第一篇：山美版三年級(jí)上冊(cè)品社知識(shí)

SHANGCE

三年級(jí)品德與社會(huì)知識(shí)

一、填空。

1、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的意思是 學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。

2、每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們只要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞、尊重別人才能不斷進(jìn)步。

3、“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的意思是 比喻人或事物各有長(zhǎng)處和短處

4、我是家庭的一員，家務(wù)活 也有我的一份。

5、想要順利的到達(dá)學(xué)校，非要記住路上的 重要標(biāo)志不可。

6、柳公權(quán) 是我國(guó)唐代著名的書法家，被譽(yù)為中國(guó)楷書的“四大家”之一，他的字素和當(dāng)時(shí)的書法家顏真卿有

顏筋柳骨 之稱。

7、家是我們（生活）、成長(zhǎng)）的地方。家庭成員要相互（關(guān)心），相互（照顧）。

8、同學(xué)之間要相互（幫助）、（團(tuán)結(jié)）友愛(ài)。

9、老師告訴我們，要做（愛(ài)勞動(dòng)）的孩子，所以我們積極地打掃衛(wèi)生。

10、老師是（知識(shí)）的傳播者，我們應(yīng)該（尊重）老師。

11、家是成長(zhǎng)的（搖籃），家是溫馨的（港灣），家是濃濃的（親情），家是幸福的（源泉)。

12、多為鄰居獻(xiàn)出—點(diǎn)（愛(ài)），就會(huì)多收獲一份（快樂(lè)）。

13、（公共設(shè)施）不但為人們提拱了方便，還美化了我們的家園。

14、（自信)是成功的第一秘訣，每天上學(xué)出門的時(shí)候，我都對(duì)自己說(shuō)（我能行）。

15、孔子說(shuō)：（三人行）、必有我?guī)煛?/p>

16、社區(qū)里有()、（）、（）等公共設(shè)施。

17、（清潔工人）為我們提供了潔凈的生活環(huán)境。

18、（醫(yī)生）為我們的身體健康保駕護(hù)航。

19、生活中，自己的事情（自己）做，不會(huì)做的事情（學(xué)著）做。20、“瞎子提燈籠”的后一句是（保護(hù)了自己、幫助了別人)。

21、平面圖三要素是（方向）（圖例）和（比例尺）。上學(xué)路上要記清路上的（重要標(biāo)志）。

22、鄰里之間要（互相體諒）、（互敬互讓）（互相關(guān)心幫助）。23．有個(gè)科學(xué)家說(shuō)：（自信）是成功的第一秘訣。24．畫線路圖，要畫清（方向）,還要畫清重要（標(biāo)志)。

25、我有一個(gè)幸福的家庭，家里有(爸爸、媽媽)。

26、爸爸媽媽時(shí)刻(關(guān)心)、(照顧)著我們，幫助我們做很多事情，我們可以和他們(交朋友)。

27、母親節(jié)是每年(5)月的第(2)個(gè)星期日。父親節(jié)是每年(6)月第(3)個(gè)星期日。

28、當(dāng)我生病的時(shí)候，爸爸媽媽非常看急，日夜在床邊(照顧我)。

29、家是我們(生活)、(成長(zhǎng))的地方，它給我們（關(guān)心）、給我們（溫暖）。30、(家庭)是我們的第一所學(xué)棱，(父母)是我們的第一任老師。父母(愛(ài)護(hù))子女，子女(孝敬)父母，年長(zhǎng)的(照顧)年幼的，年幼的(尊敬)年長(zhǎng)的，這些都是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。

31、在畫平面圖時(shí)，應(yīng)先畫上 方向，然后用一些符號(hào)來(lái)表示實(shí)際事物，這就是

圖例。

32、在集體中，當(dāng)大家的意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)該。

33、健康 的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。

34、要想搞好實(shí)踐活動(dòng)，首先要確定好的活動(dòng) 和步驟。一般可以采取以 為單位的合作方式，還應(yīng)該有明確的。

35、我知道在學(xué)校里，負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，教導(dǎo)主 任負(fù)責(zé)學(xué)校的，班主任負(fù)責(zé)。

36、鄰里之間遇到事要多為（）想想。

37、我們周圍有許多的叔叔、阿姨在辛勤的工作者，我們的生活還真（）。

38、叔叔、阿姨的工作雖然（），但都為我們的生活帶來(lái)了（）。我們 要（）他們，珍惜他們的（）成果。

39、在我們的周圍有很多的（），給我們的生活帶來(lái)很多（）。

二、選擇題。（把正確的序號(hào)填在橫線上）

1、過(guò)馬路，左右看，要先看路的（A）邊。A左 B右 C前 D后

2、上學(xué)時(shí)，要做到（BC）

A讓家長(zhǎng)接送 B自己上學(xué)放學(xué)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān) C放學(xué)后馬上回家，免得家長(zhǎng)掛念 D隨便怎么走都行

3、駱駝和羊的故事是說(shuō)（E）

A駱駝高好 B羊矮好 C駱駝高羊矮都好 D駱駝高羊矮都不好 E駱駝高羊矮，各有長(zhǎng)處和短處

4、“駱駝和羊 ”的故事說(shuō)明了（ACD）

A要學(xué)會(huì)欣賞尊重別人 B自己有長(zhǎng)處沒(méi)有缺點(diǎn)C每個(gè)人都有長(zhǎng)處也有不足 D要善于取長(zhǎng)補(bǔ)短 5．駱駝和羊的故事告訴我們（a）

A 尺有所短寸有所長(zhǎng) B 沒(méi)有很好的交流合作 C他們是好朋友

6、我長(zhǎng)大了，今后要發(fā)揮自己特長(zhǎng)，主要表現(xiàn)在（ABCD）A學(xué)習(xí)認(rèn)真了B多幫家長(zhǎng)做事C團(tuán)結(jié)同學(xué)D做事有信心.7、同學(xué)之間要做到（AB）

A平等相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、不欺負(fù)弱小 B尊重別人、關(guān)心別人、友好相處 C只欣賞自己

8、和遠(yuǎn)方的小伙伴交流可以通過(guò)（ABC）等方式 A寫信 B打電話 C捐學(xué)習(xí)用品和零花錢

9、我長(zhǎng)大了，（ABC）等方面都有了進(jìn)步。A身高 B 品德習(xí)慣 C文化知識(shí)

10、做好班級(jí)集體活動(dòng)，必須（ABC）

A發(fā)揮集體的力量 B發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng) C有不同意見(jiàn)時(shí)少數(shù)服從多數(shù) D誰(shuí)說(shuō)了也不能 11．盲人提燈籠的故事告訴我們（c）

A 照亮自己 B 怕別人撞著自己 C 幫助別人，保護(hù)自己。12．本冊(cè)中我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)故事不是說(shuō)明合作的重要的(a)A 周瑜和諸葛亮 B焦耳和湯姆生 C將相和

13．當(dāng)不小心把墨水滴到同學(xué)身上，應(yīng)該（b）。A 裝作什么事也沒(méi)發(fā)生 B跟同學(xué)道歉 C和其他同學(xué)玩。

14、出游前買東西有學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該選擇(C)商品。

A質(zhì)量好，價(jià)格貴、B質(zhì)量差，價(jià)格便宜、C 質(zhì)量好，價(jià)格便宜

15、零用錢是我自己的錢，我應(yīng)該(B)A一分不花，用時(shí)再向父母要 B要合理打算 C想怎么花就怎么花

16、(BC)是三大國(guó)際節(jié)日之一。A五四青年節(jié)B 六一兒童節(jié)C 五一勞動(dòng)節(jié)

17我知道，匪警電話是 B，火警電話是 A 急救電話是C A 119 B 110 C 120 D 114

18、一家人之間不應(yīng)該______c__.A.和睦相處 B.互相理解、互相幫助 C.一點(diǎn)小事情就斤斤計(jì)較

19、遇到了不會(huì)做的題，我不可以這樣做____c____.A.去問(wèn)問(wèn)老師 B.去向同學(xué)請(qǐng)教C.找個(gè)成績(jī)好的同學(xué)的 本子來(lái)抄一抄。

20、下列行為不正確的是______c_____。

A.看電影時(shí)不大聲喧嘩 B.見(jiàn)到地上有紙隨手撿起 C.有隨地吐痰的習(xí)慣

21、晚上9點(diǎn)有我最喜歡看的動(dòng)畫片節(jié)目，我應(yīng)該____b_______。A.把聲音開(kāi)大點(diǎn)，要不我聽(tīng)不見(jiàn) B.應(yīng)該把聲音開(kāi)小點(diǎn)，免得影響他人休息

C.想干什么就干什么，不必在乎別人

22、下列行為不正確的是（C）。

A.看電影時(shí)不大聲喧嘩 B.見(jiàn)到地上有紙隨手撿起 C.有隨地吐痰的習(xí)慣

23、珍惜時(shí)間不正確的做法是（B）。

A.合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間 B.不參加課外活動(dòng) C.今天應(yīng)該完成的事不推到明天去做

24、鄰里之間不應(yīng)該（C）A 和睦相處 B 互相理解、互相幫助C 一點(diǎn)小事情就斤斤計(jì)較 D 有了矛盾協(xié)商解決

25、下列做法不正確的是 ——ad A看到想要的就買 B積攢零花錢 C 討價(jià)還價(jià) D任何剩飯不能吃

26、和爸爸媽媽交朋友，就是要___abd _A、遇到事情多交流 B、經(jīng)常一起參加活動(dòng) c、家長(zhǎng)委屈了自己就哭 D、有了快樂(lè)一起分享

27、平時(shí)生活節(jié)約，就是要bd A、過(guò)時(shí)的東西必須換新的B、每月掙了錢可以不花完 C、有了廢品趕快扔掉 D、水 龍頭滴水快修理

我國(guó)的烈士紀(jì)念日定在（c）

A10月1日 B4月5日 C．9月30日

三、公正快車道。（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，快快判斷吧！）

1、傳達(dá)室的張大爺平時(shí)不教我，見(jiàn)了面仍要打招呼。（√）

2、學(xué)會(huì)看平面圖對(duì)我們的生活沒(méi)有什么大的幫助。(×)

3、日本的女孩節(jié)后來(lái)演變成日本法定的兒童節(jié)。(×)

4、外出時(shí)，如果跌倒擦破皮膚，而且擦傷創(chuàng)面較臟，應(yīng)先用水洗凈傷口，再涂上碘酒，然后包扎。(√)

5、生活中，我們要關(guān)愛(ài)自己，珍惜生命，注意安全。(√)

6、人人都有自己的家，人人生活離不開(kāi)家(√)

7、爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們(×)

8、我們?cè)诩胰说年P(guān)懷下成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家人(√)

9、李麗買了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》(√)

10、小明經(jīng)常讓媽媽給買名牌玩具(×)

11、爸爸媽媽很辛苦，我們要尊敬他們。(√)

12、別人看不見(jiàn)，我可以踩看草坪過(guò)去。(×)

13、我的任務(wù)是讀書，家務(wù)活 應(yīng)該由爸爸媽媽來(lái)承擔(dān)。（×）

14、今天早上很冷，我不和同學(xué)們?nèi)ヅ懿搅?。（×?/p>

15、在教室內(nèi)不可以隨便打乒乓球。（√）

16、目前，電信部門的科技發(fā)展太快了，郵局業(yè)務(wù)可以取消了。（×）

17、“鄰居結(jié)的好，猶如得大寶。”這句話是正確的。（√）

18、在畫平面圖時(shí)，一定要標(biāo)明圖例。（√）

19、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們的糧食來(lái)之不易，我們要節(jié)約糧食。（√）20、保護(hù)道路環(huán)境是清潔工人的事情，我們就不要管了（×）

21、洗衣、做飯是大人的事，我現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大自然會(huì)做的。（×）

22、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有最初的堅(jiān)持，就沒(méi)有后來(lái)的成功。（√）

23、三人行，必有我?guī)?。（√?/p>

24、自學(xué)也是一種學(xué)習(xí)途徑。（√）

25、老師什么都應(yīng)該會(huì)，可以不學(xué)習(xí)了。（）

26、只有團(tuán)結(jié)才能發(fā)揮集體最大的力量。（√）

27、關(guān)心愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)（√）

28、小明經(jīng)常讓媽媽給他買名牌玩具。（×）

29、他家里很窮，我不和他交朋友(×)30、我不小心碰了小明一下，主動(dòng)給他道歉。(√)

31、小明說(shuō)裁把他的本子弄臟了，我再也不和他玩了。(×)

32、放學(xué)了，我要在學(xué)校出板報(bào)晚點(diǎn)兒回家，給媽媽打個(gè)電話吧。(√)

33、公共設(shè)施不是個(gè)人財(cái)產(chǎn)，不需要保護(hù)。(×)

34、干家務(wù)活是爸爸媽媽的事，我能上好學(xué)就行了。(×)

35、班級(jí)事情由班長(zhǎng)做，與我無(wú)關(guān)(×)

36、我自己很笨，什么都不如別人(×）

37、鄰居家的雞吃了我家糧食，我一定要找雞的主人索要賠償。(×)

38、我們的社會(huì)離不開(kāi)各行各業(yè)辛勤工作的叔叔阿姨，我們一定要尊重他們。(√）

39、小區(qū)的石桌、石凳可以隨便玩耍，也不會(huì)壞。（×）40、鄰里之間應(yīng)該互相體諒、互相幫助和睦相處。（√）

41、俗話說(shuō)： “遠(yuǎn)親不如近鄰，緊鄰不如對(duì)門”。（√）

42、鄰居家的菜地里有一只羊，不用理它。（×）

43、樓上的衣服掉下來(lái)了，我給撿起來(lái)送給他。（√）44、一群小學(xué)生在草地上踢足球。（×）

45、有人在社區(qū)的公共設(shè)施上貼小廣告。（×）。

46、公共設(shè)施就像我們的朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們服務(wù)。（√）

47、媽媽很辛苦，我要幫媽媽做事。（√）

48、每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，而且要欣賞、尊敬別人。（√）

49、我每天上學(xué)前，都要在心里對(duì)自己說(shuō)：“我能行”。（√）50、六尺巷的故事告訴我們要與人為善。（√）

四、我的發(fā)現(xiàn)

1、畫線路圖時(shí)，必須有哪些？

方向、圖例、比例尺

2、怎樣才能更好地和同學(xué)交流合作？

答：第一，態(tài)度要誠(chéng)懇；第二，要用商量的語(yǔ)氣；第三，要有無(wú)私的心態(tài)

3、怎樣才能安全、快速的到達(dá)學(xué)校？

答、1、遵守交通規(guī)則，走人行道；

2、上學(xué)路上不貪玩；

3、走路時(shí)注意力集中，不東張西望。

4、天鵝、梭子魚和蝦拉車的故事說(shuō)明了什么？

答：只有同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，每個(gè)人發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能把事情做好。

5、寫出取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的諺語(yǔ)、名言、警句 三人行，必有我?guī)煛３哂兴?，寸有所長(zhǎng)。

6、在家里我們可以可以做的事情有哪些？

拖地、疊被子、洗衣服、擇菜、洗碗、端飯。

7、請(qǐng)列舉出你能為家里他的一些事（最少寫5件）

拖地、疊被子、洗衣服、擇菜、洗碗 4你用什么方式和父母交流？寫出三條

a 遇到事情多商量 B、經(jīng)常一起參加活動(dòng) c、有了快樂(lè)一起分享。

5、你覺(jué)得你在學(xué)校有哪些收獲？

答：我在學(xué)校學(xué)習(xí)了文化知識(shí)，學(xué)習(xí)了做人的道理。認(rèn)識(shí)了很多 朋友。

6怎樣用喜歡的方式向遠(yuǎn)方的小伙伴表達(dá)自己的心愿？（至少寫三條）

1寄信 2寄賀卡 3打電話 4寄一幅畫

7、天鵝、蝦和梭子魚這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理？

答：只有同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，每個(gè)人發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能把事情做好。

8、六尺巷的故事說(shuō)明了什么？ 答：這個(gè)故事說(shuō)明,鄰里之間相互謙讓、相互諒解, 就沒(méi)有什么問(wèn)題解決不了.9、我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特點(diǎn)呢？

答：要有自信，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步，把優(yōu)點(diǎn)教給其他同學(xué)。

10、怎樣才能更好和同學(xué)交流、合作？

答：在游戲、比賽中，我們團(tuán)結(jié)合作，取得 勝利。不小心傷著同學(xué)時(shí)，馬上說(shuō)對(duì)不起。同學(xué)有困難，主動(dòng)幫助他。

11、如果遠(yuǎn)方的小伙伴遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k7 答：我會(huì)給他們捐學(xué)習(xí)用品，②會(huì)給他們寫信，鼓勵(lì)他們，⑨告訴家長(zhǎng)、老師，請(qǐng)他們幫著出主意。

12、怎樣才能和爸爸媽媽成為好朋友7 答：經(jīng)常與爸爸媽媽交流溝通，就就能成為朋友。如：我犯錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，全家共同慶祝節(jié)日，媽媽生病時(shí)我照顧媽媽，我和爸爸下棋?

13、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1．主動(dòng)學(xué)習(xí)2．及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)．3提前預(yù)習(xí)4認(rèn)真聽(tīng)課5上課主動(dòng)回答問(wèn)題6做好課堂筆記7課后復(fù)習(xí)8及時(shí)完成作業(yè)9書寫認(rèn)真

14、我想去游玩：請(qǐng)你寫出我們平度的幾個(gè)主要景點(diǎn)，并挑一個(gè) 做簡(jiǎn)單介紹，并給它做個(gè)宣傳詞。

茶山、現(xiàn)河公園、云山觀、大澤山、桃花澗、天柱山魏碑、豹竹澗、即墨古城、老龍灣

大澤山——葡萄之家 西有吐魯番，東有大澤山

15、請(qǐng)你把知道的或搜集到的一些健康的生活方式寫下了，看誰(shuí)寫的多？（至少4條）

1.不挑食2.多運(yùn)動(dòng).3.少喝酒,不吸煙.4.少煩惱,開(kāi)心每一天.5.作息有規(guī)律,勞逸結(jié)合.16、我們生活的社區(qū)或村莊有哪些為我們服務(wù)的人？他們是怎樣工作的？

清潔工 清掃馬路 水電維修工 為民排憂解難 園丁 美化環(huán)境 菜農(nóng)為我們提供新鮮蔬菜

17、在我們生活的社區(qū)或村莊有許多為我們服務(wù)的叔叔、阿姨，他們?yōu)槲覀兊纳?活帶來(lái)了那些方便？

交警 保障順暢的交通

保安 維護(hù)居民的生命財(cái)產(chǎn)安全 理發(fā)師 為人們帶來(lái)整潔的面容 醫(yī)生 解除人們的病痛

送奶工 為人們送來(lái)新鮮的牛奶 街道干部 為居民提供生活便利

18、我們生活的社區(qū)有哪些公共設(shè)施，你能說(shuō)出它們的名稱嗎？你知道它們給我們生活 帶來(lái)了那些方便？4條

學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)和超市、道路交通標(biāo)志、通信信號(hào)塔環(huán)衛(wèi)垃圾桶 健身器材，宣傳欄等。

方便我們學(xué)習(xí)、就醫(yī)、購(gòu)物、健身，保障我們的安全、衛(wèi)生等。

19、你覺(jué)得怎樣才能把板報(bào)辦好？寫出四條建議（8分）

1、報(bào)頭醒目

2、版面設(shè)計(jì)新穎，布局合理

3、圖案美觀

4、書寫清晰認(rèn)真

20、你們家都是怎樣和鄰居交往，和睦相處的？（6分）

答：我們關(guān)心鄰居家的爺爺，主動(dòng)幫助打掃衛(wèi)生，送水果給鄰居吃，幫助鄰居小妹妹學(xué)習(xí)，和鄰居一起參加社區(qū)活動(dòng)。

21、小區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施方便了我們的生活，美化了我們的家園，但也受到了一些破壞，你要為它們做些什么？（6分）

發(fā)現(xiàn)破壞公共設(shè)施的勸阻他們，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

22、“徐虎叔叔的故事”讓我們明白了一個(gè)什么道理？

23、你能列舉幾句贊揚(yáng)鄰居的俗語(yǔ)嗎？

答：遠(yuǎn)親不如近鄰。與鄰為善。和睦相處。老街坊，靠得住。鄰居結(jié)的好，猶如得大寶。

24、你知道爸爸媽媽的生日嗎？在他們過(guò)生日的時(shí)候，你是怎樣做的？

答：知道。他們過(guò)生日時(shí)，我給他們唱生日歌，做小禮物，說(shuō)祝福的話。

五、辨析題

晚上十點(diǎn)多了，小剛家的鄰居麗麗還在彈鋼琴，小剛睡不著覺(jué)，你認(rèn)為麗麗做的對(duì)嗎？如果你是小剛，你會(huì)怎么做？

答：麗麗做的不對(duì)。如果我是小剛，我會(huì)到麗麗家，告訴麗麗：鄰里之間要和睦相處，已經(jīng)深夜了，不應(yīng)該彈鋼琴，免得影響他人。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)品社

第一課

我的一家

1、我們的生命是（爸爸媽媽）給的，爸爸的生命是（爺爺奶奶）給的，媽媽的生命是（外公外婆）給的。

2、爸爸的爸爸是我的（爺爺，）爸爸的媽媽是我的（奶奶），爸爸的哥哥是我的（伯伯），爸爸的姐妹是我的（姑姑），媽媽的爸爸是我的（外公），媽媽的媽媽是我的（外婆），媽媽的兄弟是我的（舅舅），媽媽的姐姐是我的（姨媽），我是奶奶的孫子（孫女），我是叔叔的侄兒（侄女），我是外公的外孫（外孫女），我是小姨的甥兒（甥女）。

3、家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂(lè)，有悲傷，有激動(dòng)，有煩惱，它們都是令人難忘的。

4、（親情），是濃濃的干露，（家庭），是溫馨的港灣。

第二課

愛(ài)的港灣

1、爸爸媽媽說(shuō)我是他們甜蜜的（負(fù)擔(dān)），爸爸教育我要做一個(gè)（誠(chéng)實(shí)）的孩子。

2、（關(guān)懷）是愛(ài)，（期待）是愛(ài)，（呵護(hù)）是愛(ài)，（責(zé)備）是愛(ài)。

3、我在媽媽的肚子里呆了（9個(gè)多）月，媽媽真辛苦。

4、全家人還在睡夢(mèng)中，媽媽的腳步（輕輕的），她在準(zhǔn)備早餐，上班路上，媽媽的腳步（匆匆的），有很多工作等著她，下班路上，媽媽的腳步（重重的），她好累呀。

5、從媽媽的腳步聲中我們感受到愛(ài)，感受到辛勞。我們能為媽媽做點(diǎn)什么？

答：回家給媽媽洗一次腳，每天媽媽回來(lái)的時(shí)候向她問(wèn)候，每天媽媽回來(lái)的時(shí)候給媽媽捶背，幫助媽媽洗菜等。

6、你肯定是個(gè)愛(ài)家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？

答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時(shí)給媽媽寫張留言條。

7、在父母的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)；在家人的祝福聲中我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難忘的生日。

8、你人們把每年

（五）月的（第二個(gè)星期日）定為母親節(jié)，每年（六月）的（第三個(gè)星期日）定為父親節(jié)。

第三課

安全的成長(zhǎng)

1、流鼻血時(shí)應(yīng)該（用清水洗，用棉球塞），腳扭傷了應(yīng)該（擦碘酒），受劃破了應(yīng)該（貼創(chuàng)可貼）。

2、獨(dú)自一人在家時(shí)，如果又陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？

答:不應(yīng)該給陌生人開(kāi)門，要有禮貌的拒絕。

3、你知道那些用電安全常識(shí)？

答：家里的一切電源插座都不能用手去觸摸，更不能用導(dǎo)電的物體（指貼、銅等金屬制品，如別針、釘子等）去試探；

發(fā)現(xiàn)電線皮剝落，不要用手摸，尤其是濕手。要告訴家人及時(shí)換成新電線；

不要再電線下放風(fēng)箏；

不能在電線上涼衣物；

不能用濕手開(kāi)開(kāi)關(guān)。

4、家庭用火，要注意什么？

答:不要玩火；

不要再柴草剁旁燃放鞭炮；

不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。

5、在日常生活中，哪些做法可能會(huì)傷著我們？

答：獨(dú)自一人攀高會(huì)跌傷，倒開(kāi)水時(shí)會(huì)燙傷，從陽(yáng)臺(tái)上往下探身會(huì)摔傷，玩小刀時(shí)會(huì)割傷，在公路上亂跑會(huì)撞傷等。120是（醫(yī)療急救的電話），110是（匪警電話），119是（火警電話），114是（查詢電話），121是（天氣查詢），122是（交警電話）。

第四課

說(shuō)說(shuō)我自己

1、國(guó)早在（5000多）年前就有了姓，有的以（國(guó)名）為姓，有的以（創(chuàng)造發(fā)明）為姓。

2、每個(gè)人都和別人（不同），正因?yàn)橛羞@些不同，才顯得人人都是那樣（獨(dú)特），那樣（寶貴），那樣（可愛(ài)），世界也因此而（精彩）。

3、我的愛(ài)好是（看課外書），我最喜歡的科目是（品德與社會(huì)），我最大的愿望是（能考上大學(xué)）。

4、爸爸媽媽說(shuō)我是（他們甜蜜的負(fù)擔(dān)），爺爺奶奶說(shuō)我是（一個(gè)調(diào)皮鬼），同學(xué)說(shuō)我是（）。

第五課

夸夸我的同學(xué)

1、一每個(gè)同學(xué)身上都會(huì)有許多優(yōu)點(diǎn)，值得大家學(xué)習(xí)。努力發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，自己也會(huì)進(jìn)步。

2、怎樣才能受到別人的歡迎？

答：主動(dòng)和別人打招呼，玩游戲時(shí)，輸了不埋怨別人，主動(dòng)幫助別人。

第六課

同學(xué)之間

1、小明的爸爸給買了一個(gè)多功能的文具盒，小方看見(jiàn)了就讓小明給他看看，一不小心文具盒掉地上了摔壞了，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？

答:不應(yīng)該賠，因?yàn)樗皇枪室獾?，在處理小矛盾、小糾紛的時(shí)候，要多替別人著想，互相體諒。

2、有一次，后面的同學(xué)吧墨水弄到小剛的襯衣上，如果你是小剛你準(zhǔn)備怎么辦？

答：如果我是小剛我不怪別人，讓他下次注意點(diǎn)就行，因?yàn)樗皇枪室獾模谔幚硇∶?、小糾紛的時(shí)候，要多替別人著想，互相體諒。

3、一次分組開(kāi)展活動(dòng)，因?yàn)槔铋綍r(shí)喜歡打鬧，每個(gè)小組都不想要他參加。如果你是李楠，你會(huì)怎么辦？

答：如果我是李楠，我會(huì)改掉打鬧的習(xí)慣，爭(zhēng)取同學(xué)們喜歡我。

4、王欣丟了一把漂亮的剪刀。她看見(jiàn)張?jiān)皆谟猛瑯拥囊话鸭舻叮驼J(rèn)為是張?jiān)侥昧怂募舻?。如果你是張?jiān)剑銜?huì)怎么辦？

答: 如果我是張?jiān)剑視?huì)向王欣講清楚剪刀是我自己買的，不是你的。

5、江海很貪玩，成績(jī)不好。有的同學(xué)嘲笑他，他很害怕上學(xué)。如果你是江海，你會(huì)怎么辦？

答：如果我是江海，我會(huì)改掉貪玩的壞習(xí)慣，刻苦努力，爭(zhēng)取把成績(jī)搞好，而不應(yīng)該害怕上學(xué)。

6、別人發(fā)言時(shí)，我們?cè)趺醋觯?/p>

答：別人發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。

7、要讓別人愿意聽(tīng)自己講話，你有什么好的經(jīng)驗(yàn)？

答：我的經(jīng)驗(yàn)是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽(tīng)清楚。

8、同學(xué)之間難免會(huì)有些不愉快的事情，學(xué)會(huì)（尊重），相互（諒解），多位同學(xué)（著想），你會(huì)擁有更多的（朋友），擁有更多的（快樂(lè)）！

7、我愛(ài)我們班

1、我喜歡我們班，班上有我很多的朋友，班里經(jīng)常組織許多有趣的活動(dòng)，我們?cè)诎嗉w中覺(jué)得很快樂(lè)。

2、班集體是我們共同的家，班集體的榮譽(yù)是我們共同努力的結(jié)果。

3、在集體中你有哪些開(kāi)心事？

答：和同學(xué)一起玩耍入，如：與同學(xué)一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級(jí)認(rèn)養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。

4、三

（一）班和三

（二）班在進(jìn)行拔河比賽，眼看三

（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三

（二）班贏了，小剛的行為是為班級(jí)體爭(zhēng)光嗎？

答：小剛的行為不是為班級(jí)體爭(zhēng)光，因?yàn)楸荣愔v究的是公平公正。

5、學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢，參加比賽會(huì)影響班里的成績(jī)，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會(huì)怎么做？

答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因?yàn)橹卦趨⑴c，拿不拿名次不重要。

如果我是東東，我會(huì)去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。

6、為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望。只要我們?yōu)榘嗉?jí)體做力所能及的事，就是為班級(jí)體爭(zhēng)光。

7、你們班上最讓你自豪的榮譽(yù)是什么？

答：我們班在學(xué)校檢查評(píng)比中被評(píng)為“優(yōu)勝班級(jí)”

我們班在學(xué)校期中檢測(cè)中被評(píng)為“優(yōu)勝班級(jí)”

8、老師說(shuō)，他（她）也是我們班集體中的一員。老師愛(ài)我們，是我們的大朋友。

9、講一講，你和老師之間的故事？

答：我生病了，老師來(lái)看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。

10、每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個(gè)教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個(gè)教師節(jié)。

11、為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。

第三篇：山美版三年級(jí)品社教案

第一課《認(rèn)識(shí)我自己》教案

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。

二、學(xué)習(xí)新課 1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁(yè)，開(kāi)闊思路。

（學(xué)生閱讀2-5頁(yè)，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)話方式。）2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。

3.學(xué)生在第二頁(yè)上涂出自己的特點(diǎn)。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。4.在4頁(yè)下方的方框里寫出自己的優(yōu)點(diǎn)。5.用最簡(jiǎn)短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。

四、教師小結(jié)：

“天生我材必有用?！保ɡ畎祝白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E?！保◥?ài)默生）“許多人一事無(wú)成，就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰Γ苑票?，以至于縮小了自己的成就?！薄白员暗娜耍偸窃谧员袄锫駴](méi)自己。記住，你是這個(gè)世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因?！薄胺彩驴傄行判?，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒(méi)有勇氣了”。板書設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識(shí)我自己

優(yōu)點(diǎn)： 自豪

感受 ： 高興 有信心

教學(xué)反思：

課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下，找到了自2 己長(zhǎng)得可愛(ài)、樂(lè)于助人等優(yōu)點(diǎn)；但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

能力：培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力與寫生的動(dòng)手能力。

知識(shí)：初步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

找出自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。教學(xué)難點(diǎn)：

如何把別人的長(zhǎng)處和自己的不足聯(lián)系起來(lái)，向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：故事啟示、討論、發(fā)言。教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，這節(jié)課我們來(lái)找找自己的不足之處，并虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。板書：學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處

二、故事引導(dǎo)

1.要求學(xué)生打開(kāi)第6頁(yè)，仔細(xì)讀一讀五角星里的文字。2.邊放課件邊講《駱駝和羊》的故事。3.學(xué)生發(fā)言，談?wù)劰适轮兴N(yùn)含的道理。4.再次齊讀第6頁(yè)五角星里的話。

三、找找別人的長(zhǎng)處。

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第7頁(yè)兩個(gè)有特長(zhǎng)同學(xué)的事例。2.發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。3.說(shuō)說(shuō)別人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。

四、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1.引導(dǎo)學(xué)生找自己的不足。2.引導(dǎo)學(xué)生找榜樣。3.指導(dǎo)表達(dá)。

用“我的缺點(diǎn)是（），我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ǖ木涫秸f(shuō)話。

五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處

我的缺點(diǎn)（），我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ǎ＝虒W(xué)反思：）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)怎樣欣賞別人、尊重別人，懂得了取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。通過(guò)“夸自己”“夸同學(xué)”，使學(xué)生樹立了自信心，培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通、合作的能力。活動(dòng)目標(biāo)：

１、知道應(yīng)該學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

２、初步具有料理自己生活的能力。能承擔(dān)力所能及的家務(wù)。３、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，關(guān)心家庭生活。愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。課前準(zhǔn)備 ：

教師 ：課前錄班內(nèi)幾位學(xué)生在家勞動(dòng)及爸媽對(duì)于孩子做家務(wù)的看法

制作課件

學(xué)生 ：了解爸爸媽媽一天做了多少事 活動(dòng)過(guò)程 ：

課前活動(dòng)：聽(tīng)歌 《勞動(dòng)最光榮 》 活動(dòng)一 ：小調(diào)查

１．師：知道剛才聽(tīng)的歌是什么呢？咱們今天就來(lái)聊一聊和家務(wù)勞動(dòng)有關(guān)的話題，你們家的家務(wù)活都是誰(shuí)做呀？ 指生說(shuō)

２.小組交流爸爸媽媽一天中做了多少事 ３.全班交流

４．師：通過(guò)課前的調(diào)查及剛才的交流，你體會(huì)到了什么 ？ 師小結(jié)板書課題：

2、我來(lái)做 活動(dòng)二 ： 交流做的家務(wù)

1、師：在家務(wù)勞動(dòng)中，有哪些是我們自己的事情？ 指名說(shuō)

2、師：還有那些家務(wù)活是可以幫爸爸媽媽做的？ 指名說(shuō)

根據(jù)學(xué)生說(shuō)師板書：主動(dòng)做家務(wù) ３、師播放班內(nèi)２名學(xué)生做家務(wù)視頻 師：你想對(duì)這兩名同學(xué)說(shuō)些什么？

師采訪視頻內(nèi)的同學(xué)：聽(tīng)了大家的話，你有什么想說(shuō)的嗎 ？

4、師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們的媽媽是怎么說(shuō)的吧！播放家長(zhǎng)視頻。

師問(wèn)：聽(tīng)了媽媽的話，你想說(shuō)些什么？ 師小結(jié)板書 ：責(zé)任和義務(wù) 活動(dòng)三：觀看情景劇，名理提升

１、師：可是在生活中也有這樣的事例，請(qǐng)看大屏幕（播放情景劇）師 ：看完這段情景劇，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 指名說(shuō)

師：那你在生活中遇到過(guò)這種情況嗎？你打算用什么方法勸說(shuō)？ 師小結(jié)：是的，做家務(wù)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)還能提高我們的生活自理能力，開(kāi)發(fā)我們的智力，讓我們變得心靈手巧！活動(dòng)四：我來(lái)疊衣服

1、師：那你們疊過(guò)衣服嗎？下面我們就來(lái)做一做！拿出你帶來(lái)的褲子，開(kāi)始疊吧?。▽W(xué)生疊褲子）指名上前面展示自己疊褲子的過(guò)程。

師小結(jié)：其實(shí)做家務(wù)，沒(méi)什么難的，只要用心去做，就能做好！活動(dòng)五：拓展延伸

１．師 ：通過(guò)這節(jié)課的交流，你有了哪些收獲 ？ ２.師發(fā) “爭(zhēng)做家務(wù)勞動(dòng)小明星”表格。板書設(shè)計(jì) ： 我來(lái)做

主動(dòng)做家務(wù)

責(zé)任與義務(wù) 教材分析：

該內(nèi)容是一年級(jí)上學(xué)期品德與生活第二單元《快樂(lè)每一天中》的第一課?！犊鞓?lè)每一天》分為四個(gè)版塊；《上學(xué)路上》、《盼盼遲到了》、《學(xué)習(xí)真有趣》和《下課了放學(xué)了》。首先從一天的早晨入手，讓學(xué)生知道在上學(xué)的路上要注意什么、該怎么做，再分別從作息時(shí)間、學(xué)習(xí)生活和放學(xué)后等方面生動(dòng)地展現(xiàn)在一年級(jí)的新生面前，讓他們逐漸熟悉并融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

1、該教材的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，注重學(xué)生對(duì)于生活的體驗(yàn)、感悟，以此促進(jìn)學(xué)生品德的養(yǎng)成。

2、該教材呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個(gè)兒童的世界，是一個(gè)和他們的衣食住行息息相關(guān)的生活畫卷，其所選擇的內(nèi)容都能正確引導(dǎo)孩子，主動(dòng)建構(gòu)人生觀、世界觀，幫助他們正確地、客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社 會(huì)，快樂(lè)地生活。學(xué)生分析：

1、該教材的對(duì)象是一年級(jí)的新生，對(duì)于小學(xué)的學(xué)校生活還比較陌生，有很多的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。

2、在他們平時(shí)的生活中，從家長(zhǎng)那里也知道了一些基本的交通規(guī)則，但在遵守規(guī)則方面做得并不好，安全意識(shí)有待加強(qiáng)。

3、學(xué)生都比較喜歡下棋，并有一定的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)主題：

基于以上對(duì)教材、學(xué)生的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，將《上學(xué)路上》這節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步建立遵守規(guī)則的概念，讓學(xué)生知道生活都離不開(kāi)規(guī)則。

2、初步樹立安全意識(shí)，讓學(xué)生知道自己平時(shí)在路上應(yīng)該做什么，不該做什么。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達(dá)等多方面的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前做好骰子

2、師準(zhǔn)備一段動(dòng)畫片 活動(dòng)過(guò)程：

一、師：同學(xué)們，你們愛(ài)看動(dòng)畫片嗎？ 生：愛(ài)看！師：那我們今天就一起來(lái)看一段動(dòng)畫片吧！

路口的紅綠燈忽然壞了，許多車輛都差一點(diǎn)撞到了一起。藍(lán)貓趕快找來(lái)了警察。一會(huì)兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時(shí)一切又恢復(fù)了正常變得井井有條了。

（由深受學(xué)生們喜愛(ài)的動(dòng)畫片導(dǎo)入，馬上就吸引了孩子們的眼球。）

二、師生討論

師：同學(xué)們，看了剛才的動(dòng)畫片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：紅綠燈壞了就會(huì)引起許多車禍。師：你能發(fā)現(xiàn)紅綠燈的重要性真不簡(jiǎn)單！生：如果紅綠燈壞了就要找警察叔叔來(lái)修理。師：你真聰明，觀察得很仔細(xì)！生：所有的車都要聽(tīng)紅綠燈的指揮。

師：你真愛(ài)動(dòng)腦筋，知道人人都要聽(tīng)從指揮，都要遵守交通規(guī)則?。ㄍㄟ^(guò)對(duì)動(dòng)畫片的回憶，引起學(xué)生的思考，以此揭示本課的主題。）

三、小組活動(dòng)

師：那我們就來(lái)探討一下你們?cè)谏蠈W(xué)的路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則、怎樣注意安全。這就是我們今天要上的一課——《上學(xué)路上》。板書課題。

師：同學(xué)們每個(gè)人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。你們想把自己經(jīng)過(guò)的地方都畫下來(lái)嗎？ 生：想！

師：好，那就請(qǐng)你們把它畫在自己書上的圓圈里。畫好以后，在小組 里互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣到達(dá)學(xué)校的，以及自己有哪些行為是對(duì)的、哪些行為是不應(yīng)該的。

（學(xué)生很樂(lè)意畫畫，所以小組活動(dòng)的積極性很高，師參與每個(gè)小組的活動(dòng)中做好引導(dǎo)工作。）

師：下面就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些行為是不應(yīng)該的？ 生：在路上貪玩閑逛。

生：在路上邊走邊玩，追趕瘋打。生：在路上追趕汽車。生：在路上不靠邊走。┄┄ 師一一板書。

（每個(gè)小組的學(xué)生都紛紛把他們討論的結(jié)果展示出來(lái)，發(fā)言很踴躍。）師：你們總結(jié)了這么多的不應(yīng)該做得行為，證明每個(gè)小組都出色地完成了任務(wù)！

四、師：現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，一起來(lái)玩交通安全棋。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書上的棋盤拿出自己準(zhǔn)備好的骰子，分小組來(lái)比一比誰(shuí)先平安到家?。ù藭r(shí)學(xué)生們的興趣高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試。師參與到學(xué)生的活動(dòng)中，做好協(xié)調(diào)工作以免秩序混亂，并給每個(gè)小組中最先到達(dá)的學(xué)生發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)品。）

五、活動(dòng)總結(jié)

師：同學(xué)們剛才玩過(guò)了交通安全棋之后，能告訴我除了你們已經(jīng)說(shuō)過(guò)的行為外，還有哪些行為是不應(yīng)該的呢？ 生：橫穿馬路。生：走路不看紅綠燈。生：過(guò)馬路不走人行橫道。生：走路時(shí)看書。

生：坐車時(shí)把頭、胳膊伸出窗外。┄┄ 師一一板書。

（讓學(xué)生再現(xiàn)剛才做過(guò)的游戲活動(dòng)并做出總結(jié)，了解他們對(duì)本課的理解及內(nèi)化程度。）

師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我相信以后同學(xué)們會(huì)更加注意安全、自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天的！教學(xué)后記：

一、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需要是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的支點(diǎn)

課堂教學(xué)的著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)在與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程能否很好的與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)銜接起來(lái)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要。重視了學(xué)生作為個(gè)體生活和社會(huì)生活的價(jià)值需要，通過(guò)學(xué)生生活中相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把學(xué)生的生活作為一種資源引入課堂。這樣基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需要的課堂教學(xué)就真正成為引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知的橋梁，教師也就真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者、組織者、引導(dǎo)者。

二、提倡學(xué)生自主探究、自我發(fā)展、自主建構(gòu)

新課程真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體 性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的，活動(dòng)是學(xué)生成為個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體的必經(jīng)途徑。學(xué)生的發(fā)展是整體的，小學(xué)生情感的豐富、良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展依賴于在活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，是在與外部環(huán)境的相互作用中逐步內(nèi)化的。這節(jié)課上，我們以活動(dòng)的形式組織教學(xué)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究、發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、交流、表達(dá)等多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。引導(dǎo)兒童在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)是這節(jié)課受到兒童喜愛(ài)的原因。學(xué)生畫畫、游戲、討論??忙得不亦樂(lè)乎。使學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)不斷豐富，思考不斷深入，認(rèn)識(shí)逐步加深，這樣課堂教學(xué)的終點(diǎn)就延伸到學(xué)生的生活中，為他的終身發(fā)展服務(wù)。

第二單元

第二單元 第二單元 我們一同成長(zhǎng) 單元說(shuō)明 本單元以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，根據(jù)“我在成長(zhǎng)”、“我與學(xué)?！敝械?有關(guān)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，從對(duì)日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行探究入手，創(chuàng)設(shè) 問(wèn)題情境，分析典型事例，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處以及能與同學(xué)友好相處、互相幫 助、交流合作的能力，感受一同成長(zhǎng)的快樂(lè)。單元結(jié)構(gòu)

單元主題 活動(dòng)主題 活動(dòng)內(nèi)容(1)交流班內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處 g 4.我 為 同學(xué) 喝彩(2)認(rèn)識(shí)人各有所長(zhǎng)，各有所短 z(3)探討為什么要“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己 之短(4)探討如何對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處。5.他 為 什么 朋友 我 們 一 同 成 6.出 板(1)認(rèn)識(shí)為什么要與同12 學(xué)交流合作，(2)體驗(yàn)感受合作的重要性 g(3)明確與同學(xué)交流合作會(huì)把事情做 得更好 z(4)學(xué)習(xí)與別人交流合作的方詮 g(5)深化對(duì)交流與合作的認(rèn)識(shí)。7.遠(yuǎn) 方 的伙伴你好 嗎(1)交流遠(yuǎn)方的伙伴學(xué)習(xí)生活的情況 2)探究幫助遠(yuǎn)方小伙伴的方法(3)學(xué)習(xí)同遠(yuǎn)方小伙伴交流的方式。多(1)交流班內(nèi)誰(shuí)的朋友多(2)探究和同學(xué)平等相處的方方法(3)學(xué)習(xí)同學(xué)之間互相幫助的方怯。(我在成長(zhǎng) 1)知 道 人 各 有 所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué) 會(huì) 欣賞 和 尊重 別 人，對(duì)人寬容。(我與學(xué)校 3)感 受與同學(xué)間 的友愛(ài) 之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。(我與學(xué)校 6)知 道自己是集 體的一 員，關(guān)心集體。學(xué)會(huì) 與人交流、合作，分 享快樂(lè)?；顒?dòng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)報(bào)的啟示 我為同學(xué)喝彩 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。知道取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。.2.學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，做到取 長(zhǎng)補(bǔ)短?！净顒?dòng)說(shuō)明】 本課以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，通過(guò)分析典型事例，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)讓學(xué)生知道人各有所 長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人?；顒?dòng)內(nèi)容分為三部分: 第一部分是”導(dǎo)語(yǔ)“。”每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。我們班的同學(xué)都 有什么長(zhǎng)處呢?“通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生明確本課要研究的內(nèi)容，并激 發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第二部分”我的研究“是按照”問(wèn)題撤趣，活動(dòng)體驗(yàn)一一故事啟迪，深化認(rèn)識(shí)一一分析思考，尋找榜樣一一討論交流，反思感悟“的思路 編寫的，共分四層: 1.問(wèn)題激趣，插動(dòng)體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟:(l)說(shuō)一說(shuō)我們班的同學(xué)都有什么長(zhǎng)處。這部分內(nèi)容展示的圖片分別是學(xué)生飼養(yǎng)兔子、制作航模、削水果、給 同學(xué)講題、練習(xí)書怯和一幅旁白圖，目的是啟發(fā)學(xué)生找出班內(nèi)同學(xué)各 自的長(zhǎng)處，初步認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)，用自己喜歡的方式 告訴他。(2)這部分內(nèi)容展示了兩種告訴同學(xué)長(zhǎng)處的方式:一是用卡片交流 E 一是 直接面談。目的是引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式告訴對(duì)方他所擁有的長(zhǎng)處，促進(jìn)同學(xué)間的情感交流，學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。2.故事啟迪，深化認(rèn)識(shí)。這部分教材呈現(xiàn)了兩幅圖片，讓學(xué)生看圖講《駱駝和羊》的童話 故事，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出”尺有所短，寸有所長(zhǎng)“的意思。其設(shè)計(jì)目的 是通過(guò)故事交流，明確人各有所長(zhǎng)，各有所短，不能只看到別人的短 處，看不到別人的長(zhǎng)處，對(duì)人要寬容。3.分析思考，尋找榜樣。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟:(l)教材展示了一幅討論圖，由俗話”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短“引出討論”為什么要這樣做?“目的是讓學(xué)生通過(guò)討 論，明確”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短“有利于自己的進(jìn)步。(2)引導(dǎo)學(xué)生讀 書法家柳公權(quán)的故事，學(xué)習(xí)他博取眾家之長(zhǎng)的做棒。4.討論交流，反思感悟。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟:(1)通過(guò)三幅圖，展示了個(gè)別學(xué)生不能正 確對(duì)待同學(xué)的愛(ài)好和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論鑒別，目的是讓學(xué)生通 過(guò)討論交流，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，善于看到別人的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步。(2)閱讀故事，從中領(lǐng)會(huì)嫉妒別人的危害性。第三部分”做一傲“。讓學(xué)生搜集關(guān)于取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短方面的 格言，作為自己的座右銘。【活動(dòng)建議】 1.為了使活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有意義，課前應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜集”取 人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短“方面的小故事和名言警句，以便課內(nèi)交流共享。2.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。”說(shuō)一說(shuō)我們班的同學(xué)都有什么長(zhǎng)處 “，”把同學(xué)的長(zhǎng)處，用自己喜歡的方式告訴他“這部分內(nèi)容，不但能 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，而且能使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，還能 增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師要特別注意面向全 體學(xué)汪，讓學(xué)生既把表現(xiàn)好的同學(xué)的長(zhǎng)處說(shuō)出來(lái)，又把表現(xiàn)不太好的 同學(xué)的長(zhǎng)處找出來(lái)，以達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的目的。3.教材中安排了三個(gè)小故事?？磮D講《駱駝和羊》的故事是為了 讓學(xué)生理解”14 尺有 所短，寸有所長(zhǎng)“的意思，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人 g 讀柳公權(quán)學(xué)書法的故事是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)博取眾家之長(zhǎng) s 讀周瑜的 故事是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，領(lǐng)會(huì)嫉妒別人的危害性。學(xué) 生在講、讀這些故事的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行深入地探討，深 刻理解故事的內(nèi)涵把握故事內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，以端正學(xué)生對(duì)待他人的態(tài) 度，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。4.本課的學(xué)習(xí)應(yīng)和第 1 課《認(rèn)識(shí)我自己》的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。通過(guò)這兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知道自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，知 道別人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。從而正確地認(rèn)識(shí)、對(duì)待自己和別人的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)與別人交流、共事?！緟⒖假Y料】

一、與同學(xué)交往 同學(xué)關(guān)系是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的合作關(guān) 系。因此，與同學(xué)交流，首先應(yīng)與同學(xué)互相幫助。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上都要做到互相幫助，不嫉妒同學(xué)的進(jìn)步，不打擊同學(xué)的積極性。其次要尊重同學(xué)。不要傷害同學(xué)的自尊心，不要給同學(xué)起外號(hào)，更不 要歧視、挖苦學(xué)習(xí)成績(jī)差或身體有殘疾的同學(xué)，而要給他們以熱情幫 助。還要注意取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，熱情誠(chéng)懇，寬容大度，這樣才能 成為受同學(xué)歡迎的人。

二、舉賢薦能的華羅庚 1956 年的一天，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授收到一封署名”陳 景潤(rùn)“的來(lái)信，里面 還附有一篇題為《塔內(nèi)問(wèn)題》的論文，對(duì)他的一 些觀點(diǎn)提出修改建議。華羅庚看后很高興，覺(jué)得這些建議很有見(jiàn)地，便親自寫信邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)是圖書管理員的陳景潤(rùn)到北京為大家做報(bào)告。后 來(lái)，在華羅庚的幫助下，使陳景潤(rùn)從學(xué)校圖書館的狹小天地里走了出 來(lái)，置身于高手云集的北京數(shù)學(xué)專門研究機(jī)構(gòu)。從此，陳景潤(rùn)眼界大 開(kāi)，如魚得水。經(jīng)過(guò)十年的艱苦努力，他終于在哥德巴赫猜想上獲得 重大成果，摘取了一顆世界數(shù)學(xué)王冠上的明珠。

三、害人害己的龐涓 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，龐涓與孫膜同是鬼谷子的學(xué)生。龐涓虛榮心極強(qiáng)，學(xué) 了幾年以后，到魏國(guó)做了大將。他非常 15 嫉妒孫膜的勤奮好學(xué)、本領(lǐng)高 強(qiáng)，怕孫牘影響到自己的榮譽(yù)、地位，就設(shè)計(jì)把孫膜騙到魏國(guó)，誣陪 他是奸細(xì)，挖去了他的膝蓋骨。后來(lái)，孫膜想辦詮逃到齊國(guó)，做了軍 師。在齊魏兩國(guó)的一次交戰(zhàn)中，龐涓中了孫膜的計(jì)謀，戰(zhàn)敗自殺。嫉 妒別人，真是害人又害己啊!【活動(dòng)案】活動(dòng)準(zhǔn)備 1.觀察班內(nèi)同學(xué)各有什么長(zhǎng)處。2.師生共同搜集有關(guān)虛心學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的小故事和名人名言。

3.準(zhǔn)備多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們，每個(gè)人都有很多長(zhǎng)處。今天我們就來(lái)互相找一找我們班 的同學(xué)都有哪些長(zhǎng) 處。(板書課題)

二、探究交流 1.合作交流，探究體驗(yàn)。(1)小組交流:平時(shí)，我們每個(gè)小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了他們的許多長(zhǎng)處吧?現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)互相找一 找。(2)班內(nèi)交流:剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)給同學(xué)找了許多長(zhǎng)處，想一 想，在我們班中，一定還有許多令你佩服的同學(xué)吧?你最佩服的同學(xué) 是誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)什么?(3)小結(jié):剛才，同學(xué)們從團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等方面 談了許多同學(xué)的 長(zhǎng)處，這種真誠(chéng)找長(zhǎng)處的方式，會(huì)使同學(xué)們之間的 友誼更深。(4)探究交流方式。①當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的長(zhǎng)處以后，除了像剛才那樣直接告訴 他，還可以怎樣做呢?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要或愛(ài) 好做個(gè)卡片送給他人。)②現(xiàn)在大家就來(lái)動(dòng)手做卡片送給你佩服的同學(xué)吧。(做完后，展 示交流。)③剛才，大家都收到了同學(xué)們之間互相贊揚(yáng)的卡片。對(duì)于同學(xué)的 長(zhǎng)處，除了直接 告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他? 2.故事啟迪，深化認(rèn)識(shí)。(1)聽(tīng)故事，辨長(zhǎng)短。剛才，同學(xué)們交流得非常好，你們看，駱駝和羊兩位朋友也來(lái)參 加我們的活動(dòng)了。

(課件出示《駱駝和羊》的圖片)請(qǐng)大家認(rèn)真看這兩幅圖。在駱駝 和羊之間發(fā)生了一個(gè)什么故事?這個(gè)故事說(shuō)明什么道理? ①學(xué)生講故事。①學(xué)生談感受。(2)明確”人各有所長(zhǎng)，各有所短“。古人說(shuō)”尺有所短，寸有所長(zhǎng)。“這句話是什么意思? 小結(jié):看來(lái)，人既有長(zhǎng)處，又有短處，我們不能只看到自己的長(zhǎng) 處而看不到別人的長(zhǎng)處 g 也不能只看到別人的短處而看不到自己的 短處。我們只有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。

三、課后延伸 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?你打算今后怎樣做? 第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ) 上節(jié)課，我們通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都有自己的長(zhǎng)處。我們還 明白了人各有所長(zhǎng)，導(dǎo)有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長(zhǎng)處，對(duì)人一 定要寬容。

二、探究交流 1.分析思考，尋找榜樣。(1)討論問(wèn)題。①人們常說(shuō)”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！盀槭裁匆@樣做呢?②你準(zhǔn) 備取同學(xué)的哪些長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的哪些短處?(2)讀柳公權(quán)學(xué)書法的故事。①教師簡(jiǎn)單介紹柳公權(quán)的生平事跡。②課件出示《柳公權(quán)學(xué)書法?，學(xué)生讀，談感想。③教師補(bǔ)充:柳公權(quán)在華原城見(jiàn)到字畫 i%老爺爺時(shí)慚愧極了。和 字畫 th 老爺爺比吾來(lái)，自己差得太遠(yuǎn)了。他”撲通“一聲，跪在字畫 湯的面前說(shuō)”我叫柳公權(quán)，愿拜您句師。請(qǐng)師父告訴我寫字的秘訣?? “字畫湯慌忙放下腳中的筆，用右腳拉起小公權(quán)，接雪在地上鋪了一 張紙，提起筆，寫道”寫盡八缸水，硯染澇地黑，博取百家長(zhǎng)，始得 龍禮飛。“字畫局對(duì)柳公權(quán)說(shuō)”這就是我寫字的秘訣。“ 柳公權(quán)把老人的話牢牢地記在心里。從此，他博取百家之長(zhǎng)，創(chuàng) 造性地發(fā)奮練字。也學(xué)習(xí)顏體的清勁豐肥，也學(xué)歐體的開(kāi)朗方潤(rùn)，學(xué)習(xí)字畫湯的奔騰豪放，也學(xué)宮院體的同秀撫媚。他經(jīng)?？慈思覄兣Ｌ?羊，研究骨架結(jié)構(gòu)，從中得到啟示。他還注意觀察天上白大雁、水中 的游魚，奔跑的虞鹿、脫韁的駿馬，把自然界中的各種優(yōu)美的形態(tài)都 融注~u 書 17 徨藝術(shù)里，所以才成為一名偉大的書居家。④學(xué)生再談感想。2.深化認(rèn)識(shí)，反思感悟。(1)在我們周圍的同學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，他們應(yīng)該怎 樣做?我們討論吧。(出示課本 18 頁(yè)中的插圖)(2)你自己有沒(méi)有不尊重同學(xué)的行為?敢大膽地說(shuō)一說(shuō)嗎?(3)通過(guò)剛才的討論，你明白了什么?(4)讀故事，談感想。(5)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們只有善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞、尊重別人，才不斷進(jìn)步。

三、做一做 收集有關(guān)取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的諺語(yǔ)、名言、警句，寫在課本上，并進(jìn)行交流。

四、課后延伸 課后繼續(xù)搜集這方面的名人名言，送給你的親朋好友，大家共同 進(jìn)步。他為什么朋友多 【活動(dòng)目標(biāo)】 懂得同學(xué)間應(yīng)該平等相處、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不欺負(fù)弱小。

感氣同學(xué)間的友愛(ài)之情，愿意和同學(xué)平等相處，互相幫助。【活動(dòng)說(shuō)明】 本科從學(xué)生的生活實(shí)際入手，通過(guò)交流、討論、讀故事、小表演 等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和學(xué)生友好相處?；顒?dòng)內(nèi)容分為四部分: 第一部分是”導(dǎo)語(yǔ)“?！蓖瑢W(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，應(yīng)該怎樣友好 相處呢?“這一問(wèn)題和一幅圖片的設(shè)計(jì)目的一方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另→方面使學(xué)生明確本課的主 要活動(dòng)內(nèi)容，為課堂活動(dòng)的順 利開(kāi)展做好準(zhǔn)備。第二部分 “我的研究” 是按照 “提出問(wèn)題，引發(fā)思考—設(shè)置情景，辯論表演—總結(jié)交流，指導(dǎo)行為”的思路編寫的，共分為三層： 1.提出問(wèn)題，引發(fā)思考。這

三億文庫(kù)包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、中學(xué)教育、應(yīng)用寫作文書、專業(yè)論文、文學(xué)作品欣賞、生活休閑娛樂(lè)、高等教育、幼兒教育、小學(xué)教育、各類資格考試、行業(yè)資料、17山美版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第二單元等內(nèi)容。

第三單元

第三單元單元說(shuō)明；我的一家；本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的”我與家庭；單元主題活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容(1)認(rèn)識(shí)自己的家人z課；(2)說(shuō)說(shuō)父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育兒女的事成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感；(3)交流與父母溝通的方式、方法:活中要講道德，；(1)交流“我當(dāng)小管家”的過(guò)；8全家?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.讓學(xué)生了解自己的家庭及家；1.創(chuàng)設(shè)情境，匯報(bào)交流；【活動(dòng)建

第三單元 單元說(shuō)明 我的一家

本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“我與家庭”第 1、3，5 條的內(nèi) 容而設(shè)計(jì)的。人一出生就與家握有著密不可分的聯(lián)系，家庭生活是孩 子生活的重要內(nèi)容，為他們健康成長(zhǎng)提供著肥沃的土壤。孩子們?cè)诟?母的呵護(hù)下，擁有幸福的童年。然而，現(xiàn)在不少的孩子對(duì)父母操持家 務(wù)、辛勤勞作、養(yǎng)育兒女的艱辛并不太理解，他們認(rèn)為父母給予自己 生命和關(guān)愛(ài)是理所當(dāng)然的。設(shè)計(jì)《我的一家》這一單元，從學(xué)生的家 庭生活實(shí)際出發(fā)，以他們的成長(zhǎng)為主線，通過(guò)觀察、搜集、交流、體 驗(yàn)、感悟、反思等方式，開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知 道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員 間的親情，從而懂得關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，樹立家庭責(zé)任感，養(yǎng)成勤 儉節(jié)約、合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。單元結(jié)構(gòu)

單元主 題 活動(dòng)主題 活動(dòng)內(nèi)容(1)認(rèn)識(shí)自己的家人 z 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(我與家庭 1)知道自己的

(2)說(shuō)說(shuō)父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育兒女的事 成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng) 8.全家福 例 z(3)體驗(yàn)活動(dòng):愛(ài)心送家人:(4)寫寫“我的心里話”。我 的 一 家(1)討論“能否和父母交朋友” 9.和 爸 爸(2)在什么情況下與父母交 流溝通 媽 媽交朋友 輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員 間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá) 對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。(我與家庭 5)知道家庭生

(3)交流與父母溝通的方式、方法: 活中要講道德，要有責(zé)任感，(4)傾吐”我的心聲“。家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、(1)交流”我當(dāng)小管家“的過(guò)程平等相待，能正確處理自己與(2)寫一寫當(dāng)小管家的感受$ 10.我 當(dāng) 小 管 家(3)欣賞詩(shī)歌 g(4)找一找生活中不合理的 消費(fèi)現(xiàn)象$(5)我的創(chuàng)意。家庭成員之間的矛盾。(我與家庭 3)知道家庭經(jīng) 濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭 生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消 費(fèi)、勤儉節(jié)約。全家福 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生了解自己的家庭及家人的情況，分清家庭成員之間的關(guān) 系。2.通過(guò)搜集父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例，使學(xué)生知道自己的成 長(zhǎng)離不開(kāi)家庭。3.使學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，學(xué) 會(huì)尊敬、關(guān)心、孝 敬父母長(zhǎng)輩?！净顒?dòng)說(shuō)明】 本課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)}}”我與家庭“第 1 條”知道自己的成長(zhǎng)離 不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰 當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝20 敬父母長(zhǎng)輩“的要求編 寫的?，F(xiàn)在的小學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，不少的孩子只知道享受父母 長(zhǎng)輩對(duì)他們的愛(ài)，而不知或不會(huì)關(guān)心父母長(zhǎng)輩，缺乏家庭責(zé)任感。本 潔動(dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生調(diào)查了解自己的家庭和家人的興趣愛(ài)好、工作 情況，搜集父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例等，分清家庭成員之間的關(guān) 系，體會(huì)家庭成員間的親情。知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母 長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激之情，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩?；顒?dòng)內(nèi)容包括三部分: 第一部分是”導(dǎo)語(yǔ)“。通過(guò)幾句溫馨的話語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，使學(xué) 生感受家庭的溫暖，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，同時(shí)提出課前活動(dòng)要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生課前通過(guò)觀察、調(diào)查等方怯搜集與活動(dòng)主題相關(guān)的資 料，體會(huì)家庭成員間的親情，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，為課堂開(kāi)展 合作交流活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。第二部分”我的研究“。本部分是按照”創(chuàng)設(shè)情境，匯報(bào)交流一一 問(wèn)題撒趣，自主探究一一活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)情感“的思路編寫的。

1.創(chuàng)設(shè)情境，匯報(bào)交流。學(xué)生相互介紹自己的家庭、家人。這一環(huán)節(jié)內(nèi)容由兩幅圖畫和一 首兒歌組成。第一幅圖是一個(gè)祖孫三代家庭的全家福$第二幅圖表現(xiàn) 的是一家三口在郊外放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè)情景 g 一首小詩(shī)巧妙地反映出 家庭成員間的關(guān)系，非常生動(dòng)有趣。設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家 庭溫馨和睦、父母長(zhǎng)輩的興趣特點(diǎn)及工作情況、家庭成員間的關(guān)系等，認(rèn)識(shí)了解自己的家人，初步感受家庭的溫暖幸福，初步體會(huì)家庭成員 間的親情。2.問(wèn)題激趣，自主探究?！备改搁L(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)做了些什么?“這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容由四幅 圖、一篇小學(xué)生作文和一首詩(shī)歌一一《家是什么》組成。第一幅圖表 現(xiàn)的是媽媽哺育嬰兒的情景 g 第二幅圖畫的是奶奶教孫女識(shí)字$第三 幅圖畫的是父母在醫(yī)院里精心守護(hù)著生病的女兒:第四幅圖畫的是媽 媽冒著大雨接兒子放學(xué)回家。這樣設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集的 材料，展開(kāi)探究交流活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，體會(huì)家庭的幸福和濃濃的親情，進(jìn)一步感受 父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激之情。3.活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)情感。小表橫”愛(ài)心送家人“。本環(huán)節(jié)包括兩個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)內(nèi)容由四幅 圖組成，第一幅圖是女兒照顧生病的媽媽$第二幅圖是全家人為奶奶 慶祝 60 歲生日;第三幅圖是女兒為收工回來(lái)的汗流泱背的爸爸遞上 一條毛巾 z 第四幅圖是孫子一邊為爺爺捶背，一邊和爺爺聊天。第二 個(gè)內(nèi)容是”故事園“一一陳毅探母。這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)，目的是為學(xué)生進(jìn) 行”愛(ài)心送家人“的 DP 興表演活動(dòng)提供情境，進(jìn)一步體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩的 養(yǎng)育之恩，從而學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩。第三部分”我的心里話“旨在引導(dǎo)學(xué)生把自己的認(rèn)識(shí)和生活中的 行為體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行反思與提升，側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的內(nèi)心頓 悟和情感體驗(yàn)，促使學(xué)生反思自己，實(shí)現(xiàn)自我教育，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì) 關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)孝敬，做”愛(ài)心天使“，把愛(ài)奉獻(xiàn)給他人。

【活動(dòng)建議】 1.課前，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。號(hào) i 領(lǐng)學(xué)生通過(guò) 觀察、訪問(wèn)、調(diào)查了解、與父母長(zhǎng)輩交流等實(shí)踐活動(dòng)，從不同角度、不同側(cè)面了解父母長(zhǎng)輩的興趣特長(zhǎng)、工作情況和父母22 長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己成 長(zhǎng)的事例，使學(xué)生獲得第一手資料，為課堂開(kāi)展合作交流活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集和篩選信息的能力。2.”我的研究“中所涉及的活動(dòng)內(nèi)容只是選擇了兒童生活中的幾 個(gè)畫面，僅僅提供 了一些范例。教學(xué)肘，既要依據(jù)教材又不拘泥于 教材，提倡教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉教育內(nèi)容，或與兒童合作選 擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)豐富教材進(jìn)行有效教學(xué)。不同的家庭有著同樣的愛(ài)，只是愛(ài)的方式不同。對(duì)于沒(méi)布”全家福“照片的孩子，教師可引導(dǎo)學(xué)生 結(jié)合課前搜集的相關(guān)材料進(jìn)行交流活動(dòng) z 對(duì)于單親家庭的孩子，教師 要充分調(diào)查了解清楚，做到心中有數(shù)，注意教育方式，保護(hù)他們稚嫩 的心靈不受傷害。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)可不受教材的限制，教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整，也可重新設(shè)計(jì)活 動(dòng)思路?；顒?dòng)形式可以不拘一格，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的活動(dòng)類型，注 意體現(xiàn)生活化、探究性，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。4.情境模擬活動(dòng)是讓學(xué)生經(jīng)歷的仿真性活動(dòng)，活動(dòng)的關(guān)鍵在于讓 學(xué)生獲得一種身 臨其境的體驗(yàn)，橫技好壞并不重要，教師一定要?jiǎng)?chuàng) 設(shè)真實(shí)的情境，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用心體驗(yàn)，獲得真切的感受，并把模 擬活動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。5.本課的教育不是一節(jié)課就能夠奏效的，可以圍繞教育主題，結(jié) 合有關(guān)節(jié)日、紀(jì)念 日(如:生日、母親節(jié)、父親節(jié)等)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一 些拓展延伸活動(dòng)，還可以與中隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，舉行系列教青活動(dòng)，定期進(jìn)行交流評(píng)價(jià)等，真正把教育落到實(shí)處?！緟⒖疾牧稀?/p>

一、孝父母不能忘 父母歇，不驚擾 對(duì)父母，有禮貌。有美食，敬父母 父母心，知體諒 心里話，告父母 父母言，要恭聽(tīng) 好孩子，要尊長(zhǎng)

二、黃香孝親

家務(wù)事，要幫傲。父母病，勤伺候。有過(guò)錯(cuò)，不隱瞞。求上進(jìn)，父母安。孝父母，不能忘。

黃香是我國(guó)漢朝江夏人，他九歲的時(shí)候就很懂得孝敬父母、侍奉 老人了。冬天，天氣寒冷，家里沒(méi)火烤，父親讓他早點(diǎn)兒睡覺(jué)，他很 聽(tīng)話，馬上鉆到父母床上的被子里睡下了。他母親見(jiàn) T，跟父親說(shuō)” 小香人小怕冷，想跟我們睡在一起呢?！斑^(guò)了好一會(huì)，黃香又輕輕地 滑出被子，睡到自己的床上，而且叫父母快睡。母親問(wèn)他為什么這樣 做，他說(shuō)”我是為爸媽曖一曖席子，讓爸媽睡覺(jué)時(shí)不太冷?！跋囊?，天 氣悶熱，勞累了一天的父母在院子里乘涼。黃香在父母房里用蒲扇驅(qū) 趕蚊子，把父母的枕席扇涼。父親叫他也去乘涼，他說(shuō)”您歇著吧，我不熱?！捌鋵?shí)，這時(shí)的黃香己滿頭大汗了。

三、幸福家庭能產(chǎn)生免癥力 有專家說(shuō)，人體健康的 60%掌握在自己手里，而家庭健康幾乎全 部掌握在自己手里。一家人幸?？鞓?lè)，每個(gè)家庭成員都會(huì)神清氣爽，精力充沛，皮膚 滋潤(rùn)有光澤。幸福家庭的成員，無(wú)論是春夏秋冬、寒暑冷熱之變，都 很少生病。這是因?yàn)樾腋Ｄ苁谷梭w內(nèi)啡膚含量升高，生長(zhǎng)激素濃度也 高，所以機(jī)體免瘦力增強(qiáng)。最新研究表明:對(duì)幸福的期望和預(yù)期也有 神奇的效果，可使壓力激素水平下降 39%-70%，而使人感覺(jué)愉悅的內(nèi) 啡膚增加 27%，生長(zhǎng)激素水平上升 87%，這使人免疫力增強(qiáng)。馬克思 說(shuō):一份愉快的心情勝過(guò)十劑良藥。美國(guó)科學(xué)家新近也提出:笑容可能 是最好的藥物。家庭幸福健康是全方位、24 多層次、動(dòng)態(tài)變化的，不是一次關(guān)心就 能一勞永逸的，它需要家庭全體成員用整個(gè)身心去關(guān)心它、呵護(hù)它、愛(ài)惜它，一天也不能放松。

四、小知識(shí) 1.母親節(jié):公歷五月第二個(gè)星期日。2.父親節(jié):公歷六月第三個(gè)星期日。3.婦女節(jié):公歷三月八日?！净顒?dòng)案例】(一)活動(dòng)準(zhǔn)備 1.搜集”全家?！罢掌透改搁L(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的事例。2.邀請(qǐng)幾位家 長(zhǎng)一起參加活動(dòng)。3.電腦、實(shí)物投影?；顒?dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人課題 1.談話激趣:我們都有一個(gè)幸福的家，家里有愛(ài)我們的爺爺、奶 奶、爸爸和媽媽，我們?cè)谒麄兊暮亲o(hù)下一天天長(zhǎng)大。我們的家是什么 樣的?一起來(lái)交流好嗎? 2.觀看”全家?！?。教師用技影出示學(xué)生的全家福照片或播放學(xué)生 的全家福錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀看，啟發(fā)學(xué)生思考井回答:同 IJ/f”}t 們 看到了什么，有什么感受?l 根據(jù)學(xué)生回答，教師及時(shí)小結(jié)并板書課 題: 8 全家福

二、匯報(bào)交流，整體感悟 1.認(rèn)識(shí)家人。(1)小組交流:你的家庭成員都有誰(shuí)，你了解他們嗎?(2)全班交流:用實(shí)物技影展示學(xué)生的全家福照片或播放學(xué)生的 全家福錄像，學(xué)生 用自己喜歡的方式，介紹自己的家和家人的興趣 特長(zhǎng)、單位、工作情況等，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分清家庭成員間的關(guān)系。2.欣賞詩(shī)歌。教師用計(jì)算機(jī)課件呈現(xiàn)詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并欣賞，進(jìn)一步分清 家庭成員間的關(guān)系，體會(huì)家庭成員間的親情。

三、問(wèn)題激趣，主動(dòng)探究 1.小組交流:我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)父母的關(guān)心、愛(ài)護(hù) 和精心的養(yǎng)育，父母長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)做了些什么呢? 25 2.全班交流:小組推選代表在全班交流父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的事 例，教師相機(jī)引導(dǎo)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。3.暢談“家是什么”。(1)小組同學(xué)交流對(duì)家的理解和感受。(2)學(xué)生朗讀欣賞詩(shī)歌《家是什么》。(3)學(xué)生合作續(xù)編詩(shī)歌《家是什么》。小結(jié):家是用愛(ài)筑成的，是用情澆灌的，父母長(zhǎng)輩為我們的健康 成長(zhǎng)付出了那么多心血，我們要永遠(yuǎn)感謝父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。我們 應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么呢?

四、活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)情感 1.故事園。(1)教師談話:你知道哪些孝敬父母長(zhǎng)輩的故事?講給小伙伴們 聽(tīng)，好嗎?(2)學(xué)生講故事。2.模擬表演:愛(ài)心送家人。(1)自由結(jié)合尋找伙伴，進(jìn)行排練。(2)小組同學(xué)上臺(tái)表演。3.真情面對(duì)面。教師創(chuàng)設(shè)情境，組織親子活動(dòng)。(1)我的心里話。教師引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話。(2)爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。學(xué)生家長(zhǎng)昕了孩子的話，與孩子面對(duì)面地 交流。

五、內(nèi)心感悟，自我教育 談收獲:學(xué)習(xí)了這一課，你們有什么收獲?

六、課外拓展，引申探 究 1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作連心卡，寫上自己想說(shuō)的話，送給媽媽或其 他親人。2.課下繼續(xù)調(diào)查了解父母長(zhǎng)輩的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和家庭趣事，做好記錄，與同學(xué)進(jìn)行交流。教師總結(jié)，同時(shí)播放歌曲《我愛(ài)我家?，伴隨著動(dòng)昕的歌聲結(jié)束 新課。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備工張自己的“全家福”照片和調(diào)查了解父母長(zhǎng)

三億文庫(kù)包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、中學(xué)教育、文學(xué)作品欣賞、生活休閑娛樂(lè)、高等教育、專業(yè)論文、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、26 應(yīng)用寫作文書、18山美版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第三單元等內(nèi)容。

第四單元

第四單元單元說(shuō)明；我們的社區(qū)；家鄉(xiāng)(社區(qū))是兒童成長(zhǎng)的搖籃，家鄉(xiāng)是兒童人生的起；單元主題活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容(1)交流、采訪鄰里之間；(1)了解我們生活的社區(qū)有哪庭周邊環(huán)境；(1)走進(jìn)美陽(yáng)的小區(qū)，了解公共方便，知道愛(ài)護(hù)公共；(2)體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活公用設(shè)施；11鄰里之間【活動(dòng)目標(biāo)】1.懂得鄰里之間要和睦相；第二幅圖是幾個(gè)小朋友正在為鄰居老爺爺往樓上搬蜂窩；居

第四單元 單元說(shuō)明 我們的社區(qū)

家鄉(xiāng)(社區(qū))是兒童成長(zhǎng)的搖籃，家鄉(xiāng)是兒童人生的起 點(diǎn)，家鄉(xiāng)在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重彎的作用?？梢?說(shuō)，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，都會(huì)在兒童的心靈中烙 下深深的印記。本單元內(nèi)容主要是以學(xué)生生活的家鄉(xiāng)(社區(qū))為背景，以與其密切相關(guān)的鄰里關(guān)系、社區(qū)勞動(dòng)者、公共 設(shè)施等為切人點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生 活和人們的勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得鄰里之間要和睦相處，學(xué) 會(huì)尊重自己周圍的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，愛(ài)護(hù)公 共設(shè)施，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。本單元主要包括“ 鄰里之間”、“你們辛苦了”、“巧手扮家園” 3 個(gè)活動(dòng)主題。單元結(jié)構(gòu)

單元主 題 活動(dòng)主題 活動(dòng)內(nèi)容(1)交流、采訪鄰里之間是怎樣 相處的;11.鄰里之間 睦 相處。我 們 的了 社 區(qū) 12.你 們 辛 苦(2)探究鄰里之間怎樣才能和(我與家庭 6)懂得與 鄰里要和睦相處，愛(ài)護(hù)家 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

(1)了解我們生活的社區(qū)有哪 庭周邊環(huán)境。略為我們服務(wù)的人們:(2)探究他們是怎樣工作的$(3)用不同形式表達(dá)對(duì)社區(qū)勞 動(dòng)者的熱愛(ài)。(我的家鄉(xiāng)的觀察周 圍不同行業(yè)的勞動(dòng)成果。(我的家鄉(xiāng) 7)體驗(yàn)公 共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的

(1)走進(jìn)美陽(yáng)的小區(qū)，了解公共 方便，知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 設(shè)施;13.巧 手 扮 家 國(guó) 人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)

(2)體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活 公用設(shè)施。帶 來(lái)的方便 z(3)實(shí) 踐 活 動(dòng) “ 美 化 我 們 的 家 園”，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境。鄰里之間 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.懂得鄰里之間要和睦相處，懂得“遠(yuǎn)親不如近鄰”的 道理。2.知道鄰里之間要互相體諒，互敬互讓，互相 關(guān)心幫助。3.能與鄰里和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境?！净顒?dòng)說(shuō)明】 本活動(dòng)是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)??我與家庭“第 6 條”懂得與 鄰里要和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境“的要求編寫的。俗話 說(shuō)?遠(yuǎn)親不如近鄰”，這 i 舌道出了鄰里關(guān)系的重要性。但 隨著時(shí)代的發(fā)展，人們之間傳統(tǒng)的依存關(guān)系也在發(fā)生著改 變，親朋之間、鄰里之間的關(guān)系似乎變得淡漠，相互交往 也逐漸趨于表面化、形式化了。人與人之間缺少了親情，缺少了一些關(guān)愛(ài)，在這種情況下，我們應(yīng)該讓我們的孩子 從小充滿愛(ài)心，學(xué)會(huì)與人友好共處。本課通過(guò)對(duì)鄰里之間 怎樣才能和睦相處這一問(wèn)題的探究，意在使學(xué)生懂得“遠(yuǎn)親 不如近鄰”的道理，知道鄰里之間要互相體諒，互敬互讓，互相關(guān)心幫助，并能與鄰里和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境?；顒?dòng)內(nèi)容分為四部分: 第一部分是“導(dǎo)語(yǔ)”。通過(guò)“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話，啟 發(fā)學(xué)生去思考，28 激發(fā)他們探究的興趣。第二部分“我的探究”是按照“情境再現(xiàn)，激發(fā)興趣一一 采訪交流，故事啟迪一一分析現(xiàn)象，反思感悟一一-啟發(fā)誘 導(dǎo)，活動(dòng)體驗(yàn)”的思路編寫的，共分四層: 1.情境再現(xiàn)，激發(fā)興趣。該環(huán)節(jié)展現(xiàn)的是鄰里之間和睦相處的情景圖。分別從 不同角度展現(xiàn)了人們相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的場(chǎng) 面。第一幅圖描繪的是“桃花源小區(qū)”的人們下棋、嬉戲的 場(chǎng)景: 第二幅圖是幾個(gè)小朋友正在為鄰居老爺爺往樓上搬蜂 窩煤的情景 P 第三幅圖是幾個(gè)小朋友正推著鄰居家殘疾小 朋友去上學(xué)的情景 E 第四幅圖是一個(gè)小朋友扶著老爺爺下 樓的情景。正是由于人們彼此關(guān)愛(ài)、親如一家，所以說(shuō)“桃 花源小區(qū)”像→個(gè)“大家庭”。目的是通過(guò)一個(gè)鄰里之間和睦 相處的范例，使學(xué)生體驗(yàn)到鄰里之間和睦相處的美好，激 發(fā)探究的欲望。2.采訪交流，故事啟迪。包括兩部分內(nèi)容:(I)運(yùn)用小采訪的形式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) 系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)與鄰居是怎樣相處的，并用一個(gè)表 格提示了采訪過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題和簡(jiǎn)單的方法，目的 是讓學(xué)生知道鄰里之間只有互相體諒、互敬互讓、互相關(guān) 心幫助才能和睦相處。(2)通過(guò)講述《六尺巷》的故事，讓 同學(xué)們懂得“與鄰為善”是中華民族的傳統(tǒng)美德。3.分析現(xiàn)象，反思感悟。這部分通過(guò)三幅圖片，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo) 學(xué)生感悟“鄰里之間遇事要多為對(duì)方著想”的道理。這里應(yīng) 注意，一些事可能不是有意造成的，如果稍加注意，就可 以避免。生活有時(shí)會(huì)有些誤會(huì)，但是只要人們之間互相體 諒、理解，鄰里之間就會(huì)友好相處。4.啟發(fā)誘導(dǎo)，插動(dòng)體驗(yàn)。這部分通過(guò)交流情景圖，引導(dǎo)學(xué)生為鄰居做一些力所 能及的事情，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。我們知道和睦的鄰里關(guān) 系是建立在相互關(guān)愛(ài)基礎(chǔ)之上的，通過(guò)同學(xué)們的探討，讓 學(xué)生感悟:鄰里之間遇事要多為對(duì)方想想，啟迪孩子們時(shí)時(shí) 關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，把愛(ài)心獻(xiàn)給別人。第三部分總結(jié)升華?！俺?唱”明確了要點(diǎn)，總結(jié)了全 文，升華了主題。第四部分拓展延伸。目的是讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，為鄰

居做一些力所能及的事情，讓他們體驗(yàn)到獻(xiàn)愛(ài)心所獲得的 快樂(lè)?！净顒?dòng)建議】 1.為了使課堂教學(xué)具有針對(duì)性和教學(xué)環(huán)節(jié)的順暢，課 前老師應(yīng)布置學(xué)生搜集一些發(fā)生在鄰里之間的故事。2.活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué) 生對(duì)問(wèn)題探究的興趣入手，有 條件的也可以利用課件、放 錄像等形式導(dǎo)人，然后圍繞為什么說(shuō)桃花摞小區(qū)像個(gè)“大家 庭”這個(gè)話題展開(kāi)探究，讓學(xué)生初步感知鄰里和睦的重要 性。3.小采訪插動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中教師應(yīng)引導(dǎo)好小記者，對(duì)采訪內(nèi)容應(yīng)做必要的提示，采訪也可以在課前進(jìn)行?；?動(dòng)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)被采訪者說(shuō)出自己的真實(shí)事例，同時(shí)讓采訪者 和被采訪者都談出自己的感想，讓同學(xué)們共同探究怎樣才 能與鄰里和睦相處。使學(xué)生知道鄰里之間要互相體諒，互 敬互讓，互相關(guān)心幫助的道理。4.“六尺巷”的故事可以采用討論的方怯，讓學(xué)生圍繞“ 為什么張廷玉能退讓三尺”、“他是怎么想的?”等問(wèn)題展開(kāi) 探究。通過(guò)討論使學(xué)生感受張廷玉在處理鄰里關(guān)系時(shí)表現(xiàn) 的大度，使其感悟到“與鄰為善”這一中華民族的傳統(tǒng)美德。另外，也可以利用學(xué)生搜集來(lái)的資料對(duì)“鄰里和睦相處”這 一美德進(jìn)行補(bǔ)充，也可以讓學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)鄰居對(duì)自己關(guān) 愛(ài)的故事，從而喚起學(xué)生心中美好的感情。5.“找一找影響鄰里和睦相處的原因”，主要呈現(xiàn)的是 鄰里間磕磕碰碰的一些事。教 學(xué)中教師應(yīng)從實(shí)際生活入 手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鄰里間存在的問(wèn)題展開(kāi)交流，讓同學(xué)們充 分發(fā)表各自真實(shí)的想怯和看蓓，針對(duì)各種情況教師應(yīng)允許 學(xué)生有不同看住，尊重學(xué)生的選擇。但一定要讓學(xué)生說(shuō)出 理由，有些事應(yīng)允許有不同的解決辦法，只要孩子們的想

法是合理合鹽的，有利于鄰里關(guān)系的都應(yīng)肯定。教師應(yīng)注 意正30 面引導(dǎo)學(xué)生，使他們懂得鄰里之間應(yīng)多些寬容，多些 謙讓，在一些非原則問(wèn)題上要像張廷玉那樣寬容大度，不 應(yīng)斤斤計(jì)較。但也應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生，有些事不能總是忍讓，有時(shí)還要拿起注律的武器來(lái)維護(hù)自己的合怯權(quán)益。本部分 教學(xué)也可以采用表演等形式，讓學(xué)生感悟:其實(shí)鄰里間存在 的問(wèn)題有時(shí)是彼此造成的，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)換位思考，從 而達(dá)到教學(xué)目的。6.“愛(ài)心行動(dòng)”。這一內(nèi)容可以安排走出教室進(jìn)行活動(dòng)，但教師一定要組織嚴(yán)密，要 有目的性、針對(duì)性。要讓學(xué)生 珍惜鄰里對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，要表達(dá)出自己對(duì)鄰里的關(guān)心，井 為鄰里做些力所能及的事情。如果在教室中完成教學(xué)活動(dòng)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng) E 性，讓他們利用不同形式，向鄰居“獻(xiàn)愛(ài)心”。7 課后延伸內(nèi)容，實(shí)際是“愛(ài)心行動(dòng)”的延續(xù)，教師可以 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)用不同形式!進(jìn)行活動(dòng)，然后課下分別進(jìn)行活動(dòng)。

一、“上下”鄰居 李嘯鳴家與陳永康家，一直是鄰居，李嘯鳴家住樓上，陳永康家住樓節(jié)。湊巧的是，搬遷新樓以后他們兩家還是 鄰居，不過(guò)這一回他們兩家換了個(gè)兒一一李嘯嗚家住樓下，陳永康家住樓上。住在舊樓的時(shí)候，陳永康家隔幾天就得清掃一次院子，都是李家扔出的爛菜葉、煙頭、紙屑之類的雜物，有時(shí)候 還掉窯帚、皮鞋什么的，弄得陳家不敢在院子里納涼，更 不敢讓孩子在院子里玩耍，怕不小心砸著。一天，陳永康 F 班回到家一看傻了，原來(lái)他們家曬的棉被全被上面晾著的 拖把流下的臟水淋濕了。陳家趕忙提醒李嘯嗚家注意，李 家卻說(shuō)“再注意，也難免萬(wàn)無(wú)一失呀?！标惱顑杉倚睦锝Y(jié)了疙瘩。搬到新樓后，陳家沒(méi)有去計(jì)較過(guò)去的事情，更不想去 報(bào)復(fù)，并決定不在外窗臺(tái)土擺花盆、晾衣服、曬皮鞋、晾 拖把，平時(shí)挪東西也要輕搬輕放??時(shí)間長(zhǎng)了，他們兩家 竟然也漸漸有了來(lái)往，互相打招呼，都不見(jiàn)外了。有一天，陳家正在吃飯，老李拿著幾雙拖鞋進(jìn)來(lái)了，說(shuō)是別人送的，太多了，也送老陳幾雙，老陳家再三表示 感謝。可老 31 李走后，老陳突然悟到了什么，于是告訴家人，以后回家一定要換拖鞋，夜里在屋里做事更要注意安靜。這樣，過(guò)了些日子，老李也約老陳去釣魚，老陳也約老李 去看戲，慢慢的，他們兩家成了無(wú)話不談的好朋友了。俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門?！庇袀€(gè)好鄰居，對(duì)我們居家過(guò)日子的人來(lái)說(shuō)是非常重要的，鄰里間團(tuán)結(jié)友 愛(ài)，和睦相處，大家互相幫助。有困難時(shí)互相獻(xiàn)一份愛(ài)心: 有問(wèn)題時(shí)互相理解，將心比心，互相體諒，我們就會(huì)多一 份快樂(lè)，多一份甜蜜，多一份溫馨。

二、我們的“鄰居節(jié)” 像有的地方一樣我們這兒從去年也開(kāi)始辦“鄰居節(jié)”了!這幾天我們社區(qū)都被濃濃的節(jié)日氣氛包圍著。“鄰居節(jié)”活 動(dòng)已經(jīng)成為我們社區(qū)精神文明的品牌和載體，受到大家的 一致好評(píng)。節(jié)日里，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)可以重點(diǎn)解決大家普遍關(guān)注的環(huán)境、治安、交通、健身、物業(yè)管理、商販亂擺攤等熱點(diǎn)問(wèn)題，達(dá)到提升居民素質(zhì)和文化品位的目的。為了進(jìn)一步擴(kuò)大“鄰居節(jié)”的影響，今年我們社區(qū)還動(dòng) 員廣大居民群眾和駐社區(qū)各單位積極參與，采取為民辦實(shí) 事、辦好事的舉措，并組織開(kāi)展了各類內(nèi)容豐富、新穎活 潑、形式多樣、獨(dú)具特色的系列活動(dòng)，在全街形成了一派 熱烈火爆、歡樂(lè)祥和的濃郁節(jié)日氣氛。今年的“鄰居節(jié)”期間，我們舉辦幾個(gè)大的系列活動(dòng)，包括“我們都是好鄰居” 的講述會(huì) z 以“夸鄰居”為主題的文藝晚會(huì) z 我們還邀請(qǐng)了 住在社區(qū)里的大學(xué)教師來(lái)給我們講課 z 開(kāi)展了“睦鄰友好簽 名”活動(dòng) z 以“十幫一”為主題的幫扶下崗職工的愛(ài)心活動(dòng) z 舉辦了“社區(qū)書法、繪畫作品展飛舉辦了”詩(shī)歌朗誦會(huì)和征 文活動(dòng)'開(kāi)展了“社區(qū)健身操大賽”;舉辦了老年人服裝模 特兒大賽;最后我們號(hào)召社區(qū)居民要積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做“文明 居民”，井決定從明年開(kāi)始評(píng)選“十佳好鄰居”?！班従庸?jié)”在歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕，但它留給居民的 是文明的種子，是一種積極向上的精神。我們相信我們的“ 鄰居節(jié)”一定會(huì)越辦越好。

三、“鄰里和，國(guó)家安” “鄰里和，32 國(guó)家安”這話→點(diǎn)都不假。一個(gè)國(guó)家如果百 姓不能安居樂(lè)業(yè)，怎么還有心思去建設(shè)自己的國(guó)家?為了實(shí) 現(xiàn)我們的居民能和睦相處，安居樂(lè)業(yè)，今年我們也辦起了 自己的“鄰居節(jié)”。節(jié)日里居民格外興奮，剛剛歡度完“春節(jié) ”，又迎來(lái)了自己的特殊節(jié)日一一“鄰居節(jié)”，這不是好事一 個(gè)接著一個(gè)嗎?用老孫頭的話說(shuō)就是“好事都讓我們趕上 了，我們天天都在過(guò)節(jié)”。這話其實(shí)一點(diǎn)都不假。我們國(guó)家是文明古國(guó)，禮儀之邦，中國(guó)人向來(lái)重視鄰 里關(guān)系，與鄰為善被視為美德。孔子曾說(shuō)“里仁為美”，在他看來(lái)，選擇鄰居是非常重 要的，他認(rèn)為鄰里中要有仁厚的風(fēng)俗才好，若不選擇民風(fēng) 諄厚的地方，不能算是明智。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，我們的日子一天比一天 好，老百姓的居住條件得到了很大的改善，漂亮的小區(qū)，便利的交通，優(yōu)美的環(huán)境，寬敞的樓房??但是我們看到 的是人們的交往卻在逐漸變化，功利思想、個(gè)人主義?? 隨之而來(lái)的就是，人們?nèi)鄙倭苏媲?，淡漠了友誼，相互交往趨于表面化、形式化了，做了幾年鄰居，有的甚至互相 不知姓名。我們這兒不就有兩個(gè)鄰居，一次碰巧一起吃飯，主人介紹完以后，他們彼此才知道已經(jīng)是住了兩年對(duì)門的 鄰居。這事的真?zhèn)螣o(wú)從考證，但也折射出一個(gè)非常重要的 社會(huì)問(wèn)題。過(guò)去住大雜院、小胡同時(shí)，人們親密無(wú)間，甚 至拿個(gè)馬扎端著碗湊到一塊吃蹭飯，那時(shí)候，院子里總是三億文庫(kù)包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、專業(yè)論文、生活休閑娛樂(lè)、中學(xué)教育、高等教育、幼兒教育、小學(xué)教育、行業(yè)資料、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、文學(xué)作品欣賞等內(nèi)容。

山美版品德與社會(huì)電子備課

三年級(jí)二班 張理虎

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)品社教案

6·請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本空百處，用簡(jiǎn)單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設(shè)物上寫“F名稱，不懂的可以問(wèn)老師，也可以和同學(xué)商最。

三、展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià)

導(dǎo)語(yǔ):你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧!l·組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹·讓大家明白你的用意。

2·各小組將成員繪制的平面倒進(jìn)行組合，共同改進(jìn)，繪制出完整的學(xué)校平面圖。工教師激勵(lì)、指導(dǎo)。

過(guò)渡:大家看看，誰(shuí)的平向圖娥合理了最荷個(gè)性?井說(shuō)說(shuō)你的理由。4·各小組在班內(nèi)爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評(píng)價(jià)。5·灰揚(yáng)鼓勵(lì)芍創(chuàng)意、有個(gè)性的作品。

6·教帥總結(jié):看了大家的作礎(chǔ)，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么 出色，這足大家共同努力、合作的結(jié)果。

7·欣賞各組完催的學(xué)樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報(bào)上。

四、拓展延伸

兩年的學(xué)校生活，大家對(duì)學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)、成績(jī)等等。請(qǐng)大家走進(jìn)校園，以參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等多種方式了解學(xué)校的變化。第五課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

l·筆記本、筆、(卡片)照片等。2·多媒體課件(學(xué)校發(fā)展的錄像)。活動(dòng)過(guò)程--、導(dǎo)人新課

l·課件出示校園不同時(shí)期的幾段錄像，學(xué)生欣賞(沒(méi)有多媒體的學(xué)?？捎门f照片、舊 物件來(lái)講解、對(duì)比1。

2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過(guò)去，大家活動(dòng)得怎樣?通過(guò)實(shí)踐活動(dòng) 找到學(xué)校的變化了嗎?下面我們就開(kāi)一個(gè)”我們學(xué)校變化多“的交流展示會(huì)，好嗎?

二、調(diào)查準(zhǔn)備

「請(qǐng)大家先整理白己的材料，為報(bào)告會(huì)做準(zhǔn)備。

過(guò)渡:看來(lái)，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來(lái)的呢?得到了哪些材料? 工教師抽樣了解學(xué)塵搜集的資料，并做好記錄，工將學(xué)華搜集的資料大致分三類人U校史;12)舊物錄蹤八3)近期的變化。

4·小結(jié):從大家搜集的資料來(lái)看，大家課下的探索非常認(rèn)真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造 力，通過(guò)各種渠道得到了第一手材料。下面就請(qǐng)你把自己收集到的材料介紹給大家。

三、”我們學(xué)校變化多“報(bào)告會(huì)

l·現(xiàn)在我宜布”我們學(xué)校變化多“報(bào)告會(huì)證式開(kāi)始。工報(bào)告會(huì)分列三個(gè)板塊進(jìn)行;0校史知多少1建校史、成績(jī)，歷任校長(zhǎng)、榮譽(yù)等)。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。

0還往發(fā)生的變化1新建的教學(xué)樓、新來(lái)的老師、新購(gòu)置的微機(jī)等)。教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，積極參與，并提醒學(xué)生說(shuō)出資料的來(lái)源。

工交流評(píng)價(jià):通過(guò)以上活動(dòng)，大家說(shuō)說(shuō)哪個(gè)組搜集資料多，方法簡(jiǎn)單、高效” 4·教師表?yè)P(yáng)收集資料多，荷獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

四、教師總結(jié) 隨若時(shí)代的進(jìn)步，我們的學(xué)校也在發(fā)生著日新月異的變化。無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生已走出

校;]，成為社會(huì)的主力軍。我們的學(xué)校還在變，變得更有利于社會(huì)，更有利于你們的發(fā)展。你們也在逐漸地長(zhǎng)大，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s!

五、拓展延伸

以《我是學(xué)校的小主人》為主題，以各種身份1校長(zhǎng)、老師、學(xué)生等1設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)是什么樣的，可以是書倍、鍵議書，也可以是計(jì)劃書、發(fā)言稿、演講詞等。

2、在學(xué)校工作的人們 主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。

2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、采訪等方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)行: l、H每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》錄音帶?！?/p>

2、讓學(xué)生觀察教師一天的工作。

3、教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)課件。活動(dòng)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)人

「播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前兒

z·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無(wú)微不至

地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板

書主題活動(dòng):敬愛(ài)的老U幣)。

二、匯報(bào)交流

l·導(dǎo)語(yǔ):課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察過(guò)老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結(jié)果告訴大 家，讓同學(xué)們共同分享。

z·學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

3·小結(jié):在匯報(bào)交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過(guò)馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!

三、體驗(yàn)師愛(ài)

l·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真觀察，不僅對(duì)教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來(lái) 體驗(yàn)老師的愛(ài)。

2·體會(huì)老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師工作的忙碌與辛 苦，并說(shuō)出是從哪里體會(huì)到的。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

3·感悟老師的關(guān)心。播放課件:老師關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)?？催^(guò)錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)

生回億具體事例，理解老師對(duì)自已成長(zhǎng)的關(guān)，b(比如鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生??)。

4·理解教師的愛(ài)。老師為什么這樣做7引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考回答，理解老師對(duì)學(xué)生的關(guān) 心愛(ài)護(hù)。

5·小結(jié)。通過(guò)體驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的 愛(ài)，我們應(yīng)該尊敬老師。

四、故事交流

1·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說(shuō)不完的故事，那就快把你 和老師的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，并記下自已的真實(shí)感受。2·組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。3·班上講故事，交流。

4·對(duì)故事講得具體、生動(dòng)、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵(lì)。

5·小結(jié):這些故事讓人感動(dòng)。老師為了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地工作，他們像母親一樣關(guān) 心著你的成長(zhǎng)，X像父親一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能不尊敬自己的老師呢?

五、實(shí)話實(shí)說(shuō)

l·導(dǎo)語(yǔ):在實(shí)際生活中，有些同學(xué)能自覺(jué)地尊敬老師，尊重他們的勞動(dòng)，可有些同學(xué)做 的還不夠，誰(shuí)能把自己對(duì)待老師的態(tài)度給同學(xué)們說(shuō)實(shí)話。

2、學(xué)生發(fā)言，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)。

3、小結(jié):通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)，同學(xué)們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣 慰，所有的辛苦與勞累都消除了。

六、愛(ài)的表達(dá)

1·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你的敬愛(ài)之情，請(qǐng)同學(xué)們討論，選擇自 己喜愛(ài)的方式。

2·學(xué)生討論，選擇甚愛(ài)的表達(dá)方式毗如，寫信，寫首抒情詩(shī)，做卡片，與老師談心)。工學(xué)生按選擇的方式活動(dòng)，播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲1輕聲)。4·學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)果，師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

5·/結(jié):希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸寄茏鹁醋约旱睦蠋?，用?shí)際行動(dòng)尊重老師的勞 動(dòng)，不辜負(fù)老師對(duì)你奉獻(xiàn)的一一片愛(ài)心。

七、課后拓展

學(xué)校是一個(gè)大家庭，有校長(zhǎng)、主任、老師、校工等，請(qǐng)大家走迸他們的生活，了解他們的工作。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)行: l·筆記本。

2·學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置圖、全體教職員工照片?；顒?dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)人新課

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們經(jīng)過(guò)這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多

人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開(kāi)他 們，讓我們都來(lái)說(shuō)說(shuō)他們、寫寫他們吧!

二、了解教職工

1、老師出示全體教職員工合影照片。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識(shí)全體教職員工。2·教師出示學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的部門及職能，教師再作補(bǔ)充介紹。

三、匯報(bào)交流

l·學(xué)生整理自已的材料，做好交流的準(zhǔn)備。2·教師了解學(xué)生的活動(dòng)的情況。

3·根據(jù)學(xué)生搜集的材料、分組:111校長(zhǎng)采訪組H2l校工采訪組。4·/組交流匯報(bào)。

教師提出要求:111認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)補(bǔ)充材料。12)各組選三、四名代表在班內(nèi)發(fā)言。5·班級(jí)交流匯報(bào)。學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，頒發(fā)”最佳通訊員 獎(jiǎng)。、“優(yōu)秀小記者”獎(jiǎng)。

四、體驗(yàn)感悟

1·導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)上面的活動(dòng)，我們更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘?/p>

位上默默奉獻(xiàn)，做出了不同程度的貢獻(xiàn)，學(xué)校的確離不開(kāi)他們，那么，你對(duì)他們的工作有 什么看法，想對(duì)他們說(shuō)什么呢? 2·學(xué)生暢談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

3·小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著，我們的進(jìn)步也有他們的功勞，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，永遠(yuǎn)記住這些為你工作的人 們，尊重他們的勞動(dòng)。

五、課下延伸

為了表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作人員的敬意，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的方式活動(dòng)，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫詩(shī)、閩畫等送給你最尊敬的人。第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第1課在郵局工作的人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解郵局開(kāi)展的主要業(yè)務(wù)及寄信的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2、提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動(dòng)的情感。課時(shí)安排：建議3課時(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片資料；課前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問(wèn)；卡紙。教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找綠衣使者 1教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰(shuí)嗎?

2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們：(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。(2)說(shuō)說(shuō)為自己服務(wù)過(guò)的綠衣使者(通過(guò)自己切身的體會(huì)，初步了解郵政人員的工作)。

二、走近綠衣使者，了解他們的工作

1學(xué)生提出自己的疑問(wèn)教師在學(xué)生提出自己的疑問(wèn)后，進(jìn)行歸納整理)。

(1)郵局里都有哪些設(shè)施?(2)郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目?(3)如果沒(méi)有郵政人員會(huì)怎樣? 2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)

(1)確定研究?jī)?nèi)容；(2)把個(gè)人搜集到的信息進(jìn)行整理；(3)選擇本組隊(duì)員甚歡的形式匯報(bào)。3分組行動(dòng)并填寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告 調(diào)查課題

調(diào)查的方式或途徑 調(diào)查對(duì)象

調(diào)查的過(guò)程和收獲 不明白的問(wèn)題 自我評(píng)價(jià)

三、匯報(bào)研究成果

學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報(bào)、交流。

1對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說(shuō)。2服務(wù)項(xiàng)目可以用解說(shuō)的形式介紹。

3第三個(gè)題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。

四、活動(dòng)延伸

l給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調(diào)查訪問(wèn)一封信的旅程。第二課時(shí)

一、故事導(dǎo)人：

1教師講故事：星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對(duì)丁丁說(shuō)：“好了，信很快就會(huì)送到舅舅手中的！”丁丁聽(tīng)了爸爸的話，不解地問(wèn)：“爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個(gè)忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢? 2學(xué)生發(fā)問(wèn)，提出自己的方法。

3教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙！

二、選擇匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷 1小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。

2確定匯報(bào)形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；喲可以用“我是一封信”為開(kāi)頭，講述自己的旅行經(jīng)過(guò)(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開(kāi)一次旅行。

首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來(lái)，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來(lái)分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車站、碼頭或機(jī)場(chǎng)，搭乘車、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過(guò)一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進(jìn)行解說(shuō)：

投遞--郵政人員取信--蓋郵--分區(qū)分揀--送各地--再分揀--送信--收件人。

3教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過(guò)了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)?

4小結(jié)：別小看一封信，它只有經(jīng)過(guò)了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。

三、開(kāi)展“我是小小郵遞員”比賽活動(dòng)

l教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動(dòng)要求：(1)按物品的類別進(jìn)行分揀；(2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。

2比賽開(kāi)始。3教師談話：通過(guò)分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺(jué)得辛苦。可見(jiàn)，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng))

四、制作愛(ài)心卡

1教師談話：郵政人員是傳遞友愛(ài)的使者，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛(ài)心卡送給他們好嗎?

2學(xué)生制作愛(ài)心卡，寫上自己最想說(shuō)的話。

五、活動(dòng)延伸

把自己制作的愛(ài)心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時(shí)--、情景導(dǎo)入

教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來(lái)，到底怎么回事呢?

二、找出問(wèn)題，指導(dǎo)行動(dòng)

l猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯(cuò)地址、郵資不足、沒(méi)寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。

2教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢? 3學(xué)生發(fā)言。

4教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。！

三、活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲

I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。圖--：郵資不思，應(yīng)為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號(hào)信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒(méi)寫郵政編碼，不能投遞。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。圖五：信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可以投遞。2.教師引導(dǎo)：從以上游戲中你得到什么啟示？

四、知識(shí)拓展

1.教師引導(dǎo)：對(duì)于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識(shí)，你還了解什么？還想了些什么？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、教師補(bǔ)充：郵政特快專遞業(yè)務(wù)。郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、我的收獲

1.學(xué)生談自己的收獲。

2.把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長(zhǎng)記錄袋里。2.為我們生活服務(wù)的人---------生活中不能沒(méi)有他們 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我們生活周圍，有許多普通勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。

2、體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3、養(yǎng)成尊重這些人極其工作的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、服務(wù)員、醫(yī)生、售貨員、修鞋等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1、同學(xué)們，今天我們從“快樂(lè)街”請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友wawa和yaya一起參加活動(dòng)，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？瞧，他們來(lái)了！(播放動(dòng)畫片1)

2、可愛(ài)的小猴把它的全家福照片也拿到了現(xiàn)場(chǎng)，你們想認(rèn)識(shí)它的家人嗎？（放動(dòng)畫片2）他們一家人是干什么的？（廚師、清潔工、理發(fā)師、警察）我們的生活中能不能沒(méi)有他們？（不能）為什么？（他們都是為我們生活服務(wù)的人。）

二、探究活動(dòng)

1、比比看（出示幻燈片）小組討論；你還知道有哪些人在為我們生活服務(wù)呢？你享受過(guò)他們?yōu)槟闾峁┑姆?wù)嗎？（放幻燈片：看誰(shuí)說(shuō)的多。）板書：各行各業(yè)勞動(dòng)者（1）全班交流。（學(xué)生往黑板上貼花瓣，寫上各職業(yè)名稱）（2）放幻燈片：（看書本插圖）

2、“不能沒(méi)有你”（小組各選活動(dòng)形式）

如果我們的生活中沒(méi)有他們行不行？那將會(huì)是什么樣子呢？說(shuō)說(shuō)他們工作的重要性。(1)（小品、圖畫、體驗(yàn)短文、兒歌、）(2)放幻燈片：(記者采訪）

小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很好，生活中我們不能沒(méi)有他們，我們要尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者。板書：尊重

3、“小靈通”

（1）放幻燈展示各行各業(yè)代表人物的先進(jìn)事跡：

放幻燈片：掏糞工人時(shí)傳祥、全國(guó)優(yōu)秀售票員、革命英雄黃繼光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄葉欣等。

放錄象：航天員楊利偉

（2）小結(jié)：正如劉少奇爺爺說(shuō)的：“我們都是為人民服務(wù)。只是革命分工不同，工作沒(méi)有高低貴賤之分?！鄙鐣?huì)總會(huì)有一些苦、累、臟的工作，這些工作同樣需要有人去做。我們要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)生活中接受某種服務(wù)時(shí)印象深刻的一件事。還可以用詩(shī)歌、歌曲等形式贊美他們。（如：《每當(dāng)走過(guò)你窗前》、《美麗天使》等。）

（5）社會(huì)上為了表示對(duì)他們的重視，對(duì)其職業(yè)制定了節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你所知道的。出示幻燈片：（3 月 5日：學(xué)雷鋒紀(jì)念日； 3月14日：國(guó)際警察日

5月12日：國(guó)際護(hù)士節(jié)；

7月16日: 廚師節(jié) 月1 日: 建軍節(jié)；月 8日：國(guó)際新聞工作者日 9 月10日: 教師節(jié)；

10月26日: 環(huán)衛(wèi)工人節(jié)）

4、出示幻燈片：完成課本練習(xí)題，填寫“我的信息卡”（1）（放幻燈片）填寫“信息卡片”，寫明你“生活中不能沒(méi)有的人”所 從事的職業(yè)。（每個(gè)人至多選擇兩種。）

（2）想一想為什么自己的生活離不開(kāi)他們，并且把理由寫下來(lái)。（3）小組交流。

（4）小組長(zhǎng)將自己小組同學(xué)的各種選擇的人次填寫在第69頁(yè)下面的表格。（5）全班交流。

三、總結(jié): 工作沒(méi)有貴賤之分，各種工作都非常有意義。生活中離不開(kāi)勞動(dòng)人民。我們的生活需要各種各樣的服務(wù),我們要尊重勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)。我們用一首歌曲來(lái)贊美他們吧！請(qǐng)伴隨著優(yōu)美的歌聲和快樂(lè)街的小朋友一起跳起來(lái)!

(《我們的生活比蜜甜》)板書：生活離不開(kāi)他們，我們需要他們的服務(wù)

附板書：生活中不能沒(méi)有他們 尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者 生活中離不開(kāi)他們，我們需要他們的服務(wù)

（板書以貼花形式設(shè)計(jì)）

3.《我能為大家做什么》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：

◎知識(shí)與能力：明確自己應(yīng)該做的事情，懂得尊重別人的勞動(dòng)?！蜻^(guò)程與方法：通過(guò)交流討論等方式，培養(yǎng)良好的行為道德習(xí)慣?！蚯楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:樹立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：樹立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的為他人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

《我的陽(yáng)光計(jì)劃》書，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

老師搜集了一組圖片，大家一起用心來(lái)看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關(guān)心人民的疾苦，冒著風(fēng)雪，危險(xiǎn)，走在最前面，他的服務(wù)宗旨“民在我心，民為我本”.醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人?？删吹慕夥跑?，武警戰(zhàn)士，更是把最苦最累的搶著爭(zhēng)著為大家服務(wù)著??他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗??清潔工人累了自己，幸福了大家??

師：孩子們，你想到了什么？你又想說(shuō)些什么? 生：人們都在工作著，忙碌著，為大家服務(wù)著 生：大家都在貢獻(xiàn)著 生：?? 師（小結(jié)）：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業(yè)的人們都在自己的崗位上為大家服務(wù)著??今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我能為大家做什么》，（板書）好嗎？

二、從身邊小事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：回憶一下，你曾經(jīng)為別人提供了哪些幫助呢？ 生：我?guī)椭先诉^(guò)馬路了 生：我給奶奶讓坐了。生：我?guī)屯瑢W(xué)解決難題了。師：（板書）為別人服務(wù)。生：我?guī)蛬寢寬叩亍?/p>

師：大家感覺(jué)他說(shuō)得對(duì)嗎？掃地是不是我們應(yīng)該做到的啊。生：是啊，我們也應(yīng)該掃地的。師：這就是自己事自己做（板書）。那你感覺(jué)哪些事情還是自己應(yīng)該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。生：我自己洗臉，洗腳。生：我自己整理書包。師：那在學(xué)校里呢？ 生：我上課認(rèn)真聽(tīng)講。

師：是啊，這是你的事情你應(yīng)該做到的，同時(shí)，他又是什么的表現(xiàn)呢？ 生：是尊重老師的表現(xiàn)。

師：你說(shuō)的真好。謝謝你尊重老師的勞動(dòng)。大家還能舉例說(shuō)明你的哪些行為是尊重他人勞動(dòng)的表現(xiàn)呢？（板書：尊重他人勞動(dòng)）生：我不亂扔紙屑。師：尊重了誰(shuí)的勞動(dòng)？

生：尊重了清潔工和同學(xué)們的勞動(dòng)。

生：回家后，先換下鞋子，是尊重媽媽勞動(dòng)的表現(xiàn)。師：你真是媽媽的好孩子，理解媽媽的辛勞。生：認(rèn)真完成作業(yè)，也是尊重老師的表現(xiàn)。

生：不攀爬樹木，踐踏草坪，是尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。師：你的表現(xiàn)真是不錯(cuò)。

生：不浪費(fèi)糧食，珍惜食物，是尊重農(nóng)民伯伯的表現(xiàn)。師：是啊，農(nóng)民伯伯種田的不易。大家想到了哪首詩(shī)？ 師生齊背誦《憫農(nóng)》

師：你的表現(xiàn)真不錯(cuò)，大家把掌聲送給這位同學(xué)吧。師：大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師收集了兩幅圖片，（播放課件）

這位是在大地震中失去雙親的小女孩，她在做什么，她肩上背負(fù)著多重的擔(dān)子，漫漫人生路??還有她，在大雪天，要出來(lái)背柴，我好冷，好累，然而?? 師：看后，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么？ 生：我想幫助他們。

生：他們真是能干啊，我與他們比較就差遠(yuǎn)了，我要努力學(xué)習(xí)，以后為更多的人服務(wù)。生：他們太可憐了，我感受到了我的幸福。我要珍惜現(xiàn)在所擁有的。

師：是啊，大家的同齡人，他們?cè)缭绲膿?dān)負(fù)起了重?fù)?dān)。想想他們，看看自己，相信大家一定有了更多的打算與計(jì)劃吧。那就讓我們一起來(lái)制定一下陽(yáng)光計(jì)劃吧。

三、制定陽(yáng)光計(jì)劃 說(shuō)明要求：（出示課件

1、計(jì)劃要具體、可行，適合自己的年齡特點(diǎn)。

2、從實(shí)際出發(fā)，確實(shí)能給別人帶來(lái)便利。）

自己先制定，寫好后，小組內(nèi)交流，選出代表來(lái)展示。我的陽(yáng)光計(jì)劃

——我能為大家做什么

在家里

在學(xué)校

在社會(huì)

計(jì)劃一定要符合實(shí)際，切實(shí)可行（配樂(lè)學(xué)生制定計(jì)劃）師：哪一小組先來(lái)展示。生展示，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下呢？

生：他的計(jì)劃很好，我也要向他學(xué)習(xí)。生：計(jì)劃完整，比較實(shí)際可行。3名學(xué)生展示，評(píng)價(jià)。

四、話理想：

師：大家制定的計(jì)劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務(wù)著，幸福著。你們知道嗎？十幾年后，你能夠做得會(huì)更多，你想不想談?wù)勛约旱睦硐肽?？說(shuō)說(shuō)你將來(lái)想做什么呢？談?wù)劺碛赡亍?/p>

生：我想當(dāng)警察，因?yàn)槲腋杏X(jué)當(dāng)警察能為民抓小偷。生：我想當(dāng)老師，傳授知識(shí)給更多的孩子。

生：我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)榭吹讲∪撕芡纯?，我要為病人減少病痛。生：??

總結(jié)：老師聽(tīng)了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的陽(yáng)光計(jì)劃去努力，你們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的。

五、板書

我能為大家做什么 尊重他人勞動(dòng) 自己事自己干 為別人服務(wù)

六、教學(xué)反思：

課堂上生成的內(nèi)容很自然，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事情入手，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。盡量多的讓學(xué)生回答問(wèn)題，生成問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這樣，老師不必只想教案，可以隨機(jī)應(yīng)變，只是設(shè)計(jì)大的框架結(jié)構(gòu)即可。有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是出示了兩幅同齡孩子的圖片，要求不明確，引導(dǎo)不夠到位。還有，本人的語(yǔ)速快，在今后的教學(xué)中一定注意。

第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第4課一次賣報(bào)的體驗(yàn) 主題目標(biāo)：

l采訪賣報(bào)人，了解關(guān)于賣報(bào)的一些基本的常識(shí)，寫出采訪記錄。2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力“ 3培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。課前準(zhǔn)備：

l學(xué)生課前調(diào)查賣報(bào)的地點(diǎn)和形式。2聯(lián)系一賣報(bào)人，把他請(qǐng)人教室。

3錄制賣報(bào)人在烈日下、風(fēng)雨中賣報(bào)的情景。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人(把賣報(bào)人請(qǐng)迸課堂，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性)師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生：“想知道” 師：“那么，咱們就請(qǐng)叔叔做一下自我介紹，好不好?”(請(qǐng)賣報(bào)人作自我介紹)師：“奧，原來(lái)叔叔是賣報(bào)的，提起賣報(bào)，不知同學(xué)們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣?想不想把調(diào)查的結(jié)果展示給大家?”(引入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))

二、學(xué)生相互交流調(diào)查結(jié)果(此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生對(duì)自己調(diào)查結(jié)果的展示，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力，同時(shí)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性)。

師：同學(xué)們，課前你們調(diào)查了賣報(bào)的地點(diǎn)與形式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(讓同學(xué)們暢談自己課前的調(diào)查情況，同時(shí)教師利用多媒體大屏幕展示有關(guān)“流動(dòng)報(bào)攤”“報(bào)亭”的圖片，使學(xué)生更形象、更直觀地感知賣報(bào)的地點(diǎn)和形式。)

三、采訪賣報(bào)人(先小組內(nèi)找出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小記者，在對(duì)賣報(bào)人的采訪中了解關(guān)于賣報(bào)的知識(shí)，如報(bào)紙的類型與價(jià)格、人們喜歡看什么報(bào)、到哪兒取報(bào)以及賣報(bào)的一些技巧，為體驗(yàn)賣報(bào)做準(zhǔn)備)。

1師：同學(xué)們，你們一定有很多問(wèn)題想要問(wèn)賣報(bào)叔叔，想不想當(dāng)一次小記者采訪一下賣報(bào)叔叔?“

生：”想！“ 2?師：”你想采訪賣報(bào)叔叔哪些問(wèn)題?與賣報(bào)叔叔交流時(shí)應(yīng)注意什么?小組內(nèi)互相交流、討論一下，做好記錄！“ 小組討論。教師參與到孩子們中間。

3師：”采訪時(shí)，同學(xué)們要注意采訪時(shí)的禮貌語(yǔ)言、采訪的順序，要認(rèn)真傾聽(tīng)，各小組問(wèn)題不要重復(fù)，做好采訪記錄“?，F(xiàn)場(chǎng)采訪

四、觀看錄像，讓學(xué)生感知賣報(bào)人的辛苦(通過(guò)此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感)。

1?播放錄像：”賣報(bào)人在烈日下，在風(fēng)雨中取報(bào)、賣報(bào)的情況“。2?讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋??你想對(duì)賣報(bào)叔叔說(shuō)什么。生：”??¨“ 賣報(bào)人：”我在給別人提供方便的同時(shí)，自己也有收獲！“(讓學(xué)生明白，在付出辛苦勞動(dòng)給別人提供方便的同時(shí)，賣報(bào)人也勞有所得。)4?情景表演”我當(dāng)一次小報(bào)童“(找?guī)孜煌瑢W(xué)當(dāng)小報(bào)童向同學(xué)們賣報(bào)紙)。

5?評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自已的表演進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、再讓賣報(bào)叔叔進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

五.賣報(bào)體驗(yàn)

1.分角色進(jìn)行活動(dòng)(略)

六、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

師：”通過(guò)這節(jié)課，你有哪些收獲呢?“ 生：”?“ 師：”別忘了把它們記錄下來(lái)，你還想了解更多的賣報(bào)知識(shí)嗎?課下同學(xué)們要多觀察，多問(wèn)別人，做一個(gè)有心人，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)！最后，我們以熱烈的掌聲為賣報(bào)叔叔來(lái)課 堂為同學(xué)們提供這么多的賣報(bào)知識(shí)表示感謝！" 板書設(shè)計(jì)：一次賣報(bào)的體驗(yàn) 1.訪問(wèn)買報(bào)人。2.賣報(bào)體驗(yàn) 課后反思：

第五篇：三年級(jí)品社上冊(cè)試題

三年級(jí)品社上冊(cè)試題

一、填空。

1、我的名字叫()，是()為我取的，意思是（）。

2、我知道母親節(jié)的時(shí)間是（），父親節(jié)的時(shí)間是（），老人節(jié)的時(shí)間是（）。

3、在爸爸媽媽難過(guò)的時(shí)候，我會(huì)（），在爸爸媽媽勞累的時(shí)候，我會(huì)（）。

4、我們學(xué)校的地理位置是（）。

我們學(xué)校的校園環(huán)境（）。

我們的校訓(xùn)是（）。

5、在我們學(xué)校，辛勤工作的人們有（）、（）、（）、（）、（）等。

6、為了我們的健康發(fā)展，學(xué)校經(jīng)常舉行豐富多彩的活動(dòng)，比如：

（）、（）（）等。

7、確定地圖的方向只要記?。ǎ?、（）的口訣就行了。

8、我的家鄉(xiāng)是（）省，（）縣，（）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）。

9、中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有（）、（）、（）、（）等傳統(tǒng)節(jié)日。

10、過(guò)年了家家戶戶貼春聯(lián)，我最喜歡的春聯(lián)是（）。

二、選擇。

1、聽(tīng)到別人說(shuō)你缺點(diǎn)是，會(huì)（）

Ａ、虛心接受。Ｂ、很生氣。Ｃ、表面聽(tīng)取，心里不服。２、好朋友當(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)，我沒(méi)有當(dāng)上，我會(huì)（）Ａ、嫉妒，不服氣 Ｂ、虛心向他學(xué)習(xí)Ｃ、不再理他。３、爸爸老是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比，我（）

Ａ、很苦惱，不進(jìn)行辯解。Ｂ、聽(tīng)之任之，不予理睬。Ｃ、告訴爸爸鼓勵(lì)對(duì)我很重要。

４、當(dāng)別人有困難時(shí)，我（）

Ａ、很樂(lè)意幫助他 Ｂ、不管，和我沒(méi)關(guān)系 Ｃ、在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍。５、對(duì)待自己，你的態(tài)度是（）

Ａ、我有我的特點(diǎn)，我很欣賞我自己。Ｂ、不如別人棒 Ｃ、沒(méi)有想過(guò)

6、下列哪位同學(xué)的做法是正確的（）

Ａ、小明只有在母親節(jié)和婦女節(jié)幫媽媽做家務(wù)，其余時(shí)間就不幫了。Ｂ、吃晚飯，玲玲總是搶著刷碗掃地。Ｃ、媽媽讓小強(qiáng)收拾房間，正巧小伙伴找他玩，他就出去玩了。

三、判斷

１、我喜歡幫助別人，但不喜歡別人幫助我。（）

２、老師總表?yè)P(yáng)我，學(xué)生總是夸我，所以我沒(méi)有缺點(diǎn)。（）

3、真誠(chéng)的關(guān)心別人贊美別人你會(huì)得到更多的贊美（）

4、面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要勇敢的嘗試。（）

5、辦公室是老師辦公的地方所以學(xué)生不可以隨便進(jìn)入。（）

6、總務(wù)處是為全校師生提供服務(wù)的部門。（）

四、連線

校

長(zhǎng)

為全校同學(xué)組織各類有意義的活動(dòng) 班 主 任

為了學(xué)生的安全和身體健康而積極努力 大隊(duì)輔導(dǎo)員

負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理

校

工

負(fù)責(zé)分發(fā)學(xué)校訂的報(bào)紙雜志 衛(wèi)生老師

解決學(xué)校的重要事務(wù)

五、讀材料，寫感想

1、小勇學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是班長(zhǎng)，經(jīng)常組織文藝匯演，老師很器重他。說(shuō)他是全面發(fā)展的好學(xué)生，因此他經(jīng)常在同學(xué)面前趾高氣揚(yáng)，說(shuō)自己身上全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)。

2、小軍說(shuō)：“家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，我們也要為了家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事?！毙∪A說(shuō)：“我們還小，建設(shè)家鄉(xiāng)是大人們的事情，和我們小孩子沒(méi)有關(guān)系?！?/p>

3、小勇說(shuō)：“過(guò)春節(jié)真好，可以大吃大喝，可以向大人要壓歲錢，還可以痛痛快快放煙花爆竹，我很喜歡過(guò)春節(jié)?！?/p>

六、綜合

1、畫出你最喜歡的自己，要注意體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)

2、給學(xué)校畫張平面圖形示意圖。

三年級(jí)上冊(cè)思品與社會(huì)復(fù)習(xí)題

一、填空

1、養(yǎng)小動(dòng)物讓我們更有（愛(ài)心），打乒乓球使我們身體（更棒）。

2、身邊的人就像會(huì)說(shuō)話的（鏡子），幫助我們更好地了解（自己）。

3、告訴身邊的長(zhǎng)輩和朋友：“你的（鼓勵(lì)）對(duì)我很重要！”當(dāng)然要拿出（行動(dòng)）來(lái)，讓自己做得更好！”

4、學(xué)會(huì)（真誠(chéng)）地（關(guān)心）別人，（贊美）別人，你也會(huì)得到更多的（贊美）。

5、面對(duì)（挑戰(zhàn)），我們要勇敢的去（嘗試），只有不斷地（嘗試），才能對(duì)自己更加充滿（信心）。

6、誰(shuí)都會(huì)有（不如）別人的地方，但是我們要（相信）自己，只要心中有（陽(yáng)光），就能朝著（明天）快樂(lè)的奔跑。

7、參加（公益勞動(dòng)）是我最（開(kāi)心）的事。

8、要學(xué)會(huì)愛(ài)（自己），更要學(xué)會(huì)愛(ài)（別人）。

9、一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的（希望），記載著一段（溫馨）的故事。

10、在生活中的每一天，家人用（無(wú)聲）的愛(ài)，呵護(hù)我們（成長(zhǎng)）

11、母親節(jié)是每年（5）月的第（二）個(gè)星期日。

12、和母親談?wù)勑?，了解他們的（想法）和?duì)你的（期望），也把你的一些（愿望）告訴他們。

13、做（有心人），留意家人（健康），體察他們的（心情），用（愛(ài)心留言條）表達(dá)你的（愛(ài)）和（關(guān)心）。

14、家庭一般由（父輩）和（子輩）兩代人組成。

15、母親的（慈愛(ài)），是我生命的（源泉）；母親的（深情）我們永遠(yuǎn)報(bào)答不完。

16、到校園里走一走，看一看，去尋找（自己的發(fā)現(xiàn)）。

17、我們?nèi)ィㄓ^察）、（訪問(wèn)）、（調(diào)查）?把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

18、太陽(yáng)總是（東升西落）。北極星總是掛在（北方）。

19、在我們的學(xué)校里工作的人們有（校長(zhǎng)）、（教導(dǎo)主任）、（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）、（班主任）、（各科教師）、（圖書管理員）、（工友）?? 他們（辛勤）地工作，共同把學(xué)校辦好。

20、我愛(ài)我們的學(xué)校，能為學(xué)校做點(diǎn)事，我很（開(kāi)心）。

21、把問(wèn)題寫下來(lái)，這就是（發(fā)現(xiàn)）的開(kāi)始，我們會(huì)更了解自己的學(xué)校。

22、確定圖紙上的方向，只要記住（上北下南，左東右西）的口訣就可以了。

23、老師是同學(xué)們心中最（可愛(ài)）的人，我們（尊敬）和（感謝）老師。

24、如果要畫的東西太多，我們就用（圖例）表示。

25、原來(lái)（環(huán)境）不一樣，（物產(chǎn)）也不一樣。

26、家鄉(xiāng)的（山山水水）和人們的生活（息息相關(guān)）。（家鄉(xiāng)的變化）給我們帶來(lái)了美好生活，也帶來(lái)了一些（思考）。

27、靠山吃（山），靠水吃（水）；腳下的（泥土）、小溪的（流水）、山上的（一草一木）都我和那么（親近）。我愛(ài)家鄉(xiāng)的（山），我愛(ài)家鄉(xiāng)的（水）。

28、我希望家鄉(xiāng)的山更（綠）、水更（清）、天更（藍(lán)）。

29、（春節(jié)）是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。家鄉(xiāng)的節(jié)日有（清明節(jié)）、（端陽(yáng)節(jié)）、（中秋節(jié)）、（重陽(yáng)節(jié)）、（元旦節(jié)）等。日歷上一年有（24）個(gè)節(jié)氣。30、過(guò)節(jié)日，人們會(huì)舉行各種活動(dòng)來(lái)表達(dá)喜慶的（心情），團(tuán)聚的（愿望）? 節(jié)日讓我們的生活（豐富多彩），我們都喜歡過(guò)節(jié)。

31、許多歷史名人（革命前輩）都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的（足跡），還有很多土生土長(zhǎng)的（家鄉(xiāng)人），他們的事跡一直讓我感到（自豪）。

32、過(guò)春節(jié)貼福字表示（吉祥）；（清明節(jié)）掃墓；（端午節(jié)）吃粽子；中秋節(jié)吃（月餅）。

二、簡(jiǎn)答題

1、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么做？ 答：1）、當(dāng)別人說(shuō)你的缺點(diǎn)時(shí)：虛心接受，及時(shí)改正；

2）、在學(xué)校參加勞動(dòng)時(shí)：積極參加勞動(dòng)； 3）、當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)：及時(shí)伸出援助之手，幫助同學(xué)克服困難。

2、為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？ 答：自己只看到了優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，沒(méi)有看到自己的缺點(diǎn)和不足。

3、父母的想法和我們不樣時(shí)，我們?cè)撛趺磳?duì)待呢？ 答：可以好好地跟父母談?wù)勑?，說(shuō)出自己的想法。

4、家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了美好生活，也帶來(lái)了一些思考。

答：家鄉(xiāng)的變化：物質(zhì)生活提高了，生活富裕了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快等。我的思考：生態(tài)破壞嚴(yán)重，在發(fā)展家鄉(xiāng)的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。

5、人們常說(shuō)家鄉(xiāng)“人杰地靈”，如何理解？ 答：“人杰地靈”意思是杰出的人物，生于靈秀之地，指家鄉(xiāng)是個(gè)好地方。

6、你怎樣理解“靠山吃山，靠水吃水”這句話，請(qǐng)各舉例說(shuō)明。答：“靠山吃山，靠水吃水”，講的是家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息息相關(guān)。如山區(qū)人們可以種植果樹、竹林、開(kāi)發(fā)旅游項(xiàng)目；海邊或湖邊的人們可以捕撈魚蝦，種植蓮藕 ??.7、你想為美化環(huán)境做什么？ 答：為美化環(huán)境出謀劃策，帶頭愛(ài)護(hù)環(huán)境。

8、寫出五個(gè)以上傳統(tǒng)節(jié)日。

答：春節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)。

9、老師不許大家去游戲廳，但小文經(jīng)常去，我把這件事告訴了老師，請(qǐng)辨析并說(shuō)明原因。

答：告訴小文經(jīng)常去游戲廳的害處，勸戒他少去或不去。

10、你的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些特產(chǎn)？

答：我的家鄉(xiāng)在四川省宣漢縣胡家鎮(zhèn)，主要特產(chǎn)有：云蒙大米、奶粉、柑桔、板栗、核桃 ??

11、你的爸爸或媽媽生病的時(shí)候，你是怎么做的？

答：幫助家里做些家務(wù)活，為爸爸媽媽分擔(dān)一些事情，減輕他們的負(fù)擔(dān)等等。

12、元旦節(jié)到了，王芳要演節(jié)目，非要讓媽媽給她買漂亮的連衣裙，她做得對(duì)嗎？如果是你，你該怎么辦？

答：王芳做得不對(duì)，應(yīng)該先和媽媽談?wù)勑?，講明自己要表演節(jié)目，要統(tǒng)一服裝，希望媽媽給自己買連衣裙，爭(zhēng)取媽媽的同意。

三、連線題

國(guó)慶節(jié) ??? 10月1日 中秋節(jié) ??? 8月15日 清明節(jié) ??..4月5日 元旦節(jié) ??? 1月1日 勞動(dòng)節(jié) ??? 5月1日 建軍節(jié) ??? 8月1日 六一兒童節(jié) ? 6月1日 教師節(jié) ??? 9月10日 婦女節(jié) ??..3月8日 端午節(jié) ??? 5月5日

三年級(jí)品德社會(huì)期中試題 姓名

填空：（每空2分，共30分）

1、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足后，就要學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)（）克服（），這樣才能使自己好上加好，越來(lái)越棒。

2、良好的（）不僅可以使我們學(xué)到許多知識(shí)，本領(lǐng)。還可以使我們的生活更加（）。.3、當(dāng)爸爸媽媽真不容易，他們不僅要努力工作，還要（）子女，（）老人，有時(shí)還遇到煩心的事，真辛苦。

4、在生活中，有些事每天、每月必須花的錢，叫做（），還有些是大額花銷和預(yù)想不到的支出，叫做（）。

5、（）是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，無(wú)論家里收入高低，經(jīng)濟(jì)條件好壞，都是（）的，我們都要從現(xiàn)在做起，從生活（）做起，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。

6、媽媽的妹妹稱（），爸爸的哥哥稱（），我是爺爺?shù)模ǎ职值拿妹梅Q（）。

二、判斷：（每題2分，共20分）

1、自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，別人評(píng)價(jià)最清楚。()

2、有了興趣，只要堅(jiān)持不懈，就可以發(fā)展成為特長(zhǎng)。（）

3、自信的人往往是謙虛自滿的人。（）

4、我們要學(xué)會(huì)節(jié)儉，去年買的鞋今年還能穿，不要和別人比新鞋。（）

5、和父母天天在一起，進(jìn)門、出門打招呼太羅嗦，沒(méi)必要。（）

6、在家庭成員之間也要講禮節(jié)。（）

7、勤儉節(jié)約就是“摳門”、“小氣”。

（）

8、要看到別人的長(zhǎng)處，并向他學(xué)習(xí)。（）

9、零花錢就要花掉，存起來(lái)將來(lái)買個(gè)有用的東西，是小氣的表現(xiàn)。（）

10、別人指出了我的錯(cuò)誤，我很不高興。（）

三、選擇：（每題3分，共15分）

1、無(wú)論別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)好與壞，都要認(rèn)真（）、并且真誠(chéng)感謝對(duì)方。A、計(jì)較 B、記住 C、傾聽(tīng)

2、面對(duì)困難和不足，我應(yīng)該（）

A、退讓、回避 B、虛心、謹(jǐn)慎 C、相信我能行

3、到了老人節(jié)，給爺爺奶奶祝賀節(jié)日快樂(lè)，這是（）

A、對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬愛(ài)護(hù) B、麻酥酥的，我可做不出了 C、怪不好意思的

4、屬于不良生活習(xí)慣的事（）

A、清晨鍛煉 B、早睡早起 C、偏食、挑食 D、不抽煙、不飲酒

5、在學(xué)習(xí)和生活中遇到煩心事，你會(huì)（）

A、悶在心里 B、和父母談?wù)?C、對(duì)別人發(fā)脾氣 D、自己偷偷的哭

四、簡(jiǎn)答題：（35分）

1、給你50元零用錢，請(qǐng)你列出你的消費(fèi)計(jì)劃。（9分）（1）、（2）、（3）、2、我給家人的承諾書是：（6分）

3、爸爸、媽媽又哪些煩心事？你知道有哪些是因你而起的嗎？（10分）

4、怎樣增強(qiáng)我們的自信心？（10分）