊谎砸恍校瑢W(xué)生入眼入心，正所謂“身教重于言教”，教師的言行態(tài)度能在潛移默化中影響到學(xué)生?？鬃邮俏淮笕?，也被稱為孔圣人，是舉世聞名的教育家，他教出了七十二賢者弟子，他之所以有如此輝煌的教育成果一方面是因?yàn)閷W(xué)識(shí)淵博，而另一方面卻是因?yàn)樗懈呱械牡赖虑椴伲@使得他的弟子在學(xué)到知識(shí)的過(guò)程中也獲得了情感上的陶冶，他的“知之為知之，不知為不知，是智也”讓學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)事求是的求學(xué)態(tài)度，他的“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”讓學(xué)生明白了禮的重要性。以此來(lái)看教師應(yīng)該不斷在道德上豐富自己，才能夠更好地做好學(xué)生的榜樣。

不忘初心，要保持扎實(shí)學(xué)識(shí)。有句話說(shuō)的好“要給學(xué)生一杯水，教師就是長(zhǎng)流水”，教師需要不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能在教育之路上越走越遠(yuǎn)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”教師要努力做好這一源活水，以這清澈之水，豐富之水，活力之水滋養(yǎng)學(xué)生，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

不忘初心，要秉持仁愛(ài)之心。俗話說(shuō)的好，干一行愛(ài)一行，老師這門(mén)行業(yè)就要熱愛(ài)學(xué)生，要有“五心”，也就是愛(ài)心，細(xì)心，信心，耐心，責(zé)任心。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基有一句名言：“熱愛(ài)學(xué)生是教師生活中最重要的東西”。中國(guó)也有一句古話叫做：“親其師，信其道?！边@兩句話說(shuō)的都是同一個(gè)意思：只有熱愛(ài)學(xué)生才可以教好學(xué)生。作為一名教師，要以理想信念為導(dǎo)向，以道德情操為前提，以扎實(shí)學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)，以仁愛(ài)之心為動(dòng)力，這樣才能夠做到不忘初心，以求真，求實(shí)，求發(fā)展的初心促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，我想，這就是教育的真諦。

因材施教促生長(zhǎng)

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，農(nóng)夫在田野里砍了一棵樹(shù)，樹(shù)干用來(lái)蓋房子了，他認(rèn)為樹(shù)根無(wú)用就扔了；一位雕塑家撿到樹(shù)根，如獲至寶，將其雕刻成了一件精美的藝術(shù)品。在這個(gè)故事中農(nóng)夫眼中無(wú)用的樹(shù)根到了雕刻家手中卻是精美的藝術(shù)品，這意味著（改為：這個(gè)故事告訴我們，）在教育過(guò)程中教師也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不讓學(xué)生成為無(wú)人問(wèn)津拋棄在田野里的腐爛樹(shù)根，而應(yīng)該成為光彩無(wú)限的精美藝術(shù)品。

盧梭說(shuō)過(guò)教育就是生長(zhǎng)，意思是要是每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康生長(zhǎng)，而不是把學(xué)生僅僅當(dāng)作灌輸知識(shí)的容器，杜威也說(shuō)過(guò)生長(zhǎng)本身就是目的，那怎樣才能促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)呢？答案我認(rèn)為是教師要樹(shù)立正確的人才觀，因材施教。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，教師需要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的不同，了解學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的獨(dú)特性，正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，教師不僅要認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，還要尊重學(xué)生的差異。差異不僅是教育的基礎(chǔ)，還是學(xué)生發(fā)展的前提，應(yīng)該將其視為一種財(cái)富，并珍惜開(kāi)發(fā)，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到完全、自由的發(fā)展。

但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有的教師對(duì)學(xué)生是采取一刀切，一鍋煮的策略，并不能認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間客觀存在的差異性，于是恨鐵不成鋼，拼命地想要他們提高成績(jī)，以至于采用懲罰批評(píng)等方式，造成的結(jié)果就是教師疲憊不堪，學(xué)生更是有了陰影，破罐破摔。甚至有的教師認(rèn)為差生“沒(méi)救了”“不用管”放任自流，放棄了對(duì)他們的培養(yǎng)，并沒(méi)有做好學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，人生的引路人這一角色，這是更大的不對(duì)。

有多人將教師比作園丁，那學(xué)生就應(yīng)該是花園里的花花草草，各有各的美。那怎樣才能做到因材施教呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好兩方面的工作，一是要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有差別的教學(xué)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“孔子施教，各因其材”，面對(duì)同一個(gè)是否需要馬上行動(dòng)的問(wèn)題，孔子給予了冉有和子路不一樣的回答，目的是培養(yǎng)冉有的勇氣以及中和子路的暴性。二是要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的興趣愛(ài)好，盡可能的使每個(gè)學(xué)生的不同特長(zhǎng)都得以發(fā)揮。有的學(xué)生可能在某些科目上不是很理想，但是在個(gè)別科目上有驚人之才，教師要善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，在發(fā)展弱勢(shì)科目的過(guò)程中使其充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)；有的學(xué)生可能文化課成績(jī)不是很理想，但是十分有藝術(shù)天賦，教師要幫助他們發(fā)掘自己的潛能，找到自己人生的定位，不讓他們的個(gè)性潛能在無(wú)休無(wú)止的考試失敗中被湮沒(méi)。

樹(shù)有樹(shù)的挺拔，花有花的清香，草有草的青翠，即使是月亮也有陰晴圓缺讓人感受到不一樣的美。學(xué)生的生長(zhǎng)是個(gè)性化的，是各有其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的，所以教育者要根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)的特點(diǎn)因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。

讓我銘記一生的一句話（這篇文章很好。可惜沒(méi)有用到材料。）

寂靜的自習(xí)課被一聲驚呼所打亂—— “呀，我的鋼筆呢？” “不知道呀，你再找找” ??

“嗚嗚嗚，找不到了，我的鋼筆丟了，嗚嗚嗚”

班級(jí)里開(kāi)始有稀稀拉拉的小聲說(shuō)話的聲音“會(huì)不會(huì)又是她拿的呀？”“難道又是她嗎？”“小寧真是的”??

小春的鋼筆丟了，哭的很傷心，同學(xué)們都在安慰她，我坐在位子上也是如坐針氈，不因?yàn)閯e的，只因?yàn)樗麄兛谥械哪莻€(gè)她就是我，幾個(gè)星期前我撿到了一支鋼筆，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況很差，我的鋼筆已經(jīng)用到不能再用了，頓時(shí)就有了占為己有的想法，可沒(méi)想到還沒(méi)有開(kāi)始用就被人冠上了“小偷”的名號(hào)，這一度成為班級(jí)里最值得討論的事情。

我把頭深深的埋在胸膛里，希望同學(xué)們都看不到我，我在心中吶喊著：真的不是我，這次真的不是我，可是嘴里卻說(shuō)不出一句話來(lái)。

班里的討論聲漸漸地大了起來(lái)，有的甚至直勾勾的看向了我，我聽(tīng)到自己的名字被反復(fù)的提及，手只是在無(wú)助的搓著衣角，我多么希望有人能為我說(shuō)一句話呀！就在我萬(wàn)分窘迫的時(shí)候，班主任王老師來(lái)到了班級(jí)里，在了解了事情的經(jīng)過(guò)后，王老師用慈祥的眼神看了我一眼，又掃了一眼正在嘰嘰喳喳的同學(xué)們，說(shuō)道“同學(xué)們相不相信老師呀？”

“相信”同學(xué)們答道。

“那大家就不要再討論了，這樣揣測(cè)別人是不對(duì)的，老師相信小寧同學(xué)是不會(huì)做出這樣的事的，老師相信她！”

老師相信我？

一時(shí)間我感覺(jué)自己的胸膛像是被什么填滿了似的，猛地抬頭，正好與老師信任鼓勵(lì)目光對(duì)上，將落不落的眼淚也在這時(shí)掉了下來(lái)，落到手上有著驚人的溫度，一時(shí)間驚訝狂喜涌上心頭說(shuō)不出話來(lái)，只能在心里默默喊著“謝謝老師的信任！”

有了老師這樣一句話，班里的討論聲漸漸地小了起來(lái)直到又重歸于寂靜，仿佛什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，但只有我知道這在我幼小的心靈上刻下了多么深的一道印記，使我久久不能忘懷。過(guò)了一段時(shí)間小春的鋼筆找到了，原來(lái)鋼筆沒(méi)有丟只是被她忘在了家里，漸漸地，同學(xué)們不再用懷疑的眼光看我，也許是他們發(fā)現(xiàn)冤枉了我，我又有了更多的朋友，擔(dān)起決定向作用的應(yīng)該是那一句老師相信她，讓我在最需要的時(shí)候感受到了一絲溫暖。

很多年過(guò)去了，思及王老師的言行仍是讓我感動(dòng)萬(wàn)分，正是她讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了無(wú)限的向往之情，直接影響了我在填報(bào)高考志愿的時(shí)候毅然決然的選擇了師范專業(yè)，現(xiàn)在的我是一名即將登上教師崗位應(yīng)屆畢業(yè)生，將來(lái)在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我會(huì)始終把王老師作為一生的榜樣，只因?yàn)樗哪且痪洹拔蚁嘈潘薄?/p>

三、自主練習(xí)題

1、“努力讓每個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育”是2018年“兩會(huì)”熱點(diǎn)話題之一，請(qǐng)以此為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2、俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥腥烁癫拍苄纬扇烁??！闭?qǐng)以“教師的人格”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

3、田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來(lái)觀賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多啟迪。請(qǐng)以“綻放”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

4、美國(guó)著名作家、教育家詹姆斯?潘說(shuō)：“一個(gè)成功的人是以幽默感對(duì)付挫折的?！闭?qǐng)根據(jù)這句話寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

5、以“師愛(ài)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

第四篇：畢業(yè)后考教師編

沒(méi)想到這么快就畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校了，就像沒(méi)想到成績(jī)并不優(yōu)秀的自己當(dāng)初怎么就能考上這所大學(xué)。經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的洗禮，我也順利的覺(jué)得自己已經(jīng)不如當(dāng)初的自己了，正如人所說(shuō)：我們的知識(shí)水平最高的時(shí)候，就是在高考的時(shí)候，接下來(lái)的大學(xué)或是工作時(shí)間，知識(shí)，就只能用來(lái)遺忘了。

好吧，我遺忘了，大學(xué)畢業(yè)后，我除了一張畢業(yè)證書(shū)，一張學(xué)位證書(shū)，一張英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，還有作為師范生獎(jiǎng)勵(lì)的教師資格證書(shū)，沒(méi)有別的東西了。畢業(yè)后，工作就像每天報(bào)紙上說(shuō)的那樣的難找。我無(wú)奈地跟媽媽說(shuō)，我大學(xué)四年得到的唯一稍有價(jià)值的應(yīng)該就是這個(gè)教師資格證書(shū)了，要不我去當(dāng)老師？結(jié)果，媽媽當(dāng)真了。

教師這個(gè)職業(yè)，應(yīng)該是所有人都不會(huì)貶低的，特別是正式在編的國(guó)家編制教師。我跟媽媽說(shuō)我的水平不行，教師又太難考，媽媽說(shuō)，我們給你報(bào)個(gè)培訓(xùn)班，你試一下吧！

然后，我很忐忑的來(lái)到了一所叫做師聯(lián)教育的教師招聘考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。說(shuō)實(shí)話，來(lái)之前，我心里一直打鼓，我成績(jī)一直都沒(méi)有太讓人滿意過(guò)，而且大學(xué)四年又幾乎擱置了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在想考上國(guó)家編制教師很不可能吧。可是，師聯(lián)教育，讓這一切變成了可能。

師聯(lián)教育的授課老師是參加命題的一線專家，授課內(nèi)容全面但是每個(gè)內(nèi)容緊貼考試，完全是從考點(diǎn)展開(kāi)課程，結(jié)合歷年真題講授答題技巧和技法，對(duì)難點(diǎn)反復(fù)解析確保學(xué)員理解掌握。老師要求嚴(yán)格，也善于制造一種緊張而又不慌亂的氛圍，讓我們不自覺(jué)心無(wú)旁騖去學(xué)習(xí)。老師幫忙梳理教材大綱，這可節(jié)省了我不少時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)少走彎路，效率也緊跟著提高了。雖然我找工作時(shí)候也面試過(guò)，但是都是疲于應(yīng)付。這里的面試答辯課程時(shí)常進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練和模擬，老師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，針對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行解析，我慢慢地也學(xué)會(huì)了很多面試技巧，不會(huì)在面試現(xiàn)場(chǎng)時(shí)慌亂。同樣在說(shuō)課試講中表現(xiàn)也越來(lái)越自信，應(yīng)付自如。老師手把手講授寫(xiě)說(shuō)課稿、學(xué)情設(shè)計(jì)和多方面進(jìn)行教學(xué)過(guò)程解析，幫助我們改掉小習(xí)慣，最大化自己的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)的日子還是很辛苦的，跟高考時(shí)候也差不多了，雖然有種重新從零開(kāi)始學(xué)習(xí)的感覺(jué)，但是我的效率以及最后的學(xué)習(xí)成果竟然比高考時(shí)好很多。最終考試也順利通過(guò)，成為了一名在編人民教師。這都多虧了師聯(lián)教育，感謝老師的辛勤教導(dǎo)，感謝師聯(lián)的幫助。

第五篇：教師考編心得體會(huì)整理

給還在路上的我們

2015/7/1 一個(gè)理念：在看書(shū)時(shí)、答題時(shí)，時(shí)刻記住我們是在參加教師招考，考官、考卷的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是你是否符合特區(qū)教師的要求。因此，在看書(shū)時(shí)要邊看邊想，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為教師我需要記住什么，需要掌握什么；在答題時(shí)，尤其是主觀題更得迅速進(jìn)入教師角色，擺正位置。

關(guān)于看書(shū)：

資料選擇：

1、考試書(shū)選擇一套就好，手頭有什么就用什么，反正一套就好了；考試書(shū)呈現(xiàn)的都是一些剔除了肉的筋骨，要想追根溯源把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈搞清楚還是得看教材；

2、選擇的考試書(shū)一般每個(gè)章節(jié)后都有習(xí)題，習(xí)題非常細(xì)節(jié)，建議都要做一做，且整理錯(cuò)題本；

3、不能僅滿足于考試書(shū)，前期建議找?guī)妆鞠嚓P(guān)的教材看看，或者借助網(wǎng)絡(luò)，把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，系統(tǒng)地看一看，這樣你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就有個(gè)清晰的線索了。

幾點(diǎn)看書(shū)的方法：

一、分板塊看書(shū)

1、考試內(nèi)容有分幾大塊：

教育理論、教育政策法規(guī)、心理學(xué)和教育心理學(xué)、綜合素質(zhì)，我個(gè)人的習(xí)慣是看完一個(gè)板塊再往下看另一個(gè)板塊；

2、先分大塊再分小塊：

建議拿到一本復(fù)習(xí)資料，先看目錄，對(duì)同一個(gè)板塊的內(nèi)容有個(gè)整體的感覺(jué)（最好用本子把目錄寫(xiě)一遍，加深記憶），然后按照章節(jié)看書(shū)，盡量一個(gè)章節(jié)就用一個(gè)足夠的、完整的時(shí)間看，所以有十分鐘就只看10分鐘可以看得完的章節(jié)；

二、先粗看再細(xì)看

1、按照目錄看書(shū)，看完一個(gè)小節(jié)后做習(xí)題，通過(guò)習(xí)題來(lái)總結(jié)、歸納、倒推考點(diǎn)，抓住考點(diǎn)后再回頭看書(shū)，這樣你看書(shū)就抓住重點(diǎn)了；

2、細(xì)看環(huán)節(jié)圈劃重點(diǎn)，同時(shí)在本子上記下關(guān)鍵詞，留做后續(xù)回顧時(shí)看到關(guān)鍵詞就想到當(dāng)時(shí)看書(shū)的心得體會(huì)；

三、帶著理解看書(shū)

1、比如看教育政策法規(guī)中的“中華人民共和國(guó)教育法”它的側(cè)重點(diǎn)是教育法，不是教師法，也不是未年人保護(hù)法，看書(shū)前先問(wèn)自己，教育法它理應(yīng)規(guī)范的范圍？規(guī)范的內(nèi)容？……看完后再來(lái)問(wèn)自己，教育法它實(shí)際規(guī)范的范圍？規(guī)范的內(nèi)容？……

2、看內(nèi)容前先看題目，提煉關(guān)鍵詞和中心詞，然后圍繞這個(gè)關(guān)鍵展開(kāi)看書(shū)；

3、結(jié)合自己現(xiàn)有的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)去理解理論知識(shí)；同時(shí)又用理論知識(shí)去解釋自己經(jīng)歷的、看到過(guò)的行為；

四、看書(shū)、做題、回顧、擴(kuò)展、提煉一條線

1、通過(guò)看書(shū)積累知識(shí)，通過(guò)做題抓住考點(diǎn)，根據(jù)考點(diǎn)再回過(guò)頭來(lái)看書(shū)；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的知識(shí)，所謂知其然也知其所以然；

2、按目錄看完書(shū)后，根據(jù)目錄和當(dāng)時(shí)記下的一些關(guān)鍵詞再來(lái)回顧這個(gè)章節(jié)講了些什么，回顧當(dāng)時(shí)看書(shū)時(shí)的心得體會(huì)；

3、另外教育理論、心理學(xué)和教育心理學(xué)、綜合素質(zhì)、政策法規(guī)這些內(nèi)容這些內(nèi)容不是割裂的，是有聯(lián)系、相互支撐的。當(dāng)你看完所有后，應(yīng)該已經(jīng)有了一個(gè)大的整體印象；

4、看書(shū)和做題必須結(jié)合起來(lái)，光看不練不行，寫(xiě)了不找人點(diǎn)評(píng)也不行。尤其在快考試前的一周，以寫(xiě)為主了，這個(gè)時(shí)候再去背一兩分的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)多大意義；

5、根據(jù)自己的實(shí)際情況，如果考過(guò)幾次了，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在提升主觀題的得分上；

模擬題真題：

1、建議大家買(mǎi)一套真題+模擬題，并且好好利用；

2、做題時(shí)嚴(yán)格按照正式考試的要求來(lái)進(jìn)行；

3、做完后，分析一下這道題為什么這樣出？它到底想考什么？是考記憶？還是考運(yùn)用？如果你做題時(shí)，你都知道它考點(diǎn)是什么，那幾乎不太可能再出錯(cuò)；

看書(shū)的時(shí)空安排：

1、做好筆試備考的看書(shū)計(jì)劃，公告發(fā)布前看什么？怎么看？（建議以看教材為主）公告發(fā)布后的安排？（建議以看考試書(shū)為主）考前半個(gè)月（建議以看目錄和做真題模擬題為主）

2、務(wù)必利用好周末時(shí)間，一周至少一個(gè)整天毫無(wú)雜念的看書(shū)；

3、工作日的看書(shū)安排，前一天晚上做好第二天工作日的看書(shū)計(jì)劃，計(jì)劃不要太多，每天完成幾個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，比如少先隊(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可在書(shū)上看，手機(jī)上看，電腦上看；

4、辦公室是個(gè)看書(shū)的好地方，要啥有啥！

關(guān)于報(bào)考：

1、我個(gè)人的感覺(jué)（不知道準(zhǔn)不準(zhǔn)）大家最好還是報(bào)寶安的。理由一：資格初審、面試啥的都在寶安城區(qū)，方便；理由二：遇到貴人的概率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大；理由三：主場(chǎng)作戰(zhàn)，心理上有優(yōu)勢(shì)。

2、當(dāng)然在報(bào)考時(shí)要正確識(shí)別蘿卜坑，能避免最好避免；

3、看好了就報(bào)，報(bào)完就不要想了，招多招少，你也只能報(bào)一個(gè)，占一個(gè)坑； 關(guān)于應(yīng)試：

一、認(rèn)真審題是必須的

1、看清楚題目，不要犯低級(jí)錯(cuò)誤；

2、迅速找準(zhǔn)考點(diǎn)；

二、做題時(shí)保持節(jié)奏，不要糾纏在一個(gè)小題目上，因小失大

1、相信第一印象；

2、客觀題多使用排除法，排除法最好的就是舉反例，你要證明這個(gè)答案不對(duì)，你就舉個(gè)駁倒它的例子；

3、多選題很拉分，更要認(rèn)真審題，多用排除法；

4、平時(shí)訓(xùn)練時(shí)也要嚴(yán)格按照考試時(shí)間訓(xùn)練；

三、主觀題

1、第一道簡(jiǎn)答題切記答案踩得分點(diǎn)，踩到就往下走，不要浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間在斟酌上下句子的連貫上；

2、案例分析題一般的思路是回答是什么？為什么？怎么辦？三段式答題；

3、主觀題的答題要用明顯的（1）……（2）……（3）……來(lái)標(biāo)注；

4、最后一個(gè)大題建議：標(biāo)題可大標(biāo)題+小標(biāo)題；層次可以按三段論：開(kāi)頭總起，中間分述，最后升華；開(kāi)頭或結(jié)尾表明你的態(tài)度，切記是表明你作為教師的態(tài)度，不要太偏激；分述時(shí)在每一個(gè)段落前提煉一個(gè)小標(biāo)題用

（一）來(lái)提示考官，且單獨(dú)成行；分述的論點(diǎn)既要有理論指導(dǎo)，又要實(shí)際可操作；既立足現(xiàn)實(shí)又要有高度；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，且本質(zhì)是要花費(fèi)大量筆墨的，5、卷面就不用強(qiáng)調(diào)了，保持干凈整潔。關(guān)于面試

面試備考：

一、研究課標(biāo)

一二年級(jí)：注重雙基（識(shí)字/詞/句，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)）； 三年級(jí)：訓(xùn)練連句成段； 四年級(jí)：段與段之間的聯(lián)系； 五年級(jí)：篇的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)； 六年級(jí)：篇的情感、構(gòu)造文章；

二、研究教材

1、找到或去買(mǎi)3-6年級(jí)每一冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，最好是新的，可以寫(xiě)寫(xiě)劃劃；

2、根據(jù)教參、課后習(xí)題深入解讀文本，把握文章的重難點(diǎn)；

3、每種類型的課都構(gòu)思一個(gè)模板；

4、要有一種大語(yǔ)文觀，先走入文本，再走出文本，鏈接學(xué)生的生活實(shí)際。

三、供參考的模擬課堂流程

1、導(dǎo)入：準(zhǔn)備多種形式的導(dǎo)入（詩(shī)歌、歌曲、課文中的關(guān)鍵句子、作者、題目、文章體裁）形式新穎可以追求，但更重要的是這個(gè)導(dǎo)入要有意義；

2、點(diǎn)面結(jié)合，但更側(cè)重點(diǎn)！

面的東西一筆帶過(guò)（用學(xué)生的嘴帶過(guò)）；找準(zhǔn)一個(gè)亮點(diǎn)，把你怎樣引導(dǎo)學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程完整呈現(xiàn)（這個(gè)過(guò)程涵蓋讀、寫(xiě)、運(yùn)用）。這個(gè)亮點(diǎn)可以是一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)段落、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文眼/詩(shī)眼。

3、固定引導(dǎo)的過(guò)程，過(guò)程形成模板。

4、每一篇課文設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的板書(shū)。

5、備注：

字的品析可以看看說(shuō)文解字；用想象畫(huà)面法、換字法、去掉法等咬文嚼字； 成語(yǔ)的賞析可以看看成語(yǔ)故事；

句子、段落的賞析建議鏈接我們平時(shí)的考點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行批注式閱讀。

6、切記模擬課堂重點(diǎn)是模擬片段，不是把40分鐘的課堂壓縮成8分鐘，評(píng)委想要看的一是你對(duì)文章重難點(diǎn)的把握能力；二是你會(huì)不會(huì)教，學(xué)生能不能懂？學(xué)生能不能有滋有味地懂。

四、準(zhǔn)備一些銜接語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)

如：

1、我國(guó)著名的散文作家余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，文章是作者心靈和讀者心靈深處的交流、溝通和碰撞。既然是交流溝通碰撞，那就讓我們來(lái)讀一讀文章；

2、分享智慧的時(shí)候到了；

3、是啊，孩子們，其實(shí)讀文章不僅僅是讀內(nèi)容，更需要把自己的心與文章融為一體，去體會(huì)文章的脈搏，去觸摸詞語(yǔ)的溫度，去感受作者的內(nèi)心世界；

4、你同意他嗎？如果你同意他的看法，請(qǐng)你站起來(lái)和他一起朗讀這段文字；

5、文章是有形狀的，它的形狀就是它的結(jié)構(gòu)，讓我們把它的形狀找出來(lái)；

五、短短8分鐘的展示，需要入情入境。

不管遇到多么爛一篇文章，文章有多么不符合你的風(fēng)格，你也要發(fā)自內(nèi)心地傳遞給學(xué)生，這篇文章寫(xiě)的太好了，太棒了，你迫不及待要教給他們！

30分鐘的備考：

1、一般不會(huì)有30分鐘整來(lái)備課，平時(shí)按20-25分鐘來(lái)準(zhǔn)備；

2、切記試題是30分鐘備考后就收走的，留給你上場(chǎng)的只有你自己的答題紙，所以你要品詞析句的內(nèi)容都要抄在你的答題紙上； 3、30分鐘的備考，建議最后留幾分鐘來(lái)把整個(gè)流程在心里預(yù)演一下；

4、候場(chǎng)時(shí)用平時(shí)練聲的方法，開(kāi)開(kāi)嗓子，爭(zhēng)取開(kāi)口第一句話就把你最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)；

5、上臺(tái)后盡量不看答題紙了，會(huì)扣分；

候場(chǎng)、上臺(tái)細(xì)節(jié)：

1、面試的服裝一定要讓人眼前一亮，拔高你平時(shí)的水平；

2、妝容要得體，帶好補(bǔ)妝的裝備；

3、引導(dǎo)員讓你進(jìn)了，你就落落大方走進(jìn)去，不要在門(mén)口拖拉；

4、進(jìn)場(chǎng)后，先走到考官面前鞠躬問(wèn)好，主考官會(huì)簡(jiǎn)單宣布面試的一些要求；

5、自信、從容的講，萬(wàn)一講的內(nèi)容和你寫(xiě)的不符合，也將錯(cuò)就錯(cuò)，不要冷場(chǎng)，不要看稿子。

最后，心態(tài)！

1、你考出來(lái)的成績(jī)是你學(xué)習(xí)的成果反映，但是能不能進(jìn)，得看遇到什么樣的對(duì)手，所以不管成敗，坦然面對(duì)；

2、不管看書(shū)還是備考面試，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真心幫忙的人都是發(fā)自肺腑希望我們也都上路，所以肯定會(huì)有這樣那樣指出不足的聲音，不要覺(jué)得丟人，也不要覺(jué)得有壓力。臨上場(chǎng)了就要告訴自己，我是最棒的，我是按照和特級(jí)老師賽課的標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備的，但我實(shí)際是和一群菜鳥(niǎo)去比拼。高射炮打蚊子——so easy啦。

最最后，這篇稿子只是由我整理，大家如果看后覺(jué)得有所啟發(fā)，請(qǐng)把景仰的目光投向艷麗、長(zhǎng)征、阿苗、海波和宋總（排名不分先后），這些都是我們身邊的大師！