第一篇：上教版 (第七冊(cè))美術(shù)教案

上教版（第七冊(cè)）美術(shù)教案

上教版（第七冊(cè)）美術(shù)教案

色彩的明度

教學(xué)目的：感受色彩美。上教版（第七冊(cè)）美術(shù)教案色彩的明度

認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。上教版（第七冊(cè)）美術(shù)教案色彩的明度

難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩明度變化。

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。

準(zhǔn)備：顏料、毛筆、鉛筆。色彩的明度上教版（第七冊(cè)）美術(shù)教案

教學(xué)過(guò)程：

課題導(dǎo)入色彩的明度：

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)色彩的明度。

復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。

再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色。

問(wèn)學(xué)生什么顏色。出示較淡的藍(lán)色。

請(qǐng)學(xué)生辨別。

出示較深的藍(lán)色色彩的明度。

同樣請(qǐng)學(xué)生辨別。指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色色彩的明度。問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白與加黑，（還可以加水）我們管這種現(xiàn)象叫做色彩得明度變化。解釋色彩明度概念。問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩得明度。

學(xué)生思考并回答。

得出結(jié)論，變淡可以上本身淡的顏色。

變深則加上本身深的顏色。

教學(xué)生調(diào)色，提出要求。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：講評(píng)學(xué)生作品。

畫(huà)夜景

教學(xué)目的：感受節(jié)日夜景的美。

熟悉水彩色的性能。

用蠟筆水彩畫(huà)的方法畫(huà)夜景。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫(huà)的方法。

色彩并置。

準(zhǔn)備：顏料、水杯、調(diào)色盤(pán)、毛筆、蠟筆。

教學(xué)過(guò)程：

揭示課題：

今天，我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的畫(huà)種。

先請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中作品，是用什么工具畫(huà)的。（水彩色、蠟筆）

新授：

繼續(xù)剛才的提問(wèn)：哪些是蠟筆，哪些是水彩。

用上述兩種工具如何畫(huà)出的呢？

提醒思考方式：先用……后用……

為什么用這樣的順序？

利用蠟筆的不透水性。

教學(xué)生畫(huà)夜景：

鉛筆稿。蠟筆上色。

注意要留出水彩色涂處。用水彩平涂。

注意筆面較大。

學(xué)生重復(fù)過(guò)程。

教師示范。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，講評(píng)作業(yè).畫(huà)夜景~

教學(xué)目的：感受節(jié)日夜景的美。

熟悉水彩色的性能。

用蠟筆水彩畫(huà)夜景。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫(huà)的方法。

色彩并置。

準(zhǔn)備：蠟筆、顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、水。

教學(xué)過(guò)程：

揭示課題：

年噸毫秒年，我們要畫(huà)一張夜景。新授：

請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本。

觀察書(shū)中圖片。

請(qǐng)學(xué)生回答是時(shí)光們工具畫(huà)的。

（蠟筆、水彩顏料）

哪些用蠟筆？

哪些用顏料？

如何繪制，為什么？

從蠟筆特點(diǎn)想起。

（先用蠟筆，再上水彩。因?yàn)橄灩P不透水，涂過(guò)后水彩不會(huì)影響。）

告訴學(xué)生：這種蠟筆與水彩相結(jié)合的畫(huà)稱(chēng)為蠟筆水彩畫(huà)。

請(qǐng)學(xué)生在紙上試驗(yàn)。

教學(xué)生畫(huà)夜景。

草稿。用蠟筆上色。

空出結(jié)構(gòu)線條。水彩，上色。小結(jié)：講評(píng)作業(yè)。

表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。

畫(huà)瓶花

教學(xué)目的：感受蠟筆水彩畫(huà)的美。

色彩明暗對(duì)比。

畫(huà)一張有深色背景的瓶花畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：瓶花設(shè)計(jì)。

色彩并置方法。

準(zhǔn)備：蠟筆、色彩及相應(yīng)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭示課題：

今天我們一起話瓶花。

二．新授：

復(fù)習(xí)蠟筆水彩畫(huà)的知識(shí)。

以及繪畫(huà)方法。

教師取出本課作業(yè)范本，讓學(xué)生欣賞。

讓學(xué)生評(píng)價(jià)它有哪些好與不好的地方。

而后根據(jù)其優(yōu)缺點(diǎn)提出作業(yè)要求及注意事項(xiàng)： 花要大。色彩對(duì)比要強(qiáng)?；ㄅc葉之間要留出空隙，便于水彩色的滲入。畫(huà)面構(gòu)圖均衡，豐滿(mǎn)。

教學(xué)生設(shè)計(jì)瓶花造型： 瓶的造型?；ǖ脑煨图芭帕校喝切巍A形。對(duì)稱(chēng)。均衡。

學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：

展示學(xué)生作業(yè)。

集體評(píng)價(jià)。

畫(huà)金魚(yú)

教學(xué)目的：培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感。

了解金魚(yú)形體結(jié)構(gòu)。

用蠟筆水彩畫(huà)方法畫(huà)金魚(yú)。

難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握蠟筆水彩畫(huà)方法畫(huà)金魚(yú)。

金魚(yú)尾部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

準(zhǔn)備：蠟筆和水彩工具。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭示課題：

今天，我們要用蠟筆水彩畫(huà)金魚(yú)。

二．新授：

復(fù)習(xí)蠟筆水彩畫(huà)知識(shí)，以及畫(huà)法。

拿出范作，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

由此提出要求及注意事項(xiàng)：

品種多。個(gè)頭有大有小，變化。角度動(dòng)作變化。色彩有對(duì)比。

教學(xué)生畫(huà)金魚(yú)：

身體。頭、眼、嘴。鰭、尾。

教學(xué)生設(shè)計(jì)金魚(yú)： 各種形狀的：身體，眼，嘴，鰭，尾。不同姿勢(shì)，大小。不同的排列。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：講評(píng)學(xué)生作業(yè)。

單獨(dú)紋樣

教學(xué)目的：欣賞圖案美。

單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)繪制單獨(dú)紋樣。

難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)为?dú)紋樣設(shè)計(jì)。

紋樣設(shè)計(jì)的均衡。

準(zhǔn)備：顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、水杯。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭示課題：

今天，我們要畫(huà)單獨(dú)紋樣。

二．新授：

請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中作品。

問(wèn)：什么是單獨(dú)紋樣？

（單獨(dú)紋樣是與不四周無(wú)聯(lián)系的獨(dú)立紋樣，它是圖案的基本單元，是用于裝飾的獨(dú)立圖案，也可作為綜合圖案的組成部分。）

教師以圖例具體說(shuō)明。

講解書(shū)中作品。

以牡丹花為例為學(xué)生講解圖案的形成，證明圖案是由實(shí)物簡(jiǎn)化來(lái)的。

提出任務(wù)，設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)單獨(dú)紋樣。

教學(xué)生設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣：

找出需要的素材：花、葉、莖、草。簡(jiǎn)化。組合。完稿。設(shè)色。

教師示范。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三．小結(jié)：

展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行講評(píng)。

表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品及作者。

單獨(dú)紋樣~

教學(xué)目的：欣賞圖案美，單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)，繪制單獨(dú)紋樣。

單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。

單獨(dú)紋樣均衡。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：紋樣設(shè)計(jì)均衡。

單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備：毛筆，調(diào)色盤(pán)，顏料，水杯。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭示課題：

今天，我們一起要學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣。

二．新授： 問(wèn)學(xué)生單獨(dú)紋樣屬于哪一種繪畫(huà)形式？（圖案）圖案的題材從何而來(lái)？（生活）圖案的形象與真實(shí)物有何區(qū)別？

圖案形象較簡(jiǎn)練。

介紹圖案分類(lèi)（單獨(dú)，適合，連續(xù)）

單獨(dú)紋樣的特點(diǎn)：獨(dú)立。

教學(xué)生畫(huà)單獨(dú)紋樣：

鉛筆稿。上色。

注意：先內(nèi)后外，先淡后深。

提出要求：

線條光挺，色塊均勻。

同種顏色一次涂完。

三．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四．小結(jié)：講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。

適合紋樣

教學(xué)目的：欣賞適合紋樣。

適合紋樣特點(diǎn)。

做適合紋樣練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)適合紋樣。

適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭示課題：

今天，我們要一起學(xué)習(xí)適合紋樣。

二．新授： 復(fù)習(xí)上堂課單獨(dú)紋樣內(nèi)容。欣賞書(shū)中的作品，請(qǐng)學(xué)生尋找適合紋樣的最大特點(diǎn)：

紋樣外形有一定形狀的輪廓。概念：

將紋樣處理成適合與某種特定輪廓之中，如方、圓、三角等，當(dāng)去掉外輪廓時(shí)，紋樣仍然留有外輪廓特點(diǎn)。

４．介紹適合紋樣常用兩種手法：

Ａ 以主要形狀變形適合輪廓。

Ｂ 在主要紋樣之外添加其他紋樣，以求得適合。

請(qǐng)學(xué)生欣賞書(shū)中作品，分辨他們是由哪一種適合的。

布置任務(wù)：給出一個(gè)圖樣。

任選一種方式和適合形狀對(duì)其進(jìn)行適合紋樣的設(shè)計(jì)。

教學(xué)生設(shè)計(jì)：

思考，選擇。鉛筆稿。上色。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三．小結(jié)：回顧課上內(nèi)容。

集體講評(píng)作業(yè)。

表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。

角隅紋樣

教學(xué)目的：欣賞角隅紋樣。

了解角隅紋樣特點(diǎn)。

繪制角隅紋樣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：角隅紋樣特點(diǎn)。

均衡紋樣的設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備：顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、水杯。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭示課題：

上堂課學(xué)了適合紋樣。今天，要學(xué)習(xí)角隅紋樣。

二．新授：

欣賞書(shū)中角隅紋樣。理解角隅紋樣。聯(lián)系上堂課，說(shuō)說(shuō)角隅紋樣與適合紋樣的關(guān)系。角隅紋樣是適合紋樣的一種。請(qǐng)學(xué)生回答角隅紋樣的用途。

裝飾

常在版面，板報(bào)中出現(xiàn)。

提出任務(wù)，畫(huà)角隅紋樣：

給出一個(gè)圖樣。

讓學(xué)生將其變?yōu)榻羌y樣。

回顧上堂課的兩種方法。教學(xué)生畫(huà)角紋樣。

Ａ 觀察、思考、選擇。

Ｂ 鉛筆稿。

Ｃ 涂色。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三．小結(jié)：回顧課文。

講評(píng)作業(yè)。

畫(huà)包

教學(xué)目的：感受生活用品的美。

認(rèn)識(shí)白包的立體現(xiàn)象。

寫(xiě)生一只包。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：畫(huà)出方體的書(shū)包。

布質(zhì)的表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一．課題導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及立體透視規(guī)律。今天要畫(huà)包。

二．新授：

1．請(qǐng)學(xué)生觀察包。

問(wèn)它的基本是什么體？

六面體。

2．請(qǐng)學(xué)生畫(huà)六面體。

集體講評(píng)。

提出不足及注意事項(xiàng)。

3．繼續(xù)觀察包。

分出幾個(gè)相同的形體。

共三個(gè)，一大二小。

4．問(wèn)學(xué)生畫(huà)法。

添加法。

一個(gè)大六面體加二個(gè)小六面體。

5．教學(xué)生畫(huà)書(shū)包。

畫(huà)六面體。找出適當(dāng)位置。（高、低）畫(huà)小六面體。將邊角改圓。加上小零件，注意立體。

6．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三．小結(jié)：回顧知識(shí)。

集體評(píng)講作業(yè)。

踢足球

教學(xué)目的：培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)任務(wù)動(dòng)態(tài)變化。

畫(huà)踢足球的情景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

命題畫(huà)創(chuàng)作畫(huà)。

跳躍動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備：水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一．課題導(dǎo)入：

今天，我們要畫(huà)踢足球的場(chǎng)面。

二．新授：

介紹足球概況，起源等。

請(qǐng)小球迷介紹當(dāng)今足球戰(zhàn)況。

請(qǐng)學(xué)生回答踢足球場(chǎng)面是怎樣的？

熱鬧、緊張、激烈、疲勞……

問(wèn)學(xué)生足球場(chǎng)上有些什么？

球、隊(duì)員、教練、裁判、觀眾、球童、座位、球門(mén)、草坪。

逐個(gè)提問(wèn)其特點(diǎn)及畫(huà)法：

球上圖案是什么樣的？隊(duì)員身上的球衣怎樣的？教練在比賽時(shí)表現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)？裁判會(huì)是何種打扮/觀眾是什么反應(yīng)？……

逐個(gè)教學(xué)生掌握特點(diǎn)。

介紹人物幾個(gè)動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

用圓圈畫(huà)法。

讓學(xué)生選擇精彩局部進(jìn)行表現(xiàn)。

要求：色彩鮮明，氣氛活躍。

學(xué)生畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三．小結(jié)：

展示學(xué)生作業(yè)。

集體講評(píng)。

人物剪紙

教學(xué)目的：

感受民間藝術(shù)美。

認(rèn)識(shí)人物剪紙?zhí)攸c(diǎn)。

設(shè)計(jì)制作一幅人物剪紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物剪刻。

創(chuàng)作設(shè)計(jì)人物。

準(zhǔn)備：剪刀，訂書(shū)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一．課題導(dǎo)入：

欣賞課本中的人物剪紙。

介紹人物剪紙及剪紙的一些知識(shí)。

二．新授：

1．介紹幾種不同的人物剪紙風(fēng)格。

2．介紹幾種不同紋飾。

云紋、魚(yú)鱗、波紋、鋸齒、月牙、圓紋……

3．問(wèn)學(xué)生人物剪紙分哪些部分：

頭、頸。胸。腰腹。四肢。

4．問(wèn)：各種紋飾用于哪些部分？

發(fā)下人物紙樣，讓學(xué)生自行搭配紋飾。

5．展示作品，教師講評(píng)。

6．教學(xué)生全全繪制剪紙人物：

將所需人物從書(shū)中印出。繪畫(huà)，畫(huà)上自己搭配紋飾。裝訂。將圖樣與彩紙釘起來(lái)?？獭？坛鰣D案。

7．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三．小結(jié)：講評(píng)作業(yè)。

動(dòng)物剪紙

教學(xué)目的：

感受民間藝術(shù)美。

民間剪紙的動(dòng)物形象。

設(shè)計(jì)剪紙動(dòng)物形象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

動(dòng)物形象剪刻。

動(dòng)物特征表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：剪刀，釘書(shū)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

課題導(dǎo)入：

欣賞各類(lèi)動(dòng)物剪紙，復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。

揭示課題。

新授：讓學(xué)生分析剪紙中的紋樣。復(fù)習(xí)各類(lèi)剪紙紋樣。

教師問(wèn)。學(xué)生答。

問(wèn)：人物與動(dòng)物的主要區(qū)別？毛發(fā)。四肢走路。耳朵。尾巴。問(wèn)：你們準(zhǔn)備刻哪種動(dòng)物？

貓、狗、豬、牛、羊…… 逐一詢(xún)問(wèn)，思考各種動(dòng)物主要特征。共同商量紋飾運(yùn)用。學(xué)生進(jìn)行外部形體創(chuàng)作。

展示并集體講評(píng)。

紋飾創(chuàng)作。教師示范總過(guò)程。畫(huà)稿。紋飾。剪刻。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。小結(jié)：展示作品，集體講評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。

彩色剪紙

教學(xué)目的：

感受彩色剪紙的美。

彩色剪紙的兩類(lèi)形式認(rèn)識(shí)。

套色染色剪紙練習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

彩色剪紙方法。

染色剪紙濕度。

準(zhǔn)備：剪刀、釘書(shū)機(jī)、顏料、水杯、毛筆。

教學(xué)過(guò)程：

課題導(dǎo)入：欣賞書(shū)中的彩色剪紙。請(qǐng)學(xué)生對(duì)書(shū)中的剪紙分類(lèi)。

套色，染色。

兩種剪紙的特點(diǎn)：套色：線條為主，刻完背面貼上彩紙。染色：塊面為主，刻完用顏料渲染，一般以宣紙為材料。新授：套色剪紙示范：請(qǐng)學(xué)生思考其制作方法。以一簡(jiǎn)單圖案為范例，依學(xué)生刻法制作。請(qǐng)全班學(xué)生提出優(yōu)缺點(diǎn)。擬定一個(gè)新方法。

先用陽(yáng)刻方法，處理設(shè)計(jì)，以線條為主，空去大面積，以便于背后襯上多種顏色。

染色剪紙示范：介紹染色剪紙的方法。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。集體講評(píng)。提出干濕適度的原理。學(xué)生選擇其一制作。教師指導(dǎo)。小結(jié)：

展示學(xué)生作品。

集體講評(píng)。

擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

學(xué)國(guó)畫(huà)

教學(xué)目的：

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。

認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。

認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。

“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。

準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布。

教學(xué)過(guò)程：

課題導(dǎo)入：

今天，我們要學(xué)國(guó)畫(huà)。

新授：介紹中國(guó)畫(huà)：

中國(guó)畫(huà)是我過(guò)傳統(tǒng)的一種繪畫(huà)形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱(chēng)國(guó)畫(huà)。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。

介紹工具：

ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。

ｂ）墨：有松煙、油煙。

ｃ）紙：宣紙——生、熟。

ｄ）硯：硯墨用的是石頭。

ｅ）色：可用水彩顏料代替。

各種工具的保管方法。分類(lèi)：題材：人物、山水、花鳥(niǎo)。方法：工筆、寫(xiě)意。墨分五色：

焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。分辨：濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫(huà)法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三．小結(jié)：講評(píng)。

畫(huà)葫蘆

教學(xué)目的：

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。

認(rèn)識(shí)寫(xiě)意畫(huà)。

臨摹一幅葫蘆圖。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)色彩明度的變化。

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。

準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、水杯、調(diào)色板。

教學(xué)過(guò)程：

課題導(dǎo)入：

今天，我們要用所學(xué)到的國(guó)畫(huà)知識(shí)，畫(huà)葫蘆。新授：復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中的葫蘆。

問(wèn)：是哪種畫(huà)法？

寫(xiě)意。

問(wèn)學(xué)生葫蘆分部：

葉子、藤。

分析畫(huà)法：葫蘆：側(cè)鋒、濕墨、色彩。

筆數(shù)３～４筆。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范葫蘆畫(huà)法》

集體講評(píng)。

教師糾正。

學(xué)生再示范。

葉子：

側(cè)鋒、濕、濃墨。

筆數(shù)５筆加５筆。

學(xué)生示范，集體講評(píng)。

教師糾正，再示范。藤：

中鋒、干、焦墨。

一筆。

學(xué)生練習(xí)。教師巡視。小結(jié)：

展示學(xué)生作品。

講評(píng)。

擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

畫(huà)枇杷

教學(xué)目的：

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。

認(rèn)識(shí)寫(xiě)意畫(huà)。

臨摹一幅畫(huà)枇杷。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)枇杷的畫(huà)法。

畫(huà)面構(gòu)圖處理。

教學(xué)過(guò)程：

課題導(dǎo)入：

今天，我們要畫(huà)枇杷。

新授：復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)知識(shí)。介紹書(shū)中枇杷。介紹名家畫(huà)的枇杷。請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中枇杷。

比較與上堂課葫蘆畫(huà)法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)葫蘆畫(huà)法。分析枇杷：分部：枇杷、葉莖。枇杷畫(huà)法：色彩、側(cè)鋒、濕畫(huà)。

學(xué)生示范，集體評(píng)講。

教師糾正。

學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。莖：濃墨、干、中鋒。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

第二篇：上教版 (第七冊(cè))美術(shù)教案

顏色的亮度

教學(xué)目的：感受色彩的美。學(xué)校版的教學(xué)（第七冊(cè)）

識(shí)別相同顏色的特性。

為繪畫(huà)使用不同的顏色。學(xué)校版的教學(xué)（第七冊(cè)）

困難重點(diǎn)：了解顏色變化的亮度。

在繪畫(huà)中使用亮度對(duì)比。

準(zhǔn)備：油漆，刷子，鉛筆。光的顏色在教學(xué)版（第七卷）藝術(shù)課計(jì)劃

教學(xué)過(guò)程：

顏色的主體亮度：

今天我們學(xué)習(xí)繪制單色畫(huà)的顏色。

查看學(xué)生的顏色知識(shí)。

讓學(xué)生識(shí)別不同的顏色。

然后產(chǎn)生新的課程內(nèi)容。

產(chǎn)生更常見(jiàn)的藍(lán)色。

問(wèn)學(xué)生什么顏色。

產(chǎn)生淺藍(lán)色。

要求學(xué)生識(shí)別。

產(chǎn)生深藍(lán)色的光。

也要求學(xué)生識(shí)別。

指導(dǎo)：

結(jié)論是相同的深度是相同的 顏色的光的顏色。

問(wèn)學(xué)生如何使相同的顏色更深或更淺。

加上白色和黑色，（你可以加水）

我們控制這種現(xiàn)象稱(chēng)為顏色的亮度變化。解釋顏色亮度的概念。

問(wèn)學(xué)生什么方法可以用來(lái)改變光的顏色。

學(xué)生思考和回答。

得出結(jié)論，褪色可以在自己的光色。

用自己的深色加深。

教學(xué)生顏色，提出要求。

學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。

摘要：評(píng)論學(xué)生作品。

被繪的夜視圖

教學(xué)目的：感受美麗的節(jié)日夜景。

熟悉水彩性能。

用蠟筆水彩畫(huà)夜。

教學(xué)困難：學(xué)習(xí)蠟筆水彩法。

顏色并置。

準(zhǔn)備：油漆，杯，調(diào)色板，刷，蠟筆。

教學(xué)過(guò)程：

揭示主題：

今天我們想要一個(gè) 學(xué)習(xí)新圖片。

首先要求學(xué)生閱讀作品，是什么工具繪制。

新授權(quán)：

繼續(xù)問(wèn)問(wèn)：什么是蠟筆，這是水彩。

上述兩個(gè)工具怎么樣？

提醒的方式：第一次...............為什么要使用此訂單？

使用蠟筆的不透明度。

教學(xué)生畫(huà)夜：

鉛筆手稿。

蠟筆是有色的。

小心留下水彩涂層。

（水彩，蠟筆）

繪與水彩平。

注意，較大的筆。

學(xué)生重復(fù)這個(gè)過(guò)程。

教師示范。

學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。

摘要：回顧課堂知識(shí)，評(píng)論操作。

被繪的夜視圖

教學(xué)目的：感受美麗的節(jié)日夜景。

熟悉水彩性能。

水彩畫(huà)與蠟筆在晚上。

教學(xué)困難：學(xué)習(xí)蠟筆水彩法。顏色并置。

準(zhǔn)備：蠟筆，顏料，刷，調(diào)色板，水。

教學(xué)過(guò)程：

揭示主題：

在幾千年，我們必須畫(huà)一個(gè)夜景。

新授權(quán)：

請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)。

看看書(shū)中的圖片。

要求學(xué)生回答是繪制工具的時(shí)間。

（蠟筆，水彩油漆）

什么蠟筆

什么是顏料？

如何畫(huà)，為什么？

從蠟筆的特點(diǎn)。

（先用蠟筆，然后在水彩上，因?yàn)橄灩P不透水，后水彩不會(huì)影響。

告訴學(xué)生：這種蠟筆和水彩的組合稱(chēng)為蠟筆。

請(qǐng)學(xué)生在紙上測(cè)試。

教學(xué)生畫(huà)夜。

草案。

與蠟筆的顏色。

空結(jié)構(gòu)線。

水彩，著色。

摘要：對(duì)工作的評(píng)論。

優(yōu)秀的贊美。

畫(huà)一瓶花

教學(xué) 目的：感受蠟筆水彩的美麗。

顏色對(duì)比。

繪制一個(gè)帶有深色背景的瓶子的圖片。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：瓶子設(shè)計(jì)。

顏色并置方法。

準(zhǔn)備：蠟筆，顏色和相應(yīng)的工具。

教學(xué)過(guò)程：

一。揭示主題：

今天我們拿著一瓶鮮花。

二。新授權(quán)：

回顧蠟筆水彩的知識(shí)。

以及繪畫(huà)方法。

老師拿出這個(gè)課的模式，讓學(xué)生欣賞。

讓學(xué)生評(píng)價(jià)什么是好和壞的地方。

然后根據(jù)其優(yōu)缺點(diǎn)提出的工作要求和預(yù)防措施：

花是大的。

顏色對(duì)比強(qiáng)。

在花和葉之間留有縫隙，容易水色滲透。

圖片是平衡和豐滿(mǎn)。

教學(xué)學(xué)生設(shè)計(jì)瓶花造型：

瓶形狀。

花的形狀和排列：

三角形。

回合。

對(duì)稱(chēng)。

均衡。學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)，老師導(dǎo)游。

概要：

顯示學(xué)生工作。

集體評(píng)價(jià)。

被繪的金魚(yú)

教學(xué)目的：培養(yǎng)對(duì)生命的愛(ài)。

了解金魚(yú)的結(jié)構(gòu)。

繪圖金魚(yú)用蠟筆水彩方法。

困難重點(diǎn)：掌握蠟筆水彩法畫(huà)金魚(yú)。

金魚(yú)尾巴結(jié)構(gòu)的理解。

準(zhǔn)備：蠟筆和水彩工具。

教學(xué)過(guò)程：

一。揭示主題：

今天，我們想用蠟筆水彩金魚(yú)。

二。新授權(quán)：

回顧蠟筆水彩知識(shí)，畫(huà)畫(huà)。

建立一個(gè)模型供學(xué)生評(píng)估。

其中提出了要求和預(yù)防措施：

許多品種。

頭大，小，變化。

角度動(dòng)作變化。

顏色對(duì)比。

教學(xué)生畫(huà)金魚(yú)：

身體。

頭，眼睛，嘴

鰭，尾

教學(xué)生設(shè)計(jì)金魚(yú)： 各種形狀：身體，眼睛，嘴，鰭，尾巴。

不同的姿勢(shì)，大小。

不同的排列。

學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。

摘要：對(duì)學(xué)生作品的評(píng)論。

單獨(dú)的模式

教學(xué)目的：欣賞模式的美麗。

單獨(dú)的圖案設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)繪制個(gè)別模式。

難點(diǎn)：?jiǎn)为?dú)圖案設(shè)計(jì)。

圖案設(shè)計(jì)平衡。

準(zhǔn)備：油漆，刷，調(diào)色板，杯。

教學(xué)過(guò)程：

一。揭示主題：

今天，我們必須繪制一個(gè)單獨(dú)的模式。

二。新授權(quán)：

請(qǐng)讓學(xué)生觀察作品。

問(wèn)：什么是單獨(dú)的模式？

（單個(gè)圖案是與其無(wú)關(guān)的獨(dú)立圖案，其是圖案的基本單元，是用于裝飾的獨(dú)立圖案，并且是集成圖案的組成部分。

老師由傳說(shuō)說(shuō)明。

解釋書(shū)中的作品。

以牡丹花為例，為學(xué)生解釋圖案的形狀 證明模式被簡(jiǎn)化了。

提出一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)和繪制一個(gè)單獨(dú)的模式。

教學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)立的模式：

找到你需要的材料：花，葉，莖，草。

簡(jiǎn)化。

組合。

完成草案。

設(shè)置顏色。

教師示范。

學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。

三。概要：

顯示學(xué)生工作和評(píng)論。

贊美杰出作品和作者。

單獨(dú)的模式

教學(xué)目的：享受美國(guó)的圖案，獨(dú)立的圖案設(shè)計(jì)，畫(huà)出獨(dú)立的圖案。

個(gè)別模式的設(shè)計(jì)。

單獨(dú)的圖案平衡。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：圖案設(shè)計(jì)平衡。

個(gè)別模式的設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備：刷，調(diào)色板，油漆，杯。

教學(xué)過(guò)程：

一。揭示主題：

今天，我們必須學(xué)習(xí)一個(gè)單獨(dú)的模式。

二。新授權(quán)：

學(xué)生的單獨(dú)圖案屬于哪種繪畫(huà)形式？（模式）

模式的主題從哪里來(lái)？（生活）

圖案的圖像和真實(shí)的東西之間的區(qū)別是什么？

模式圖像更簡(jiǎn)潔。

介紹模式分類(lèi)（個(gè)體，適合，連續(xù)）

獨(dú)立的圖案特征：獨(dú)立的。

教學(xué)生繪制一個(gè)獨(dú)立的模式：

鉛筆手稿。

染色。

注意：第一次里面后，第一次光后深。

請(qǐng)求：

線條光，色塊均勻。

同樣的顏色畫(huà)一次完成。

三。學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。

四。摘要：評(píng)論學(xué)生的工作，贊美出色。

適用于圖案

教學(xué)目的：欣賞適當(dāng)?shù)哪Ｊ健?/p>

適合圖案特性。

適合模式練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)。

適用于圖案設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一。揭示主題：

今天，我們想一起學(xué)習(xí)的模式。

二。新授權(quán)： 在單獨(dú)的模式內(nèi)容上查看類(lèi)。

享受這本書(shū)的作品，要求學(xué)生找到最好的功能的模式：

輪廓的形狀具有特定形狀。

概念：

當(dāng)外輪廓被移除時(shí)，該圖案被處理成特定輪廓，例如正方形，圓形，三角形等，該圖案保留在輪廓之外。

4.兩種常用方法的模式介紹：

主要形狀的變形適合輪廓。

B在主圖案外添加其他圖案以找到適合。

請(qǐng)學(xué)生欣賞這本書(shū)的作品，這是適合他們的。

任務(wù)的安排：給一個(gè)模式。

選擇一種方式，并適合其適當(dāng)?shù)膱D案設(shè)計(jì)的形狀。

教學(xué)生設(shè)計(jì)：

想想，選擇。

鉛筆手稿。

染色。

學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。

三。摘要：查看類(lèi)的內(nèi)容。

集體評(píng)論操作。

優(yōu)秀的贊美。角模式

教學(xué)目的：享受模式的角落。

了解拐角功能。

繪制拐角。

教學(xué)困難：角模式。

平衡模式的設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備：油漆，刷，調(diào)色板，杯。

教學(xué)過(guò)程：

一。揭示主題：

該類(lèi)適合于模式。今天，學(xué)習(xí)角落角落。

二。新授權(quán)：

享受這本書(shū)的角落。

了解模式的角落。

聯(lián)系班級(jí)，談?wù)勀Ｊ降慕锹浜湍Ｊ街g的關(guān)系。

角模式是一種適合的模式。

要求學(xué)生回答角模式的使用。

裝飾

經(jīng)常在布局，板報(bào)紙出現(xiàn)。

放任務(wù)，畫(huà)角模式：

給一個(gè)模式。

讓學(xué)生把它變成一個(gè)角質(zhì)模式。

查看類(lèi)的兩個(gè)方法。

教學(xué)生繪制圖案 類(lèi)。

一個(gè)觀察，思考，選擇。

B鉛筆手稿。

C著色。

學(xué)生練習(xí)，老師考試指導(dǎo)。

三。摘要：審閱文本。

作業(yè)評(píng)注。

包

教學(xué)目的：感受日用品的美麗。

了解白包的三維現(xiàn)象。

草繪一個(gè)包。

教學(xué)重點(diǎn)困難：畫(huà)立方體包。

布的性能。

準(zhǔn)備：水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一。項(xiàng)目介紹：

回顧以往研究的內(nèi)容，以及立法的立體視角。今天打包包。

二。新授權(quán)：

1.請(qǐng)觀察學(xué)生的包。

問(wèn)基本是什么？

六面體。

2.請(qǐng)學(xué)生繪制六面體。

集體評(píng)論。

缺乏注意和預(yù)防措施。

3.繼續(xù)觀看包裝。

分離幾個(gè)相同的形狀。

共三個(gè)，一個(gè)大兩個(gè)小。4.請(qǐng)學(xué)生畫(huà)畫(huà)。

添加方法。

一個(gè)大的六面體加上兩個(gè)小的六面體。

5.教學(xué)生繪畫(huà)袋。

彩繪六面體。

找到正確的地方。（高和低）

畫(huà)一個(gè)小的六面體。

轉(zhuǎn)動(dòng)圓角。

加上小零件，注意立體。

6.學(xué)生練習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。

三。摘要：回顧知識(shí)。

集體評(píng)論操作。

踢足球

教學(xué)目的：培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)任務(wù)動(dòng)態(tài)變化。

畫(huà)足球的場(chǎng)景。

教學(xué)重點(diǎn)困難：

命題畫(huà)創(chuàng)意畫(huà)。

跳躍動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備：水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一。項(xiàng)目介紹：

今天，我們要畫(huà)足球場(chǎng)景。

二。新授權(quán)：

介紹足球資料，起源等。

請(qǐng)小球迷介紹今天的足球情況。要求學(xué)生回答什么是足球場(chǎng)景？

活潑，激烈，激烈

問(wèn)學(xué)生在足球場(chǎng)什么？

球，團(tuán)隊(duì)，教練，裁判，觀眾，球童，座位，目標(biāo)，草坪。

一個(gè)一個(gè)問(wèn)其特點(diǎn)和畫(huà)：

球上的模式是什么？ 什么是球隊(duì)的球衣？

教練在比賽中顯示什么樣的地位？

什么樣的敷料/

觀眾的反應(yīng)是什么？......逐一教授學(xué)生掌握特色。

介紹幾個(gè)動(dòng)態(tài)繪制的字符。

用圓圈繪制。

讓學(xué)生選擇精彩的本地表演。

要求：明亮的色彩，活躍的氣氛。

學(xué)生繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

三。概要：

顯示學(xué)生工作。

集體評(píng)論。

人們切紙

教學(xué)目標(biāo)：

感受民間藝術(shù)的美麗。

了解人們切紙的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)字符切紙。關(guān)鍵點(diǎn)：

字符刻。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)字符。

準(zhǔn)備：剪刀，訂書(shū)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一。項(xiàng)目介紹：

欣賞教科書(shū)中的字符。

介紹一些人們剪紙和剪紙的知識(shí)。

二。新授權(quán)：

1.介紹幾種不同的字符紙切割樣式。

2.介紹幾種不同的飾品。

波紋，魚(yú)鱗，漣漪，鋸齒狀，新月形，圓形

3.問(wèn)剪紙的學(xué)生哪一部分：

頸部。

胸部。

腰部和腹部。

四肢。

Q：什么是各種飾品？

發(fā)送人在模式下，讓學(xué)生有自己的裝飾。

5.展示作品，教師評(píng)論。

6.教學(xué)生繪制剪紙字符：

從書(shū)中打印所需的字符。

繪畫(huà)，繪畫(huà)與自己的裝飾。

捆綁。用彩色紙剝離圖案。

刻?？痰膱D案。7.學(xué)生練習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。

三。摘要：對(duì)工作的評(píng)論。

動(dòng)物紙切割

教學(xué)目標(biāo)：

感受民間藝術(shù)的美麗。

民間剪紙動(dòng)物形象。

剪紙動(dòng)物圖像的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵點(diǎn)：

動(dòng)物圖像雕刻。

動(dòng)物特征。

準(zhǔn)備：剪刀，訂書(shū)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

項(xiàng)目介紹：

享受各種動(dòng)物紙切割，審查班級(jí)內(nèi)容。

揭示主題。

新授權(quán)：

讓學(xué)生分析切紙的模式。

檢查各種紙張切割花樣。

老師問(wèn)。學(xué)生回答。

問(wèn)：字符和動(dòng)物之間的主要區(qū)別是什么？

頭發(fā)。

四肢走。

耳。

尾巴。

Q：你準(zhǔn)備穿什么動(dòng)物？

貓，狗，豬，牛，羊...逐個(gè)問(wèn)一下，想想各種動(dòng)物 主要特征。

討論裝飾材料的使用。

學(xué)生進(jìn)行外部身體創(chuàng)造。

顯示和集體評(píng)論。

裝飾創(chuàng)作。

教師示范的全過(guò)程。

畫(huà)畫(huà)。

裝飾。

隔斷。

學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。

總結(jié)：展示作品，集體評(píng)論，杰出表?yè)P(yáng)。

彩色紙切割

教學(xué)目標(biāo)：

感受彩色剪紙的美麗。

兩種形式的彩色紙生，熟。

D）顏：墨水用石墨。

E）顏色：可用水彩顏料代替。

保持各種工具的方法。

分類(lèi)： 主題：人，景觀，花鳥(niǎo)。

方法：精細(xì)，寫(xiě)意。

墨水分為五種顏色：

焦炭，厚，重，光，清晰。

筆畫(huà)：中心，側(cè)面。

區(qū)分：

陰影墨水。

在前面的一側(cè)。

干濕繪。

學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。

三。摘要：評(píng)論。

繪畫(huà)葫蘆

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)國(guó)畫(huà)的感覺(jué)。

知道徒手畫(huà)。

復(fù)制葫蘆地圖。

關(guān)鍵點(diǎn)：

了解顏色亮度的變化。

在繪畫(huà)中使用亮度對(duì)比。

準(zhǔn)備：刷，油墨，油漆，杯，調(diào)色板。

教學(xué)過(guò)程：

項(xiàng)目介紹：

今天，我們用中國(guó)繪畫(huà)知識(shí)，畫(huà)葫蘆。

新授權(quán)：

查看類(lèi)的內(nèi)容。

請(qǐng)觀察學(xué)生 書(shū)葫蘆。

問(wèn)：是什么樣的畫(huà)？

寫(xiě)意。

問(wèn)學(xué)生葫蘆分支：

葉，藤。

繪畫(huà)分析：

葫蘆：邊，濕墨，色。

筆3到4筆。

請(qǐng)學(xué)生來(lái)電源模型葫蘆畫(huà)

集體評(píng)論。

老師糾正。

學(xué)生再次示范。

樹(shù)葉：

側(cè)面，濕，厚油墨

筆5筆加5筆。

學(xué)生示范，集體評(píng)論。

老師糾正，然后演示。

藤

中心，干，焦油墨。

一支鋼筆。

學(xué)生練習(xí)。老師巡邏。

概要：

顯示學(xué)生作品。

評(píng)論。

值得。

繪畫(huà)lo杷

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)權(quán) 國(guó)畫(huà)的感覺(jué)。

知道徒手畫(huà)。

復(fù)制lo杷的圖片。

關(guān)鍵點(diǎn)：

學(xué)習(xí)lo杷的藝術(shù)。

屏幕組成處理。

教學(xué)過(guò)程：

項(xiàng)目介紹：

今天，我們要畫(huà)lo杷。

新授權(quán)：

回顧中國(guó)畫(huà)的知識(shí)。

lo杷在書(shū)中的介紹。介紹lo杷的著名繪畫(huà)。

請(qǐng)讓學(xué)生在書(shū)中觀察lo杷。

比較經(jīng)典和葫蘆畫(huà)。

回顧葫蘆畫(huà)。

lo杷分析：

葉片：lo杷，葉莖。

Lo杷畫(huà)：顏色，側(cè)翼，濕畫(huà)。

學(xué)生示范，集體評(píng)論。

老師糾正。

學(xué)生再次示范。

葉：淺墨，厚脈，干，中心。

莖：厚墨，干，中心。

學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。

概要：

以下是相同的 顯示作品。

集體評(píng)論，值得稱(chēng)贊。

第三篇：蘇教第七冊(cè)美術(shù)教案

蘇教第七冊(cè)美術(shù)教案

課題一：賀卡 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各種有特色的賀卡，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識(shí)。

2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣。

3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿，增進(jìn)情感的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種個(gè)性賀卡、并能動(dòng)手繪制一張。

教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞激趣。

師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。

二、體驗(yàn)材料。

展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計(jì)、體

驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、動(dòng)手制作。

讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來(lái)繪制一張賀

卡。

四、交流作品。

在賀卡的空白處寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。集體互贈(zèng)作品，欣賞評(píng)析不同的風(fēng)格的賀卡。

課題二： 誘人的瓜果

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫(huà)的用具。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫(huà)的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

1、游戲：你畫(huà)我猜。

一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱(chēng)。

2、揭題。誘人的瓜果。

二、教學(xué)新課。

1、看顏色，說(shuō)瓜果。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果。

2、走近大師的畫(huà)。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。

3、欣賞伙伴的作品。

通過(guò)欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。

4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。

5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、小結(jié)評(píng)價(jià)。

作品展示。通過(guò)各種途徑。自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

四、課后拓展。

嘗試用沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的方法來(lái)表現(xiàn)瓜果。

課題三：瓜果的想像

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。

2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。

3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫(huà)工

具。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

1、播放課件故事。提問(wèn)：看到剛才的動(dòng)畫(huà)故事，你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了什么內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來(lái)造型。

二、教學(xué)新課。

1、誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師。

引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和方法。

2、大家齊動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)。動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做。

3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)交流作品。

三、作品展示。

議一議，你最欣賞誰(shuí)的作品。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。

課題四：冷色與曖色

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。

2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫(huà)筆等。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。

教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色。

1、課件展示從日出到月夜變化。

問(wèn)：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺(jué)有什么不同？

2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會(huì)感受到冷暖呢？說(shuō)明色彩的冷暖是人們?cè)陂L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)

想的結(jié)果。

3、引入課題。

二、冷暖色的認(rèn)識(shí)。

1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。

2、認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色。

3、試著用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)冷暖色。

4、舉例說(shuō)明自然中和生活中的冷暖色。

三、冷暖色的相對(duì)性。

1、課件出示紫色的花，變換背景，說(shuō)明冷暖是相對(duì)的。在相互對(duì)比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。

2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較。

四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。

五、作業(yè)練習(xí)。

你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？

六、總結(jié)欣賞。

課題五： 冷暖色調(diào)的畫(huà)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。

2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。

3、欣賞冷暖色的畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。

二、教學(xué)新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的特點(diǎn)以及自己的感受。

2、欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品。

讓學(xué)生從畫(huà)面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。

3、提示學(xué)生用冷色畫(huà)一棵樹(shù)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)。

讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、自己說(shuō)說(shuō)自己的作品的特點(diǎn)。

課題六：紙版畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫(huà)和無(wú)底版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫(huà)的工具、材料與特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具和剪刀、色彩等等。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握和了解兒?jiǎn)渭埌娈?huà)的表現(xiàn)方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞引入。

讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫(huà)的作品。

二、介紹版畫(huà)的方法。

1、什么是版畫(huà)。

向?qū)W生介紹什么是版畫(huà)，版畫(huà)有什么特點(diǎn)？

2、介紹版畫(huà)的表現(xiàn)方法。

拼貼法：最常用，也是紙版畫(huà)中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實(shí)物拼貼法：為了使畫(huà)面更富有變化，可用多種材料來(lái)拼貼，如粗紋布、樹(shù)葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來(lái)的作品效果也就不同。

刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。

另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……

3、感受紙版畫(huà)的材料。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫(huà)作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動(dòng)手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。

四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。

課題七：藏書(shū)票 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞藏書(shū)票作品，了解藏書(shū)票這種獨(dú)特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。

2、嘗試用紙版畫(huà)的方法制作造型新穎、別致的藏書(shū)票的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作藏書(shū)票，要有簡(jiǎn)潔、精美的畫(huà)面效果。

教學(xué)難點(diǎn)：制作底版時(shí)，注意文字要反過(guò)來(lái)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段。

請(qǐng)學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖書(shū)。看看，圖書(shū)上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書(shū)票？藏書(shū)票有多大？哪幾個(gè)部分組成的？

二、發(fā)展階段。

師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？

1、畫(huà)面要簡(jiǎn)潔大方。

2、注意文字要反過(guò)來(lái)寫(xiě)。

3、票面的形式要多樣，長(zhǎng)、方、圓形都可以。

三、嘗試階段。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書(shū)票底版。

四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。

五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。

課題八：奇怪的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形

式。

2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自

己的情感。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感

受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。

二、回憶表述夢(mèng)。

討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？

表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

三、欣賞作品。

欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主

要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。

四、構(gòu)思創(chuàng)作。

1、夢(mèng)的構(gòu)圖。

2、夢(mèng)的色彩。

五、學(xué)生繪畫(huà)。

用創(chuàng)新的思維，畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)。

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。

課題九：迷人的游樂(lè)場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種娛樂(lè)設(shè)施，掌握各種娛樂(lè)設(shè)施的外形

特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì)與他人相處。

3、鞏固各種繪畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)睦L畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)物體。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)游樂(lè)聲景色和活動(dòng)的氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：各種娛樂(lè)設(shè)施和人物的表現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

1、播放游樂(lè)場(chǎng)的錄像。

2、你去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎。那兒有哪些娛樂(lè)設(shè)施？哪些娛樂(lè)是你感興趣的？

二、教學(xué)新課。

1、分小組討論。

談?wù)勛约涸谟螛?lè)場(chǎng)哪些最深刻，最難忘的一件事。

2、描述游樂(lè)場(chǎng)。激發(fā)表現(xiàn)力。

3、用筆來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景。

三、學(xué)生各自創(chuàng)作，教師行間指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

課題十：下雨嘍 教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中

情景。

3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫(huà)工具等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

1、音樂(lè)聲中，播放下雨的場(chǎng)景。

讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的雨。

3、學(xué)生討論。

二、教學(xué)新課。

1、可以用哪些細(xì)小的形狀來(lái)表現(xiàn)不同的雨？

2、用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。

三、情感互動(dòng)。

1、分小組表演雨中的即景。

2、欣賞教材上的作品，對(duì)作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。

3、作業(yè)要求。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

五、作業(yè)講評(píng)。

自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

課題十一：近大遠(yuǎn)小

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)

象，從而理解透視的規(guī)律。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。

3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫(huà)工具或手工材料等。教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說(shuō)出生活中的這一現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的一些色彩知識(shí)，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。室內(nèi)活動(dòng)。

1、欣賞教師帶來(lái)的圖片和影像資料。

欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫(huà)面透視的效果，打開(kāi)學(xué)生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出

生活的經(jīng)驗(yàn)。

2、欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，使生活經(jīng)驗(yàn)及感知逐步清晰起來(lái)。

二、教學(xué)新課。

1、發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。

來(lái)到室外的陽(yáng)臺(tái)上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周?chē)h(huán)境等。）

教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來(lái)的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、思考。

學(xué)生們通過(guò)觀察、思考，得出結(jié)論。

一樣大的物體，近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處就看起來(lái)小了。一樣寬的物體，近處看起來(lái)寬，遠(yuǎn)處看起來(lái)就窄了。

一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。

3、再次欣賞。

讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。

問(wèn)題：

近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？

近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？

4、再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問(wèn)題。

5、表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫(huà)中。怎么在繪畫(huà)中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？

近處的景物畫(huà)細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。

三、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、展示作品。

讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在學(xué)生自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。

課題十二：廚房 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。

2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫(huà)的手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。

3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛(ài)生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)廚房的照片和影像資料

教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫(huà)面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接引入。

你家廚房是什么樣子的，你能與大家說(shuō)說(shuō)嗎？

二、教學(xué)新課。

1、欣賞圖片。

電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？

2、播放視頻資料。

把自己家的廚房和飯店的比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。

3、走出教室。

到學(xué)校的食堂的廚房去寫(xiě)生。注意畫(huà)面的布局安排、餐具的取舍等。

三、作業(yè)展示。以小組為單位。

課題十三：我干家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。

2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫(xiě)生的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

你做過(guò)家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

二、教學(xué)新課。

1、閉上眼睛思考下：你在家里做過(guò)哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的情景

嗎？

2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。

3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過(guò)手中的筆畫(huà)出來(lái)嗎？

4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

欣賞書(shū)上的圖片和范畫(huà)。

5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。

課后拓展。

課題十四：吹氣投籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，沒(méi)有用的材料，制作工具等。

教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。

討論：盡可能利用回收的物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方？

二、教學(xué)新課。

1、上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。

2、一起來(lái)做有趣的籃筐。

3、設(shè)計(jì)有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。

三、學(xué)生制作，自己游戲。分小組體驗(yàn)成功的高樂(lè)。課題十五：字的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。

2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣

有趣別致。

2、欣賞字。

甜。

為什么用一個(gè)蘋(píng)果放到筆畫(huà)中。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。代替的筆畫(huà)效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋(píng)果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

秋。

這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？

學(xué)。

看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

1、根據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想。

2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。

3、學(xué)生練習(xí)，美化字。

四、作品展評(píng)。

自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

課題十六：版面設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成的方法。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版面。

3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料和繪畫(huà)工具。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版

面。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞引入新課。

1、多媒體展示班級(jí)和學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生了解板報(bào)在社會(huì)中的作

用。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，揭題。

二、教學(xué)新課。

1、欣賞討論。

分組討論、引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

2、請(qǐng)學(xué)生為班級(jí)的黑報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)小樣。

3、分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、作品展評(píng)。

四、課后拓展。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

課題十七：標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類(lèi)型及表現(xiàn)手法。

2、圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察，制作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，繪畫(huà)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類(lèi)型及表現(xiàn)手法

教學(xué)難點(diǎn)：圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。匯報(bào)交流。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志，說(shuō)出它們的名字、形象以及含義。

二、教學(xué)新課。

1、教師介紹標(biāo)志的起源。

豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時(shí)滲透了民族文化。

2、欣賞討論。

欣賞國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品?？梢赃x擇一些與學(xué)生日常生活相密切聯(lián)系的標(biāo)志來(lái)展示。

3、交流歸納。

結(jié)合本課本上有的標(biāo)志，歸納出標(biāo)志的種類(lèi)。

商標(biāo)標(biāo)志和公共標(biāo)志。文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、綜合標(biāo)志、抽象標(biāo)志、進(jìn)而歸納標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。

三、作業(yè)完成。

拓展學(xué)生的思路，要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)選擇有興趣的題材來(lái)創(chuàng)作。

四、分小組討論，評(píng)析學(xué)生的作品。

課題十八：包的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。繪畫(huà)工具

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)難點(diǎn)：包的設(shè)計(jì)新穎有趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞與觀察。

我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單分析造型和材質(zhì)特點(diǎn)的。

二、分類(lèi)與總結(jié)。

可以根據(jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。

三、鼓勵(lì)表現(xiàn)。

畫(huà)出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動(dòng)手制作一個(gè)包，不妨寫(xiě)下你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

四、作品展評(píng)。

介紹自己的作品給大家，相互贈(zèng)送，交流。

課題十九：能干的腳

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳。

2、拓展學(xué)生知識(shí)面，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識(shí)。鞏固各類(lèi)繪畫(huà)知識(shí)與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。

3、培養(yǎng)人類(lèi)與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種腳的圖片資料

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種腳的特征，并能用繪畫(huà)和泥塑的方法表現(xiàn)它們。

教學(xué)難點(diǎn)：人的腳步是較難表現(xiàn)的。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動(dòng)物的腳有什么不同。

人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。

二、小組交流課前收集的資料

三、游戲：用腳拿筆寫(xiě)字。

四、教學(xué)腳的重點(diǎn)。

1、腳的大致外形，不犯基本外形錯(cuò)誤。

2、比例相對(duì)準(zhǔn)確。

3、線條大膽，流暢。

五、學(xué)生繪畫(huà)。

課后拓展，多觀察，多畫(huà)速寫(xiě)。

課題二十：美麗的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2、用自己喜歡的作畫(huà)方法寫(xiě)生鞋或記憶畫(huà)鞋，提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫(huà)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：臨摹鞋的造型，畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的造型獨(dú)特的鞋。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

今天老師給同學(xué)帶來(lái)了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說(shuō)一說(shuō)鞋有什么作用嗎？

二、教學(xué)新課。

1、欣賞分析。

出示圖片，讓學(xué)生討論分析。

2、討論交流。說(shuō)出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說(shuō)一說(shuō)自己為什么喜歡它。

3、分析表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點(diǎn)，分析不同鞋的共同的特點(diǎn)及不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

4、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、作品展評(píng)。

采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

課題二十一：我也能做鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。

2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同的材料來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能

力。

3、結(jié)合班級(jí)或?qū)W校活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的鞋展活動(dòng)，體會(huì)鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫(huà)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的鞋，用不同材料制作出風(fēng)格奇特的鞋。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開(kāi)鞋，鞋對(duì)于我們非常重要。

今天，我們就來(lái)設(shè)計(jì)制作鞋。

二、教學(xué)新課。

1、欣賞討論鞋。我們一起來(lái)欣賞鞋的圖片。

同學(xué)們一定要看仔細(xì)這些鞋的造型，了解它的特點(diǎn)和裝飾的紋樣。

2、分析創(chuàng)作。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以用哪些材料來(lái)制作鞋。

3、以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)、制作鞋。

三、作品展評(píng)。

采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

課題二十二：鞋的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。

2、自由地選擇多種材料和繪畫(huà)媒體，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法。

3、了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫(huà)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評(píng)述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原

本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形來(lái)設(shè)計(jì)新形象。

教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課。由繞口令引入。

二、教學(xué)新課。

1、交流。

出示各種鞋的圖片和物品等資料。

2、欣賞。

拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到鞋變遷折射出時(shí)代的進(jìn)步。

3、討論。

說(shuō)一說(shuō)，在小說(shuō)，電影中還見(jiàn)過(guò)哪些神奇的鞋。

4、聯(lián)想訓(xùn)練。讓學(xué)生變換角度來(lái)聯(lián)想鞋。

5、創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)。

三、作品展評(píng)。

采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

第四篇：第七冊(cè)美術(shù)教案全集

第1課

四季的色彩

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備

l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入

1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：

(I)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授

I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫(huà)。(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第1課 四季的色彩 2．分組活動(dòng)。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。反饋

l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么? ④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫(huà)面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠

①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

第2課 生活中的暖色

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具?·

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？ 研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。

第3課 生活中的冷色

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件

《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。教學(xué)活動(dòng) 課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

欣賞書(shū)中圖片《水》。

組織研究活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評(píng)價(jià)

l組織小組展示作業(yè)。2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

第4課快樂(lè)的人

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。(三)學(xué)習(xí)材料

各類(lèi)線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。教學(xué)過(guò)程： 激情引趣

讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，快樂(lè)的人伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？ 這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？

你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)? 小組探究 演示課件：

雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼?。快?lè)的人 小組研究：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)? 欣賞書(shū)上名家作品：

它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎? 哪里不一樣？為什么？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂(lè)的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)? 欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？ 你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，快樂(lè)的人你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。展評(píng)

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展

欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

第5課 自行車(chē)局部寫(xiě)生

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究自行車(chē)局部寫(xiě)生，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。學(xué)習(xí)材料

白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 提問(wèn)： l自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線?

2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第5課 自行車(chē)局部寫(xiě)生自行車(chē)局部寫(xiě)生引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

第6課猜猜我是誰(shuí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 猜猜我是誰(shuí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。猜猜我是誰(shuí)

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。猜猜我是誰(shuí)(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，猜猜我是誰(shuí)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)猜猜我是誰(shuí) 板書(shū)課題。

提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。猜猜我是誰(shuí) 邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，猜猜我是誰(shuí)師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：猜猜我是誰(shuí)這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。課后拓展

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第7課有趣的屬相

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。

2、隱形內(nèi)容與目標(biāo)

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動(dòng) 課前準(zhǔn)備

l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實(shí)物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。

4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，教學(xué)過(guò)程：

剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。講授新課

展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案

提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1．生肖圖案應(yīng)充滿(mǎn)畫(huà)面的絕大部分。

2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐 提出要求：

1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。展示、評(píng)價(jià)

l展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。課后拓展

l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。

第8課棋牌樂(lè)——棋篇

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。

難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。學(xué)習(xí)材料

圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 提問(wèn)：

同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對(duì)棋的組成進(jìn)行分析

問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說(shuō)明．畫(huà)面?)分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：

l書(shū)上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)? 2就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?

3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。

如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問(wèn)題?？偨Y(jié)回答。

分析書(shū)上的作品。組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。課后展示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第9課棋牌樂(lè)——牌篇

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。學(xué)習(xí)材料

圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 提問(wèn)： 分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：

1．書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)? 2就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么? 3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分工

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。(每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第10課生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。

(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：

(1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量。

(2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

教學(xué)難點(diǎn)

(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。

(五)學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。

導(dǎo)入：

認(rèn)識(shí)各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

(聞一聞花香)

帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。

講授新課：

l、了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))

(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))

具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

(1)生動(dòng)的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫(huà)面的桌布。

2、了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法

觀看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：

(1)工整、細(xì)膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)

小組合作探究：

中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?

對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)

小組間進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)述

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。

第11課 畫(huà)水果

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。

2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等。教學(xué)過(guò)程：

l、組織教學(xué)

2、引入新課

(1)、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。

提出問(wèn)題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?

今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。

(2)、出示課題：畫(huà)水果。

3．新授課

(1)、學(xué)生分組欣賞。

① 用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。

提出問(wèn)題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

（4）打開(kāi)書(shū)，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法。)

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。)

4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)先臨??；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5．小結(jié)

組織交流。

第12課 嬌艷的花

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

教學(xué)過(guò)程：

l、組織教學(xué)

2、引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?

出示課題：嬌艷的花：

3新授課

(1)提出問(wèn)題：

①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?

(2)展示中國(guó)畫(huà)花卉。

提出問(wèn)題：

①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問(wèn)題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?

② 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?

(3)教師示范。

(4)打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？

(5)展示花卉作品。

提出問(wèn)題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

4、學(xué)生作業(yè)

(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫(huà)。

(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

第13課

多姿多彩的靠墊

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。

應(yīng)會(huì)：能用剝稱(chēng)式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

(1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。(2)提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。

教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入、揭示課題

1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)有什么不同?

2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

五、小結(jié)拓展

如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?

拍照、保存資料。

第14課

生活日用品的聯(lián)想 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。

應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。

二、引入新課

1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

2、出示課題：

生活日用品的聯(lián)想。

三、講授新課(l)、提出問(wèn)題：

“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)、展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題：

這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)、打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：

①欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。②書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)、認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。(2)、大膽地展開(kāi)聯(lián)想。

(3)、用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)、可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。

五、小結(jié)

組織交流。

第15課

我們的現(xiàn)在和將來(lái)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。學(xué)習(xí)材料

教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具?

學(xué)生：繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。

2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”

3、組織小組討論：

談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。

三、組織研究

1、“將來(lái)”意味著什么?

2、書(shū)中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”?

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、欣賞作品。

2、分析構(gòu)圖方法。

五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。

六、展示作業(yè)

組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。

第16課

親親密密一家子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫(huà)這一表現(xiàn)形式。

應(yīng)會(huì)：能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫(huà)的表現(xiàn)風(fēng)格。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。

學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生交流

你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)?

二、欣賞聯(lián)想

引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹(shù)圖片：

你覺(jué)得這一家是什么人?

他們?cè)谧鍪裁?

你從哪里感受到他們的親密?

你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么?

和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?

那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?

三、分析探究

以小組為單位．每組分析一張粉印版畫(huà)實(shí)物作品：

這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?

摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎?

嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。)

四、技法示范

通過(guò)直觀演示交流，解決技法問(wèn)題：

1、刻版中容易出現(xiàn)哪問(wèn)題。

2、印制中夾子的重要性。

3、色彩中水分的掌握。

五、創(chuàng)造實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。

六、交流展示

組織學(xué)生交流、展示。

第17課

泥玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書(shū)中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣

小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？

二、資料交流

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？

四、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。

五、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

七、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?

八、課后拓展

第18課

漂浮

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

應(yīng)會(huì)：結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲l：

發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?

游戲2：

搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋

吸管為什么可以漂浮?

鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

三、信息交流

組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。

哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？

你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

四、合作探究

組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?

看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

六、展示評(píng)價(jià)

利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

七、課后拓展

欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

第19課

電腦美術(shù)——神奇的畫(huà)筆

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

感受電腦繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫(huà)處理方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫(huà)與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用紙面繪畫(huà)作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫(huà)效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫(huà)中的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫(huà)的畫(huà)中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。本課的難點(diǎn)是如何在畫(huà)面中合理地運(yùn)用畫(huà)筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。學(xué)習(xí)材料

相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級(jí)學(xué)生使用的電腦繪畫(huà)軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進(jìn)行另類(lèi)拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到“神奇”的效果，如用指畫(huà)、實(shí)物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：

一、感受電腦繪畫(huà)筆工具有“神奇”性

通過(guò)欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。

二、體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的獨(dú)特魅力

通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫(huà)面表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作構(gòu)思

結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。

第20課剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。

2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。

2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>

二、新授

1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開(kāi)。

2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。

三、練習(xí)

學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。

四、小結(jié)

第五篇：第七冊(cè)美術(shù)教案

第七冊(cè)美術(shù)教案

1、臺(tái)燈設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。

2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫(huà)、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。（教師）課件。教學(xué)過(guò)程

1.欣賞。

（1）欣賞“長(zhǎng)信宮燈”，學(xué)生根據(jù)其造型判斷“這是什么？”

（2）教師在簡(jiǎn)潔的介紹中，讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具，因此被稱(chēng)為“中華第一燈”。

2.即興造型。

（1）以自己為模特，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的造型，成就別具一格的“人形臺(tái)燈”。（注意燈的位置擺放）

（2）學(xué)生用肢體語(yǔ)言展示創(chuàng)意臺(tái)燈，教師及時(shí)指出：這些臺(tái)燈已模糊了普通臺(tái)燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實(shí)用悄悄的結(jié)合。引出課題——?jiǎng)?chuàng)意臺(tái)燈設(shè)計(jì)

3.移花接木，創(chuàng)意臺(tái)燈。

（1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問(wèn)：如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺(tái)燈？（2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、花瓶、自行車(chē)、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺(tái)燈”。

（3）小組匯報(bào)有趣的創(chuàng)意，課件及時(shí)呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺(tái)燈”,讓學(xué)生的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。

4.細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺(tái)燈。

（1）欣賞大師作品，思考“感動(dòng)你的細(xì)節(jié)在哪里？

（2）課件定格于臺(tái)燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

5.創(chuàng)作。要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。無(wú)論黑白或彩色效果的臺(tái)燈，請(qǐng)你在某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)中表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

6.評(píng)價(jià)展示。

（1）學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。（2）觀眾有目標(biāo)的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細(xì)節(jié)。

作業(yè)練習(xí)

1、臺(tái)燈是可以（移動(dòng)）的照明電燈。

2、臺(tái)燈是由（燈罩）、（燈柱）、（燈座）三部分組成。

學(xué)生對(duì)臺(tái)燈的作用有所認(rèn)識(shí)，對(duì)各種造型十分欣賞。畫(huà)畫(huà)尚可以，動(dòng)手還欠佳，要多多鼓勵(lì)，動(dòng)手動(dòng)腦。

2、水資源

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)：明白水對(duì)人類(lèi)生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫(huà)的方式宣傳節(jié)約水資源。

2.技能：看懂招貼畫(huà)，分析了解招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源的招貼畫(huà)創(chuàng)作。

3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷?！穹桨敢?課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)水的資料（①有關(guān)水的故事。②關(guān)于水的知識(shí)。③家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。④表現(xiàn)水的藝術(shù)作品。），帶齊繪畫(huà)工具材料。

（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫(huà)及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，小組作業(yè)展板，繪畫(huà)材料及工具。

第一課時(shí)

1.情境導(dǎo)入。

（1）播放流水聲，靜靜地聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：想到了什么？ 學(xué)生發(fā)表自己的感受。（2）引出課題。

2.觀察感受。

（1）水不僅具有流動(dòng)的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描繪水的畫(huà)面。通過(guò)觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無(wú)窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。

（2）請(qǐng)學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下對(duì)水的不同感受。

3.欣賞討論、啟發(fā)思維。

（1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)水的？（比較他們作品中的異同）

（2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

設(shè)問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫(huà)面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來(lái)表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)？把你的想法跟同學(xué)講一講。

4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。

布置作業(yè)

（1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。

（2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。③比一比，誰(shuí)的作品最有創(chuàng)新意識(shí)。5.展示與評(píng)價(jià)。

展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。

第二課時(shí)

1.導(dǎo)入。

出示一招貼畫(huà)：

（1）說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中畫(huà)了什么？猜猜它想表達(dá)什么？

（2）分析是利用什么創(chuàng)作手段來(lái)表達(dá)意思的，有什么特點(diǎn)？（寫(xiě)實(shí)加點(diǎn)夸張，畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了）

（3）討論得出：這是在表達(dá)水沒(méi)了，嚴(yán)重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節(jié)約用水，引出——這是一張招貼畫(huà)。2.欣賞分析。

觀察討論：招貼畫(huà)還具有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)了解：

（1）主要構(gòu)成：標(biāo)題、畫(huà)面、可有文字輔助說(shuō)明

（2）創(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過(guò)寫(xiě)實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

（3）主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，獲取創(chuàng)作素材。

（1）說(shuō)說(shuō)水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性：

浪費(fèi)水的現(xiàn)象

（2）小組交流：生活中

污染水的現(xiàn)象（通過(guò)收集的材料利用事實(shí)和圖

缺乏水的結(jié)果

片加以說(shuō)明）

（3）教師運(yùn)用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來(lái)，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。

4.展開(kāi)聯(lián)想，實(shí)踐創(chuàng)作。

（1）欣賞范作及同齡人的作品，說(shuō)說(shuō)他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。（2）選取素材，思考如何加工處理。

（3）展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）

5.大膽宣傳，展示評(píng)價(jià)。

（1）把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個(gè)別畫(huà)作，選出創(chuàng)意之星，并說(shuō)說(shuō)它的宣傳效果。（2）由創(chuàng)意之星解說(shuō)創(chuàng)作感言。

6.引申拓展，感悟升華。

組織一次節(jié)水愛(ài)水保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)。

作業(yè)練習(xí)

1、著名的（都江堰）水利工程始建于（2000）多年前，由（李冰）主持修建。

2、招貼花通常分為（社會(huì)公益招貼）、（商業(yè)招貼）和（藝術(shù)招貼）。

學(xué)生對(duì)水與人們的生活有著密切關(guān)系有了充分認(rèn)識(shí)，知道了水污染對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)極大的危害，明確了保護(hù)水資源的重要性及責(zé)任感。

3、漫畫(huà)與生活

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在漫畫(huà)頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫(huà)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漫畫(huà)創(chuàng)作手法。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)漫畫(huà)與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

3.了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗的個(gè)性，并通過(guò)觀察與思考來(lái)明辨是非的能力?！穹桨敢?課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）自己喜愛(ài)的漫畫(huà)圖片或漫畫(huà)書(shū)，自己了解到的漫畫(huà)創(chuàng)作故事或漫畫(huà)家，繪畫(huà)工具。（教師）課件、漫畫(huà)資料、圖片、《三毛流浪記》的錄像資料。

教學(xué)過(guò)程 1.情境激趣。

（1）播放《三毛流浪記》思考：三毛的形象給你怎樣的感覺(jué)？

（2）小結(jié)：務(wù)?！叭浮睆垬?lè)平爺爺?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)：漫畫(huà)來(lái)自于生活。

（揭題：《漫畫(huà)與生活》）對(duì)漫畫(huà)中的人物我們可以進(jìn)行大膽的夸張，甚至變形，為自己要表現(xiàn)的思想服 2.模仿嘗試。

（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖片或漫畫(huà)書(shū)，模仿喜愛(ài)的漫畫(huà)形象，感受漫畫(huà)、激發(fā)興趣。（2）觀察、思考：你的漫畫(huà)在表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)？

（小結(jié)：漫畫(huà)的形象夸張、幽默，能表達(dá)一定的思想感受）（3）你能用漫畫(huà)的手法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和感覺(jué)嗎？

試試。（害怕、開(kāi)心等；人物的五官、動(dòng)作等；也可以試畫(huà)動(dòng)物。）（4）交流、說(shuō)說(shuō)，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？

3.課件欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫(huà)。

《小貓釣魚(yú)》：漫畫(huà)表達(dá)的意思？幽默之處？ 《半分》：作者想表現(xiàn)什么意圖？ 《畫(huà)畫(huà)》：告訴我們一個(gè)什么道理? 討論：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用漫畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)？(生說(shuō)說(shuō)自己的想法)（小結(jié)：獨(dú)幅漫畫(huà)）欣賞《原來(lái)如此》

（出示第一、二張）：畫(huà)面描繪的內(nèi)容？

接下去想想結(jié)果會(huì)怎樣？（試畫(huà)）（出示第三、四張）：有不同結(jié)果嗎？（小結(jié)：四格漫畫(huà)）

4.嘗試創(chuàng)作。（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。

在欣賞漫畫(huà)的時(shí)候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？

（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫(huà)來(lái)表現(xiàn)生活（3）分層教學(xué)：

為有困難的學(xué)生提供一些漫畫(huà)，接著創(chuàng)作或改編創(chuàng)作。為缺少想法的同學(xué)提供一些材料：

《“理”在其中》

杰克騎著自行車(chē)在街道上疾駛，過(guò)往的人群紛紛避讓?zhuān)熳柚顾麊?wèn)：“您為什么騎者這么快？”杰克回答：“對(duì)不起，我的剎車(chē)壞了，所以我想盡快騎回去修理，以免發(fā)生意外！” 《拔牙》

牙醫(yī)對(duì)病人說(shuō)：“你不要害怕，來(lái)來(lái)，喝一杯酒鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜。”等病人喝下酒后，過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生問(wèn)：“你現(xiàn)在覺(jué)得如何？”“看誰(shuí)還敢拔我的牙？”病人紅著眼惡狠狠地對(duì)醫(yī)生說(shuō)。

5.作業(yè)展示。6.課外延伸。

介紹我國(guó)的漫畫(huà)大師豐子愷 介紹其他漫畫(huà)類(lèi)型

作業(yè)練習(xí)

1、漫畫(huà)三毛的著名畫(huà)家叫（張樂(lè)平）。

2、在我們的社會(huì)生活中有一些需要（歌頌）或（批評(píng)）的事，可用（漫畫(huà)）的形式表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，初步知道了漫畫(huà)與生活有著密切的關(guān)系。了解了漫畫(huà)的畫(huà)法，可真正要畫(huà)一幅畫(huà)，還是有難度的。

4、戲曲人生

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。2.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。

3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

●方案一

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫(huà)的相應(yīng)工具。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（1）欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。

（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）（2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）（3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。

（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；

（3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言的大膽運(yùn)用。）

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；

（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。

（2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。

通過(guò)學(xué)了戲曲人生，學(xué)生不但知道了戲曲人物有不同的臉譜，表現(xiàn)不同人物，還對(duì)其他劇種有淺顯的認(rèn)識(shí)。

5、喜氣洋洋

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng)，收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn)，掌握剪雙喜字。

2.學(xué)習(xí)暖色知識(shí)并能運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。

3.通過(guò)收集、了解、表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛(ài)之情。●方案一

第 一 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。（教師）《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、紅綢帶。

1.導(dǎo)入。

（1）下課做準(zhǔn)備工作時(shí)播放《喜洋洋》的音樂(lè)，制造一種歡樂(lè)的氣氛。

（2）出示幾幅圖片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪張圖片的內(nèi)容是在過(guò)節(jié)，你從哪些地方看出來(lái)的？（3）揭示課題：在一些重大的節(jié)日里，人們常通過(guò)舞獅、張燈結(jié)彩來(lái)呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫(huà)面。

2.欣賞評(píng)析。（1）想一想。

①還有哪些喜慶的日子，人們用什么材料、用什么方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛？ 展示 中國(guó)節(jié)慶網(wǎng)：http://004km.cn/的相關(guān)內(nèi)容資料

②學(xué)生介紹：老師用課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。（2）觀察剛才的畫(huà)面，請(qǐng)大家回答老師的問(wèn)題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來(lái)營(yíng)造這種節(jié)日的氣氛？（學(xué)習(xí)暖色）

（主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等）主要用哪些顏色來(lái)裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時(shí)板書(shū)）

現(xiàn)在，我們通過(guò)討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過(guò)哪些要素產(chǎn)生的。那么，如果要我們畫(huà)一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫(huà)，我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)呢？（冷暖色與人心情有關(guān)。）

3.活動(dòng)表現(xiàn)。

（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂(lè)或畫(huà)面。

（2）把剛才的表演配上特別的背景畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)，自己要怎樣來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

（3）注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。

4.學(xué)生作業(yè)。教師巡視加以個(gè)別指導(dǎo)。

5.作業(yè)展示。

學(xué)生之間互相填寫(xiě)欣賞語(yǔ)。

第 二 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色紙、剪刀、雙面膠等。

（教師）《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、婚慶錄象、紅綢帶。

教學(xué)過(guò)程

1.內(nèi)容回顧。

（1）回想上節(jié)課的內(nèi)容：喜慶日子一般用了哪些材料來(lái)進(jìn)行裝飾：燈、綢、中國(guó)結(jié)等。

2.設(shè)計(jì)情景，展開(kāi)教學(xué)。

（1）朋友要結(jié)婚，需要很多喜字，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)。

（2）播放剪喜字的錄像，看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。（3）幫忙幫到底，順便幫朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新房。（4）如以教室為新房，你們會(huì)怎樣裝飾？

（5）小組討論。

（6）匯總小結(jié)：屋頂、窗、門(mén)、墻等。

（7）出示各種頂、窗、門(mén)、墻的裝飾畫(huà)面，讓學(xué)生心中有物。（8）每個(gè)小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。（9）將學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程加以錄像。

3.課后評(píng)價(jià)。

每組之間互相評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，推薦一些好的建議。

學(xué)生學(xué)了本課后，了解了民間的喜慶場(chǎng)面及氣氛。懂得在喜慶時(shí)，人們都選擇暖色來(lái)渲染喜慶氣氛。大部分學(xué)生在老師指導(dǎo)下能剪大紅喜字。

6、龍 的 傳 人

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義。

2.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，小組探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)塑造一個(gè)龍的新形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)龍的精神，樹(shù)立自己的民族精神，以我們是龍的傳人為榮。通過(guò)集體完成一件美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第 一 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)龍的圖片資料、身邊動(dòng)物的圖片、水彩筆或油畫(huà)棒。（教師）多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

1.圖片激趣，引出《龍的傳人》。（1）課件展示：北京故宮九龍照壁，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）議一議：為什么龍是中華民族的象征？

我們的祖國(guó)是中國(guó)，我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。

2.龍的由來(lái)（文化、歷史）

（1）龍的形象已出現(xiàn)了六千余年,它現(xiàn)在的形象經(jīng)過(guò)了三個(gè)時(shí)期的演化。課件：商周——秦漢，秦漢——隋唐，唐宋——明清

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)時(shí)期龍的形象發(fā)生了怎樣的變化？

（2）龍的歷史：紅山文化遺址——玉龍，趙州橋欄板雕刻——雙龍，北京故宮太和殿前云龍紋。

學(xué)生欣賞并判斷分別處于哪個(gè)時(shí)期？

（3）龍是中國(guó)古人對(duì)魚(yú)、鱷、蛇、馬等動(dòng)物和云、虹、雷、電等自然天象模糊集合而形成的一種象征性神物。

①請(qǐng)學(xué)生找找龍的各部位各自分別具有由哪幾種動(dòng)物的特征？ ②你還在哪里見(jiàn)到過(guò)龍的形象？

請(qǐng)學(xué)生介紹、展示、交流——“豐富感性體驗(yàn)”。

③“龍”作為吉祥的化身寄托了人們美好的愿望。你覺(jué)得龍還有其它動(dòng)物的一些特征嗎？ ④根據(jù)你的思考你能用上其他動(dòng)物的一些特征來(lái)創(chuàng)造一條，你心目中的龍嗎？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)或相互形容你心中的龍。3.創(chuàng)作實(shí)踐，審美體驗(yàn)。

（1）根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)編你心目中的龍。

（2）自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)審美情趣，寄托自己美好的愿望。

第 二 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集一些龍的傳說(shuō)故事、龍舟賽的圖片、水彩筆或油畫(huà)棒。（教師）多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

1.龍的傳說(shuō)故事——“激發(fā)興趣”

（1）龍的傳說(shuō)——“龍生九子” 20展示資料、交流：

（2）你還知道哪些有關(guān)龍的故事？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（鯉魚(yú)跳龍門(mén)）

（3）“龍”作為吉祥的化身寄托了人們美好的愿望。我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。

2.民俗傳統(tǒng)活動(dòng)——“民族精神”。

（1）澳門(mén)回歸——舞龍慶祝。

墨西哥、日本華人舞龍迎新春，龍成為了中華民族的象征。

（2）北京天安門(mén)廣場(chǎng)上用鮮花堆成的巨龍，象征中華民族的騰飛。（3）端午節(jié)賽龍舟。

①簡(jiǎn)介端午節(jié)及愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。②賽龍舟怎樣才能贏得勝利？——集體合作的團(tuán)隊(duì)力量。

（4）學(xué)生展示交流自己收集的賽龍舟圖片資料，豐富體驗(yàn)和創(chuàng)作素材。

3.賞析作品——“內(nèi)化知識(shí)”

書(shū)中的學(xué)生畫(huà)龍舟賽作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生賞一賞、評(píng)一評(píng)。

4.創(chuàng)作實(shí)踐——“外化表現(xiàn)”

根據(jù)你的資料和你的想象，創(chuàng)作一幅激烈的龍舟賽的場(chǎng)景。請(qǐng)學(xué)生想一想、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)。

5.展示評(píng)價(jià)——“審美提升”

自我評(píng)價(jià)、同學(xué)建議、教師點(diǎn)評(píng)，體驗(yàn)審美情趣，感受龍舟賽精神。課后：布置學(xué)生做作“紙接龍舟”。

學(xué)習(xí)課文，學(xué)生懂得中華民族象征著龍的強(qiáng)大，又知道龍身的各部分象其他動(dòng)物的某部。

7、線 條 的 魅 力

一、教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類(lèi)線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。

3.通過(guò)觀察畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力?！穹桨敢?/p>

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛筆、彩色筆。

（教師）制作配套的多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入——“小點(diǎn)點(diǎn)的旅行”

老師一邊口述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，一邊手繪線條：從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始變成一條線，小點(diǎn)點(diǎn)走出各種各樣的線條??完成它的旅行。

你能說(shuō)出小點(diǎn)點(diǎn)走出的這些是什么線嗎？

認(rèn)識(shí)各種不同線形：直線，折線，曲線，弧線?? 跟著小點(diǎn)點(diǎn)去旅行：學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)各種各樣的線

（二）探究學(xué)習(xí)

1.發(fā)現(xiàn)自然景物中的線，使線條具體化、形象化，感知線條的美感。課件展示自然界景物圖片：梯田、鐵軌、悉尼歌劇院、蜘蛛網(wǎng)、閃電、斑馬、老樹(shù)、冰凌?? 悉尼歌劇院、鐵軌——直線、弧線——挺拔、堅(jiān)硬，充滿(mǎn)力度 老樹(shù)、閃電——粗粗細(xì)細(xì)自然的線條——或遒勁有力、或纖細(xì)飄逸 梯田——曲線——柔和、優(yōu)美，有韻律感 蜘蛛網(wǎng)——曲線——飄逸流暢 你喜歡哪一種線？為什么？

2.發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的線，課件展示圖片： 汽車(chē)行駛形成的燈光線；

欣賞綢帶操錄像，舞蹈動(dòng)作的軌跡線； 老師帶來(lái)了一條綢帶，舞動(dòng)綢帶你發(fā)現(xiàn)了什么線； 流動(dòng)的曲線——感覺(jué)線條像在跳舞； 誰(shuí)也來(lái)試試讓綢帶跳舞。3.跟音樂(lè)畫(huà)線：

爵士樂(lè)、小夜曲、圓舞曲、拉丁舞曲。

學(xué)生嘗試畫(huà)出對(duì)不同節(jié)奏樂(lè)曲的感覺(jué)：或平穩(wěn)、或強(qiáng)勁、或舒緩、或愉快。4.欣賞線描作品，感受繪畫(huà)作品中線條豐富的變化和表現(xiàn)力。

欣賞大師作品： 克利《奔流》、畢加索的作品《?！贰⒖ㄩT(mén)系列；凡高《星空》；欣賞學(xué)生作品，德國(guó)、加拿大兒童線描作品。

（三）嘗試練習(xí)，繪畫(huà)指導(dǎo)。

1.課件演示：線條構(gòu)成的裝飾花紋。

線的裝飾（重復(fù)、加密、加粗、組合花紋）你比較喜歡哪一種花紋的組合？ 2.分析線條的黑白灰層次。

小組討論：你覺(jué)得哪一幅畫(huà)面的黑白灰組合的有變化？ 學(xué)生代表發(fā)言總結(jié)出：

出示四幅作品分析畫(huà)面的黑白灰處理，有疏密、粗細(xì)的變化。

圖1畫(huà)面太空了，不完整。

圖2畫(huà)面中只有灰層次，沒(méi)有變化。

圖3畫(huà)面中黑層次太多，顯得黑氣。

圖4畫(huà)面中黑白灰層次疏密有致、生動(dòng)而富有變化。3.線條練習(xí)表現(xiàn)內(nèi)容——原始陶罐或花瓶。(1)欣賞原始陶罐的裝飾美感。

(2)老師給每個(gè)組提供陶罐外形，以小組為單位，嘗試在相同陶罐上進(jìn)行不同的線條裝飾。(3)小組評(píng)議——哪一幅線條組織的最美？哪一幅黑白灰變化較好？

（四）拓展。

線條除了可以運(yùn)用在繪畫(huà)中，還可以用在其他地方。

課件展示線條在生活中的應(yīng)用：石雕，裝飾門(mén)窗，花瓶、燭臺(tái)的造型??

結(jié)語(yǔ)：讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，為我們的生活增添美，增添樂(lè)趣！

學(xué)了課文后，學(xué)生領(lǐng)悟了線條到處都有，在自然界和生活中存在千百萬(wàn)化的線。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生能在周?chē)业綗o(wú)數(shù)的線條。

8、風(fēng) 兒 吹 過(guò)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察、體驗(yàn)、尋找來(lái)豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和特征。

2.進(jìn)一步提高用線條進(jìn)行表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的想象力，嘗試用線描的方法表現(xiàn)風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象，表達(dá)出自己對(duì)風(fēng)的感受。

3.培養(yǎng)對(duì)自然的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感?！穹桨敢?教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）細(xì)水彩筆、油畫(huà)棒、色卡紙。

（教師）刮風(fēng)的錄音、錄象帶、下載各種風(fēng)的圖片等。

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境：

1.播放播放各種風(fēng)聲的錄音：聽(tīng)風(fēng)。

大風(fēng)時(shí)樹(shù)葉的沙沙聲；西北風(fēng)的呼號(hào)；狂風(fēng)嘩嘩作響?? 這是什么風(fēng)？（觸動(dòng)學(xué)生的記憶）

2.風(fēng)雖然抓不到，但我們可以用眼睛看到風(fēng)、用身體感覺(jué)到風(fēng)、用耳朵聽(tīng)到風(fēng)。

回憶各種風(fēng)吹到身上的不同感覺(jué)（最好能出示相關(guān)的畫(huà)面）。炎炎夏日，輕風(fēng)吹來(lái)格外舒爽；

寒冬臘月，西北風(fēng)吹到臉上像刀割一樣；

風(fēng)雨交加、狂風(fēng)大作時(shí)，雨傘都會(huì)被掀翻，寸步難行； 乘坐在汽車(chē)或摩托車(chē)上疾馳，疾風(fēng)會(huì)讓人感覺(jué)呼吸困難； 如果龍卷風(fēng)來(lái)了，我們會(huì)非常緊張、恐懼??

（二）探究學(xué)習(xí)。1.認(rèn)識(shí)各種級(jí)別的風(fēng)。

出示氣象預(yù)報(bào)的風(fēng)力級(jí)別：風(fēng)向，偏北風(fēng)3——4級(jí)。風(fēng)有大小的級(jí)別，你還能說(shuō)出什么級(jí)別的風(fēng)？ 結(jié)合“蒲福氏風(fēng)級(jí)”，認(rèn)識(shí)12級(jí)風(fēng)。

2.觀看《龍卷風(fēng)》片段，了解風(fēng)的小常識(shí)：

簡(jiǎn)單了解臺(tái)風(fēng)（熱帶風(fēng)暴）、強(qiáng)熱帶風(fēng)暴、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)的不同。（1）四人小組討論：

江浙一帶每年7至9月都會(huì)有臺(tái)風(fēng)，我們是怎樣對(duì)臺(tái)風(fēng)命名的？ 結(jié)合圖片：卡特里娜颶風(fēng)席卷美國(guó)新奧爾良市，造成嚴(yán)重的后果。臺(tái)風(fēng)過(guò)境的慘狀，人們?cè)诳古_(tái)中自救。

（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己搜索、了解到的有關(guān)熱帶風(fēng)暴、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)的知識(shí)。

（3）雖然臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)有很強(qiáng)的殺傷力，給人類(lèi)帶來(lái)巨大的危害和威脅，但也可以作為一種能源來(lái)利用，造福于人類(lèi)。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹風(fēng)車(chē)?yán)?、風(fēng)力發(fā)電、帆船行駛等。3.欣賞畫(huà)家作品，畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的。

（1）比較圖片：鄭板橋的《竹》與徐悲鴻的《逆風(fēng)》。這兩幅竹都是以國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)的，你從什么地方感覺(jué)到徐悲鴻的《逆風(fēng)》風(fēng)很大？ 比較莫奈的《樹(shù)》與柯羅的《陣風(fēng)》

《陣風(fēng)》中畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)大風(fēng)中的樹(shù)的？（2）欣賞畫(huà)家對(duì)風(fēng)的表現(xiàn)。如盧梭的《熱帶風(fēng)暴中的老虎》

欣賞學(xué)生作品，他們是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的。

4.嘗試用線來(lái)表現(xiàn)風(fēng)起時(shí)水面或柳枝的變化。

微風(fēng)時(shí)——大風(fēng)時(shí)——狂風(fēng)時(shí)的不同的狀態(tài)

（三）畫(huà)畫(huà)風(fēng)。

1.用我們手中的線條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？ 出示一組事物，你覺(jué)得哪幾項(xiàng)適合表現(xiàn)風(fēng)？哪些不太合適呢？

2.作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。3.教師巡回指導(dǎo)。4.作業(yè)展評(píng)。

（1）在黑板上展示學(xué)生作品。

（2）根據(jù)老師的導(dǎo)向性提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)。

評(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)，哪幾件作品還需要改進(jìn)的？

（四）課后拓展。

1.欣賞風(fēng)蝕地貌。2.說(shuō)說(shuō)有風(fēng)的成語(yǔ)。

風(fēng)是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，既看不到，有抓不住，只有感覺(jué)得到，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、才能知道風(fēng)的大小，強(qiáng)弱。并用線描的方法話風(fēng)。

9、蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)音像和圖片的展示，讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲(chóng)的形狀、色彩等。

2.通過(guò)對(duì)各種昆蟲(chóng)的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折、剪、添等方法?！穹桨敢?第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、水彩筆）。（教師）昆蟲(chóng)錄像及圖片、課件、投影儀、示范紙張。教學(xué)過(guò)程

1.展開(kāi)討論：說(shuō)說(shuō)自己知道的昆蟲(chóng)有哪些？

2.欣賞交流播：

（1）放錄像（昆蟲(chóng)大世界）。

學(xué)生談?wù)勛约河X(jué)得最美的昆蟲(chóng)，并說(shuō)明理由。（主要從形狀、顏色來(lái)分析）（2）課件圖片展示：（天上飛的昆蟲(chóng)、地上爬的昆蟲(chóng)、生活在水里的昆蟲(chóng)）

老師提問(wèn)：“圖片中是些什么昆蟲(chóng)？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分比例有什么特點(diǎn)？”（學(xué)生討論這三類(lèi)昆蟲(chóng)有哪些不同點(diǎn)。）

3.出示范作，激發(fā)興趣。

（1）投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折昆蟲(chóng)。

每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小昆蟲(chóng)有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4.分析理解，示范操作。

以教科書(shū)第25頁(yè)為例示范制作小昆蟲(chóng)。老師邊示范邊講解折剪小昆蟲(chóng)的三大要領(lǐng)。（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。

（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫(huà)筆添加小昆蟲(chóng)的各個(gè)部分。

5.學(xué)生練習(xí)。

（1）開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）（2）老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小昆蟲(chóng)。（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）

（3）在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行自由創(chuàng)作。）

6.評(píng)議：（1）老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。

（2）學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

（3）老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么昆蟲(chóng)。7.老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

學(xué)生學(xué)了蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)課文后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的各種蟲(chóng)子，并能做一些蟲(chóng)子的簡(jiǎn)單形體，對(duì)昆蟲(chóng)有較清楚的認(rèn)識(shí)。

10、生長(zhǎng)的植物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)收集資料了解常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過(guò)對(duì)植物的描繪進(jìn)行生活中處處有美的情感教育。3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫(huà)面，表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。

●方案一

第 一 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）事先了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和結(jié)構(gòu)特征, 記號(hào)筆，水筆等繪畫(huà)材料。（教師）各種植物的圖片資料，有關(guān)植物的文字作品、范畫(huà)等。教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入課題。

教師：生活中離不開(kāi)植物，植物能裝飾點(diǎn)綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能?? 看到植物兩個(gè)字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你最喜歡哪種植物呢？為什么？

學(xué)生：向日葵（熱情的，向上的）梅蘭竹菊（四君子）

松樹(shù)（樹(shù)中的君子）等等

2.植物的文化。

（1）植物給人們帶來(lái)精神的享受。

教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些圖片，這些植物你認(rèn)識(shí)哪些？你覺(jué)得他們美在哪里？從它們身上你學(xué)到了什么？

教師出示植物的圖片，學(xué)生討論以下問(wèn)題：

①你比較喜歡哪種植物，能否從美術(shù)的角度來(lái)談?wù)勏矚g的理由。（從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下這種植物？（結(jié)合圖片資料的展示描述）范例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”

“荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙?！薄熳郧迳⑽摹逗侍烈股?/p>

教師總結(jié)：通過(guò)欣賞，我們知道植物有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來(lái)美的享受，同時(shí)又給我們帶來(lái)了極大的精神享受。

2.植物是地球的最美好的禮物。教師提問(wèn)：植物除了供我們欣賞外，它還有什么功勞嗎？

學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。教師總結(jié)：植物是我們地球最好的禮物，擋沙，保護(hù)水源，凈化空氣，美化我們的生活。

果實(shí)，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。帶來(lái)蔭涼，抗噪音等等。

3.植物也是歷史的見(jiàn)證。

教師：植物除了是精美的藝術(shù)品，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？

看我們學(xué)校里的古樹(shù)，見(jiàn)證著學(xué)校的變遷！

村口的大榕樹(shù)，1000多年的歷史，幾個(gè)人才能?chē)?，是生命?shù)。銀杏是活化石。

4.欣賞大師筆下的植物。

出示圖片資料，學(xué)生欣賞《古墻老藤》版畫(huà)、《被美洲豹襲擊的馬》油畫(huà)。教師提問(wèn)：①美術(shù)大師是用什么方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的？

②大師筆下的樹(shù)在造型上、色彩上、明暗，肌理上分別有什么特點(diǎn)？ ③你得到了什么啟發(fā)？

教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)植物的美麗、植物旺盛的生命力，用這種方式表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

5.植物的結(jié)構(gòu)。

教師準(zhǔn)備一些植物，請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀察。教師提問(wèn)：你觀察到了什么？

來(lái)說(shuō)說(shuō)這些植物的共性和個(gè)性

學(xué)生可以觀察到卷曲的葉片，植物的花托，樹(shù)枝的節(jié)節(jié)等等細(xì)節(jié)的東西！

6.近距離寫(xiě)生。

教師：我們今天用“放大鏡”的眼睛來(lái)觀察植物了，現(xiàn)在我們需要把他用線條記錄下來(lái)！學(xué)生寫(xiě)生，教師指導(dǎo)。

7.點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

在欣賞學(xué)生作品的同時(shí)，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

（1）這次畫(huà)的植物寫(xiě)生，有什么特點(diǎn)？和以往有什么不同？（2）有哪些可取之處？說(shuō)說(shuō)你最欣賞的作品。

（3）課后還可以再觀察別的植物，找出每樣植物的精彩部分

教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識(shí)，欣賞了植物美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的植物，并向大師學(xué)習(xí)畫(huà)了畫(huà)植物。下節(jié)美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)們帶好水筆，我們要去戶(hù)外感受大自然中的植物，親自去感受那鮮活的生命！

第 二 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各種繪畫(huà)工具，水筆，鋼筆，記號(hào)筆等。（教師）繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入課題。

教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識(shí)，欣賞了大師筆下的植物以及寫(xiě)生了植物的局部，今天這堂課我們要到大自然當(dāng)中去感受植物的存在！

2.討論樹(shù)的結(jié)構(gòu)。

看圖片討論樹(shù)的大致結(jié)構(gòu)，自然界中樹(shù)的種類(lèi)不知其數(shù)，但是他們的結(jié)構(gòu)卻是萬(wàn)變不離其中，一般由樹(shù)干、樹(shù)枝、枝椏組成。

3.到戶(hù)外觀察。

去校園里，圍著樹(shù)木仔細(xì)觀察。先摸摸樹(shù)皮，談?wù)劯惺埽?/p>

學(xué)生：

（1）樹(shù)皮粗粗的，很毛糙的感覺(jué)，有紋理。

（2）樹(shù)干很粗，要好幾個(gè)人圍抱才行。（3）談?wù)剺?shù)干，樹(shù)枝，枝椏的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（4）談?wù)剬?xiě)生樹(shù)的步驟，樹(shù)干可以從下至上的畫(huà)，樹(shù)干、樹(shù)枝、枝椏的關(guān)系是從大到小的！學(xué)生邊看邊思考，可以用自己準(zhǔn)備的材料來(lái)表現(xiàn)？

教師：可以用線描來(lái)表現(xiàn)樹(shù)枝層層疊疊的感覺(jué)，樹(shù)干可以用線描組織花紋來(lái)表現(xiàn)。可以用拓印的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)皮的肌理，體驗(yàn)肌理的質(zhì)感。

4.教師示范作業(yè)。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)生方法，姿勢(shì)以及教會(huì)學(xué)生如何觀察。（2）教師示范用宣紙拓印的方法。

（3）教師示范線描的方法，自下而上，由大枝干畫(huà)到小枝干的方法。教師強(qiáng)調(diào)重疊，穿插的畫(huà)法。

5.學(xué)生分散寫(xiě)生，教師指導(dǎo)。

6.作業(yè)。

學(xué)生以小組為單位，分組合作，教師巡視輔導(dǎo)。

（1）在寫(xiě)生的過(guò)程中，碰到了什么問(wèn)題？

（2）你們?cè)趯?xiě)生過(guò)程中，想到了什么？對(duì)樹(shù)產(chǎn)生了一種什么樣的情感？

（3）你覺(jué)得哪個(gè)小組畫(huà)得最棒？畫(huà)出了樹(shù)的生機(jī)？

學(xué)生通過(guò)觀察，各自繪畫(huà)喜愛(ài)的植物，作畫(huà)中學(xué)生基本能抓住植物的特征，進(jìn)行描繪、勾勒。

11、材料的妙用

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)各種材料的收集與欣賞，充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對(duì)材料的運(yùn)用。

2.通過(guò)收集不同材料，開(kāi)展探究嘗試，互相交流，展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料粘、折、剪、添等處理方法。

第 一 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種材料、制作工具。

（教師）古今中外一些藝術(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。教學(xué)過(guò)程 1.參觀實(shí)踐。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些材料市場(chǎng)，如：建材市場(chǎng)、布料市場(chǎng)、小商品市場(chǎng)等，并收集各種各樣的材料。

2.啟發(fā)談話，分析材料。

把學(xué)生收集起來(lái)的材料放置在一起。

教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆钪杏心切U舊材料，再把收集回來(lái)的材料進(jìn)行分類(lèi)。大致可分為七類(lèi)：

（1）紙類(lèi)材料。

紙是最方便、最基本的材料，它具有優(yōu)異的定形性和可塑性，工藝簡(jiǎn)單，是工藝制作常見(jiàn)的材料。紙的工藝有：剪紙、折紙、紙雕、紙塑四種。（2）布繩材料。

各種布繩材料都是軟性材料，可以構(gòu)成千變?nèi)f化的軟雕塑來(lái)。①布料工藝。

布的表現(xiàn)手法有：扎系、折疊、包纏、剪切等。②線繩工藝。

各種線繩的表現(xiàn)手段非常多，一般有：編織、系結(jié)、纏繞等。

（3）竹木材料。

如果說(shuō)紙、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤、果實(shí)則是天然的造型材料。其優(yōu)點(diǎn)是：加工容易，質(zhì)量輕，既有硬性又有軟性。（4）泥石材料。

它包括泥造型和石頭造型。

（5）泡塑材料。

可以利用廢棄的炮沫、塑料紙等進(jìn)行造型。

（6）金屬材料。

金屬的種類(lèi)很多，但一般在立體構(gòu)成與雕塑的聯(lián)系中常以鐵、銅、鉛、鋁為主。（7）廢舊材料。

廢舊材料指現(xiàn)代工業(yè)中的各種垃圾，如：包裝盒、各種瓶罐、竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料邊角料及廢五金材料、廢機(jī)器零件等。

3.傳授新課。

今天這節(jié)課我們要用我們收集回來(lái)的材料創(chuàng)作一幅表現(xiàn)《秋天》的拼帖畫(huà)。（1）名畫(huà)欣賞。

出示四張表現(xiàn)秋天景色的畫(huà)家作品。這四張作品在表現(xiàn)技法上有什么不同？ 作品1號(hào)：中國(guó)畫(huà)。

作品2號(hào)：油畫(huà)。

作品3號(hào)：中西結(jié)合表現(xiàn)的作品。作品4號(hào)：綜合材料表現(xiàn)的作品。（2）重點(diǎn)分析作品4號(hào)（抽象）。

作品表現(xiàn)了秋天的什么情景？用了那些材料？ 今天我們也要用我們桌子上這些材料來(lái)表現(xiàn)秋天。（3）欣賞教師范作。

分別出示三組畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比來(lái)說(shuō)明畫(huà)面的構(gòu)成關(guān)系。①材料的豐富性。

②點(diǎn)、線、面的合理布局。③畫(huà)面情節(jié)的組織。（4）引發(fā)材料的想象。

分別出示麻袋、棕繩、樹(shù)葉等材料，讓學(xué)生來(lái)想象在《秋天》中如何利用這幾種材料？ ——地面、頭發(fā)、小樹(shù)?

4.粘貼技法的指導(dǎo)。

材料：①細(xì)小的：豆子、木屑、沙子? ②柔軟的：布、紙、棕繩? ③塊狀的：鐵釘、石頭?

粘貼方法：細(xì)小的、柔軟的可以直接撒鋪，在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾上膠水或雙面膠粘在畫(huà)面中。

5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

①運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作秋天。

②注意色彩調(diào)子的把握（暖色調(diào)）。

③最好有一定的情節(jié)。

(2)學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

5.學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)。

(1)全班作品展示。

(2)學(xué)生參觀式評(píng)價(jià)(可針對(duì)創(chuàng)作意識(shí)、想象的巧妙、畫(huà)面的構(gòu)成、情節(jié)的聯(lián)想等方面)。(3)組內(nèi)互相交流評(píng)價(jià)，互相提出修改意見(jiàn)。

第 二 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種材料、制作工具。

（教師）古今中外一些藝術(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問(wèn)題。

（1）回憶上節(jié)課把材料分為那幾類(lèi)？（紙類(lèi)材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬材料、廢舊材料）

2.觀察感受不同材質(zhì)。

教師準(zhǔn)備幾種不同質(zhì)地的材料，用布或者盒子裝好，然后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)摸一摸猜猜摸到的是什么材料，讓學(xué)生用觸覺(jué)去感受材料的肌理。

3.分析基本材料的運(yùn)用方法。

瓶、罐、盒類(lèi)材料具有強(qiáng)烈的立體感，適合于表現(xiàn)體積感較強(qiáng)的物體；線類(lèi)材料給人以流暢、優(yōu)美之感，可以用于編結(jié)物、掛件的制作；紙類(lèi)可以視質(zhì)地的厚薄做物體的表面包裝材料；布料更多用于物體外表的包裝和裝飾。

4.欣賞范圖，激發(fā)思維。

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書(shū)范作第28、第29頁(yè)，看一看哪一個(gè)形狀最好看的？他們分別是用什么材料做的？

學(xué)生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。

（2）教師出示畢加索作品《牛頭》。啟發(fā)學(xué)生觀察作品用了什么材料。（自行車(chē)的座凳和車(chē)把）通過(guò)欣賞大師及學(xué)生的作品相互交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

5.啟發(fā)引導(dǎo)，展開(kāi)想象。

（1）教師用投影出示已準(zhǔn)備好的三件組品，讓學(xué)生欣賞。（三件作品材料都是相同的，造型不同）

（2）要求每個(gè)學(xué)生任選三種不同材料，然后自己把這三種材料創(chuàng)意組合，完成后先讓其他同學(xué)猜猜自己的造型是什么？然后說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

6.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。1.要求：（1）運(yùn)用已有的材料創(chuàng)作一件立體的作品。

（2）注意材料運(yùn)用的和諧與同一。

2.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)。

(1)全班作品展示。

(2)學(xué)生參觀式評(píng)價(jià)。

(3)組內(nèi)互相交流評(píng)價(jià)，互相提出修改意見(jiàn)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了許多材料可以制作各種各樣的物品。并能利用紙條邊編織席子，雖編得不怎么好，但使學(xué)生初步學(xué)會(huì)編織，當(dāng)然還需不斷鞏固。

12、塔

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史，感受塔的優(yōu)美造型特點(diǎn)。

2.通過(guò)對(duì)塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時(shí)，更可以通過(guò)塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。

第 一 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

師生共同收集有關(guān)塔的文字資料、圖片，有興趣的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的塔，了解塔的歷史，并對(duì)塔進(jìn)行攝影、寫(xiě)生等。教學(xué)過(guò)程

（一）探究主題，明確分工。

1.欣賞名塔。展示世界各地的名塔圖片。2.引出主題。師生共同討論出一些問(wèn)題：

（1）塔的歷史是如何發(fā)展演變的？

（2）中國(guó)著名古塔的主要材料是什么？

（3）塔的外形有什么特征？根據(jù)外觀有哪些分類(lèi)？（4）世界各地有哪些著名的塔？

（5）我們的家鄉(xiāng)有塔嗎？誰(shuí)去寫(xiě)生、攝影過(guò)？

（6）收集有關(guān)塔的圖片和畫(huà)作并欣賞。

（7）我們能不能設(shè)計(jì)有奇特功能的塔或制作立體的塔（各種材料）。??

3.小組分工。

每小組根據(jù)自己課外收集的資料，自由選擇以上主題之一，進(jìn)行探究。(最后一項(xiàng)第二課時(shí)執(zhí)行。)途徑：

（1）整理已收集的資料。

（2）課堂上上網(wǎng)、收集有關(guān)塔的圖書(shū)、郵票等資料。（3）對(duì)圖片進(jìn)行徒手畫(huà)等。

(二）自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)涵。各小組根據(jù)主題，有重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

(三)各組反饋，展示成果。

學(xué)生交流自己收集的圖片，討論、介紹古塔。師生討論交流：

1.大家想了解考古嗎？祖國(guó)各地有許許多多的寶塔，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)古代的塔是做什么的呢？（登高望遠(yuǎn)、為了紀(jì)念某個(gè)人或某件事、為了保藏經(jīng)書(shū)??）

教師小結(jié)：中國(guó)的古塔是隨佛教傳入我國(guó)的，有時(shí)為了登高望遠(yuǎn)，鎮(zhèn)潮汛。如六和塔。有時(shí)為了紀(jì)念某人或某事……

2.這么雄偉的塔，古人用什么材料建造起來(lái)的呢？

（最早的時(shí)候，可能是用土堆積起來(lái)。后來(lái)一般用石塊砌成，或用木料建造，或用各種材料綜合起來(lái)??）

（塔的建造說(shuō)明勞動(dòng)人民的智慧）

（答案林林總總，讓學(xué)生用文字、圖片、實(shí)物來(lái)驗(yàn)證。）

3.塔的外形結(jié)構(gòu)怎樣？各部分有什么特點(diǎn)？根據(jù)外觀有哪些分類(lèi)？

（塔有塔基、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而結(jié)實(shí)，塔身一般上小下大，塔頂往往尖尖的；塔的整體高而復(fù)雜、一層層。根據(jù)外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類(lèi)。）4.世界各地的塔有哪些？

（上海東方明珠塔、北大的水塔、法國(guó)的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀(jì)念塔、夜景中的塔??）現(xiàn)代的塔因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)、材料的先進(jìn)，外觀越來(lái)越美、越來(lái)越高，作用也越來(lái)越廣??更有的成了地域的標(biāo)志。

5.每一個(gè)家鄉(xiāng)都或多或少有自己的塔，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的塔——名字、歷史、外形特征等。有學(xué)生寫(xiě)生（徒手畫(huà)）或攝影作品更好。

讓學(xué)生根據(jù)已有的造型知識(shí)評(píng)價(jià)寫(xiě)生（徒手畫(huà)）和攝影作品。6.展示一些塔的美術(shù)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）激發(fā)情感，提出要求。

小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了塔的歷史和相關(guān)知識(shí)，懂得了塔的建造凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，還了解了家鄉(xiāng)的塔，這真是一樣寶貝。其實(shí)，我們身邊還有更多的寶貝需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、了解、保護(hù)、繼承、發(fā)揚(yáng)。

下一節(jié)課，我們可以準(zhǔn)備各種美術(shù)工具或材料來(lái)設(shè)計(jì)或制作我們心中的塔。

第 二 課 時(shí)

（學(xué)生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。（教師）各種有關(guān)塔的資料照片、繪畫(huà)材料等。教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鞏固，外觀特征。

1.塔的外觀結(jié)構(gòu)分哪幾部分？各部分有什么特征？ 2.塔有哪些用途？

3.你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎樣的？

（塔高，老人登塔累，有電梯好。塔能發(fā)出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會(huì)發(fā)光的塔??）

（二）自主學(xué)習(xí)，探討方法。

1.利用你已有的各種材料，你想怎樣表現(xiàn)想象中的塔？學(xué)生自由討論。

2.反饋：

（1）徒手畫(huà)：可以用各種筆畫(huà)一畫(huà)心中的寶塔。注意畫(huà)出塔的挺拔和功能。

（2）泥塑：可以用粘土來(lái)制作。注意塔的各部分比例。如何借助別的材料來(lái)固定。細(xì)節(jié)的表現(xiàn)可以用別的材料。

（3）綜合材料制作：你帶了什么材料，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的塔？怎么制作？關(guān)鍵是如何把各種材料固定住。

3.展示各種表現(xiàn)形式的塔的范作：徒手畫(huà)、泥塑、其他材料等，教師講解，拓寬學(xué)生的眼界。4.作業(yè)要求：大膽地用你喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你想象中的塔。

（三）設(shè)計(jì)制作，追求創(chuàng)意。

學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（四）展示作品，多樣評(píng)價(jià)。

1.展示作品。

2.說(shuō)說(shuō)自己作品的最得意處。3.評(píng)評(píng)你覺(jué)得最有創(chuàng)意的塔。

（五）、拓展延伸，開(kāi)拓思路。

展示人塔圖片。讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

小結(jié)：身體也可以表現(xiàn)塔，可見(jiàn)藝術(shù)的表現(xiàn)形式可以是多種多樣。只要我們大膽的想象，創(chuàng)意無(wú)限。

13、瓶子新生代

一、教學(xué)目標(biāo)

1.觀察自然，體會(huì)自然形態(tài)的美感。

2.能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以及聯(lián)想能力。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察自然界的各種形態(tài)，泥塑工具、牙簽等。（教師）課件、陶土、圖片等。教學(xué)過(guò)程

1.比較。

（1）出示圖片：對(duì)稱(chēng)型的瓶子，生動(dòng)而奇特的瓶子。提問(wèn)：這兩種瓶子有什么不一樣？

（2）揭示課題。《瓶子新生代》

2.欣賞。

（1）提問(wèn)：瓶子有什么用？

（2）提問(wèn)：這些瓶子看上去很特別，它們是從哪里獲得靈感的？你能發(fā)現(xiàn)嗎？

提示：從瓶子的形態(tài)特征對(duì)照與其相應(yīng)的自然形態(tài)，感受藝術(shù)家對(duì)作品獨(dú)到的創(chuàng)意，和對(duì)自然素材的處理。

（3）將瓶子與自然物比較，它們又有哪些不同？

3.設(shè)計(jì)。

從大自然中尋找靈感，設(shè)計(jì)制作一只獨(dú)特的瓶子。

學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

4.展示。

（1）說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和靈感來(lái)源，碰撞思維的火花。（2）展示自己的作品。

（3）課后繼續(xù)完善自己的作品。

學(xué)生能從瓶子的形態(tài)上，感受形美，喜愛(ài)瓶子。并能用泥塑造自創(chuàng)的瓶子。盤(pán)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解自然界中的螺旋線，體驗(yàn)它們的獨(dú)特美感。

2.通過(guò)盤(pán)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)螺旋線造型，嘗試線材的組合創(chuàng)作。3.激發(fā)豐富的想像力以及動(dòng)手創(chuàng)造美好生活的愿望。

第一課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察自然界的螺旋線，彩紙、固體膠等。（教師）課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程

1.觀察回憶。

（1）出示一根繩子，提問(wèn)：誰(shuí)能改變它現(xiàn)在的模樣！（請(qǐng)學(xué)生在展示臺(tái)上操作繩子的多種變化。）提問(wèn)：在大自然中你還見(jiàn)過(guò)這樣的螺旋線嗎？ 出示螺旋形的自然物圖片。（2）揭示課題：《盤(pán)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

2.欣賞感受。

（1）提問(wèn)：在生活中你還看到螺旋結(jié)構(gòu)的東西嗎？

（2）提供繪畫(huà)凡高的《星空》、建筑旋轉(zhuǎn)樓梯、紙繩粘貼作品。（3）提問(wèn)：這樣的造型有什么優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特的美感？（4）教師示范紙繩的制作和粘貼。（搓、繞、粘）

3.創(chuàng)意制作。

（1）用皺紙搓成紙繩；（第一課時(shí)完成）（2）用紙繩盤(pán)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；（第二課時(shí)完成）（3）創(chuàng)作一幅拼貼畫(huà)。

4.學(xué)生創(chuàng)意制作，教師巡回指導(dǎo)。

5.及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生制作的情況。

第 二 課 時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）搓好的紙繩、固體膠等。（教師）課件、范作。教學(xué)過(guò)程

1.拼貼作品。

（1）學(xué)生兩人一組以盤(pán)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)為主要形式，用彩色紙繩拼貼一幅作品。（2）創(chuàng)作建議：可以根據(jù)螺旋形進(jìn)行夸張、變形、想象和添加。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（要重視個(gè)別輔導(dǎo)）

2.展示交流。

（1）展示自己的作品。

（2）說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)，和制作中的困難和經(jīng)驗(yàn)。

3.課外探索。

還可以用繩子、鐵絲、畫(huà)筆進(jìn)一步嘗試盤(pán)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的變化。

學(xué)生學(xué)了課文后，認(rèn)識(shí)到在自然界中有螺旋形的線，體驗(yàn)到這種線條的美麗。并能用彩色紙繩貼成畫(huà)。

15、秦始皇陵兵馬俑

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解秦始皇陵兵馬俑的基本概況。

2.通過(guò)觀察、比較、分析，能從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、裝飾等方面深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。

3.通過(guò)賞析中國(guó)古代雕塑的造型藝術(shù)，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）通過(guò)上網(wǎng)或查閱資料，了解有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識(shí)。（教師）相關(guān)圖片或工藝品、課件。教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：

（1）欣賞《神話》片段，你知道影片中，守衛(wèi)的是什么陵墓嗎？ 秦始皇陵園是一座古代文化的藝術(shù)寶庫(kù)。高大的陵墓和神秘的寢殿，凝聚著中華民族的智慧。你了解到了哪些關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的知識(shí)? 陶俑是什么呢？陵墓中為什么有這么多的陶俑？

陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木質(zhì)最為常見(jiàn)。在奴隸社會(huì)時(shí)，奴隸主死后，所有的奴隸都得殉葬，非常的殘忍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，喪葬制度發(fā)生重大變化，用“俑”代替活人殉隨葬。

2.欣賞秦始皇陵陶俑：（課件圖片展示）

（1）中國(guó)古代最著名的陶俑是我國(guó)陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時(shí)39年，是目前已知的中國(guó)封建社會(huì)規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開(kāi)始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國(guó)后，又從全國(guó)各地征調(diào)70萬(wàn)人建造陵墓，直到秦始皇死時(shí)，陵園尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)看屏幕。秦始皇陵墓是一座結(jié)構(gòu)宏大、富麗堂皇的地下王國(guó)和巨大的珍寶庫(kù)。其中秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱(chēng)為“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”，堪稱(chēng)“世界第八大奇跡”。課件：秦始皇陵兵馬俑總體分布圖。

（2）兵馬俑是秦始皇陵?yáng)|側(cè)的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民挖井時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一號(hào)兵馬坑。以后相繼發(fā)現(xiàn)了二號(hào)坑和三號(hào)坑。整個(gè)俑群寓靜于動(dòng)，給人千軍競(jìng)發(fā)的感覺(jué)。這些數(shù)量眾多、與真人真馬大小相似、并圍繞同一主題展現(xiàn)的藝術(shù)群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國(guó)、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢(shì)、安詳?shù)淖藨B(tài)、肅穆的表情向后人訴說(shuō)秦王朝的強(qiáng)大，表現(xiàn)了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的風(fēng)采：

播放《古今大戰(zhàn)秦俑情》片斷，領(lǐng)略秦始皇陵兵馬俑氣勢(shì)磅礴、威武雄壯的軍陣場(chǎng)面。（3）欣賞不同姿態(tài)的陶俑。

秦俑的藝術(shù)特色：崇尚寫(xiě)實(shí)、手法嚴(yán)謹(jǐn)，性格鮮明、形象生動(dòng)。在總體布局上，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成排山倒海的氣勢(shì)，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。這些兵馬俑大體上都是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻的，從已出土的1000多個(gè)陶俑陶馬來(lái)看，無(wú)一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、貼、刻、畫(huà)等雕塑技法，從體、量、形、神、色、質(zhì)等方面追求藝術(shù)效果，造型逼真，維妙維肖，栩栩如生，看上去非常精美，給人明快、深沉、博大、壯觀、精美的印象。

仔細(xì)觀察，不同的武士俑在神態(tài)、動(dòng)態(tài)、衣著上有什么異同？

選擇喜歡的陶俑分組討論：跪射俑、將軍俑、武士俑、騎兵俑、立射俑。每組學(xué)生推選代表發(fā)言，小組成員補(bǔ)充。老師小結(jié)補(bǔ)充：課件。跪射俑造型的特征：

跪射俑大多數(shù)出土于二號(hào)坑，這種俑在秦俑坑中顯得很獨(dú)特，因?yàn)槭枪蜃耍势涓叨仍?.20米左右。在跪射俑的塑造上，可謂匠心獨(dú)具。把跪射俑的形體塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使靜態(tài)的雕塑給人以動(dòng)的感覺(jué)，其姿態(tài)優(yōu)美，英俊瀟灑，神態(tài)莊嚴(yán)，目光炯炯有神，身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，頭頂左側(cè)挽一個(gè)發(fā)髻，髻根用朱紅色帶束扎。足登方口翹尖齊頭履。從一鞋底外露處可以看到，鞋底的針腳因?yàn)槿酥睾竽Σ恋妮p重而疏密不同，其繩結(jié)痕跡清晰可見(jiàn)，其寫(xiě)實(shí)性表現(xiàn)得淋漓盡致。甲片隨著身體的扭轉(zhuǎn)而流動(dòng)，衣紋伴著體態(tài)的變化而曲轉(zhuǎn)。腳上的鞋子隨著腳掌的著地而折曲，衣服的紋理也伴隨體態(tài)的變化而曲折飄浮。種種富有韻律感的線條，烘托著人物的動(dòng)態(tài)，使人物形象更有真實(shí)感。上身挺直，臀部緊貼左足跟，從而使身體的體重落在右膝、右足和右足尖上。當(dāng)射擊時(shí)，則重心穩(wěn)，用力省，容易射中目標(biāo)。跪射俑是兵馬俑中的精華，中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的杰作。

神態(tài)威嚴(yán)的將軍俑。

將軍俑是目前俑坑中級(jí)別最高者，在戰(zhàn)爭(zhēng)中起舉足輕重的作用，因而秦俑坑中將軍俑非常少。將軍俑和軍吏俑、一般士兵的最大區(qū)別是：將軍俑頭戴雕冠，軍吏俑頭戴版冠和云長(zhǎng)冠，一般士卒則沒(méi)有以上兩種帽子，只是戴介幟或束發(fā)挽髻。將軍俑除以上特點(diǎn)外，還身材魁偉、高大，上身戴有領(lǐng)花、肩花。

將軍俑穿的鎧甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艷麗。褐黑色的甲朱紅色的聯(lián)甲帶；甲衣周?chē)幕ㄟ呍诎咨牡咨侠L著絢麗的幾何形圖案花紋。前胸及后背、雙肩，有幾朵彩色花結(jié)，華麗色彩，顯示了等級(jí)的尊貴。

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（4）賞析銅車(chē)馬。

請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己了解到的有關(guān)銅車(chē)馬的知識(shí)。

老師補(bǔ)充小結(jié)：

銅車(chē)馬1980年出土于秦始皇陵封土西側(cè)約20米，約7米多深的地方。車(chē)共兩乘，經(jīng)復(fù)原大小約為真車(chē)、真馬的二分之一。二號(hào)銅車(chē)馬是四馬鞍車(chē)(即坐乘的車(chē))，車(chē)馬全長(zhǎng) 317 厘米，高106.2 厘米，為凸字形，分前、后二室，其間以車(chē)相隔,車(chē)輿上有穹窿形的橢圓形蓋子，車(chē)廂分前后兩部分，左、右、前三面各有一窗，后有門(mén)，門(mén)窗可靈活啟閉,前室為御手所居，內(nèi)跽坐一御官俑，后室為主人所居。車(chē)輿內(nèi)外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。二車(chē)皆雙輪、單轅，由四馬駕車(chē)，車(chē)上各有一名御手, 銅御官俑戴冠佩劍坐于前室,挽具齊全，有的用金、銀裝飾。車(chē)通體彩繪有卷云紋、云氣紋和幾何紋圖案。車(chē)、馬、俑部件均由鑄造成型，再經(jīng)多種工藝加工和組合，其飾件的金銀細(xì)作工藝十分精湛。該銅車(chē)馬結(jié)構(gòu)完整，裝飾華麗，是研究秦代輿服制度、單轅車(chē)系駕方法和冶金鑄造技術(shù)的重要實(shí)物。被譽(yù)為“青銅之冠”的銅車(chē)馬讓人們一睹始皇帝鑾駕的非凡風(fēng)采。根據(jù)出土地點(diǎn)和車(chē)輛造型分析，這可能是秦始皇后妃所乘之車(chē)。專(zhuān)家們認(rèn)為，這是我國(guó)考古世上發(fā)現(xiàn)的最早、體形最大、保存最完整的銅制車(chē)馬，對(duì)研究我國(guó)秦代冶煉與機(jī)械制造技術(shù)、車(chē)輛結(jié)構(gòu)等具有級(jí)重要的歷史價(jià)值。3.學(xué)生練習(xí)。

（1）作業(yè)要求：嘗試用浮雕的方法臨摹一個(gè)自己喜歡的武士俑的面部或防止一件喜歡的兵器。

（2）巡視輔導(dǎo)。（3）作業(yè)展評(píng)。

4.課后拓展。

（1）欣賞縮小的陶俑工藝品。（2）了解秦始皇陵兵馬俑中的兵器。（3）秦始皇陵兵馬俑的千古之謎。

（4）對(duì)陶俑有興趣的同學(xué)，課后可以欣賞各年代的陶俑，收集關(guān)于陶俑的郵票。