第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)誦讀教案

一（1）

楓香小學(xué)

潘光鳳

經(jīng)典誦讀教案

1、元

日

（宋）王安石

教學(xué)內(nèi)容：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠(tú)蘇。

千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解“屠蘇”“曈曈日”等一些生僻字詞的意思，明白兩首詩(shī)的大意。

4、通過(guò)誦讀，聯(lián)系實(shí)際生活想象、感受詩(shī)中描寫的景象，體會(huì)詩(shī)人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：明白古詩(shī)的大意

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際生活想象、感受詩(shī)中描寫的景象 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、元日：春節(jié)（大年初一）

2、一般我們是怎樣過(guò)春節(jié)的？

二、重難字的理解

1、屠蘇

2、曈曈日

3、新桃

4、舊符

三、句子理解

1、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

2、千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

四、背誦古詩(shī)

2、江 南 春

（唐）杜牧

教學(xué)內(nèi)容：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、江南春：顧名思義，江南的春天。全詩(shī)描寫了江南春天的綺麗景色。

2、作者描寫了江南的春天的哪些景色

二、重難字的理解

1、鶯啼

2、酒旗

3、南朝

4、樓臺(tái)煙雨

三、句子理解

1、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

2、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

四、背誦古詩(shī)

3、春夜喜雨

（唐）杜甫

教學(xué)內(nèi)容：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、春夜喜雨：

2、作者描寫了哪些景色？

二、重難字的理解

1、好雨

2、潤(rùn)物

3、野徑

4、錦官

三、句子理解

1、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

2、野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

四、背誦古詩(shī)

4、游 園 不 值

（宋）葉紹(shào)翁

教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、誰(shuí)知道題目是什么意思？“不值”該怎么理解？

游園不值：說(shuō)詩(shī)人游園的時(shí)候，想去拜訪老朋友，可是老朋友不在家，所以沒(méi)有見(jiàn)到他，不能進(jìn)園觀賞。

2、那么詩(shī)人在這不遇中又遇見(jiàn)了什么呢？

二、重難字的理解

1、憐屐

2、柴扉

3、關(guān)不住

4、紅杏

三、句子理解

1、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

2、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

四、背誦古詩(shī)

5、曉出凈慈寺送林子方

（宋）楊萬(wàn)里

教學(xué)內(nèi)容：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、林子方是誰(shuí)，為什么要送他？

2、詩(shī)人和作者有什么感情？

二、重難字的理解

1、畢竟

2、映日

3、接天

4、四時(shí)同

三、句子理解

1、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

2、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

四、背誦古詩(shī)

6、四時(shí)田園雜興

（宋）范成大

教學(xué)內(nèi)容：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、“四時(shí)田園雜興”中的四時(shí)指什么？

2、詩(shī)人現(xiàn)在的感覺(jué)如何？

二、重難字的理解

1、績(jī)麻

2、各當(dāng)家

3、未解

4、桑陰

三、句子理解

1、晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家

2、童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜

四、背誦古詩(shī)

7、清 明

（唐）杜牧(mù)教學(xué)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、清明是幾月幾日？

2、一般我們是怎樣過(guò)清明的？

二、重難字的理解

1、紛紛

2、欲斷魂

3、牧童

4、杏花村

三、句子理解

1、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

2、千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

四、背誦古詩(shī)

8、惠崇春江晚景

（宋）蘇 軾

教學(xué)內(nèi)容：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚(tún)欲上時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、惠崇春江晚景中的惠崇指誰(shuí)？

2、晚景是什么意思？

二、重難字的理解

1、春江

2、蔞蒿

3、芽短

4、欲上時(shí)

三、句子理解

1、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

2、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚(欲上時(shí)

四、背誦古詩(shī)

9、楓橋夜泊

（唐）張繼

教學(xué)內(nèi)容：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、楓橋夜泊指的是什么？

2、楓橋是在哪里？

二、重難字的理解

1、月落

2、愁眠

3、姑蘇

4、客船

三、句子理解

1、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠

2、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船

四、背誦古詩(shī)

10、望天門山

（唐）李白

教學(xué)內(nèi)容：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、天門山在什么地方？

2、為什么要用“望”這個(gè)字？

二、重難字的理解

1、楚江

2、碧水

3、相對(duì)

4、孤帆

三、句子理解

1、天門中斷楚江開，碧水東流至此回

2、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)

四、背誦古詩(shī)

11、塞下曲

（唐）盧綸

教學(xué)內(nèi)容：月黑雁飛高，單(chán)于夜遁(dùn)逃。

欲將輕騎(jì)逐(zhú)，大雪滿弓刀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、塞下曲的“塞”字有什么特別的地方？

2、古詩(shī)描寫的地方在哪里？

二、重難字的理解

1、月黑

2、遁

3、輕騎

4、滿弓刀

三、句子理解

1、月黑雁飛高，單于夜遁逃

2、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀

四、背誦古詩(shī)

12、涼 州 詞（唐）王翰(hàn)教學(xué)內(nèi)容：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、涼州是什么意思？

2、古詩(shī)描寫的地方是哪里？

二、重難字的理解

1、夜光杯

2、欲飲

3、醉臥

4、征戰(zhàn)

三、句子理解

1、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催

2、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回

四、背誦古詩(shī)

13、涼 州 詞

（唐）王之煥

教學(xué)內(nèi)容：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞(ran)山。

羌(qiāng)笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、這首古詩(shī)與上一節(jié)課學(xué)的古詩(shī)有一樣的名字，回憶一下，那首詩(shī)描寫的場(chǎng)景。

2、這首詩(shī)描寫了哪些景色？

二、重難字的理解

1、孤城

2、萬(wàn)仞山

3、羌笛

4、玉門關(guān)

三、句子理解

1、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山

2、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)

四、背誦古詩(shī)

14、送元二使安西

（唐）王維

教學(xué)內(nèi)容：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、元二使是什么職位？

2、這是一首什么詩(shī)？

二、重難字的理解

1、渭城

2、雨浥

3、更盡

4、無(wú)故人

三、句子理解

1、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新

2、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

四、背誦古詩(shī)

15、芙(fú)蓉樓送辛漸

（唐）王昌齡

教學(xué)內(nèi)容：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、辛漸是誰(shuí)？

2、找出古詩(shī)中描寫靜物的字、詞。

二、重難字的理解

1、寒雨

2、平明

3、相問(wèn)

4、玉壺

三、句子理解

1、寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山?/p>

2、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺

四、背誦古詩(shī)

16、出 塞(sài)

（唐）王昌齡

教學(xué)內(nèi)容：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教(jiào)胡馬度陰山！

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、出塞的“塞”字，指的是什么？

2、這首詩(shī)描寫的是什么？

二、重難字的理解

1、秦時(shí)

2、未還

3、飛將

4、不教

三、句子理解

1、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還

2、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！

四、背誦古詩(shī)

17、登黃雀樓

（唐）王之煥(huàn)教學(xué)內(nèi)容：白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、黃雀樓在什么地方？

2、作者登上黃雀樓，看到了什么？

二、重難字的理解

1、白日

2、海流

3、欲窮

4、更上

三、句子理解

1、白日依山盡，黃河入海流。

2、欲窮千里目，更上一層樓

四、背誦古詩(shī)

18、江畔(pàn)獨(dú)步尋花

（唐）杜甫

教學(xué)內(nèi)容：黃師塔前江水東，春光懶困倚(yǐ)微風(fēng)。

桃花一簇開無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

3、讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。

4、想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

1、江畔獨(dú)步尋花是什么意思？

2、作者晚上散步的時(shí)候，看到了什么？

二、重難字的理解

1、倚

2、無(wú)主

3、黃師

三、句子理解

1、黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)

2、桃花一簇開無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

四、背誦古詩(shī)

第二篇：二年級(jí)古詩(shī)誦讀節(jié)班隊(duì)教案

“醉吟歷代詩(shī) 共抒愛(ài)國(guó)情”主題班會(huì)

——巨化一小2015古詩(shī)誦讀節(jié)二年級(jí)教案

一、活動(dòng)目的

（一）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，蘊(yùn)涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。

（二）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件。學(xué)生課外搜集古詩(shī)資料。

三、活動(dòng)過(guò)程

同學(xué)們，從我們開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來(lái)已經(jīng)誦讀了幾十首古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)吟誦，使我們知道了祖國(guó)的山川河流，明白了許多做人的道理，同時(shí)，也提高了我們的品德修養(yǎng)。今天我們XX中隊(duì)舉行“醉吟歷代詩(shī) 共抒愛(ài)國(guó)情”主題班會(huì)，愿我們民族的優(yōu)秀文化在我們心中生根發(fā)芽，成為伴隨我們成長(zhǎng)的良師益友。

這次誦讀節(jié)的主題是“愛(ài)國(guó)”，我們二年級(jí)的兩個(gè)節(jié)目所選的朝代是宋代和南北朝。下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)宋朝的三位著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，欣賞三首愛(ài)國(guó)詩(shī)詞吧！

一、陸游

1、詩(shī)人介紹

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，自號(hào)放翁，越州山陰人。南宋杰出的愛(ài)國(guó)詞人。因“喜論恢復(fù)”受到投降派忌恨，結(jié)果被黜免，回鄉(xiāng)閑居至死。

“掃胡塵”、“靖國(guó)難”是其平生志事所在。陸游創(chuàng)作力非常旺盛，《劍南詩(shī)稿》共收錄9300余首詩(shī)詞，加上遺稿，有一萬(wàn)多首。他的作品，跟辛棄疾的一樣，是那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。

2、《示兒》

示 兒

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1.示兒：給兒子們看。2.但：只。

3.九州同：祖國(guó)統(tǒng)一。

4.中原：指淮河以北淪陷在金人手里的地區(qū)。5.家祭：對(duì)祖先的祭祀。6.乃翁：你的父親。

二、文天祥

1、關(guān)于作者

文天祥，原名云孫，字宋瑞，又字履善，號(hào)文山。吉州廬陵人。南宋杰出的民族英雄和愛(ài)國(guó)詩(shī)人，文天祥創(chuàng)作了大量的詩(shī)、詞和散文作品。有《文山先生全集》。其中有《過(guò)零丁洋》《正氣歌》等千古絕唱。

2、文章背景

《過(guò)零丁洋》是文天祥被元軍俘虜?shù)牡诙晖窘?jīng)零丁洋時(shí)所作。詩(shī)中概括了國(guó)破家亡的殘酷現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了極端悲痛的感情，表現(xiàn)了在強(qiáng)敵面前視死如歸的精神。

3、《過(guò)零丁洋》

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

4、詩(shī)句含義

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

艱苦的生活經(jīng)歷是從讀書做官開始的，以薄弱的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

大好山河被敵人侵占，國(guó)事如同風(fēng)吹的柳絮一樣飄零，我這一生動(dòng)蕩不安，像被雨打漂泊無(wú)根的水面漂浮?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

在惶恐灘頭訴說(shuō)心中的惶恐，在零丁洋上慨嘆自己的孤苦伶仃。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

古往今來(lái)，人生誰(shuí)無(wú)一死，應(yīng)該留下一顆赤誠(chéng)“丹心”垂名千史。

5、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

表明詩(shī)人舍生取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。

三、岳飛

1、人物簡(jiǎn)介

岳飛抗金

岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明：

凍死不拆屋，餓死不擄掠。

金軍中流傳一句話：撼山易，撼岳家軍難。

出師北伐，由于朝廷昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?。既無(wú)援兵、又無(wú)糧草，他不得不撤回。高樓獨(dú)上，欄桿拍遍，仰天長(zhǎng)嘯。岳將壯志未酬，寫下千古絕唱《滿江紅》，也詮釋了他的愛(ài)國(guó)主義的真諦。岳飛接到班師的詔書，悲憤地說(shuō)：十年之功，廢于一旦。1142年1月，岳飛被以“莫須有”（即或許有）罪賜死，岳飛手書：“天日昭昭，天日昭昭？”后，將毒酒一飲而盡，時(shí)年39歲。

直至高宗退位，孝宗為鼓士氣，平民憤。才追復(fù)岳飛官職，將其遺骸依禮遷葬于西湖棲霞嶺下。寧宗時(shí)，追封岳飛為“鄂王”；立岳廟。

人們?cè)诤贾菰里w墓前鑄造了秦檜夫婦等四個(gè)鐵人，造象為雙手反剪，面向岳墳跪著，墓闕上懸聯(lián)：“青山有幸埋忠骨；白鐵無(wú)辜鑄佞臣?！?/p>

2、《滿江紅》

怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪； 臣子恨，何時(shí)滅？ 駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

3、翻譯

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。

胸中的怒火好似火山一樣猛烈爆發(fā)，憤怒得頭發(fā)直沖開高冠，獨(dú)自登樓憑欄眺望，一陣急風(fēng)暴雨的瀟瀟聲剛剛停息。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

登上高樓，在庭院的欄桿邊，抬頭遠(yuǎn)望，又對(duì)天長(zhǎng)嘯，急切盼望實(shí)現(xiàn)自己的志愿，奮發(fā)圖強(qiáng)的豪情在胸中洶涌澎湃。三十功名塵與土，八千里路云和月。

回顧過(guò)去,自己雖已到了而立之年,但對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)還很小很小,功名、事業(yè)猶如塵土，微不足道。瞻望前程，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)十分艱苦，任重而道遠(yuǎn)，尚需披星戴月，日夜兼程，準(zhǔn)備長(zhǎng)期作戰(zhàn)，才能贏得最后勝利。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

一定不要輕易地虛擲光陰，讓黑發(fā)少年變成白頭老翁，到那時(shí)只能空有悲傷凄切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？

靖康二年，徽、欽二帝被擄北去，北宋從此滅亡的奇恥大辱，至今尚未洗雪，臣子內(nèi)心的憤恨，何時(shí)才能泯滅？ 駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。

我要揮師北伐，駕著戰(zhàn)車，踏破重重險(xiǎn)關(guān)要塞，直搗敵人的巢穴。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

我要像饑餓時(shí)那樣吃掉敵人的肉；像口渴時(shí)那樣喝盡敵人的血。我有雄心壯志，我相信笑談之間就可以做到這些。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

等待著從頭收復(fù)了舊時(shí)山河的時(shí)候，再朝拜皇帝（向皇帝獻(xiàn)捷）。

4、岳飛的畢生追求 他的牌匾：還我河山

四、總結(jié)

這次的誦讀節(jié)班隊(duì)課上我們認(rèn)識(shí)了宋代的三位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，其實(shí)宋代的愛(ài)國(guó)詩(shī)人還有很多很多，蘇軾、辛棄疾、王安石、李清照……請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第三篇：二年級(jí)下期古詩(shī)誦讀

二年級(jí)下期古詩(shī)誦讀 1． 觀書有感朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。2.浣溪沙 晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

3.七絕 為女民兵題照 毛澤東（1961年2月）颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場(chǎng)。中華兒女多奇志，不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝。4.楓橋夜泊張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。5.塞下曲盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。6.宿建德江孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。7.別董大高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？ 8.馬詩(shī)李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。.田家

父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。10.尋隱者不遇賈島

松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。11.江 雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。12.江 南 春杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。13.小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。14.泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

15.春 游 曲韓愈 萬(wàn)樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中。16.晚春韓愈 草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。17.白 云 泉白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。

何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

第四篇：古詩(shī)誦讀教案

《誦讀古詩(shī)詞游藝會(huì)》教學(xué)案例 執(zhí)教者：水落坡鎮(zhèn)中心學(xué)校 張桂鳳 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞，充分感受古詩(shī)詞語(yǔ)言美、意境美和韻律美，提高學(xué)生的誦讀水平。

過(guò)程與方法：在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)參與活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)中感受古詩(shī)的美，提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累古詩(shī)詞的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)引目標(biāo) 激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古詩(shī)就像一顆璀璨的明珠，閃耀著光輝。你們喜歡古詩(shī)嗎？那么，今天老師就帶你們走進(jìn)古詩(shī)詞的世界中，去感受古詩(shī)的美。師：“《誦讀古詩(shī)詞游藝會(huì)》現(xiàn)在開始。”

師：今天，我們之所以能夠坐在這里吟古誦今，正是由于古代有那么多杰出的詩(shī)人，那么你們對(duì)他們的了解又有多少呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師走進(jìn)本次活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)——猜猜看。（板書“猜”）

二、創(chuàng)設(shè)條件 自主參與（課件顯示）猜猜他是誰(shuí)？

1.唐代詩(shī)人，他的作品富有浪漫主義色彩。有詩(shī)仙之稱。（李白）2.唐代詩(shī)人，他的詩(shī)濃郁頓挫。

他的詩(shī)記載了，開元盛世到安史之亂這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，被人稱為詩(shī)史。（杜甫）

3.唐代詩(shī)人，詩(shī)畫皆佳，被譽(yù)為“詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)?！?被稱為文人畫的開山祖。（王維）（生根據(jù)簡(jiǎn)介猜詩(shī)人，并吟誦其詩(shī)。）三.自主實(shí)踐 互動(dòng)感知

師：同學(xué)們對(duì)這些詩(shī)人和他們的詩(shī)作知道的還真不少，老師看出來(lái)，同學(xué)們都意猶未盡，那么 我們就來(lái)進(jìn)行一次比賽。（板書“賽”）

（屏幕出現(xiàn)比賽規(guī)則）（1、3、5小組做第一組，2、4、6組做第二組，那一組做得快就是優(yōu)勝小組。）

第一輪：必答題

A組：填上表示顏色的詞。

1、日出江花（紅）勝火，春來(lái)江水（綠）如（藍(lán)）。

2、（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠亂入船。

3、千里（黃）云（白）日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。

4、一水護(hù)田將（綠）繞，兩山排闥送（青）來(lái)。B組題：填上表示數(shù)字的詞。

故人西辭黃鶴樓，煙花（三）月下?lián)P州。

畢竟西湖（六）月中，風(fēng)光不與（四）時(shí)同。可憐（九）月初（三）夜，露似珍珠月似弓。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，（二）月春風(fēng)似剪刀。第二輪：搶答題。

1、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，（）。

2、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，（古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？）。

3、晴川歷歷漢陽(yáng)樹，（芳草萋萋鸚鵡洲。）。

4、正是江南好風(fēng)景，(落花時(shí)節(jié)又逢君）。

5、南朝四百八十寺，（）。第三輪：選答題（賞畫吟詩(shī)）

（播放花、鳥、山、水的畫面，每組選擇其中一幅吟誦相關(guān)詩(shī)句。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看看哪組背的多，并評(píng)出優(yōu)勝組。）這一環(huán)節(jié)看時(shí)間定，如果時(shí)間不夠就去掉。

四、組織研究 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

師：一篇篇膾炙人口的佳作，內(nèi)容極其豐富，有的寫景、有的寫物、有的抒情、有的敘事、有的情意綿綿、有的豪邁奔放，下面 請(qǐng)同學(xué)們小組合作，可任選其一，搜集相關(guān)的詩(shī)題和詩(shī)句（板書：“集”）。（學(xué)生小組活動(dòng)）

生：匯報(bào)搜集的類別及詩(shī)題和詩(shī)句并說(shuō)明搜集此類的原因。（背景音樂(lè)）

五、合作交流 共同體驗(yàn)

在古詩(shī)詞中，有許多詩(shī)句到現(xiàn)在還廣為流傳，被譽(yù)為“千古絕唱”！值得我們品讀、賞析。（板書：“品”）

在這里老師也給大家?guī)?lái)了幾則經(jīng)典名句，看看你們更喜歡哪一句？ 1.生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。2.欲窮千里目，更上一層樓。3.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

4.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。??（生說(shuō)出喜歡的原因）

六、感悟升華

師：古詩(shī)裝點(diǎn)我們的生活，古詩(shī)凈化我們的心靈，我們生活在詩(shī)的國(guó)度，從小就對(duì)唐詩(shī)宋詞耳濡目染。

春節(jié)時(shí)；我們吟：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。中秋時(shí)；我們吟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。思鄉(xiāng)時(shí)；我們吟：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

送別時(shí)；我們吟：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。有多少古詩(shī)名詞，激勵(lì)我們奮發(fā)向上。有多少古詩(shī)名言，促使我們勇往直前。（屏幕出示）花有重開日，人無(wú)再少年。世上無(wú)難事，只要肯登攀。

七、教師總結(jié)：今天，我們還只是漫游了古詩(shī)園中的一角。學(xué)無(wú)止境，詩(shī)海無(wú)崖。最后我們用屈原的詩(shī)結(jié)束今天的課吧！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第五篇：古詩(shī)誦讀教案

十一月四日風(fēng)雨大作? 陸游 教學(xué)目標(biāo)：

1．反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。

2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1．理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力 教學(xué)難點(diǎn)：

1．真正有感情地朗誦詩(shī)歌。2．對(duì)名句的深入理解。

教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂(lè)等。教學(xué)重點(diǎn)：

1．反復(fù)誦讀這首詩(shī)，結(jié)合對(duì)詩(shī)人身世、寫作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩(shī)中深沉的愛(ài)國(guó)情感。2．有感情地朗誦詩(shī)歌。小學(xué)生詩(shī)歌朗誦教案 教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩(shī)歌。

一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累。1．導(dǎo)入語(yǔ)。2．學(xué)生活動(dòng)：

舉手發(fā)言，列舉中國(guó)愛(ài)國(guó)名人名言或他們的愛(ài)國(guó)事跡1例。

3．切入本課，明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩(shī)歌，深入理解詩(shī)歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對(duì)名句進(jìn)行賞析。?幻燈片出示本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)?

二、配樂(lè)朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩(shī)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。1．范讀：

1)多媒體畫面、詩(shī)文、配樂(lè)朗誦。

2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩(shī)句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問(wèn)題。2．小組討論交流：

1)四首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影] 2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見(jiàn)，并努力使對(duì)方接受。3．組織班級(jí)交流。

1)學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。

2)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩(shī)人身世，正確理解詩(shī)歌內(nèi)涵。]

三、重放配樂(lè)朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀。1)跟讀。2)教師小結(jié)：詩(shī)歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩(shī)歌的。要有感情地朗讀好詩(shī)歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩(shī)歌主題，深入體會(huì)詩(shī)人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動(dòng)自身激情。

四、課堂總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)討論交流我們理解了四首詩(shī)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩(shī)。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩(shī)歌的習(xí)慣。

2、送杜少府之任蜀州

王勃

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦前這首詩(shī)。

2、體味分析這首詩(shī)的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦這首詩(shī)。

2、體味分析這首詩(shī)的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論 教學(xué)手段：錄音 教學(xué)過(guò)程

三分鐘演講：內(nèi)容以心里話為主

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

由學(xué)生自由說(shuō)出學(xué)過(guò)的描寫朋友之間友情的詩(shī)，教師做簡(jiǎn)要總結(jié)：我國(guó)古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩(shī)歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來(lái)學(xué)習(xí)一首：?送杜少府之任蜀州?。

二、學(xué)習(xí)?送杜少府之任蜀州?

1、簡(jiǎn)要介紹王勃，側(cè)重于其年少有才和英年早逝。

2、教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三個(gè)學(xué)生試讀，教師糾正（注意節(jié)奏）后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

3．抽查背誦三人后齊背。小學(xué)生詩(shī)歌朗誦教案

4、理解詩(shī)意：（學(xué)生思考后交流，教師抽樣回答：）A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁達(dá)）

C、談?wù)勀銓?duì)“海內(nèi)存知巳，天涯若比鄰”兩句的體會(huì)。（友情）

5、自由發(fā)言：學(xué)過(guò)本詩(shī)后你有何感受？（根據(jù)學(xué)生情況，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，進(jìn)行一下說(shuō)話訓(xùn)練。）6．小結(jié)節(jié)奏和押韻。7．齊背一次結(jié)束本詩(shī)。

三、配樂(lè)朗誦。

1、2、配樂(lè)師范讀。指生配樂(lè)朗誦。小學(xué)生詩(shī)歌朗誦教案

3、集體配樂(lè)朗誦。

四、本課總結(jié)：

《詩(shī)歌誦讀》教案 活動(dòng)一： 童真童趣 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2、能感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。活動(dòng)方式：朗誦詩(shī)歌、說(shuō)詩(shī)意、談感受、明道理 課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？（出示古詩(shī)）《小兒垂釣》。今天我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首新的唐詩(shī)，好嗎？

二、出示畫面：小兒垂釣

1、指名讀讀詩(shī)題。

2、看了詩(shī)題，猜猜詩(shī)里可能描寫了怎樣的畫面？ 過(guò)渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來(lái)讀讀詩(shī)句。

三、初讀詩(shī)句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。

1、首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。

2、指名讀。

3、集體讀。

四、理解詩(shī)句，進(jìn)入意境。

1、讀了那么多遍，誰(shuí)來(lái)告訴老師，這首詩(shī)中寫到幾個(gè)人？

2、詩(shī)中怎樣稱小孩的？（稚子）這個(gè)稚還是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）總之都是指小孩那獨(dú)特的單純天真的感覺(jué)。

3、你能根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容想象一下，猜猜這個(gè)小孩的外貌嗎？ 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”； 再猜猜他的衣著啊。

4、感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶

1、自己背誦。

2、同桌比賽背。

3、帶有動(dòng)作表演背誦

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

《小兒垂釣》這首詩(shī)，主要體現(xiàn)了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。除了這首詩(shī)，你還知道哪些充滿童趣的古詩(shī)呢？

二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)

1、出示《所見(jiàn)》 牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。

2、出示《村居》

草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。

三、初讀古詩(shī)，整體感知

1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。

2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。

3、集體讀。

四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)意境 小學(xué)生詩(shī)歌朗誦教案

1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩(shī)中意境。

2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流。

五、誦讀古詩(shī)，感悟升華

1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

2、帶有感情地誦讀古詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)中的意境。

3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。

六、課堂小結(jié)： 其實(shí)，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標(biāo)本；冬日玩雪、溜冰??只要我們有心，就能時(shí)時(shí)處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一個(gè)你認(rèn)為好玩的事做做，并寫下自己真實(shí)的體驗(yàn)，好嗎？ 活動(dòng)二：感受親情 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能理解古詩(shī)內(nèi)容，會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句所描述的情境，感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情。

2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句。

3、能學(xué)懂一組思念親友類古詩(shī)，提高閱讀、理解古詩(shī)的能力。

教前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識(shí)，收集相關(guān)資料。

課時(shí)安排： 2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課小學(xué)生詩(shī)歌朗誦教案

同學(xué)們，上次活動(dòng)課上我們感受了表現(xiàn)兒童天真活潑的古代詩(shī)文。今天我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首新的唐詩(shī)，好嗎？板書古詩(shī)：《九月九日憶山東兄弟》

1、指名讀讀詩(shī)題。

2、看了詩(shī)題，猜猜詩(shī)里可能表達(dá)了怎樣的思想感情？

3、過(guò)渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來(lái)讀讀詩(shī)句。

二、初讀詩(shī)句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。

1、同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。

2、指名讀，師生評(píng)議。

3、集體朗讀。

三、理解詩(shī)句，進(jìn)入意境。

1、讀了那么多遍，誰(shuí)來(lái)告訴老師，你讀懂了什么？

2、小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流：詩(shī)人在佳節(jié)里思念自己的家鄉(xiāng)及親人；詩(shī)人在外地；九月九日是重陽(yáng)節(jié)??

4、感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

四、熟讀成誦，感悟升華

1、自己背誦。

2、同桌比賽背。

3、開火車背誦。

4、五、拓展延伸

課后搜集有關(guān)思念親友類的古詩(shī)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首思念家鄉(xiāng)親人的古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背一背？

2、檢查課前搜集的資料。（有關(guān)思念家鄉(xiāng)親人的古詩(shī)）

二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)

1、孟郊《游子吟》 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

2、曹植《七步詩(shī)》 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

三、初讀古詩(shī)，整體感知

1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。

2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。

3、集體讀。

四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)意境

1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩(shī)中意境。

2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流。

五、誦讀古詩(shī)，感悟升華

1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

2、帶有感情地誦讀古詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)中的意境。

3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。

六、課堂小結(jié)：

我們都是在親情的呵護(hù)中長(zhǎng)大的，讓我們學(xué)會(huì)感受親情，回報(bào)親情。讓我們帶有感情地誦讀這幾首詩(shī)！

活動(dòng)三：秋意濃濃 活動(dòng)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。

2、感受詩(shī)中秋天的景色。

課前準(zhǔn)備

課文插圖；學(xué)生搜集描寫秋景的古詩(shī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師引述：我國(guó)宋代有個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩(shī)，大家想知道寫了什么嗎？ 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他寫的這首詩(shī)《夜書所見(jiàn)》。

二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

1．自由朗讀：放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。

2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。

3．自學(xué)古詩(shī)：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語(yǔ)。

4．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題，老師巡回指導(dǎo)。

5．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問(wèn)題。

三、再讀感悟，體會(huì)情感

1．自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景？

2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)。通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。

四、圖文結(jié)合，熟讀成誦

根據(jù)詩(shī)意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。

五、拓展延伸 搜集描寫秋天的詩(shī)句。