第一篇：11、趙映晶 禮儀公開課教案

龍陵縣幼兒園大班禮儀教育教案

《認識交通標志》

趙映晶

一、活動設計背景

每天打開報紙和新聞，常是一大堆車禍的消息，看來觸目驚心。那是因為不遵守交通規(guī)則的后果。尤其是在這交通問題日益嚴重的時代，要是一不小心，或不守交通規(guī)則，隨時都可見車禍的發(fā)生。我們生活在繁亂的世上，時時都會有生命危險。在日常生活中，很多幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現(xiàn)的簡單交通標志也不知道代表什么意思，沒有認識到交通標志在生活中的作用，所以設計了認識交通標志這一課。

二、活動目標

1、認識一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不可缺少的符號。

2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規(guī)則，做個文明的小公民。

三、教學重點、難點

重點：了解交通標志的重要性。

難點：能夠認識交通標志符號，并在生活中應用。

四、活動準備

多媒體課件、交通標志圖卡

五、活動過程

1、故事導入

教師：小朋友們好，今天有個小動物委托老師幫它一個忙。到底是誰讓老師幫它的忙？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（教師播放課件）

前幾天小狗新買了一輛小汽車，今天它想開著它的小車來我們龍陵玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上有很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好請教我們小朋友了！

2、認識交通標志

教師：瞧！它把這些交通標志都拍下來了，我們快一起來看看它們代表著什么意思吧?。ń處煵シ耪n件，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。）教師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師現(xiàn)在來告訴你們吧?。ń處熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）

3、交通標志的含義

教師讓幼兒討論：這些標志有什么不一樣的地方

教師：我現(xiàn)在有個問題弄不清楚，想請你們幫幫我。這些交通標志有不一樣的地方嗎？和自己的小伙伴討論一下，然后告訴我好嗎？（幼兒間相互討論）

教師：你們討論好了嗎?，F(xiàn)在就請你們來幫我解決問題吧。這些標志有不一樣的地方嗎？（形狀、顏色）

4、交通標志的區(qū)別

教師：這些交通標志是有區(qū)別的，它們的形狀和顏色都是不一樣的。所代表的意義和作用也是不一樣的。它們分為指示標志、禁令標志和警告標志。藍色的是指示標志，黃色的是警告標志，紅色的是警令標志。

5、交通標志作用大

這些標志為我們的生活帶來很多方便。當我們看到標志，就會知道什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的。

現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那么小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活就會造成很大的影響，如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會很混亂，這樣會影響人們的工作等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

6、學習交通標志三字經 交通標志 公路上 有標志 藍色牌 是指示 黃色標 是警告 紅色標 是禁令 為安全 要記牢

7、不遵守交通規(guī)則后果——播放課件車禍圖。

六、活動延伸

1、播放禮儀小劇場，讓幼兒加深對交通標志的印象。

2、小小設計師 ——小動物們都想來到了我們幼兒園參觀，可是它們對我們幼兒園一點都不熟悉，所以，小朋友們?yōu)槲覀兊挠變簣@設計出一些幼兒園的標志，就像交通標志那樣，方便小動物們更好的參觀我們的幼兒園好嗎？ 好的，我們先休息一下，下節(jié)課我們一起來設計吧！排隊跟教師退場。

第二篇：公開課教案-電話禮儀

公開課教案

電話禮儀

授課人：胡海燕，班級：09網絡班時間：12月3日第五節(jié)

教學目標

知識目標：

1、讓學生掌握打電話要注意的事項。

2、讓學生掌握接電話要注意的事項。能力目標；學生通過學習精通電話禮儀

德育目標：讓學生認識到，在現(xiàn)代人際交往中，電話日益成為人們溝通的橋梁，運用得體它會帶來成功，運用不得體它會成為人們交往中的絆腳石。日常生活中我們必須精通電話禮儀，提高自身修養(yǎng)。

教學重點：打電話和接電話的禮儀。

教學難點：不同環(huán)境下的電話禮儀。

教學方法；貫徹生本教育理念，在授課過程中運用項目教學法，案例法，小組討論，小組表演等方式來進行。

教學過程

一、導入新課

生活中遇到的一些現(xiàn)象導入

二、講授新課

活動

一、情景表演，打電話

第一、打電話要注意的事項

1、時間和空間的選擇。就是電話什么時間打，在哪里打。

2、通話的態(tài)度。你的語言，你的表情，你的動作。

3、通話的內容。就是你說什么。

活動

二、情景表演，接電話

第二、接電話要注意的事項

1、接聽要及時

2、從禮儀上講不要叫別人接聽電話

3、接聽電話時有三句話不能少

第三、自我介紹時的幾個模式

第四、誰先掛斷電話

第五、純粹是拔錯了怎么辦？

三、教師小結

四、作業(yè)

第三篇：握手禮儀教案公開課

《 握手禮儀》教案

講課人：劉麗娜 班級：13酒店管理

擬2課時，第一課時

教學方法：講授法，案例分析法、模擬訓練法，提問討論法

教學目標：

1、知識技能目標：通過對握手禮儀的基本理論的學習，掌握握手禮儀中所要注意的基本事項，借以為學生的實踐技能操作做好理論指導。

2、操作技能目標：通過理論知識的學習之后，通過一些情景設置讓學生根據(jù)情景設置的任務去獲得握手禮儀中所要掌握的基本技能。

3、態(tài)度與情感目標：通過握手禮儀基本理論知識及基本技能的學習以提升學生的自身修養(yǎng)和綜合素質，為其走上工作崗位做好鋪墊。

教材分析：

教學重點：

1、行握手禮時的伸手順序。

2、行握手禮時所要注意的要點。

3、行握手禮時的禁忌。

教學難點：學生通過學習能掌握握手的使用場景及方法，借而應用到生活中去。教學準備：上網查找資料，查閱相關書籍 教學過程：

一、導入部分

有一種禮儀，不用說話就能顯示出熱情友好的待人之道，如果運用得當，它能進一步增添別人對你的信賴感，但是它也能在你不經意的舉手投足之間泄露你的教養(yǎng)秘密，它就是我們見面時最常用的握手禮。與人握手時，誰應該先伸手呢？握手時應該注意什么呢？我們這節(jié)課就來學習握手禮儀。

二、握手禮儀的起源

握手禮來源于原始社會。早在遠古時代，人們以狩獵為生，如果遇到素不相識的人，為了表示友好，就趕緊扔掉手里的打獵工具，并且攤開手掌讓對方看看，示意手里沒有藏東西。后來，這個動作被武士們學到了，他們?yōu)榱吮硎居颜x，不再互相爭斗，就互相摸一下對方的手掌，表示手中沒有武器。隨著時代的變遷，這個動作就逐漸形成了現(xiàn)在的握手禮。

三、案例分析引入知識點

張先生與王小姐在公園相遇，由于好久沒見，張先生大方、熱情地向王小姐伸出手去，想與王小姐握手，誰知王小姐卻不將手伸出來與之同握，甚至將手放進褲袋里。張先生只好尷尬地摸著自己的手。如果你是張先生或者王小姐，你會怎么做呢？ 學習要求：

分組展開討論在這個情景中，交往雙方有些什么問題？說出理由，應該如何處理，哪一種做法更好。

四、握手禮儀的講究

（一）、握手的場合（問答法）

請同學回答人們一般在哪些場合行握手禮？

1、見面或告別

2、祝賀或慰問

3、表示尊重

（二）、握手的前后順序（討論法）

請同學們分組討論：握手時誰應先伸手？

1、在常規(guī)情況下：位高者居前 男士與女士：女士先伸手 上級與下級：上級先伸手 長輩與晚輩：長輩先伸手

已婚女士與未婚女士：已婚女士先伸手

2、家里或單位來了客人：

客人到達時，主人先伸手，表示歡迎 客人告辭時，客人先伸手，表示感謝

3、一個人與多個人握手時的順序（1）、由尊而卑（2）、由近及遠（3）、按順時針方向

小結：與人握手時順序最重要，一定要弄清楚伸手的順序?？焖贀尨鹁毩暎?場景一: 王明（男）與張艷（女）畢業(yè)兩年后路遇，誰先伸手？ 場景二: 你受到校長的接見，誰先伸手？ 場景三: 你帶同學去表姐家做客，表姐與你同學見面后，誰先伸手？告辭時，誰先伸手？ 場景四: 你路遇同學的母親，誰先伸手？

（三）、握手的手位（模擬演示法）請同學兩兩模擬演示握手的標準手位

1、身體以標準站姿站立；

2、上體略前傾；

3、右手手臂前伸，肘關節(jié)屈；

4、手掌垂直于地面，拇指張開，四指并攏微向下傾。

（四）、握手的時間和力度

1、握手的時間

一般情況下3—5秒鐘，最長不超過30秒鐘。時間過短，有敷衍了事的嫌疑；時間過長，會讓人尷尬。

2、握手的力度

稍許用力，握力在2公斤左右。男士之間握手，用力稍重一些；女士之間握手，用力較輕一些；男士與女士握手，不可用力較重。

（五）、握手時要寒暄

1、與人握手時要講話

歡迎光臨；久仰久仰；一路平安

2、要以表情進行配合 雙目注視對方

五、握手時的禁忌（問答法）

請同學回答，與人握手時應注意什么？

1、心不在焉

2、伸出左手

3、戴著手套

4、交叉握手

六、任務情景訓練（檢驗效果）：

小張是剛到公司工作的業(yè)務員，這天在公司內遇到了公司總經理，小張立即跑過去，向總經理問好，并伸出雙手，去握住總經理的手，卻看見總經理微蹙眉頭，面露不悅之色，小張很納悶，不知自己哪里做錯了。

小組討論：小張和領導在握手時候有何不妥之處，應該如何處理，抽2～3個小組代表上臺試演，全班同學評議。

七、布置作業(yè)：

1、握手時應該遵守的禮儀是什么？

2、握手時在儀態(tài)上有什么講究？

板書設計

握手禮儀

一、握手禮儀的起源

二、握手禮儀的講究

（一）、握手的場合

（二）、握手的前后順序

（三）、握手的手位

（四）、握手的時間和力度

（五）、握手時要寒暄

三、握手禮儀的禁忌

1、心不在焉

2、伸出左手

3、戴著手套

4、交叉握手

教學反思：

第四篇：菁晶《禮儀教學》

酒店服務禮儀教學大綱

【本課程的性質、教學目的與任務】

《酒店服務禮儀》是介紹旅游交際禮儀以及旅游服務專業(yè)禮儀知識的一門基礎應用性學科，是酒店管理專業(yè)的專業(yè)的專業(yè)基礎課。

《酒店服務禮儀》教學的主要目的是：通過教師的系統(tǒng)教授、示范操作與訓練，并用理論與實踐相結合的方式論述禮儀的基本概念、原理和技能，酒店服務禮儀在個人發(fā)展和酒店業(yè)中的重要作用與地位；使學生掌握酒店服務禮儀的基本概念、常識、基本原理及方法技巧，為今后從事酒店服務工作塑造良好的形象、奠定堅實的基礎，從而提高酒店服務工作的藝術和水平。

【本課程的教學基本要求】

通過本課程的學習，應使學生達到以下基本要求： 1．了解酒店服務禮儀的概念、基本原理； 2．了解日常交往中禮儀的基本原則； 3．熟悉酒店各部門服務禮儀及服務程序等； 4．熟悉對酒店服務人員的基本要求；

5．了解掌握酒店的服務禮儀和涉外接待禮儀的基本常識、工作規(guī)范和基本技巧。【課程時長】

6小時/天（2天）【課程對象】

酒店員工 【課程講師】

菁晶老師 【課程大綱】 第一章 緒論

1．教學基本要求

通過本章的學習，使學生理解禮儀的起源及演變過程，熟悉禮儀的特征和功能，掌握常見的禮儀的類別。

2．教學內容

1)禮的起源和演變

2)禮的特征和功能

3)常見的禮儀的類別 3．主要知識點與重點

主要知識點：禮的起源和演變

第二章

酒店服務人員的基本禮儀

1.教學基本要求

通過本章學習，使學生掌握有關儀容、儀表、儀態(tài)的相關知識，塑造良好的酒店服務人員的形象。

2．教學內容 1)儀容禮儀 2)儀表禮儀 3)儀態(tài)禮儀 3．主要知識點與重點

主要知識點：儀態(tài)禮儀

第三章 酒店前廳服務禮儀

1.教學基本要求

通過本章學習，使學生了解前廳員工的基本素質要求及服務原則，熟悉門廳服務禮儀、客房預訂禮儀、總臺接待服務禮儀、行李部服務禮儀及服務程序等。熟悉問訊服務、總機服務、商務中心服務禮儀。

2．教學內容

1)飯店服務禮儀概述

2)前廳部員工的基本素質要求 3)前廳部各崗位服務禮儀 4)酒店其他部門服務禮儀

3．主要知識點與重點

主要知識點：前廳部各崗位服務禮儀

第四章

酒店客房服務禮儀

1． 教學基本要求

通過本章學習，使學生了解客房部員工的基本素質要求及服務原則，熟悉客房部各崗位服務禮儀、進入客房的禮儀、整理客房的禮儀、客房服務其他禮儀及服務程序等。

2．教學內容

1)客房部員工的基本素質要求 2)客房部各崗位服務禮儀 3)整理客房禮儀 4)客房其他禮儀 3．主要知識點與重點

主要知識點：客房部各崗位服務禮儀

第五章 酒店餐飲服務禮儀

1．教學基本要求 通過本章學習，使學生理解餐飲服務人員的基本素質要求，掌握餐廳服務（零點服務和宴會服務）禮儀要點，掌握酒吧間服務禮儀要點，掌握咖啡廳服務禮儀要點。

2．教學內容

1)餐飲服務人員的基本素質要求 2)餐飲部各崗位服務禮儀 3．主要知識點與重點

主要知識點：掌握餐廳服務（零點服務和宴會服務）禮儀要點。

第六章 涉外禮儀

1．教學基本要求

通過本章內容學習，使學生了解參與國際交往需要注意的涉外通則，掌握涉外中常見的迎送、會見與會談禮儀，掌握宴請、禮賓次序與國旗擺放方法

2．教學內容

1)涉外基本禮儀 2)迎送與宴請 3)會見與會面

4)禮賓次序與國旗懸掛禮儀 3．主要知識點與重點

主要知識點：涉外基本禮儀

第七章 會展服務禮儀

1．教學基本要求

通過本章內容學習，了解會展服務的概念、性質和內容，認識會展服務的地位和作用，掌握會展服務的基本禮儀及會展場所的設計、裝飾和布置的基本要領，掌握會展服務的服務規(guī)程。2．教學內容 1)會展概述 2)會展服務禮儀 3 主要知識點與重點

第八章 國主要客源國和地區(qū)餐飲、社交禮儀與禁忌

1．教學基本要求

通過本章內容學習，使學生了解我國的主要客源國和地區(qū)的地理和經濟情況、生活習慣、風俗人情、宗教信仰等知識。熟悉我國主要客源國和地區(qū)的餐飲、社交禮儀與禁忌。

2． 教學內容

1)亞洲部分國家的習俗 2)歐洲部分國家的習俗 3)美洲和大洋州部分國家的習俗 4)非洲部分國家的習俗 5)我國臺、港、澳地區(qū)的習俗 3． 主要知識點與重點

主要知識點：亞洲部分國家的習俗

歐洲部分國家的習俗

第五篇：佘映娜《生物入侵者》公開課教案

《生物入侵者》教學設計

稔山二中 佘映娜

教學目標：

1、了解本文說明的主要內容

2、學習本文所使用的說明順序和說明方法

3、提高學生的環(huán)保意識

教學重點： 學習本文的說明順序和說明方法

課時安排：一課時

教學手段：多媒體、學生自由討論發(fā)言，教師講解總結

教學方法 ：激趣法 合作探究 教學過程

（一）課文導入

讓學生看“生物入侵者在我身邊”電視新聞，了解什么是入侵者進而提出什么是生物入侵者的概念。

（二）學生朗讀課文，教師正字音

（三）轉入正文學習，主要通過以下問題的解決來完成教學重點。（問題由實物投影展出）

形式：學生自由討論找出問題答案，教師加以總結歸納。

問題一：什么是“生物入侵者”？

答案：課文第一段。

問題二：本文向我們還介紹了哪些內容？

答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增 多的原因和途徑、生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應措施。

（四）了解課文內容后，進而探究本文的說明順序和說明方法。

明確：

1、使用了邏輯順序

作用：符合人們的認知規(guī)律，使文章結構嚴謹，層次分明。

2、說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方

（五）教師總結全文

明確：這是一篇關于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責任感。

（六）板書設計

《生物入侵者》

引出話題：介紹什么是生物入侵者。

第一段

擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。第2－4段

邏 探究原因：新鮮水果、蔬菜貿易，跨國寵物貿易。第5段

輯

揭示態(tài)度：兩種不同態(tài)度（截然相反）。

第6—7段

順

采取措施：通過議案、成立部門。

第8段 序

（七）布置作業(yè)

抄寫課后“讀一讀、寫一寫“中的詞語。