第一篇：《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)設(shè)計(jì)1

m 《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)設(shè)計(jì) 1．【教學(xué)內(nèi)容】

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級(jí)思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)（無(wú)限性與兩面性），能從對(duì)網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識(shí)與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來(lái)的快樂(lè)。而本框兩目則側(cè)重于如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來(lái)談。沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識(shí)與合理使用，不能享受現(xiàn)代文明帶來(lái)的快樂(lè)；沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的正確估計(jì)與及時(shí)過(guò)濾，不僅談不上享受，還會(huì)受到傷害。因此，只要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，趨利避害，我們才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。2.【學(xué)生分析】

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，負(fù)面信息撲面而來(lái)，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭與社會(huì)問(wèn)題。另一方面，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生一旦上網(wǎng)，容易陷進(jìn)去不能自拔，也可能在無(wú)意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)。因此，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中明確自己在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，了解網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。3．【設(shè)計(jì)思想】

教法的根本是學(xué)法，只有把“學(xué)法”交給學(xué)生，才能達(dá)到不教。本課主要以學(xué)生探究活動(dòng)和教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主，同時(shí)輔以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的解決，以學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)為主線，以學(xué)生為主體，以網(wǎng)絡(luò)交往為背景，以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、正確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往的需要為落腳點(diǎn)，擬采用以下教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。針對(duì)具體的情境案例，分析背后的原因，找出其蘊(yùn)含的知識(shí)與能力，打開(kāi)學(xué)生解決問(wèn)題的思路，提高其解決相關(guān)問(wèn)題的能力。

（2）直觀演示法：利用播放flash、圖片等手段，結(jié)合講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好理解知識(shí)。注重設(shè)計(jì)并利用好調(diào)查結(jié)果來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，將火熱的現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感以及教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。

（3）活動(dòng)探究法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進(jìn)行分組或集體討論（小組合作式學(xué)習(xí)、班級(jí)分享式學(xué)習(xí)），使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，并培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力。同時(shí)發(fā)揮成員間的相互教育作用。4．【教學(xué)目標(biāo)】

(1)知識(shí)與技能：了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，學(xué)會(huì)網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。

(2)過(guò)程與方法：正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)；自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，增強(qiáng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往。抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。5．【教學(xué)的重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：掌握必要的網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)身邊學(xué)生的遭遇，激發(fā)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責(zé)任。6．【教學(xué)過(guò)程】

課前準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害事例及網(wǎng)絡(luò)交往的有關(guān)要求。讓學(xué)生搜集身邊或最近媒體上報(bào)道的因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)導(dǎo)致身心受傷害的案例。如果條件有限，老師事先準(zhǔn)備好相關(guān)事例。教學(xué)內(nèi)容課 堂 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖

教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 實(shí)話實(shí)說(shuō) 導(dǎo)出課題 第二框：

“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”導(dǎo)入：眾說(shuō)紛言話網(wǎng)絡(luò) 【多媒體演示】flash 短片《網(wǎng)絡(luò)生活》，并要求實(shí)話實(shí)說(shuō)：（1）你上網(wǎng)嗎？你在哪里上網(wǎng)？（2）每周上網(wǎng)時(shí)間是多少？

（3）一般上網(wǎng)干什么？是否有網(wǎng)友？你玩什么游戲？（4）網(wǎng)絡(luò)給你帶了什么？

導(dǎo)言：有人戲稱網(wǎng)絡(luò)一半是“天使”，一半是“惡魔”。事實(shí)上，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)交往確實(shí)是利弊并存。那么我們?cè)鯓硬拍苴吚芎?，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？ 投影課題：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

學(xué)生觀看短片，感受網(wǎng)絡(luò)交往，實(shí)話實(shí)說(shuō)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法，再次體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)生活。

聽(tīng)述導(dǎo)言，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且積極參與到課堂教學(xué)。讓學(xué)生回歸生活，感性體驗(yàn)。

話題導(dǎo)入，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，積極參與到課堂上來(lái)。

課堂調(diào)查 體驗(yàn)網(wǎng)害

第一目：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

1.網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸——提高安全防護(hù)意識(shí)活動(dòng)1：課堂調(diào)查pk賽 【多媒體演示】組織班級(jí)調(diào)查 “你眼中的網(wǎng)絡(luò)危害”，讓學(xué)生分組匯報(bào)課前調(diào)查到的網(wǎng)絡(luò)交往中可能遇到的典型事例。鏈接案例，加強(qiáng)印象：

（1）網(wǎng)友爽約，女孩傷心欲絕服藥自殺；

（2）要錢會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友被拒絕，一少年揮刀向父親（搜狐網(wǎng)站）提問(wèn)：有一網(wǎng)友陌生邀請(qǐng)你見(jiàn)面，見(jiàn)還是不見(jiàn)，為什么？

小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)、摸不著，我們必須提高警惕，提高自己的安全防范意識(shí)。

投影：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸——提高安全防護(hù)意識(shí)。學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查情況回答，介紹課前調(diào)查所得到的網(wǎng)絡(luò)交往中遇到的典型例子，分組競(jìng)賽。結(jié)合案例，歸納網(wǎng)絡(luò)危害，討論陌生網(wǎng)友邀請(qǐng)見(jiàn)面，如何應(yīng)對(duì)。小組討論交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，時(shí)時(shí)提高警惕，筑一道青春防線。

讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)交往中要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊——提高辨別覺(jué)察能力活動(dòng)2：出謀劃策你能行 【多媒體演示】flash短片《小萍的求助信》：小萍在上網(wǎng)時(shí)遭遇了色情網(wǎng)頁(yè)，由于好奇，上網(wǎng)一觀，結(jié)果深感不安，同時(shí)又由于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)買mp3較為便宜，她很困惑。出謀劃策1：小萍該怎么辦？ 《青春防線》：據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)統(tǒng)計(jì)，未成年人刑事案件中,有70％因受網(wǎng)絡(luò)色情暴力內(nèi)容影響而誘發(fā)盜竊、搶劫、q###j等幾類嚴(yán)重犯罪。

出謀劃策2：看了70%這個(gè)數(shù)據(jù)后，請(qǐng)大家想一想，我們?cè)撊绾螢樽约褐坏狼啻悍谰€？ 小結(jié)：誘惑永遠(yuǎn)存在，陷阱就在身邊。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有提高自我保護(hù)意識(shí)，才能免受傷害。

投影：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊——提高辨別覺(jué)察和抗誘惑能力

學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢想有可能會(huì)出現(xiàn)的各種可能性，并出謀劃策，提出自己的建議。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情暴力，探討如何筑起一道青春防線。小組討論交流，合作學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)共享。

通過(guò)閱讀小萍的求助信，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)出各種不良信息，提高學(xué)生辨別覺(jué)察和抵御不良誘惑的能力。

提高學(xué)生的思維能力，同時(shí)發(fā)揮成員間的相互教育作用。

小組合作 探究學(xué)習(xí)

第二目：遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

1.網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德活動(dòng)3.各抒己見(jiàn)評(píng)惡搞 案例一：《網(wǎng)絡(luò)惡搞1》：小英雄潘冬子成了一個(gè)整日做明星夢(mèng)并希望掙大錢的拜金主義先鋒；黃繼光摔倒了順便堵了槍眼；董存瑞的死因是被炸藥包的兩面膠粘住了?? 合作探究：

1、面對(duì)這些以惡搞為趣的網(wǎng)民，如果今天給你一個(gè)與他面對(duì)面的機(jī)會(huì)，你想跟他們說(shuō)些什么？

2、你能列舉網(wǎng)絡(luò)中類似的不文明不道德行為嗎？你得出什么啟示？

3、怎樣遵守網(wǎng)絡(luò)道德？

（引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面理解）

小結(jié)：人有娛樂(lè)的權(quán)利，但不能突破道德和法律的底線，網(wǎng)絡(luò)并不是一個(gè)可以任你隨意馳騁的地方。

投影：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德

學(xué)生積極思考，暢談感受，指出網(wǎng)絡(luò)惡搞的危害，明確網(wǎng)絡(luò)交往的自由是有限度的。

根據(jù)課前調(diào)查，列舉網(wǎng)絡(luò)中不文明行為，探討網(wǎng)絡(luò)道德，做文明的網(wǎng)民。小組討論交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)交往的自由是有限度的。上網(wǎng)要受限制、守規(guī)則。

讓學(xué)生參照、審視自己的行為，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)交往的環(huán)境，加強(qiáng)公德意識(shí)的培養(yǎng)。

2.網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律 案例二：《網(wǎng)絡(luò)惡搞2》：孫燕姿歌迷惡搞人民幣，央行稱違法，根據(jù)《中國(guó)人民銀行法》第44條的相關(guān)規(guī)定，最高可罰款5萬(wàn)元。合作探究：

1、歌迷是抱著什么心態(tài)去惡搞人民幣的？惡搞人民幣會(huì)造成什么危害？ 2、歌迷的行為要受法律制裁嗎？為什么？

3、說(shuō)出你所知道的網(wǎng)上違法犯罪的事例，討論分析其危害。

小結(jié)：在公共生活領(lǐng)域，一個(gè)法盲的好奇心注定要受到制裁。我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，要遵紀(jì)守法，依法律己、依法辦事。投影：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律 分析歌迷惡搞心態(tài)及嚴(yán)重后果，舉出網(wǎng)上違法犯罪的事例，剖析其危害，得出在網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)，要遵守法律。

分組思考，合作學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)共享。

由于學(xué)生對(duì)新奇事物有很強(qiáng)的好奇心，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還有待提高，旨在讓學(xué)生進(jìn)行自我 教育。

讓學(xué)生牢固樹立法不可違的觀念。讓學(xué)生在比較中明是非會(huì)權(quán)衡做選擇。

3、制訂規(guī)則，共享網(wǎng)絡(luò) 活動(dòng)4：群策群力編公約

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，編寫并交流“網(wǎng)絡(luò)交往秘笈”，匯編成《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交往公約》。2.出示全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，與同學(xué)共勉

總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。愿青春的你們?cè)趀時(shí)代閃光，為和諧網(wǎng)絡(luò)、和諧社會(huì)建設(shè)多做貢獻(xiàn)。第一步: 組員自編規(guī)則。第二步: 小組成員依次展示自編網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。交流后，全組討論、修改規(guī)則。第三步: 成果匯報(bào)。小組發(fā)言人匯報(bào)討論成果。

課后匯編成冊(cè)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，明確自己的權(quán)利與義務(wù)。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，明確自己的權(quán)利與義務(wù)，成為文明的網(wǎng)絡(luò)交往者。7．教學(xué)小結(jié)與反思

本課收獲：本節(jié)課主要通過(guò)“實(shí)話實(shí)說(shuō)、導(dǎo)出主題；課堂調(diào)查、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)；出謀劃策、趨利避害；各抒己見(jiàn)、點(diǎn)評(píng)案例；群策群力、制訂公約”等環(huán)節(jié)，運(yùn)用情景教學(xué)、課堂調(diào)查、案例分析、小組合作、探究學(xué)習(xí)等手段和方法，使課堂教學(xué)充滿了生動(dòng)活潑的氛圍；運(yùn)用新課程理念，把對(duì)學(xué)生的思想教育貫穿到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂活動(dòng)中去；以學(xué)生活動(dòng)、自主發(fā)展為落腳點(diǎn)，實(shí)行有效的小組合作學(xué)習(xí)；以緊扣生活、精選材料為載體，以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容，循循善誘，力求教育無(wú)痕；在最后環(huán)節(jié)，將《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》合訂為《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)公約》，課堂達(dá)到高潮，也為課堂知識(shí)在課外得以延伸埋好伏筆。

不足之處：因活動(dòng)較多，時(shí)間把握不夠到位；這堂課基本運(yùn)用的是歸納法，而對(duì)歸納得出的結(jié)論缺乏演繹，沒(méi)有進(jìn)一步拓展和加深；教學(xué)中，由于問(wèn)題的開(kāi)放性，學(xué)生生活體驗(yàn)和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，活動(dòng)實(shí)效性還不夠。今后，不管是思想品德課堂教學(xué)還是主題探究活動(dòng)課，都要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，力爭(zhēng)做到全員參與，讓每一位學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的實(shí)踐者，同時(shí)要讓學(xué)生事先有思考，過(guò)程有總結(jié)，達(dá)到過(guò)程教育和自我教育的目的。

第二篇：《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：

①懂得學(xué)會(huì)自我保護(hù)； ②明白遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。2.能力目標(biāo)：

增強(qiáng)辨別是非能力和抗誘惑能力，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)交往。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

①能正確看待網(wǎng)絡(luò)交往的自由，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則； ②享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握必要的網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。

2.難點(diǎn)：通過(guò)身邊學(xué)生的案例，激發(fā)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責(zé)任。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍，有好有壞。我們?cè)陔娨暋⒕W(wǎng)絡(luò)上也看到了不少的案例，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)騙局，給他們的身心、錢財(cái)受到了不同程度的危害。那么，我們應(yīng)該做一名精明的網(wǎng)絡(luò)主人，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

本節(jié)課，我們主要從兩個(gè)方面來(lái)講怎么享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，分別是學(xué)會(huì)自我保護(hù)、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

【活動(dòng)一】進(jìn)入本課堂之前，我們先看看網(wǎng)絡(luò)的案例，感受一下健康網(wǎng)絡(luò)的重要性。

小麗的網(wǎng)友里有三個(gè)這樣的人，一個(gè)是她的游戲搭檔，幫她完成了不少的游戲關(guān)卡，可是這個(gè)游戲搭檔老是拉著她不讓她下線；另一個(gè)網(wǎng)友和她說(shuō)一些趣聞趣事，逗她開(kāi)心，可是有時(shí)候會(huì)發(fā)一些不文雅的東西給她；最后一個(gè)網(wǎng)友總是和他討論一些社會(huì)現(xiàn)象，解答她的疑惑，可是他最近提出要見(jiàn)面。提問(wèn)：如果你是小麗，你會(huì)選擇跟哪位網(wǎng)友做朋友，為什么？ 答：“??” 【小結(jié)】正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)、避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極促進(jìn)作用，享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)二】接下來(lái)，我們看看網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)

網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)：沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)、影響身心發(fā)展、走上違法犯罪道路、破壞網(wǎng)絡(luò)。提問(wèn)：面對(duì)著上面出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎么做，才保護(hù)自己呢？ 答：“??”

（一）學(xué)會(huì)保護(hù)自己

既然網(wǎng)絡(luò)危害給我們各方面受到不一樣的影響，那么我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。接來(lái)下，看看下面的案例：

【活動(dòng)三】近日，某中學(xué)生在與網(wǎng)友交往的過(guò)程中，將家中的電話號(hào)碼，家庭住址，本人姓名，就讀學(xué)校等信息均告訴對(duì)方，結(jié)果這位網(wǎng)友打電話到她家騙取了大量錢財(cái)，使該中學(xué)生家里損失慘重。提問(wèn)：在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該怎么做來(lái)保護(hù)自我呢？ 答：“??”

【總結(jié)】提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的請(qǐng)求，盡可能尋求熟悉的朋友或師長(zhǎng)幫助解決?！净顒?dòng)四：輕信QQ中獎(jiǎng)提示，被騙四萬(wàn)急報(bào)案】

近日，郭某登錄QQ，不一會(huì)兒，電腦頁(yè)面右下角跳出一個(gè)窗口，提示他該QQ號(hào)碼在某慶典活動(dòng)中獎(jiǎng)5.8萬(wàn)元和一臺(tái)筆記本電腦。郭某深感幸運(yùn)，點(diǎn)擊進(jìn)入了中獎(jiǎng)網(wǎng)頁(yè)，并根據(jù)網(wǎng)頁(yè)提供的電話與對(duì)方聯(lián)系。對(duì)方稱，要領(lǐng)取獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品，須先交納個(gè)人所得稅和公證費(fèi)等，并提供了銀行賬號(hào)。郭某信以為真，將錢匯了過(guò)去，先后共計(jì)42250元。當(dāng)對(duì)方還以各種名目讓他匯錢時(shí)，郭某才意識(shí)到這可能是個(gè)騙局，急忙向警方報(bào)案。

提問(wèn)：思考：面對(duì)這種騙局，我們應(yīng)該怎么做呢？ 答：“??”

【總結(jié)】不斷提高自己的辨別、覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力，保護(hù)自己。

（二）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

同學(xué)們，我們討論一下，網(wǎng)絡(luò)溝通是不是有極限的？ 【活動(dòng)五：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德】

提問(wèn)：我們?cè)趺纯创W(wǎng)絡(luò)不文明行為？ 答：“??”

插入視頻，讓同學(xué)們感受一下怎么做一名網(wǎng)絡(luò)的文明者、【總結(jié)】在網(wǎng)絡(luò)聊天室、公告欄等公共場(chǎng)所，要語(yǔ)言文明，輕松幽默，不辱罵他人；對(duì)求助者，要出于愛(ài)心，盡力相助；與網(wǎng)友交流，要真誠(chéng)友好，不欺詐他人；等等。網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。【活動(dòng)六：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律】

我們網(wǎng)絡(luò)病毒的危害性是我們普通的網(wǎng)民無(wú)法估計(jì)的，那同學(xué)們你們知道有哪些網(wǎng)絡(luò)病毒嗎？

鬼影病毒、QQ群蠕蟲病毒、變形金剛盜號(hào)木馬、輸入法盜號(hào)木馬、空格幽靈病毒、（地下城與勇士）假面病毒、淘寶客劫持木馬、新型QQ大盜、網(wǎng)購(gòu)木馬?? 提問(wèn)：制造這些病毒、危害網(wǎng)絡(luò)的人應(yīng)該受到什么懲罰呢？ 答：“??”

【總結(jié)】上網(wǎng)要遵守法律這一最基本的行為準(zhǔn)則。不惡意制造、傳播流言、不侮辱他人人格、不進(jìn)行詐騙活動(dòng)、不泄露國(guó)家秘密、不制造、傳播病毒、不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共措施。要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。

第三篇：《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：超等蒙古族鄉(xiāng)學(xué)校

任課教師：王元元

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)

了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握網(wǎng)絡(luò)交往自我保護(hù)的知識(shí)。2．能力目標(biāo)

提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理?！窘虒W(xué)方法】

情境案例分析法、討論法、總結(jié)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)入新課】 方法一： 復(fù)習(xí)提問(wèn)：(1)網(wǎng)絡(luò)交往有哪些特點(diǎn)？

(2)我們應(yīng)該怎樣充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用？

教師歸納，導(dǎo)入新課：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給我們帶來(lái)方便和快捷、美好和快樂(lè)、知識(shí)和娛樂(lè)的同時(shí)，也存在著誘惑和陷阱。因此，我們要正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短，發(fā)揮其積極作用，享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣。過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們一起學(xué)習(xí)第二框題《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》。方法二：（備選）

多媒體出示：“暈倒”“樓主剛從火星歸來(lái)”“介素，蝦米東東”?? 教師提問(wèn)，導(dǎo)入新課：你明白這些話的意思嗎？這些都是“網(wǎng)民”的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。那么，你上網(wǎng)嗎？你知道在上網(wǎng)時(shí)怎樣健康地交往嗎？ 學(xué)生回答（略）。

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們一起學(xué)習(xí)第二框題《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》。【新課教學(xué)】

享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（板書）

教師：網(wǎng)絡(luò)帶給我們無(wú)盡的享受的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一定危害，請(qǐng)大家討論中學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)侵害有哪些？ 學(xué)生回答（略）。

多媒體出示：沉迷游戲、荒廢學(xué)業(yè)；黃毒侵害、影響身心；網(wǎng)上聊天、陷入虛幻；誘發(fā)犯罪等。

一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書）情景一： 播放動(dòng)畫：梅平

梅平是八年級(jí)學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但她在網(wǎng)上卻善解人意，開(kāi)朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室里的當(dāng)紅美眉(妹妹)，只要她發(fā)言，總有很多人跟帖鼓勵(lì)她。在網(wǎng)上被人欣賞的感覺(jué)真好。因此，她每天都要上網(wǎng)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與天馬很談得來(lái)，現(xiàn)實(shí)中的苦惱和心事都找他傾訴。不久，梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長(zhǎng)什么樣？多大年齡？帥不帥？她特別想一睹真實(shí)天馬的風(fēng)采。這時(shí)，天馬也正好提出了見(jiàn)面的要求。問(wèn)題：梅平能與天馬見(jiàn)面嗎？為什么？

一種是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成長(zhǎng)。網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友，并非所有的網(wǎng)友都是壞人，與人交往總是要從陌生人開(kāi)始。另一種是“不能”。理由是：梅平只是八年級(jí)的女學(xué)生，假如見(jiàn)到的是壞人呢，不一定能斗得過(guò)他，太危險(xiǎn)。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。

問(wèn)題：梅平會(huì)見(jiàn)天馬，可能有幾種結(jié)果？這些結(jié)果會(huì)對(duì)梅平的生活產(chǎn)生什么影響？

（1）天馬是個(gè)很優(yōu)秀的人，梅平得到了一個(gè)很好的朋友。（2）天馬很帥，梅平喜歡他，從而開(kāi)始早戀，影響學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。（3）天馬很一般，梅平很失望，以后對(duì)網(wǎng)絡(luò)失去信心。（4）天馬是個(gè)壞人，梅平受到了傷害，正常的生活被打亂。??

問(wèn)題：梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題，還可以向誰(shuí)求助？ 向父母、師長(zhǎng)，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。材料一： 播放動(dòng)畫：尷尬

2004年10月4日，懷著與白馬王子見(jiàn)面的心情，網(wǎng)名為“MOON”的某院校大四女生趁著國(guó)慶大假，專程來(lái)到成都與網(wǎng)名“寧為玉碎”的網(wǎng)友見(jiàn)面。不料千辛萬(wàn)苦找上門去，見(jiàn)到的居然是兩個(gè)不到10歲的小男孩子。傷心的“MOON”看著面前的“寧為玉碎”，流著淚說(shuō)：“我再也不和網(wǎng)友見(jiàn)面了！” 材料二：

播放動(dòng)畫：為見(jiàn)網(wǎng)友流落街頭

2004年11月18日，為尋網(wǎng)友，安慶少女趙某私自離家前往浙江省臨海市，之后流落街頭。后來(lái)，她在該市公安局民警的陪伴下，終于回到了父母溫暖的懷中。經(jīng)警方多方調(diào)查，原來(lái)，趙麗今年夏天以來(lái)經(jīng)常與浙江省臨海市一網(wǎng)友聊天，這名網(wǎng)友在網(wǎng)上邀請(qǐng)趙麗到臨海市玩。10月26日，趙麗坐長(zhǎng)途客車來(lái)到臨海，可該網(wǎng)友卻沒(méi)有露面。不到幾天時(shí)間，趙麗隨身帶的錢都花光，連回家的路費(fèi)都沒(méi)有。材料三：

播放動(dòng)畫：網(wǎng)絡(luò)詐騙

2006年3月，陳某在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了林某，兩人相談甚歡。6月底，陳某應(yīng)林某邀請(qǐng)見(jiàn)了面。隨后，林某說(shuō)自己是客運(yùn)專線稽查員，負(fù)責(zé)公司招工，現(xiàn)在公司想招一個(gè)新員工，但要交3000元押金，他提出愿意當(dāng)陳某的推薦人。陳某回家借了錢交給林某?？僧?dāng)陳某在網(wǎng)上碰到林某時(shí)，他卻說(shuō)押金漲到1萬(wàn)元了，自己已經(jīng)墊上4000元，要陳某再籌錢。當(dāng)陳某再次湊足了錢交給林某后沒(méi)多久，林某又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)告訴陳某押金漲到1.2萬(wàn)元。此時(shí)，陳某才明白自己被騙了，于是報(bào)了案。9月7日，福建省龍海市檢察院以涉嫌詐騙罪將林某向法院起訴。材料四：

播放動(dòng)畫：花季少女被網(wǎng)友拐賣

一名剛剛走出校門的17歲女孩，因父母對(duì)剛出生的弟弟特別寵愛(ài)，內(nèi)心感到失落。正在傷心之時(shí)，女孩學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，并遇見(jiàn)了善解人意的網(wǎng)友王某。不想，王某卻在與她見(jiàn)面后，露出猙獰面目，將女孩強(qiáng)暴后，拍攝照片威脅女孩跟隨自己到黑河，然后將其出賣。記者在哈鐵乘警隊(duì)見(jiàn)到了受害的女孩，剛被乘警解救的她驚魂未定。教師歸納：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)、摸不著。網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼、善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝起來(lái)以騙取我們的信任。

出示圖片：暗藏殺機(jī)的網(wǎng)友見(jiàn)面

教師提問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有哪些特點(diǎn)？——虛擬性、間接性和隱蔽性

教師提問(wèn)：此時(shí)，我們應(yīng)該怎么做，來(lái)保護(hù)自己？

教師歸納：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見(jiàn)、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕意泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求?，F(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來(lái)滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。出示圖片：陌生網(wǎng)友要求見(jiàn)面怎么辦 1．提高安全防范意識(shí) 情景二：

小齊經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)上查找資料。一天，屏幕上突然跳出一個(gè)陌生網(wǎng)頁(yè)的界面。他帶著好奇，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，屏幕上的畫面令他面紅耳熱，嚇得他立刻關(guān)掉。當(dāng)他再次上網(wǎng)時(shí)，又忍不住打開(kāi)那個(gè)網(wǎng)頁(yè)，從此，便一發(fā)不可收拾。

問(wèn)題：小齊如果長(zhǎng)期沉迷其中，會(huì)有什么后果？ 會(huì)受到黃色信息的危害，甚至因此走上違法犯罪道路。問(wèn)題：小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí)，有哪些正當(dāng)渠道？

從正當(dāng)?shù)臅?、科普知識(shí)的節(jié)目中；從父母、老師處；從合法的科普網(wǎng)站里；從生理課上，認(rèn)真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋€電話??

問(wèn)題：小齊看過(guò)黃色網(wǎng)頁(yè)后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)？

小齊應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到看黃色網(wǎng)站對(duì)自己的危害，提高自己抵抗誘惑的能力，保護(hù)好自己，把自己的主要精力和時(shí)間投入學(xué)習(xí)、鍛煉中去，并及時(shí)向有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理部門舉報(bào)這一黃色網(wǎng)站。從正當(dāng)渠道了解青春期性生理、性心理的有關(guān)知識(shí)；有困惑與父母、教師交流；遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過(guò)強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)釋放過(guò)多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變；生活要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，讓自己忙碌起來(lái)。多媒體出示：觸目驚心的數(shù)字

犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料顯示：有70%的少年犯罪是因受網(wǎng)絡(luò)色情暴力內(nèi)容影響而誘發(fā)盜竊、搶劫、強(qiáng)奸等嚴(yán)重罪行。據(jù)統(tǒng)計(jì)：某年1至9月份，成都市法院判處未成年中網(wǎng)絡(luò)犯罪的達(dá)27.4%。例１：

據(jù)《中國(guó)青年報(bào) 》消息：8月10日，武漢市一位叫梅子的女中學(xué)生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強(qiáng)暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案?！缎氯A網(wǎng)》：高文明，通過(guò)與網(wǎng)友聊天取得網(wǎng)友好感，獲得相關(guān)資料后，利用與網(wǎng)友見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，連續(xù)實(shí)施了８起搶劫、殺人、盜竊等大案。最終，被繩之以法。例２：

《深圳晚報(bào)》消息：某中學(xué)初二學(xué)生劉某，迷戀網(wǎng)吧，在網(wǎng)上搜尋色情、兇殺等信息，導(dǎo)致精神萎靡，無(wú)心讀書??后因綁架同學(xué)李某，被依法判處有期徒刑3年?！缎氯A網(wǎng)》：15歲的李偉經(jīng)常去游戲廳，后又迷戀上去網(wǎng)吧，并開(kāi)始瀏覽黃色網(wǎng)頁(yè)。2002年7月13日16時(shí)，李偉持刀搶劫劉某一元錢后，欲圖不軌，因有人路過(guò)此處，李偉逃走。7月31日，李偉被公安機(jī)關(guān)抓獲。例３：

2008年２月，湖北16歲少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，竟半夜持刀砍傷母親，搶走8000元錢。3月，湖南沅江一14歲少年因網(wǎng)絡(luò)游戲入魔產(chǎn)生幻覺(jué)，從４樓跌落身亡。

教師歸納：誘惑永遠(yuǎn)存在，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護(hù)自己。2．提高辨別覺(jué)察能力 3．提高自己的抗誘惑能力

活動(dòng)：你有過(guò)戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)危害的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的，說(shuō)出來(lái)與大家分享。多媒體出示：

不瀏覽色情、兇殺暴力等不健康網(wǎng)頁(yè) 安裝有效防范黃毒的軟件

登錄違法及不良信息舉報(bào)中心的網(wǎng)站，進(jìn)行舉報(bào) 小結(jié)： 學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（1）提高安全防范意識(shí)（2）提高辨別覺(jué)察能力（3）提高抗誘惑能力

二、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（板書）活動(dòng)：

問(wèn)題：你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往中的“自由”？這種自由有沒(méi)有限度？ 網(wǎng)絡(luò)交往的確比在現(xiàn)實(shí)生活中交往更“自由”。但是，這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的“自由”，網(wǎng)絡(luò)上的自由也要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，所以，網(wǎng)絡(luò)“自由”也是有限度的。

問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒(méi)有需要共同遵守的規(guī)則？ 有。講文明，有禮貌，不辱罵他人，有愛(ài)心，真誠(chéng)相助，不欺詐他人，遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約等等。出示圖片：網(wǎng)絡(luò)小胖 1．網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德

網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。案例分析：

小堂喜歡鉆研電腦技術(shù)，聽(tīng)說(shuō)制造病毒的黑客都很聰明，他想驗(yàn)證一下自己的技術(shù)實(shí)力。他先攻擊同學(xué)的信箱，后又攻擊一些知名的公司網(wǎng)站，竟連連得手。正當(dāng)他在電腦屏幕前洋洋自得的時(shí)候，冰冷的手銬送上門來(lái)，他受到了法律的制裁。

問(wèn)題：小堂是抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？ 這個(gè)案例反映了什么？

好奇、好勝。反映了小堂的法律意識(shí)淡薄，也反映了他不尊重別人，拿別人的利益開(kāi)玩笑。

問(wèn)題：小堂攻擊同學(xué)信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給同學(xué)和公司造成什么危害？

獲得了好勝心上的滿足。小堂侵犯了他人的通信自由和秘密，給企業(yè)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的損失。

滿足了自己的好奇心、成就感，滿足了自己當(dāng)時(shí)的欲望，并使自己的這些暫時(shí)欲望得逞，甚至因證明了自己的實(shí)力而洋洋得意。但他高興的同時(shí)，給他人造成了極大的不便，會(huì)耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。從另一側(cè)面看，破壞了網(wǎng)絡(luò)形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會(huì)穩(wěn)定，造成極壞影響。問(wèn)題：小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？

答：要。因?yàn)樗男袨樵斐闪藢?duì)他人合法利益的侵害，觸犯了國(guó)家法律，所有的違法行為都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。2．上網(wǎng)更要遵守法律

網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則。上網(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)?；顒?dòng)：網(wǎng)絡(luò)文明從我做起（略）出示圖片：網(wǎng)絡(luò)文明從我做起 播放動(dòng)畫：青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)，對(duì)社會(huì)、國(guó)家或我們自身進(jìn)行倡導(dǎo)，以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得我們都能夠真正“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”?！眷柟绦抡n】

網(wǎng)絡(luò)就像假面舞會(huì)，你看不到我，我也看不到你，但它卻真實(shí)地存在著。網(wǎng)絡(luò)是人類科技進(jìn)步的產(chǎn)物，它給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了傷害。我

我們要理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國(guó)家法律，提高防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，正確使用網(wǎng)絡(luò)。

第四篇：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往--教學(xué)設(shè)計(jì)

板書

主題：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

1.提高自我保護(hù)意識(shí)

2.提高辨別觀察能力和抗誘惑的能力

二、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

1.遵守道德 2.遵守法律

教學(xué)框架：提出網(wǎng)絡(luò)有陷阱有危害（為什么要學(xué)會(huì)保護(hù)自己）----如何保護(hù)自己---保護(hù)自己的同時(shí)，要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，行為準(zhǔn)則里明確什么可以做，什么不能做。這樣一個(gè)脈絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué) 教學(xué)流程 1.課前演講

2.課前演講學(xué)生點(diǎn)評(píng)，從內(nèi)容上去評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：XX同學(xué)的課前演講十分精彩。我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣和便捷之外，也了解到在這個(gè)無(wú)限的空間里也有一些安全隱患。接下來(lái)我們看一個(gè)短片。（青少年網(wǎng)絡(luò)安全公益宣傳片，一分鐘）

導(dǎo)入：看來(lái)我們的小網(wǎng)民是越來(lái)越多了，而我們青少年是受網(wǎng)絡(luò)侵害的高危人群，那么如何趨利避害，在網(wǎng)絡(luò)的世界里健康交往? 就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（課題在課前寫好）。

4.（過(guò)渡一）在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們不是一帆風(fēng)順的，也許你也遇到過(guò)類似的問(wèn)題，看完短篇，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)暢談一下，你在網(wǎng)絡(luò)交往中曾經(jīng)遇到過(guò)哪些侵害。

活動(dòng)一（活動(dòng)探究）分組說(shuō)一說(shuō)你所遇到的網(wǎng)絡(luò)侵害有哪些？或者哪些是值得我們青少年注意的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。討論五分鐘，請(qǐng)6位同學(xué)回答，預(yù)計(jì)此環(huán)節(jié)有8分鐘 安排學(xué)生分組講述，學(xué)生：打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)會(huì)跳出其他廣告

有時(shí)候上網(wǎng)，陌生人會(huì)加你，給你發(fā)鏈接，說(shuō)有什么消息要告訴你

上網(wǎng)時(shí)間很長(zhǎng)，很喜歡打游戲，一玩就忘記時(shí)間了

教師總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的經(jīng)歷，我們可以將這些遭遇歸納為以下幾點(diǎn)：垃圾信息，不良網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)詐騙，沉迷網(wǎng)絡(luò)。

（過(guò)渡）要享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，我們就要學(xué)會(huì)自我保護(hù)（同時(shí)板書：

一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)）

那么你會(huì)采取哪些措施呢？

活動(dòng)二（活動(dòng)探究）針對(duì)活動(dòng)一，同學(xué)再次討論遇到網(wǎng)絡(luò)侵害時(shí)，采取什么措施來(lái)保護(hù)自己。（暢所欲言，此環(huán)節(jié)有6分鐘以上的發(fā)言時(shí)間）1）.對(duì)于垃圾信息，不良信息和網(wǎng)站

學(xué)生：電腦裝上殺毒軟件，還有開(kāi)啟防火墻，以防中病毒。

不要隨意打開(kāi)陌生網(wǎng)站和鏈接。。。

教師總結(jié)：我們不僅僅是在電腦上裝有防御系統(tǒng)，我們還要在心里筑起一道—防線，這是要我們。。。提高自我保護(hù)的意識(shí)。（板書 提高自我保護(hù)意識(shí)）2）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詐騙，學(xué)生: 不要輕易相信陌生人發(fā)過(guò)來(lái)的信息，要看就看熟悉的網(wǎng)站，不要看黃色和暴力網(wǎng)站，要會(huì)辨別哪些網(wǎng)站可以看，哪些不能，哪些話是不能相信的，教師總結(jié)：不要輕易相信別人，要學(xué)會(huì)去觀察，學(xué)會(huì)辨別，提高辨別觀察能力。（板書：提高辨別觀察的能力）3.、）沉迷網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生：不要輕易相信別人送了什么禮物給你就去打開(kāi)鏈接，不要貪心，抵抗誘惑。也不要太好奇，要控制自己的網(wǎng)癮，教師：是的，我們要有抵抗誘惑的能力

（板書：提高抗誘惑能力）前半部分有25分鐘的時(shí)間

在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們有了保護(hù)自己的方法，但是對(duì)于我們的行為有要求嗎？有同學(xué)說(shuō)，這不是現(xiàn)實(shí)世界，我們想干什么就可以干什么？是這么自由的嗎？ 學(xué)生：不能

下面我們來(lái)看看視頻里的主人公做了什么？這樣做對(duì)嗎？

辨一辨

“小靈通”的做法對(duì)嗎？會(huì)有什么后果？

此環(huán)節(jié)大概5分鐘 學(xué)生：從個(gè)人和學(xué)校兩方面，從道德和法律兩方面，分析后果 老師：這樣的行為應(yīng)該受到。。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界里，要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，同樣是受到道德和法律的約束，因此要遵守道德，也要遵守法律。（板書：

二、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則）網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則包括了 道德和法律（板書：1.遵守道德 2.遵守法律）

以法律和道德為原則，那么在網(wǎng)絡(luò)世界里，我們可以做什么？我們應(yīng)該如何交往？ 活動(dòng)四

探究在網(wǎng)絡(luò)世界里，我們可以做什么？我們應(yīng)該如何交往？ 學(xué)生：。。。

老師：我們要注意以禮相待，以誠(chéng)相待，盡力幫助他人，真誠(chéng)友好。老師：哪些事情不能做呢？

活動(dòng)五：探究

哪些行為，言論是違背網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則的？（可以分為道德不允許的，法律不允許的）如果做了違背規(guī)則的行為，會(huì)有什么后果呢？ 學(xué)生：不能傳播謠言。。。

老師：不惡意辱罵他人，傳播留言，不進(jìn)行欺詐活動(dòng)。。否則要受到譴責(zé)，嚴(yán)重的將受到法律的制裁

結(jié)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要大家的共同維護(hù)。建設(shè)文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是我們大家的責(zé)任。這就是我們今天課程是所以內(nèi)容，希望大家課后有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)交往行為。

第五篇：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級(jí)思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)（無(wú)限性與兩面性），能從對(duì)網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識(shí)與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來(lái)的快樂(lè)。而本框兩目則側(cè)重于如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來(lái)談。沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識(shí)與合理使用，不能享受現(xiàn)代文明帶來(lái)的快樂(lè)；沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的正確估計(jì)與及時(shí)過(guò)濾，不僅談不上享受，還會(huì)受到傷害。因此，只要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，趨利避害，我們才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

學(xué)情分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，負(fù)面信息撲面而來(lái)，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭與社會(huì)問(wèn)題。另一方面，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生一旦上網(wǎng)，容易陷進(jìn)去不能自拔，也可能在無(wú)意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)。因此，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中明確自己在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，了解網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能：了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，學(xué)會(huì)網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。

(2)過(guò)程與方法：正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)；自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，增強(qiáng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往。抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握必要的網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)身邊學(xué)生的遭遇，激發(fā)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責(zé)任。