第一篇：美術(shù)第八冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)第八冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課聚聚散散 教材分析：

在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué) 難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準(zhǔn)備：

吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、體會(huì)大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃?！?/p>

通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合）

在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀?！按髱熍c大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

三、游戲體驗(yàn)

1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中

范例的制作方法。

教學(xué)反思：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫(huà)是“亂畫(huà)”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫(huà)面中悟出了“聚”與“散”。第二節(jié)

一、師生交流：

1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。

3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

五、拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

教學(xué)反思：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓?zhuān)瑖姙r(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。

第2課小圓點(diǎn)的魅力 課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。教學(xué)思路：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變化：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生

活中出現(xiàn)的圓的圖案。

教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 上課，同學(xué)們好！

今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其

一、教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其

二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來(lái)了-------展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說(shuō)話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到我的身影！大家都稱(chēng)我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。?/p>

“同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧！”板書(shū)：《小圓點(diǎn)的魅力》

二、講授新課

今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫(huà)呢？ 學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓，老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫(huà)的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^??！所以才叫為小圓點(diǎn)。

（一）、大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫(huà)面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)： 1．下落感(懸空的感覺(jué))2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3．安定感(沒(méi)有地方可以掉了)老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。

（請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué): 4．相互吸引感 5．相互排斥感。

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）

(主體物---蘋(píng)果，具有下落感)

（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)

1．直線、曲線的感覺(jué)

圓點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)2．移動(dòng)的感覺(jué)

圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。

出示課件---火車(chē)圖片，加深學(xué)生的理解。

（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！)

老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛(ài)的身影呢！你們看！出示課件，展示畫(huà)面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫(huà)面藝術(shù)效果。

同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國(guó)莫斯科畫(huà)家康定斯基、中國(guó)著名畫(huà)家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫(huà)派的創(chuàng)始人法國(guó)畫(huà)家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書(shū)本范作。

讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無(wú)規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（2張）

繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說(shuō)什么呢？展示課件圖片和播放聲音：

老師再?gòu)?fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。

1．每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。2．要美觀。3．更需要?jiǎng)?chuàng)意。

（播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛）

方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。

四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。

五、總結(jié)、拓展

本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。

教學(xué)反思：小圓點(diǎn)無(wú)所不在，美也無(wú)所不在，只要我們善于引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！第3課黑與白 課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？

四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線條流暢，涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？” 教學(xué)反思：

應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式的美，創(chuàng)作的美。

第4課主體與背景 課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范圖、紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀 教學(xué)過(guò)程：

1、引入

師出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁矗克麄兊闹鞔侮P(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）——背景 師揭題：主體與背景（課件1）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞： 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受 B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ 如：學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

C、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）D、師生共同討論作畫(huà)步驟：

先小組討論、思考主體要畫(huà)什么？主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）？小組討論分工問(wèn)題。

可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體，剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景。

4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

6、學(xué)生收拾與整理

教學(xué)反思：要認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。第5課冰川與晚霞 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。2.理解色相及其推移變化 3.色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求。

美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成

一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能

及掌握涂色的方法。學(xué)法指導(dǎo)：

1、使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。

2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。

3、運(yùn)用明度推移的方法畫(huà)出一幅具有推移效果的圖案。色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱(chēng)來(lái)表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。

教師用具：范畫(huà)，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等 學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫(huà)紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：

色彩由深到淺，由淺到深。小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。聽(tīng)講，記憶。

二、講授新課

1、板書(shū)課題：《冰川與晚霞》

2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽(tīng)講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。

知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。突出本課重點(diǎn)：

1、提問(wèn)： 什么是明度？ 什么是明度推移？

2、組織討論

3、電視演示推移的過(guò)程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。

直觀演示

1、提問(wèn)：如何繪制《冰川與晚霞》？

2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。

3、播放錄像：明度推移的繪畫(huà)過(guò)程。

思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫(huà)？注意什么？畫(huà)面怎么樣？

4、繪畫(huà)重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫(huà)面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

1、展示教師作品

2、比較學(xué)生作品 欣賞、闡述自己的觀點(diǎn) 課上練習(xí)出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開(kāi)始繪畫(huà)

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐 利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。展示作品

1、組織學(xué)生討論

2、歸納小結(jié)

3、欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功。第二節(jié)

一、同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。

1、粘貼課題

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫(huà)一幅推移效果的圖畫(huà)。

3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

三、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.（出示電視問(wèn)題）什么是明度推移？書(shū)中已經(jīng)做了解釋?zhuān)?qǐng)翻開(kāi)課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。

教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）

學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深 教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫(huà)）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫(huà)的嗎？

（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。

老師只演示了“加白”，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。

五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？

六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫(huà)面）

七、學(xué)生繪畫(huà)開(kāi)始 展示作業(yè)，講評(píng)

教學(xué)反思：學(xué)生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應(yīng)也要側(cè)重講一講。

6、畫(huà)嗅覺(jué) 教材分析：

本課通過(guò)“聞一聞”、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫(huà)一畫(huà)”、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說(shuō)為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺(jué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道。教學(xué)目標(biāo)：

１、初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)、線、面知識(shí)進(jìn)行嗅覺(jué)的表現(xiàn)性繪畫(huà)。

２、豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來(lái)表現(xiàn)多種嗅覺(jué)。２、學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺(jué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫(huà)工具、一些氣味大的食物 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅

覺(jué)，引出課題。）

師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺(jué)嗎？ 生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書(shū)部分課題：嗅覺(jué)）師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢？ 生：我想到了??（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

二、新授： １、品嘗水果：

師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，不過(guò)放在袋子里。想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聞一聞，說(shuō)出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？ 生：聞（蘋(píng)果、甜味）

（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：嗅覺(jué)）２、講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎？ 生：指名回答

師：原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫(huà)出來(lái)呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫(huà)）

師：這種甜味到底怎么畫(huà)呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫管老師，誰(shuí)愿意做第一位小勇士。生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）師：同樣的一種甜味，我們可以畫(huà)出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？ 生：指名回答

師：原來(lái)味道也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)了，真是太有趣了。３、引出酸味：

師：紅紅的蘋(píng)果是甜的，可是當(dāng)蘋(píng)果在沒(méi)有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。

師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣嗎？ 生：指名回答

師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４、聞一聞

師：老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮，交換聞一聞自己帶來(lái)的東西，看看你還聞到了什么味道？通過(guò)你的表情告訴大家，并且說(shuō)一說(shuō)給你帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)。生：指名回答

師：原來(lái)食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來(lái)了不同的色彩感覺(jué)。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）生：我聞出了??

師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

5、找一找

師：（教師出示一朵花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答 ７、再次引申

師：原來(lái)自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳铒@得更加的幸福和快樂(lè)。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)呀；過(guò)生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦的生活。沒(méi)有寬敞的教室、沒(méi)有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿(mǎn)了不同的感受。說(shuō)一說(shuō)。

三、作業(yè)

師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了一本奇特的書(shū)，你們瞧，是一本“百味書(shū)”，這本書(shū)可神氣了，它能過(guò)散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿(mǎn)足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書(shū)”！

生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫(huà)多幅、多種味道的作品）

四、評(píng)講

五、小結(jié)：

師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸福快樂(lè)！

教學(xué)反思：要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來(lái)，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華。

7、卡通畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“畫(huà)圖”軟件；

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫(huà)；

3、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)卡通畫(huà)；

4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉“畫(huà)圖”軟件，學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的繪畫(huà)方法。

三、教具準(zhǔn)備 多媒體、錄音機(jī)??

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“大家好！我叫

小精靈，想和大家交個(gè)朋友，希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧！”

1、播放一動(dòng)畫(huà)片段。

師：大家看了之后，覺(jué)得怎么樣/你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的嗎？

生：好看、有趣??是由多個(gè)卡通畫(huà)面連續(xù)播放形成的。師：對(duì)了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫(huà)面有什么特點(diǎn)嗎？

生；各種形象生動(dòng)有趣、可愛(ài)，聲音動(dòng)聽(tīng)，畫(huà)面色彩鮮艷?? 師：大家喜歡這樣的畫(huà)面嗎？想不想學(xué)？那我們?cè)俑【`走一走吧！

2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門(mén)口有“知識(shí)宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在我們來(lái)到了知識(shí)宮，一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)卡通畫(huà)，好嗎？”

（動(dòng)畫(huà)打開(kāi)門(mén)，出現(xiàn)畫(huà)圖板）教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫(huà)圖軟件中畫(huà)畫(huà)。在演示過(guò)程中闡述卡通畫(huà)的特點(diǎn)：卡通畫(huà)就是漫畫(huà)。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)圖。

3、“走出知識(shí)宮，大家一定都會(huì)畫(huà)卡通畫(huà)了，現(xiàn)在我們一起去看看畫(huà)展吧！”（欣賞從網(wǎng)上下載下來(lái)的卡通圖片）切換成許多畫(huà)幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。

這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫(huà)圖”軟件，熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的畫(huà)面了。

4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？

小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫(huà)小天地”吧?。ㄕ覀€(gè)漂亮的背景，配上動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)）

三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫(huà)圖板中畫(huà)卡通畫(huà)，題材不限。

四、展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析）

五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的繪畫(huà)作品，希望大家能記得我。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的興趣很濃但臨摹的具多，在教學(xué)中應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)作。第8課雙胞胎 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)物。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)

用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)的物體。教學(xué)準(zhǔn)備

師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫(huà)工具。教學(xué)意圖

對(duì)稱(chēng)是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫(huà)面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞范畫(huà)，引入課題

1、師出示幾幅范畫(huà)：觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對(duì)稱(chēng)的。）

2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱(chēng)。對(duì)稱(chēng)有單個(gè)形體的對(duì)稱(chēng)，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱(chēng)，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱(chēng)。出示課題——雙胞胎

讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。

二、引導(dǎo)對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)方法

1、觀察課本范例，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說(shuō)）

2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的方法：（1）對(duì)折剪（如“游戲”）（2）對(duì)折?。ㄈ纭伴L(zhǎng)頸鹿”）（3）對(duì)折畫(huà)（如“新疆舞”）

3、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說(shuō)）

4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫(xiě)紙??

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

三、發(fā)展階段

1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的情景？（雙人跳水、對(duì)著鏡子練體操、花樣跳水、兩個(gè)小朋友對(duì)面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）

2、你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個(gè)生說(shuō)）

本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)在生活中的普遍存在，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

3、創(chuàng)作步驟：（師示范）（1）選定主題與方法

（2）設(shè)計(jì)主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）（3）可適當(dāng)添加背景

4、生制作，師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖、造型、色彩

（2）顏料水份的掌握等

提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問(wèn)題，即構(gòu)圖飽滿(mǎn)、造型生動(dòng)、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5、作業(yè)展評(píng)：評(píng)出你喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的理由

四、拓展

1、欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。

2、課后用其它方法制作對(duì)稱(chēng)的作品。

9、藏書(shū)票 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握藏書(shū)票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)： 藏書(shū)票的印制過(guò)程 教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書(shū)票、繪畫(huà)用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解藏書(shū)票的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)藏書(shū)票的草圖 教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書(shū)票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示一張藏書(shū)票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志。藏書(shū)票源自西方，中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的

2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票，了解藏書(shū)票的基本特征 課前老師讓大家查找有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書(shū)票，今天我們就一起欣賞、交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書(shū)票，要求從圖畫(huà)內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察

學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書(shū)票以及自己了解的有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)

老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書(shū)票，并提問(wèn)：從這些藏書(shū)票中，你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？ 學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票，以及藏書(shū)票上拉丁文的意思

3、老師講解示范藏書(shū)票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空

部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫(xiě)上拉丁文

4、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫(huà)的形式制作藏書(shū)票

5、講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書(shū)票 教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書(shū)票 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)稿 教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)及基本特征

2、講解初稿設(shè)計(jì)情況

展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說(shuō)出修改意見(jiàn)

3、老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、整潔，最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全

4、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志——EXLIBRIS

5、展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。第10課我和我的小伙伴 課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫(huà)工具等。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、欣賞導(dǎo)入

2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。

3、通過(guò)觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，2坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生嘗試制作。

2、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

A、通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。B、通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足

3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語(yǔ)言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語(yǔ)言。

三、深入階段

1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，2、分小組合作，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。

教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。

四、作業(yè)展評(píng)

1、小組自評(píng)，互評(píng)。

2、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。

五、課堂小結(jié)與延伸

1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)作一副作品。再通過(guò)泥塑來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。第2課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。

鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友叫什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

11、那一刻的我 領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法。

2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：

用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂(lè)的事。班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。

二、發(fā)展階段：

課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫(huà)面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。

創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。布置作業(yè)：

用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫(huà)、白描、吹塑紙版畫(huà)等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來(lái)表現(xiàn)。第二節(jié)

一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。比較誰(shuí)的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作。看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。

二、修改稿子，涂色完成。

看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。修改稿子，涂色完成

三、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。

小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。作品是否有創(chuàng)意。

12、愉快的春游 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫(huà)創(chuàng)作課

教材簡(jiǎn)析：本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春游的情景。教學(xué)目標(biāo)：

1、以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。

2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教具：課件、錄音機(jī)。學(xué)具：水彩筆、春游的照片。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 活動(dòng)

一、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫(huà)野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。開(kāi)闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？ 活動(dòng)二：《游樂(lè)園》

學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤(pán)等

活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。如何在畫(huà)面中體現(xiàn)“春”字？

小結(jié)：畫(huà)中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)作點(diǎn)綴，使畫(huà)面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。如何體現(xiàn)“游”字的快樂(lè)？（學(xué)生討論發(fā)言）

小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑”可以使畫(huà)面非常的生動(dòng)形象；

游樂(lè)場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。

活動(dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。第二節(jié)

活動(dòng)一：講解作畫(huà)步驟

（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。

（2）起稿，將主題物畫(huà)大，居畫(huà)面的中心，盡量突出主題。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征?；顒?dòng)二：小組合作作畫(huà) 作業(yè)要求：

用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一幅春游的情景?；顒?dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過(guò)春游感受祖國(guó)的秀美，生活的幸福。

我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）第13課哪些是相同的

領(lǐng)域：（設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（繪制）課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的

圖形。

2．體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫(huà)面。

難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。學(xué)具：鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等工具。第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。

放課件，這個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫(huà)，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的。學(xué)生游戲。

剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因。（觀察仔細(xì)等）

二、發(fā)展階段：

剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫(huà)中找找哪些是相同的。放課件，大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。

（讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。）總結(jié)：生活中，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗。說(shuō)說(shuō)剛才的畫(huà)面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。

三、創(chuàng)造階段：

用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。

小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。第二節(jié)

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪畫(huà)“哪些是相同的”。放課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

二、發(fā)展階段： 示范：

制作作品，可以先畫(huà)一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫(huà)成不同的圖形，然后貼在底板上做好。

三、創(chuàng)作階段： 作業(yè)要求：

用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。拓展

可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。第14課千變?nèi)f化的帽子

（設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2．鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。3．體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

今天和我一起來(lái)到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來(lái)的小朋友們，請(qǐng)看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來(lái)跟我們比賽的，比比誰(shuí)的手最巧，誰(shuí)的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課---千變?nèi)f化的帽子。

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出裝飾方法、材料、顏色的變化）

2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？

3、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）

4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、分小組競(jìng)賽：

剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來(lái)考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好： ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎？

6、圖片說(shuō)明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來(lái)的嗎？（課件）

7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品

裝飾帽子的方法還真不少，看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意的頭腦。俗語(yǔ)說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng)，我們四個(gè)人一組，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來(lái)了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來(lái)，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生制作階段

⑴多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的氛圍。

⑵鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。⑶讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。第二節(jié)

一、繼續(xù)制作：

在制作的過(guò)程中，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語(yǔ)言或聲音表演。

二、展示作品，評(píng)價(jià)作品階段

1、給你的帽子起個(gè)名字

2、評(píng)價(jià)誰(shuí)的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

五、課外拓展

想一想還可以使用什么材料來(lái)制作帽子？

班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。

第15課漂來(lái)漂去的小島（造型·表現(xiàn)）課時(shí)：2課時(shí) 教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能力。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)實(shí)施過(guò)程： 第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

放動(dòng)畫(huà)片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來(lái)漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來(lái)漂去？

二、引導(dǎo)階段：

啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小島的印象。

看課件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來(lái)漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情。

三、創(chuàng)作階段：

討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來(lái)漂去的小島比較好？ 從自己組帶來(lái)的材料中找出最適合做漂來(lái)漂去的小島的，并說(shuō)明原因。作業(yè)要求：

用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫(huà)人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。

可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。第二節(jié)

一、對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。1.看外觀。2.看構(gòu)造。3.看裝飾。

二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評(píng)比。第16課迷宮

（設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)過(guò)程：

一、玩迷宮：

每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。

提問(wèn)：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？ 你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？

二、設(shè)計(jì)迷宮：

分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。

基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

三、制作迷宮：

作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。

四、展示評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。第17課電腦美術(shù)

（設(shè)計(jì)·應(yīng)用）（電腦繪畫(huà)）

本課的要點(diǎn)是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。

2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。學(xué)習(xí)要求

用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：

A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）

B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）

2、老師歸納：

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的的電腦美術(shù)作品。”

3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。

課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成

師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品?！?/p>

4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大小）打印出來(lái)的四方連續(xù)紋樣： 師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾??

二、發(fā)展階段

1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？”

請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

三、實(shí)踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)：

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程： A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。C、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？

2、學(xué)生實(shí)踐

A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

三、作品展評(píng)

1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

四、時(shí)裝制作和表演

師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)用）

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學(xué)生時(shí)裝秀表演：

A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！

B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！”評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。

五、收拾與整理

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子。教學(xué)評(píng)價(jià)：

能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

能否掌握筆刷工具的基本操作方法，能否改變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過(guò)的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場(chǎng)景，并進(jìn)行畫(huà)面的藝術(shù)處理。第18課會(huì)游的玩具

（設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

本課實(shí)際上就是“會(huì)動(dòng)的玩具”系列，通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運(yùn)用各種學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)利用廢棄材料，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的玩具。2．運(yùn)用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具。

難點(diǎn)：巧用游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)會(huì)游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾 教學(xué)準(zhǔn)備：

師：“會(huì)游的玩具”的范作、游動(dòng)原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學(xué)過(guò)程：

課前讓學(xué)生觀察會(huì)游物體的原理并進(jìn)行交流 導(dǎo)入階段

一、初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝。

課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)：該組討論探究游動(dòng)物體的原理的制作報(bào)告。

2、師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

3、欣賞圖片:多方位感知會(huì)游的玩具的造型特點(diǎn)。

二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì)游的玩具。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游動(dòng)的物體游動(dòng)的原理及其造型特點(diǎn)。

2、師出示范例—會(huì)游的玩具

3、師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法： a、制作玩具的模型 b、安裝游動(dòng)的設(shè)備

c、進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。

4、生小組討論如何利用游動(dòng)的原理來(lái)制作玩具。

5、讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設(shè)計(jì)制作出玩具。

三、提升對(duì)會(huì)游的玩具裝飾性的認(rèn)知。A師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。B將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提意見(jiàn)進(jìn)行修改）。C學(xué)生展示、評(píng)議作品。D教師小結(jié)，及時(shí)指出問(wèn)題。E拓展：“游一游”比賽游戲 第19課光的魅力（綜合·探索）

課時(shí)：2課時(shí) 教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。

光有自然光，如太陽(yáng)光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開(kāi)光，其實(shí)繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2．指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。

3．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。教學(xué)重、難點(diǎn)：

欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。用紙或其他材料制作作品。

用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：

一、感受光的魅力：

請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。

讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編講故事，幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫(huà)面，另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫(huà)面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽(tīng)故事，然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

教師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片？比單純的畫(huà)面效果好多了是吧？

請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛?！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险?，才能有恐怖的效果。”

在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、了解光的魅力：

教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽(yáng)光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫(huà)室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來(lái)說(shuō)明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。

三、探究光的魅力：

在制作作品前，先讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

四、布置下一次需要的材料。

布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。第二節(jié)

一、啟發(fā)思路：

教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。

二、展示光的魅力：

作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。教學(xué)評(píng)價(jià)

能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程。能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。作品是否有創(chuàng)意。

第20課珍愛(ài)國(guó)寶──秦始皇陵兵馬俑（欣賞·評(píng)述）教材分析：

本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物的重視與愛(ài)護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

2．指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。3．鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料制成課件。談?wù)剬?duì)秦始皇陵兵馬俑的感受。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

一、欣賞

教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學(xué)生觀看，提高他們的感性認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)珍貴文物的重視與愛(ài)護(hù)之心。

二、理解

教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。1.根據(jù)自己查閱的資料說(shuō)一說(shuō)：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？

2.看書(shū)上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。

引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國(guó)歷史上的偉大功績(jī)，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周?chē)鸬降淖饔谩５诙?jié)

本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上，鼓勵(lì)學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。

一、上網(wǎng)學(xué)習(xí)：

利用電腦進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：004km.cn點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會(huì)出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當(dāng)鼠標(biāo)指向某一幅圖時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)

此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進(jìn)行欣賞。

二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。

每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

教師鼓勵(lì)學(xué)生課后對(duì)中國(guó)古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過(guò)程作一了解。也可以鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識(shí)，了解中國(guó)目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。教學(xué)評(píng)價(jià)

能否積極地參與討論，表達(dá)自己的看法。能否主動(dòng)地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)之間的不同之處。四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教材分析 主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：

色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美

術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 周次內(nèi)容 第一周聚聚散散

第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白 第三周主體與背景 第四周冰川與晚霞 第五周畫(huà)嗅覺(jué) 第六周卡通畫(huà) 第七周雙胞胎 第八周藏書(shū)票 第九周我和我的小伙伴 第十周那一刻的我 第十一周愉快的春游 第十二周哪些是相同的 第十三周千變?nèi)f化的帽子 第十四周飄來(lái)飄去的小島 第十五周迷宮電腦美術(shù) 第十六周會(huì)游的玩具 第十七周光的魅力

第十八周珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑 冰川與晚霞教案設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是色彩的漸變，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)色彩的漸變知識(shí)，并能用色彩的漸變練習(xí)涂色。2．掌握色彩漸變的調(diào)色方法。

3．體驗(yàn)色彩漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)色彩漸變的知識(shí)。2．掌握色彩漸變的調(diào)色方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料以及制作的小蜻蜓獎(jiǎng)品等。生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。

五、教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入，揭示課題：

師：同學(xué)們，請(qǐng)看這兩個(gè)畫(huà)面，你知道這是什么景色嗎？

生：冰川與晚霞。

師：對(duì)了，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第5課冰川與晚霞。（板書(shū)）師：你們覺(jué)得這些畫(huà)面美嗎？美在什么地方？聰明的同學(xué)，你能找到這幾幅畫(huà)的共同點(diǎn)嗎？ 生：由一種顏色慢慢地變化。

師：是啊，這就是色彩的漸變。（板書(shū)）2．觀察，練習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)：

師：同學(xué)們看，在絢爛的晚霞映襯下，老師手中的蜻蜓也變得漂亮了，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察蜻蜓的翅膀，猜猜老師是用哪幾種顏色畫(huà)出來(lái)的？你能在你的水彩筆中找到這些顏色并且排列起來(lái)嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)畫(huà)？（拿小紙片）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用其他顏色試著排列起來(lái)畫(huà)畫(huà)，看看能不能同樣產(chǎn)生漸變的效果，誰(shuí)先畫(huà)出來(lái)老師就把小蜻蜓送給他！學(xué)生試畫(huà)。

師：畫(huà)出來(lái)了嗎？給大家看看！將你畫(huà)的效果展示給大家！師：同學(xué)們，看來(lái)除了紅、橙、黃按序排列，能產(chǎn)生色彩的漸變以外，藍(lán)。綠。紫等顏色的排列，同樣能產(chǎn)生色彩的漸變。（板書(shū)畫(huà)）

師：同學(xué)們很聰明，老師現(xiàn)在給你們出難題了，只給你一支油畫(huà)棒，或者只給你一支彩色鉛筆，你能不能畫(huà)出漸變的效果呢？有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？試試看吧！學(xué)生嘗試。

師：請(qǐng)你講講你剛才是怎么畫(huà)出來(lái)的？（板書(shū)畫(huà)）

師：今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫(huà)嗎？

老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤(pán)里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩有什么變化。

同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（學(xué)生交流）

師：這種色彩的變化我們稱(chēng)之為色彩的明度漸變。（板書(shū)）師：下面我們來(lái)欣賞一幅畫(huà)，這幅畫(huà)中的漸變是如何畫(huà)出來(lái)的呢？還是加白色嗎？想想，討論討論。學(xué)生討論。師：有結(jié)果了嗎？ 生回答。

師總結(jié)：也就是說(shuō)當(dāng)一種顏色逐漸加入另一種顏色也會(huì)產(chǎn)生漸變。這種色彩的變化我們稱(chēng)之為色彩的純度漸變。（板書(shū)）3．欣賞課本和范畫(huà)，鞏固新知。

師：這節(jié)課我們想到了很多種方法畫(huà)出了色彩的漸變，你能說(shuō)說(shuō)有哪些方法嗎？ 學(xué)生回答。

師：讓我們打開(kāi)課本看看是不是這樣的！學(xué)生朗讀知識(shí)窗。

師：再來(lái)看這幅畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)是用哪種方法畫(huà)成的嗎？

學(xué)生回答

師：這些知識(shí)我們同學(xué)都明白了，關(guān)鍵要看看你們會(huì)不會(huì)運(yùn)用，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍闷渲幸环N方法給這幅畫(huà)涂上漸變的色彩，看誰(shuí)畫(huà)的效果最好，我將給他頒一個(gè)最佳效果獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品就是老師的這幅畫(huà)，好嗎？

哦，快要下課了，這個(gè)任務(wù)就交給你們利用課余時(shí)間去完成，下一節(jié)課再來(lái)評(píng)選吧！4．收拾與整理。珍愛(ài)國(guó)寶

──秦始皇陵兵馬俑（第2課時(shí)）[教學(xué)意圖] 《珍愛(ài)國(guó)寶──秦始皇陵兵馬俑》是人教版第八冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬“欣賞·評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)內(nèi)容主要針對(duì)秦兵馬俑悠久的歷史文化，卓越的藝術(shù)成就，特別是氣勢(shì)磅礴的大型陶塑藝術(shù)作品進(jìn)行鋪展，讓學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的獨(dú)特魅力，以喚起學(xué)生珍愛(ài)國(guó)寶的愛(ài)國(guó)之心。由于本課內(nèi)容所折射的文化層面既多又廣，因此，我把課設(shè)計(jì)成三課時(shí)。第一課時(shí)，向?qū)W生介紹繪畫(huà)藝術(shù)與雕塑藝術(shù)的區(qū)別、雕塑的藝術(shù)形式與材料，以及了解中外雕塑的主要藝術(shù)成就，使學(xué)生對(duì)雕塑產(chǎn)生表象認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)，著重介紹秦俑雕塑的藝術(shù)風(fēng)格──寫(xiě)實(shí)手法，通過(guò)觀察、比較，了解寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)特征──形象生動(dòng)、神態(tài)逼真，讓學(xué)生對(duì)古代藝術(shù)大師高超的雕刻技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。第三課時(shí)，進(jìn)一步介紹俑的發(fā)展歷史、泥塑的發(fā)展歷史，以及陶器藝術(shù)的發(fā)展歷史，使學(xué)生從不同側(cè)面了解秦文化藝術(shù)的歷史淵源，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。本節(jié)課為第二課時(shí)。根據(jù)《課標(biāo)》要求和欣賞課的特點(diǎn)，本節(jié)課主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)描述──分析──解釋──評(píng)價(jià)這一程序由淺入深地分析作品，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。[教學(xué)目標(biāo)] 1．讓學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物重視與愛(ài)護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族自豪感。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的一些特征，提高美術(shù)鑒賞能力。3．鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．過(guò)對(duì)秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術(shù)的魅力。2．會(huì)搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料，并能了解它的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。[教學(xué)難點(diǎn)] 指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫(xiě)實(shí)，注重細(xì)部刻畫(huà)的藝術(shù)特色。[教學(xué)準(zhǔn)備] 師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識(shí)、搜集圖片資料和音像資料、制作教學(xué)課件、收集陶俑模型等。

生：搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料等。

[教學(xué)過(guò)程]

一、引導(dǎo)階段 播放錄像（課件1）

1．導(dǎo)入課題“珍愛(ài)國(guó)寶──秦始皇陵兵馬俑”

（以威武雄壯的秦軍畫(huà)面讓學(xué)生穿越時(shí)空的隧道，產(chǎn)生心靈的震撼。）

2．描述概況（生根據(jù)課前搜集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單描述與評(píng)述）（課件2）

（1）地理位置；（2）發(fā)現(xiàn)時(shí)間；（3）規(guī)模。3．介紹歷史人物──秦始皇（課件3）其主要政績(jī)：

（1）政治上，統(tǒng)一中國(guó)（建立秦朝）（2）經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡）（3）文化上，統(tǒng)一文字（使用小篆）

（讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，描述秦始皇陵及秦始皇陵兵馬俑的地理位置、規(guī)模，兵馬俑的發(fā)現(xiàn)時(shí)間、過(guò)程，以及對(duì)歷史人物秦始皇的客觀評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)秦兵馬俑的產(chǎn)生背景有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

二、發(fā)展階段

1．了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色（課件4）

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)──雕塑的藝術(shù)風(fēng)格（寫(xiě)實(shí)、抽象、夸張變形），比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風(fēng)格──寫(xiě)實(shí)手法。（2）根據(jù)錄像描述寫(xiě)實(shí)的具體體現(xiàn)：A、軍陣（氣勢(shì)磅礴、陣容壯闊、布局嚴(yán)謹(jǐn)）B、人物特征（臉型方闊、體態(tài)高大、栩栩如生）C、戰(zhàn)馬、兵器。

（3）概括：兵馬俑雕塑的寫(xiě)實(shí)手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細(xì)部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點(diǎn)。2．師生共同探討學(xué)習(xí)（課件5）

（1）分組觀察圖片、模型，分析兵馬俑的細(xì)部刻畫(huà)。（2）各小組匯報(bào)觀察結(jié)果，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

A、發(fā)式；B、胡須；C、臉部表情；D、姿勢(shì)；E、裝束；F、陶馬 3．辨一辨，認(rèn)一認(rèn)：（課件6）將軍俑、軍吏俑、士卒俑等

（本環(huán)節(jié)為本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)讓學(xué)生觀察、分析，了解兵馬俑雕塑寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)特色；又通過(guò)小組自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)秦俑雕刻的細(xì)部刻畫(huà)進(jìn)行觀察、討論、分析、描述，教師適時(shí)加以引導(dǎo)解釋?zhuān)箤W(xué)生逐步學(xué)會(huì)欣賞雕塑作品的內(nèi)在本質(zhì)。最后，通過(guò)辨一辨，認(rèn)一認(rèn)，學(xué)生的判斷能力得到了鍛煉，欣賞水平也得到了進(jìn)一步提高。）

三、探索評(píng)價(jià)（課件7）

1．中外賓客對(duì)秦始皇兵馬俑的評(píng)價(jià) 2．學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）小組討論、交流；（2）小組選代表說(shuō)；（3）寫(xiě)一寫(xiě)感受 3．小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁(yè)。

（在“欣賞評(píng)述”課中，“評(píng)述”是一個(gè)非常重要的組成部分。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)欣賞，而且還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，把自己的看法通過(guò)口頭或書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生從兵馬俑雕塑的欣賞延伸到愛(ài)國(guó)主義的教育，使他們從感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)。）

四、課后拓展（課件8）

1．說(shuō)一說(shuō)：你還想知道哪些與“秦始皇陵兵馬俑”有關(guān)的內(nèi)容？ 2．有待探討的問(wèn)題：

（1）秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價(jià)值？

（2）什么叫世界文化遺產(chǎn)？我國(guó)有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)？

（3）中國(guó)古代俑的歷史作用是什么？

（4）泥塑、陶器與青銅器的發(fā)展歷史又是怎樣？

（讓學(xué)生帶著問(wèn)題通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)等方式搜集相關(guān)資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。）[教學(xué)反思] 在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，欣賞不是孤立的個(gè)體行為，而是群體的互動(dòng)與交流。欣賞評(píng)述包含兩層含義：一是以直觀的方式進(jìn)行欣賞，另一是以理性的方式進(jìn)行鑒別。針對(duì)本課教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我主要采用自主、合作、探究三種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)描述──分析──解釋──評(píng)價(jià)這一遞進(jìn)的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣欣賞秦始皇兵馬俑雕塑，喚起他們的愛(ài)國(guó)熱情。

課前，我讓學(xué)生搜集并預(yù)習(xí)兵馬俑的相關(guān)資料，在導(dǎo)入課題后，向他們提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如：兵馬俑的地理位置、發(fā)現(xiàn)時(shí)間、規(guī)模多大等，讓他們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，學(xué)生基本上能夠把問(wèn)題回答準(zhǔn)確，但這種描述是初步的、相對(duì)客觀的。

接著，通過(guò)錄像欣賞，讓學(xué)生分析兵馬俑雕塑的藝術(shù)風(fēng)格──寫(xiě)實(shí)手法，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)寫(xiě)實(shí)的具體體現(xiàn)，如氣勢(shì)磅礴的軍陣、栩栩如生的人物和形態(tài)逼真的陶馬等，為下一步的欣賞活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

本課的重難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦俑雕塑寫(xiě)實(shí)、注重細(xì)部刻畫(huà)的藝術(shù)特色，讓學(xué)生感受雕塑藝術(shù)的魅力。為了突破重難點(diǎn)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能夠得到較好的欣賞效果，我有意識(shí)地把秦俑的細(xì)部刻畫(huà)分成發(fā)式、胡須、臉部表情、姿勢(shì)、裝束等幾大塊，分發(fā)圖片和模型讓各小組有重點(diǎn)地欣賞、討論、分析，教師融入其中一起探討學(xué)習(xí)。在小組匯報(bào)中，教師盡可能地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法，如：通過(guò)人物的表情、胡須刻畫(huà)，你認(rèn)為他是什么性格的人？從人物的發(fā)式、裝束和姿勢(shì)的刻畫(huà)上，你認(rèn)為他的職位、職能是什么？學(xué)生根據(jù)自己的分析判斷，大膽表述自己的看法，教師憑借學(xué)生的回答適時(shí)解釋作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作技巧等。最后讓學(xué)生通過(guò)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)將軍俑、軍吏俑和士卒俑，這樣，學(xué)生的欣賞水平得到了根本的提高。

評(píng)價(jià)階段是學(xué)生在進(jìn)行了前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)后表達(dá)對(duì)秦始皇兵馬俑雕塑藝術(shù)的具體感受。我讓他們先用口頭語(yǔ)言表達(dá)──互相說(shuō)，選代表說(shuō)；然后再用書(shū)面語(yǔ)言──用短文或短句進(jìn)行表達(dá)；最后請(qǐng)學(xué)生朗讀小結(jié)部分，引起情感共鳴。學(xué)生由衷地感受到秦俑雕塑藝術(shù)的魅力，并對(duì)古代藝術(shù)大師高超的雕刻技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震

撼，激發(fā)起濃濃的愛(ài)國(guó)之心和民族自豪感。[教學(xué)評(píng)析]

本節(jié)課教學(xué)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．以學(xué)生為主體，教師不再是主觀地傳授知識(shí)，而是盡快地使學(xué)生自己活動(dòng)起來(lái)，解決問(wèn)題，獲取知識(shí)。如帶著問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生課前大量搜集資料，并針對(duì)秦兵馬俑的歷史文化挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)，懂得美術(shù)文化藝術(shù)的歷史重要性。

2．授課教師能很好地采用引導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察、解析、評(píng)價(jià)的方法，突出本課的重點(diǎn)，使學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)中感受雕塑文化藝術(shù)的魅力，又挖掘了學(xué)生的潛能，體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主、滲透課堂美術(shù)文化的理念。學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中，獲取美術(shù)文化知識(shí)，體現(xiàn)了教師把課堂真正還給學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生懂得美術(shù)學(xué)習(xí)不光是基本技能的學(xué)習(xí)，更重要的是美術(shù)文化的學(xué)習(xí)與滲透，從而提高了學(xué)生的美術(shù)文化修養(yǎng)、美術(shù)審美、鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)造能力。

3．組織學(xué)習(xí)探討、交流，各抒己見(jiàn)，進(jìn)一步感受到祖國(guó)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的寶貴性，更重要的是培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)了愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感，促使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中更好地突出對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)?！逗谂c白》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第3課黑與白 課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2．使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

3．指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、視頻展示臺(tái)、投影機(jī)、多媒體電腦； 學(xué)生：收集黑白圖片、資料、繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。

（1）生活中常見(jiàn)的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫(huà)等；（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚(yú)鳥(niǎo)漸變圖。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分類(lèi)欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到的視覺(jué)效果，并初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來(lái)的美感。]

2．引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知：

第二篇：第八冊(cè)美術(shù)

第1課

節(jié)日

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):

著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn):

回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍啊?/p>

3.課時(shí): 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

課前準(zhǔn)備:

師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹、范作、課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫(huà)工具(油畫(huà)棒、彩筆).教學(xué)思路:

(1)創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣:

教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶(hù)上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)

(2)討論探究:

組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:

學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作、活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟、重陽(yáng)節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈??

體驗(yàn)、感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:

欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場(chǎng)景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。

(5)總結(jié)示范:

老師示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面、有一定人物造型的畫(huà)面。

(6)學(xué)生作業(yè):

讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日氣氛的畫(huà)面。主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探索、研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評(píng)價(jià)展示:

學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主。

學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎、獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。

（8）課的拓展：

欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。

例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

第2課

看花燈

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

2、建議課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)活動(dòng)方式建議

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。

教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。

（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。

（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。

第三課

水墨變體畫(huà)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。

（3）情感目標(biāo)：借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。

建議課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

1、教學(xué)活動(dòng)方式建議

課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。

（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫(huà)《高更你早》。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。

（3）討論：

師：什么是變體畫(huà)？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

（4）作品評(píng)析：

欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。

討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。

（5）嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。

（6）創(chuàng)作水墨變體畫(huà)：教師示范水墨變體畫(huà)。

水墨畫(huà)的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。

B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。

B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。

C、勾線后染墨。

（8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。

（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。

第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

（2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。

（3）討論交流：

討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

（4）創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。

C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

（5）創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。

（6）作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱(chēng)，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明。

（7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

（8）拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。

第四課

穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、建議課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。

教學(xué)思路：

本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。

教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫(huà)底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？

課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。

閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。

上網(wǎng)查詢(xún)一些有關(guān)穿編的資料。

第五課

紙卷魔術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

（2）操作目標(biāo)：通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

3、課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。

教學(xué)思路：

觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？

猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。

一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）

金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊）

頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）

學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。

交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第六課

罐和壺

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

讓學(xué)生通過(guò)欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對(duì)罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過(guò)運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

3、課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)思路：

（1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入： 從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類(lèi)文明使用至今，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

（3）說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？

（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà) 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

(2)摸陶

讓學(xué)生上來(lái)摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感.(3)說(shuō)陶

說(shuō)說(shuō)陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別.(4)做陶

常用方法有泥條盤(pán)制和輪制等到。例：泥板成型法：

A、拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作。

B、做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴；

C、采用泥條和泥球裝飾罐身。

（5）賞陶

將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺(tái)上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一下自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。

第七課

適合紋樣

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、欣賞、討論、操作和繪畫(huà)等手段，了解適合紋樣的特點(diǎn)，交流創(chuàng)作的方法，在創(chuàng)作中發(fā)展個(gè)性。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作設(shè)計(jì)，用彩筆勾畫(huà)出富有變化的適合紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（3）情感目標(biāo)：在交流、欣賞、設(shè)計(jì)的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力以及對(duì)生活的感受。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)欣賞、交流、操作，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的巧妙組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)出富有變化的適合紋樣。

課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：

收集各種適合 紋樣的圖片。

教具：課件、有適合紋樣的用品。

學(xué)具：彩色筆、作業(yè)紙、點(diǎn)、線、面的圖形若干。

教學(xué)思路：

1、觀賞、討論：

（1）教師展示兩只瓷盤(pán)，一只有適合紋樣的瓷盤(pán)，一只白瓷盤(pán)。讓學(xué)生選擇喜歡哪一只，說(shuō)出理由。

（2）教師引出課題：適合紋樣。

（3）找找生活中的適合紋樣。

（4）找找大自然中的適合紋樣。

（5）學(xué)生分小組討論：適合紋樣的特點(diǎn)。

（6）教師小結(jié)：適合紋樣就是適合一種形狀，又能獨(dú)立成為圖案的紋樣。

2、欣賞、評(píng)議：

（1）欣賞一組漢畫(huà)磚上的適合紋樣。

（2）欣賞一組青銅器上的適合紋樣。

（3）欣賞一組瓷器上的適合紋樣。

（4）欣賞一組中外古建筑物上的適合紋樣。

（5）分組交流評(píng)價(jià)這些適合紋樣的造型特點(diǎn)。

3、拼拼、玩玩

（1）學(xué)生分小組利用課前準(zhǔn)備好的點(diǎn)，線，面的圖形進(jìn)行合作，拼出富有變化的適合紋樣。

（2）小組展示：每組派代表介紹作品，其他小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（3）小組同學(xué)合作利用身體創(chuàng)作適合紋樣。

（4）利用文具擺出適合紋樣。

4、創(chuàng)作示范；

（1）教師示范畫(huà)一個(gè)適合紋樣。

讓學(xué)生討論，還可以采用哪些圖案來(lái)創(chuàng)作。請(qǐng)學(xué)生試畫(huà)。

（2）創(chuàng)作要點(diǎn)：

A、適合性：方形、圓形、三角形、多邊形（出示圖例）

B、選擇造型的主體內(nèi)容：花卉、昆蟲(chóng)、風(fēng)景、點(diǎn)、線、面。

C、色彩的的搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、對(duì)比色、七彩色。

D、畫(huà)的技巧：在每一方塊中畫(huà)相同或?qū)ΨQ(chēng)的圖案。

（3）設(shè)計(jì)師樂(lè)園

準(zhǔn)備六組活動(dòng)材料：圓形盤(pán)子；方形頭巾；三角形蛋糕；長(zhǎng)方形地毯；橢圓形餐墊；水果拼盤(pán)。

（4）讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（5）教師巡回指導(dǎo)。

（6）設(shè)計(jì)博覽會(huì)：學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、課后拓展

（1）嘗試為媽媽設(shè)計(jì)一件毛衣有適合紋樣。

（2）為班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)適合紋樣。

第八課

車(chē)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車(chē)輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。

2、技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車(chē)的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：知道人類(lèi)的造車(chē)歷程，探究車(chē)輛與人類(lèi)生活之間的關(guān)系、知道與車(chē)輛制造相關(guān)的典型事例。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生初步接觸有關(guān)“車(chē)”的藝術(shù)性話題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車(chē)這種重要的機(jī)械有所了解，其中包括車(chē)的各個(gè)種類(lèi)、車(chē)的多樣材質(zhì)、車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、車(chē)的不同功用以及車(chē)的發(fā)展歷史等，知道人類(lèi)的這項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)車(chē)的造型的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車(chē)的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)方法畫(huà)出自己最感興趣的車(chē)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：車(chē)輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車(chē)進(jìn)行造型的方法。

三、課時(shí)： 2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車(chē)”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。

教學(xué)過(guò)程：

1、感知與體驗(yàn)：

A、觀看有關(guān)“車(chē)”的音像資料，認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車(chē)輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車(chē)。

B、教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹車(chē)的發(fā)展。

C、同學(xué)分4~6人小組展開(kāi)討論圍繞“人類(lèi)與車(chē)”這一話題進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為什么要發(fā)明車(chē)，車(chē)輛的發(fā)明和制造對(duì)人類(lèi)在發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。

D、各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車(chē)的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類(lèi)概括并明確板書(shū)。

2、創(chuàng)作與表現(xiàn)

同學(xué)以線描繪的形式對(duì)自己喜歡或熟悉的車(chē)輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車(chē)的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

3、評(píng)價(jià)與反思

A、同座位同學(xué)互相介紹自己所畫(huà)的車(chē)，并將作品展示在老師事先布置好的展示欄上。

B、欣賞名畫(huà)當(dāng)中畫(huà)家筆下的車(chē)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)作的看法，談?wù)劗?huà)面中車(chē)在整幅作品中的作用。

C、想像未來(lái)車(chē)輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車(chē)輛的看法。

第九課

我設(shè)計(jì)的車(chē)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解車(chē)輛在現(xiàn)代社會(huì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車(chē)的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)車(chē)輛造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。

3、情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)生活的情感。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本課是“車(chē)”主題單元的第二課，學(xué)生要了解車(chē)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，即通過(guò)自己的想像，對(duì)車(chē)的形象和車(chē)的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的車(chē)。這一課也是提高學(xué)生的空間想像能力，為下一課時(shí)“人造的車(chē)”的學(xué)習(xí)所做的必要準(zhǔn)備。學(xué)生將通過(guò)一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，借助繪畫(huà)的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的車(chē)輛。

教學(xué)重點(diǎn)：想像、設(shè)計(jì)新的車(chē)輛造型，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的所思所想。

教學(xué)難點(diǎn)：想像與設(shè)計(jì)的思路，繪畫(huà)與表現(xiàn)的技法。

三、課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)車(chē)的音像素材、播放器、popwerpoint課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

1、感知與體驗(yàn)：

A、教師播放與車(chē)有關(guān)的聲音資料，如火車(chē)?guó)Q笛、車(chē)輪滾動(dòng)、汽車(chē)?yán)嚷?、摩托啟?dòng)、自行車(chē)剎車(chē)等，學(xué)生聽(tīng)辨聲音，以此判斷車(chē)的名稱(chēng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論并分析。

車(chē)輛的外形：根據(jù)所聽(tīng)車(chē)聲，猜測(cè)發(fā)出聲音的車(chē)輛，回憶車(chē)輛的外形特征，用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出車(chē)的外形輪廓。

車(chē)輛的功能：說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的作用，再用肢體動(dòng)作模仿它們不同的工作狀態(tài)。

B、教師對(duì)同學(xué)的討論結(jié)果予以簡(jiǎn)要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個(gè)道理，即：車(chē)輛的發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。人們?cè)谠O(shè)計(jì)與制造時(shí)，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實(shí)用、更漂亮。二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。

C、師生共同就車(chē)輛的設(shè)計(jì)展開(kāi)以下活動(dòng)。

教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車(chē)輛設(shè)計(jì)師以及各種經(jīng)典車(chē)型，同學(xué)也發(fā)表意見(jiàn)對(duì)眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

同學(xué)以小組為單位展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。

各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意，金點(diǎn)子。

教師對(duì)同學(xué)的發(fā)言做簡(jiǎn)單小結(jié)，同時(shí)以文字的形式進(jìn)行整理和歸納。即：

外形創(chuàng)作可分為幾何形、實(shí)物形，力求簡(jiǎn)潔、協(xié)調(diào)。

功能設(shè)計(jì)可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢(shì)。

D、教師對(duì)以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡(jiǎn)潔的線條進(jìn)行繪畫(huà)演示。

2、創(chuàng)作與表現(xiàn)

A、采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車(chē)輛設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅新款車(chē)型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。

B、動(dòng)作快的同學(xué)，可采用以下不同的練習(xí)方式：

在完成的效果圖上添畫(huà)一些必要的人物或場(chǎng)景，添加成完整的情景圖。

3、評(píng)價(jià)與反思

A、作品交流 小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖。

全班交流。以“車(chē)展”“新車(chē)發(fā)表會(huì)”“車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”等形式開(kāi)展活動(dòng)。同學(xué)將作品展示在教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問(wèn)。

B、教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做簡(jiǎn)要小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)開(kāi)闊思路，設(shè)計(jì)出更具高科技、更富時(shí)代感、更兼人性化的新車(chē)。

第十課 我造的車(chē)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：在造車(chē)的過(guò)程中，進(jìn)一步了解不同車(chē)輛的造型特征，并對(duì)廢舊材料有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

2、技能目標(biāo)：掌握造車(chē)的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車(chē)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)造性生活時(shí)的持久性與耐挫力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料“造車(chē)”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車(chē)輛造型的變化方法，以及車(chē)輛各部分的組合方法。

三、課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水、教師制作的車(chē)的范例。

學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、感知與體驗(yàn)：

1、請(qǐng)同學(xué)們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同的形狀，材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過(guò)便棄之不用的廢舊材料進(jìn)行環(huán)保方面的宣傳。

2、教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車(chē)，分別請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行以“車(chē)”為主題的創(chuàng)作嘗試。

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

1、師生就車(chē)的制作進(jìn)行討論：從選材到制作方法。

2、以4~6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車(chē)。

3、將小組合作的車(chē)輛置于黑板前的展示臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)。

4、教師出示制造的精品車(chē)，請(qǐng)學(xué)生將它與前面造的車(chē)進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺?---更美、更奇特。

5、學(xué)生討論：如何將車(chē)變得更美、更奇特。（夸張?jiān)煨?；裝飾車(chē)體）

6、利用各種手段，小組將先前造的車(chē)變得更美、更有個(gè)性。

三、評(píng)價(jià)與反思

1、小組分別介紹各組所造車(chē)的優(yōu)勢(shì)后，進(jìn)行“奇思妙想獎(jiǎng)”“最最佳造型獎(jiǎng)”“最佳色彩獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。

2、欣賞其他材料制造的車(chē)。

第十一課 乘車(chē)印象

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。

2、技能目標(biāo)：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式，回憶乘車(chē)時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車(chē)印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

三、課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具

教學(xué)思路:

一、感知與體驗(yàn)

教師提供房車(chē)的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線引向房車(chē)的外部----原來(lái)是一輛車(chē)，由此導(dǎo)入本課主題：乘車(chē)印象。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、學(xué)生回憶乘坐各種車(chē)輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。

2、針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫(huà)面的安排可選擇車(chē)廂內(nèi)的滿(mǎn)構(gòu)圖或車(chē)廂外的大范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。

4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車(chē)印象》。

三、評(píng)價(jià)與反思

1、看賞同學(xué)們的作品。

2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。

第十二課

色彩的對(duì)比與和諧

一、教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行了調(diào)色練習(xí)及繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧,學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色,并運(yùn)用對(duì)比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng),激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧通緝?cè)淼睦斫?、把握；?chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。

課時(shí):3課時(shí)

課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、鉛畫(huà)紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、水罐等。

教學(xué)思路：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）

復(fù)習(xí)三原色和三間色知識(shí)。

游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對(duì)相對(duì)應(yīng)的兩種原色。

給`6種顏色排排隊(duì)、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫`6`種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊(duì)。

說(shuō)一說(shuō)排序的理由。

教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大,對(duì)比較強(qiáng).(2)發(fā)展階段(觀察與探究)

板書(shū)歸類(lèi)歸納:

對(duì)比色:紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。

協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗?huà)面的色彩，以及給你的感覺(jué)。

展開(kāi)小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對(duì)比色，對(duì)比使畫(huà)產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺(jué)。

藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺(jué)。

聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色。

（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）

用水粉色調(diào)配幾種對(duì)比色和協(xié)調(diào)色。

（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）

介紹自己的作品。其他同學(xué)談一談對(duì)其畫(huà)面色彩的感受。

第二課時(shí)

（1）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）

復(fù)習(xí)所學(xué)的“對(duì)比與和諧”色彩知識(shí)。

教師總結(jié)：無(wú)論是繪畫(huà)或設(shè)計(jì)，對(duì)比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膶?duì)比色因素，會(huì)使作品顯得協(xié)調(diào)生動(dòng)，統(tǒng)一中有對(duì)立；如果以對(duì)比色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會(huì)使作品顯得豐富和諧，對(duì)立中有統(tǒng)一。

（2）發(fā)展階段（觀察與探究）

欣賞幾幅大師的作品，有些是用對(duì)比色畫(huà)出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫(huà)出的，比較它們不同的色彩感覺(jué)。

說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師的作品的理解，感受色彩的魅力。

小組暢談感覺(jué)并進(jìn)行探討歸納：

對(duì)比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。

協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。

（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）

根據(jù)自己的喜好選擇用對(duì)比色或和諧色作畫(huà)。

教師演示繪畫(huà)步驟：先設(shè)計(jì)出畫(huà)面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫(huà)面，確定畫(huà)面主體，將草圖打好后，上色。

（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）

展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評(píng)議、交流觀畫(huà)感受，分享創(chuàng)作感受。

第十三課

染紙

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握染紙的原理及方法，制作一幅美麗的染紙。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)顏色搭配和多種染紙方法的使用。

三、課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：2條扎染的絲巾，宣紙，顏料，水彩筆，錄像，各種染紙作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，顏料。

教學(xué)思路：

1、本課主要是采用欣賞，小組合作等形式啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力。

2、在教學(xué)中運(yùn)用電教手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在引導(dǎo)，發(fā)展和拓展階段恰當(dāng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。以學(xué)生為主，讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)，讓他們創(chuàng)作出更好的作品。

3、在作業(yè)上，讓他們的嘗試多種折疊和染紙的方法，制作出更多更好的作品。

4,、在課后拓展過(guò)程中，要讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們的想像力和動(dòng)手能力，教師可以出示一些染紙的作品拓展學(xué)生的思維，讓他們利用課后的時(shí)間，與同學(xué)或家長(zhǎng)合作，做出染紙服飾等等。

教學(xué)過(guò)程：

做游戲，看看哪張紙的吸水性最強(qiáng)，如果將這些紙染上顏色又會(huì)怎么樣的效果，介紹染紙的步驟，介紹折紙的方法和染紙的方法，欣賞染紙，布置作業(yè)，學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)，作業(yè)點(diǎn)評(píng)，作品展示。

一、引導(dǎo)階段

1、師生互動(dòng)。

教師帶來(lái)2條絲巾，一條是白色的，另一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。

A、你喜歡哪一條絲巾，為什么？

B、你知道絲，絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的？

C、你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？

2、欣賞

播放一段手工印染的錄像，讓學(xué)生了解什么是印染，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、師生互動(dòng)

出示染紙，比較染紙和絲巾相同和不同之處？

4、揭示課題

扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。

板書(shū)課題：染紙

二、發(fā)展階段

1、欣賞作品，師生交流

讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時(shí)思考一下問(wèn)題：

A、染紙上的圖案是怎樣形成的？

B、染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？

2、師生互動(dòng)。

A、教師示范

教師示范制作一張染紙。先將紙對(duì)折幾次，不要打開(kāi)，然后將折好的紙的一角放入彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開(kāi)，之后小心的將紙打開(kāi)，紙上染出了有規(guī)律的圖案。

B、教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。

3、染紙的方法及步驟

A、折紙。折紙時(shí)折出的式樣，決定了染完后整個(gè)印染的效果，根據(jù)要染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，折時(shí)邊與邊要對(duì)齊。

B、調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重一些。

C、染紙：浸染法或點(diǎn)染法。

4、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)。

5、教師巡回輔導(dǎo)。

6、作業(yè)講評(píng)。

三、課后拓展。

欣賞民間印染工藝。

利用課余時(shí)間，與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)。

第十四課

套色紙版畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)套色紙版畫(huà)的基本知識(shí)，了解套色紙版畫(huà)的印制方法。

2、技能目標(biāo)：掌握拼版套色紙版畫(huà)的印制方法和技巧。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)形式讓學(xué)生了解套色紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用各種工具、材料進(jìn)行拼版套色紙版畫(huà)的印制，讓作品新穎、獨(dú)特，表現(xiàn)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：拼看到套色紙版畫(huà)的印制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：拼版套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程。

三、課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙版畫(huà)范圖，彩色油墨，膠滾，白板紙，刻刀，剪刀，筆，6B鉛筆，吹塑紙，乳膠，瓶蓋，木蘑菇，馬蓮，勺子，教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：白板紙，吹塑紙，圓珠筆，剪刀，刻刀等。

教學(xué)思路：

一、師生互動(dòng)

1、展示紙版畫(huà)作品供學(xué)生欣賞、探究

同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，大家想知道嗎？

我們學(xué)校美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作的紙版畫(huà)作品在全國(guó)少兒畫(huà)展中又取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們班上的兩位同學(xué)分別獲得了一、二等獎(jiǎng)，他們?yōu)槲覀儗W(xué)校贏得了榮譽(yù)，我們用掌聲向他們表示祝賀和感謝！

想知道他們創(chuàng)作的是哪些作品嗎？

好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學(xué)到些什么。

我想請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)前面來(lái)欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。

2、引發(fā)學(xué)生討論

這些都是我們同學(xué)送出去比賽的紙版畫(huà)作品，怎么樣？好看嗎？它有什么特點(diǎn)？比較一下哪一幅作品更特別一些？這幅彩色的紙版畫(huà)和其他紙版畫(huà)有什么不同的地方呢？

再請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，這幅紙版畫(huà)可能是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的呢？

3、互動(dòng)、交流、演示

同學(xué)們看得很仔細(xì)，很會(huì)動(dòng)腦筋，談了很多方法，這幅畫(huà)是用兩塊版子印出來(lái)的，我也想根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的這種方法來(lái)嘗試印制一下，看看會(huì)不會(huì)是這樣的效果。

首先想一想，我選什么材料來(lái)表現(xiàn)呢？

秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹(shù)葉，我想選一片葉子用它來(lái)做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為底版。

下面要進(jìn)行拓印。

先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹(shù)葉滾上另一種顏色；將滾好顏色的樹(shù)葉放在底版上。

選取個(gè)張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進(jìn)行拓印。

揭開(kāi)印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫(huà)是不是和黑板上展示的有同樣的效果？

好不好看？也給老師鼓掌好不好？

揭示課題。

老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫(huà)，這叫做“套色紙版畫(huà)”，最常見(jiàn)最容易掌握的一種套色方法,想學(xué)習(xí)這種套印方法嗎?

好!今天,我們就一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)“套色紙版畫(huà)”。

板書(shū)課題：套色紙版畫(huà)----拼裝套色。

二、發(fā)展階段

師生互動(dòng)、交流：

剛才，老師根據(jù)同學(xué)們所說(shuō)的方法嘗試套印了一張紙版畫(huà)，我想請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，能不能幫老師總結(jié)一下拼版套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程呢？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，暢所欲言。

教師總結(jié)、板書(shū)制作過(guò)程。

1、構(gòu)思

想想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫(huà)面。生活中的很多東西都可以成為我們來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的主題。比方說(shuō)：風(fēng)景，人物，動(dòng)物，植物??

2、制作

分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。

無(wú)論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地和肌理的材料，例如：白板紙，吹塑紙，墻紙，馬糞紙??

3、拓印

滾油墨，拼版，拓印。

板書(shū)步驟。

啟發(fā)思考，討論，交流。

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

展示評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)拓展

四、總結(jié)。

第十五課

看新聞，畫(huà)新聞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的重大新聞，知道身邊都發(fā)生了哪些事情。

2、技能目標(biāo)：會(huì)用美術(shù)形式表現(xiàn)新聞的主要場(chǎng)景及情況。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞時(shí)事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)形式讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解新聞，并能用不同的美術(shù)形式將其表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解近來(lái)國(guó)內(nèi)外的自大新聞，并用美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)r(shí)事的主題及概況表達(dá)清楚，使人一目了然。

課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖，部分近來(lái)發(fā)生的重大新聞的錄像片，教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：黑色勾線，彩色筆，作業(yè)紙等。

教學(xué)思路：

一、引導(dǎo)階段

欣賞錄像。

1、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)短片中播放的是什么內(nèi)容？

2、你知道這件事嗎？你是怎樣了解到的？

3、原來(lái)大家是從電視新聞，報(bào)紙新聞或電臺(tái)新聞上了解到的，你常看新聞嗎？

揭示課題

板書(shū)課題。

二、發(fā)展階段 師生互動(dòng)。

1、你知道新聞都有哪些種類(lèi)？

2、能告訴大家，你平時(shí)都通過(guò)哪些渠道獲得信息？你用什么方式了解新聞？

3、你知道國(guó)際上或國(guó)內(nèi)最近發(fā)生過(guò)哪些正大的新聞？

4、你對(duì)哪些新聞比較感興趣？

5、最近發(fā)生了哪些事情？

教師活動(dòng)

1、前兩天，老師也收集了一些重大的新聞的資料，大家想看嗎？

2、教師課件展示近來(lái)發(fā)生的各種新聞圖片資料，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)新聞不了解的空缺。

3、老師這里還有一些新聞，看看大家能不能猜得出發(fā)生的什么事情。

4、展示其他學(xué)生用美術(shù)形式所表現(xiàn)的新聞內(nèi)容。

師生互動(dòng)

1、構(gòu)思。想好要畫(huà)什么內(nèi)容的新聞事件。

2、構(gòu)圖。勾畫(huà)內(nèi)容，要表現(xiàn)出新聞事件的主題，主題突出。

3、上色。給你的作業(yè)涂上合適的色彩。

學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。要求：用美術(shù)形式表現(xiàn)出自己所了解的新聞。

教師輔導(dǎo)：老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)展示出做得比較有特點(diǎn)的作業(yè)，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。

展示評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)自己比較喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么喜歡？

三、教學(xué)拓展。

今天，我們用美術(shù)的形式表現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外不同的新聞，有的同學(xué)畫(huà)了非典時(shí)期人們共同抗擊非典的情況，有的畫(huà)了美國(guó)的911事件，有的畫(huà)了NBA籃球賽況??其實(shí)，除了這些重大的新聞，在我們的生活中還有很多事情每天都會(huì)在我們的身邊發(fā)生，同學(xué)們的畫(huà)筆就是一架攝像機(jī)，大家要學(xué)會(huì)觀察生活，描繪自己的世界。

第十六課

石頭中的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)石刻藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、技能目標(biāo)：了解中國(guó)古代石刻藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容，了解石雕藝術(shù)的制作工藝。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量以及作品的藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：石頭中的生命

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些石刻的知識(shí)，學(xué)習(xí)雕刻的簡(jiǎn)單制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握正確的雕刻制作方法基礎(chǔ)上能加上一些裝飾。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、各種質(zhì)地的石頭若干、小型石雕實(shí)物若干、電教設(shè)備、黏土等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、各種黏土、肥皂、刻刀、牙簽等到雕刻工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前力所能及地悼念各種質(zhì)地的小石塊若干，教室內(nèi)懸掛一些雕塑與石雕的圖片或一些雕塑實(shí)物。教學(xué)思路：

1、有條件的學(xué)校課前組織學(xué)生到附近有石雕遺址的地方參觀，請(qǐng)教景點(diǎn)解就員，收集石刻的相關(guān)知識(shí)。（沒(méi)有條件的學(xué)校，教師可以展示石雕的圖片，給學(xué)生觀看。）

2、通過(guò)現(xiàn)代雕刻作品和古代石刻的觀察比較，讓學(xué)生欣賞討論后說(shuō)說(shuō)二者的異同。

3、介紹雕塑與石雕的相關(guān)知識(shí)。

4、啟發(fā)學(xué)生回憶：談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)什么樣的石雕作品？你知道一件石雕作品是用什么材料做的嗎？制作石雕時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

5、教師示范一件“石雕”的制作過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)，作品展示。

第十七課

環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的情感。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

通過(guò)觀察和了解小設(shè)施的造型與功能，運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出漂亮有趣的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察設(shè)計(jì)出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒。

教學(xué)思路：

一、引導(dǎo)階段

1、師生互動(dòng)：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？

2、揭示課題，板書(shū)課題。

二、發(fā)展階段

1、師生交流：

剛才我們?cè)阡浵窭锟吹搅撕芏嗟男≡O(shè)施，有報(bào)刊亭，電話亭，公交車(chē)站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。

2、游戲：

請(qǐng)每組派一位代表到前面來(lái)，在黑板上畫(huà)出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？

再派4名代表上來(lái)，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

3、欣賞范圖

讓學(xué)生欣賞國(guó)外大師的作品，仔細(xì)去看看他們?cè)鯓尤?chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了哪些小設(shè)施，這些年來(lái)設(shè)施都有哪些特殊功能。

學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？

4、老師示范

教師在黑板上示范畫(huà)小設(shè)施《報(bào)刊亭》，這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的線蘋(píng)果，里面有很多的報(bào)紙、雜志和書(shū)。報(bào)刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書(shū)的大概內(nèi)容然后再?zèng)Q定是否買(mǎi)下，這樣也可以書(shū)的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動(dòng)售貨機(jī)，還有自動(dòng)換零錢(qián)的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。

5、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)

請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。

要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。

6、教師巡回輔導(dǎo)

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。

7、作業(yè)講評(píng)

作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。

作業(yè)講評(píng)：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。

三、課后拓展

你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？

第十八課

我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活實(shí)際需要，尋找現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的環(huán)境小設(shè)施不夠完善的地方，通過(guò)了解和討論，對(duì)環(huán)境小設(shè)施提出觀賞性和功能性的新設(shè)想。

2、技能目標(biāo)：開(kāi)闊視野，拓展想像的空間，自己獨(dú)立完成或與他人合作設(shè)計(jì)出更加方便合理，外形新穎美觀的小設(shè)施。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際需要，設(shè)計(jì)制作出更加方便合理，外形新穎主觀的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：作品力求新穎，獨(dú)創(chuàng)，體現(xiàn)觀賞性和功能性的完美結(jié)合。

建議課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件或視頻展臺(tái)，環(huán)境小設(shè)施的作品及圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種廢舊材料，準(zhǔn)備制作工具：如剪刀，雙面膠等，準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料。

教學(xué)思路：

1、交流與了解

課前布置學(xué)生調(diào)查了解自己居住地周?chē)沫h(huán)境小設(shè)施并尋找現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的環(huán)境小設(shè)施需要完善的地方。

師生共同欣賞，交流豐富的環(huán)境小設(shè)施資料，展開(kāi)討論：

看到的小設(shè)施是什么造型？

用什么材料制作的？

設(shè)置的位置是否科學(xué)？

小設(shè)施的主題功能是否明確？

與周?chē)沫h(huán)境是否和諧？

請(qǐng)同學(xué)們尋找答案，小組討論：

設(shè)計(jì)的小設(shè)施主題明確。

造型獨(dú)特、美觀、別致。

色彩搭配有趣味，而且與周?chē)沫h(huán)境和諧自然。

給人們的生活帶來(lái)了方便。

2、學(xué)生以勾線形式設(shè)計(jì)環(huán)境小設(shè)施的草圖，并在小組中交流，突出設(shè)計(jì)意圖，體現(xiàn)方便合理，外形新穎美觀的特點(diǎn)。

3、感受與體驗(yàn)

教師簡(jiǎn)要介紹演示制作方法，如：多種材料的拼接組合，找到材質(zhì)與所表現(xiàn)物體的相似性，如何豐富作品的表現(xiàn)力。

4、創(chuàng)造與制作：

學(xué)生可以自己獨(dú)立完成或與他人酴設(shè)計(jì)制作出更加方便合理，外形新穎美觀的小設(shè)施。

5、評(píng)價(jià)與展示

作品完成后舉行一個(gè)環(huán)境小設(shè)施設(shè)計(jì)模型展，讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)明自己對(duì)原有的環(huán)境小設(shè)施的改進(jìn)，突出自己作品的優(yōu)勢(shì)，然后讓其他同學(xué)提出建議和意見(jiàn)。在參觀欣賞交流中評(píng)出大家閨秀比較滿(mǎn)意的富有創(chuàng)意的作品。

第三篇：新課標(biāo)嶺南版第八冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小橋、流水、森林

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*評(píng)述 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會(huì)欣賞大師的風(fēng)景畫(huà)。

2、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、情感：熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)愛(ài)好環(huán)境的良好意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

小橋、流水、森林的美麗景色帶來(lái)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)自然美景的感受。作業(yè)要求：

用詞匯表達(dá)感受，并畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)用具：

欣賞圖片、課本、繪畫(huà)用具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

教師板書(shū)課題：《小橋、流水、森林》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。

談一談：這些類(lèi)型的美景有什么特點(diǎn)？

2、教師播放音樂(lè)，欣賞三幅作品。

A國(guó)畫(huà)

齊白石――《蛙聲十里出山泉》

畫(huà)面看不見(jiàn)青蛙，為何不把作品名稱(chēng)改為其他？

假如你來(lái)改這幅作品，你如何修改？

B油畫(huà)

列維坦（俄羅斯）――《深淵》

C油畫(huà)

希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》

用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧?kù)o、流動(dòng)、甜美……

3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：

三、布置作業(yè)：

各人在優(yōu)美的音樂(lè)背景中，畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展現(xiàn)自我。

教學(xué)反思：能用抒情、歡快、輕松、舒緩等適合的詞匯表達(dá)自己的感受，并嘗試?yán)L畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

2、高山、大海、江河 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*評(píng)述

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)大師的作品。

2、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、情感：熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)愛(ài)好環(huán)境的良好意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受高山、大海、江河的雄壯美。理解欣賞大師作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解掌握畫(huà)家作品中體現(xiàn)的雄壯美。

作業(yè)要求：

臨摹或畫(huà)一幅有氣勢(shì)的風(fēng)景畫(huà)，可以畫(huà)出你的聯(lián)想與感受。

教學(xué)用具：

圖片、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

教師板書(shū)課題：《高山、大海、江河》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢(shì)。

談一談：這些類(lèi)型的美景有什么特點(diǎn)，與前課的有什么不同？

2、教師播放激昂的音樂(lè)，欣賞課本中四幅作品。

A國(guó)畫(huà) 關(guān)山月――《秋山關(guān)外月》

B油畫(huà) 杜鍵――《黃河激流》

C國(guó)畫(huà) 吳冠中――《香雪》

D浮世繪 葛 飾北齋――《神奈川沖浪》

用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動(dòng)人心、振奮、強(qiáng)烈、激越、震撼……

3、教師演示大海印象：

用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。

三、布置作業(yè)：

臨摹或畫(huà)一幅有氣勢(shì)的風(fēng)景畫(huà)，可以畫(huà)出你的聯(lián)想與感受。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

能用粗獷、有力、雄偉、壯麗等適合的詞匯表達(dá)自己的感受，并嘗試?yán)L畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

3、從不同角度畫(huà)物體 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫(xiě)生，使學(xué)生能夠線條畫(huà)出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。

2、使學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫(huà)原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

文具的形狀比例。不同角度物體的形象特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。

作業(yè)要求：

選一個(gè)你喜歡的文具，從不同角度畫(huà)出它的形象。

教學(xué)用具：

寫(xiě)生用的小文具、范畫(huà)、文具樣品。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

教師板書(shū)課題：《從不同角度畫(huà)物體》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第8-9頁(yè)上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對(duì)比寫(xiě)生作品，分析寫(xiě)生的技巧： 抓住對(duì)象外形特征，大膽地用線條描畫(huà)，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。

2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地按照“整體—局部”的原則進(jìn)行觀察，提問(wèn)關(guān)于寫(xiě)生對(duì)象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。

3、教師演示作畫(huà)步驟：

用線條先畫(huà)出外形——刻畫(huà)細(xì)部。

4、講述細(xì)致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。

三、布置作業(yè)：

各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據(jù)不同的角度，仔細(xì)觀察后進(jìn)行寫(xiě)生。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

隨時(shí)提示：仔細(xì)觀察，認(rèn)真表現(xiàn)，指出畫(huà)法上的不妥之處。

五、環(huán)保教育：要愛(ài)惜文具，做到節(jié)約不浪費(fèi)。

教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)細(xì)心觀察物體的不同角度的方法，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)運(yùn)用幾何形物體的不同角度的特征。

4、我的書(shū)包

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫(xiě)生、設(shè)計(jì)書(shū)包的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)書(shū)包上學(xué)習(xí)的好伙伴。

2、實(shí)踐與創(chuàng)造：寫(xiě)生、設(shè)計(jì)理想中的書(shū)包，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法。

3、欣賞與評(píng)論：欣賞、對(duì)比不同類(lèi)型的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)書(shū)包的立體感。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書(shū)包。

教學(xué)用具：

畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫(xiě)生范畫(huà)

作業(yè)要求：

1、畫(huà)一幅書(shū)包的寫(xiě)生畫(huà)。

2、根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)一個(gè)好看實(shí)用的書(shū)包。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞與引導(dǎo)

1、學(xué)生把紙盒與書(shū)包作比較。

①相同點(diǎn)：都與長(zhǎng)方形相似。（立體感受）

不同點(diǎn)：書(shū)包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。

②欣賞書(shū)本上的寫(xiě)生作品。

二、感受與認(rèn)知

1、教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形狀和書(shū)包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫(huà)中叫“立體體”或“六面體”。書(shū)包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形，再畫(huà)小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明：

示范寫(xiě)生步驟。

①先畫(huà)一個(gè)矩形，畫(huà)得大些。

②觀察書(shū)包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫(huà)線時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。

2、設(shè)計(jì)書(shū)包：（繪畫(huà)設(shè)計(jì)與手工制作設(shè)計(jì)都可以）新穎特別

A、示范制作紙書(shū)包的步驟

①剪出紙盒的頂部。

②剪出書(shū)包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。

③制作紙書(shū)包時(shí)，書(shū)包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。

④粘貼。

溫馨提示：制作紙書(shū)包可以用廣告紙、日歷紙等環(huán)保材料，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3、小組討論交流作品的構(gòu)思。

4、學(xué)生自由選擇寫(xiě)生或制作書(shū)包。學(xué)生自由想象。

三、作業(yè)展評(píng)

1、作品展示： 作品分立體和平面兩組。

2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)觀察書(shū)包的結(jié)構(gòu)和繪畫(huà)書(shū)包的細(xì)節(jié)特征，并嘗試運(yùn)用環(huán)保材料制作設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包。

5、趣味紙筆插 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：立體構(gòu)成的常識(shí)。

2、智能：開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡(jiǎn)單的筆筒的制作。

4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法及步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

立體構(gòu)成的思維方法。教學(xué)用具：

教師：筆筒成品兩個(gè)，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。

學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)。

(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。

1、出示一張圖畫(huà)紙。

問(wèn)題：誰(shuí)能讓這張紙站立起來(lái)？（折、卷、揉......）

2、形成立體構(gòu)成意識(shí)

紙------平面

經(jīng)變形的紙形-----立體

立體就是我們站在野外，可以看見(jiàn)前面的景色，可以用手摸到左邊的樹(shù)，見(jiàn)到右邊的小河，抬頭看見(jiàn)天，轉(zhuǎn)身見(jiàn)到一片田野。

3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。4.引入課題：

這張紙卷成一個(gè)筒，它能做什么用？

今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來(lái)制作筆架和筆筒。（板書(shū)）

（三）調(diào)動(dòng)參與，啟迪創(chuàng)新。

1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）

2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開(kāi)）

①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫(huà)出或貼上圖樣。

②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。

3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來(lái)？

②、教師示范：切折法。

③、學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗(yàn)形成有趣的立體變化。

④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。

４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）

①、在紙上畫(huà)出四面的形狀，標(biāo)示需插接的地方，用尺子畫(huà)出。

②、剪出圖形，剪開(kāi)標(biāo)示的直線處。

③、插接造型。

5、制作中的注意點(diǎn)：

①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。

②、畫(huà)紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。

③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。

④、插接方法要注意插接處的剪切方法。

６、設(shè)色涂色問(wèn)題：

筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)圖案并設(shè)色。

設(shè)色方法有兩種：

其一是以?xún)煞N復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；

其二是涂上對(duì)比強(qiáng)烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得雜亂?？梢圆捎眉羟袌D案裝飾。

7、欣賞教材范例。

（四）、鼓勵(lì)創(chuàng)新，操作體驗(yàn)，提示學(xué)生可以運(yùn)用廣告紙、包裝盒等環(huán)保材料進(jìn)行制作。設(shè)計(jì)、制作一個(gè)紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。

（五）、作品展示，評(píng)議總結(jié)

作業(yè)完成后，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)選出各組的2-3個(gè)佳作，集中一起由教師評(píng)介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。教學(xué)反思：

能運(yùn)用廣告紙、包裝盒等多種環(huán)保材料進(jìn)行筆插的制作，效果較精美。

7、自行車(chē)和摩托車(chē) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自行車(chē)和摩托車(chē)寫(xiě)生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征精細(xì)描寫(xiě)的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)新式的自行車(chē)或摩托車(chē)，訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

自行車(chē)和摩托車(chē)的造型特點(diǎn)。對(duì)未來(lái)自行車(chē)和摩托車(chē)的設(shè)想。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)自行車(chē)和摩托車(chē)的細(xì)節(jié)描繪。未來(lái)的自行車(chē)和摩托車(chē)的表現(xiàn)。

作業(yè)要求：

仔細(xì)觀察，大膽想像，畫(huà)出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車(chē)或摩托車(chē)。

教學(xué)用具：

鉛筆、畫(huà)紙、范畫(huà)、圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、講述課題及要求，教師導(dǎo)入課題：

自行車(chē)是人們常用的簡(jiǎn)便交通工具，小型的童車(chē)也是小朋友喜愛(ài)的活動(dòng)玩具，自行車(chē)雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡(jiǎn)單，但必須理解，理解之后，只要按照課本所示的作畫(huà)步驟從大體形入手，再把各部分一一畫(huà)下來(lái)，一輛真實(shí)的自行車(chē)就會(huì)出現(xiàn)在你折下，不信，大家試試看。

二、講述觀察方法及作畫(huà)的步驟。

觀察一輛自行車(chē)先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點(diǎn)著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對(duì)整輛車(chē)有大致的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)觀察車(chē)頭、三角架、車(chē)座、車(chē)輪。

再仔細(xì)了解各部分構(gòu)造的細(xì)節(jié)。繪畫(huà)時(shí)也與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫(huà)起，再畫(huà)到細(xì)部。

教師在黑板演示畫(huà)出自行車(chē)的基本骨架，再畫(huà)細(xì)部，簡(jiǎn)要地講述自行車(chē)的寫(xiě)生步驟。

三、比較與分析。

摩托車(chē)與自行車(chē)的區(qū)別：

相同之處－兩個(gè)輪子、車(chē)頭

不同之處－發(fā)動(dòng)機(jī)、粗壯、車(chē)座等。

教師在黑板演示畫(huà)出自行車(chē)的基本骨架，再畫(huà)細(xì)部，簡(jiǎn)要地講述自行車(chē)的寫(xiě)生步驟。

四、學(xué)生練習(xí)：

分別選好位置、角度、開(kāi)始作畫(huà)。（任選自行車(chē)或摩托車(chē)）

教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)個(gè)好頭并逐一細(xì)致地表現(xiàn)細(xì)部。

五、暢談未來(lái)的自行車(chē)和摩托車(chē)的變化。

六、學(xué)生創(chuàng)作：畫(huà)出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車(chē)或摩托車(chē)。

七、展示評(píng)比。

教學(xué)反思：

能暢談自行車(chē)和摩托車(chē)的特點(diǎn)，畫(huà)出自行車(chē)的基本骨架，再畫(huà)細(xì)部，培養(yǎng)了觀察能力。

8、變寫(xiě)生畫(huà)為裝飾畫(huà) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課對(duì)裝飾化的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，對(duì)實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括、提煉，學(xué)會(huì)夸張的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和處理色彩關(guān)系的基本方法。

3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

外形和色彩的概括和提煉。

裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握裝飾畫(huà)概括、提煉、夸張的方法。

作業(yè)要求：

通過(guò)勾出、欣賞（或臨?。?，掌握物體的基本特征，再加以變化，畫(huà)成一幅有趣的裝飾畫(huà)。

教學(xué)用具：

裝飾畫(huà)范畫(huà)、顏料、畫(huà)畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

出示兩張作品，一幅寫(xiě)生景物畫(huà)，一幅裝飾景物畫(huà)。談?wù)剝烧弋?huà)面不同的風(fēng)格。

導(dǎo)入課題：《變寫(xiě)生畫(huà)為裝飾畫(huà)》

二、欣賞*感受：

1、《有圓禮帽的靜物》－米爾頓*艾弗里

他的作品舍棄了物體形體、明暗、色彩的細(xì)部變化，只是概括地勾勒出物體的外形，色彩多作平涂，顯得簡(jiǎn)潔、明快，富于裝飾性。

2、作品《打開(kāi)的窗子》有哪些地方與現(xiàn)實(shí)生活不一樣？體現(xiàn)了裝飾畫(huà)的什么特點(diǎn)？給了你什么聯(lián)想和感受？

三、示例：

教師對(duì)照寫(xiě)生畫(huà)進(jìn)行概括提煉，首先是外形的概括變形，再是色彩的提煉夸張。

四、動(dòng)手作：

通過(guò)勾出、欣賞（或臨摹），掌握物體的基本特征，再加以變化，畫(huà)成一幅有趣的裝飾畫(huà)。

五、展示評(píng)價(jià)。

9、變照片為黑白畫(huà) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課對(duì)繪畫(huà)中的黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的美感。

2、學(xué)習(xí)黑白畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和處理黑白關(guān)系的基本方法。

3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑白畫(huà)的知識(shí)，并感受概廓、節(jié)奏美感。

教學(xué)難點(diǎn)：黑白畫(huà)的練習(xí)。作業(yè)要求：選擇一張照片，畫(huà)成一幅美觀有趣的黑白畫(huà)。

教學(xué)用具：

照片、黑色鋼筆（油性筆、黑色顏料）、鉛筆、畫(huà)紙、教材、范畫(huà)、示范用具、多媒體等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

1、欣賞作業(yè)。

2、欣賞作品。

3、簡(jiǎn)介黑白畫(huà)。

教學(xué)意圖：

黑與白是繪畫(huà)表現(xiàn)的基本因素，是兩個(gè)極色。使學(xué)生對(duì)黑白畫(huà)有初步了解。

三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、分析黑白畫(huà)的特點(diǎn)：

（1）黑白畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容？

（2）看黑白畫(huà)的感受？

（3）繪畫(huà)中的黑白個(gè)表現(xiàn)了什么？

小結(jié)：感覺(jué)黑白鮮明、概括、簡(jiǎn)潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫(huà)中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?！鞍住痹诋?huà)面中能起到醒目、明亮、襯托對(duì)比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫(huà)中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩?huà)面沉重、穩(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比形式感。

2、分析黑白色調(diào)的運(yùn)用。

設(shè)問(wèn)：在繪畫(huà)中怎樣確定和使用黑、白色？

小結(jié)：黑白畫(huà)表現(xiàn)過(guò)程中，要有省略、比較和夸張，使畫(huà)面產(chǎn)生概括、簡(jiǎn)潔的效果。

3、結(jié)構(gòu)。

分析黑白畫(huà)的關(guān)系的處理：

設(shè)問(wèn)：面對(duì)五顏六色的寫(xiě)生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？

小結(jié)：形象上要簡(jiǎn)潔，色彩要有比較、夸張。

舉例示范：變照片為黑白畫(huà)。

4、分析作業(yè)步驟：

（1）構(gòu)圖－對(duì)照照片。（完成）

（2）畫(huà)結(jié)構(gòu)。（完成）

（3）表現(xiàn)黑白關(guān)系。

背景：取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。繪畫(huà)中，黑與白處理比較帶有主觀性，來(lái)之于作者主觀對(duì)客觀物象的感受。處理方法黑與白是繪畫(huà)表現(xiàn)的基本因素，是兩個(gè)極色。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)處理畫(huà)面的要求。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

表現(xiàn)黑白關(guān)系。

五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。

欣賞學(xué)生作品，看看哪位同學(xué)處理的好黑白關(guān)系。教學(xué)反思：

能掌握黑白畫(huà)的基本特點(diǎn)，明白黑白畫(huà)表現(xiàn)過(guò)程中，要有省略、比較和夸張，使畫(huà)面產(chǎn)生概括、簡(jiǎn)潔的效果。

10、改改畫(huà)家的畫(huà) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)家的作品，理解畫(huà)面的形式美、節(jié)奏美、藝術(shù)美。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方法。

3、提高學(xué)生的欣賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，肯定自我。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫(huà)家作品的色彩美、造型美、形式美。

教學(xué)難點(diǎn)：

在畫(huà)家作品的基礎(chǔ)上畫(huà)出自己的聯(lián)想。

作業(yè)要求：

仔細(xì)欣賞畫(huà)家的畫(huà)，對(duì)其內(nèi)容、造型、色彩等進(jìn)行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部（可作修改、在創(chuàng)作），同時(shí)畫(huà)出自己的聯(lián)想。

教學(xué)用具：

欣賞作品、繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、導(dǎo)入：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、分析德國(guó)畫(huà)家馬克《猴》畫(huà)的特點(diǎn)：

（1）表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？

（2）造型、色彩的特點(diǎn)？

（3）繪畫(huà)中的風(fēng)格你喜歡嗎？

小結(jié)：畫(huà)家畫(huà)的可愛(ài)的猴子造型和豐富的色彩，讓猴子快樂(lè)的回到森林中去。

2、分析古代畫(huà)家顧閎中《韓熙載夜宴圖》線條的運(yùn)用。

設(shè)問(wèn)：在古代繪畫(huà)中怎樣使用線條？

小結(jié)：線條要流暢，有節(jié)奏感……

3、張廣《秋夜》馬的造型結(jié)構(gòu)。

分析馬的造型處理：

小結(jié)：形象進(jìn)行了變形處理，色彩簡(jiǎn)練、夸張。

舉例示范：變照片為黑白畫(huà)。

4、分析作業(yè)步驟：

（1）對(duì)照畫(huà)家的畫(huà)。

（2）畫(huà)大體

（3）加入自己的聯(lián)想或感受。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。

教學(xué)反思：

能仔細(xì)欣賞畫(huà)家的畫(huà)，對(duì)其內(nèi)容、造型、色彩等進(jìn)行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部，同時(shí)畫(huà)出自己的聯(lián)想。

11、水和蠟的游戲 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)對(duì)蠟筆版畫(huà)的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫(huà)產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

２、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫(huà)的工藝知識(shí)及技法。

３、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

水和蠟的特性。壓印時(shí)的力度和速度。

教學(xué)難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。

作業(yè)要求：

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫(huà)。

教學(xué)用具：

水粉顏料、蠟筆（油畫(huà)棒）、畫(huà)紙、筆刷等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

二、觀察*發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫(huà)棒，再涂上水粉顏料，會(huì)有什么效果？為什么？

2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫(huà)出畫(huà)稿；

2、用水粉顏料快速涂滿(mǎn)畫(huà)面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓?。?/p>

4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。

四、練習(xí)?創(chuàng)作

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫(huà)。

五、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)興趣濃厚，掌握水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫(huà)的工藝知識(shí)及技法。

12、蠟和筆的游戲 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)刮蠟版畫(huà)的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫(huà)產(chǎn)生的多彩效果。

2、掌握刮蠟版畫(huà)的制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對(duì)生活熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

刮蠟畫(huà)的制作方法。點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

刮蠟效果的預(yù)想與實(shí)際效果的吻合。

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅刮蠟畫(huà)，表現(xiàn)你多彩的生活。

教學(xué)用具：

蠟筆（油畫(huà)棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫(huà)等

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞課本P24－25頁(yè)的刮蠟畫(huà)作品，進(jìn)入課題《蠟和筆的游戲》。

二、研究探索：

1、你知道這些色彩繽紛的版畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的嗎？

用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫(huà)棒的顏色。

2、制作時(shí)步驟是怎樣呢？

A在畫(huà)紙上用油畫(huà)棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；

B再用深色油畫(huà)棒（或蠟筆）覆蓋一次；

C用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。

三、嘗試練習(xí)：

1、練習(xí)刮出點(diǎn)、線、面，想怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成一幅好看的刮蠟畫(huà)？怎樣能刮出你需要的線條？

2、刮簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖形，進(jìn)行訓(xùn)練，掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

用刮蠟畫(huà)表現(xiàn)你多彩的生活。

五、展示評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

通過(guò)對(duì)刮蠟版畫(huà)的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫(huà)產(chǎn)生的多彩效果，掌握刮蠟版畫(huà)的制作方法。

13、拓印的游戲

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)拓印，活躍學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

2、學(xué)會(huì)紙板拓印的制作方法，體會(huì)拓印版畫(huà)的藝術(shù)魅力。

3、通過(guò)拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓(xùn)練，充分感受版畫(huà)制作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

拓印的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

拓印時(shí)把握紙板的固定。

作業(yè)要求：

選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫(huà)。

教學(xué)用具：

卡紙、拓印包、顏料、筆、范畫(huà)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)前課，導(dǎo)入新課。

二、欣賞畫(huà)家作品、古代畫(huà)像磚拓片，談?wù)勍赜“娈?huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

三、教師示范制作步驟：

1、將撕好的底稿固定在恰當(dāng)位置上；

2、將拓印包醮上顏色，然后在鏤空部分反復(fù)拓印。

四、學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單圖形拓印。

五、觀察?發(fā)現(xiàn)：

同學(xué)們?cè)谕赜∵^(guò)程中采用了哪些不同的反法，呈現(xiàn)了哪些不同的效果？

小結(jié)：用線劃也可以，六、學(xué)生創(chuàng)作。

選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫(huà)。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)紙板拓印的制作方法，體會(huì)拓印版畫(huà)的藝術(shù)魅力，通過(guò)拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓(xùn)練，充分感受版畫(huà)制作的樂(lè)趣

14、彈涂的游戲

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

１、通過(guò)對(duì)彈涂孔版畫(huà)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受這種版畫(huà)產(chǎn)生的朦朧、豐富、特殊的美感。

２、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握彈涂漏印的工藝知識(shí)及技法。

３、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)彈涂孔版畫(huà)技法知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

彈涂的顏料水份、力度； 整理效果的把握。

教具準(zhǔn)備：

范畫(huà)、彈涂孔版制作步驟范畫(huà)、顏色、剪刀、裁紙刀、牙刷、卡紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課（欣賞導(dǎo)入）

導(dǎo)言：“同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞《潮汕農(nóng)家》（課本P28）嗎？” 提問(wèn)：“這是一幅絲網(wǎng)版畫(huà)，是最有代表性的孔版畫(huà)之一，通過(guò)漏印的原理制作而成。它帶給你怎樣的感受？”

――寧?kù)o、祥和，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一幅孔版畫(huà)。

三、講授新課

１、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)自學(xué)一下，這種孔版畫(huà)怎樣做？” ２、出示工具，講解工具的作用。

那么什么叫漏印呢？（教師邊講解邊演示制作過(guò)程）。

漏?。壕褪窃诩埌迳显O(shè)計(jì)出你所要表現(xiàn)的形象，然后剪去這個(gè)形象，使紙版呈鏤空狀，再用顏色涂在鏤空位置的底紙上，就印出與版上一模一樣的紋樣來(lái)，這種方法叫漏印。

３、示范步驟方法。

（1）在紙上畫(huà)出圖形，用刻刀陰刻；

（2）在刻好的紙板后墊上色紙，用手指或木棍等輕刮醮上水粉顏料的牙刷，使顏料噴在畫(huà)面上；

（3）揭開(kāi)底版，作品完成。

四、作業(yè)步驟：

啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

提出：“同學(xué)們，想一想，來(lái)做的時(shí)候，第一步干什么？” １、設(shè)計(jì)。２、制版。３、彈涂漏印。

在彈涂制作過(guò)程中，同學(xué)們要注意掌握顏料的水分，彈涂的力度，讓畫(huà)紙與彈涂的顏色搭配得更好看？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、審美能力）。

五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。

教師巡視指導(dǎo)。

六、講評(píng)作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)較好表現(xiàn)了彈涂孔版畫(huà)的作業(yè)。

七、師生總結(jié)：

談?wù)剟?chuàng)作彈涂孔版畫(huà)的心得與體會(huì)。

本課同學(xué)們學(xué)會(huì)漏印的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

通過(guò)對(duì)彈涂孔版畫(huà)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受這種版畫(huà)產(chǎn)生的朦朧、豐富、特殊的美感，學(xué)習(xí)、掌握彈涂漏印的工藝知識(shí)及技法。

15、克隆“動(dòng)物園” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)疊剪的剪紙方法，提高剪紙的技巧。

2、表現(xiàn)動(dòng)物形象，訓(xùn)練學(xué)生造型能力，培養(yǎng)對(duì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的感情。

3、訓(xùn)練構(gòu)圖的能力、色彩搭配能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

疊剪的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

剪紙形象統(tǒng)一又有變化。

作業(yè)要求：

個(gè)人或分組合作，用剪紙的方法克隆“動(dòng)物園”。

教學(xué)用具：

彩色紙、剪刀、膠水、卡紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

出示一幅動(dòng)物剪紙作品，同學(xué)們喜歡嗎？導(dǎo)入課題。

二、講新課。

講解剪紙的特點(diǎn)，欣賞課本的作品及教師的范作。

動(dòng)物園有很多動(dòng)物，他們成群結(jié)隊(duì)的，如何體現(xiàn)他們呢？――用疊剪的方法

三、介紹疊剪制作步驟和方法（教師用準(zhǔn)備好的剪紙講解演示）。

A剪法一：將多張色紙疊剪，可得到多個(gè)重復(fù)的動(dòng)物形象，再分別裝飾不同的紋樣。

剪法二：將色紙對(duì)折剪，可得到相連的動(dòng)物形象，再分別裝飾。

B把剪紙貼在合適色色彩底紙上，粘貼要平整、牢固。

C根據(jù)畫(huà)面講究疏密排列、色彩對(duì)比等構(gòu)圖

D加上環(huán)境的剪紙。

四、學(xué)生作業(yè)：

1、刻制的工藝要精，下刀要膽大心細(xì)，線條要連貫，起止都要刻至未端，下要硬用手拉斷，以致使線條斷裂。

2、刻剪時(shí)先從里面的細(xì)部下手，逐漸轉(zhuǎn)向大形和外部，最后是外輪廓。

3、動(dòng)物選用色彩的搭配除了注意色相的對(duì)比，還應(yīng)有明度的對(duì)比。

4、刻制進(jìn)應(yīng)墊上墊板，防止弄壞桌面。

五、展出學(xué)生作業(yè)，師生共同評(píng)議。教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)疊剪的剪紙方法，提高了剪紙的技巧，并能表現(xiàn)動(dòng)物形象，訓(xùn)練學(xué)生造型能力，培養(yǎng)對(duì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的感情。

16、家鄉(xiāng)綠夢(mèng)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用剪紙的形式表現(xiàn)綠色大自然，提倡環(huán)保。

2、掌握二方連續(xù)圖案的剪紙方法，提高剪紙水平，學(xué)會(huì)用剪紙表現(xiàn)各種題材，進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

多層疊剪的方法制作連續(xù)重復(fù)的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

二方連續(xù)剪紙制作。

作業(yè)要求：

用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動(dòng)物的花邊，還可以添加上裝飾，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的“綠之夢(mèng)” 教學(xué)用具：

剪刀、色紙、廢舊彩圖紙、膠水、底版紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

課本作品“綠色的夢(mèng)”等欣賞。

二、課堂發(fā)展：

1、課本剪紙作品的特點(diǎn)，采用了什么方法？

疊剪，剪出二方連續(xù)圖案。

2、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示剪法，其他學(xué)生觀察。

3、總結(jié)方法：

a將色紙折疊多層；

b在一面畫(huà)上圖案（動(dòng)植物的），要注意打開(kāi)后圖形要連接不斷，所以圖形兩端必須有點(diǎn)地方是不能剪掉的；

c將剪好的連續(xù)圖形貼在底板紙上。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

以“綠色家園”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

掌握二方連續(xù)圖案的剪紙方法，提高剪紙水平，學(xué)會(huì)用剪紙表現(xiàn)各種題材，進(jìn)行創(chuàng)作。

17、海底宴會(huì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型*表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)剪紙表現(xiàn)海底想象畫(huà)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行手工技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)作力。

2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察、分析海底世界的造型及色彩。剪、貼彩紙的方法表現(xiàn)海底各種造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

教學(xué)用具：

海底世界范圖、照片若干、課本、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。

教學(xué)過(guò)程

—、導(dǎo)入新課：

海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話故事。這些千奇百怪的生物會(huì)挑上一個(gè)好日子，開(kāi)一個(gè)盛大的海底宴會(huì)，你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎？

二、課堂發(fā)展。

1、讀畫(huà)：欣賞照片及學(xué)生作品。

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本《海底宴會(huì)》一課。

問(wèn)：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）

問(wèn)：同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？答：（略）

小結(jié)：魚(yú)兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚(yú)兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……

2、欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。

讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。

問(wèn)：海底生物種類(lèi)繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）

小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

1、海底宴會(huì)是怎樣的呢？

教師問(wèn)：宴會(huì)上會(huì)有什么？答：魚(yú)、鯊魚(yú)、美人魚(yú)、八爪魚(yú)……還有食物！

教師：因?yàn)轸~(yú)兒是海底世界的主人，我們要畫(huà)海底世界，首先要學(xué)會(huì)表現(xiàn)魚(yú)魚(yú)，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？答：對(duì)！

教師：我們低年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)各種各樣的魚(yú)，今天要用剪紙的形式表現(xiàn)。

A、講解剪紙“魚(yú)”方法，教師示范：（1）畫(huà)出魚(yú)兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當(dāng)?shù)娜A文等，要適合剪切，不能斷開(kāi)；（3）剪刻。

B、學(xué)生可模仿教師剪“魚(yú)”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生剪好“魚(yú)”之后，再剪一種自己喜歡的海底動(dòng)物。C、海底宴會(huì)的食物設(shè)計(jì)如何剪刻。

2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫(huà)。

A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底宴會(huì)。

程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：①將大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底宴會(huì)時(shí)的情景；③學(xué)生剪貼魚(yú)類(lèi)；④學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類(lèi)；⑤師生共同剪貼海底植物類(lèi)；⑥圍繞海底宴會(huì)的主題，留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

B、讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。

3、教師將中幅藍(lán)色圖畫(huà)紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫(huà)紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底宴會(huì)圖，要求畫(huà)面飽滿(mǎn)，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€(gè)小組創(chuàng)作的海底世界宴會(huì)圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫(huà)面最漂亮。

4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

5、展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)：

及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè)，師生共同討論評(píng)議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教學(xué)反思：

能用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底宴會(huì)。

18、編織樂(lè)園

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。

2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品、小動(dòng)物及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙帶穿編方法及小工藝品的制作。

教學(xué)關(guān)鍵： 觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何經(jīng)緯編織法；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。

課前準(zhǔn)備：

各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。

作業(yè)要求：用紙條或紙繩編織一件平面或立體的藝術(shù)小品。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題，觀察范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝性。

二、教學(xué)發(fā)展階段

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

a收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠；

b貼上紙條（經(jīng)線）；

c穿編緯線；

d穿上提耳，裝飾美化。

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小手題袋。

4、作品展示與評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。

5、創(chuàng)意編織

編織小動(dòng)物等。

看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問(wèn)題。討論穿編過(guò)程中的各個(gè)步驟，并思考討論教師提出的問(wèn)題。嘗試做手題袋。小組合作編制小手題袋。

三、互評(píng)作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。

四、欣賞拓展

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）

生活美勞DIY http://meilaodiy.51.net/feizhi/ 欣賞、討論作品的制作方法。

教學(xué)反思：

掌握紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。并在學(xué)習(xí)中體會(huì)了穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

19、站立的紙筒人

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法。

2、實(shí)踐：運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

3、情感：體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记伞?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、談話法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：最近，老師認(rèn)識(shí)了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來(lái)。同學(xué)們一定想知道這些人是誰(shuí)吧？他們找我們有什么事呢？請(qǐng)大家看看下面的錄像就明白了。

2、課件出示課件——紙筒人物自我介紹

3、板書(shū)課題——《站立的紙筒人》

二、講授新課

1、了解材料和表現(xiàn)手法

（以課件中出現(xiàn)的三個(gè)范作為例，小組討論）

這些作品用了什么材料？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫(huà)報(bào)…… 生：夸張的表現(xiàn)手法

師：哪些方面用了夸張手法？

生：外形、顏色

2、學(xué)習(xí)制作方法

A：學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題（每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究）

師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動(dòng)手拆一拆。

B：大家匯報(bào)觀察結(jié)果

面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。

板書(shū)： 面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合3、提出作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）

（1）每小組制作一個(gè)紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全

（2）為作好的紙工人物編排一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備來(lái)參加紙工人物大聯(lián)歡。

三、學(xué)生制作，教師巡視

課件循環(huán)播放制作過(guò)程和《小步舞曲》。

四、作業(yè)展示

學(xué)生利用紙工人物表演，鍛煉語(yǔ)言能力，展示紙工作業(yè)。教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

第四篇：第八冊(cè)《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)doc

八年級(jí)上冊(cè)第八課《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，把握父親形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句把握故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法，品味語(yǔ)言，賞析人物。

3．解讀小說(shuō)的主題。二．教學(xué)重點(diǎn)：

1．品味語(yǔ)言，賞析人物。

2．把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。三.教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)。四．課時(shí)安排：一課時(shí)

五：教學(xué)理念：采用討論、質(zhì)疑等方法使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、自主合作探究學(xué)習(xí)法。教師啟發(fā)引導(dǎo)。從下面幾方面入手：

1、讀懂人物：在通讀教材的前提下，可以用“三問(wèn)”引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容、分析人物。

2、讀懂作者：作者在父親身上傾注了怎樣的情感？

3、讀出自己：聯(lián)系生活，理解 ﹑感悟父親。六．預(yù)習(xí)課文：

（一）學(xué)習(xí)生字詞，注音，解釋意思。了解作者及作品情況。

（二）思考下面問(wèn)題：

1．父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

2．父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋？他做了哪些造屋準(zhǔn)備工作？ 3．造好了，父親怎么樣了？

（三）復(fù)述課文，感知父親形象.七．教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入課文，1、有這樣一位父親，他的一生可能是清平的，清平到讓人不愿在別人面前提起，也可能是平凡的，平凡得以至于我們無(wú)法從人群中分辨出來(lái)。他一生的追求在我們看來(lái)是那樣的不值一提，然而就是這樣的父親帶給我們很多深思和感動(dòng)。下面讓我們一齊來(lái)理解一下這位父親。請(qǐng)打開(kāi)課本。板書(shū)：臺(tái)階 李森祥

下面，讓我們隨著當(dāng)代作家李森祥老師的步伐，踏上又一個(gè)臺(tái)階。

（二）展示教學(xué)目標(biāo)：

1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，把握父親形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句把握故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法，品味語(yǔ)言，賞析人物。

3．解讀小說(shuō)的主題。

（三）檢查課前預(yù)習(xí)討論情況。

1.作者介紹：李森祥，浙江衢州人。1986年發(fā)表處女作 《 》后迅速成長(zhǎng)。他的小說(shuō)以、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通 的質(zhì)樸形象。其作品《 》獲《小說(shuō)月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)。他也是電視劇《 》 編劇之一。

2.識(shí)記字詞，糾正讀音，解釋意思。

凹(ao)凼(dang)門(mén)檻(kan)涎(xioan)水 揩(kai)籌(chou)劃黏(nian)尷尬(gan ga)撬(qiao)嘎(ga)

微不足道 大庭廣眾

（四）自主、探究、合作學(xué)習(xí)，老師點(diǎn)撥。

（課件展示）讀書(shū)之境界： 讀懂人物 —— 賞析語(yǔ)言 —— 感悟生活。下面就請(qǐng)同學(xué)也像攀登臺(tái)階一樣，按照上面的提示，開(kāi)始我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅吧。提示：閱讀小說(shuō)，首先要了解它的故事內(nèi)容，找出主要人物，并歸納事情：——誰(shuí)？做什么？

1、初讀課文，了解故事情節(jié)，讀懂人物。

（1）瀏覽課文，思考下面問(wèn)題：小說(shuō)敘述的主要事件是什么？—— 父親砌臺(tái)階。① 全文花筆墨最多的是寫(xiě)砌臺(tái)階前前后后的過(guò)程，父親為什么要執(zhí)意造一棟有高臺(tái)階的新屋？（文中有一句話非常明確地回答這個(gè)問(wèn)題）

“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！笨磥?lái)臺(tái)階不僅僅是臺(tái)階，它有豐富的象征。父親追求的不僅僅是有高臺(tái)階的房屋，他是不甘心低人一等，渴望受人尊重，被別人看得起，富足的生活。望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親顯然是一個(gè)有追求有夢(mèng)想的人。板書(shū)：立下造屋目標(biāo)——有追求，有夢(mèng)想。② 父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋？

課文中寫(xiě)到父親為了建造一幢有臺(tái)階的房屋，他的確一點(diǎn)一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴，半個(gè)月?lián)炻咽?，剩下半月過(guò)年、編草鞋。360 天安排得非常緊湊。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢(qián)一角錢(qián)的攢，終于蓋起了新屋。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬(wàn)苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。板書(shū)：努力建屋，興家立業(yè)——勤勞、頑強(qiáng) ③ 新屋造好了，父親怎么樣了？

父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)，當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后，他卻不好意思坐上去。板書(shū)：新屋建成 —— 喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑

累垮身體，不服老——倔強(qiáng)

④ 故事的敘述線索是什么？（臺(tái)階）“文眼”是什么？（臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。）

（2）我們知道了父親造高臺(tái)階新屋的不易，讓我們進(jìn)一步的走進(jìn)這位父親的感人形象。父親在你心中是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你聯(lián)系課文中的細(xì)節(jié)來(lái)談?wù)劇?/p>

① 跳讀課文，劃出文中最讓你感動(dòng)，最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。以“從 這個(gè)細(xì)節(jié)中看到了父親是一個(gè) 的人”為題說(shuō)一段話。

例①/ ：從“洗腳、、、”這個(gè)細(xì)節(jié)中可看出父親是個(gè)不拘小節(jié)，吃苦耐勞的人。生活的艱辛已經(jīng)把父親的腳磨得非常粗糙。

例②/ ：從“砍柴，磨斷草鞋、、、”這一細(xì)節(jié)看出父親是一個(gè)不拘小節(jié)，吃苦耐勞，節(jié)儉的人。

例③/ ：從父親“閃了腰、、、”這五細(xì)節(jié)看出他是個(gè)十分要強(qiáng)的人。③ 小結(jié)歸納父親形象（只要言之有理即可）：

他是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。他是一個(gè)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。他是一個(gè)謙卑的人，有著中國(guó)農(nóng)民所共有的謙卑的特點(diǎn)，當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后，他卻不好意思坐上去。

-----勤勞、節(jié)儉、頑強(qiáng)、淳樸、善良、謙卑、倔強(qiáng)、要強(qiáng)、有志氣、不甘人后、愚公移山的精神，堅(jiān)忍不拔的毅力。

2.再讀課文，研讀賞析語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句把握故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。

導(dǎo)入：從上面的回答中，我已經(jīng)看到了同學(xué)們心目中有著優(yōu)秀品質(zhì)的父親形象，然而父親身上還有更多的東西讓我們深思。讓我們?cè)僮x課文，品析精美的段落，深入父親的內(nèi)心世界去看看。

（1）老師從課文中選取了三個(gè)片段，請(qǐng)快速?gòu)恼n文中找出來(lái)。第一片段：準(zhǔn)備之時(shí)：（第18—20段）第二片段：砌成之時(shí)：（第21段）第三片段：砌成之后：（第24—28段）

（2）學(xué)習(xí)第一片斷：準(zhǔn)備之時(shí)：（第18—20段）

①大聲讀第18段，根據(jù)上下文，在“父親把滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔(dān)黃泥踏好“這樣的一句話后面，請(qǐng)以第一人稱(chēng)穿插父親的心理描寫(xiě)，用幾句話把它寫(xiě)下來(lái)。（先提問(wèn)，后評(píng)講答案）

例①：臺(tái)階終于砌好了，我一輩子為的是什么？不就是為了受人尊重嗎？以后可以不在別人面前低眉順眼啦！

例②：啊，臺(tái)階終于砌好啦！家里有了地位了，可以得到別人的尊重了吧？

小結(jié)：同學(xué)們的回答很精彩，從同學(xué)們對(duì)父親的心理描寫(xiě)中，我看到了父親內(nèi)心的情感：難以抑制的興奮激動(dòng)和強(qiáng)烈的渴望。

②同學(xué)們，你們從哪些細(xì)致的描寫(xiě)中感覺(jué)到父親的這種內(nèi)心情感的？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)？（注意點(diǎn)撥，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句賞析。）（先提問(wèn)，后提答案）

例：第18段“那天早上父親天沒(méi)亮就起了床”：“天沒(méi)亮”可以看出父親對(duì)砌臺(tái)階這個(gè)事情顯得迫不及待，難以抑制的的興奮的心情。

例：怎樣理解“我聽(tīng)著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)園子里去？”這句話？ 深秋的早晨，周?chē)€在沉睡著，父親起得特別早，這是怎樣一種難以抑制的興奮的心情呀！

例：第19段第一句“等泥水匠來(lái)的時(shí)候，父親已經(jīng)把滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)黃泥踏好了。”泥水匠還沒(méi)來(lái)，父親就做好了，說(shuō)明了父親的迫不及待。

例：第20段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？這些黃泥在他們家人看來(lái)很美麗，體現(xiàn)了他們非常喜悅的心情。（景物的美好恰恰是人物內(nèi)心喜悅心情的寫(xiě)照，這種細(xì)節(jié)雖然沒(méi)有寫(xiě)到父親的表情動(dòng)作，但我們分明深切感受到了父親內(nèi)心難以抑制的興奮之情。（3）學(xué)習(xí)第二片斷（21段）：砌成之時(shí)。

①“許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的手沒(méi)處放似的————父親明明該高興，去露出些尷尬的笑?！?本段運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？體現(xiàn)了父親怎樣的心情？（這個(gè)問(wèn)題可以獨(dú)立思考，也可以找合作伙伴研究，然后就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā＃﹨⒖迹?/p>

①動(dòng)作描寫(xiě)：父親的手放也不是，體現(xiàn)了父親的喜悅心情。② 神態(tài)描寫(xiě)：尷尬的笑——謙卑

③ 外貌描寫(xiě)：駝慣了——生活的艱辛，在人前抬不起頭來(lái)。這一段描寫(xiě)回應(yīng)了第九段的內(nèi)容。

④ 小結(jié)：這一段文章寫(xiě)得極其精彩，很耐人尋味，寫(xiě)出了父親的復(fù)雜心情。這一切都來(lái)源于兩個(gè)字“貧窮”，作者通過(guò)微小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)父親復(fù)雜的心情。（4）學(xué)習(xí)第三片斷（29—32段）砌成之后（要求認(rèn)真朗讀課文，分小組討論研究，引導(dǎo)學(xué)生找出最受感動(dòng)和最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的語(yǔ)句，讀一讀，議一議。）① 思考：第 29 段中為什么說(shuō)父親若有所失的模樣？

（提示：父親干了一輩子，在他的精神世界中，勞動(dòng)就是生命，勞動(dòng)是創(chuàng)造；勞動(dòng)有了收獲，才體現(xiàn)自己的價(jià)值。一日不干活，就失去了一切。所以說(shuō)“若有所失”）

②第30段哪些詞語(yǔ)應(yīng)重讀？

請(qǐng)一同學(xué)示范朗讀。讀重字音，再請(qǐng)一同學(xué)分析原因。

評(píng)講同學(xué)的答話：讀重的詞語(yǔ)：很倔 半晌 灰白而失去了生機(jī)（這是神態(tài)描寫(xiě)——比喻的手法，形象地寫(xiě)出父親已老了，同時(shí)表達(dá)了我對(duì)父親勞碌終生而感到悲傷，進(jìn)一步為全文籠罩上一層凄涼、憂(yōu)傷之情。）

③最后兩段有兩個(gè)問(wèn)話，應(yīng)取用什么樣的感情和語(yǔ)氣來(lái)讀？這兩句話的感情應(yīng)怎樣把握？ 父親挑完水后覺(jué)得自已老了，“老”字應(yīng)重讀，讀出父親無(wú)耐、懊惱、無(wú)奈、沮喪的感情。因?yàn)楦赣H已經(jīng)失去了勞動(dòng)的能力，對(duì)一個(gè)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，能夠勞動(dòng)是他生命的價(jià)值的體現(xiàn)，現(xiàn)在不能，所以懊惱。④后面一句是誰(shuí)說(shuō)的？體現(xiàn)了他怎樣的情感？ 嘆息、同情、傷感、遺憾、感激（4）小結(jié)：

這部分我們看到了父親失去了勞動(dòng)以后的痛苦、迷惘、而無(wú)奈。到這時(shí)父親的形象在我們心中才豐滿(mǎn)起來(lái)，這確實(shí)是非常感人的形象。

3．現(xiàn)在我們?cè)僖淮螢g覽全文，談?wù)勀阕钕矚g的句子，并說(shuō)出理由。參考：

①寫(xiě)三塊青石板的來(lái)歷，可以寫(xiě)出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫(xiě)造新屋時(shí)托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。

② 寫(xiě)“我”在臺(tái)階上跳上跳下，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大成人了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫(xiě)小孩子能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階低。寫(xiě)父親在臺(tái)階的坐姿，又說(shuō)明臺(tái)階低。

③“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?！?/p>

小說(shuō)用第一人稱(chēng)寫(xiě)，不允許寫(xiě)別人的心理活動(dòng)，只能以動(dòng)作、表情表現(xiàn)思想（以形寫(xiě)神），父親抽煙時(shí)專(zhuān)注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。4.解讀小說(shuō)的主題。

設(shè)問(wèn)：這是一篇小說(shuō)，作者僅僅是寫(xiě)父親的形象嗎？鄉(xiāng)土生活永遠(yuǎn)是創(chuàng)作的源泉，文中的父親是中國(guó)農(nóng)民的代表，有中華民族優(yōu)良的品質(zhì)，作者想借作品這篇小說(shuō)要告訴我們什么？（參考：作者對(duì)父親的堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神表示敬仰和贊嘆，對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑表示同情，熱切希望人人受到尊重，所有你父親一樣的農(nóng)民由貧窮走向富裕，希望以先進(jìn)的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。）

（五）課外延伸：情感升華，讀出自己。

小說(shuō)作品以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，它來(lái)自于生活，又高于生活，我們讀了《臺(tái)階》中的父親，想起了生活中無(wú)數(shù)的父親??

此時(shí)此刻你一定想對(duì)父親說(shuō)些什么呢？準(zhǔn)備一下，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（六）課堂總結(jié)：

同學(xué)們，學(xué)了《臺(tái)階》一文，我們看到了父親偉大的品質(zhì)。但這篇文章的魅力決不僅此而已。其感人之處更在于深含著那種淡淡凄楚和辛酸，我們?cè)谔骄课膶W(xué)魅力的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注偏遠(yuǎn)農(nóng)村生產(chǎn)力水平低下，人民生活極端困苦的現(xiàn)狀及深受傳統(tǒng)思想束縛的愚昧。對(duì)我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)將億萬(wàn)農(nóng)民的幸福銘記在心，奮發(fā)圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)！

（七）布置作業(yè)：

回家之后為父親做一件力所能及的事。

第五篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃——蘇教版美術(shù)第八冊(cè)教學(xué)

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃——蘇教版美術(shù)第八冊(cè)教學(xué) 學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：·四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神，美術(shù)教學(xué)計(jì)劃——蘇教版美術(shù)第八冊(cè)教學(xué)。教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)www.Eduzhai.neT中(國(guó)教育文摘： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，教學(xué)工作計(jì)劃《美術(shù)教學(xué)計(jì)劃——蘇教版美術(shù)第八冊(cè)教學(xué)》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專(zhuān)題： 小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時(shí)安排： 第一周：節(jié)日 第二周：看花燈第三周：水墨變體畫(huà) 第四周：穿穿編編第五周：紙卷魔術(shù) 第六周：罐和壺第七周：適合紋樣第八周：車(chē) 第九周：我設(shè)計(jì)的車(chē)第十周：我造的車(chē) 第十一周：乘車(chē)印象 第十二周：色彩的對(duì)比和和諧第十三周：染紙第十四周：套色紙版畫(huà)第十五周：看新聞,畫(huà)新聞第十六周：石頭中的生命第十七周：環(huán)境小設(shè)施第十八周：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施