第一篇：飛上天空的綿羊教學(xué)設(shè)計(jì)20161121

飛上天空的綿羊

——繪本讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)理念】

像鳥兒一樣飛翔一直是人類追求的夢想和目標(biāo)，雖然沒有翅磅，但有了夢想和目標(biāo)，就擁有了飛翔的力量?！讹w上天空的綿羊》這個(gè)繪本故事，不僅具有鮮明的視覺形象，同時(shí)有象征的、典型的形態(tài)，還有飛揚(yáng)的想象。繪本講述的是一只綿羊想像云朵一樣飛上天空，后來在小伙伴們的幫助下，這個(gè)看起來異想天開的夢想實(shí)現(xiàn)了。本課試圖通過“讀——猜——想——編”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在讀懂繪本的同時(shí)，產(chǎn)生豐富的想象，并學(xué)著用簡潔明快的語言描述自己想象的畫面。潛移默化間，在兒童的心中播下夢想的種子，讓他們獲得敢想敢做的力量和堅(jiān)持夢想的勇氣 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過“讀——猜——想——編”的學(xué)習(xí)過程，讀懂故事內(nèi)容，產(chǎn)生豐富的想象，學(xué)著用簡潔明快的語言描述自己想象的畫面。

2、在心中播下夢想的種子，獲得敢想敢做的力量和堅(jiān)持夢想的勇氣。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、以繪本故事圖片為素材制作PPT課件。

2、音樂《我是一只小小鳥》、舒緩音樂、歡快音樂各一段?！窘虒W(xué)過程】

一、欣賞歌曲，激趣導(dǎo)入。

1、課前談話：喜歡聽歌嗎？待會(huì)兒老師會(huì)給大家聽一小段，請用你的耳朵來讀，看看，你能不能讀懂歌詞的意思？播放歌曲：《我是一只小小鳥》。

2、你的耳朵讀懂了什么？（是的，想要飛得更高，是小鳥的夢想。）那你的夢想是什么？

3、導(dǎo)入課題：今天，老師為大家?guī)硪恢挥袎粝氲木d羊，它的夢想就是飛上天空。讓我們一起走進(jìn)今天的繪本故事——飛上天空的綿羊。

二、讀故事，猜情節(jié)。

1、獨(dú)立山頭的綿羊。

師（出示文段）：從前，有一只綿羊，她經(jīng)?？粗炜罩械陌自瓢l(fā)呆。看著自由飄動(dòng)的白云，師（出示文段，指生讀）：它想： “它們在空中飛來飛去，好幸福啊！我也是軟綿綿的，可為什么飛不起來呢？” 師：為什么呢？

2、與老鷹相遇。師：日子一天天地過去了。想要飛上天的欲望越來越強(qiáng)烈。直到有一天，它遇到一只老鷹。它對老鷹說（出示文段，指生讀）：“老鷹大哥，請你教教我，怎樣才能飛上天空？” 師：老鷹聽了，大吃一驚：（指生讀）“你沒有翅膀，怎么飛呢？” 師：但是，綿羊很不服氣地說——

生讀：“可是，白云也沒有翅膀啊，它怎么能在天上飛呢？ ”

師：老鷹看到綿羊想要飛上天空的愿望特別強(qiáng)烈，決心幫助它—— 生讀：“好吧！既然你那么想飛，跟我來吧！”

3、結(jié)識新朋友。

師：老鷹把綿羊帶到森林里的一座白色的房子前，告訴它，（生齊讀）“也許里面的朋友可以幫助你飛上天空。祝你好運(yùn)！”

師：猜一猜，這白房子里住著誰呢？它們能幫助咩咩飛上天嗎？ 生：各種猜測（略）。

師：同學(xué)們的想象力真豐富！那么，白房子里究竟住著誰呢？讓我們拭目以待！見證奇跡的時(shí)候到了?。ǔ鍪緢D片）生：啊！

師：啊什么？你有什么想說的？

生：這白房子里住的居然是：一頭驢子、一只黑狗、一頭乳牛和兩只雞。師：看到這些動(dòng)物，你覺得它們能夠幫助綿羊嗎？ 生：不能吧！因?yàn)樗鼈冏约憾疾粫?huì)飛。（創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演）

師：讓我們邊讀邊演下面的故事。誰來扮演綿羊，（指一生）你來讀這句話：“我希望像白云一樣飛上天空，這是我的夢想?！?/p>

師：黑狗會(huì)怎么叫？請你邊叫邊說，（指一生）——“汪汪汪！夢想？大家都有夢想啊！可我整天都被拴著，所以，我的夢想是，每天能去海邊和海浪賽跑。”

師：黑狗的夢想是什么？它為什么會(huì)有這個(gè)夢想？（改變自己的生活環(huán)境）。

師：乳牛是怎么叫的？誰來邊叫邊說乳牛的話？（指一生）——“哞，我也不想被關(guān)在昏暗的牛棚里。我的夢想是，在寬廣的草原上吃草，每天可以看見晴朗的天空。” 師：牛為什么會(huì)有個(gè)夢想？ 生：同樣是因?yàn)樽杂伞?/p>

師：看來，黑狗和乳牛的夢想都是要改變目前的生活環(huán)境，那請你們看一下母雞的生活環(huán)境，你認(rèn)為母雞的夢想會(huì)是什么？ 生：應(yīng)該也是要離開圍欄，去外面自由生活。

師：母雞是怎么叫的？請你邊叫邊讀（指生讀）——“我的夢想是，住在沒有圍欄的原野上，可以到處亂跑?！?/p>

師：另一只母雞在哪里？請你邊拍翅膀邊叫（指生讀）“我希望自由自在地去旅行，那是我從小就有的夢想！”

師：你們再看看驢子每天的苦逼生活，驢子的夢想是什么呢？ 生：驢子整天都在干活，它肯定想休息，什么也不用干。

師：猜對了。（指生讀）“我每天辛辛苦苦地工作，都快累死了。我希望能坐在大樹下，想休息的時(shí)候就休息，那是我最大的夢想?！?/p>

師：同學(xué)們，綿羊的夢想和動(dòng)物們的夢想一樣嗎？你更欣賞誰的夢想？為什么？ 生：我更欣賞綿羊的夢想。

師：你不覺得綿羊有點(diǎn)兒異想天開，不切實(shí)際嗎？ 生：（略）

師：同學(xué)們，綿羊敢于異想天開，這樣的人，才可能有更大的成就。愛因斯坦的相對論,牛頓的萬有引力,愛迪生的電燈,哪項(xiàng)偉大的發(fā)明在一開始的時(shí)候不是異想天開?因此，我們更的欣賞敢于異想天開的綿羊。（板書：敢想）

4、頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)意無限。

師：動(dòng)物們也欣賞敢想的綿羊，大家還一致決定，要幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想。（出示文段）：首先，他們要幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想。

師：讓我們進(jìn)入今天的夢想故事會(huì)。大家開動(dòng)腦筋想一想：小動(dòng)物們是怎么幫助綿羊的？綿羊的夢想能實(shí)現(xiàn)嗎？

生：做翅膀、熱氣球、神仙來幫忙、科學(xué)怪人…… 師：請把你們的夢想關(guān)鍵詞寫在黑板上。

5、創(chuàng)意寫作，師生共評。

（1）生寫作：請選擇一個(gè)創(chuàng)意，寫一個(gè)綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想的故事。寫清楚綿羊和小動(dòng)物們是怎么說的，怎么做的，結(jié)果怎么樣。

（2）評價(jià)：如何把實(shí)現(xiàn)夢想的過程寫具體，寫出畫面感來？（3）出示例文，師讀，生談感受。

6、趣讀故事，感受追夢過程。

師：接下來，讓我們回到繪本中來，看看繪本中的綿羊是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的？（出示文段）：于是，他們以身體的大小，組成了一架高高的梯子，乳牛在最底下，接著是驢子、綿羊、黑狗和母雞。

師：為什么乳牛在最底下，而母雞在最上面呢？ 生：體積大的在下面，體積小的在上面。

師：對，他們就是以身體的大小而組成的這架梯子。（出示文段）雞在頂端興奮地說：“綿羊，我抓到一朵白云！你穿穿看，就像穿大衣一樣哦?！保ㄖ干缪蓦u，興奮地說這個(gè)句子。）

師：把白云穿在身上？多困難?。【d羊試了又試。師生分角色讀演：

紅雞伸出爪子，用力扯了一朵白云，然后遞給白雞，白雞傳給了——黑狗，黑狗傳給了——綿羊。綿羊接過云朵，往身上一套，（出示圖）合適嗎？ 出示文段，指生讀：

“哎呀！這件太小。我不能呼吸了。”

師：誰能喘著氣來說：“哎呀！這件太小。我不能呼吸了。” 紅雞聽了，連忙說—— “好！換件大一點(diǎn)的試試。”

于是，紅雞又伸出爪子，用力扯了一朵白云，然后遞給白雞，白雞傳給了——黑狗，黑狗傳給了——綿羊。綿羊接過云朵，往身上一套，看（出示圖）這回合適嗎？ 生猜：又大了！師：大得怎么樣??？

師：（指生讀）“哎呀！這件太大，看不到我的腳了！”

師：于是，大伙兒都來幫助綿羊?qū)ふ掖笮『线m的云朵。一朵云飄過，他們就一扯，讓咩咩套上試試，又一朵云飄過，他們又一扯。就這樣，咩咩試了一件又一件，你們猜猜，咩咩試了幾件才試到合身的云朵衣裳？ 生：三件。生：五件。生：十件。

師：左試右試都不合適，怎么辦？紅雞紅雞，放棄吧？ 生：不放棄，我一定要幫綿羊綿羊?qū)崿F(xiàn)它的夢想。師：乳牛啊乳牛，你在下面可累了，放棄吧！生：不放棄。我要幫綿羊?qū)崿F(xiàn)它的夢想。

師：驢子呀驢子，你在最下面，你最累！放棄吧！生：我不能放棄，我要幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)它的夢想。

師：你們真是綿羊的好朋友！為了幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)它的夢想，你們不怕辛苦。瞧，在你們的努力下，成功了！

出示幻燈，齊讀：最后，大家終于找到一朵合適的白云。穿上白云的綿羊，果然輕飄飄地飛起來了。

師：夢想成真的綿羊，高興地大叫——（指生說）

師：小動(dòng)物們一起合作，幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)了夢想。母雞咯咯叫著說（出示文段）：我們一起合作，真的能夠讓夢想成真呢！黑狗汪汪叫著說：我們一起合作，真的能夠讓夢想成真呢！乳牛哞哞叫著說：我們一起合作，真的能夠讓夢想成真呢！驢子啊嗚啊嗚叫著說：我們一起合作，真的能夠讓夢想成真呢！他們齊聲說：我們一起合作，真的能夠讓夢想成真呢！師：是什么讓綿羊的夢想成真呢？ 生：敢想敢做。生：團(tuán)結(jié)合作。

師：對啊，綿羊的敢想，小動(dòng)物們的合作，就像是一對翅膀，讓綿羊的夢想成真了?。ò鍟汉献?夢想成真）

師（小結(jié)）：同學(xué)們，希望你們也像綿羊一樣敢想，多與小伙伴們合作，這樣，你們的夢想也都會(huì)實(shí)現(xiàn)呢！

第二篇：教案《飛上天空的綿羊》

繪本《飛上天空的綿羊》教案

中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鄭少顏

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受閱讀繪本的樂趣，激發(fā)閱讀的興趣。

2、學(xué)會(huì)聽故事和觀察畫面，并能在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行自由的猜想。

3、感受夢想的美好，在了解繪本中動(dòng)物的夢想后，進(jìn)行遷移，說說自己的

夢想，并能仿照繪本中的語言寫一寫。

4、把自己的夢想畫下來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

夢想的遷移，談自己的夢想與寫夢想，并用圖畫把自己的夢想畫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻、掛畫。

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，你們喜歡繪本嗎？為什么？（指名生說）

2、你看過的繪本中，最喜歡哪一本？（指名生說）

3、師：是的，繪本中的圖畫很美，故事情節(jié)很有趣，從中，我們可以學(xué)習(xí)很多道理。老師也很喜歡繪本。今天，我為你們帶來了一本很好看的繪本，想看嗎？但是，你們要先找到進(jìn)入這繪本的鑰匙，請猜猜看，圖中的綿羊，她正在干什么？心里會(huì)想什么？

4、出示畫面，生仔細(xì)觀察后回答。（綿羊想飛上天空）

5、出示第一頁的圖文描寫，指名生讀，齊讀。（問：綿羊的夢想是什么？答：飛上天空）板書：夢想

5、出示封面，貼課題：飛上天空的綿羊，齊讀課題。

6、師:綿羊到底是怎樣飛上天空的呢？請讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，去尋找答案 吧！

7、師:剛才我們看到的就是這個(gè)繪本的第一頁。正當(dāng)綿羊望著天空發(fā)呆，思考著 要怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想的時(shí)候，一只老鷹出現(xiàn)了。

二、初讀繪本，感受趣味

（一）學(xué)習(xí)“老鷹引路”圖（2幅）

1、出示“老鷹引路”圖1，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么?你猜他們會(huì)說什么？

2、生自由發(fā)言。

3、出示文字，指名生扮演角色讀。（師總結(jié)：我們讀繪本的時(shí)候可以先看圖畫想象，再讀文字理解）

4、出示“老鷹引路”圖2，師感情讀文，然后請學(xué)生猜一猜：（1）到底誰在房子里面呢？（2）他們能幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢想嗎？

5、生自由發(fā)言。（師：看看你們猜對了沒有？）

（二）學(xué)習(xí)“動(dòng)物發(fā)言”圖（4幅）

1、播放視頻，讓學(xué)生觀看綿羊進(jìn)屋后的情況，生仔細(xì)觀察和聆聽，思考：（1）你看到了什么？

（2）綿羊說了什么？（師:綿羊進(jìn)屋后，作者是這樣寫的，請讓我們一起讀一讀?。?/p>

2、學(xué)習(xí)“黑狗圖”

師：說到夢想啊，住在屋子里的動(dòng)物都有自己的夢想。小黑狗聽了綿羊的話，首先第一個(gè)發(fā)言。（1）出示“黑狗圖”

（2）請生自由讀黑狗的話（師：讀的時(shí)候我們要一邊看圖，一邊閱讀，一邊想象）

（3）師：黑狗的夢想是什么？（生答）

3、學(xué)習(xí)“乳牛圖”

聽了黑狗的話，乳牛也想起了自己的夢想，請看：

（1）出示“乳牛圖”（2）指名讀

（3）師：乳牛的夢想是什么？（生答）

4、總結(jié)閱讀繪本的方法：

1、先看后想，2邊看邊想（師：下面就讓我們用這兩種方法繼續(xù)讀繪本吧！）

5、學(xué)習(xí)“兩只雞”和“驢子”圖

（1）投影出示兩幅圖，讓學(xué)生觀察，任選一幅說一說兩只雞和驢子的夢想。師：其實(shí)寫繪本文字并不難，你們想的幾乎跟作者一摸一樣，看?。?）出示作者的文字，指名生讀，6、學(xué)習(xí)“實(shí)現(xiàn)夢想圖”（5幅）（1）發(fā)下資料

師：接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？綿羊的夢想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？是怎樣實(shí)現(xiàn)的？請四人小組合作閱讀討論？ A、學(xué)生自由讀繪本

B、小組討論交流、全班匯報(bào)。

師：你們說得真好，看，動(dòng)物們的合作真有趣!C、觀看視頻。

三、繪本延伸，說夢想、畫夢想。

1、繪本中的動(dòng)物們有自己的夢想，讓我們回憶一下黑狗的夢想是？乳牛的夢想是？

2、出示他們的話，分析相同之處。

3、出示“我的夢想是??”句型，讓學(xué)生也說說自己的夢想。

4、畫夢想：請把你們這么美好的夢想用畫筆畫下來吧，并向作者學(xué)習(xí)，在旁邊寫上文字表達(dá)?。ㄓ萌榕D做示范）

5、生畫，師從旁指導(dǎo)

6、圖畫展示，然后教師把學(xué)生的圖畫釘在一起。師：我們現(xiàn)在的創(chuàng)作其實(shí)就是繪本的一部分，把你們每一個(gè)美麗神奇的夢想疊加起來，就是一本繪本了。繪本創(chuàng)造也不難，有興趣的同學(xué)可以自己構(gòu)思故事，進(jìn)行畫圖創(chuàng)造，也可以同學(xué)合作進(jìn)行，到時(shí)記得拿給老師欣賞啊！

四、回顧封面，談感想，作總結(jié)

1、出示封面，觀察，作者有沒有告訴同學(xué)們怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想？

2、生自由發(fā)言。（師：是的，夢想的實(shí)現(xiàn)需要我們付諸行動(dòng)，有時(shí)還需要大家的合作，這就是《飛上天空的綿羊》這個(gè)繪本要告訴我們的道理。）

3、總結(jié)：閱讀繪本讓我們獲益良多，下課后希望同學(xué)們能更多地去閱讀繪本，從中吸取更豐富的知識！

第三篇：飛上天空的小老鼠的故事

一天，哼哼豬和美美羊來到草地上放風(fēng)箏，它們邊跑邊放，玩兒的可真高興！

這時(shí)候，一只小老鼠來了，它趁哼哼豬和美美羊不注意，搶過它們的風(fēng)箏，自己玩兒了起來。

哼哼豬和美美羊驚呆了，小老鼠卻高興的玩了起來。

突然，風(fēng)變得越來越大，竟然把小老鼠吹到天上去了。

小老鼠離開了地面，越飛越高，它嚇壞了，大叫著：“救命啊！救命??！快來救救我！”

哼哼豬和美美羊也嚇壞了，哼哼豬說：“我們要想辦法把小老鼠救下來??！”

美美羊說：“是啊是??！不然小老鼠會(huì)飄走的！”

哼哼豬對著天空的小鳥說：“小鳥朋友，你可以幫忙把風(fēng)箏線咬斷嗎？”

小鳥聽了，二話沒說就要斷了風(fēng)箏線，小老鼠不再在天空飄蕩了，“咻咻”的往地面掉落下來。

“嘭”，正好掉在了哼哼豬和美美羊布置好的軟軟的墊子上。

小老鼠低下頭，羞愧的說：“對不起，以后我不搶你們的東西了……”

飛上天空的小老鼠的故事點(diǎn)評

故事中的小老鼠自私的只顧自己玩耍，將小豬和小羊的風(fēng)箏給搶走了，所以最終它因此受到了小小的懲罰，所以小朋友們一定要記住即便再喜歡別人的東西，也絕對不能去搶奪不屬于自己的東西，這樣的行為可不對，況且你怎么知道搶來的東西對自己就一定是最好的呢？

第四篇：考試經(jīng)驗(yàn)是飛上天空的翅膀

考試經(jīng)驗(yàn)是飛上天空的翅膀

正月二十八，是令我難忘的日子，當(dāng)我以忐忑不安的心情查到自己以基礎(chǔ)125分，專業(yè)113分通過本次考試時(shí)，我的喜悅心情溢于言表，正應(yīng)了古人的一句話：“流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖宗不是好漢”。回想起本次考試的奮斗歷程，真心真誠的要感謝像戀人般陪伴我近2個(gè)月的網(wǎng)校，審視自己，大專畢業(yè)10年了，可是自己卻并不富有，職稱問題一直沒放在心上，由于我的工作很悠閑，畢業(yè)之后一直就不愛學(xué)習(xí)，總是無所謂、混日子，“混”字怎么寫，“仿佛日子好比水流過”，突然有一天，一個(gè)要好的朋友用異樣的目光看著無所事事的我，深深的刺痛了我的心弦。

于是我決定報(bào)考經(jīng)濟(jì)類，拿到教材的那一天，10年沒摸書本，學(xué)理科的我，看著那些枯燥的文字，心臟都要跳出來了，怎么就看不進(jìn)去書呢！統(tǒng)計(jì)好像還可以，但一翻到社會(huì)主義，市場失靈，預(yù)算管理體制本來就不愛學(xué)政治的我，腦袋立刻就大了！丈夫在旁邊說“首先先擬訂一個(gè)收心計(jì)劃，估計(jì)你在書桌旁座上2天，心就能回來了，可是10天過去了，我還是很討厭看這心煩的兩本書，于是我放棄了，可是有一天，我無意間發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)校，當(dāng)聽到郭老師精彩的講解時(shí)，我眼前一亮，尤如游擊隊(duì)找到了共產(chǎn)黨，我立刻報(bào)名參加，首先我把講義全部打印下來，看書時(shí)就有了側(cè)重點(diǎn)，其次準(zhǔn)確掌握老師強(qiáng)調(diào)的易混淆的概念，注意區(qū)分，然后聽一遍講座，認(rèn)真做課后習(xí)題，接下來我有空就瀏覽一下答疑室，我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)為不太理解的地方，肯定有學(xué)員會(huì)在網(wǎng)上發(fā)問，老師的及時(shí)答復(fù)正好解答了我的疑惑。

如此快捷的解答方式，仿佛老師就在你的身邊。漸漸的學(xué)習(xí)有了興趣，專業(yè)課老師相對來說雖然沒有郭老師講得深入淺出，惟妙惟肖，但是我發(fā)現(xiàn)她的講義寫得非常細(xì)，圖文并茂，不落掉書上任何一個(gè)細(xì)小之處，老師這份苦心，我也要考個(gè)好成績，于是我輕裝上陣，在也沒有什么負(fù)擔(dān)了，緊緊跟著老師的思路走，還不累，一個(gè)多月的時(shí)間就讓我掌握了以前很陌生的知識點(diǎn)，而且老師的每一句話有如四兩撥千斤，相信每位學(xué)員都已達(dá)成了共識，什么歷年的考題要做一做，考試知識面廣，不要忽略書中要求了解的部分，不用做太太復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)或會(huì)計(jì)習(xí)題，考試的難度是適中，而不是要難倒誰，多選題時(shí)要膽大心細(xì)等等考試經(jīng)驗(yàn)。

心中暗喜，結(jié)實(shí)網(wǎng)校真是緣定三生！本想學(xué)習(xí)來“收獲半升稻谷已足矣，卻意外的收成了幾個(gè)糧倉”。網(wǎng)校的高超的教學(xué)質(zhì)量不僅征服了我這樣一位在工作上不太上進(jìn)的人重新學(xué)習(xí)的高漲熱情，同時(shí)我愛人今年又訂下了在拿幾個(gè)證書的決心，都是網(wǎng)校讓我們有了喜悅有了成長?！疤ど线h(yuǎn)方，騎自行車（自學(xué)）也能到達(dá)終點(diǎn)，但是我想說，網(wǎng)校就像長了兩只飛上天空的翅膀擁有多年經(jīng)驗(yàn)的航空母艦。老而彌堅(jiān)，會(huì)讓你快捷飛速地到達(dá)理想的終點(diǎn)”。

經(jīng)驗(yàn)分享：新葡京

第五篇：21《孔子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 孔子》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合課文和運(yùn)用字詞典等工具書，自學(xué)本課“仲”等10個(gè)會(huì)認(rèn)或會(huì)寫字，理解“教育、儒家、核心、厲害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻來覆去”等詞語。

2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)句子，了解孔子在中華文化史

上的重要地位及其思想主張。

3．能給課文中的小故事試著加小標(biāo)題，收集并了解一些孔子的其它精辟言

論。

4．能復(fù)述課文其中的一或兩個(gè)小故事。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．“己所不欲，勿施于人”等重點(diǎn)詞句的理解。

2．了解孔子在中華文化史上的重要地位及其基本思想主張。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

孔子的一些精辟言論、相關(guān)圖片與資料。

四、課文重點(diǎn)：課文第二自然段、第三自然段

感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：課文第二自然段、第三自然段

讀說結(jié)合點(diǎn)：將你所知道的關(guān)于孔子的故事或格言道理講給你最好的朋友

聽。

五、預(yù)習(xí)提綱：導(dǎo)語：在中國歷史上有一位受到世人景仰的人物，他被中國

人尊為“萬世師表”，他是誰呢？請你快到書中去尋找答案吧！

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.在文畫出下列詞語，多讀幾遍。

儒家 核心 厲害 抱怨 為人處世祭祀

己所不欲勿施于人推己及人感慨萬分

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字注音組詞（整理在課本上）

論處

5.結(jié)合上下文理解下列詞語。（整理在課本上）

抱怨、隱晦、韋編三絕

6.總結(jié)文章主要內(nèi)容

7.讀課文，思考下列問題

①.根據(jù)你對下面幾個(gè)自然段的理解試著加小標(biāo)題。

第3自然段：

第4自然段：

第5-7自然段

第8自然段：

②.在文中畫出對“己所不欲，勿施于人”的理解。

③.試著理解倒數(shù)第2自然段中孔子所說的話的意思。

8.孔子還有很多有趣的故事，給人不少啟發(fā)。你可以找找有關(guān)孔子的書來讀一讀。

9.質(zhì)疑（至少提出兩個(gè)問題，并在文中標(biāo)注出來）

六、教學(xué)時(shí)間：

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）激疑導(dǎo)入，揭示課

1．出示并齊讀課后“閱讀鏈接”。

2．同學(xué)們，上學(xué)期我們已學(xué)過“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”、“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”等名人名言，你知道這些言論是出自哪位名人的話嗎？

3．不錯(cuò)，這些話就是出自我國古代著名思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人

——孔子之口。你了解孔子嗎？今天，就讓我們一起穿越時(shí)空來了解一下他吧。

4．板書課題并齊讀：21孔子

（二）初讀課文、讀準(zhǔn)、讀通

1．學(xué)生自由輕聲朗讀全文，教師提醒讀準(zhǔn)生字音，看清字形劃出不懂的字詞并結(jié)合上下文、工具書來理解；對確實(shí)不理解的字詞，可與同學(xué)小聲討論。

2．檢查閱讀情況。

（1）指名學(xué)生依次朗讀各個(gè)自然段，師生共同評點(diǎn)朗讀情況，注意正音

（2）你還有哪些字詞不理解的？共同解決，教師釋疑。

（三）再讀課文，理清層次

1．導(dǎo)入：我們掃除了基本的閱讀障礙，下面就讓我們把時(shí)光倒回到春秋時(shí)

期，看看孔子都有哪些故事吧。

2．快速閱讀課文，看看本文講了關(guān)于孔子的幾個(gè)小故事。

（四）逐段學(xué)習(xí)，感悟理解

1．齊讀第一自然段。

（1）這一自然段主要寫的是什么？

（2）匯報(bào)、評議。

（3）小結(jié)：這自然段主要介紹了孔子的生平概況及其在中華文化史上的重要

地位。

（4）結(jié)合課文插圖中的孔子像，指導(dǎo)學(xué)生用稱贊的語氣齊讀第一自然段。

2．學(xué)習(xí)課文第二自然段。

（1）導(dǎo)入：作為我國古代偉大的思想家和教育家的孔子，他的“偉大”之處

體現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們帶著以下思考題默讀課文第二自然段。

（2）出示思考題，學(xué)生自讀，并劃出相關(guān)語句。

A、孔子最主要的成就是什么？

B、《論語》的重要價(jià)值是什么？這部書的核心思想又是什么？

（3）討論以上問題，教師適時(shí)點(diǎn)撥、釋疑。

（4）小結(jié)段意：這自然段主要講《論語》的由來及其重要價(jià)值和核心思想。

（5）誰愿意用合適的語氣來朗讀這一自然段？

3．繼續(xù)學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）導(dǎo)入：《論語》既然是記錄孔子“平時(shí)言行”的著作，那么這部書告訴了我們孔子的哪些故事呢？請大家齊讀第三自然段。

（2）討論以下問題：

A、孔子提出了什么主張？這個(gè)主張可以用哪句話來概括？

B、你是怎么理解“己所不欲，勿施于人?！边@句話的？

C、“推己及人”這個(gè)成語是什么意思？你在生活中有沒有過“推己及人”的時(shí)候？能說說嗎？

（3）共同小結(jié)段意。

A、這段主要講了什么？

B、小結(jié)段意：寫孔子提出“己所不欲，勿施于人” 的為人處世主張。

C、能用一個(gè)合適的小標(biāo)題來概括嗎？

（4）感情朗讀這一自然段。

（5）小結(jié)學(xué)法：讀課文——抓重點(diǎn)詞句理解——小結(jié)段意——加小標(biāo)題——感情朗讀

4．按學(xué)習(xí)第三自然段的方法自學(xué)第四至第八自然段。

（1）學(xué)生按上述學(xué)習(xí)課文的方法自學(xué)。

（2）解決以下問題并討論匯報(bào)：

關(guān)于第四自然段：

A、你認(rèn)為孔子為什么“非常厭惡這個(gè)‘盜’字” ？說明了孔子的什么品質(zhì)？

B、你是怎么理解這個(gè)“盜”字的，能說說嗎？

C、你給這一自然段加的小標(biāo)題是什么？

關(guān)于第五、六、七自然段：

A、你是怎么理解“君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為”這句話的？說說看。

B、孔子為什么會(huì)發(fā)出“了解一個(gè)人實(shí)在不容易??！”這樣的感慨？

C、“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。”你有過孔子說的這種事例嗎？說說看。

D、這個(gè)小故事主要講的是什么？給它加個(gè)合適的小標(biāo)題。

關(guān)于第八自然段：

A、哪個(gè)詞最能說明晚年的孔子的讀書情況？

B、比對孔子，今天的我們應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？

（五）品讀感悟，延伸拓展

1．有感情地朗讀課文。

2．課文的哪個(gè)部分給你留下了深刻印象？為什么？

3．你還知道孔子的哪些有趣的故事或孔子說過的給人以啟迪的話？

（六）總結(jié)全文，加深印象

1．總結(jié)全文。

2．作業(yè)：將你所知道的關(guān)于孔子的故事或格言道理講給你最好的朋友聽。限時(shí)作業(yè)：

一、聽寫

二、.多音字組詞

論lùn處chǔ

lúnchù

三、解釋詞語

推己及人___________________________

四、概括課文主要內(nèi)容

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1．孔子名丘，字（）、（）時(shí)期魯國人。他是我國古代偉大的（）、（）、（）學(xué)派的創(chuàng)始人。他去世后，他的弟子把他平時(shí)的言行記錄下來，編纂成了《》一書。

2．孔子說的“己所不欲，勿施于人”意思是（）。

六、寫出你所搜集的孔子名言佳句。