第一篇：楓葉高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(初稿)

楓葉國(guó)際學(xué)校高中建筑標(biāo)準(zhǔn)（草案）

2016年4月2日

根據(jù)楓葉建設(shè)管理規(guī)范執(zhí)行的建筑標(biāo)準(zhǔn)和多年校舍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)際使用情況，制定楓葉高中校區(qū)建筑標(biāo)準(zhǔn)如下：

一、辦學(xué)規(guī)模：

高中1500~1800人，每班25~30人，約60個(gè)自然班。

二、建筑分類：

1、教學(xué)樓，約20000㎡

（1）正門大廳設(shè)校史陳列廳，兩層樓高度，面積約400㎡ ；（2）每間教室面積約70㎡；（3）走廊寬度3.6m；（4）教室分配：

1普通教室80間（每間約70㎡，含走班教室）； ○2美術(shù)教室2間（每間約150㎡）； ○3多功能實(shí)驗(yàn)室加準(zhǔn)備室4套（每套約250㎡,2間多功能實(shí)○驗(yàn)室每間100㎡，準(zhǔn)備室1間50㎡）；

4微機(jī)教室4間（每間約100㎡,另配核心控制室1間50㎡）； ○5階梯教室2間（每間約300㎡容納350人）； ○6圖書(shū)閱覽室（約800㎡）； ○7活動(dòng)空間（每層約300㎡）； ○8其他功能教室10間（每間約70㎡）； ○9行政辦公用房； ○A校長(zhǎng)室2間（每間約30㎡，另配秘書(shū)室1間50平）； B會(huì)議室2間（每間約100㎡）；

C教師及行政辦公室20間（每間約70㎡）； D財(cái)務(wù)室1間（約30㎡）； E醫(yī)務(wù)室1間（約70㎡）； F總務(wù)倉(cāng)庫(kù)（約70㎡）； G檔案室（約100㎡）H復(fù)印室（約30㎡）；

2、學(xué)生宿舍，約16000㎡

（1）宿舍房間約380間，每間約35㎡，每個(gè)房間設(shè)獨(dú)立衛(wèi)生間，每間入住4人。

（2）走廊寬度2.4m，標(biāo)準(zhǔn)層層高3.6m。

（3）每個(gè)樓層設(shè)一公共淋浴間約50㎡，按每7人一個(gè)淋浴噴頭設(shè)計(jì)，內(nèi)設(shè)更衣室。

（4）每層設(shè)一間25㎡的洗衣房，內(nèi)設(shè)公共衛(wèi)生間及清掃工具存放間。洗衣房與淋浴間相鄰。

3、食堂體育館，約9000㎡

（1）食堂兩層，面積約5000㎡，可同時(shí)容納2000人就餐。（2）頂層為體育館（兩個(gè)籃球場(chǎng)、兩個(gè)羽毛球場(chǎng)），面積約3250㎡。裝修做消音處理，滿足大型活動(dòng)千人會(huì)場(chǎng)需求。

4、教師公寓共100套，約5800㎡

（1）一室一廳80套，每套面積約45㎡。（2）兩室一廳18套，每套面積約75㎡。（3）三室兩廳2套，每套面積約100㎡。

5、地下車庫(kù)80車位，約5000㎡

將人防工程的地下室設(shè)停車場(chǎng)80個(gè)車位，面積需滿足人防要求。

三、配套設(shè)施

1、教學(xué)樓

（1）每套教室配備標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格一體機(jī)白板和軟木展板各一塊。（2）空調(diào)：每個(gè)普通教室配備1臺(tái)3P空調(diào)。（3）每層配備開(kāi)水機(jī)2臺(tái)。

2、學(xué)生宿舍（1）床

1雙層床2000*1000*1820，每個(gè)房間2套?！?每人位配5公分天然環(huán)保軟棕墊一張?！穑?）衣柜

1600*2400*550，每房間1組12門衣柜。（3）學(xué)習(xí)桌椅

每個(gè)房間4套桌椅,規(guī)格:桌子600*450*730,椅子400*395*780。（4）空調(diào)

每間宿舍配置1臺(tái)1.5P空調(diào)。（5）其他

1每層公共淋浴間內(nèi)更衣間設(shè)更衣箱到頂，設(shè)置長(zhǎng)條木椅?！?每層洗衣房設(shè)3臺(tái)洗衣機(jī) ○3每層配備開(kāi)水機(jī)1臺(tái)?！?太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)一套?！?/p>

3、教師公寓（1）家具 1一室一廳： ○1張1500*2000*300床，2個(gè)500*400*480床頭柜，1個(gè)2000*600*2200衣柜，1張餐桌，4個(gè)椅子，推拉沙發(fā)床一張，茶幾1個(gè)。

2兩室一廳： ○1張1800*2000*300床，1張1500*2000*300床，4個(gè)500*400*480床頭柜，2個(gè)2000*600*2200衣柜，1張餐桌，4個(gè)椅子，沙發(fā)一套，茶幾1個(gè)。

3三室兩廳： ○1張1800*2000*300床，1張1500*2000*300床，4個(gè)500*400*480床頭柜，2個(gè)2000*600*2200衣柜，書(shū)柜1個(gè)，寫(xiě)字桌椅1套，1張餐桌，4個(gè)椅子，沙發(fā)一套，茶幾1個(gè)。

4每套房配櫥柜一套 ○（2）家電

1一室一廳配備1.5P空調(diào)1臺(tái)、兩室一廳配備1.5P空調(diào)2臺(tái)，○三室兩廳每套公寓配備1.5P空調(diào)2臺(tái),3P空調(diào)1臺(tái)。

2電視機(jī)，洗衣機(jī)，冰箱，油煙機(jī)，微波爐，電磁爐各1臺(tái)?！穑?）其他

太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)一套。

4、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

校區(qū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)400米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，室外籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)各2個(gè)。

5、報(bào)告廳

報(bào)告廳加輔助用房共2000㎡，報(bào)告廳可容納700人。報(bào)告廳設(shè)置在食堂體育樓或教學(xué)樓內(nèi)，最終由設(shè)計(jì)院根據(jù)情況確定位置。

6、鐘樓 鐘樓高度不低于70米，設(shè)置在食堂體育樓或教學(xué)樓，最終由設(shè)計(jì)院根據(jù)效果圖確定位置。

7、招生辦及輔助用房

（1）招生辦設(shè)在門衛(wèi)處，對(duì)外開(kāi)門（共計(jì)約120㎡，其中辦公約30㎡，接待室及展覽共計(jì)約60㎡，考試間共計(jì)約30㎡）；

（2）配電房、門衛(wèi)（含消防控制室）、垃圾房，約500㎡。

8、智能化、網(wǎng)絡(luò)及監(jiān)控 由網(wǎng)絡(luò)中心提出標(biāo)準(zhǔn)。

四、室內(nèi)外裝修

1、外立面采用歐式風(fēng)格，籃黑色西班牙瓦坡層面、外墻噴刷涂料或真石漆（仿棕紅色條形磚勾8mm縫），顏色參照大連高中女校外墻涂料。首層采用干掛石材（室外地坪起600mm高，采用磨姑石）或噴刷仿芝麻白石材真石漆。裝飾線條盡可能采用現(xiàn)澆砼如有困難可采用成品EPS。

2、室外門采用三防鋼質(zhì)門。外窗采用內(nèi)白色外咖啡色雙色鋁塑共擠單框隔熱型材（帶紗窗），窗玻璃采用6+12+6中空玻璃。室內(nèi)窗采用單框塑鋼窗，窗玻璃采用5mm平板單片玻璃，窗戶設(shè)下亮，參考大連高中女校。

3、樓梯踏步、緩步臺(tái)為芝麻白花崗巖。

4、樓梯扶手以及室內(nèi)欄桿均采用不銹鋼制品。

5、室內(nèi)窗臺(tái)板為花崗巖加厚邊。

6、墻面及頂棚采用大白乳膠漆。

7、室內(nèi)木門、門窗套顏色為深胡桃色，同大連楓葉國(guó)際學(xué)校高中男校教學(xué)樓2015年制作星星套裝門顏色。門玻璃透視帶楓葉磨砂LOGO。

8、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教師公寓房間內(nèi)設(shè)置窗簾。

9、教學(xué)樓（1）地面

1門廳、走廊、教室及公共區(qū)域地面采用米白色800*800玻化○磚+800×200mm黑色套線。

2音樂(lè)、鋼琴、階梯教室、閱覽教室及報(bào)告廳粘貼橡塑或PVC○地板。

3計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房和報(bào)告廳控制室地面采用防靜電地板。○4舞蹈教室地面采用8厚強(qiáng)化復(fù)合地板。○（2）踢腳

1門廳、走廊、教室及公共區(qū)域墻面設(shè)150MM高理石踢腳線?！?音樂(lè)、鋼琴、階梯教室、閱覽教室及報(bào)告廳粘貼70～120mm○高PVC踢腳。

3計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房和報(bào)告廳控制室粘貼復(fù)合木質(zhì)踢腳?！穑?）墻面

1門廳、走廊、教室及公共區(qū)域墻面設(shè)800*800?；u+50MM○高黑色理石腰線。

2音樂(lè)教室、鋼琴教室及報(bào)告廳吸音板?！?舞蹈教室墻面設(shè)落地鏡及壓腿桿?！穑?）天棚

1一層門廳吊頂采用二次設(shè)計(jì)。○2一層走廊及公共區(qū)域采用格柵吊頂?！?音樂(lè)教室、鋼琴室及報(bào)告廳天棚設(shè)置吸音板?！穑?）衛(wèi)生間

1衛(wèi)生間地面采用啡網(wǎng)色300*300防滑地磚?！?衛(wèi)生間墻面采用啡網(wǎng)色300*450墻磚（高出吊頂100）?！?衛(wèi)生間天棚采用1.0厚銀灰色防水鋁扣板吊頂?！?每個(gè)衛(wèi)生間設(shè)置兩個(gè)坐便，其余均為蹲便?！?洗手臺(tái)采用臺(tái)下盆、臺(tái)面采用黑色理石加厚邊?！?洗手臺(tái)上方安裝墻鏡、下方為防潮柜。○7設(shè)交流感應(yīng)掛式小便器（需配設(shè)電源）。○8蹲位、坐便間設(shè)隔斷，插銷帶有人無(wú)人標(biāo)志。○9預(yù)留手紙盒、自動(dòng)烘手器位置及電源。○

10、學(xué)生宿舍（1）地面

1門廳、走廊及公共區(qū)域地面采用米白色800*800玻化磚+800○×200mm黑色套線。

2學(xué)生宿舍房間內(nèi)采用仿木紋地磚，陽(yáng)臺(tái)采用300*300仿古地○磚。

（2）踢腳

1門廳、走廊及公共區(qū)域墻面設(shè)150MM高理石踢腳線。○2學(xué)生宿舍房間內(nèi)采用仿木紋踢腳線?！穑?）墻面

1門廳、走廊及公共區(qū)域墻面設(shè)800*800?；u+50MM高黑色○理石腰線。

（4）天棚

1一層門廳吊頂采用二次設(shè)計(jì)。○2一層走廊及公共區(qū)域采用格柵吊頂?！穑?）衛(wèi)生間

1衛(wèi)生間地面采用啡網(wǎng)色300*300防滑地磚?！?衛(wèi)生間墻面采用啡網(wǎng)色300*450墻磚（高出吊頂100）?！?衛(wèi)生間天棚采用1.0厚銀灰色防水鋁扣板吊頂。○4每個(gè)衛(wèi)生間設(shè)置1個(gè)坐便。○5每個(gè)衛(wèi)生間設(shè)置2個(gè)臺(tái)下盆、臺(tái)面采用黑色理石加厚邊?！?洗手臺(tái)上方安裝墻鏡、下方為防潮柜?！?毛巾?xiàng)U、排氣扇、地漏。○（6）公共淋浴間、洗衣房

1地面采用啡網(wǎng)色300*300防滑地磚?！?墻面采用啡網(wǎng)色300*450墻磚（高出吊頂100）。○3天棚采用1.0厚銀灰色防水鋁扣板吊頂?！?公共淋浴間設(shè)置隔斷、淋浴噴頭、排氣扇、地漏?！?洗衣房設(shè)置洗衣機(jī)龍頭、洗衣機(jī)地漏。○

11、教師公寓（1）地面

1門廳、走廊及公共區(qū)域采用理石地面?！?客廳、臥室采用木地板?！?陽(yáng)臺(tái)采用300*300仿古地磚。○（2）踢腳

1門廳、走廊墻面設(shè)150MM高理石踢腳線?！?客廳、臥室采用木踢腳線?！穑?）衛(wèi)生間

1衛(wèi)生間地面采用啡網(wǎng)色300*300防滑地磚。○2衛(wèi)生間墻面采用啡網(wǎng)色300*450墻磚（高出吊頂100）?！?衛(wèi)生間天棚采用1.0厚銀灰色防水鋁扣板吊頂?！?設(shè)置1個(gè)坐便、1個(gè)淋浴噴頭。○5設(shè)置1個(gè)臺(tái)下盆、臺(tái)面采用黑色理石加厚邊?！?洗手臺(tái)上方安裝墻鏡、下方為防潮柜?！?水龍頭、洗衣機(jī)龍頭、防水銀鏡、排氣扇、浴寶、毛巾?xiàng)U、○晾衣架、地漏。

12、食堂操作間鋁扣板整體吊頂，地面采用300*300防滑地磚，墻面采用300*450墻磚。設(shè)水溝及白鋼水篦子，門采用塑鋼門。

五、校牌及圍欄

校牌及圍欄參考大連楓葉國(guó)際學(xué)校高中校區(qū)。校牌高度15米，圍欄高度2.2米。

六、綜合建筑面積（1）教學(xué)樓20000㎡（2）宿舍16000㎡

（3）食堂、體育館9000㎡（4）報(bào)告廳2000㎡

（5）招生辦及輔助用房620㎡（5）教師公寓5800㎡（6）地下車庫(kù)5000㎡ 合計(jì)：58420㎡

七、說(shuō)明

1、建筑物高度：教學(xué)樓每層3.6m為宜，學(xué)生宿舍每層3.2m為宜，食堂體育樓每層4.5m-4.8m為宜。

2、學(xué)生飲用水不宜采用直飲水機(jī)。經(jīng)營(yíng)養(yǎng)師測(cè)算每年攝取鈣、鉀、鎂、鈉、鍶五種元素比自來(lái)水減少7091mg、364mg、2387mg、29523mg、83mg，因直飲機(jī)導(dǎo)致大量礦物質(zhì)元素流失，不利于學(xué)生健康，建議不設(shè)。

3、綠化以樹(shù)命名道路，種植楓葉路（校樹(shù)）、國(guó)槐路（寓意培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才）、銀杏路（寓意百年基業(yè)、千秋基業(yè)的見(jiàn)證）、百果園、百草科普?qǐng)@。

4、消火栓箱蓋不采用玻璃，宜采用鋼鋁板制作。

5、廣場(chǎng)保持楓葉風(fēng)格一致，采用100*100廣場(chǎng)磚。

6、材料選擇：乳膠漆品牌等同或高于立邦；潔具品牌等同或高于惠達(dá)；瓷磚品牌等同或高于歐神諾；木門品牌等同或高于重慶星星門。

第二篇：楓葉初小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(2015.10.26定稿)

楓葉國(guó)際學(xué)校初中、小學(xué)建筑標(biāo)準(zhǔn)（草案）

2015年10月20日

根據(jù)楓葉建設(shè)管理規(guī)范執(zhí)行的建筑標(biāo)準(zhǔn)和多年校舍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)際使用情況，制定楓葉初中、小學(xué)校區(qū)建筑標(biāo)準(zhǔn)如下：

一、辦學(xué)規(guī)模：

1、初中600人，每班25~30人，約24個(gè)自然班。

2、小學(xué)900人，每班25~30人，約36個(gè)自然班。

二、建筑分類：

1、教學(xué)樓約15000㎡

（1）正門大廳設(shè)校史陳列廳，兩層樓高度，面積約400㎡ ；（2）每間教室面積約60㎡；（3）走廊寬度約3.2m；（4）教室分配：

1普通教室60間（每間約60㎡）； ○2美術(shù)教室2間（每間約60㎡）； ○3音樂(lè)教室2間（每間約60㎡）； ○4舞蹈教室1間（每間約180㎡）； ○5科學(xué)教室加準(zhǔn)備室2套（共計(jì)約150㎡,其中2間科學(xué)教室○各60㎡，準(zhǔn)備室1間30㎡）；

6計(jì)算機(jī)教室加準(zhǔn)備室2套（共計(jì)約150㎡,其中2間計(jì)算機(jī)○教室各60㎡，準(zhǔn)備室1間30㎡）；

7書(shū)法教師1間（每間約60㎡）； ○8史地教室1間（每間約60㎡）； ○9多功能實(shí)驗(yàn)室加準(zhǔn)備室4套（共計(jì)約360㎡,其中4間計(jì)算○機(jī)教室各60㎡，準(zhǔn)備室4間各30㎡）；

10階梯教室2間（每套約200㎡容納200人）； ○11合班教室2間（每間約100㎡）； ○12鋼琴房10間（每間約6㎡）； ○13圖書(shū)閱覽室（約500㎡）； ○14行政辦公用房； ○A校長(zhǎng)室1間（約60㎡）；

B接待室（含會(huì)議室）1間（約60㎡）； C教師辦公室10間（每間約60㎡）；

D醫(yī)務(wù)室1間，含觀察室、藥品室（約60㎡）； E財(cái)務(wù)室1間（約30㎡）； F總務(wù)辦公室及倉(cāng)庫(kù)（約60㎡）； G復(fù)印室、檔案室（約30㎡）；

2、學(xué)生宿舍約15000㎡

（1）宿舍房間約300間，每間約25㎡，每個(gè)房間設(shè)獨(dú)立衛(wèi)生間，小學(xué)1-3年級(jí)每間入住6人，小學(xué)4-6年級(jí)及初中每間入住4人。

（2）走廊寬度2.4m。

（3）每個(gè)樓層設(shè)一公共淋浴間約50㎡，按每7人一個(gè)淋浴噴頭設(shè)計(jì)。

（4）每層樓在淋浴間處設(shè)洗衣房及公共衛(wèi)生間1處。

3、食堂體育館約6500㎡

（1）食堂一層，布置參考大連女校食堂，3250㎡，可同時(shí)容納1600人就餐。

（2）頂層為體育館（兩個(gè)籃球場(chǎng)、兩個(gè)羽毛球場(chǎng)），面積約3250㎡。裝修做消音處理，滿足大型活動(dòng)千人會(huì)場(chǎng)需求。

4、教師公寓共84套，約4000㎡（1）兩室一廳5套，每套面積約70㎡。（2）一室一廳15套，每套面積約45㎡。（3）一室戶64套，每套約30㎡。

5、地下車庫(kù)80車位

凡必須做人防的工程，設(shè)地下車庫(kù)兼做人防設(shè)施，面積約為5000㎡。

三、配套設(shè)施

1、教學(xué)樓

（1）直飲水機(jī)，每個(gè)樓層設(shè)置1-2臺(tái)（見(jiàn)說(shuō)明）。（2）55寸彩電，普通教室1臺(tái)。（3）空調(diào)：普通教室配備1臺(tái)3P空調(diào)。（4）其他：窗簾，紗窗。

2、學(xué)生宿舍（1）床

1小學(xué)1-3年級(jí)單層床1750*800*600，每個(gè)房間6張?！?小學(xué)4-6年級(jí)及初中雙層床2000*1000*1820，每個(gè)房間○套。

3每人位配5公分天然環(huán)保軟棕墊一張?！穑?）衣柜

1小學(xué)1-3年級(jí)1600*1600*500，每房間1組8門衣柜。（設(shè)○計(jì)適合小學(xué)1-3年級(jí)專用衣柜）

2小學(xué)4-6年級(jí)及初中1600*2400*550，每房間1組12門衣○柜。

（3）學(xué)習(xí)桌椅

小學(xué)4-6年級(jí)及初中使用每個(gè)房間4套桌椅，規(guī)格：桌子600*450*730，椅子400*395*780。

（4）床頭柜

小學(xué)1-3年級(jí)使用500*400*480，每個(gè)房間4個(gè)。（設(shè)計(jì)適合小學(xué)1-3年級(jí)專用床頭柜）

（5）空調(diào)

每間宿舍配置1臺(tái)1.5P空調(diào)。（6）其他

1每個(gè)房間配備晾衣架，毛巾?xiàng)U，紗窗，窗簾?！?每層公共淋浴間配備3臺(tái)洗衣機(jī)?！?每層配備1臺(tái)直飲水機(jī)（見(jiàn)說(shuō)明）。○4太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)一套。○

3、教師公寓（1）家具 1兩室一廳： ○

21張1800*2000*300床，1張1500*2000*300床，4個(gè)500*400*480床頭柜，2個(gè)2000*600*2200衣柜，1張餐桌，4個(gè)椅子，沙發(fā)一套，茶幾1個(gè)。2一室一廳： ○1張1800*2000*300床，1個(gè)500*400*480床頭柜，1個(gè)2000*600*2200衣柜，1張餐桌，4個(gè)椅子，推拉沙發(fā)床一張，茶幾1個(gè)。

3一室戶： ○1張1500*2000*300床，2個(gè)500*400*480床頭柜，1個(gè)2000*600*2200衣柜，1張餐桌，4個(gè)椅子，推拉沙發(fā)床一張，茶幾1個(gè)。

4每套房配櫥柜一套 ○（2）家電

每套公寓配備1.5P空調(diào)，電視機(jī)，洗衣機(jī)，冰箱，油煙機(jī)，微波爐，電磁爐各一臺(tái)。（3）其他

晾衣架，毛巾?xiàng)U，紗窗，窗簾。

4、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

初中、小學(xué)校區(qū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)300米～400米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，室外籃球場(chǎng)2個(gè)，排球場(chǎng)及小學(xué)生游樂(lè)場(chǎng)。

5、報(bào)告廳

報(bào)告廳加輔助用房共2000㎡，報(bào)告廳可容納700人。

6、招生辦及輔助用房

（1）招生辦設(shè)在門衛(wèi)處，對(duì)外開(kāi)門（共計(jì)約120㎡，其中辦公約30㎡，接待室及展覽共計(jì)約60㎡，考試間共計(jì)約30㎡）；（2）配電房、門衛(wèi)（含消防控制室）、垃圾房，約500㎡。

7、智能化、網(wǎng)絡(luò)及監(jiān)控（由網(wǎng)絡(luò)中心提出標(biāo)準(zhǔn)）

四、校牌及圍欄

校牌及圍欄參考大連楓葉國(guó)際學(xué)校高中校區(qū)，圍欄高度2-2.2米（樣式參照洛陽(yáng)校區(qū)），校牌字體采用啟功字體。

五、綜合建筑面積（1）教學(xué)樓15000㎡（2）宿舍15000㎡（3）食堂、體育館6500㎡（4）報(bào)告廳2000㎡

（5）招生辦及輔助用房620㎡ 小計(jì)：39120㎡（5）教師公寓4000㎡（6）地下車庫(kù)5000㎡ 合計(jì)：48120㎡

六、說(shuō)明

1、鐘樓高度不低于60米，設(shè)置在食堂體育樓、教學(xué)樓或綜合樓附屬樓，最終由設(shè)計(jì)院根據(jù)效果圖確定位置。

2、建筑物高度：教學(xué)樓3.8m為宜，學(xué)生宿舍3.6m為宜，食堂體育樓4.5m-4.8m為宜。

3、報(bào)告廳設(shè)置在食堂體育樓或教學(xué)樓內(nèi)，最終由設(shè)計(jì)院根據(jù)情況確定位置。

4、直飲機(jī)每樓設(shè)1-2臺(tái)。經(jīng)營(yíng)養(yǎng)師測(cè)算每年攝取鈣、鉀、鎂、鈉、鍶五種元素比自來(lái)水減少7091mg、364mg、2387mg、29523mg、83mg，因直飲機(jī)導(dǎo)致大量礦物質(zhì)元素流失，不利于學(xué)生健康，建議不設(shè)。

5、綠化以樹(shù)命名道路，種植楓葉路（校樹(shù)）、國(guó)槐路（寓意培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才）、銀杏路（寓意百年基業(yè)、千秋基業(yè)的見(jiàn)證）、百果園、百草科普?qǐng)@。

6、室內(nèi)窗戶設(shè)下亮（參考大連高中女校）。

7、小學(xué)生晾衣架高度不宜過(guò)高（宜采用升降衣架）。

8、消火栓箱蓋不采用玻璃，宜采用鋼鋁板制作。

9、廣場(chǎng)保持楓葉一致面層，選用100*100廣場(chǎng)磚。

第三篇：楓葉高中作文

楓葉高中作文1

一片葉子，一座老屋，一條小路，一個(gè)人。

路，如畫(huà)中的彎，她漫無(wú)目的的走著，像帶著心事。俯身，拾起一片楓葉，一滴眼淚落在這片楓葉上，將它的脈絡(luò)更加明顯地展現(xiàn)，珍藏.

前面不遠(yuǎn)處，那個(gè)破爛不堪的小屋就是她的住處，忽地，天空飄起了細(xì)雨，愈來(lái)愈大，正如眼淚從她的眼角流下。秋色如海，淹沒(méi)著整片大地?？上н@一地的金黃也無(wú)法掩蓋她內(nèi)心說(shuō)不出的傷。她是八個(gè)月后即將高考的何漫。

這件事發(fā)生在一個(gè)月前，她的父母在一次意外中喪生，只留下她一人。平時(shí)活潑愛(ài)說(shuō)笑的她沉默了。母親最后一次送她去學(xué)校的畫(huà)面又浮現(xiàn)在眼前，那天也是個(gè)雨天，還刮著刺骨的冷風(fēng)，一切都是昏暗的，陰沉得讓人透不過(guò)氣。

一夜未眠。

六點(diǎn)，何漫準(zhǔn)備去學(xué)校了。一路上，看著過(guò)往的行人她深吸一口氣，繼續(xù)邁著沉重的步伐前行著。這是她父母出事后第一次來(lái)學(xué)校，一切都是熟悉的，沒(méi)有半點(diǎn)陌生，只是她變了，帶著露水的晨風(fēng)穿過(guò)肺腑，夾雜著些許寒意?！边€好嗎?"身后傳來(lái)的聲音。是她最好的朋友鄭雅，她搖搖頭。

一天未語(yǔ)。

鄭雅陪著何漫一起回家，到了那片楓林，鄭雅用手指指了指樹(shù)梢，何漫抬頭望了望，看見(jiàn)了最后幾片隨風(fēng)搖弋的葉子頑強(qiáng)的墜著，守著天盼日出。

她不想承認(rèn)就這樣失去了母親，失去了她的懷抱與溫暖，她不想承認(rèn)就這樣失去了父親，失去了他掛在眼角的淚和停在嘴角的笑。她無(wú)法把自己從悲傷中拯救出來(lái)，也不知道這樣的情緒持續(xù)了多久，直到鄭雅讓她注意到樹(shù)梢的楓葉后，突然讓她堅(jiān)信，父母從未離開(kāi)過(guò)她，他們一定會(huì)在某個(gè)地方靜靜看著她，一定是這樣。

一夜又未眠。

沒(méi)有人知道她在想什么，只是能夠在她的臉上看到了一絲久違的笑，嘴角勾起的弧度剛剛好。她知道她一定要收拾好心情，繼續(xù)出發(fā)，不能讓父母對(duì)她有半點(diǎn)失望。一次次失去了眼淚，也復(fù)蘇了希望與堅(jiān)強(qiáng)。

高考開(kāi)始了。

高考結(jié)束了。

何漫以優(yōu)異的成績(jī)考入了理想的大學(xué)。她不再墮落。正如生命中總有一些東西會(huì)將你拒之門外，遺留永遠(yuǎn)無(wú)法觸及的距離。

楓葉高中作文2

說(shuō)到秋天，總能使人聯(lián)想到清涼之味，而我則會(huì)說(shuō)，秋天的味道便是楓葉的味道，是熱情的，是熱烈的。

楓樹(shù)，是我極愛(ài)的樹(shù)木，尤其是楓葉，總要與別處不同，人家的秋葉泛黃一片，稀稀落落從樹(shù)枝掙脫而下，而楓葉就是要將自己多彩的一面展示出來(lái)，那像火焰般的顏色蔓延于整座山上，仿佛為這座即將空寂的大山披上了一件大衣，為大山抵住這秋天的寒氣。

每到秋天，我最愛(ài)的便是漫步于這片楓林中，在其中，高大的楓樹(shù)擋住了秋天的清寂，使我感受不到一絲的清涼的秋意，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，千古佳句更是為這滿山的楓樹(shù)增添了幾許詩(shī)意。

走出楓林，回望，湛藍(lán)的天空，清清白白的云，朦朦朧朧的`霧，高高低低的樹(shù)，若有畫(huà)家于此，繪就這番景象，也算是一幅佳作了吧？楓林旁的果園，飄來(lái)瓜果的香甜之味，空氣中滿溢的香甜，全部融入我的肌膚，這是豐收的季節(jié)，火紅的楓林，也算是在為農(nóng)民慶祝這喜悅的季節(jié)，收獲著沉甸甸的幸福。

秋天的味道就是楓葉的味道，然而這熱烈中總會(huì)夾雜著一絲凄涼。

往回走時(shí)，在山間小路旁，看到兩排盡是泛黃的樹(shù)葉，樹(shù)上飄零下的落葉，最終都?xì)w于大樹(shù)的根。落葉歸根，即使是色彩濃烈的楓葉，也逃不過(guò)這無(wú)奈而又甜蜜的宿命。忽然想象出滿山楓葉凋落的場(chǎng)景，那該是多么壯美的一幅畫(huà)面??！樹(shù)杈與土地僅有幾米的距離，楓葉毅然掙脫，向著根的方向飛旋著動(dòng)容的美麗，但這些卑微的生命，卻無(wú)人憐惜?！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”，正是嘆息這些落葉的悲涼生命。即使是這樣殘酷的命運(yùn)，而楓葉卻仍決然地選擇了在明年繼續(xù)綻放自己的風(fēng)采，演繹自己的壯美，給人以強(qiáng)烈的震撼。

楓葉的紅徹滿山、葉落壯美無(wú)一不在展示著秋天的風(fēng)采。秋天的味道是復(fù)雜的，有楓葉的熱烈，有瓜果的香甜，還有楓葉及所有落葉的那份甜蜜與無(wú)奈……

細(xì)品這些味道，其中最獨(dú)特的味道還要數(shù)楓葉了，人如楓葉，即使在人生道路上輸?shù)煤軕K，也會(huì)抓住自己的初衷，等待著下一次的綻放，并且要綻放出自己最絢麗的色彩！

秋季，楓葉的味道！

楓葉高中作文3

一片楓葉，秋風(fēng)過(guò)后，悄然滑落，鋪在地上，你說(shuō)你看到了落寞。一柱香，點(diǎn)燃后，整個(gè)身軀都化成了灰燼，你說(shuō)你看到了苦楚。

一只雄鷹，幾次振翅欲飛后，便墜落到了山腳，你說(shuō)你看到了絕望。

但是——難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那片楓葉將整個(gè)生命獻(xiàn)給了秋天后就有了太陽(yáng)的顏色?難道你沒(méi)有聞到那段殘香周圍留下的微微的香氣?難道你沒(méi)有看到那只小鷹一飛沖天時(shí)的勇毅果敢?曾經(jīng)不止一次地問(wèn)你想要天長(zhǎng)地久還是曾經(jīng)擁有，你說(shuō)你要天長(zhǎng)地久，如果真的有下輩子，你還會(huì)選擇愛(ài)我，生生世世都會(huì)選擇跟我在一起，你還答應(yīng)我說(shuō)要永遠(yuǎn)的照顧我，呵護(hù)我，寵我，愛(ài)我……可是，你總在我面前提及另一個(gè)她，而且你曾有過(guò)兩段刻骨銘心的感情，即使你一次次承諾說(shuō)現(xiàn)在只愛(ài)我一個(gè)，但是我并不知道我是否真的有能力超越她們，我并不知道我們的愛(ài)情是否真的能逾越那條鴻溝……我始終相信你的一切，因?yàn)槲沂侨绱说膼?ài)你，但我有時(shí)總會(huì)否定我自己，內(nèi)部知道這樣一味的憂郁算什么，也許真的是距離的原因吧，也許是太愛(ài)的緣故吧!

真的害怕失去你，怕你離開(kāi)的那一天，我真的不能沒(méi)有，我需要你，親愛(ài)的!

不知道為什么，我覺(jué)得眼睛有點(diǎn)兒疼，喉嚨也有點(diǎn)兒，我不承認(rèn)是我哭了，我的眼淚早就流完了。躺在床上，抱著枕頭，心里難過(guò)……但是，天空還是和昔日一樣湛藍(lán)，似乎不為我而悲傷，偶爾，還有幾朵白云悠悠地飄移著，對(duì)著天空的浮云，我沉思了許久，為什么不把我的苦悶、悲傷拋除，讓自己暫忘俗事，陶醉在柔柔的白云里。當(dāng)時(shí)間悄然從我手指間滑落，一切都明白了……不可以哭!

流下眼淚便會(huì)輸，眼淚存在的目的是讓你學(xué)會(huì)忍耐。于是，我左手拿刀又手拿叉，把生活慢慢享用。早晨的陽(yáng)光總是美好的，我每天醒來(lái)第一件事就是在想我還活在這個(gè)世界上，享受著美好的陽(yáng)光，展示著我美好的歲月，看著無(wú)數(shù)人滿世界奔走，我會(huì)覺(jué)得自己生活的很充實(shí)。我們的一生中有些事有些物，有的就像流星，沒(méi)有必要把它抓的牢牢的，因?yàn)槲覀冎車刑嗟臇|西從我們身邊劃過(guò)。寫(xiě)完文章，又回到現(xiàn)實(shí)中去，繼續(xù)著平凡的生活，我一開(kāi)始做一些必要做的事情，接著做有可能的事情，然后就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己正在做不可能的事情……

又一片楓葉被秋風(fēng)吹落，你會(huì)明白其生命的意義與價(jià)值嗎?

楓葉高中作文4

今天，秋風(fēng)四起，我要去開(kāi)始自己的旅程了。我?guī)е鴿M懷的好心情，隨著一陣清爽的秋風(fēng)，脫離了楓樹(shù)媽媽。飛啊，飛啊，不知道飛了多久，我看見(jiàn)了許許多多的楓樹(shù)媽媽，看見(jiàn)了旁逸斜出的山峰，看見(jiàn)了彎彎曲曲的小溪，還看見(jiàn)了拔地而起的懸崖。我隨著風(fēng)飄啊飄啊，越飄越遠(yuǎn)。我看見(jiàn)了許多同伴，它們有的落在樹(shù)梢，有的落在屋頂，有的則落在路邊。它們看見(jiàn)了我正在向它們飛來(lái)，高興地向我揮手，并興高采烈地說(shuō)：“快來(lái)吧，這里可好玩了呢……”

一陣秋風(fēng)把我輕輕吹起，我跟果實(shí)們說(shuō)聲再見(jiàn)，便再次踏上了我的征程。秋風(fēng)把我吹到了一條小溪上，隨著千千萬(wàn)萬(wàn)的小水滴一起向遠(yuǎn)方流去。我身邊的景物在快速的移動(dòng)著，看得我眼花繚亂。水草繞著我的腳底，卵石和我寒暄。忽然，一條小魚(yú)兒躥了上來(lái)，親切地問(wèn)我：“楓葉哥哥，你是從那里來(lái)的?你喜歡這里嗎?”我微笑地說(shuō)：“我來(lái)自很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，剛到這里，覺(jué)得很新鮮呢?”

我我飄飄悠悠地來(lái)到了田野里，滿是晶瑩剔透的果實(shí)：蘋(píng)果向我微笑，麥子向我微微彎腰，高粱向我點(diǎn)頭……我熱切地跟他們問(wèn)好：“你好，紅彤彤的蘋(píng)果，你向我微笑，是歡迎我的到來(lái)嗎?你好，金黃的麥子，你向我微微彎腰，是要跟我講悄悄話嗎?你好，熟透的高粱，你向我點(diǎn)頭，是想讓我看看你結(jié)出的豐滿的果實(shí)嗎?”我正在跟他們津津有味地交談。這時(shí)，農(nóng)民伯伯開(kāi)著一輛車，把蘋(píng)果們一個(gè)個(gè)裝進(jìn)了車?yán)?，蘋(píng)果深情地對(duì)我說(shuō)：“明年秋天再見(jiàn)?！?/p>

就在這時(shí)，我看見(jiàn)一棵瘦小的蘋(píng)果樹(shù)，它結(jié)的蘋(píng)果有小又綠。我問(wèn)其他的蘋(píng)果樹(shù)：“為什么你們都長(zhǎng)得這么壯，而它卻那么瘦小呢?”一棵蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“它由于土壤不夠養(yǎng)分，所以它得不到充足的營(yíng)養(yǎng)，所以……”我心想，我能為它做些什么呢?我想著想著;對(duì)啊，我終究要化為春泥，但我這一生過(guò)得有意義嗎?我縱身一躍，落在了那棵蘋(píng)果樹(shù)旁，我慢慢的把自己融在泥土里，漸漸的，我已經(jīng)進(jìn)入了那棵蘋(píng)果樹(shù)的根莖里了。

這時(shí)，我才知道，雖然我只是一片一片小小的楓葉，但我為大自然做出了貢獻(xiàn)，我內(nèi)心感到非常欣慰，因?yàn)槲規(guī)椭诵枰獛椭娜恕?/p>

楓葉高中作文5

那還是去年秋天的一個(gè)早晨。我騎著自行車急急忙忙往學(xué)校趕，不巧，剛到十字路口，黃燈就亮了，我一看警察叔叔沒(méi)注意，變猛登車向前沖去。我剛沖過(guò)停車線，就聽(tīng)身后有人喊：“站住!”我向一旁一看，只見(jiàn)一位年逾花甲、胸帶紅色值勤章的老大爺在向我招手。我只好下車，怏怏不樂(lè)的說(shuō)：“紅燈還沒(méi)亮哩!”老大爺說(shuō)：“黃燈亮，不就表示停止運(yùn)行了嗎!”我不敢在多說(shuō)了，怕他罰我的錢?？晌倚睦镆稽c(diǎn)兒也不服氣。

過(guò)了幾天，我騎車上學(xué)又經(jīng)過(guò)十字路口，誰(shuí)料剛騎過(guò)去，又聽(tīng)到身后再喊：“站住，小姑娘!”我向后一看，怎么，還是那位老大爺!我很惱火，心想：明明是綠燈亮?xí)r我過(guò)的馬路，為什么還叫我站住?我恨恨的瞪了他一眼，猛登車飛快的沖了過(guò)去。

來(lái)到學(xué)校，我把自行車放好，忽然發(fā)現(xiàn)夾在車后面的語(yǔ)文書(shū)和筆記本不翼而飛了。這可怎么辦才好?那筆記本里還有我昨晚好不容易才趕出來(lái)的作業(yè)呢。我急忙打開(kāi)車鎖準(zhǔn)本去找書(shū)，剛走到校門口，就看見(jiàn)不遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)一個(gè)人。啊，這不是在十字路口執(zhí)勤的那位老大爺嗎!我驚奇的看著他，只見(jiàn)他滿頭是汗，氣喘吁吁地向我走來(lái)。忽然，我發(fā)現(xiàn)他手機(jī)正拿著我的書(shū)和本子。我趕緊迎了上去，只聽(tīng)見(jiàn)老大爺說(shuō)：“姑娘，怕你今早用，就給你送來(lái)了。”望著他送到我手里的書(shū)和本子，我一是不知該說(shuō)什么好，心里又是感激，有是羞愧，平時(shí)對(duì)同學(xué)說(shuō)的那些沒(méi)完沒(méi)了的話，現(xiàn)在竟一句話也說(shuō)不出來(lái)了。只聽(tīng)見(jiàn)大爺說(shuō)：多虧你本子上寫(xiě)著校名，要不，我還真摸不來(lái)呢!好，我該走了?！边@時(shí)，我才訥訥地說(shuō)：“大爺，謝謝了，我……”

從那以后，我經(jīng)?？吹侥俏焕洗鬆斦驹谑致房谏希唤z不茍的注視著來(lái)往的車輛。有時(shí)，他為掉了帽子的騎車同志送上拾起的帽子;有時(shí)，他為坐在自行車前的小孩穿上掉下來(lái)的鞋……

每當(dāng)看到這些情景，我便不由得想起那句膾炙人口的古詩(shī)：“霜葉紅于二月花?！笔前?，大爺雖然是一位平凡的老人，甚至至今我也不知道他的姓名，但那他美好的心靈，不正像楓葉一樣，普普通通，樸實(shí)無(wú)華，然而卻火紅如霞么?

楓葉高中作文6

天灰蒙蒙的，淅瀝瀝的下著小雨。街道上靜悄悄的，安靜的氣氛籠罩了整個(gè)城市。一刻被風(fēng)雨洗禮了的楓樹(shù)上，綻放了一朵綠色的生命之花。我，出世了。我揉揉朦朧的雙眼，盡情的探查著這世上美好的一切。那清澈的泉水——叮咚叮咚，多美的旋律啊!那純潔的白云，激烈地奔跑著——轟隆，轟隆，多美的身姿啊!!那粉色的花苞，盡情的綻放著——多美的瞬間啊!美好的東西，等待著我去追尋。

春去夏來(lái)，我努力地生長(zhǎng)著。太陽(yáng)是那樣的毒辣，熾烤著我，曬干了大地，讓我無(wú)法喘息。兄弟姐妹們都饑渴難耐，埋怨著這狠毒的太陽(yáng)，自己的生命對(duì)于著金色的火球來(lái)說(shuō)是那樣的微不足道，本以為生命就會(huì)終結(jié)于此，但，突然下起了小雨，周圍漸漸變涼了，細(xì)細(xì)的雨絲將我喚醒，才發(fā)現(xiàn)，我與哥哥姐姐們都穿上了金色的外衣?！岸嗝赖臈魅~啊!”一個(gè)小男孩指著我說(shuō)。霎時(shí)，我成了最閃亮的一個(gè)，四面八方的人們都向我投來(lái)贊許的眼神。蝴蝶蜜蜂圍著我飛，久久不肯離開(kāi)，花兒也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，淙淙的小溪靜靜的流淌著，他們都想我又來(lái)了羨慕的眼光。無(wú)限的榮譽(yù)與夸獎(jiǎng)把我包裹著，一層一層，感覺(jué)像登上了天堂。但好景不常，幸福不是永恒的。一天下午，狂風(fēng)大作，大雨滂沱，哥哥姐姐都牢牢地抓著枝，但不幸的是——一顆豆大的雨點(diǎn)打中了我，我無(wú)助的呼救著，但一切都是枉然的，我落在了冰冷的地上。

又是一個(gè)艷陽(yáng)天，一切都恢復(fù)了以往的生氣。然而，只有孤零零的我躺在地上事情似乎出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，一個(gè)調(diào)皮的小男孩將我撿起?！盀槭裁催@么美麗的楓葉也會(huì)被風(fēng)雨無(wú)情的打落在地呢?”“它太脆弱了，經(jīng)不住風(fēng)雨的考驗(yàn)?！蔽矣直恢刂氐乃β?，再次觸碰到了冰冷的大地。一切榮譽(yù)都離我而去，我看到的只是朋友對(duì)我的冷眼，聽(tīng)到的只是朋友的冷嘲熱諷，那一聲聲尖刻的嘲笑，如一層層厚厚的蠶絲死死地縛住了我，傷得我體無(wú)完膚。這時(shí)，母親在樹(shù)上深情地對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要灰心喪氣，不要輕易地放棄自己?！?/p>

秋天不知何時(shí)已悄然來(lái)臨，秋風(fēng)蕭瑟，寒氣襲人。我的兄弟姐妹們也紛紛凋落，大家都退去了往昔的金色，變得暗了，淡了。草叢中傳來(lái)了無(wú)數(shù)的嘆息聲，抱怨聲，我們都在埋怨著命運(yùn)的不公。一位書(shū)生迎面走來(lái)，看著我們。不禁吟出：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！钡脑?shī)句。此時(shí)，我終于明白了，我們的路還很長(zhǎng)。夕陽(yáng)映照在我們身上，那是我曾經(jīng)的輝煌!

第四篇：高中聽(tīng)課評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)

講課人：

講課時(shí)間：

講課科目：

課 型：

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分類

分類細(xì)則

得 分

教學(xué)態(tài)度（15分）

遵時(shí)守紀(jì),儀表端莊,教態(tài)得體(5分)

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),講課認(rèn)真(5分)

嚴(yán)格要求與管理學(xué)生(5分)

教學(xué)內(nèi)容（35分）

課堂講授內(nèi)容與教學(xué)大綱要求相吻合(5分)

重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)（10分）

基本概念、理論講授正確（5分）

理論聯(lián)系實(shí)際（15分）

教學(xué)方法（40分）

因材施教，注重啟發(fā)、師生交流和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（10分）

講課聲音洪亮，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中（5分）

講課說(shuō)理透徹，條理清楚，邏輯性強(qiáng)（10分）

板書(shū)工整，布局合理（5分）

采用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果較好（10分）

教學(xué)效果（10分）

教學(xué)效果好（10分）

總 評(píng)

總分：100分

合計(jì)：

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

（主要優(yōu)點(diǎn)及存在不足）

聽(tīng)課人：

年 月 日

**高中聽(tīng)課評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)

第五篇：高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

普通高中教育應(yīng)在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的多樣性發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的空間。因此，高中課程的設(shè)置應(yīng)充分注意均衡性和多樣性。高中美術(shù)課程的設(shè)置與改革，是高中課程整體改革的重要環(huán)節(jié)，是均衡性和多樣性課程理念的實(shí)際體現(xiàn)。

隨著美育被列入教育方針，我國(guó)的中小學(xué)美術(shù)教育迎來(lái)了最好的發(fā)展機(jī)遇。1996年《全日制普通高級(jí)中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》的頒布，使美術(shù)課程正式進(jìn)入普通高中課程體系，從而形成了我國(guó)基礎(chǔ)教育美術(shù)課程相對(duì)完整的格局，但是也應(yīng)該看到，我國(guó)的普通高中美術(shù)課程仍有一些方面尚需改革和完善，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求．

制訂新的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》應(yīng)力求體現(xiàn)我國(guó)普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究，思考和合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識(shí)與技能，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)課程改革，要構(gòu)建符合基礎(chǔ)教育要求具有基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的美術(shù)課程體系，增強(qiáng)美術(shù)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展要求的適應(yīng)性，為不同興趣和專長(zhǎng)的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)。高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)圖 

一、課程性質(zhì)



二、課程價(jià)值



三、課程理念



四、課程總目標(biāo)



五、課程內(nèi)容

模塊A 美術(shù)鑒賞 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評(píng)價(jià)建議  模塊B 繪畫(huà)·雕塑 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評(píng)價(jià)建議

 模塊C 設(shè)計(jì)·工藝 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評(píng)價(jià)建議  模塊D 書(shū)法·篆刻 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評(píng)價(jià)建議

 模塊E 現(xiàn)代媒體藝術(shù) 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評(píng)價(jià)建議



六、教學(xué)建議



七、課程資源



八、教材編寫(xiě)建議

 附：名詞解釋



一、課程性質(zhì)

普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程之一。普通高中美術(shù)課程既 與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接，又具有自己的特點(diǎn)，是高一層次的美術(shù)課程。普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特征，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性。其主要 任務(wù)是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，涵養(yǎng)美感，豐富生活情趣和終身愛(ài)好美術(shù)的情感，培養(yǎng)人文精神，完善人格。

二、課程價(jià)值



1、陶冶審美情操，豐富生活情趣

 美術(shù)是最重要的視覺(jué)藝術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的視知覺(jué)，獲得以視覺(jué)為主的審美體驗(yàn)，陶冶審美情操等方面具有其他學(xué)科難以替代的作用。

 普通高中美術(shù)課程能夠提高學(xué)生對(duì)自然物、人造物形態(tài)美的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)作品的材料構(gòu)成及形式、風(fēng)格的多樣性的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系，豐富生活情趣。

2、傳承文化藝術(shù)，弘揚(yáng)人文精神

 美術(shù)與社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不同時(shí)期、不同地域、不同國(guó)家和不同民族的美術(shù)構(gòu)成世界美術(shù)的多元性，因此美術(shù)是人類文化的重要組成部分，具有傳承文化藝術(shù)的價(jià)值。

 普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自我、美術(shù)與生活、美術(shù)與政治、美術(shù)與宗教、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解文化藝術(shù)，弘揚(yáng)人文精神。



3、激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力

 美術(shù)實(shí)踐是一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神，發(fā)展動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)潛能等方面具有獨(dú)特的價(jià)值。

 普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)性和想象、思考、判斷能力，接觸特殊的工具、材料、操作方式和表現(xiàn)形式，得到其他學(xué)科難以獲得的各種體驗(yàn)。這種融鑒賞與創(chuàng)作為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)發(fā)揮個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力是十分有益的。

4、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康

 美術(shù)實(shí)踐作為一種情感表達(dá)活動(dòng)，在獲得成功感和自信心，促進(jìn)人際交流以及釋放個(gè)體的緊張或消極情緒等方面，具有促進(jìn)身心健康與個(gè)性和諧發(fā)展的價(jià)值。

普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中直接抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力；能夠獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信，升華情感；能夠促進(jìn)交流，溝通人際關(guān)系。以此形成良好的身心狀態(tài)與社會(huì)適應(yīng)能力。



5、助益人生規(guī)劃，拓寬發(fā)展空間

 美術(shù)滲透于社會(huì)生活、生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，在美化生活，提高物質(zhì)產(chǎn)品的文化品質(zhì)等方面具有重要的應(yīng)用價(jià)值。從這個(gè)意義上講，美術(shù)課具有工具性的價(jià)值。



普通高中美術(shù)課程既為學(xué)生提供不同的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培育學(xué)生終身愛(ài)好美術(shù)的情感，發(fā)展美術(shù)方面的各種能力，也為學(xué)生今后從事美術(shù)職業(yè)或其他職業(yè)提供發(fā)展機(jī)會(huì)。



三、課程理念



1、拓寬美術(shù)視野，尊重世界多元文化

 普通高中美術(shù)課程要使學(xué)生比較廣泛地接觸本國(guó)及外國(guó)優(yōu)秀美術(shù)作品，探索人文內(nèi)涵，拓寬美術(shù)視野，在深入了解本國(guó)優(yōu)秀的美術(shù)作品和民族藝術(shù)傳統(tǒng)的同時(shí)，以正確的態(tài)度對(duì)待外來(lái)文化，尊重世界多元文化。



2、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力

 普通高中美術(shù)課程要面向?qū)W生的生活和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的方法認(rèn)識(shí)世界，逐步形成敏銳的洞察力和樂(lè)于探究的精神，鼓勵(lì)想象、創(chuàng)造和勇于實(shí)踐，用美術(shù)或美術(shù)與其他學(xué)科相聯(lián)系的方法表達(dá)與交流自己的思想和情感，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3、體現(xiàn)基礎(chǔ)、多樣和選擇性，滿足發(fā)展的需要

 普通高中美術(shù)課程要提供若干基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)模塊，要通過(guò)充分利用和發(fā)掘校內(nèi)外美術(shù) 課程資源，增加課程的多樣化，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，為個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間，滿足學(xué)生 多樣發(fā)展的需求。



4、講究學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

 普通高中美術(shù)課程的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識(shí)世界，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

四、課程總目標(biāo)



1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

 形成健康的審美情趣和審美觀念，能對(duì)審美現(xiàn)象作出獨(dú)立的判斷。養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛(ài)好的情感，豐富生活情趣，選擇積極健康的生活方式。熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化，理解與尊重世界多元文化。 能在傾聽(tīng)和尊重不同見(jiàn)解、與他人合作、形成團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)上，形成自我反思和獨(dú)立思考的品質(zhì)。



2、知識(shí)和技能

進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)語(yǔ)言，以美術(shù)形式記錄自己的觀察和體驗(yàn)，以及表達(dá)自己的情感、思考的能力，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及其藝術(shù)現(xiàn)象，提高美術(shù)素養(yǎng)，并能將美術(shù)知識(shí)與技能運(yùn)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。



3、方法與過(guò)程  以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解美術(shù)創(chuàng)造和思維的方法，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅。學(xué)會(huì)收集、分析和選擇與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的信息與材料，進(jìn)行視覺(jué)認(rèn)知，處理媒介材料，探索表現(xiàn)技巧，運(yùn)用直覺(jué)、想象、思維以及美術(shù)技能進(jìn)行藝術(shù)加工和創(chuàng)造。

五、課程內(nèi)容

高中美術(shù)課程采用學(xué)分制管理，既保證學(xué)生的基本學(xué)習(xí)，也給予他們比較充分的自由選擇機(jī)會(huì)。 根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間配置學(xué)分，按每周1課時(shí)計(jì)，修完1學(xué)期可獲I學(xué)分。因此，對(duì)每一課程模塊或者模塊中的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，修習(xí)1學(xué)期(17至18學(xué)時(shí))可獲1個(gè)學(xué)分，原則上以修習(xí)1個(gè)學(xué)分作為繼續(xù)選修和轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容的單位。但每個(gè)學(xué)生必須修習(xí)三個(gè)學(xué)期的美術(shù)科目(所選模塊或內(nèi)容不加規(guī)定)，即3個(gè)學(xué)分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可繼續(xù)選學(xué)本科目其他模塊，以獲得另外的學(xué)分。高中美術(shù)課程設(shè)置以下學(xué)習(xí)模塊： A、美術(shù)鑒賞 B、繪畫(huà)·雕塑 C、設(shè)計(jì)·工藝 D、書(shū)法·篆刻 E、現(xiàn)代媒體藝術(shù) 模塊A：美術(shù)鑒賞

美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。

 “美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。它是一種創(chuàng)造性的精神活動(dòng)和主體性的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，熱愛(ài)本民族文化，尊重和理解世界多元文化。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)社會(huì)發(fā)展中的作用，學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)現(xiàn)象作出判斷。熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，理解與尊重多元文化。

(2)了解中外美術(shù)發(fā)生發(fā)展的基本軌跡，獲得相關(guān)的美術(shù)知識(shí)；了解美術(shù)在不同區(qū)域的文化含義、歷史變遷和風(fēng)格特征；學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象。

(3)運(yùn)用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；采用多種方法、多種角度探索與美術(shù)相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題；學(xué)習(xí)以多種手段表達(dá)自己對(duì)美術(shù)的思考，對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

“ 美術(shù)鑒賞” 模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

A 欣賞 基礎(chǔ)

 美術(shù)語(yǔ)言及其創(chuàng)作方法

 美術(shù)與生活、美術(shù)與科學(xué)、美術(shù)  與政治、美術(shù)與經(jīng)濟(jì)、美術(shù)與宗教 B 美術(shù) 欣賞  中國(guó)古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)

 印度、日本、東南亞的優(yōu)秀古代美術(shù)；

 非洲與美洲的優(yōu)秀古代美術(shù)；

 歐美的優(yōu)秀古代、近現(xiàn)代美術(shù) 提示：

 精選能夠體現(xiàn)中外優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，具有文化內(nèi) 涵，或與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主性、研究性與合作性學(xué)習(xí)。引 導(dǎo)學(xué)生課前收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料檢索與搜集。

鼓勵(lì)學(xué)生用文字描述、表演、造型等多種方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受與理解。

組織參觀、調(diào)查、考察美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等，充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源。

3、評(píng)價(jià)建議

(1)、能否靈活運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，識(shí)別美術(shù)不同門類的特征，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)的思考。(2)、能否恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，采用多種方法、多種角度描述、分析、比較、解釋、評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

(3)、能否運(yùn)用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。

(4)、能否對(duì)美術(shù)作品和現(xiàn)象作出獨(dú)立的判斷與選擇，關(guān)心美術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的作用。(5)、能否體驗(yàn)藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的思想感情、審美理想，獲得情感的升華。(6)、能否熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，理解與尊重多元文化。模塊B：繪畫(huà)·雕塑 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)、雕塑與社會(huì)、自然的聯(lián)系，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，豐富思想和感情，獲得個(gè)性全面發(fā)展。

(2)學(xué)習(xí)繪畫(huà)、雕塑的知識(shí)、語(yǔ)言，掌握造型的方法，進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)。

(3)了解和體驗(yàn)繪畫(huà)、雕塑的方法與過(guò)程，熟悉有關(guān)工具、材料，學(xué)會(huì)整體的觀察與表現(xiàn)，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)作。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)習(xí)模塊以兩個(gè)方面來(lái)顯示，分為繪畫(huà)與雕塑，以此適應(yīng)不同情況下的不同需要和選擇。

“繪畫(huà)·雕塑”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

A繪畫(huà)：

 素描、色彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、卡通、版畫(huà) B雕塑：

 泥塑、木雕、其他

提示：

在素描、色彩等學(xué)習(xí)中運(yùn)用比例、構(gòu)圖、透視等知識(shí)。增強(qiáng)對(duì)物體明暗、虛實(shí)、冷暖及立體空間等方面的感受和理解.使用各種工具、材料，體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果。能選擇具象和抽象的繪畫(huà)語(yǔ)言和方式表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)中國(guó)畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、卡通等類別中的某種技法、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)有所了解，并進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

能運(yùn)用綜合材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、評(píng)價(jià)建議



(1)能否積極參與繪畫(huà)、雕塑活動(dòng)，并通過(guò)美術(shù)作品傳達(dá)自己的感受和思想。

(2)能否運(yùn)用一定的造型方法對(duì)物象進(jìn)行表現(xiàn)。



(3)能否對(duì)繪畫(huà)或雕塑學(xué)習(xí)方法或創(chuàng)作過(guò)程有所感悟和認(rèn)識(shí)。

(4)能否對(duì)有關(guān)的材料進(jìn)行綜合的應(yīng)用和創(chuàng)造性地發(fā)揮。

(5)能否用口頭或書(shū)面的形式對(duì)自己和他人的作品作出評(píng)價(jià)。模塊C：設(shè)計(jì)●工藝

設(shè)計(jì)，是人類社會(huì)的一種創(chuàng)造性的造物活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人類生活的方方面面都離不開(kāi)設(shè)計(jì)，因此設(shè)計(jì)已成為人類物質(zhì)與精神生活的需要。

工藝，原是指以手工勞作為主的傳統(tǒng)工藝。在現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)文明高度發(fā)展的今天，工藝制作仍在廣泛的領(lǐng)域中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。

“設(shè)計(jì)·工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的模塊之一，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。其學(xué)習(xí)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，形成初步的設(shè)計(jì)觀念和設(shè)計(jì)意識(shí)；提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族手工藝傳統(tǒng)。



1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)豐富生活情趣，養(yǎng)成勇于實(shí)踐、耐心細(xì)致、持之以恒的良好工作習(xí)慣和態(tài)度，學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展探究和創(chuàng)造精神。

(2)了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握設(shè)計(jì)藝術(shù)的規(guī)律和技術(shù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，為將來(lái)進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)或從業(yè)定向奠定基礎(chǔ)；了解各種材質(zhì)和工具的特性，學(xué)習(xí)一般的工藝程序和制作方法，豐富對(duì)民族傳統(tǒng)工藝的了解和認(rèn)識(shí)。

(3)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維和工藝制作過(guò)程，在設(shè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)技術(shù)意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

 本模塊內(nèi)容分為A、B兩個(gè)二級(jí)模塊，A模塊為“設(shè)計(jì)”，列出了現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中三個(gè)最主要的設(shè)計(jì)類別供學(xué)生從中選修其一；B模塊為“工藝”，是從眾多的材質(zhì)門類中選擇常見(jiàn)易行的五類供學(xué)生選修其一。

“設(shè)計(jì)與工藝模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

A設(shè)計(jì)：

 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) B工藝：

 紙藝、陶藝、木藝、布藝、金屬工藝 提示：

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的設(shè)計(jì)構(gòu)思，激發(fā)創(chuàng)意。

以多種材料和方法模擬工業(yè)產(chǎn)品和環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生感受不同材料的物理特性和美感特性，了解各種工具的功能和正確的使用方法。

運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行2D、3D美術(shù)設(shè)計(jì)的基本操作實(shí)踐。

在包括工藝在內(nèi)的綜合性設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，提倡學(xué)生進(jìn)行分工合作的實(shí)踐。

3、評(píng)價(jià)建議

(1)能否了解設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和主要設(shè)計(jì)類別的常識(shí)和基本技法，建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

(2)能否利用身邊的材料，運(yùn)用工藝制作工具和加工方法，有創(chuàng)意地完成簡(jiǎn)單的工藝晶。

(3)能否根據(jù)功能、目的和審美的要求進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

(4)能否耐心、專注、有計(jì)劃地從事一件作品的設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)。模塊D：書(shū)法·篆刻

書(shū)法、篆刻通過(guò)塑造漢字的形象美，造成種種意境抒發(fā)自己的情感的漢字藝術(shù)。它是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要部分，并以其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、獨(dú)特的文化品格在世界文化史上占有一定的地位。“書(shū)法·篆刻”是普通高中階段美術(shù)科目中新增設(shè)的一個(gè)學(xué)習(xí)模塊。學(xué)生在深入了解并研習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)漢字藝術(shù)的同時(shí)，逐步形成一定的審美素養(yǎng)，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)獲得精神的愉悅；熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族自信心與自豪感。陶冶情操，豐富生活情趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致、精確嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的良好習(xí)慣和態(tài)度；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性，提高創(chuàng)造能力；調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。

(2)通過(guò)實(shí)踐，獲得相關(guān)的書(shū)法、篆刻知識(shí)；認(rèn)識(shí)到書(shū)法、篆刻作為一門實(shí)用藝術(shù)所具有的工具性特征；學(xué)會(huì)分析、比較、鑒賞、評(píng)價(jià)書(shū)法、篆刻作品。

(3)體驗(yàn)書(shū)法、篆刻中所特有的藝術(shù)意蘊(yùn)，初步掌握基本的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、篆刻的一般技法。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

“書(shū)法篆刻”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

A書(shū)法：

 篆 書(shū)、隸 書(shū)、行 書(shū)、草 書(shū)、楷 書(shū) B篆刻：

 文字印章、肖形印章、邊款 提示：

對(duì)傳統(tǒng)的筆法，章法、篆法、刻法等技法及表現(xiàn)形式有所了解，進(jìn)行實(shí)踐。

能使用不同的長(zhǎng)鋒、短鋒、狼毫、羊毫以及刻刀、刻石等工具、材料，體驗(yàn)不同的效果。

能選擇臨摹、創(chuàng)作等方法，表達(dá)自己的個(gè)性。



3、評(píng)價(jià)建議

(1)能否運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)，識(shí)別書(shū)法、篆刻不同的書(shū)體和風(fēng)格特征；

(2)能否初步掌握基本書(shū)體的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、篆刻的一般技法。(3)能否恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，分析、比較、鑒賞、評(píng)價(jià)書(shū)法、篆刻作品；

(4)能否了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的基本脈絡(luò)。模塊E：現(xiàn)代媒體藝術(shù)

“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是美術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合而形成的一個(gè)新的藝術(shù)領(lǐng)域，是指運(yùn)用光學(xué)原理、電子技術(shù)等表達(dá)自己觀點(diǎn)、思想和情感的新興的視覺(jué)藝術(shù)形式。隨著多媒體技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體藝術(shù)日益普及，正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是普通高中階段新開(kāi)設(shè)的一個(gè)學(xué)習(xí)模塊。通過(guò)這一學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生獲得運(yùn)用現(xiàn)代媒體設(shè)備、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)造、展示的能力，以及全球性傳播和交流能力，因此設(shè)置這一學(xué)習(xí)模塊。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)欣賞現(xiàn)代媒體藝術(shù)的魅力，樂(lè)于運(yùn)用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式表達(dá)自己的思想、情感和態(tài)度，勇于將自己作品進(jìn)行展示和傳播。

(2)了解現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的性能和特點(diǎn)，掌握基本的操作方法，掌握運(yùn)用軟件和美術(shù)原理進(jìn)行編輯、設(shè)計(jì)和處理的方法。

(3)體驗(yàn)現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的觀念進(jìn)行創(chuàng)作的方法。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

 現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)模塊包括兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：攝影／攝像、電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)。

 兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生的自主選擇。學(xué)生可以選擇某單元內(nèi)容單獨(dú)或有側(cè)重地學(xué)習(xí)與應(yīng)用，甚至多次選修，以便更深入地學(xué)習(xí)；也可以在各教學(xué)內(nèi)容之間輪流選修，以便得到綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用。’現(xiàn)代媒體藝術(shù)’模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  門類 ： A 攝影攝像

 內(nèi)容： 攝影／攝像基礎(chǔ)

 攝影／攝像藝術(shù)處理工業(yè)設(shè)計(jì)

 門類：

B 電腦繪畫(huà)與設(shè)計(jì)

 內(nèi)容 ：平面繪畫(huà)與設(shè)計(jì)

 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作

 三維立體造型設(shè)計(jì)

 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

 提示 ：

根據(jù)某一主題(如風(fēng)景、人物、花卉等)進(jìn)行攝影、攝像。

根據(jù)某一主題或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題編寫(xiě)腳本，并進(jìn)行拍攝、編輯和加工處理。

運(yùn)用Photoshop、CorelDRAW、Painter、Flash、3Dmax、AutoCAD等軟件進(jìn)行創(chuàng)作或設(shè)計(jì)。

運(yùn)用FrontPage、Dreamweaver等軟件設(shè)計(jì)并制作網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行傳播和交流。

配合研究性學(xué)習(xí)課題的要求拍攝、收集各種素材、資料或案例，并成為研究性學(xué)習(xí)最終成果的展示。

3、評(píng)價(jià)建議

(1)能否欣賞現(xiàn)代媒體藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

(2)能否樂(lè)于運(yùn)用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式表達(dá)自己的思想、情感和態(tài)度。



(3)能否了解各種現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的性能和特點(diǎn)，并能獨(dú)立操作現(xiàn)代媒體設(shè)備和使用相應(yīng)軟件。(4)能否發(fā)現(xiàn)生活中有意義的題材，并用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式加以表達(dá)。(5)能否充分利用身邊的資源、圖像資料庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。(6)能否將現(xiàn)代媒體藝術(shù)手段用于研究性學(xué)習(xí)的表達(dá)和展示之中。

4、教學(xué)資源

開(kāi)設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，比如照相機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、攝影機(jī)、數(shù)碼攝影機(jī)，能處理圖像的電腦(最好是圖像工作站)、錄像編輯機(jī)等；以及圖形資料的輸入設(shè)備；掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝影機(jī)，教學(xué)時(shí)使用的實(shí)物投影儀：輸出設(shè)備：教學(xué)時(shí)使用的液晶投影儀、圖像輸出用的彩色打印機(jī)等。

要進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)還需要相應(yīng)的應(yīng)用軟件，如Photoshop、CorelDRAW、Painter、3Dmax、AutoCAD、Flash等，用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作的FrontPage、Dreaz~eaver等軟件；需要各種字庫(kù)、圖像資料庫(kù)等資源，有的圖像資料可以通過(guò)掃描自己拍攝的照片逐步積累起來(lái)：可以利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的大量圖像、聲像和文字資源；

 也不能忽視地方上的山水樹(shù)石、花草魚(yú)蟲(chóng)等自然資源，名勝古跡、現(xiàn)代建筑、戲劇音樂(lè)等文化資源，以及各種人物、事件等生活資源等。

六、教學(xué)建議

1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力捉高他們的審美晶位。

2、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、實(shí)踐，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)知識(shí)，開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。

3、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、社會(huì)需要和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生選修各學(xué)習(xí)模塊中適宜的內(nèi)容。

4、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)語(yǔ)言和美術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的學(xué)習(xí)，使用各種不同的工具、材料，選擇具象、抽象或意象等不同的美術(shù)形式，表達(dá)自己的想法和生活經(jīng)驗(yàn)。

5、在美術(shù)技能的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意對(duì)作品鑒賞和作品文化含義的引導(dǎo)。使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。

6、教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用講解、示范、討論、比較、練習(xí)等多種教學(xué)方法，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和研究能力。

7、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作交流。

8、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)展美術(shù)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提高美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

9、教師應(yīng)充分利用美術(shù)館、博物館、當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)作坊等文化資源和自然資源，組織學(xué)生參觀、調(diào)查、考察等活動(dòng)，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。

七、課程資源

1、各校應(yīng)根據(jù)所開(kāi)設(shè)的美術(shù)課程配置專用美術(shù)教室，配齊相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)備(包括儲(chǔ)藏教具、工具、材料的場(chǎng)所、展示學(xué)生美術(shù)作品的場(chǎng)所)與器材，配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、學(xué)校的圖書(shū)館應(yīng)配備美術(shù)書(shū)籍和其他美術(shù)資源，包括畫(huà)冊(cè)、教師參考書(shū)、學(xué)生參考書(shū)、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、幻燈片和光盤等，供教師備課及上課，學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時(shí)使用。

3、協(xié)調(diào)不同學(xué)校間的不同師資需求，互通有無(wú)，使教師資源共享成為可能。

4、廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書(shū)館、公共博物館及私人博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有關(guān)工廠、車間等，聘請(qǐng)美術(shù)專業(yè)工作者和相關(guān)人員參與美術(shù)教學(xué)，攜手開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

5、學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開(kāi)展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際的學(xué)生作品、教師教學(xué)成果等方面的交流。

6、盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源(如自然景觀、自然材料等)以及校園和社會(huì)生活中的資源(如活動(dòng)、事件和環(huán)境等)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

八、教材編寫(xiě)建議

1、材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)要依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設(shè)計(jì)的總體思路與國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相吻合。

2、教材編寫(xiě)要以學(xué)生發(fā)展為本，遵循高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為教材編寫(xiě)的基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。

3、教材編寫(xiě)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇要注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路。

4、教材內(nèi)容的選擇應(yīng)注意基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、拓展性和應(yīng)用性。

5、教材編寫(xiě)應(yīng)考慮不同地區(qū)的學(xué)生實(shí)際、地方資源和文化特色，應(yīng)使教材具有充分的選擇余地，以適應(yīng)不同地區(qū)的教師和學(xué)生的需要。

6、教材編排應(yīng)圖文并茂，版式美觀、明了，圖像清晰，色彩準(zhǔn)確，印刷精美。

7、學(xué)校也可根據(jù)自己特點(diǎn)編寫(xiě)適合本校的特色教材。



8、一個(gè)學(xué)習(xí)模塊中的兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，可編為全一冊(cè)教材，但兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有明顯區(qū)別，還可以根據(jù)需要有所側(cè)重。



9、“美術(shù)鑒賞”模塊的教材內(nèi)容分兩部分，一部分為“鑒賞基礎(chǔ)”，另一部分為“鑒賞內(nèi)容”?？梢园凑罩型饷佬g(shù)簡(jiǎn)史的方式編排，也可按照專題的方式編排，還可以按照地域、文化的方式以及美術(shù)門類的方式編排。教材中應(yīng)增加各種相關(guān)的地圖和圖表，以便于學(xué)生進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

10、現(xiàn)代媒體藝術(shù)教材的內(nèi)容選擇應(yīng)以介紹現(xiàn)代媒體藝術(shù)的觀念、本質(zhì)規(guī)律為主，并介紹一些現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品及其創(chuàng)作的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不斷更新的多媒體技術(shù)，創(chuàng)作出新穎多樣的作品。