第一篇：人教版-七上-語文-教學(xué)案-12《論語》十二章

《論語》十二章

知識(shí)與技能

1．了解古代大教育家孔子的有關(guān)情況及《論語》。2．積累文言詞匯。

3．熟練背誦并正確翻譯這篇課文。4．理解課文思想內(nèi)容，對(duì)照反省自己。

過程與方法

堅(jiān)持在獨(dú)立自主、合作交流，以誦讀為主的學(xué)習(xí)方法中，掌握閱讀文言文的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

積累哲理深刻的名言警句，批判吸收儒家哲學(xué)思想。

重點(diǎn)

以誦讀為主，通過自讀、合作、聽講，逐步疏通文意。難點(diǎn)

解讀各章語錄，理解文章的大意。

講述法、誦讀法、合作討論法。

1．孔子的畫像。2．春秋形勢圖。3．《論語》封面。

2課時(shí)

中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化，是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦。在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，這不僅對(duì)中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對(duì)今天在全民弘揚(yáng)愛國主義思想、建設(shè)社會(huì)主義精神文明仍有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義。這些寶貴的精神財(cái)富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。

《論語》，就是這眾多文獻(xiàn)巨著中的一部，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分《〈論語〉十二章》。

孔子(公元前551～公元前479)，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國古代著名的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。相傳孔子有弟子三千，賢人七十二，他曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年，是一位古文獻(xiàn)整理家，整理過《詩》《書》等古代文獻(xiàn)，把魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作。

1．聽課文錄音，完成兩項(xiàng)工作：

(1)聽清字詞讀音；

(2)思考這十二章《論語》分別屬于“求知態(tài)度”“學(xué)習(xí)方法”“修身做人”中的哪一類內(nèi)容。

2．全班朗讀，糾正字音，提示字義。

指導(dǎo)學(xué)生翻譯并理解課文：

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 從這里可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德的修養(yǎng)。

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

討論了學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程，這是一個(gè)隨著年齡增長，思想境界逐步提高的過程，分為三個(gè)階段：十五歲到四十歲是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的階段；五十、六十歲是安心立命的階段，也就是不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀意識(shí)和做人的規(guī)則融合為一的階段，在這個(gè)階段中，道德修養(yǎng)達(dá)到了最高的境界。道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，而要經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)為之。

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

討論正確的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性，因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考，決然達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

討論正確的學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢，學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，方能有所得。

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

“不改其樂”就是貧賤不能移的精神，這里包含了一個(gè)具有普遍意義的道理，即人總是有一點(diǎn)精神的，為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也自得其樂。

上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)翻譯了前六章“論語”，這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)翻譯后六章“論語”。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)習(xí)為樂事，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運(yùn)用。

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?討論思想品德修養(yǎng)?？鬃訕O力提倡“安貧樂道”。認(rèn)為有理想、有志向的君子，不會(huì)總是為自己的吃穿住而奔波的，同時(shí)還提出，不符合道的富貴榮華，堅(jiān)決不予接受，對(duì)待這些東西，如天上浮云一般。這種思想深深影響了古代的知識(shí)分子，也為一般老百姓所接受。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。要虛心求教，取長補(bǔ)短，改正不足。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

時(shí)光如流水，一去不可返。感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)。子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

討論思想品德修養(yǎng)。一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝。子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

孔子思想體系中“仁”這一重要概念的內(nèi)涵是極為豐富的，有內(nèi)在的如何達(dá)到“仁”的境界，有外在的如何實(shí)現(xiàn)“仁”的方式方法；小到個(gè)人整體人格的培養(yǎng)，大到治理國家的理想社會(huì)行為，是一個(gè)具有深刻內(nèi)涵，包括個(gè)體及群體生活在內(nèi)的思想和行為各方面的理想人格修養(yǎng)體系。

內(nèi)容小結(jié)：

(1)談學(xué)習(xí)方法的：

學(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；好之者不如樂之者。

(2)談學(xué)習(xí)態(tài)度的：

三人行，必有我?guī)熝桑晃崛杖∥嵘?；逝者如斯夫，不舍晝夜?3)談品德修養(yǎng)的：

不改其樂；匹夫不可奪志也；不義而富且貴，于我如浮云；仁在其中。

歸納課文中出現(xiàn)的成語： 不亦樂乎；溫故知新；見賢思齊；三人行，必有我?guī)?；樂在其中；擇善而從；逝者如斯；博學(xué)篤志；切問近思。

讀完課文后，你感到最精彩的語句有哪些？請(qǐng)給大家展示一下，并說明你喜歡的理由。(學(xué)生自由發(fā)言，教師幫助學(xué)生糾正理解不當(dāng)?shù)牡胤讲⑦m當(dāng)點(diǎn)評(píng))

第一章是學(xué)習(xí)方法和個(gè)人修養(yǎng)，啟發(fā)人們熱愛學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律。第二章是個(gè)人修養(yǎng)，治學(xué)的人的品德修養(yǎng)。

第三章是學(xué)習(xí)與個(gè)人修養(yǎng)的過程，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)。第四章是學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)的必要性。

第五章是學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要和思考相結(jié)合，闡明了“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系。第六章是個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“貧賤不能移”的精神。第七章是學(xué)習(xí)方法，說明興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

第八章是個(gè)人修養(yǎng)，提倡安貧樂道，不把追求物質(zhì)享受作為人生目標(biāo)。

第九章是學(xué)習(xí)態(tài)度與個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)無論何時(shí)何地，都要虛心向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第十章是學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)自己與學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)。第十一章是個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝。第十二章是個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)達(dá)到“仁”需要的條件。

這十二章語錄闡述了求知的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法和做人修身的道理，其意在啟迪我們：學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度和良好的方法；做人要有仁愛之心，要心胸開闊、意志堅(jiān)強(qiáng)、理想遠(yuǎn)大。

思想深刻，富有哲理。

這十二章語錄，闡述了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，貧賤不移，求學(xué)為樂的學(xué)習(xí)精神，溫故知新，學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，誠實(shí)守信、厚道仁義、堅(jiān)守節(jié)操的思想品德，至今影響很大，成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和做人的基本準(zhǔn)則。這十二章中的各章都可以算作格言，這些語言具有簡練曉暢、語意含蓄、富有哲理的特點(diǎn)。

《論語》十二章

學(xué)習(xí)方法：1、4、5、12 學(xué)習(xí)態(tài)度：7、9、10

修身做人：1、2、3、6、8、11、12

思想→豐富深刻

由于孔子的年代距我們今天已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，而且在語言上又有很大的差異，因此學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容比較難以掌握，針對(duì)這一學(xué)情，我在教學(xué)中先介紹孔子的生平，使學(xué)生對(duì)這一歷史人物有一個(gè)大致的了解，然后再逐個(gè)進(jìn)行講解，這就提高了授課的質(zhì)量，學(xué)生也從悟解中沐浴了中華文化的甘霖。

第二篇：12《論語》十二章教學(xué)案

《論語》十二章導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能流暢地朗讀、背誦課文

2、掌握常用的文言實(shí)詞、虛詞，積累成語、格言、警句

3、理解課文思想內(nèi)容，端正學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。重點(diǎn) 積累文言實(shí)詞、虛詞及成語、格言、警句 難點(diǎn) 理解每則語錄的意義

1課時(shí)

教學(xué)過程: 【知識(shí)超市】

1、走近作者：

孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。

2、相關(guān)知識(shí)：

《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇?！拔褰?jīng)”：《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》和《春秋》

一、自學(xué)導(dǎo)航

（一）自主學(xué)習(xí)

（教師寄語：良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的先決條件！）

學(xué)法指導(dǎo)：誦讀課文，用斜線劃分好前六章的停頓。對(duì)照課文下的注解，并查閱工具書，解釋每章中加橫線的重點(diǎn)字詞，再理解每章的意思。第一章：子曰：“學(xué) 而 時(shí)習(xí)之，不 亦 說乎？有 朋 自 遠(yuǎn) 方 來，不 亦 樂 乎？人 不 知 而 不 慍，不 亦 君 子 乎？” ①朗讀并劃分停頓 ②解釋劃橫線的字詞

③想想本章中的三句話各講了什么。第二章：曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身：為 人 謀 而 不 忠 乎？與 朋 友 交 而 不 信 乎？ 傳 不習(xí)乎？” ①朗讀并劃分停頓 ②解釋劃橫線的字詞

③想想本章中講了什么。第三章：子曰：“吾 十 有 五 而 志 于 學(xué)，三 十 而 立，四 十 而 不 惑，五 十 而 知 天命，六 十 而 耳 順，七 十 而 從 心 所 欲，不 逾 矩?！?①朗讀并劃分停頓 ②解釋劃橫線的字詞

③想想本章講了什么。

④從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個(gè)階段?

⑤我們從這一章中可以得到什么啟示？

第四章：子曰：“溫 故 而 知 新，可 以 為 師 矣。①朗讀并劃分停頓 ②解釋劃橫線的字詞

③本章中講的是什么。

第五章：子曰：“學(xué) 而 不 思 則 罔，思 而 不 學(xué) 則 殆?！?①朗讀并劃分停頓 ②解釋劃橫線的字詞

③想想本章講的是什么，闡述了什么與什么之間的關(guān)系。

二、達(dá)標(biāo)練習(xí)（教師寄語：我學(xué)習(xí)，我充實(shí)；我達(dá)標(biāo)，我快樂?。?/p>

1、回顧課文，試著用自己的話說說每章的意思并背誦前六章

2、請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問文學(xué)文化常識(shí)、詞語解釋、句子翻譯。

二、自學(xué)導(dǎo)航

（教師寄語：良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的先決條件?。?/p>

學(xué)法指導(dǎo)：誦讀課文，用斜線劃分好后六章的停頓。對(duì)照課文下的注解，并查閱工具書，解釋每章中加橫線的重點(diǎn)字詞，再理解每章的意思。第六章：子曰：“ 賢 哉，回 也！一 簞 食，一 瓢 飲，在 陋 巷，人 不 堪 其 憂，回 也 不改 其 樂。賢 哉，回 也?、倮首x并劃分停頓 ②解釋劃橫線的字詞 ③本章講的是什么。

第七章：子 曰：“知 之 者 不 如 好 之 者，好 之 者 不 如 樂 之 者?！?①劃分停頓

②解釋劃橫線的字詞

③想想本章闡述了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第八章：子曰：“飯 疏 食 飲 水，曲 肱 而 枕 之，樂 亦 在 其 中 矣。不 義 而 富 且貴，于 我 如 浮 云?！?①劃分停頓

②解釋劃橫線的字詞

③本章講的是什么內(nèi)容。第九章：子 曰：“三 人 行，必 有 我 師 焉。擇 其 善 者 而 從 之，其 不 善 者 而 改之?！?/p>

①劃分停頓

②解釋劃橫線的字詞 ③本章講的是什么內(nèi)容。

第十章：子 在 川 上 曰：“逝 者 如 斯 夫，不 舍 晝 夜?！?①劃分停頓

②解釋劃橫線的字詞

③本章講的是什么內(nèi)容，使用了什么修辭手法。

第十一章：子 曰：“三 軍 可 奪 帥 也，匹 夫 不 可 奪 志 也?！?①劃分停頓

②解釋劃橫線的字詞

③本章講的是什么內(nèi)容。

第十二章：子夏曰：“博 學(xué) 而 篤 志，切 問 而近思，仁 在 其 中 矣” ①劃分停頓

②解釋劃橫線的字詞

③本章講的是什么內(nèi)容。三

1、互動(dòng)相關(guān)練習(xí)

2、背誦課文

第三篇：《論語十二章》教學(xué)案

《論語》十二章 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。

2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

3．了解各則語錄的內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．能流暢地朗讀課文、背誦課文。(重點(diǎn))2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。(重點(diǎn)、難點(diǎn))【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。“半部《論語》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。

二、自主預(yù)習(xí)

(一)初讀課文，整體感知

1．多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。

明確：有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。人/不堪其憂，回也/不改其樂。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。逝者/如斯夫！不舍/晝夜。

2．教師范讀，強(qiáng)化解讀文義的方法，其余部分由學(xué)生討論交流解決。

“單”變“雙”。如：學(xué)--學(xué)習(xí)、樂--快樂、溫--溫習(xí)、師--老師、思--思考、知--知道、擇--選擇。

(二)再讀課文，疏通文義

1．解釋下列詞語的含義。

(1)通假字

①不亦說乎(“說”同“悅”，喜悅)②吾十有五(“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)(2)詞類活用

①學(xué)而時(shí)習(xí)之(名詞作狀語，按時(shí))②吾日三省吾身(名詞作狀語，每天)③溫故而知新(形容詞作動(dòng)詞，分別譯為“舊的知識(shí)”、“新的理解”)

④好之者不如樂之者(意動(dòng)用法，以……為快樂)⑤飯疏食，飲水(名詞作動(dòng)詞，吃)(3)古今異義

①可以為師矣(古義：可以憑借；今義：表示允許或能夠)②三人行(古義：表示概數(shù)，表示多；今義：表示確數(shù))(4)一詞多義

樂不亦樂乎(高興)回也不改其樂(樂趣)好之者不如樂之者(以……為樂趣)2．重點(diǎn)句子的翻譯。

(1)有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

明確：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很令人高興的嗎？別人不了解我，我也不生氣，不也是一個(gè)道德上有修養(yǎng)的人嗎？

(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

明確：只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)感到迷惑而無所得；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疲倦而無所得。

(3)三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

明確：幾個(gè)人在一起，其中必定有人可以作為我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，不好的地方就對(duì)照自己加以改正。

(4)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?/p>

明確：孔子在河上感嘆說：“時(shí)光的流逝就像這河水一樣，日夜不停地流淌?！?/p>

(5)博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

明確：廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇到不明白的事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在這里面了。

(三)整體感知 根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解，概括每一章的主要內(nèi)容。

明確：

第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法，第二、三句講修身做人。

第二章：討論學(xué)習(xí)方法，說明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。

第三章：討論思想品德修養(yǎng)。

第四章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。

第五章：闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。

第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。

第七章：講興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂在其中，不羨慕、不貪圖不義之財(cái)。

第九章：前兩句講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：要虛心求教，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。后兩句講的是要學(xué)習(xí)別人好的地方，對(duì)照別人不好的地方修正自己的缺點(diǎn)。

第十章：說明要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

第十一章：前兩句將正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。即使是一個(gè)普通人的志向，也不可以被輕易改變。第十二章：一個(gè)人要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。

三、板書設(shè)計(jì)

重要字詞

重點(diǎn)句子

每章要點(diǎn)理解內(nèi)容--掌握方法留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．解讀各則語錄并進(jìn)行分類，了解孔子和儒家思想。

2．積累文中出現(xiàn)的成語。

3．聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)課文豐富的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．解讀各則語錄并進(jìn)行分類，了解孔子和儒家思想。(重點(diǎn))2．聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)課文豐富的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（難點(diǎn)）

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們從《〈論語〉十二章》中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這十二章的語言都很簡練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。此外，《論語》是成語最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖掘。接下來，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)本課。

二、教學(xué)新課

1．文章分別講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)分別找出相應(yīng)的句子。

明確：分別講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度：

①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

②三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

③擇其善者而從之，其不善者而改之。

④逝者如斯夫，不舍晝夜。

(2)學(xué)習(xí)方法： ①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

②溫故而知新，可以為師矣。

③傳不習(xí)乎？

④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

(3)品德修養(yǎng)：

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

③吾十有五而志于學(xué)……

④子曰：“賢哉回也……”

⑤飯疏食，飲水……

⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

⑦博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

2．在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問的關(guān)系上，孔子是怎么看的？ 明確：在新知與舊知的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“溫故”可以“知新”。也只有“溫故”“知新”的人才能當(dāng)老師。這里，孔子強(qiáng)調(diào)的是“新知”，是那種開拓、創(chuàng)新的精神。

在知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。學(xué)了知識(shí)要按時(shí)去復(fù)習(xí)，把所學(xué)的東西運(yùn)用到行動(dòng)上，在實(shí)踐中提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。

在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合，二者缺一不可。只讀書而不通過自己的頭腦加以思考，就會(huì)感到迷惑而無所得；只是一味地空想而不讀書，就會(huì)疲倦而無所得。

在學(xué)與問的關(guān)系上，孔子主張既學(xué)又問，不僅問知識(shí)才能比自己高的人，即使是知識(shí)才能比自己低的人，只要他們?cè)谀骋环矫嬗幸患贾L、一得之見，就應(yīng)該虛心向他們求教，不以為羞恥。

三、板書設(shè)計(jì)

《論語》十二章

學(xué)習(xí)方法 勤于復(fù)習(xí)

學(xué)思結(jié)合

學(xué)習(xí)態(tài)度以學(xué)為樂

誠實(shí)謙虛

珍惜時(shí)間 修身做人寬厚仁義

堅(jiān)貞守節(jié)學(xué)習(xí)是為了更好地做人

四、拓展提升

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，你是怎么看待“簞食瓢飲”的？

生甲：顏回的這種治學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。他在這么艱苦的條件下，還能夠保持樂觀的心態(tài)，真是不容易，所以說，能吃苦是成功的必要條件。

生乙：我從顏回身上看到了他的那種高潔的學(xué)者風(fēng)范。他不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)條件的簡陋而放棄自己的追求和夢(mèng)想，不會(huì)轉(zhuǎn)而投身于追名逐利的大潮中，最終也不會(huì)迷失自我。

生丙：我不太贊同以上二位的意見。我覺得沒有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件，利用它為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，不也很好嗎？

五 課堂小結(jié)。

12章主旨?xì)w納，本問通過孔子師徒對(duì)話或借題發(fā)揮，分別從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，修身做人三個(gè)方面來談，告誡人們要勤奮自勉，謙虛上進(jìn)，加強(qiáng)修養(yǎng)，給每位求學(xué)之士指明了前進(jìn)的方向。

六 作業(yè)：

P52,53 課時(shí)練。

第四篇：語文七上教案12《論語十二章》

第12課 《論語》十二章

教學(xué)目標(biāo)

1.了解《論語》的基本情況及孔子的教育思想;能借助注釋和工具書翻譯課文,積累重點(diǎn)文言詞語,能背誦課文。

2.掌握關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句。

3.領(lǐng)悟《<論語>十二章》的深刻含義,體會(huì)孔子所倡導(dǎo)的“為學(xué)之道”。導(dǎo)入新課

在中國五千年的文明史上,在華夏源遠(yuǎn)流長的歷史長河中,曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人,他們?yōu)槲覀兞粝铝藰O寶貴的文化遺產(chǎn)?！墩撜Z》就是其中一部輝煌的巨著,它是中華民族優(yōu)秀的文化結(jié)晶,對(duì)我國幾千年的封建政治、思想和文化都產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天,它依舊光芒四射、熠熠生輝?，F(xiàn)在,就讓我們打開《論語》,懷著一種自豪的心情來接受一次儒家文化精髓的熏陶。文本解讀

一、初讀課文 整體感知

自學(xué)提示及要求:

1.反復(fù)朗讀課文,疏通文意。

2.結(jié)合具體語言環(huán)境,讀準(zhǔn)字音。處理好停頓和語速、語調(diào)。3.結(jié)合注釋自學(xué)課文,分析本文所選每則的內(nèi)涵。本文共十二則:

第一則:主要講學(xué)習(xí)方法、態(tài)度及做人要有修養(yǎng)。第二則:講品德修養(yǎng)的基本方法。

第三則:這是孔子的自我報(bào)告,引申為修德進(jìn)學(xué)的階段。

第四則:講學(xué)習(xí)方法,說明“新知”來自“舊知”,體會(huì)、發(fā)現(xiàn)是關(guān)鍵。第五則:強(qiáng)調(diào)了讀書和思考相結(jié)合的必要性,交代學(xué)習(xí)方法。

第六則:孔子又一次稱贊顏回,對(duì)他作了高度評(píng)價(jià)。贊揚(yáng)顏回這個(gè)“安貧樂道”的典型。

第七則:講在學(xué)習(xí)上要有謙虛的態(tài)度。第八則:這是孔子所提倡的安貧樂道。第九則:談學(xué)習(xí)態(tài)度,要取人之長,補(bǔ)己之短。第十則:感嘆時(shí)光的流逝。

第十一則:說明志向的確立和堅(jiān)守是非常重要的。第十二則:這里又提到孔子的教育方法問題。

二、研討釋疑 置?

不能。因?yàn)檫@三個(gè)句子所針對(duì)的對(duì)象是先“他人”,接著“朋友”,最后是“自己”,體現(xiàn)了一種由疏到親、由人到己的順序,更好地體現(xiàn)了曾子先人后己、探究文意

1.“為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”三個(gè)問題能不能互換位 1

以天下為己任的高尚情操,互換后就破壞了這種順序,也不能很好地體現(xiàn)曾子的這種高尚的品格。

2.“溫故”與“知新”是并列的兩件事嗎?

這一則強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性,因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考,決然達(dá)不到“知新”的目的。這說明孔子認(rèn)為只能記誦一些知識(shí),是不能當(dāng)別人的老師的;一定要將知識(shí)融會(huì)貫通,能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn),才“可以為師”。可見,“溫故”和“知新”并非并列的兩件事,關(guān)鍵在于要“知新”,這就需要獨(dú)立思考了。

3.簡要概括本文的主題思想。

本文通過師徒對(duì)話或借題發(fā)揮,一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)具有謙虛好學(xué)的態(tài)度和勤奮好問、實(shí)事求是的精神;另一方面闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,對(duì)后世的教育學(xué)的理論有著深遠(yuǎn)的影響。文章中還有道德修養(yǎng)、為人處事的一般原則,在當(dāng)今社會(huì)也有一定的借鑒意義。

4.怎樣理解“博學(xué)而篤志,切問而近思”?

既要廣博地學(xué)習(xí),又要有一個(gè)追求的中心,這就叫,“博學(xué)而篤志”。既要多問問題,又不要好高騖遠(yuǎn),不切實(shí)際地空想,而要多想當(dāng)前的事情,與自己的實(shí)際情況密切相關(guān)的事情,這就叫“切問而近思”。

5.顏回“不改其樂”中蘊(yùn)含著什么道理?

這里包含了一個(gè)具有普遍意義的道理,即人總是要有一點(diǎn)精神的,為了自己的理想,就要不斷追求,即使生活清苦困頓也自得其樂。

三、字斟句酌 名句品析

1.溫故而知新,可以為師矣。

【品味】這句話強(qiáng)調(diào)“溫故而知新”這一學(xué)習(xí)方法的重要性。在復(fù)習(xí)的過程中,可以獲得新知識(shí)、新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn),這種人可以做老師。因?yàn)樗軌虬杨I(lǐng)悟到的新知識(shí)傳授給別人,別人自然地就把他當(dāng)成自己的老師了?？梢?做老師的條件中,知新更為重要。

2.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

【品味】這句話闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系,強(qiáng)調(diào)讀書和思考相結(jié)合的必要性,闡明了“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系,認(rèn)為二者不可偏廢,從而使我們領(lǐng)悟到:“學(xué)”是“思”的基礎(chǔ),“思”要在“學(xué)”中進(jìn)行,二者相輔相成,不可 2

偏廢。這才是正確的學(xué)習(xí)方法。

四、技法賞析 寫作借鑒

1.簡述本文的寫作特點(diǎn)。

(1)語言凝練,思想深刻。本課的一些語句已成為千百年來廣為傳誦的成語、格言和警句。如:不恥下問、溫故知新、三人行必有我?guī)煹?。道德修養(yǎng)。如:諄諄教誨,滋潤心田。(2)口語化強(qiáng),耐人尋味。此文采用了對(duì)話或摘言的形式,談學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、(3)《論語》主要記言,是語錄體散文。所選十二則中,九則直錄孔子的言論,第二則和第十二則記錄孔子弟子的話。每則字?jǐn)?shù)不多,僅三言五語,所記述的言論,直起直落,僅提出觀點(diǎn)或提出結(jié)論,并沒有論據(jù)或論證。

2.本文的寫作特點(diǎn)對(duì)我們的寫作有哪些方面的借鑒?

本文幾乎每一則都是格言,大多數(shù)還是警句,文中還出現(xiàn)了不少成語,至今仍有指導(dǎo)意義。因此,我們要深入體會(huì),增加語言積累,提升文化底蘊(yùn),加強(qiáng)思想修養(yǎng),為寫作打下基礎(chǔ)。

五、多元智能 拓展延伸

你還知道哪些出自《論語》的名言警句?請(qǐng)寫出幾個(gè)?！糇釉?“巧言令色,鮮矣仁。”

【譯文】孔子說:“花言巧語、滿臉堆笑的,這種人是很少有仁德的?！?◆子曰:“成事不說,遂事不諫,既往不咎?！?不要再追究?！?【譯文】孔子說:“以前的事不要再評(píng)說了,做完的事不要再議論了,過去了就◆子曰:“朝聞道,夕死可矣?！?/p>

【譯文】孔子說:“早晨理解真理,晚上死也值得?！?/p>

◆子曰:“朽木不可雕也,糞土之墻不可圬也,于予與何誅?”

【譯文】孔子說:“朽木無法雕琢,糞土的墻壁無法粉刷,我能拿他怎樣?”

六、總結(jié)文本 感悟?qū)?/p>

《論語》的思想博大精深,我國古代就有“半部《論語》治天下”之說。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),傳統(tǒng)美德更是亟待發(fā)揚(yáng)。今天,我們了解到關(guān)于《論語》的思想內(nèi)涵,今后,我們要將它作為指導(dǎo)自己實(shí)際行動(dòng)的一種航標(biāo),讓我們學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做人。優(yōu)秀的儒家文化陶冶著我們的情操,讓我們秉承先賢思想的精華,讓傳統(tǒng)美德蔚然成風(fēng),迎來中華文化的全面復(fù)興。附板書設(shè)計(jì):

學(xué)習(xí)是為了

更好的做人

布置作業(yè)

背誦課文;搜集整理《論語》其他篇章中出現(xiàn)的成語、格言、警句2—3個(gè),要求注明出處、含義,并制作資料卡在班上交流展覽。

第五篇：教學(xué)案(12)

高二英語教學(xué)案

（九）M7Uunit 4 Task and project

By Sun Yuqin

2007-3-23

Period 1

Task

Writing an e-mail to give information Teaching aims Practise listening, speaking, reading and writing skills Skills building 1 Listening to instructions When you are listening to instructions, you will need to listen for key structures that will tell you what to do.Here are some key structures to listen for: Decide how to…

You should phone /fax/e-mail… Have a look at/on… You will need to check… You will have to go…

Ask the assistant/teacher…

Please send a letter/an e-mail/a fax to… Remember to tell him/her/them that… Remind him/her/ them that…

Words and phrases: coast n.____________(adj.)

departure n./ adj.______________(vi.)加速 ____________________

沖掉 __________________

在修理中 ________________

加上，除外 ____________________ 一線希望 _________________

以。。速度_____________________ Translation 1.我們從飛機(jī)上往下看，可以看到中國漫長的海岸線。

____________________ from the plane, we could see ____________________.2.他的眼中閃現(xiàn)著憤怒。

His eyes _______________ anger.3.Tom 因超速行車被罰款。

Tom was fined for _____________.4.飛機(jī)起飛受到耽誤。

The ___________ of the plane was delayed.5.意外事故產(chǎn)生于疏忽。

Accidents ______________ carelessness.6.腳印被雨水沖掉了。

The footprints were ___________ by the rain.7.除了地震外，還有海嘯

There was an earthquake and , _______, there were tidal waves.Multiple choice 1.The driver _____ speed then drove on.A.picked up

B.added

C.added to

D.got 2.He often drives his car _____ a speed of 80 miles an hour.A.at

B.with

C.using

D.of 3.Our house were damaged by the enemy’s bombs;they are _____ and soon we’ll move in.A.beyond repair

B.in repair

C.under repair

D.unable to repair 4.I know nothing about the young lady _____ she is from Beijingg.A.except

B.except for

C.except that

D.besides 5.He has always been busy ____ it is Sunday.A.besides

B.except for

C.except that

D.except when Homework

Prepare project part and finish the exercises on P65 KKL

Period 2

Project Preventing traffic accidents Traffic accidents and road safety 1.What are some of the causes of traffic accidents involving vehicles? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.What is the most common cause of accidents? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Why must drivers be forbidden to use the mobile phones while driving?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Should cyclists and pedestrians also need to be responsible for preventing accidents._____________________________________________________________________________ 5.What should all pedestrians do? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.How do accidents involving bicycles happen?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.If you are a driver, what should you do to prevent accidents? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.What should cyclists do in order to prevent accidents? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Words and phrases: 1.triple

adj.三倍的 He got triple wages for all his extra work.v.成了原來的三倍

The prices of apartments ______________ in the past ten years.He________ his income in five years.2.arise

vi.產(chǎn)生；發(fā)生；出現(xiàn)

Serious disagreements often arise between the couple.Soon after that, there arouse new problems which seemed insoluble.vi.站起來，起身

He arose and walked to the door.3.apply

1.適用于

The new rules of safe driving _________ everyone.2.運(yùn)用

Scientific discoveries are often ___________ industrial production methods.3.申請(qǐng)

He applied to be transferred to another department.She has applied for a post in that company.偏激的見解 _________________________

嚴(yán)寒 _________________ 在健康的環(huán)境中 _______________________

周圍的風(fēng)景 ___________________ 危險(xiǎn)的信號(hào) ________________________

交通堵塞 ______________________ 為。。而處某人罰金

___________________

集中注意力于 _____________________ 應(yīng)某人邀請(qǐng) _________________________

人行橫道 _______________________ 意欲，企圖做某事 _____________________

負(fù)起當(dāng)心。。的責(zé)任 _________________ Sentences:

1．Traffic accidents cause many deaths and injuries every year, so learning how to protect yourself from danger on the roads is very important.句中l(wèi)earning how to protect yourself from danger on the roads是動(dòng)名詞短語在句中充當(dāng)主語。

Protect sb.against/protect sb.from sth.保護(hù)自己免受（傷害。。）

2.this is true of road accidents affect drivers of vehicles as well as cyclists and pedestrians.Be true of適用于

Affect=have an effect on

3． Recently the number of people fined for speaking on their mobile phones while driving has increased by 30 percent.本句中fined for speaking on their mobile phones while driving過去分詞短語作定語修飾people.4.…young children who may not look before stepping into the road.本句為倒裝句，當(dāng)表地點(diǎn)的介詞短語在句首并且主語為代詞時(shí)，句子全部倒?fàn)?At the gate lay a solider in uniform.Behind our school runs a small river.5.Some cyclists make the assumption that traffic laws do not apply to them, … make the assumption that =assume that… = think that …

apply to 適用于

The rule _______ everyone.此規(guī)則適用于任何人 apply A to B

把A運(yùn)用于B apply to sb, for sth.向某人申請(qǐng)某事 Apply oneself to sth.致力于某事

6.it is up to all of us roads users to make sure that we avoid accidents by paying attention to road safety.It is up to sb, to do sth.由某人決定做某事

It is up to you to decide what to do next.Be up to sth.多達(dá)成，直到，可與某物相比，正在忙于做某事

EXERCISES:

1.Who is it up to _____ an experienced teacher to _____ their puzzles? A.to call for;solve

B.calling in;solve

C.to call in;sole

D.to call on;setting 2.He is not ______ the part of “Othello”.A.until

B.in

C.to

D.up to

3.If you _____ yourself to the job in hand, you’ll soon finish it.A.request

B.appeal

C.apply

D.claim 4.On the top of the hill _____ where I once visited the monk.A.a temple stands

B.stands a temple

C.a temple stands there

D.does a temple stand 5.A _______ may be given ____ means of flags, lights, and guns.A.sign, by

B.signal, in

C.signal;by

D.sign, in