第一篇：專題·靜電場(chǎng)復(fù)習(xí)課·教案_4

專題·靜電場(chǎng)復(fù)習(xí)課·教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．在物理知識(shí)方面要求．

加深理解電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等重點(diǎn)概念． 2．在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決一些物理問題．

3．通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)和進(jìn)一步運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)一定的研究問題的科學(xué)方法．

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

概念的綜合性運(yùn)用．

三、教具

投影片(或小黑板)．

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)引入新課 1．提問：

靜電場(chǎng)一章中的概念有哪些？它們?nèi)绾伪硎?？它們之間有什么聯(lián)系？ 2．歸納上述內(nèi)容．如下表(見投影片)．

適當(dāng)講述后，應(yīng)著重講清每個(gè)概念的物理含義以及概念間的聯(lián)系和區(qū)別．(二)主要教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1．靜電場(chǎng)特性的研究．

研究方法(一)．用電場(chǎng)強(qiáng)度E(矢量)．

從力的角度研究電場(chǎng)，電場(chǎng)強(qiáng)度E是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢驗(yàn)電荷存在與否無關(guān)．E是矢量．要區(qū)別公式E=F/q(定義式)、E=kQ/r2(點(diǎn)電荷電場(chǎng))、E=U/d(勻強(qiáng)電場(chǎng))的物理意義和適用范圍．E既然是矢量，那么如何比較電場(chǎng)中任兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小和方向呢？

啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷．然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納．可能方法有：(1)判斷電場(chǎng)強(qiáng)度大小的方法． ①根據(jù)定義式E=F/q； ②點(diǎn)電荷電場(chǎng)，E=kQ/r2；

③勻強(qiáng)電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)處處相等，且滿足E=U/d； ④電場(chǎng)線密(疏)處場(chǎng)強(qiáng)大(小)．(2)判斷電場(chǎng)強(qiáng)度方向的方法．

①正電荷所受電場(chǎng)力的方向即是該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向； ②電場(chǎng)線上每一點(diǎn)的切線方向即是該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向；

③電勢(shì)降低最快的方向就是場(chǎng)強(qiáng)的方向．是非題(投影片)(由學(xué)生口答并簡要說明理由)：(A)若將放在電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷q改為-q，則該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小不變，方向與原來相反．(×)(B)若取走放在電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷，則該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度變?yōu)榱悖?×)

(C)無論什么電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)的方向總是由高電勢(shì)面指向低電勢(shì)面．(√)(D)已知 A、B為某一電場(chǎng)線(直線)上的兩點(diǎn)，由此可知，A、B兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度方向相同，但EA和EB的大小無法比較．(√)(E)沿電場(chǎng)線方向，場(chǎng)強(qiáng)一定越來越?。?×)(F)若電荷q在A處受到的電場(chǎng)力比在B點(diǎn)時(shí)大，則A點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度比B點(diǎn)的大．(√)(G)電場(chǎng)中某點(diǎn)電場(chǎng)線的方向，就是放在該點(diǎn)的電荷所受電場(chǎng)力的方向．(×)研究方法(二)：用電勢(shì)U(標(biāo)量)．

從能的角度研究電場(chǎng)，電勢(shì)U是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢驗(yàn)電荷存在與否無關(guān)．U是標(biāo)量．規(guī)定：無限遠(yuǎn)處的電勢(shì)為零．電勢(shì)的正負(fù)和大小是相對(duì)的，電勢(shì)差的值是絕對(duì)的．實(shí)例：在+Q(-Q)的電場(chǎng)中，U＞0(＜0)． 電勢(shì)能是電荷和電場(chǎng)所組成的系統(tǒng)共有的．規(guī)定：無限遠(yuǎn)處的電勢(shì)能為零．電勢(shì)能的正負(fù)和大小是相對(duì)的，電勢(shì)能的差值是絕對(duì)的．實(shí)例：+q在+Q(-Q)的電場(chǎng)中，εP＞0(＜0)；-q在+Q(-Q)的電場(chǎng)中，εP＜0(＞0)．

提出的問題：

(1)如何判斷電勢(shì)的高低？

啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷．然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有：

①根據(jù)電勢(shì)的定義式U=W/q，將+q從無窮遠(yuǎn)處移至+Q電場(chǎng)中的某點(diǎn)，外力克服電場(chǎng)力做功越多，則該點(diǎn)的電勢(shì)越高；

②將q、εP帶符號(hào)代入U(xiǎn)=εP/q計(jì)算，若U＞0(＜0)，則電勢(shì)變高(低)； ③根據(jù)電場(chǎng)線方向，順(逆)著電場(chǎng)線方向，電勢(shì)越來越低(高)； ④根據(jù)電勢(shì)差，若UAB＞0(＜O)，則UA＞UB(UA＜UB)； ⑤根據(jù)場(chǎng)強(qiáng)方向，場(chǎng)強(qiáng)方向即為電勢(shì)降低最快的方向．(2)怎樣比較電勢(shì)能的多少？

啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷，將學(xué)生回答歸納，可能方法有：

①可根據(jù)電場(chǎng)力做功的正負(fù)判斷，若電場(chǎng)力對(duì)移動(dòng)電荷做正(負(fù))功，則電勢(shì)能減少(增加)； ②將q、U帶符號(hào)代入εP=qU計(jì)算，若εP＞0(＜0)，則電勢(shì)能增加(減少)．

判斷題(投影片)現(xiàn)將一個(gè)正電荷從無窮遠(yuǎn)處移入電場(chǎng)中M點(diǎn)，電場(chǎng)力做功為6.0×10-7J．將另一個(gè)等量的負(fù)電荷從無窮遠(yuǎn)處移入電場(chǎng)中N點(diǎn)，電場(chǎng)力做功為-8×10-7J，則正確的結(jié)果是 [

]

啟發(fā)學(xué)生分析：首先，從電場(chǎng)力做功的正負(fù)判斷該電場(chǎng)的性質(zhì)及其方向；然后，從電勢(shì)的物理意義確定M、N點(diǎn)的位置，可得正確答案為C．

判斷題(投影片)．

1．以下說法中至少有一個(gè)是正確的 [

]．

A．將一電荷勻速地從電場(chǎng)中的A點(diǎn)移至B點(diǎn)，外力所做的功等于該電荷電勢(shì)能的變化量．

B．電荷在電場(chǎng)中移動(dòng)時(shí)，若電場(chǎng)力對(duì)電荷做正功，電荷的電勢(shì)能一定減小，但電荷的動(dòng)能不一定減?。?C．把兩個(gè)異號(hào)電荷靠近時(shí)，電荷電勢(shì)能增大．

D．若電場(chǎng)中A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為零，則同一點(diǎn)電荷在A、B兩點(diǎn)所具有的電勢(shì)能必定相同．

2．如圖1所示，在點(diǎn)電荷+Q形成的電場(chǎng)中有一個(gè)帶電粒子通過，其運(yùn)動(dòng)軌跡如圖中實(shí)線所示，虛線表示電場(chǎng)的兩個(gè)等勢(shì)面，則

[

]．

A．等勢(shì)面電勢(shì)UA＜UB，粒子動(dòng)能EKA＞EKB B．等勢(shì)面電勢(shì)UA＞UB，粒子動(dòng)能EKA＞EKB C．等勢(shì)面電勢(shì)UA＞UB，粒子動(dòng)能EKA＜EKB D．等勢(shì)面電勢(shì)UA＜UB，粒子動(dòng)能EKA＜EKB

啟發(fā)學(xué)生分析、討論，應(yīng)使每個(gè)問題的回答，有一定的理論依據(jù)，其中答案：1．A、B、D，2．A． 2．靜電場(chǎng)的應(yīng)用舉例．

請(qǐng)學(xué)生舉例，然后歸納，最后重點(diǎn)討論以下內(nèi)容：(1)帶電粒子在電場(chǎng)中的平衡問題；(2)帶電粒子在電場(chǎng)中的非平衡問題；(3)電容器． 師生共同分析討論：(1)平衡問題．

注意：共點(diǎn)力平衡條件； 有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體平衡條件．

例題(投影片)用兩根輕質(zhì)細(xì)線把兩個(gè)質(zhì)量未知的帶電小球懸掛起來，a球帶電+q，b球帶電-2q，且兩球間的庫侖力小于b球受的重力，即兩根線都處于豎直繃緊狀態(tài)．若突然增加一個(gè)如圖2中所示的水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)，待最后平衡時(shí)，表示平衡狀態(tài)的圖可能是

[

]．

分析及解答：

先要求學(xué)生回答．對(duì)a、b單獨(dú)分析有時(shí)易錯(cuò)．可啟發(fā)，a和b組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象，進(jìn)行分析最為簡捷．正確答案應(yīng)選D．圖3為D狀態(tài)時(shí)的受力圖，以示驗(yàn)證．其余留課后驗(yàn)證．

(2)非平衡問題． 例題(投影片)．

把一個(gè)帶正電荷q的小球用細(xì)線懸掛在兩塊面積很大的豎直平行板間的O點(diǎn)．小球質(zhì)量m=2g，懸線長L=6cm，兩板間距離d=8cm．當(dāng)兩板間加上U=2×103V的電壓時(shí)，小球自懸線水平的A點(diǎn)由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)．到達(dá)O點(diǎn)正下方的B點(diǎn)時(shí)的速度剛好為零．如圖4所示．以后一直在A、B 間來回?cái)[動(dòng)．(取g=10m/s2．)

求：

(1)小球所帶的電量．

(2)擺動(dòng)過程中小球的最大速度．

分析及解答：首先留給學(xué)生一定時(shí)間分析思考；然后可組織學(xué)生互相討論啟發(fā)，以尋找解答本題的初步思路；最后由教師歸納學(xué)生的多種思路，進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，提出正確方案．

(1)取小球作研究對(duì)象．重力mg豎直向下，電場(chǎng)力Eq水平向左，繩的拉力T．

當(dāng)小球由A向B運(yùn)動(dòng)過程中，重力mg對(duì)小球做正功mgL，電場(chǎng)力Eq對(duì)小球做負(fù)功-EqL，拉力T隨時(shí)變化，但因拉力T與運(yùn)動(dòng)方向垂直，故不做功．因此，小球做變速運(yùn)動(dòng)．起初于A點(diǎn)時(shí)速度為零，到達(dá)B點(diǎn)速度又是為零．

根據(jù)動(dòng)能定理∑W=△EK有

mg L-Eq L＝0．

聯(lián)立兩式可得

(2)設(shè)在下落角為θ的C點(diǎn)處小球速度達(dá)最大值v，如圖5(a)所示．因在小球運(yùn)動(dòng)過程中，張力為變力，但此張力對(duì)小球所做的功恒等于零，故采用功能定理時(shí)可不考慮張力．

對(duì)小球自A至C的過程運(yùn)用動(dòng)能定理，有

當(dāng)mv2/2達(dá)極大值時(shí)，左式也達(dá)極大值．如圖5(b)所示，在△MNO中，代入*式，則其左式變?yōu)?/p>

顯然，當(dāng)θ+φ=π/2時(shí)，左式達(dá)極大值，即∠NMO=θ=tan-1(mg/qE)，代入數(shù)據(jù)，得θ=π/4；再代入*式解得

v≈0.7m/s．

引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)帶電粒子在電場(chǎng)中的平衡問題與平衡問題的解題思路與方法． 為此，請(qǐng)看下例(投影片)．

一場(chǎng)強(qiáng)E大小未知的水平勻強(qiáng)電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)E隨時(shí)間t變化的情況如圖6所示．t=0時(shí)，一正離子在未知電場(chǎng)中由靜止開始運(yùn)動(dòng)，經(jīng)2t1時(shí)間，正離子剛好回到最初t=0時(shí)的位置，此時(shí)它的動(dòng)能為E，求在0～t和t1～2t1兩段時(shí)間內(nèi)，電場(chǎng)力對(duì)正離子做的功各是多少？

解：處理帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的再一條思路是：從沖量的觀點(diǎn)分析帶電粒子的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)用動(dòng)量定理的知識(shí)，求解帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的問題．

把上述思路用于本題，在0～t1時(shí)間內(nèi)，設(shè)正離子的質(zhì)量為m，受到的電場(chǎng)力大小為F1，發(fā)生的位移大小為s，所達(dá)到的速度大小為v1，在這段時(shí)間t1內(nèi)，電場(chǎng)力F1對(duì)正離子做正功，同時(shí)對(duì)正離子施以了沖量，據(jù)動(dòng)能定理和動(dòng)量定理分別有

在t1～2t2時(shí)間內(nèi)，設(shè)正離子受到的電場(chǎng)力大小為F2，回到最初位置時(shí)速度的大小為v2，在這段時(shí)間內(nèi)，正離子的位移為-s，與它受到的電場(chǎng)力F2方向相同，故電場(chǎng)力F2對(duì)正離子仍做正功，同時(shí)對(duì)正離子也施以了沖量．同理有

由①②③④⑤式解得：F2=3F1，(F1+F2)s=E，據(jù)此兩段時(shí)間內(nèi)電場(chǎng)力對(duì)正離子做的功分別為

從本題還可看出，在運(yùn)用沖量的觀點(diǎn)分析帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)，往往需要同時(shí)運(yùn)用能量的觀點(diǎn)，即同時(shí)運(yùn)用動(dòng)量定理和動(dòng)能定理求解帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的問題，對(duì)于這一運(yùn)用特點(diǎn)和思路要注意領(lǐng)會(huì)和掌握．

(3)平行板電容器

在單個(gè)平行板電容器的問題中，有一些不僅是涉及電容定義式和決定式綜合運(yùn)用的內(nèi)容，而且還要涉及對(duì)兩板間電場(chǎng)中的場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)、電荷的電勢(shì)能分析比較的內(nèi)容，分析處理這類電容器問題的思路要點(diǎn)是：

①先分析電容器的不變量．這里所說的不變量是指：若電容器的兩板始終接在電源的正負(fù)極上，加在電容器兩板間的電壓U則是不變的；若電容器充電后與電源分離，電容器所帶的電量Q則是不變的．

電壓U的變化(當(dāng)Q不變時(shí))．

E的變化，分析P點(diǎn)電勢(shì)時(shí)，先分析P點(diǎn)與接地極板間電勢(shì)差UPO=Ed＇(d＇為P點(diǎn)到接地極板的距離)的變化，若P點(diǎn)電勢(shì)高于零電勢(shì)，再由UPO=UP-UO分析P點(diǎn)電勢(shì)UP的變化；若P點(diǎn)電勢(shì)低于零電勢(shì)，則由UPO=UO-UP分析P點(diǎn)電勢(shì)UP的變化．(請(qǐng)看投影片)如圖7，平行板電容器充電后與電源分離，上板帶負(fù)電，下板帶正電且與大地相接，在兩板間固定著一個(gè)負(fù)電荷(電量很小)，現(xiàn)將電容器兩板水平錯(cuò)開一段距離(兩板間距保持不變)，則

[

]．

A．電容器兩板間電壓變大 B．電容器兩板間的場(chǎng)強(qiáng)變大 C．負(fù)電荷所在處的電勢(shì)升高 D．負(fù)電荷的電勢(shì)能變大

先組織討論，然后歸納，根據(jù)上述思路，本題中電容器所帶的電量Q不變，當(dāng)電容器兩板水平錯(cuò)開時(shí)，兩極板的正對(duì)面積S減小；由電容決定式判知，電容器的電容C變小，再由電容定義式判知，電容器兩板

由“沿電場(chǎng)線方向電勢(shì)降低”判知，負(fù)電荷所在處的電勢(shì)低于零電勢(shì)，故負(fù)電荷所在處的電勢(shì)Uq=-Ed＇，式中d＇為負(fù)電荷所在處到電容器下板(即電勢(shì)零點(diǎn))的距離．由此式可判知，隨著兩板間場(chǎng)強(qiáng)E的變大，負(fù)電荷所在處的電勢(shì)降低，再由“負(fù)電荷放于電勢(shì)低處比放于電勢(shì)高處電勢(shì)能大”判知，該負(fù)電荷的電勢(shì)能變大．

綜上可知選項(xiàng)A、B、D正確．

通過以上問題的分析、討論，使學(xué)生基本能夠搞清楚幾個(gè)主要表達(dá)式之間的關(guān)系．為了進(jìn)一步說明電容器的電容與相關(guān)量的變化規(guī)律，還可提出以下問題．打出下一個(gè)投影片．

如圖8所示，當(dāng)平行板電容器帶電后，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)一定角度．若不改變A、B兩極板帶的電量而減少兩極板間的距離，同時(shí)在兩極板間插入電介質(zhì)，那么靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度

[

]．

A．一定減小 B．一定增大 C．一定不變 D．可能不變

首先，組織學(xué)生討論： ①靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)一定角度； ②不改變A、B板帶電量； ③減少兩板間距離； ④在兩板間插入電介質(zhì)．

以上內(nèi)容，各表達(dá)了哪些物理量的變化情況？它們之間是如何影響的？ 學(xué)生通過思考，列方程、討論分析結(jié)果，會(huì)找出答案，選A． 將上述內(nèi)容歸納后看投影片．

如圖9所示，把電容為C的電容器接在電壓為U的電路中，討論在下列情況下，電容器的電容、帶電量和電勢(shì)差的變化．

(1)接通S，使電容器的兩極板間距離減為原來的一半．

(2)S接通后再斷開，使電容器兩極板的正對(duì)面積減為原來的一半．

首先，請(qǐng)同學(xué)思考，然后同桌互相交流啟發(fā)，最后找兩個(gè)學(xué)生將討論過程及結(jié)果寫在黑板上．(1)U不變．由C∝1/d，且d＇=d/2，故C＇=2C．由C∝Q知，Q＇=2Q．(2)Q不變．由C∝S，且S＇=S/2，故C＇=C/2．由C∝1/U知，U＇=2U． 最后做課堂小結(jié)．

五、教學(xué)說明

1．本次復(fù)習(xí)內(nèi)容，只是做了重點(diǎn)復(fù)習(xí)．內(nèi)容較多，也有一定難度，建議可用兩課時(shí)完成，學(xué)生基礎(chǔ)較好，可安排一定量的補(bǔ)充練習(xí)．

第二篇：靜電場(chǎng)復(fù)習(xí)學(xué)案

靜電場(chǎng)復(fù)習(xí)學(xué)案

一、電荷及其守恒定律

1物體帶電的實(shí)質(zhì)是__________的得失。得到_______的物體帶____電荷，失去_______到的物體帶____電荷。

2使物體帶電的方式有_____________，______________，_______________。

3摩擦起電是使相互摩擦的兩個(gè)物體________帶上了__________、_________電荷。物體帶電種類具有_________。摩擦起電適用于_________體。4兩個(gè)完全相同的小球相互接觸后，總電荷量_________。

5靜電感應(yīng)是指：當(dāng)一個(gè)帶電體靠近導(dǎo)體時(shí)，由于電荷間的相互_______或_________，導(dǎo)體中的_________便會(huì)靠近或遠(yuǎn)離帶電體，使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶_________電荷，遠(yuǎn)離帶電體的一端帶_________電荷，這種現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)。結(jié)果使得：導(dǎo)體兩端________帶上了__________、_________電荷。

6當(dāng)導(dǎo)體與地連接時(shí)，此時(shí)近端_______，遠(yuǎn)端變?yōu)開______。與地連接的方式有1_______2_______。

7電荷既不能_______，也不能_______，只能從一個(gè)物體_______到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分_______到物體的另一部分，在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的_______保持不變，這個(gè)結(jié)論叫電荷守恒定律。

電荷守恒定律也常常表述為：一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的_______總是保持不變的。

二、庫侖定律

1．庫侖定律

（1）_______中的兩個(gè)_______的_______之間的相互作用力與它們電荷量的乘積成正比，與它們距離的二次方成反比，作用力的方向在他們的連線上。電荷之間的相互作用力稱之為靜電力或庫倫力。計(jì)算公式為______________。

（2）當(dāng)帶電體的距離比他們的自身大小大得多以至于帶電體的形狀、大小、電荷的分布狀況對(duì)它們之間的相互作用力的影響可以_______時(shí)，這樣的帶電體可以看做帶電的點(diǎn)，叫_______。類似于力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn)，也是一種_______的模型。

2三電荷在同一直線上達(dá)到平衡的條件是：兩_____夾_____，兩_____夾_____。

三、電場(chǎng)的力的性質(zhì)

1試探電荷的條件是：一_______________，二_______________。2．電場(chǎng)強(qiáng)度

（1）定義：放入電場(chǎng)中的某一點(diǎn)的檢驗(yàn)電荷受到的_________跟它的_________的比值，叫該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度。

（2）公式：_________此公式適用于__________電場(chǎng)。

（3）方向：電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，規(guī)定某點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的方向跟_______在該點(diǎn)所受靜電力的方向相同。與_______在電場(chǎng)中受的靜電力的方向相反。2．點(diǎn)電荷的電場(chǎng)

（1）公式：______ 此公式適用于______________電場(chǎng)，其中Q為_______。（2）以點(diǎn)電荷為中心，r為半徑做一球面，則球面上的個(gè)點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度______相同______不同。3．電場(chǎng)強(qiáng)度的疊加

如果場(chǎng)源電荷不只是一個(gè)點(diǎn)電荷，則電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為各個(gè)點(diǎn)電荷_______時(shí)在該點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度的矢量和。4．電場(chǎng)線

（1）電場(chǎng)線是畫在電場(chǎng)中的一條條的_______的曲線，曲線上每點(diǎn)的切線方向，表示該點(diǎn)的_______的方向，電場(chǎng)線不是實(shí)際存在的線，而是為了描述電場(chǎng)而_______的線。（2）電場(chǎng)線的特點(diǎn)

電場(chǎng)線從_______或從_______處出發(fā)，終止于_______或_______；電場(chǎng)線在電場(chǎng)中不_______；電場(chǎng)線在沒有電荷的地方不_______；導(dǎo)體表面的電場(chǎng)線與導(dǎo)體表面_______；在同一電場(chǎng)里，電場(chǎng)線越密的地方_______；勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)線是均勻的______________線。

（3）電場(chǎng)線與運(yùn)動(dòng)軌跡重合的條件是：一電場(chǎng)線_______，二初速度為_______或初速度的方向沿_______，三物體只受_______或還受其他力，但其他力的和力______________。

（4）等量同種點(diǎn)電荷連線上電場(chǎng)的特點(diǎn)是______________，中垂線上電場(chǎng)的特點(diǎn)是_______。

等量異種點(diǎn)電荷連線上電場(chǎng)的特點(diǎn)是______________，中垂線上電場(chǎng)的特點(diǎn)是_______。

四、電勢(shì)能和電勢(shì) 1．電場(chǎng)力做功的特點(diǎn)

電場(chǎng)力做功與________無關(guān)，只與_____________________有關(guān)。2電勢(shì)能：電荷在電場(chǎng)中具有的能，叫做電勢(shì)能。電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)電勢(shì)能的大小，等于_______把它從_____點(diǎn)移動(dòng)到_______位置時(shí)所做的功。電勢(shì)能的大小具有_______性，與_______有關(guān)。3電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的關(guān)系：電場(chǎng)力做_______功，電勢(shì)能_______；電場(chǎng)力做_______功，電勢(shì)能_______；公式WAB____________________。3．電勢(shì)（1）電勢(shì)是表征電場(chǎng)性質(zhì)的重要物理量，某點(diǎn)電勢(shì)等于電荷在電場(chǎng)中的電勢(shì)能與它的電荷量的比值。

2）公式：__________（與試探電荷無關(guān)）計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：____________________。（3）電勢(shì)與電場(chǎng)線的關(guān)系：沿著電場(chǎng)線電勢(shì)__________。

（4）零電勢(shì)位置的規(guī)定：電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電勢(shì)的數(shù)值與__________的選擇有關(guān)，大地或無窮遠(yuǎn)處的電勢(shì)默認(rèn)為零。

電勢(shì)能和電勢(shì)都是______量，只有_______，沒有________。但有__________。3．等勢(shì)面

（1）定義：電場(chǎng)中電勢(shì)__________的點(diǎn)構(gòu)成的面。

（2）特點(diǎn)：一是在同一等勢(shì)面上的各點(diǎn)__________相等，所以在同一等勢(shì)面上移動(dòng)電荷，電場(chǎng)力__________；二是電場(chǎng)線一定跟等勢(shì)面__________，并且由電勢(shì)__________等勢(shì)面指向電勢(shì)__________等勢(shì)面。三是在電場(chǎng)線密集的地方，等差等勢(shì)面__________，在電場(chǎng)線稀疏的地方，等差等勢(shì)面__________。四是不同的等勢(shì)面永不_______。

（3）等量________點(diǎn)電荷電場(chǎng)中關(guān)于中垂線對(duì)稱點(diǎn)的電勢(shì)相等，等量_______點(diǎn)電荷電場(chǎng)中垂線上各點(diǎn)的電勢(shì)相等且為零（設(shè)無窮遠(yuǎn)處為零電勢(shì)點(diǎn)）。

五、電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系

1電勢(shì)差是指電場(chǎng)中兩點(diǎn)間電勢(shì)的差值。公式UAB__________，UBA__________，__________ 2電勢(shì)差與靜電力做功的關(guān)系：WAB____________________，UAB__________ 使用以上公式時(shí)應(yīng)注意____________________ 3電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系為_________________，此公式只適用于__________。其中d指_______________________。

4電勢(shì)降落最快的方向?yàn)開_________________，但電勢(shì)降落的方向不一定沿著____________。5在勻強(qiáng)電場(chǎng)中沿著任一條直線，電勢(shì)的降落都是____________。

六、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用

1靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特征

（1）內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)___________，指的是___________和___________的合場(chǎng)強(qiáng)為___________。（2）導(dǎo)體表面的電場(chǎng)線與導(dǎo)體表面___________，在導(dǎo)體表面移動(dòng)電荷，電場(chǎng)力___________。（3）靜電平衡狀態(tài)下，導(dǎo)體是個(gè)___________，其表面是個(gè)___________ 2靜電平衡時(shí)，導(dǎo)體上的電荷分布為：一導(dǎo)體內(nèi)部____________電荷只分布在__________。二在導(dǎo)體表面越_________的位置，電荷的密度越__________，__________的位置幾乎沒有電荷。3靜電屏蔽，把一個(gè)電學(xué)儀器放在封閉的金屬殼里，即使殼外有電場(chǎng)，由于靜電感應(yīng)，殼內(nèi)場(chǎng)強(qiáng)___________，外電場(chǎng)對(duì)殼內(nèi)的儀器__________產(chǎn)生影響。金屬殼的這種作用叫做靜電屏蔽。4注意，當(dāng)金屬殼未接地時(shí)，金屬殼只能屏蔽_______對(duì)_______的影響，當(dāng)金屬殼接地時(shí)，金屬殼既能屏蔽_______對(duì)_______的影響，又能屏蔽_______對(duì)_______的影響。

5當(dāng)一帶電小球與一金屬殼的內(nèi)表面接觸時(shí)，此時(shí)，帶電小球被看作___________的一部分，電荷全部分布在______________，這時(shí)原來的帶電小球_______。七電容器的電容

1．電容器：任何兩個(gè)彼此_______又____________的導(dǎo)體都可以看成是一個(gè)電容器。（最簡單的電容器是平行板電容器，金屬板稱為電容器的兩個(gè)_______，絕緣物質(zhì)稱為_______）

2.電容器充電的方式為：______________，充電時(shí)電流_______由流向_______，充電結(jié)束后，兩極板分別帶上了______________，電荷分布在相對(duì)的兩極板的_______側(cè)。兩極板間的電壓為__________。兩極板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)：___________充電實(shí)質(zhì)上是___________的過程。

3電容器放電的方式為：______________，放電時(shí)電流_______由流向_______，放電時(shí)，兩極板上的電荷相互_______。放電實(shí)質(zhì)上是___________的過程。

4.電容：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢(shì)差U的比值

表達(dá)式：_____________，此公式適用于_____________，其中Q指_____________ 5.平行板電容器電容公式：_____________，此公式適用于_____________。6.若平行板電容器的電壓恒定時(shí)，Q=___________，E=___________ 7.若平行板電容器的電荷量恒定時(shí)，U=___________，E=___________ 8注意：在電容器中插入金屬板（金屬導(dǎo)體）或玻璃（絕緣體）都會(huì)引起C發(fā)生變化，但改變電容的原因不一：插入玻璃（絕緣體）會(huì)使電容器中的__________變大，致使C_____；插入厚度為L的金屬板，由于靜電感應(yīng)，金屬板內(nèi)電場(chǎng)強(qiáng)度__________，由U=__________，得，金屬板上下表面間沒有電勢(shì)降，因此電容器兩極板間的距離不再是d，而是d-L。所以插入金屬板，相當(dāng)于通過__________距離，而使電容器的電容C__________。

八、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

1．加速：____________________，若初速度為零，末速度V=__________。

2．偏轉(zhuǎn)：當(dāng)帶點(diǎn)粒子垂直進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí)，帶電粒子做類平拋運(yùn)動(dòng)，若平行板的長度為L，寬度為d。那么：

粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間_________ 粒子在y方向獲得的速度_________ 粒子在y方向的位移__________________ 粒子的偏轉(zhuǎn)角：tanθ=________________ 若加速電壓為U1，偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)U2，粒子在y方向的位移___________，粒子的偏轉(zhuǎn)角：tanθ=____________。

3.初速度為_______的不同的帶電粒子經(jīng)過同一電場(chǎng)的加速和同一電場(chǎng)的的偏轉(zhuǎn)后，帶電粒子在電場(chǎng)中的____________和____________總相同。

4.示波器的核心部件是示波管，示波管的結(jié)構(gòu)大致分為三部分：___________、___________、___________。

第三篇：高三電學(xué)復(fù)習(xí)教案--1.靜電場(chǎng)（范文）

一、靜電場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)整理靜電場(chǎng)的規(guī)律、概念，建立靜電揚(yáng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)．利用場(chǎng)的思想、場(chǎng)疊加的思想認(rèn)識(shí)和解決電場(chǎng)問題，加深對(duì)靜電場(chǎng)的理解．

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

靜電場(chǎng)部分的內(nèi)容概念性強(qiáng)，規(guī)律內(nèi)容含義深刻，是有關(guān)知識(shí)應(yīng)用的基礎(chǔ)．但由于概念和規(guī)律較抽象，對(duì)掌握這些概念和規(guī)律造成了一定的難度．所以，恰當(dāng)?shù)亟⒂嘘P(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，處理好概念之間、規(guī)律之間的關(guān)系，是解決復(fù)習(xí)困難的有效方式．

教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)

一、對(duì)規(guī)律和概念的回顧

從本節(jié)課開始，我們復(fù)習(xí)靜電場(chǎng)的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們?cè)瓉韺W(xué)過的規(guī)律和概念都有哪些？（將學(xué)生分組，進(jìn)行回顧和整理）

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生按組，回憶已學(xué)的有關(guān)知識(shí)，相互提醒，相互啟發(fā)．

在教師的安排下，每組學(xué)生選擇一名代表，將他們整理的知識(shí)內(nèi)容寫在黑板上．（安排3個(gè)，由于內(nèi)容基本相同，其它組再做一些補(bǔ)充．）

學(xué)生代表上臺(tái)． 建立知識(shí)結(jié)構(gòu)：

從同學(xué)們整理出來的知識(shí)內(nèi)容上看，基本上能夠把靜電場(chǎng)的有關(guān)內(nèi)容列舉出來，但一般來說，每個(gè)同學(xué)在整理知識(shí)時(shí)，方式方法又有所區(qū)別．為了使知識(shí)在我們頭腦中更有利于理解和記憶，建立一個(gè)適合于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是必要的和有效的．下面，我們來共同構(gòu)造這個(gè)靜電場(chǎng)部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)．

（帶領(lǐng)學(xué)生整理和建立靜電場(chǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表見附圖）

二、靜電場(chǎng)概念的幾個(gè)問題討論 1．場(chǎng)概念的鞏固

［問題1］帶電小球A、C相距30cm，均帶正電．當(dāng)一個(gè)帶有負(fù)電的小球B放在A、C間連線的直線上，且B、C相距20cm時(shí)，可使C恰受電場(chǎng)力平衡．A、B、C均可看成點(diǎn)電荷．①A、B所帶電量應(yīng)滿足什么關(guān)系？②如果要求A、B、C三球所受電場(chǎng)力同時(shí)平衡，它們的電量應(yīng)滿足什么關(guān)系？

學(xué)生讀題、思考，找學(xué)生說出解決方法．

通過對(duì)此題的分析和求解，可以加深對(duì)場(chǎng)強(qiáng)概念和場(chǎng)強(qiáng)疊加的理解．學(xué)生一般從受力平衡的角度進(jìn)行分析，利用庫侖定律求解．在學(xué)生解題的基礎(chǔ)上做以下分析．

分析與解：①C處于平衡狀態(tài)，實(shí)際上是要求C處在A、B形成的電場(chǎng)中的電場(chǎng)強(qiáng)度為零的地方．

既然C所在處的合場(chǎng)強(qiáng)為零，那么，C所帶電量的正或負(fù)、電量的多或少均對(duì)其平衡無影響．

②再以A或B帶電小球?yàn)檠芯繉?duì)象，利用上面的方法分析和解決． 答案：①qA∶qB=9∶4，②qA∶qB∶qC=9∶4∶36．

[問題2]如圖3-1-1所示，在方框區(qū)域內(nèi)有勻強(qiáng)電場(chǎng)，已知UA=2V，UB=-6V，UC=-2V．試用作圖法畫出電場(chǎng)中電場(chǎng)線的方向．

學(xué)生讀題、思考．找學(xué)生在黑板上作圖．

通過此題的分析和解決，使學(xué)生對(duì)勻強(qiáng)電場(chǎng)的理解更深刻．

分析和解：據(jù)題A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為8V，A、C兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為4V．所以，先將A、B兩點(diǎn)用直線連接，則A、B兩點(diǎn)間的中點(diǎn)的電勢(shì)為4V，與C點(diǎn)的 2

電勢(shì)相同．將這兩點(diǎn)連起來，就是電勢(shì)為-2V的等勢(shì)線，電場(chǎng)線應(yīng)與該直線垂直，且由高電勢(shì)點(diǎn)指向低電勢(shì)點(diǎn)．（如圖3-1-1所示）

大小，其單位為V/m．那么，單位N/C能否用在勻強(qiáng)電場(chǎng)中？如果能，其物理意義是什么？單位V/m能否用在點(diǎn)電荷的電場(chǎng)中，如果能，其物理意義又是什么？

學(xué)生思考、討論，可以請(qǐng)學(xué)生談他們的認(rèn)識(shí)與理解． 通過對(duì)此問題的討論，使學(xué)生準(zhǔn)確理解電場(chǎng)強(qiáng)度的物理含義． 2．問題的是非討論：在靜電場(chǎng)中，①場(chǎng)強(qiáng)較大處，電勢(shì)也一定較高嗎？反之，電勢(shì)較高處，場(chǎng)強(qiáng)一定也較大嗎？ ②場(chǎng)強(qiáng)為零處，電勢(shì)也一定為零嗎？反之，電勢(shì)為零處，場(chǎng)強(qiáng)一定也為零嗎？ ③場(chǎng)強(qiáng)相等處，電勢(shì)也一定相等嗎？反之，電勢(shì)相等處，場(chǎng)強(qiáng)一定也相等嗎？ 學(xué)生思考、討論，可以請(qǐng)學(xué)生談他們的認(rèn)識(shí)與理解．

討論中應(yīng)提示學(xué)生，如果要推翻一個(gè)結(jié)論，只需舉出一個(gè)反例．

分析與解：①以點(diǎn)電荷（正和負(fù)）的電場(chǎng)為例．②以等量異號(hào)電荷的電場(chǎng)和等量同號(hào)電荷的電場(chǎng)為例．③以勻強(qiáng)電場(chǎng)和點(diǎn)電荷的電場(chǎng)為例．

3．電場(chǎng)疊加問題的討論

[問題1] 如圖3-1-2所示，半經(jīng)為r的硬橡膠圓環(huán)上帶有均勻分布的正電荷，其單位長度上的帶電量為q，現(xiàn)截去環(huán)上一小段AB，AB長為

方向如何？

學(xué)生思考、討論，可以請(qǐng)學(xué)生談他們的認(rèn)識(shí)與理解．

通過本題的求解，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)疊加的應(yīng)用能力和加深對(duì)疊加的理解． 分析與解：

解法之一，利用圓環(huán)的對(duì)稱性，可以得出這樣的結(jié)果，即圓環(huán)上的任意一小段在圓心處所產(chǎn)生的電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)，都與相對(duì)應(yīng)的一小段產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)大小相等，方向相反，相互疊加后為零．由于AB段被截掉，所以，本來與AB相對(duì)稱的那一小段所產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)就成為了

小段可以當(dāng)成點(diǎn)電荷，利用點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式可求出答案．

解法之二，將AB段看成是一小段帶正電和一小段帶負(fù)電的圓環(huán)疊放，這樣仍與題目的條件相符．而帶正電的小段將圓環(huán)補(bǔ)齊，整個(gè)帶電圓環(huán)在圓心處產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)為零；帶負(fù)電的一小段在圓心處產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)可利用點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式求出，這就是題目所要求的答案．

[問題2]如圖3-1-3，等邊三角形ABC的邊長為a，在它的頂點(diǎn)B、C上各有電量為Q（＞0）的點(diǎn)電荷．試求三角形中心處場(chǎng)強(qiáng)E的大小和方向．

學(xué)生自己練習(xí)求解，以鞏固概念．

通過此題的求解，進(jìn)一步鞏固對(duì)場(chǎng)強(qiáng)矢量性的認(rèn)識(shí)和場(chǎng)強(qiáng)疊加理解．

三、電場(chǎng)中的導(dǎo)體、電容器 1．電場(chǎng)中的導(dǎo)體 組織學(xué)生整理、復(fù)習(xí)．（1）什么是靜電感應(yīng)？

應(yīng)明確：靜電感應(yīng)是一個(gè)過程，是導(dǎo)體內(nèi)電荷重新分布的過程． 找學(xué)生描述靜電感應(yīng)過程．

（2）導(dǎo)體處于靜電平衡時(shí)，有哪些性質(zhì)？ ①導(dǎo)體內(nèi)部的電場(chǎng)強(qiáng)度處處為零；

②導(dǎo)體表面是個(gè)等勢(shì)面，導(dǎo)體是一個(gè)等勢(shì)體； ③凈電荷只分布在導(dǎo)體的外表面． 應(yīng)讓學(xué)生逐一說明這些性質(zhì)的含義．（3）鞏固練習(xí)[問題]觀察與解釋．

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察．

（配合演示實(shí)驗(yàn)）①與毛皮摩擦過的膠棒靠近一個(gè)不帶電的靜電計(jì)上的小球，可以使靜電計(jì)的指針張開，解釋原因，此時(shí)靜電計(jì)指針上帶何種電荷？②若在此情況下，膠棒與小球接觸，指針會(huì)帶何種電荷？③若膠棒不與小球接觸，而是用手接觸一下小球，指針閉合，然后將膠棒拿開，指針又張開，解釋這個(gè)現(xiàn)象，并說明此時(shí)指針帶何種電荷？

學(xué)生可以互相討論，然后給出解釋．

[問題2]如圖3-1-4所示，絕緣的導(dǎo)體球殼P上有一個(gè)小孔，用一根導(dǎo)線將球殼內(nèi)的小金屬球a和球殼外的小金屬球b連接起來，P帶正電．靜電平衡時(shí)，金屬球a、b是否帶電？分別帶何種電荷？

學(xué)生通過思考回答，如果有不同的解釋，可以討論解決． 通過對(duì)此題的分析，可使學(xué)生對(duì)靜電平衡的性質(zhì)的理解更準(zhǔn)確．

可提示學(xué)生：小球a和小球b與球殼P等電勢(shì)，小球a可看成是球殼內(nèi)表面的一部分，而小球b應(yīng)是球殼P外表面的一部分．

2．電容器 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（2）電容器是一個(gè)儲(chǔ)存和釋放電能的元件．

（3）平行板電容器的電容由哪些因素決定？（重溫平行板電容器的研究的演示實(shí)驗(yàn)）

讓學(xué)生做整理工作．

學(xué)生應(yīng)知道在演示實(shí)驗(yàn)中，靜電計(jì)指針指示的是指針與外殼之間 的電勢(shì)差，也是電容器兩板之間的電勢(shì)差． 學(xué)生讀題，思考后回答． 問題討論：

[問題1]如圖3-1-5所示，金屬板A、C平行放置，且均接地，設(shè)金屬板B帶有正電荷3×10-6C，將B插入A、C之間，并使

C板各帶電量多少？

此題可以鞏固靜電平衡和電容的有關(guān)概念．

答案：E1∶E2=2∶1；QA=2×10-6C，QC=1×10-6C．

[問題2]如圖3-1-6所示，已知電源電動(dòng)勢(shì)E=18V，電容CA=20μF，CA=10μF．

學(xué)生讀題，思考后回答．

（1）開關(guān)S先接1，再接2，則QB=？

（2）在此基礎(chǔ)上，開關(guān)S再接1，然后又接2，則QB=？ 通過此題的分析和求解，加深對(duì)電容器儲(chǔ)存和釋放電荷功能的理解． 答案：（1）QB=1．2×10-4C；（2）QB=1．6×10-4C． 同步練習(xí)

一、選擇題

1．在x軸上有兩個(gè)點(diǎn)電荷，一個(gè)帶正電Q1，一個(gè)帶負(fù)電-Q2，且Q1=2Q2．用E1和E2分別表示兩個(gè)電荷所產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)的大小，則在X軸上

[

] A．E1=E2之點(diǎn)只有一處，該處合場(chǎng)強(qiáng)為0 B．E1=E2之點(diǎn)共有兩處：一處合場(chǎng)強(qiáng)為0，另一處合場(chǎng)強(qiáng)為2E2 C．E1=E2之點(diǎn)共有三處：其中兩處合場(chǎng)強(qiáng)為0，另一處合場(chǎng)強(qiáng)為2E2

D．E1=E2之點(diǎn)共有三處：其中一處合場(chǎng)強(qiáng)為0，另兩處合場(chǎng)強(qiáng)為2E2 2．一平行板電容器充電后與電源斷開，在兩極板間有一正電荷（電量很?。┕潭ㄔ赑點(diǎn)，如圖3-1-7所示，以E表示兩極板間的場(chǎng)強(qiáng)，U表示電容器的電壓，W表示正電荷在P點(diǎn)的電勢(shì)能．若保持負(fù)極板不動(dòng)，將正極板移到圖中虛線所示的位置，則

[

]

A．U變小，E不變 B．E變大，W變大 C．U變小，W不變 D．U不變，W不變

3．一金屬球，原來不帶電，現(xiàn)沿球的直徑的延長線放置一均勻帶電的細(xì)桿MN，如圖3-1-8所示，金屬球上感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)在球內(nèi)直徑上a、b、c三點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小分別為Ea、Eb、EC，三者相比，則 [

]

A．Ea最大 B．Eb最大 C．Ec最大 D．Ea=Eb=Ec

二、論述與計(jì)算

1．如圖3-1-9所示，a、b和c表示點(diǎn)電荷的電場(chǎng)中的三個(gè)等勢(shì)面，某處由靜止釋放后，僅受電場(chǎng)力作用而運(yùn)動(dòng)．已知它經(jīng)過等勢(shì)面b的時(shí)候速率為V，則它經(jīng)過等勢(shì)面C時(shí)的速率為多大？

2．已知電子的質(zhì)量和電量分別為m、e，氫原子核外電子的軌道半徑為r．若認(rèn)為核外電子繞核做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，庫侖力為其向心力，那么，氫的核外電子繞運(yùn)動(dòng)等效為一個(gè)環(huán)型電流的電流強(qiáng)度的大小是多大？

3．如圖3-1-10所示，某檢驗(yàn)電荷+q、質(zhì)量為m，在電場(chǎng)中受電場(chǎng)

從a至b速度方向轉(zhuǎn)過θ角．求a、b二點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小、方向，a、b二點(diǎn)間的電勢(shì)差Uab

4．在如圖3-1-11所示的電路中，電容器A的電容CA=30μF，電容器B的電容CB=10μF．在開關(guān)S1、S2都是斷開的情況下，分別給A、B充電，充電后，M點(diǎn)的電勢(shì)比N高5V，O點(diǎn)的電勢(shì)比P點(diǎn)低5V．然后把S1、S2都接通，接通后M點(diǎn)的電勢(shì)與N點(diǎn)的電勢(shì)相比如何？

5．如圖3-1-12所示，A、B、C、D是勻強(qiáng)電場(chǎng)中一正方形的四個(gè)頂點(diǎn)，已知A、B、C三點(diǎn)的電勢(shì)分別為UA=15V，UB=3V，UC=3V．由此可得D點(diǎn)的電勢(shì)UD等于多少？

6．證明如圖3-1-13所示的電場(chǎng)線是不存在的．

附：靜電場(chǎng)規(guī)律概念部分知識(shí)結(jié)構(gòu) 1．靜電場(chǎng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)（1）電荷守恒定律．（2）庫侖定律．（3）電場(chǎng)疊加原理．

2．電場(chǎng)強(qiáng)度E（1）定義：電場(chǎng)中某點(diǎn)A的電場(chǎng)強(qiáng)度為電荷q在A點(diǎn)所受電場(chǎng)力

（2）規(guī)定：正電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)的受力方向是該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向．

（應(yīng)對(duì)靜電場(chǎng)中的五種電場(chǎng)的電場(chǎng)線分布熟悉，能根據(jù)電場(chǎng)線的分布說出電場(chǎng)中場(chǎng)強(qiáng)的情況．）

（4）場(chǎng)強(qiáng)的疊加

在電場(chǎng)中，任意一點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)是電場(chǎng)中所有電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度的共同貢獻(xiàn)．按平行四邊形定則進(jìn)行矢量的疊加．

3．電勢(shì)、電勢(shì)差

（1）定義：靜電場(chǎng)中某點(diǎn)A的電勢(shì)為電荷q在A點(diǎn)所受具有的電

A、B兩點(diǎn)的電勢(shì)差等于A、B兩點(diǎn)的電勢(shì)之差：UAB=UA-UB； A、B兩點(diǎn)的電勢(shì)差等于在A、B兩點(diǎn)間移動(dòng)電荷q電場(chǎng)力所做的

（2）規(guī)定：以無窮遠(yuǎn)為電勢(shì)能零點(diǎn)．電場(chǎng)力對(duì)電荷做正功，電荷的電勢(shì)能減少，電荷克服電場(chǎng)力做功，電荷的電勢(shì)能增加．電荷電勢(shì)能的變化量大小與電場(chǎng)力做功的數(shù)值相等．

（由于平等板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)的邊界是一定的，所以其電勢(shì)能零點(diǎn)是根據(jù)具體情況規(guī)定的．）

（3）描述：等勢(shì)面．應(yīng)對(duì)靜電場(chǎng)中的五種電場(chǎng)的等勢(shì)面分布了解，能根據(jù)等勢(shì)面的分布大致說出電場(chǎng)中電勢(shì)的情況．

4．場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)的關(guān)系

（1）沿場(chǎng)強(qiáng)方向是電勢(shì)降落最快的方向．電場(chǎng)中，電場(chǎng)線與等勢(shì)面垂直并從電勢(shì)較高的等勢(shì)面指向電勢(shì)較低的等勢(shì)面．

dAB是A、B兩點(diǎn)沿電場(chǎng)線方向的距離．

第四篇：靜電場(chǎng)全章復(fù)習(xí)課件

元電荷e =1.6×10-19C三種起電方式兩種電荷電荷守恒起電過程就是電子得失的過程庫侖定律KQ1Q2K=9.0 ×109N m2/c2F?。r2適用條件：真空中，點(diǎn)電荷靜電場(chǎng)力的性質(zhì)定義：E=F/Q，方向規(guī)定為正電荷的受力方向；電場(chǎng)強(qiáng)度點(diǎn)電荷電場(chǎng)：E=KQ/r2；勻強(qiáng)電場(chǎng)：E=U/d對(duì)電場(chǎng)的描述：切線表示方向，疏密表示強(qiáng)弱電場(chǎng)線電場(chǎng)線的特點(diǎn)：由正電荷出發(fā)到負(fù)電荷終止幾種常見的電場(chǎng)線例題 靜電場(chǎng)電勢(shì)：φA= φAo=W Ao/q對(duì)電場(chǎng)的描述；電勢(shì)處處相等，但場(chǎng)強(qiáng)不一定相等等勢(shì)面：等勢(shì)面特點(diǎn)與電場(chǎng)線垂直能的電勢(shì)差UAB= φA–φB = W AB/q性質(zhì)電場(chǎng)力做功與電勢(shì)差的關(guān)系W AB =qUAB電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系：W AB =EA-EB電荷在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)，示波器軌跡：拋物線，類平拋運(yùn)動(dòng)垂直電場(chǎng)線方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律：沿電場(chǎng)線方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)電容：C=電容器εS平行板電容器的電容：C=4πkd。Q?Q=?U。U4.電勢(shì)差(電壓)?AB兩點(diǎn)間的電勢(shì)差UAB在數(shù)值上等于將檢驗(yàn)電荷從A點(diǎn)移至B點(diǎn)電場(chǎng)力所作的功WAB與檢驗(yàn)電荷電量q的比值（1）（2）UABWAB?qUAB=?A-?BUAB可以是正值(UA＞UB)，也可以是負(fù)值(UA＜UB)。把電荷q從電場(chǎng)中的A點(diǎn)移到B點(diǎn)，顯然電場(chǎng)力做功WAB=q(UA-UB)?qUAB。Ep?Wp?0電勢(shì)能電功W1?2?E1?E2?p?EpqEp?qUp?1??2?U12電勢(shì)W12U12?qW12?qU12電勢(shì)差U12??1??25.等勢(shì)面：等勢(shì)面是電場(chǎng)中電勢(shì)相等的點(diǎn)構(gòu)成的面。?電荷沿等勢(shì)面移動(dòng)，電勢(shì)能不變化，電場(chǎng)力不做功。等勢(shì)面一定和電場(chǎng)線垂直，電場(chǎng)線的方向是電勢(shì)降低的方向。電場(chǎng)線本身不能相交，等勢(shì)面本身也不能相交。點(diǎn)電荷電場(chǎng)的等勢(shì)面是以點(diǎn)電荷為球心的一族球面；勻強(qiáng)電場(chǎng)的等勢(shì)面是與電場(chǎng)線垂直的一族平行平面。說明:電勢(shì)與電場(chǎng)強(qiáng)度在數(shù)值上沒有必然對(duì)應(yīng)的關(guān)系。?例如，電勢(shì)為零的地方電場(chǎng)強(qiáng)度可以不為零(電勢(shì)為零的地方可任意選取)；?電場(chǎng)強(qiáng)度為零的地方電勢(shì)可以不為零(如兩個(gè)帶同種等電量的點(diǎn)電荷，其連線的中點(diǎn)處電場(chǎng)強(qiáng)度為零，電勢(shì)卻不為零)。?電場(chǎng)強(qiáng)度恒定的區(qū)域電勢(shì)有高低不同(如勻強(qiáng)電場(chǎng))；?等勢(shì)面上的各點(diǎn)，電場(chǎng)強(qiáng)度可以不相同(如點(diǎn)電荷形成的電場(chǎng)的等勢(shì)面上，各點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)不同)。2.經(jīng)常遇到的三個(gè)問題?（1）.比較場(chǎng)強(qiáng)的大小,看電場(chǎng)線的疏密或等勢(shì)面的疏密。?（2）.比較電勢(shì)的高低，看電場(chǎng)線的方向。電場(chǎng)線的方向是電勢(shì)降低的方向。?（3）.比較同一檢驗(yàn)電荷在電場(chǎng)中兩點(diǎn)所具有的電勢(shì)能的多少，看電場(chǎng)力的方向。電場(chǎng)力作正功，檢驗(yàn)電荷的電勢(shì)能減少。?3.帶電粒子在電場(chǎng)中加速或減速的問題，多應(yīng)用動(dòng)能定理、能量守恒定律求解。?4.帶電粒子在電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的問題，如帶電粒子穿過勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)問題，多應(yīng)用牛頓第二定律及運(yùn)動(dòng)合成知識(shí)求解。?（1）.加速度?（2）.側(cè)向速度?（3）.偏向角?（4）.側(cè)向位移?? qUa?mdqULvy?mdv0qULtg??2mdv0qUL2y?22mdv0Lytg?或tg??（5）.側(cè)向位移與偏向角L22q2U2L2?Ek?（6）.增加的動(dòng)能22md2v0y?

第五篇：復(fù)習(xí)課教案

復(fù)習(xí)課教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞、多音字，區(qū)別行近字。

2、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

3、能把句子補(bǔ)充完整。教學(xué)過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

坪壩、穿戴、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、孔雀舞、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、姿勢(shì)、玩耍、使勁、絨毛、假裝、觀察、花瓣、手掌、有趣、峰頂、白發(fā)蒼蒼、似乎、終于、辮子、勇氣、、決心、爬山、胸脯、可惜、膠卷、捉迷藏、紀(jì)念

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字：戴、蝶、舞、姿、耍、絨、辮、勇，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)多音字。

1、指名讀P15我的發(fā)現(xiàn)。

2、同桌互讀。

3、全班齊讀。

三、區(qū)別行近字

1、出示行近字。

耍（）雜（）推（）究（）峰（）郊（）誠（）紀(jì)（）要（）朵（）準(zhǔn)（）窮（）蜂（）膠（）城（）記（）

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

四、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、出示填空：

這么重的大石頭從天上掉下來，力量__________________。它應(yīng)該______________?？伤黖_____________________________？

3、做復(fù)習(xí)冊(cè)P18-19頁的閱讀

（一）4、更正、講評(píng)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求： 一、二單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

1、做一、二單元練習(xí)卷

2、講評(píng)、注意的地方

（1）容易錯(cuò)的字：“攏、秘、或”不要少一瞥，“胸”字不要少一豎（2）容易錯(cuò)的音：“昌”是翹舌音，“鯽、樺”讀四聲（3）查字典的方法有：部首查字法和音序查字法

（4）在括號(hào)中填上合適的詞語時(shí)，要看前面“的”和“地”

（5）閱讀題要審題，注意劃句子要完整

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，多音字，能用比喻詞造句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第九課、第十一課、第十二課、第十三課，并能默寫古詩。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能區(qū)別行近字。教學(xué)過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

磨房、希望、奔跑、涼爽、加緊、爭奇斗艷、嬌嫩、傳播、準(zhǔn)確無誤、拜訪、等待、名堂、隨意、大概、蘇醒

2、默寫兩首古詩。

3、同桌互批

4、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、區(qū)別行近字

1、指名讀書p64頁我的發(fā)現(xiàn)。

2、開火車讀、齊讀。

三、復(fù)習(xí)多音字

1、出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

四、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名、自由背誦課文。

3、練習(xí)用比喻句造句。

五、閱讀分析。

練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P20-21頁的閱讀訓(xùn)練

（二）第四課時(shí)

教學(xué)要求：

1、掌握第五單元的生字詞、多音字。

2、能用“??越??”、“??一邊??一邊??”、“有的??有的??還有的??”、“既??又??”、“不但??而且??”“??有??有??還有??”等關(guān)聯(lián)詞的造句。

3、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

4、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、止境、請(qǐng)教、傳授、品行、宇宙、黑暗、下降、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、雄偉、橫跨、沖擊力、節(jié)省、堅(jiān)固、石欄、精美、圖案、前爪、寶貴、遺產(chǎn)

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)多音字

1、出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對(duì) 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。

5、結(jié)合對(duì)話習(xí)作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

四、練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句

1、完成復(fù)習(xí)冊(cè)P13_P14頁的練習(xí)。

2、匯報(bào)

3、更正

六、閱讀分析

練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P21-23頁的閱讀訓(xùn)練

（三）第五課時(shí)

教學(xué)要求： 三、四單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

1、做三、四單元練習(xí)卷

2、講評(píng)、注意的地方

（1）容易錯(cuò)的字：“拜”不要少一橫，“概”字不要多一撇（2）區(qū)別形近字：致和到、嬌和橋、阻和粗、坊和芳（3）多音字：看、扇、磨

（4）把句子補(bǔ)充完整時(shí)，要注意展開想象，最好用上比喻句或擬人句。（5）閱讀題要審題，將文章讀通、讀透再答題

第六課時(shí)

教學(xué)要求：

1、掌握第六單元的生字詞、多音字。

2、背默兩首古詩。

3、復(fù)習(xí)四字詞語。

4、練習(xí)“把”字句和“被”字句。

4、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。教學(xué)過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃船、威武、揀貝殼、顏色、形狀、漁

業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、匯成、欣賞、反映、擋住、視線、浸濕、獻(xiàn)出、藥材、又 松又軟、舌頭

2、默寫兩首古詩

3、同桌互批

4、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、復(fù)習(xí)多音字

1、出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、復(fù)習(xí)四字詞語。

1、完成復(fù)習(xí)冊(cè)P11的練習(xí)。

2、全班更正。

3、全班齊讀兩次。

四、練習(xí)“把”、“被”字句的練習(xí)。

1、完成復(fù)習(xí)冊(cè)P13的練習(xí)。

2、全班更正。

五、閱讀分析

練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P23-25頁的閱讀訓(xùn)練

（四）第七課時(shí)

教學(xué)要求： 五、六單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

1、做五、六單元練習(xí)卷

2、講評(píng)、注意的地方

（1）區(qū)別形近字：縣河具、案和安、肌和肢、壯和狀（2）多音字：參和舍

（3）熟悉反義詞，如：減輕對(duì)加重、節(jié)省對(duì)浪費(fèi)（4）要會(huì)寫四個(gè)AABB詞（5）背默兩首古詩

（5）閱讀題要審題，注意劃句子要完整

第八課時(shí)

教學(xué)要求：

1、掌握第七單元的生字詞、多音字。

2、學(xué)會(huì)把句子寫具體。

3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

4、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。教學(xué)過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

矛盾、集合、堅(jiān)持、一般、招架、烏龜、攻擊、炮口、坦克、戰(zhàn)士、大顯神威、士兵、后退、挖坑、鞋子、斧頭、手鋸、免得、房屋、搶奪、難過、當(dāng)初、敵人、臺(tái)階、懂 得、陶罐、謙虛、張嘴、惱怒、吵架、感受、荒涼、捧起、樸素、值得、感受

2、同桌互批

3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)多音字

1、出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中銘記。

（2）經(jīng)過小華努力，使成績有了很大進(jìn)步。（3）我們有總共四十一個(gè)人。（4）這是鮮艷的一面國旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。

四、把句子寫具體，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。___________________________________________________

2、節(jié)日里，廣州的夜景真美。___________________________________________________

3、海洋里的魚各種各樣。_______________________________________________________ 指名交流，師總結(jié)。

提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。

養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、閱讀分析 練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P25-27頁的閱讀訓(xùn)練

（五）第九課時(shí)

教學(xué)要求：

1、鞏固第八單元的生字詞、多音字。

2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“漸漸地”和“越來越……越來越……”造句。

3、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。

一、聽寫詞語。１、聽寫詞語：

愿意、姿勢(shì)、情況、慢吞吞、熱烈、情緒、講述、普通話、鼓勵(lì)、投入、教育家、瓶子、茶杯、危險(xiǎn)、順利、不假思索、激動(dòng)、獲得、系繩子、堵住、給予、擔(dān)心、寬裕、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、仁愛、體貼、買賣、糖果

2、同桌互批

3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)多音字

1、出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、整理錯(cuò)亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸碛稳?。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

3、指名說。

4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習(xí)做。

6、指名交流

四、造句。

1、出示詞語：漸漸地，越來越……越來越……。

2、說說應(yīng)該注意什么

3、試著用兩個(gè)詞造句，要求如下：（1）漸漸地：（寫天氣的）（2）漸漸地：（寫人物活動(dòng)的）

（3）越來越……越來越……：（學(xué)習(xí)方面）（4）越來越……越來越……：（生活方面）

4、師生共同評(píng)議。

五、復(fù)習(xí)課文。

采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

六、閱讀分析

做《階梯閱讀》兩課，生獨(dú)立完成、集體更正。

第十課時(shí)

教學(xué)要求： 七、八單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

1、做七、八單元練習(xí)卷

2、講評(píng)注意的地方

（1）容易錯(cuò)的字：“姿勢(shì)”的“姿”是女字底不是貝字底，“臺(tái)階”的“階”是左耳旁不是單人旁

（2）區(qū)別形近字：腦和惱、功和攻（3）多音字：調(diào)、給、落、爪、撒

（4）熟悉反義詞，如：傲慢對(duì)謙虛、危險(xiǎn)對(duì)安全、勇敢對(duì)懦弱、擔(dān)心對(duì)放心、緊張對(duì)放松、集合對(duì)分散

（5）在括號(hào)中填上合適的詞語時(shí)，要看前面“的”和“地”（6）閱讀題要審題，理解內(nèi)容后再答

第十一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、講評(píng)存在的問題。

2、進(jìn)行綜合練習(xí)。教學(xué)過程：

1、講評(píng)前幾次試卷存在的問題以及注意的地方。

2、進(jìn)行綜合測(cè)試。

（1）容易錯(cuò)的字：嬌嫩、姿勢(shì)、納悶、穿戴、拜訪、擺弄、合攏（2）容易錯(cuò)的音：棲、匣

（3）容易錯(cuò)的形近字：矛和予、樸和仆

（4）作文要審題，看清給的要求，再下筆。要將人物的樣子寫清楚，事情要寫具體