第一篇：中考作文復習教案

一、導課

同學們，作文是語文的半壁江山，那么一篇怎樣的文章才稱得上一篇好文章？考場作文要注意些什么呢？如何有效備考？今天我們一起來探討探討。

二、考區(qū)考情分析：

陜西省實行中考全省統(tǒng)一命題考試已經(jīng)十多年了，讓我們首先看看近五年陜西省的中考作文題目：

2013年：題目：熱情，讓青春燦爛

要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名等相關(guān)信息。

2014年：閱讀下面文字，按要求作文。

學習，我們需要完成一次次的知識答卷；成長，我們需要完成一次次的人生答卷……

請以“答卷”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透漏真實的人名、校名等相關(guān)信息。

2015年題目：我的老師

要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

2016年題目：為我心中的那片海 閱讀下面的文字，按要求作文。

少年一天天長大，有一天要離開家，看他背影的成長，看他堅持與回望，媽媽笑著對他說 ：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切

請以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

2017陜西中考

閱讀下面的文字，按要求作文。

玩，是人的天性。玩，是獲取知識，增長才干的鑰匙;玩是塑造性格，豐富情感的想到。萬眾有學問，萬眾有智慧……

以“會玩，才好”寫不少于600字作文，文體自選，不要套作，不得抄襲，不透露真實地名，校名，人名等信息。

從近五年陜西省中考作文題目來看，陜西省中考作文命題呈現(xiàn)如下特點：

1．題型全是命題作文，多在題目和要求的前面加了一段引言，以引導學生更好地審題立意。文體不限制，可以選擇自己合適的文體進行寫作。不少于600字。

2.注重個性發(fā)展，引領(lǐng)健康成長。著力傾心于學習、修養(yǎng)、品德、實踐、思考、認識、生活、成長、人生等主題。

3.貼近現(xiàn)實生活，抒發(fā)真情實感。

三、閱讀并分析《中考說明》

1、學生仔細閱讀《陜西省中考作文評分標準》

（1）內(nèi)容（20分）：中心是否明確，立意是否深遠，內(nèi)容是否具體。

（2）語言（16分）：語句通暢，語言生動、準確，行文流暢。（3）結(jié)構(gòu)（10分）：層次是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整、緊湊、嚴謹。（4）文面（4分）：字體是否工整、美觀，標點使用和書寫是否正確和規(guī)范，卷面是否整潔、干凈。

2、同學們清楚了中考作文的評分標準，你認為怎樣做才能提升作文水平，提高作文得分呢？

學生討論交流，進一步明確認識。

3、同學們總結(jié)得很好，我們要善于觀察生活，力求寫實，生活是寫作的源泉，觀察是寫作的門徑。所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事 留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。

多寫片段，多記日記，練寫隨筆。經(jīng)過了一段時間的練習，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運用到作文中去，從而減輕寫作的難度。

還要加強學生課外閱讀，學會選擇，吸收素材。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。閱讀是“吸收”最主要的方式之一。作文所需要的遣詞造句、布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀?！伴喿x，架起了由模仿到創(chuàng)作的橋梁。但僅僅靠多讀是不夠的，還要對所讀之書還要進行熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的“源頭活水”，學會遷移，并運用到作文中去。

4、如何在有限的復習時間內(nèi)，提升自己的寫作水平呢？如何提升考場作文的檔次呢？ 審題：把握寫作指向，從多角度多層次審題。具體而言可從以下四個方面把握：1.審讀材料，把握導向。2.審關(guān)鍵詞，把握立意。3.審深層義，提升文章內(nèi)涵。4.審要求點，抓得分點。如果題意不清，文不對題，偏離題意，被評上二類文都不可能。

構(gòu)思立意：構(gòu)思立意觸及“文脈”觸及“靈魂”，是一篇文章優(yōu)劣高低的體現(xiàn)。在評分標準中特別提出“構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意?！睘?-5分的加分項，可以說“立意深刻，構(gòu)思新穎，別出心裁，不落俗套?！睍妒荛喚碚叩那嗖A。掌握幾種構(gòu)思立意的有效方法：1.以小見大式構(gòu)思——從“細小之處”切入。2.發(fā)散聚合式構(gòu)思——從“另類意義”切入。3.設(shè)問激趣式構(gòu)思——從聯(lián)想想象角度切入。4.線索串珠式構(gòu)思——從多角度切入，全面詮釋主題。5.文題呼應(yīng)式構(gòu)思——從側(cè)向切入，選擇一個側(cè)面去突破。6.抑揚式構(gòu)思——“從情節(jié)波折角度切入。

開頭和結(jié)尾：豹頭鳳尾。開頭技巧：1.開門見山，切忌冗長。做到入題快。2.懸念式開頭。引人、思考，三言兩語，留下懸念。3.創(chuàng)造典雅的環(huán)境。描寫環(huán)境，營造氣氛。結(jié)尾技巧：1.前呼后應(yīng)，首尾圓合。2.畫龍點睛，卒章顯志。3.巧妙設(shè)問，啟人深思。4.簡單明快，戛然而止。

選材：材料承載主題，同樣的材料在不同的人手中也會產(chǎn)生不同的效果。在平時復習中要求學生“廣積累，多搜集，多觀察，善思考，細體驗”，舊瓶裝新酒也好，借鑒運用也罷，掌握選材的一些出彩技巧。1.情景交融，在細節(jié)中挖掘材料的真情。2.情節(jié)曲折，在詳略中展示材料的魅力。3.內(nèi)容奇特（思接千載），在聯(lián)想和想象中追求材料的新意。

結(jié)構(gòu)：有人比喻考場作文為帶著鐐銬的舞蹈，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰的文章有利于評卷老師對作文的準確判定。1.運用擅長的模式化結(jié)構(gòu)。如：總分總、對比式、并列式、層進式等，使文章的層次清晰。2.將段首句寫成主旨句。3.適當分段，5-6段較為適宜。4.上下勾連，注重過渡和照應(yīng)。5.運用外顯的結(jié)構(gòu)方式行文，如小標題、一個詞、一句話等來引領(lǐng)。語言：好的文章往往因語言出彩而引人關(guān)注。給語言打上璀璨的光澤，美如奇葩。1.字詞典雅，筆墨傳神，增強語言的表現(xiàn)力。2.美妙修辭，營造語言亮點。3.詩詞入文，底蘊添香，彰顯語言魅力。評分標準加分項：2.體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊。3.語言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

書寫：強調(diào)規(guī)范書寫及行文格式。這主要是從形式上要求學生重視作文。具體要求是書寫規(guī)范，以楷體為主，一字一格，標點占格，標點不另起一行開頭。每段開頭空行兩格，一篇文章依內(nèi)容分5至6段等。訓練方式以作文格子紙書寫作文，書面分占重的比例。

第二篇：中考作文復習教案

中考作文復習教案 一：切題

教學目的

1、引導學生掌握切題的具體要求和方法。

2、能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。

3、能運用切題提升要訣提升自己的作文。

教學過程

一、引入新課：今天我們進行第一個專題訓練——切題。它的具體要求是：審準題目，切合 題意。

二、學生自主學習“得分點概述”和“得分點策略”，掌握中考作文的評分標準和得分的方 法。然后重點引導學生掌握“切題”點的得分方法。

中考作文的評分標準中，絕大多數(shù)把“切題”“扣題”擺在了首位。在作文評分的表述、中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”“符合題意”列為一類文、二類文、的首要標準；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類文的首 要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合 題意，偏離題意。

得分點策略： 一是扣準話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將 獨詞句式的話題擴展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題 者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”“感、恩的心”“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后、面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。

二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的： “人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆 過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰 的面孔，久久不能飄散”。開頭強調(diào)“清晰的面孔” “久久不能飄散”，很自然地就此展開了 話題，引出了下文合乎題意的表述。

三是穿插文中巧切題?？蓢@題目擬一組小標題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中 心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”“淚眼朦朧圖”、、“夕陽攙扶圖”為小標題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章 運行在題目的軌道里。四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點至關(guān)重要的。如滿分作文 《充 滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道： “我就 和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。這樣一來，” 很自然地點明了題意，也留給 讀 者很大的品味空間?！?三、針對學生的習作，分析在切題方面失分的原因。

四、結(jié)合例文分析、掌握“提升要訣”。考題回放（浙江衢州市中考試題）： 面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許 會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下時，我們也許會感 悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時光發(fā)奮進取…… 朋友，你對生活有什么感悟呢？請以“感悟-------”為題寫一篇文章。要求：①在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600 字左右。

滿分作文：

感悟感恩

不知不覺之中，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面對著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我惟獨鐘愛感恩節(jié)。它不如情人節(jié)浪漫，也不似圣 誕節(jié)熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠不要失去那顆感恩的心。的確，感恩 需要提醒，在現(xiàn)代社會尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是 無休無止的抱怨。過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻 抱怨他們太過嘮叨； 交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻 了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會感恩；忘卻了曾經(jīng)失意 時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；忘卻了曾經(jīng)無助，能有人關(guān)心，哪怕只有 一點，我們同樣也會感恩…… 現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個 角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發(fā)現(xiàn)心情明朗了許多。提醒感恩是為了讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗生活 的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華 自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼…… 常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度 去回報我們感恩的對象。對生命最好的回報莫過于珍惜，對愛的回報莫過于傳遞，對機遇的 回報莫過于把握，對苦難的回報莫過于升華…… 提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價值，磨滅了繼續(xù)進取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進取才是生 活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節(jié)，也在每一天。

滿分解秘： 文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。

滿分點： “感悟感恩” 一個語意明確、，簡潔扣題的作文題目。文章開頭由獨愛感恩節(jié)引出 “要 提醒感恩”的話題，結(jié)尾強調(diào)要“提醒感恩”時，仍不忘提及感恩節(jié)。可謂前后呼應(yīng)，首尾 圓合，結(jié)構(gòu)緊湊。這是文章的一大優(yōu)點。在文章的主體部分，圍繞“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原則是什么” 等問題，作者提出了 “提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵”等全新的觀點，顯示了考生對社會現(xiàn)象的觀察力 與一定的思考深度。

3.小結(jié)：切題的提升要訣是：第一，認真審題。一是要特別注意認真解讀題目“導語”和“要 求”兩部分，決不輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三是要 讀懂題目包含的感情色彩。

第二，提前規(guī)劃。在動筆之前，要考慮好文章的立意、結(jié)構(gòu)、材 料、順序等，寫好提綱。第三，及時補救。每寫一段話后，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發(fā)現(xiàn)離題，要迅速截住上面的話，并轉(zhuǎn)移到中心話題上來。

五.指導學生寫作。文題：有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛如一首歌，有人說親情宛如一首歌，有人說快 樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌…….在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多動人的樂章，請擷取你感受最深的一節(jié)，寫出你的感受和認識。請你以“宛如一首歌”為題目，寫作。二：中心 教學目的 1.了解中考作文在“中心”方面的具體要求。2.掌握使中心“明確”“新穎”“深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。、、3.引導學生分析作文“中心”失分的原因。4.能運用“提升要訣”提升作文水平。教學過程

一、引入新課 我們訓練了中考作文的第一個專題——切題。從同學們的作文來看，絕大多數(shù)同學掌握了在 切題方面的得分要訣“審準題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問 題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學結(jié)尾未扣話題點題，這些方面都希望大家在 今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進行第二個專題訓練——中心。中考作文評分標準中，把“立意明確，中心突出”作為其重要的評判標準，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關(guān)鍵。

二、引導學生掌握得分點的方法和技巧。1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓 住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精 心選擇能表達文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是 在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話進行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點 睛般活脫起來。2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深 入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題“處處留心皆學問”，有一位考生從茶壺泡 茶久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進行深度思考，最后明 白了“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的 記敘中，突出了“處處留心皆學問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的“煉旨”，立意就自然高人一 等了?！緱椇?、背影、散步】 3.平中見奇出新意。常見的方法有：⑴“舊瓶裝新酒”。針對人們習慣了的事物、思想、理 念，從新的角度提出新的看法和見解。⑵“反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與 傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。⑶聚焦時代。針對社會 現(xiàn)實，關(guān)注時代熱點，比如對救助弱勢群體的看法，對環(huán)境污染的看法等，把自己對材料的 獨特體驗、見解、評價等納入文中。4.三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi) 在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會意義，要善于把握 事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。（在引導中要舉學生熟悉的文章來分析，文章略。）

三、小組學習，結(jié)合病例文和自己作文實際分析在“中心” 方面存在的問題，然后教師引導。（病例文略，教師重點選取本班學生的病例文來分析其失誤的原因）。

1、由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關(guān)系把握不準，致使少數(shù)文章脫離標靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個“擦邊球”，過于平淡。

2、因為不會煉“旨”，導致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點不明朗、不集 中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。

3、符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺少應(yīng)有的高度。4.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點。或看法偏激，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點錯誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這 些問題，作文自然不能得高分。

三、結(jié)合例文，分析“中心” “提升要訣”。

1、學生自學“提升要訣”。秘訣一：抓住“正確”不放。考場立意，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健 康思想。秘訣二：縱向深入開掘。學會縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由 表及里、由淺入深，多問幾個“為什么”“怎么辦”、，使中心思想更突出，更滲透。秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主 旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。

2、小組學習，分析優(yōu)秀作文的秘訣。（一類文略）考題回放 以“掌聲又想起來”為題，寫一篇文章。要求：⑴文體不限；⑵思想健康，寫出真情實感；⑶文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名； ⑷不少于 600 字；⑸不得抄襲。滿分作文 掌聲又響起來 我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因為 我清楚地知道，那不是我自己努力的結(jié)果。一星期前，省里要舉行化學競賽，我的成績還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報了名。在 經(jīng)過幾個月的準備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來自我感覺良好。于 是興奮地等著成績的公布，等著自豪地走上講臺去拿獲獎證書。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內(nèi)部消息”——我考了第一名，天??！怎一個“樂”字了得！我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒?？墒牵斘艺郎蕚渫崎T而入的一剎 那，我立刻呆住了——“唉，老師，我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊，成績下來，第一名，真不錯，這次得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績……，我不愿 往下想?？墒撬麄冊趺纯梢圆m著我哦這樣做呢？我無法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復賽，沒有他們的幫忙，我 一樣可以考得很好。在這樣堅定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打 敗對手，取得預期的成功。這段時間里，我寧愿每天只睡四個小時； 寧愿放棄滿心喜歡的 《夢 里花落知多少》 ；寧愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷…… 我又一次坐在考場上，更加充滿信心地應(yīng)戰(zhàn)，最終取得了國家二等獎的優(yōu)異成績。我又一次站在講臺上，捧著鮮紅的獲獎證書，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌 聲。3.引導學生 分析滿分秘訣。滿分點：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現(xiàn)實生活中的熱點加以發(fā)覺，視角很 獨特。另外，本文的構(gòu)思布局也很別致。小作者運用類似舞臺說明的形式，通過兩個時間段，將前后兩次競賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。

四、指導學生寫作 健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好…… 請以“---------健康”或“健康的----------”為題，寫一篇作文，不少于 600 字。五.學生互改。六.教師和學生一起點評。七.教師或?qū)W生總結(jié)。這次作文訓練，我們掌握了作文中心得分的要訣：立意明確，中心突 出。關(guān)鍵要做到：1.明確依體凸中心；2.化大為小煉主旨；3.平中見奇出新意；4.三思而行求 深透。還要做到：抓住“正確”不放；縱向深入開掘；融旨于物托志。只有將理論用于自己 的實際寫作中，才能寫出更新更美的作文。中考作文專題訓練之三—內(nèi)容 教學目的 1.了解中考作文在“內(nèi)容”方面的具體要求。2.掌握讓“內(nèi)容充實”的方法和技巧，并運用于寫作之中。3.引導學生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。4.能運用“提升要訣”提升作文水平。教學重點 1.掌握讓“內(nèi)容充實”方法和技巧，并運用于寫作之中。2.能運用“提升要訣”提升作文水平。教學難點 1.掌握讓“內(nèi)容充實”方法和技巧，并運用于寫作之中。2.、引導學生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。教學過程

一、引入新課 經(jīng)過“切題”和“中心”兩個專題的訓練，同學們的作文水平有了一定的提高。從“中心” 的訓練來看，同學們的立意正確、新穎，但從總體來看，大話連篇，內(nèi)容空洞，這就涉及到 我們今天訓練的專題——“內(nèi)容”。內(nèi)容從廣義上來說，包括“切題、中心、內(nèi)容、選材、感情”。前面我們已訓練了兩項，今天就訓練“內(nèi)容”的第三項——內(nèi)容。二.引導學生明確中考作文評分標準對“內(nèi)容”的具體要求。新課標為中學生設(shè)定的總體目標是： “能具體明確、文從字順地表述自己的意思?！熬唧w明 ” 確”即是對作文的具體要求。在階段性目標也有這樣的要求： “寫作要有感情真摯，力求表 達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富 ” 多彩?！边@些要求體現(xiàn)在中考中就是作文評分標準，此項得分點所占的比例相當大，僅以安 徽為例：內(nèi)容 30 分，表達 25 分。這說明“內(nèi)容”極其重要，我們決不可忽視。中考作文的評分，對“內(nèi)容”大體可分為五等：內(nèi)容充實、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容 不具體、無內(nèi)容。實際上我們班上的絕大多數(shù)同學的作文處于 “內(nèi)容具體”、“內(nèi)容比較具體”、“內(nèi)容不具體”這三個等級。這是我們作文訓練的重點，也是一個難點。希望大家一定要闖 過這一關(guān)。

三、學生將自己收集起來的內(nèi)容不充實的習作，對照“失分會診”，分析造成內(nèi)容空洞的原 因。（這一點學生比較清楚，教師只做一下點撥就行了。）不同的文體，其內(nèi)容的失分形式不同，這里這種分析兩種文體。記敘文（包括童話、寓言、故事新編）：只是簡單的敘事，沒有具體的過程。敘事沒有中心，故事不完整。造成這些問題的原因是沒有交代清楚故事的要素。有的同學在一篇文章中寫了 好幾件事，但每件事都是蜻蜓點水，一帶而過，文章自然無法充實起來。議論文（包括議論性的散文）：空談口號，說大話，沒有具體的典型勢力和精確的理論依據(jù)。造成這種情況的原因是記憶的材料太少，肚子里沒“貨”，只好空談了。這種情況在我們同 學中最為典型。希望大家多閱讀，多積累，才能使自己的材料不斷豐富起來。

一、對照例文掌握使內(nèi)容充實的方法。

1、小組學習。

2、教師引導。招式一： 聯(lián)想、想象，豐富內(nèi)容。寫作時要充分運用聯(lián)想和想象使自己的文章內(nèi)容更加豐富。片段示例： 人生鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著： “燒死他！燒死他！” 廣場中心豎著一個十字架，一個青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動著火苗?！罢f！地球才是宇宙的中心！”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道?！安?！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼?！包c火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下?；鹧骖D時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火 中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風景。上面的文章運用了布魯諾為真理而獻身這個素材，加上自己的想象和描寫之后，布魯諾的形 象生動起來了，內(nèi)容顯得具體而充實。招式二：疊加同類。這種方法適用于議論文、議論性散文的寫作。一個材料總是單薄 的，所以我們不防把同類的幾個材料疊加在一起，形成集團效應(yīng)，內(nèi)容就自然充實起來。片段示例：君不見，李白不齒阿諛奉承之徒，抬頭挺胸奪門而出，高歌“安能摧眉折腰事權(quán) 貴，使我不能開心顏”，面帶微笑挺胸游于山水之間：君不見，文天祥不要高官厚祿，抬頭 挺胸作正氣歌，引亢“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，視死如歸挺胸走向刑場：君不 見，司馬遷受宮刑挺胸而成“無韻之離騷”，吉鴻昌面對敵人的槍口慷慨就義…… 他們的骨氣，他們的堅定，響徹云霄，萬古長青。上面文段，作者以學會挺胸為中心，聯(lián)想到李白、文天祥、司馬遷、吉鴻昌四個具有 同樣品質(zhì)的任務(wù)。這些同類的事例集中起來就有了巨大的說理效果，文章的內(nèi)容就顯得更充 實。

二、結(jié)合滿分作文，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。

1、學生自學，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。寫記敘文記住兩點：一是寫好一件事，記好一個人。要寫出時間的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個階段。開端、結(jié)局盡量簡潔，發(fā)展、高潮施以重墨。二是要突出描寫，用描寫來充 實內(nèi)容。寫議論文也應(yīng)記住兩點：一是有充足的論據(jù)；二是學會剖析論證。2.小組對照優(yōu)秀作文，剖析成功的秘訣。（議論文略）考題回放 ： 一粒種種頂開巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅韌不屈、生機勃勃的力量；一位老 師投來關(guān)懷的一瞥，是激勵你克服困難、勇往直前的力量。力量有時是一句話，當你遇到挫 折的時，它給你帶來無窮的勇氣；力量有時是一本書，當你困惑彷徨是，它會撥開你心靈的 迷霧； 力量也可以是長輩的一次批評，媽媽的一個電話，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰居的一聲問候……..請以“力量”為話題，聯(lián)系自己的學習、生活實際，自擬題目作文。要求：⑴立意自定，文體自選。⑵600 字左右。⑶書寫工整，卷面整潔。⑷不得出現(xiàn)真實的 人名、校名。滿分例文 家庭的溫馨 家，是溫馨的港灣，是我們這些揚帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。————題記 我的家沒有萬貫的資財，也沒有舒適的小車和豪華的別墅。有的知識爸爸那發(fā)自肺 腑的諄諄教悔； 有的只是媽媽那無休止的陣陣嘮叨； 有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那 股始終洋溢著愛的溫馨。父愛 父親從不把他的愛表露在外，但我卻從言語中感受到了那分深沉的愛。每次打電話回 家，父親總是三言兩語，之后便成了我和母親的“暢談”。但正是有了父親這幾聲短暫的問 候，我的心中才多了些幸福和溫暖，也讓我懂得了更多做人的道理。考試成績的不如意讓我 墜入了痛苦的深淵，我在電話這頭號啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦和挫折 化作奮進的力量。每天放下電話，我的心情總是倍感輕松，我覺得，天更藍了，樹更綠了，陽光也更加溫暖了…… 母愛 母親的愛歲不像父親的愛那樣發(fā)人深省，也不像老師的愛那樣令人銘記于心，但它 有著更閃光的一面。天冷時，是她在耳邊不停地噓寒問暖；生病時，是她寸步不離地守侯在 我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來，我無時無 刻不是在母親的細心呵護下度過的。在我遠離家鄉(xiāng)的這些日子，不知牽走了母親多少淚水！初次出門在外，看到的是一張張陌生的面孔，彼此之間極少有溝通的語言，我畏縮了，害怕 了。這時，是母親一句句地鼓勵我，讓我學會了與人交往，學會了勇敢與堅強。母親啊，您 為兒子付出的太多太多，您的愛，要我何以為報？ 兒女情 一句親切的問候，一個真摯的笑臉，無疑不是兒女對父母最好的回報。父母將所有的 憧憬與希望都寄托在兒女的身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以優(yōu)異的成績老報答父母 的愛，讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。是這些愛，將父母和我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。這 里，父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動給父母帶來一絲慰藉。這一首 首的愛的樂章奏出了家庭的溫馨，你感受到了嗎？ 1.教師引導學生分析滿分秘訣。滿分點：本文內(nèi)容充實，語言樸實，感情真摯，善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)中心。采用來題記和 小標題的形式，這些小亮點在考場作文中具有引人注目的作用。三個小標題各自獨立，但又 相輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個主題。素材選擇“以小見大”，文 章、看似平淡，無大是大非，無曲折的故事情節(jié)，都是小作者對真實生活的深入挖掘，能反 映生活的本質(zhì)，具有獨特性。七指導學生寫作。文題：閱讀下面材料，按要求作文。記憶，沒有重量。它卻可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔，記憶沒有體 積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界，又可以使人的心眼狹隘得并蒂難容。記憶沒 有色彩。它卻既可以使人的心靈蒼白，幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒有 標價。它卻既可以人一個人的生命價值上升到崇高的境界，又可以使另一個人的靈魂貶值到 零點以下。請以“記憶”為話題，寫一篇作文。

八、自改，然后教師點評。

九、總結(jié)：經(jīng)過本次訓練，同學們的作文有了很大進步，特別是原來不善于運用想象和描寫 的同學，這次能運用各種描寫的方法將文章寫地具體生動。但有的同學語言還比較貧乏，希 望大家多閱讀，多積累，更上一層樓。中 考作文專題訓練之四—選材 教學目的 1.了解中考作文在“選材”方面的具體要求。2.引導學生分析作文“選材失誤”的原因。3.掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。4.提高學生的選材能力。教學重點 1.分析作文“選材失誤”的原因，提高學生的選材能力。2.掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。教學難點 分析作文“選材失誤”的原因，指導學生選材，提高學生的選材能力。教學時間 教學過程

一、引入新課 前段時間，我們訓練了以“窗外”為話題的作文，有一個同學的擬題、立意和內(nèi)容表 達都很好，但卻讓人一眼就看出 是虛構(gòu)的材料：一個老大娘在雨中摸針，能讓人相信這是 真的嗎？這就涉及到我們今天訓練的專題——選材。

二、學生結(jié)合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流，最后請學生小結(jié)。選材失誤主要有以下三個方面：一是司空見慣的“大路貨”。表現(xiàn)在材料陳舊，無法吸引讀 者。二是毫無新意的“陳舊貨”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是簡單模 仿的“舶來貨”。一味的模仿，進入抄襲的誤區(qū)。

三、引導學生掌握中考作文評分標準對“選材”的具體要求，讓學生對選材引起高度重視。俗話說： “巧婦難為無米之炊”。一篇文章，如果沒有材料去體現(xiàn)，也是鏡中月，水中花，是 虛的。課標指出： 寫作時要能 “多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真實、豐富的材料”。這是課標對選材提出的要求，我們一定要認真對待。2005 年各地的中考作文評分標準，在材料方面要求很高。如重慶“選材新穎，最高可多加 5 分” ；湖北黃崗“選材新穎，有個性可多加 1—3 分”。材料之與作文評分，顯性比重通常占 到 10%，但其隱性分值遠遠不止于此。希望大家引起高度重視。

四、對照優(yōu)秀例文，掌握選材的方法和技巧。

1、小組學習，對照例文，分析選材的方法和技巧?？?題 回放 請以“走進-------”為題，寫一篇文章，先將題目補充完整，然后作文。要求：⑴有真情實感；⑵文體不限；⑶不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。二課時 走進那張“牛皮癬” 大 雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛 揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到停靠在路旁的汽車上，所有的一切，在一瞬間都沉浸 在了一片雪白的世界里。不知從哪兒吹來一股風，說是為了維護市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼 的廣告。天還沒亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大 衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地 撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩 的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被 凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。參加晨練的老爺爺準時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大 雪——在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面 墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念著一邊伸出手，去撕那最后一張紙，可剛撕下 一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。天已經(jīng)亮了，一個小學生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學，嘴里還哼著從老師那兒學 到的兒歌，背上背著淺藍色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細細看了一會兒，就打開 書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個角粘了回去，然后開開心心地哼著兒歌，朝學校跑去。雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到 了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字： “尋母啟示”。滿分解密 滿分點：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在 愛護環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓 人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的 “搖 頭”，老人的一“撕”一“?！?，小女孩的“粘”，無不讓人的精神風貌躍然紙上。二是材料 的情感美。三位人物因為關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物 又因為被這張紙感動而停下自己的行動，這是一種關(guān)愛他人的人性美。當然，紙背后的那位 兒子尋母的舉動，更是值得弘揚的親情美。借鑒點：開篇結(jié)尾的景物描寫，三個人物關(guān)注“牛皮癬”的細節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡 響的寫作功底。透過這篇滿分作文，我們感受到了描寫在考場作文中的魅力。

2、教師引導學生掌握選材的方法和技巧。⑴、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效?？梢詮氖煜さ娜宋镏姓业叫路f的切入點： 寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏著無言的激勵；寫同學“冷若冰霜”，不過“冰霜” 后難掩的是深切的關(guān)愛；寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過“瘋顛”里蘊藏的是健康的心理。如《快 樂存折》《一滴淚水的體驗》《走進桃花園》等中考滿分作文，透過這些題目便可以讓我們、、感受到所選材料的非凡活力。⑵選感情充沛的材料?！拔恼虏皇菬o情物”，只有“情動”，才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做 到：或?qū)ι?、對客觀對象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動的語言展 示生活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實動人。⑶選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故，必能收到“畫龍點睛”、“文才飛揚”。如果你有豐富的詩詞積累，還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人 未所知，以知出新。

五、結(jié)合優(yōu)秀作文，掌握“選材”的“提升要訣”。

1、學生自學，分析滿分秘訣。考題回放（2005 年浙江杭州市中考作文題）閱讀下面的材料，按要求作文。5 月 1 日，風和日麗。杭州某景點游人如織。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的 叢林，徜徉于碧綠的田野，陶醉在這優(yōu)美的自然風景。游人之中，一對父子引起大家的注意： 一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑料袋，不時地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼……人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風景！請以“風景”為話題，寫一篇不少于 600 字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表 議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同 學和本人的真實姓名。滿分例文解秘 走在 歷史的畫廊里 朦朧中，我被帶到了一條長廊里，兩旁掛滿了一幅幅活動著的圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來。第一幕 人生鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著： “燒死他！燒死他！”廣場中心 豎著一個十字架，一個青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動著火苗?！罢f！地球才是宇宙的中心！”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道?！安?！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。“點火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下?；鹧骖D時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火 中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風景。第二幕 白色的病床上，一個小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能鏡 子吃力地看書，字是反的，她會因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅持了下來，她 為此露處了多少發(fā)自內(nèi)心的微笑。當她坐在輪椅上，拉著手風琴低唱著“我眼前有一片紅花 綠草”時，她已經(jīng)懂得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。第三幕 烈日當空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又 一遍地重復著這一連串串的動作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時寫在 了他的臉上： “找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天終于讓我找到了！”說著，彎下 腰去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起。欣喜若狂地帶著它往遠處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國人民的偉大農(nóng)民，堅持了十年，他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃 的風景。尾聲 睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：只有堅持到底，才能欣賞到最美麗的風景，才能創(chuàng)造出最美好的風景。滿分秘訣：除了形式新穎、構(gòu)思獨特以外，本文在材料上的特色也極為鮮明：⑴材 料橫貫古今。文章運用了蒙太奇的手法，把不同時間、不同地點的古今人物巧妙連接在一起，展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨特的“人生風景”。這種形式，取材廣泛自由，不受時空 的約束，給人以明快、簡潔、大氣的感覺。⑵材料感情濃郁?？忌x取的三個故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神—— 堅守。⑶在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重，寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪 設(shè)，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個人物都顯出鮮明的個性。讀者透過文字可以 觸摸到這些人物的美好心靈。

2、教師引導學生掌握“選材”的“提升要訣”。材料除真實、典型外，還應(yīng)力求新穎：新人、新事、新情況、新風尚、新觀點、新認識、新 經(jīng)驗等，讓讀者耳目一新。具體方法是認真思考，必須經(jīng)過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的選材過程。要放 棄那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的文 章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。

六、指導學生寫作。文題：苦與甜是相對的，苦與甜也是可以相互轉(zhuǎn)化的?！安唤?jīng)歷風雨，怎么見彩虹？沒有人 能隨隨便便成功?！币恍男】嫌诔钥嗟娜?，往往三十而立，因為有了真本事，后大半生便 可以享受相對甜美的生活。而從小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不說他們不知道什么是甜，更重要的是因為沒有真本事，一生也擺脫不了心靈上的苦難。正如俗話所說： “能吃苦的人 吃半輩子的苦，不能吃苦的人吃一輩子的苦?！?讀完上面的材料后，請以“苦與甜”為話題，寫一篇不少于 600 字的文章，自定立意，自選 文體，自擬標題，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。思路點撥：寫記敘文，可以講述自己、親人或朋友“苦盡甘來”的故事，展開時，對“生活 之苦”要“潑墨如云”，對“生活之甜”則可以一筆帶過；寫議論文，則可以以李時珍、李 世光等人不同尋常的苦難經(jīng)歷作為素材，提出“在苦難中走向成功”的主題，為充實文章，寫作時要巧妙地引用一些詩詞格言，讓觀點水到渠成。另外，我們也可以從反面取材，有句 話說得好： “自討苦吃會增加生命的高度，歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚。”從反面切入，內(nèi) 容更容易吸引讀者的目光。

七、學生互改。

八、教師點評。

九、總結(jié)：作文在“選材”方面的得分要訣是： “材料豐富，精當具體”。從這次作文的訓練 效果來看，比過去有了很大的進步。但要選出真實、典型、新穎的題材，還需要大家留心觀 察生活、體驗生活，做生活的有心人。中考作文專題訓練之五—情感 教學目的 1.了解中考作文在“情感”方面的具體要求。2.引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。3.掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學重點

1、引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。

2、掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學難點 掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學時間 二課時 教學過程

一、引入新課 感情是文章的生命，《周易》上說“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感 人先者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出： “寫 作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗”，寫作要“表 達真情實感”，并把“是否表達了真情實感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。上述這些要求及規(guī)定，在各地中考作文評分準則中也得到了充分體現(xiàn)。我們今天進行第五個 專題訓練——情感。

二、學生結(jié)合自己的寫作實際，分析自己在情感的表達上存在的問題及原因。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：⑴感情平淡乏味。原因是表達方式單一，常是一敘到底，沒有恰 當運用描寫、議論和抒情。⑵、感情虛假失真。由于閱歷少，對所經(jīng)之事又感受不深，難以 寫出真情實感，“為文造情” ⑶、。感情夸飾失度。出現(xiàn)這種情況的原因是有強烈的情感體驗，但沒有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作 等情況，從而消弱了文章的表達效果。⑷、感情消極低沉。主要是因為受“新事物、新觀念” 的影響，對反面事物大唱贊歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。

三、引導學生掌握表達真情實感的方法。1 學生結(jié)合優(yōu)秀作文分析其方法?？碱}回放（2005 年．江蘇.南通）閱讀下面文字，按要求作文。生命如花，芳香四溢。當你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當這一切在 你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。當你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你 追想那些遠去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。要求：⑴所寫內(nèi)容必須在所寫話題范圍之內(nèi)。⑵立意自定。⑶文體自選（除詩歌外）。⑷題 目自擬。⑸不少于 600 字。⑹要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現(xiàn)真實的校 名和人名。⑻書寫正確、規(guī)范、美觀。滿分例文 暗香.愛香 小 A 曾經(jīng)對我說： “你身上有股特別的香氣?！?我不明白，哪里有。直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。清晨，陽光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里 回旋蕩漾。我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我 走進了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡 也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的 吻…… 奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的 手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留于…… “想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下?！蹦棠檀呶覔Q衣服…… 拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉(zhuǎn)不出來 的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了 我的心田，芬芳了我的生命。真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。滿分解秘 滿分點：⑴層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關(guān)愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。⑵實寫虛寫，相得益彰。文章 以“ 暗香.愛香”為題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫； “愛香”是指奶奶對自己的關(guān)愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛聞到濃郁的 “愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎(chǔ)，為揭示人物的品質(zhì)，抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪 墊。文中由實入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力。借鑒點：⑴、細節(jié)描寫，真情畢現(xiàn)?！澳棠滔匆隆钡募毠?jié)，藝術(shù)詮釋了“愛的暗香”。作者移 情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香 馥郁，情意真切。⑵懸念設(shè)置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”“我似乎、才明白”“我疑惑”等懸念的設(shè)置，使文章猶如通幽曲徑，展現(xiàn)迷人的風采，有效激起讀者、的閱讀欲望，也有助于文章抒發(fā)強烈的感情。

2、教師引導理解掌握表達真情實感的方法。⑴寫真實的情感?！罢鎸崱敝匾缸髡咴谖恼轮斜磉_的感情要符合生活實際，不違背生活的 規(guī)律。只有傾注了真情，文章才有實感。⑵寫真切的感受?！罢媲小?，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自 然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸，動人的真情才能在我們的筆端 涌動。⑶抒真摯的感情?！罢鎿础笔侵父星榈谋磉_力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合 生活的真，更要符合人性的善，進而顯現(xiàn)感情的美。⑷求感人的效果。“感人” 是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術(shù)境界。要獲得感人的效果，須采用有效的抒情手段。既可直接抒 情，也可間接抒情。

四、引導學生分析病例文，掌握“提升要訣”。1.展示學生習作《窗外》，學生分析其失誤點，并運用提升要訣的某種方法，修改習作。2.引導學生修改（略）。

3、總結(jié)：提升作文“情感”的秘訣：⑴突出詞語的感情色彩。⑵發(fā)揮表達的傳情功能?？蛇\用議論、抒情直接抒發(fā)感情；采用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發(fā)感情有直接的 功效；而記敘則是抒情、議論的基礎(chǔ)。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調(diào)看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有 所長，能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關(guān) 鍵語句反復詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而產(chǎn)生強烈的感染力。⑷突出修辭的寓情特 色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復等修辭手法，不僅使文章生動形象，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。

五、指導學生寫作。文題：人世間最寶貴的是什么？法國大作家雨果說得好：善良?！吧屏际菤v史中稀有的 珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！?中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強調(diào)心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過，對眾 人而言，唯一的權(quán)利是法律；對個人而言，唯一的權(quán)利是善良。請以“善”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于 600 字的作文。思路點撥： “善”是一個老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新” ：一是挖掘 老話題中的新含義，揭示時代賦予“善”的嶄新內(nèi)涵。二是進行形式手法上的新包裝。無論 采取何種方式，都要寫出文章的真感情。⑴描繪生活，表達真實感受。寫作要結(jié)合自身實際，把感受寫具體，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。

六、學生自改。

七、教師點評。

八、總結(jié)：寫作方法固然重要，但要寫出“真實真切，真實感人”的文章，一定要做一個 熱愛生活的人。只有熱愛生活的人，才會寫作。因為獨特的情感來源于獨特的經(jīng)歷和真心的 感受，來自于對獨特經(jīng)歷和真心感受的提煉。希望大家面對生活微笑，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓它們流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風景。中考作文專題訓練之六—結(jié)構(gòu) 教學目的 1.了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。2.引導學生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。3.復習文章結(jié)構(gòu)類型,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。教學重點

1、了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。

2、復習文章的基本結(jié)構(gòu),掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。教學難點 引導學生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。教學時間 教學過程

一、引入新課 如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說來，主 題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序” 的問題。日本作家小林多喜二說： “正如?結(jié)構(gòu)?二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的 目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無用場。”這說明結(jié)構(gòu)對于文章是 多么重要。我們今天訓練第六個專題——結(jié)構(gòu)。

二、學生自學，了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。結(jié)構(gòu)是文章生命的一部分，也是考場評價的一個重要的得分點。有的將“結(jié)構(gòu)”直接列出納 入評分標準，也有的則將“結(jié)構(gòu)”這一項評分依據(jù)細化為“篇章”“條理”“表達”三個小、、項。

三、引導學生復習文章結(jié)構(gòu)類型，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。1.教師引導學生復習已訓練過的文章結(jié)構(gòu)類型：總分式結(jié)構(gòu)、對比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式 結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時空交錯式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對話式結(jié)構(gòu)等。2.學生小組學習“提升要訣”，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。在寫作實踐中，以下方法有助于文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。一線貫穿。面對復雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)的材料貫穿起 來，使之渾然一體。這個線索可以是人，可以是事、可以是物，還可以是時間的推移、地點 的轉(zhuǎn)化等?？偡窒嘤?。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，其最大好處是總提分明，分述到位，二課時 各得其所。抑揚轉(zhuǎn)換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進為退的結(jié)構(gòu)方式叫抑 揚轉(zhuǎn)換。運用得當，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。亦問亦答。以提問和作答來構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)，新穎別致。其中的“問”，實際上是作者的設(shè) 問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體?？梢栽O(shè)計成互問互答，也可以設(shè)計 成自問自答?；丨h(huán)往復。以一個與文章主題表達密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或 段落的不斷反復，形成全文的主體框架。這種方法多用于散文、議論文、詩歌之中。首尾出彩。設(shè)計一個亮麗的開頭，可以鎖定靶心，開門見山；可以聚焦環(huán)境，寫景漸入；可 以設(shè)置矛盾，懸念引入；可以用熟語拉近距離；還可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆 等方法。精彩的結(jié)尾，可以是亮出高見，盡展哲思美可以是敞開心扉，盡展真情美；可以是 欲言又止，盡展韻味美；可以是陡轉(zhuǎn)立止，盡展新奇美；可以是呼應(yīng)開頭，盡展結(jié)構(gòu)美。3．總結(jié)：其實，在平時的習作中，我們已系統(tǒng)訓練過這些方法。保證文章有嚴謹而巧妙的 結(jié)構(gòu)布局，就要在寫作之前先好好運思，通盤考慮，精心布局。

四、對照優(yōu)秀例文，分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況和滿分秘訣。1.小組討論，分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況。一是撇開中心，橫生枝節(jié)。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是 線索分散，筆力分散。二是恣意妄為，邏輯混亂。三是層次不清，分段失當。四是缺乏過渡，忽視照應(yīng)。五是首尾失當，影響表達。

1、引導學生分析滿分作文的秘訣。⑴考題回放 作文：溝通 友情提示：溝通，椐《辭?！方忉?，意為“使彼此相通”。要求：⑴寫出真情實感，文體不限。⑵卷面整潔，字數(shù)不少于 600 字。⑶文中不能出現(xiàn)真實 的校名、人名。⑵、滿分作文 溝通 前幾天，因母親打掃房間同時看了她的日記，女兒與她大吵一架。幾天來，兩人互不理 睬。這天晚上，女兒想了許多許多，終于提筆給媽媽寫了第一封信。媽媽（因與你吵架，故不稱你“老媽”：）您好！為了我們母女的和平共處，我決定寫信和您溝通一下，以表示我深深的歉意（但并不說明上 次吵架是您對我錯）和無比的嚴肅。作為女兒，與您吵架是沒有禮貌的，是我不對。對不起，媽媽（深深鞠躬）。為了避免今后我們母女再爆發(fā)沖突，我想了以下幾點，作為我們之間的協(xié)定： 1.今后的重要東西（特別是日記），請勿隨便翻閱。如有需要，必須征得我的同意（這點很 重要）。

2、以后我若把門關(guān)上，請勿隨便進入。進入前先敲門，當聽到“com in”時，方可進入。3.學?？荚嚦煽儾灰焯煸儐枴Ｈ绻荚嚵?，我會主動將成績匯報給您（這是為了減輕我的 心理壓力）。4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，請不要阻止。從自己的形象方面考慮，我不會亂吃東西，我會控制自己。5.今后我們母女之間要加強溝通，平時要以聊天形式進行溝通，關(guān)系惡化時以書信溝通。祝媽媽身體健康！女兒 上學前，女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。放學回家，女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上，心中竊竊驚喜。女兒（因吵架不再稱你“寶貝”：）看到你的信很親切，很激動。針對你提出的五大內(nèi)容，我也說說我的想法。1.看你的日記，我不是故意的。在此說聲“對不起”（還真有點不習慣）。這條我完全 贊同，有需要，我會主動向你說明，與你商量。2.第二條，我基本同意。但前提是你不能在里面做影響學習的事。你進我們房間，也 要自覺遵守此款。3.第三條，我基本同意。前提是你不得欺騙我們，如違反，則此條無效（這點特別重 要）。4.零食無益，美麗和零食對女孩子不可兼得。這一條，我保留自己的意見，但我會改 變原來的態(tài)度和方式。5.第五條，我完全同意。只是為了你好，可以做到（可憐天下父母心）。祝你學習進步！母親 看完信后，女兒高高興興敲門進了母親的房間。⑶滿分解秘 滿分點：首先，題目扣得緊，這一點特別重要。開頭，迅速點題，交代溝通的原因。兩封信，說明了母女溝通的目的，溝通的內(nèi)容。結(jié)尾含蓄地暗示了母女溝通的結(jié)果，呼應(yīng)了開頭。全 文以溝通為線索，行文自然流暢，不蔓不枝。其次，表現(xiàn)形式新，主體部分是兩封書信，它是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，信中巧妙地運用了 一些夾注，也極有創(chuàng)意。再次語言自然樸素，又不失風趣。

五、指導學生寫作。文題：請看吧，在教室里，后排同學也在努力向上；在鄉(xiāng)村里，孤寡老人又受到政府的救 濟；在社區(qū)里，貧困人家正在參加政府提供的免費培訓；在醫(yī)院里，那些重病患者床前擺滿 了鮮花……我們的國家，一個致力于建設(shè)社會主義和諧社會的國家，正在努力將陽光播灑到 社會的每一個角落。于是，請回憶父母那一句句貼心的話語，老師那一個個關(guān)注的眼神，朋 友的攜手相牽，社會的關(guān)愛行動，當它們猶如春風送暖般步入生活的角落或心靈的角落，我 們何等的感動！請以“角落”為話題，自定題意，自擬標題，寫一篇 700 字以上的文章。所寫內(nèi)容必須在話 題范圍之內(nèi)。

六、學生自改。七、教師點評。

八、總結(jié)：結(jié)構(gòu)是一篇文章的框架，得把它打好，打堅實，打得富有新意。

第三篇：中考復習教案

2012初三英語總復習教案-數(shù)詞

2012初三英語總復習教案 數(shù)詞

【使用教材和授課內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標準試驗教材（新目標）go for it!九年級中考專項復習之數(shù)詞 【教學背景分析】

1．學生分析：今年我所教的兩個班各有學生50人，其中優(yōu)等生各14人，有一半的學生對英語充滿著濃厚的興趣，但是每班有20來個學生學習英語幾乎沒有興趣，成績很差，兩極分化非常嚴重。

2．教學手段：本節(jié)課以課時學案為主要教學手段，運用洋思中學―先學后教、當堂訓練‖的教學模式，鼓勵幫助學生自主、合作和創(chuàng)新學習。

3．資料準備：在準備資料時，我精心搜集數(shù)詞的有關(guān)素材，對數(shù)詞相關(guān)知識的系統(tǒng)復習做到心中有數(shù)，并從2008—2011年各省市的中考真題中收集數(shù)詞的相關(guān)試題，以便更好地承載所復習的知識，吸引學生的注意力。

4．前期教學狀況：關(guān)于數(shù)詞的知識，在七年級就已經(jīng)開始接觸了，并且在教學中幾乎每節(jié)課都要涉及到，在生活中應(yīng)用更是非常廣泛，可見數(shù)詞的學習尤為重要。其實，在新授課過程中已經(jīng)反復訓練了，因此本課通過一系列的課堂活動進行完整的復習?！窘虒W目標設(shè)計】

1．知識目標：參考2008年至2011年綿陽市四年的中考試題分析考點、鉆研考點，使學生們對數(shù)詞有更準確地把握和認識。

1．掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的構(gòu)成形式和基本用法。2．熟練掌握時間及日期的基本表達方法。3．掌握日常交際活動中的數(shù)詞常見用法。4．理解數(shù)詞的某些特殊用法。

5、了解英語數(shù)詞部分成語和習語的慣用表達法

2．能力目標：通過聽力和回答練習學會用所學的相關(guān)知識表達生活中的場景和情感，例如：電話號碼、天氣溫度、時間的表達、數(shù)量統(tǒng)計等的使用。

3．過程與方法：先利用聽力測試來檢測學生對數(shù)詞的掌握程度和真實水平，讓他們感覺到數(shù)詞的使用就在身邊，就在自己的實際生活中，以便激起學生對數(shù)詞復習的愿望和激情。然后結(jié)合各省市近幾年的中考試題有關(guān)數(shù)詞的考查，讓學生自己通過分析找到中考考點，從而習得規(guī)律。在根據(jù)考試規(guī)律和認識，展開數(shù)詞總復習，讓學生根據(jù)學案的提示，自己動手、動腦去總結(jié)歸納和分析，把課堂放開留給學生。最后強化訓練，查漏補缺，提升能力，增強信心。

4．情感態(tài)度與價值觀：課堂上立足于復習內(nèi)容，設(shè)計了一些能激趣的活動形式，既活躍課堂氣氛，有培養(yǎng)學生學英語的興趣。

【課前準備】 ●要求學生對所學過的數(shù)詞作系統(tǒng)歸納。

1． 基數(shù)詞的構(gòu)成和用法

2、和序數(shù)詞的構(gòu)成和用法 3． 分數(shù)表達法： 4． 小數(shù)表達法：

5、百分數(shù)的表達

6、倍數(shù)表達

7、約數(shù)表達

8、常用加減法的表達

9、時刻表達法

10、數(shù)量表示法

11． 年、月、日時間表達法

12、部分成語和習語的慣用表達法 【復習重點】

1． 基數(shù)詞的構(gòu)成和用法

2、序數(shù)詞的構(gòu)成和用法

3、時刻表達法

4、數(shù)量表示法

5． 年、月、日時間表達法：

【教學過程】

一、知己篇：考考自己（學生做練習，體會英語數(shù)字在日常生活中的運用）

1、聽力訓練

①a)87659413 b)87759314 c)87669413 ②a)the no.7 middle school.b)the no.6 middle school.c)the no.14 middle school.③a)a quarter past two.b)a quarter to two.c)half an hour past two.④a)march 15th.b)march 13th.c)march 12th.d)march 10th.⑤a)ca2635.b)ca6325.c)ca3265.d)ca6352.⑥a)about nine hours.b)nine and a half hours.c)about ten hours.d)more than eleven hours.2、選擇填空。

（）1．march is ________month of a year． a． a three b． the third c． a third（）2．we will have a meeting at 8:05（讀做_______．）a．five to eight b．eight past five c．eight o five（）3．the wall is___________.a．four meters long b．four meter long c．four-meter long（）4．he is an ______________boy．

a．eight years b．eight-year-old c．eight-years-old（）5．we will have a___________ walk． a．ten minutes b．ten minutes' c．ten-minutes

二、知彼篇：考試說明（讓學生對中考要求做了解）《2012年中考學科考試說明》要求：

1．掌握1-100的基數(shù)詞和序數(shù)詞的形式及基本用法。2．熟練掌握時間及日期的基本表達方法與之相應(yīng)的介詞搭配。3．掌握日常交際活動中數(shù)詞的常見用法。如：no.5, lesson one等。4．理解數(shù)詞的某些特殊用法。如：hundreds of等。

三、透析篇：中考考點分析（讓學生對中考考點要做全面的了解）

（考點一、二學生讀并體會）考點

一、基數(shù)詞、序數(shù)詞的辨析

例題： 用所給詞的適當形式填空

1.today we will learn the ____________(twelve)lesson.2.it's august ____________(twenty-one)today.3.we have ____________(45)sheep on the farm.（考點三---六學生看例題小組討論考點）【及時練習】

【2011浙江杭州】19.for breakfast, i usually have______ and two pieces of bread.a.a cup of mild half b.half a cup of milk c.a half milk cup d.half a milk cup 【2011山東濱州】25.now, everybody, please turn to page ________ and look at the ________picture.a.fifth;five b.five;fifth c.fifth;fifth d.five;five

考點

二、hundred、thousand、million、billion的用法

例題：選擇()

1、--nine ______ pounds a week?--that’s good.a.hundred of b.hundreds of c.hundred()

2、--what do you think of a war?--______ people had to leave their hometown.a.three thousands b.thousand of c.thousands of d.several thousands 【用法解析】

1.與具體數(shù)詞（表示確定數(shù)字）one, two, several, some, any連用時，用單數(shù)形式；five hundred people 2.表示不確定數(shù)字時要與of連用，并用復數(shù)形式，不能再加數(shù)詞；hundreds of people成百上千, 【及時練習】

()1.【2011四川德陽】5.football is so exciting that _____ people in the world play it.a.million of b.millions of c.two millions of()2.----how many students are there in your school, mike?----there are over ＿＿＿ students in our school.a.two thousands b.two thousands of c.two thousand d.two thousand of()3.【2011重慶江津】()29.more than nine students are doing sports now.a.hundreds b.hundred of c.hundred d.hundreds of

考點

三、例題：（）he wrote a letter.a.five-hundred-words b.five-hundreds-word c.five-hundred-word d.five-hundred-words 【用法解析】 數(shù)詞、名詞、形容詞等詞用連字符連接成的形容詞中，名詞都不要加s，如： i have to write a twothousandword report.而且由連字符組成的形容詞只能放于名詞前，不能放于名詞后，作后置定語，或用在be動詞后作表語。

it's a five-minute walk from the library to the playground． 從圖書館到操場需要走五分鐘。she's a sixteen-year-old girl． 她是個十六歲的女孩。

【及時練習】

(2008·泰州中考)it’s not easy for trail walkers to finish walking a ________ trail within 48 hours.a.100-kilometre b.100-kilometres c.100 kilometres d.100 kilometres’ 【2011四川德陽】3.i don’t believe that this _____ boy can paint such a nice picture.a.five years old b.five-years-old c.five-year-old

考點四

例題：

1、.who is that man, _______ eighth in the row?

2、.you must try it ______ second time.3、【2011湖北黃石】30.my uncle bought me an iphone for my _______birthday.a.twelve b.twelfth c.the twelve d.the twelfth ［解析］ 1）序數(shù)詞前通常要用定冠詞 2）下列情況不用冠詞

a 序數(shù)詞用作副詞時也通常不用冠詞： he came first.他先來。

i’ll have to finish my homework first.我得先把作業(yè)做完。b 但若序數(shù)詞前用了物主代詞或名詞所有格，則不能再用定冠詞： his second wife 他的第二個妻子 tom’s third book 湯姆的第三本書 c 有些習語中的序數(shù)詞前沒有冠詞：

at first 開始 at first sight 乍看起來 first of all 首先

【及時練習】

【2011福建莆田】()26.—excuse me, where can i buy a jacket? —you can go to the men's wear section on the_________ floor.a.two b.twice c.second 【2011廣安市】25.－h(huán)ow was your day off yesterday? －perfect!it was ____ birthday of my grandpa’s.we had a big family celebration.a.seventy b.seventieth c.the seventieth 【2011雅安】8.september is _____ month of the year.a.ninth b.nine c.the nine d.the ninth 【2010四川·宜賓】i got a good present on my ____ birthday.a.nine b.ninth c.the nine d.the ninth

考點五、例題： 1/2 _______ ___ 1/4 _________ 3/4 __________ 2/7 _____ _____ 9/10 ________ 2/5 ______________ ［用法解析］分數(shù)詞的寫法一般是：分子用基數(shù)詞表示，分母用序數(shù)詞表示：分子為―1‖，分母用序數(shù)詞的單數(shù)形式；分子大于―1‖，分母用序數(shù)詞的復數(shù)形式。另外，分數(shù)主語的數(shù)取決于of后面的名詞的數(shù)。

【及時練習】

()1.about _____of the workers in that factory are young people.a.third-fifths b.three –fifths c.three-fives d.three-fifth()

2、(2011貴州畢節(jié))24．—which is the biggest number of the four?— ． a．one-third b．two-thirds c．a(chǎn) half d．a(chǎn) quarter

考點

六、例題：().the new student is in _______.a.class 2 b.class second c.2 class ［析］在通常情況下，編號既可用序數(shù)詞，也可用基數(shù)詞。但門牌號、房間號、頁碼、電話號碼等通常用基數(shù)詞。表示年級、班、行、課等的編號時也用基數(shù)詞。其習慣表達為年級、班、行、課等的詞在前，基數(shù)詞在后，且詞首的字母要大寫。即―名詞＋基數(shù)詞‖也可用―the＋序數(shù)詞＋名詞‖表示?！炯皶r練習】

1、()(2009·孝感中考)----there is a wrong word in line _________.----where?-----in the ________ line.a.two;second b.two;second c.second;two d.second;second 2.()---where are the students?---are they in ? a.the room 406 b.room 406 c.the 406 room d.406 room

3、()（2010·山東省聊城市，35，1）—which class won the match in the end?--i’m not quite sure.perhaps _________did.a.class third b.third class c.class three d.three class

（考點七、八抽生歸納考點）考點七

例題：1.we often get up at ________________________________(6:00).2.class begins at _______________________________(8:30).3.he came to school at ___________________________________(7:45).4.let's make it ___________________________(9:15).5.i was born on ________________________(1992/09/08)［解析］

時間可用順讀法或倒讀法兩種方式表達。

順讀法：從左到右依次用基數(shù)詞讀出數(shù)字（在日常生活中，常用下列方法表示時間。）

1、以小時、分鐘為單位分別讀出數(shù)字。

6:31 讀作 six thirty-one 10:26 讀作 ten twenty-six 14:03 讀作 fourteen o three 16:15 讀作 sixteen fifteen 18:30 讀作 eighteen thirty 23:55 讀作 twenty-three fifty-five 倒讀法：（借助介詞表達）

1.表示幾點過幾分（分鐘不超過30分），在分鐘后加past，再加小時 five past seven 七點過五分 half past six 六點半

a quarter past eight 八點過一刻 seven past eight 八點過七分 2.表示幾點差幾分（分鐘超過30分），在分鐘后面加to，再加小時（下一個整點）ten to eight 差十分八點（七點五十分）

a quarter to twelve 差一刻十二點（十一點四十五分）twenty to six 差二十分六點（五點四十分）

【及時練習】

()

1、(2009·貴陽中考)―what time do you usually get up, john?‖ ―i usually get up at ________.‖ a.half past six b.half to six c.half after six()

2、(2009·廣東中考)a war took place in _________.a.the 1720’s b.1720s c.1720’s d.the 1720

考點

八、例題：1.i was graduated from a college __________________(在二十多歲時).2.the woman became a famous singer ________________(在三十幾歲時).3.she left her hometown __________________(在九十年代)［解析］年齡、年代的表達方式：

1、表示人的確切歲數(shù)可用固定短語at the age of+數(shù)字 of+數(shù)字 數(shù)字+years old at the age of sixteen she can do a lot of things.she's a girl of sixteen.she's sixteen years old。she's a sixteen-year-old girl． 她是個十六歲的女孩。2 表示人的不確切歲數(shù)，用幾十的復數(shù)形式表示。

he became a professor in his thirties． 他三十多歲時成為了教授。she died of lung cancer in forties． 她四十來歲時死于肺癌。

3、年代的表達：年代，（在）90年代(in)the nineties（在）19世紀(in)the nineteenth century（在）18世紀30年代(in)1730s或1730’s（在）20世紀60年代；in the 1960s(或in the 1960’s)

【及時練習】

()1.john began to make a living by himself.a.in his twenty b.in his twenties c.in the twenty d.in the twenties()2.i went to college in and began to work in.a.the 1980s, twenty b.the 1980’s, my twenties c.1980, my twenty（）

3、(2008·汕頭中考)the old man began to learn to drive a car at the age of.a.sixty b.the sixtieth c.sixty years old d.sixties（考點九、十學生自習了解）

考點

九、another+基數(shù)詞+名=基數(shù)詞+more+名

例題：()(2008·宿遷中考)the work is too difficult for mr.zhu to finish in a week.he needs ________ days.a.more two b.two more c.two another d.another more ［用法解析］

【解析】選b。根據(jù)前面的題意―對于朱先生來說，那項工作在一周內(nèi)很難完成‖和所給選項可知本題考查―基數(shù)詞+more‖或―another+基數(shù)詞‖的用法。分析比較四個選項可知a、c、d都是錯誤的，故正確答案為b?！炯皶r練習】

（）--do you have enough students to carry the boxes?---no, i think we need students.a.another b.three others c.more three d.three more

考點

十、表示時間、距離、長度、價錢、數(shù)量等的名詞作主語時，謂語動詞用三單現(xiàn)形式。例如：用be動詞的正確形式天空

例題：1.two hundred miles()a long distance． 2.ten dollars()a high price for that book．

【及時練習】

()【2010江蘇·蘇州】9．________of the land in that district________ covered with trees and grass． a．two fifths；is b．two fifth；are c．two fifth；is d．two fifths；are()2._______of the money ______run out.a.five-ninths, has b.five-ninth, has been c.fifth-nine, has d.fifth-ninths, have()3.【2011湖南岳陽中考】26.of the land is covered with trees and grass in pingjiang, yueyang.a.three fives b.three fifths c.three fifth

【考點總結(jié)】 考點

一、基數(shù)詞、序數(shù)詞的辨析

考點

二、hundred、thousand、million、billion的用法 考點

三、與連字符連用，名詞不加s 考點

四、序數(shù)詞前用不用the 修飾

考點

五、用英語表示分數(shù) 考點

六、數(shù)詞用于編號 考點七、表達時刻和日期

考點

八、幾十歲 幾十年代

考點

九、another+基數(shù)詞+名=基數(shù)詞+more+名

考點

十、表示時間、距離、長度、價錢、數(shù)量等的名詞作主語時，謂語動詞用三單現(xiàn)形式。

四、集訓篇：知識運用

（）1.the story happened ________.a.in july 9, 2003 b.on july 9th ,2003 c.in 2003, july 9 d.on 2003, 9th july（）2.do you want to buy _______ pork? a.half kilo b.half a kilo c.a kilo half d.a half kilo（）3.both of the two rules are broken.i want to buy a ______ one.a.three b.third c.fourth d./（）4.our summer holiday is coming.two _______ the students in our school will go to the beach.a.hundred b.hundreds c.hundred of d.hundreds of.（）5.september ______ is teachers' day.a.the b.the tenth c.the ten's d.ten

根據(jù)漢語提示,用適當?shù)脑~語填空,完成下面的短文

zhao ming is a ___________(13歲)boy.yesterday was his ____________(13 歲的)birthday.he wanted to have a birthday party.but his father, a driver of ___________(40歲), is working in beijing with his mother.he called zhao ming, “your mother and i are so far from you.we can't go home for your party.why not have a party ___________(每隔一年)?” zhao ming agreed.but his friends remembered his birthday.they went to buy some food and drinks.zhao ming's classmate, le feng, bought him a big cake.it was _________(一英尺高)and _________(兩英寸大)a ball.it cost him __________(50元).they also bought zhao ming __________(一個二手的)mobile phone so that he could keep touch with his parents.zhao ming was very happy.五、實戰(zhàn)篇：感受中考 數(shù)詞練習

（一）（2010.四川省自貢市26.1）—good morning ,madam.can i help you?--sure,i’d like ________for cooking vegetables.a.two cups of tea b.three pieces of bread c.five kilos of oil(2010.江蘇省無錫市.1.1)nearly _______of the earth_______covered by sea.a.three fourth;is b.three fourths;is c.three fourth;are d.three fourths;are（2010·山東省聊城市，35，1）—which class won the match in the end?--i’m not quite sure.perhaps _________did.a.class third b.third class c.class three d.three class（2010·山東省萊蕪市，25，1）there are ________ people in the supermarket.it's so crowded.a．hundred b．hundreds c．hundred of d．hundreds of（2010·銅仁市，30，1）the number of the students in our school is about nine ____.____ of them are boys.a.hundred;two thirds b.hundred;two third c.hundreds;two thirds d.hundreds;two third（2010·廣西·定西）()girls took part in the happy girl competition but only few of them succeeded.a.million of b.many million of c.one million of d.millions of（2010四川達州27.1）trees have been planted near here, so the air is very fresh.a.two hundreds b.hundred of c.hundreds of d.hundreds（2010·天津市，37，1）because of project hope,_______children have better lives.a.thousand b.thousands c.thousand of d.thousands of（2010·蘭州市，37，1）i think ______ of the materials i listened to at the beginning of the exam ______ easy.a.three fourths, is b.third four, are c.three fourths, are d.three fourth, are（2010·四川省眉山市，22，1）---do you know the boy________ is sitting next to peter?---yes.he is peter’s friend.they are celebrating his ________ birthday.a.who;ninth b.that;nineth c./;nineth d.which;ninth（2010·江蘇省蘇州市，9，1）________of the land in that district________ covered with trees and grass．

a．two fifths；is b．two fifth；are c．two fifth；is d．two fifths；are

數(shù)詞練習

（二）【2011 重慶】1 the government of chongqing is building_______ cheap and good houses for the people.a.thousand b.thousands c.thousand of d.thousands of 【2011 廣東】.after the asian games, ______ people came to guangzhou for a visit during holidays.a.thousand b.thousands of c.five thousands d.five thousands of 【2011 福建泉州3.—water covers most parts of the earth.—yes, about___ of the earth.is covered with water a.one fourth b.half c.three fourths 【2011 云南八市】4.――i want my leg!i want to run!i want to jump!‖ a ____ girl cried in the hospital in libya(利比亞).a.5‐year‐old b.5‐years‐olds c.5 year old d.5‐year‐old.【2011?四川資陽】5.tom has just finished writing a _________ article.a.nine‐hundred‐words b.nine‐hundreds‐word c.nine‐hundred‐word d.nine‐hundreds‐words 【2011．云南昆明】6.we are organizing a lot of activities to celebrate the _______ birthday of the communist party of china these months.a.nineteen b.ninety c.nineteenth d.ninetieth 【2011．廣東梅州】7.— has mary been back? — not yet.she will come back _____ the evening of june _____.a.at, first b.to, thirtieth c.on, the twelfth d.on, the nineteen 【2011．海南三亞】8.more than _____children took part in activities last month.a.two thirds b.thirds second c.second three d.two third 【2011廣東清遠】9.every year, _____ people go to visit their factory a.a thousand of b thousands c.thousand of d.thousands of 【2011 廣西百色】10.last year, i visited a chemical factory in baise, there are about _____ workers in it.a.six thousands b.six thousand c.six thousands of d.six thousand of 【2011 黑龍江綏化市】11.about_______of the students in our class were born in the_ a.two‐thirds, 1990s b.two‐thirds, 1990 c.two‐third, 1990s 【2011 呼和浩特】12.nowdays of business letters are written in english.a.two third b.two thirds c.two three c.second three 【2011 四川達州】13.—if a=4, b=5, what’s the answer to the question ― a + 2ab +1 =?‖

—.a.forty‐fifth b.forty‐five c.twenty‐three d.one hundred and twenty‐one 【2011?四川廣元】14.—how often do you exercise? —＿＿＿ a.two b.twice c.second 【2011烏魯木齊】15.the teacher said that__ of the boys would take part in the talent show.a.three five b.three fives c.thirds fifths d.three fifths 【2011?廣西柳州】16.tomorrow is the boy’s ________ birthday.a.seventh b.seven c.seventeen 【2011 貴州畢節(jié)】17．—which is the biggest number of the four? — ． a.one‐third b．two‐thirds c．a(chǎn) half d．a(chǎn) quarter 【2011 福建莆田】18.—excuse me, where can i buy a jacket? —you can go to the men's wear section on the_________ floor.a.two b.twice c.second

【教學策略】

正像著名的教育家陶行知所說：―教師為了不教‖，洋思中學的―先學后教、當堂訓練‖課堂模式也倡導了―只教學生不會的‖。在課堂教學過程中，注重學習方法的滲透，培養(yǎng)學生自主學習的能力及積極性尤為重要?！窘虒W效果】

整個教學過程注意：―以生為本‖，全員參與，緊緊圍繞―先學后教、當堂訓練‖，為學生創(chuàng)造了大量的自主學習的機會，既掌握了語言知識，又陶冶了情操，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的精神，能很好地實現(xiàn)教學目標?！窘虒W感悟】

教師在語言功能教學中利用一切可以利用的條件，為學生創(chuàng)造學習英語的語言環(huán)境，充分讓學生自主、自發(fā)、自覺的學習，把課堂還給學生，也就是賦予學生一個十分有意義的情景，適英語形象化、趣味化、交際化、生活化，學生就會始終處于一種積極主動的學習狀態(tài)，興致勃勃地運用語言知識，而且可以利用已學的知識去創(chuàng)造、去探索，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。

第四篇：中考病句復習教案

中考病句復習教案

郭村中學 初三語文組

教學目標

一、能準確判定句子有無語病。

二、掌握常見的病句類型。

三、針對病句進行恰當?shù)男薷摹?/p>

教學重點

掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教學難點

常見病句類型的辨析及修改。

教學過程

一、導入課題

病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子?！氨嫖霾⒎治霾【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的教學。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。中考在這一考點上，題型一般是兩種：㈠是辨析語??；㈡是修改病句。辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改原則以辨析為基礎(chǔ)。

修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量多保留少改動。

二復習要求

㈠能準確判定句子有無語病。

㈡掌握常見的病句類型。

㈢能對病句進行恰當?shù)男薷摹?/p>

三、歸納中考常見病句類型

㈠搭配不當㈡成分殘缺㈢語序不當

㈣表意不明㈤不合邏輯㈥結(jié)構(gòu)混亂

四、結(jié)合實例理解常見病句的各種類型。

㈠搭配不當

1．他的革命精神時刻浮現(xiàn)我眼前。

2.他參加了這屆運動會后，正式退出了運動員生涯。

㈡成分殘缺

1.聽了校長的報告，使我受到了極大的鼓舞。

2.他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。

㈢語序不當

1.全校學生認真討論和學習了《中學生守則》的內(nèi)容。

2.你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進。㈣表意不明

1．王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學探討問題。

2.我要炒肉絲。

㈤不合邏輯

1.一些家長沒有意識到這是一種病，而采取簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。

2.考試能否取得優(yōu)良成績，決定于平時的努力。

3.在假期里，我讀了小說，文學作品和詩歌等。

4.她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。

㈥結(jié)構(gòu)混亂

1.反動派宣傳唯心論，是出于他們的反動本性所決定的。

2.這本書的作者是一位蟄居海外十多年的華裔作者之手。

五、修改病句的原則

病句修改以改通順，改準確，不作語言潤色，不改變病句原意為原則。

六、辨別修改病句的方法和步驟。

一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。

二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯誤（抓主要動詞）

三改：增（增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）

四查：進行復查（是否勇順，有無新語病）

七、特別注意

1.“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。

2.容易重復的詞語

例：“目的是為了”“約??左右”“更加變本加厲”“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”

“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓”

八、課堂小結(jié)

近年來，我市的中考試題大都涉及病句（語段）的辨析和修改。一般從直接給出病句修改、選擇題或語言運用題的形式進行考查。

第五篇：中考文言文復習教案

?

中考文言文復習教案

教學目標：梳理文言文考點，理解文言語法現(xiàn)象；

掌握停頓、短句的方法和規(guī)律

學會翻譯，把握文意。教學類型：復習課 教學時數(shù)：兩課時 開篇詞：

提到文言文，我們就要著眼于中考，南通中考文言文試題，一般取材于課外?？疾閮?nèi)容主要包括文言實詞、文言虛詞、文言語句理解與翻譯、文言文內(nèi)容分析與名句默寫等。考查的形式一般分為單項考查和綜合考查兩種。本節(jié)課，我們就文言文句式、文言文斷句、停頓內(nèi)容做一次復習。首先我們來看第一項文言文句式?！裎难跃涫嚼斫?/p>

一、導入語

文言文中有些與現(xiàn)代漢語表達方式不同的句式，掌握這些特殊的句式，有助于對文言語句的理解。文言文中的特殊句式主要有判斷句、被動句、省略句、倒裝句、固定句式等。

二、課前熱身

選出屬于被動句的一項。

Ａ．菊，花之隱逸者也

Ｂ．士卒多為用者 Ｃ．甚矣，汝之不惠

Ｄ．遂率子孫荷擔者三夫 問：怎么做出來的：

這道題考查辨析文言句式。其中Ａ項是判斷句，Ｃ項是謂語前置句，Ｄ項是定語后置句，只有Ｂ項是被動句（“為”表被動）。教師總結(jié)做題方法： ①掌握特殊句式的特點，特別是其標志性詞語。②積累時，要記例句，不能脫離語境孤立記憶。

三、知識梳理 根據(jù)已學知識回顧判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式句式特點，并各找一例子。（學生交流，歸納）1．判斷句 常見的形式有以下幾種：

（1）“??者，??也”“??，??也”“??，??者也”“??者，??”等形式。如：①陳勝者，陽城人也。②南陽劉子驥，高尚士也。③此誠危急存亡之秋也。④菊，花之隱逸者也。

（2）采用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“為”等表示判斷。如：① 問今是何世，乃不知有漢。② 不知天上宮闕，今夕是何年。③ 梁父即楚將項燕。④ 此則岳陽樓之大觀也。⑤ 非死,則徙爾。⑥ 此皆良實，志慮忠純。

（3）不用語氣詞，完全由詞序來體現(xiàn)。例：此人力士。2．被動句 常見類型有：

（1）“見”“??見??于”“于”表被動。如：“吾常見笑于大方之家。”

（2）“為”“為??所”表被動。如：①士卒多為用者 ②為予群從所得。

（3）沒有語言標志，意義上表被動 如：帝感其誠。3．倒裝句

（1）賓語前置 通常分為三種情況：

①疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“何以戰(zhàn)？”“微斯人，吾誰與歸？” ②否定句中，代詞作賓語，賓語前置。如：“忌不自信?！薄案ブ??！?③借助“之”“是”將賓語提前。如：“何陋之有？”（2）定語后置

①用“之”使定語后置。如：“四海之大，有幾人歟？” ②用“者”的后置。如：“馬之千里者,一食或盡粟一石?！保?）狀語后置

介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往置于句后作補語。如：“刻唐賢今人詩賦于其上”“行者休于樹”

“徐噴以煙”“屠懼，投以骨”

（4）主謂倒裝 為了表示強烈的感嘆。如：“甚矣，汝之不惠。”“幸哉，今日也?！?4．省略句

①省略主語。如：“永州之野產(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章。” ②省略謂語。如：“一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭?！?③省略賓語。如：“可燒而走（之）也?！?④省略介詞賓語。如：“此人一一為（之）具言所聞” 5．固定格式

如??何：把??怎么樣。如太行王屋何？

以??為：把??當作。以蟲草為林

??孰與??：??與??相比，誰?? 我孰與城北徐公美

得無??乎：怎能不??呢 覽物之情，得無異乎？

不亦??乎：不是??嗎 不亦樂乎？

四、課堂檢測

從下面的語句中找出判斷句和被動句。

①此誠危急存亡之秋也

②一鼓作氣，再而衰，三而竭

③其印為予群從所得

④屠懼，投以骨

⑤三顧臣于草廬之中

⑥當立者乃公子扶蘇

⑦苛政猛于虎也

⑧見漁人，乃大驚 ⑨劌曰：“何以戰(zhàn)？”

⑩君將哀而生之乎 ●句子停頓和斷句

一、導入語

文言斷句是同學們學習文言文的最基本的能力之一，對文言句子能夠正確地斷句，可以看出同學們閱讀文言文的能力，考試說明要求能夠閱讀淺顯的文言文，理解文言文的內(nèi)容，因而考生要了解文言文斷句的一般方法。

二、考題呈現(xiàn)

自新少讀書，敏慧絕出。古《經(jīng)》中疑義，群子弟屹屹未有所得，自新隨口而應(yīng)，若素了者。性方簡，無文飾。見之者莫不訕笑，目為鄉(xiāng)里人。同舍生夜讀，倦睡去，自新以燈檠投之油污滿幾正色切責若老師然。用“|”給文中畫線的句子斷句

請學生總結(jié)剛才斷句時感受。討論劃分 斷句方略：

讀文段，了解文意，分析情節(jié)

明確文段屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達什么意思。一般來說中考文言文文體主要是記敘性文段——把握事件梗概、有那些人物等等。2．根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟危葦喑龃蟮膶哟?，把確有把握的地方斷開來。再讓學生斷句。

宋 人 或 得 玉 獻 諸 子 罕 子 罕 弗 受 獻 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 為 寶 也 故 敢 獻 之 子 罕 曰 我 以 不 貪 為 寶 爾 以 玉 為 寶 若 以 與 我 皆 喪 寶 也 不 若 人 有 其 寶 先請學生概括寫了什么人物、故事梗概。（宋 人、子 罕；子 罕拒受寶玉，以不貪為寶）

出示答案：宋 人 或 得 玉∕ 獻 諸 子 罕∕子 罕 弗 受∕獻 玉 者 曰∕以 示 玉 人∕玉 人 以 為 寶 也∕故 敢 獻 之∕ 子 罕 曰∕我 以 不 貪 為 寶∕爾 以 玉 為 寶∕ 若 以 與 我∕皆 喪 寶 也∕ 不 若 人 有 其 寶

三、知識梳理 1．抓主干

①在閱讀中隨時標出文段中的名詞和代詞，名詞如人名、地名、官名、朝代名等，這些一般是文章陳述、描寫、說明或議論的對象，往往作句子的主語或賓語，在他們前后往往要進行斷句。（讓學生看下面的例子）馬無故亡而入胡人皆吊之 名詞為：馬、胡、人

而做主語的是“馬”和“人”，“胡”只能成為入的賓語。所以正確的斷句是：

馬無故亡而入胡∕人皆吊之

②動詞，在文言文中往往是謂語，也可以根據(jù)謂語來判斷句子成分，進而好斷句。另外，表對話的動詞如云、曰、謂、言等，我們可以在它后面直接斷句。（例子略）2.找虛詞

虛詞往往有它們固定的作用和位置，也可以做為斷句的依據(jù)。

①句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、今等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。

②句尾語氣詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；耶、與（歟）、邪（耶）、乎等經(jīng)常用于疑問句末尾；

③疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。3．辨句式

古文中有很多特殊句式，也成為我們斷句的好幫手。?者?也，是典型的判斷句式；

不亦?乎、何?為、安?哉（也）、孰與??乎、豈?哉等，是典型的反問句式；

為?所?、受??于??等，是典型的被動句式。

還有一些固定結(jié)構(gòu)：如?何，奈?何，若?何，得無?乎，無乃?乎，況?乎，何以?為，與其??孰若??。4.明修辭

古人寫文章很講究語句的整齊對稱，行文中常常上下句用相同的字數(shù)和結(jié)構(gòu)，對偶、頂針、反復是文言文常見的修辭方法。子又生孫孫又生子子又有子子又有孫 總結(jié)梳理斷句注意點：

①通讀全句，了解整個句子的大致意思，可按內(nèi)容或結(jié)構(gòu)為界從中分開。②要正確理解詞義，注意語序，切記不要僅憑現(xiàn)代漢語的習慣理解文言文。③利用多數(shù)文言文句式整齊的特點斷句，文言文中使用對比，對偶、排比等修辭的句子，上下句常用相同的字和結(jié)構(gòu)，可據(jù)此推斷。

④利用“問”“對”“曰”“云”“道”等表示對話標志的字，推斷出對話部分。

⑤利用虛詞斷句。如“蓋”“夫”做發(fā)語詞，常在句首；介詞“于”“以”和連詞“而”“則”一般在句子中間；“也”“焉”“矣”“哉”“乎”一般在句子未尾。

四、鞏固練習

龐 蔥 與 太 子 質(zhì) 于 邯 鄲 謂 魏 王 曰 今 一 人 言 市 有 虎 王 信 之 乎 王 曰 否 二 人 言 市 有 虎 王 信 之 乎 王 曰 寡 人 疑 之 矣 三 人 言 市 有 虎 王 信 之 乎 王 曰 寡 人 信 之 矣 答案如下：龐 蔥 與 太 子 質(zhì) 于 邯 鄲∕謂 魏 王 曰∕今 一 人 言 市 有 虎∕ 王 信 之 乎∕王 曰∕否∕二 人 言 市 有 虎∕王 信 之 乎∕王 曰∕寡 人 疑 之 矣∕ 三 人 言 市 有 虎∕ 王 信 之 乎∕王 曰∕寡 人 信 之 矣 ●劃分句子停頓

一、導入

學習文言文誦讀是一個關(guān)鍵，讀的內(nèi)容在近幾年考卷中還是有所體現(xiàn)，現(xiàn)就以讀的節(jié)奏為例談?wù)勗鯓訑嗑?，主要指文言文句子?nèi)部的停頓

二、嘗試練習給下列句子劃分停頓 1.予嘗求古仁人之心 2.問今是何世 3.夫環(huán)而攻之而不勝 4.故君子有不戰(zhàn) 5．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙 6.中間力拉崩倒之聲 7.中峨冠而多髯者為東坡 8.其一犬坐于前 9.虞山王毅叔遠甫刻

學生做，提出劃分停頓注意點

三、知識梳理

正確地進行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法結(jié)構(gòu)為前提的，解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語法結(jié)構(gòu)時可先抓動詞，把跟動詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。

確定句中停頓有以下幾種方法：

1．在主語和謂語之間、動詞和補語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。如：

①先帝/不以/臣卑鄙?！俺急氨伞笔侵髦^短語作賓語，不能讀成“先帝／不以臣／卑鄙”。②永之人/爭/奔走焉?！盃帯笔恰氨甲摺钡臓钫Z，應(yīng)該分開讀。③佳木/秀而繁陰。④問/今是何世

⑤刻/唐賢今人詩賦于其上

例③中“佳木”是動作的發(fā)出者，陳述的對象，它與后面謂語部分之間應(yīng)作停頓。例④⑤中的動詞“問”、“刻”與其支配的對象之間也要作停頓。2．句首語助詞（又叫句首發(fā)語詞）、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段。常用的句首發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞主要有以下這些：

句首發(fā)語詞：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“然”、“則” “然則”、“豈”、“豈若”、“宜”、“誠宜”、何嘗、其等。

關(guān)聯(lián)詞：且、雖、因、“惟”、“故”等。

誦讀時，這些詞語后面都應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連讀。3．“而”字后表示轉(zhuǎn)折應(yīng)該停頓。但“而”字在句中若起到和后邊的詞語存在修飾關(guān)系、順接關(guān)系、并列關(guān)系，那么 “而”字不能和后面的詞語分開讀，應(yīng)該連讀。如：敏而好學，不恥下問。永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。擇其善者而從之，其不善者而改之。余聞而愈悲。

4.古代是兩個單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語中是一個雙音節(jié)詞的，要分開讀。如：

①故天將大任于/是人也。②可/以一戰(zhàn)。

③中/間/力拉崩倒之聲。

例①中的“于是”，“于”是介詞，“給”的意思“是”是代詞，“這”的意思，它們都應(yīng)分開來讀。例②中“可以”是兩個單音詞，“可”是能愿動詞，“可以”的意思，“以”是介詞，“用 來”的意思。例③中的“中間”，“中”是“中間”，“間”是“夾雜”。5.表示方位或時間性的詞語后邊要加以停頓?！岸矶薄拔磶住薄跋取薄爸小?①先天下之憂而憂 ②中峨冠而多髯者為東坡

6．充當狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。如： ①其一/犬坐/于前 ②山行/六七里

例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語，“犬”在句中作狀語，修飾詞“坐”，譯為“像狗一樣”；例②中的“山”修飾中心語“行”，“山行”譯為“在山上走”，它們都應(yīng)連讀

7.對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解，否則易導致朗讀停頓錯誤。如：

①作亭者誰，盧陵／歐陽修也。盧陵是地名，后面應(yīng)該停頓。②虞山／王毅叔遠甫／刻

8.節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如: 一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。“再”、“三”后省略動詞謂語“鼓”，應(yīng)略停，以體現(xiàn)謂語的省略，不能讀成“一鼓／作氣，再而／衰，三而／竭”。

9.“也”用在句中揭示停頓，朗讀時在其后停頓。如： ①余聞之也/久矣。②師道之不傳也／久矣。

“也”不是謂語前的副詞狀語，不能讀成“余聞之／也久”，“師道之不傳／也久矣”。

10.利用對文意的理解來確定停頓。在朗讀文言文時，要根據(jù)語境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準確地停頓。如： ①醫(yī)之好治不病/以為功 ②居廟堂之高/則憂其民

例①意思是“醫(yī)生喜歡醫(yī)治沒有病的人，把這作為功勞 ”，這樣，讀時就可以分別

把“醫(yī)之好治不病”和“以為功”讀在一起，即“醫(yī)之好治不病/以為功”。例②的意思是“處在朝庭的高位上，就為它的人民擔憂”這樣，句中的停頓就是“居廟堂之高/則憂其民”。

11.詩句節(jié)拍間要停頓。古詩的朗讀有其規(guī)律性，一般說來是兩字一停頓，即按音節(jié)停頓。如： ①幾處/早鶯/爭/暖樹 ②天門/中斷/楚江/開

也可以按意義單位停頓，如上面的兩句可讀為“幾處早鶯/爭暖樹”、“天門中斷/楚江 開”。

四、課堂訓練（考題呈現(xiàn)）

例

一、（云南省課改題）下列句子朗讀節(jié)奏正確的一項是（）A、今齊地方/千里 B、王之蔽/甚矣

C、臣之客欲有求/于臣 D、朝廷/之臣莫不畏王

這里A項的主語是“齊國的地方”，謂語是“方圓幾千里”，所以這句要在“齊地”后停頓。B項中“蔽”是動詞謂語，“甚”是補語，所以在“蔽”后停頓是正確的。C、D兩項中“臣之客”與“朝廷之臣”是主語，應(yīng)在它們后停頓才對。再如：

例

二、（濟南課改題）用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（2分）

余 聞 之 也 久。

這句中“余”是主語，“聞之也久”是謂語，所以要在“余”后停頓。還有《狼》中的“屠/自后/斷/其股”一句，“屠”是主語，“斷”是動詞謂語，“其”是賓語，所以在“屠”后停頓是主謂間停頓，“斷”后停頓是動賓間停頓，“自后”停頓是狀語與中心語間停頓。

例

三、（重慶北碚課改題）下面句子的節(jié)奏停頓正確的一項是（B）（2分）A、吾/視其/轍亂，望其/旗靡，故逐/之。B、吾/視其轍亂，望其旗靡，故/逐之。C、吾/視其轍/亂，望其旗/靡，故/逐之。D、吾/視其轍亂，望其旗靡，故逐/之。

這里意思是，我看他們的車輪軋出的痕跡亂了，旗也倒下了，所以追逐他們。我看和望的對象是“他們的車轍怎樣”、“他們的旗怎樣”，“視其轍亂”與“望其旗靡”這個表示完整概念的短語間就不能斷開，所以A、C兩項就錯了。“故”是承接上文的連詞，后應(yīng)停頓，因此B項才對。

例

四、（邵陽市中考題）朗讀下列句子，語意停頓明顯不正確的一句是（）（2分）

A.先天下之憂／而憂 B.然則／何時而樂耶 C、嘗求古仁／人之心 D.吾／誰與歸

這里的“古仁人”是一個短語，不應(yīng)分開，所以C項錯了，A項是語意轉(zhuǎn)折的停頓，B項是承接上文的連詞后停頓，所以這兩項對了。D項是主謂間的停頓，也對。

例

五、（重慶中考題）下面句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）（2分）A、水陸/草木之/花，可愛者/甚蕃 B、自/李唐/來，世人/甚愛/牡丹 C、予/獨愛蓮/之出/淤泥/而不染 D、牡丹，花/之富貴/者也

這里“草木之花”、“出淤泥而不染”、“花之富貴”都是完整的短語，如果讀斷讀碎，讓人不知所云，因此這里A、C、D三項為錯。

例

六、（山西課改題）．下列句中的“／”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是()(2分)A．余幼時／即嗜學 B．益慕圣賢／之道 C．無／鮮肥滋味之享 D．燁然／若神人

這里A項意思是說我小時候就非常喜歡讀書，突出“年幼時”，所以在“年幼時”后停頓是對的；B項意思是更加敬慕古代圣賢的學說，強調(diào)的是“益慕”，所以在“益慕 ”后停頓才對，再則，“圣賢之道”是一個完整的短語，不可分開，這項就錯了；C項突出強調(diào)的是沒有鮮嫩、好吃的肉菜，“無”后停頓是對的；D項是突出光彩照人的樣子，所以“燁然”后停頓是對的。

小結(jié)：文言文的朗讀停頓，涉及到文字、詞義、語法及古代文化等多方面的知識。只要我們掌握一些古詩文的朗讀停頓知識，并誦讀一定量的文言文，就能培養(yǎng)提高自己的語感，熟練地處理文言文的朗讀停頓。

五、作業(yè)

兩本作業(yè)本上都無斷句停頓的對應(yīng)練習，建議各位老師可參考《文言文復習方略》p60挑選相關(guān)練習。●文言語句翻譯 文言文翻譯仍然是文言文閱讀考查的重點。在具體的語言環(huán)境中，一個文言語句，可能既有實詞和虛詞的特殊運用，又有句式、活用等方面的特殊用法，因此，能夠較好地綜合檢測學生文言文閱讀理解能力的莫過于文言翻譯題了，翻譯題仍將是今年考試的重點。

二、課前熱身：

1．翻譯下面一句文言文：曩與吾祖居者，今其室十無一焉。學生翻譯。

教師小結(jié)：這道題考查文言語句的翻譯能力。其中的“曩、吾、今、室”等詞語需要用“從前、我、現(xiàn)在、家”等詞語替換，“祖、居”等詞語需要補充為雙音詞，后半句語序上也應(yīng)作調(diào)整。正確的譯文是：“從前與我祖父住在這里的，現(xiàn)在他們中十家剩下不到一家了?！? 2．再看這兩句：

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。讓學生說說正確翻譯的體會。

三、翻譯方法指津：

①“對”：即“字字落實，一一對應(yīng)”，盡量用直譯，確保不漏譯。②“留”：即保留——地名、人名、官名、年號、帝號保留不變；古今意義相同的詞保留不變。

③“換”：即替換——將單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；將詞類活用的詞換成活用后的詞；將通假字換成本字。

④“刪”：即刪除——刪去無意義的詞（虛詞居多）。

⑤“補”：即補充——補出文中所省略的或隱含的內(nèi)容；將單音節(jié)詞補充成雙音節(jié)詞。

⑥“調(diào)”：即調(diào)整——將文言特殊句式按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范和說話習慣調(diào)整過來。

每段文字翻譯之后，要與原文認真核對一遍，看看意思是否完整、準確，語言是否通順、規(guī)范，如有不妥，再斟酌修改。

四、考題呈現(xiàn) ①呂將軍功名日顯，不可以故意待也 ②自新輒詣縣自代，而匿其兄他所。韓信拜將（2006年南通）

信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡?！鄙洗笈?，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者誰?”何曰：“韓信也?！鄙蠌土R曰：“諸將亡者以十數(shù)，公無所追；追信，詐也!”何曰：“諸將易得耳；至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者。顧王策安所決耳”!”上曰：“吾亦欲東”耳，安能郁郁久居此乎!”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用信，終亡耳?！鄙显唬骸拔釣楣詾閷ⅰ！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！鄙显唬骸耙詾榇髮ⅰ！焙卧唬骸靶疑?”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場，具禮，乃可耳。”上許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。(節(jié)選自《史記?淮陰侯列傳》)●用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(3分)(王)必欲爭天下，非信無可與計事者。

閱讀下面的文言文，完成20——23題。(15分)（2007年南通）文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適①野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之?” 文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!”乃往，身自罷②之。韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命?！壁w借師于魏以伐韓，文侯應(yīng)之亦然。二國皆怒而去。已而知文侯以講③于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。使樂羊伐中山，克之，以封其子擊．文侯問于群臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩?，不以封君之弟而以封君之予，何謂仁君?”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也?！蔽暮钤唬骸昂我灾?”對曰：“旦盟羞仁則臣直，向者任座主宣直l—臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客?！裼矛F(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(4分)臣聞君仁則臣直，向者任座之言直，臣是以知之。

閱讀下面的文言文，完成20－23題（2008年南通）

吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學于曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起？”文曰：“不如子?！逼鹪唬骸爸伟俟?，親萬民，實府庫，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢東鄉(xiāng)③，韓趙賓從④，子孰與起？”文曰：“不如子?！逼鹪唬骸按巳?，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少國疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬⑤之于子乎？屬⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。

●用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句中的意思。（4分）

文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。4．正確翻譯注意點

（一）要進行一定的積累，以便知識遷移。

（二）關(guān)鍵字詞，聯(lián)系語境，重點突破。

在句中尋出考點：尋主要句式、特殊用法、關(guān)鍵詞義。對于關(guān)鍵字詞，我們要運用多種方法推斷，聯(lián)系語境去理解、參悟。

（三）避免常見的一些錯誤。常見錯誤主要有：

（1）不需翻譯的強行翻譯。在文言文中凡是國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等，在翻譯時，可以原封不動地保留下來，不用翻譯。

（2）古義當今義。有的詞語隨著社會的發(fā)展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義擴大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變化，有的名稱說法改變。因此，要根據(jù)原文的語境確定詞義。

（3）字詞翻譯不到位。實詞應(yīng)尤其注意它的一詞多義現(xiàn)象，挑選最恰當?shù)囊豁椷M行翻譯。虛詞也應(yīng)注意它的不同用法，盡量翻譯準確、到位。（4）隨意增刪句子的成分。在翻譯時，有的同學可能會增刪句子的成分。在具體操作時，我們應(yīng)分清哪些是省略句，需要適當?shù)靥砑映煞?；哪些是不需要翻譯的語氣詞或輔助成分，可以不翻譯，切不可隨意增刪。（5）譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則。在古代漢語中，有一些倒裝句，這種句子在翻譯時，一般說來，要恢復成現(xiàn)代漢語的正常句式。

五、課堂檢測

【練習】翻譯下面的文言語句。

①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？

②屠大窘，恐前后受其敵。

③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

④小大之獄，雖不能察，必以情。

六、作業(yè)

中考范式復習p153 中2.“課堂拓展部分”《趙襄主學御》 ●文意分析和語句默寫

一、歸納中考文言文閱讀有哪幾類題型？ 明確：四類題型：

（1）詞語理解辨析（2）翻譯句子（3）文意分析（4）開放題型

下面著重從文意分析方面進行復習。我們閱讀文言文，在理解詞句的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該能夠?qū)ξ囊膺M行簡單的分析，以便于正確把握文章的內(nèi)容、觀點和表達方式。

二、課前熱身

文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適①野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之?” 文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!”乃往，身自罷②之。韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。”趙借師于魏以伐韓，文侯應(yīng)之亦然。二國皆怒而去。已而知文侯以講③于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。使樂羊伐中山，克之，以封其子擊．文侯問于群臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之予，何謂仁君?”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也?！蔽暮钤唬骸昂我灾?”對曰：“旦盟羞仁則臣直，向者任座主宣直l—臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

(選自《資治通鑒》)(注)①適：到??去 ②罷：了結(jié)，③講：和解

23．讀了上文以后，你覺得魏文侯具有怎樣的性格特點?請用自己的話簡要概括。(4分)講誠信、結(jié)好鄰邦、有錯就改、善于納諫（從文中所寫三件事概括得出）學生交流解題方法

三、考題呈現(xiàn) 完成中考范式復習p155一段

本段很典型地呈現(xiàn)了四種文言題型，3、4、5題屬于文段內(nèi)容的理解。6題屬于啟示類題目 解題方法：

①注意從整體上理解把握文章的內(nèi)容和觀點。②注意上下文之間的聯(lián)系和前后句之間的聯(lián)系。③認真分析每一句話、每一個詞語所表達的意思?！?文段內(nèi)容理解題解題思路：（1）讀懂每句每段。

（2）理清行文的思路，弄懂文本內(nèi)容。（3）根據(jù)題干確定答題區(qū)域。

（4）在相應(yīng)文字區(qū)域中提取、篩選信息。（5）整合信息，簡潔作答。

●分析主要內(nèi)容和思想意義題的解題思路：（1）讀懂每句每段。

（2）理清行文的思路，弄懂文本內(nèi)容。（3）揣摩文本主旨?！裎囊夥治鲱}答題注意點： 第一點、引用原文句子回答； 第二點、摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

第三點、用自己的話組織文字回答。（三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。）

第四點、牢記“答在文中，不在腦中”：不要憑主觀臆斷，想當然，要多讀文本。

第五點、解答啟示類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

四、課堂訓練

完成中考范式復習p159一段

五、作業(yè)

完成中考范式復習p160—161