第一篇：一年級海洋教育美麗的海灘教案

課題：美麗的海灘 活動目標(biāo)：

1.感受美麗的海灘風(fēng)景 2.了解美麗的異域海灘 3.培養(yǎng)熱愛大海的情感

活動重點難點：

體會大海景色的美麗，體會海邊生活的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

活動準(zhǔn)備：

我國及其他國家海灘風(fēng)景的圖文和視頻資料

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們?nèi)ミ^金沙灘嗎？那里美嗎？（學(xué)生回答）。

看來許多同學(xué)都去過金沙灘，因為我們住在青島，我們是幸福的海邊孩子?？?，金沙灘真的很美啊。

（課件播放金沙灘的圖片）

同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？

2．小結(jié)：金沙灘真是太漂亮了（板書：美麗的海灘）海灘上的沙子讓太陽一照金光閃閃的

（設(shè)計意圖：以美麗的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)生對海灘美景的興趣。）

二、案例傳真，認(rèn)識海灘美景薈萃。1．幻燈片出示我國不同地方的海灘美景（1）出示圖片海南的白沙灘（2）出示圖片澳門的黑沙灘（3）出示圖片月牙灣的礫沙灘 2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受??？（各種各樣的海灘可真美?。?．同學(xué)們你們還見過哪種海灘?。ㄎ疫€見過這種泥質(zhì)海灘呢）

4．幻燈片出示外國不同地方的海灘美景（1）出示圖片馬爾代夫的沙灘（2）出示圖片美國夏威夷的海灘（3）出示圖片泰國普吉島的沙灘（4）出示圖片克羅地亞的尖角海灘（5）出示圖片加拿大溫哥華島的海灘 同學(xué)們是不是外國的海灘也很美啊

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈片展示異域采風(fēng)，使學(xué)生了解異域的海灘，培養(yǎng)學(xué)生意識。）

三、探究天地

1.同學(xué)們我們到海水浴場去看看吧？（出示海水浴場圖片）海水浴場的沙子又細(xì)又干凈，來玩的人可真多啊 2.你們知道海灘可以干什么嗎（1）我們可以在海灘上挖蛤蜊

（2）我聽爸爸說可以在海灘上進(jìn)行大規(guī)模的海灘養(yǎng)殖 3．為什么海灘上的石頭是圓溜溜的呢（1）學(xué)生討論（2）．全班交流。四．小結(jié)

第二篇：一年級上冊海洋教育教案

課題：多姿多彩的大海 總第 課時

【教材分析】：

本教材從學(xué)生喜歡的大海入手，讓他們了解大海的色彩變化的原因，初步感受大海的形式和色彩的多變?！窘虒W(xué)目的】：1.了解大海的色彩變化。2.初步認(rèn)識大海呈黃色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多樣，富于變化的特點 【教學(xué)重點難點】：理解大海呈現(xiàn)藍(lán)色的原因和呈現(xiàn)黃色的主要原因。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.大海的樣子是多姿多彩的，有時候藍(lán)，有時候黃，還有的時候青，這是什么原因呢？

（播放兒歌《天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)》的朗誦，學(xué)生拍手說兒歌：天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船兒當(dāng)搖籃。海是家，浪作伴，白帆帶我到處玩。）

2.誰能說說大海為何是藍(lán)色的？為何把海水裝到瓶子里，就沒有顏色了？（學(xué)生交流）

3.教師小結(jié)：大海的色彩變化是豐富的，是什么引起大海的顏色變化的。（設(shè)計意圖：本課研究的是大海色彩變化的原因的，學(xué)生理解起來有一定的難度，可以借彩虹的顏色來引入，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，直觀注意占主導(dǎo)的特點，本環(huán)節(jié)從學(xué)生喜聞樂見的兒歌入手，讓學(xué)生感受到大海色彩變化的特點。）

二、大海是塊藍(lán)寶石

1．大海為什么在一般情況下都是藍(lán)色的呢？誰能說一下你的想法呢？。2．課前老師也讓大家找一找關(guān)于大海顏色的資料，誰來介紹一下？（學(xué)生交流展示）

3．教師小結(jié)：大家說的很對，陽光中有七種顏色，這一點從彩虹種可以知道。而海水是藍(lán)色的，和光照有關(guān)系。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從海水的顏色是藍(lán)色的原因入手，提出和光照有關(guān)系。激發(fā)學(xué)生探索的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、大海是個調(diào)色板

1．教師引導(dǎo)：大海是個多變的世界。生活在大海邊，你都看到過大海是什么顏色的？關(guān)于大海的，你又知道哪些知識呢呢？

2．學(xué)生分組討論，交流。

3．教師小結(jié)：大海在不同的天氣具有不同的顏色，但是大部分時間是藍(lán)色的，那是天空的顏色。當(dāng)大量的泥沙流入大海，海水就會呈現(xiàn)黃色！

四、大海是個魔術(shù)師

1.你知道大海退潮是什么樣子的嗎？漲潮是什么樣子的呢？

2.大海也是一個多變的魔術(shù)師，有時候性格溫柔，風(fēng)平浪靜，想一個害羞的小女孩，有的時候脾氣暴躁，波濤洶涌，像一頭發(fā)怒的雄獅。你還知道哪些大海的性格呢？

3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陸中間，有的在陸地邊緣，有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的樣子有關(guān)的資料？

課題：美麗的海灘 總第 課時

【活動目標(biāo)】：1.觀察海邊金沙灘的自然環(huán)境。

2.初步認(rèn)識海邊金沙灘的美麗的自然風(fēng)貌。

3.感受世界各地不同的海灘，豐富我們的知識?！净顒又仉y點】：

了解各種不同海灘的種類，從中獲得更多的知識，豐富自己的視野?！窘處煖?zhǔn)備】：各種海灘的有關(guān)的圖片?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】：各種海灘沙灘的情況認(rèn)識資料?！净顒舆^程】：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們喜歡大海嗎？現(xiàn)在就讓我們到海邊玩一下，看看大還是什么樣子的。

（金沙灘上陽光明媚，海灘上的沙子讓太陽一照，金光閃閃的，真是太漂亮了??）

2.誰能說說為什么沙灘像金子一樣美麗？（學(xué)生交流）3.教師小結(jié)：我們生活在大海邊，都見過大海，海灘上的沙子的顏色是金黃色的，太陽光一照，呈現(xiàn)的就成了閃閃的金黃色了。

（設(shè)計意圖：本課是一年級下學(xué)期課堂的第一課，在上學(xué)期海洋教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受新事物強(qiáng)的特點，結(jié)合學(xué)生實踐知識，讓學(xué)生感受海灘的自然環(huán)境。）

（二）、海灘美景薈萃

1、同學(xué)們，你們見過什么樣的海灘？老師帶領(lǐng)大家一起看一看我們知道的各式海灘。（多媒體出示各種海灘的一組圖片）我做小導(dǎo)游。

2、南海的白沙灘，澳門的黑沙灘，煙臺的月亮灣礫石灘，還有泥灘（教師展示，學(xué)生討論交流）

3、同學(xué)們，你們還了解什么樣的海灘??？向同學(xué)們介紹一下，讓我們一起來增長下知識。

（學(xué)生根據(jù)教師展示的圖片，結(jié)合自己知識講解同學(xué)們不知道的海灘知識。）

4、教師小結(jié)：住在大海邊我們見到的事美麗的海灘，廣闊的大海，各式海灘是我們的樂園。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計使利用學(xué)生對新事物的新奇感受，引導(dǎo)學(xué)生從身邊著眼，從而拓展到世界，用直觀的照片，生動的解說等組織形式進(jìn)行教學(xué)，從而開闊學(xué)生的視野和思路，培養(yǎng)學(xué)生生活在海邊的幸福感。）

三、異域風(fēng)采，海灘活動掠影

1、教師引導(dǎo)：大海非常美麗，海灘令人著迷海灘可用做什么用途？，2、學(xué)生分組討論，交流。

3、教師小結(jié)：大海帶給我們的是歡樂，是財富，我們更好的利用海灘，保護(hù)海灘，使他更加美麗。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，旨在激發(fā)學(xué)生享受大海，保護(hù)海灘的熱情。）

四、課堂總結(jié)

課題：魚類運動會 總第 課時

【教材分析】：本教材讓學(xué)生認(rèn)識魚各部分身體結(jié)構(gòu)名稱，根據(jù)魚的身體結(jié)構(gòu)特點辨別魚類；通過了解魚類各自的生理特點、行動方式等，增長科普知識。通過認(rèn)識不同的魚，使學(xué)生形成對生活中稱之為魚卻不是魚的海洋生物的正確認(rèn)識，掌握更多的海洋知識?！窘虒W(xué)目的】：1.認(rèn)識魚各部分身體結(jié)構(gòu)名稱，根據(jù)魚的身體結(jié)構(gòu)特點辨別魚類；通過了解魚類各自的生理特點、行動方式等，增長科普知識。2.通過認(rèn)識不同的魚，使學(xué)生形成對生活中稱之為魚卻不是魚的海洋生物的正確認(rèn)識，掌握更多的海洋知識。【教學(xué)重點難點】：通過搜集了解不同的魚的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、搜集，整理信息以及分析信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、積累科學(xué)知識的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣。

【教學(xué)過程】：

一、發(fā)現(xiàn)問題——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟门袉T

（一）火眼金睛辨真?zhèn)巍卖~、鯨不是魚類 1.出示第一屆魚類運動會的圖片（當(dāng)學(xué)生看到第一屆魚類運動會的頒獎圖片時，原有的關(guān)于海洋動物的知識信息立刻調(diào)動起來，有的學(xué)生說章魚不應(yīng)該獲獎，卻說不出理由；還有的學(xué)生說鯨魚是哺乳動物，不應(yīng)該獲獎，緊接著又提出鯊魚，并說鯊魚和鯨魚都是大塊頭，應(yīng)該是一樣的。大家各抒己見，全班很快爭論起來。）

（設(shè)計意圖：從學(xué)生生活入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己見過和認(rèn)識的魚類，通過交流幫助學(xué)生總結(jié)和梳理，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把焦點集中到章魚、鯨上。3.為什么說章魚、鯨不是魚類？需要科學(xué)的材料說明他們不能參加魚類運動會的原因。

（二）、組內(nèi)探討——章魚和鯨不是魚類的原因 1.小組探討。2.交流原因。

3.教師總結(jié)：魚用鰓呼吸、魚用鰭游泳、魚有脊椎骨。只有滿足了以上三個條件的生物才能稱作是“魚”

4.學(xué)生根據(jù)書p10頁中的圖片來進(jìn)一步加深印象。

（三）、知識拓展——海洋中的哺乳動物

白鯨、白熊、海豹、海狗、海牛、海獅、海豚、海象、虎鯨、藍(lán)鯨、抹香鯨、儒艮、小溫鯨、一角鯨、中華白海豚、座頭鯨

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生合作探究，初步認(rèn)識魚類的特征，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。）

二、關(guān)注生活——喧鬧的報名處

1第二屆魚類運動會的籌備工作順利展開。

2選擇了自己喜歡的或者比較了解的一種海洋動物，著重了解這個海洋動物的身體特征，生活習(xí)性等，然后通過報名參加運動會，通過交流向大家介紹自己。

3對參賽選手進(jìn)行資格審查，把不符合魚類特點的海洋動物篩選出來。（設(shè)計意圖：通過各種交流活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和積累知識的能力。）

三、拓展延伸——熱鬧的運動場

（一）1.將魚類的參賽項目進(jìn)行分類，明確什么魚類擅長什么項目。

2.想像魚類的比賽，討論誰能獲得哪個項目的冠軍，并說說理由

（二）、交流資料，認(rèn)識翻車魚、海馬、比目魚。1.學(xué)生自主交流 2.教師補(bǔ)充（設(shè)計意圖：通過學(xué)生搜集和積累的相關(guān)魚類特長材料的交流，讓學(xué)生意識到每種魚各有不同的特點，有各自的特長，強(qiáng)調(diào)魚的多樣性。以此對學(xué)生進(jìn)行海洋魚類豐富的教育。）

（三）激發(fā)學(xué)生對海洋生物的熱愛。1.你喜歡海洋生物嗎？為什么？ 2.你想為海洋里的魚類做點什么呢？

（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對海洋生物的熱愛，樹立環(huán)保意識，鞏固和落實本節(jié)課的收獲及對生活實踐過程的指導(dǎo)。）

課題：海獸家族 總第 課時

【教材分析】：

本教材通過讓學(xué)生了解小白鯨出生圖片初步學(xué)習(xí)海獸家族的基本特征，了解海獸家族的家族明星，培養(yǎng)熱愛大海的情感?！窘虒W(xué)目的】：1.通過了解小白鯨出生圖片初步學(xué)習(xí)海獸家族的基本特征。

2.了解海獸家族的家族明星。3.培養(yǎng)熱愛大海的情感

【教學(xué)重點難點】：通過小白鯨出生及成長初步體會海獸家族的家族特征，體會海獸家族的家族明星，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛生活的情感。【教學(xué)過程】：

一、情境導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們認(rèn)識小白鯨嗎？都知道關(guān)于小白鯨的什么知識？（學(xué)生回答）。（課件播放小白鯨出生的圖片）同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？ 2．小結(jié)：小白鯨的出生很有特點，板書課題：海獸家族。

（設(shè)計意圖：以美麗的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)生對海獸家族的研究興趣。）

二、家族特征

1．幻燈片出示海獸家族的鯨和小海豹、美人魚媽媽的圖片。（1）出示鯨噴水的圖片。（2）出示小海豹的圖片

（3）出示“美人魚”媽媽圖片

2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受?。浚ǜ鞣N各樣的海獸有很多。）3．同學(xué)們你們還見過哪種海獸啊

4．幻燈片出示知識小百科：海獸的定義、海獸的特點。

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈片展示海獸的特點，使學(xué)生了解海獸的特點。）

三、家族明星

1．幻燈片出示海獸家族的其他動物的圖片。（1）出示藍(lán)鯨的圖片。（2）出示寬吻海豚、抹香鯨、一角鯨的圖片（3）出示座頭鯨的圖片

2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受啊？你都知道了什么？

四、探究天地

1.同學(xué)們我們?nèi)タ纯春＋H和海象有什么特點吧？（出示海獺砸開海膽、海象集體睡覺的圖片）

2.你們知道海獸海還有什么特點嗎？3．我們一起做一份海獸剪報吧。（1）學(xué)生討論合作制作（2）全班交流。四．小結(jié)

課題：海有多大 總第 課時

【教材分析】：本教材要讓學(xué)生知道地球是一個藍(lán)色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，對四大洋有初步的了解。學(xué)會通過觀察地球儀、涂色等活動，提高學(xué)生的自主探究能力。感知海洋是相互連通的，初步體會海洋的博大?！窘虒W(xué)目的】：1．知道地球是一個藍(lán)色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，對四大洋有初步的了解。

2．學(xué)會通過觀察地球儀、涂色等活動，提高學(xué)生的自主探究能力。3．感知海洋是相互連通的，初步體會海洋的博大。

【教學(xué)重點難】點：通過觀察地球儀、涂色等活動，感知海洋是相互連通的，體會海洋的博大?！窘虒W(xué)過程】：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考 1．指導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖。師：請同學(xué)們認(rèn)真地看看這幅圖，你看到了什么？能告訴老師和同學(xué)們嗎？師生交流。（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上海天相接的地方。）2．引發(fā)思考：海到底有多大呢？

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生常見的“海天相接”的景象，激發(fā)學(xué)生探究海有多大的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生讀圖、說圖的習(xí)慣和能力。）

二、藍(lán)色水球 師：（出示幾張圖片）同學(xué)們，看看大海中的島嶼和航行在大海中的巨輪，你覺得怎么樣？（海島在大海中像個小土堆巨輪也顯得很渺小。）

師：其實大海中的這座小島上住著好幾萬人呢！巨輪在大海上航行，有時好幾天都見不到陸地呢！你覺得大海怎么樣??？（大海非常寬廣。）師：那么海到底有多大呢？我們來看看這幅圖，（出示從太空拍到的地球的圖片）從太空看到的地球是一個藍(lán)色的大水球，因為地球表面的大部分都被海水覆蓋了。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察海島和巨輪的圖片，引發(fā)學(xué)生對海有多大的思考，激發(fā)學(xué)生探究海洋的興趣。了解地球是一個藍(lán)色的水球，從宏觀上認(rèn)識到海洋確實很大。）

三、探索樂園 1．涂一涂

①師：地球上的海有什么特點??？（都是連在一起的，非常的大。）讓我們拿出藍(lán)色的水彩筆，把海洋涂成藍(lán)色吧。（學(xué)生涂色。）

②師：如果把地球表面分成10份的話，那么海洋就占7份。我們還是用藍(lán)色的水彩筆，在書上涂一涂吧。（學(xué)生涂色。）

③師：現(xiàn)在你覺得海洋怎樣??？（海洋實在是太大了！）2．找一找

師：同學(xué)們看，老師手里有什么？（地球儀）對。這是中國大陸（師引導(dǎo)學(xué)生觀察），你看看中國大陸的周圍都有哪些海？（學(xué)生找到后回答：渤海、黃海、東海和南海。）

師：你還能從地球儀上找到哪些洋？（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。）師：你還能從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說一說。（學(xué)生把看到的內(nèi)容在小組里進(jìn)行交流。）

（設(shè)計意圖：采用“涂一涂”的活動，讓學(xué)生能夠直觀地了解海洋在地球上所占的面積，發(fā)現(xiàn)海洋是相通的，進(jìn)一步理解海洋的“大”；利用“找一找”的活動，幫助學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生初步了解我國瀕臨的海洋及世界上的四大洋。）

四、收獲天地

師：學(xué)習(xí)了本課，你都知道了什么？有什么收獲？

（我們居住的陸地被海洋包圍著；海洋把整個世界連在一起；??）

課題：海水的味道 總第 課時

【教材分析】：本教材讓學(xué)生知道海水是咸的，了解海水中含鹽；知道直接飲用海水有害健康；并通過嘗一嘗、做實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力?！窘虒W(xué)目的】：1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。

2.知道直接飲用海水有害健康。

3.通過嘗一嘗、做實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力。

【教學(xué)重點難點】：通過各種活動方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的?！窘虒W(xué)過程】：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說圖。

師：請同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）

3.用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？

（設(shè)計意圖：本課的情境圖設(shè)計直觀而富有童趣，所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說圖的習(xí)慣和能力。）

二、海水能喝嗎？ 1.說一說。

師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道啊！學(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）

2.嘗一嘗。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）

3.猜一猜。師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗，通過醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。）

三、實驗小屋

1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）

2.下面讓我們來做個小實驗驗證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實驗，注意讓學(xué)生觀察。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結(jié)論。（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)主要通過實驗得出結(jié)論，滲透尊重科學(xué)的思想意識。）

四、你知道嗎？

1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識？

2.小組交流，教師適時補(bǔ)充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海水咸度??；無河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對成因不必過多講解。）

五、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課你有什么收獲？

2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。

課題：蟹趣 總第 課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解螃蟹的生活環(huán)境及種類。

2、知道螃蟹行走、翻身、防御等方面的特點。

3、能圍繞感興趣的問題對螃蟹展開一定的研究。

【教學(xué)重難點】

了解螃蟹的特點、習(xí)性，能圍繞感興趣的問題展開研究。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：活的小螃蟹；有關(guān)螃蟹的多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集螃蟹的資料和圖片。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入

1、師生交流：你認(rèn)識它們嗎？出示螃蟹實物和圖片。

2、學(xué)生討論：自己知道的螃蟹知識。

3、導(dǎo)入課題：今天我們一起去了解一下有趣的小螃蟹。

設(shè)計意圖：出示實物、圖片等資料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗形成對螃蟹的基本認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、沙蟹探秘

1、激發(fā)興趣：今天老師邀請到一位特殊的嘉賓，來陪我們一起上課，你想和它成為朋友嗎？

2、導(dǎo)入知識：你都知道哪些關(guān)于螃蟹的小知識呢？

3、學(xué)生提問。

4、思考：同學(xué)們提出了這么多的問題，我們怎樣來解決呢？

5、學(xué)生以小組為單位討論交流，教師指導(dǎo)總結(jié)。

設(shè)計意圖：用活的小螃蟹喚起學(xué)生的研究欲望，調(diào)動學(xué)生的探究積極性，初步培養(yǎng)學(xué)生的問題意思。讓學(xué)生通過思考，結(jié)合平日的學(xué)習(xí)積累，總結(jié)整理問題的方法。

三、蟹類家族

活動：了解螃蟹的習(xí)性。

1、談話：同學(xué)們你們捉過螃蟹嗎？在什么地方捉到的？有什么好的方法呢？

2、過度：我也常去海邊捉螃蟹，看看老師是怎樣捉螃蟹的。播放視頻。

3、組織交流：從視頻中你發(fā)現(xiàn)小螃蟹喜歡在什么地方生活？你認(rèn)為捉螃蟹是要注意什么？出示要點和友情提示。

4、引導(dǎo)：讓我們來做個捉螃蟹的小勇士吧，練習(xí)一下怎樣捉螃蟹。

5、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)總結(jié)，確保安全。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧自身的捉螃蟹的經(jīng)歷，激發(fā)探究興趣，從中了解螃蟹的生活習(xí)性。借助視頻進(jìn)一步明確捉蟹的方法，在小組內(nèi)進(jìn)行捉蟹練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和知識應(yīng)用能力。

四、蟹族趣事

1、過渡：接下來，讓我們一去認(rèn)識一下招潮蟹吧。播放視頻。

2、談話：招潮蟹有趣嗎？你都記住了哪些關(guān)于它的趣事？回答問題的同學(xué)可以從老師這里領(lǐng)取漂亮的信封。

3、過渡：螃蟹家族的趣事還有很多呢！老師還給大家準(zhǔn)備了一些資料，就藏在剛才的信封里，請拿到的同學(xué)在小組內(nèi)和其他同學(xué)一起讀一讀，談一談有趣的螃蟹吧。

4、小組合作交流。

設(shè)計意圖：通過游戲的方法調(diào)動學(xué)生的探究興趣，補(bǔ)充的趣味資料可以吸引學(xué)生繼續(xù)探究。在這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高交流能力，明確資料搜集、整理是一種常用的研究方法。

五、總結(jié)延伸

1、課后，老師希望你能用今天學(xué)到的方法去了解更多有關(guān)螃蟹的知識，并且把這些知識做成小卡片，和同學(xué)、家人多多交流。

2、下課前，我們一起聽一首非常好聽的螃蟹兒歌，和我們的螃蟹朋友說再見吧。播放音樂。

設(shè)計意圖：對本節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)螃蟹的知識用兒歌來做一個總結(jié)，符合學(xué)生年齡特點，便于記。課后拓展研究旨在鼓勵學(xué)生繼續(xù)參與探究，提高社會實踐和人際交往能力。

（板書）蟹趣

習(xí)性 趣事

課題：海龜旅行記 總第 課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解海龜出生、成長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中的生存威脅。

2．認(rèn)識海洋動物的遷徙。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動物的情感。

【教學(xué)重難點】

1．了解海龜出生、成長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中的生存威脅。

2．認(rèn)識海洋動物的遷徙

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：搜集與海龜有關(guān)的文字、圖片、視頻資料，并制成多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海龜方面的資料。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片中的小動物嗎？（教師出示海龜圖片）一群剛出生的小海龜鉆出沙坑，不顧一切地奔向大海。知道他們要干什么嗎？他們呀，要開始一次漫長的旅行。大家喜歡旅行嗎？那我們就跟小海龜一起出發(fā)去旅行吧！板書課題：《海龜旅行記》

二、漫長的旅程：

（一）播放視頻：用視頻呈現(xiàn)海龜從出生開始的海洋之旅的驚險歷程，請學(xué)生觀看，并思考：小海龜經(jīng)歷了怎樣的旅程？

（二）組織交流：大家都看到了什么呢？五彩斑斕的海底世界給小海龜帶來了什么樣的驚險之旅？（學(xué)生討論交流）

讓學(xué)生直觀的感受海龜旅行的歷程，初步體會海龜成長的艱難。

（三）下面我們一起回顧一下海龜?shù)穆贸贪桑海ńY(jié)合課本的圖片）小海龜從鉆出卵殼開始，穿過沙灘、躲過鷺鳥襲擊、奔入大海、躲過章魚和鯊魚捕食、逃避人類捕殺、找到出生地、產(chǎn)卵、開始又一次旅行。

三、成長的煩惱：

（一）教師引導(dǎo)：是不是每只小海龜都能順利地長大？是什么妨礙了它們的順利成長呢？它們有哪些天敵呢？海龜爺爺對小海龜們進(jìn)行了成長訓(xùn)練，教它們在不同成長階段學(xué)會許許多多的生存本領(lǐng)。

（二）思考：仔細(xì)閱讀課本36頁的成長訓(xùn)練營，看一看，海龜爺爺都教了小海龜哪些本領(lǐng)來保護(hù)自己呢？趕快和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下吧。

（學(xué)生交流）

（三）教師小結(jié)： 師：同學(xué)們要知道，海龜雖然產(chǎn)卵數(shù)量較多、壽命也很長，但實際上海龜?shù)臄?shù)量卻并不高，有的海龜種類還瀕臨滅絕。這么可愛有趣的海龜要是滅絕了，是不是很可惜?。课覀冮L大以后去保護(hù)海龜，好不好啊？

（四）拓展引申：你們看海龜在旅行過程中是要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)的，那我們出去旅行的時候是不是也要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢？所以呀，出去旅行時要聽爸爸媽媽的話，注意安全。

四、神奇的回歸：

（一）師：孩子們，你們有沒有迷過路，出去很遠(yuǎn)以后你們還能不能找到回家的路呢？但是海龜能，成年海龜能找到它的出生地！海龜?shù)谋绢I(lǐng)是不是很厲害?。看蠹蚁胍幌?，還有哪些海洋生物有這樣的本領(lǐng)啊？

（二）學(xué)生討論交流

（三）小結(jié)：魚類的遷徙活動有一個專有名稱叫“洄游”。大多數(shù)的魚類可以說都是洄游魚類，只有少數(shù)魚類不表現(xiàn)出規(guī)律性的洄游。魚類洄游按目的分為三種：生殖洄游、索餌洄游和越冬洄游。青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、大、小黃魚、大馬哈魚都進(jìn)行生殖洄游。這幅圖是美國業(yè)余攝影師在墨西哥拍攝的魔鬼魚遷徙的場面。（出示圖片）

（四）啟發(fā)思考：小海龜?shù)穆贸陶媸翘@險曲折了，它們?yōu)槭裁匆M(jìn)行這樣的旅程呢？

五、暢談收獲

師：同學(xué)們這節(jié)課跟隨小海龜?shù)穆眯杏淇靻幔磕愣剂私饬四男┬『｝數(shù)闹R？（學(xué)生交流）你們的收獲可真多！希望同學(xué)們課下通過學(xué)習(xí)更多的了解海龜，保護(hù)海龜！小海龜會成為別的動物的食物，比如，海龜特殊的生殖環(huán)境也使很多海龜卵不能成功孵化，海灘上的野狗會捕食海龜卵或剛出生的小海龜；海洋里游的章魚、鯊魚、海面上飛的海鳥等也會捕食小海龜；大海龜有時還會遭遇來自人類的捕殺。

（板書）8海龜旅行記

海龜?shù)穆贸?保護(hù)海龜

課題：我家住在大海邊 總第 課時

【教學(xué)目標(biāo)】了解我們生活的城市是一個海濱城市，大海與我們的生活密切相關(guān)，我們的許多活動都與大海有關(guān)。感知海洋與我們生活的密切聯(lián)系，能夠聯(lián)系生活實際，說出大海對我們生活的影響，激發(fā)熱愛大海的感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師 學(xué)生 教材、課件 課本 【教學(xué)過程】

第一個環(huán)節(jié)——認(rèn)識課程

1.（出示第一張幻燈片）今天，我們要學(xué)習(xí)一門新的課程，它叫做《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》，我們一起來認(rèn)識一下。（拿出課本）（準(zhǔn)備好課本，認(rèn)識教材）

2.現(xiàn)在請同學(xué)們翻到有兩只海鷗的這一頁，這兒有一段對同學(xué)們說的話。請聽老師給大家念一念。（讀《致同學(xué)》）（打開課本，認(rèn)真聽老師讀）

3.聽完這段話，你想不想馬上去了解有關(guān)大海的知識，進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

第二個環(huán)節(jié)——導(dǎo)入第一課的學(xué)習(xí)

1.提問：我們生活的這個城市叫（），你能說出它的名字嗎？（學(xué)生回答）青島（板書）青島

2.這個城市有一個特點，是很多其他城市沒有的，你知道是什么嗎？ 回答）大海（板書）大海

3.我們生活的城市——青島是一個有靠海的城市，所以說我們住在大海邊，今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第一課《我家住在大海邊》（出示第二張幻燈片）（齊讀課題）打開課本

4.欣賞一幅大海的圖片（出示第三張幻燈片）這幅圖中人們在做什么？（欣賞圖片）

（學(xué)生回答）人們在海邊游泳、嬉戲 第三個環(huán)節(jié)——學(xué)童謠

1.在這里，老師要送給老師一首好聽的童謠。請聽老師讀一遍。（出示第4張幻燈片）跟著老師讀一讀，我們來學(xué)一學(xué)這首童謠。（學(xué)童謠）通過童謠來感受大海的美，想象在大海邊嬉戲的感覺。第四個環(huán)節(jié)——感受海邊豐富多彩的生活

1.我們生活在海邊是幸福的，因為我們可以去看、去聽、去欣賞美景、品嘗美食。接下來我們就一去去了解有關(guān)大海的活動（出示第5張幻燈片）想一想，你去海

（板書）游泳、嬉戲

（學(xué)生邊可以做什么？（學(xué)生回答）讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受大海與我們的生活有著密切的聯(lián)系。（板書）游泳、挖沙子、撿貝殼等

2.（出示第6張幻燈片）同學(xué)們都想到：我們可以去海邊游泳。請欣賞圖片。（出示第7張幻燈片）思考：去海邊游泳需要準(zhǔn)備什么？ 書）游泳衣、游泳褲、泳帽、泳鏡、游泳圈等

3.（出示第8張幻燈片）思考：去海邊游泳哪些事情不能做？（學(xué)生回答）（板書）不能單獨一個人；不能到很深的地方去等

4.（出示第9、10張幻燈片）專家也給老師一些提示：請聽一聽。（認(rèn)真聽去海邊游泳的注意事項）

5.（出示第11、12、13張幻燈片）我們出了可以去海邊游泳，還可以去海邊玩沙子、撿貝殼等。（欣賞圖片）

6.（出示14-17張幻燈片）我們還可以到青島海邊欣賞美麗的海邊風(fēng)光，這些地方你能說出它們的名稱嗎？（欣賞圖片 回答問題）感受美麗的海邊風(fēng)光 的美味

第五個環(huán)節(jié)——問大海 你知道人們?yōu)槭裁聪矚g去海邊度假嗎？還到底有多大呢？關(guān)于大海你還有哪些問題想問問？這些問題我們將在以后的學(xué)習(xí)中一一解決。（問問題）。

第六個環(huán)節(jié)——畫一畫

1（出示第24張幻燈片）請看這張圖片，你知道它是誰嗎？它生活在哪里？（學(xué)生回答）海馬

生活在海里（板書）海馬、大海

2.我們今天來畫一畫海馬，會畫的自己畫，不會畫的可以跟著老師學(xué)著畫一畫。（畫海馬）讓學(xué)生動動手，有參與感，也提高學(xué)習(xí)的興趣

第七個環(huán)節(jié)——欣賞美麗的貝殼

7.（出示18-20張幻燈片）我們還可以品嘗海邊的美食（欣賞圖片）感受美食

（學(xué)生回答）（板（出示25、26張幻燈片）老師還給大家?guī)砹嗣利惖呢悮D片和用貝殼做成的手工藝品，美不美?。坑信d趣的同學(xué)課后可以收集貝殼，也可以用貝殼制作手工藝品。（欣賞圖片）感受貝殼和手工藝品的美 第八個環(huán)節(jié)——課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（師生共同總結(jié)）

【板書】 我家住在大海邊

青島-----大海

第三篇：一年級海洋教育上

課題：1多姿多彩的大海

教學(xué)目的：

1.了解大海的色彩變化。

2.初步認(rèn)識大海呈黃色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多樣，富于變化的特點 教學(xué)重點難點：理解大海呈現(xiàn)藍(lán)色的原因和呈現(xiàn)黃色的主要原因。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.大海的樣子是多姿多彩的，有時候藍(lán)，有 時候黃，還有的時候青，這是什么原因呢？（播放兒歌《天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)》的朗誦，學(xué)生拍 手說兒歌：天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船兒當(dāng)搖籃。海是家，浪作伴，白帆帶我到處玩。）

2.誰能說說大海為何是藍(lán)色的？為何把海水 裝到瓶子里，就沒有顏色了？（學(xué)生交流）

3.教師小結(jié)：大海的色彩變化是豐富的，是 什么引起大海的顏色變化的。（設(shè)計意圖：本課研究的是大海色彩變化的 原因的，學(xué)生理解起來有一定的難度，可以借彩 虹的顏色來引入，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，直觀 注意占主導(dǎo)的特點，本環(huán)節(jié)從學(xué)生喜聞樂見的兒 歌入手，讓學(xué)生感受到大海色彩變化的特點。）

二、大海是塊藍(lán)寶石

1．大海為什么在一般情況下都是藍(lán)色的呢？ 誰能說一下你的想法呢？。

課題：2 美麗的海灘

教學(xué)目的：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海邊沙灘的美麗風(fēng)光。2.了解海邊的有趣的活動。

3.結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。教學(xué)重點難點：了解海邊的有趣的活動。教學(xué)過程：

一、海灘美景薈萃 教師：你去過金沙灘嗎？說說你的印象。

二、異域采風(fēng)

1.說說你去過的海灘。2.說說海灘美在哪里。3.展示自己在海邊的美照。三.海灘活動

1.我們在海邊可以做哪些有趣的活動呢？ 2.人們?yōu)槭裁聪矚g到海灘？

四.我們愛海灘 談?wù)剬┑母惺芎驼J(rèn)識。五.畫一畫 畫出你心中最喜歡的海灘活動。

（二）組內(nèi)探討——章魚和鯨不是魚類的原 1.小組探討。2.交流原因。3.教師總結(jié)：魚用鰓呼吸.魚用鰭游泳.魚有 脊椎骨。只有滿足了以上三個條件的生物才能稱 4.學(xué)生根據(jù)書p10 頁中的圖片來進(jìn)一步加深 印象。

（三）知識拓展——海洋中的哺乳動物 白鯨.白熊.海豹.海狗.海牛.海獅.海 豚.海象.虎鯨.藍(lán)鯨.抹香鯨.儒艮.小溫鯨.一角鯨.中華白海豚.座頭鯨（設(shè)計意圖：通過學(xué)生合作探究，初步認(rèn)識魚 類的特征，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。）

二、關(guān)注生活——喧鬧的報名處 選擇了自己喜歡的或者比較了解的一種海洋動物，著重了解這個海洋動物的身體特征，生 活習(xí)性等，然后通過報名參加運動會，通過交流 向大家介紹自己。對參賽選手進(jìn)行資格審查，把不符合魚類特點的海洋動物篩選出來。（設(shè)計意圖：通過各種交流活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生在 生活中發(fā)現(xiàn)和積累知識的能力。）

三、拓展延伸——熱鬧的運動場

（一）1.將魚類的參賽項目進(jìn)行分類，明確什 么魚類擅長什么項目。2.想像魚類的比賽，討論誰能獲得哪個項目的 冠軍，并說說理由

（二）交流資料，認(rèn)識翻車魚.海馬.比目 1.學(xué)生自主交流2.教師補(bǔ)充（設(shè)計意圖：通過學(xué)生搜集和積累的相關(guān)魚 類特長材料的交流，讓學(xué)生意識到每種魚各有不 同的特點，有各自

二、家族特征 1．幻燈片出示海獸家族的鯨和小海豹.美人魚媽 媽的圖片。（1）出示鯨噴水的圖片。（2）出示小海豹的圖片（3）出示“美人魚”媽媽圖片 2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受??？（各種各樣的海獸有很多。）3．同學(xué)們你們還見過哪種海獸啊 4．幻燈片出示知識小百科：海獸的定義.海獸的 特點。（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈 片展示海獸的特點，使學(xué)生了解海獸的特點。）

三、家族明星 1．幻燈片出示海獸家族的其他動物的圖片。（1）出示藍(lán)鯨的圖片。（2）出示寬吻海豚.抹香鯨.一角鯨的圖片（3）出示座頭鯨的圖片 2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受??？你都知道 了什么？

四、探究天地 1.同學(xué)們我們?nèi)タ纯春＋H和海象有什么特點吧？（出示海獺砸開海膽.海象集體睡覺的圖片）2.你們知道海獸海還有什么特點嗎？ 3．我們一起做一份海獸剪報吧。（1）學(xué)生討論合作制作。（2）全班交流。

（我還見過貝殼小刺猬等。）4．幻燈片出示不同的貝殼禮品以及制作貝殼 相框的過程。（1）出示圖片制作貝殼的材料。（2）出示圖片制作貝殼相框的步驟。（3）學(xué)生獨立制作貝殼相框。（4）展示優(yōu)秀的貝殼相框。（5）班內(nèi)交流貝殼相框。（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，并使用幻 燈片展示貝殼禮品及貝殼相框的制作，使學(xué)生了 解貝殼制作的精美禮品，培養(yǎng)學(xué)生審美意識。）

三、探究天地 1.利用小貝殼你還能設(shè)計出什么工藝品？ 2.你們知道各種各樣的小貝殼都可以干什么（1）我們可以裝進(jìn)玻璃瓶子里，裝飾房間。（2）還可以串一條項鏈。3．你還有別的貝殼創(chuàng)意嗎？（1）學(xué)生討論（2）全班交流。

四、小結(jié)

地球表面的大部 分都被海水覆蓋了。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察海島和巨輪的圖 片，引發(fā)學(xué)生對海有多大的思考，激發(fā)學(xué)生探究 海洋的興趣。了解地球是一個藍(lán)色的水球，從宏 觀上認(rèn)識到海洋確實很大。）

三、探索樂園 1．涂一涂 師：地球上的海有什么特點??？（都是連在一 起的，非常的大。）讓我們拿出藍(lán)色的水彩筆，把 海洋涂成藍(lán)色吧。（學(xué)生涂色。）師：如果把地球表面分成10 份的話，那么海洋 份。我們還是用藍(lán)色的水彩筆，在書上涂一涂吧。（學(xué)生涂色。）師：現(xiàn)在你覺得海洋怎樣?。浚êＱ髮嵲谑翘?2．找一找?guī)煟和瑢W(xué)們看，老師手里有什么？（地球儀）對。這是中國大陸（師引導(dǎo)學(xué)生觀察），你看看中國大 陸的周圍都有哪些海？（學(xué)生找到后回答：渤海.黃海.東海和南海。）師：你還能從地球儀上找到哪些洋？（太平洋.大西洋.印度洋.北冰洋。）師：你還能從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說 一說。（學(xué)生把看到的內(nèi)容在小組里進(jìn)行交流。）（設(shè)計意圖：采用“涂一涂”的活動，讓學(xué)生能 夠直觀地了解海洋在地球上所占的面積，發(fā)現(xiàn)海 洋是相通的，進(jìn)一步理解海洋的“大”；利用“找 一找”的活動，幫助學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生初 步了解我國瀕臨的海洋及世界上的四大洋。）四.收獲天地 師：學(xué)習(xí)了本課，你都知道了什么？有什么收獲？（我們居住的陸地被海洋包圍著；海洋把整個世 界連在一起）

學(xué)生舔一舔，嘗 一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓 學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵 學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放 醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué) 生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活 經(jīng)驗，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗，通過醫(yī)生的 話知道直接飲用海水有害健康。）

三、實驗小屋 1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服 弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們 猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對 猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）2.下面讓我們來做個小實驗驗證一下海水中真得 有鹽嗎。（老師做演示實驗，注意讓學(xué)生觀察。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下 的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個 結(jié)論。（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)主要通過實驗得出結(jié)論，滲 透尊重科學(xué)的思想意識。）

四、你知道嗎？ 1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從 圖中看到了什么，知道了什么知識？ 2.小組交流，教師適時補(bǔ)充說明：不同的海域海水 的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域 的海水咸度?。粺o河流入海.蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有 河流入海.蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。（設(shè)計意圖：

直觀.豐富.有趣的情境 圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己海邊拾趣的場景，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。再將情境圖結(jié)合老師捉蟹的場景，初步了解螃蟹的生活環(huán)境及捉蟹方法）

二、沙蟹探秘 1.看一看，說一說 課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小伙伴是 怎樣進(jìn)行研究的，同時對學(xué)生正確的觀點給予肯 2.看一看，想一想拿出小螃蟹放在準(zhǔn)備好的桌子上，請兩到三名學(xué) 生幫忙，進(jìn)行行走.翻身.攻擊等實驗，邊實驗 邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察.思考.交流。（設(shè)計意圖：結(jié)合情境圖中呈現(xiàn)的生動有趣的場 景及小伙伴們提出的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，喚 起學(xué)生研究的欲望，這時將螃蟹帶入課堂，吸引 學(xué)生注意力，使通過親身觀察.體驗解決問題。）

三、蟹類家族 1.了解螃蟹種類 課件出示各類螃蟹的圖片，教師對各類螃蟹進(jìn)行 簡單介紹，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣。引導(dǎo)學(xué)生 交流自己對各類螃蟹的認(rèn)識。2.了解螃蟹身體結(jié)構(gòu) 每組發(fā)一個螃蟹，放在小桶里，引導(dǎo)學(xué)生通過觀 察能自己說出螃蟹身體的結(jié)構(gòu)特點。當(dāng)學(xué)生說到 肚臍時教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察有圓的.有尖的，并（設(shè)計意圖：通過展示交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多種類的螃蟹。利用課件和實物，了解螃蟹的基本 身體結(jié)構(gòu)，并在認(rèn)識蟹臍的過程中，初步學(xué)習(xí)對 比的研究方法。）

四、蟹族趣談 1.師：你還了解哪些關(guān)于螃蟹的知識？你是怎么 知道的？引導(dǎo)學(xué)生交流方法。每組發(fā)知識卡片，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)看卡片了解知 識并通過右下角的小標(biāo)簽了解搜集知識的方法。2.師總結(jié)：看來螃蟹身上還有許多值得我們研究 的5

第四篇：中班美術(shù)美麗的海灘教案

【活動目標(biāo)】

1、能嘗試用水粉畫的方式表現(xiàn)海邊五彩繽紛的貝殼，并能用手腕帶動畫筆繪畫螺旋線。

2、能發(fā)揮想象，用自己喜歡的顏色裝飾貝殼。

【活動準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：水粉筆，水粉顏料、抹布、畫紙。

環(huán)境布置：音樂《趕海的小姑娘》、海灘場景PPT，海灘上有各種形狀貝殼。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

1、師：“大海邊的沙灘上有些什么呢？讓我們一起去找找看？”

教師和幼兒欣賞音樂《趕海的小姑娘》，觀賞海灘場景PPT。

2、師生圍坐在一起觀賞討論。

師：“大海邊的貝殼是什么樣的？它像什么？”

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝殼，并請幼兒說說貝殼的特點。

1、師：“你喜歡什么樣的貝殼？它身上有哪些顏色？我們可以用什么詞來形容這些美麗的貝殼呢？”

2、師：“貝殼的輪廓可以用什么形狀來表現(xiàn)？怎樣讓它的顏色更加突出、漂亮呢？”

3、教師請個別幼兒嘗試在畫紙上畫出自己喜歡的貝殼。

4、教師小結(jié)：“先用水粉筆勾畫出貝殼的外形，然后選擇不同的顏色用點畫的方式進(jìn)行裝飾。

重點提醒幼兒勾畫螺旋線時要用手腕帶動畫筆來畫。

（可以請幼兒跟隨教師一起書空練習(xí)畫螺旋線。）

三、幼兒嘗試獨立繪畫貝殼。

1、師：“讓我們用靈巧的小手畫出一枚枚美麗的海灘貝殼，讓沙灘變得更加迷人?！?/p>

2、幼兒在美術(shù)畫冊上進(jìn)行繪畫活動，先繪畫出貝殼的輪廓，再用點彩畫的方法進(jìn)行裝飾，教師指導(dǎo)。

（1）教師可啟發(fā)幼兒繪畫出各種各樣的貝殼。

（2）教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽的使用水粉顏料裝飾貝殼。

四、欣賞與評價。

教師將幼兒的作品展示在一起，組成一片美麗的海灘，請幼兒手拉手在“海灘”邊散步，并說一說沙灘帶給自己的感受。

活動提示：

1、在畫螺旋線時要注意手腕的靈活性。只有用手腕帶動水粉筆轉(zhuǎn)動，畫出的螺旋線才會自然而流暢。

2、所使用的顏料不能太稀，否則涂色后顏料易混合在一起，影響畫面美觀。

第五篇：海洋教育教案

《海洋教育》六年級上冊

1．神奇的海洋生物圈

活動目標(biāo)：

1．初步了解海洋中的食物鏈。

2．運用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識?；顒又仉y點：

1．運用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋生物資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋各種生物?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入。

（播放課件）師生共欣賞一段音樂。

提問：這段音樂里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來自于哪里？

小結(jié)：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。大家想去一睹它的風(fēng)采嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド衿娴暮５子斡[一番吧！

（設(shè)計意圖：以震撼的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋生物。）

二、案例傳真，認(rèn)識海洋災(zāi)害種類。1.圖片欣賞。

教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習(xí)性）（播放課件）。?

這是兇猛無比的鯊魚，號稱 “海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚類。

?

聰明靈巧的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。

?

這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。?

為食。瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物2.知識探究。

通過欣賞真實的海洋世界，我們找到了自己喜愛的海洋生物朋友。可是，同學(xué)們，你們了解海洋嗎？（播放課件【知識窗】）

?

在遠(yuǎn)古時期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來陸地逐漸擴(kuò)大。現(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。?

海洋最深處可達(dá)11公里，超過了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧氣是海洋浮游植物通過光合作用產(chǎn)生的。

小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海洋生物。3．互動交流。

談?wù)勀銓Ｑ笫澜绲母惺芎秃Ｑ笊锏恼J(rèn)識。

同學(xué)們，你們還見到過哪些海洋生物呢？說出它的名字、樣子、色彩。4．作品欣賞。

看來，大家認(rèn)識的海洋生物真的很多喔。接著讓我們再一次去感受海洋生物的魅力。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請大家欣賞一下（播放課件），說說自己喜歡的作品，它是如何表現(xiàn)海洋生物的？

表現(xiàn)形式有：繪畫、剪貼、泥塑、剪紙，等等 5．創(chuàng)作思路。

看了那么多的優(yōu)秀作品，有了這么多的獨特感受。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生物?？晌覀?nèi)绾蝸韯?chuàng)作呢？請某些同學(xué)來先說一說你的巧妙構(gòu)思。（學(xué)生談想法，教師引導(dǎo)，講解創(chuàng)作過程。）小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出外形，添上細(xì)節(jié)，再涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會栩栩如生地呈現(xiàn)了。

（板書：畫外形

添細(xì)節(jié)

涂色彩）

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見海洋生物的種類。通過合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見的海洋生物的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

三、探究天地

選擇自己喜歡的方法畫出令你驚奇的海洋生物，可以精細(xì)地描繪一個單獨的海洋生物，也可以畫出整個爭奇斗艷的海洋世界。

教師巡視，個別指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解難。

1．通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋生物之間的緊密聯(lián)系。同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋生物之間的關(guān)系。

2．請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整理分析資料，尋找海洋生物之間的關(guān)系吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時評價學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結(jié)：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋生物圈是有規(guī)律可循的，掌握海洋生物之間的關(guān)系，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設(shè)計意圖：通過小組合作的方式，歸納出海洋生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。）

四、拓展延伸

1．同學(xué)們，大海給予我們無限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殹５?，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，許多許多的海洋生物瀕臨滅絕。（播放課件）如此下去，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗、可愛的海洋朋友。根據(jù)前面學(xué)過的知識，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：是的，我們在感受大海美麗的同時更有責(zé)任去保護(hù)它。讓我們一起來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海洋、保護(hù)海洋生物。2．將自己好的構(gòu)思巧妙地利用各種材料，運用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)出更神奇的海洋生物。

（設(shè)計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋生物圈中各種海洋生物之間的關(guān)系，并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境，保護(hù)海洋的責(zé)任感。）

《海洋教育》六年級上冊

2．海底地形探秘

活動目標(biāo)：

1．了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征；

2．了解釋海底地形分布規(guī)律?；顒又仉y點：

了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征 活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種海底地形資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集海底地形資料。活動過程：

一、情境導(dǎo)入。師播放陸地的各種地形。

同學(xué)們，在我們生活的陸地上有高山、平原、盆地、丘陵各種各樣的地形，那么神秘的海底又是什么樣子的呢？今天讓我們一起隨著課文的足跡，去探尋海底的秘密。

二、初識海底地形。

1．要利用開發(fā)海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。2．現(xiàn)在我們就是一個個小研究員，要逐個探究這些問題。我們先來看看書上的圖片，看看這些圖片里向我們講述了那些地形。

3．從圖片中，你知道有哪幾種海洋地形？

（相機(jī)板書：大陸架、大陸坡、海嶺、海溝、洋盆。）

4．海洋的地形和陸地的差不多，人們是怎樣了解海底的地形的呢？同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于科學(xué)家利用回波探測儀向海底發(fā)射超聲波，獲取海洋數(shù)據(jù)和資料。使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評價一下吧。

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道海底的地形。通過合作制作資料卡及全班交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

三、感知海底地形

（一）海岸 1．海岸線

（1）定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時與陸地的交線，叫做海岸線。

（2）影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風(fēng)暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。2．海岸的類型

（1）按海岸組成物質(zhì)，可分為基巖海岸、砂質(zhì)海岸、淤泥質(zhì)海岸和生物海岸。（2）按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質(zhì)海岸、三角洲海岸、生物海岸。

（二）海底地形的分布

海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。

大陸?。阂卜Q大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為 1500—5000m之間。靠近大陸坡的地方較陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆 主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。

海隆：深海底寬廣而下坡平緩的高地。呈長條狀或近似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。

海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°--15°之間。深洋底的火山為點狀散布，呈橢圓形或狹長形。

（三）海底地形的形成 1．洋殼的形成與海底地形

海底擴(kuò)張說認(rèn)為，大洋底部地殼不斷生成一擴(kuò)張一消亡的過程，是地幔中物質(zhì)對流的結(jié)果。洋中脊是洋殼在地幔物質(zhì)對流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質(zhì)從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結(jié)形成新的洋殼。新洋殼不斷生長，隨著地幔物質(zhì)的對流向兩側(cè)推開，海底不斷擴(kuò)張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴(kuò)張的產(chǎn)物。2．洋殼的消亡與海底地形：

板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時，大洋板塊密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。

四、海底地形奇觀

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種海底地形奇觀，談體會。

2．我們平日所看不見的海底其實豐富多彩，還有很多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，搜集更多的資料制作海底奇觀信息卡。

（設(shè)計意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋地形并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注未來。）

《海洋教育》六年級上冊

3．大海的咆哮

活動目標(biāo)：

1．初步了解幾種常見的海洋災(zāi)害及防護(hù)方法。

2．運用不同的研究方法，探究海洋災(zāi)害的規(guī)律，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

3．樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識，以正確態(tài)度對待災(zāi)難的發(fā)生，增強(qiáng)面對突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)對與自救能力。活動重難點：

1．1．通過自主探究，形成海洋災(zāi)害是有規(guī)律的認(rèn)識。2．2．了解防災(zāi)減災(zāi)知識，增強(qiáng)自救能力。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：日本2011年3月11日海嘯的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋災(zāi)害的文本資料?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？

是啊，因為大海是美麗壯觀的，但是，大海有時候又是變幻莫測的，請看——（播放日本海嘯的視頻資料并講解）。

同學(xué)們，看了這段視頻，你有什么感想？

2．小結(jié)：大海也有可怕的時候，就像發(fā)出陣陣咆哮（板書：大海的咆哮）給人類帶來災(zāi)害，稱為“海洋災(zāi)害”。海洋災(zāi)害帶來的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡日益嚴(yán)重，也給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海洋生態(tài)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。如何有效減少海洋災(zāi)害帶來的損失，保障人民生命財產(chǎn)安全與社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為全球共同關(guān)注的課題。

（設(shè)計意圖：以震撼的畫面引出活動主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋災(zāi)害。）

二、案例傳真，認(rèn)識海洋災(zāi)害種類。

1．要減少海洋災(zāi)害帶來的損失，就需要了解海洋災(zāi)害。同學(xué)們想了解海洋災(zāi)害的哪些知識呢？

（生回答，師相機(jī)板書：種類、規(guī)律、防護(hù)措施）

2．現(xiàn)在我們就是一個個小研究員，要逐個探究這些問題。我們先來看看書上給出的案例，看看這些案例里面有沒有這幾個問題的答案。

3．從這幾個案例中，你知道有哪幾種海洋災(zāi)害？（相機(jī)板書：海嘯、海冰、臺風(fēng)、風(fēng)暴潮。）

這些都是常見的海洋災(zāi)害，除了書上給出的這幾種，同學(xué)們還收集到其他種類海洋災(zāi)害的案例嗎？

（學(xué)生讀案例，師相機(jī)補(bǔ)充板書：災(zāi)害性海浪、赤潮等。）

4．海洋災(zāi)害的種類還真不少。同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于浙江省象山縣風(fēng)暴潮的記錄，使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評價一下吧。

5．請同位合作選擇書上的或自己收集的一個案例做成資料卡吧。全班展示資料卡。

（設(shè)計意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見海洋災(zāi)害的種類。通過合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見的海洋災(zāi)害的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

三、探究天地

1．通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋災(zāi)害帶來的損失是巨大的，因此我們更想了解海洋災(zāi)害的發(fā)生有沒有規(guī)律可循？同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律。2．請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長，整理分析資料，尋找海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時評價學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結(jié)：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的，掌握海洋災(zāi)害的發(fā)生規(guī)律，對人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設(shè)計意圖：通過小組合作的方式，歸納出海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的意識。）

四、防災(zāi)自護(hù)

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀《“沙灘天使”小蒂莉》和《沉痛的事實》兩個故事，談體會。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解臺風(fēng)預(yù)警信號

3．我們生活在沿海地區(qū)，每年夏季為臺風(fēng)的多發(fā)季節(jié)，臺風(fēng)使我們的財產(chǎn)遭受損失，甚至還威脅了我們的生命，所以人們在臺風(fēng)來臨前都會做好防護(hù)工作。請同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗，說說在臺風(fēng)來臨時是怎么防護(hù)的？

4．教師小結(jié)：只要積極預(yù)防，就能將損失減到最小。老師建議同學(xué)們課后用新穎獨特的形式將這節(jié)課的研究成果向大家做做宣傳，讓我們共同努力，將海洋災(zāi)害帶來的損失降到最低！

《海洋教育》六年級上冊

4．藍(lán)色詩卷

活動目標(biāo)：

1.學(xué)生感受大海的美，讓學(xué)生用詩的形式把美的感受表達(dá)出來，達(dá)到景色美與語言美的統(tǒng)一。

2．讓學(xué)生從詩歌里得到大海美的熏陶。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌，感受詩歌的魅力?；顒又仉y點：

讓學(xué)生從詩歌里得到大海美的熏陶。

活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：大海的詩歌 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)大海的詩

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．ppt出示：大海之歌。2．學(xué)生交流讀后感受。

3．教師談話：人類與大海息息相關(guān)，人們熱愛大海、贊美大海，讓我們走進(jìn)藍(lán)色詩海，領(lǐng)略與海有關(guān)的詩歌吧。

二、詩海泛舟

（一）古韻

1．再次共同閱讀“詩海泛舟”中的2首詩歌。2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.這幾首詩都是圍繞著一個什么主題？

4．小結(jié)：古人很早就開始描寫大海了，大海有廣闊的胸懷，致千里，納百川，在詩中，我們不僅感受到大海的博大，也從中體會到人們對大海的熱愛。

5．拓展活動：你還知道哪些與海有關(guān)的詩詞？（學(xué)生交流相關(guān)資料）

（二）新篇

1．教師出示共同閱讀“詩海泛舟”新篇中的2首詩歌。2.分小組感情誦讀這2首詩。

3.組內(nèi)學(xué)習(xí)《?！贰恫ɡ伺c海洋》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？ 4．你欣賞哪首詩？為什么？ 5．師相機(jī)歸納板書：大膽想象 6．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā) 7．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以從詩歌中得到收獲。

三、妙筆生花

1.把自己想對大海說的話寫成一首小詩或一段散文，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。

2.在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。3.小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

四、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：從這些大海的詩歌中我們感受到大海的博大，明白了做人的道理，多讀與海洋有關(guān)的作品《山海經(jīng)》《白鯨》《金銀島》《冰島漁夫》

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5．海洋的節(jié)日

活動目標(biāo)：

1．了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動。2．知道海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義。3．感受海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用?；顒又仉y點：

感受海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：田橫祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料

學(xué)生準(zhǔn)備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國其他地區(qū)的海洋節(jié)相關(guān)資料 活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放青島田橫祭海節(jié)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：田橫祭海節(jié)有五百多年的歷史了，已經(jīng)被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我國沿海地區(qū)許多地方都有祭海這個古老的節(jié)日。

4．補(bǔ)充其他地區(qū)祭海節(jié)資料。

5．小結(jié)：祭海節(jié)被譽(yù)為蔚藍(lán)色的海洋文化，是中華民俗文化的組成部分，具有很深遠(yuǎn)的影響。還有哪些與海洋有關(guān)的節(jié)日呢？我們一起探究吧。（設(shè)計意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學(xué)生感受這一古老節(jié)日的同時，初識海洋節(jié)日。）

二、探究海洋的節(jié)日

（一）豐富多彩的海洋節(jié) 1．青島海洋節(jié)掠影

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島海洋節(jié)的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己參加海洋節(jié)的所見、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹青島海洋節(jié)的資料，讓學(xué)生了解其創(chuàng)始、發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋節(jié)的意義和價值。

3．小結(jié)：“擁抱海洋世紀(jì)，共鑄藍(lán)色輝煌”?！扒鄭u海洋節(jié)”這一藍(lán)色的節(jié)日猶如一道文化盛宴，給人們帶來精神的享受，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。4．拓展活動：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動？我國還有哪些地區(qū)也舉辦過海洋節(jié)？（學(xué)生交流相關(guān)資料或者是自己的親身體驗等）（設(shè)計意圖：通過海洋節(jié)等節(jié)慶活動，讓學(xué)生感受海洋節(jié)日活動所蘊(yùn)含的文化意義，并初步感受所帶來的經(jīng)濟(jì)效益）

（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié) 1．出示沙雕圖片，學(xué)生賞析：你知道這些巧奪天工的作品是怎樣做出來的嗎？我們?nèi)ド碁┪幕?jié)看看吧。

2．交流大連沙灘文化節(jié)的有關(guān)資料，讓學(xué)生感受到：

（1）活動內(nèi)容的豐富，包括沙雕大賽、藝術(shù)表演、體育比賽等。（2）活動價值：弘揚(yáng)沙灘文化、豐富人們生活、拉動消費、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3．我們青島也有沙灘文化節(jié)，你了解嗎？

（學(xué)生交流相關(guān)資料，也可以讓參加過的孩子說說自己的感受）4．相約金沙灘

（過渡語：青島有一處沙灘，與山海相連，風(fēng)景秀麗，,是優(yōu)良的海水浴場，灘平沙細(xì)，風(fēng)小浪靜，水色透明，被譽(yù)為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）

（1）視頻：感受金沙灘的迷人風(fēng)光。

（2）呈現(xiàn)金沙灘舉辦的各種活動的圖片，并補(bǔ)充下列資料：從1998年開始舉辦“金沙灘文化旅游節(jié)”，先后承辦“國際沙灘音樂節(jié)”、“ 電影表演藝術(shù)學(xué)會獎（金鳳凰獎）頒獎典禮”、“第十屆中國國際兒童電影節(jié)”、“金沙灘國際沙灘足球文化節(jié)”等大型文化活動。

5．探究其他地方的沙灘文化節(jié)。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解異彩紛呈的沙灘文化節(jié)，充分認(rèn)識這些活動在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用）

三、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：海洋民俗和海洋節(jié)慶活動，吸引著來自五湖四海的朋友，海洋的節(jié)日承載著人們對大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市海洋文化品位。

（設(shè)計意圖：旨在讓學(xué)生提高對海洋文化內(nèi)涵的認(rèn)識，深刻領(lǐng)悟藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，升華情感。）

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6．蛟龍入海

活動目標(biāo)：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。活動重難點：

了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)

●長、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

●空重不超過22噸，最大荷載是240公斤

●最大速度為每小時25海里，巡航每小時1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設(shè)計深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海

1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級和3000米級海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國南海3000米級海上試驗中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時零3分的記錄，驗證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級水深的各項性能和功能指標(biāo)。

2．2010年8月，我國第一臺自行設(shè)計、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級海試取得成功，標(biāo)志著我國繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國家。

3．2011年7月26日我國首臺自主設(shè)計、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號在北京時間26日6時12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級海試主要任務(wù)。這個下潛深度意味著“蛟龍”號可以到達(dá)全球超過70%的海底。北京時間26日3時38分“蛟龍”號安全布放，3時57分正式開始下潛，下潛速度一度超過每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜?！膀札垺碧栐O(shè)計深度為世界第一的7000米，預(yù)計2012年將進(jìn)行7000米級海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺，分別是日本的“深海6500”號、美國的“阿爾文”號、法國的“鸚鵡螺”號、俄羅斯的“和平”號及“密斯特”號，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時都需要找一個固定的支點才能開始工作?！?000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：

自古以來，人類就運用各種方式進(jìn)行潛水活動，1855 年，有個德國人建 造了一個系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財 寶。本世紀(jì)30 年代初，美國制造了世界上第一個用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號，它是一個圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個觀察窗。1934 年8 月，“比布”號潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時深潛的最高記錄。后來，又建造了第二個鋼球“深球”號，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號進(jìn)行了長達(dá)8 小時33 分鐘的深海探險，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個大氣壓的1100 倍。

六、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈谝慌_自行設(shè)計、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國的綜合實力，為開發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅實的一步。

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6．蛟龍入海

活動目標(biāo)：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感?；顒又仉y點：

了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)

●長、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

●空重不超過22噸，最大荷載是240公斤

●最大速度為每小時25海里，巡航每小時1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設(shè)計深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海

1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級和3000米級海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國南海3000米級海上試驗中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時零3分的記錄，驗證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級水深的各項性能和功能指標(biāo)。

2．2010年8月，我國第一臺自行設(shè)計、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級海試取得成功，標(biāo)志著我國繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國家。

3．2011年7月26日我國首臺自主設(shè)計、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號在北京時間26日6時12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級海試主要任務(wù)。這個下潛深度意味著“蛟龍”號可以到達(dá)全球超過70%的海底。北京時間26日3時38分“蛟龍”號安全布放，3時57分正式開始下潛，下潛速度一度超過每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜?！膀札垺碧栐O(shè)計深度為世界第一的7000米，預(yù)計2012年將進(jìn)行7000米級海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺，分別是日本的“深海6500”號、美國的“阿爾文”號、法國的“鸚鵡螺”號、俄羅斯的“和平”號及“密斯特”號，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時都需要找一個固定的支點才能開始工作?！?000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：

自古以來，人類就運用各種方式進(jìn)行潛水活動，1855 年，有個德國人建 造了一個系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財 寶。本世紀(jì)30 年代初，美國制造了世界上第一個用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號，它是一個圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個觀察窗。1934 年8 月，“比布”號潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時深潛的最高記錄。后來，又建造了第二個鋼球“深球”號，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號進(jìn)行了長達(dá)8 小時33 分鐘的深海探險，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個大氣壓的1100 倍。

六、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈谝慌_自行設(shè)計、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國的綜合實力，為開發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅實的一步。

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7．橋隧時代

活動目標(biāo)：

1．了解膠州灣跨海大橋、海底隧道。2．知道世界橋隧的歷史發(fā)展與未來。3．感受橋隧時代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用?；顒又仉y點：

了解膠州灣跨海大橋、海底隧道，感受橋隧時代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：膠州灣跨海大橋、海底隧道視頻圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集世界橋隧相關(guān)資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放膠州灣跨海大橋、海底隧道通車視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：自古以來，海峽山川阻隔著人們的交往，成為人類社會共同發(fā)展的天然屏障。隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨海大橋和海底隧道進(jìn)入我們的視野，我們迎來了橋隧時代。

4．小結(jié)：跨海大橋和海底隧道的開通對中國的橋梁建設(shè)具有很深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了整個青島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這節(jié)課我們一起探究吧。

二、橋隧帶來新變化

（一）青島膠州灣大橋 1．青島膠州灣大橋

青島膠州灣大橋，東起青島主城區(qū)黑龍江路楊家群入口處，跨越膠州灣海域，西至黃島紅石崖，（一期工程）路線全長新建里程28.047 公里，（二期工程12公里。）

青島膠州灣大橋(5張)其中海上段長度 25.171 公里，青島側(cè)接線 749 米、黃島側(cè)接線 827.021 米、紅島連接線長 1.3 公里。工程概算投資 90.4 億元。2010年12月22日青島海灣大橋主橋貫通，大橋于2011 年6月30號下午14點正式通車。

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島膠州灣大橋的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。（3）學(xué)生交流自己參觀大橋的所見、所聞、所感。

2．小結(jié)：“一橋飛架南北，兩岸三地變通途”。青島膠州灣大橋的開通把青島、黃島、紅島3個城區(qū)連成一體，大大密切了東西海岸的聯(lián)系，實現(xiàn)了膠州灣半小時經(jīng)濟(jì)圈的構(gòu)想，形成了大青島格局，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

（二）青島膠州灣隧道

1．出示青島膠州灣隧道圖片，學(xué)生賞析：你知道青島膠州灣隧道是怎樣建成的嗎？這節(jié)課讓我們一起看看吧。

2．交流青島膠州灣隧道的有關(guān)資料。

膠州灣海底隧道，南接黃島區(qū)的薛家島街道辦事處，北連青島主城區(qū)的團(tuán)島，下穿膠州灣灣口海域。隧道全長約7800米，其中海底段隧道長約3950米。設(shè)雙向六車道，設(shè)計車速80公里/小時。路線等級為城市快速路，設(shè)計基準(zhǔn)期為100年。

3．探究其他地方的橋隧。

三、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：橋隧貫通猶如打通了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的血脈，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了嶄新的機(jī)遇，插上了跨越式發(fā)展的翅膀！

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8．走進(jìn)藍(lán)色新時代

活動目標(biāo)：

1．了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。

2．感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來發(fā)展中的重要作用?；顒又仉y點：

了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來發(fā)展中的重要作用。

活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料。

2．學(xué)生交流什么是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？山東哪些地區(qū)屬于藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？

3．小結(jié)：21世紀(jì)是藍(lán)色海洋世紀(jì)，海洋經(jīng)濟(jì)日益成為國家、地區(qū)發(fā)展的“藍(lán)色引擎”。在世界范圍內(nèi)，新一輪藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱潮迅速興起。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)未來。

二、聚焦藍(lán)色經(jīng)濟(jì)

蔚藍(lán)色的大海擁抱著美麗的山東半島。以3000多千米海岸線為主軸，山東正在描繪一幅壯闊的海洋經(jīng)濟(jì)新畫卷。

（一）豐富的海洋資源

1．出示山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間范圍示意圖（1）學(xué)生讀圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹山東海洋經(jīng)濟(jì)的資料，讓學(xué)生了解海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋經(jīng)濟(jì)的意義和價值。

（二）雄厚的海洋科技力量

2009年4月，胡錦濤總書記在山東省考察時指出：“要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)?！笨倳浀闹甘?，給正處于重要發(fā)展時期的山東指明了方向。一年來，全省上下深入貫徹、落實總書記重要指示精神，按照省委、省政府的戰(zhàn)略部署，一片蔚藍(lán)色經(jīng)濟(jì)版圖正在山東半島陸海兩域隆起。從20年前的建設(shè)“海上山東”，到眼下規(guī)劃中的“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”，擁有得天獨厚海洋優(yōu)勢的山東，再一次以前所未有的魄力和膽量揚(yáng)帆起航。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是山東納入國家戰(zhàn)略的重大機(jī)遇。建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)歸根到底要靠現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系來支撐，經(jīng)認(rèn)真研究，山東初步確定了藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)重點發(fā)展的8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)，其中重點是發(fā)展海洋生物產(chǎn)業(yè)。海洋生物產(chǎn)業(yè)是生物產(chǎn)業(yè)中獨具特色的領(lǐng)域，是當(dāng)代最前沿的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，也是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)最具優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)之一。為配合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，山東海洋生物產(chǎn)業(yè)專項發(fā)展規(guī)劃已初步完成，發(fā)展目標(biāo)是：“十二五”期間，全省海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值年均增長15%，到2015年占全國海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值的比例由2008年的37.6%提高到40%以上，繼續(xù)鞏固全國最大的海洋生物產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的地位。

山東省是海洋大省，海岸線長3000多公里，占全國的1/6。山東海洋科技優(yōu)勢得天獨厚，是全國海洋科技力量的“富集區(qū)”，擁有海洋科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)55所，1萬多名海洋科技人員占全國同類人員的40%以上。而經(jīng)過近20年“海上山東”的建設(shè)，山東沿海地區(qū)已經(jīng)形成了一系列海洋產(chǎn)業(yè)隆起帶，具備很強(qiáng)的承接發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。

3．小結(jié)：海洋科技力量正在轉(zhuǎn)化為藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的新亮點。在發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的主體上，以新能源、新教材、新醫(yī)藥、新信息和海洋開發(fā)及高端裝備制造等為代表的高端產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)正聚集在山東半島。

（二）昂起龍頭迎接機(jī)遇

海岸線上起跳的青島，最為悅目的色彩一直是藍(lán)色。潮涌般崛起的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)力推動著青島振翅騰飛。

面對重大的戰(zhàn)略機(jī)遇，我市明確提出，青島要在建設(shè)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)中走在前面，當(dāng)好龍頭；打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的新坐標(biāo)。到2015年順利完成青島實施海洋發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的規(guī)劃，成為中國藍(lán)色經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的核心區(qū)的宏偉目標(biāo)。

為發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，青島市提出了“優(yōu)化提升一產(chǎn)，發(fā)展壯大二產(chǎn)，突破發(fā)展三產(chǎn)”的具體要求，并成立了專門的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)辦公室，成立了3個專家委員會——藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃委員會、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃工作推進(jìn)協(xié)調(diào)委員會、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)專家咨詢委員會?！叭晦k”做的第一件事，就是起草完成了《關(guān)于大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)加快建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的意見》征求意見稿和《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃（2009-2015）》框架初稿，提出把青島建設(shè)成為中國藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心區(qū)、海洋自主研發(fā)和高端產(chǎn)業(yè)的集聚區(qū)、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的示范區(qū)，構(gòu)筑“一帶、五區(qū)、多支撐點”的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)總體布局的思路。到2020年，青島的目標(biāo)則是建設(shè)成為國際一流、國內(nèi)領(lǐng)先的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。

根據(jù)《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃發(fā)展綱要》，初步篩選了200余個重點建設(shè)項目，總投資約5000億元，近期重點推進(jìn)船用柴油機(jī)及研發(fā)基地、武船重工海洋工程與特種船、海洋船舶及游艇制造、海洋儀器裝備、水下焊接技術(shù)、海洋防腐材料等產(chǎn)業(yè)化項目；推進(jìn)紅樹林會展休閑度假、海上嘉年華、小麥島綜合改造、國際游艇俱樂部、董家口港40萬噸礦石碼頭等服務(wù)項目；推進(jìn)青島海洋科學(xué)與技術(shù)國家實驗室、深海基地、中科院海洋所4000噸海洋科學(xué)綜合考察船、各類重點實驗室和工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺建設(shè)。明年我市的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，將重點推進(jìn)七個方面的工作。率先開展海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展試點工作。根據(jù)國家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)改革發(fā)展試點總體方案》，按照省里統(tǒng)一部署，組織編制《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)試點方案》，分解落實目標(biāo)任務(wù)，建立考評體系。根據(jù)國家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步修改完善我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃綱要，并做好與“十二五”規(guī)劃的銜接。三是開展中日韓自由貿(mào)易區(qū)試點、海陸統(tǒng)籌管理新模式、深海高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重大問題開展研究，為我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)試點工作提供理論支撐。

加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)載體建設(shè)。加快推進(jìn)董家口港區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶動物流園區(qū)、保稅園區(qū)和臨港產(chǎn)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是加快西海岸經(jīng)濟(jì)區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)揮保稅港區(qū)輻射帶動作用，探索建設(shè)中日韓區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作試驗區(qū)。三是積極推進(jìn)高新區(qū)發(fā)展倍增計劃，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、投資服務(wù)和公共事業(yè)運營體系。四是積極推進(jìn)鰲山灣會展旅游區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)及小島灣科研教育區(qū)建設(shè)等。五是新啟動建設(shè)一批藍(lán)色示范園區(qū)、基地，強(qiáng)化對外招商推介，吸引國內(nèi)外各類高端要素集聚。

三、活動總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開每一位公民的參與。讓我們共同努力，天會更藍(lán)，海會更美！