第一篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案目錄

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案目錄1、2014年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明 2、2014年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

3、中考語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表（2013——2014年度第二學(xué)期）

專(zhuān)題復(fù)習(xí)

第一講語(yǔ)音與文字

第二講詞語(yǔ)

第三講句子

第四講修辭（病句）

第五講標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

第六講古詩(shī)文閱讀復(fù)習(xí)篇目（古詩(shī)文默寫(xiě)練習(xí)）第七講2014年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)名著閱讀 第八講口語(yǔ)交際專(zhuān)題

第十講現(xiàn)代文閱讀（說(shuō)明文）

十一講現(xiàn)代文閱讀（議論文）

十二講現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

第二篇：【分享】中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

【分享】中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

第十五十六課時(shí) 名句的識(shí)記

一、考點(diǎn)闡釋“背誦常見(jiàn)的名句名篇”是指對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句進(jìn)行考查，中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質(zhì)。這些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹了人物的情貌，或表現(xiàn)了事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，涵義深刻。千百年來(lái)一直為人們所喜愛(ài)，而且常讀常新，具有永恒的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力?！俺Ｒ?jiàn)的”’是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。能力層級(jí)為A。

二、熱點(diǎn)透視名言名句“名”的界定：我們探尋出界定“名”的三條基本原則：1.朝代：側(cè)重于先秦和唐宋2.文體：側(cè)重于詩(shī)歌和散文3.內(nèi)容：側(cè)重于思想性、教育性和審美性。

(1)思想性：能體現(xiàn)高遠(yuǎn)的人生境界或高尚的道德情操。如：富貴不能淫，貧賤不能移，____________寄意寒星荃不察，___________(魯迅《自題小像》)

(2)教育性：能概括生活的一般道理或?yàn)槿颂幨朗碌姆椒ǖ取Ｈ纾篲__________，勿施于人。由儉入奢易，___________。(司馬光 《訓(xùn)險(xiǎn)示康》)____________，人不學(xué)不知道。(《禮記·學(xué)記》)

(3)審美性：描繪景物凝練傳神，意境深邃。如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，__________。___________，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，可根據(jù)以上三條原則，精編一套“名言名句匯編”，下發(fā)給每一個(gè)同學(xué)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在編寫(xiě)時(shí)還要注意四點(diǎn)：數(shù)量適中(一般在1000條左右)、校對(duì)無(wú)誤、出處清楚、編排有序。

三、攻關(guān)對(duì)策強(qiáng)化兩條措施，提高識(shí)記效果。對(duì)精選出來(lái)的名句名篇，學(xué)生必須熟記。為了提高識(shí)記效果，可采取如下的兩條措施：①分塊切割，化整為零。先將精選出來(lái)的名句名篇，按朝代或文體順序切割成大的條塊。然后規(guī)定每天掌握3～5條。這樣既保證了識(shí)記的計(jì)劃性，也消除了學(xué)生的畏難情緒，達(dá)到了化整為零的目的。②定期檢查，強(qiáng)化落實(shí)。自查：老師在印發(fā)“名言名句匯編”的同時(shí)，可配發(fā)一套同步的填空練習(xí)，讓學(xué)生每天自記、自測(cè)、自查。抽查：課前一分鐘，老師可隨機(jī)抽三四名同學(xué)對(duì)句或板演，每天督查。考查：每次階段性考試，都要設(shè)計(jì)4-5個(gè)名言名句填空題進(jìn)行考查，并對(duì)測(cè)試中暴露出來(lái)的共性和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行集中糾錯(cuò)和個(gè)別指點(diǎn)。實(shí)五個(gè)環(huán)節(jié)，確保書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確?？忌e(cuò)寫(xiě)名言名句的反例可以引以為戒：(1)錯(cuò)位搭配。如：莫愁前路無(wú)知己，________。(高適《別董大》)下句應(yīng)填“天下誰(shuí)人不識(shí)君”，而有的考生卻錯(cuò)位搭配“天涯何處無(wú)芳草”。(2)答非所問(wèn)。如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_________。下句應(yīng)填“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，而有的考生卻答非所問(wèn)，填寫(xiě)成“河邊楊柳發(fā)芽了”。(3)添字、漏字。如：老吾(添“之”)老，以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)學(xué)(漏“然”)后知不足，教然后知困。(《禮記·學(xué)記》)(4)寫(xiě)錯(cuò)別字。如：桃李不言，下自成蹊(誤寫(xiě)“蹊”成“溪”)。(《史記·李將軍列傳》)(5)筆畫(huà)不清。如：玉不琢(“琢”字右邊筆畫(huà)不清)不成器，人不學(xué)不知道。(《禮記》)要避免上述情形的發(fā)生，必須強(qiáng)化如下五個(gè)環(huán)節(jié)：(1)領(lǐng)悟含義。對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，老師尤應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥。如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語(yǔ)不驚人死不休?！?2)圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無(wú)以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。(3)邊誦邊寫(xiě)。學(xué)生在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫(xiě)出上、下句或句子中的關(guān)鍵字；老師在檢查時(shí)，不僅要抽人背誦，而且還要抽人板演或默寫(xiě)，以防止“口是手非”，教案《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案》。(4)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。(5)看清要求。中考名言名句填空要求都是“任選三句”，考生在答題時(shí)可以全答，而且閱卷時(shí)也以答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。有的填空要求改為“只選三句”，考生只能選答三句，否則，閱卷時(shí)以前三句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。所以考生答題時(shí)一定首先看清填寫(xiě)要求。

四、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1．補(bǔ)出下列名句的上句或下旬。①靜以修身，_____________。(諸葛亮《誡子書(shū)》)②_____________，只是近黃昏。(李商隱《樂(lè)游原》)③捐軀赴國(guó)難，_____________。(曹植《白馬篇》)④_____________，老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)2．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。①吾恐季孫之憂(yōu)，不在顓臾，_____________。(《論語(yǔ)·季氏》)②隨風(fēng)潛入夜，_____________。(杜甫《春夜喜雨》)③溪云初起日沉閣，_____________。(許渾《咸陽(yáng)城西樓謝脁》)④_____________，俯察品類(lèi)之盛。(王羲之《蘭亭集序》)3．補(bǔ)出下列各句的上句或下句。①_____________，千金散盡還復(fù)來(lái)。(李白《將進(jìn)酒》)②嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，_____________。(白居易《琵琶行》)③君子坦蕩蕩，_____________。(孔子《論語(yǔ)·述而》)④智者千慮，必有一失；_____________。(司馬遷《史記·淮陰侯列傳》)4．寫(xiě)出下列各句的上句或下句。①竹外桃花三兩枝，_____________。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)②春潮帶雨晚來(lái)急，_____________。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)③_____________，除卻巫山不是云。(元稹《離思〈其四〉》)④_____________，為伊消得人憔悴。(柳永《風(fēng)棲梧》)5．在文章中貼切地引用名句可以使文句顯得優(yōu)雅。寫(xiě)出或補(bǔ)出下列句中引號(hào)內(nèi)的名句。①夏日雨后的山里，空氣清新，禾苗秀美，忽見(jiàn)翠峰之上，藍(lán)天之下，彩虹橫貫，真是“赤橙黃綠青藍(lán)紫，________?！雹趯W(xué)校里語(yǔ)音室、電腦、電視等設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，可都“_______”，沒(méi)有派上用場(chǎng)，只是擺設(shè)而已。③當(dāng)許多城市居民彩電、冰箱、空調(diào)都齊備的時(shí)候，這邊遠(yuǎn)山村才開(kāi)始有黑白電視，真所謂“人間四月芳菲盡，_________。”④我國(guó)的廣告業(yè)，起步遲，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_________”之勢(shì)。6．按題中要求填寫(xiě)句子。①《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩(shī)中最能表現(xiàn)作者性格的一句詩(shī)是：“_____________”。②《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人美好愿望的句子是“_____________”。③《琵琶行》一詩(shī)以琵琶女的遭遇身世為明線(xiàn)，詩(shī)人的感受為暗線(xiàn)，兩線(xiàn)交匯在“_________”這句詩(shī)上。7．某年中秋，我駐美使館召開(kāi)部分留美學(xué)生座談會(huì)。①主持人的發(fā)言引用了王維《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)中的名句：“_____________?！雹诩淄瑢W(xué)的發(fā)言引用了張九齡的詩(shī)句：“海上生明月，_____________。”③乙同學(xué)的發(fā)言引用了李白的詩(shī)句：“舉頭望明月，_____________?！雹鼙瑢W(xué)的發(fā)言引用了杜甫的詩(shī)句：“_____________，月是故鄉(xiāng)明?！雹荻⊥瑢W(xué)的發(fā)言引用了蘇軾的詩(shī)句：“但愿人長(zhǎng)久，_____________?！雹尬焱瑢W(xué)的發(fā)言引用了王安石的詩(shī)句：“_____________，明月何時(shí)照我還?！?/p>

【中考古詩(shī)文分冊(cè)訓(xùn)練題】七年級(jí)上冊(cè)１、《木蘭詩(shī)》中成語(yǔ)“撲朔迷離”出典的句子：。

2、《望岳》一詩(shī)中富于哲理意義的句。

表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概的句子是：。

3、《觀滄?！芬辉?shī)中寫(xiě)山島之上景物的詩(shī)。

4、《登飛來(lái)峰》蘊(yùn)含哲理的句是。

5、《陌上?！分?，以衣著之華麗來(lái)描寫(xiě)羅敷美貌的句子：。表現(xiàn)使君荒淫無(wú)恥的句子。以佩劍之昂貴夸夫的句子是：。以用具之精美描寫(xiě)羅敷美貌的句子。

6、《三峽》中，側(cè)面描寫(xiě)三峽山勢(shì)高峻的句子。描寫(xiě)春冬之時(shí)三峽水清的句子。(1)直接描寫(xiě)高猿長(zhǎng)嘯的情景的句子。(2)最能表現(xiàn)三峽夏季時(shí)水流之快的句子。

7、《論語(yǔ)六則》中，表示要虛心向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的句子是。8《木蘭詩(shī)》中，木蘭代父從軍的原因。表現(xiàn)木蘭十年征戰(zhàn)的句。(3)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜景的句子是：。(4)從側(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：。(5)夸張地描寫(xiě)木蘭矯健的雄姿的句子是：。(6)寫(xiě)木蘭不圖功名利祿的高尚品格的句子是：，9、《傷仲永》中，仲永智力衰退的原因是：。

10、《淮上與友人別》中，點(diǎn)明送別時(shí)間地點(diǎn)的句子是：

11、古代詩(shī)歌中，送別友人，眷戀親人的句子很多，請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的課文寫(xiě)出一句：。

(7)《送杜少府之任蜀州》中寫(xiě)景物的句子是：。富有哲理的句子是。

12、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中用典的句子是，；比喻新事物必將取代舊事物的句子是：。

13、《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚的句子是

14、《送杜少府之任蜀州》中的名句是：，

第三篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案9

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案9

【中考古詩(shī)文分冊(cè)訓(xùn)練題】

1、在《秋水》一文中，表現(xiàn)河伯深深認(rèn)識(shí)到如果不是看到大海的寬廣，那自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)則永遠(yuǎn)也得不到改正，自己的淺陋將長(zhǎng)久的被大方之家所恥笑的句子是：“吾非至于子之門(mén)，則殆矣，中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案孔子要求人們對(duì)先進(jìn)和落后的態(tài)度是：“，”孔子認(rèn)為什么可以拿來(lái)作為終身遵守的準(zhǔn)則？，孔子認(rèn)為應(yīng)該怎樣幫助他人，才是一個(gè)品德高尚的君子？。表述了孔子聽(tīng)了美好音樂(lè)的感受的句子是：“?！?/p>

3、在《魚(yú)我所欲也》中，表達(dá)文章的中心論點(diǎn)的句子是：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼?！?/p>

4、在《使至塞上》中，描寫(xiě)落日時(shí)分邊關(guān)所見(jiàn)，以其寫(xiě)景壯觀，氣勢(shì)流暢，被王國(guó)維稱(chēng)之為“千古壯觀”的名句是：“。”

5、在《泊秦淮》中，描寫(xiě)秦淮河特有的夜間景致的句子是：“?！苯柩矍熬埃悻F(xiàn)實(shí)憂(yōu)，寫(xiě)出了《泊秦淮》這首成為千古絕唱的名句是：“。”在《無(wú)題》中，以景渲染、烘托兩個(gè)有情人的離愁別緒的句子是：“?！笔褂帽扔?，曲折豐富地表達(dá)兩個(gè)有情人之間生死不渝的愛(ài)情的句子是：“?！?/p>

6、在《水調(diào)歌頭》中，表現(xiàn)詩(shī)人曠達(dá)的心胸和情懷，表達(dá)作者對(duì)人生的感悟的賦予哲理的詞句是“，，教案《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案、體現(xiàn)作者深摯崇高的思想境界和樂(lè)觀思想，表達(dá)對(duì)離別的人們的美好的祝福的名句是：“?！?/p>

7、在《浣溪沙》中，被譽(yù)為“天然奇偶”，傳誦千古的佳句是：“?！痹?shī)中更為直接抒發(fā)寂寞和憂(yōu)傷，表現(xiàn)詞人對(duì)美麗春天、大好年華以及美好事物的無(wú)限依戀之情的句子是：“。”

8、在《聞官軍收河南河北》中，生動(dòng)地表現(xiàn)詩(shī)人以釋往日積郁，在突然到來(lái)的喜訊面前情感的巨大變化的句子是：“?！?、表現(xiàn)詩(shī)人扇動(dòng)想象的翅膀，迅捷如飛，回到了自己的故鄉(xiāng)的句子是：“?！痹凇冻菹獫尽分校?shī)人渲染一種恬淡幽靜的意境，蘊(yùn)涵對(duì)無(wú)聲息者一絲同情的句子是：“?！?/p>

9、蘊(yùn)涵詩(shī)人要在急劇變化的潮流中尋求一點(diǎn)自由和安靜的句子是：“?！?/p>

10、在《約客》中，揭示內(nèi)心世界的點(diǎn)題佳句是：“,。”

11、在《如夢(mèng)令》中，寫(xiě)作者昨晚風(fēng)雨交加時(shí)因觸景傷情而醉酒未醒的情態(tài)的句子是：“?！?/p>

12、既寫(xiě)出花朵凋零的景象，又透露出詩(shī)人惜花之情，還點(diǎn)出了暮春時(shí)節(jié)，被王士禎認(rèn)為“人工天巧，可稱(chēng)絕唱。”的句子是：“。”

13、在《菩薩蠻》中，以喻明志，表達(dá)詩(shī)人及軍民抗敵收復(fù)失地之心不可阻擋的句子是：“?！?/p>

14、表達(dá)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民但決不向敵人屈膝的堅(jiān)定的報(bào)國(guó)志向的句子是：“。”

15、在《〈論語(yǔ)〉十則》中，孔子心目中君子的標(biāo)準(zhǔn)是“?！?/p>

16、在《無(wú)題》中，運(yùn)用美麗的神話(huà)來(lái)表達(dá)自己的美好愿望的詩(shī)句是“。”

17、在《菩薩蠻》中，言簡(jiǎn)意深，極寫(xiě)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重苦難的句子是：

?！?“，

第四篇：中考語(yǔ)文病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案

中考語(yǔ)文病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案

賈灣中心學(xué)校 周學(xué)霖

三維目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。

2、掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型。

3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)病句類(lèi)型的辨析及修改。教學(xué)方法歸納法、點(diǎn)撥法、合作探究法 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

直接導(dǎo)入： 病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無(wú)論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)。對(duì)我們考生來(lái)說(shuō)，一方面要能掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

2、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（1）能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。（2）掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型。（3）能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

二、學(xué)習(xí)新課

第一步：嘗試聯(lián)練習(xí)

▲工商管理部門(mén)立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。(缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題”)▲他那銳利的眼睛投向了人群。(主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”)▲同學(xué)們討論并聽(tīng)取了老校長(zhǎng)的報(bào)告。(“討論并聽(tīng)取”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào))▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來(lái)能否大有作為的關(guān)鍵所在。(一面對(duì)兩面，去掉“能否”)▲王亮從電話(huà)中得知，開(kāi)刀的是他父親。(“開(kāi)刀的”有歧義，表意不明確)▲關(guān)于這部電影的批評(píng)的意見(jiàn)既尖銳，又中肯。(將“關(guān)于”改為“對(duì)于”)▲他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一個(gè)同學(xué)效尤。(用詞不當(dāng)，“效尤”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”)第二步：歸納病句類(lèi)型

1.成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ) 2.搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

3.語(yǔ)序不當(dāng)，包括詞序不當(dāng)，定語(yǔ)和狀語(yǔ)放置不當(dāng)?shù)惹闆r 4.一面與兩面不相呼應(yīng) 5.歧義現(xiàn)象 6.介詞使用不當(dāng) 7.用詞不當(dāng)

第三步：辨別修改病句的方法、步驟 一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯(cuò)誤（抓主要?jiǎng)釉~）。

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換

字詞）。

四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)病）。第四步：實(shí)戰(zhàn)演練

（一）修改下列病句：

▲解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。(缺少謂語(yǔ)，在危房前加上“成為”)▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。(主謂搭配不當(dāng)，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”)▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。(“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào))▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來(lái)寫(xiě)作業(yè)。(兩個(gè)“他”指代不明確)▲世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。(將“關(guān)于”改為“對(duì)于”)▲他這個(gè)人太果斷，什么事都不愿聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。(用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)改為“武斷”)實(shí)戰(zhàn)演練

（二）1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在逐步增強(qiáng)。B.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

C.為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。D.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

答案：.A 【解析】本題考查病句的辨析。選項(xiàng)B中“提髙”和“是否努力”是一面對(duì)兩面，應(yīng)把“是否”改為“的”；選項(xiàng)C中 “防止不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)去掉“不”；選項(xiàng)D中“改正和認(rèn)識(shí)”存在邏輯上的先后關(guān)系，應(yīng)先“認(rèn)識(shí)”再“改正” 2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

D.同學(xué)們寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造?！敬鸢浮緾

三、課堂小結(jié)

1、常見(jiàn)病句類(lèi)型

2、修改病句的方法、步驟

四、布置作業(yè)

完成語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練病句練習(xí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】

病句類(lèi)型

1.成分殘缺，2.搭配不當(dāng)，3.語(yǔ)序不當(dāng)，4.一面與兩面不相呼應(yīng) 5.歧義現(xiàn)象 6.介詞使用不當(dāng) 7.用詞不當(dāng)

第五篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版教案（定稿）

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版教案

一、復(fù)習(xí)總設(shè)想

導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新考標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。

整理歸類(lèi)：以“考標(biāo)”為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類(lèi)整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化。

訓(xùn)練能力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。

二、復(fù)習(xí)總安排

第一階段：從4月8日到4月25日，以“標(biāo)”為標(biāo)，以“本”為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，過(guò)好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納各冊(cè)所要考到的知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)每一冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)都要做一次過(guò)關(guān)考查。(要注意的是根據(jù)以往考試規(guī)律,七、八年級(jí)的復(fù)習(xí)可以簡(jiǎn)略一點(diǎn)，九年級(jí)稍微詳細(xì))

這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分四大版塊：

1、積累運(yùn)用，過(guò)好寫(xiě)字、識(shí)字、識(shí)詞、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)。

2、綜合性學(xué)習(xí)，過(guò)好學(xué)科融合、生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。

3、閱讀，課內(nèi)：六本書(shū)，三十六個(gè)單元，按照四大文學(xué)樣式分類(lèi)逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。人教版7----9年級(jí)語(yǔ)文課本，戲劇占約三十六分之一；小說(shuō)占約六分之一；散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁，數(shù)量約103篇，背誦25篇，外國(guó)散文約15篇，是復(fù)習(xí)的重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩(shī)歌的背誦分庭抗禮；詩(shī)歌的復(fù)習(xí)任務(wù)僅次于散文，但默寫(xiě)卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩(shī)歌分五類(lèi)：一類(lèi)，背誦并默寫(xiě)約15首；二類(lèi)，只背誦約21首；三類(lèi)，課內(nèi)學(xué)習(xí)，不要求背誦的約22首；四類(lèi)，課外背誦每?jī)?cè)十首，六冊(cè)，共60首；五類(lèi)，課文后附錄，綜合性學(xué)習(xí)里的共約33項(xiàng)。此外，還有少量的童話(huà)、神話(huà)、寓言、新聞?lì)惖膹?fù)習(xí)任務(wù)。每?jī)?cè)書(shū)后都有附錄，在積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會(huì)輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容做為復(fù)習(xí)的一個(gè)單位，還有課文后附錄的知識(shí)框也應(yīng)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。

4、寫(xiě)作，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。

第二階段：從4月26日到5月20日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測(cè)與點(diǎn)撥，歸類(lèi)整理，作好專(zhuān)題，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

第三階段：從5月21日到6月13日，進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。模擬訓(xùn)練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備，清理戰(zhàn)場(chǎng)，刀槍入庫(kù)，馬放南山。

本階段主要是在“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”和“過(guò)教材復(fù)習(xí)”兩個(gè)環(huán)節(jié)之后進(jìn)行的考前“實(shí)戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內(nèi)容進(jìn)行“仿真”訓(xùn)練。

三、主要措施與方法

1．狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.2．重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。

4．對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。

7．在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

8．在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來(lái)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)—評(píng)—練—講”的模式

9．在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。

10．做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專(zhuān)題測(cè)試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備課

第一輪復(fù)習(xí)：

梳理七年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

時(shí)間安排：擬用兩課時(shí)和一個(gè)早自習(xí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有：

第四單元《化石吟》、《看云識(shí)天氣》；

第六單元《皇帝的新裝》、《郭沫若詩(shī)兩首》

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫(xiě)作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、這就是我。

2、漫游語(yǔ)文世界。

3、感受自然。

4、探索月球奧秘。

5、我愛(ài)我家。

6、追尋人類(lèi)的起源。

要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩(shī)詞背誦

龜雖壽、過(guò)故人莊、題破山寺后禪院、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、過(guò)松源晨炊漆公店、如夢(mèng)令、觀書(shū)有感

要求學(xué)生能夠背誦和默寫(xiě)，了解詩(shī)詞的主題，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《愛(ài)的教育》；《繁星春水》；《伊索寓言》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著人物、內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

時(shí)間安排：擬用兩課時(shí)和一個(gè)早自習(xí)

教材分析及對(duì)學(xué)生的要求：

一、本冊(cè)共有六個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)課文有：

第三單元《鄧稼先》《聞一多先生的說(shuō)和做》

第六單元《珍珠鳥(niǎo)》《斑羚飛渡》

在復(fù)習(xí)課文時(shí)，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學(xué)常識(shí)；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫(xiě)作特色。

二、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、成長(zhǎng)的煩惱。

3、我也追星。

2、黃河 母親河。

4、戲曲大舞臺(tái)。

5、漫話(huà)探險(xiǎn)。

6、馬的世界。

要求學(xué)生能掌握綜合性學(xué)習(xí)的形式，了解相關(guān)的知識(shí)。

三、課外古詩(shī)詞背誦

山中雜詩(shī)、竹里館、峨眉山月歌、春夜洛城聞笛、逢入京使、滁州西澗、江南逢李龜年、送靈澈上人、約客、論詩(shī)

要求學(xué)生能夠背誦和默寫(xiě)，了解詩(shī)詞的主題，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

四、名著導(dǎo)讀

《童年》；《魯濱遜漂流記》；《昆蟲(chóng)記》。

學(xué)生根據(jù)附錄介紹，對(duì)這些名著內(nèi)容、主題有所了解，對(duì)名著的部分情節(jié)有所了解。

五、附錄

漢語(yǔ)詞類(lèi)表

梳理八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容。掌握本冊(cè)重點(diǎn)和考點(diǎn)

時(shí)間安排：擬用兩課時(shí)和一個(gè)早自習(xí)