第一篇：海洋教育教案

2、海底地形探秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的海底地形，引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的資料，從而認(rèn)海底地形的一些顯著的特點(diǎn)。

2．通過(guò)視頻，以及大量的海底地形的圖片，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋的興趣，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的弄呢管理。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋的熱愛(ài)，以及對(duì)海洋的保護(hù)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式探究海底地形，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)海洋，從而產(chǎn)生保護(hù)海洋的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備： 海底地形視頻 海底地形圖片 活動(dòng)過(guò)程：

談話導(dǎo)入，對(duì)海洋生物的興趣：

師：同學(xué)們，你們知道你們生活在海洋上還是陸地上？陸地上的地形都有哪些，你們能說(shuō)出來(lái)嘛？

師：很好，你們知道，陸地上有什么地形，海洋里就有，只不過(guò)海洋里的看不見(jiàn)，陸地上的能看見(jiàn)，海洋里的為什么看不見(jiàn)呀？海底下是不是和沙灘一樣平整呢？對(duì)于海底你們還有什么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生思考，說(shuō)出自己的問(wèn)題）板書：海底地形

你們提的問(wèn)題很好，現(xiàn)在咱們看一段視頻，看看能解決你們多少問(wèn)題。看完以后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題解決了沒(méi)有，結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題讓學(xué)生看看關(guān)于海底地形的圖片

2、讀書第6頁(yè)結(jié)合老師給的圖片，初識(shí)海底地形 學(xué)生可以在小組中交流對(duì)海底地形的認(rèn)識(shí)。

3、播放課件，欣賞海底地形

師：讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。這是什么？邊看邊說(shuō)，教師可以補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于海底的地形你還有什么問(wèn)題，你們?nèi)四刂肋@些海底的地形我們是怎樣知道的

三．同學(xué)們大海那么神秘，有那么多要探索的東西，我們對(duì)于大海要保護(hù)，我們?nèi)祟惻c大自然要和諧相處。課后記：

學(xué)生五年級(jí)對(duì)地形有了初步的了解，因此在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生能夠很好的通過(guò)地圖了解海底地形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)較為輕松。

3.大海的咆哮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋的變幻莫測(cè)，了解海洋災(zāi)害的類型。

2．通過(guò)視覺(jué)感知、信息整理等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋災(zāi)害造成的影響。3．使學(xué)生思考怎樣有效減少海洋災(zāi)害造成的損失，在海洋災(zāi)害中正確的保護(hù)自己。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式認(rèn)識(shí)海洋災(zāi)害的種類及影響，學(xué)會(huì)在災(zāi)害中正確的保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖片 視頻 資料卡 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，對(duì)海洋生物的興趣：

1、師：同學(xué)們，大家都到海底世界參觀過(guò)吧，什么給你留下印象最深？可是，大海也是變幻莫測(cè)的，它也有可怕的一面，讓我們來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)感受。教師播放日本海嘯視頻?？赐旰笳?qǐng)同學(xué)回憶當(dāng)時(shí)在電視上看到海嘯發(fā)生時(shí)自己的感受。

2、除了海嘯，通過(guò)課前查閱資料，同學(xué)們還知道那些海洋災(zāi)害？ 洋災(zāi)害主要有風(fēng)暴潮、災(zāi)害性海浪、海冰、赤潮和海嘯5種。它們主要威脅海上及海岸帶，有些還危及自岸向陸廣大縱深地區(qū)的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)及人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。

結(jié)合這兩年中的重大事件：印尼的海嘯、日本的大地震帶來(lái)的災(zāi)害，使學(xué)生更好的感受到海洋災(zāi)害的嚴(yán)重性。

教師課件向?qū)W生展示海洋災(zāi)害的類型：

風(fēng)暴潮 是由臺(tái)風(fēng)、溫帶氣旋、冷鋒的強(qiáng)風(fēng)作用和氣壓驟變等強(qiáng)烈的天氣系統(tǒng)引起的海面異常升降現(xiàn)象，又稱風(fēng)暴增水或氣象海嘯。風(fēng)暴潮是一種重力長(zhǎng)波，周期從數(shù)小時(shí)至數(shù)天不等，介于地震海嘯和低頻的海洋潮汐之間，振幅（即風(fēng)暴潮的潮高）一般數(shù)米，最大可達(dá)二三千米。它是沿海地區(qū)的一種自然災(zāi)害，它與相伴的狂風(fēng)巨浪可釀成更大災(zāi)害。通常把風(fēng)暴潮分為溫帶氣旋引起的溫帶風(fēng)暴潮（如中國(guó)北方海區(qū)）和熱帶風(fēng)暴（臺(tái)風(fēng)）引起的熱帶暴潮（如中國(guó)東南沿海）兩類。

災(zāi)害性海浪 是海洋中由風(fēng)產(chǎn)生的具有災(zāi)害性破壞的波浪，其作用力每平方米可達(dá)30～40噸。

海冰 指海洋上一切的冰，包括咸水冰、河冰和冰山等。在冰情嚴(yán)重的區(qū)域或異常嚴(yán)寒的冬季往往出現(xiàn)嚴(yán)重的冰封現(xiàn)象，使沿海港口和航道封凍，給沿海經(jīng)濟(jì)及人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成危害。大陸冰川或陸架洋滑入海中后斷裂而成的巨大冰塊中，露出海面的高度在5米以上者稱為冰山。1912年4月14日午夜“泰坦尼克”號(hào)輪即是在北大西洋首航中撞上這種冰山而沉沒(méi)的。

赤潮 是指海洋浮游生物在一定條件下暴發(fā)性繁殖引起海水變色的現(xiàn)象，它也是一種海洋污染現(xiàn)象。赤潮大多數(shù)發(fā)生在內(nèi)海、河口、港灣或有升流的水域，尤其是暖流內(nèi)灣水域。赤潮的顏色是由形成赤潮的優(yōu)勢(shì)和不浮游生物種類的色素決定的。如夜光藻形成的赤潮呈紅色，而綠色鞭毛藻大量繁殖時(shí)卻呈綠色，硅藻往往呈褐色。赤潮實(shí)際上是各種色潮的統(tǒng)稱。赤潮可殺死海洋動(dòng)物，危害甚大。

海嘯 是由水下地震、火山爆發(fā)或水下塌陷和滑坡所激起的巨浪。破壞性地震海嘯發(fā)生的條件是：在地震構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)垂直運(yùn)動(dòng)；震源深度小于20～50千米；里氏震級(jí)要大于6.5而沒(méi)有海底變形的地震沖擊或海底彈性震動(dòng)，可引起較弱的海嘯。水下核爆炸也能產(chǎn)生人造海嘯。海嘯對(duì)沿海地區(qū)的人、畜、樹木房屋建筑、港灣主要發(fā)生在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、南部和西南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。盡管海嘯的危害巨大，但它形成的頻次有限，尤其在人們可以對(duì)它進(jìn)行預(yù)報(bào)以來(lái)，其所造成的危害已大為減低。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生看書本第9頁(yè)，小組討論一下，書上圖片中展示的海洋災(zāi)害都是屬于哪一種海洋災(zāi)害。

4、按照課前自己查閱的資料，查閱相同種類災(zāi)害的學(xué)生分作一組，仿照書上的資料卡，制作自己小組有關(guān)類型的災(zāi)害資料卡。

二、關(guān)注報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師：海洋災(zāi)害真是觸目驚心，但是也有一定規(guī)律可循，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)查閱的資料說(shuō)一說(shuō)，我國(guó)海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律都有哪些？

一是種類多，分布范圍廣。由于海岸線漫長(zhǎng)，跨越幾個(gè)不同的氣候帶，可能發(fā)生的海洋災(zāi)害種類也較多。中國(guó)海區(qū)大體分為三個(gè)海洋災(zāi)害區(qū)：渤海和黃海區(qū)域，東海區(qū)域和南海區(qū)域。其中，東海區(qū)域?yàn)?zāi)害最嚴(yán)重，風(fēng)暴潮、赤潮、海浪、海嘯災(zāi)害占全海區(qū)的54%；渤海和黃海區(qū)域海洋災(zāi)害種類最多，除臺(tái)風(fēng)風(fēng)暴潮、赤潮、海浪、海嘯外，還有溫帶風(fēng)暴潮和海冰災(zāi)害，各種災(zāi)害約占全部海區(qū)的18%；南海區(qū)域最遼闊，各種海洋災(zāi)害約占全部海區(qū)的28%，主要分布在北緯12度以北海區(qū)，以南地區(qū)較少。

二是頻率高，破壞性大。我國(guó)海洋災(zāi)害中，發(fā)生最頻繁、造成影響最嚴(yán)重的是風(fēng)暴潮、赤潮和巨大海浪災(zāi)害。全球熱帶海洋每年大約有80多個(gè)臺(tái)風(fēng)，對(duì)我國(guó)有影響的有20多個(gè)，登陸臺(tái)風(fēng)7個(gè)左右，約為美國(guó)的4倍，日本的2倍，菲律賓的1.5倍。根據(jù)1966至1990年資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)海區(qū)大于3米以上的海浪分布頻率分別是：渤海6.7%，黃海26%，東海58.3%，南海46.8%。其中6米以上的狂浪區(qū)平均每年發(fā)生28次，9米以上的狂濤區(qū)平均每年出現(xiàn)5.8次。我國(guó)赤潮災(zāi)害呈現(xiàn)出發(fā)生頻率增加、爆發(fā)規(guī)模擴(kuò)大、持續(xù)時(shí)間加長(zhǎng)、有毒藻類增多的發(fā)展趨勢(shì)。近五年的監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，我國(guó)沿海赤潮主要發(fā)生在東海區(qū)，其中，浙江近岸海域赤潮發(fā)生次數(shù)和面積占全海域五年來(lái)赤潮發(fā)生總次數(shù)的38%，占總面積61%。

三是海洋災(zāi)害造成的損失急劇增長(zhǎng)。近十幾年來(lái)，海洋災(zāi)害破壞越來(lái)越廣泛，造成的危害越來(lái)越嚴(yán)重，同時(shí)由于人類活動(dòng)的影響，海洋污染和海洋環(huán)境異常變化加劇，導(dǎo)致赤潮等海洋災(zāi)害日趨嚴(yán)重。50年代平均每年損失1億元左右；90年代高達(dá)140多億元左右；而2001年到2005年，海洋災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)了630億元。特別是2005年，一年的海洋經(jīng)濟(jì)損失就有近330億元，占同期海洋經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值近2%，占全國(guó)各類自然災(zāi)害總損失的16%。

學(xué)生交流根據(jù)資料獲得的規(guī)律。

三、防災(zāi)救護(hù)。

1、師生學(xué)習(xí)課本第11頁(yè)內(nèi)容。

2、說(shuō)一說(shuō)你了解到的海洋災(zāi)害的征兆。

通俗來(lái)講：魚兒搶灘，海水翻滾。深海魚浮上海灘等征兆可預(yù)報(bào)海嘯。海嘯發(fā)生前，是有征兆的。比如，海底的突然下沉，會(huì)引起水流向下沉的方向流動(dòng)，從而出現(xiàn)快速的退潮。由于海嘯的能量傳播要作用于水，一個(gè)波與另一個(gè)波之間有一個(gè)距離，這個(gè)距離，就為那些有知識(shí)的人留下了逃生的時(shí)間。

大震之前，海水忽然迅速褪落，露出了從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天日的海底，魚蝦蟹貝等海洋動(dòng)物紛紛在海灘上掙扎。2004年，海嘯使斯里蘭卡失去了三萬(wàn)多生命，但是就在離海岸三公里遠(yuǎn)的國(guó)家公園內(nèi)，幾百頭野生大象、獅子和一些美洲豹狂躁不安，海嘯到來(lái)前15分鐘，這些動(dòng)物沖出了動(dòng)物園，然后向周圍的高處遷徙，海嘯引發(fā)的滔天洪水使國(guó)家公園周圍變成了一片澤國(guó)，動(dòng)物卻安然無(wú)恙；同樣在斯里蘭卡，海嘯到來(lái)前500多只鹿快速的沖出聚居的地方，拼命逃向曠野，結(jié)果海嘯絲毫沒(méi)有傷害到鹿的生命，海嘯過(guò)后到處是人的尸體，但是沒(méi)有一具動(dòng)物的尸體，不能不說(shuō)是奇跡。斯里蘭卡野生動(dòng)物保護(hù)局負(fù)責(zé)人說(shuō)：“沒(méi)有大象喪生，甚至野兔都活得好好的，我想動(dòng)物可以感覺(jué)到災(zāi)難即將來(lái)臨，它們有第六感覺(jué)，能預(yù)知海嘯發(fā)生的時(shí)間?！?/p>

在印尼地震發(fā)生前幾天，在海上打漁的漁民每天打的魚數(shù)量劇增，而他們自己渾然不覺(jué)這是海洋地震，也是發(fā)生大海嘯的前兆。在海嘯發(fā)生前，當(dāng)?shù)氐暮⒆釉谏碁┥峡吹胶芏嗥婀值聂~類，這些魚就是深海魚，它們大多生活在2000米以下的深海中，由于深海環(huán)境和水面有巨大差異，深海魚絕不會(huì)自己游到海面，很可能被海嘯等異常海洋活動(dòng)的巨大暗流卷上淺灘。因此，深海魚出現(xiàn)在海面，是海洋地震及海嘯等異常活動(dòng)的預(yù)警，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

3、我們青島是臺(tái)風(fēng)多發(fā)區(qū)，師生共同學(xué)習(xí)第12頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)分級(jí)及含義。

說(shuō)一說(shuō)臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)我們可以做的防御措施，分小組制定《臺(tái)風(fēng)防御指南》。學(xué)生以小組為單位交流一些防災(zāi)的小常識(shí)。

四、小結(jié)：

我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解了海洋災(zāi)害的種類以及預(yù)警征兆，學(xué)會(huì)了一些自救常識(shí)。人類要開發(fā)海洋、合理利用海洋，就要了解海洋，掌握海洋災(zāi)害的規(guī)律。這樣才能保護(hù)自己，保障經(jīng)濟(jì)，讓海洋為人類造福。

課后記：

本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與最近的日本大地震聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合報(bào)道能夠很好的引起學(xué)生的共鳴，在防災(zāi)知識(shí)的介紹中注意以學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生更好的掌握了自護(hù)的小知識(shí)。

4、藍(lán)色詩(shī)卷

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解大量的關(guān)于大海的詩(shī)詞名篇，陶冶學(xué)生的情操。

2、能背誦自己喜歡的關(guān)于海的詩(shī)歌兩篇。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩(shī)歌或散文。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋并能自己寫一篇贊美大海的詩(shī)歌或散文。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）課件

（學(xué)生準(zhǔn)備）學(xué)生搜集觀于大海的詩(shī)歌散文

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課：

1、你們小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌嗎？咱們一起唱一唱吧！

2、關(guān)于這首歌，你有什么樣的回憶？

過(guò)度并小結(jié)：我們就生活在青島這個(gè)海濱城市，對(duì)于大海有著很深很深的情感。

引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大海的感情。

二、交流課前查到的資料

1、小組內(nèi)交流：

師：關(guān)于大海的詩(shī)歌，還有很多很多，你了解的有哪些？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流。

教師巡視，記錄表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的學(xué)生。

2、班級(jí)交流：（推薦優(yōu)秀并關(guān)注學(xué)困生）

師：剛才老師參與到了幾個(gè)小組的交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)課前下了很大的功夫，請(qǐng)每個(gè)小組推薦兩名同學(xué)起來(lái)和全班同學(xué)交流一下。推薦學(xué)生交流

學(xué)生交流時(shí)可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下自己搜集到的詩(shī)歌的簡(jiǎn)單資料。師：還有同學(xué)進(jìn)步很大，也搜集到了先關(guān)詩(shī)句，請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)交流。指名交流 評(píng)價(jià)并小結(jié)：看來(lái)很多文人墨客也都像咱們同學(xué)一樣非常的喜歡大海，這些作品像海中珍寶一樣，數(shù)都數(shù)不盡，下面就讓我們跟隨“藍(lán)色詩(shī)卷”重點(diǎn)欣賞這幾篇名作吧！

三、詩(shī)海泛舟

（一）、國(guó)學(xué)經(jīng)典中關(guān)于大海的詩(shī)詞

1、我來(lái)朗讀：

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書14頁(yè)，自由朗讀一下這頁(yè)中關(guān)于海的詩(shī)句。（學(xué)生自讀）師：在小組里讀一讀你自己喜歡的詩(shī)句。讀完之后試著背一背。我來(lái)分享：

師：你們知道哪一句的寫作背景？理解哪一句的意思？體會(huì)到了哪一位詩(shī)人的思想感情？把你知道和大家分享一下，其他同學(xué)可以互相補(bǔ)充，同時(shí)看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！

學(xué)生分享，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。我來(lái)扮演：

師：我們了解了這么多，誰(shuí)來(lái)扮演詩(shī)人有感情的朗讀一下你的力作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）大海新篇：

古代的詩(shī)人們很早就開始描寫大海了，現(xiàn)代的文豪們也對(duì)大海有著深厚的感情，同學(xué)們來(lái)讀讀這兩則詩(shī)歌吧。讀一讀，你最喜歡哪一句？談?wù)勗?。悟一悟，大海還告訴你什么做人道理？

寫一寫，咱們欣賞了這么多的關(guān)于大海的文字作品，相信你肯定也有很多話想說(shuō)，自己動(dòng)筆寫一寫吧。寫完之后小組將組員的作品整理在一張手抄報(bào)上，貼到黑板報(bào)上。

四、拓展閱讀：

課后希望同學(xué)們也不要停止閱讀關(guān)于海的作品，如果有時(shí)間最好一一拜讀，期待同學(xué)們擁有大海一樣的優(yōu)秀品質(zhì)。資料： 《大海啊，故鄉(xiāng)》視頻：

http://video.sina.com.cn/v/b/57781944-1899963570.html 課后記：

關(guān)于大海的詩(shī)歌有很多，學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的誦讀進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大海的熱愛(ài)。

5.海洋的節(jié)日

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解掌握我國(guó)有哪些海洋的節(jié)日及中國(guó)青島國(guó)際海洋節(jié)蘊(yùn)含著的民風(fēng)、民俗文化內(nèi)涵。

2．引導(dǎo)學(xué)生明白海洋沙灘文化節(jié)是發(fā)展、展現(xiàn)全國(guó)海洋文化的一個(gè)很重要的載體。倡導(dǎo)我國(guó)的海洋的節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)

通過(guò)查閱資料，了解我國(guó)海洋節(jié)日及中國(guó)青島國(guó)際海洋節(jié)的來(lái)歷其蘊(yùn)含著的文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）課件、海洋節(jié)日的相關(guān)知識(shí)、錄像、圖片。（學(xué)生準(zhǔn)備）分小組準(zhǔn)備相應(yīng)的海洋節(jié)日知識(shí)、海洋簡(jiǎn)報(bào)材料。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們好！歡迎大家再次搭乘“海洋的節(jié)日采風(fēng)”活動(dòng)的快車快樂(lè)的旅行。下面就請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首歡快活潑的歌曲，讓我們一起來(lái)感受一下【播放張靚穎青島國(guó)際海洋節(jié)演唱主題曲《海洋》歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍自由動(dòng)作，感受歌曲喜慶歡樂(lè)的節(jié)日氣氛?！?/p>

師：誰(shuí)能告訴大家，這首歌曲叫什么名字？ 生：《海洋》。

師：大家是不是特別喜歡過(guò)海洋節(jié)呀？ 生：是。

師：青島海洋節(jié)可是有許多民俗活動(dòng)呀！今天這節(jié)課，我們就搭乘旅游快車一起進(jìn)入這個(gè)的節(jié)日——海洋的節(jié)日。

二、資料交流

1.學(xué)生以小組為單位，交流所收集到的有關(guān)海洋節(jié)日的資料 師：上節(jié)課后，我讓大家廣泛收集了海洋的節(jié)日資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

師：那么，同學(xué)們想不想把你收集到的資料和小伙伴們一起來(lái)分享一下呀？ 生：想！

師：好，下面咱們就以小組為單位，小組成員之間互相交流一下你所搜集到的好資料。

【學(xué)生交流自己收集到的資料，享受收獲的體驗(yàn)】 學(xué)生小組交流時(shí)可以對(duì)自己的資料進(jìn)行詳細(xì)介紹。2.觀看2011青島海洋節(jié)。播放視頻

師：中國(guó)青島國(guó)際海洋節(jié)有哪些活動(dòng)？始創(chuàng)于什么時(shí)間？舉辦時(shí)間定在什么時(shí)候？ 生：自由說(shuō)

3、學(xué)生交流聚焦沙灘文化節(jié)資料和帶來(lái)的好處（大連國(guó)際沙灘文化節(jié)、廈門沙灘文化節(jié)、鼓浪嶼沙灘文化節(jié)）4.觀看2011大連國(guó)際沙灘文化節(jié) 播放視頻

5.師生出示海洋節(jié)日?qǐng)D片，感受帶來(lái)的文化。（出示圖片，供學(xué)生欣賞）采用比賽的形式展示收集的海洋節(jié)日的活動(dòng)等。（回答好的組獎(jiǎng)勵(lì)卡片）6.師：我國(guó)有哪些地方舉行海洋節(jié)日來(lái)豐富的海洋節(jié)帶動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(學(xué)生根據(jù)所查資料交流)生：中國(guó)舟山海洋文化節(jié)活動(dòng)（游覽觀光――舟山是個(gè)好地方）、北京海洋沙灘狂歡節(jié)、青島海洋節(jié)、青島的田橫祭海節(jié)、北京海洋沙灘狂歡節(jié)…… 7.出示表格，根據(jù)自己查找的資料分組討論（教師巡視，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播。）按分好的組進(jìn)行交流，組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用自己拿到的卡片，記錄查找的知識(shí)。

三、資料展示

1.小組展示、交流自己小組整理的海洋節(jié)日簡(jiǎn)報(bào)資料卡片。

師：剛才同學(xué)們又是寫又是剪又是畫，每個(gè)同學(xué)都積極參與到資料的整理過(guò)程當(dāng)中。下面咱們大家就一起來(lái)欣賞一下每一小組整理出的作品，哪一小組愿意第一個(gè)到前面來(lái)進(jìn)行一下展示？

【每一小組選出最好的作品，到前面進(jìn)行展示交流?！?2.對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：在剛才展示交流資料的過(guò)程中，你們覺(jué)得那一小組表現(xiàn)最棒呢？ 【學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)價(jià)每一小組同學(xué)的表現(xiàn)?！?學(xué)生在交流中，注意發(fā)表自己的看法。

四、收獲與總結(jié)

教師總結(jié)，師：老師覺(jué)得，咱們同學(xué)表現(xiàn)得都非常棒，同學(xué)們整理出的資料卡片不但形式新穎，版面漂亮，而且內(nèi)容也非常豐富，有好多知識(shí)都是我們從課本上看不到的，這些是我們課題組全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，老師期待大家在以后的活動(dòng)中有更加出色的表現(xiàn)。課后，請(qǐng)小組長(zhǎng)把整理好的資料卡片收集好，送到老師那里，隨時(shí)歡迎大家來(lái)欣賞好嗎？ 教師提問(wèn)：

1.通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？（自由談）

2．總結(jié)，海洋節(jié)日承載著人們對(duì)大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市的海洋文化品質(zhì)。

五、拓展與創(chuàng)新

以“青島海洋節(jié)日文化”為主題辦一期手抄報(bào)。資料：

1.2011青島海洋節(jié)

視頻： http://v.youku.com/v_show/id_XMjg3OTcxMTA4.html 2.2011大連國(guó)際沙灘文化節(jié)

視頻：http://v.youku.com/v_show/id_XMjk0NTExNTI0.html 課后記：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解掌握我國(guó)有哪些海洋的節(jié)日及中國(guó)青島國(guó)際海洋節(jié)蘊(yùn)含著的民風(fēng)、民俗文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。

6、蛟龍入海

教材分析：

《蛟龍入?！芬徽n屬于海洋開發(fā)與科技領(lǐng)域。結(jié)合“2011年7月26日中國(guó)蛟龍?zhí)栞d人潛水器5000米試水成功”，本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解人類探索神秘海底世界的方式。從探索蛟龍?zhí)柸胧郑角笊疃葷撍闹匾饬x，引導(dǎo)學(xué)生自主研究深潛器的基本知識(shí)并由此追溯到世界上深潛器的歷史，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到深海運(yùn)載技術(shù)在我國(guó)海洋資源探索和研究中的重要作用。教學(xué)要求：

了解蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕δ埽?知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史； 知道世界深海潛水器的發(fā)展歷史； 教學(xué)過(guò)程： 情景導(dǎo)入

（課前教師播放美麗的深海底部畫面。）

同學(xué)們，我們生活在大海邊，享受著大海帶給我們的快樂(lè)。但是，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們?nèi)绾翁剿骱５椎钠婷钍澜纾?/p>

播放中國(guó)蛟龍?zhí)枬撍魑迩缀Ｔ嚦晒Φ男侣剤?bào)道視頻。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻后的感想。

（設(shè)計(jì)意圖：以感知視頻引出本節(jié)課主題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究深海潛水技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。）小結(jié)

海底是一片廣闊而神秘的世界，人類的深海潛入技術(shù)在海洋的探索與研究領(lǐng)域起著重要作用。目前，深海潛水器的研發(fā)水平如何、深海潛水技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域以及對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要意義等，這些都成為促進(jìn)海洋科技發(fā)展的重要課題。蛟龍?zhí)柎蠼颐?/p>

剛才通過(guò)視頻我們了解到蛟龍?zhí)枬撍髂軡摰胶５孜迩Ф嗝椎牡胤?，我有個(gè)疑問(wèn)“如此深的海底，它如何保證里面試航員的安全？”你對(duì)蛟龍?zhí)栍袥](méi)有疑問(wèn)啊？（生回答。五花八門，鼓勵(lì)孩子們積極思考，大膽提出疑問(wèn)。）帶著這些疑問(wèn)，接下來(lái)我們一起來(lái)“揭秘蛟龍?zhí)枴?。走進(jìn)蛟龍?zhí)?/p>

學(xué)生分小組介紹自己收集的關(guān)于蛟龍?zhí)柕南嚓P(guān)知識(shí)。學(xué)生交流自己的對(duì)于知識(shí)的理解與感悟。教師分享蛟龍?zhí)栂聺?000米的模擬動(dòng)畫。

學(xué)生小結(jié)（以學(xué)生自主提問(wèn)，其他小組學(xué)生搶答的形式）蛟龍?zhí)枬撊?000米怎么克服強(qiáng)大的壓力？ 蛟龍?zhí)柸绾蜗虻孛鎮(zhèn)鬟f信息？ 蛟龍?zhí)柸绾伪ＷC在海底的安全工作？ 海試3000米和5000米有什么區(qū)別？ …… 拓展活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生分小組制作一份詳細(xì)的蛟龍?zhí)枡n案。

（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動(dòng)手收集資料相補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生更多了解蛟龍?zhí)柕膬?nèi)部構(gòu)造、設(shè)計(jì)特色。通過(guò)小組合作制作資料卡及學(xué)生的全班交流，鍛煉學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，為每個(gè)學(xué)生提供展示自我機(jī)會(huì)。）蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕獞?yīng)用領(lǐng)域

根據(jù)學(xué)生課前收集的資料，分小組匯總整理。全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到海洋科技不斷發(fā)展的重要性。）深潛歷史追溯

1教師引導(dǎo)：.通過(guò)對(duì)蛟龍?zhí)柕奶剿髋c交流，我們認(rèn)識(shí)到蛟龍?zhí)柕谋绢I(lǐng)很大，它將給我國(guó)的海洋科研與海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。那么在此之前，世界上有沒(méi)有與此類似的深潛器呢?我國(guó)目前的蛟龍?zhí)柹顫撈髟谀壳笆澜缟顫撈骷夹g(shù)中占據(jù)怎樣的地位呢？

2.各小組內(nèi)部進(jìn)行資料交流、整理。

給學(xué)生發(fā)放交流記錄表，小組分工記錄總結(jié)交流成果。信息發(fā)布會(huì)。

全班學(xué)生以小組為單位闡述觀點(diǎn)。教師適時(shí)提醒學(xué)生把我國(guó)的深潛器與國(guó)外其他國(guó)家的進(jìn)行對(duì)比。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比研究，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，同時(shí)也對(duì)學(xué)生給予希望和囑托，從而使學(xué)生具有責(zé)任感。此外，先小組內(nèi)部交流討論，再以組為單位發(fā)表觀點(diǎn)既可以讓每個(gè)學(xué)生參與探究過(guò)程，又能將全班學(xué)生搜集的資料進(jìn)行有序的整合，提高效率。）我們的使命 潛水俱樂(lè)部

教師引導(dǎo)：潛水是一項(xiàng)很好的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是，潛水必須經(jīng)過(guò)專業(yè)教練的培訓(xùn)。如果你曾做過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的潛水感受？ 沒(méi)有做過(guò)潛水運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng)你了解一下潛水感受方面的資料。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)和了解潛水知識(shí)，使學(xué)生更真實(shí)的認(rèn)識(shí)到“潛水器每向海底深入1米，對(duì)技術(shù)的要求就要更深一步”，讓學(xué)生體會(huì)到深度潛水技術(shù)研發(fā)過(guò)程的艱辛。）

2.關(guān)注海洋深潛技術(shù)，完成“人類為什么要不斷深潛”的課題報(bào)告。

載人潛水器是海洋技術(shù)開發(fā)的前沿與制高點(diǎn)，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力。所以，我們探索海底的過(guò)程是永無(wú)止境的，說(shuō)不定你就是未來(lái)的深潛研發(fā)專家呢！這是我們共同的使命，加油！

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生理解深潛技術(shù)未來(lái)還有很大的未知空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。）課后記：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)深度潛水技術(shù)研發(fā)過(guò)程的艱辛，知道探索海底的過(guò)程是永無(wú)止境的，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

第二篇：海洋教育教案

《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)

1．神奇的海洋生物圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解海洋中的食物鏈。

2．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力及合作交流的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力及合作交流的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋生物資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋各種生物?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

（播放課件）師生共欣賞一段音樂(lè)。

提問(wèn)：這段音樂(lè)里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來(lái)自于哪里？

小結(jié)：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。大家想去一睹它的風(fēng)采嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド衿娴暮５子斡[一番吧！

（設(shè)計(jì)意圖：以震撼的畫面引出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋生物。）

二、案例傳真，認(rèn)識(shí)海洋災(zāi)害種類。1.圖片欣賞。

教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習(xí)性）（播放課件）。?

這是兇猛無(wú)比的鯊魚，號(hào)稱 “海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚類。

?

聰明靈巧的海豚也來(lái)了，它可是鯨類王國(guó)中最大的家族。

?

這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動(dòng)物，它有八條長(zhǎng)的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無(wú)比、足智多謀，不少海洋動(dòng)物都怕它。?

為食。瞧，這是艷麗無(wú)比的珊瑚，它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物2.知識(shí)探究。

通過(guò)欣賞真實(shí)的海洋世界，我們找到了自己喜愛(ài)的海洋生物朋友?？墒?，同學(xué)們，你們了解海洋嗎？（播放課件【知識(shí)窗】）

?

在遠(yuǎn)古時(shí)期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來(lái)陸地逐漸擴(kuò)大。現(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。?

海洋最深處可達(dá)11公里，超過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧氣是海洋浮游植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生的。

小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海洋生物。3．互動(dòng)交流。

談?wù)勀銓?duì)海洋世界的感受和海洋生物的認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們，你們還見(jiàn)到過(guò)哪些海洋生物呢？說(shuō)出它的名字、樣子、色彩。4．作品欣賞。

看來(lái)，大家認(rèn)識(shí)的海洋生物真的很多喔。接著讓我們?cè)僖淮稳ジ惺芎Ｑ笊锏镊攘?。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請(qǐng)大家欣賞一下（播放課件），說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，它是如何表現(xiàn)海洋生物的？

表現(xiàn)形式有：繪畫、剪貼、泥塑、剪紙，等等 5．創(chuàng)作思路。

看了那么多的優(yōu)秀作品，有了這么多的獨(dú)特感受。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生物?？晌覀?nèi)绾蝸?lái)創(chuàng)作呢？請(qǐng)某些同學(xué)來(lái)先說(shuō)一說(shuō)你的巧妙構(gòu)思。（學(xué)生談想法，教師引導(dǎo)，講解創(chuàng)作過(guò)程。）小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出外形，添上細(xì)節(jié)，再涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會(huì)栩栩如生地呈現(xiàn)了。

（板書：畫外形

添細(xì)節(jié)

涂色彩）

（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動(dòng)手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見(jiàn)海洋生物的種類。通過(guò)合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見(jiàn)的海洋生物的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

三、探究天地

選擇自己喜歡的方法畫出令你驚奇的海洋生物，可以精細(xì)地描繪一個(gè)單獨(dú)的海洋生物，也可以畫出整個(gè)爭(zhēng)奇斗艷的海洋世界。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解難。

1．通過(guò)整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋生物之間的緊密聯(lián)系。同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋生物之間的關(guān)系。

2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長(zhǎng)，整理分析資料，尋找海洋生物之間的關(guān)系吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結(jié)：我們通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)海洋生物圈是有規(guī)律可循的，掌握海洋生物之間的關(guān)系，對(duì)人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作的方式，歸納出海洋生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。）

四、拓展延伸

1．同學(xué)們，大海給予我們無(wú)限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?。但是，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，許多許多的海洋生物瀕臨滅絕。（播放課件）如此下去，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗、可愛(ài)的海洋朋友。根據(jù)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：是的，我們?cè)诟惺艽蠛Ｃ利惖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海洋、保護(hù)海洋生物。2．將自己好的構(gòu)思巧妙地利用各種材料，運(yùn)用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)出更神奇的海洋生物。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋生物圈中各種海洋生物之間的關(guān)系，并通過(guò)宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境，保護(hù)海洋的責(zé)任感。）

《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)

2．海底地形探秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征；

2．了解釋海底地形分布規(guī)律?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種海底地形資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集海底地形資料。活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。師播放陸地的各種地形。

同學(xué)們，在我們生活的陸地上有高山、平原、盆地、丘陵各種各樣的地形，那么神秘的海底又是什么樣子的呢？今天讓我們一起隨著課文的足跡，去探尋海底的秘密。

二、初識(shí)海底地形。

1．要利用開發(fā)海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。2．現(xiàn)在我們就是一個(gè)個(gè)小研究員，要逐個(gè)探究這些問(wèn)題。我們先來(lái)看看書上的圖片，看看這些圖片里向我們講述了那些地形。

3．從圖片中，你知道有哪幾種海洋地形？

（相機(jī)板書：大陸架、大陸坡、海嶺、海溝、洋盆。）

4．海洋的地形和陸地的差不多，人們是怎樣了解海底的地形的呢？同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于科學(xué)家利用回波探測(cè)儀向海底發(fā)射超聲波，獲取海洋數(shù)據(jù)和資料。使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評(píng)價(jià)一下吧。

（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動(dòng)手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道海底的地形。通過(guò)合作制作資料卡及全班交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

三、感知海底地形

（一）海岸 1．海岸線

（1）定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實(shí)際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時(shí)與陸地的交線，叫做海岸線。

（2）影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風(fēng)暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。2．海岸的類型

（1）按海岸組成物質(zhì)，可分為基巖海岸、砂質(zhì)海岸、淤泥質(zhì)海岸和生物海岸。（2）按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質(zhì)海岸、三角洲海岸、生物海岸。

（二）海底地形的分布

海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。

大陸隆：也稱大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為 1500—5000m之間?？拷箨懫碌牡胤捷^陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆 主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。

海?。荷詈５讓拸V而下坡平緩的高地。呈長(zhǎng)條狀或近似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。

海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°--15°之間。深洋底的火山為點(diǎn)狀散布，呈橢圓形或狹長(zhǎng)形。

（三）海底地形的形成 1．洋殼的形成與海底地形

海底擴(kuò)張說(shuō)認(rèn)為，大洋底部地殼不斷生成一擴(kuò)張一消亡的過(guò)程，是地幔中物質(zhì)對(duì)流的結(jié)果。洋中脊是洋殼在地幔物質(zhì)對(duì)流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質(zhì)從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結(jié)形成新的洋殼。新洋殼不斷生長(zhǎng)，隨著地幔物質(zhì)的對(duì)流向兩側(cè)推開，海底不斷擴(kuò)張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴(kuò)張的產(chǎn)物。2．洋殼的消亡與海底地形：

板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時(shí)，大洋板塊密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。

四、海底地形奇觀

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種海底地形奇觀，談體會(huì)。

2．我們平日所看不見(jiàn)的海底其實(shí)豐富多彩，還有很多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，搜集更多的資料制作海底奇觀信息卡。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋地形并通過(guò)宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注未來(lái)。）

《海洋教育》六年級(jí)上冊(cè)

3．大海的咆哮

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解幾種常見(jiàn)的海洋災(zāi)害及防護(hù)方法。

2．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋災(zāi)害的規(guī)律，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力及合作交流的能力。

3．樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，以正確態(tài)度對(duì)待災(zāi)難的發(fā)生，增強(qiáng)面對(duì)突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)對(duì)與自救能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1．1．通過(guò)自主探究，形成海洋災(zāi)害是有規(guī)律的認(rèn)識(shí)。2．2．了解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)自救能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：日本2011年3月11日海嘯的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋災(zāi)害的文本資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？

是啊，因?yàn)榇蠛Ｊ敲利悏延^的，但是，大海有時(shí)候又是變幻莫測(cè)的，請(qǐng)看——（播放日本海嘯的視頻資料并講解）。

同學(xué)們，看了這段視頻，你有什么感想？

2．小結(jié)：大海也有可怕的時(shí)候，就像發(fā)出陣陣咆哮（板書：大海的咆哮）給人類帶來(lái)災(zāi)害，稱為“海洋災(zāi)害”。海洋災(zāi)害帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡日益嚴(yán)重，也給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海洋生態(tài)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。如何有效減少海洋災(zāi)害帶來(lái)的損失，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全與社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為全球共同關(guān)注的課題。

（設(shè)計(jì)意圖：以震撼的畫面引出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋災(zāi)害。）

二、案例傳真，認(rèn)識(shí)海洋災(zāi)害種類。

1．要減少海洋災(zāi)害帶來(lái)的損失，就需要了解海洋災(zāi)害。同學(xué)們想了解海洋災(zāi)害的哪些知識(shí)呢？

（生回答，師相機(jī)板書：種類、規(guī)律、防護(hù)措施）

2．現(xiàn)在我們就是一個(gè)個(gè)小研究員，要逐個(gè)探究這些問(wèn)題。我們先來(lái)看看書上給出的案例，看看這些案例里面有沒(méi)有這幾個(gè)問(wèn)題的答案。

3．從這幾個(gè)案例中，你知道有哪幾種海洋災(zāi)害？（相機(jī)板書：海嘯、海冰、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴潮。）

這些都是常見(jiàn)的海洋災(zāi)害，除了書上給出的這幾種，同學(xué)們還收集到其他種類海洋災(zāi)害的案例嗎？

（學(xué)生讀案例，師相機(jī)補(bǔ)充板書：災(zāi)害性海浪、赤潮等。）

4．海洋災(zāi)害的種類還真不少。同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于浙江省象山縣風(fēng)暴潮的記錄，使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？

好，大家評(píng)價(jià)一下吧。

5．請(qǐng)同位合作選擇書上的或自己收集的一個(gè)案例做成資料卡吧。全班展示資料卡。

（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動(dòng)手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見(jiàn)海洋災(zāi)害的種類。通過(guò)合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見(jiàn)的海洋災(zāi)害的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

三、探究天地

1．通過(guò)整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋災(zāi)害帶來(lái)的損失是巨大的，因此我們更想了解海洋災(zāi)害的發(fā)生有沒(méi)有規(guī)律可循？同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律。2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長(zhǎng)，整理分析資料，尋找海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結(jié)：我們通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的，掌握海洋災(zāi)害的發(fā)生規(guī)律，對(duì)人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作的方式，歸納出海洋災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立海洋災(zāi)害是有規(guī)律可循的意識(shí)。）

四、防災(zāi)自護(hù)

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀《“沙灘天使”小蒂莉》和《沉痛的事實(shí)》兩個(gè)故事，談體會(huì)。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)

3．我們生活在沿海地區(qū)，每年夏季為臺(tái)風(fēng)的多發(fā)季節(jié)，臺(tái)風(fēng)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，甚至還威脅了我們的生命，所以人們?cè)谂_(tái)風(fēng)來(lái)臨前都會(huì)做好防護(hù)工作。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)是怎么防護(hù)的？

4．教師小結(jié)：只要積極預(yù)防，就能將損失減到最小。老師建議同學(xué)們課后用新穎獨(dú)特的形式將這節(jié)課的研究成果向大家做做宣傳，讓我們共同努力，將海洋災(zāi)害帶來(lái)的損失降到最低！

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4．藍(lán)色詩(shī)卷

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)生感受大海的美，讓學(xué)生用詩(shī)的形式把美的感受表達(dá)出來(lái)，達(dá)到景色美與語(yǔ)言美的統(tǒng)一。

2．讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到大海美的熏陶。3．通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到大海美的熏陶。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：大海的詩(shī)歌 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)大海的詩(shī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1．ppt出示：大海之歌。2．學(xué)生交流讀后感受。

3．教師談話：人類與大海息息相關(guān)，人們熱愛(ài)大海、贊美大海，讓我們走進(jìn)藍(lán)色詩(shī)海，領(lǐng)略與海有關(guān)的詩(shī)歌吧。

二、詩(shī)海泛舟

（一）古韻

1．再次共同閱讀“詩(shī)海泛舟”中的2首詩(shī)歌。2.分小組感情誦讀這2首詩(shī)。

3.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？

4．小結(jié)：古人很早就開始描寫大海了，大海有廣闊的胸懷，致千里，納百川，在詩(shī)中，我們不僅感受到大海的博大，也從中體會(huì)到人們對(duì)大海的熱愛(ài)。

5．拓展活動(dòng)：你還知道哪些與海有關(guān)的詩(shī)詞？（學(xué)生交流相關(guān)資料）

（二）新篇

1．教師出示共同閱讀“詩(shī)海泛舟”新篇中的2首詩(shī)歌。2.分小組感情誦讀這2首詩(shī)。

3.組內(nèi)學(xué)習(xí)《?！贰恫ɡ伺c海洋》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？ 4．你欣賞哪首詩(shī)？為什么？ 5．師相機(jī)歸納板書：大膽想象 6．讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā) 7．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以從詩(shī)歌中得到收獲。

三、妙筆生花

1.把自己想對(duì)大海說(shuō)的話寫成一首小詩(shī)或一段散文，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。

2.在小組里交流你寫的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。3.小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。

四、活動(dòng)總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：從這些大海的詩(shī)歌中我們感受到大海的博大，明白了做人的道理，多讀與海洋有關(guān)的作品《山海經(jīng)》《白鯨》《金銀島》《冰島漁夫》

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5．海洋的節(jié)日

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動(dòng)。2．知道海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義。3．感受海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：田橫祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料

學(xué)生準(zhǔn)備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國(guó)其他地區(qū)的海洋節(jié)相關(guān)資料 活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放青島田橫祭海節(jié)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：田橫祭海節(jié)有五百多年的歷史了，已經(jīng)被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我國(guó)沿海地區(qū)許多地方都有祭海這個(gè)古老的節(jié)日。

4．補(bǔ)充其他地區(qū)祭海節(jié)資料。

5．小結(jié)：祭海節(jié)被譽(yù)為蔚藍(lán)色的海洋文化，是中華民俗文化的組成部分，具有很深遠(yuǎn)的影響。還有哪些與海洋有關(guān)的節(jié)日呢？我們一起探究吧。（設(shè)計(jì)意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學(xué)生感受這一古老節(jié)日的同時(shí)，初識(shí)海洋節(jié)日。）

二、探究海洋的節(jié)日

（一）豐富多彩的海洋節(jié) 1．青島海洋節(jié)掠影

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島海洋節(jié)的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己參加海洋節(jié)的所見(jiàn)、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹青島海洋節(jié)的資料，讓學(xué)生了解其創(chuàng)始、發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋節(jié)的意義和價(jià)值。

3．小結(jié)：“擁抱海洋世紀(jì)，共鑄藍(lán)色輝煌”?！扒鄭u海洋節(jié)”這一藍(lán)色的節(jié)日猶如一道文化盛宴，給人們帶來(lái)精神的享受，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。4．拓展活動(dòng)：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動(dòng)？我國(guó)還有哪些地區(qū)也舉辦過(guò)海洋節(jié)？（學(xué)生交流相關(guān)資料或者是自己的親身體驗(yàn)等）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)海洋節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)，讓學(xué)生感受海洋節(jié)日活動(dòng)所蘊(yùn)含的文化意義，并初步感受所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益）

（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié) 1．出示沙雕圖片，學(xué)生賞析：你知道這些巧奪天工的作品是怎樣做出來(lái)的嗎？我們?nèi)ド碁┪幕?jié)看看吧。

2．交流大連沙灘文化節(jié)的有關(guān)資料，讓學(xué)生感受到：

（1）活動(dòng)內(nèi)容的豐富，包括沙雕大賽、藝術(shù)表演、體育比賽等。（2）活動(dòng)價(jià)值：弘揚(yáng)沙灘文化、豐富人們生活、拉動(dòng)消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3．我們青島也有沙灘文化節(jié)，你了解嗎？

（學(xué)生交流相關(guān)資料，也可以讓參加過(guò)的孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受）4．相約金沙灘

（過(guò)渡語(yǔ)：青島有一處沙灘，與山海相連，風(fēng)景秀麗，,是優(yōu)良的海水浴場(chǎng)，灘平沙細(xì)，風(fēng)小浪靜，水色透明，被譽(yù)為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）

（1）視頻：感受金沙灘的迷人風(fēng)光。

（2）呈現(xiàn)金沙灘舉辦的各種活動(dòng)的圖片，并補(bǔ)充下列資料：從1998年開始舉辦“金沙灘文化旅游節(jié)”，先后承辦“國(guó)際沙灘音樂(lè)節(jié)”、“ 電影表演藝術(shù)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)（金鳳凰獎(jiǎng)）頒獎(jiǎng)典禮”、“第十屆中國(guó)國(guó)際兒童電影節(jié)”、“金沙灘國(guó)際沙灘足球文化節(jié)”等大型文化活動(dòng)。

5．探究其他地方的沙灘文化節(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解異彩紛呈的沙灘文化節(jié)，充分認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用）

三、活動(dòng)總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：海洋民俗和海洋節(jié)慶活動(dòng)，吸引著來(lái)自五湖四海的朋友，海洋的節(jié)日承載著人們對(duì)大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市海洋文化品位。

（設(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生提高對(duì)海洋文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，升華情感。）

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6．蛟龍入海

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國(guó)的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗(yàn)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)

●長(zhǎng)、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

●空重不超過(guò)22噸，最大荷載是240公斤

●最大速度為每小時(shí)25海里，巡航每小時(shí)1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設(shè)計(jì)深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海

1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級(jí)和3000米級(jí)海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國(guó)南海3000米級(jí)海上試驗(yàn)中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過(guò)全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時(shí)零3分的記錄，驗(yàn)證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級(jí)水深的各項(xiàng)性能和功能指標(biāo)。

2．2010年8月，我國(guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級(jí)海試取得成功，標(biāo)志著我國(guó)繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個(gè)掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家。

3．2011年7月26日我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號(hào)在北京時(shí)間26日6時(shí)12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級(jí)海試主要任務(wù)。這個(gè)下潛深度意味著“蛟龍”號(hào)可以到達(dá)全球超過(guò)70%的海底。北京時(shí)間26日3時(shí)38分“蛟龍”號(hào)安全布放，3時(shí)57分正式開始下潛，下潛速度一度超過(guò)每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜?！膀札垺碧?hào)設(shè)計(jì)深度為世界第一的7000米，預(yù)計(jì)2012年將進(jìn)行7000米級(jí)海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺(tái)，分別是日本的“深海6500”號(hào)、美國(guó)的“阿爾文”號(hào)、法國(guó)的“鸚鵡螺”號(hào)、俄羅斯的“和平”號(hào)及“密斯特”號(hào)，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時(shí)都需要找一個(gè)固定的支點(diǎn)才能開始工作?！?000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對(duì)作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：

自古以來(lái)，人類就運(yùn)用各種方式進(jìn)行潛水活動(dòng)，1855 年，有個(gè)德國(guó)人建 造了一個(gè)系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財(cái) 寶。本世紀(jì)30 年代初，美國(guó)制造了世界上第一個(gè)用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號(hào)，它是一個(gè)圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個(gè)觀察窗。1934 年8 月，“比布”號(hào)潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)深潛的最高記錄。后來(lái)，又建造了第二個(gè)鋼球“深球”號(hào)，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號(hào)，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長(zhǎng)18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號(hào)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8 小時(shí)33 分鐘的深海探險(xiǎn)，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來(lái)第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個(gè)大氣壓的1100 倍。

六、活動(dòng)總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈?guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國(guó)的綜合實(shí)力，為開發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步。

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6．蛟龍入海

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國(guó)的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

了解蛟龍?zhí)柹顫撈?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗(yàn)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)

●長(zhǎng)、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

●空重不超過(guò)22噸，最大荷載是240公斤

●最大速度為每小時(shí)25海里，巡航每小時(shí)1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設(shè)計(jì)深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海

1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級(jí)和3000米級(jí)海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國(guó)南海3000米級(jí)海上試驗(yàn)中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過(guò)全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時(shí)零3分的記錄，驗(yàn)證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級(jí)水深的各項(xiàng)性能和功能指標(biāo)。

2．2010年8月，我國(guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級(jí)海試取得成功，標(biāo)志著我國(guó)繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個(gè)掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家。

3．2011年7月26日我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號(hào)在北京時(shí)間26日6時(shí)12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級(jí)海試主要任務(wù)。這個(gè)下潛深度意味著“蛟龍”號(hào)可以到達(dá)全球超過(guò)70%的海底。北京時(shí)間26日3時(shí)38分“蛟龍”號(hào)安全布放，3時(shí)57分正式開始下潛，下潛速度一度超過(guò)每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜?！膀札垺碧?hào)設(shè)計(jì)深度為世界第一的7000米，預(yù)計(jì)2012年將進(jìn)行7000米級(jí)海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺(tái)，分別是日本的“深海6500”號(hào)、美國(guó)的“阿爾文”號(hào)、法國(guó)的“鸚鵡螺”號(hào)、俄羅斯的“和平”號(hào)及“密斯特”號(hào)，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時(shí)都需要找一個(gè)固定的支點(diǎn)才能開始工作。“7000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對(duì)作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：

自古以來(lái)，人類就運(yùn)用各種方式進(jìn)行潛水活動(dòng)，1855 年，有個(gè)德國(guó)人建 造了一個(gè)系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財(cái) 寶。本世紀(jì)30 年代初，美國(guó)制造了世界上第一個(gè)用于海洋研究的系纜式潛水 球“比布”號(hào)，它是一個(gè)圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個(gè)觀察窗。1934 年8 月，“比布”號(hào)潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)深潛的最高記錄。后來(lái)，又建造了第二個(gè)鋼球“深球”號(hào)，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧·皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號(hào)，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧·皮卡德用他研制的一艘長(zhǎng)18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號(hào)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8 小時(shí)33 分鐘的深海探險(xiǎn)，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來(lái)第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個(gè)大氣壓的1100 倍。

六、活動(dòng)總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈?guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國(guó)的綜合實(shí)力，為開發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步。

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7．橋隧時(shí)代

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解膠州灣跨海大橋、海底隧道。2．知道世界橋隧的歷史發(fā)展與未來(lái)。3．感受橋隧時(shí)代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解膠州灣跨海大橋、海底隧道，感受橋隧時(shí)代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：膠州灣跨海大橋、海底隧道視頻圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集世界橋隧相關(guān)資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放膠州灣跨海大橋、海底隧道通車視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：自古以來(lái)，海峽山川阻隔著人們的交往，成為人類社會(huì)共同發(fā)展的天然屏障。隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨海大橋和海底隧道進(jìn)入我們的視野，我們迎來(lái)了橋隧時(shí)代。

4．小結(jié)：跨海大橋和海底隧道的開通對(duì)中國(guó)的橋梁建設(shè)具有很深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了整個(gè)青島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這節(jié)課我們一起探究吧。

二、橋隧帶來(lái)新變化

（一）青島膠州灣大橋 1．青島膠州灣大橋

青島膠州灣大橋，東起青島主城區(qū)黑龍江路楊家群入口處，跨越膠州灣海域，西至黃島紅石崖，（一期工程）路線全長(zhǎng)新建里程28.047 公里，（二期工程12公里。）

青島膠州灣大橋(5張)其中海上段長(zhǎng)度 25.171 公里，青島側(cè)接線 749 米、黃島側(cè)接線 827.021 米、紅島連接線長(zhǎng) 1.3 公里。工程概算投資 90.4 億元。2010年12月22日青島海灣大橋主橋貫通，大橋于2011 年6月30號(hào)下午14點(diǎn)正式通車。

（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島膠州灣大橋的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。（3）學(xué)生交流自己參觀大橋的所見(jiàn)、所聞、所感。

2．小結(jié)：“一橋飛架南北，兩岸三地變通途”。青島膠州灣大橋的開通把青島、黃島、紅島3個(gè)城區(qū)連成一體，大大密切了東西海岸的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了膠州灣半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈的構(gòu)想，形成了大青島格局，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

（二）青島膠州灣隧道

1．出示青島膠州灣隧道圖片，學(xué)生賞析：你知道青島膠州灣隧道是怎樣建成的嗎？這節(jié)課讓我們一起看看吧。

2．交流青島膠州灣隧道的有關(guān)資料。

膠州灣海底隧道，南接黃島區(qū)的薛家島街道辦事處，北連青島主城區(qū)的團(tuán)島，下穿膠州灣灣口海域。隧道全長(zhǎng)約7800米，其中海底段隧道長(zhǎng)約3950米。設(shè)雙向六車道，設(shè)計(jì)車速80公里/小時(shí)。路線等級(jí)為城市快速路，設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期為100年。

3．探究其他地方的橋隧。

三、活動(dòng)總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：橋隧貫通猶如打通了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的血脈，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了嶄新的機(jī)遇，插上了跨越式發(fā)展的翅膀！

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8．走進(jìn)藍(lán)色新時(shí)代

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。

2．感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來(lái)發(fā)展中的重要作用?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來(lái)發(fā)展中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料。

2．學(xué)生交流什么是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？山東哪些地區(qū)屬于藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？

3．小結(jié)：21世紀(jì)是藍(lán)色海洋世紀(jì)，海洋經(jīng)濟(jì)日益成為國(guó)家、地區(qū)發(fā)展的“藍(lán)色引擎”。在世界范圍內(nèi)，新一輪藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱潮迅速興起。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)未來(lái)。

二、聚焦藍(lán)色經(jīng)濟(jì)

蔚藍(lán)色的大海擁抱著美麗的山東半島。以3000多千米海岸線為主軸，山東正在描繪一幅壯闊的海洋經(jīng)濟(jì)新畫卷。

（一）豐富的海洋資源

1．出示山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間范圍示意圖（1）學(xué)生讀圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己的所見(jiàn)、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹山東海洋經(jīng)濟(jì)的資料，讓學(xué)生了解海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋經(jīng)濟(jì)的意義和價(jià)值。

（二）雄厚的海洋科技力量

2009年4月，胡錦濤總書記在山東省考察時(shí)指出：“要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)?！笨倳浀闹甘荆o正處于重要發(fā)展時(shí)期的山東指明了方向。一年來(lái)，全省上下深入貫徹、落實(shí)總書記重要指示精神，按照省委、省政府的戰(zhàn)略部署，一片蔚藍(lán)色經(jīng)濟(jì)版圖正在山東半島陸海兩域隆起。從20年前的建設(shè)“海上山東”，到眼下規(guī)劃中的“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”，擁有得天獨(dú)厚海洋優(yōu)勢(shì)的山東，再一次以前所未有的魄力和膽量揚(yáng)帆起航。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是山東納入國(guó)家戰(zhàn)略的重大機(jī)遇。建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)歸根到底要靠現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系來(lái)支撐，經(jīng)認(rèn)真研究，山東初步確定了藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)，其中重點(diǎn)是發(fā)展海洋生物產(chǎn)業(yè)。海洋生物產(chǎn)業(yè)是生物產(chǎn)業(yè)中獨(dú)具特色的領(lǐng)域，是當(dāng)代最前沿的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，也是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)最具優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)之一。為配合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，山東海洋生物產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃已初步完成，發(fā)展目標(biāo)是：“十二五”期間，全省海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值年均增長(zhǎng)15%，到2015年占全國(guó)海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值的比例由2008年的37.6%提高到40%以上，繼續(xù)鞏固全國(guó)最大的海洋生物產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的地位。

山東省是海洋大省，海岸線長(zhǎng)3000多公里，占全國(guó)的1/6。山東海洋科技優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚，是全國(guó)海洋科技力量的“富集區(qū)”，擁有海洋科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)55所，1萬(wàn)多名海洋科技人員占全國(guó)同類人員的40%以上。而經(jīng)過(guò)近20年“海上山東”的建設(shè)，山東沿海地區(qū)已經(jīng)形成了一系列海洋產(chǎn)業(yè)隆起帶，具備很強(qiáng)的承接發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。

3．小結(jié)：海洋科技力量正在轉(zhuǎn)化為藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的新亮點(diǎn)。在發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的主體上，以新能源、新教材、新醫(yī)藥、新信息和海洋開發(fā)及高端裝備制造等為代表的高端產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)正聚集在山東半島。

（二）昂起龍頭迎接機(jī)遇

海岸線上起跳的青島，最為悅目的色彩一直是藍(lán)色。潮涌般崛起的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)力推動(dòng)著青島振翅騰飛。

面對(duì)重大的戰(zhàn)略機(jī)遇，我市明確提出，青島要在建設(shè)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)中走在前面，當(dāng)好龍頭；打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的新坐標(biāo)。到2015年順利完成青島實(shí)施海洋發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的規(guī)劃，成為中國(guó)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的核心區(qū)的宏偉目標(biāo)。

為發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，青島市提出了“優(yōu)化提升一產(chǎn)，發(fā)展壯大二產(chǎn)，突破發(fā)展三產(chǎn)”的具體要求，并成立了專門的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)辦公室，成立了3個(gè)專家委員會(huì)——藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃委員會(huì)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃工作推進(jìn)協(xié)調(diào)委員會(huì)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)專家咨詢委員會(huì)?！叭晦k”做的第一件事，就是起草完成了《關(guān)于大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)加快建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的意見(jiàn)》征求意見(jiàn)稿和《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃（2009-2015）》框架初稿，提出把青島建設(shè)成為中國(guó)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心區(qū)、海洋自主研發(fā)和高端產(chǎn)業(yè)的集聚區(qū)、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的示范區(qū)，構(gòu)筑“一帶、五區(qū)、多支撐點(diǎn)”的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)總體布局的思路。到2020年，青島的目標(biāo)則是建設(shè)成為國(guó)際一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。

根據(jù)《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃發(fā)展綱要》，初步篩選了200余個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，總投資約5000億元，近期重點(diǎn)推進(jìn)船用柴油機(jī)及研發(fā)基地、武船重工海洋工程與特種船、海洋船舶及游艇制造、海洋儀器裝備、水下焊接技術(shù)、海洋防腐材料等產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目；推進(jìn)紅樹林會(huì)展休閑度假、海上嘉年華、小麥島綜合改造、國(guó)際游艇俱樂(lè)部、董家口港40萬(wàn)噸礦石碼頭等服務(wù)項(xiàng)目；推進(jìn)青島海洋科學(xué)與技術(shù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、深?；亍⒅锌圃汉Ｑ笏?000噸海洋科學(xué)綜合考察船、各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。明年我市的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，將重點(diǎn)推進(jìn)七個(gè)方面的工作。率先開展海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展試點(diǎn)工作。根據(jù)國(guó)家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)改革發(fā)展試點(diǎn)總體方案》，按照省里統(tǒng)一部署，組織編制《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)試點(diǎn)方案》，分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，建立考評(píng)體系。根據(jù)國(guó)家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步修改完善我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃綱要，并做好與“十二五”規(guī)劃的銜接。三是開展中日韓自由貿(mào)易區(qū)試點(diǎn)、海陸統(tǒng)籌管理新模式、深海高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重大問(wèn)題開展研究，為我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)試點(diǎn)工作提供理論支撐。

加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)載體建設(shè)。加快推進(jìn)董家口港區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶動(dòng)物流園區(qū)、保稅園區(qū)和臨港產(chǎn)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是加快西海岸經(jīng)濟(jì)區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)揮保稅港區(qū)輻射帶動(dòng)作用，探索建設(shè)中日韓區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作試驗(yàn)區(qū)。三是積極推進(jìn)高新區(qū)發(fā)展倍增計(jì)劃，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、投資服務(wù)和公共事業(yè)運(yùn)營(yíng)體系。四是積極推進(jìn)鰲山灣會(huì)展旅游區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)及小島灣科研教育區(qū)建設(shè)等。五是新啟動(dòng)建設(shè)一批藍(lán)色示范園區(qū)、基地，強(qiáng)化對(duì)外招商推介，吸引國(guó)內(nèi)外各類高端要素集聚。

三、活動(dòng)總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開每一位公民的參與。讓我們共同努力，天會(huì)更藍(lán)，海會(huì)更美！

第三篇：二年級(jí) 海洋教育教案

千姿百態(tài)的海洋植物

教學(xué)目標(biāo)

1、感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài)，通過(guò)展示海洋植物的圖片對(duì)海洋植物喜愛(ài)之情。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料。調(diào)查訪問(wèn)等多種方式，開展探究活動(dòng)，交流、匯報(bào)探究 成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)

感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài) 教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了許多的海洋知識(shí)，你們都學(xué)到了哪些東西呢？

今天我們?nèi)タ纯春Ｑ笸鯂?guó)吧~你都知道哪些海洋植物呢？ 把你們收集的材料拿出來(lái)分享一下吧~

收集的材料真多，那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些植物吧~

1.人類已知的海洋植物大約有一萬(wàn)多種，主要包括藻類 植物和種子植物。

2.我們還認(rèn)識(shí)馬尾藻，我們來(lái)看看他的樣子。

紅樹是海洋中的種子植物。

巨藻是世界上生長(zhǎng)最快的植物。他們最長(zhǎng)的可達(dá)百米。

3.海洋植物的用處很多，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你指導(dǎo)的。

海藻是小魚的食物，能制造氧氣，還是很多海洋生物的棲息場(chǎng)所。

4.還有更多的有點(diǎn)，大家自己讀讀書，來(lái)說(shuō)一說(shuō)~你吃過(guò) 這些海洋食品嗎？

給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

漫游海洋水族館

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海洋中的動(dòng)物們。

2、通過(guò)神奇的海底世界，感受海洋的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 了解海洋中的動(dòng)物 教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海洋植物，你還記的有哪些嗎？今天我們來(lái)到了海洋水族宮，一起去漫游、去看看海洋動(dòng)物們吧：

1.大海里動(dòng)物很多，呈現(xiàn)各種圖片。

2.但是動(dòng)物們分成兩類，我們也分成兩個(gè)小組，分頭參 觀，記錄重點(diǎn)，然后交流你所看到的好嗎？

3.海洋動(dòng)物分為脊椎和無(wú)脊椎動(dòng)物，來(lái)看看都有哪些？

脊椎動(dòng)物有哪些呢？鳥類、哺乳類、魚類、爬行類。你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？

無(wú)脊椎動(dòng)物也有很多：海綿動(dòng)物，軟體動(dòng)物，節(jié)支動(dòng)物，棘皮動(dòng)物，腔腸動(dòng)物。來(lái)看看他們的樣子。

4.我們先來(lái)看看海綿動(dòng)物。海綿動(dòng)物有五千多種，他們 的形狀千奇百怪，也是世界上最早的動(dòng)物。

5.再來(lái)看看棘皮動(dòng)物，你們來(lái)觀察一下棘皮動(dòng)作的特點(diǎn)。是不是因?yàn)樗麄兩砩嫌写?，才叫棘皮?dòng)物呢？講解棘皮動(dòng)物門快來(lái)看看，腔腸動(dòng)物館就像個(gè)大花園。有?？?，珊瑚，水母，還有海筆，海身體筆是有許多水螅蟲群居形成的。

6.還有這些軟體動(dòng)物，有些軟體動(dòng)物身體柔軟，有些卻 長(zhǎng)著殼。

7.海洋無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有脊椎骨，有些靠體內(nèi)的水壓維持 身體的形狀，我們常見(jiàn)的蝦蟹都是無(wú)脊椎動(dòng)物。

8.現(xiàn)在我來(lái)考考大家，來(lái)看看這些動(dòng)物哪些是無(wú)脊椎動(dòng) 物，哪些是脊椎動(dòng)物。

魚兒超級(jí)變變變

教學(xué)目標(biāo)

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。

3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛(ài)的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來(lái)的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。）

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂(lè)地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

4、小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。

（設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過(guò)程，符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。然后通過(guò)貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）

三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？

（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來(lái)考考大家，能不能根據(jù)圖片，來(lái)找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

（設(shè)計(jì)意圖：介紹其它變身魚幼年到成年的不同變化，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)此類變身魚的了解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解其它變身魚的變化歷程。）

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

2、：通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)行本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究海洋知識(shí)的欲望。）

海上奇觀

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、感受海上奇觀黃河入?？凇⑷f(wàn)鳥島、海市蜃樓的美麗，通過(guò)展示世界各地海上奇觀對(duì)大海產(chǎn)生熱愛(ài)、敬仰之情。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)等多種方式，開展探究活動(dòng)，交流、匯報(bào)探究成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？（出示石老人的圖片）它像什么？（像一位老人）這是海上的奇觀。石老人是我國(guó)基巖海岸典型的海蝕柱景觀。千百萬(wàn)年的風(fēng)浪侵蝕和沖擊，使嶗山 腳下的基巖海岸不斷崩塌后退，并研磨成細(xì)沙沉積在平緩的大江口海灣，唯獨(dú)石 老人這塊堅(jiān)固的石柱殘留下來(lái)，乃成今日之形狀。在嶗山腳下臨海斷崖南側(cè)，距 岸百米處有一座 17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人稱“石老人”。老公 公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴著潮起潮落，歷盡滄桑，不知度過(guò)了多少歲月。你還知道哪些海上奇觀？美麗的景象？

二、感受海上奇觀的美與壯觀

1.讓我們來(lái)看一些圖片，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些海上奇觀，美麗的景象？讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)。

三、介紹山東的海上奇觀

介紹山東的幾個(gè)海上奇觀：黃河入?？?、萬(wàn)鳥島、海市蜃樓，以及形成 的原因。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解海上平流霧形成的原因。

2、通過(guò)展示世界各地海上奇觀集萃讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們欣賞了海上奇觀的壯麗美景，同學(xué)們對(duì)大海充滿了好奇，今天老師要來(lái)介紹海上的另一奇觀——海上平流霧，查閱資料的同學(xué)上來(lái)為大家講講吧。

二、介紹海上平流霧 1.學(xué)生自己介紹

2.教師補(bǔ)充：當(dāng)暖空氣流到冷海（地）面上時(shí)，就會(huì)降溫而凝結(jié)成霧，這種霧稱為平流 霧。平流霧是暖濕空氣移到較冷的陸地或水面時(shí)，因下部冷卻而形成的霧。通常發(fā)生在冬季，持續(xù)時(shí)間一般較長(zhǎng)，范圍大，霧較濃，厚度較大，有時(shí) 可達(dá)幾百米。

三、欣賞 看完了我們身邊的海上奇觀，讓我們看看世界上的海上奇觀吧。（出示世界海上 奇觀的圖片，并出示一段大碉堡的視頻），你最喜歡哪一個(gè)？讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、樹立環(huán)保意識(shí)

1.海洋是我們的家，但是現(xiàn)在大量的開采海洋資源、過(guò)度的捕撈海洋中的生物、旅游業(yè)的發(fā)展都對(duì)海洋形成了極大的威脅，作為環(huán)境的一分子，我們?cè)摓楹Ｑ笞鳇c(diǎn)什么呢？ 2.學(xué)生交流

3.除了要愛(ài)護(hù)海洋，生活中我們還應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

四、我是小導(dǎo)游

下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小導(dǎo)游，介紹一處你最喜歡的海上景觀。完成 P4 景觀推介會(huì)。完成后進(jìn)行展示。

多變的海浪

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問(wèn)題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在 這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問(wèn)題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動(dòng)。

二、了解海浪的成因及類型

1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過(guò)討論、對(duì)魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來(lái)初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來(lái)了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來(lái)什么？”通過(guò)對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類的危害。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類生活的影響。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來(lái)的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走?？墒呛Ｋ谋砻鎻埩偷匦囊Γ职阉肿油吕?。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹立防范意識(shí)

1.海浪不僅給我們的生活帶來(lái)了許多好處，同時(shí)也有很多危害，誰(shuí)來(lái)談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來(lái)的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺(jué)強(qiáng)烈地震或長(zhǎng)時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒(méi)有感覺(jué)到震動(dòng)也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過(guò)收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒(méi)有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺(jué)大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)就會(huì)無(wú)法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹立環(huán)保意識(shí)

只要我們熱愛(ài)大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。

海洋里的好伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海洋生物間的互生共伴情況。

2、初步了解一些神奇的海洋生物。教學(xué)重難點(diǎn)

了解海洋生物間的互生共伴情況。教學(xué)過(guò)程

我們學(xué)習(xí)了這么多的海洋生物，你們喜歡這些動(dòng)物嗎？ 你們喜歡小丑魚嗎？

咱們來(lái)看看小丑魚的好朋友吧~

1.為什么小丑魚和?？呛门笥涯?？為什么?？|手上的毒液為什么傷害不了小丑魚呢？

2.小丑魚是對(duì)雀鯛科?？~亞科魚類的俗稱，是一種熱帶咸水魚。已知有28種，一種來(lái)自棘頰雀鯛屬（Premnas），其余來(lái)自雙鋸魚屬（Amphiprion）。小丑魚與海葵有著密不可分的共生關(guān)系，因此又稱?？~。帶毒刺的?？Ｗo(hù)小丑魚，小丑魚則吃海葵消化后的殘?jiān)?，形成一種互利共生的關(guān)系。

3.還有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

珊瑚蝦能為海鰻牙齒中剔去食物，魚群能為海龜洗澡，蝦虎魚與小蝦同住，淺育寄居在海參體內(nèi)。你還能找到哪些？

把你知道的共生的好朋友有哪些？ 看看這段視頻，你能發(fā)現(xiàn)哪些好朋友?

海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海上飛行家——海鳥。

2、了解海鳥的分類及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)

了解海鳥的分類及特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

我們來(lái)到海邊，除了看海底生物，海中的魚兒們，還可以看到很多海鳥在天上飛?？靵?lái)看看快樂(lè)的海鳥們~

1.海鳥家族要舉行才藝大賽，可是這么多的鳥兒咱們大 家一起來(lái)給他們把把關(guān)，看看有沒(méi)有要蒙混過(guò)關(guān)的~ 2.企鵝是海鳥嗎？

目前已知全世界的企鵝共有十八種。特征為不能飛翔；腳生于身體最下部，故呈直立姿勢(shì)；趾間有蹼；跖行性（其他鳥類以趾著地）；前肢成鰭狀；羽毛短，以減少摩擦和湍流；羽毛間存留一層空氣，用以絕熱。背部黑色，腹部白色。各個(gè)種的主要區(qū)別在于頭部色型和個(gè)體大小。

3.頒獎(jiǎng)了~~快看看那些海鳥得獎(jiǎng)了~看看他們?yōu)槭裁吹?獎(jiǎng)了~~

4.信天翁：能再海上連續(xù)飛行滑行幾個(gè)小時(shí)。

軍艦鳥：飛行時(shí)猶如閃電。

帝企鵝：能潛入400多米深的水中獵食。

海雕：不超過(guò)2秒就能將一條大魚抓住。

海鸚：能再空中翱翔，能在海面游泳，還能在陸地上快速奔跑。

5.但是海鳥們也有他們的家族。鳥蛋時(shí)常被偷走，食物 越來(lái)越難找，找個(gè)舒適的地方也很難，許多海鳥已經(jīng)瀕臨滅忙了，還有人盯上了他們美麗的羽毛。保護(hù)海鳥勢(shì)在必行。討論如何保護(hù)海鳥。

奇特的本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問(wèn)題的能力。

3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。教學(xué)過(guò)程

一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐

小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)?lái)了一段！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽(tīng)說(shuō)呀，海洋動(dòng)物要召開表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)

請(qǐng)小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場(chǎng)景）

我們先來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？

你來(lái)說(shuō)

奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！

課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過(guò)搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？ 好你來(lái)說(shuō)

誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充

你們知道的真多！

你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚哥告訴我們吧。

請(qǐng)聽(tīng)錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來(lái)偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過(guò)不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。

3、教師小結(jié): 聽(tīng)清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來(lái)保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。

飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。

2．了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項(xiàng) 3.明白過(guò)渡捕撈的后果，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)海鮮

1.課件出示學(xué)生較為常見(jiàn)的可以食用的海洋動(dòng)物的圖片讓我們一起來(lái)看看，如果你認(rèn)識(shí)它就一起說(shuō)出它們的名字。

2.你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些海鮮有一個(gè)共同的特點(diǎn)。師：這些海洋動(dòng)物都可以在我們的餐桌上找到，我們把它們稱作海鮮。那你們都還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)哪些海鮮呢？（板書：飯桌上的海鮮）

3.學(xué)生交流平時(shí)吃的海鮮還有哪些。

二、了解海鮮的食用方法學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作

1交流制作方法：課前安排了同學(xué)們回家咨詢我們家長(zhǎng)了解一些關(guān)于海鮮食用的方法，下面就讓我們一起進(jìn)入“海鮮廚房”交流一下你吃過(guò)的或者通過(guò)咨詢了解到了海鮮的制作方法吧。2學(xué)生分小組交流

3教師展示制作方法：我這里還搜集到一些海鮮的制作方法，讓我們一起來(lái)欣賞一下。課件播放課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的圖片，其他的教師進(jìn)行解釋 分析——同一種海鮮的不同烹飪方法及不同烹飪方法的介紹。

三、樹立環(huán)保意識(shí)

海鮮確實(shí)好吃，可是有些人為了經(jīng)濟(jì)利益過(guò)度捕撈魚類，使得很多魚類已經(jīng)瀕臨滅絕，那我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>

海洋是個(gè)聚寶盆

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)海洋寶庫(kù)的意識(shí)。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報(bào)

是??！海洋中有無(wú)窮無(wú)盡的寶物，讓我們一一來(lái)搜索一下吧。

二、搜索海洋之寶——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會(huì)被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價(jià)值）海參（營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高）

珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜索海洋之寶——海底礦藏

1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊(yùn)藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流

3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲(chǔ)存著豐富的石油資源

四、熱愛(ài)海洋生物、海洋礦藏

1.認(rèn)識(shí)到這些海洋資源對(duì)人類生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1初步了解海洋中的寶藏

2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。

3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來(lái)探索海洋。

二、認(rèn)識(shí)海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會(huì)輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用

三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清

1.地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？

四、珍愛(ài)海洋寶庫(kù)

1.海洋是個(gè)“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙?ài)護(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫下來(lái)吧 3.展示作品

走進(jìn)劉公島

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件播放劉公島圖片）

教師描述：在山東威海，有一個(gè)風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見(jiàn)證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。

二、初識(shí)劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。

2、教師說(shuō)明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個(gè)兵家必爭(zhēng)之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過(guò)渡：來(lái)到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個(gè)景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）

2、小組交流搜集的資料。

3、全班匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料

(1)劉公廟

引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來(lái)的呢？這里有一段動(dòng)人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說(shuō)》）

（2）北洋海軍提督府

1888年12月17日，中國(guó)第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）

三、黃海悲歌

（一）感受愛(ài)國(guó)情

1、過(guò)度：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館了解一下這段歷史吧?。úシ哦唐凇都孜绾?zhàn)》）

2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒(méi)了，但官兵們的愛(ài)國(guó)精神卻永遠(yuǎn)激 勵(lì)這我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對(duì)他們的了解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)壯舉，你看到了什么？對(duì)作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

四、不忘國(guó)恥

1、過(guò)渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國(guó)家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過(guò)去?，F(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰(shuí)也不敢來(lái)侵犯。

4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩(shī)

參觀海軍博物館

教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國(guó)海軍發(fā)展歷史。

2、初步了解我國(guó)海軍力量。

3、提高學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？

2、播放中國(guó)海軍建軍60周年閱兵的場(chǎng)景錄像。

3、學(xué)生談感受。

4、過(guò)渡：中國(guó)海軍用了60年的時(shí)間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時(shí)代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國(guó)和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。

5、談話：你去過(guò)海軍博物館嗎？

6、學(xué)生交流對(duì)海軍博物館的了解。

7、小結(jié)：中國(guó)海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國(guó)唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對(duì)外交往的重要窗口。

二、合作探究，獲取新知

1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。

2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過(guò)程完成兩個(gè)問(wèn)題：

（1）你們組在這個(gè)展區(qū)都了解到什么？

（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。

3、交流點(diǎn)撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”

（1）談話：你們?cè)谕涞膽?zhàn)艦中了解到什么？教師適時(shí)出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)這些海上艦艇的了解和認(rèn)識(shí)。

（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來(lái)到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。

（3）學(xué)生談?dòng)^后體會(huì)。

4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國(guó)海軍”。小組長(zhǎng)做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。

5、全班交流評(píng)議，教師點(diǎn)撥。

（1）以小組為單位匯報(bào)交流，集體評(píng)議。

（2）評(píng)一評(píng)：你們認(rèn)為哪個(gè)小組的研究成果最有價(jià)值？現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。

7、小結(jié)：通過(guò)參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會(huì)到人民海軍是可愛(ài)之軍、威武之軍。

三、深化理解，激發(fā)情感。

1、過(guò)渡：小海軍在行動(dòng)。播放音樂(lè)《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂(lè)中感受海軍的氣勢(shì)磅礴。

2、談話：你們想為祖國(guó)的海軍事業(yè)做點(diǎn)什么？

第四篇：二年級(jí)海洋教育教案

二年級(jí)海洋教育教案

1.千姿百態(tài)的海洋植物

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。

1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。

2.出示有關(guān)海底植物叢生、動(dòng)物穿梭的視頻，提出問(wèn)題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。

4．小結(jié)：大海是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動(dòng)物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國(guó)。

二、走進(jìn)海洋植物王國(guó)

（一）認(rèn)識(shí)海洋中的藻類植物

1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3．教師出示“巨藻”圖片 ⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它的樣子。

⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生長(zhǎng)最快的植物，它們最長(zhǎng)的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識(shí)這種海洋植物嗎？

⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。

5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個(gè)家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見(jiàn)呢。

（二）認(rèn)識(shí)海洋中的種子植物。

1．出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒(méi)在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的……）：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？ 2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)。

3．介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時(shí)，它們被海水淹沒(méi)，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。

4．你知道紅樹的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）

5．小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬(wàn)多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。

三、海洋植物用處多

1．情景表演：“小海草 用途大”。（八個(gè)小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個(gè)小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來(lái)游去，不時(shí)地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過(guò)來(lái)，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來(lái)……”）

2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說(shuō)：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動(dòng)物提供保護(hù)，讓它們免遭危險(xiǎn)，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動(dòng)物的“天然牧場(chǎng)”呢。

5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）

6．說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）7．教師出示一個(gè)果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個(gè)果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。

8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說(shuō)用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）

9．小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。

四、活動(dòng)總結(jié)：

1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？ 2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

2、漫游海洋水族宮

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類。

3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。喜愛(ài)、探究海洋動(dòng)物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類。教學(xué)過(guò)程： 一 情境導(dǎo)入：

首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過(guò)學(xué)生看圖說(shuō)話“大海里動(dòng)物真多啊！我們快到海洋水族宮參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過(guò)學(xué)生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個(gè)館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動(dòng)物的基本分類。

出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望；

二 奇妙的海洋無(wú)脊椎動(dòng)物、海洋脊椎動(dòng)物大觀園：

模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類別海洋動(dòng)物的特點(diǎn)，并找出富有代表性的動(dòng)物。1）呈現(xiàn)海洋無(wú)脊椎動(dòng)物：

種數(shù)、門數(shù)最為繁多，占海洋動(dòng)物的絕大部分。主要的門類有：原生動(dòng)物海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、紐形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物)和半索動(dòng)物等。其中腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、半索動(dòng)物等是海洋中特有的門類。海洋為最古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類單元如門、綱的代表種就已同時(shí)出現(xiàn)，但后來(lái)有很多類別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動(dòng)物門而論，概略可分為30多門（分類學(xué)家對(duì)此最高階分類單元仍時(shí)有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門之多，又有14 門動(dòng)物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門，但沒(méi)有整個(gè)門的動(dòng)物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門，其中有一門動(dòng)物只產(chǎn)于陸地，顯見(jiàn)海洋為生命之母。此外，海洋無(wú)脊椎動(dòng)物諸門中，有許多動(dòng)物門的種類很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動(dòng)物

經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國(guó)管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國(guó)的海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國(guó)海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢(shì)是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國(guó)灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動(dòng)物（也就是平常我們所說(shuō)的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說(shuō)的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國(guó)沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。

三

參觀歸來(lái)：

1）先說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了多少海洋的生物。

2）幫海洋動(dòng)物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動(dòng)物分類。

3.魚兒超級(jí)變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評(píng)價(jià)卡。2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛(ài)的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來(lái)的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂(lè)地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

3、小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。

三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來(lái)考考大家，能不能根據(jù)圖片，來(lái)找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

2、：通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

（1）我是比目魚，剛出生時(shí)我在海面生活，眼睛長(zhǎng)在身體兩側(cè)。長(zhǎng)大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動(dòng)到另一只眼睛旁邊了。

（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長(zhǎng)”，如果它不在了，最大的雌魚就會(huì)變成雄魚，成為新的“家長(zhǎng)”。

（3）小丑魚，他們與?？?，一只海葵只與兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會(huì)變成雌性，從而取代原來(lái)那條雌魚的地位。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

4、海上奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自然界有許多海上奇觀。

2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛(ài)海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位海洋小博士，她要帶領(lǐng)大家去見(jiàn)識(shí)一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書：海上奇觀）

2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。

3、奇奇相機(jī)簡(jiǎn)介石老人景觀。

青島石老人，是我國(guó)基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨(dú)這塊石柱很堅(jiān)固，留了下來(lái)。被海浪打磨，樣子就像一位老人。

二、初識(shí)山東的海上奇觀

1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？

2、自主探究：

請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。

3、全班匯報(bào)交流。

根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入?？?、萬(wàn)鳥島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。

4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜。然后聽(tīng)聽(tīng)小博士奇奇的介紹。

課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過(guò)不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時(shí)傳說(shuō)這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。

三、世界海上奇觀集萃

1、教師引導(dǎo)：大千世界，無(wú)奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。

2、游戲：對(duì)號(hào)入座。

游戲規(guī)則:教師給每個(gè)小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個(gè)小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。

3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。

4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。

5、探究平流霧的成因。先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。平流霧是海霧被海風(fēng)吹過(guò)后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。

四、景觀推介會(huì)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見(jiàn)識(shí)了這么多的海上奇觀，大大開闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來(lái)做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個(gè)同學(xué)先做好推介卡。

2、學(xué)生制作推介卡。

3、全班召開推介會(huì)。

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)我最喜歡萬(wàn)鳥島，因?yàn)椤易钕矚g龍卷風(fēng)，因?yàn)椤易钕矚g南極冰山，因?yàn)椤易钕矚g噴水洞，因?yàn)椤?/p>

五、課堂總結(jié)

海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛(ài)海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！

5、多變的海浪

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問(wèn)題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問(wèn)題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動(dòng)。

二、了解海浪的成因及類型

1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過(guò)討論、對(duì)魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來(lái)初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來(lái)了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來(lái)什么？”通過(guò)對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類的危害。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類生活的影響。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布臵了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來(lái)的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走?？墒呛Ｋ谋砻鎻埩偷匦囊Γ职阉肿油吕?。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹立防范意識(shí)

1.海浪不僅給我們的生活帶來(lái)了許多好處，同時(shí)也有很多危害，誰(shuí)來(lái)談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來(lái)的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺(jué)強(qiáng)烈地震或長(zhǎng)時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒(méi)有感覺(jué)到震動(dòng)也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過(guò)收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒(méi)有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺(jué)大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)就會(huì)無(wú)法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹立環(huán)保意識(shí)

只要我們熱愛(ài)大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。

6.海洋里的好伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道海洋中動(dòng)物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動(dòng)物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動(dòng)物間的和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)海洋中具有共生關(guān)系的動(dòng)物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：故事《小丑魚的朋友》動(dòng)畫短片；海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物圖片、文字資料等?？ㄍ▌?dòng)物頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）

2、大海里，小丑魚也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚追趕時(shí)，小丑魚就會(huì)向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚的好伙伴是誰(shuí)嗎？（出示卡通情境圖）

3、教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚和?？呛没锇?？海洋里還有哪些動(dòng)物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)----海洋里的好伙伴。（板書課題）

二、小丑魚的朋友

1、小丑魚為什么會(huì)和?？蔀楹门笥涯兀孔屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事吧?。úシ艅?dòng)畫故事：小丑魚的朋友）

2、情景小劇場(chǎng)：故事聽(tīng)完了，哪兩個(gè)同學(xué)來(lái)扮演小丑魚和海葵，向大家介紹一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？（學(xué)生表演，自述）

3、教師引導(dǎo)：海葵觸手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚呢？看看誰(shuí)的課外知識(shí)豐富，能解釋這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生交流）

4、小結(jié)：海葵會(huì)在小丑魚遇到危險(xiǎn)的時(shí)刻，出手相救；而小丑魚在?？磉呑杂蛇M(jìn)出，又會(huì)吸引其他魚類靠近，成為?？氖澄?。它們兩個(gè)互幫互助，真是名副其實(shí)的好伙伴。

三、大家都是好伙伴

1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。

3、閃亮登場(chǎng)。剛才各個(gè)小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請(qǐng)這些海洋里的好伙伴----閃亮登場(chǎng)。（各小組代表進(jìn)行介紹）

4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動(dòng)物還有很多，讓我們一起來(lái)關(guān)注----海洋世界七大共生趣象。

教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。①清潔蟹爬進(jìn)鰻魚嘴覓食物 ②拳擊蟹拿海葵防天敵 ③蝦虎魚與小蝦同居 ④鮣魚與鯊魚共舞 ⑤發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚捕獵 ⑥皇帝蝦借勢(shì)大型海洋動(dòng)物 ⑦小丑魚借助?？o(hù)身

5、認(rèn)識(shí)了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動(dòng)物，你有什么想說(shuō)的嗎？

6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚、海龜和魚群、蝦虎魚和小蝦……海洋里的好朋友可真多啊！

四、互幫互助 和諧生活

1、教師介紹：“和諧海洋動(dòng)物伙伴”評(píng)選活動(dòng)開始了！瞧，它們來(lái)了！讓我們先聽(tīng)聽(tīng)它們的參評(píng)理由吧。

（學(xué)生戴?？托〕篝~、蝦虎魚和小蝦、海參和潛魚、海龜和魚群、海螺和寄居蟹的頭飾上場(chǎng)，分組坐好，并講述它們的參評(píng)理由。）

2、學(xué)生評(píng)選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎(jiǎng)詞。

3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？

4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場(chǎng)所。

4、教師小結(jié)：海洋動(dòng)物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。

7、海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海鳥的分類及特點(diǎn)。

2.知道如何保護(hù)海鳥，還海鳥一個(gè)舒適的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

海鳥的分類及特點(diǎn)，如何保護(hù)海鳥。

課前準(zhǔn)備：

PPT 卡片

學(xué)生搜集相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識(shí)了形態(tài)各異的海洋動(dòng)物，我們知道海洋動(dòng)物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂(lè)的生活。今天，我們?cè)僖淮蔚胶＿吙匆豢矗貌缓茫?/p>

二、認(rèn)識(shí)海鳥：

當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會(huì)在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點(diǎn)嗎？ 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。

2.指生介紹所知道的海鳥。

3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項(xiàng)目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一起來(lái)報(bào)名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）一起認(rèn)識(shí)海鳥，并簡(jiǎn)單介紹他們的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)根據(jù)他們的特點(diǎn)你認(rèn)為該參加什么項(xiàng)目的比賽？

4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多的海鳥。那么，請(qǐng)大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰(shuí)會(huì)是最后的冠軍呢？（分別說(shuō)說(shuō)滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）

5.學(xué)生交流自己的想法。

6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）

7.說(shuō)出得冠的原因。

三、海鳥家族的煩惱：

1、海鳥們的生活本來(lái)多么幸福快樂(lè)啊，課時(shí)最近他們的煩惱卻越來(lái)越多了，我們來(lái)看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的煩惱。

2、他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些煩惱？這些煩惱都是誰(shuí)帶來(lái)的？小組交流。

3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來(lái)越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。

四：保護(hù)海鳥在行動(dòng)

1、海鳥的種類和數(shù)量越來(lái)越少，海鳥的生活越來(lái)越不快樂(lè)，看到他們沮喪的樣子，我們難過(guò)不難過(guò)？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂(lè)起來(lái)？那么我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂(lè)呢？

2、先看看社會(huì)學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的建議。

3、那么我們作為普通的人，作為沒(méi)有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥？（小組討論交流，組長(zhǎng)記錄，記錄小組成員的想法）

4、學(xué)生交流

展示自己小組成員的建議。

五、課堂總結(jié)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。

8、奇特的本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問(wèn)題的能力。

3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己對(duì)海洋動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動(dòng)物卡、海洋動(dòng)物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。

教學(xué)策略：

1、采用觀察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們?cè)谟^察、比較、解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、采用互相交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋生物認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)?lái)了一段！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽(tīng)說(shuō)呀，海洋動(dòng)物要召開表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請(qǐng)小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場(chǎng)景）我們先來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？你來(lái)說(shuō)奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過(guò)搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來(lái)說(shuō)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充你們知道的真多！你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚哥告訴我們吧。

請(qǐng)聽(tīng)錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來(lái)偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過(guò)不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

聽(tīng)清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來(lái)保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚哥”呢？你來(lái)你們的詞語(yǔ)真優(yōu)美

（三）群星大薈萃：

1、聽(tīng)了你們的贊美，章魚哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫?dú)門絕技。

2、教師順勢(shì)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看課本35頁(yè)的內(nèi)容，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)扮演這些海洋動(dòng)物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來(lái)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些海洋小動(dòng)物？奧你認(rèn)識(shí)了海星、海參、海蛇你認(rèn)識(shí)了比目魚、葉海龍、石魚、電鰩你認(rèn)識(shí)的真多看，老師給大家?guī)?lái)了這些小動(dòng)物的頭飾，誰(shuí)想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨(dú)門絕技？好你來(lái)走下臺(tái)你想表演誰(shuí)？

3、請(qǐng)小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨(dú)門絕技吧。他表演的怎么樣？你說(shuō)

4、教師出示視頻

剛才海底動(dòng)物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請(qǐng)看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)物的奇特本領(lǐng)。

5、孩子們，你們看到了什么？你說(shuō)是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長(zhǎng)擬態(tài)可與周圍環(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流或毒液放毒 個(gè)個(gè)具有獨(dú)門絕技?。?/p>

6、知識(shí)拓展

小朋友，海底動(dòng)物真厲害！你還知道哪些動(dòng)物有獨(dú)門絕技呢？你來(lái)說(shuō)、你說(shuō)。你是怎么知道的，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！看來(lái)，查閱資料、上網(wǎng)、問(wèn)大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。

（四）真相大揭秘：

1、用采訪的形式對(duì)剛才表演的小朋友（不同海洋動(dòng)物）進(jìn)行訪談：

剛才小朋友們表演了海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺(tái)比目魚你有什么本領(lǐng)？什么時(shí)候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會(huì)面臨什么狀況？

3、小結(jié)：還是讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)章魚哥給我們的具體介紹吧！

章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動(dòng)物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動(dòng)防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。

教師小結(jié)：原來(lái)它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要?。∪绻鼈儧](méi)有這些本領(lǐng)，就會(huì)被餓死，甚至?xí)黄渌鼊?dòng)物吃掉。

（五）拓展活動(dòng)：玩海洋動(dòng)物卡小游戲

看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動(dòng)物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組了解這些小動(dòng)物們的獨(dú)門絕技吧？你來(lái)說(shuō)，你又認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物？它有什么絕技？你來(lái)補(bǔ)充

（六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？

你來(lái)說(shuō)，我們知道了一些海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書籍了解更多的這方面的知識(shí)。希望小朋友都能成為小小探索家。這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

9.飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。

2．了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法及食用時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3．初步了解海鮮中含有的營(yíng)養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)

了解常見(jiàn)海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營(yíng)養(yǎng)視頻、邀請(qǐng)廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營(yíng)養(yǎng)的資料、圖片?；顒?dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。

2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個(gè)聚寶盆更是一個(gè)大糧倉(cāng)，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過(guò)哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。

3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說(shuō)到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡(jiǎn)單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮?！驹O(shè)計(jì)意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識(shí)的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過(guò)和認(rèn)識(shí)的海鮮，通過(guò)交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊?！?/p>

二、交流菜品、鑒賞饕餮

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解海鮮的制作方法，誰(shuí)想起來(lái)分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）

2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長(zhǎng)將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福啊！

3.今天，老師邀請(qǐng)了一位大廚師來(lái)給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺(tái)，介紹并出示海鮮美食的課件。

5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營(yíng)養(yǎng)呢？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺(jué)引導(dǎo)，對(duì)海鮮形成立體的認(rèn)識(shí)，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個(gè)引導(dǎo)。】

三、小組合作——知曉海鮮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

1.同學(xué)們，我們青島有得天獨(dú)厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對(duì)我們身體有哪些益處？

2.小組中交流各種海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，每組選派一個(gè)代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）

3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、看到的真實(shí)案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。

4.食材相同，烹飪方法不同，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營(yíng)養(yǎng)的呢？再次請(qǐng)大廚做介紹。（廚師做簡(jiǎn)單介紹）

5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，只有營(yíng)養(yǎng)均衡才會(huì)讓我們身體更健康。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海鮮對(duì)我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡。并通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點(diǎn)。并通過(guò)聽(tīng)取大廚介紹知曉保全海鮮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的烹飪方法?！?/p>

四、食用海鮮有禁忌

1.通過(guò)交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識(shí)到了海鮮有這么豐富的營(yíng)養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？

2.在吃海鮮時(shí)，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。

4.再次邀請(qǐng)大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營(yíng)養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會(huì)有益于身體健康?！?/p>

五、整體回顧，總結(jié)所學(xué)

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營(yíng)養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會(huì)為我們身體所受益。

參考資料：

海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常豐富

1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。

2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚肝等。3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。

5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。

魚類的營(yíng)養(yǎng)分析：

魚類具豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 魚類的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚肉是很好的蛋白質(zhì)來(lái)源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會(huì)被人體吸收。魚類的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。

貝殼類海鮮的營(yíng)養(yǎng)分析：

貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素。常見(jiàn)的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營(yíng)養(yǎng)素。

海帶的營(yíng)養(yǎng)分析：

海帶營(yíng)養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。

食用海鮮禁忌： 1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會(huì)腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長(zhǎng)結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會(huì)中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚頭

第五篇：二年級(jí)海洋教育教案

1.千姿百態(tài)的海洋植物

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。

2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。2.出示有關(guān)海底植物叢生、動(dòng)物穿梭的視頻，提出問(wèn)題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。

4．小結(jié)：大海是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動(dòng)物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國(guó)。

二、走進(jìn)海洋植物王國(guó)

（一）認(rèn)識(shí)海洋中的藻類植物 1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3．教師出示“巨藻”圖片

⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它的樣子。⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生長(zhǎng)最快的植物，它們最長(zhǎng)的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識(shí)這種海洋植物嗎？

⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。

5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個(gè)家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見(jiàn)呢。

（二）認(rèn)識(shí)海洋中的種子植物。1．出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒(méi)在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的??）：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？

2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)。

3．介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時(shí)，它們被海水淹沒(méi)，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。4．你知道紅樹的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）

5．小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬(wàn)多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。

三、海洋植物用處多 1．情景表演：“小海草

用途大”。（八個(gè)小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個(gè)小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來(lái)游去，不時(shí)地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過(guò)來(lái)，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來(lái)??”）

2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說(shuō)：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動(dòng)物提供保護(hù)，讓它們免遭危險(xiǎn)，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動(dòng)物的“天然牧場(chǎng)”呢。

5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）

6．說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）

7．教師出示一個(gè)果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個(gè)果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。

8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說(shuō)用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）

9．小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。

四、活動(dòng)總結(jié)：

1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？

2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。

2、漫游海洋水族宮

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類。

3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。喜愛(ài)、探究海洋動(dòng)物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類。教學(xué)過(guò)程： 一 情境導(dǎo)入：

首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過(guò)學(xué)生看圖說(shuō)話“大海里動(dòng)物真多?。∥覀兛斓胶Ｑ笏鍖m參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過(guò)學(xué)生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個(gè)館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動(dòng)物的基本分類。

出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望； 二 奇妙的海洋無(wú)脊椎動(dòng)物、海洋脊椎動(dòng)物大觀園：

模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類別海洋動(dòng)物的特點(diǎn)，并找出富有代表性的動(dòng)物。1）呈現(xiàn)海洋無(wú)脊椎動(dòng)物：

種數(shù)、門數(shù)最為繁多，占海洋動(dòng)物的絕大部分。主要的門類有：原生動(dòng)物海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、紐形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物)和半索動(dòng)物等。其中腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、半索動(dòng)物等是海洋中特有的門類。海洋為最古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類單元如門、綱的代表種就已同時(shí)出現(xiàn)，但后來(lái)有很多類別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動(dòng)物門而論，概略可分為30多門（分類學(xué)家對(duì)此最高階分類單元仍時(shí)有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門之多，又有14 門動(dòng)物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門，但沒(méi)有整個(gè)門的動(dòng)物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門，其中有一門動(dòng)物只產(chǎn)于陸地，顯見(jiàn)海洋為生命之母。此外，海洋無(wú)脊椎動(dòng)物諸門中，有許多動(dòng)物門的種類很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。

2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動(dòng)物

經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國(guó)管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國(guó)的海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國(guó)海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢(shì)是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國(guó)灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動(dòng)物（也就是平常我們所說(shuō)的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說(shuō)的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國(guó)沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。

三 參觀歸來(lái)：

1）先說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了多少海洋的生物。

2）幫海洋動(dòng)物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動(dòng)物分類。

3.魚兒超級(jí)變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。

2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評(píng)價(jià)卡。

2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛(ài)的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？

2、全班交流

3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。

4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來(lái)的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）

二、你看我看，了解魚兒的變化。

1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂(lè)地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。

2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?

3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。

3、小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。

三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？

（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）

2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來(lái)考考大家，能不能根據(jù)圖片，來(lái)找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。

（請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）

3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說(shuō)一說(shuō)。

4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。

1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。

2、：通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。

（1）我是比目魚，剛出生時(shí)我在海面生活，眼睛長(zhǎng)在身體兩側(cè)。長(zhǎng)大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動(dòng)到另一只眼睛旁邊了。（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長(zhǎng)”，如果它不在了，最大的雌魚就會(huì)變成雄魚，成為新的“家長(zhǎng)”。

（3）小丑魚，他們與海葵同生，一只?？慌c兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會(huì)變成雌性，從而取代原來(lái)那條雌魚的地位。

五、總結(jié)。

1、孩子談收獲。

2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！

4、海上奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自然界有許多海上奇觀。

2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛(ài)海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位海洋小博士，她要帶領(lǐng)大家去見(jiàn)識(shí)一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書：海上奇觀）

2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。

3、奇奇相機(jī)簡(jiǎn)介石老人景觀。

青島石老人，是我國(guó)基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨(dú)這塊石柱很堅(jiān)固，留了下來(lái)。被海浪打磨，樣子就像一位老人。

二、初識(shí)山東的海上奇觀

1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？

2、自主探究：

請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。

3、全班匯報(bào)交流。

根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入?？?、萬(wàn)鳥島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。

4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜。然后聽(tīng)聽(tīng)小博士奇奇的介紹。

課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過(guò)不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時(shí)傳說(shuō)這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。

三、世界海上奇觀集萃

1、教師引導(dǎo)：大千世界，無(wú)奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。

2、游戲：對(duì)號(hào)入座。

游戲規(guī)則:教師給每個(gè)小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個(gè)小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。

3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。

4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。

5、探究平流霧的成因。

先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。

平流霧是海霧被海風(fēng)吹過(guò)后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。

四、景觀推介會(huì)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見(jiàn)識(shí)了這么多的海上奇觀，大大開闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來(lái)做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個(gè)同學(xué)先做好推介卡。

2、學(xué)生制作推介卡。

3、全班召開推介會(huì)。

【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)我最喜歡萬(wàn)鳥島，因?yàn)??我最喜歡龍卷風(fēng)，因?yàn)??我最喜歡南極冰山，因?yàn)??我最喜歡噴水洞，因?yàn)??】

五、課堂總結(jié)

海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛(ài)海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！

5、多變的海浪

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海浪的成因及類型

2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問(wèn)題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問(wèn)題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動(dòng)。

二、了解海浪的成因及類型

1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過(guò)討論、對(duì)魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來(lái)初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來(lái)了解了解吧。

三、感知海浪與生活的關(guān)系

1.“想一想，海浪給我們的生活帶來(lái)什么？”通過(guò)對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類的危害。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類生活的影響。

2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。

3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。

二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料

2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來(lái)的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走。可是海水的表面張力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。

三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹立防范意識(shí)

1.海浪不僅給我們的生活帶來(lái)了許多好處，同時(shí)也有很多危害，誰(shuí)來(lái)談一談都有哪些危害？學(xué)生交流

2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來(lái)的危害呢？學(xué)生交流

3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺(jué)強(qiáng)烈地震或長(zhǎng)時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒(méi)有感覺(jué)到震動(dòng)也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過(guò)收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒(méi)有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺(jué)大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)就會(huì)無(wú)法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方

四、樹立環(huán)保意識(shí)

只要我們熱愛(ài)大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。

6.海洋里的好伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道海洋中動(dòng)物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動(dòng)物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動(dòng)物間的和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)海洋中具有共生關(guān)系的動(dòng)物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：故事《小丑魚的朋友》動(dòng)畫短片；海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物圖片、文字資料等。卡通動(dòng)物頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）

2、大海里，小丑魚也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚追趕時(shí)，小丑魚就會(huì)向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚的好伙伴是誰(shuí)嗎？（出示卡通情境圖）

3、教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚和海葵是好伙伴？海洋里還有哪些動(dòng)物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)----海洋里的好伙伴。（板書課題）

二、小丑魚的朋友

1、小丑魚為什么會(huì)和海葵成為好朋友呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事吧?。úシ艅?dòng)畫故事：小丑魚的朋友）

2、情景小劇場(chǎng)：故事聽(tīng)完了，哪兩個(gè)同學(xué)來(lái)扮演小丑魚和?？虼蠹医榻B一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩浚▽W(xué)生表演，自述）

3、教師引導(dǎo)：?？|手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚呢？看看誰(shuí)的課外知識(shí)豐富，能解釋這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生交流）

4、小結(jié)：?？麜?huì)在小丑魚遇到危險(xiǎn)的時(shí)刻，出手相救；而小丑魚在?？磉呑杂蛇M(jìn)出，又會(huì)吸引其他魚類靠近，成為海葵的食物。它們兩個(gè)互幫互助，真是名副其實(shí)的好伙伴。

三、大家都是好伙伴

1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？

2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。

3、閃亮登場(chǎng)。剛才各個(gè)小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請(qǐng)這些海洋里的好伙伴----閃亮登場(chǎng)。（各小組代表進(jìn)行介紹）

4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動(dòng)物還有很多，讓我們一起來(lái)關(guān)注----海洋世界七大共生趣象。

教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。①清潔蟹爬進(jìn)鰻魚嘴覓食物 ②拳擊蟹拿?？捞鞌?③蝦虎魚與小蝦同居 ④鮣魚與鯊魚共舞

⑤發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚捕獵 ⑥皇帝蝦借勢(shì)大型海洋動(dòng)物 ⑦小丑魚借助?？o(hù)身

5、認(rèn)識(shí)了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動(dòng)物，你有什么想說(shuō)的嗎？

6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚、海龜和魚群、蝦虎魚和小蝦??海洋里的好朋友可真多??！

四、互幫互助 和諧生活

1、教師介紹：“和諧海洋動(dòng)物伙伴”評(píng)選活動(dòng)開始了！瞧，它們來(lái)了！讓我們先聽(tīng)聽(tīng)它們的參評(píng)理由吧。

（學(xué)生戴?？托〕篝~、蝦虎魚和小蝦、海參和潛魚、海龜和魚群、海螺和寄居蟹的頭飾上場(chǎng)，分組坐好，并講述它們的參評(píng)理由。）

2、學(xué)生評(píng)選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎(jiǎng)詞。

3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？

4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場(chǎng)所。

4、教師小結(jié)：海洋動(dòng)物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。

7、海上飛行家

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海鳥的分類及特點(diǎn)。

2.知道如何保護(hù)海鳥，還海鳥一個(gè)舒適的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

海鳥的分類及特點(diǎn)，如何保護(hù)海鳥。

課前準(zhǔn)備： PPT 卡片

學(xué)生搜集相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識(shí)了形態(tài)各異的海洋動(dòng)物，我們知道海洋動(dòng)物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂(lè)的生活。今天，我們?cè)僖淮蔚胶＿吙匆豢?，好不好?/p>

二、認(rèn)識(shí)海鳥：

當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會(huì)在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點(diǎn)嗎？ 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。2.指生介紹所知道的海鳥。3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項(xiàng)目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一起來(lái)報(bào)名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）一起認(rèn)識(shí)海鳥，并簡(jiǎn)單介紹他們的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)根據(jù)他們的特點(diǎn)你認(rèn)為該參加什么項(xiàng)目的比賽？

4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多的海鳥。那么，請(qǐng)大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰(shuí)會(huì)是最后的冠軍呢？（分別說(shuō)說(shuō)滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）5.學(xué)生交流自己的想法。

6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）

7.說(shuō)出得冠的原因。

三、海鳥家族的煩惱：

1、海鳥們的生活本來(lái)多么幸?？鞓?lè)啊，課時(shí)最近他們的煩惱卻越來(lái)越多了，我們來(lái)看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的煩惱。

2、他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些煩惱？這些煩惱都是誰(shuí)帶來(lái)的？小組交流。

3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來(lái)越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。

四：保護(hù)海鳥在行動(dòng)

1、海鳥的種類和數(shù)量越來(lái)越少，海鳥的生活越來(lái)越不快樂(lè)，看到他們沮喪的樣子，我們難過(guò)不難過(guò)？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂(lè)起來(lái)？那么我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂(lè)呢？

2、先看看社會(huì)學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的建議。

3、那么我們作為普通的人，作為沒(méi)有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥？（小組討論交流，組長(zhǎng)記錄，記錄小組成員的想法）

4、學(xué)生交流

展示自己小組成員的建議。

五、課堂總結(jié)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。

8、奇特的本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。

2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問(wèn)題的能力。

3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己對(duì)海洋動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動(dòng)物卡、海洋動(dòng)物頭飾。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。

教學(xué)策略：

1、采用觀察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們?cè)谟^察、比較、解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、采用互相交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋生物認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)?lái)了一段！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽(tīng)說(shuō)呀，海洋動(dòng)物要召開表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請(qǐng)小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？

（二）章魚本領(lǐng)秀

1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場(chǎng)景）我們先來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。

2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？你來(lái)說(shuō)奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過(guò)搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來(lái)說(shuō)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充你們知道的真多！你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚哥告訴我們吧。

請(qǐng)聽(tīng)錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來(lái)偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過(guò)不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

聽(tīng)清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來(lái)保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚哥”呢？你來(lái)你們的詞語(yǔ)真優(yōu)美

（三）群星大薈萃：

1、聽(tīng)了你們的贊美，章魚哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫?dú)門絕技。

2、教師順勢(shì)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看課本35頁(yè)的內(nèi)容，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)扮演這些海洋動(dòng)物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來(lái)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些海洋小動(dòng)物？奧你認(rèn)識(shí)了海星、海參、海蛇你認(rèn)識(shí)了比目魚、葉海龍、石魚、電鰩你認(rèn)識(shí)的真多看，老師給大家?guī)?lái)了這些小動(dòng)物的頭飾，誰(shuí)想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨(dú)門絕技？好你來(lái)走下臺(tái)你想表演誰(shuí)？

3、請(qǐng)小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨(dú)門絕技吧。他表演的怎么樣？你說(shuō)

4、教師出示視頻

剛才海底動(dòng)物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請(qǐng)看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)物的奇特本領(lǐng)。

5、孩子們，你們看到了什么？你說(shuō)是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長(zhǎng)擬態(tài)可與周圍環(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流或毒液放毒 個(gè)個(gè)具有獨(dú)門絕技啊！

6、知識(shí)拓展

小朋友，海底動(dòng)物真厲害！你還知道哪些動(dòng)物有獨(dú)門絕技呢？你來(lái)說(shuō)、你說(shuō)。你是怎么知道的，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！看來(lái)，查閱資料、上網(wǎng)、問(wèn)大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。

（四）真相大揭秘：

1、用采訪的形式對(duì)剛才表演的小朋友（不同海洋動(dòng)物）進(jìn)行訪談：

剛才小朋友們表演了海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺(tái)比目魚你有什么本領(lǐng)？什么時(shí)候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會(huì)面臨什么狀況？

3、小結(jié)：還是讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)章魚哥給我們的具體介紹吧！

章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動(dòng)物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動(dòng)防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。

教師小結(jié)：原來(lái)它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要??！如果它們沒(méi)有這些本領(lǐng)，就會(huì)被餓死，甚至?xí)黄渌鼊?dòng)物吃掉。

（五）拓展活動(dòng)：玩海洋動(dòng)物卡小游戲

看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動(dòng)物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組了解這些小動(dòng)物們的獨(dú)門絕技吧？你來(lái)說(shuō)，你又認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物？它有什么絕技？你來(lái)補(bǔ)充

（六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？ 你來(lái)說(shuō)，我們知道了一些海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書籍了解更多的這方面的知識(shí)。希望小朋友都能成為小小探索家。

這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

9.飯桌上的海鮮

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。

2．了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法及食用時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3．初步了解海鮮中含有的營(yíng)養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)

了解常見(jiàn)海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營(yíng)養(yǎng)視頻、邀請(qǐng)廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營(yíng)養(yǎng)的資料、圖片?；顒?dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個(gè)聚寶盆更是一個(gè)大糧倉(cāng)，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過(guò)哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。

3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說(shuō)到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡(jiǎn)單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮。

【設(shè)計(jì)意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識(shí)的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過(guò)和認(rèn)識(shí)的海鮮，通過(guò)交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊?！?/p>

二、交流菜品、鑒賞饕餮

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解海鮮的制作方法，誰(shuí)想起來(lái)分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）

2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長(zhǎng)將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福??！

3.今天，老師邀請(qǐng)了一位大廚師來(lái)給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺(tái)，介紹并出示海鮮美食的課件。

5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營(yíng)養(yǎng)呢？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺(jué)引導(dǎo)，對(duì)海鮮形成立體的認(rèn)識(shí)，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個(gè)引導(dǎo)?！?/p>

三、小組合作——知曉海鮮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

1.同學(xué)們，我們青島有得天獨(dú)厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對(duì)我們身體有哪些益處？

2.小組中交流各種海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，每組選派一個(gè)代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）

3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、看到的真實(shí)案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。

4.食材相同，烹飪方法不同，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營(yíng)養(yǎng)的呢？再次請(qǐng)大廚做介紹。（廚師做簡(jiǎn)單介紹）

5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，只有營(yíng)養(yǎng)均衡才會(huì)讓我們身體更健康。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海鮮對(duì)我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡。并通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點(diǎn)。并通過(guò)聽(tīng)取大廚介紹知曉保全海鮮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的烹飪方法?！?/p>

四、食用海鮮有禁忌

1.通過(guò)交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識(shí)到了海鮮有這么豐富的營(yíng)養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？

2.在吃海鮮時(shí)，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。

4.再次邀請(qǐng)大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營(yíng)養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會(huì)有益于身體健康?！?/p>

五、整體回顧，總結(jié)所學(xué) 1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營(yíng)養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會(huì)為我們身體所受益。

參考資料：

海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常豐富

1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。

2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚肝等。

3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。

4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。

5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。

6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。

魚類的營(yíng)養(yǎng)分析：

魚類具豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 魚類的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚肉是很好的蛋白質(zhì)來(lái)源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會(huì)被人體吸收。魚類的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。

貝殼類海鮮的營(yíng)養(yǎng)分析：

貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素。常見(jiàn)的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營(yíng)養(yǎng)素。海帶的營(yíng)養(yǎng)分析：

海帶營(yíng)養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。食用海鮮禁忌：

1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會(huì)腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長(zhǎng)結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會(huì)中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚頭

10、海洋是個(gè)聚寶盆

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解海洋中的寶藏

2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)海洋寶庫(kù)的意識(shí)。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 整理的資料 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報(bào)

是啊！海洋中有無(wú)窮無(wú)盡的寶物，讓我們一一來(lái)搜索一下吧。

二、搜索海洋之寶——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會(huì)被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流

3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價(jià)值）海參（營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高）

珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）

三、搜索海洋之寶——海底礦藏

1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊(yùn)藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流

3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲(chǔ)存著豐富的石油資源

四、熱愛(ài)海洋生物、海洋礦藏

1.認(rèn)識(shí)到這些海洋資源對(duì)人類生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 課后反思及 調(diào)整措施 課題名稱

海洋是個(gè)聚寶盆

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1初步了解海洋中的寶藏

2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。

3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài) 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來(lái)探索海洋。

二、認(rèn)識(shí)海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料

2.教師補(bǔ)充：海水每天都會(huì)輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用

三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清 1.地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝

3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？

四、珍愛(ài)海洋寶庫(kù)

1.海洋是個(gè)“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙?ài)護(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫下來(lái)吧 3.展示作品 課后反思及 調(diào)整措施 走進(jìn)劉公島

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解劉公島特殊的地理位置及主要景觀。2．初步了解甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。

3．感受民族英雄偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解劉公島的主要景觀，知道甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：劉公島的圖片、視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：劉公島的圖片、故事等資料。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個(gè)風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見(jiàn)證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。

【設(shè)計(jì)意圖】借助劉公島秀美的圖片切入主題，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述將學(xué)生引入探究活動(dòng)中來(lái)。

二、初識(shí)劉公島

（一）明確位置

1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。

2、教師說(shuō)明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個(gè)兵家必爭(zhēng)之地。

（二）我當(dāng)小導(dǎo)游

1、過(guò)渡：來(lái)到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個(gè)景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）

2、小組交流搜集的資料。

3、全班匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。

4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料(1)劉公廟

引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來(lái)的呢？這里有一段動(dòng)人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說(shuō)》）（2）北洋海軍提督府 1888年12月17日，中國(guó)第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）

【設(shè)計(jì)意圖】采用直觀的地圖，讓學(xué)生對(duì)劉公島的地理位置、主要景點(diǎn)進(jìn)行初步了解。開展當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生交流資料，將劉公島的景觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在課堂上。

三、黃海悲歌

（一）感受愛(ài)國(guó)情

1、過(guò)渡：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館了解一下這段歷史吧?。úシ哦唐凇都孜绾?zhàn)》）

2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。

3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒(méi)了，但官兵們的愛(ài)國(guó)精神卻永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。

（二）向英雄致敬

1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對(duì)他們的了解。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)壯舉，你看到了什么？對(duì)作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。

4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹

5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用相關(guān)的圖片、視頻資料，通過(guò)直觀而震撼的畫面激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。再進(jìn)行表達(dá)交流，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)海戰(zhàn)悲壯場(chǎng)面的感慨、對(duì)海戰(zhàn)英雄的敬意。

四、不忘國(guó)恥

1、過(guò)渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。

2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。

3、小結(jié)：我們國(guó)家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過(guò)去。現(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰(shuí)也不敢來(lái)侵犯。

4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩(shī)，開一個(gè)“甲午海戰(zhàn)故事會(huì)”。

【設(shè)計(jì)意圖】回顧交流，讓學(xué)生盡情抒發(fā)自己的情感和內(nèi)心感受。劉公島島歌震撼人心，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)了民族責(zé)任感。

12、參觀海軍博物館

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解中國(guó)海軍博物館各個(gè)展區(qū)的展品。

2．初步感知中國(guó)海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。3．激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解中國(guó)海軍博物館各個(gè)展區(qū)的展品，感知中國(guó)海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。

在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：中國(guó)海軍建軍60周年閱兵式、“軍情連連看”攝制組視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海軍博物館的知識(shí)、資料。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？

2、播放中國(guó)海軍建軍60周年閱兵的場(chǎng)景錄像。

3、學(xué)生談感受。

4、過(guò)渡：中國(guó)海軍用了60年的時(shí)間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時(shí)代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國(guó)和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。

5、談話：你去過(guò)海軍博物館嗎？

6、學(xué)生交流對(duì)海軍博物館的了解。

7、小結(jié)：中國(guó)海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國(guó)唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對(duì)外交往的重要窗口。

【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子對(duì)人民海軍發(fā)展壯大的歷史不是很了解，對(duì)博物館認(rèn)識(shí)不多，通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生首先對(duì)海軍有初步認(rèn)識(shí)，引起孩子想去了解海軍發(fā)展、參觀海軍博物館的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、合作探究，獲取新知

1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。

2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過(guò)程完成兩個(gè)問(wèn)題：

（1）你們組在這個(gè)展區(qū)都了解到什么？

（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。

3、交流點(diǎn)撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”

（1）談話：你們?cè)谕涞膽?zhàn)艦中了解到什么？教師適時(shí)出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)這些海上艦艇的了解和認(rèn)識(shí)。

（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來(lái)到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。

（3）學(xué)生談?dòng)^后體會(huì)。

4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國(guó)海軍”。小組長(zhǎng)做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。

5、全班交流評(píng)議，教師點(diǎn)撥。

（1）以小組為單位匯報(bào)交流，集體評(píng)議。

（2）評(píng)一評(píng)：你們認(rèn)為哪個(gè)小組的研究成果最有價(jià)值？現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。

7、小結(jié)：通過(guò)參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會(huì)到人民海軍是可愛(ài)之軍、威武之軍。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)教師首先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后放手通過(guò)分組探究、匯報(bào)交流、集體評(píng)議等學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集、整理、運(yùn)用資料的能力。在補(bǔ)充資料、模擬參觀的過(guò)程中，幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)“最佳探究獎(jiǎng)”更符合低年級(jí)兒童注意力時(shí)間短、需要被及時(shí)肯定的年齡特征。

三、深化理解，激發(fā)情感。

1、過(guò)渡：小海軍在行動(dòng)。播放音樂(lè)《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂(lè)中感受海軍的氣勢(shì)磅礴。

2、談話：你們想為祖國(guó)的海軍事業(yè)做點(diǎn)什么？

3、學(xué)生交流

4、小結(jié)：有了我們大家的保駕護(hù)航，我們的海洋一定會(huì)和諧發(fā)展！我們的祖國(guó)會(huì)更加強(qiáng)大！

【設(shè)計(jì)意圖】在中國(guó)海軍軍歌的激昂情調(diào)和視頻展示中升華情感，讓孩子從小樹立國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)海軍、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情。

四、全文小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖】在談收獲的過(guò)程中，整體回顧梳理本課所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)海軍博物館的理性認(rèn)識(shí)，再次培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。

海洋研究院1 美麗的卵石

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道卵石在生活中的用處。

2、了解如何用卵石制作工藝品。

3、通過(guò)欣賞、大膽想象，彩繪出自己喜歡的卵石工藝品，初步培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)卵石畫的制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：卵石若干、彩筆、顏料、小水桶、墊布。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

課件配樂(lè)出示“美麗的卵石” 系列圖片（天然鵝卵石，沒(méi)有任何的雕刻畫成分），學(xué)生欣賞后，師生討論：看到這些美麗的圖片你想說(shuō)什么？見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

二、初識(shí)卵石畫：

1、課件出示卵石畫，學(xué)生欣賞。

2、出示實(shí)物兒童卵石畫，學(xué)生談欣賞感受。

三、制作卵石畫：

1、認(rèn)識(shí)卵石畫材料工具。通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)制作卵石畫的所需材料——卵石、顏料、彩筆、調(diào)色盤、水、墊布、小水桶。

2、學(xué)生自主探究卵石畫的制作。每組發(fā)放卵石畫成品，小組同學(xué)自主探究其制作方法并交流。

3、示范講解。教師邊示范邊講解，邊進(jìn)行制作過(guò)程的親自演示。過(guò)程：

根據(jù)卵石的形狀確定畫畫的內(nèi)容。用深顏色彩筆勾邊，在卵石上作畫。用水粉筆蘸顏料涂色。

有條件的可以上一層清油（課外）。重點(diǎn)需要注意的問(wèn)題：

涂色：要均勻、水粉不要太稀。

用墊布、換顏色時(shí)水粉筆要刷干凈，以免顏色混合。課件出示“溫馨提示”。

4、學(xué)生制作，教師做巡視指導(dǎo)。

5、作品完成后，進(jìn)行展示。師生同評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。關(guān)注點(diǎn)有3個(gè)：

（1）根據(jù)溫馨提示中的重點(diǎn)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)：涂色均勻、形象美。鼓勵(lì)優(yōu)秀，指出問(wèn)題。

（2）肯定學(xué)生根據(jù)卵石形狀創(chuàng)作畫的想象力，進(jìn)行充分鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分交流自己的創(chuàng)意。

（3）關(guān)注特殊學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)，特別是未完成作品的學(xué)生，結(jié)合作品進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生討論：小小卵石，不僅帶給我們很多樂(lè)趣，而且作用還不小。你知道它在我們的生活中有什么作用嗎？

1、小組討論，集體交流。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活入手，說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充，豐富學(xué)生對(duì)卵石作用的認(rèn)識(shí)。教師課件出示卵石在生活中的用處系列圖片（路徑鋪設(shè)、生活裝飾、餐飲烹飪等方面）。配音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞結(jié)束本節(jié)課。

海洋研究院2 海上自救自護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道海上自救自護(hù)的重要性。

2．學(xué)會(huì)使用自救自護(hù)的方法，簡(jiǎn)單了解海上救助隊(duì)伍和裝備。

3．通過(guò)對(duì)海上自救自護(hù)方法的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活的各個(gè)方面都樹立安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)、掌握海洋自救自護(hù)的相關(guān)知識(shí)和方法，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中也要時(shí)刻有安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前把教室布置得像一艘船，放有船用救生衣、救生圈、滅火器、手旗等實(shí)物，船上安全標(biāo)識(shí)的圖片，電話、鏡子、手表，船上安全和海上救助的新聞視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，確定研究主題。

1、播放視頻，交流感受。

視頻內(nèi)容：在海面上一艘船馬上就要沉了，船上的人們穿著救生衣，揮舞著衣服向遠(yuǎn)處的船求救。

學(xué)生交流所觀所感，初步意識(shí)到海上自救自護(hù)的重要性。

2、預(yù)設(shè)問(wèn)題，解決困難。

假如碰到這種情況，動(dòng)腦筋想出什么辦法？

學(xué)生可能回答遇險(xiǎn)后向誰(shuí)求救、怎樣發(fā)求救信號(hào)、有哪些自救的方法等等。

3、教師小結(jié)：我們生長(zhǎng)在海邊，坐船出海的機(jī)會(huì)很多，海上安全尤為重要，今天我們就一起探究海上自護(hù)自救的知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)情境，開展研究，模擬海上游覽

1、找一找救生用品。

（1）教師和學(xué)生一起乘坐“青島”號(hào)游輪到田橫島游覽，我們乘船出海前要注意什么？

播放乘船出海注意事項(xiàng)的視頻。視頻內(nèi)容：小博士講解上船安頓好后，要盡快熟悉倉(cāng)位周圍的環(huán)境是你首先應(yīng)該做的事。比如：牢記通向甲板的安全通道，從圖中找到自己的位置，以及救生衣、救生圈、救生船、消防栓的存放位置。如遇事情才能處亂不驚，鎮(zhèn)定自若地面對(duì)各種突發(fā)事件。（2）過(guò)渡：原來(lái)應(yīng)該先盡快熟悉船艙內(nèi)周圍的環(huán)境。

課前教師已經(jīng)把教室布置成一艘大船，引導(dǎo)學(xué)生觀察船內(nèi)環(huán)境，找一找救生衣、救生圈、救生船、滅火器的存放位置。

2、認(rèn)一認(rèn)安全標(biāo)識(shí)。

從安全標(biāo)識(shí)的圖片、文字、箭頭方向這3方面觀察猜測(cè)，交流每個(gè)安全標(biāo)識(shí)的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察

海洋研究院3 走近海洋科學(xué)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解青島海洋科學(xué)家的名字和主要研究?jī)?nèi)容。2.初步認(rèn)識(shí)海帶的作用。

3.初步感受海洋科學(xué)家對(duì)海洋的研究和主要貢獻(xiàn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

初步感受海洋科學(xué)家對(duì)海洋的研究和主要貢獻(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青島海洋科學(xué)家的有關(guān)的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：海洋科學(xué)家的主要研究方向和內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.青島有很多海洋科學(xué)家，他們?yōu)殚_發(fā)海洋、造福人類作出了貢獻(xiàn)。你了解嗎？ 2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些科學(xué)家有什么了解？（學(xué)生交流）

3.教師小結(jié)：許多的海洋科學(xué)家都為海洋研究作出了巨大的貢獻(xiàn)，取得了巨大的成就。

二、關(guān)注海洋科學(xué)家

1．海洋科學(xué)家都有哪些主要的貢獻(xiàn)呢？讓我們一起走近他們，了解一下他們有什么突出的貢獻(xiàn)。

（多媒體出示百花苑李海洋科學(xué)家的雕塑、鄭守儀院士指導(dǎo)小學(xué)生觀察有孔蟲、胡敦欣院士鼓勵(lì)小學(xué)生創(chuàng)新的一組圖片）

2．我們和海洋科學(xué)家們面對(duì)面交流一下吧！我們一起去傾聽(tīng)海 洋科學(xué)家作報(bào)告吧?。▽W(xué)生交流展示）

三、小小匯報(bào)會(huì)

1．教師引導(dǎo)：大海是個(gè)奇妙的世界。大海里面有很多的海中珍 品，也有很多好吃的藻類。比如海帶，就有很多的用途，你知道有那些作用？課前咱們同學(xué)都成立李各種海洋科學(xué)家小組，搜集了一些有關(guān)的資料。你們能向大家介紹一下嗎？ 2．學(xué)生分組討論，交流。3．教師小結(jié)：海帶可以制作醫(yī)藥原料，走上餐桌，做化工原料，出口各國(guó)。