第一篇：化學(xué)聽課評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)高中化學(xué)聽課反饋意見 優(yōu)點(diǎn)：

1.教師基本功扎實(shí)，上課講解清晰，注重實(shí)效，層次清晰，思路流暢，板書條理，有條不紊滲透化學(xué)科學(xué)知識(shí)。

2.教師非常敬業(yè)，課下時(shí)間積極輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)面批面改。

3.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常用心，上課有激情，問題設(shè)計(jì)明確，問題設(shè)計(jì)有梯度，課堂氣氛活躍。建議：

1.試題將評(píng)課要明確目標(biāo)，試題講評(píng)前要準(zhǔn)確把握學(xué)生的答題情況，哪些需要講，哪些不需要講，哪些需要精講，那些需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，做到心中有數(shù)。講解時(shí)抓住關(guān)鍵點(diǎn)提高效率，注重變式訓(xùn)練。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課標(biāo)上的相關(guān)要求、教材分析和學(xué)情分析三方面來確定。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要先于教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)內(nèi)容要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，最好在學(xué)案上注明評(píng)價(jià)哪一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成度，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，注重過程性評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的過程也是評(píng)價(jià)的過程，學(xué)生即是受評(píng)者也是評(píng)價(jià)者。

4.課堂討論環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)要具體，要具有針對(duì)性，討論前要學(xué)生要有所準(zhǔn)備。

5.教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)目標(biāo)，讓學(xué)生寫、記、說、討論等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，重在啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。

第二篇：聽課評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)：2012年11月30日，我們?nèi)ド仃P(guān)市二中學(xué)校聽課，我深有體會(huì)。第一位生物老師，教的是高二的細(xì)胞器這節(jié)課。該老師能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高。而且，板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。更重要的是，知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。本課從植物入手，并繼續(xù)引進(jìn)細(xì)胞器這個(gè)概念，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。第二位老師是高二的地理課老師，教的是美國(guó)農(nóng)業(yè)。該老師知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。能讓學(xué)生在反復(fù)比較中美之間的農(nóng)業(yè)差異，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。但是，略有不足的是課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累，豐富學(xué)生知識(shí)面。能采用類比引入新課，講解例題詳細(xì)，對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時(shí)反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生的積極性有待拓展。我的體會(huì)：本學(xué)期參加了去韶關(guān)市二中學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)老師講的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。第二、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！第三、就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。上課的老師常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果?？傊緦W(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的老師上課的方式有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！崩蠋煈?yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。

第三篇：化學(xué)聽課心得

參加濰坊市化學(xué)科課堂教學(xué)展示活動(dòng)的聽課報(bào)告

壽光市雙王城牛頭初中 陶玉營(yíng)

12月4日很榮幸去壽光世紀(jì)教育集團(tuán)參加“濰坊市化學(xué)科課堂教學(xué)教學(xué)展示活動(dòng)”，來自昌樂二中的潘明娟老師與濰坊廣文中學(xué)王培培老師講的是《金屬的化學(xué)性質(zhì)》、臨朐外國(guó)語學(xué)校的康元友老師與濰坊五中的陳瑩講的是《金屬資源的利用和保護(hù)》、壽光化龍的李桂芳老師和另外一名老師講的是《金屬和金屬材料專題復(fù)習(xí)》，六位名師對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。

一、新課導(dǎo)入各有千秋

俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場(chǎng)白各不相同，但各位老師的開場(chǎng)白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：1.情境導(dǎo)入：潘明娟老師結(jié)合最近買了黃金飾品，讓同學(xué)們想辦法鑒別黃金的真假，引出了金屬的化學(xué)性質(zhì)。讓學(xué)生感覺化學(xué)充滿趣味并且能夠?yàn)樯罘?wù)。2.圖片導(dǎo)入：上課鈴響，老師首先向同學(xué)們展示了各個(gè)圖片，由此導(dǎo)入新課。琳瑯滿目的美麗圖片把同學(xué)們一下子帶入了異彩紛呈的化學(xué)世界之中來。3.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：陳瑩老師用鐵生銹實(shí)驗(yàn)引入課題《論銹的功與過》。4.視頻導(dǎo)入：李桂芬老師在講《金屬與金屬材料復(fù)習(xí)》的時(shí)候用微視頻導(dǎo)入，把聽課者都帶入了一種美妙的境界之中，很自然地導(dǎo)出了新課。

二、探究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在

科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。六節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識(shí)都成了探究的載體；探究形式多樣，有實(shí)驗(yàn)、討論、尋找規(guī)律等；探究活動(dòng)實(shí)在，每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識(shí)和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)中頗有創(chuàng)新，在六節(jié)課中多數(shù)老師做的實(shí)驗(yàn)都有一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識(shí)盡可能得到增長(zhǎng)。

三、教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，王培培老師老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，就是通過動(dòng)畫演示，使枯燥的化學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

四、教師的教學(xué)語言

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，陳瑩老師的語言表述清晰、透徹，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，六位老師隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)語言敘述應(yīng)合乎邏輯，因果關(guān)系不能顛倒，提出問題要清晰明確。教學(xué)語言應(yīng)規(guī)范化，用普通話教學(xué)。教學(xué)語言要干凈利索，要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾恼Z言。

五、多媒體應(yīng)用恰到好處

多媒體的最大優(yōu)勢(shì)就是可達(dá)到直觀，高效，生動(dòng)有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果；如《一塊礦石的旅程》，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；利用多媒體獨(dú)有音頻、視頻效果，巧妙插入動(dòng)畫、新聞的片斷，起到獨(dú)到的教學(xué)效果。

六、我的課堂我做主

教學(xué)過程其實(shí)是師生交往的過程。六節(jié)課明顯以學(xué)生活動(dòng)為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。有些教師的語言幽默時(shí)尚，有些教師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。

感謝濰坊教科院組織本次 “同課異構(gòu)”研討學(xué)習(xí)，我親身領(lǐng)略著六位老師對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。希望有更多的機(jī)會(huì)參加此類活動(dòng)，使自己的課堂教學(xué)緊跟名師的步伐。

第四篇：化學(xué)聽課反思

參加2013年高考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)

我參加在田家炳中學(xué)舉行的2013年高考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)。會(huì)上，專家解讀了2012年一、二模以及高考試卷、2013考試說明的變化，提出了有效復(fù)習(xí)方法和建議，給我們后期復(fù)習(xí)提供了很好的借鑒。

2012年一、二模試題特點(diǎn)及高考試題的方向

1、選擇題充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特色，立足基礎(chǔ)；

2、主觀題充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特色，注重考查學(xué)生的綜合能力；

3、選考題充分體現(xiàn)生產(chǎn)、生活氣息，突出了化學(xué)學(xué)科的時(shí)代性和實(shí)用性。

復(fù)習(xí)備考建議

1、研讀《考試說明》，有效進(jìn)行一輪、二輪與三輪復(fù)習(xí)

《考試說明》是高考命題的依據(jù)。在復(fù)習(xí)中以《考試說明》為基本框架，以課本為基礎(chǔ)，以老師的講解和點(diǎn)撥為重點(diǎn)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)形成對(duì)知識(shí)理解上的升華。

在一輪復(fù)習(xí)中，至始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。二輪復(fù)習(xí)主要是要對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行梳理、歸類、比較、整合，找出學(xué)科內(nèi)各部分知識(shí)之間的聯(lián)系。做好二輪專題復(fù)習(xí)，要做到兩點(diǎn)：一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)新增知識(shí)點(diǎn)和高考熱點(diǎn)。訓(xùn)練過程中穿插高考模擬訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范化學(xué)用語的使用。三輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、應(yīng)試技巧訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)單科綜合與合卷模擬相結(jié)合，加強(qiáng)定時(shí)定量的訓(xùn)練，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)要注重解題后反思。每周大約兩次綜合模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力，以培養(yǎng)良好的答卷習(xí)慣和應(yīng)試心理，提高在理綜考試中的思維轉(zhuǎn)化能力，提升考試信心。

2、重視新增知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

關(guān)注新教材中新增知識(shí)點(diǎn)，高考凸顯對(duì)教材和《考試說明》中新增知識(shí)點(diǎn)的考查，這些新增內(nèi)容在近年的高考各省化學(xué)試卷中占了一定比例充分體現(xiàn)了新課改，因此要關(guān)注新增知識(shí)點(diǎn)。如：《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊中新增的知識(shí)點(diǎn)：焓變、蓋斯定律、化學(xué)平衡常數(shù)、難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡、溶度積等；對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)要逐一過關(guān)。

3、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技能

高考加大了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查力度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究型題的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中要做到：①回歸課本，注重對(duì)教材典型實(shí)驗(yàn)操作理解；②注重對(duì)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的理解，基本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、表達(dá)。對(duì)化學(xué)儀器的選擇和使用、物質(zhì)的分離提純操作、氣密性檢查給予足夠重視；③關(guān)注實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的同時(shí)，還要適當(dāng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)的載體功能，對(duì)重要元素化合物與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合、處理，讓復(fù)習(xí)體現(xiàn)出新意；④注重對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

2012年化學(xué)新課程高考研討會(huì)心得

我受學(xué)校派遣，參加了在田家炳中學(xué)召開的2012年化學(xué)新課程高考研討會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我感觸頗深，受益匪淺，零距離地感受著名校和專家們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量方面的成效與做法?，F(xiàn)將參會(huì)學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

會(huì)議中，.來自我省名校的專家，為我縣化學(xué)新課程高考復(fù)習(xí)指明了復(fù)習(xí)備考方向和提供了全新的復(fù)習(xí)策略。

A.新課程試卷的總體趨勢(shì)特點(diǎn)——（1）難度穩(wěn)中待降，穩(wěn)中難降，居高不下。（2）注重基礎(chǔ)，突出主干，兼顧能力，形成新的熱點(diǎn)。（3）綜合性增強(qiáng)，設(shè)問點(diǎn)調(diào)整，圖文閱讀量增大，打破板塊界限。（4）背景素材豐富，情景新穎真實(shí)。（5）更加重視實(shí)驗(yàn)和探究，二卷題題有實(shí)驗(yàn)。

B.新課程高考命題特點(diǎn)及趨勢(shì)分析——（1）體現(xiàn)考試大綱(考試說明)的權(quán)威性和可信度。（2）強(qiáng)化基礎(chǔ)性知識(shí)、主干知識(shí)，摒棄繁、難、偏知識(shí)。（3）凸現(xiàn)學(xué)科應(yīng)用性、時(shí)代性，滲透STSE思想。（4）體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的考查。（5）體現(xiàn)新課程理念，考查基本能力，落實(shí)三維目標(biāo)。（6）關(guān)注新增內(nèi)容的考查。

C.三輪復(fù)習(xí)中每個(gè)階段的策略及其內(nèi)在關(guān)系；長(zhǎng)郡中學(xué)的姚建明在《從2012年全國(guó)理綜化學(xué)考綱微調(diào)看化學(xué)后段沖刺備課》專題講座中，從“品讀考綱，把好高考方向”“了解考情，走近高考命題”“合力備考，憧憬高考豐收”這三大方面帶領(lǐng)各位代表們領(lǐng)略了他及他領(lǐng)銜的長(zhǎng)郡中學(xué)高三化學(xué)備課組是如何組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考的。姚教授指出：在理綜考試中，化學(xué)試題從原來的26道減到12道，再減到11道，考試的重點(diǎn)肯定是化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)；特別重要的、理解比較深的內(nèi)容理所當(dāng)然成為考查的重點(diǎn)；顯然第2、3個(gè)層次的內(nèi)容是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)該把主要的精力和注意力都要放在這兩個(gè)層次上。同時(shí)，近幾年，年年都有新省市加入理綜新課標(biāo)卷行列，致使每年的命題都在處于一種相對(duì)不穩(wěn)定的過渡狀態(tài)，而到明年，就完成了“統(tǒng)一”。

可以說這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠，爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，體悟同行對(duì)化學(xué)教學(xué)的先進(jìn)理念和敬業(yè)精神。我一直在思考幾個(gè)我們共同在思考的問題：

（一）我們都有這樣的共同理念——高考成績(jī)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校都十分重要；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，多活動(dòng)能提高教學(xué)效果；學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性才能提高成績(jī)；滿堂灌是低效的教學(xué)；模擬、習(xí)練、講評(píng)對(duì)提高成績(jī)有利。

（二）我們都知道只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才能提高成績(jī)，但學(xué)生怎樣才能學(xué)會(huì)？都知道多讓學(xué)生活動(dòng)，但學(xué)生到底該怎樣活動(dòng)？都知道多提問，但問什么？何時(shí)問？怎樣問？都知道要提高效率，但哪些措施在什么環(huán)境下才是高效的？而聽了模式課和專家們的講座后，我感覺到，我們是否可以從以下幾點(diǎn)去做：1.一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，降低難度，少做無用功。2.強(qiáng)化做題習(xí)慣，凡是做題就限制時(shí)間，反對(duì)自由、散漫狀態(tài)下做題3.教師通過研究教材、考綱、考題，精選習(xí)題。4.講與練—— ①改“講練講”為“練講練”？ ②以考代練，天天考試？考講考？通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。”從學(xué)習(xí)回來后感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)。

第五篇：聽課評(píng)價(jià)范例

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聽課記錄評(píng)語

陳建平聽課感受

季艷芳老師的語文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

房平老師的英語課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。

林燕、陳紅梅老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。

劉夢(mèng)麟：

3月1日聽了林燕老師的《Dream Homes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。

3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。

3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

劉鳳：

3月6日聽了曹國(guó)華老師的《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。

3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》，認(rèn)為該課語言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。

3月12日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課，認(rèn)為該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。

3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。

湯逸平

潘海燕的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，小潘老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。

3月7日顧惠芳的《一面》，通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評(píng)價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞、句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。

3月2日繆瑞芳的〈〈二元一次方程組的解法〉〉，能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(zhǎng)。3月5日錢愛萍的〈〈人類最寶貴的是生命〉〉，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過講授、討論、朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。

3月10日嚴(yán)中英的〈〈中國(guó)結(jié)〉〉，教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。