第一篇：培智二年級數(shù)字認(rèn)識(shí)8教案

認(rèn)識(shí)數(shù)字8 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

A組：能夠正確的認(rèn)識(shí)并書寫數(shù)字“8”，能熟練地找出8個(gè)物體，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量物體匹配。

B組：能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字8，學(xué)會(huì)書寫數(shù)字“8”，并在老師的指導(dǎo)下找出8個(gè)物體。

C組：在教師的指導(dǎo)下，能認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”，會(huì)讀數(shù)字8。

過程方法：通過觀察數(shù)數(shù)，動(dòng)手比劃等，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，通過數(shù)出指定數(shù)目的物體，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量物體匹配。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極觀察，動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的習(xí)慣，在用數(shù)字表示物體數(shù)量中，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生能理解數(shù)字8的含義

（2）提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字8并且能數(shù)出8個(gè)物體。學(xué)生分析：

我班現(xiàn)有19名學(xué)生，有的學(xué)生輕度智障，也有中、重度智障，還伴有其他障礙，如多動(dòng)癥、語言障礙、肢體不協(xié)調(diào)等。這些學(xué)生的思維簡單、抽象概括能力差，注意力不集中，沒有數(shù)的概念，對知識(shí)掌握比較緩慢，而又遺忘快等特點(diǎn)。學(xué)好數(shù)學(xué)難度很大。但是學(xué)生仍有好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛等孩子的共性，我就從此處入手，通過實(shí)物、游戲等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、《數(shù)字歌》、《葫蘆娃》、數(shù)字卡片、動(dòng)物磁貼，實(shí)物若干

教學(xué)過程：

（一）課前準(zhǔn)備，請一個(gè)小朋友幫老師點(diǎn)名。（一是為了清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，二是鍛煉學(xué)生膽量，幫助其正確發(fā)音，三是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，因?yàn)楦嬖V學(xué)生要回答積極，聲音洪亮的小朋友老師才請他當(dāng)小老師幫著點(diǎn)名。）

（二）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：

運(yùn)用歌曲《數(shù)字歌》創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。

用PPT通過數(shù)小雞只數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的7以內(nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生能了解7后面的數(shù)字是8，為這節(jié)課學(xué)習(xí)8作好充分準(zhǔn)備。板書課題《認(rèn)識(shí)8》。

（三）數(shù)字8的認(rèn)識(shí)

教讀8，抽讀，一個(gè)個(gè)教讀。

我們來看看8像什么呢？出示圖片：1.像葫蘆。2.像發(fā)卡。3.像雪娃娃。4.像眼鏡。5.像花生?，F(xiàn)在你能認(rèn)識(shí)數(shù)字8了嗎？

從眾多的數(shù)字磁貼片中找出8來；變換順序，抽學(xué)生上黑板上來找。分小組，每組發(fā)若干數(shù)字小卡片，比賽看哪組最快找出8，貼在黑板上。

（四）用手比劃：出示圖片展示，教師教，再個(gè)別糾正。

（五）練一練：

1、數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)圓；幾只貓，幾朵花，幾只鳥。

2、從實(shí)物（鉛筆、本子、小朋友）中數(shù)出8個(gè)

3、舉例教室里有可以用8表示的物體嗎？

（六）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字8，你會(huì)讀了嗎？會(huì)用小手比劃8嗎？會(huì)用8表示物體的個(gè)數(shù)了嗎？

板書設(shè)計(jì)：

第二篇：培智二年級實(shí)用語文教案

培智二年級《笤帚 撮子》實(shí)用語文教案

學(xué)科：實(shí)用語文

教材：上海市輔讀學(xué)校用書

課題：第八單元第14課 《笤帚 撮子》 第14課 《笤帚 撮子》

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1.教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)以認(rèn)讀字詞和用詞語說句子為主，通過認(rèn)識(shí)字詞從中積累語言，在練習(xí)說句子的過程中不僅增強(qiáng)學(xué)生語言發(fā)展的能力，還可以了解使用打掃衛(wèi)生的工具，從而提高學(xué)生的生活技能。2.教學(xué)方法：直觀（實(shí)物）了解、整體認(rèn)讀、實(shí)踐操作

二、教材分析：我本課的教學(xué)內(nèi)容參照的是上海輔讀學(xué)校教材《實(shí)用語文》第一冊第14課《掃帚 撮子》。由于地方區(qū)域的差別，根據(jù)“知識(shí)來源于生活，并服務(wù)于生活的”的原則，我為了把知識(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把本課的題目改為貼近學(xué)生實(shí)際的《笤帚撮子》。針對智障學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的工具，認(rèn)讀字詞。

三、學(xué)情分析：本節(jié)課授課的對象是培智二年級的學(xué)生（相當(dāng)于一年級的新生），本班共有8名學(xué)生，智力水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊，因此根據(jù)他們的學(xué)習(xí)程度，在教學(xué)中分為（A、B、C）三個(gè)層次。并結(jié)合不同層次學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)、采用了不用的教學(xué)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

A層：認(rèn)讀字詞“笤帚”、“ 撮子”，會(huì)用詞語說句子；通過整體認(rèn)讀、師生交談，實(shí)踐演示等方法完成本課教學(xué)任務(wù)；培養(yǎng)使用“笤帚”和“簸箕”的意識(shí)和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

B層：認(rèn)讀字詞“笤帚”、“ 撮子”，會(huì)用“這是------，那是------”的句式說話；通過觀看實(shí)物、朗讀字詞、師生交談等方法完成本課教學(xué)；知道“笤帚”和“撮子”是勞動(dòng)工具，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣 C層：認(rèn)讀實(shí)物“笤帚”、“ 撮子”，跟讀句子“這是------，那是------”； 通過觀查實(shí)物、跟讀字詞、師生幫扶等方法完成本課教學(xué)；培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞“掃帚”、“ 撮子”，會(huì)用詞語說句子。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)使用“掃帚”和“撮子”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、課堂教學(xué)支持

1.課前準(zhǔn)備：實(shí)物（笤帚、撮子）、卡片。2.制作課件

七、教學(xué)過程： 1.新課導(dǎo)入

（1）出示禮物，“這是什么？我要把它獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真聽課、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。你們想要么？”（想）那么就“ 一二三嘴閉上、四五六手背后、七八九身坐直?！盵設(shè)計(jì)意圖]：組織教學(xué)對于低年級的培智學(xué)生來說至關(guān)重要，俗話說“良好的開始是成功的一半”。（2）引入：聽兒歌，猜謎語。（打兩件勞動(dòng)工具）

“兩個(gè)好兄弟，天天在一起，掃的掃、撮的撮，干凈又歡喜。” 教師：“你們說對了，著就是我們每天經(jīng)常用到的打掃衛(wèi)生的工具——”（板書課題）

[設(shè)計(jì)意圖]：興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的，我利用猜謎語的形式喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在上課的開始就被和諧、愉悅的氛圍所感染和激勵(lì)。2.新授過程

（1）（出示實(shí)物）觀察實(shí)物，讓同學(xué)們指出哪個(gè)是“笤帚”，哪個(gè)是“撮子”。[設(shè)計(jì)意圖]：發(fā)揮學(xué)生對直觀感性趣的作用，把語言與實(shí)物緊密聯(lián)系起來。（2）認(rèn)讀字詞

要求學(xué)生觀看課件演示書寫筆順，邊看邊說出筆畫名稱。教師教學(xué)生認(rèn)讀詞語。糾正學(xué)生的發(fā)音。[設(shè)計(jì)意圖]：利用動(dòng)畫制作的字的書寫筆順演示，不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)過的比畫的復(fù)習(xí)，還能夠使學(xué)生整體感知新學(xué)的字，有利于直觀感性的記憶。

再看教師板書詞語，學(xué)生邊說筆畫（C層學(xué)生可跟讀），邊書空。（3）說句子。

教師指導(dǎo)C層學(xué)生跟老師說“這是什么、那是什么”。讓B層學(xué)生回答“這是什么、那是什么”、教他們說“老師掃地、撮垃圾”。找A層一學(xué)生演示，另找學(xué)生看演示說句子。教師指導(dǎo)A層學(xué)生看演示說句子，如：“楊森在掃地”，或“楊森用笤帚掃地、用撮子撮垃圾?！盵設(shè)計(jì)意圖]：根據(jù)不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用了相應(yīng)的指導(dǎo)辦法。使學(xué)生積累語言，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力。3.拓展延伸

（1）教師：你們知道么？我們今天學(xué)習(xí)的這兩樣工具，在遙遠(yuǎn)的地方，人們給它起了另外一個(gè)名字叫做“掃帚和簸箕”，我們知道就可以了。[設(shè)計(jì)意圖]：拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（2）聽老師讀兒歌：“貓咪，貓咪，媽媽叫它掃掃地。掃一下，掃兩下，掃得灰塵到處揚(yáng)。掃得媽媽捂著臉，阿嚏阿嚏打噴嚏?！?兒歌中說了什么意思？媽媽為什么打噴嚏呢？貓咪掃地的方法對不對？我們平時(shí)應(yīng)該怎樣掃地呢？笤帚和撮字是我們每天都有使用的勞動(dòng)工具，我們要學(xué)會(huì)正確使用它們，并且要愛護(hù)它們，掌握打掃的勞動(dòng)技能，做一個(gè)講究衛(wèi)生的好學(xué)生。[設(shè)計(jì)意圖]：為有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)愛思考、回答問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生在滿足、快樂、學(xué)有所獲中結(jié)束本課。

（3）作業(yè)：認(rèn)讀學(xué)過的字詞、練習(xí)使用“笤帚”和“撮子”打掃教室衛(wèi)生。[設(shè)計(jì)意圖]：鼓勵(lì)學(xué)生愛勞動(dòng)，培養(yǎng)生活能力。

八、板書設(shè)計(jì)

第14課 《笤帚 撮子》 笤帚 撮子

各位老師大家好今天我說課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)用品——鉛筆。

一、說教材。

《鉛筆》選自上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校編寫的以生活為主線的中度弱智單元主題教材——實(shí)用語文，二年級第四冊，第七單元的15課學(xué)習(xí)用品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鉛筆” 和新部首竹字頭，會(huì)正確書寫竹字頭和“筆”這個(gè)字。并用“鉛筆”練習(xí)說話。這個(gè)教材與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，鉛筆是孩子們學(xué)習(xí)用品不可缺少的一部分，實(shí)用性非常強(qiáng)。

二、說教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)：認(rèn)讀“鉛筆”這個(gè)詞語，會(huì)用“鉛筆”說一句完整的話。認(rèn)識(shí)新部首竹字頭，會(huì)正確書寫竹字頭和鉛筆的筆，注意寫正確筆順和筆畫。這些目標(biāo)在具體操作中因人而異，所有學(xué)生使用縱向比較。掌握轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆的方法。

2、情感與態(tài)度目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣和生活中獨(dú)立自主的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。②加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說學(xué)生：

我班是二年級，共有12個(gè)學(xué)生，智商在25——55之間，平均智商39。其中語言有障礙的學(xué)生有6個(gè)，占本班學(xué)生的50%。還有1個(gè)學(xué)生聽力也有問題。這些缺陷是弱智孩子中常見的問題，所以在平時(shí)的教學(xué)中我注重語言能力的培養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)弱智孩子，注重學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)和矯正。此外，二年級的學(xué)生在校還屬于低年級，課堂上教師會(huì)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和加強(qiáng)課堂常規(guī)教育。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)讀詞語“鉛筆”和新部首竹字頭，并會(huì)書寫。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠較流利的說一句完整的話，大膽表達(dá)、語言清晰。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課件、各種筆數(shù)支、轉(zhuǎn)筆刀。

六、教學(xué)方法：

講授法，實(shí)踐操作法，練習(xí)法。在教學(xué)過程中，教師要采用教師機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)合理的、適應(yīng)學(xué)生個(gè)性特征的問題，靈活機(jī)動(dòng)的提問，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

七、說教學(xué)過程：

本節(jié)課我的教學(xué)過程一共設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入、認(rèn)讀、說話、律動(dòng)和書寫。

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)謎語導(dǎo)入，“長長身子，細(xì)細(xì)腸子，幫你寫字，幫你畫畫?！敝i底就是鉛筆，鉛筆是學(xué)習(xí)用品的一種，今天我們就來學(xué)習(xí)鉛筆，板書課題，開始新課。一提到謎語，學(xué)生好奇心大，積極性高，這樣設(shè)計(jì)可以起到立竿見影的效果。

2、認(rèn)讀環(huán)節(jié)。接下來教師出示“鉛筆”詞語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀詞語，采用教師范讀、個(gè)別讀、開火車讀的多種認(rèn)讀方式，給學(xué)生提出讀的要求：聽清字音，看清口型。因?yàn)楹⒆觽兛诔圆磺澹l(fā)音不太準(zhǔn)，教師在讀的過程中，注意傾聽，采用反復(fù)練習(xí)法，關(guān)注每一個(gè)孩子，不斷糾正口形和發(fā)音，矯正缺陷，彌補(bǔ)不足。

3、練習(xí)說話環(huán)節(jié)。在學(xué)生認(rèn)讀鉛筆詞語之后，進(jìn)行說話練習(xí)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層面的說話練習(xí)。第一種是簡單介紹鉛筆，教師給出句式，這是什么？從鉛筆數(shù)量、長短、鉛筆使用的量詞“支”等完整的表達(dá)。第二個(gè)層面是教師帶來了各種顏色的彩色鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些鉛筆的筆芯和我們平時(shí)寫作業(yè)用的鉛筆不一樣，這些是彩色鉛筆，我們用彩色鉛筆畫畫，你喜歡什么顏色？你想用什么顏色畫什么？雖然是一個(gè)用鉛筆說句子的練習(xí)，卻融入了孩子們最喜歡做的事情，用各種色彩畫美麗的圖案。這兩個(gè)層面的說話練習(xí)，對于各類學(xué)生都可以起到他提高說話能力的作用。C類生先說簡單的句子。AB類生說長一些，復(fù)雜一些的句子。這兩個(gè)句式練習(xí)完以后，教師要總結(jié)，我們要講衛(wèi)生，不咬鉛筆，不啃鉛筆。鉛筆是我們的朋友，我們還要愛惜鉛筆。

4、自己動(dòng)手做一做律動(dòng)環(huán)節(jié)。有的同學(xué)鉛筆的筆芯斷了，怎么辦呢？我們用什么削鉛筆呢？很自然的進(jìn)入削鉛筆環(huán)節(jié)。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)在這設(shè)計(jì)有幾個(gè)作用。第一算是課間的一個(gè)小律動(dòng)，低年級弱智孩子注意力時(shí)間短，課間都要放松一下。第二與生活相聯(lián)系，低年級的孩子有的就是不會(huì)削鉛筆，多數(shù)都是請父母幫忙，在這里可以學(xué)習(xí)使用方法。第三削好鉛筆可以為后面的生字書寫做好準(zhǔn)備。可謂是一舉三得。

5、認(rèn)讀生字、書寫生字環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。認(rèn)讀鉛和筆，認(rèn)識(shí)新部首竹字頭，練習(xí)書寫竹字頭和筆。在突破難點(diǎn)識(shí)記筆的時(shí)候，教師運(yùn)用了象形造字法，幫助孩子們記憶：毛筆上面是竹子做成的，筆得上面就是竹字頭，毛筆下面是羊毛做成的，筆的下面就是一個(gè)毛字。這樣孩子們會(huì)牢記，記憶也比較深刻。接下來就是在田字格中正確書寫“筆”，知道每一筆每一畫在田字格中的正確位置，通過教師范寫、書空練習(xí)、板演練習(xí)和課堂作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫。書寫練習(xí)，ABC類生作業(yè)不同，書寫過程當(dāng)然也少不了教師的輔導(dǎo)，特別是對C類生，教師要手把手的教他們書寫。

本節(jié)課5個(gè)環(huán)節(jié)，從詞到句，從認(rèn)讀到書寫，有緊有松，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)突出。

八、說板書設(shè)計(jì)：

板書體現(xiàn)了總課題，本節(jié)課的內(nèi)容，重難點(diǎn)突出，簡單醒目。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

A.中輕度智障學(xué)生目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“抽水馬桶”、“垃圾桶”、“衛(wèi)生紙”三個(gè)詞，了解“抽水馬桶”、“垃圾桶”、“衛(wèi)生紙”的用途，在教師的引導(dǎo)下形成文字與實(shí)物的聯(lián)系，理解詞義。

2、在教師的引導(dǎo)下，說通順、流利的話，發(fā)展言語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3、在教師的啟發(fā)下，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成良好衛(wèi)生習(xí)慣。B.中重度智障學(xué)生目標(biāo)：

1、能跟讀課上所學(xué)詞語，基本做到發(fā)音正確。

2、感知“抽水馬桶”、“垃圾桶”和“衛(wèi)生紙”的用途，初步形成環(huán)保意識(shí)及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三個(gè)詞語，能流利地說句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)：流利地說句子。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：制作詞語句子卡片，繪制課上所需圖片

五、教學(xué)過程： 第1課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、讀卡片（便池、小便池、男廁所、女廁所、大便、小便）

2、導(dǎo)入：我們學(xué)校使用的是（圖）這樣的便池，你們家的廁所使用的是這樣的便池嗎？是什么樣的？

（二）層層引導(dǎo)，感受新知

1、認(rèn)識(shí)：抽水馬桶

師示圖（抽水馬桶）：你家用的是這樣的便器嗎？它叫抽水馬桶(貼紙)。

師領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀 師：你們家用的是沖水馬桶嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說：我家用的是（不是）抽水馬桶。

師：和便池一樣，抽水馬桶也是用來做什么的？（大小便）師：使用便池時(shí)，我們是蹲在便池上大小便的，抽水馬桶是怎樣使用的？

引導(dǎo)學(xué)生完整說出：我們坐在抽水馬桶上大小便。

師：所以我們也常把抽水馬桶叫做座便器。抽水馬桶還叫什么？ 引導(dǎo)學(xué)生完整說出：抽水馬桶還叫座便器。

師：我們可以坐在抽水馬桶上大小便時(shí)間長了也不不會(huì)覺得很累，不像便池，蹲時(shí)間長了就累了。

2、認(rèn)讀抽水馬桶。

師領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀

3、學(xué)習(xí)生字“馬” 1）、認(rèn)識(shí)“馬”。

剛才我們認(rèn)識(shí)了抽水馬桶，抽水馬桶里有個(gè)生字我們今天要學(xué)習(xí)的“馬”。你們見過“馬”嗎？ 2）出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬。3）認(rèn)讀“馬”

師領(lǐng)讀——個(gè)別指導(dǎo)正音——開火車讀——齊讀 4）、書寫“馬” 1)、說筆順。

2)、教筆順并在田字格中演示出來。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來書空。4）、個(gè)別提問寫法。5）、在黑板寫出筆順。6）學(xué)生描一描。

（三）、課堂小結(jié)

第2課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、讀卡片（便池、小便池、男廁所、女廁所、大便、小便、抽水馬桶、馬）

2、導(dǎo)入：當(dāng)我們拉完大便要干什么？擦屁股用什么？

（二）層層引導(dǎo)，感受新知

1、認(rèn)識(shí)：衛(wèi)生紙

上完廁所用衛(wèi)生紙擦屁股。貼圖：衛(wèi)生紙。（這就是衛(wèi)生紙）領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀

2、認(rèn)讀詞語“衛(wèi)生紙”。1）出示卡片“衛(wèi)生紙”人讀。2）領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀

3、常識(shí)

師：老師要再次提醒同學(xué)們在上大便之前要帶什么？ 引導(dǎo)學(xué)生完整說出：上大便之前要帶衛(wèi)生紙。

師：同學(xué)們，你們誰帶衛(wèi)生紙了？（查看同學(xué)們衛(wèi)生紙的攜帶情況，教育學(xué)生自己準(zhǔn)備，好好擺放）

師：我們應(yīng)該把衛(wèi)生紙好好的存放，然后在上大便之前呢，把衛(wèi)生紙拿好，上完大便之后呢，要用衛(wèi)生紙把臟處擦干凈，這都是我們自己的事情，老師希望同學(xué)們都能自己去做。用衛(wèi)生紙擦完臟處后你們是怎樣做的，把臟了的衛(wèi)生紙扔在哪了呢？如果直接扔在抽水馬桶或者便池里，很容易堵住抽水馬桶或者便池，所以一般在抽水馬桶或者便池旁邊都會(huì)擺放一個(gè)（圖）垃圾桶。

4、認(rèn)識(shí)：垃圾桶（貼紙：垃圾桶）

領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀

引導(dǎo)學(xué)生說句子：我們學(xué)校的便池旁邊有垃圾桶。師：在上完大便之后應(yīng)該把紙扔在旁邊的垃圾桶里。（小心地扔進(jìn)垃圾桶里）

師：你們家里的抽水馬桶旁邊有垃圾桶嗎？上完大便之后應(yīng)該把衛(wèi)生紙扔在抽水馬桶旁邊的垃圾桶里，上完大小便之后還應(yīng)該做什么？（沖水）

師：在學(xué)校怎樣給便池沖水？我們家里一般都用抽水馬桶，你們會(huì)給抽水馬桶沖水嗎？怎樣沖？

師：一般在抽水馬桶的后面都有這樣的水箱，水箱的上邊會(huì)有按鈕，我們只要按動(dòng)按鈕抽水馬桶就會(huì)沖干凈了，有的同學(xué)覺得按鈕挺有趣，沒事就按兩下這樣做好不好？浪費(fèi)水是不對的。

師：我們在用抽水馬桶的時(shí)候要注意，大小便之后要按按鈕沖水，大便之后還要把衛(wèi)生紙扔進(jìn)抽水馬桶旁邊的垃圾桶。

5、知識(shí)延伸

師：同學(xué)們還有哪有垃圾桶？ 引導(dǎo)學(xué)生說:教室里有垃圾桶。

師：感冒了有的同學(xué)會(huì)流鼻涕，我們應(yīng)該怎么做?然后把紙放進(jìn)哪？（了解教室里垃圾桶的用途）

師：我們班誰負(fù)責(zé)倒垃圾桶？什么時(shí)間倒垃圾？ 師：我們知道在教室里有廢紙、果皮應(yīng)該放進(jìn)教室的垃圾桶，如果在走廊或者樓梯上看到紙屑果皮應(yīng)該怎么做？ 引導(dǎo)學(xué)生說：撿起來放進(jìn)走廊盡頭的垃圾桶里。師：如果在校園看到垃圾我們應(yīng)該怎么做呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說：撿起來放進(jìn)走教學(xué)樓旁的垃圾袋里。

師：我們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校就像我們的家一樣，希望同學(xué)們都能夠愛護(hù)我們的家園，無論在教室里、走廊里還是校園里，看到果皮、紙屑這些垃圾都撿起來，放進(jìn)垃圾桶里，讓我們的家園更加的整潔美麗。

6、小結(jié)：剛才我們共同了解了（抽水馬桶、衛(wèi)生紙、垃圾桶）三樣物品，這就是我們第5課（板書）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，抽水馬桶、衛(wèi)生紙和垃圾桶都是衛(wèi)生用品（板書），領(lǐng)讀課題：5.衛(wèi)生用品。

7、引導(dǎo)學(xué)生說句子：抽水馬桶是衛(wèi)生用品。衛(wèi)生紙是衛(wèi)生用品。垃圾桶是衛(wèi)生用品。

（三）鞏固練習(xí)

1、找朋友

2、句子練習(xí)。

女廁所里有抽水馬桶和垃圾箱。男廁所里有小便池和洗手盆。

（四）小結(jié)

把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。

第3課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示圖片：（學(xué)生認(rèn)讀）抽水馬桶、衛(wèi)生紙、垃圾桶、大便池、小便池。

2、認(rèn)讀詞語：抽水馬桶、衛(wèi)生紙、垃圾桶、大便池、小便池。

（二）層層引導(dǎo)，感受新知

1、認(rèn)識(shí)：痰盂

師示圖（痰盂）：你家用的是這樣的物品嗎？它叫痰盂(貼紙)。師領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀

師：痰盂用來做什么的？（裝痰等贓物）

師：使用痰盂時(shí)，我們把頭低下，輕輕的望痰盂里吐口水、痰。不能把其他物品亂扔到痰盂里。

2、認(rèn)讀“痰盂。”

師領(lǐng)讀——個(gè)別指導(dǎo)讀——開火車讀——齊讀

3、小結(jié)：痰盂和抽水馬桶、衛(wèi)生紙、垃圾桶都是衛(wèi)生用具。

（三）、鞏固練習(xí)

1、圖文配對練習(xí)抽水馬桶痰盂衛(wèi)生紙

2、認(rèn)讀生字“馬”

書寫“馬”教師逐個(gè)指導(dǎo)。

第4課時(shí)

一、聽一聽

1、聽老師讀詞語，找圖片。

2、聽老師讀，用“”指出聽到的詞語。

二、讀一讀

1、指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)正音。

3、齊讀。

三、連一練。連線

衛(wèi)生用具

四、說一說

五、說出下列字的筆順。

六、描一描

第三篇：培智二年級認(rèn)識(shí)正方形說課

認(rèn)識(shí)正方形說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！

我今天說課的內(nèi)容是智障二年級生活數(shù)學(xué)第三冊第三單元認(rèn)識(shí)圖形中的第二節(jié)“認(rèn)識(shí)正方形”。這個(gè)單元有三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了長方形的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)的。幾何圖形的認(rèn)識(shí)比較抽象、單調(diào)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對下面認(rèn)識(shí)圓形以及學(xué)習(xí)幾何圖形有著重要影響。

智障二年級（1）班有7名學(xué)生。自閉癥2名，智障學(xué)生3名，唐氏綜合癥2名，學(xué)生個(gè)體間差異較大，根據(jù)智力發(fā)展情況和本節(jié)課的內(nèi)容，我將學(xué)生分為3組：

A組：xxx、xxx 他們語言表達(dá)能力較好，圖形的辨識(shí)能力比較強(qiáng)，但xx有時(shí)不能按照老師的指令去做

B組：xx、xx、xxx他們聽說能力較好，但對幾何圖形的認(rèn)知能力一般 C組：xx、xx 語言發(fā)展比較滯后，xx幾乎沒有語言，xx也只能說出單字、詞，圖形的感知能力較差。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié)，對教學(xué)活動(dòng)起著向?qū)ё饔茫鶕?jù)教材和學(xué)生的實(shí)際分組情況，我分層確立了本節(jié)課知識(shí)、能力以及情感等方面的目標(biāo)：

A類目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)正方形的特征,能夠獨(dú)立區(qū)分長方形和正方形,在生活中找出正方形,養(yǎng)成講文明懂禮貌的良好品質(zhì)

B類目標(biāo)能夠在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)相應(yīng)的圖片認(rèn)識(shí)正方形，按照老師的指令涂色，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

C類目標(biāo)：完成1—4點(diǎn)數(shù)，在教師的輔助下完成涂色，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的目的是體現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)，讓每個(gè)孩子在本節(jié)課上都有所收獲。

為了有效實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我將認(rèn)識(shí)正方形，正確區(qū)分長方形和正方形設(shè)為重點(diǎn)，難點(diǎn)是讓學(xué)生區(qū)分正方形和長方形。接下來為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我通過多媒體向?qū)W生展示直觀豐富的圖形、營造學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，通過電子白板“我是小警察”等游戲，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固認(rèn)知，在操作中親自感知圖形的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課我著重發(fā)揮多媒體電子白板以及教學(xué)具的作用，使之與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在直觀體驗(yàn)中理解圖形。

下面我重點(diǎn)說教學(xué)環(huán)節(jié)，本節(jié)課的教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)：

本節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是課前準(zhǔn)備，我安排了手指操訓(xùn)練——小毛驢蓋新房。這樣設(shè)計(jì)不僅能夠訓(xùn)練智障學(xué)生小肌肉的靈活性以及手眼腦的協(xié)調(diào)能力，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

接著第二個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。首先，設(shè)置情境參觀小毛驢蓋的新房子（出示房子圖片），復(fù)習(xí)長方形的特點(diǎn)：四個(gè)尖尖的角，四條邊，挨著的兩條邊不相等。強(qiáng)化學(xué)生關(guān)于長方形的記憶，有助于與正方形區(qū)分。

接下來我會(huì)帶著他們排好隊(duì)繼續(xù)參觀新房子。我會(huì)用兒童化的語言激發(fā)他們思考，啟發(fā)他們的思維，結(jié)合回答適時(shí)給與評價(jià)。這樣設(shè)計(jì)能夠讓孩子們帶著好奇心參觀，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。并且在這個(gè)過程中我會(huì)滲透安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

第三環(huán)節(jié)是——重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，是本節(jié)課的新授內(nèi)容，也是最重要的部分。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)正方形，能夠區(qū)分長方形和正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體以及豐富直觀的教學(xué)具通過折、比、看、聽幾個(gè)小環(huán)節(jié)來突破重難點(diǎn)。

首先我讓學(xué)生通過折紙?jiān)趧?dòng)手體驗(yàn)中比較兩個(gè)圖形的異同。能力強(qiáng)的學(xué)生能夠數(shù)出正方形邊的數(shù)量，能力弱的學(xué)生能夠初步感知兩個(gè)圖形的不同。接著，我通過多媒體動(dòng)畫方式，將長方形和正方形重疊一下，引導(dǎo)學(xué)生比一比找出二者的異同。然后我會(huì)出示貼著小棒圍成的正方形紙板，通過拆圖形的方式，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方形邊的數(shù)量，通過比較邊長讓學(xué)生直觀感受同樣長。

智障學(xué)生的課堂教學(xué)應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在以上3個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我會(huì)帶著孩子們一起揭示正方形的特征：正方形有四條邊，四個(gè)尖尖的角，四條邊相等。那我們說的對不對呢？讓我們來聽一聽圖形寶寶是怎樣介紹自己的！再一次感受正方形特征。

新授到此基本完成。在整個(gè)新授環(huán)節(jié)我運(yùn)用了動(dòng)畫、圖片以及音頻等手段全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生眼耳手腦并用，促進(jìn)多感官協(xié)調(diào)發(fā)展。在知識(shí)一來一回的過程中，讓學(xué)生在直觀體驗(yàn)中感受正方形的特征。

接下來為鞏固新知，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)練習(xí)：

1、數(shù)一數(shù)

2、找一找

3、認(rèn)一認(rèn)

4、游戲：“我是小警察”。將長方形和正方形分類擺放。以上4個(gè)練習(xí)都是基礎(chǔ)性練習(xí)，在設(shè)計(jì)練習(xí)的過程中我注重練習(xí)的層次性，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在原有的水平上得到提高。

此外我還設(shè)計(jì)了延伸練習(xí)，智障學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，對色彩的辨別也存在較大的個(gè)體差異，知識(shí)的遷移能力較弱，所以我設(shè)計(jì)了涂色活動(dòng)：爭當(dāng)小畫家和在生活中找出正方形作為本節(jié)課的延伸練習(xí)。

首先是給不同的圖形涂上不同的顏色，這個(gè)活動(dòng)意在進(jìn)一步落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)正方形，區(qū)分長方形和正方形。同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作以及色彩辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的做事態(tài)度。找出生活中的正方形有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單問題的能力。

練習(xí)完成后我對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。根據(jù)學(xué)生的不同情況我給學(xué)生布置了不同難度的作業(yè)。最后是板書設(shè)計(jì)。（書寫板書）這樣設(shè)計(jì)直觀形象，能夠彰顯本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

第四篇：培智二年級第四冊美工教案（范文模版）

1.春天真美麗

教學(xué)要求：

1.通過欣賞春季的畫圖，進(jìn)一步了解春季的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

2.豐富學(xué)生的想象力。重難點(diǎn)：

看圖說出春季的特色。教學(xué)準(zhǔn)備： 春季示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.課前組織學(xué)生到公園或田野去春游，對春游景象建立感性認(rèn)識(shí)。2.師生談話:回憶在公園或田野里所看到的一切,進(jìn)一步加深對春天的印象,并能說出春天的特點(diǎn):柳樹發(fā)芽了,燕子飛來了,小朋友在植樹,農(nóng)民伯伯春耕忙。

二、新授

1、出示兒歌： 春風(fēng)吹，春雨下，農(nóng)民伯伯春耕忙。燕子飛，柳樹發(fā)了芽，綠了一坡又一洼。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

3、學(xué)生練讀兒歌。

三、總結(jié)。春天真美麗！美麗的花

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色，要求按虛線描畫花朵，并涂色。

2、對輕度弱智學(xué)生，要求畫三朵花；對中度弱智學(xué)生，只要求畫1—2朵花。重難點(diǎn)：

弧線的畫法及涂色。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前帶學(xué)生到公園去觀賞花朵，示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：公園里的花有些什么顏色、什么名稱和形狀。生答。

二、新授

1、教師示范教學(xué)，介紹花瓣一般都是畫弧線，有的像橢圓形，如：牽牛花：有的由五天弧線組成，如梅花。

2、出示圖片。

3、師描畫花朵后，再用蠟筆涂色。

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對輕度弱智學(xué)生，要求描畫三朵花；對中度弱智學(xué)生，要求畫1—2朵花。

三、總結(jié)。作業(yè)后進(jìn)行講評。蘑菇

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)折、疊、撕的方法，把紙撕成蘑菇的形狀。

2、發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造出簡單情節(jié)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)粘貼技能，要求平整、干凈、牢固。

重難點(diǎn)：

目測撕成蘑菇形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

撕成的蘑菇形狀若干，彩色紙，膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、朗誦兒歌《采蘑菇》。小白兔，嘴唱歌，光著腳丫過小河； 過小河，去采蘑，一會(huì)兒來到南山坡； 采一窩，又一窩，蘑菇滿筐心里樂； 披朝霞，下山坡，一路歡笑一路歌。

2、出示蘑菇。

學(xué)生認(rèn)識(shí)蘑菇，知道蘑菇的形狀。

二、新授：

1、示范蘑菇，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蘑菇，知道蘑菇的形狀。

2、示范教學(xué)：（1）將紙對折；（2）用目測方法撕成；（3）將折紙展開成扇形。（4）將蘑菇貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié)。作業(yè)后講評。

小狗守屋子（涂色）

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)用簡單的幾何圖形（梯形、正方形、長方形）組成房子，并涂色。

重難點(diǎn)：

用梯形、正方形、長方形組合畫房子的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

積木、幾何圖形盒，實(shí)范圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀察積木的形狀（三角形、半圓形、梯形、正方形），要求學(xué)生說出來。

二、新授

1、教師用積木搭房子，邊搭邊說房頂?shù)男螤?，有的房頂是三角形，有的是梯形。房子的墻用長方形或正方形都可以。搭好后要求學(xué)生分析房子的結(jié)構(gòu)與形狀。

2、學(xué)生用積木自己搭房子。

3、指導(dǎo)學(xué)生作畫，涂色。

三、總結(jié)。

作業(yè)后講評，看誰的房子畫得好。黃瓜（泥工）

教學(xué)要求: 運(yùn)用搓、團(tuán)圓、拉長等方法，訴造出黃瓜的造型。

重難點(diǎn)：黃瓜一頭粗、一頭細(xì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：范例（黃瓜泥塑品），橡皮泥，泥工板等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎語： 身體瘦又長，有綠又有黃； 渾身都是刺，吃著脆又香。

二、新授

1、出示范例，分析黃瓜的外形特征。

2、教師示范教學(xué)：

先揉再搓成一頭細(xì)一頭粗，最后用火柴棒點(diǎn)刺。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié) 作業(yè)后講評。

（黃瓜）高 樓（描畫）

教學(xué)要求：

1、按虛線描畫高樓，能正確均勻地涂色。

2、通過畫高樓，鞏固對長方形的認(rèn)識(shí)。

重難點(diǎn)：

描畫高樓時(shí)，豎線和橫線要畫直，涂色要求涂在格子內(nèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶學(xué)生去觀察高樓大廈，示范圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

回憶觀看高樓的情形，以達(dá)到對長方形的認(rèn)識(shí)與鞏固。

二、新授

1、教師示范教學(xué)

描畫時(shí)要求做到橫平豎直，涂色時(shí)要求按范畫的顏色做到均勻地在格內(nèi)涂色。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、作業(yè)后講評。念兒歌：《路邊》

三、總結(jié) 花和草（撕貼）

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)折疊法，撕出花和草。

2、培養(yǎng)學(xué)生審美的能力。

重難點(diǎn)：

撕花、草的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙，膠水，抹布，范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。出示范圖

說說圖上畫了什么？（讓學(xué)生欣賞）

二、新授。

1、教師示范教學(xué)：

先將方形的紙對折兩次，然后用左手拿住紙，右手用大拇指和食指沿著要撕的部位慢慢撕，即撕成花形；再將長方形先折疊幾下，打開后，再按印痕撕長條，小草即成。然后把撕成的花和小草貼在作業(yè)紙上，要貼牢。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師重點(diǎn)對中度弱智進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、總結(jié)。跳傘（添畫）

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)運(yùn)用半圓形添畫成降落傘。重難點(diǎn)： 半圓形的畫法。教學(xué)準(zhǔn)備： 示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎語： 一個(gè)大蓮蓬，倒掛在天空，蓮蓬落了地，跳出一英雄。

（降落傘）

二、新授

1、認(rèn)識(shí)降落傘。知道其形狀和作用。

2、教師示范教學(xué)： 步驟：

先畫半圓形，在半圓形下端畫許多斜線，再涂色。

3、教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生。

4、作業(yè)后講評，讓學(xué)生互相傳看優(yōu)秀作品，共同提高。

三、總結(jié)。鯊魚（泥工）

教學(xué)要求：

學(xué)會(huì)搓、拉伸、粘合的技能，塑造鯊魚。

重難點(diǎn)：

拉伸頭部和尾，粘合魚翅和眼睛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

泥塑鯊魚，橡皮泥。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀察范例，認(rèn)識(shí)鯊魚，分析它的形狀和特征。

二、新授

1、教師示范教學(xué)：

先將泥分成三份，將大塊泥搓成長條，中間稍粗，壓扁后從兩頭拉成鯊魚的頭和尾；將中塊泥捏成魚翅；小塊泥搓、團(tuán)成鯊魚的眼睛，最后粘合即成。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié) 作業(yè)后講評。10 馬路上的汽車（描畫、涂色）

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)運(yùn)用長方形、圓形畫出汽車，同時(shí)注意把各部分位置安排恰當(dāng)。

重難點(diǎn)：

添畫車身和車輪。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前帶學(xué)生去馬路上觀察汽車；

2、玩具汽車；

3、示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

回憶在馬路上看到了哪些汽車，其外形特征是什么？

二、新授

1、出示玩具汽車

說說汽車外形特征與結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

（知道汽車是由車廂和車輪組成，車廂是長方形，車輪是圓形，還有車門、車窗等，車內(nèi)有許多座位，是供乘客坐的）

2、教師示范，按虛線描畫，后涂色。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對輕度弱智學(xué)生，要求畫三輛車；對中度弱智學(xué)生，要求畫1—2輛車。

三、總結(jié) 作業(yè)后講評。撕 紙

教學(xué)要求：

1、通過對撕紙的欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生撕紙的興趣。

2、鞏固復(fù)習(xí)撕紙的幾種方法（印痕撕，折疊撕，目測撕）。

3、通過欣賞，知道所撕動(dòng)物、植物的名稱（樹、草、狐貍、小鳥、長頸鹿、貓等）重難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)掌握撕紙的幾種方法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 示范圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 出示示范圖。

圖上的這些好看的花和草都是用手撕出來的。

二、新授

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每種動(dòng)物的名稱。

2、復(fù)習(xí)撕紙的方法。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備紙，在老師帶領(lǐng)下，復(fù)習(xí)印痕撕，折疊撕和目測撕等撕紙的方法。

3、學(xué)生自由練習(xí)。

三、念兒歌。蜘蛛捉蟲（添畫）

教學(xué)要求：

通過添畫蜘蛛網(wǎng)，鞏固對折線的認(rèn)識(shí)。

重難點(diǎn)： 添畫蜘蛛網(wǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 示范圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 猜謎語：

一個(gè)古怪老公公，魚網(wǎng)撒在半空中；

要問撒網(wǎng)有啥用？專捕飛蛾和蚊蟲。（蜘蛛網(wǎng)）

2、介紹蜘蛛網(wǎng)的形狀，特征及用途。

二、新授

1、教師示范：

先按虛線描畫出蜘蛛網(wǎng)，后再添畫。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、作業(yè)后講評。

三、總結(jié)。念兒歌。

教學(xué)要求：

鯉魚（折貼）

1、用正方形紙以邊對對角線折畫成鯉魚，并貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

2、發(fā)展學(xué)生的想象力。

重難點(diǎn)：

以邊對對角線折鯉魚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

正方形紙，蠟筆，膠水，抹布，范圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示折好的鯉魚。讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

二、新授

1、教師示范教學(xué)。（1）正方形的紙對角折。（2）按虛線向中心線對折。（3）兩個(gè)下角往上折成兩個(gè)三角形。（4）按箭頭對折。

（5）尾端部向后折一角成魚尾。（6）畫上眼睛和魚鱗。

（7）將折好的鯉魚黏貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。對輕度弱智學(xué)生，要求折2—3條鯉魚；對中度弱智的學(xué)生，要求折一條鯉魚。

三、總結(jié)

1、作業(yè)后講評。

2、念兒歌。一條鯉魚三尺長，尾巴一甩一道浪。

袋鼠（拓印）

教學(xué)要求：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印畫的技能。

2、了解袋鼠的特征。

3、對輕度弱智學(xué)生，要求拓印兩只袋鼠；對 中度弱智學(xué)生，只要求拓印一只老鼠。重難點(diǎn)：

將紙蒙在圖形上面的用蠟筆反復(fù)摩擦，要求涂得均勻。教學(xué)準(zhǔn)備：

剪好的袋鼠圖形若干，蠟筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語

一物生來真奇怪，肚上長個(gè)皮口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

（袋鼠）

二、新授

1、出示袋鼠圖形。介紹其外形特征及名稱。

2、教師示范拓印步驟：（1）拿出剪好的袋鼠圖形。（2）放在圖中適當(dāng)位置上。

（3）用紙蒙在放在的圖形上，再用蠟筆反復(fù)摩擦，要求涂得均勻。

3、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

三、總結(jié)

1、作業(yè)后講評。

2、念兒歌。

教學(xué)要求：

南瓜（泥工）

通過搓、團(tuán)圓、壓扁等方法，塑造南瓜的造型。

重難點(diǎn)： 給南瓜捏印痕。

教學(xué)要求：

范例（南瓜泥塑品），橡皮泥，泥工板等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示范例，分析南瓜的外形特征。

二、新授

1、教師示范教學(xué)：（1）揉泥（2）團(tuán)圓（3）稍加壓扁

（4）再用手指壓出印痕

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、作業(yè)后講評。

三、總結(jié) 念兒歌。

教學(xué)要求：

大鯨（拓?。?/p>

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印畫的技能。

2、通過拓印大鯨，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拓印畫的興趣。重難點(diǎn): 將較硬的紙剪好大鯨和水紋圖形，蠟筆。教學(xué)建議：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語

一條潛艇不靠岸，海里沉浮隨心愿； 不燒煤來不用油，只見冒水不見煙。

（大鯨）

二、新授

1、出示大鯨圖形。

2、介紹大鯨的名稱及外形特征。

3、教師示范拓印步驟：

（1）拿出用較硬的紙剪好的大鯨和水紋圖形。（2）按順序放在圖中相應(yīng)的位置上。

（3）將紙蒙在放好的圖形上，用蠟筆在上面反復(fù)摩擦即可拓印出圖形。

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié)。作業(yè)后講評。

教學(xué)要求：

蝸牛（折紙）

1、學(xué)會(huì)用長方形的彩色紙卷鐵成貼成蝸牛。

2、認(rèn)識(shí)蝸牛，知道蝸牛的外形特征。重難點(diǎn)： 卷貼蝸牛。教學(xué)準(zhǔn)備：

蝸牛圖片、彩條紙、膠水、范例。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示紙卷蝸牛。

2、觀察蝸牛。

3、說說蝸牛的外形特征。

二、新授

1、教師示范教學(xué)：（1）彩色紙條卷成圓筒。

（2）將蝸牛的身體中間部分貼在紙上。（3）蝸牛的頭部和尾部翹起。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、作業(yè)后講評。

三、總結(jié) 念兒歌。18

教學(xué)要求：

把老鼠關(guān)在籠子里（棉簽畫）

學(xué)會(huì)用棉簽蘸色畫老鼠籠的技能，鞏固橫、豎線的畫法。重難點(diǎn)：

豎線畫直，橫線畫平。教學(xué)準(zhǔn)備：

老鼠籠(或示范圖)，棉簽若干根，顏色水。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、念兒歌。

2、通過兒歌，你知道了什么？

（要消滅老鼠，用老鼠籠是消滅老鼠的一種方法。）

二、新授

1、出示示范圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察老鼠籠，介紹老鼠籠的結(jié)構(gòu)；它是由許多橫豎鐵絲編成的，老鼠能進(jìn)去，出不來。

2、教師示范棉簽畫的步驟：

用一根棉簽蘸色，先畫外框，再畫橫豎鐵絲網(wǎng)，把老鼠關(guān)在籠子里。

3、學(xué)生畫要注意畫面清潔。

三、總結(jié)

四、講評，看誰的老鼠籠畫得好。飛機(jī)（泥工）

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)分泥和組合的技能。重難點(diǎn)：拉伸機(jī)尾和粘合機(jī)翼。教學(xué)準(zhǔn)備：

范例，橡皮泥，泥工板等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 猜謎語： 像鳥不是鳥，比鳥飛得高； 飛起嗚嗚叫，不飛靜悄悄。（飛機(jī)）

二、新授

1、教師示范步驟，學(xué)生學(xué)習(xí):(1)將泥分成三份。(2)大塊的泥做機(jī)身(3)剩下的做機(jī)翼

(4)抽少部分做水平安定面。2 講解三部分的做法。3 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

三、小結(jié) 作業(yè)后講評。

教學(xué)要求：

小蜻蜓（棉簽畫）

繼續(xù)學(xué)習(xí)用棉簽蘸色畫蜻蜓的技能。重難點(diǎn)：

用棉簽蘸色畫蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備：

棉簽若干跟，顏色水，示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入1、2、出示示范圖

認(rèn)識(shí)蜻蜓。蜻蜓像一架小飛機(jī)。

二、新授

1、教師示范步驟：

（1）用棉簽蘸色先畫蜻蜓的身子。（2）畫翅膀。（3）添畫眼睛。

2、3、指導(dǎo)學(xué)生畫畫。教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)

作業(yè)后講評。念兒歌。

教學(xué)要求：

啄木鳥（折紙）

學(xué)習(xí)按虛線和箭頭的方向折紙的技能；知道啄木鳥的外形特征。重難點(diǎn)：

折出啄木鳥的頭和腳。教學(xué)準(zhǔn)備：

范例（紙折的啄木鳥一只），正方形的紙若干張。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語

一物生來本領(lǐng)高，尖嘴能給樹開刀； 專捉害蟲吃個(gè)飽，保護(hù)樹林有功勞。（啄木鳥）

2、讀題目。

二、新授

1、出示范例，向?qū)W生介紹啄木鳥的外形特征；嘴巴尖尖的，用來捉害蟲。

2、教師示范折紙步驟：見教科書。

3、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)

作業(yè)后講評。念兒歌。

教學(xué)要求：1、2、3、給花瓶添印幾朵鮮花（蘸色畫）

學(xué)會(huì)用廢紙團(tuán)蘸色印出花朵的技能。鞏固復(fù)習(xí)六種顏色。

輕度弱智學(xué)生可以多印幾朵;中度弱智學(xué)生可以少印幾朵。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用廢紙團(tuán)蘸色印花的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

六種顏色的水，廢紙團(tuán)，示范圖，鮮花一瓶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語

有樣?xùn)|西真奇怪，頸小肚大口朝上； 紅紅綠綠插滿頭，這是什么你猜猜。（花瓶）

2、二、新授

1、出示示范圖，讓學(xué)生說說這是什么？上面的花有幾種顏出示鮮花，揭題

色？

2、教師示范教學(xué)：

（1）將廢紙揉成一個(gè)小球狀（2）在裝有顏色水的盤中蘸上顏色（3）印出花瓶中的鮮花，保持畫面清潔。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、小結(jié)

作業(yè)后講評，將學(xué)生作業(yè)相互交流。

教學(xué)要求：

小鴨（蘸色畫）

學(xué)會(huì)用手指蘸色畫小鴨，并能在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬔劬妥臁Ｖ仉y點(diǎn)：

用手指蘸色畫小鴨并添畫嘴和眼睛。教學(xué)準(zhǔn)備：黃色水，紅色蠟筆，示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語

嘴像小鏟，腳像小扇，說話嘎嘎，走路搖晃。（鴨子）

2、揭題：小鴨

二、新授

1、出示示范圖：介紹小鴨的外形特征，知道鴨子有頭、身子、嘴巴、眼睛、腳等。

2、教師示范，（1）用手指蘸色印鴨子的身子（2）用小指蘸色印鴨子頭（3）畫上鴨子的嘴和眼睛

3、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)

作業(yè)后講評，做鴨子走路的律動(dòng)。

教學(xué)要求：

1、蛇（折紙）

通過折蛇，豐富學(xué)生的想象，提高學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)識(shí)蛇，了解它的外形特征。

重難點(diǎn)：

折蛇的曲折身體和頭部。教學(xué)準(zhǔn)備：

范例（紙折的蛇一條），長方形的紙若干張。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語

身體花綠，走路彎曲，洞里進(jìn)出，開口惡毒。（蛇）

2、揭題：蛇

二、新授

1、出示范例：

介紹蛇的名稱及外形特征，告訴學(xué)生蛇沒有腳，看起來像一根繩子。

2、教師示范步驟：見參考書。

3、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)。作業(yè)后講評。

教學(xué)要求：

小雞出殼（描畫、涂色）

學(xué)會(huì)按虛線描畫蛋殼，復(fù)習(xí)弧線和折線條。重難點(diǎn)：

描畫蛋殼并涂色。教學(xué)準(zhǔn)備： 示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示示范圖：

告訴學(xué)生小雞是由蛋孵出來的。

2、揭題：畫小雞出殼

二、新授1、2、教師示范教學(xué)，描畫蛋殼后涂色。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、小結(jié)

作業(yè)后講評，念兒歌： 小雞小雞，小蟲吃米，青草地上做游戲，相親相愛在一起。

教學(xué)要求：

1、2、公園（描畫）

運(yùn)用已學(xué)過的線條描畫小鳥和花。

對輕度弱智學(xué)生，要求畫小鳥、花；對中度弱智學(xué)生，只要求選畫其中一種。重難點(diǎn);描畫小鳥和花。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、帶學(xué)生去公園觀賞花和小鳥。

2、示范圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、啟發(fā)談話：在公園里看到了什么？

（如亭子、樹、小鳥、花）

2、揭題。

二、新授

1、教師示范: 按虛線描畫。

2、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

對輕度弱智的學(xué)生，要求畫小鳥和花；對中度弱智的學(xué)生，只要求描畫其中一種。

三、小結(jié)

作業(yè)后講評，念兒歌。公園里，真美麗，花草動(dòng)物樣樣有，小鳥飛來又飛去，小朋友們看了真歡喜。

教學(xué)要求：

1、氣墊船（描畫、涂色）

學(xué)會(huì)描畫弧線、橢圓形、長方形等組合成氣墊船的技能。

2、能正確均勻涂色。

重難點(diǎn)： 描畫氣墊船。教學(xué)準(zhǔn)備： 示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察示范圖。

認(rèn)識(shí)氣墊船，指導(dǎo)其作用。

2、揭題。

二、新授

1、分析氣墊船的結(jié)構(gòu)：船身是長方形的，篷是弧線的，上面是橢圓形的。

2、教師示范教學(xué)。

3、指導(dǎo)學(xué)生描畫、涂色。

三、小結(jié)

作業(yè)后講評：畫的畫互相交流。

教學(xué)要求：

軍艦（泥工）

進(jìn)一步學(xué)習(xí)分泥和粘合的技能。重難點(diǎn)：

掌握軍艦各部分的大小比例。教學(xué)準(zhǔn)備：

泥塑軍艦一艘，泥團(tuán)、泥工板、火柴棒、紅旗。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示范例：認(rèn)識(shí)軍艦，分析軍艦的外形特征。

二、新授 教師示范教學(xué)：（1）分泥（2）船身（3）船艙（4）組合 學(xué)生作業(yè)

三、小結(jié)

作業(yè)后講評，進(jìn)行作業(yè)展覽。

教學(xué)要求：

小貓吃魚（添畫、涂色）

運(yùn)用學(xué)過得三角形、橢圓形添畫魚的技能。重難點(diǎn)：

運(yùn)用簡單的幾何圖形畫魚。教學(xué)準(zhǔn)備：

金魚缸、金魚、示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語：

眼睛好像珍珠寶，身穿五彩繡花袍，住在人家水晶宮。自由自在真逍遙。

2、出示金魚缸或示范圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察金魚的特征。

二、新授1、2、3、4、三、小結(jié)

作業(yè)后講評，念兒歌。

教師示范教學(xué)：先畫一個(gè)幾何圖形 在三角形基礎(chǔ)上添畫魚眼和魚尾。最后涂色。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。30

教學(xué)要求：

1、2、豬媽媽和它的孩子（描畫、添畫）

鞏固按虛線描畫和添畫的技能。

A組學(xué)生，要求畫1、2、5號(hào)小豬，并在2、5號(hào)小豬中間，添畫兩只豬；

B組學(xué)生，要求畫1、2、5號(hào)小豬。教學(xué)重難點(diǎn)： 描畫和添畫小豬。教學(xué)準(zhǔn)備：

示范圖，有條件的地方帶學(xué)生實(shí)地觀察大豬和小豬。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語：

身圓耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。

2、揭題

二、新授

1、出示示范圖：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察豬的外形特征：身子圓圓的，耳朵大大的，腿又短又粗。

3、教師示范教學(xué)：

（1）先描畫小豬（2）再添畫

35（3）最后涂色

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、小結(jié) 作業(yè)后講評。

蝴蝶（折紙）

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)用正方形的紙斜角反復(fù)折疊成蝴蝶的造型，要求折整齊。

2、3、培養(yǎng)學(xué)生的 能力，發(fā)展手指動(dòng)作。

對輕度弱智的學(xué)生，要求折2只蝴蝶；對中度弱智的學(xué)生，要求折一只蝴蝶。教學(xué)重難點(diǎn)： 反復(fù)折疊的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

大小方形紙若干張，細(xì)鉛絲，范例 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入1、2、出示范例：

介紹蝴蝶的名稱、外形特征。

二、新授

1、教師示范教學(xué)：

（1）拿出一大一小正方形紙兩張

（2）要求按線折，直線一個(gè)方向折，虛線另一個(gè)方向折（3）兩張紙折好后放在一起，中間扎住，成蝴蝶狀。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、小結(jié)

作業(yè)講評后，念兒歌。

冰上玩耍的企鵝（描畫、涂色）

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)運(yùn)用橢圓形、三角形等圖形描畫成企鵝的技能。重難點(diǎn)：

描畫企鵝并涂色。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生看電視“動(dòng)物世界”，示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入1、2、啟發(fā)談話：會(huì)議在電視里看見的企鵝的形態(tài)和特點(diǎn)。揭題。

二、新授1、2、觀察示范圖：

分析企鵝的外形特征：弧形的頭，圓眼睛，三角形的嘴和翅膀，橢圓形的身子。

3、4、了解企鵝生活在南極（寒冷的地方）教師指導(dǎo)學(xué)生描畫、涂色。

三、小結(jié)

作業(yè)后講評。念兒歌。

大海里的魚（描畫、涂色）

教學(xué)要求：

1、2、繼續(xù)復(fù)習(xí)用曲線、折線、弧線條描畫魚的技能。

對A組學(xué)生，要求描畫三條魚；對B組學(xué)生要求描畫1—2條魚。重難點(diǎn)： 描畫海魚。教學(xué)準(zhǔn)備： 示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示示范圖。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海魚，知道今天描畫的魚是生活在海里的。

3、揭題

二、新授

1、分析圖中海魚的形狀，有的是曲線條，有的是弧線條，還有折線條。

2、教師示范教學(xué)：先描畫再涂色。

3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

三、小結(jié) 作業(yè)后講評。

坦克（泥工）

教學(xué)要求：

繼續(xù)學(xué)習(xí)分泥、組合的技能。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握坦克的外形特征，捏出坦克。教學(xué)準(zhǔn)備：

泥塑坦克一輛，泥團(tuán)、泥工板。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入1、2、出示范例。

分析坦克的外形特征。

二、新授

1、教師示范教學(xué)：

（1）分泥。（2）做坦克身。（3）做坦克艙、炮筒（4）組合

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、小結(jié) 作業(yè)后講評。

森林里的大象（撕紙）

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)目測撕與折疊撕相結(jié)合的撕紙方法，撕出大象和樹。

2、把撕出的樹和大象黏貼在適當(dāng)?shù)奈恢?，?gòu)成畫面。

重難點(diǎn)： 撕大象。教學(xué)準(zhǔn)備：

范例，彩色紙，貼絨教具。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示范例。

2、講故事導(dǎo)入。

二、新授

1、教師示范撕紙方法：

（1）用長方形綠紙撕出黑影部分成松樹。

（2）用長方形的紙對折撕去黑影部分，放開再撕去黑影部分，另用紙撕耳朵、眼睛貼上。

（3）撕好后粘貼在一起，形成一幅美麗的畫面。

2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié) 作業(yè)后講評。

龍船（描畫、涂色）

教學(xué)要求：

1、2、描畫龍船并涂色。添畫水波紋。

重難點(diǎn)： 描畫龍船頭。教學(xué)準(zhǔn)備： 示范圖。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入1、2、觀察示范圖，這是什么？ 揭題。

二、新授

1、分析龍船由哪些線條描畫而成。

（折線、弧線、斜線）

2、3、重點(diǎn)將龍船頭的描畫方法。教師示范教學(xué)：

先描畫后涂色，再添畫水波紋。

4、學(xué)生作業(yè)。

三、小結(jié) 跳劃龍船的舞蹈。

第五篇：《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教學(xué)反思

上了達(dá)標(biāo)課《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》，效果相當(dāng)?shù)牟焕硐?。那在什么地方出了問題呢？通過課后自己的深刻反思及與中心領(lǐng)導(dǎo)的交流，我發(fā)現(xiàn)了著問題出在以下幾個(gè)方 面。

一、要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。它可以激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還影響著幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)自信心，因此要讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

而我在這節(jié)課的教學(xué)過程中就沒很好的調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教學(xué)中使用了一些常規(guī)的教具與學(xué)具，沒有很好的使小朋友們興奮起來，對這節(jié)課充滿了濃厚的興趣，另外，教學(xué)內(nèi)容必須是在幼兒原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定努力能理解和掌握的，過難或過易的知識(shí)都會(huì)降低幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有游戲性

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教師組織幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的先決條件。要使數(shù)學(xué)教育活動(dòng)能有目的、有計(jì)劃地開展，必須重視數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，不光要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可操作性。尤其要注意它的游戲性。而我在這節(jié)課中設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，沒有多大的趣味性，而相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容對他們來說又有一定的難度，當(dāng)然村子里面的孩子的動(dòng)手能力以及思考能力都與我的教學(xué)內(nèi)容有相當(dāng)大的距離，所有這些都造成我這節(jié)課設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲都沒收到良好的效果。

三、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)要注重集體教育與個(gè)別教育活動(dòng)的結(jié)合

在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的過程中不能只重視集體活動(dòng)而忽視、取消幼兒選擇性活動(dòng)，也不能強(qiáng)調(diào)個(gè)別活動(dòng)而放棄了集體活動(dòng)。在整個(gè)教育活動(dòng)中，既要保證一定的集體教育活動(dòng)時(shí)間，又要為幼兒提供充分的、個(gè)別化活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

四、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的操作材料要能引起幼兒的興趣

幼兒親自動(dòng)手操作材料，在擺弄物體的過程中進(jìn)行探索，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能，這是最適合幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和水平的一種方法，是獲得數(shù)學(xué)概念的必經(jīng)之路。這種活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性與積極性。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的操作材料有分類、排序、比較、分類計(jì)算、計(jì)量等，教師提供的操作材料要能引起幼兒的操作興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望，可為幼兒準(zhǔn)備各種小材料、小學(xué)具，如小棍、紐扣、小積木塊、卡片、分類板等，做到人手一套學(xué)具，都有足夠的操作材料。

在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中只要教師教給適合幼兒接受能力的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，選擇適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法以及教師用自己對數(shù)學(xué)的興趣、情緒去感染每 1 一位幼兒，并對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果持以肯定的態(tài)度，都能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中獲得快樂感和成功感，激發(fā)出自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦能力和創(chuàng)造能力。