第一篇：《7的乘法口訣》練習(xí)課教案

讀書人，成一生

8月20日二年級數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能：

通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握乘法算式的意義，鞏固對7的乘法口訣的記憶，能夠熟練背誦7的乘法口訣。

2、過程與方法：

通過各種情景的練習(xí)，提高提出問題和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀；

通過比賽的形式，體驗比賽的快樂和團(tuán)隊之間互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點：熟練掌握7的乘法口訣。教學(xué)重點：運用7的乘法口訣解決有關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分隊、起隊名和口號 教學(xué)過程： 激趣引題

師：各位老師、同學(xué)大家好，今天我們書人班同學(xué)將在這里舉行一場別開生面的數(shù)學(xué)比賽，很高興作為本次比賽的主持，首先讓我們來認(rèn)識今天參加比賽的兩支各具特色的隊伍。（獅子隊和老虎隊），請喊出你們的口號，究竟哪一支隊伍更優(yōu)秀，讓我們在今天的比賽中拭目以待，最后讓我們以熱烈的掌聲歡迎觀看比賽的老師，同時也為自己鼓鼓勁。

今天我們的比賽主題是：7的乘法口訣練習(xí)課（板書題目）

（二）比賽環(huán)節(jié) 第一關(guān)：我會背

師：7的乘法口訣是昨天我們剛剛學(xué)過，今天就讓我們來比一比，誰的記性好，首先進(jìn)入第一關(guān)：我會背 兩隊分別正著背7的乘法口訣 兩隊輪著倒背7的乘法口訣 老師挑背。說故事。評比結(jié)果 第二關(guān)：我會算

師：背口訣的目的就是用口訣做題，同學(xué)們做題怎么樣呢？讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)：我會算

規(guī)則：請選擇自己喜歡的卡通人物，他們后面都有相應(yīng)的題目。

出示題目：先請獅子隊

1．摘星星：連線（挑同學(xué)說說2和7相加與2個7相加表示什么意思。）

2．摘蘋果：是有關(guān)七的乘法口訣的積才能放入籃子中。3．本環(huán)節(jié)小結(jié)

第三關(guān)：我會做

完成書上第75頁十三、十四題練習(xí)生在書上練習(xí)匯報結(jié)果 第四關(guān)： 我會用

出示由七巧板拼成的七副精美的圖案 2．出示蘋果圖，看圖列式，鞏固乘加乘減。3．巧算。4．最大能填幾

設(shè)計意圖：第2題，通過灰太狼偷走一個蘋果，復(fù)習(xí)乘加、乘減的意義，突出圖與算式的統(tǒng)一。第三題，結(jié)合算式的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。通過最大能填幾，培養(yǎng)學(xué)生多項考慮的習(xí)慣。第五關(guān)：我會解決問題

師：看我們比賽的這么熱鬧，喜洋洋他們也來到了我們的比賽現(xiàn)場，并且向我們提出挑戰(zhàn)，下面讓我們進(jìn)入

第五市關(guān)：我會解決問題。

用七的乘法算式算一算我班一共有多少人？ 出示甲殼蟲圖，算一算一共有多少個黑點。第六關(guān)：我最棒

師：同學(xué)們，通過前四關(guān)的比賽可以看出，同學(xué)們從背誦、口算到運用都是非常出色的，你有信心挑戰(zhàn)最后一關(guān)嗎？一起進(jìn)入

1．出示題目：一醫(yī)生說有關(guān)喝水的問題。①每天要喝6杯水，一個星期一共要喝多少杯水？（學(xué)生口答）

②出示題目2:小學(xué)生每天上6節(jié)正課，一星期要上幾節(jié)課？（學(xué)生口答）

③引導(dǎo)學(xué)生討論對比：上兩道題都是算一星期的，為什么第一道乘7，而第二道乘5呢？

④師小結(jié)：在解決問題時，要根據(jù)生活中的實際情況而定，靈活運用。

2．出示題目3：古詩《詠柳》，學(xué)生算一算詩中有幾個字，加上題目呢？ 出示洋村日歷。

同桌互相討論，看幾種計算方法？哪種方法最簡便。第二題，通過這一組基本題目的練習(xí)，有意將計算與解決實際問題相結(jié)合。鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上合作交流，探索解決問題的方法。熟練掌握用乘法計算的問題。

第三題，課內(nèi)外銜接、融合，使學(xué)生在解決問題在中進(jìn)一步感受了“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、服務(wù)于生活的”中的樂趣，實現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。

總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的比賽，我們不但收獲了知識，同時也收獲了最珍貴的友誼和來自團(tuán)隊中互幫互組的團(tuán)結(jié)精神，老師也希望我們班的這兩支優(yōu)秀的隊伍能夠在學(xué)習(xí)中、生活中繼續(xù)發(fā)揚這種精神，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中進(jìn)步。

選擇書人，邁向成功

第二篇：《7的乘法口訣》練習(xí)課教案

《7的乘法口訣練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

王紅花

教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能：

通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握乘法算式的意義，鞏固對7的乘法口訣的記憶，能夠熟練背誦7的乘法口訣。

2、過程與方法：

通過各種情景的練習(xí)，提高提出問題和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀；

通過比賽的形式，體驗比賽的快樂和團(tuán)隊之間互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點：熟練掌握7的乘法口訣。

教學(xué)重點：運用7的乘法口訣解決有關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分隊、起隊名和口號 教學(xué)過程：

（一）激趣引題

師：各位老師、同學(xué)大家好，今天我們二1班同學(xué)將在這里舉行一場別開生面的數(shù)學(xué)比賽，很高興作為本次比賽的主持，首先讓我們來認(rèn)識今天參加比賽的兩支各具特色的隊伍。（獅子隊和老虎隊），請喊出你們的口號，究竟哪一支隊伍更優(yōu)秀，讓我們在今天的比賽中拭目以待，最后讓我們以熱烈的掌聲歡迎觀看比賽的老師，同時也為自己鼓鼓勁。

今天我們的比賽主題是：7的乘法口訣練習(xí)課（板書題目）

（二）比賽環(huán)節(jié) 第一關(guān)：我會背 師：7的乘法口訣是昨天我們剛剛學(xué)過，今天就讓我們來比一比，誰的記性好，首先進(jìn)入第一關(guān)：我會背 1． 兩隊分別正著背7的乘法口訣 2． 兩隊輪著倒背7的乘法口訣 3． 老師挑背。說故事。4． 評比結(jié)果

設(shè)計意圖：乘法口訣是思維的濃縮，是簡化的語言，熟記乘法口訣有利于學(xué)生進(jìn)行乘除法計算，所以我先安排了先復(fù)習(xí)口訣，通過正著背、倒著背，對口令、拍手游戲、講述《西游記》故事中的俗語等等來加深對口訣的解和記憶。第二關(guān)：我會算

師：背口訣的目的就是用口訣做題，同學(xué)們做題怎么樣呢？讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)：我會算

規(guī)則：請選擇自己喜歡的卡通人物，他們后面都有相應(yīng)的題目。

出示題目：先請獅子隊

1．摘星星：連線（挑同學(xué)說說2和7相加與2個7相加表示什么意思。）

2．摘蘋果：是有關(guān)七的乘法口訣的積才能放入籃子中。3．本環(huán)節(jié)小結(jié)

設(shè)計意圖：通過摘星星區(qū)別乘法的意義和加法意義。通過摘蘋果進(jìn)一步鞏固乘法口訣。第三關(guān)：我會做

完成書上第75頁十三、十四題練習(xí)生在書上練習(xí)匯報結(jié)果 設(shè)計意圖：

第四關(guān)： 我會用

1． 出示由七巧板拼成的七副精美的圖案 2．出示蘋果圖，看圖列式，鞏固乘加乘減。3．巧算。4．最大能填幾

設(shè)計意圖：第2題，通過灰太狼偷走一個蘋果，復(fù)習(xí)乘加、乘減的意義，突出圖與算式的統(tǒng)一。第三題，結(jié)合算式的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。通過最大能填幾，培養(yǎng)學(xué)生多項考慮的習(xí)慣。第五關(guān)：我會解決問題

師：看我們比賽的這么熱鬧，喜洋洋他們也來到了我們的比賽現(xiàn)場，并且向我們提出挑戰(zhàn)，下面讓我們進(jìn)入

第五市關(guān)：我會解決問題。1． 用七的乘法算式算一算我班一共有多少人？ 2． 出示甲殼蟲圖，算一算一共有多少個黑點。

設(shè)計意圖：根據(jù)生活情境，加深學(xué)生對乘法口訣的理解，練習(xí)乘法口訣的使用。

第六關(guān)：我最棒

師：同學(xué)們，通過前四關(guān)的比賽可以看出，同學(xué)們從背誦、口算到運用都是非常出色的，你有信心挑戰(zhàn)最后一關(guān)嗎？一起進(jìn)入

1．出示題目：一醫(yī)生說有關(guān)喝水的問題。

①每天要喝6杯水，一個星期一共要喝多少杯水？（學(xué)生口答）

②出示題目2:小學(xué)生每天上6節(jié)正課，一星期要上幾節(jié)課？（學(xué)生口答）

③引導(dǎo)學(xué)生討論對比：上兩道題都是算一星期的，為什么第一道乘7，而第二道乘5呢？

④師小結(jié)：在解決問題時，要根據(jù)生活中的實際情況而定，靈活運用。

2．出示題目3：古詩《詠柳》，學(xué)生算一算詩中有幾個字，加上題目呢？ 3． 出示洋村日歷。

同桌互相討論，看幾種計算方法？哪種方法最簡便。

設(shè)計意圖：

第一題，主根本培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，在解決問題時，要根據(jù)生活中的實際情況而定，靈活運用。第二題，通過這一組基本題目的練習(xí)，有意將計算與解決實際問題相結(jié)合。鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上合作交流，探索解決問題的方法。熟練掌握用乘法計算的問題。

第三題，課內(nèi)外銜接、融合，使學(xué)生在解決問題在中進(jìn)一步感受了“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、服務(wù)于生活的”中的樂趣，實現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。

（二）總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的比賽，我們不但收獲了知識，同時也收獲了最珍貴的友誼和來自團(tuán)隊中互幫互組的團(tuán)結(jié)精神，老師也希望我們班的這兩支優(yōu)秀的隊伍能夠在學(xué)習(xí)中、生活中繼續(xù)發(fā)揚這種精神，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中進(jìn)步。

如何提高練習(xí)設(shè)計的有效性，我個人的想法和做法是這樣的：

1、練習(xí)設(shè)計要具有目的性，緊扣教學(xué)內(nèi)容，特別是新授課,圍繞教學(xué)重點進(jìn)行設(shè)計,有利于學(xué)生對知識的掌握,提高練習(xí)及學(xué)習(xí)的有效性。

2、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用與價值，從而提高練習(xí)的積極性和有效性。

3、練習(xí)設(shè)計要有層次之分，由易到難，由潛入深，逐步提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能體驗到成功的喜悅，具有成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和信心。

4、練習(xí)設(shè)計也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，具有挑戰(zhàn)性，這樣才能激起學(xué)生渴求解決問題的欲望，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動機(jī)，以至積極主動地去學(xué)習(xí)、去探討，從而提高學(xué)習(xí)效果。

考慮到不 同的學(xué)生要有不同的發(fā)展，因此設(shè)計了這組形式多樣的練習(xí)題，既重視基本知識的訓(xùn)練，又拓展學(xué)生思維，還將知識性、趣味性有機(jī)結(jié)合。學(xué)生通過練習(xí)，既可以鞏固知識，又得到了不同程度的發(fā)展。

第三篇：《7的乘法口訣》練習(xí)課教案（xiexiebang推薦）

《7的乘法口訣練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握乘法算式的意義，鞏固對7的乘法口訣的記憶，能夠熟練背誦7的乘法口訣。

2、通過各種情景的練習(xí)，提高提出問題和解決問題的能力。

3、通過比賽的形式，體驗比賽的快樂和團(tuán)隊之間互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點：熟練掌握7的乘法口訣。教學(xué)重點：運用7的乘法口訣解決有關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分隊、起隊名和口號 教學(xué)過程：

（一）激趣引題

師：各位老師、同學(xué)大家好，今天我們二五班同學(xué)將在這里舉行一場別開生面的數(shù)學(xué)比賽，很高興作為本次比賽的主持，首先讓我們來認(rèn)識今天參加比賽的兩支各具特色的隊伍。（夢想隊和飛虎隊的代表介紹本隊）覺究竟哪一支隊伍更優(yōu)秀，讓我們在今天的比賽中拭目以待，最后讓我們以熱烈的掌聲歡迎觀看比賽的老師，同時也為自己鼓鼓勁。

今天我們的比賽主題是：7的乘法口訣（板書題目）

（二）比賽環(huán)節(jié) 第一關(guān)：我會背 師：7的乘法口訣是目前我們學(xué)過的口訣中句數(shù)最多的，但是聰明的學(xué)生已經(jīng)總結(jié)出有4句都是很好記得，今天就讓我們來比一比，首先進(jìn)入第一關(guān)：我會背

① 兩隊分別正著背7的乘法口訣 ② 兩隊輪著倒背7的乘法口訣 ③ 老師挑背 ④ 評比結(jié)果 第二關(guān)：我會算

師：背口訣的目的就是用口訣做題，同學(xué)們做題怎么樣呢？讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)：我會算

規(guī)則：每隊出一列同學(xué)進(jìn)行開火車比賽，先算出口訣，再說出用的是那一句口訣。

①出示題目：A組：1×7= 3×7= 7×4= 7×2= 6×7= 7×7= 2×7= 7×5= 4×7= 5×7=

B組：2×7= 7×7= 7×3= 2×7= 5×7= 7×1= 7×4= 7×5= 6×7= 2×7= ②挑同學(xué)說說算式表示什么意思。③本環(huán)節(jié)小結(jié) 第三關(guān)：我會提問題

師：看我們比賽的這么熱鬧，童話故事中的7個小矮人也來到了我們的比賽現(xiàn)場，并且向我們提出挑戰(zhàn)，下面讓我們進(jìn)入第三關(guān)：我會提問題。① 出示圖畫，先說一說圖上有哪些數(shù)學(xué)信息。

② 兩隊同學(xué)分別提出用乘法計算的問題（師各板書一個）③ 兩人板演，其他同學(xué)寫在練習(xí)本上。④ 點評題目并總結(jié) 第四關(guān)：我會用

老師就列舉出幾個，你有信心解決嗎？讓我們一起進(jìn)入第四關(guān)：我會用。

① 出示題目1：一瓶牛奶3元，小明每天喝一杯，一星期花多少錢？（學(xué)生口答）

② 出示題目2:小學(xué)生每天上6節(jié)正課，一星期要上幾節(jié)課？（學(xué)生口答）

③ 引導(dǎo)學(xué)生討論對比：上兩道題都是算一星期的，為什么第一道乘7，而第二道乘5呢？

④ 師小結(jié)：在解決問題時，要根據(jù)生活中的實際情況而定，靈活運用。

⑤ 出示題目3：古詩《山行》，學(xué)生算一算詩中有幾個字，加上題目呢？ 第五關(guān)：我最棒

師：同學(xué)們，通過前四關(guān)的比賽可以看出，同學(xué)們從背誦、口算到運用都是非常出色的，你有信心挑戰(zhàn)最后一關(guān)嗎？一起進(jìn)入第五關(guān)：我最棒。

①出示題目：2×7+7=（）×7 5×7－7=（）×7 ②學(xué)生先獨立思考，然后和同桌交流想法。③找同學(xué)匯報結(jié)果。⑤ 練習(xí)

（三）總結(jié)

師：同學(xué)們，通過今天的比賽，我們不但收獲了知識，同時也收獲了最珍貴的友誼和來自團(tuán)隊中互幫互組的團(tuán)結(jié)精神，老師也希望我們班的這兩支優(yōu)秀的隊伍能夠在學(xué)習(xí)中、生活中繼續(xù)發(fā)揚這種精神，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中進(jìn)步。

第四篇：7的乘法口訣教案

7的乘法口訣修改教案

修改教案：

楊利教學(xué)內(nèi)容：教科書第72頁例1 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、探索，使學(xué)生知道7的乘法口訣的形成過程。

2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

教學(xué)重點：理解7的乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教學(xué)難點：理解記憶7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：課件

卡片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

出示課件

孩子們看，你們認(rèn)識她嗎？（白雪公主）

師：白雪公主有幾位好朋友，知道他們是誰嗎？ 生：七個小矮人

師：數(shù)一數(shù)，七個小矮人都來了嗎？（出示幻燈）

師：七個小矮人每人手里拿一只氣球。你能看出氣球上的數(shù)是怎么排的嗎？有什么規(guī)律嗎？ 生：??

師：1個7是多少？2個7呢？“21”是怎么得到的？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，后一個數(shù)比前一個數(shù)多7。第一個數(shù)是7；第二個數(shù)是7＋7，兩個7相加是14；第三個數(shù)是21,3個7相加是21。師：1個7是多少？2個7呢？“21”是怎么得到的？讓孩子說算式師板書 師：接下去是怎么排的？

（學(xué)生回答28、35、42、49，屏幕出示各數(shù)）教師追問是怎樣想的： 生：21下面的應(yīng)該是28 師：你是怎么想的？ 生：21+7=28 師：幾個7相加了？ 生：4個 師：下面 生：等于35 師：怎么算的 生：28+7=35 師：那接下來

生：接下來應(yīng)該是42 師：最后一個是，一起說 生：49 師：14是幾個7相加？28是幾個7相加？35里面有幾個7？42里面有幾個7？49里面有幾個7？

師：看屏幕說一說，一個7是7，二個7是14 生：三個7是21，四個7是28?? 師：這些數(shù)都和哪個數(shù)有關(guān)？ 生：7 師：今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣，你們想應(yīng)該學(xué)幾的口訣呢？ 生：7的乘法口訣 板書課題

二、探索交流，解決問題

師：你們會自己編7的乘法口訣嗎？相信大家能！我們每位同學(xué)先想一想，自己在練習(xí)本上試著編一編，再在小組里說一說，然后小組請一位同學(xué)把大家編的乘法口決寫下來。能編幾句就編幾句。如果有困難，可以看看屏幕上這一列數(shù)，再編口決。學(xué)生小組活動，自己編寫乘法口訣

師：你們編好了嗎？現(xiàn)在請各小組匯報。

（展示其中一個小組所編的口決。其余學(xué)生辨析展示的口決是否正確，并檢查本小組編寫的口決是否正確。根據(jù)學(xué)生的匯報，老師在黑板上出示口訣卡片）師：小朋友真不簡單，自己編出了“7的乘法口訣”，請大家大聲地讀一讀七的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了嗎？

生：第一個比第二個少一個7 生：下面的口訣比上面的口訣多7。生：它們都是從小到大的。

師：對！這是從上往下看，如果從下往上看，得數(shù)是怎樣排列的？ 生：得數(shù)依次少7。

生：每句口訣的前一個字依次是“一、二、三、四、五、六、七?！?師：第二個字呢？ 生：都是1，2，3。。

師：現(xiàn)在你能不能把七句口訣記住。生記背口訣

師：都記好了，能背了嗎？那好，我們一起來背。學(xué)生齊背口訣。

師：背的時候有沒有感覺有幾句口訣特別好背。生：一七得七，二七十四。師：二七十四為什么好記？

生：因為這兩句是最少的，最好記的。

生：還有七七四十九。因為七七都有一樣的，所以好記。師：“一七得七”、“七七四十九”首尾兩句容易記。

生：我覺得“三七二十一”也容易記，因為“二十一”特別好說。師：是的。“不管三十二十一”這一句在生活中說得比較多。我們小朋友對《西游記》一定不陌生。（屏幕出示《西游記》圖片和相關(guān)文字）

“孫悟空在煉丹爐中煉了七七四十九天，煉成火眼金晴，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打’

師：這段文字中有兩句乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，上段文字中的“七七四十九”“三七二十一”閃爍后由黑變?yōu)榧t色。）師：看來，難記的乘法口訣有三句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。你用什么方法記呢？

師：如果我忘了四七多少了，應(yīng)該怎么想？ 生：我就想三七二十一，然后再加七就可以了。師：如果是五個七的話，怎么想到四個七呢？

生：要知道五七三十五，那減去七，不就是四七二十八了。師：五七三十五，有沒有辦法把它記得？ 生：四七二十八，加七，五七三十五。師：六七四十二。有沒有辦法把它記得。生：五七三十五，再加7 生：七七四十九，再減去7 師：大家剛才交流的記口訣的方法很多，我們多讀讀、多動腦筋，一定能記熟口訣。請大家看看氣球上的數(shù)，一起說口訣。

（老師隨機(jī)指屏幕上氣球中的數(shù)，學(xué)生根據(jù)得數(shù)說口訣。接著，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口訣。學(xué)生填寫課本中例題的口訣。）

三、鞏固運用，內(nèi)化提高

師：學(xué)習(xí)了7的口訣有什么用呢？根據(jù)口訣能算出哪些乘法算式的積？我們做一個游戲――送算式“回家”（老師將1×7、2×

7、……..7×7、7×1、7×2…….7×6等13張算式卡片分發(fā)給各小組，學(xué)生把它們貼到相應(yīng)的乘法口訣后面）

師：接下來我們一起再參加一則游戲，我們用搶答的方式，誰能找到口訣的家，我們就獎勵誰一面小紅旗。

師：7是個奇特的數(shù)。我們生活中處處可見與7有關(guān)的內(nèi)容。（屏幕出示古詩小池）先讓孩子讀一讀，簡單介紹七言詩

師：大家看到的是我們曾經(jīng)學(xué)過的一首古詩，你能用哪一句口訣算出這首古詩共多少字？ 生：四七二十八。

師：同學(xué)們繼續(xù)看，這是用七巧板拼成的圖案，有狐貍、帆船、小鳥……這5副七巧板一共有多少塊？

生：五七三十五。

（屏幕出示成長表，師生邊讀邊完成填空）

教師指名一女生，你多大啦？知道你到什么期嗎？ 生：我8歲，兒童期。

師：我今年32歲，我在什么期？ 生：中年期。

師：誰知道外婆多大？

當(dāng)有學(xué)生說出時，其他學(xué)生判斷出她的外婆到了更年期。師：從古到今，人們生活在數(shù)的世界中，在實際生活中，在我們周圍，還有哪些現(xiàn)象與7有關(guān)？能用7的乘法口訣解決哪些問題？

結(jié)合學(xué)生的回答，屏幕相機(jī)采取對話、圖文等形式出示下列問題： 人每天喝水的問題，有多少白鍵的問題，七星瓢蟲有多少黑點的問題。

四、回顧整理，反思提升 師：還記得七個小矮人嗎？

（屏幕出示七個小矮人畫面，與課始準(zhǔn)備題的畫面相同，并以游動字幕出示兒歌，同期配音：1個矮人1張床，7個矮人7張床；一個矮人2只碗，7個矮人14只碗……）你能接著編這首兒歌嗎？大家課后編，好嗎？ 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 指生回答。

第五篇：7的乘法口訣教案

《7的乘法口訣》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過知識能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣。

2、熟悉乘法口訣，并能夠運用所學(xué)口訣解決生活中的實際問題。教學(xué)重點：

熟悉7的乘法口訣，能夠運用所學(xué)口訣解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：

經(jīng)歷擺一擺，編口訣等一系列方式了解7乘法口訣產(chǎn)生的過程。預(yù)習(xí)要求：

1、觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問題。

2、自主編制7的乘法口訣。預(yù)習(xí)檢查：

會不會7的乘法口訣。教學(xué)過程：

一、談話激趣，情境導(dǎo)入

小朋友們，今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況.你們高興嗎？瞧，你看到了什么？

二、探究新知，提出問題

1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么，圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么 ？

同學(xué)們看得真仔細(xì)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題。（1）疊紙啪的同學(xué)每人疊7個，一共能疊多少個？（2）玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學(xué)？（3）玩轉(zhuǎn)圈的有4組，一共有多少同學(xué)？

2、凱蒂見大家那么聰明，她想請大家?guī)兔λ闼?個同學(xué)疊紙啪，每人疊7個，一共能疊多少個？你愿意幫忙嗎？

7×7=？

你是怎么算出來的，用口訣七七四十九，那對不對呢? 你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎？ 1×7=7 一七得七 2×7=14 二七-----3×7=21 三七-----4×7=28 四七-----5×7=35 五七-----6×7=42 六七-----7×7=49 七七-----剛才我們編制了7的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實際問題吧!看誰最有辦法!有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞? 誰來解決 用哪一句口訣來幫助計算的 2×7或7×2 二七十四 你還能提出其他的問題嗎？

有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈 ？誰來解決 用哪一句口訣來幫助計算的 4×7或7×4 四七二十八 小組討論根據(jù)圖意編故事(2個小組代表說故事)

3、師生合作，共同總結(jié)7的乘法口訣.進(jìn)行相關(guān)記憶。

三、自主練習(xí)

1、游戲: 看算式說口訣，看口訣說算式。

2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。如：一句古詩有七個字，4句古詩有幾個字.四、全課小結(jié)

你這節(jié)課都有哪些收獲呀？ 限時作業(yè)： 自主練習(xí)2 請你把口訣填完整，然后想一想，怎樣填，才能填得又對又快。