第一篇：外研版五年級英語下冊第六模塊課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題
Module 5 unit2
教案序號
授課時(shí)間
2014年
月 25 日
課型
review
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：new words and the new sentences.能力目標(biāo)：use the new words and the new sntences
freely.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能。
點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重
Important: Learn the sentences and words Difficault: Learn how to say difficult advises
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、練習(xí)冊、錄音機(jī)
板書設(shè)計(jì)
UNIT 2 It’s too big for you.It’s easy for him.It’s …for …
教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)
集體備課（師生活動）
個(gè)性化設(shè)計(jì)
Warm up（8）Review（30）Homework（2）
Sing a song.(Mangoes and rice)Review the text together.請幾名學(xué)生看插圖復(fù)述課文。Show the teaching aims on the small blackboard 1.Listen and repeat.請學(xué)生自己讀方框里出現(xiàn)的單詞，注意彩色部分的字母組合的發(fā)音。播放錄音，請學(xué)生跟讀。
個(gè)別學(xué)生單獨(dú)讀一讀這些單詞，師注意糾正其發(fā)音。
請學(xué)生說一說，還有哪些單詞中的字母組合發(fā)同樣的音，例如：book,look.2.Look,read and write.1）The T-shirt is ______for the monkey,but ______for the panda.2）The bag is _____for the girl,but _____for the man.3）Playing basketball is _____for the tall boy,but _________for the short boy.學(xué)生看插圖，進(jìn)行比較，然后完成填空。
請三位學(xué)生讀一讀自己的答案，集體訂正。同桌互相檢查拼寫錯(cuò)誤。3.Read and draw.(讀短文，幫助Lily,Mike把書包畫下來)Lily’s bag is red and big.It’s got four pockets.It’s got a cat on it.It’s lovely.Mike’s bag is small and blue.It’s got two pockets.It’s got a Mickey on it.Mike’s bag is broken.His mother is going to buy him a new one.Lily’s bag
Mike’s bag Do the exercise book.Sing A song Correct them Find out Read one by one
第二篇：外研版五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃
外研版五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生順利達(dá)成二級目標(biāo)要求。即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。情感態(tài)度目標(biāo)
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。
2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教，善于合作。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生的雙基情況
五年級的學(xué)生已有了一定的英語基礎(chǔ)，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級目標(biāo)要求邁進(jìn)，即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。但也有令我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。
2、學(xué)生的思想狀況 一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣衰減，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，英語學(xué)習(xí)已掉隊(duì)。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。
三、教材分析 1.總體知識結(jié)構(gòu)
本冊教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點(diǎn)語言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識，提高運(yùn)用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項(xiàng)目大部分都為一般過去式，還有個(gè)別兩個(gè)模塊為will引導(dǎo)將來時(shí)及be going to…引導(dǎo)的將來式，還有一般現(xiàn)在時(shí)。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點(diǎn)，但出現(xiàn)了一般將來時(shí)，對于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點(diǎn)講解。2.重點(diǎn)：
(1).能夠理解、聽說并認(rèn)讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學(xué)語音規(guī)律正確拼背詞匯。(2).能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對話。
(3).在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過的語言進(jìn)行交際運(yùn)用。
(4).在學(xué)生有一定語言素材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其歸納出每個(gè)單元的語法規(guī)則，并能正確書寫句子。
(5).能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個(gè)單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在圖片的幫助下講述每個(gè)單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。3.難點(diǎn)：
(1).能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。
(2).熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。(3).能夠融會貫通，利用所學(xué)語音知識拼讀記憶單詞。
四、教改措施
1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.2、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。
3、定時(shí)進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。
4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。
5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。
第三篇：2015外研版五年級下冊英語單詞表(一起)
最新版一年級起始新標(biāo)準(zhǔn)五年級下冊英語單詞表
Words and expressions in Module 1 單詞表 drive駕駛
drove(drive的過去式)駕駛 player演奏者 office辦公室 fish捕魚，釣魚
Words and expressions in Module 1單詞表 sausage香腸
sandwich三明治
fish and chips炸魚加炸薯?xiàng)l traditional傳統(tǒng)的 dish食品，菜肴 delicious美味的 chicken雞肉
Words and expressions in Module 3單詞表 DVD數(shù)字化視頻光盤
librarian圖書館管理員；圖書館館長 show給（某人）看 borrow借入，借來
Words and expressions in Module 4 sent(send的過去式)寄，發(fā)送 American美國的；美國人的 read(read的過去式)閱讀
interesting令人感興趣的；有趣的 season季節(jié) snow雪
Words and expressions in Module 5 How much...?......多少錢？ light輕的
sales assistant售貨員，營業(yè)員 carry提；抱；扛；背；搬 pound英鎊
back背，背部
over在......上方，在......的上面 shoulder 肩，肩膀
Words and expressions in Module 6 build建造
place地方
thousand（數(shù)字）一千 circle圓，圓形 answer答案 hope希望 so如此，這樣 get到達(dá)（某地）hour小時(shí)
amazing令人吃驚的 take搭乘，乘坐 short短暫的，短期的 helicopter直升機(jī)
Words and expressions in Module 7 evening傍晚，晚上 actor演員
busy忙的，忙碌的 quarter一刻鐘
Words and expressions in Module 8 Chinese中國人
drew(draw的過去式)繪畫，畫 piece張，片，塊
painted(paint的過去式)給......涂顏料 scissors（常復(fù)）剪刀 stick棍，棒
tied(tie的過去式)扎上，系上 string線，繩
Words and expressions in Module 9 theatre劇院
men(man的復(fù)數(shù)形式)男人
women(woman的復(fù)數(shù)形式)女人 told(tell的過去式)口述，講 joke笑話
funny滑稽的，可笑的 show演出，表演
put(put的過去式)放置 history歷史；歷史學(xué) subject學(xué)科，科目
Words and expressions in Module 10 ticket票 passport護(hù)照
leave離開，動身 July七月 August八月
met(meet的過去式)遇見 classmate同班同學(xué)
第四篇：小學(xué)英語五年級下冊第五單元第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)英語五年級下冊第五單元第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識技能目標(biāo)：
①能夠運(yùn)用...is....及 I’m doing like...核心句型完成句子，描述動物正在做的事情并能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。能夠理解生詞excited 和like在語境中的意思。
②學(xué)生能夠在教師和圖片的幫助下讀懂故事，并能正確的朗讀；能夠按正確的語音、語調(diào)、意群閱讀和復(fù)述故事；能夠在單線上正確書寫句子。
2.過程方法目標(biāo)：
學(xué)生通過歌曲 <
通過讓學(xué)生觀察、聽、快讀、跳讀和細(xì)讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，注意語言結(jié)構(gòu)，理解對話的內(nèi)容。整體重讀，深層理解，掌握語言結(jié)構(gòu)。
學(xué)生結(jié)合圖片及小提示，重現(xiàn)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力及創(chuàng)作學(xué)習(xí)的能力。
教師通過Read and write和Look and write的練習(xí)方式，鞏固所學(xué)習(xí)的句型。
3.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)動物的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用...is...及 I’m dancing like..核心句型完成句子，描述動物正在做的事情。
難點(diǎn)：能夠按正確的語音、語調(diào)、意群閱讀和復(fù)述故事內(nèi)容。
三、教具準(zhǔn)備: 多媒體，光盤，課件
四、教學(xué)步驟：
Step1: Pre-reading 1.Listen a song.(熱身，活躍課堂氣氛)
T: What’s the song about? Animals
2.Review
T: Is the elephant eating?
Ss: No.The elephant is drinking water.T: What’s the tiger/elephant/rabbits/birds/monkey doing?
Ss: It’s/They are walking / running/ jumping/ flying/ climbing…
[設(shè)計(jì)意圖：通過動物動畫提出問題，復(fù)習(xí)上課的重點(diǎn)句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
Step2: While-reading
Today, Robin is excited.Why? Listen and answer.1.Fast-reading.T: Now Sarah and Robin are at the zoo.They are talking about animals.Please guess what animals are they talking about? Read the story as quickly as possible and find the answer.[設(shè)計(jì)意圖：通過簡單問題的提問，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，整體感知，培養(yǎng)學(xué)生快速找到問題的答案。]
2.Skip-reading.Read carefully and answer the question: 1.Where are Sarah and Robin ? They are at_________.2.What are the animals doing in the story? The bear is_________.The rabbits are______.The tiger is_________.The elephant is_______._______________________.______________________.[設(shè)計(jì)意圖：這一次閱讀的任務(wù)難度比第一次有所增加。教師通過布置任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生跳讀的閱讀策略，獲得所需信息。]
3.Listen to the tape and imitate.[設(shè)計(jì)意圖：在聽錄音跟讀的過程中教師指導(dǎo)學(xué)生正確的語音與語調(diào)，掌握朗讀的技巧。師生互動，形式新穎，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。]
4.Do you have any questions? ⑴The Ss ask and answer the questions.I’m dancing like a bear.I’m walking like an elephant.⑵ I want to be a bird.I don’t want to be fish.[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生問問題，學(xué)生解決問題這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。老師只起到解疑答惑的作用。]
5.Intensive reading.1.Does Robin want to be a bird? Why?
2.Does Robin want to swim like a fish? Why?
[設(shè)計(jì)意圖：第三遍通過問題引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀對話，培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵信息的能力，并通過小組討論的方式共享學(xué)習(xí)信息。]
Step3: Post-reading
1.Fill in the blanks
Robin is at the___.He is so excited.He is looking at a bear.He is ___ like a ____.He is looking at the rabbits.He is ___ like a ___.He is looking at a tiger.He is ________.He is looking at an elephant.He is ________.He is looking at a ____.He is climbing like him.He wants to be a bird, because he likes_____.He doesn’t want to swim like a _____, because he is a ______.[設(shè)計(jì)意圖：對所學(xué)文本進(jìn)行輸出練習(xí)，梳理、鞏固提高。]
2.Read and Write
The zoo
Look at the animals.What are they doing? The panda is _________.The horses are _____________.______________________._________________.____________.Wow, how funny!
[設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)調(diào)單復(fù)數(shù)的區(qū)別。]
3.Task 3: Look and write
The children are _________ like the ________.[設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)并拓展應(yīng)用，鞏固新知。]
Step4: Summary and emotional education
Love animals , they are our friends.愛護(hù)動物，它們是我們的朋友。
Step5: Homework.Draw pictures or collect the pictures of animals.Describe what are they doing and what are you doing.[設(shè)計(jì)意圖：畫動物或者收集動物的圖片，描述動物和你正在做的事情。鞏固本節(jié)課所學(xué)。
板書設(shè)計(jì)： Unit5 Whose dog is it?
B Read and write
The bear is dancing.I’m dancing like a bear.I want to be a bird.I don’t want to be a fish.
第五篇：五年級英語上冊Module5教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)
五年級英語上冊Module5教學(xué)設(shè)計(jì)（外
研版）
五年級英語上冊module5教學(xué)設(shè)計(jì)
module5：unit1Thereareonlynineteencrayons.教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、讀、寫本單元的基數(shù)詞和基本句型。
2、學(xué)會用英語表述物品數(shù)量。
3、能正確、流利地朗讀對話。
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確理解對話中的語句，掌握四會單詞和基本句型，并能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握四會基數(shù)詞
教學(xué)用具
教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、物品圖片
教學(xué)過程
一、warming
up
step1：singasong
二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。
、Listenandchant
2、教師取出一些圖片，Ask：
Doyouknowthisplace?Howmanypencilsarethereinyourpencilboxes?
2、引導(dǎo)學(xué)生完成ABunit14：
3、拿出，引導(dǎo)學(xué)生說說.4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。
learnthenewwords.5、播放錄音呈現(xiàn)SB活動1。
6、Playthetape.7、Playthetapeagain.writethenewwords.Listenandsay：
Listenanddrawthenewwords.Rradandrepeat
actdialogues.Agroupdoit,thethergroup act.三、邊做動作幫助學(xué)生理解。
、Listen,readandactitout.2、Practise
A:Therearethreecrayons.B:Buttherearefourchildren.四、Homework
copythenewwords
module5：unit2Thereareforty
教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。
2、能聽懂會說“Thereare┄”
3、能正確、流利地朗讀對話。
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確理解對話中的語句，掌握四會單詞和基本句型，并能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)
會用“Thereareforty”等語句。
教學(xué)用具
教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程
warmmingup
step1：Listenandchant
step2：Listenandread
Howmanypupilsarethereinyourclass,Lingling?
Therearefourteen.Playthetapeagain.Step3：Readandsay
Step4：Listenandsay.Thenchant.邊做動作幫助學(xué)生理解。
Step5：countandsay
鞏固練習(xí)、完成SB活動4和7
點(diǎn)擊咨詢 