第一篇：二十四式太極拳教案及反思

二十四式太極拳教案及反思

教學(xué)內(nèi)容：如封似閉、十字手、收勢 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)的太極拳動作。

2、學(xué)習(xí)如封似閉、十字手、收勢。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分：

1、集合整隊報告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

4、慢跑兩圈熱身。

5、原地徒手操:頭部運動、肩部運動、伸展運動、腰部運動、膝關(guān)節(jié)運動、弓步運動、側(cè)壓腿、手腕關(guān)節(jié)運動。

6、壓腿。

二、復(fù)習(xí)太極拳已學(xué)動作 重點：動作能夠連貫完成

教學(xué)步驟：

1、提問學(xué)生動作要領(lǐng)及示范動作。

2、教師做具體評價，做示范動作，簡要講解動作要點。

3、根據(jù)教師講解，學(xué)生自己糾正動作。

4、教師口令指揮，學(xué)生集體做動作。

三、新授課

教法：（1）講解示范。（2）學(xué)生模仿練習(xí)。（3）學(xué)生分組練習(xí)。(4)教師巡回指導(dǎo)。(5)集中練習(xí)。

1、如封似閉 動作方法:(1)穿手翻掌(2)后坐引收（3）弓步按掌

2、十字手

動作方法:（1）轉(zhuǎn)體扣腳（2）弓腿分手（3）轉(zhuǎn)體落手(4)收步叉抱

3、收勢

動作方法:(1)翻掌分手(2)垂臂落手(3)并腳還原

4、連貫復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：鞏固正確動作，改正錯誤動作。

四、結(jié)束部分

1、放松練習(xí)

（1）教師領(lǐng)做，跟隨教師口令做手臂、腿的放松活動(2)兩人一組互相放松

2、學(xué)生針對本次課的教學(xué)內(nèi)容、方法提出疑問。

針對學(xué)生提出的疑問，做出相應(yīng)的回答?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、小結(jié)

簡單總結(jié)本課內(nèi)容以及學(xué)生的練習(xí)情況。多用鼓勵性語言。教學(xué)反思

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出：激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。說明了無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都要十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣。因為只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育活動，激發(fā)學(xué)生去想、去看、去練、去比。本課教學(xué)有針對性地利用太極拳的文化背景和音頻資料導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運動興趣和練習(xí)積極性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的不再單單是老師的教法，而更注重的是學(xué)生的學(xué)法，在本課教學(xué)的分組練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練、自尊自信、尊重愛護(hù)同伴等優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助、樂于合作、勇于探究的精神。對學(xué)生的評價不單是老師的評價，而是在師評的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自評、互評，這樣可使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，讓學(xué)生喜歡體育課，主動參與體育活動。這樣，教師才能教得舒心，學(xué)生學(xué)得開心，教師和學(xué)生都能在自主的活動中去鍛煉、去體會、去獲得。

第二篇：二十四式太極拳教材

二十四式太極拳教材

動作：身體自然直立，兩腳尖向前成并立步，雙掌心向內(nèi)，輕貼兩腿外側(cè)，眼向前平視。

動作要領(lǐng)：頭頸正直，下頜微收，手指微曲，立身中正，精神集中。

易犯錯誤：上體不正，雙肩縱起，挺胸突臀，雙腋緊夾。

第一式：起式

身體重心移至右腿，左腳向左邁步開立，與肩同寬，雙腳尖向前，兩臂自然下垂，兩手放在大腿外側(cè)，眼向前平視。

動作要領(lǐng)：左腳邁出時前腳掌先踏地，隨重心移動至兩腿中間，在過度到全腳掌著地踏實，輕起緩落。

易犯錯誤：重心不穩(wěn)，左腳向左全腳掌快速跌落。

動作2：兩臂由體側(cè)向前慢慢平舉至兩手與肩同高，兩臂與肩同寬，掌指向前，掌心向下。

動作要領(lǐng)：身體中正，兩肩松沉，雙肘微下垂，掌指自然舒展。易犯錯誤：聳肩，挺肘，上體前俯。

動作3：上體保持正直，兩腿緩慢屈膝下蹲，同時兩掌輕輕下按至腹前，兩肘下垂與兩膝相對，目平視前方。

動作要領(lǐng)：雙腿屈蹲幅度適當(dāng)，成半蹲狀，屈膝蹲腰，臀部不可突出，掌指微上翹，重心落于兩腿之間，按掌落臀和身體下蹲的動作要領(lǐng)協(xié)調(diào)一致。易犯錯誤：聳肩夾肘，凸臀弓背，屈蹲幅度過大，雙掌下按超過腰腹，動作不協(xié)調(diào)。

第二式：左右野馬分鬃

動作1（左野馬分鬃）：身體微右轉(zhuǎn)，身體重心易至右腿，同時，右臂收在胸前平屈，手心向下，左手經(jīng)體前向右下劃弧放在右手下，手心向上，兩手心相對成抱球狀，左腿隨即受到右腳內(nèi)側(cè)，腳尖點地，眼看右手。

動作要領(lǐng)：身體保持正直，沉肩垂肘，雙肩撐圓；右掌與肩同高，右肘低于右掌。

易犯錯誤：上體前俯，突臀；雙肩聳起，左肩夾腋。

動作2：上體微左轉(zhuǎn)，左腳向左前方邁出，右腿自然蹬直，成左弓步；同時上體繼續(xù)左傳，左右手隨體轉(zhuǎn)慢慢分別向左上右下分開，左手高于眼平（手心斜向上），肘微屈；右手落在右胯旁，肘微屈，手心向下，指尖向前，眼看左手。動作要領(lǐng)：成弓時左膝與左腳尖在同一方向，膝蓋不超過腳尖，雙腳不可在同一直線上，沉肩垂肘，雙肩保持弧形，轉(zhuǎn)體、弓步、分手等動作應(yīng)協(xié)調(diào)一致。

易犯錯誤：上體前俯，歪髖。

動作3：（右野馬分鬃）上體慢慢后坐，身體重心移至右腿，左腳尖翹起，微向外撇（大約45~60度）隨后腳掌慢慢踏實，左腿慢慢前弓，身體左轉(zhuǎn)，身體重心再移至左腿，同時左手翻轉(zhuǎn)向下，兩手心相對成抱球狀，右腳隨即收到左腳內(nèi)側(cè)，腳尖點地，眼看左手。

動作要領(lǐng)：左腳尖翹起角度應(yīng)小于60度，身體保持中正，沉肩垂肘，雙臂撐圓。易犯錯誤：身體姿勢起伏不定，上體前俯或后仰，突臀聳肩。

動作4：右腿向右前方邁出，左腿自然伸直，成右弓步，同時上體右轉(zhuǎn)，左右手隨轉(zhuǎn)體分別慢慢向左下右上分開，右手高于眼平，手心斜向上，肘微屈，左手落在做胯旁肘微屈，手心向下指尖向前，眼看右手。

動作要領(lǐng)：同左野馬分鬃2解。易犯錯誤：同左野馬分鬃動作2解。動作5（左野馬分鬃）同動作3解，方向相反。動作6同動作4解，方向相反。動作要領(lǐng)：胸部寬松舒展，身體轉(zhuǎn)動時以腰為軸，做弓步時，邁出的腳應(yīng)腳跟先著地，然后腳掌慢慢踏實；后腳尖內(nèi)扣約45度，（需要時后腳跟可隨蹬腿調(diào)整）。野馬分鬃式的弓步，前后腳的腳跟要分在中軸線兩側(cè)，其橫向距離應(yīng)保持在10~30厘米左右（以動作行進(jìn)的中線為縱軸，其兩側(cè)的垂直距離為橫向）

易犯錯誤：同動作2解。

第三式:白鶴亮翅

動作1：上體微向左轉(zhuǎn)，左手反掌向下，左臂平屈與胸前，右手向左上劃弧，手心向上，與左手成抱球狀；眼看左手。

動作要領(lǐng)：上體保持中正，轉(zhuǎn)體與左右手成抱球姿勢應(yīng)協(xié)調(diào)進(jìn)行。易犯錯誤：上體前俯或歪斜。

動作2：重心移至左腿，右腳跟進(jìn)半步，隨即上體后坐，重心移至右腿，上體先向右轉(zhuǎn)，然后左腳稍向前移，腳尖點地，成左虛步，同時上體再向左轉(zhuǎn)，面向前方。兩手隨轉(zhuǎn)身慢慢向右上左下分開，右手上提停于右額前，手心向左后方；左手落于做胯前，手心向下，指尖向前，眼平看前方。

動作要領(lǐng)：右腳向前跟進(jìn)時，身體姿勢應(yīng)保持平穩(wěn)，身體后坐時速度均緩，不可俯身。完成姿勢胸部不要挺出，兩臂上下都要保持半圓形，左膝微屈。重心移動、右手上提、左手下按和虛步動作要協(xié)調(diào)一致。

易犯錯誤：上體歪斜，跟步距離過大；重心移動速度過快；上體前俯或后仰。

第四式：左右摟膝拗步

動作1（左摟膝拗步）：上體先微左轉(zhuǎn)，右手從體前下落，上體再向右轉(zhuǎn)，右手經(jīng)體中線向下向后上方劃弧至右肩外側(cè)，肘微屈，手與耳同高，手心斜向上，左手由左下向上，向右方劃弧至右胸前，手心斜向下；左腳收至右腳內(nèi)側(cè)，腳尖點地，眼看右手。

動作要領(lǐng)：右掌向左下落不超過身體中線，保持上體中正，雙肩沉松。易犯錯誤：體前俯，側(cè)倒或轉(zhuǎn)體幅度過大。

動作2：（左摟膝拗步）上體左轉(zhuǎn)，左腳向前（偏左）邁出成左弓步；同時右手屈回由耳側(cè)向前推出，高與鼻尖平，左手向下由左膝前摟過落于做胯旁，指尖向前，眼看右手指。

動作要領(lǐng)：右手屈收于左耳側(cè)時，虎口對耳；向前推出時，身體不可前俯，要松腰胯。推掌時沉肩垂肘，坐腕舒掌，同時與松腰弓腿協(xié)調(diào)一致。摟膝拗步成弓步時，兩腳跟的橫向距離保持約30厘米左右。

易犯錯誤:體前俯；突臀，身體重心起伏或動作不連貫。

動作3（右摟膝拗步）：右腿慢慢屈膝，上體后坐，身體重心移至右腿，左腳尖翹起微向外撇，隨后腳掌慢慢踏實，左腿前弓，身體左轉(zhuǎn)，身體重心移至左腿右腳收到左腳內(nèi)側(cè)，腳尖點地，同時左手向外翻掌，由左向上劃弧至左肩外側(cè)，肘微屈，搜與耳同高，手心斜向；右手隨轉(zhuǎn)體向上，向左下劃弧落于左胸前，手心斜向下，眼看左手。

動作要領(lǐng)：重心移至右腿時，上體保持中正，收腹斂臀。身體左轉(zhuǎn)，重心移至左腿，右腳收至左腳內(nèi)側(cè)和兩掌與轉(zhuǎn)動作應(yīng)同時進(jìn)行，并保持連貫協(xié)調(diào)。

移犯錯誤：同左摟膝拗步動作1.。

動作4（右摟膝拗步）：同動作2解，方向相反。動作5（左摟膝拗步）：同動作3解，方向相反。動作6：同動作2解。

第五式：手揮琵琶

動作：重心移至左腿，右腳跟進(jìn)半步，上體后坐，重心移至右腿，上體向右轉(zhuǎn)，左腳略提起稍向前移，變成左虛步，腳跟著地，腳尖翹起，膝部微屈，同時左手由左下向上挑起，高于鼻尖平，掌心向右，臂微屈，右手收回在左臂肘部內(nèi)側(cè)，掌心向左；眼看左手食指。

動作要領(lǐng)：身體平穩(wěn)自然，沉肩垂肘，胸部放松。左手上起時不得直向上挑，要由左向上向前，微帶弧型。右腳跟進(jìn)時，腳掌先落地，再全腳踏實。身體重心后移和左手上起，右手回收要協(xié)調(diào)一致。

易犯錯誤：跟步距離過大；上體前俯或后仰；突臀；雙臂加緊身體。

第六式:左右倒卷肱

動作1（右倒卷肱）：上體右轉(zhuǎn)，右手反掌手心向上經(jīng)腹前由下向后上方劃弧平舉，臂微屈，左手隨即反掌向上，眼隨著身體向右轉(zhuǎn)，先向右看右手，再轉(zhuǎn)向前方看左手。

動作要領(lǐng)：身體保持中正，右手后撤時不可直接向后抽，應(yīng)轉(zhuǎn)體走弧線，身體轉(zhuǎn)動與雙掌動作同時完成。

易犯錯誤：兩臂平展，肘挺直，外胯聳肩。

動作2;右臂屈肘向前，右手由耳側(cè)向前推出，手心向前，左臂屈肘后撤，左手翻轉(zhuǎn)手心向上，撤至左肋外側(cè)；同時左腿輕輕提起向后（偏左）退一步，腳掌先著地，然后全腳慢慢踏實，身體重心移至左腿，成右虛步，右腳隨轉(zhuǎn)體以腳掌為軸扭正；眼看右手。

動作要領(lǐng)：左腿提起時要緩慢輕柔；重心穩(wěn)固，右手向前推時要轉(zhuǎn)腰松胯。與左手后撤速度一致，避免僵硬，左腳后退略向向左后斜，兩腳不可落在一條直線上，易犯錯誤；左腳上提過高，重心不穩(wěn)，腳后撤落地時身體前俯。

動作3（左倒卷肱）上體微向左轉(zhuǎn)，同時左手隨轉(zhuǎn)體向后上方劃弧平舉，手心向上，右手隨即翻至掌心向上，眼隨轉(zhuǎn)體先向左隨視左手，再轉(zhuǎn)向前方看右手方向。動作要領(lǐng)：同右倒卷肱動作1解，方向相反。

易犯錯誤：同右倒卷肱動作1.動作4：（左倒卷肱）：同動作2解，但方向相反。動作5（右倒卷肱）同動作3解，但方向相反。

動作6（右倒卷肱）同動作2解。動作7（左倒卷肱）同動作3解。動作8（左倒卷肱）同動作2解，但方向相反。

注：動作8退右腳時，腳尖外撇角度略大些，便于接做“右攬雀尾”的動作。

第七式:左攬雀尾

動作1（左繃式）：上體微右轉(zhuǎn)，同時右手隨轉(zhuǎn)體向右后上方劃弧至平舉，掌心向上，左手掌心轉(zhuǎn)向下；眼看左手。

動作要領(lǐng)：上體正直，轉(zhuǎn)體幅度要小。易犯錯誤：雙臂肘部挺直。

動作2：身體繼續(xù)右轉(zhuǎn)，左手自然下落，逐漸翻掌經(jīng)俯前劃弧至右肋前，手心向上；右臂屈肘，手心轉(zhuǎn)向下，收于右胸前，兩手相對成抱球狀，同時身體重心落于右腿，左腳收至右腳內(nèi)側(cè)，腳尖點地；眼看右手。

動作要領(lǐng)：雙臂成弧型相抱與左腳內(nèi)收同時完成。易犯錯誤：身體前俯，歪髖。

動作3（左繃式）上體微左轉(zhuǎn)，左腳向左前方邁出，上體繼續(xù)左轉(zhuǎn)，右腿自然蹬直，左腿屈膝，成左弓步，同時左臂向左前方繃出（即左臂平屈成弓形，用前臂外側(cè)和手背向前上方推出）,高于肩平，手心向后；右手向右下落放于右跨旁，手心向下，指尖向前，眼看左前臂。

動作要領(lǐng)；左腳邁出時，左膝微屈，轉(zhuǎn)體、弓步、棚臂分手動作應(yīng)協(xié)調(diào)，一氣呵成。攬雀尾成弓步時，兩腳跟橫向距離步超過10厘米。

易犯錯誤：身體前俯，突臀；右手下落時右臂過于向后伸直，未落于右胯旁。動作4（左捋式）：身體為左轉(zhuǎn)，左手隨即前伸翻掌向下，腕于肩平；右手翻掌向上，經(jīng)俯前向上、向前伸至左前臂下方內(nèi)側(cè)；然后上體右轉(zhuǎn)，兩手經(jīng)腹前向右后上方劃弧，直至右手手心向上，高與耳平，左臂平屈于右胸前，掌心向內(nèi)；同時身體重心移至右腿；眼看右手。

動作要領(lǐng)：上體保持正直，兩臂下捋須隨采旋轉(zhuǎn)，仍走弧線。重心移右腿后坐時斂臀。左腳全掌著地。

易犯錯誤：身體后仰，轉(zhuǎn)體角度過大，重心不穩(wěn)，后坐突臀。

動作5（左擠式）：上體微向左轉(zhuǎn)，右臂屈肘折回，右手附于左手腕里側(cè)，上體繼續(xù)左轉(zhuǎn)，雙手同時向前慢慢擠出，左手心向后，右手心向前，左前臂保持半圓；同時身體重心前移逐漸變成左弓步；眼看左手腕部。

動作要領(lǐng)：向前擠時，上體正直，雙手與肩同高。轉(zhuǎn)體、搭手、弓步、前擠動作自然連貫、協(xié)調(diào)。

易犯錯誤：上體前俯，兩臂挺直。

動作6（左按式）左手翻掌，手心向下，右手經(jīng)左腕上方向前，向右伸出，高于左手齊，手心向下，兩手左右分開，寬與肩同；然后右腿屈膝，上體后坐，重心移至右腿，左腳尖翹起；同時兩手屈肘回收至腹前，手心均向前下方；目平社前方。

動作要領(lǐng)：上體后坐，重心移右腿的動作要緩慢。

易犯錯誤：重心后移不到位，兩臂屈肘回收時兩肘外揚或雙腋夾緊。

動作7（左按式）：上式不停，身體重心慢慢前移，同時兩手向前，向上按出，掌心向前，指尖向上，；左腿前弓成左弓步，目視前方。

動作要領(lǐng)：兩手前按時應(yīng)向前上弧形按出，至手腕部高與肩平，肘微屈。易犯錯誤：兩肘臂挺直，上體前俯。

第八式 ： 右攬雀尾

動作1（右掤式）：上體后坐并向右轉(zhuǎn)，重心移至右腿，左腳尖內(nèi)扣；右手向右平行劃弧至右側(cè)；然后向右下經(jīng)腹前向左上劃弧至左肋前，手心向上；左臂平屈左胸前，左手掌心向下與右手成抱球狀；同時身體重心再移至左腿，右腳收至左腳內(nèi)側(cè)，腳尖點地；眼看左手。

動作要領(lǐng)：左腳尖內(nèi)扣幅度要盡量大，上體保持正直。易犯錯誤：左腳尖隨身體右轉(zhuǎn)時內(nèi)扣或內(nèi)扣幅度過小。

動作2（右掤式）：同左攬雀尾動作3解（左掤式），方向相反。動作3（右捋式）：同左攬雀尾動作4解（左捋式），方向相反。動作4（右擠式）：同左攬雀尾動作5解（左擠式），方向相反。動作5（右按式）：同左攬雀尾動作6解（左按式），方向相反。動作6（右按式）：同左攬雀尾動作7解（左按式），方向相反。

注：右攬雀尾動作2——6的動作要領(lǐng)和易犯錯誤均和左攬雀尾要求相同，方向相反。

第九式 ：單鞭

動作1：上體后坐左轉(zhuǎn)，重心逐漸移至左腿，右腳尖內(nèi)扣；同時兩手（左高右低）向左弧形運轉(zhuǎn)，直至右臂平舉，伸于身體左側(cè)，手心向左，右手經(jīng)腹前運至肋前，手心向后上方，眼看左手。

動作要領(lǐng)：上體正直；松肩垂肘，兩臂撐圓。易犯錯誤：上體前俯，兩臂劃弧運轉(zhuǎn)時肘挺直。

動作2：身體重心再逐漸移至右腿，身體右轉(zhuǎn)，左腳向右腳靠攏，腳尖點地，同時右手向右上方劃弧，手心由里向外翻，至右側(cè)時變勾手，臂與肩平微屈，左手向下經(jīng)腹前向右上劃弧停于右肩前，手心向里眼看左手。動作要領(lǐng)：右勾手方向不超過右前方45度，勾尖朝下。易犯錯誤：聳肩，突臀，轉(zhuǎn)體幅度過大。

動作3：上體微左轉(zhuǎn)，左腳向左前方邁出，腳跟先著地，右腿后蹬，身體重心移向左腿，成左弓步，同時左掌隨上體左轉(zhuǎn)慢慢翻轉(zhuǎn)向前推出。手心向前，手指與眼齊平，指尖向上，臂微屈，眼看左手。

動作要領(lǐng)：完成式時，右臂肘部稍下垂，左肘與左膝上下相對，兩肩下沉。左手向外翻掌前推時，要隨轉(zhuǎn)體邊翻邊推出。弓步、推掌、重心左移要協(xié)調(diào)一致。易犯錯誤：弓步雙腿落在同一直線上，重心不穩(wěn)，推掌時翻掌太快或動作到位時突然翻掌。弓步時體前俯，突臀。

第十式 ：云手

動作1：身體右轉(zhuǎn)，左腳尖內(nèi)扣，身體重心移至右腿；左手向下經(jīng)腹前向右上劃弧至右肩前，手心斜向后，同時右手變掌，手心向右前；眼看左手。動作要領(lǐng)：上體保持中下，松肩垂肘；兩臂呈弧形，肘微屈。易犯錯誤：身體右轉(zhuǎn)超過右余前45度方向。

動作2：身體慢慢左轉(zhuǎn)，重心逐漸左移至左腿，左手經(jīng)面前向左側(cè)運轉(zhuǎn)，手心漸向左方；右手下落經(jīng)腹前向左上劃弧，至左肩前，手心斜向后，同時右腳抬起靠近左腳下落，成小開立步，兩腳尖向前（兩腳間距約10—20厘米）；眼看左手。動作要領(lǐng)：右腳靠左腳時應(yīng)腳跟先提，腳尖后離地，下落時前腳掌先落地，后全腳掌踏實。

易犯錯誤：體前俯，突臀。成開立步時兩腳尖未向前，間距過大或過小。動作3：上體再向右轉(zhuǎn)，同時左手經(jīng)腹前向左上劃弧至右肩前，手心斜向后；右手向右側(cè)運轉(zhuǎn)，手心翻轉(zhuǎn)向右；隨之左腳向左橫跨一步；眼看左手。動作4：同動作2解。動作5：同動作3解。

動作6：同動作2解。

注：云手動作是重復(fù)性動作，因此左右動作過程相同，“動作要領(lǐng)”和“易犯錯誤”相同。注意身體轉(zhuǎn)動要以腰脊為軸，松腰松胯，不可忽高忽低，保持平穩(wěn)。兩臂隨腰的轉(zhuǎn)動向左右劃立圓，速度應(yīng)緩慢均勻。下肢移動時，兩腳交替支撐重心，保持穩(wěn)定。雙臂保持弧形，松肩，兩腋不可夾緊身體。眼的視線隨左右手移動。第三個“云手”右腳最后跟步時，腳尖微內(nèi)扣，便于接“單鞭”動作。

第十一式 :單鞭

動作1：上體右轉(zhuǎn)，右手向上經(jīng)面前向右劃弧至右側(cè)方時，掌變勾手；左手向下經(jīng)腹前向右上劃弧至右肩前，手心向內(nèi)；身體重心落于右腿；左腳尖點地；眼看右手。

動作要領(lǐng)：上體正直，松腰胯；右勾手在右體前約45度，勾尖朝下。易犯錯誤：聳肩，右臂挺直。

動作2：上體微左轉(zhuǎn)，左腳向左前方邁出，右腿后蹬，成左弓步；在身體重心移向左腿時，上體繼續(xù)左轉(zhuǎn)，左掌逐漸慢慢翻掌轉(zhuǎn)向前推出，成“單鞭”式。注：動作要領(lǐng)和易犯錯誤與第九式“單鞭”動作3相同。

第十二式 :高探馬

動作1：重心前移至左腿，右腳跟進(jìn)半步，重心逐漸后移至右腿；右勾手變成掌，兩手掌心翻轉(zhuǎn)向上，兩肘微屈，同時身體微向右轉(zhuǎn)，左腳跟漸漸離地；眼看左前方。

動作要領(lǐng)：右腳跟進(jìn)后應(yīng)全腳掌落地踏實，雙肩松沉。易犯錯誤：右腳跟步距離過大，重心移動速度過憶。

動作2：身體向左轉(zhuǎn)，面前前方；右掌經(jīng)右耳側(cè)向前推出，手心向前，手指與眼同高；左手收至側(cè)腰前，手心向上；同時左腳微向前移，腳尖點地，成左虛步；眼看右手。

動作要領(lǐng)：上體保持自然正直，雙肩松沉，肘微內(nèi)收。易犯錯誤：上體前俯，聳肩，揚肘，姿勢有起伏。

第十三式 :右蹬腳

動作1：左手前伸至右手腕背面，手心向上，兩手交叉，隨即向兩側(cè)分開并向下劃弧，手心斜向下；同時左腳提起向左前方進(jìn)步，腳尖略外撇；身體重心前移，右腿自然蹬直，成左弓步；目視前方。

動作要領(lǐng)：左手前伸時雙肩松沉，雙肘下垂，雙臂撐圓；左腳邁出角度約在左前45度方向。

易犯錯誤：上體歪斜，聳肩抬肘；分手時兩臂挺直；邁步時仰身或成弓步時上體前俯、突臀。

動作2：兩手由外向里劃弧，兩手交叉抱于胸前，右手在外，手心均勻向后；同時右腳向左腳靠攏點地；眼平看右前方。

動作要領(lǐng)：身體保持正直，松腰松胯；兩手抱于胸前時，肩放松，兩臂成弧形，肘關(guān)節(jié)微屈。

易犯錯誤：重心不穩(wěn)，上體歪斜，兩手合抱時上體前俯。

動作3：兩臂左右劃弧分開平舉，肘微屈，兩手掌逐漸外翻至掌心向外；同時右腿屈膝提起，右腳向右前方慢慢蹬出，眼看右手。

動作要領(lǐng)：身體保持穩(wěn)定，兩手分開時，腕部與肩平。右腳蹬出時，左腿微屈，右腳尖回勾，力達(dá)腳跟。右臂和右腿上下相對，方向一致。如面向南起勢，蹬腳方向應(yīng)為正東偏南約30度。

易犯錯誤：右腿提膝時，右腳勾腳尖；成蹬腳時，兩臂與右腿成“十字形”，上體后仰、歪斜。

第十四式 :雙峰貫耳

動作1：身體右轉(zhuǎn)，右腿屈膝回收成提膝，腳尖自然下垂；左手隨體轉(zhuǎn)由后向上向前下落至體前，兩手心同時翻轉(zhuǎn)向上；隨后兩手同時向下劃弧分落于右膝兩側(cè)；目視前方。

動作要領(lǐng)：左腿保持重心穩(wěn)固，上體保持正直，上體右轉(zhuǎn)應(yīng)以髖為軸。易犯錯誤：轉(zhuǎn)體幅度過小。

動作2：左腿微屈下蹲，右腳向右前落下，腳跟先著地，重心逐漸前移，成右弓步，面向右前方；同時兩手下落，兩掌漸漸變?nèi)謩e從兩側(cè)向上、向前劃弧至面部前方，成鉗形狀，兩拳相對，高與耳齊，拳眼斜向內(nèi)下，兩拳間距10—20厘米。

動作要領(lǐng)：右腳前落左腿屈膝下蹲時速度要均緩；落步和雙手下落要協(xié)調(diào)完成；完成式時，頭頸正直，松腰松胯，兩拳松握，沉肩垂肘，兩臂保持弧形。弓步和身體方向與右蹬腳方向相同。

易犯錯誤：右腳前落速度太快；成雙峰貫耳式埋兩臂伸直，高舉過頭，上體前俯。

第十五式:轉(zhuǎn)身左蹬腳

動作1：左腿屈膝后坐，身體重心移至左腿，上體左轉(zhuǎn)，右腳尖里扣；同時兩拳變掌，由上向左右劃弧分開平舉，手心向前；眼看左手。

動作要領(lǐng)：右腳尖里扣幅度要大，上體正直，雙肩放松，肘下垂，雙臂成弧形。易犯錯誤：身體前俯或后仰、突臀。

動作2：身體重心再移至右腿，右腳收至右腳內(nèi)側(cè)，腳尖點地；同時兩手由外向下、向內(nèi)、向上劃弧合抱于胸前，左手在外，兩手心向后；兩眼平視左方。動作要領(lǐng)：重心右移時保持身體正直，姿勢平穩(wěn)。易犯錯誤：雙手向內(nèi)上合抱經(jīng)腹前時，上體前俯。

動作3：兩臂左右劃弧分開平舉，肘微屈，兩手心逐漸翻轉(zhuǎn)向外；同時左腿屈膝提起，左腳向左前方慢慢蹬出眼看左手。

注：動作要領(lǐng)和易犯錯誤與右蹬腳相同，方向相反。左蹬腳方向與右蹬腳成180度，即正西偏北約30度。

第十六式: 左下勢獨立

動作1：左腿收回屈，腳尖自然下垂，上體右轉(zhuǎn)；同時右掌變勾手，勾尖朝下；左掌向上、向右劃弧下落，立于右肩前，掌心斜向后，指尖向上；眼看右手。動作要領(lǐng)：右腿保持重心穩(wěn)固，身體正直；左腿收回平屈與左掌回落于右肩前應(yīng)協(xié)調(diào)一致。

易犯錯誤：身體后仰、歪斜。

動作2：右腿慢慢屈膝下蹲，重心在右腿；左腿由內(nèi)向左側(cè)伸出，成左仆步；左手下落（掌指向前，掌心向外），向左下順左腿內(nèi)側(cè)向前穿出；眼看左手。動作要領(lǐng)：右腿全蹲時，上體不可過于前傾。仆步左腿伸直，左腳尖須向里扣，兩腳全腳掌著地。左腳尖與右腳跟踏在中軸線上。易犯錯誤：上體前傾，突臀。

動作3：身體重心前移，左腳以腳跟為軸，腳尖外撇，左腿前弓，右腿后蹬，右腳尖內(nèi)扣，上體微左轉(zhuǎn)并向前起身；同時左臂繼續(xù)向前伸出立掌挑起，掌心向右，腕與肩平；右勾手下落于體后，勾尖逐漸翻轉(zhuǎn)向上；眼看左手。

動作要領(lǐng)：仆步左腳尖先隨重心前移外撇，后右腳尖內(nèi)扣；上體向前起身時應(yīng)保持正直。

易犯錯誤：起身時突臀、歪胯。

動作4：右腿慢慢提起平屈，腳尖自然下垂，成左獨立式；同時右勾手變掌，并由后下方順右腿外側(cè)向前弧形擺出，屈臂挑掌立于右腿上方，手與眼平，肘與膝相對，手心向左；左手翻轉(zhuǎn)掌心向下，按落于左胯旁，指尖向前；眼看右手。動作要領(lǐng)：上體正直，左支撐腿微屈；松肩，雙肘微屈。易犯錯誤：身體前俯或后仰。

第十七式:右下勢獨立

動作1：右腳落于左腳前，腳掌著地，然后左腳以前腳掌為軸，腳跟內(nèi)旋，右腳以前腳掌為軸，腳跟外旋；身體隨之左轉(zhuǎn)，同時左手向后上平舉變勾手，右掌隨著轉(zhuǎn)體向左側(cè)劃弧，立與左肩前，掌心斜向后；眼看左手。

動作要領(lǐng)：右腳下落在距左腳一腳遠(yuǎn)處，上體正直，重心穩(wěn)固；雙臂保持弧形；轉(zhuǎn)體與雙手動作要協(xié)調(diào)一致。

易犯錯誤：右腳落地時左支撐 腿伸直。

動作2：同“左下式獨立”動作2解，方向相反。

動作3：同“左下式獨立”動作3解，方向相反。動作4：同左下式獨立動作4，方向相反。

動作要領(lǐng)：右腳尖觸地后必須稍微提起，然后在向下仆步。其他與“左下式獨立”相同方向相反。易犯動作：同“左下式獨立”動作4，方向相反。

第十八式:左右穿梭

動作1：身體微向左轉(zhuǎn)，左腳向前落地，腳尖外撇，重心前移，右腳跟離地抬起，兩腿屈膝成半坐盤式；同時兩手在左胸前成抱球狀（左上右下）；然后右腳收至左腳內(nèi)側(cè)，腳尖點地；眼看左前臂。

動作要領(lǐng)：向左轉(zhuǎn)體時，身體角度應(yīng)在45度；左腳前落時，重心應(yīng)先在右腿，屈膝下蹲后逐漸前移，左掌與肩平，左肘微低于左掌，右臂虛腋。易犯錯誤：左腳邁出時重心前移過快。

動作2：身體右轉(zhuǎn)，右腳向右前方邁出，屈膝弓腿，成右弓步；同時右手由臉前向上舉并反掌停在右額前，手心斜向上；左手先向左下回收至左肋前，再經(jīng)體前向前上推出，高于鼻尖平，手心向前，指尖向上；眼看左手。

動作要領(lǐng)：左腳邁出方向應(yīng)在右前30度左右，手推出后，上體不可前俯。收向上舉時，防止引肩上聳。右手上舉右手前推要與弓步動作上下協(xié)調(diào)一致。弓步時兩腳跟間橫向距離應(yīng)保持在30厘米左右。易犯錯誤：右腳向右前邁出角度過大。

動作3：身體略右轉(zhuǎn)，右腳尖稍向外撇，隨即身體重心在移至右腿，左腳跟進(jìn)，停于右腿內(nèi)側(cè)，腳尖點地；同時兩手在右胸前呈抱球狀（右上左下）；眼看右臂。動作要領(lǐng)：上體正直，沉肩垂肘；右掌與肩平，右肘低于右掌；左臂虛腋。易犯錯誤：身體重心不穩(wěn)。動作4：同動作2解，方向相反。

注：動作要領(lǐng)和易犯錯誤同動作2，方向相反。

第十九式:海底針

動作：身體重心前移至左腿，右腳提起向前跟半步，重心在后移至右腿，左腳稍向前移，腳尖點地，成左虛步；同時身體稍向右轉(zhuǎn)，右手下落經(jīng)體前向后、向上提抽至右肩上耳旁，再隨身體左轉(zhuǎn)，由有耳旁斜向前下方插出，掌心向左，指尖斜向前下；同時右手向前、向下劃弧落于左胯旁，掌心向下，指尖向前，眼看前下方。

動作要領(lǐng)：重心移動時上體保持正直，身體要先向右轉(zhuǎn)，再向左轉(zhuǎn)。右腳跟步應(yīng)稍偏左，腳跟向內(nèi)，腳尖外撇45度，成虛步時，兩腳不可在同一直線上；身體正面向前，上體不可太向前傾，避免低頭和臀部外突。左腿西部微屈。易犯錯誤：右掌上提過高，上體過于前傾，重心不穩(wěn)。

第二十式:閃通臂

動作：重心移至右腿，同時上體稍向右轉(zhuǎn)，左腳提起向前邁出，重心前移屈膝弓腿成左弓步；同時右手由體前上提，曲臂上舉至右額前上方，掌心翻轉(zhuǎn)斜向上，拇指朝前下；左手抬起經(jīng)胸前向前推出，高于鼻尖平，掌心向前，指尖向上，眼看左手。

動作要領(lǐng)：左腳提起時保持平穩(wěn)，雙腿不可挺直；完成姿勢上體自然正直，松腰、松胯，左臂前推不可挺直，右手向上應(yīng)作屈臂撐舉，不可挺肘。推掌、舉掌和弓腿動作要協(xié)調(diào)一致。弓步時兩腳跟橫向距離約10厘米。

易犯錯誤：身體重心上升，起伏明顯；完成姿勢雙臂伸直，上體前傾。

第二十一式:轉(zhuǎn)身搬攔捶

動作1：上體后坐，重心移至右腿，左腳尖內(nèi)扣，身體向右轉(zhuǎn)，然后身體重心再移至左腿上；于此同時，右手隨轉(zhuǎn)體向右向下（變?nèi)┙?jīng)腹前劃弧至左肋旁，拳心向下；左掌上舉與額前方，掌心朝外斜向上，掌指向右；眼看前方。

動作要領(lǐng)：上體保持正直，斂臀正胯，左腳尖內(nèi)扣幅度要大。肩放松，兩臂撐圓。易犯錯誤：扣腳幅度過小，轉(zhuǎn)體時突臀。

動作2：身體向右轉(zhuǎn)，重心移至左腿，右拳經(jīng)胸前向前翻轉(zhuǎn)撇出，拳心向上；左手落于左胯旁，掌心向下，指尖向前；同時右腳收回后即向前邁出，腳尖外撇，眼看右拳。

動作要領(lǐng)：右腳回收不要停頓或腳尖點地即可向前邁出，腳跟先著地。雙臂彎曲，沉肩松肘。

易犯錯誤：右拳撇出后肘部挺直或右腳未經(jīng)收回直接向前邁出。

動作3：身體繼續(xù)右轉(zhuǎn)，重心移至右腿，左腳向前邁一步；左手上起經(jīng)左側(cè)向前上劃弧攔出至身體中線，掌與肩平，掌心側(cè)向前下方；同時右拳向右劃弧收于右腰旁，拳心向上，眼看左手。

動作要領(lǐng)：左腿邁出時，左膝微屈；身體中正，不可突臀；雙臂弧形運動，松肩垂肘；右拳回收時，前臂應(yīng)先慢內(nèi)旋劃弧再外旋停于右腰旁，拳不可握太緊；攔掌、收拳應(yīng)同時協(xié)調(diào)完成。

易犯錯誤：右拳回收時右臂劃弧過大，抬肘聳肩。

動作4：身體微左轉(zhuǎn)，重心前移，左腳踏實，左腿前弓成左弓步；同時右拳向前打出，拳眼向上，高于胸平；左手屈臂收于右前臂內(nèi)側(cè)，掌心向右，掌指向上；眼向前平視。

動作要領(lǐng)：左拳邊內(nèi)旋邊打出，右肩隨拳略向前引伸，沉肩垂肘，右臂微屈。易犯錯誤：右拳打出時挺肘，右肩過于前送，體前俯突臀。

第二十二式: 如封似閉

動作1：左手由右腕下向前伸出，右拳變掌，兩手心逐漸翻轉(zhuǎn)向上向外平分，兩手與肩同寬；隨后兩手慢慢屈肘回收，同時身體后坐，左腳尖翹起，身體重心移至右腿；眼看前方。

動作要領(lǐng)：左手前伸時應(yīng)邊翻掌邊伸出；身體后坐時，斂臀直背，避免后仰；肩 放松，兩肘下垂。

易犯錯誤：左手前伸翻時，兩臂挺直。兩掌回收時掌間距超過體寬，體前俯，突臀。

動作2：兩手繼續(xù)回收至胸前翻轉(zhuǎn)掌心向下，經(jīng)腹前再向上、向前推出，腕與肩平，掌心向前；同時左腿前弓成左弓步；眼看前方。

動作要領(lǐng)：兩臂隨體后坐回收要同時進(jìn)行，肩、肘部略向外松開，不要直線回收。兩手推出寬度不超過兩肩。

易犯錯誤：兩掌推出時上體前俯，雙臂挺直。

第二十三式: 十字手

動作1：屈膝后坐，身體重心移向右腿，左腳尖內(nèi)扣，向右轉(zhuǎn)體；右手隨轉(zhuǎn)體向右擺劃弧，與左手成兩臂側(cè)平舉，掌心向前，肘部微屈；同時右腳尖隨轉(zhuǎn)體稍向外撇，成右側(cè)弓部；眼看右手。

動作要領(lǐng)：左腳尖扣90度為宜，右腳外展45度——60度，上體正直，兩臂微屈，松肩垂肘。

易犯錯誤：上體歪斜或前俯，雙臂挺直。

動作2：身體重心慢慢移至左腿，上體左轉(zhuǎn)，右腳尖內(nèi)扣，隨即向左收回落地，兩腳間距離與肩同寬，兩腳尖向前；兩腿逐漸蹬直，成開立步；同時兩手向下經(jīng)腹前上劃弧交叉合抱于胸前，兩臂撐圓，腕高與肩平，右手在外，成十字手，手心均后；目視前方。

動作要領(lǐng)：右腳回收下落時應(yīng)前掌先落后全腳踏實，兩臂環(huán)抱時須圓滿舒適，沉肩垂肘。

易犯錯誤：重心移動太快，造成上下動作脫節(jié)；右腳內(nèi)收成開立步時腳間距太小或太大；兩手合抱時上體前俯。

第二十四式: 收勢

動作：兩手向外翻掌，手心向下，與肩同寬，兩臂慢慢下落，兩掌心向內(nèi)輕貼于身體兩側(cè)；目視前方。然后重心移至右腿，左腳提收于右腳內(nèi)側(cè)下落；兩腳尖向前成并立步。

動作要領(lǐng)：兩手分開下落時，注意全身放松，同時氣也徐徐下沉，呼吸平穩(wěn)后，把左腳收于右腳旁。

易犯錯誤：挺胸突臀，雙腋緊夾身體。

附：太極拳得基本動作及要求

附：太極拳得基本動作及要求

一、基本動作要求

(一)手型

(1)八字掌：五指自然伸直，拇指外展，其余四指并攏，拇指與食指之間形如八字。

(2)虎形掌：拇指外展彎曲，其余四指并攏，使第二、三節(jié)指骨彎曲，但不得屈攏。

(3)龍心掌：五指微屈，拇指外展，其余四指張開，虎口要圓，手心涵空。

(4)柳葉掌：拇指屈扣，其余四指伸直并攏。

(5)拳：五指內(nèi)屈握緊，拇指第一骨壓在食指和中指的第二指骨上，拳心向下為平拳；拳眼朝上為立拳。

(6)劍指：中指、食指伸直；拇指、無名指、小指屈攏，拇指尖附于無名指第三關(guān)節(jié)處。

(二)手法

(1)旋掌：以腕關(guān)節(jié)為軸，手掌旋轉(zhuǎn)，前臂同時也隨之旋轉(zhuǎn)。分內(nèi)旋掌，外旋掌，平旋掌三種。

(2)推掌：臂由曲到伸，立掌向前推擊，力達(dá)掌輪。

(3)按掌：由上向下按，手心朝下，力達(dá)掌心。

(4)托掌：由下向上托起，手心朝上，力達(dá)掌心。

(5)插掌：臂由曲到伸，直腕向下或向斜下插，力達(dá)指尖。

(6)穿掌：臂由曲到伸，直腕向上或向斜上方穿擊，力達(dá)指尖。

(7)戳掌：臂由曲到伸，直腕向前或向后頂擊，力達(dá)指尖。

(8)撩掌：由后向前撩擊，手心朝前，力達(dá)四指。

(9)撞掌：臂由曲到伸，雙掌或單掌向前撞擊，四指朝下，掌心向前，力達(dá)掌根。

(10)掖掌：掌向體側(cè)橫擊，四指向下，拇指向后，力達(dá)掌根。

(11)架掌：手臂向上撩架，同時掌臂內(nèi)旋，使掌心向上，力達(dá)掌根。

(12)反背拳：以肘關(guān)節(jié)為軸，小臂屈伸，同時拳向體側(cè)或體前彈擊，力達(dá)拳背。

(13)撩拳：以肩關(guān)節(jié)為軸，直臂由下向上撩擊，力達(dá)拳背。

(三)步型

(1)馬步：兩腳左右開立，腳尖微向內(nèi)扣，雙腳距與肩同寬，屈膝微蹲。

(2)弓步：前腿屈弓，膝與腳尖垂直；后腿自然挺膝蹬直，腳尖斜向前方內(nèi)扣，全腳著地。

(3)歇步：兩腿交叉屈膝全蹲，前腳全腳掌著地，腳尖外展；后腳跟離地，臀部坐于小腿上，接近腳跟。

(4)丁步：兩腿略蹲或半蹲并攏，一腳全腳掌著地支撐，另一腳以腳尖在支撐腳內(nèi)側(cè)著地。

(5)龜形步：前腿自然挺膝伸直，腳跟著地，腳尖翹起；后腳尖向前，屈膝略蹲，全腳掌著地。

(6)橫襠步：兩腳左右開立，約與弓步同寬，全腳掌著地，兩腳尖微向內(nèi)扣；一腿屈膝略蹲，另一腿自然挺膝伸直。

(7)仆步：一腿屈膝下蹲，膝與腳尖稍向外展；另一腿挺膝伸直仆出，全腳掌著地，腳尖內(nèi)扣。

(8)獨立步：支撐腿直立或微曲，另一腿在身體前或體側(cè)屈膝提起，高與胯平，腳尖下垂或上翹。

(9)麒麟步：前腿屈膝成弓，后腿沉膝，屈小腿，后腳尖使力，腳跟懸空。

(10)鴉雀襠：雙腳平行著地，后腿屈膝略蹲；前腿自然挺膝伸直。

(11)寒雞步：兩腿略蹲或半蹲并攏，一腳全腳掌著地支撐，另一腳以腳前掌在支撐腳內(nèi)側(cè)前方著地。

(12)跪步：一腿屈膝下蹲，另一腿跪地使膝部接近地面(不得貼地)，腳跟離地，腳前掌著地。臀部坐于跪地腿的小腿上面。

(四)步法

(1)進(jìn)步：兩腳連續(xù)向前各邁一步。

(2)退步：前腳向后退一步。

(3)擺步：上步落地時腳尖外擺，與后腳成八字。

(4)扣步：上步落地時腳尖內(nèi)扣，與后腳成八字。

(5)叉步：一腳從支撐腳后叉過橫落，兩腿靠近。

(6)跟步：后腳向前腳并齊，并將腳尖虛點于前腳內(nèi)側(cè)。

(7)撤步：前腳從另一腿側(cè)向后挪步。

(8)拖步：前腳上步的同時，后腳隨之向前拖進(jìn)。

(9)碾步：腳跟為軸，腳尖外展或內(nèi)扣；或以腳前掌為軸，腳跟外展或內(nèi)轉(zhuǎn)。

(五)腿法

踹腿：支撐腿直立或微曲；另一腿屈膝提起踹擊，腿伸直，腳尖鉤起內(nèi)扣或外擺，力達(dá)足跟。

震腿：支撐腿直立或微曲；另一腿屈膝提起，然后突然向地面垂直踩擊，重心轉(zhuǎn)移，支撐腿隨之微曲，腳尖點地。

(六)身型

頭頂上懸，頭平項直，虛靈頂勁，沉肩墜肘，含胸拔背，松腰緊脊，縮胯斂臀，舒展自然。

(七)身法

周身動作連貫協(xié)調(diào)，圓活自然，蓄勁宜緩，發(fā)力快剛，力從腰中發(fā)，以腰為軸帶動各個關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)運動。

(八)眼法

眼隨主要的手走，講究手眼身法步的高度配合，做到勢動神隨，形神合一。

第三篇：二十四式太極拳教學(xué)反思

“二十四式太極拳”教學(xué)設(shè)計與反思

一、教材分析：

太極拳，受到學(xué)生們的普遍喜愛，學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到美育熏陶。發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，有重要作用。

二、學(xué)情分析

1.學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。2.運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點

1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動作動作名稱和順序，及特點。提高學(xué)生對武術(shù)的興趣。

2.技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)崇尚武德的精神。

教學(xué)重點：太極拳動作路線。教學(xué)難點：放松舒展、手形、步形正確到位。

四、教學(xué)方法運用

1.教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)法：本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（13′）

1.師生相互問好。（1′）

2.小游戲：動物“模仿秀”。（3′）

組織形式：四列體操隊：方法：老師叫出動物名稱，學(xué)生模仿動物的體態(tài)并配合聲音。

設(shè)計意圖：在此安排“模仿秀” 目的主要是，調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時鼓勵猜中的學(xué)生，從而激起學(xué)生的興趣愛好。通過大家都來模仿表演，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做準(zhǔn)備活動的作用。

3.熱身運動（4×8）（3′）（1）肩部運動（2）腰部運動（3）踢腿運動（4）步型練習(xí)（5）燕式平衡

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)、演練武術(shù)，對學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

（二）展開（24′）

1.教師示范表演（2′）

教學(xué)內(nèi)容：已學(xué)內(nèi)容+ 新授內(nèi)容

俗話說：“興趣是最好的老師。” 教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。2.學(xué)生嘗試（19′）武術(shù)動作依次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程如下：

（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。（3′）組織形式：半扇形隊形。要求學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。多次重復(fù)

設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。

（2）學(xué)生自由組合，體驗動作。（5′）

組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。（3）自由體驗（6′）組織形式：散點

方法：讓學(xué)生自己在充裕的時間里進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作、觀看教學(xué)錄像體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。

3.匯報表演。（5′）組織形式：體操隊形

方法：先小組再集體，學(xué)生相互觀察、交流、評價。

設(shè)計意圖：（1）根據(jù)學(xué)生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在表演過程中體驗成功。

4.活動游戲：斗智（3′）場地準(zhǔn)備：空地和墊上均可。設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智，發(fā)展腿部力量。

游戲方法：（1）把游戲者分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米。（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。（3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動為原則），用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。

規(guī)則：（1）對抗時，只許用掌、勾，不許用拳打。（2）任何一只腳移動，就算失敗。（3）先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。

（三）放松，師生道別（3′）

1.放松運動（伴奏：太極拳無口令音樂）（2′30″）組織形式：散點。方法：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛掌握的武術(shù)動作。

設(shè)計意圖：既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2.師生道別（30″）

設(shè)計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”。

六、預(yù)計課的效果

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率大概出現(xiàn)在38--40'，為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。

七、場地器材場地：籃球場、錄放音機(jī)一臺。

“二十四式太極拳”教學(xué)反思

授課人：云南省建水第一中學(xué)

李建忠

太極拳是我們國家一項寶貴的文化遺產(chǎn)，它是我們祖先在長期的生活實踐中創(chuàng)造出來的一種行之有效的身體鍛煉方法。但在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生更快掌握與領(lǐng)會，并真正起到強(qiáng)身健體的促進(jìn)作用。以下是反思在教學(xué)實踐中，如何根據(jù)學(xué)生的身心特點及接受能力，設(shè)計最佳教學(xué)教法，以期收到較好的效果。

反思一：

結(jié)合基本防衛(wèi)術(shù)，改變單一的健身意識：太極拳具有養(yǎng)神、益氣、固腎、健脾、通徑脈、創(chuàng)氣血、養(yǎng)筋骨、利關(guān)節(jié)的作用。在太極拳動作徐緩而舒暢，均勻而細(xì)致的同時，人們往往忽視了太極拳具有相當(dāng)實用的自衛(wèi)防身作用。在教學(xué)過程中，結(jié)合基本防衛(wèi)術(shù)，可改變單一的健身意識，并更能領(lǐng)會太極拳中所含的棚、履、擠、按、采、列、肘、進(jìn)、退、顧、盼、定的基本特征，同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的達(dá)到勁力內(nèi)蓄的涵養(yǎng)。

二十四式太極拳；第一組起勢動作實際上就是一個典型的防守解脫動作。它的意義與作用在于，當(dāng)被對方從正面雙手抓住兩肩部時，已方雙手由下而上上移，從對方雙手的內(nèi)側(cè)按壓對方雙臂，從而完成解脫過程。又如“左右野馬分鬢”以“左”為例，當(dāng)對方從左方向已拳擊面部時，順勢閃躲，用右手抓住對方右手手腕，同時將左腳插入對方右腳后側(cè)，另將用左臂插入對方左腋下，貼緊對方，快速擰轉(zhuǎn)上體，迫使對方失去重心，向后摔倒。這種典型的攻防動作，在整套動作內(nèi)還有“左右摟膝拗步”，“左右倒卷肱”，“左右穿梭”及“轉(zhuǎn)身搬攔捶”等不下十余種，而“內(nèi)通臂”，及“雙峰貫耳”等更具有實際的攻擊意義。這些動作含意，往往被人們在學(xué)習(xí)和練習(xí)中所忽視。而中學(xué)生，尤其是男同學(xué)，總認(rèn)為太極拳是老年人鍛煉的一種手段，導(dǎo)致學(xué)習(xí)及練習(xí)的積極性不高，從而影響了教學(xué)效果。作為教師，一方面要從全民健身的認(rèn)識高度去教育學(xué)生端正認(rèn)識，一方面也要結(jié)合基本防衛(wèi)術(shù)，因勢利導(dǎo)；讓學(xué)生明確，在一個個徐緩的太極拳動作中，充滿了我要民族文化武術(shù)運動的博大精深，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)太極拳的興趣和積極性，往往可收到事半功倍的效果。

反思二：

充-如教“左右野馬分鬢”時有雙手體前“抱球”似的動作；光*提示往往不能起到較好的作用，但在示范時；運用籃球，“抱”于體前，就能使學(xué)生更明確動作的要領(lǐng)；又如，“雙峰貫耳”等教學(xué)動作，同學(xué)間可相互演練。這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)的積極，領(lǐng)會掌握動作更快，具不易遺忘。再如“手揮琵琶”，“白鶴亮翅”等形象的提示，促進(jìn)學(xué)生的想象思維，加深動作概念的理解，以利動作的掌握。此外輔助教學(xué)的方法還很多，要根據(jù)不同的動作合理的運用，在教學(xué)中應(yīng)注重示范的位置及示范面等，還要根據(jù)教學(xué)中所反映的實際情況，予以變化與改進(jìn)。從而提高動作質(zhì)量用教學(xué)效果。

反思三： 民族音樂滲透教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣：簡練的口令駐動作術(shù)語提示在教學(xué)中是必不可少，但在整套動作基本學(xué)成之后，免不了枯燥乏味，缺少練習(xí)情趣，而在練習(xí)中，有目的地選擇樂感舒緩，曲調(diào)內(nèi)容健康，具有一定特色的我國民族音樂，代替口令與節(jié)奏，融于太極拳的教學(xué)與平時的練習(xí)之中。其作用不可小視。

太極拳主張有身心合修，要求：“以心行氣，以氣運身”，拳論用“運勁如抽絲”、“自始至終，綿綿不斷”，“行云流水”等形象的采納，以求匹配，往往可合二為一，收到意想不到的共嗚效果。在教學(xué)與練習(xí)中，也培養(yǎng)了學(xué)生的樂感素質(zhì)。同時也能多層次欣賞和吸收我國民族音樂的精華，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高練習(xí)的熱情，促進(jìn)身心健康與審美能力均有較好的作用。

反思四：

持之以恒，鞏固中見成效：“拳一天不練手生”太極拳教學(xué)，應(yīng)突出一個重點，即“練”，光學(xué)不練，起不到好的效果。往往會導(dǎo)致；“教過，學(xué)過，過段時間似風(fēng)吹過?！痹趯W(xué)生基本掌握全套動作后。教師要有意識地利用體育課的準(zhǔn)備階段與結(jié)束前，加以強(qiáng)化練習(xí)。在促使學(xué)生熟練掌握動作技術(shù)，不斷提高動作質(zhì)量的同時也能豐實校園體育文化生活，進(jìn)而從多方位，多角度地開展學(xué)校體育文化，促進(jìn)學(xué)生的多體素質(zhì)提高，有利地加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外也要多注意加強(qiáng)對學(xué)生全民健身意識的培養(yǎng)及教育，提高學(xué)生自覺參與練習(xí)的積極性，為今后踏入社會，樹立終身體育鍛煉打下扎實的基礎(chǔ)。使教與學(xué)有效地結(jié)合，從而真正達(dá)到教學(xué)目的。

從實踐角度回顧與反思，以上“二十四式太極拳”的教學(xué)方法是可行的，具有可操作性

第四篇：二十四式太極拳分解教學(xué)

二十四式太極拳分解教學(xué)

拳 譜

第一段

一、起式；

二、左右野馬分鬃；

三、白鶴亮翅；

四、左右摟膝拗步；

五、手揮琵琶；

六、左右倒卷肱。

第二段

七、左攔雀尾；

八、右攔雀尾；

九、單 鞭；

十、云 手；

十一、單 鞭；

十二、高探馬；

十三、右蹬腳；

十四、雙峰貫耳；

十五、轉(zhuǎn)身左蹬腳。

第三段

十六、左下勢獨立；

十七、右下勢獨立；

十八、右左穿梭；

十九、海底針；

二十、閃通臂；二

十一、轉(zhuǎn)身搬攔錘； 二

十二、如封似閉；二十三、十字手；二

十四、收 勢。

第五篇：二十四式太極拳教學(xué)方法心得

二十四式太極拳教學(xué)方法心得

內(nèi)容摘要：二十四式太極拳具有強(qiáng)身健體，防病治病的作用和終身鍛煉的意義。它的教學(xué)方法和程序，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果有直接的影響。

關(guān)鍵詞：太極拳 教學(xué)程序 質(zhì)量

太極拳是我們國家一項寶貴的文化遺產(chǎn),它是我們祖先在長期的生活實踐中創(chuàng)造出來的一種行之有效的身體鍛煉方法。因其有健身、健心、強(qiáng)意志的獨特鍛煉效果,深受國內(nèi)外人們的喜愛。二十四式太極拳又稱簡化太極拳，它具有良好的鍛煉功效以及無需器材且對場地要求不高，所以完全具備在中學(xué)階段推廣開展的條件。二十四式太極拳全套動作分為八組,內(nèi)容除了拳、掌、勾三種手型和弓、撲、虛、獨立、丁等基本步型外,在步法上有上、退、跟、碾腳等,在手法上有硼、捋、擠、按、抱、靠、托、架、挑、穿等,在身法上有含胸、拔背、松胯、沉肩墜肘等,眼法隨動作的變化而變化,有平視、注視、隨視等。雖然它動作難度不大，但是由于動作新穎，對身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性要求較高，對于學(xué)生來說會感到有一定的難度，在初接觸時感到比較復(fù)雜。二十四式太極拳具有強(qiáng)身健體，防病治病的作用和終身鍛煉的意義。它的教學(xué)方法和程序，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果有直接的影響。下面我就太極拳的教學(xué)談一下我的心得體會。

1.通過教師對整套動作示范或影片的播放等直觀法使學(xué)生對簡化太極拳有初步認(rèn)識

示范是體育教學(xué)中重要的手段和方法，是體育教學(xué)中最常用的一種直觀法。在教學(xué)之前的摸底調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過太極拳，只是通過影視對太極拳有一些了解。因此在教學(xué)過程中首先最好能由體育教師親身示范，它能使學(xué)生了解整套動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法，同時通過正確的示范使學(xué)生建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范時注意：

（1）、教師所站的位置要合理，盡量能照顧一整體，此時示范一般站在隊前中央。

（2）在示范的同進(jìn)注意結(jié)合語言法通過口述將簡化太極拳進(jìn)行高度概括，特別是動作演練的路線、重復(fù)動作、重點及各動作的轉(zhuǎn)換等，使學(xué)生對太極拳有進(jìn)一步的認(rèn)識。如：在演練到第七式“左攬雀尾”和第八式“右攬雀尾”時通過口述的形式將這兩個運作的相同點和不同點進(jìn)行概括（這兩個動作除了左右抱球及伸、擠、捋的左右手之分和左右邁步的左右腿之分外，其它的動作要領(lǐng)基本一致）那么學(xué)生自然將這兩個動作結(jié)合起來作為一個動作來記，這樣會減輕學(xué)生的記憶難度；又如：在演練到第九式“單鞭”和第十一式“單鞭”進(jìn)可說明這兩個動作是完全一樣的，通過這樣高度概括可消除學(xué)生對學(xué)習(xí)二十四式太極拳的畏難心理，從而引導(dǎo)學(xué)生正確理解動作。2.要注重二十四太極拳的各種手型、手法、步型、步法等基礎(chǔ)動作的教學(xué)

二十四式太極拳包含各式各樣的手型、手法、步型、步法。其中主要的手型有：拳、掌、勾；手法有：沖拳、搬拳、貫拳、單推掌、雙推掌、摟掌、攔掌、平分掌、立云手、穿掌、抱掌、挑掌、捋、按、擠；主要的步型有：弓步、虛步、仆步、丁步、獨立步；主要的步法和腿法有：上步、退步、側(cè)行步、蹬腳。而每一式動作和都包含有不同手型、手法、步型、步法。學(xué)生雖然看了整套動作示范后對太極拳有了初步表象。但是如果一開始就教各分解動作，學(xué)生就會感到比較復(fù)雜和困難，在學(xué)習(xí)手部動作的同時還要兼顧腳部動作、身體的轉(zhuǎn)動、重心轉(zhuǎn)移等就難免會出現(xiàn)手腳相悖、顧此失彼的現(xiàn)象，這不但打擊學(xué)生積極性、影響教學(xué)進(jìn)度，還會影響動作的質(zhì)量和動作的準(zhǔn)確性（因為學(xué)生在做手部動作的同時還要兼顧腿部動作、身體重心轉(zhuǎn)移、身體轉(zhuǎn)移等，就可能對動作只有大概印象，要求不高、準(zhǔn)確性不夠。如勾手的動作可能會出現(xiàn)屈腕不足，指尖向外不向下，或者指尖捏擾而不是第一指節(jié)捏擾等現(xiàn)象）。若將各自手型、手法、步型、步法提前、獨立教授，那么學(xué)生同時記的內(nèi)容會少了，學(xué)生學(xué)動作會感到容易多了，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而教師在教學(xué)過程中也能更容易發(fā)現(xiàn)錯誤動作及糾正動作。對提高動作質(zhì)量起到一定的作用，避免出現(xiàn)勾手不像勾手，丁步不像丁步的現(xiàn)象。3.教授各分解動作

太極拳動作基本是由各種手型、手法、步型、步法組成，在掌握各種手型、手法、步型、步法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)起動作和將會事半功倍。但是要在演練太極拳時要做到動作柔和、緩慢、沉著、輕松，圓活且動作之間緊密相連、前后貫穿、連綿不斷這些特點就要緊緊的結(jié)合如下幾個步驟進(jìn)行教學(xué)。

3.1二十四式太極拳每一式動作都是由多個分解動作組成，在教授各式動作時，仍然運用由教師身體示范的直觀法進(jìn)行教學(xué)，但是在示范時要注意整、分結(jié)合，即是各式動作的完整示范和分解動作示范相結(jié)合進(jìn)行演示，在演示過程中時要結(jié)合動作要領(lǐng)和口訣的講解，課余將各動作口訣用文字形式發(fā)給學(xué)生，以指導(dǎo)實踐如：“左右摟膝拗步”基本是由轉(zhuǎn)體繞臂、收腳引臂、轉(zhuǎn)體邁步、弓步摟推等動作組成。當(dāng)學(xué)生聽到或記住各動作口訣時就能將動作演示出來。

3.2簡化太極拳有二十四式動作，根據(jù)各動作的結(jié)構(gòu)，整套太極拳可分八組進(jìn)行教學(xué)，而太極拳動作特點是心靜體松、連貫圓活、上下相隨、虛實分明、以意領(lǐng)氣。所以在教授各分解動作的同時一定要闡述各動作間的聯(lián)系及向下一動作轉(zhuǎn)換的要領(lǐng)，才能達(dá)到效果，否則就會使動作變得生硬、脫節(jié)。如第七式“左攬雀尾”向第八式“右攬雀尾”轉(zhuǎn)換時一定通過轉(zhuǎn)體扣腳這一動作進(jìn)行轉(zhuǎn)換才能使動作更準(zhǔn)確、更連貫。3.3太極拳是武術(shù)類項目，每一動作都具有一定攻防意義，在教動作時應(yīng)將動作的攻防原理教給學(xué)生，使學(xué)生通過對拳意的理解，進(jìn)一步加深對太極拳的記憶，牢固運動表象的定型。同時可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為完成教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。例如：在教到第五式“手揮琵琶”時，通過闡述其攻防原理（假設(shè)對方用右手擊我胸部。我屈膝坐實為左高虛步。右手貼抓對方右手腕內(nèi)，往右下采。左手經(jīng)由左向前收合，使左手占住對方右肘部，我雙手如抱琵琶狀），加深學(xué)生對拳意的理解，就會更明確動作和運行的路線，就能更確切地了解它的動作要領(lǐng)，這對記憶及動作的準(zhǔn)確性都有好處。

3.4在復(fù)習(xí)動作時應(yīng)結(jié)合太極拳音樂伴奏進(jìn)行練習(xí)，這樣可提高動作的節(jié)奏感、韻律感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.注重太極拳的呼吸練習(xí)

太極拳融合古代拳術(shù)、吐納術(shù)和導(dǎo)引術(shù)于一體，具有強(qiáng)身健體、防病治病功效，雖然在學(xué)完整套動作后，大腦逐步建立完整的正確技術(shù)動作概念，但是要做到套路熟練，動作規(guī)范，連貫柔和時，應(yīng)將運動作與呼吸、攻防與呼吸結(jié)合起來進(jìn)行演練，做到合吸開呼、虛吸實呼、蓄吸發(fā)呼、升吸降呼、退吸進(jìn)呼。如演練“白鶴亮翅”動作至分手動作時為開應(yīng)吸氣，右手外翻成定勢時為降應(yīng)呼氣。通過有節(jié)奏的呼吸運動，加強(qiáng)血液及淋巴液循環(huán)，減少人體內(nèi)淤血的現(xiàn)象，達(dá)到強(qiáng)身健體，防病治病的效果。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)利用

課后結(jié)合觀看太極錄像，可進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。而看練習(xí)錄像則可以讓學(xué)生了解自己的動作做的如何，不足之處在哪里，有助于學(xué)生提高和改進(jìn)自己的動作，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之,教無定法,在教學(xué)中只要我們積極探索,及時總結(jié)教學(xué)心得,我們將會發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)方法,更好的為教學(xué)服務(wù)。