第一篇：上教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上

上海市二期課改小學(xué)美術(shù)教材（上教版）教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第九冊 第一單元 動(dòng)漫天地 課題名稱： 1感受漫畫造型 教學(xué)類別： 繪畫

課時(shí)建議：約1—2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解漫畫造型的藝術(shù)特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡化、夸張等漫畫表現(xiàn)形式，臨摹或創(chuàng)作簡單的漫畫造型。

過程與方法：在欣賞、討論與嘗試過程中，發(fā)現(xiàn)并交流漫畫的相關(guān)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫形象夸張表現(xiàn)人物的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受漫畫簡化、夸張的藝術(shù)的藝術(shù)美和幽默的內(nèi)涵，技法學(xué)習(xí)漫畫的興趣，提升對生活中人物形象的關(guān)注度。

教學(xué)重點(diǎn)：漫畫簡化、夸張的造型特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：漫畫形象的幽默、寓意表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：勾線筆、彩色畫紙、彩色鉛筆等 教具：漫畫作品、學(xué)生作品、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：能運(yùn)用形象簡化、夸張的表現(xiàn)方法臨摹一幅喜歡的漫畫。

提高要求：運(yùn)用漫畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)一個(gè)生活中的小故事，漫畫形象生動(dòng)，特征鮮明。

教學(xué)過程：

一、欣賞與發(fā)現(xiàn)

1、展示、欣賞不同類型的漫畫作品。

2、說說自己喜歡的漫畫人物形象，并說明理由。

3、教師講述漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)：

① 漫畫具有幽默、寓意、諷刺等特點(diǎn)；

② 漫畫有獨(dú)幅漫畫、連環(huán)漫畫、多分鏡漫畫等多種形式，有線描、水墨、色彩等多種繪畫表現(xiàn)方法；

③ 漫畫造型生動(dòng)夸張，強(qiáng)調(diào)形象特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性特征。

二、討論與交流

1、學(xué)生欣賞一組真人與漫畫形象的對比圖，討論漫畫形象的特點(diǎn)。

2、教師小結(jié)：

① 造型簡潔，形象夸張。

② 人物形象注重五官，發(fā)型的夸張表現(xiàn)，體現(xiàn)人物個(gè)性。

三、構(gòu)思與創(chuàng)作

1、臨摹或創(chuàng)作一幅自己喜歡的漫畫，并注意以下要求： ① 體現(xiàn)幽默或諷刺性。

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② 形象夸張，適當(dāng)變形，突顯形象特征。

2、漫畫創(chuàng)作要求：構(gòu)思漫畫內(nèi)容，確定情節(jié)和人物形象，自行創(chuàng)作獨(dú)幅漫畫或四格、分格漫畫。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視、指導(dǎo)。

四、展示與評價(jià)

1、展示作品，學(xué)生自由欣賞。

2、介紹創(chuàng)作感受和自己作品中最滿意的部分。說說自己最喜歡的漫畫形象或作品。

3、評價(jià)內(nèi)容：

① 漫畫形象是否簡化夸張，特征是否鮮明。② 故事是否有寓意。

③ 漫畫造型生動(dòng)夸張，強(qiáng)調(diào)形象特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性特征。

4、教師總評，肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

五、教學(xué)拓展：

認(rèn)識(shí)著名漫畫家：張樂平、豐子愷、丁聰、鄭辛遙等。簡單了解其生平，欣賞代表漫畫作品，知曉繪畫特點(diǎn)。

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第九冊 第一單元 動(dòng)漫天地 課題名稱： 2有趣的卡通畫 教學(xué)類別： 繪畫

課時(shí)建議：約1—2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解卡通畫造型的特點(diǎn)與表現(xiàn)形式，初步運(yùn)用卡通人物形象夸張?jiān)O(shè)計(jì)、以及人物比例與五官的適當(dāng)夸張方法表現(xiàn)卡通形象。

過程與方法：在臨摹、創(chuàng)作的過程中，學(xué)習(xí)卡通畫創(chuàng)意、夸張的表現(xiàn)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受卡通畫幽默，富有情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)卡通畫的興趣，體驗(yàn)卡通畫創(chuàng)意的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：卡通人物形象夸張的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：人物比例與五官的適當(dāng)夸張

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色畫紙、勾線筆、彩色鉛筆等 教具：卡通畫作品、學(xué)生作品、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：選擇嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物形象，注意人物比例和特征的夸張。提高要求：根據(jù)卡通畫造型特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)自己喜歡的人物形象或故事。

教學(xué)過程：

六、欣賞與感受

4、學(xué)生介紹、交流課前收集的卡通畫形象圖片，說說自己喜歡的原因。

5、欣賞一組卡通畫形象，討論卡通畫的基本特點(diǎn)。

6、教師小結(jié)：卡通畫是一種內(nèi)容與形象夸張的繪畫形式?？ㄍㄐ蜗笤煨投嘧?、色彩鮮艷；他們可愛、幽默、富有興趣、時(shí)代性強(qiáng)。

七、比較與交流

3、出示一組卡通畫人物造型，交流其造型特點(diǎn)。

4、小結(jié)：卡通造型根據(jù)故事內(nèi)容要求設(shè)計(jì)外形、服裝、動(dòng)作等，它形象夸張、活潑、可愛，具有強(qiáng)烈的繪畫藝術(shù)效果。

5、出示示意圖，了解卡通人物在人體比例、造型、表情以及五官等的夸張?zhí)攸c(diǎn)與表現(xiàn)方法。

6、教師示范卡通人物的作畫步驟：

③ 定出人物頭部、軀干與四肢的基本位置； ④ 用基本型表現(xiàn)人物大致動(dòng)態(tài)； ⑤ 細(xì)致刻畫人物造型并涂色。

八、構(gòu)思與創(chuàng)作

4、出示一組卡通畫形象，分析卡通人物臉型、發(fā)飾、服飾、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。

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5、臨摹一個(gè)卡通畫造型或根據(jù)卡通畫造型特點(diǎn)創(chuàng)作人物形象。

6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視、加強(qiáng)指導(dǎo)。

九、展示與評價(jià)

5、展示學(xué)生作品。

6、學(xué)生自評、互評作品。

7、評價(jià)內(nèi)容：

④ 人物造型優(yōu)美，比例夸張適度，具有動(dòng)態(tài)。⑤ 色彩鮮明。

⑥ 背景添加能夠突出人物，畫面內(nèi)容更豐富。

8、教師講評：肯定學(xué)生敢于嘗試和創(chuàng)作的精神。

十、教學(xué)拓展

出示圖片，了解多種形式表現(xiàn)的卡通人物

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第九冊 第二單元 感受民間藝術(shù) 課題名稱： 3捏塑人物 教學(xué)類別： 繪畫

課時(shí)建議：約1—2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解人體大致的基本結(jié)構(gòu)，知道民間泥塑人物造型的特點(diǎn)，初步運(yùn)用整體與分解捏塑的方法塑造人物。

過程與方法：在運(yùn)用軟陶捏塑的過程中，觀察不同人物特征，學(xué)習(xí)捏塑人物分解與組合制作方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞民間彩塑作品，感受民間泥塑人物造型的獨(dú)特魅力，激發(fā)對民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：人物的整體把握與分解捏塑

教學(xué)難點(diǎn)：人物局部的組合方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：軟陶材料、制作工具等

教具：泥人作品圖片、圖片、示范工具、材料、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：運(yùn)用揉、捏、刻等泥工綜合技法，分解、組合捏塑人物，仿制民間人物造型。提高要求：運(yùn)用泥工方法，捏塑一組具有一定主題的人物，并能主意人物的整體組合。

教學(xué)過程：

十一、認(rèn)識(shí)與欣賞

7、欣賞民間泥人的作品和圖片。

8、學(xué)生交流，說說自己的欣賞感受。

9、引出課題。

10、出示課件，展示具有不同特征的泥塑人物作品。

11、引導(dǎo)學(xué)生討論，小結(jié)民間泥人造型簡練、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

十二、分析與感受

7、欣賞課本圖片，了解捏塑人物時(shí)可以反映生活中的不同場景。

8、討論歸納：人物的動(dòng)態(tài)特征和服飾裝飾對表現(xiàn)人物形象很重要。

9、討論：可以利用哪些道具表現(xiàn)場景。

10、介紹軟陶材料及其特點(diǎn)。

⑥ 定出人物頭部、軀干與四肢的基本位置； ⑦ 用基本型表現(xiàn)人物大致動(dòng)態(tài)； ⑧ 細(xì)致刻畫人物造型并涂色。

十三、構(gòu)思與創(chuàng)作

9、教師示范制作步驟：

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⑦ 根據(jù)人體基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用揉、捏、刻等泥工技法，捏塑頭部、軀干、腿部，并用牙簽固定，注意各部分的大小銜接。⑧ 包裹服飾，添上手臂。⑨ 裝飾細(xì)部。

10、介紹軟陶材料及其特點(diǎn)。

十四、展示與評價(jià)

1、展示作品。

2、交流自己的創(chuàng)作感受，評價(jià)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。

3、作業(yè)評價(jià)內(nèi)容：

①人物動(dòng)態(tài)的捏塑表現(xiàn)。

②分解捏塑與整體形象的把握。③細(xì)節(jié)的刻畫。

④服飾、道具等能體現(xiàn)人物形象的特征。

4、拓展：主題性泥塑組合作品的欣賞與制作。

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第九冊 第二單元 感受民間藝術(shù) 課題名稱： 4民間彩塑 教學(xué)類別： 泥塑 課時(shí)建議：2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解民間彩塑常識(shí)和民間泥塑動(dòng)物造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用民間泥塑與彩繪技法制作動(dòng)物形象。

過程與方法：在欣賞與比較過程中，了解民間彩塑的制作技法，學(xué)習(xí)民間泥塑造型和用色及制作的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受民間彩塑的趣味性，發(fā)現(xiàn)民間彩塑質(zhì)樸、豪放的美，增強(qiáng)對我國民間傳統(tǒng)泥塑的認(rèn)同感。

教學(xué)重點(diǎn)：彩繪泥塑動(dòng)物

教學(xué)難點(diǎn)：模仿民間彩塑造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：陶泥、泥塑工具、水粉顏料、調(diào)色盤等 教具：陶泥、泥塑作品、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：運(yùn)用民間彩塑造型和用色的方法仿制民間動(dòng)物造型。

提高要求：運(yùn)用綜合運(yùn)用泥工技法和民間傳統(tǒng)泥塑彩繪方法，有創(chuàng)意地制作彩繪動(dòng)物。

教學(xué)過程：

十五、欣賞與導(dǎo)入

12、導(dǎo)入：展示未上色的陶泥動(dòng)物作品與彩繪泥塑動(dòng)物作品，學(xué)生欣賞比較，發(fā)現(xiàn)不同之處。

13、展示課件“泥工坊”：介紹陜西、河南民間彩繪泥塑。

14、揭示課題。

十六、示范與捏塑（第1課時(shí)）

11、欣賞課件：對比動(dòng)物圖片與民間泥塑動(dòng)物造型的不同之處。

12、討論民間彩塑動(dòng)物的特點(diǎn)：粗獷、概括、樸實(shí)??

13、教師示范：

⑨ 捏塑出基本型——概括性強(qiáng)； ⑩ 刻畫基本特征。

14、學(xué)生捏塑。

十七、彩繪與指導(dǎo)（第2課時(shí)）

11、欣賞、比較作品：顏色較平和的彩繪動(dòng)物和顏色對比強(qiáng)烈的、有民間特色的泥塑動(dòng)物。

12、交流小結(jié)：

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⑩ 民間彩繪用色一般為紅、黃、綠、白、黑等色，綜合運(yùn)用點(diǎn)線，圖案有裝飾性特點(diǎn)，彩繪等突出對象的形象特點(diǎn)。? 運(yùn)用對比色會(huì)使彩繪動(dòng)物更具民間特色。

13、學(xué)生運(yùn)用民間彩繪的基本色彩，嘗試彩繪。

十八、評價(jià)與交流

4、情景創(chuàng)設(shè)：“彩塑動(dòng)物新品發(fā)布會(huì)”。

5、學(xué)生尋找有特色的彩塑動(dòng)物并評價(jià)。

6、評價(jià)內(nèi)容：

①造型概括、簡潔、突出動(dòng)物特征。②色彩對比強(qiáng)烈。

③圖案具有較強(qiáng)的裝飾性。

7、小結(jié)：肯定作品中的閃光點(diǎn)。

8、拓展：欣賞運(yùn)用各種傳統(tǒng)工藝制作的動(dòng)物造型圖片。

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第九冊 第二單元 感受民間藝術(shù) 課題名稱： 5玩偶巧制作 教學(xué)類別： 綜合材料 課時(shí)建議：約1—2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解玩偶造型的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用捏塑、剪貼、包裹、縫制等技能，學(xué)會(huì)以綜合材料巧妙制作可以擺放的“小玩偶”。

過程與方法：在欣賞交流過程中，學(xué)習(xí)依據(jù)合適的材料進(jìn)行造型設(shè)計(jì)并制作玩偶的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)手機(jī)各種材料的樂趣，感受玩偶造型的美以及設(shè)計(jì)帶給人們的美感享受，逐漸養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)美的眼光。

教學(xué)重點(diǎn)：巧妙設(shè)計(jì)玩偶形象

教學(xué)難點(diǎn)：選擇適合的材料

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩泥、制作工具、布、固體膠等 教具：學(xué)生作品、圖片資料、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：能夠選擇綜合材料，運(yùn)用捏塑、剪貼等技能巧妙的制作玩偶造型。提高要求：運(yùn)用綜合材料制作有個(gè)性、有主題、有創(chuàng)意造型的玩偶。

教學(xué)過程：

十九、欣賞與導(dǎo)入

15、導(dǎo)入：欣賞木偶劇片段。

16、討論木偶形象的特點(diǎn)： ①形象夸張； ②神態(tài)生動(dòng)；

③人物個(gè)性特征明顯。

3、揭示課題。

二十、感受與討論

15、欣賞運(yùn)用各種材料制作的玩偶實(shí)物或圖片，交流感受。① 玩偶形象設(shè)計(jì)的夸張有趣； ② 不同材料的靈活運(yùn)用等。

16、討論：不同的玩偶所使用的制作方法有哪些？

? 泥工捏塑與包裹； ? 陶泥彩繪； ? 布料縫制等。

二十一、示范與制作

14、教師示范用彩泥制作玩偶：

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? 捏塑頭部； ? 將報(bào)紙卷曲設(shè)計(jì)制作玩偶軀干； ? 根據(jù)人物形象特征包裹服飾； ? 完成造型。

15、學(xué)生欣賞用各種材料制作的玩偶，討論設(shè)計(jì)思路，突出設(shè)計(jì)中的“巧”字。

16、作業(yè)要求：根據(jù)身邊材料的特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)，制作玩偶。

17、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

二十二、展示與交流

9、展示學(xué)生作品。

10、學(xué)生交流自己的創(chuàng)作構(gòu)思與制作感受。

11、作業(yè)評價(jià)內(nèi)容： ① 形象的設(shè)計(jì)是否巧妙。② 材料的運(yùn)用是否適當(dāng)。③ 制作方法的綜合運(yùn)用。④ 玩偶的整體效果。

12、教師小結(jié)。

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第九冊 第三單元 紙藝模型 課題名稱： 6飛向太空 教學(xué)類別： 紙工

課時(shí)建議：約1—2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解飛船的基本組成部分，基本掌握飛船的造型設(shè)計(jì)方法，并綜合運(yùn)用紙工折、剪、卷、貼等技能制作飛船。

過程與方法：在設(shè)計(jì)、制作飛船的過程中，學(xué)習(xí)運(yùn)用紙工技術(shù)制作立體造型的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)運(yùn)用紙材進(jìn)行立體造型的的樂趣，感受紙材進(jìn)行創(chuàng)意的造型美，技法熱愛科學(xué)，勇于探索的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：紙飛船的造型設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：紙片、紙卷的綜合運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、彩紙、剪刀、美工刀、固體膠、雙面膠等 教具：飛船圖片、學(xué)生作品、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：綜合運(yùn)用紙工折、剪、卷、貼的方法，設(shè)計(jì)并制作一艘紙飛船。提高要求：能運(yùn)用綜合材料，設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意的紙飛船模型。

教學(xué)過程：

二十三、欣賞與感受

17、欣賞：展示各種飛船的圖片資料。

18、請個(gè)別學(xué)生課前收集一些飛船的資料在班級(jí)中進(jìn)行交流，介紹飛船的發(fā)展史、造型特點(diǎn)、主要功能等。

3、教師小結(jié)：飛船是飛向太空的交通工具，它體現(xiàn)著人類科學(xué)技術(shù)的最先進(jìn)成果。

二十四、討論與交流

17、討論：飛船主要由哪些部分組成，它們是屬于什么形體。

18、交流小結(jié)：飛船各部分的基本造型。

19、欣賞優(yōu)秀同齡人作品，討論制作飛船所使用的紙工技法。

二十五、想象與實(shí)踐

18、教師指導(dǎo)：

示范圓錐體和梯形形體等的制作方法與要點(diǎn)。

用折、卷等方法制作出圓柱體、長方體、三棱柱等，把它們作為飛船各個(gè)部分的主要形體，用粘貼、插接等方法組合部件，最后進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。

19、交流構(gòu)思，創(chuàng)意制作有新意的紙飛船模型。

20、教師巡視、指導(dǎo)。

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二十六、展示與評論

13、學(xué)生展示作品，介紹自己的作品。

14、學(xué)生互評，教師評議。

15、作業(yè)評價(jià)內(nèi)容：

① 飛船造型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意如何。

② 整體造型是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。③ 作為紙工作業(yè)，作品折制得是否整潔。④ 各個(gè)形體粘貼、組合是否牢固。

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第九冊 第三單元 紙藝模型 課題名稱： 7學(xué)做建筑模型 教學(xué)類別： 紙工 課時(shí)建議：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解建筑物的不同造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、刻、推、拉等紙工技能制作建筑模型。

過程與方法：在觀察、分析、討論過程中，發(fā)現(xiàn)樓房的基本造型與凹凸細(xì)節(jié)關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材制作建筑模型的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受紙工建筑作品新穎、獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)之美，培養(yǎng)空間想象力和動(dòng)手制作的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：用紙材制作樓房基本形

教學(xué)難點(diǎn)：剪、刻、推、拉等技法的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、美工刀、尺子、固體膠等 教具：建筑圖片資料、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：在折疊成型的幾何形體上，運(yùn)用紙工剪、刻、推、拉的技法制作成建筑模型。提高要求：小組合作，將幾個(gè)模型進(jìn)行組合，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑?，形成一組有高有低的建筑模型。

教學(xué)過程：

二十七、欣賞與感受

19、用多媒體展示現(xiàn)代建筑圖片。

20、感知這些優(yōu)美的建筑是由哪些基本形體組成的。

3、教師小結(jié)：幾個(gè)基本形體的組合能讓建筑物造型顯得新穎獨(dú)特。

二十八、示范與嘗試

20、教師示范用紙制作一個(gè)幾何形體。

21、學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的技法，表現(xiàn)基本形體的造型。

22、教師在幾何形體上進(jìn)行剪、刻，并運(yùn)用切挖、推拉、添加等方法使形體產(chǎn)生變化。

23、學(xué)生繼續(xù)在原造型上嘗試，并交流制作感受。

二十九、制作與組合

21、展示、欣賞新穎的現(xiàn)代建筑圖片。引導(dǎo)學(xué)生為社區(qū)、學(xué)校獲活動(dòng)中心設(shè)計(jì)建筑模型。

22、建議同桌兩人合作完成作品。

23、注意巧妙使用紙工制作的技能。

24、出示建筑樓群圖片，提示大小高低的錯(cuò)落變化縮呈現(xiàn)出的節(jié)奏美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)建筑組合的美感。

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三

十、展示與評論

16、展示各小組的集體作業(yè)。

17、設(shè)立“個(gè)人獎(jiǎng)”與“集體獎(jiǎng)”。

18、評價(jià)內(nèi)容：

① 大樓能站穩(wěn)，折線光挺，作業(yè)整潔。

② 紙工技法的綜合運(yùn)用產(chǎn)生良好的視覺效果。③ 作品組合有序，高低變化，錯(cuò)落有致。

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第九冊 第三單元 紙藝模型 課題名稱： 8寫生建筑模型 教學(xué)類別： 寫生 課時(shí)建議：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步感受立方體的透視現(xiàn)象，學(xué)會(huì)選擇模型立體感最強(qiáng)的角度，運(yùn)用透視原理寫生建筑模型。

過程與方法：在觀察、比較的過程中，學(xué)習(xí)選擇寫生的角度，以及有立體感的表現(xiàn)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受寫生和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，并懂得珍惜自己和他人的模型。

教學(xué)重點(diǎn)：寫生立體的紙工建筑模型

教學(xué)難點(diǎn)：符合透視規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩紙、勾線筆、彩色鉛筆等

教具：示范用作品、上節(jié)課的建筑模型、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：運(yùn)用透視知識(shí)寫生自己制作的立體模型。注意選擇有立體感的角度。提高要求：在寫生自己建筑模型的同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍蛣?chuàng)意，線條有疏密變化。

教學(xué)過程：

三

十一、體驗(yàn)與嘗試

21、用多媒體展示一組較簡單的建筑模型，學(xué)生嘗試用線描的方法快速表現(xiàn)造型。

22、展示、交流自己在寫生中感受及在寫生時(shí)碰到的難點(diǎn)。

3、教師總結(jié)立方體的透視現(xiàn)象及立體感建筑的表現(xiàn)方法，并在難點(diǎn)處作演示。

三

十二、欣賞與討論

24、展示同齡人建筑模型與寫生作品，比較發(fā)現(xiàn)線描作品的表現(xiàn)美。

25、展示上節(jié)課的建筑模型作業(yè)，學(xué)生觀察討論用線條表現(xiàn)立方體建筑模型的方法。

26、教師示范模型寫生的表現(xiàn)方法。

三

十三、寫生與添加

25、寫生前從不同角度觀察自己制作的建筑模型，選擇最佳寫生角度。

26、用線條寫生自己的模型，主意立體感的表現(xiàn)。

27、在寫生的基礎(chǔ)上對建筑造型進(jìn)行創(chuàng)意添加，主意線條的疏密變化及建筑的前后關(guān)系。

三

十四、展示與評論

19、學(xué)生展示作品，介紹自己的構(gòu)思及為作品起的名字。20、評價(jià)內(nèi)容：

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①是否表現(xiàn)出建筑模型的立體感。②能否利用添加形成前后空間關(guān)系。③線條是否有疏密變化。

3、學(xué)生互評：選出最具立體感和添加最生動(dòng)的作品。

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第九冊 第四單元 都市景觀 課題名稱： 9都市情懷 教學(xué)類別： 繪畫

課時(shí)建議：約1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解構(gòu)圖的基本嘗試，利用取景，掌握橫豎構(gòu)圖中取舍的方法，有選擇地寫生（或臨?。┒际酗L(fēng)景。

過程與方法：在運(yùn)用取景框選擇和比較過程中，學(xué)習(xí)觀察和表現(xiàn)建筑的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受不同構(gòu)圖表現(xiàn)的建筑美，體會(huì)景物取舍表現(xiàn)的重要性，提高寫生風(fēng)景的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：橫豎構(gòu)圖的方法

教學(xué)難點(diǎn)：景物的取舍

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：勾線筆、彩色紙、活動(dòng)取景框等 教具：同上，城市風(fēng)景圖片、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：利用取景框選景的方法，聯(lián)系橫豎構(gòu)圖的取景，用線描形式表現(xiàn)都市建筑。提高要求：能有取舍地表現(xiàn)出景物的近、中、遠(yuǎn)層次，用疏密變化的線條表現(xiàn)都市建筑。

教學(xué)過程：

三

十五、引導(dǎo)與觀察

23、導(dǎo)入：出示上海城市風(fēng)景某全景圖（如徐家匯、陸家嘴、人民廣場等），或?qū)W校周邊熟悉的有特色的建筑。

24、提出問題：面對廣闊的景物如何下筆？

3、介紹活動(dòng)取景框的使用方法： ① 橫豎或大小選擇。

② 眼睛與取景框的距離始終一致，觀察調(diào)整景物在框內(nèi)的位置。

三

十六、取景與構(gòu)圖

27、取景框有兩種構(gòu)圖形式：橫構(gòu)圖與豎構(gòu)圖。橫構(gòu)圖表現(xiàn)風(fēng)景的寬闊感，豎構(gòu)圖表現(xiàn)高聳感。

28、掌握近景、中景與遠(yuǎn)景各自的特點(diǎn)。

29、取景要突出主體建筑，畫面穩(wěn)定平衡

30、構(gòu)圖法則：突出主體，變化統(tǒng)一，對比協(xié)調(diào)，畫面均衡等。

三

十七、作業(yè)與指導(dǎo)

28、根據(jù)構(gòu)圖的不同要求，畫出小構(gòu)圖。

29、將小構(gòu)圖放大，按照小構(gòu)圖起輪廓。

30、用有變化的線條表現(xiàn)建筑。

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① 注意畫面構(gòu)圖的穩(wěn)定平衡。

② 注意景物的近、中、遠(yuǎn)前后層次。③ 注意線條疏密的變化。

31、教師巡視指導(dǎo)。

三

十八、展示與評論

21、展示作品。

22、作業(yè)評價(jià)內(nèi)容：

① 景物構(gòu)圖是否完整，是否高低錯(cuò)落。② 景物取舍是否凸顯了要表現(xiàn)的主題。③ 線條是否有變化，有沒有表現(xiàn)出層次感。

3、選擇有代表性的作品進(jìn)行欣賞、交流、互評。

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第九冊 第四單元 都市景觀 課題名稱： 10上海弄堂 教學(xué)類別： 繪畫

課時(shí)建議：約1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解平行透視的知識(shí)，并觀察弄堂的透視現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)有平行透視形象的弄堂。

過程與方法：在觀察和表現(xiàn)過程中，體會(huì)弄堂及建筑的透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)利用透視規(guī)律表現(xiàn)縱深感的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受身邊景物的濃郁歷史風(fēng)貌，體驗(yàn)寫生的快樂，發(fā)現(xiàn)平行透視的美，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：平行透視的變化規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)：縱深感與消失點(diǎn)的關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：鉛畫紙、彩色鉛筆等

教具：弄堂照片及學(xué)生作品、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：能運(yùn)用平行透視的規(guī)律，表現(xiàn)有縱深感的上海弄堂。提高要求：能夠運(yùn)用疏密變化的線條表現(xiàn)弄堂獲道路的透視及遠(yuǎn)近關(guān)系，并在場景中有適合的添加。

教學(xué)過程：

三

十九、欣賞與討論

25、出示上海弄堂的照片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察它的特點(diǎn)。

26、交流感受：

①近處房子與遠(yuǎn)處房子有什么不同？ ②地面有什么變化？ ③能找出視平線嗎？

四

十、感受與體驗(yàn)

31、通過圖片示意，講授平行透視原理。

32、教師講解并示范：

建筑物的墻壁（包括門、窗的直線）一般與地面垂直，在作畫時(shí)，其線條應(yīng)始終與畫紙的底邊垂直；表示縱深感的線條都消失到一個(gè)消失點(diǎn)上。

四

十一、繪畫與表現(xiàn)

32、根據(jù)教材中的弄堂圖片作畫：

① 定出視平線，確定平行與畫面的景物高度與弄堂的消失點(diǎn)； ② 根據(jù)消失點(diǎn)進(jìn)行連線；

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③ 畫細(xì)部，要注意近景與遠(yuǎn)景門窗的橫線均指向消失點(diǎn)。

33、教師巡視指導(dǎo)。

四

十二、展示與評論

23、展示作品，小組內(nèi)交流繪畫心得。

24、學(xué)生互評、教師評議。

25、評價(jià)內(nèi)容：

①平行透視特征是否符合。

② 是否能比較準(zhǔn)確地表現(xiàn)建筑物的透視現(xiàn)象。③ 作品是否有縱深感。

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第九冊 第四單元 都市景觀 課題名稱： 11跨越時(shí)代的橋 教學(xué)類別： 繪畫

課時(shí)建議：約1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：鞏固平行透視的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)對同一景物不同角度的構(gòu)圖方法，并能畫出不同透視的現(xiàn)象的。

過程與方法：在細(xì)致觀察和分析過程中，進(jìn)一步體會(huì)透視變化規(guī)律對構(gòu)圖的影響，學(xué)習(xí)對同一景物選擇不同角度的構(gòu)圖方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受現(xiàn)代大橋的功能和造型美，體會(huì)不同視點(diǎn)表現(xiàn)出的景物美。

教學(xué)重點(diǎn)：同一景物的不同構(gòu)圖表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：不同角度的大橋透視現(xiàn)象

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：鉛畫紙、彩色水筆、勾線筆等

教具：相關(guān)橋梁的圖片、同齡人作品、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：運(yùn)用同一景物在不同角度時(shí)的構(gòu)圖知識(shí)，臨摹多角度，透視變化的大橋作品。提高要求：理解不同構(gòu)圖的變化規(guī)律，運(yùn)用豐富的表現(xiàn)技法畫出大橋，并添加周邊的景物。

教學(xué)過程：

四

十三、欣賞與討論

27、用課件展示不同時(shí)代的橋梁，讓學(xué)生“周游世界”，了解橋的發(fā)展歷史。

28、欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)。

29、小組交流：分析各種形式的橋（拱橋、斜拉橋、懸索橋）的特點(diǎn)。

四

十四、分析與理解

33、展示幾幅大橋的圖片，感受不同構(gòu)圖效果與透視的關(guān)系。

34、學(xué)生分析探討構(gòu)圖方法，并嘗試表現(xiàn)。

35、教師示范并講授構(gòu)圖與透視現(xiàn)象的表現(xiàn)方法。

36、出示不同角度的橋梁，討論取景的方法及繪畫要點(diǎn)。

四

十五、作業(yè)與指導(dǎo)

34、學(xué)生欣賞課本上的作品，從中選擇喜歡的大橋進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

35、學(xué)生嘗試?yán)L制初稿，畫出大體的透視效果。

36、在繪制中表現(xiàn)出構(gòu)圖的特色，并添加環(huán)境。

37、教師巡視指導(dǎo)（主要針對學(xué)生作品的透視表現(xiàn)）。

38、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。

四

十六、展示與評論

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26、展示學(xué)生作品

27、作品評價(jià)內(nèi)容：

①

大橋構(gòu)圖是否合適，透視效果是否正確。②

大橋細(xì)節(jié)是否豐富。

③

添加的景物是否符合畫面的透視。

28、分析存在的透視問題和構(gòu)圖問題。

29、學(xué)生說說自己畫出的橋梁的造型特色。30、學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。

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第九冊 第五單元 走近名作 課題名稱： 12彩墨花卉 教學(xué)類別： 繪畫 課時(shí)建議：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步掌握中國畫墨與色的融合方法，綜合運(yùn)用已學(xué)過的筆墨濃淡的方法表現(xiàn)花卉。

過程與方法：在欣賞與調(diào)配墨色的過程中，學(xué)習(xí)用彩墨融合效果表現(xiàn)花卉的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國畫的獨(dú)特表現(xiàn)力，體會(huì)色彩與墨融合的美，技法學(xué)習(xí)興趣，提案高中國花鳥畫的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：墨與色的融合教學(xué)難點(diǎn)：墨色的調(diào)配與表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色盤、筆洗等 教具：同上、相關(guān)畫家作品、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：能夠用濃淡墨和色彩調(diào)配融合方法，臨摹衣服花卉作品。

提高要求：參考水墨花卉作品，運(yùn)用干濕弄濃淡的水墨和色彩，創(chuàng)作一幅彩墨花卉作品。

教學(xué)過程：

四

十七、觀察與導(dǎo)入

30、欣賞一組自然界中的不同花卉，討論交流花的基本結(jié)構(gòu)和造型特征，知道不同品種花朵的造型及花葉的區(qū)別。

31、用已學(xué)過的筆墨技法嘗試畫一朵所見的花。

32、交流、展示學(xué)生作業(yè)。

33、引出課題。

四

十八、討論與理解

37、欣賞幾幅國畫花卉作品，感受彩墨花卉的獨(dú)特效果。

38、討論、交流花卉的不同表現(xiàn)方法：

① 先勾勒線條，畫花瓣的外形與花筋。側(cè)峰填色后，再點(diǎn)花蕊。②

沒骨畫法畫花，直接側(cè)峰表現(xiàn)花瓣，再添加花筋與花蕊。③

細(xì)小的花可直接點(diǎn)出。

四

十九、作業(yè)與指導(dǎo)

39、欣賞同齡人的作品。40、教師示范。

41、學(xué)生嘗試彩墨畫花。要求： ①

墨色與水份多少的把握；

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②

主意干濕濃淡的變化；

③

適當(dāng)添加背景，加以襯托與渲染。

42、教師針對性指導(dǎo)。

五

十、欣賞與評論

31、展示學(xué)生作品。

32、評價(jià)內(nèi)容：

①

畫面中墨與色彩的運(yùn)用是否恰當(dāng)。②

花與枝葉的組合是否有變化。

③

畫面添加是否能夠使構(gòu)圖更完整、生動(dòng)。

33、學(xué)生自評：說說自己畫的方法。

34、學(xué)生互評：交流對同學(xué)作品的看法。

35、教師小結(jié)：肯定學(xué)生作品中花卉的不同表現(xiàn)方法。

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第九冊 第五單元 走近名作 課題名稱： 13彩墨風(fēng)景 教學(xué)類別： 繪畫 課時(shí)建議：1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解調(diào)合色彩與墨色的基本知識(shí)，掌握用墨與色彩有機(jī)結(jié)合的方法表現(xiàn)彩墨風(fēng)景。

過程與方法：在運(yùn)用彩與墨作畫的過程中，學(xué)習(xí)色彩與墨色的融合，并直接表現(xiàn)彩墨風(fēng)景的獨(dú)特技法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解大師對新技法的創(chuàng)造，感受水墨與色彩有機(jī)融匯的藝術(shù)美，體驗(yàn)彩墨畫的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用墨與色造型

教學(xué)難點(diǎn)：色彩與墨色的層次感

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色盤、筆洗等 教具：國畫工具、欣賞圖片資料、學(xué)生作品、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：掌握墨與彩調(diào)合并直接造型的方法，臨摹大師作品。

提高要求：運(yùn)用大師的作畫方法，創(chuàng)作自己喜歡的風(fēng)景畫，表現(xiàn)出彩與墨的層次感。

教學(xué)過程：

五

十一、感受與比較

34、欣賞一組水墨、彩墨風(fēng)景畫，比較交流其中的異同。

35、教師小結(jié)：水墨畫是用墨色表現(xiàn)對象，彩墨畫體現(xiàn)了墨色與色彩的融合，用色彩烘托，達(dá)到強(qiáng)烈的色彩視覺效果。

36、出示課題。

五

十二、欣賞與討論

39、欣賞林風(fēng)眠的彩墨風(fēng)景畫，通過與中國傳統(tǒng)山水畫的對比，分析林風(fēng)眠將中西方藝術(shù)大膽融匯的彩墨作品。

40、結(jié)合已有國畫經(jīng)驗(yàn)，討論彩墨的作畫方法。

五

十三、示范與作業(yè)

43、教師示范彩與墨調(diào)合的方法： ①

墨與彩調(diào)合。

②

先墨后彩（墨破彩）。③

先彩后墨（彩破墨）。

44、提出作業(yè)要求：

①

用墨與彩結(jié)合的方法臨摹一幅大師作品。

上海市二期課改小學(xué)美術(shù)教材（上教版）教學(xué)設(shè)計(jì)方案

②

運(yùn)用彩墨結(jié)合的方法創(chuàng)作風(fēng)景畫。

45、學(xué)生嘗試，教師巡視、輔導(dǎo)。

五

十四、展示與評論

36、展示學(xué)生作品。

37、評價(jià)內(nèi)容：

①

彩與墨的結(jié)合是否諧調(diào)； ②

彩墨是否直接表現(xiàn)造型； ③

濃淡水份控制如何？

38、學(xué)生交流自己的作畫感受，介紹自己作品中的滿意之處。

39、評價(jià)同學(xué)作品，說說其中的優(yōu)點(diǎn)，提出可以改進(jìn)之處。40、教師評價(jià)：肯定學(xué)生敢于嘗試的勇氣。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上詩情畫意

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上<詩情畫意>

一、課型

造型 表現(xiàn)

二、課時(shí)

2課時(shí)

三、教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。

難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件。

學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。

六、教學(xué)思路

詩情畫意是一種純美的境界，作者運(yùn)用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來，形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進(jìn)詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，并以聽一聽，找一找，即激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個(gè)別指導(dǎo)，讓后進(jìn)生也能享受到成功的喜悅。

七、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入激趣。

課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。

小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意

（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。

1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。

（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）

2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……

（二）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求：

給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。

第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。

4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

第一課時(shí)：

1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。

教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。

2）引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

第二課時(shí)：

1）提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。

2）指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。

（三）評價(jià)交流，展示學(xué)生作品

1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。

2、你喜歡哪一張作品？為什么？

3、你覺得哪一張作品最符合詩意？

（四）課堂延伸：

可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品

第三篇：小學(xué)五年級(jí)上美術(shù)鳥語花香

小學(xué)五年級(jí)上美術(shù)<鳥語花香> 教學(xué)內(nèi)容

中國畫“鳥語花香” 教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準(zhǔn)備

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

教 學(xué) 過 程

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

3、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

第9課陶泥的世界

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一、說陶 1．了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2．學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞 陶（媒體展示陶文化

1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶圖片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩 陶

1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。

3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢?

4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么?

7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、用 陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、對比導(dǎo)入

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝 作品

二、探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝 作品

三、驗(yàn)證方法

1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

制陶 工具和泥巴

四、教材賞析 嘗試制作

1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

2．教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評

1．自評、互評、師評相結(jié)合。

2．教師小結(jié)全課。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)上美術(shù)教案

第1課 萬綠叢中一點(diǎn)紅

領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。

2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對比。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對比色。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：你認(rèn)為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？

教學(xué)用具：

教師：課件。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程： 一：欣賞： 出示課題：《萬綠叢中一點(diǎn)紅》

比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同

2、發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會(huì)比較兩種顏色，當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏色，這就是對比了。

.3，觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

4，在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。

5，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

二：實(shí)踐：

1：用對比色組織一幅畫面。2：學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3：學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評。三，觀察生活中對比色的存在，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

第2課

色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1，認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2，用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布。

教學(xué)思路： 本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)過程： 一：引導(dǎo)欣賞：

1, 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面 二,講授新課

1出示課題《色彩的和諧》

2,復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

3、目標(biāo)發(fā)展：什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠,紅紫——紫——藍(lán)紫,黃橙——橙——紅橙

4、尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

5，欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧 師示范鄰近色的調(diào)配方法

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1，作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。2，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

3、作業(yè)展評。

四：課外拓展：搜集有關(guān)鄰近色的圖片并與小朋友交流。

第3課：美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

1，了解適合紋樣的基本知識(shí)，2，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。3，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)內(nèi)容： 一：組織教學(xué)

二：導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形（同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：《適合紋樣》

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1，什么是適合紋樣？ 2，基本形有哪些？

3，我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：

1，適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的

形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2，可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

3，我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

三：學(xué)生作業(yè) 1，生作業(yè) 2，師巡視輔導(dǎo)

3，評價(jià)作業(yè)（自評、互評）四：課外拓展，搜集美麗的紋樣

第4課

禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

第5課趣味文字

一、教學(xué)目的；

1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

四、教學(xué)過程；

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。

②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。

ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如： “天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。課時(shí)拓展

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有 “歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會(huì)”

（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評比

第6課

地球的新生

教學(xué)目的

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表 達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和 環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說

說地球和人類的關(guān)系。

A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎? B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境 日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

二、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

（2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A、文字 B、圖案 C、色彩

（3）教師點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字

（輔助說明）教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：

1、寫實(shí)

2、裝飾

3、抽象

4、漫畫 3，組織學(xué)生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

（4）教師小結(jié)

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。（7）小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小先 來說？”

（8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：

A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。

三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)

（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來?！?/p>

（2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。

“這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出?！?/p>

4、教師小結(jié)

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

第7課 古樸精美的華表

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：“華表”，圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段、從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流 讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分 的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是 象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價(jià)階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評，學(xué)生互評提出修改意見。

四、收集整理階段、回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸、欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

第8課鳥語花香

教學(xué)內(nèi)容：中國畫“鳥語花香”

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準(zhǔn)備：師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品 教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出畫 面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

二、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻 味變化的特點(diǎn)。

三、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

四：課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。

第九課

淘泥的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

2、會(huì)用淘泥制作精美的手工制品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用淘泥制作精美的手工制品。

教學(xué)過程

一、說陶

1．了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。2．學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶（媒體展示陶文化）1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶圖片，媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩陶

1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝 作品

3、探究方法（1）．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。（2）．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?（3）．同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品

五、驗(yàn)證方法

1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。制陶工具和泥巴

六、教材賞析

嘗試制作

1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。2．教師巡回指導(dǎo)。

七、作業(yè)展評

1．自評、互評、師評相結(jié)合。

2．教師小結(jié)全課。

第10課

詩情畫意

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。教學(xué) 難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件。

學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：詩情畫意是一種純美的境界，作者運(yùn)用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地將眼睛感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，并以聽一聽，找一找，即激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個(gè)別指導(dǎo)，讓后進(jìn)生也能享受到成功的喜悅。

課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。

小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意

二：課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）

2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物…… 三：發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料介 紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。

第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。

第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。

4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

第一課時(shí)： 1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。2）引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

第二課時(shí)：

1）提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。

2）指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。四：評價(jià)交流，展示學(xué)生作品

1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。

2、你喜歡哪一張作品？為什么？

3、你覺得哪一張作品最符合詩意？

五：課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。

第十一課

為解放軍叔叔畫張像

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn)：肖像畫的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、出示一些有關(guān)解放軍叔叔的圖片。讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。請學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。是哪一位解放軍叔叔？它有什么樣的先人事跡？你喜歡解放軍叔叔嗎？

2、了解軍隊(duì)中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求。播放錄像《雷鋒》，讓學(xué)生體會(huì)解放軍的為人。提問：你能抓住解放軍叔叔的面貌特征嗎？

3、因以前對人物進(jìn)行過寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并紀(jì)錄下來。

2、主要觀察比較頭部、軀干部位與四肢的比例關(guān)系。

3、組織學(xué)生給解放軍叔叔畫像。

四、作業(yè)展評

找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足

第12課

會(huì)跳的玩具

一、教學(xué)目的：

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：做出玩具會(huì)跳的功能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)過程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：

（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）

4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價(jià)。

8、延伸活動(dòng)：游戲

“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手 動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

第13課

電腦美術(shù)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色 等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

教學(xué)過程：

一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。

2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

六、學(xué)生制作，1、教師巡回指導(dǎo)，2、并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。

七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。

八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

九、課后拓展。

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

第十四課 《美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋》

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】綜合探索

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2．指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

3．引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過程 1． 引導(dǎo)階段

2． 教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，兩者進(jìn)行比較，問有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

3．發(fā)展階段：提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，自讀制作流程（展示課件）

學(xué)生思考并討論制作難點(diǎn)，教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。

（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

（2）將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。

（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

（4）制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

（5）收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。

（6）美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

提問：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。（展示課件）

學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā＃ㄕ迟N組合、電腦美術(shù)、傳統(tǒng)繪制）

3．布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征并體現(xiàn)個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋封面。4．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)，教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)，記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。5．作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開展欣賞評述。6．課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

十五課<<元宵節(jié)里掛彩燈>>

.教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)有特色的彩燈。在教學(xué)過程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：彩燈的制作過程。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備：

A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來

B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，各種裝飾材料等。C.幾個(gè)自己喜歡的燈謎。

2.教師準(zhǔn)備：

A.元宵節(jié)的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學(xué)作品。B.三盞制作好的彩燈。C.有特色的小獎(jiǎng)品。教學(xué)過程

1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課

(1)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生看一下是中國的哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。

（2）老師提問：元宵節(jié)除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當(dāng)?shù)?還有哪些慶祝方式？

生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈）

（3）伴隨美妙的音樂和圖片為學(xué)生生動(dòng)的講解關(guān)于彩燈的童話故事。

2.講授彩燈的制作過程。

（1）讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從 中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。

（2）讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。

（3）老師運(yùn)用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學(xué)生從中獲得自己的方法，建議學(xué)生運(yùn)用一種適合自己的方法制作彩燈。

（4）讓學(xué)生觀看學(xué)生的優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生思路。

（5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當(dāng)?shù)脑u 價(jià)和建議。

（6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。3.要求：（1）兩個(gè)人一個(gè)小組完成一盞彩燈。（2）在制作過程中注意保持教室的整潔。

（3）在制作的過程中注意安全。

4.在學(xué)生制作的過程中，老師要巡視與指導(dǎo)，幫助同學(xué)制作較難的步驟，指導(dǎo)彩燈三個(gè)構(gòu)成的組合。

5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）

6.多元化評比：

（1）由自己推薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說說構(gòu)思與制作特點(diǎn)。（2）由同學(xué)之間互相評比，選擇較好的一組。

（3）由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

六、課后拓展：

思考：彩燈除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？（比如：釉子皮、廢棄物等）

十六課《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)》

課程類型：欣賞·評述

教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來欣賞陶器、瓷 器藝術(shù)。

2、選擇一件自己喜歡的陶器、瓷器，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、能正確的區(qū)別陶器和瓷器。

教學(xué)重點(diǎn)：從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確的區(qū)別陶器和瓷器。

教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)陶器和一個(gè)瓷器（農(nóng)村常見的喜字瓶）實(shí)物、一杯水、課件

教學(xué)過程：

一、了解陶器和瓷器

1、教師出示一個(gè)普通的陶器和一個(gè)瓷器瓶。請學(xué)生說一說這是干什么的？有什么作用？（學(xué)生自由發(fā)言）。

教師總結(jié)歸納：“這些都是用來盛放東西的器皿”。、比一比陶器和瓷器有什么區(qū)別？（學(xué)生討論區(qū)別方法）

a、摸一摸：讓學(xué)生從手感上區(qū)別陶器與瓷器的質(zhì)感不一樣。陶器摸起來手感比較粗糙，瓷器摸起來手感很光滑。

b、敲一敲：用筆敲陶器，聲音不清脆，用筆敲敲瓷器有清楚的金屬聲。C、試一試：用一滴水滴在陶器上，水很快就被吸到陶器的了，而把水滴 在瓷器上，水不但沒有吸住還直接流了下來。

教師：“陶器與瓷器不僅質(zhì)感、敲擊的聲音、胎質(zhì)不一樣，它們的制作原料、和燒成的溫度都有區(qū)別。陶器用黏土（陶土），燒制是的溫度不超過1000度。瓷器用瓷土（高嶺土為主的原料），燒制溫度要達(dá)到1200度以上。

二、欣賞陶瓷的外形美。

1、課件出示：新石器時(shí)代的《白陶鬹》、《青瓷蓮花尊》

學(xué)生說一說這幾件陶器的外形有什么特點(diǎn)？是干什么的？（學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見）

師：《白陶鬹》新時(shí)期時(shí)代的一件飲煮器。整個(gè)器皿似一昂首揚(yáng)尾的動(dòng)物，富有特色。器皿底部突出的三足，便于下面放柴火燃燒。《青瓷蓮花尊》整個(gè)器形像兩朵仰、覆的蓮花。

2、課件出示：北宋《汝窯粉青蓮花式碗》、新石器時(shí)代《黑陶蛋殼高柄杯》師：說說這兩件陶瓷的外形有什么特點(diǎn)？ 這件《黑陶蛋殼高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋殼陶”。它以其高超的制作工藝和優(yōu)美的造型，被譽(yù)為“中國古代陶器的巔峰之作”。

3、課件出示：新石器時(shí)代《彩陶船形壺》陶壺為盛水器。整個(gè)器皿呈一艘船的形狀，非常別致。肩上左右半環(huán)耳用來系繩的，在腹部繪畫網(wǎng)，使人不由得與當(dāng)時(shí)的漁獵生活產(chǎn)生聯(lián)想。

三、陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在紋飾上。

1、課件出示：新石器時(shí)代《舞蹈紋彩陶盆》，內(nèi)壁繪有三組舞蹈紋飾帶，每組五人，并肩攜手，歡快起舞。

2，課件出示：元《鬼谷子下山》說到瓷器，就不能不說元青花。說到元青花，就不能不提元青花中的傳奇——人物故事紋青花大罐“鬼谷子下山”。它以其雄渾矯健的造型、張力十足 的紋飾、濃艷深透的青花發(fā)色、通體彌漫的雄霸之氣，強(qiáng)烈地震撼著每個(gè)喜愛元青花的人此件元青花珍品在2005年7月的英國佳士得公司拍賣會(huì)上以2.3億元人民幣的高價(jià)成交，創(chuàng)下了佳士得公司當(dāng)時(shí)亞洲藝術(shù)品拍賣的最高成交紀(jì)錄?！肮砉茸酉律健备?7.5厘米，直徑 33厘米，產(chǎn)自七百年前的中國景德鎮(zhèn)。此罐人物刻畫流暢自然、神韻十足、栩栩如生，各種輔助紋飾也是筆筆精到、十分完美，顯然是出自大畫家之手，這使得此罐非普通的青花瓷可比，堪稱中國古代瓷器之瑰寶。

3、課件依次出示：清《五彩花鳥紋瓶》、金《白釉黑牡丹紋瓶》和《青花釉里紅開光鏤花罐》，讓學(xué)生欣賞瓷器紋飾美。

師：這件《白釉黑牡丹紋瓶》，潔白的底色和漆黑的牡丹形成強(qiáng)烈的對比，具有中國水墨畫的藝術(shù)效果。《青花釉里紅開光鏤花罐》，罐上紋樣運(yùn)用鏤空、雕塑、堆帖、釉下彩繪為一體的手法，達(dá)到渾然一體的藝術(shù)效果。《青花鴛鴦蓮紋盤》盤心繪有蓮池，兩只鴛鴦在水中追逐，畫面靜中有動(dòng)，極為傳神。

三、陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在釉色上。

課件出示：明《孔雀綠釉碗》、《黃釉碗》和清《祭紅梅瓶》

讓學(xué)生比一比，這幾個(gè)瓷器和剛才的瓷器有什么不一樣？（沒有紋飾，顏色單

一、艷麗）

教師：“瓷器除了外形美和紋飾美，各種顏色釉，使瓷器呈現(xiàn)出多姿多彩的景象。

三、陶器、瓷器大擂臺(tái)陶器和瓷器，你最喜歡哪個(gè)？問什么？

四、課堂小結(jié)

陶瓷是中國古代燦爛文化的象征。瓷器是中國發(fā)明的，中國是瓷器的故鄉(xiāng)。中國五千年的文化底蘊(yùn)，孕育著勤勞、勇敢、正直的中國人。希望同學(xué)們將我們 祖國的燦爛文化，在你們的手中能得以延續(xù)和傳承，使其更加的發(fā)揚(yáng)光大。

第五篇：上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，對于五年級(jí)學(xué)生來說，經(jīng)過前面幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期的任務(wù)是使學(xué)生通過本冊書的學(xué)習(xí)，了解一些美術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎(chǔ)上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據(jù)重點(diǎn)制定如下計(jì)劃：

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級(jí)學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，動(dòng)手能力較強(qiáng)，所以本學(xué)期教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

二、教材分析

造型表現(xiàn)：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞評述：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識(shí)立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

4、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。

5、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

6、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。

四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。

目的：教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn)：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。