第一篇：五年級信息技術(shù)《水中倒影》教案

五年級信息技術(shù)《水中倒影》教案

水中倒影

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

靈活使用遮罩實現(xiàn)水波動畫的效果；

學(xué)會調(diào)整舞臺大小的方法；

能力目標(biāo)：

合理安排各元在舞臺中的位置，使動畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。

情感目標(biāo)：

熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。

教學(xué)重點：

合理安排各元在舞臺中的位置

教學(xué)過程：

一、聽音樂，導(dǎo)入題：

師：遠(yuǎn)處青山層林盡染，近處綠水微波蕩漾，遠(yuǎn)山近影，相映成趣。（邊放音樂高山流水），下面我們一起動手制作動畫《水中倒影》

二、制作動畫，新授新知。

．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。

圖片可以選擇群山，也可以學(xué)生喜歡的小動物、花草，或者是自己的繪畫作品。

2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點。

水中的倒影有什么特點？

2、制作倒影畫面：

A．導(dǎo)入圖片：

圖片導(dǎo)入到舞臺中，有很多需要進行大小調(diào)整才能與舞臺相符。但是有些小圖片在放大之后可能會變形或者不清晰，這時可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)節(jié)舞臺大?。涸谖枧_工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過調(diào)節(jié)“尺寸”所對應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來改變舞臺的大??；也可以將圖片移到舞臺的左上角，在“文檔屬性”對話框中“匹配”所對應(yīng)的三個選項中選擇“內(nèi)容”（也可由學(xué)生嘗試比較三個選項對舞臺大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時舞臺大小就是圖片的大小，可提出問題“舞臺這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。

舞臺大小的調(diào)整也可在將“群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元的位置調(diào)整好之后再進行。

B．制作倒影圖片

教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元縮小高度，Alpha值設(shè)為90%的原因（因為水波流動，水中倒影看起來就會比實物的實際高度低一些，改變Alpha值是增強水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實際事物的區(qū)別。

“倒影”層中的元下移個像素的操作方法，可以通過方向健，下移次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元選中，下移個像素（根據(jù)圖形屬性面板中的值可確定移動位置）。

3、設(shè)置水中倒影的水波效果：

A．教師演示：

提示：第1幀處，“水波”元的底端不能高于“倒影”圖層中元的底端，第40幀處，“水波”元的頂端不能低于“倒影”圖層中元的頂端。因為“倒影”中元是被遮罩物，要求“水波”元由使至終的運動都必須達(dá)到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個元對齊。

B、學(xué)生動手操作：

三、小組合作，完成作品

四、交流：如何利用遮罩制作更加真實的水波效果

制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動越緩慢）。

五、共同欣賞優(yōu)秀作品。

六、堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么動畫知識？

第二篇：《水中倒影》教案專題

《水中倒影》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)擠色對印作畫，使學(xué)生了解對印畫畫畫法及特點。

2、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。

3、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對稱美。

教學(xué)重點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法。教學(xué)難點：對折拓印技法掌握和運用。教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。

2.給學(xué)生看動畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。

3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫”。師板書課題。

三、探究

出示其他班學(xué)生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫步驟：

1.把紙對折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體 3.對印

4.打開，在下部分畫好水紋，整理。

四、講解注意事項

注重講解顏色的運用，強調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。

五、布置作業(yè)

同學(xué)們也來試試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設(shè)計裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。

六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評、互評、教師點評。

七、課后延伸

除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫？

第三篇：幼兒園教案《水中倒影》

幼兒園教案《水中倒影》

活動目標(biāo)：

1、了解倒影的特點，嘗試用多種繪畫手法表現(xiàn)倒影。

2、感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美?；顒又仉y點：嘗試用多種方法畫倒影?；顒訙?zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶幼兒到水池邊看過水中倒影。2.材料準(zhǔn)備：課件《水中倒影》，倒影范畫若干張?；顒舆^程：

一、欣賞倒影：了解倒影的特點

1.導(dǎo)入：猜猜圖片的下半部分，引出倒影。2.說說自己看過的倒影

提問：你在哪里看到過倒影？你看到的倒影里有些什么？

小結(jié)：動物、植物、人物，所有自然界的景物都能在水面上形成倒影。3.了解倒影的特點

師：我也見過很多倒影（觀看倒影圖片。）

出示同一景物的兩張倒影圖片比較（平靜水面的與晃動水面的倒影）提問：這兩張倒影有什么不同呢？

小結(jié)提升：平靜的水面像鏡子一樣，把各種物體倒映在水中，形成了彩色的、上下對稱的美麗景象，晃動的水面像哈哈鏡一樣，讓倒影變的千姿百態(tài)，給大自然增添了許多神奇美妙的景色。有了倒影的畫面真是美極了。

二、畫倒影：嘗試用各種繪畫方式表現(xiàn)倒影

1.討論：我們可以用什么方法來畫倒影？請幼兒一邊討論，一邊嘗試。2.教師示范不同的方法畫倒影

師：請你們來看看我是怎么畫倒影的。示范：刮印倒影，最后涂顏料。3.幼兒自選方法畫倒影

“請你們選擇自己喜歡的方法來畫倒影，可以一個人完成，也可以和好朋友一起完成。”

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（同時播放視頻《倒影》）

四、欣賞點評

1.展示作品，幼兒介紹?！澳闶怯檬裁捶椒ó嫷模磕惝嬃四男┑褂?？”

2.拓展延伸：懂得保護水資源

師：你們畫了這么多美妙的倒影，但在現(xiàn)實生活中，如果沒有的清澈的水源，我們還能看見這些美麗的倒影嗎？

師：那就讓我們保護好水資源，讓我們永遠(yuǎn)生活在如詩如畫的環(huán)境中，好不好？

第四篇：《水中倒影》教學(xué)設(shè)計

《水中倒影》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：靈活使用遮罩實現(xiàn)水波動畫的效果；學(xué)會調(diào)整舞臺大小的方法；

能力目標(biāo)：合理安排各元件在舞臺中的位置，使動畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。

情感目標(biāo)：熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。教學(xué)重點：合理安排各元件在舞臺中的位置 教學(xué)過程：

一、聽音樂，導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們見到過水中倒影的景象嗎？請同學(xué)們想像一下“水中倒影”的影象。

（生想象）

師：播放Flash《水中倒影》動畫。

師：遠(yuǎn)處青山層林盡染，近處綠水微波蕩漾，遠(yuǎn)山近影，相映成趣，這就是我們用Flash制作的《水中倒影》動畫，同學(xué)們想做嗎？（邊放音樂高山流水），下面我們一起動手制作Flash動畫《水中倒影》（板書）

二、剖析動畫，了解倒影特點。

1、觀察動畫共幾層。教師分別展示每層內(nèi)容。

師：了解了那么多，請同學(xué)們打開Flash動畫。

三、制作動畫，新授新知：

一）、制作第一層 群山1。（找同學(xué)演示）

1、導(dǎo)入圖片。

師：請同學(xué)們打開Flash，設(shè)置喜歡的背景顏色，并且調(diào)整窗口。師：下面請同學(xué)們把第一層更名為群山1，然后導(dǎo)入群山圖片（素材放在你電腦桌面水中倒影文件夾中）。

圖片導(dǎo)入到舞臺中，大多需要進行大小調(diào)整才能與舞臺相符，此時舞臺大小就是圖片的大小，并且轉(zhuǎn)換為圖形元件。

2、學(xué)生自行導(dǎo)入圖片，不會的同學(xué)互相幫忙。

3、小結(jié)（重點內(nèi)容）：

在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)的做法非常好。他在調(diào)整圖片大小時，利用“文檔屬性”來設(shè)置圖片大小，既快又簡單。以后我們不防多動動手和腦，也很好的利用一下這些快捷的工具。二）制作第二層 群山2。

1、導(dǎo)入圖片并設(shè)置成倒影圖。

2、學(xué)生演示，制作時互相幫忙。

3、小結(jié)（重點內(nèi)容）：

教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元件縮小高度，Alpha值設(shè)為90%的原因（因為水波流動，水中倒影看起來就會比實物的實際高度低一些，改變Alpha值是增強水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實際事物的區(qū)別。

師：倒影圖有什么特點呢？

①倒影圖比原圖低。

②倒影圖比原圖清晰度低。③倒影圖是倒著的。

“倒影”層中的元件下移5個像素的操作方法，可以通過方向健，下移5次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元件選中，下移5個像素（根據(jù)圖形屬性面板中的Y值可確定移動位置）。

三）、制作第三層倒影畫面： 制作倒影圖片

四）制作第四層水波遮罩，設(shè)置水中倒影的水波效果： 1．教師演示：

提示：第1幀處，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端。因為“倒影”中元件是被遮罩物，要求“水波”元件由使至終的運動都必須達(dá)到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個元件對齊。

2、學(xué)生動手操作： 教師巡視，學(xué)生操作

四、小組合作，完成作品

五、交流：如何利用遮罩制作更加真實的水波效果

制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動越緩慢）。

六、共同欣賞優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Flash遮罩動畫的制作方法和技巧，發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智并且展露出同學(xué)們的動手動腦能力極強，還通過演示，也制作出很多優(yōu)美的《水中倒影》動畫，希望同學(xué)們以后能制作出更多更好的作品。

遮罩層：

遮罩層是圖層的一種，其主要功能是遮住下面圖層的某一部分不讓顯示出來。

注解：遮罩層顯示的是遮罩層與被遮罩層相交的部分，不相交的部分不會顯示出來。顯示出來的顏色是被遮罩層的顏色，與遮罩層的顏色無關(guān)。

強調(diào)：遮罩層上的圖形相當(dāng)于“窗口”，相當(dāng)于透過光線的區(qū)域，遮罩層下方的物體可以通過該“窗口”顯示出來。因此顯示出來的顏色圖案是被遮罩層的顏色圖案，與遮罩層的顏色無關(guān)，遮罩效果生成后遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容。

1、要產(chǎn)生遮罩，至少要有兩層：遮罩層和被遮罩層。

2、遮罩層決定看到的形狀，被遮罩層決定看到的內(nèi)容。即用遮罩層的可顯示區(qū)域來顯示被遮罩層的內(nèi)容。

3、遮罩效果生成后遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容。

【教學(xué)反思】關(guān)于遮罩概念的理解對學(xué)生來說很別扭，因為從常規(guī)思維理解，被遮罩的東西應(yīng)該不顯示，偏偏在flash遮罩動畫中，只有被遮罩的部分才能顯示出來。以前我只是告訴學(xué)生硬性記住，學(xué)生可能在思想上并不是很理解。有一天，我在河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上看到一名教師講授《遮罩動畫》這一優(yōu)質(zhì)課錄像，她拿兩張圖片做教具，一個做照片，一個做鏡框，通過這樣類比就交代清楚了遮罩的意思。因此我在課前也事先準(zhǔn)備了兩張A4紙，一張有圖案，一張挖空，在課堂上演示，容易理解，收到較好的效果。

第五篇：水中倒影的唯美句子

水中倒影的唯美句子

水中倒影的唯美句子1

1、柳枝輕拂著兩人的臉頰，清波倒映著兩人的身影。每每看著湖里兩人相擁的影子，婧文就不由得想起那梁山伯與祝英臺的“十八相送”，就有模有樣的模仿著越劇中的唱腔，輕聲對吳越唱道：“眼前還有一口井/不知道井水有多深/你看那井底兩個影/一男一女笑盈盈?！?/p>

2、這般透徹的水一下子就看見了水底，好清澈?。》路鹞乙幌伦涌赐噶四愕男?。不忍心伸手觸碰到這平靜的水面，生怕攪亂了你的心。是清則無魚，但我反倒喜歡上了這干干凈凈的水。一陣清風(fēng)微微吹蕩了你的心扉，波瀾中倒影模糊了，而且奇形怪狀，別有一番風(fēng)趣的滋味。我陶醉在這種唯美的意境中，水中的風(fēng)景毫不失色于真實的世界，有時候真實的世界反而虛假，唯有水中望去，是什么，就是什么，不會欺騙任何人的眼睛，倒映中一切的相，反而真實了。

3、動物的水中倒影也有誘人之處。今年五一節(jié)，我到喀喇昆侖山旅游，在半道上海拔兩千多米的白沙山下，有一個布倫庫勒湖，湖邊草色微黃，牦牛、綿羊在湖邊悠閑地吃草或者散步，它們的身影倒映在湖水中，撲朔迷離，便有了夢一樣的朦朧，使它們的悠閑姿態(tài)更平添了無拘無束，自然自在的韻味，使這景象便有了人間仙境的意蘊。我為之著迷，拍了幾張。

4、影子酩酊著，冷颼颼地釀織著夢，夢里鐵樹開花了，開在瞑目含笑錦豹的額頭上。

5、在月光坐過的臺階上,幻想著能夠看到一些花兒的影子,這是個美麗的愿望.在黑夜冰冷的手拂過的日子上,你皺著...沒有陽光,只有影子,窗臺在喃喃自語.淺藍(lán)色的憂郁一伸手,就將幾朵云輕輕的拽進了房間。

6、你看不見真正的你，而你所見的只是你的影子。

7、那座城市，也許只是你的想象。它出現(xiàn)于一夜之間，像海市蜃樓一樣虛幻而美麗，你走得越近，就越看不清它。你凝視著它，為它哭，為它笑，久而久之，你終于發(fā)現(xiàn)，原來它只是你的一個影子。

8、我是我，你是你;即使你是我的高貴的影子，我還是毫不猶豫的把你踩在腳底;這么做不是因為我恨你，而是為了永遠(yuǎn)的留住你

9、蹲下來摸摸自己的影子：對不起，跟著我讓你受委屈了。

10、長安覺得她是隔了相當(dāng)?shù)木嚯x看這太陽里的庭院，從高樓上望下來，明晰，親切，然而沒有能力干涉，天井，樹，曳著蕭條的影子的兩個人，沒有話不多的一點回憶，將來是要裝在水晶瓶里雙手捧著看的她的最初也是最后的愛。

11、我深愛著這片靜靜的湖面而我的到來卻激起了層層漣漪我靜悄悄的離開只為清淅的看到倒影中的'你。

12、去年的十月一日，我是在天山天池旁度過的。大天池已將我迷醉，小天池更使我傾倒。當(dāng)走到東小天池的時候，我一人靜靜地站在池畔，欣賞小天池綺麗的風(fēng)光。因了無風(fēng)的緣故，滿池湖水波瀾不驚，碧綠如玉，澄明如鏡。池水中的世界，天色映照，山巒起伏，樹木參差；天藍(lán)，石白，樹綠，草色青黃。逼真的造型和色彩，清晰而文靜，水上的真實與水中的虛幻緊密銜接，讓人沉迷在夢幻般的世界里。

13、試問世上有哪一位高人的文筆能把水中倒影柔美情懷用文字書寫？水反映的是另一個真實的世界，是一個我們觸不到但水自己知道的世界，看似虛幻，實非飄渺，水啊水，這般清澈見底，如空氣。心中無掛礙，看見什么就是，不更改，風(fēng)吹后還是這般平靜。人心若這般干凈，那世界該是怎樣的太平。

14、傍晚，我來到北疆布爾津縣以西二十多公里的五彩灘，五彩灘在額爾齊斯河畔，河面上有一座斜拉鐵索橋橫架其上。我逆光照了一張這座橋的相片。它在水中的倒影，一段較實，一段較虛；當(dāng)然，這只是相對而言，從整體看，由于河水的流動，橋的水中倒影是虛幻而變形的，虛得較厲害的一段，縹緲迷離，斷斷續(xù)續(xù)，似有似無。再加上水色，天光，水中綠樹倒影的映襯，整幅畫面，如同一幅油畫，又似乎結(jié)合了中國寫意畫的筆法，寫實與寫意相結(jié)合，讓人既有腳踏實地的感覺，又有夢幻般的品味。

15、我想斥責(zé)，它太過靜謐，湖水停了呼吸，漣漪不在漫溢，只剩記憶里的你，在澆灌心緒，我從水中看你，看你清澈的眼眸，在倒影里，蕩滌。演繹純夢幻的星空，一切，都像童話里的詩詞物語，.當(dāng)我看到你的細(xì)發(fā)，從城堡里延伸到月光下，這感覺像是沙漠里的甘泉，只一點點，都足矣讓人竊喜，.不在沉睡，我的靈魂從遙遠(yuǎn)的阿爾卑斯的雪中，蘇醒。輕輕吻向水中的倒影。是的，我愿意或是祈求，給世界一秒鐘，讓時間，靜止，讓水中的倒影，靜止。

水中倒影的唯美句子2

1、夜色中，小路兩邊是什么樹這么高聳入云，哦，腳下差一點踩著的是喇叭似的梧桐花；嗅著越來越濃郁的花香，步入清幽的小樹林，我的身心已經(jīng)在遙遠(yuǎn)的云端了，仿佛自己也變成一棵樹，和周圍的樹一起呼吸，只不過，我是它們夜晚的過客，匆匆的過客罷了。然后我又穿越在無窮的時間森林里……

2、獨自行走在微涼斑斕的夜色中，抖落一身的的傷感和疲憊，輕松愜意，不用去想任何煩惱，不再被世事牽絆，望著水中滑滑明亮的倒影，有一絲淡淡的慵懶的思緒在涌動，我是夜的影子，也是夜的靈魂。

3、忽然，一束美麗的光照了過來，抬頭一看，原來是東方明珠塔。那顏色美麗極了，猶如一顆巨大的彩色鉆石，閃耀著五彩繽紛的光芒。各種各樣的船在水上漂著，船上面的廣告燈放射出彩色的光，看得我眼花繚亂。

4、春風(fēng)送暖,大明湖畔,百花盛開,岸上的花樹,湖邊的花草,城市的建筑,倒映在碧湖澄水中,如詩如畫。

5、都市的夜景卻與鄉(xiāng)村恰恰相反，它充滿了活潑與歡樂，馬路上的燈閃閃發(fā)亮，高樓大廈上做裝飾的霓虹燈五彩斑斕，把整個都市照得如同白晝。路上的車輛時停時行，喇叭聲連續(xù)不斷，形成了悅耳動聽的交響樂。街道上擠滿了人，各個商店都敞開著大門，隨時迎接客人。

6、夕陽已落天色暗,倒影回眸水依在,側(cè)橋與影共徘徊,流年易逝成彼岸。你若決定燦爛,倒影也美得讓人驚嘆。

7、無風(fēng)積水映倒影,高樓林立入水中。

8、倒影,動物的倒影,美得如此醉人!凝固的藝術(shù)小橋流水人家,美如畫般或輕描淡寫,或色彩斑斕,淡妝濃抹總相宜。

9、馬路旁，一排排路燈照耀著黑夜，使夜不再黑暗；馬路中，一輛輛汽車飛馳著，使夜不再寂寞；房屋上，一串串裝飾燈裝扮著房屋，使夜不再丑陋……瞧，那個十字路口處走出了一曲歌。等紅燈的汽車發(fā)出的喇叭聲，過馬路的自行車發(fā)出的按鈴聲，還有那行人道上路人發(fā)出的說話聲，整條街奏成了一曲吵鬧又煩亂的樂曲。

10、一個是水中月,一個是鏡中花?？梢娝械褂车捏@艷,雖然一切不過是虛空一場,都是幻象,但帶給我們的美感,卻是實實在在的,一點都不比能觸摸到的美差。

11、皓月當(dāng)空，群星璀璨，美不勝收的天海更讓人流連忘返。星星眨巴著小眼睛為路人指引方向，月亮彎彎像小船，行駛在那天海上?，F(xiàn)代詩人向明的《小夜曲》寫道：星星，閃耀在藍(lán)天里；藍(lán)天，倒映在江水里；星星藍(lán)天江水，全都浸透在花香里……

12、夜幕降臨了，天漸漸地黑了，那帶著一圈金環(huán)得月兒終于升起來了！她，先是金黃金黃得，徐徐地穿過輕煙似得白云，向上升起，升起。突然在那一瞬間，月兒得顏色變淺戀，淺了！變白了！她傲然地高高地升起來。她圓得那樣可愛，那樣純靜，就像一個銀色的玉盤反射出一道道銀光！

13、夜晚，你也許坐在教室里，窗外黑乎乎的一片。頭頂上的燈閃著耀眼的光芒。往窗外望去，看見了窗外的汽車開來開去，操場上也是黑乎乎的一片，只有星星月亮把自己的明亮全部都照射給了大地，地上的小草伸出細(xì)長的小手，好像在表示感謝哩！

14、天色，越來越暗，此時的月亮不知躲到哪里去了，也許是藏到云彩里睡覺了吧？可越秀山里的燈火卻更加明亮了！你看，那“龍鳳燈”不停地飛舞向我們揮手致意；“阿凡提”騎著小毛驢朝我們瞇瞇笑；“航天飛機”正在飛快地旋轉(zhuǎn)，似乎就要射向太空……清馨的花香撲面而來，人們的歡歌笑語在越秀山的山谷中久久回蕩。

15、巔峰雪山,朝陽照耀,炫起一片金色,這云霧也染成了金黃與淺粉,映照在湖面上,把最美的“日照金山”幻成也應(yīng)該是海拔最高的倒影美景。

16、鐘聲悠然的傳來，伴著朦朧的夜色，伴著清涼的夜風(fēng)，什么都可以想，什么都可以置之度外，輕輕地吸了一口氣，似乎有淡淡的花香，悠遠(yuǎn)的淡淡的而又沁人心脾，這是一年中故鄉(xiāng)最美好的時光，因為，冬天太干冷，秋天太破敗，夏天又太炎熱，只有在這春的時候，在萬木蔥蘢，百花尚未完全盛開的時候，身心也是最愜意的，尤其是在夜晚，在夜色闌珊的時候。

17、鄉(xiāng)村的夜景充滿著寧靜與和平，月光下的小路上沒有一人，只能見到樹的影子，微風(fēng)吹過，樹葉搖曳，地上的影子也隨著變幻出各種各樣的姿態(tài)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還可見依稀的燈光，時隱時現(xiàn)，增添了幾分神秘感。

18、田野，在月光的襯托下，像被鋪上了一件銀色的輕紗，那種感覺又加重了幾分。時不時地傳來了青蛙的叫聲，但也不失那該屬于這兒的寧靜。整體看來，寧靜的夜晚，倒像是一個有著愛的畫面：一排排的房屋好似熟睡的嬰兒們；田野與樹木圍繞著他們，像一個搖籃，輕輕搖晃；那般青蛙的叫聲，猶如母親在哄睡自己的孩子的搖籃曲，和諧動聽。