第一篇：人教版勞動三年級上冊教案

勞動三年級上冊教案

第一課時 包書

第一單元 開學準備 1、包書、裁紙、裝訂本子

教學目標：

1.通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解。2.學生根據想象、創(chuàng)造，將書包成各種簡單的外形。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。

教學過程：

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。

2、講解本課的重點與難點

二、發(fā)展階段（探究—交流）1.欣賞作品。2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？。3.教師用圖解法講解說明。

三、創(chuàng)作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。

1.學生開始創(chuàng)作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優(yōu)一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。3.總結小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結

六、收拾與整理

第二課時 裁紙、裝訂本子

教學目標：

學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。

教學過程：

一、教學引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學做

1、學習要領

參考教材P3中的四點

2、教師講解

3、強調學生掌握

四、實踐創(chuàng)新

五、調查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結

2、削鉛筆

教學目標：

1.知道學習用品是學習必須用的。

2.知道要愛惜學習用品，懂得應該怎樣愛惜學習用品。教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教育過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）猜謎語，看誰猜得快。

1．師：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。生猜。（鉛筆）師出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。

生猜。（書包）

師出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。

生猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。

板書：學習用品

二、想一想

1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？ 生說師貼卡片。

2．你知道它們的用途嗎？

生說

3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 生說，師板書：愛惜

三、學一學 1．出示課件（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？練習本是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？本被撕破后會怎么樣？

（2）小結：怎樣愛護書和練習本。2．出示課件

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：怎樣愛護筆。4．出示課件，（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，要做到不損壞、不浪費。

3、整理書包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。

教學重點難點：

全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。教學過程：

談話：你們自己整理的房間嗎？你是怎樣整理的？

生小組內互相交流，發(fā)言人匯報情況?；顒右唬赫覕祵W書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書，看文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。

2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據需要來分類。

活動四：給車子分類。

組織學生進行分類 活動。

學生先想方法，再齊用圖片學具分類，然后交流分類方法

活動五：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個別回答 課后作業(yè)：

課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說

第二單元 我會自己做

1、洗發(fā)和洗澡

教學目的：

一、使學生懂得洗發(fā)和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗發(fā)和洗澡。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

教學過程：

一、洗發(fā)和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

2、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用，說明我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做

2、洗紅領巾

教學目標：

1、培養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。

2、學會自己的事情自己做。

3、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾

《勞動最光榮》歌曲磁帶

教學過程：

一、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學：講衛(wèi)生懂禮貌的，愛學習愛勞動的......老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，你們有沒有自己洗過衣服?。?/p>

生回答：

老師：媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量做些力所能及的事情, 減輕媽媽的負擔。這節(jié)課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①、看圖：明明同學幫媽媽干什么？

②、我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

二、操作步驟

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看??！

師示范講解

生實踐操作，教師巡回指導。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產生浪費呦！

三、課后小結

3、整齊著裝 教學目標：

1、學會整齊著裝的標準。

2、養(yǎng)成整齊著裝良好的行為習慣。教學課時：1課時 教學過程：

1、觀察比較通過觀察發(fā)現，整齊著裝給別人帶來美的感受。

2、學做 a、學習教材內容；

b、分析：服裝的選擇和搭配； 衣服的扣子要對整齊； 衣服的領子和衣服要整理平整； 紅領巾的佩戴；

季節(jié)性、場合性。

第三單元 我的小房間

1、曬被褥

一.教學目標

知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經常曬被褥的衛(wèi)生習慣。二.教學準備

準備兩根竹竿或一條中粗麻繩。三.教學重點和難點

重點是知道曬被褥的益處與操作步驟。

難點是掌握結繩的方法和將已曬好的被褥入時收回。四.教學過程

1、談話揭題

你在家里曬過被褥嗎？

2、說說為什么要曬被褥？

被褥經陽光曬了以后變得干燥松軟又香噴噴，蓋在身上又舒服又暖和，而且還能起到消毒的作用。

3、怎樣曬被褥？

A早晨觀察天氣是否晴朗。B選擇曬被褥的地方。

C準備曬被褥的竹竿或繩索。

D傍晚，太陽落下前將被褥收進屋。E將繩

2、整理床鋪

教學目標：

學會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習慣。教學準備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學重點：

教會學生整理床鋪的方法。教學難點：

掌握折疊被子的方法。教學過程： ㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：《整理床鋪》 ㈡看圖說話，激發(fā)情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結。

㈣作業(yè)

從今天起，每天早晨整理床鋪。

3、整理房間

教學目標：

1、知道為什么要整理房間

2、學會整理房間的基本步驟和基本方法

3、給自己制定一個整理自己房間的計劃 教學準備： 教學課時：1課時 教學過程：

1、導入 ：

你知道怎樣整理自己的房間嗎？

2、生自由回答

3、學習整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通

4、想一想：為什么要這樣做？

5、學習整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？

6、學習整理基本步驟：③整理生活用品。動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？

7、學習整理基本步驟：④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設才合理？

8、學習整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生

9、交流：打掃衛(wèi)生的方法

10、自己想：

怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃

11、請父母幫評一評

第四單元 小巧手

1、折紙

教學目標：

1、通過折紙烏鴉讓學生了解烏鴉的基本特征。

2、學會看圖譜折烏鴉，掌握基本技能。

3、能合理添畫烏鴉。教學準備：

1、折紙圖譜一張、烏鴉實物圖

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學課時：1課時 教學過程：

一、引出活動內容，了解烏鴉基本特征

1、教師：謎語烏鴉導入。

2、教師：你們見過“烏鴉”嗎？在哪見過？“烏鴉”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“烏鴉”？這么漂亮的“烏鴉”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“烏鴉”并添畫

1、師出示步驟圖：

（1）折“烏鴉”一共需要幾步？（8步）哪幾步比較難？（2）同座討論交流。

2、誰來說說看你有什么困難？

3、師介紹材料及交代折紙要求。

老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出烏鴉并給烏鴉進行裝飾。

4、學生操作，教師巡回指導

給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。

2、折錢包

教學目標：

1、使學生明確折錢包的意義。

2、學生學會折錢包的方法。

3、訓練學生認真細致的動手習慣。教學課時： 1課時

教學過程：

一、教學導入 為什么要折錢包？

1、分組討論

2、交流

3、總結

二、新授

1工具材料準備檢查 2教師模范

3學生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領 5板書重點要領

*四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。

三、學生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價

四、實踐創(chuàng)新

完成教材P30頁上的內容。

3、剪紙

教學目標：

1、讓學生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術之一，初步培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術的思想感情。

2、學習剪團花、花邊的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。教學準備：

學生準備：剪刀、彩色紙、底板、膠水。教學課時：1課時 教學過程：

一、談話導入

1、出示各式團花、花邊，引導學生觀察思考：同學們，你曾經見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？

2、展示各種剪紙作品，簡單介紹剪紙藝術，激發(fā)學生興趣。

二、觀察、學習剪團花、剪花邊的方法

1、多媒體播放剪團花、花邊的方法。

2、討論、總結，教師相機板書制作方法。

(折疊、設計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1、折疊。

2、設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。

3、教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。

4、剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5、粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。

四、展示自己的作品

把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結延伸

剪紙的內容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？老師向大家推薦幾個網站，大家可以上網學習更多的剪紙知識。

4、做七巧板

教學目標：

1、通過欣賞七巧板的成品圖案，感受它的功能；

2、學會自制七巧板；

3、養(yǎng)成良好的動腦習慣，學會思維的發(fā)展練習。

教學準備：卡紙、剪刀、蠟光紙、膠水、尺子和幾張白紙。教學課時：1課時 教學過程：

1、觀察教材中的四幅作品，說說每個圖形由哪幾塊不同形狀的幾何圖形拼成的？

2、新授

A、教師在黑板上畫出制作七巧板的制作圖 B、由學生說說制作圖的畫法 C、教師指名上演 D、教師指出注意點

3、學生動手制作，師巡視指導

4、實踐、創(chuàng)新

5、思維拓展

觀察“小資料”并說說。

第五單元 養(yǎng)養(yǎng)種種 養(yǎng)小龜

教學目標：

1、讓學生初步掌握養(yǎng)小龜的知識

2、陶冶情操，培養(yǎng)學生耐心的良好行為。教學準備：盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等）教學課時：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

二、學習養(yǎng)小龜

1、說說小龜的生活習性。

2、學習養(yǎng)小龜的過程（學習教材P40-42）選擇盛水容器

布置器皿（裝入水和沙）喂食（注意點）容器安放地點。換水

3、動手操作

三、清理現場

2、水培植物

教學目標：

1、認識水培植物，了解其生存條件。

2、掌握水培植物的方法。

3、培養(yǎng)學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學課時： 1課時

教學過程：

一、教學導入

1、檢查上節(jié)課養(yǎng)小龜的情況

2、導入課題，引出課題

二、了解水培植物的品種

這部分先由學生各自交流，再由師匯總。

最后總結出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。

2根據植物選擇器皿，并裝入適當的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。

三、學做

由學生分組自己選苗，自己選缸??動手栽培，教師現場指導。

四、交流

五、擱放，教師根據實際劃分空間。

六、總結

七、現場清理。

第二篇：三年級上冊勞動教案

三年《勞動》教案

一、包

書

教學目標：

1.通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解。2.學生根據想象、創(chuàng)造，將書包成各種簡單的外形。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。教學過程：

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）

二、發(fā)展階段（探究—交流）

1.欣賞作品。

完成教材P3頁上的“觀察”中的問題。

2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。3.教師講解說明。

用圖解法講解

三、創(chuàng)作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。1.學生開始創(chuàng)作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優(yōu)一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。3.總結小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結

1、師總結

2、完成P4頁中的“實踐與創(chuàng)新”

二、裁紙、裝訂本子

教學目標：

學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學做

1、學習要領 參考教材P5中的四點

2、教師講解

3、強調學生掌握

四、實踐創(chuàng)新

完成教材P6中的“實踐·創(chuàng)新”

五、調查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結

三、削鉛筆

認知：

1.知道學習用品是學習必須用的。

2．知道學習用品來之不易。

3．知道應當愛惜學習用品。教育過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）

1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？

隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應該怎樣對待學習用品呢？

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）

1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

2．請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）

1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）

（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？

說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2．小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結

讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。板書兒歌

四、整

理

書

包

教學過程：

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流

發(fā)言人匯報情況

活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。

齊猜想

觀察找書過程

交流分析快慢的原因

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動

個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法

活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。

2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據需要來分類。

打開信封齊給帽子分類

個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說

教師活動 學生活動

活動四：給車子分類。

組織學生進行分類 活動。

學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法

活動五：3位老師與幾位同學上講臺。

讓學生根據臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類 看哪個學習小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？

齊思考，個別回答 課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說

個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來

五、洗頭和洗澡

教學目的：

一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。教學過程：

一、洗頭和洗澡的意義。

我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做

六、整理床鋪

教學目標：

學會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習慣。

教學過程：

㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說話，激發(fā)情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結。小朋友，我們已經學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。㈣作業(yè)

從今天起，每天早晨整理床鋪。

七、洗紅領巾

教學目標：

1、養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的

。。。

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。

2、操作步驟

要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看?。?/p>

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。

循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟

一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

八、折錢包

教學目標：

1、使學生明確折錢包的意義。

2、學生學會折錢包的方法。

3、訓練學生認真細致的動手習慣。教學過程：

一、教學導入 為什么要折錢包？

1、分組討論

2、交流

3、總結

二、新授

1工具材料準備檢查 2教師模范

3學生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領 5板書重點要領

*四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。

三、學生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價

四、實踐?創(chuàng)新

完成教材P30頁上的內容。

九、水培植物

教學目標：

1、認識水栽植物，了解其生存條件。

2、掌握水栽植物的方法。

3、培養(yǎng)學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學過程：

一、教學導入

1、檢查上節(jié)課養(yǎng)金魚的情況

2、導入課題，引出課題

二、了解水栽植物的品種

這部分先由學生各自交流，再由師匯總。

最后總結出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。2根據植物選擇器皿，并裝入適當的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）

4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。

三、學做

由學生分組自己選苗，自己選缸??動手栽培，教師現場指導。

四、交流

五、擱放，教師根據實際劃分空間。

六、總結

七、現場清理。

第三篇：三年級上冊勞動教案

閩教版小學三年級上冊勞動教案

第一課時

包書 教學目標：

1.通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解。2.學生根據想象、創(chuàng)造，將書包成各種簡單的外形。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。

課前準備：

學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子等。

教學過程：

師：同學們今天教師給你們帶來了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節(jié)課只要你多動腦、勤動手、積極發(fā)言，它就屬于你，同學們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵。

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）

二、發(fā)展階段（探究—交流）1.欣賞作品。2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創(chuàng)作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。1.學生開始創(chuàng)作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優(yōu)一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。3.總結小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結

六、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。

第二課時

裁紙、裝訂本子 教學目標：

學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。教學過程：

一、教學引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學做

1、學習要領

參考教材P3中的四點

2、教師講解

3、強調學生掌握

四、實踐創(chuàng)新

五、調查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結

2、削鉛筆 認知：

1.知道學習用品是學習必須用的。

2．知道學習用品來之不易。

3．知道應當愛惜學習用品。情感：

1．產生對學習用品的珍愛之情。

2．愿意愛惜學習用品。行為：

1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教育過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。

同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。

同學猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。

板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）想一想：

1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？

隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 板書：愛惜

過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）

1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2．出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？

（2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3．出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4．出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？

5．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。

小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。

6．請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）

1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）

（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？

說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2．小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結

1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。板書兒歌

2．總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

七、編小詩（順口溜）愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。探究活動

1．組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆??的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。

2．開展主題活動“假如我是學習用品??”進行分角色表演賽。

3．開展比賽

（1）包書皮，看誰包得又好又快。

（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。

3、整

理

書

包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。

教學重點難點：全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。

教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片

（每個學習小組兩份，教師一份）。

教學過程： 教師活動 學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流

發(fā)言人匯報情況 活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。

齊猜想

觀察找書過程 交流分析快慢的原因

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法

活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。

2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據需要來分類。

打開信封齊給帽子分類

個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說

教師活動 學生活動 活動四：給車子分類。

組織學生進行分類 活動。

學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法

個別上臺演示，并把好朋友的方法說來

活動五：3位老師與幾位同學上講臺。

讓學生根據臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類 看哪個學習小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？

齊思考，個別回答 課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說

我會自己做

1、洗發(fā)和洗澡 教學目的：

出

一、使學生懂得洗發(fā)和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗發(fā)和洗澡。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程：

一、洗發(fā)和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做

2、洗紅領巾 教學目標： 認知和情感

1、養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。

四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾

《勞動最光榮》歌曲磁帶

五、教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的。。。

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？

同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？ 同學XX：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學習怎樣洗小件衣服。①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心??！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看??！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。

循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟

一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

老師：同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？

同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。

七、教學反思

這節(jié)課的目標，就是讓孩子們能夠根據要點自己洗小件衣服。通過本節(jié)課的學習，不僅使他們學會了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發(fā)了孩子們愛勞動的熱情。勞動課，是孩子們比較喜歡的科目。因為它能夠讓孩子們遠離呆板的課堂教學，所以，要盡量避免過多的講授，而是通過音樂和實踐來增強課堂的活躍氣氛，以達到更好的效果。

3、整齊著裝 教學目標：

1、學會整齊著裝的標準。

2、養(yǎng)成整齊著裝良好的行為習慣。教學準備： 教學課時：1課時 教學過程：

1、觀察比較通過觀察發(fā)現，整齊著裝給別人帶來美的感受。

2、學做

a、學習教材內容；

b、分析：服裝的選擇和搭配； 衣服的扣子要對整齊；

衣服的領子和衣服要整理平整； 紅領巾的佩戴； 季節(jié)性、場合性。

我的小房間

1、曬被褥 一.教學目標

知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經常曬被褥的衛(wèi)生習慣。二.教學準備

準備兩根竹竿或一條中粗麻繩。三.教學重點和難點

重點是知道曬被褥的益處與操作步驟。

難點是掌握結繩的方法和將已曬好的被褥入時收回。四.教學過程

1、談話揭題 你在家里曬過被褥嗎？

2、說說為什么要曬被褥？ 被褥經陽光曬了以后變得干燥松軟又香噴噴，蓋在身上又舒服又暖和，而且還能起到消毒的作用。

3、怎樣曬被褥？

A早晨觀察天氣是否晴朗。B選擇曬被褥的地方。C準備曬被褥的竹竿或繩索。D傍晚，太陽落下前將被褥收進屋。E將繩

2、整理床鋪 教學目標：

學會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習慣。教學準備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學重點：

教會學生整理床鋪的方法。教學難點：

掌握折疊被子的方法。教學過程： ㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說話，激發(fā)情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結。小朋友，我們已經學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。

㈣作業(yè)

從今天起，每天早晨整理床鋪。

3、整理房間 教學目標：

1、知道為什么要整理房間

2、學會整理房間的基本步驟和基本方法

3、給自己制定一個整理自己房間的計劃 教學準備： 教學課時：1課時 教學過程：

1、導入 ：

我們的房間是人們日常學習和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？

2、生自由回答

3、學習整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通

4、想一想：為什么要這樣做？

5、學習整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？

6、學習整理基本步驟：③整理生活用品。動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？

7、學習整理基本步驟：④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設才合理？

8、學習整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生

9、交流：打掃衛(wèi)生的方法

10、自己想：怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃

11、請父母幫評一評

小巧手

1、折紙

教學目標：

1、通過折紙烏鴉讓學生了解烏鴉的基本特征。

2、學會看圖譜折烏鴉，掌握基本技能。

3、能合理添畫烏鴉。教學準備：

1、折紙圖譜一張、烏鴉實物圖

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學課時：1課時 教學過程：

一、引出活動內容，了解烏鴉基本特征

1、教師：謎語烏鴉導入。

2、教師：你們見過“烏鴉”嗎？在哪見過？“烏鴉”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“烏鴉”？這么漂亮的“烏鴉”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“烏鴉”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“烏鴉”的圖譜，請小朋友看一看折“烏鴉”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。

2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。

我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出烏鴉并給烏鴉進行裝飾。

4、學生操作，教師巡回指導

給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。

2、折錢包 教學目標：

1、使學生明確折錢包的意義。

2、學生學會折錢包的方法。

3、訓練學生認真細致的動手習慣。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學導入 為什么要折錢包？

1、分組討論

2、交流

3、總結

二、新授

1工具材料準備檢查 2教師模范

3學生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領 5板書重點要領 *四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。

三、學生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價

四、實踐創(chuàng)新

完成教材P30頁上的內容。

3、剪紙

教學目標：

1、讓學生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術之一，初步培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術的思想感情。

2、學習剪團花、花邊的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。教學準備：

學生準備：剪刀、彩色紙、底板、膠水。教學課時：1課時 教學過程：

一、談話導入

1、出示各式團花、花邊，引導學生觀察思考：同學們，你曾經見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？

2、簡單介紹剪紙藝術，激發(fā)學生興趣。

剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。剪紙藝術和人民的生活息息相關，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學習剪團花、剪花邊的方法

1、多媒體播放剪團花、花邊的方法。

2、討論、總結，教師相機板書制作方法。

(折疊、設計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1、折疊?？梢詸M豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

2、設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。

3、教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。

4、剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5、粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。

四、展示自己的作品

把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？老師向大家推薦幾個網站，大家可以上網學習更多的剪紙知識。

4、做七巧板 教學目標：

1、通過欣賞七巧板的成品圖案，感受它的功能；

2、學會自制七巧板；

3、養(yǎng)成良好的動腦習慣，學會思維的發(fā)展練習。

教學準備：卡紙、剪刀、蠟光紙、膠水、尺子和幾張白紙。教學課時：1課時 教學過程：

1、觀察教材中的四幅作品，說說每個圖形由哪幾塊不同形狀的幾何圖形拼成的？

2、新授

A、教師在黑板上畫出制作七巧板的制作圖 B、由學生說說制作圖的畫法 C、教師指名上演 D、教師指出注意點

3、學生動手制作，師巡視指導

4、實踐、創(chuàng)新

5、思維拓展

觀察“小資料”并說說。

養(yǎng)養(yǎng)種種 1 養(yǎng)小龜 教學目標：

1、讓學生初步掌握養(yǎng)小龜的知識

2、陶冶情操，培養(yǎng)學生耐心的良好行為。教學準備：盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等）教學課時：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

二、學習養(yǎng)小龜

1、說說小龜的生活習性。

2、學習養(yǎng)小龜的過程（學習教材P40-42）選擇盛水容器

布置器皿（裝入水和沙）喂食（注意點）容器安放地點。換水

3、動手操作

三、清理現場

2、水培植物 教學目標：

1、認識水培植物，了解其生存條件。

2、掌握水培植物的方法。

3、培養(yǎng)學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學導入

1、檢查上節(jié)課養(yǎng)小龜的情況

2、導入課題，引出課題

二、了解水培植物的品種

這部分先由學生各自交流，再由師匯總。

最后總結出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。

2根據植物選擇器皿，并裝入適當的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。

三、學做

由學生分組自己選苗，自己選缸??動手栽培，教師現場指導。

四、交流

五、擱放，教師根據實際劃分空間。

六、總結

七、現場清理。

第四篇：三年級上冊勞動教案

課題：1花球朵朵

教學目標：

1．知識與技能：指導學生初步掌握做彩色花球的基本方法和步驟。2．過程與方法：觀察——討論——實踐——評價

3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察與思考的能力以及審美能力和創(chuàng)新精神 教學重點：制作花球的方法與步驟。教學難點：剪花球和整理花球。

教學準備：各色皺紋紙、剪刀、訂書機、針、線。課時：1課時 教學過程： 第一課時

一、出示實物，激發(fā)興趣：

1．教師戴一串花球，走進課堂，激發(fā)學生的興趣 2．師：這些花球圓圓的、茸茸的，漂亮嗎？ 3．今天我們就一起來學做花球。板書課題：花球朵朵

二、觀察討論，掌握方法：

1．每組分發(fā)一個花球進行觀察思考。

2．感知課本，進一步掌握花球的制作方法。

3．指名回答制作方法，教師適時板書：訂牢、剪圓、剪邊、整理。

三、教師示范：

1．教師利用半成品示范作花球的方法與步驟。2．讓學生來整理花球。

四、學生動手實踐

1．學生動手制作花球。

2．老師巡視指導，提醒學生注意安全、衛(wèi)生（養(yǎng)成良好制作習慣，不要把紙屑散一地）。

五、展示與評

1．讓學生自由展示自己的花球。2．把你的方法與體會和同學們交流。

六、拓展：

1．花球可以作成許多飾品，非常有趣，花球還有什么作用？ 2．希望同學們課后自己動手設計自己喜歡的飾品。板書設計：花球朵朵

方法：訂牢、剪圓、剪邊、整理

課題：2小船揚帆

教學目標：

1．知識與技能：掌握折小船的基本方法，初步學會自己看圖折疊小船。2．過程與方法：通過自己觀察動手實踐與教師示范掌握的方法學會折小船

3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真負責，耐心細致的勞動態(tài)度和環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛生活。

教學重點：折小船的方法與步驟。教學難點：看圖自己折疊小船。

教學準備：小船、正方形彩色紙或彩色包裝紙等。課時：1課時 教學過程：

一、欣賞、揭示課題：

1．欣賞小船，激發(fā)學生興趣 2．它是用什么材料做的？

3．你發(fā)現它的形狀有什么特點？

4．紙折的小船可好玩了，讓我們一起動手做一做吧！5．板書課題：小船揚帆

二、感知課本，初步嘗試： 1．讓學生感知課本中的圖文

2．學生動手嘗試制作小船，不懂的學生可以相互交流

三、教師示范、掌握方法：

1．教師示范折小船的步驟，引導學生注意觀察 2．提示學生慢慢拉，小心不要拉破了

四、動手實踐

1．學生動手折小船 2，教師巡視指導

五、展示評價，分享快樂 1．展示作品然后評價

2．折小船時，你是怎樣在折疊中使它角對著角、邊對著邊！把你的方法告訴你的小伙伴 3．回家可以試試它能平穩(wěn)地“航行” 板書設計：小船揚帆 材料：各色彩紙、剪刀

課題：3折剪圖案

教學目標：

知識與技能：指導學生學會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。過程與方法：觀察思考——實踐探索——教師示范——評價

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生仔細觀察、認真制作、精益求精的勞動習慣以及審美能力和創(chuàng)新精神。

教學重點：學會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。教學難點：設計與剪出圖案。

教學準備：示范用圖案、正方形或長方形的彩色紙、剪刀和鉛筆。課時：1課時 教學過程：

一、出示實物，激發(fā)興趣

1．教師出示不同形狀的圖案，讓學生觀察欣賞。2．提問：你發(fā)現這些圖案有什么特點？ 3．今天我們就一起來學折剪圖案。

二、感知教材，學習實踐

1．學生認真閱讀課本5—7頁。

2．學生根據自己的喜好選擇不同的折紙方法，然后剪出來。（每位學生可以選一到兩種試一試）

3．教師引導學生歸納出“不同的折紙方法，剪出的圖案是不一樣的?！?/p>

三、教師示范，掌握正確方法 1．教師示范折剪圖案。2．適時歸納板書：（1）邊續(xù)對折；（2）對角折三次；（3）對角折四次；（4）三角花折疊；（5）五瓣花折疊

四、學生動手實踐

1．學生動手折剪出各種圖案。

2．鼓勵最先剪完的同學試著剪一剪喜花和盤長結花。

五、評價與拓展

1．鼓勵學生小組內互相評價，誰的圖案剪的漂亮剪的與眾不同。

2．要求學生在課后，自己設計制作一件折剪作品，并用剪出的作品裝飾你們的教室。板書設計： 折剪圖案

1連續(xù)對折；2對角折三次；3對角折四次；4三角花折疊；5五瓣花折疊

課題：4可愛的紙偶

教學目標：

1．知識與技能：學習制作紙偶的方法。

2．過程與方法：通過觀察思考、動手實踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學習制作紙偶。

3．情感態(tài)度與價值觀：通過紙偶的制作，培養(yǎng)學生動手的能力和制作興趣，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力。

教學重點：制作紙偶的方法。教學難點：紙偶的組合。

教學準備：成品與半成品、白紙板、有色紙、剪刀、圓規(guī)、膠水、針線、彩筆等。課時：1課時 教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入課題： 1．出示教具，激發(fā)興趣。

師：老師帶來了一個紙偶，大家看它可愛嗎？ 2．今天我們就來學做《可愛的紙偶》出示課題。

二、觀察討論、制作方法：

1．思考：它是用什么材料來做的呢？ 2．你還能想到那些材料適合制作紙偶？

3．小組討論：今天老師給大家準備了許多白紙板和彩紙。討論分析一下運用哪些方法制作紙偶？

4．指名說說紙偶的制作方法，教師適時進行板書：

剪圓片、粘圓筒、做頭部組合，提醒學生注意圓片的大小不一樣。

三、教師示范：

1．教師利用半成品對學生示范。

2．引導學生怎樣能一次剪出幾個圓形紙片，注意各組的衛(wèi)生與安全。

四、動手制作

1．以小組為單位合作完成一個紙偶，小組內討論如何分工。2．比一比，看哪一組做得又快又好。3．教師巡視，對困難學生進行幫助。

五、作品展評 1．展示作品。

2．選出大家認為做得最好的紙偶，并請該組的同學說說。

六、小結與拓展

1．今天我們用白卡紙彩紙制作了可愛的紙偶。其實生活中還有許多材料適合制作紙偶，（教師同時出示各種廢棄材料制作的紙偶）課后大家可以試著做一做，還可以把各自的紙偶集中起來，排演一場小小的紙偶劇。板書設計：可愛的紙偶

方法：剪圓片、粘圓筒、做頭部、組合課題：5人物剪紙

教學目標：

在學習制作紙偶的基礎上，制作人物剪紙，鞏固前面的知識技能。

教學準備：紙材、剪刀。課時：1課時

教學過程：

一、分組自主學習

二、交流

三、制作人物剪紙 教師巡視，相機指導。人物剪紙制作步驟：

1、用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓印的方法復制成品。

2、固定剪刻。

3、先內后外、先左后右、先上后下、先圓后方、先繁后簡的順序進行。

4、完成作品。

四、展示評價

課題：6紙珠的魅力

教學目標：

知識與技能：學習制作紙珠的方法

過程與方法：激趣——思考探究——示范——評價

情感態(tài)度與價值觀：通過紙珠的制作，培養(yǎng)學生動手動腦的能力和制作興趣。發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力。

教學重點：制作紙珠的方法

教學難點：卷（包括要卷緊和要卷得有規(guī)律）

教學準備：成品作品兩件，半成品，尺，鉛筆，剪刀，固體膠等 課時：1課時 教學過程：

一、以物激趣，導入新課

1．出示紙珠項鏈和手鏈，激發(fā)學生的制作興趣。談話：它是用什么材料做的？（紙做的。）2．今天，我們就學習用紙制作紙珠。板書課題：紙珠

二、學生自主探究

1．學生觀察項鏈上的紙珠共有幾種？（三種）

2．每組分發(fā)三顆紙珠，讓學生動手拆開探究，它們分別是什么形狀的紙卷成的？ 3．學生匯報三種紙珠的形狀，教師同時畫圖板書。

三、教師示范

1．教師示范卷紙珠，強調要卷得緊才美觀。2．請一學生嘗試，提出要注意的地方。3．教師概括方法并板書：畫—剪—卷—粘

四、動手實踐

1．學生動手制作紙珠，要求認真、仔細、注意保潔。2．教師巡視指導，對出現的問題及時解決。

五、評價與延伸

1．教師對卷得較好的學生進行表揚鼓勵。

2．讓學生回家后把它穿成自己喜歡的項鏈或其它工藝品。板書設計：

紙珠：畫——剪——卷——粘

課題：7有趣的紙雕

教學目標：

知識與技能：初步掌握紙雕的基本方法和基本用語。過程與方法：觀察探究——動手嘗試——展示評價 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學重點：掌握紙雕的制作方法。教學難點：創(chuàng)新和基本的雕刻剪技巧。

教學準備：紙雕成品和半成品，色卡紙，鉛筆，直尺，美工刀，剪刀等。課時：1課時 教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入課題

1．教師出示紙雕成品讓學生欣賞。

師：老師帶來了幾個朋友，看看它們都是誰？（孔雀、獅子、機器人等）

2．今天這節(jié)課我們就來學做有趣的紙雕。

二、探究方法

1．師：它們都是用一張平面的紙做出來的，那怎樣才能做出這樣有趣的立體造型呢？ 2．請各小組討論紙雕的制作方法。

3．學生匯報制作方法，教師適時進行板書。4．讓學生感知課本，掌握正確的制作方法。畫——剪切——折

三、教師示范

1．教師示范制作紙雕。

2．示范時強調一些專用符號和用語。

四、學生動手實踐

1．鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2．學生動手制作，要求學生使用美工刀時注意安全。3．教師巡視指導。

五、評價與拓展

1．組內先推選一件作品然后全班進行評價?？纯凑l的紙雕作品既有新意又有創(chuàng)意。

2．教師出示一幅作品，激發(fā)學生利用課后時間制作與探究。3．教師小結。板書設計：

畫——剪切——折

課題：

8、美麗的繡球花

教學目標：

1、認識繡球花，用學過的紙工技術制作魅力的繡球花。

2、培養(yǎng)學生認真、仔細、負責、安全、守紀的勞動習慣和品質。教學重點：制作繡球花的方法。

教學準備：作品、瓦楞紙、美工刀、剪刀、白乳膠、直尺、鉛筆等。課時：1課時 教學過程：

一、先學后教，學做繡球。

1、教師出示用紙制作的繡球花，引導學生觀察：看看它是由哪幾部分組成的？

2、先學：自學課本17至19頁，要求：先自己學習繡球花的制作方法，再和小組內的同學討論，你準備怎么制作繡球花？

3、后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：

一是制作花團，二是制作花葉，三是進行組合。

4、討論

5、四人一小組制作，師巡視檢查。

二、展示反饋，完善作品。

課題：

9、立體紙工

教學目標：

通過學習立體紙工，運用剪切卷接的制作方法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現代設計意識和嚴格的手工制作能力。

教學準備：作品、美工刀、剪刀、白乳膠、直尺、鉛筆等。課時：1課時 教學過程：

一、復習提問：

用什么手法使平面的紙產生凸凹的立體感？

二、講新課：

1、指導學生觀察豐富變化的立體紙工，感受其奇變多化的藝術美。

2、說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕相比，使學生認識這種柱體是紙圓雕的一種。

三、講解設計制作步驟：

1、在平面紙上畫弧線、曲線、直線。

2、用割、切、折的加工方法制作及卷接，使產生多變的的立體紙工。

四、學生作業(yè)： 師巡視輔導

五、學生作品展示

課題：10飛機上天啦

教學目標：

知識與技能：學習用瓦楞制作一架飛機的方法。

過程與方法：觀察欣賞——看圖識圖——嘗試實踐——評價

情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生認真仔細的習慣。教學重點：制作飛機的方法。教學難點：畫飛機的組成部分。

教學準備：作品、瓦楞紙、美工刀、剪刀、白乳膠、直尺、鉛筆等。課時：1課時 教學過程：

一、以物激趣，導入新課

1、出示瓦楞紙飛機，激發(fā)學生的制作興趣。

2、讓學生觀察發(fā)現飛機是用什么材料做的？（指名回答）

3、今天，我們就學習用瓦楞紙做飛機。

二、嘗試技能，明確方法

1、觀察實物

（1）提問：怎樣把飛機做成功？（2）教師綜合學生所述并進行小結。

2、閱讀理解

（1）怎樣畫圖呢，請大家打開書22頁。

（2）根據書中介紹請學生進行初步嘗試制作。（3）學生小結實踐情況。

三、實踐方法，培養(yǎng)能力

1、學生實踐制作瓦楞紙飛機的方法。要求：（1）制作認真，講求質量。

（2）看誰做得快，而且跟別人有所不同，有所創(chuàng)造的作品。

2、教師輔導：

教師針對情況進行輔導。

四、評議小結，延伸拓展

1．評議：每一組進行評比，選出最好的一名。2．請制作好的同學談制作感受。3．延伸拓展：

回家后用瓦楞紙還可以制作其它的工藝品，如：筆筒、像框等。板書設計： 飛機上天啦

方法：1畫圖 2剪彩 3粘接

課題：11插片彩燈

教學目標：

知識與技能：讓學生掌握插片彩燈的幾個主要步驟，能熟練做出彩燈。過程與方法：欣賞——自學——示范——實踐——評價

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度，有條理、有程序的勞動習慣，培養(yǎng)學生審美及心靈手巧的能力。教學重點：制作彩燈的方法 教學難點：繪圖、組裝等

教學準備：吹塑紙、剪刀、尺、索線、教具和半成品等 課時：1課時 教學過程：

一、激情導入，揭示課題

1．師：同學們，今天的勞動課先請大家欣賞一件工藝品（出示彩燈）2．教師介紹有關無宵燈及花燈的來歷 3．板書課題：制作彩燈

二、講解示范，學習方法

1．請同學們打開課本，自學課文內容，初步了解制作彩燈需要哪些工具及材料，分別有哪幾步？

2．指名答。（相機板書制作方法）繪圖——剪刻——裝飾——組裝 3．教師邊講解邊示范

4．師小結：下面同學們就參照課本，按照老師講解的方法制作彩燈，我們來比一比誰做的彩燈漂亮，剪下的廢紙請放入小簍子里，注意保護環(huán)境衛(wèi)生。

三、動手實踐，鞏固認識

1．學生根據感知方法，動手制作。

2．教師巡回指導，對動手較慢學生重點指導，對帶有普遍性問題再強調，著重指導強調燈片大小一致。

3．以小組為單位推薦好作品。

四、展評總結，擴展延伸

1．將小組推薦的好作品進行展示，指導欣賞。2．指名評價。

3．讓制作者說說在制作過程中特別注意哪些地方，突破難點，擴展深化。4．教師總結評議，激情延伸。

今天大家都學得很認真，做得很仔細，同學們可以用自己做的彩燈裝飾美化自己的房間，大家課后還可以采用別的方法自己設計其它式樣的花燈，看誰最會動腦筋。板書設計：

插片彩燈方法：繪圖——剪刻——裝飾——組裝

課題：12凌波仙子

教學目標：

知識與技能：掌握水仙花的制作方法

過程與方法：欣賞——感知——實踐——展評

情感態(tài)度與價值觀：通過實踐培養(yǎng)學生的觀察和動手能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學重點：水仙花的制作方法 教學難點：做花的步驟

教學準備：教具、剪刀、紙、花蕊、銅芯線等 課時：2課時 教學過程：

一、以物激趣，導入新課 教師出示水仙花讓學生欣賞 1．這盆水仙花好看嗎？

2．它是用什么材料制作的？ 3．同學們做嗎？

二、自讀課文，感知方法

引導學生看課文P26-27頁制作步驟，學生用自己的話歸納，教師板書并小結。

三、動手實踐

學生通過感知方法動手制做，教師巡回指導，強調安全。

四、以小組為單位推薦好作品

讓制作者說說在制作過程中特別注意哪些地方,突破難點,擴展深化.板書設計：

做花蕊——做花瓣——做花朵——做球莖

第五篇：三年級勞動技術教案(云教版上冊)

腰站小學三年級

《勞動技術》上冊教 案

2012年9月

第一單 元 家居衛(wèi)生

第1課 梳洗

教學目標

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學會梳頭、洗頭和洗澡。課前準備：

每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程

1、創(chuàng)設情景 明確要求

（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。（2）學生自主閱讀教材2至6頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導洗頭的方法。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。

第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時，要從發(fā)根數道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。

（2）指導洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。第一步，淋濕。

第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。

第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

（3）分組練習洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。

第2課 拖地板

教學目標

1、認識擦地板的作用，教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。

2、學會正確用運常用工具去擦地板。課前準備

每組準備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許 教學過程

1、創(chuàng)設情景 明確要求

（1）表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生。提問學生擦地板的作用？你會拖地板嗎？（2）學生自主閱讀教材9至12頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解和直觀示范相結合，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。擦地板過程：

第一步：打掃地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。

第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖 一邊往后退，一般要拖兩次。

第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。（2）實踐練習。按各組分定的區(qū)域學習擦洗地板。溫馨提示：

a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

（1）小結：積極參加家里和學校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學習生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。

（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務勞動。

第3課 洗鞋

教學目標

1、認識洗鞋的意義，教育學生經常洗鞋，保持鞋子衛(wèi)生；

2、了解洗鞋常識，學會洗鞋。教學準備

每組準備布鞋或膠鞋一雙，鞋刷一把，盆一個，肥皂一條或洗衣粉少許。

教學過程

1、創(chuàng)設情景 明確要求

（1）談話：當布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節(jié)課我們就來學習洗鞋。

（2）閱讀課本15只17頁，弄清洗鞋的步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導示范洗鞋的方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋幫表面和鞋底上的泥土。

第二步：細洗。在鞋內、斜面、鞋幫擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。

第三步：清水漂洗。一般要漂洗兩三次。

第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風的地方晾干，膠鞋不要放在烈日下暴曬或火爐旁烘烤。（2）實踐練習。各小組學習洗鞋子。溫馨提示：

a、換水時不要把水撒潑在地板上。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

（1）小結：經常換洗鞋子既衛(wèi)生，又可延長鞋子的使用壽命，還能能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。（2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。

第4課 洗襯衫

一、洗衣服常識 教學目標:

1、認識洗襯衫的意義，教育學生經常換洗襯衫；

2、了解洗襯衫常識,學會洗襯衫.教學準備

每組準備襯衫一件，盆一個，肥皂一天或洗衣粉少許，軟刷一把，衣架一個。教學過程

1、創(chuàng)設情景 明確要求（1）說說你知道的洗衣服的常識。

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑等。（2）學生自主閱讀教材21至23頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導示范洗襯衫的方法，教師邊講解邊示范。第一步清水浸濕泡。注意不要把不同顏色的襯衫一起浸泡，第二步：洗滌劑溶解、浸泡、揉搓。袖口、領口、腋下、下擺和前襟是易臟的地方，要多用一些洗滌劑，然后用手揉搓。硬領襯衫要用軟刷刷洗。

第三步漂洗。在清水中加小半勺鹽，反復漂洗兩三次，有污漬的地方再用手搓一搓。

第四步：掛曬：不能擰得太干，掛在通風向陽的地方晾曬。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新（1）判斷正誤，說出為什么？

A、為了節(jié)省時間，媽媽把白色的、黃色的、藍色的三件襯衫放在一起同時洗。（）

B、漂洗時在清水中加點鹽，可以防止衣服褪色。（）C、硬領的襯衫，領子上污漬特別多，要用手反復揉搓。（）（2）回家后自己洗小件衣物。

第5課 整理臥室

教學目標:

1、認識整理臥室的意義，教育學生經常整理臥室，保持整潔衛(wèi)生；

2、了解整理臥室基本常識，學會整理臥室。教學準備

每組請寄宿制學生準備被子一床。教學過程

1、創(chuàng)設情景 明確要求

（1）說一說：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？

（2）學生自主閱讀教材26至29頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解整理房間的步驟和方法。第一步、開窗、整理床鋪 第二步打掃房間 第三步整理物品及文具

（2）教師講解示范折疊被子的方法。（3）小組學習折疊被子，教師相機給予指導。

3、展示評比 交流收獲（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請折疊得最整齊的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

（1）參觀學生宿舍（2）設計房間物品擺放。

第二單元 剪紙藝術 第6課 圖案剪紙

教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱的圖案。

教學準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備 每個學生準備：剪刀一把、小刀一把、彩色紙一張、白紙一張、直尺一把、鉛筆一支。教學過程：

1、創(chuàng)設情景 明確要求

（1）欣賞美麗的圖案花邊剪紙作品。介紹中國剪紙藝術。（2）學生自主閱讀教材38至41頁，感知圖案剪紙的步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解示范圖案剪紙的步驟和方法： A、選樣裁紙：裁成邊長為18厘米的正方形。

B、折紙。將正方形紙折疊成八折，這只時反面朝外、封口朝左、開口向上。C、花樣。D、剪圖形。E、展平

3、展示評比 交流收獲（1）展示學生的剪紙作品。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

自己設計一個對稱圖案畫一畫，剪一剪，看誰剪出的圖案最美觀。

第7課 彩色拉花

教學目標：

1、認識制作拉花是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟，制作出漂亮的拉花。

教具準備：每個學生準備：彩色紙若干、彩線一根、剪刀一把、固體膠一瓶、鉛筆一支

教學過程：

1、創(chuàng)設情景 明確要求

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作 品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。究竟怎樣做拉花呢？ 學生自主閱讀教材44至46頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）明確拉花是好多張粘貼連接起來的。

（2）講解示范拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。（3）實踐操作

3、展示評比 交流收獲

(1)以小組為單位，合作完成一組拉花并展示欣賞。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

（1）動手剪一個拉花，比一比，看誰的拉花展開后最漂亮。（2）用同學們自己制作的彩色蠟花裝扮我們自己的教室。

第8課 紙做大紅花

教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解大紅花是我國民間傳統(tǒng)的喜慶裝飾工藝品。教學準備： 學生每人準備長18厘米寬16厘米的紅色皺紋紙3張，剪刀一把細繩一根 教學過程：

1、創(chuàng)設情景 明確要求（1）朗讀小詩《大紅花》

（2）閱讀教材51至53頁，感知大紅花的制作步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解示范大紅花的制作步驟方法。

第一步、裁紙。把紙裁成長18厘米，寬16厘米的正方形。第二步、折疊。把3張裁好的皺紋紙疊放在一起并對齊，然后一正一反來回折疊成寬2厘米的長條。第三步、扎緊。用細繩從中間扎緊。第四步、剪角。把兩頭剪成圓角或箭頭狀。

第五步、展開。把紙一層一層地拉起展開，大紅花就做成了。（2）學生動手操作

3、展示評比 交流收獲（1）展示學生制作的大紅花。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

紅花代表關榮，戴上大紅花是一件令人感到十分驕傲的事。你最想把 大紅花獻給誰？

第9課 自制七巧板

教學目標：

1、初步了解七巧板，并能根據圖例制作七巧板。

3、學會使用“七巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學準備：

每個學生準備：邊長10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。教學過程：

1、創(chuàng)設情景 明確要求（1）了解七巧板的歷史，激發(fā)興趣

七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，在國外被稱為“唐圖”（2）自主閱讀教材第57頁。（3）看圖學習制作七巧板的方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。

（2）拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌： 七塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

（3）以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

3、展示評比 交流收獲

（1）學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

今天，我們學習了制作七巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么你們能設計出其他的拼板嗎？如十五巧板，回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼。

第10課 做紙板玩具

教學目標：

1、能依照圖樣，設計制作“紙板插接公雞”。

2、會用一些廢舊材料制作自己設計的動物。教學準備：

每個學生準備：硬紙板一張、剪刀一把、膠水一瓶、彩筆一盒、動物圖畫若干幅 教學過程：

1、創(chuàng)設情景 明確要求

（1）展示一些可愛的動物造型，欣賞、評價

（2）學生自主閱讀教材64至66頁，感知“紙板插接公雞”的制作步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解示范制作的方法步驟： 第一步、畫樣、裁剪。

第二步、剪插口。插口寬度應和紙板厚度相同。第三步、折疊。

第四步、將各部分對應插接。（2）學生實踐操作。

3、展示評比 交流收獲

（1）學生自由上臺展示自己的作品。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新

用一些廢舊材料制作自己設計的動物。