第一篇：百分?jǐn)?shù)的意義教案

百分?jǐn)?shù)的意義教案

【教材簡析】

百分?jǐn)?shù)在日常生活中運(yùn)用非常廣泛，它源于分?jǐn)?shù)，又有別于一般分?jǐn)?shù)。在教學(xué)百分?jǐn)?shù)意義時，要從實例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入生活中去學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。通過比較得出百分?jǐn)?shù)的概念，即“表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)”，要特別注意的是百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)相比的一種關(guān)系，不表示一個數(shù)值。百分?jǐn)?shù)的后面不能帶單位表示一個具體的量。這就是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。教學(xué)中，要注意孕含百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本思想，可通過讓學(xué)生分析一些百分?jǐn)?shù)表示誰與誰比，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。并抓住一些有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料，對學(xué)生進(jìn)行一定的思想教育。適當(dāng)改進(jìn)教材內(nèi)容，為學(xué)生的研究活動提供比較感興趣、比較貼近實際的材料。教學(xué)目的：

1、根據(jù)三組材料的研究理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2、知道百分?jǐn)?shù)在實際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

3、結(jié)合實際，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課前游戲：投球

2、談話：同學(xué)們，你們知道這幾天我們有什么國家大事？（十六大召開）你是從哪里了解國家大事的？

3、出示報紙。標(biāo)出其中的百分?jǐn)?shù)？提問：這些數(shù)叫做什么數(shù)，你們見過百分?jǐn)?shù)嗎？（學(xué)生出示）在實物投影儀上展示學(xué)生在生活中收集到的百分?jǐn)?shù)。提問：生活中有這么多的百分?jǐn)?shù)說明了什么？

2、導(dǎo)入：為什么經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)有什么好處？什么叫做百分?jǐn)?shù)呢？今天我們一起來研究百分?jǐn)?shù)。（板書課題）

二、引導(dǎo)探索，研究意義

（一）1、提供第一組材料：

姓名投球數(shù)投中數(shù)投中數(shù)占投球總數(shù)的比率 朱萬松5043 學(xué)生甲2018 學(xué)生乙2522 三人誰的水平高？學(xué)生展開研究。

這里的水平也就是指什么？（投中數(shù)占投球總數(shù)的比率）

2、匯報結(jié)果。

（二）提供第二組材料：

周城小學(xué)期中考試情況統(tǒng)計表。分別說出其中的參考率、及格率、優(yōu)秀率這些百分?jǐn)?shù)分別表示什么意義？

（三）運(yùn)用第三組材料展開研究。

1、學(xué)生運(yùn)用課前搜集到的百分?jǐn)?shù)進(jìn)行小組討論，說說這些百分?jǐn)?shù)表示的意思。（1）三種酒的酒精度62%46%2.8% 三種酒哪種歷害？為什么？（2）電腦裝程序時的信息條？88%

三、教學(xué)讀法，辨析聯(lián)系。

1、（1）看書：書本上是怎么讀、怎么寫的？

（2）讓學(xué)生到黑板上任意寫一個百分?jǐn)?shù)。并說出它表示什么意思？

2、出示（1）、雞的只數(shù)是鴨的80%；（2）一堆煤重87100噸，運(yùn)走它的。師生討論：

（1）這二句話中的三個分?jǐn)?shù)，哪個是百分?jǐn)?shù)？為什么？（2）87100噸為什么不是百分?jǐn)?shù)？

（3）誰能說出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別？

四、多層練習(xí)，鞏固深化

1、讀出下面百分?jǐn)?shù)。1%15%50%95%100% 0.5%7.5%121.7%140%300%（1）1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎？?這組百分?jǐn)?shù)中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎？（0.5%）

2、教師投影出示下圖，用百分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。

教師先用紅色畫上8格，讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)表示出來，并說出8%的含義。然后用藍(lán)色畫出32格，讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)表示后提問：你還能看出一個百分?jǐn)?shù)嗎？

3、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。50%3.9%120%100%（1）社渚小學(xué)學(xué)生每月所用零花錢占學(xué)校買圖書錢數(shù)的50%，開展節(jié)約活動后，明顯減少，現(xiàn)在只占（）。

（2）小汽車的速度是卡車速度的（）。

（3）只要同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步，這個單元考試的及格率一定能達(dá)到（）。

4、口答。

先讓學(xué)生寫出10個百分號，學(xué)生動筆書寫的過程中，教師突然叫停筆。然后要求學(xué)生用帶有百分?jǐn)?shù)的句子回答已經(jīng)寫好的個數(shù)。

5、讀出下面句子，（1）我國的耕地面積約占世界的7%。（2）我國人口約占世界的22%。提問：

第一、二句話中的百分?jǐn)?shù)表示誰與誰比？看了這兩句話有什么感想？

五、課堂小結(jié)，反思體驗。這節(jié)課你有什么收獲？

第二篇：百分?jǐn)?shù)的意義教案

《百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計》

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)宣和小學(xué)孫建華

教材內(nèi)容分析

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。雖然百分?jǐn)?shù)的意義和實際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，但它解決問題的思路、方法與分?jǐn)?shù)基本相同。教學(xué)時，要加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上類推，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。學(xué)情分析

百分?jǐn)?shù)對于學(xué)生來說，在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時地進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。同時學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，已經(jīng)對分?jǐn)?shù)的意義有了一定的理解，在教學(xué)中及時引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別，會較好地幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生通過比較，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。通過比較理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

2．使學(xué)生充分體會百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用;能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決生活和學(xué)習(xí)中的簡單問題.3．通過小組交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,并培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力.并進(jìn)行相關(guān)信息滲透思想教育。重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生充分體驗、理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)策略選擇與設(shè)計

1.創(chuàng)設(shè)情境：使學(xué)生體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性。2.確定問題：在上述情境下引發(fā)學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)的意義。

3.合作學(xué)習(xí)：討論、交流，通過學(xué)生對百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的對比中的不同觀點(diǎn)的交鋒、補(bǔ)充、修正，加深每個學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的理解。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

多媒體課件、信息化設(shè)備、數(shù)字化資源。教學(xué)過程

第一學(xué)時

教學(xué)活動 【導(dǎo)入】

（一）感受百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

1.師：動物王國的小猴子最聰明了，有一天山羊博士對小猴子說，這兒有三杯糖水配比表，只要小猴子能找到最甜的那杯糖水，山羊博士會送給小猴一份大禮。可是看著那三杯糖水配比表，小猴子犯難了，2.你們能幫助小猴嗎？哪杯糖水最甜？（第三杯）為什么？同意的同學(xué)把手高高的舉起來。還有不同的想法嗎？實際結(jié)果到底怎樣呢？我們接著來看，現(xiàn)在你認(rèn)為哪杯最甜？（第一杯）哪些同學(xué)同意第一杯最甜。同學(xué)們怎么回事啊，怎么說變就變。小組討論一下，說說理由。（板書第一杯、第二杯、第三杯）

3.幻燈：我認(rèn)為第一杯最甜，因為…第一杯糖占的比例高。這三杯糖與糖水的比分別是…哪杯最甜？第一杯。同學(xué)們幫小猴子解決了一個大難題。小猴子直夸你們聰明。(同學(xué)們剛從比的角度分析，還可以從哪個角度來想。：第一杯糖占糖水的13/20…)

4.教師板書：第一杯糖占糖水的65/100，第二杯..34/100、…27/100這三個分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)？（分母都是100,）像這樣得出的糖占糖水的一百分之幾的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就一起來研究百分?jǐn)?shù)。（板書課題）

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣話題入手，根據(jù)統(tǒng)計表提出“哪杯最甜？”引發(fā)學(xué)生思考，在交流中認(rèn)識到通過比較三個分?jǐn)?shù)的大小作出判斷，并將分?jǐn)?shù)再分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，從而初步體會到百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)和作用，揭示百分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生初步感受了百分?jǐn)?shù)的意義和作用?！?/p>

【講授】

（二）引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1.教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫、讀。

百分?jǐn)?shù)可以這樣來寫：因為百分?jǐn)?shù)的分母都是100，只是分子不同，所以65/100只寫分子65，分?jǐn)?shù)線和分母100不寫，用百分號代替。百分號這樣來寫，同學(xué)們拿出右手來和老師一起寫，注意其中兩個圓圈一定要小一些，以免和數(shù)字混淆。這兩個百分?jǐn)?shù)同學(xué)們會不會寫，這個百分?jǐn)?shù)怎么讀？指名讀，齊讀。

【設(shè)計意圖：在師生交流中能正確讀寫百分?jǐn)?shù)】 2.建構(gòu)百分?jǐn)?shù)的意義。

幻燈：讓我們來說說這幾個百分?jǐn)?shù)具體表示什么意思。

（1）先從比的角度來說吧： 65%就表示…第一杯糖與糖水的比是65：100….（2）這樣的比還可以表示誰占誰的百分之幾。（糖占糖水的百分之幾。）所以我們還可以從分?jǐn)?shù)的角度來解釋這三個百分?jǐn)?shù)的意思。65%表示第一杯糖占糖水的65/100…

（3）同學(xué)們現(xiàn)在把65%、34%、27%這幾個百分?jǐn)?shù)意思理解的非常好。那么能用自己的語言說說什么叫做百分?jǐn)?shù)。同桌交流，什么叫做百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系，兩個數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系在分?jǐn)?shù)中我們經(jīng)常說是分率，分率后面能帶單位嗎。百分?jǐn)?shù)也表示兩個數(shù)間的比.比的后項始終是100.）讓我們齊讀體會百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。所以百分?jǐn)?shù)又可以叫百分比或百分率。

3.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)僅有一字之差，這兩種數(shù)之間有什么小秘密呢？同學(xué)們請思考下面哪個分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)?為什么？小組交流學(xué)生反饋。分?jǐn)?shù)有兩種意義，百分?jǐn)?shù)只表示什么？兩個數(shù)間的率。所以哪類的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)？哪類分?jǐn)?shù)不能寫成百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)誰的范圍更廣一些，所以百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。

【設(shè)計意圖：使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過學(xué)生判斷答疑引導(dǎo)學(xué)生說明分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別。明確：百分?jǐn)?shù)只表示分?jǐn)?shù)中的率，不能表示某個具體數(shù)量。分?jǐn)?shù)中的率都可以寫成百分?jǐn)?shù)】。

4.百分?jǐn)?shù)的家族成員特別多。下面讓我們開一個百分?jǐn)?shù)家族的信息發(fā)布會。說說每個百分?jǐn)?shù)表示的意思。

（1）我們學(xué)校的女生人數(shù)占65%（2）這批產(chǎn)品的合格率是98%。98%表示什么？那么不合格率是多少？從這則信息中說明這批產(chǎn)品質(zhì)量怎么樣？（3）果汁由幾部分組成？果汁中的橙汁含量65%表示什么意思？如果有一瓶果汁只含有一種成分：橙汁。那么這瓶果汁中的橙汁含量可用哪個百分?jǐn)?shù)來表示？此時的胡蘿卜汁的成分可用哪個百分?jǐn)?shù)來表示？（討論：橙汁含量能超過果汁的125%嗎）。部分量占整體的能超過100%嗎？

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用與生活，體驗學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！?/p>

【練習(xí)】

（三）綜合運(yùn)用

1.寫一寫。（哪個百分?jǐn)?shù)等于1？哪個百分?jǐn)?shù)表示一半？ 200%是多少？哪幾個百分?jǐn)?shù)大于1？這組百分?jǐn)?shù)中哪個百分?jǐn)?shù)最大？哪個百分?jǐn)?shù)最小？同學(xué)們?yōu)槭裁茨芎芸斓谜页稣l最大誰最小？因為百分?jǐn)?shù)分母都是100，更便于比較、分析，所以生活中才會出現(xiàn)如此多的百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的分子可以是哪些數(shù)呢？

2.真假難辨 3.拓展提高

4.成語中找百分?jǐn)?shù)的小游戲。

【設(shè)計意圖：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言、善于思考的習(xí)慣。2.有效地讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?！?【練習(xí)】

（四）總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，這節(jié)課你有哪些收獲？最后，我想將愛迪生的一句名言與大家共勉：天才=1%的靈感+99%的汗水。說明在我們走向人生成功的道路上，勤奮和汗水占有非常重要的比例。老師希望同學(xué)們都能通過自己的努力，個個成為小天才。

【設(shè)計意圖;課尾設(shè)計的“送上一句話(天才=1%的靈感+99%的汗水)，激勵學(xué)生要勤奮努力才能取得成功，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。】 板書設(shè)計

百分?jǐn)?shù)的意義 % 第一杯 65/100 65%

第二杯 34/100 34% 第三杯 27/100 27% 表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)

（是兩個數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系，是一種率）

第三篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案-

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

2．指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，認(rèn)識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．在日常生活中，同學(xué)們會經(jīng)?？吹交蚵牭竭@樣一些數(shù)：(出示投影)

(1)在12屆亞運(yùn)會中，各國金牌情況如下：中國占40.3%，韓國占18.5%，日本占17.4%，其它國家占23.8%。

(2)五(三)班學(xué)生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績，15%的人成績達(dá)標(biāo)。提問：誰知道這些數(shù)是什么數(shù)？

師：這就是百分?jǐn)?shù)。在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。什么是百分?jǐn)?shù)？怎么讀寫百分?jǐn)?shù)，是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容。板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。

2．在學(xué)習(xí)新課之前，我們還要來復(fù)習(xí)有關(guān)知識。

提問：這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎？

是一個分率。)

導(dǎo)入新課：由上面兩道題可以看出，分?jǐn)?shù)既可以表示量，又可以表示兩數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。請你們看看下面題中的分?jǐn)?shù)表示什么？我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)又表示什么？(二)講授新課

(投影)

1．某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。六年級三好生占全年級的幾分之幾？五年級三好生占全年級的幾分之幾？

提問：第一問怎么列式解答？

提問：五年級三好生占全年級人數(shù)的幾分之幾？怎么做？

提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個年級三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。)

討論：怎樣做才容易比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小呢？(通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)。)根據(jù)什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)

師小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時，一般要進(jìn)行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù)，這樣便于比較。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)。

幾，也表示三好生和年級總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)

2．練習(xí)。(出示投影)

(1)一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗，有490件合格。合格的比率是多少？

品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)

(2)學(xué)校圖書館有文藝書900本，有故事書450本，故事書占文藝書的幾分之幾？

3．概括百分?jǐn)?shù)的意義。

什么？(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾)

提問：請你們想一想，什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示兩個量之間什么關(guān)系？(分組討論)小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。

提問：百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間什么關(guān)系？(倍數(shù)關(guān)系。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？ 4．學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

提問：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？(相同點(diǎn)：都表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。不同點(diǎn)：形式不一樣。)

百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？

(1)寫法：寫百分?jǐn)?shù)時，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用(%)表示。寫百分?jǐn)?shù)時，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號。例如：

(板書)百分之九十寫作90%；

百分之六十四寫作64%；

百分之一百零八點(diǎn)五寫作108.5%。

(2)讀法：讀百分?jǐn)?shù)時，只要把百分號看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。例如：

17%?讀作百分之十七；

0.03%讀作百分之零點(diǎn)零三；

15.2%讀作百分之十五點(diǎn)二。

5．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(討論)

百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種情況。分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體數(shù)量，又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以分?jǐn)?shù)后面既可以有計量單位，也可以沒有計量單位；而百分?jǐn)?shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，所以沒有計量單位。

(三)鞏固練習(xí)

1．第125頁“做一做”，在書上做，然后訂正。

2．第126頁第1，2題，做在練習(xí)本上。

3．(投影)判斷：

(1)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

()

()

(3)百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。

()

(4)五(三)班45人，體育全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%。

()

4．填空：

(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。如果書是100頁，看了()頁；書是 200頁，看了()頁。

(2)一條公路，修了25%，還剩()%沒修。

(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的()%。

這是一道難度較大的題，因為有了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生討論后解答。5．一個工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八，寫出這個百分?jǐn)?shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？

(四)課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？(百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。)

你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時候用百分?jǐn)?shù)嗎？(在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達(dá)標(biāo)率等方面。)

師：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會在實際中應(yīng)用。(五)布置作業(yè)

(略)

課堂教學(xué)設(shè)計說明

本課引用日常生產(chǎn)、生活中運(yùn)用的百分?jǐn)?shù)的例子，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又通過對分?jǐn)?shù)意義的復(fù)習(xí)，引出百分?jǐn)?shù)的意義，為突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做了鋪墊。同時初步滲透轉(zhuǎn)化思想，使學(xué)生易于接受新知識。教案通過對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的分析、比較，加深了學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解。在練習(xí)過程中，重點(diǎn)突出了百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí)，達(dá)到了在知識點(diǎn)的關(guān)鍵處或難點(diǎn)處進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)的目的。在教案中列舉了一部分生活中使用百分?jǐn)?shù)的例子，目的是引起學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的興趣，了解百分?jǐn)?shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，讓學(xué)生體會到百分?jǐn)?shù)就在我們身邊，逐步學(xué)會使用百分?jǐn)?shù)。

第四篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 教案

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

教材分析:

教材首先指出百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、工作和生活中有廣泛的作用，接著通過兩個實例引出百分?jǐn)?shù)的概念。教材這里強(qiáng)調(diào)的是兩個數(shù)量的比，并聯(lián)系比的概念說明，百分?jǐn)?shù)也可以看作是以100為后項的一種比，所以又叫做百分率或百分比。最后教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。學(xué)情分析：

學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識和理解還不十分準(zhǔn)確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，2．

認(rèn)識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這些分?jǐn)?shù)你們見過嗎？你能說說它們的含義嗎？

5/62/57/11

5/6：把單位“1”平均分成六份，取其中的五份。分?jǐn)?shù)單位是1/6。2/5：把單位“1”平均分成五份，取其中的二份。分?jǐn)?shù)單位是1/5，它有2個這樣的分?jǐn)?shù)單位。

7/11：把單位“1”平均分成十一份，取其中的七份。分?jǐn)?shù)單位是1/11，它有7個個這樣的分?jǐn)?shù)單位。

2、今天我們來學(xué)習(xí)另一種分?jǐn)?shù)。

二、新授

1、聯(lián)系生活實際引出百分?jǐn)?shù)

①這些數(shù)你們見過嗎？（課本77頁的圖片）

②你還在什么地方見過這樣的數(shù)？

學(xué)生交流自己課前搜集的百分?jǐn)?shù)的資料。

③你能給圖片上這些數(shù)取個名字嗎？

學(xué)生回答：百分?jǐn)?shù)

教師：對！像18%、49%、64.2%、98%......這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

2、合作學(xué)習(xí)，探究意義

①你知道這些百分?jǐn)?shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分?jǐn)?shù)）

18%：小學(xué)生近視人數(shù)是小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。

49%：初中生近視人數(shù)是初中生總?cè)藬?shù)的49%。

64.2%：高中生近視人數(shù)是高中生總?cè)藬?shù)的64.2%。

60%：

......②你能說出剛才那些百分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)嗎？

百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

③百分?jǐn)?shù)可以寫成分?jǐn)?shù)的形式嗎？后項是多少？

60%60/100后項是100

35%35/100后項是100

……

所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。

3、探究百分?jǐn)?shù)的讀法

①我們知道了什么是百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)的讀法你知道嗎？ 教師：自己先試著讀一讀（學(xué)生練習(xí)讀）

教師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。

學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子

②注意：讀百分?jǐn)?shù)的分母時，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之”

③練習(xí)，讀出你看到的分?jǐn)?shù)。

4、探究百分?jǐn)?shù)的寫法

①你們自己先試著寫寫百分?jǐn)?shù)，看看百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么寫？（學(xué)生自由練習(xí)）

②教師：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”

來表示。

學(xué)生：先寫分子再寫百分號。

三、學(xué)以致用，鞏固升華

1、完成78頁的“做一做”中的1、2題。

2、學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法，下面我們來看看百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么不同。

①學(xué)生自己先思考，百分?jǐn)?shù)與普通分?jǐn)?shù)有什么不一樣？

②總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。

A、百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。

B、分?jǐn)?shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個實際數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)不能帶計量單位。

C、用分?jǐn)?shù)表示計算結(jié)果時，通常要寫成最簡分?jǐn)?shù)；用百分?jǐn)?shù)表示計算結(jié)果時，能約分的也不能約分。

D、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的書寫形式也不同。

E、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)表示的意義不同。

3、完成79頁練習(xí)十八中的1題。

4下面哪個數(shù)能用百分?jǐn)?shù)表示？

一堆煤97/100噸，運(yùn)走了它的75/100.四、全課總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

學(xué)生總結(jié)。

師：天才=1%的靈感+99%的汗水。

老師祝愿同學(xué)：在學(xué)習(xí)上取得100%的成功。

五、板書設(shè)計

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分

比，百分?jǐn)?shù)通常在原來的分子后加一個百分號“%”，百分?jǐn)?shù)后面不

可帶單位。

天才=1%的靈感+99%的汗水。

教學(xué)反思：本節(jié)課我采用課件上課，從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的存在，要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中體會數(shù)學(xué)來源于生活，課堂上采用師生一問一答，學(xué)生學(xué)的很輕松，從課后的作業(yè)上反應(yīng)出學(xué)生掌握得比較好。

第五篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

鷹潭市余江縣第一小學(xué)

陳 志 林

教學(xué)內(nèi)容: 人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材六年級上P77—79頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):

(1)、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別.(2)、技能目標(biāo)：在學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、分析、比較、合作交流等學(xué)習(xí)方法，學(xué)會搜集百分?jǐn)?shù)材料,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的意識及合作、交流、處理信息的能力。

(3)、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，并對學(xué)生作適當(dāng)?shù)膰榻逃?增強(qiáng)環(huán)保意識和合理用眼意識。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的理解

教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)、方格紙。2．教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、談話中復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)與比的聯(lián)系

（1）師詢問學(xué)生人數(shù),聽課老師人數(shù).（2）問題: 老師人數(shù)是學(xué)生人數(shù)的幾分之幾?還可以說成老師人數(shù)與學(xué)生人數(shù)的比是().（3）思考：上面的分?jǐn)?shù)表示的是哪兩個數(shù)量之間的關(guān)系？也可以說成是哪兩個數(shù)量的比？

2、教師說明：分?jǐn)?shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系, 兩個數(shù)的比。

二、探究新知

<一>、創(chuàng)境導(dǎo)入

談話：前不久，鷹潭市舉行了一次小學(xué)生藍(lán)球比賽，余江一小隊與市一小隊進(jìn)行了一場別開生面的爭霸賽，眼看就要結(jié)束了，比分還是28:28平，就在這時，余江一小隊獲得了一個罰球的機(jī)會，同學(xué)們，如果你是我們隊的主教練，你會用什么標(biāo)準(zhǔn)從這三個隊員中選出一名隊員來罰球呢？ <二>、自主探究。

A、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義

1、課件演示：（沒有任何信息的三名隊員）提問：你覺得應(yīng)選誰去？

生：選個頭大的，力氣大些；選技術(shù)好些的；根據(jù)平時的表現(xiàn)選實力強(qiáng)、進(jìn)球穩(wěn)的

2、初讀信息，形成認(rèn)知矛盾。

師：小勇投球曾投中9個，小文曾投中12個，小剛曾投中16個。生：選小剛，他投中的球最多；我認(rèn)為不一定，要看他們投了多少個球，假如小勇投了10個球就進(jìn)了9個，那我認(rèn)為還是小勇利害。

3、再讀信息，體驗百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。

（1）師：小勇共投球10個，小文共投球20個，小剛共投球25個，（2）學(xué)生自主探究，小組交流討論。

（3）交流。

甲： 9 ÷ 10 = 9/10 = 90/100 =90% 乙： 12 ÷ 20 = 12/20 = 60/100 =95% 丙：16 ÷ 25 = 16/25 = 64/100 =94%（4）提問：9/

10、12/20、16/25這些分?jǐn)?shù)分別表示什么？ 誰能用自己的話來說說90%表示什么意思？

4、揭示百分?jǐn)?shù)意義

引：這些分?jǐn)?shù)都表示(投中球數(shù) 是 投球總數(shù)的百分之幾)。并板書課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

說明：百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率

5、舉行生活中的百分?jǐn)?shù)信息發(fā)布會

請同學(xué)們將自己收集的百分?jǐn)?shù)大聲讀出來并解釋其意義

6、師：剛才我們了解了百分?jǐn)?shù)的意義，那你們還想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識？

生：百分?jǐn)?shù)的寫法、百分?jǐn)?shù)有什么用途、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。B、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法

(1)看書自學(xué)寫法后，請學(xué)生板演，組織其它學(xué)生評價。

請學(xué)生嘗試回答后，教師歸納：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)相同，先讀分母，后讀分子，寫百分?jǐn)?shù)時，先寫分子，再在后面加上百分號“%”。

（2）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)百分號前的數(shù)的特點(diǎn) a、學(xué)生將自己收集的百分?jǐn)?shù)自由地寫在黑板上 b、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：百分號前都可以是哪些數(shù)

生：百分號前可以是大于、小于或等于100的數(shù)；可以是小數(shù)、百分之零也是百分?jǐn)?shù)。

(3)寫百分?jǐn)?shù)比賽

百分之

五、百分之二點(diǎn)

七、百分之二百、百分之

一、百分之零點(diǎn)

六、百分之一百二十點(diǎn)

七、百分之

十、百分之三十三點(diǎn)

三、百分之二

十八、百分之一百

要求(1)自己寫出百分?jǐn)?shù)，寫完后還可以寫其它的百分?jǐn)?shù)。(2)交流:一名學(xué)生報出自己完成了百分之幾，另一名學(xué)生回答這名學(xué)生所寫的個數(shù)。

（3）男女同學(xué)評比：分別數(shù)出男女生完成十個（包括十個）百分?jǐn)?shù)的人數(shù)。學(xué)生爭論知道要看男女生總?cè)藬?shù)后再進(jìn)行比較。

C、解析生活中百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)在生活中的用途

1、在生產(chǎn)、工作和生活中，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。（1）我們班數(shù)學(xué)自測的及格率是96％ ；（2）電腦在安裝程序時，顯示為 80％ ；（3）每年春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率是98％。（4）十月份后,我國的奶制品的合格率是100%

2、美國的葡萄酒酒精度是:13% 保健酒酒精度:38% 貴州茅臺精度:52%

師：這些百分?jǐn)?shù)都表示的是什么？如果你的爸爸讓你去幫他買酒，你會怎樣購買？

生1：這些百分?jǐn)?shù)都是表示了酒的酒精度，我會幫爸爸買葡萄酒，因為它的酒精度數(shù)最低。

生

2、我會幫爸爸買保健酒，因為對身體有好處。

生

3、我會幫爸爸買貴州茅臺，因為他喜歡喝烈酒，我要尊重他的意愿。只是我會提醒他少喝一點(diǎn)。

3、進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，可以給我們以警示。a、（1）出示課本P77頁主題圖，并說說表示什么意義。

（2）提問：看著這組信息，你可以從中了解些什么？想對同學(xué)們說些什么？

（3）學(xué)生小組討論，交流發(fā)布。

b、投影信息：

一次性筷子是日本人發(fā)明的。日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國

生1：65%表示日本的森林面積占國土總面積的65%，中國的森林面積占國土總面積的14%，我們要注意保護(hù)環(huán)境，減少樹木過度砍伐。

D、探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

1、做一做：下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？(1)—張桌面的寬是長的 39/100。(2)一張桌面的寬是 39/100 米。

（3）一堆煤 97/100噸，運(yùn)走了它的 75/100 想一想: 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 同桌討論，個別匯報。

2、教師小結(jié)：

（1）分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量。（2）百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量之間的比的關(guān)系。后面沒有單位名稱。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。

三、小結(jié)收獲，自我反思。

師：這節(jié)課快結(jié)束了，老師想了解一下同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)情緒如何？特別是愉快、緊張和遺憾這三種情緒，你能用百分?jǐn)?shù)來告訴大家你這節(jié)課的各部分學(xué)習(xí)情緒所占的比率嗎？

愉快（）% 緊張（）% 遺憾（）%

四、師：這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了，老師對同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意，你對自己的表現(xiàn)滿意度是多少呢？

師：知不足者方能進(jìn)步，我相信我們六年級6班的同學(xué)們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會百分之百地收獲成功，最后，陳老師送大家一句話與同學(xué)們共勉：成功=99%勤奮+1%靈感。