第一篇：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教案4

教學(xué)目標(biāo): 通過教學(xué)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則,提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力;掌握網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí),提高網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn): 掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則,掌握必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn): 導(dǎo)入新課:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,使用好了可以幫助我們,使用不好反而會(huì)害了我們。我們要正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性,用其所長(zhǎng),避其所短,發(fā)揮其積極作用,享受健康交往帶來的樂趣。今天我們學(xué)習(xí)第二框題 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往(板書)

1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)(板書)活動(dòng):我為梅平出主意(p72)目的:引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況,認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界,是復(fù)雜的,要提高自我保護(hù)意識(shí),從而提高學(xué)生的思維能力,也提高學(xué)生對(duì)問題的分析能力。

要求:教材講述梅平交網(wǎng)友的故事,要學(xué)生結(jié)合具體情景討論三個(gè)問題(p72)。

第一,梅平能與天馬見面嗎?為什么?--這里會(huì)有兩種意見。一種是“能”。理由是:網(wǎng)上溝通得好,也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人;與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”,梅平只是八年級(jí)的女學(xué)生,假如見到的是壞人呢,不一定能斗得過他,太危險(xiǎn)。不能為滿足自己的好奇心,放棄必要的警惕,否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來,讓他們自己做出判斷。

第二,梅平會(huì)見天馬可能有幾種情況?這些結(jié)果會(huì)對(duì)她的生活產(chǎn)生什么影響?--至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果,遇到一個(gè)好人,做了生活中知心的朋友,成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果,網(wǎng)友是名不法分子,對(duì)梅平造成了身心傷害,給梅平今后的生活留下陰影。三是失望,網(wǎng)友氣質(zhì)極差,文化素質(zhì)不高,與網(wǎng)上所偽裝的不一樣,自然分手。

第三,梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題,還可向誰(shuí)求助?--向父母、師長(zhǎng),以及身邊熟悉、信任的人求助;向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。

教師小結(jié):由于中學(xué)生對(duì)新奇事物有很強(qiáng)的好奇心,他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn),辨別是非的能力還有待提高,抗誘惑能力還需提高,所以設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生自己教育自己,加強(qiáng)了安全防范意識(shí)。

活動(dòng):抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑(p73)目的:通過對(duì)問題的分析得出正確答案,讓學(xué)生進(jìn)一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)出各種不良信息,提高學(xué)生抵御不良誘惑的能力。

要求:教師講述小齊的故事,讓學(xué)生結(jié)合具體情景討論如何抵御黃毒。并提出了三個(gè)問題(見課本),讓同學(xué)們分組討論。

1.小齊如果長(zhǎng)期沉溺其中,會(huì)有什么后果?--身體受傷害,心理受傷害,學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾,正常的生活受影響。如果處理不好,還會(huì)走上違法之路。

2.小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí),有哪些正當(dāng)渠道?--認(rèn)真上健康課;找正式出版的生理衛(wèi)生書籍;打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋€電話------3.小齊看過黃色網(wǎng)頁(yè)后,應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)?--應(yīng)該從正當(dāng)渠道了解青春期性生理、性心理的有關(guān)知識(shí);有困惑與父母、教師交流;遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書籍與畫面;轉(zhuǎn)移注意力,通過強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)釋放過多的能量;培養(yǎng)多種生活情趣,從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變;生活要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,讓自己忙碌起來。

老師在指導(dǎo)學(xué)生討論時(shí),要用正確價(jià)值觀予以點(diǎn)撥。讓學(xué)生知道生活無目標(biāo)、沒有追求,人容易被身邊的小石子絆倒。人如果只停留在對(duì)生理的滿足上,會(huì)忽略社會(huì)性一面,降低自己為人的高貴性。人之所以為人,就在于人能通過意志,克制自己的沖動(dòng)。青春期的沖動(dòng)需要稍稍冷卻,用多余的精力去干其他更有價(jià)值的事情。

教師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)的誘惑永遠(yuǎn)存在,一些不法分子也在利用先進(jìn)的現(xiàn)代科技,招搖撞騙,從事違法活動(dòng),我們只有提高自己的自護(hù)意識(shí),努力完善自己,才能免受各種“網(wǎng)毒”的傷害。

2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則(板書)網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的,可以讓我們的思想縱橫馳騁,那么我們是否可以在網(wǎng)絡(luò)上為所欲為呢?你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”? 這種自由有沒有限度? 如果沒有約束,網(wǎng)絡(luò)世界將會(huì)怎樣? 讓學(xué)生展開討論,并派代表發(fā)言。這是本課時(shí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)所在,意在幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)做到了,后續(xù)的上網(wǎng)要守德與守法就很容易理解了。

學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界雖然是虛擬的,這不意味著我們就可以為所欲為。就像同學(xué)們?cè)O(shè)想的那樣,網(wǎng)絡(luò)如果沒有規(guī)則,失去了約束,它就會(huì)不復(fù)存在。那么網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守哪些規(guī)則?讓我們先看看《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

學(xué)生朗讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。然后引出了網(wǎng)絡(luò)交往,也是我們現(xiàn)實(shí)生活中的交往需要遵守的一個(gè)規(guī)則,即遵守道德(板書)。網(wǎng)絡(luò)交往當(dāng)然要遵守道德。引導(dǎo)學(xué)生看教材中列舉了一些應(yīng)該恪守的道德準(zhǔn)則。

教師小結(jié):只要與人交往,就有道德問題,網(wǎng)絡(luò)交往也是一樣的。在網(wǎng)絡(luò)交往中除了要遵守道德以外,還必須要遵守法律(板書)。我們分析一個(gè)案例。

活動(dòng):案例分析--小堂的故事

目的:通過案例分析,讓學(xué)生明白上網(wǎng)也要遵守法律,在網(wǎng)絡(luò)上作了違法的事,也要受到法律的制裁。

要求:學(xué)生閱讀材料p74,分組討論教材中的問題,派代表發(fā)言。

教師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)交往是人際交往的延伸,因此,上網(wǎng)要遵守法律的是最基本的行為準(zhǔn)則,我們上網(wǎng)時(shí),要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。

課堂小結(jié):網(wǎng)絡(luò)就像假面舞會(huì),你看不到我,我也看不到你,但它卻真實(shí)地存在著。網(wǎng)絡(luò)是人類科技進(jìn)步的產(chǎn)物,它給我們帶來方便的同時(shí),也給我們帶來了傷害。我們要理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑,遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國(guó)家法律,提高防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),正確使用網(wǎng)絡(luò)。

課堂練習(xí):見練習(xí)冊(cè)。

第二篇：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教案

8月26日至8月31日，新疆公安機(jī)關(guān)共查處涉及傳播涉穩(wěn)人類謠言256、傳播宗教極端思想人員139人；行政拘留94人，刑事拘留16人，教育訓(xùn)誡164人。

曉永是新疆某大學(xué)的學(xué)生，去年9月，他在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一條“發(fā)財(cái)路”——通過QQ群接收全國(guó)一級(jí)建造師資格考試答案并出售。隨后，曉永聯(lián)系了5名參加考試的同學(xué)，開始謀劃在考試中作弊。

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握網(wǎng)絡(luò)交往自我保護(hù)的知識(shí)。2．能力目標(biāo)

提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理?！窘虒W(xué)方法】

情境案例分析法、討論法、總結(jié)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】

1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】

多媒體展示：“MM,GG,稀飯，青蛙，PK，東東，9494”等網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞語(yǔ)。學(xué)生解釋意思。

【新課教學(xué)】

享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書）情景一：

播放動(dòng)畫：梅平梅平是八年級(jí)學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，但她在網(wǎng)上卻善解人意，開朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室里的當(dāng)紅美眉(妹妹)，只要她發(fā)言，總有很多人跟帖鼓勵(lì)她。在網(wǎng)上被人欣賞的感覺真好。因此，她每天都要上網(wǎng)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與天馬很談得來，現(xiàn)實(shí)中的苦惱和心事都找他傾訴。不久，梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長(zhǎng)什么樣？多大年齡？帥不帥？她特別想一睹真實(shí)天馬的風(fēng)采。這時(shí)，天馬也正好提出了見面的要求。

問題：梅平能與天馬見面嗎？為什么？

一種是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成長(zhǎng)。網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友，并非所有的網(wǎng)友都是壞人，與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”。理由是：梅平只是八年級(jí)的女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險(xiǎn)。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。

問題：梅平會(huì)見天馬，可能有幾種結(jié)果？這些結(jié)果會(huì)對(duì)梅平的生活產(chǎn)生什么影響？（1）天馬是個(gè)很優(yōu)秀的人，梅平得到了一個(gè)很好的朋友。

（2）天馬很帥，梅平喜歡他，從而開始早戀，影響學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。（3）天馬很一般，梅平很失望，以后對(duì)網(wǎng)絡(luò)失去信心。（4）天馬是個(gè)壞人，梅平受到了傷害，正常的生活被打亂。??

問題：梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題，還可以向誰(shuí)求助？

向父母、師長(zhǎng)，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。材料一：

播放動(dòng)畫：尷尬

2004年10月4日，懷著與白馬王子見面的心情，網(wǎng)名為“MOON”的某院校大四女生趁著國(guó)慶大假，專程來到成都與網(wǎng)名“寧為玉碎”的網(wǎng)友見面。不料千辛萬苦找上門去，見到的居然是兩個(gè)不到10歲的小男孩子。傷心的“MOON”看著面前的“寧為玉碎”，流著淚說：“我再也不和網(wǎng)友見面了！”

材料二：

播放動(dòng)畫：為見網(wǎng)友流落街頭

2004年11月18日，為尋網(wǎng)友，安慶少女趙某私自離家前往浙江省臨海市，之后流落街頭。后來，她在該市公安局民警的陪伴下，終于回到了父母溫暖的懷中。經(jīng)警方多方調(diào)查，原來，趙麗今年夏天以來經(jīng)常與浙江省臨海市一網(wǎng)友聊天，這名網(wǎng)友在網(wǎng)上邀請(qǐng)趙麗到臨海市玩。10月26日，趙麗坐長(zhǎng)途客車來到臨海，可該網(wǎng)友卻沒有露面。不到幾天時(shí)間，趙麗隨身帶的錢都花光，連回家的路費(fèi)都沒有。材料三：

播放動(dòng)畫：網(wǎng)絡(luò)詐騙 2006年3月，陳某在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了林某，兩人相談甚歡。6月底，陳某應(yīng)林某邀請(qǐng)見了面。隨后，林某說自己是客運(yùn)專線稽查員，負(fù)責(zé)公司招工，現(xiàn)在公司想招一個(gè)新員工，但要交3000元押金，他提出愿意當(dāng)陳某的推薦人。陳某回家借了錢交給林某?？僧?dāng)陳某在網(wǎng)上碰到林某時(shí)，他卻說押金漲到1萬元了，自己已經(jīng)墊上4000元，要陳某再籌錢。當(dāng)陳某再次湊足了錢交給林某后沒多久，林某又通過網(wǎng)絡(luò)告訴陳某押金漲到1.2萬元。此時(shí)，陳某才明白自己被騙了，于是報(bào)了案。9月7日，福建省龍海市檢察院以涉嫌詐騙罪將林某向法院起訴。

材料四：

播放動(dòng)畫：花季少女被網(wǎng)友拐賣

一名剛剛走出校門的17歲女孩，因父母對(duì)剛出生的弟弟特別寵愛，內(nèi)心感到失落。正在傷心之時(shí)，女孩學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，并遇見了善解人意的網(wǎng)友王某。不想，王某卻在與她見面后，露出猙獰面目，將女孩強(qiáng)暴后，拍攝照片威脅女孩跟隨自己到黑河，然后將其出賣。記者在哈鐵乘警隊(duì)見到了受害的女孩，剛被乘警解救的她驚魂未定。

教師歸納：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見、摸不著。網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼、善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝起來以騙取我們的信任。

出示圖片：暗藏殺機(jī)的網(wǎng)友見面

教師提問：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有哪些特點(diǎn)？——虛擬性、間接性和隱蔽性 教師提問：此時(shí)，我們應(yīng)該怎么做，來保護(hù)自己？

教師歸納：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕意泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求?，F(xiàn)實(shí)生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。

出示圖片：陌生網(wǎng)友要求見面怎么辦 1．提高安全防范意識(shí) 情景二：

小齊經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)上查找資料。一天，屏幕上突然跳出一個(gè)陌生網(wǎng)頁(yè)的界面。他帶著好奇，打開網(wǎng)頁(yè)，屏幕上的畫面令他面紅耳熱，嚇得他立刻關(guān)掉。當(dāng)他再次上網(wǎng)時(shí)，又忍不住打開那個(gè)網(wǎng)頁(yè)，從此，便一發(fā)不可收拾。

問題：小齊如果長(zhǎng)期沉迷其中，會(huì)有什么后果？

會(huì)受到黃色信息的危害，甚至因此走上違法犯罪道路。問題：小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí)，有哪些正當(dāng)渠道？

從正當(dāng)?shù)臅?、科普知識(shí)的節(jié)目中；從父母、老師處；從合法的科普網(wǎng)站里；從生理課上，認(rèn)真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋€電話??

問題：小齊看過黃色網(wǎng)頁(yè)后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)？ 小齊應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到看黃色網(wǎng)站對(duì)自己的危害，提高自己抵抗誘惑的能力，保護(hù)好自己，把自己的主要精力和時(shí)間投入學(xué)習(xí)、鍛煉中去，并及時(shí)向有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理部門舉報(bào)這一黃色網(wǎng)站。從正當(dāng)渠道了解青春期性生理、性心理的有關(guān)知識(shí)；有困惑與父母、教師交流；遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)釋放過多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變；生活要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，讓自己忙碌起來。

多媒體出示：觸目驚心的數(shù)字 犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料顯示：有70%的少年犯罪是因受網(wǎng)絡(luò)色情暴力內(nèi)容影響而誘發(fā)盜竊、搶劫、強(qiáng)奸等嚴(yán)重罪行。據(jù)統(tǒng)計(jì)：某年1至9月份，成都市法院判處未成年中網(wǎng)絡(luò)犯罪的達(dá)27.4%。例１：

據(jù)《中國(guó)青年報(bào) 》消息：8月10日，武漢市一位叫梅子的女中學(xué)生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強(qiáng)暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。《新華網(wǎng)》：高文明，通過與網(wǎng)友聊天取得網(wǎng)友好感，獲得相關(guān)資料后，利用與網(wǎng)友見面的機(jī)會(huì)，連續(xù)實(shí)施了８起搶劫、殺人、盜竊等大案。最終，被繩之以法。

例２：

《深圳晚報(bào)》消息：某中學(xué)初二學(xué)生劉某，迷戀網(wǎng)吧，在網(wǎng)上搜尋色情、兇殺等信息，導(dǎo)致精神萎靡，無心讀書??后因綁架同學(xué)李某，被依法判處有期徒刑3年?！缎氯A網(wǎng)》：15歲的李偉經(jīng)常去游戲廳，后又迷戀上去網(wǎng)吧，并開始瀏覽黃色網(wǎng)頁(yè)。2002年7月13日16時(shí)，李偉持刀搶劫劉某一元錢后，欲圖不軌，因有人路過此處，李偉逃走。7月31日，李偉被公安機(jī)關(guān)抓獲。

例３：

2008年２月，湖北16歲少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，竟半夜持刀砍傷母親，搶走8000元錢。3月，湖南沅江一14歲少年因網(wǎng)絡(luò)游戲入魔產(chǎn)生幻覺，從４樓跌落身亡。

教師歸納：誘惑永遠(yuǎn)存在，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護(hù)自己。

2．提高辨別覺察能力 3．提高自己的抗誘惑能力

活動(dòng)：你有過戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)危害的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的，說出來與大家分享。多媒體出示：

不瀏覽色情、兇殺暴力等不健康網(wǎng)頁(yè) 安裝有效防范黃毒的軟件

登錄違法及不良信息舉報(bào)中心的網(wǎng)站，進(jìn)行舉報(bào) 小結(jié)：

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（1）提高安全防范意識(shí)（2）提高辨別覺察能力（3）提高抗誘惑能力

二、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（板書）活動(dòng)：

問題：你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往中的“自由”？這種自由有沒有限度？ 網(wǎng)絡(luò)交往的確比在現(xiàn)實(shí)生活中交往更“自由”。但是，這個(gè)世界上，沒有絕對(duì)的“自由”，網(wǎng)絡(luò)上的自由也要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，所以，網(wǎng)絡(luò)“自由”也是有限度的。

問題：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則？

有。講文明，有禮貌，不辱罵他人，有愛心，真誠(chéng)相助，不欺詐他人，遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約等等。

出示圖片：網(wǎng)絡(luò)小胖 1．網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德

網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。案例分析：

小堂喜歡鉆研電腦技術(shù)，聽說制造病毒的黑客都很聰明，他想驗(yàn)證一下自己的技術(shù)實(shí)力。他先攻擊同學(xué)的信箱，后又攻擊一些知名的公司網(wǎng)站，竟連連得手。正當(dāng)他在電腦屏幕前洋洋自得的時(shí)候，冰冷的手銬送上門來，他受到了法律的制裁。問題：小堂是抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？ 這個(gè)案例反映了什么？

好奇、好勝。反映了小堂的法律意識(shí)淡薄，也反映了他不尊重別人，拿別人的利益開玩笑。

問題：小堂攻擊同學(xué)信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給同學(xué)和公司造成什么危害？ 獲得了好勝心上的滿足。小堂侵犯了他人的通信自由和秘密，給企業(yè)帶來了經(jīng)濟(jì)上的損失。

滿足了自己的好奇心、成就感，滿足了自己當(dāng)時(shí)的欲望，并使自己的這些暫時(shí)欲望得逞，甚至因證明了自己的實(shí)力而洋洋得意。但他高興的同時(shí)，給他人造成了極大的不便，會(huì)耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。從另一側(cè)面看，破壞了網(wǎng)絡(luò)形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會(huì)穩(wěn)定，造成極壞影響。

問題：小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？

答：要。因?yàn)樗男袨樵斐闪藢?duì)他人合法利益的侵害，觸犯了國(guó)家法律，所有的違法行為都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2．上網(wǎng)更要遵守法律

網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則。上網(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。

活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)文明從我做起（略）出示圖片：網(wǎng)絡(luò)文明從我做起 播放動(dòng)畫：青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)，對(duì)社會(huì)、國(guó)家或我們自身進(jìn)行倡導(dǎo)，以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得我們都能夠真正“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”。

【鞏固新課】

網(wǎng)絡(luò)就像假面舞會(huì)，你看不到我，我也看不到你，但它卻真實(shí)地存在著。網(wǎng)絡(luò)是人類科技進(jìn)步的產(chǎn)物，它給我們帶來方便的同時(shí)，也給我們帶來了傷害。我們要理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國(guó)家法律，提高防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，正確使用網(wǎng)絡(luò)。

第三篇：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教案3

一、七嘴八舌話時(shí)尚(導(dǎo)入新課)師:同學(xué)們,這段時(shí)間我有點(diǎn)郁悶,因?yàn)槲以谂淖鳂I(yè)時(shí)經(jīng)常遇到一些看不懂的時(shí)尚詞語(yǔ)。今天我特地挑選了一些“空運(yùn)”過來,希望同學(xué)們可以幫幫我。

(課件展示:你知道這些時(shí)尚詞語(yǔ)的意思嗎?mm、稀飯、青蛙、pk、東東、9494)生:mm=女性、稀飯=喜歡、青蛙=外形不佳的男性網(wǎng)民、pk=決斗、東東=東西。

師:謝謝大家對(duì)我的幫助,讓我一下子知道了這么多時(shí)尚詞語(yǔ)的意思。不過,我有個(gè)疑問,同學(xué)們都是通過什么途徑知道這些詞語(yǔ)意思的? 生:網(wǎng)絡(luò)(齊答)

二、網(wǎng)際人生,享受無限

師:看來同學(xué)們都是一只只小網(wǎng)蟲啊!說起網(wǎng)絡(luò),大家可能與我有同樣的感受:它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了許許多多的便捷。下面有三個(gè)同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中可能會(huì)碰到的場(chǎng)景,不知當(dāng)你遇到這些情況時(shí),會(huì)作何選擇?(課件展示情景一:假期的時(shí)候想請(qǐng)老師修改作文。信或e-mail?)學(xué)生1:我估計(jì)會(huì)選e-mail,那多方便。

學(xué)生2:我同意他的說法,寄信不但速度慢,還要花錢呢(笑聲)師:網(wǎng)絡(luò)確實(shí)便捷高效,看來我們傳統(tǒng)的郵政受到了前所未有的挑戰(zhàn)啊。

(課件展示情景二:想知道超女冠軍尚雯婕的最新動(dòng)態(tài)。google搜索或杭州日?qǐng)?bào))學(xué)生1:當(dāng)然用google了,一下子成千上萬條關(guān)于尚雯婕的消息

學(xué)生2:而且形式也比報(bào)紙豐富,有音樂、圖片,還有視頻。

師:資源豐富是網(wǎng)絡(luò)帶給我們的又一個(gè)驚喜。特別對(duì)粉絲來說,找到了一條全方位、多角度了解偶像的辦法。

師(小結(jié)):通過同學(xué)們剛才的選擇,我們可以感受到網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多方便,讓我們得到了更多的享受。

(課件展示:網(wǎng)絡(luò)帶給我們無窮享受)

三、網(wǎng)絡(luò)交往,趨利避害

師:同學(xué)們想不想點(diǎn)啊? 生:想(部分)生:不能點(diǎn)(部分)師:我剛才聽到有同學(xué)想點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)址,那我就滿足他的好奇心,林××,你就代表所有想點(diǎn)的同學(xué)上來吧。

(被請(qǐng)上來的學(xué)生十分開心,來到講臺(tái)二話不說,手指就朝鼠標(biāo)上一點(diǎn),結(jié)果電腦出現(xiàn)黑屏)生(林××):(表情十分尷尬,輕聲)怎么回事?(接著就想往座位跑)師:(表情十分慌張)完了,今天可是上公開課啊。林××,你得趕快把我電腦弄好啊。

生(林××):(低頭不語(yǔ))生1:老師快啟動(dòng)殺毒軟件。

生2:馬上斷網(wǎng),重啟后進(jìn)入安全模式殺毒。

師:幸好我的電腦安裝了殺毒軟件,那我馬上殺毒。

(課件展示:出現(xiàn)殺毒軟件界面,十幾秒種后,電腦恢復(fù)正常)師:幸虧同學(xué)們及時(shí)的建議,否則今天的公開課就要泡湯了。林××,你可差點(diǎn)害死我了。當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)都說不要點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)址,你為什么還主動(dòng)請(qǐng)纓啊? 林××:好奇,想知道老師的同學(xué)到底為您準(zhǔn)備了一份什么禮物。

師:看來你是沒有經(jīng)受住誘惑啊。剛才的事給我一個(gè)啟示:網(wǎng)絡(luò)并不是一塊凈土,有時(shí)網(wǎng)絡(luò)是不安全的,所以同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上沖浪時(shí),遇到陷阱要警惕,面對(duì)誘惑須克制。(課件展示:遇到陷阱要警惕,面對(duì)誘惑須克制。)師:剛剛的病毒是網(wǎng)絡(luò)危害的一種,除了病毒之外,網(wǎng)絡(luò)還有哪些危害呢?讓我們一起來做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查《你眼中的網(wǎng)絡(luò)危害》。

(課件展示 網(wǎng)絡(luò)危害:沉溺網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)友見面、色情暴力、網(wǎng)絡(luò)惡搞、其它。)師:同學(xué)們可以以舉手的方式來選擇你認(rèn)為排在前三位的網(wǎng)絡(luò)危害,每位同學(xué)可以舉三次手。請(qǐng)一位同學(xué)幫我統(tǒng)計(jì)舉手同學(xué)的人數(shù)。下面開始,第一項(xiàng)沉溺網(wǎng)絡(luò)

生:舉手(42人舉手,全班44人)師:第二項(xiàng)網(wǎng)友見面

生:舉手(23人舉手)師:第三項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)色情暴力

生:舉手(44人舉手)師:第四項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)惡搞

生:舉手(15人舉手)師:第五項(xiàng)其它

生:舉手(4人舉手)(課件展示:教師現(xiàn)場(chǎng)將表決數(shù)據(jù)輸入電腦,立即生成關(guān)于網(wǎng)絡(luò)危害的統(tǒng)計(jì)圖)師:從同學(xué)們剛才的舉手情況來看,你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)色情暴力對(duì)青少年的危害是最大的。今天我也帶來了1個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)色情暴力的數(shù)據(jù),也許能佐證同學(xué)們的想法。

(課件展示 《青春防線》:中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)統(tǒng)計(jì):未成年人刑事案件中,有70%因受網(wǎng)絡(luò)色情暴力內(nèi)容影響而誘發(fā)盜竊、搶劫、強(qiáng)奸等幾類嚴(yán)重犯罪。)師:看了70%這個(gè)數(shù)據(jù)后,請(qǐng)大家想一想,我們?cè)撊绾螢樽约褐坏狼啻悍谰€? 生:我們要對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行鑒別,堅(jiān)決不看那些不健康的東西。

師:對(duì),對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息,同學(xué)們一定要堅(jiān)決拒絕。接下來我們一起去看看排在第二位的網(wǎng)絡(luò)危害。

生:沉溺網(wǎng)絡(luò)(齊答)師:關(guān)于沉溺網(wǎng)絡(luò)的話題在上一框已和同學(xué)們探討過了,哪個(gè)同學(xué)愿意帶大家再去重溫一遍? 生:沉溺網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵就是沒有把握好上網(wǎng)時(shí)間。

師:那你覺得該如何把握好上網(wǎng)時(shí)間? 生:適度啊!師:說得太好了。能否適度上網(wǎng)決定了網(wǎng)絡(luò)在你手里到底是工具還是玩具。下面我該繼續(xù)討論什么網(wǎng)絡(luò)危害了? 生:陌生網(wǎng)友見面(齊答)師:與網(wǎng)友見面不是挺好的,可以交到很多新朋友啊?老師和家長(zhǎng)不是經(jīng)常教育你們要廣交天下朋友。

生1:網(wǎng)絡(luò)是虛假的,和陌生網(wǎng)友見面,你又不了解他,很容易被騙,甚至被搶劫。

生2:是啊,太危險(xiǎn)了。我們還是小孩,保護(hù)不了自己。

師:聽同學(xué)們的口氣是堅(jiān)決不和陌生網(wǎng)友見面了。

生:是！(齊答)師:但我如果真的很想見,怎么辦?(課件展示:和陌生網(wǎng)友見面前,你該作何準(zhǔn)備?)生1:帶上爸爸一起去。

生2:我才不帶家長(zhǎng),叫幾個(gè)同學(xué)或朋友去,讓朋友躲在大樹后面觀察,隨時(shí)保護(hù)我。

師:人多力量大,帶上一個(gè)連的保鏢肯定不錯(cuò)。

生3:在白天人多的地方見面

師:選好時(shí)間和地點(diǎn)確實(shí)很重要 生4:我覺得見面的地點(diǎn)最好在公安局門口,這樣最安全

師:你太有創(chuàng)意了,的確是個(gè)好地方

師:同學(xué)們自我保護(hù)的意識(shí)都很強(qiáng),即便去和網(wǎng)友見面了,也會(huì)采取各種措施保護(hù)自己。同學(xué)們一定要準(zhǔn)備充分,冷靜機(jī)智。當(dāng)然能不見,最好不見。網(wǎng)絡(luò)惡搞選的同學(xué)不多,估計(jì)大家都認(rèn)為惡搞不是什么大問題。說起惡搞,我前段時(shí)間在一論壇上看到一則帖子,今天我?guī)砹?一起去看看。

(課件展示:《南寧十四中?；ā?生:(暴笑)師:如果你是小胖,談?wù)勀愦藭r(shí)的感受? 生:會(huì)比較氣憤,被別人改成這樣。

師:同學(xué)們,惡搞小胖如果發(fā)生在你們哪個(gè)人身上都不會(huì)好受的。但是眼下惡搞之風(fēng)有愈演愈烈之勢(shì),許多惡搞已超過了底線,傷害到了民族感情。請(qǐng)看我給同學(xué)們帶來的幾則關(guān)于惡搞的故事。

(課件展示:屈原“代言”豬飼料;包青天惡搞成“淫棍”;《閃閃的紅星》小英雄潘冬子成了一個(gè)整日做明星夢(mèng)并希望掙大錢的拜金主義先鋒;黃繼光摔倒了順便堵了槍眼;董存瑞的死因是被炸藥包的兩面膠粘住了;……)師:面對(duì)損害民族感情的網(wǎng)絡(luò)惡搞,許多有正義感的網(wǎng)民紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

(課件展示:對(duì)這些崇高人物的惡搞,不僅是對(duì)優(yōu)秀歷史人物的惡意褻瀆,更是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的諷刺和扭曲;人有娛樂的本能,但不能突破道德和法律的底線,不能傷害人們千百年來形成的民族感情。)師:面對(duì)這些以惡搞為趣的網(wǎng)民,如果今天給你一個(gè)與他面對(duì)面的機(jī)會(huì),你想跟他們說些什么?(課件展示:給惡搞者的忠告。同時(shí)要求學(xué)生閱讀課本74至77頁(yè)內(nèi)容)生:其實(shí)我覺得惡搞作為娛樂是可以的,這樣可以讓我們上網(wǎng)更有趣一點(diǎn)。但不可以拿那些英雄人物來惡搞,那畢竟是中華民族精神的象征。

師:是啊,人有娛樂的權(quán)利,但不能突破道德和法律的底線,網(wǎng)絡(luò)并不是一個(gè)可以任你隨意馳騁的地方。

(課件展示:道德是基礎(chǔ),法律是保障,遵守是關(guān)鍵)

四、制定規(guī)則,共享網(wǎng)絡(luò)

師:網(wǎng)絡(luò)規(guī)則是我們享受網(wǎng)絡(luò)的保障,所以今天想和同學(xué)們一起來制定網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則。開始制定之前,黃老師要教大家一個(gè)編寫規(guī)則的三步學(xué)習(xí)法。請(qǐng)大家仔細(xì)看屏幕。(課件展示 《三步學(xué)習(xí)法》

第一步: 自編規(guī)則。根據(jù)資料內(nèi)容,從道德或法律角度編寫1-2句工整、壓韻的網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則(2分鐘)第二步: 小組合作。在“主持人”的協(xié)調(diào)下,依次展示自編網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。“檢查員”檢查自學(xué)情況,“計(jì)時(shí)員”負(fù)責(zé)每個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)時(shí)。

個(gè)別交流結(jié)束后,凝聚全組力量討論、修改規(guī)則,并由“記錄員”將討論結(jié)果填寫到卡片上。(3分鐘)第三步: 成果匯報(bào)?！鞍l(fā)言人”代表小組匯報(bào)討論成果。)師:下面開始第一步--自編規(guī)則。(課件展示 5份資料循環(huán)播放)師:(2分鐘后)下面開始第二步--小組合作。(課件展示 《三步學(xué)習(xí)法》)師:(3分鐘后)下面進(jìn)入第三步--成果匯報(bào),掌聲歡迎每個(gè)小組的發(fā)言人上臺(tái)發(fā)言。(發(fā)言人依次發(fā)言)師:經(jīng)過大家的群策群力,一條條我們自己編寫的《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》誕生了。不過我想一條一條的規(guī)則只是個(gè)人的,如果我們把聚合起來,編成《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交往公約》,就成為我們大家共同的行為準(zhǔn)則了,大家說好不好? 生:(齊答)好!師:既然是《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交往公約》,那就需要全班同學(xué)表決通過。如果同學(xué)們沒有意見,就鼓掌通過。

生:熱烈鼓掌

師:我們今天通過了《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交往公約》,但它一定是不完善的,需要同學(xué)們不斷地對(duì)它進(jìn)行修改,那么《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》就是你們完善《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交往公約》的依據(jù)。(課件展示:《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》)師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了網(wǎng)絡(luò)就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進(jìn)的,也是危險(xiǎn)的。它改變了我們的生活,但卻充滿著陷阱和誘惑。因此,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。愿青春的你們?cè)趀時(shí)代閃光。(課件展示:結(jié)束語(yǔ))[教學(xué)反思] 《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是我參加2006年浙江省思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)所選的課題。前后一個(gè)多月的準(zhǔn)備,幾易其稿,使我對(duì)該課感觸頗多。這當(dāng)中既包含了成功的喜悅,同時(shí)也深深感到限于自身水平,仍有許多不足之處。

一、以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容,力求教育無痕

思想品德課最忌諱說教。要使教育取得良好效果,應(yīng)在課堂教學(xué)中選擇學(xué)生身邊的事例來展開討論,隱化教育痕跡。我在講述網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)時(shí),連用三個(gè)學(xué)生身邊的情景,學(xué)生在不知不覺中又一次感受了網(wǎng)絡(luò)所帶來的種種享受。

二、以時(shí)尚內(nèi)容為話題,吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)

現(xiàn)代社會(huì)傳媒發(fā)達(dá),學(xué)生所接受的信息量很大,如果教師還是用很老的材料去教育學(xué)生,那效果會(huì)大打折扣。我摘錄了時(shí)下非常流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為我的導(dǎo)課內(nèi)容,結(jié)果剛開始上課就出現(xiàn)了小高潮,學(xué)生爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)景使課堂氣氛異常活躍,也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

三、以精選材料為載體,落實(shí)課標(biāo)各項(xiàng)要求

四、以學(xué)生活動(dòng)為落腳點(diǎn),實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)

我將本框的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為編寫《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》,從形式上講,體現(xiàn)了一個(gè)“新”字。從內(nèi)容上講,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了課堂實(shí)踐的情境。三步學(xué)習(xí)法是對(duì)小組合作學(xué)法的指導(dǎo),目的是讓小組中的每一位成員都能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),使小組合作既是活躍的,更是有效的。在最后時(shí)刻,將《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》合訂為《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)公約》,課堂達(dá)到高潮,也為課堂知識(shí)在課外得以延伸埋好伏筆。

以上四點(diǎn)是我這堂課的可取之處,當(dāng)然也有不完善的地方,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

一、時(shí)間把握不夠到位。前半整堂課節(jié)奏比較快,后半堂課節(jié)奏比較慢。這使得整堂課有頭重腳輕之感。

二、歸納有余而演繹不足。這堂課基本運(yùn)用的是歸納法,而對(duì)歸納得出的結(jié)論缺乏演繹,沒有進(jìn)一步拓展和加深

第四篇：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教案2

享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教案2

一、教材分析 教材的基本內(nèi)容

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級(jí)上冊(cè)第六第二框內(nèi)容,本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響,享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談。教學(xué)目標(biāo)的

1、知識(shí)能力目標(biāo): 懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù),知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德,懂得上網(wǎng)要遵守法律。掌握在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德,踐行法律的能力。

2、過程與方法目標(biāo): 通過漫畫分析、案例分析,訪談,辯論等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,小組合作,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 培養(yǎng)抑惡揚(yáng)善、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí),樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)①針對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀②標(biāo)的具體要求 教學(xué)重、難點(diǎn)

把激發(fā)學(xué)生自我保護(hù)與自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的強(qiáng)烈愿望,定為教學(xué)的重點(diǎn),把正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的自由程度定為教學(xué)難點(diǎn)。我之所以確定以上兩點(diǎn)為重難點(diǎn),是因?yàn)檎J(rèn)同與應(yīng)用必須首先有愿望,自由不是絕對(duì)的自由,它受一定規(guī)則等的制約,自由是有一定的限度。

二、學(xué)情分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及,越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊,受不良信息的影響,缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害,甚至因此違德違紀(jì)違法,針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)問題,有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)&ldqu;享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往&rdqu。

如果沒有對(duì)學(xué)情的了解分析研究,就不能采取有效的教學(xué)方法,組織有效的教學(xué)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往反思

享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

根據(jù)學(xué)生身邊事例為切入點(diǎn)，如：《花季少女被殺案》情景劇場(chǎng)等開展話題討論，隱化教育說教的痕跡，讓學(xué)生潛移默化中感受網(wǎng)絡(luò)所帶來的種種享受。用時(shí)尚用語(yǔ)的導(dǎo)入，QQ信息留言，課堂投票調(diào)查，編寫網(wǎng)絡(luò)公約等，活躍氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，從而把課標(biāo)要求都化解到各個(gè)材料中，不僅注重知識(shí)點(diǎn)撥，還關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。告誡同學(xué)們“害人之心不可有，防人之心不可無”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很復(fù)雜，尤其是未成年人在網(wǎng)絡(luò)上面臨著更多危險(xiǎn)。因而，必須提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自我。

男生、女生的交往

深入班級(jí)調(diào)查發(fā)生在學(xué)生身邊的異性交往中出現(xiàn)的一些問題，有針對(duì)性地加以剖析，如男生、女生不正常交往帶來危害的新聞故事，在與異性相處時(shí)我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己，社會(huì)的法律、道德，學(xué)校的紀(jì)律、守則、社會(huì)的良好習(xí)俗，健康的文化影響，給我們提供了外界的保護(hù)。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)方法，以及我們的自律，是對(duì)我們最好的保護(hù)。根據(jù)學(xué)生身邊的事例，改編小品表演等形象直觀，易于理解，趣味性強(qiáng)，這樣既能引起學(xué)生的興趣，也能激發(fā)學(xué)生的思維積極性，有助于學(xué)生在做中學(xué)。突出新課和所倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)的課程理念，又突出道德學(xué)習(xí)中的重在實(shí)踐的德育理念，更體現(xiàn)了新課程以人為本，的理念及思想品德學(xué)科為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的特點(diǎn)。

特殊的保護(hù)特殊的愛（家庭、學(xué)校、社會(huì)，司法保護(hù)）注重活動(dòng)性教學(xué)，讓學(xué)生在生情境中尋找己有生活體活體驗(yàn)，如：學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)所見所聞，增強(qiáng)生活認(rèn)同感，通過視頻導(dǎo)入，生動(dòng)形象，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用典型案，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)，深入角色，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析，研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生自身表演，將內(nèi)容還原為生動(dòng)具體，豐富多彩的生活情境，給人以身臨其境之感而且可以使學(xué)生觸景生情，增強(qiáng)角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與實(shí)中的差距，學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生以當(dāng)事人身份動(dòng)手獲取信息，感受未成年人受國(guó)家法律的特殊保護(hù)，通過體驗(yàn)更加熱愛法律。

善用法律保護(hù)自己

以學(xué)生為主體的理念，學(xué)生參與，提高學(xué)生積極性，比如用視頻、動(dòng)畫及新聞連線，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)，幫助他們?cè)诿芘c沖突中尋找有效的解決方法，學(xué)會(huì)理智分析問題走出思想誤區(qū)，學(xué)以致及，情境模擬聯(lián)系生活，使學(xué)生融入其中，進(jìn)入角色，設(shè)身處地地加以體會(huì)的感受，從情理法等不同角度加以理解，激起內(nèi)心的矛盾與沖突，幫助學(xué)生分析問題，解決問題的過程中加深對(duì)敢于打官司和善于斗爭(zhēng)、自覺樹立維權(quán)意識(shí)等方面知識(shí)的理解，有利于把學(xué)生所學(xué)的法律知識(shí)和自我保護(hù)的技巧內(nèi)化為自己的行為，有利于幫助學(xué)生明辨是非，樹立正確的人生觀，做知，懂法、守法的好公民。