第一篇：第14課 假如我是汽車設(shè)計師 教學目標

第14課 假如我是汽車設(shè)計師

教學目標：

1、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。

2、通過想象設(shè)計造型和功能獨特的汽車。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學重點：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。教學難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。教具：汽車圖片等。

學具：鉛筆，橡皮、水彩筆等繪畫工具。課時：2課時

第一課時

課時目標：了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)，并能用單線簡單將設(shè)想的汽車描繪出來。教學過程：

一、啟發(fā)引導

1、組織教學，明確要求。

今天我們將是一位汽車設(shè)計師，要親自為人們設(shè)計各種各樣的汽車。

2、提出問題，引入新課。

教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？

（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。

教師提問：這些車的主體形象有什么特點？

（簡筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。

二、發(fā)展階段

1、汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）小學四年級全科目課件教案習題匯總語文 數(shù)學 英語 你希望看到這些嗎？該怎么辦？

2、繪畫活動：汽車設(shè)計師

教師：就讓我們充當一回汽車設(shè)計師，請大家為人們設(shè)計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？

提示：

1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游??）

2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設(shè)計。

3、還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

三、學生進行創(chuàng)作

學生用單線繪制汽車設(shè)計草圖，并注明設(shè)計功能。

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學習你想設(shè)計什么樣的汽車？

第二課時

課時目標：通過想象設(shè)計造型和功能獨特的汽車。教學過程：

一、組織教學，檢查學生所帶學具情況。

二、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）

1、學生交流所設(shè)計的汽車具有什么功能。

2、學生作畫，教師輔導。

學生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時對學生出現(xiàn)的問題，通過交流了解學生的想法，提出參考建議；鼓勵學生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。

3、欣賞講評作品“汽車展覽會”。

（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。

請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。

“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。

“多功能車”：要求多功能，用途廣。

“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。

（2）肯定學生精彩、生動的設(shè)計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。

三、課堂小結(jié)

多去觀察生活，將生活中的物體進行想象創(chuàng)作。

作業(yè)：畫出自己設(shè)計的汽車草圖，并注明設(shè)計意圖。板書：假如我是汽車設(shè)計師 汽車的種類 組成部分

范畫 小結(jié)

第二篇：《假如我是汽車設(shè)計師》教學設(shè)計

《假如我是汽車設(shè)計師》教學設(shè)計

教材分析:

《假如我是汽車設(shè)計師》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書，四年級第十四課。本課在教材中屬于設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域。是一節(jié)創(chuàng)新為主的課，通過了解一些簡單的創(chuàng)意方法，進行設(shè)計，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。以及培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

設(shè)計理念:

１、讓學生感受現(xiàn)代汽車的造型美，并對汽車產(chǎn)生興趣，為之后的教學做鋪墊。

２、激發(fā)學生對未來汽車產(chǎn)生遐想，使學生對“未來汽車”的設(shè)計能有自己獨特的想法。

３、學生獨立構(gòu)思，并進行詳細的描繪，通過個性化和獨特性的創(chuàng)作，使創(chuàng)意和想象更大膽。

教學目標:

１、了解汽車造型的多樣性及汽車的組成部分。

２、通過想象，引導學生設(shè)計造型和功能獨特的汽車。

３、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

教學重點：

通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導學生設(shè)計汽車。

教學難點：

創(chuàng)造性的設(shè)計并制作出有新意的汽車。

教學準備：

有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆等繪畫工具。

教學內(nèi)容：

一、談話導入

同學們剛才老師一進教室就被你們桌子上形形色色的汽車吸引住了，看來大家都很喜歡汽車，誰愿意把自己帶來的汽車介紹給大家呢？

學生介紹自己汽車的外型、顏色及功能。

你們介紹的真好，今天老師也給大家?guī)砹藥纵v與眾不同的汽車，仔細觀察一下這些汽車跟大家手中的汽車有什么不同？

學生回答，教師及時給予評價。

[設(shè)計意圖；根據(jù)四年級學生的年齡特點，引導學生抓特點觀實物，培養(yǎng)學生的觀察能力，通過介紹汽車，不僅培養(yǎng)了學生的觀察能力，也激發(fā)了學生的學習興趣，同時，也為本課教學內(nèi)容的學習打下良好的鋪墊。] 同學們觀察的真仔細，這些形態(tài)各異的汽車好象要我們置身于車的海洋，汽車是我們生活當中必不可少的交通工具，它給我們的生活帶來了許多方便，可是你們知道么，它還會給我們的生活帶來那些危害呢？

學生回答后，師小結(jié)（如：交通事故引起的交通堵塞，環(huán)境污染、噪聲等）

同學們你們希望看到這些嗎？

那該怎么辦呢？今天你們就是汽車設(shè)計師你能設(shè)計一輛既美觀又實用又保護環(huán)境的汽車嗎？這節(jié)課我們就一起來設(shè)計（板書；假如我是汽車設(shè)計師）

[設(shè)計意圖；通過了解汽車給生活帶來的方便與危害，來貼近學生的生活實際，激發(fā)學生的設(shè)計熱情。]

二、講授新課

老師也很喜歡汽車，今天老師也設(shè)計了幾種汽車帶給大家

師出示幾種汽車圖片并逐一介紹

有自動環(huán)保車，它可以自動撿起道路上的垃圾，不僅外型美觀而且又實用，還有美麗的海洋之星車它是用魚的外型設(shè)計的，還有多功能迷你車?？戳死蠋熢O(shè)計的汽車你們有什么話要說嗎？是不是也想親自設(shè)計一輛這樣的汽車呢？

（歸納圖片上汽車的形狀、顏色及功能）

下面請同學們根據(jù)自己的想象和同學交流一下你們的想法，然后告訴大家。

（學生同桌交流后，匯報）

大家的想法真有創(chuàng)意，下面請大家充當一回汽車設(shè)計師來設(shè)計汽車，你可以在原有汽車功能上或色彩中進行改造（如能飛或在水中游）；也可以用你喜愛的動物或植物的外形進行設(shè)計；還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征的文字。下面我們現(xiàn)場進行一次汽車設(shè)計大賽比一比看看誰設(shè)計的汽車最美觀、最先進、最環(huán)保、最有創(chuàng)意

三、學生創(chuàng)作

師巡視，指導學生畫畫，對設(shè)計有新意的學生提出合理建議，使它更完美，對于設(shè)計較差的學生，教師幫助構(gòu)圖

[設(shè)計意圖；根據(jù)新課程標準，教學的主體是學生，要不同知識水平的學生在課堂中得到不同層次的發(fā)展與提高。因此，在學生作畫過程中，教師要進行巡視，給予指導，特別是中差生，通過指導可以提高興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的自信心，更好的完成自己的創(chuàng)作。]

四、汽車展示

下面請設(shè)計師們介紹你們的汽車，說一說汽車的形狀、顏色及功能。

展示自己的作品，師生共同評價。

[每個學生都渴望成功，并想獲得成功，體驗成功后的快樂，評價是教學體系中不可忽視的環(huán)節(jié)，它既有助于教師教學工作能力的提高，又有助于教師培養(yǎng)學生的自我評價能力，在教學中采取教師評價、學生互評、師生共評等評價方法，實現(xiàn)了評價的實效性]

五、小結(jié)

同學們設(shè)計的汽車都很好，很有創(chuàng)意希望大家今后要更加努力學習爭做一名優(yōu)秀的汽車設(shè)計師，為大家設(shè)計出更美觀、更先進、更舒適、更有利于我們地球環(huán)境的汽車，未來的世界是屬于你們的。同學們有沒有信心??！

第三篇：教案假如我是汽車設(shè)計師

假如我是汽車設(shè)計師

課時：2課時； 教學目標：；

1、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)；

2、通過想象設(shè)計造型和功能獨特的汽車；

3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 教學重點：

1、通過想像設(shè)計造型和功能獨特的汽車。

2、設(shè)計理念在設(shè)計過程中的融會貫穿。

3、學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學難點：

1、啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

2、能用不同的圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。教學準備： 多媒體課件及汽車模型、彩色筆或蠟筆、范畫。教學過程：

一、導入階段：（激發(fā)興趣、情趣導入）

師：老師自創(chuàng)一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，考考同學們：龜兔賽跑中，小烏龜為什么贏了？

生1：因為兔子懶惰??.（師引導學生在烏龜身上思考）

生2：因為烏龜長了對翅膀。

生3：因為烏龜安裝了火箭噴射器。（師鼓勵肯定學生想法）

師：答案就是小烏龜變成了小汽車，這樣就比兔子跑的快了。（展示范畫告知學生答案）如今汽車已經(jīng)普及到我們的生活中，那同學們喜歡汽車嗎？說一說喜歡汽車的理由。

生：好玩、酷/好看、方便、省時省力、師：你知道哪些類型的汽車？

生：（學生進行歸類總結(jié)）有客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車、鏟車、太陽能車、賽車等等。

師：同學們知道的這么多，真不錯。如果我們能自己設(shè)計一輛小汽車那該多好??！今天就讓我們當一回汽車設(shè)計師，請大家設(shè)計一輛想象中的小汽車。

備注：范畫烏龜圖片，范畫變型后的烏龜汽車圖片

展示課題《假如我是汽車設(shè)計師》

二、發(fā)展階段：（由淺入深，循序漸進）1.找一找（了解基本型，拓展外形設(shè)計思維）

師：看一下屏幕上的圖片，尋找一下這些汽車都是由什么基本形組成的？

生：長方形、半圓形、橢圓形、梯形等等（學生回答時，教師黑板范畫基本形）

師：剛才同學們找的形都很準確，我們再來尋找一下圖片中汽車的共同點，它們都有什么？

生：有輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。

（教師在剛才基本形的基礎(chǔ)上進行添加，將不同形的汽車直觀展示）（讓學生直觀的了解汽車的外部結(jié)構(gòu)，使學生知道在設(shè)計汽車外觀上要畫哪些部位。）

教師總結(jié)：同學們觀察的非常仔細。汽車的造型雖然千奇百怪，但是都有發(fā)動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計師在設(shè)計汽車時不可缺少的元素。

2.想一想：（分析汽車的功能設(shè)計思路）

師：對汽車的外形有了一定了解后，還要體現(xiàn)出汽車的功能性，比如說消防車舉例講解：消防車的設(shè)計過程: “比如，消防車救火需要很多水，設(shè)計師就設(shè)計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目?！?/p>

師：那你們設(shè)計的汽車將有哪些設(shè)施和功能呢？說一說。小組交流（學生小組交流討論后派代表回答）

生：加上火箭跑的更快、用太陽能、天然氣等環(huán)保設(shè)施

師：同學們的想法非常不錯，我們再來欣賞下這些功能特別的車，讓我們的思路更廣一些，想象更加的豐富。

3.欣賞課件圖片：現(xiàn)在的功能車—房車 會飛的車 能下水的車

師：隨著社會的快速發(fā)展，人們對車的功能需要也越來越多樣。比如這輛房車，既要滿足基本的遠行要求還要滿足移動中生活的要求，可以自駕游去度假或解決買不起房的問題。另外，目前堵車的情況越來越嚴重，人們開始探索解決的辦法。有人試想汽車展開收縮式的機翼飛起來，使車輛不在擁堵在馬路上。當然，那該會是什么情景？這輛車已經(jīng)在美國誕生，我們可以拭目以待。對于車能上天的想法，人們就會想著是否也能在水上（水下）行駛，這就需要你們將來共同去實現(xiàn)了。那未來的車又會是什么樣呢？我們來看看。4.欣賞課件圖片：未來的概念車

師：欣賞完后，請談?wù)勛约盒蕾p之后的想法。

生: 樣子很奇怪、沒有輪子、透明的、四面都可以看到? 師：這幾位同學回答的很好。欣賞未來的車之后，對于汽車的設(shè)計，我們的思路就要更加的開闊和大膽。比如：為了提高速度，車的外形線條可以更加的流暢；為了更直接的觀察到車子的故障，我們的車在顏色上可以是透明的；車的外形除了基本形的設(shè)計之外，我們還可以運用夸張、扭曲、變形等藝術(shù)表現(xiàn)手法進行汽車外形設(shè)計，如設(shè)計成自己喜歡的動物形象，或是生活用品中常見的形象。我們可以再看看其他的同學是怎么表現(xiàn)的。

功能：環(huán)保 節(jié)能 安全 舒適 速度 智能 實用

造型：獨特 個性

色彩：鮮明 豐富

5.欣賞其他學生汽車作業(yè)圖

師：我們除了畫出來，還可以利用文字在旁邊加以注釋說明。（提示學生細節(jié)方面的設(shè)計和設(shè)計說明的撰寫。）

師：你們能否在他們的作品上進行改造或產(chǎn)生新的想法？下面就將你的想法表現(xiàn)在作業(yè)紙上。

三、課件展示作業(yè)要求及小提示：

提示：1.可以在原有汽車功能上進行改造。（如車能飛，車能在水中游??）2.可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設(shè)計。3.還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的文字

作業(yè)要求：體驗一下：親手設(shè)計一輛自己喜愛的汽車吧！

要求：功能新穎 造型獨特 安全舒適，節(jié)能環(huán)保。用繪畫方式設(shè)計一輛造型與功能獨特的汽車。

教師巡視細化作業(yè)指導

四、課堂評價組織作業(yè)展評

師：請幾位同學向大家展示下自己的作品，介紹一下自己設(shè)計的新款汽車好嗎？小組之間可以互相介紹

生：我設(shè)計的汽車它有鉆地的功能? 我設(shè)計的汽車它能裝好多好多的東西?..我設(shè)計的汽車它有螺旋槳，可以像直升機一樣飛起來，還可以像潛艇后面的螺旋槳，在水里行駛??.師小結(jié)：同學們的設(shè)計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。分層作業(yè)實施步驟二：根據(jù)設(shè)計構(gòu)思參考二的分層作業(yè)設(shè)計，要求學生在第一次分層作業(yè)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出自己對汽車功能的想法。教師進行巡輔，并提示學生可以以多種手段來說明汽車的功能，如文字說明，局部圖示放大說明等等。

第四篇：假如我是一名設(shè)計師

假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計出一種有多種功能的房子，它既可以像普通房子一樣著落在陸地上，又可以飛上天空，和潛入水中自由游弋。

在陸地上，我設(shè)計的房子是非常環(huán)保的哦！當有太陽的時候，可以打開天窗，展開太陽能電池板，把光能變成電能，這樣燒飯、洗澡、照明??都利用了太陽能。

我設(shè)計的房子還能像潛水艇一樣在一眼望不到邊的海洋中自由地游弋，也許你會問，你用什么作能量呢？還有你吃的、喝的、呼吸所需的氧氣呢？讓我告訴你吧，用核能做能量，把水分解成氧氣和氫氣；氧氣供呼吸，氫氣可供我們燒飯、取暖。并且利用激光抓捕器來捕撈你喜歡的海洋生物，然后派出機器人運回食物；所有的這一切都是坐在房子里利用計算機遠程控制就可以完成了。如果發(fā)生洪水或海嘯時我的房子就派上大用場了。

我的房子還有預(yù)測地震的功能，如果將要發(fā)生地震，我的房子會發(fā)出警報，這時你不要驚慌，只要按一下紅色“緊急按紐”，房子就伸出螺旋槳啟動引擎，使房子緩緩升上天空，把你送到最安全的地方。怎么樣，我的房子夠神奇吧？

不過，我還是先好好學習，努力學好各門功課，打好扎實的基礎(chǔ)知識；多看科技方面的書籍，使我的知識越來越豐富，將來真正成為一個名副其實的工程師，為社會和國家作貢獻。

第五篇：四年級下冊美術(shù)《假如我是汽車設(shè)計師》

小學美術(shù)四年級上冊第十四課

《假如我是汽車設(shè)計師》教案

小學美術(shù)四年級上冊：14《假如我是汽車設(shè)計師》教案

教學目標：

1、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。

2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計造型和功能獨特的汽車。

3、培養(yǎng)學生樹立環(huán)保意識。教學重、難點：

重點：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。教學準備：

學生：畫紙、畫筆。教師：美術(shù)教學課件、范畫。教學方法：

教法：啟發(fā)談話、演示、提問等。學法：欣賞、交流、動手實踐等。教學設(shè)計：

一、謎語導入

今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，看誰猜得又對又快。（注意聽規(guī)則）“充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛。”（謎底：汽車）

二、探究新知

1、了解汽車的種類

師：同學們喜歡汽車嗎？今天我們就來學習：假如我是汽車設(shè)計師（板書）大家對汽車已經(jīng)非常熟悉了，汽車與我們的生活聯(lián)系也越來越密切，誰能說出你見過的不同功能的汽車？注意回答時不能重復。指名回答。

汽車的種類按功能分為:轎車、客車、貨車、專用汽車等等。

2、了解汽車的結(jié)構(gòu)

師：請同學們思考一下，這些汽車身上都有哪些共同的地方？ 學生討論，指名回答。（課件出示汽車機構(gòu)示意圖）

師生總結(jié)：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計師在設(shè)計汽車時不可缺少的元素。

3、接下來請同學們欣賞一下你以前從來沒有見過的汽車注意觀察他們的外形和功能。（課件欣賞一些具有特殊功能、樣式各異、美觀大方的汽車）師：這些車設(shè)計的美嗎？不僅外形美而且還具有特殊的功能，我們聊城是旅游城市要向同學們征集有創(chuàng)意的汽車設(shè)計圖，你們想不想?yún)⒓?？接下來就讓我們充當一回汽車設(shè)計師，繪制一幅有創(chuàng)意的汽車?；蛟S不久的將來就能看到有人開著你自己設(shè)計的汽車。

三、我是汽車設(shè)計師

繪制汽車設(shè)計圖要講究方法，先讓我們了解一些關(guān)于構(gòu)圖的知識，構(gòu)圖不要太小、不要太大、不要太偏，大小要適中，畫面才和諧美觀。

1、設(shè)計汽車的繪畫步驟：

(1).構(gòu)思：外形（可用你喜愛的動物、植物及生活用品的外形設(shè)計）

功能。（如車能飛，車能在水中游??）可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。

(2).畫草圖（用鉛筆先畫外形，再畫車輪、車燈等）。(3).勾輪廓線，涂顏色（4）整體調(diào)整補充畫面。（添加背景）

好了，只要知道了設(shè)計汽車的制作方法，我們就成功了一半了。

2、示范講解：

老師也設(shè)計了一輛汽車請大家注意觀察設(shè)計方法：

我們聊城有“江北水城”的美譽，所以老師設(shè)計了一輛水陸兩用的汽車。

外形上借鑒汽艇的造型，車后裝有螺旋槳，車頂安有自動升降式太陽能電板。能減少對大氣的污染。

老師這里有幾幅同齡小朋友設(shè)計的汽車作品，大家欣賞一下，老師相信咱班的學生一定比他們設(shè)計的還要好，你們有沒有信心? 大膽想象，耐心繪制可以小聲商量，不要大聲喧嘩，有問題舉手。能做到嗎？趕快行動吧！

四、欣賞評述：

師：我發(fā)現(xiàn)同學們真了不起，設(shè)計的汽車可真漂亮啊。接下來請幾位小設(shè)計師到前面來展示自己的作品。介紹時要從形狀和功能兩個方面來介紹（教師對學生的作品進行簡略分類，學生介紹作品，肯定學生表現(xiàn)，對可以修補的作品鼓勵繼續(xù)補充。）

師生小結(jié)：一張紙實在是平凡，但是經(jīng)過全班同學們的創(chuàng)造變成了一道亮麗的風景線，不但造型美觀，而且功能多樣非常漂亮。請大家再次把最熱烈的掌聲送給我們的小設(shè)計師。經(jīng)過這節(jié)課的學習，我認為“假如”這兩個字完全可以去掉了。請大家齊讀“我是汽車設(shè)計師。”同學們表現(xiàn)真棒！

五、拓展

老師建議大家課后可以利用身邊的廢棄品設(shè)計制作一輛可以活動的立體的車模。美就在我們身邊，用心去發(fā)現(xiàn)，用手去創(chuàng)造，只要心中有美世界將因你而更美！