第一篇：香鹿山鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)方案

香鹿山鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力段小、實(shí)力段小、魅力段小”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：胡留川

副組長(zhǎng)：強(qiáng)向飛、王紅艷、于淑姣

成 員：王君英、石倩倩、郭翠紅、張占玲、各班主任

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。學(xué)校大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性校牌，左右圍墻上書寫著“勤奮學(xué)習(xí)，立志成才”等勵(lì)志標(biāo)語；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國(guó)家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；老教學(xué)樓外墻張貼者“三風(fēng)一訓(xùn)”、“教育方針”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，；新教學(xué)樓的走廊外側(cè)書寫著“善教愛生，樂業(yè)進(jìn)取，勤奮博學(xué)，立志成才”。大門正對(duì)面設(shè)立兩個(gè)十米的宣傳欄，正面為三字經(jīng)和弟子規(guī)，背面為新二十四孝；校園內(nèi)面的墻上彩繪了中國(guó)地圖、世界地圖以及經(jīng)典誦讀知識(shí)。進(jìn)來學(xué)校大門車棚處，有安全宣傳彩繪；校園擇地安裝游樂運(yùn)動(dòng)器材。（2）班級(jí)環(huán)境布置。時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介，張貼在各班教室黑板左邊，便于師生查看；黑板右邊是小學(xué)生守則和安全標(biāo)語；教學(xué)南北墻上有名人頭像、名言警句及溫馨提示；室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，黑板正上方有國(guó)旗和符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，教室后墻設(shè)有衛(wèi)生管理制度和衛(wèi)生角，主墻面為“班級(jí)樂園”，教室門口有“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（3）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）辦公室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用樓梯的地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。東樓梯墻面以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“校園八榮八恥、教師理解歌、文明禮貌歌、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、安全教育常識(shí)、學(xué)?；顒?dòng)剪影、唐詩、行走禮儀”等板塊；西樓梯墻面以課外活動(dòng)為主，設(shè)有“校長(zhǎng)寄語、三字經(jīng)、弟子規(guī)、經(jīng)典小故事、讀書格言、與經(jīng)典有約、學(xué)生理解歌、安全你我他”等板塊，體現(xiàn)“在陽光下健康成長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此走廊命名為“文化長(zhǎng)廊”。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴浚磕陜善?，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)。（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋?蜜?、?甜?在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）認(rèn)真做好星級(jí)學(xué)生評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)之星、管理之星、道德之星、進(jìn)步之星、禮儀之星、才藝之星、勞動(dòng)之星等。（9）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號(hào)唱響校園。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：段小的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，段小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第二篇：香鹿山鎮(zhèn)秋季開學(xué)自查報(bào)告（模版）

宜陽縣香鹿山鎮(zhèn)中心校

2016年秋季開學(xué)工作專項(xiàng)督查自查報(bào)告

根據(jù)國(guó)教督辦函〔2016〕53號(hào)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展2016年秋季開學(xué)暨重點(diǎn)工作落實(shí)情況專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》要求，我校也成立秋季開學(xué)工作自查小組。對(duì)落實(shí)開學(xué)條件保障、黨建和思想政治工作、規(guī)范辦學(xué)行為、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校安全工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等方面進(jìn)行了細(xì)致的檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

香鹿山鎮(zhèn)2016年秋季開學(xué)暨重點(diǎn)工作落實(shí)情況自查領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

香鹿山鎮(zhèn)2016-2017學(xué)年，全鎮(zhèn)有初級(jí)中學(xué)3所，定點(diǎn)小學(xué)16所、教學(xué)點(diǎn)7個(gè)；幼兒園16所，在職教職工469人，在校學(xué)生6651人。8月24日，縣教育督導(dǎo)室轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于做好2016年秋季開學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)有關(guān)工作的通知》，香鹿山鎮(zhèn)召開了專門會(huì)議研究該項(xiàng)工作。制定了《開學(xué)工作專項(xiàng)檢查表》。又召開了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園院長(zhǎng)會(huì)議，各學(xué)校按照專項(xiàng)督導(dǎo)的內(nèi)容，逐項(xiàng)進(jìn)行了自查，形成了自查報(bào)告。現(xiàn)將有關(guān)情況自評(píng)如下

一、開學(xué)條件保障情況

1、領(lǐng)導(dǎo)到崗早。全鎮(zhèn)各中小學(xué)校長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)組均于8月26日全部到崗，組織召開了秋季開學(xué)工作會(huì)議，統(tǒng)一安排部署開學(xué)工作，教師到位好。按鎮(zhèn)統(tǒng)一規(guī)定全鎮(zhèn)各校教師均于8月29日到校，并組織教師進(jìn)行了為期一天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并就新學(xué)期工作進(jìn)行了分工分課和做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。全鎮(zhèn)中小學(xué)生全部于8月30日?qǐng)?bào)到，9月1日按正式課表、作息時(shí)間上課，到目前，義務(wù)教育階段所有學(xué)生除正常異動(dòng)外，無輟學(xué)學(xué)生。

2、學(xué)生資助政策措施落實(shí)到位，全年撥付義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)，提供免費(fèi)教科書，發(fā)放經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助，資助學(xué)生，全鎮(zhèn)無一名學(xué)生因貧失學(xué)。

3、教材嚴(yán)格按照省市規(guī)定進(jìn)行征訂，教輔資料嚴(yán)格遵守自愿原則征訂，并于開課前一律發(fā)放到學(xué)生手中。

4、要求學(xué)校對(duì)教室、辦公室的門窗、桌椅、玻璃等進(jìn)行維修;對(duì)學(xué)校的電路、供水等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行排查和維修，確保用電、用水安全，做好飲食、住宿、用水及用電等正常供應(yīng);并對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行整理，對(duì)教室、食堂、走廊、廁所等角落進(jìn)行衛(wèi)生消毒，為師生營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。

5、學(xué)校充分利用校園廣播、校報(bào)、板報(bào)等開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育形成濃厚的宣傳氛圍。

二、黨建和思想政治工作

1.黨建工作開展情況。我鎮(zhèn)發(fā)揮了中小學(xué)黨組織政治核心作用；健全完善了中小學(xué)生黨建管理體制和工作制度；把黨組織工作融入各學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作中；按照要求認(rèn)真開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育；將黨的路線、方針、政策切實(shí)融入學(xué)校思想政治教育，進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；黨風(fēng)廉政建設(shè)得到認(rèn)真落實(shí)。

2.德育工作情況。深入了解師生秋季開學(xué)思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生個(gè)體思想動(dòng)態(tài)；各校認(rèn)真做好了新生心理健康狀況普查和心理危機(jī)排查工作，對(duì)心理危機(jī)事件做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)；將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為大中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的基本遵循；各校普遍開展了理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育、法制教育。

三、規(guī)范辦學(xué)行為情況

1、嚴(yán)格要求各學(xué)校不得收取任何費(fèi)用，違者以亂收費(fèi)行為嚴(yán)肅查處。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教輔資料的管理，學(xué)生所需的學(xué)生輔導(dǎo)資料必須堅(jiān)持自愿的原則，由學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)自愿購買。不存在學(xué)校和教師統(tǒng)一要求學(xué)生征訂任何教輔資料、考試試卷，不存在任何單位和個(gè)人通過征訂教輔資料謀利。無“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”、無學(xué)校和個(gè)人有償補(bǔ)課，不存在學(xué)校及其教職工組織或參與補(bǔ)課亂收費(fèi)的行為。

2、校務(wù)公開情況，要求各中小學(xué)校全面落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)公示制度，嚴(yán)格按公示牌式樣公示，做到公示內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。

3、嚴(yán)格控制大班額，大班額的學(xué)校嚴(yán)格控制違規(guī)接收插班生，對(duì)于外來務(wù)工人員子女及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女就學(xué)，按照相對(duì)就近入學(xué)的原則，調(diào)劑到學(xué)位相對(duì)寬松的學(xué)校就讀。二是嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程上足課程，并將課程開設(shè)情況納入學(xué)校目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容。三是嚴(yán)格有償家教有償補(bǔ)課，我鎮(zhèn)專門制定《香鹿山鎮(zhèn)教師管理暫行規(guī)定》、《香鹿山鎮(zhèn)關(guān)于禁止教師有償家教、有償補(bǔ)課的有關(guān)規(guī)定》等一系列文件嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校和教師的辦學(xué)行為。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、香鹿山鎮(zhèn)有在職教職工469人，基本能滿足教育教學(xué)的需要。

教師隊(duì)伍穩(wěn)定，教師的合法權(quán)益能夠得到保障，所有政策性的待遇得到落實(shí)。

2、師德師風(fēng)建設(shè)情況。建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制；不存在違反教師職業(yè)道德行為；不存在違規(guī)收受家長(zhǎng)禮品禮品情況；不存在有償補(bǔ)課情況。

五、學(xué)校安全工作情況

1、全鎮(zhèn)中小學(xué)校均成立了由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓、政教主任具體抓落實(shí)的良好格局。各校將安全工作列入學(xué)校議事日程，制定了安全工作規(guī)章制度、方案和計(jì)劃，定期召開會(huì)議分析安全工作，層層簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書，確保了安全工作的落實(shí)。各學(xué)校召開了安全工作會(huì)議，前后兩次對(duì)學(xué)生宿舍、教師辦公室、食堂餐廳、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教室、配電室等區(qū)域和人員密集場(chǎng)所安全隱患進(jìn)行全面排查整改，建立了《安全隱患臺(tái)帳》，對(duì)存在較小的安全隱患立即整改到位，對(duì)一時(shí)不能整改到位的安全隱患，采取定人、定責(zé)任、定時(shí)限等方式落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

2、校園實(shí)行封閉式管理及人防、物防、技防措施落實(shí)情況。一是抓制度建設(shè)。重點(diǎn)是校園隱患排查制度、消防安全管理制度、食堂衛(wèi)生管理制度、門衛(wèi)與值班管理制度、安全事故報(bào)告制度等，使學(xué)校安全工作做到了有法可依、有章可循。二是抓值班巡邏；做到有領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師(門衛(wèi))值班，對(duì)外來人員、車輛進(jìn)入校園要進(jìn)行登記，社會(huì)閑散人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園。寄宿制學(xué)校有專職宿舍管理加強(qiáng)對(duì)寄宿生的管理，使學(xué)生的安全時(shí)刻處于教師的視線之內(nèi)。三是抓隱患整改。各學(xué)校對(duì)能夠整改的安全隱患全部整改，對(duì)一時(shí)無法整改的設(shè)立了警示標(biāo)志，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全防范。四抓保障落實(shí)。在原配備監(jiān)控、安保設(shè)備的基礎(chǔ)上，對(duì)安保設(shè)備改造升級(jí)，不斷提高安保應(yīng)對(duì)能力。

3、對(duì)于幼兒園都開通的校車。各幼兒園利用各種安全教育載體，堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)學(xué)生幼兒乘“安全車”的規(guī)范教育，做到了交通安全有教師、進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，啟動(dòng)監(jiān)控平臺(tái)建設(shè)。

4、學(xué)生安全知識(shí)教育情況，各中小學(xué)校將安全教育列入教學(xué)計(jì)劃，做到安全教育課進(jìn)課堂(有課時(shí)安排、有教案、有教師)，并保證每周0.5課時(shí)，各學(xué)校利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、國(guó)旗下演講、觀看光盤等多種形式對(duì)廣大師生進(jìn)行安全常識(shí)的宣傳，有針對(duì)性地開展交通、消防、用電、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、食品衛(wèi)生、體育運(yùn)動(dòng)等專題安全教育活動(dòng)。各中小學(xué)校建立健全了“火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案”、“踩踏事故應(yīng)急預(yù)案”、“食品衛(wèi)生中毒事故應(yīng)急預(yù)案”等多種安全應(yīng)急預(yù)案。在消防通道設(shè)置了“緊急疏散標(biāo)志”，并張貼在醒目位置，同時(shí)結(jié)合實(shí)際開展了火災(zāi)、地震、防踩踏等一系列的應(yīng)急預(yù)案演練。加強(qiáng)消防工作的建設(shè)，廣大師生的安全意識(shí)得到了大大提高。

六、義務(wù)教育均衡發(fā)展

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（國(guó)發(fā)﹝2012﹞48號(hào)）貫徹執(zhí)行情況。義務(wù)教育鞏固率是達(dá)到省級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù) “十三五”期間義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)度進(jìn)行了安排。

七、存在主要問題

自查中，雖然我們做了大量的工作，取得了較好的效果，但是學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，學(xué)校音、體、美等專業(yè)教師缺乏。個(gè)別教師的個(gè)人素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在學(xué)生“減負(fù)”方面還要下力氣，教學(xué)方式方法與要求還有較大差距，但我們一定會(huì)不斷努力，使各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

第三篇：香鹿山鎮(zhèn)三中“金色五月節(jié)目單”

香鹿山鎮(zhèn)三中“金色五月”演出節(jié)目單

1、歌曲《相親相愛一家人》演唱者：七四班潘南飛、王辛藝、張嘉慧等。

2、街舞表演者：八三班王錫格

3、小品《校園之花》表演者：八一班張曉萌、孫青青、邢龍飛、李元帥等。

4、歌曲《我相信》

5、小品《三句半》

6、小品《超幸福鞋墊》

7、歌曲《珍惜》

8、小品《超級(jí)初中生選拔》

9、歌曲《北京東路的日子》

10、歌伴舞《自由飛翔》

11、小品《考試成績(jī)》

12、歌曲《父親》

13、歌曲《奔跑》

14、小品《三句半》

15、舞蹈《super star》

表演者：七一班全體學(xué)生。表演者：七三班崔穎楠、李夢(mèng)嬌、王義佳、張智坤。表演者：七二班李亞格、李嵐鑫、鎖玉靜等。演唱者：八二班董水苗、潘招娣、潘媛媛。表演者：七四班王俊輝、李廣懊、王子羽、李家祥。演唱者：八三班全體女生。表演者：八一班王世豪、楊雅欣、王毅聲。表演者：七一班戶曉靜、李慧琴。演唱者：七三班 崔樂鋒 演唱者：七二班崔龍飛、李藝超、李鵬翔、張百川。表演者：八二班李晶晶、郭利利、戶星雨、陳若楠。表演者：七一班陳露露。

第四篇：東橋中心小學(xué)校園文化建設(shè)方案

東橋中心小學(xué)校園文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持鄧小平理論，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，全面貫徹黨的教育方針，積極探索新形勢(shì)下校園文化建設(shè)的途徑、方法和手段，推進(jìn)校園文化建設(shè)向縱深方向發(fā)展，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能承擔(dān)起培育新人任務(wù)的校園文化體系，使學(xué)生在新時(shí)代的校園文化建設(shè)精神下健康成長(zhǎng)。

二、總體目標(biāo)

（一）正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義

新時(shí)期的校園文化不僅應(yīng)有傳統(tǒng)文化精神，還應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代精神，和指向未來的本質(zhì)。它要求我們教育者用發(fā)展的眼光、未來的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待今天的校園和校園中的學(xué)生，我們要在審視傳統(tǒng)文化的進(jìn)程中尋找新生長(zhǎng)點(diǎn)，要研究現(xiàn)代或外來文化中我們迫切需要的、最有助于我國(guó)當(dāng)前發(fā)展的內(nèi)容，加以融合創(chuàng)新，給傳統(tǒng)注入生命的活力，創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識(shí)的校園文化建設(shè)的目的就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會(huì)、面向世界作好準(zhǔn)備，我們的校園文化建設(shè)還是要立足提高師生的文明程度，能夠站在提高整個(gè)民族素質(zhì)的高度上。

通過校園文化建設(shè)，改變師生把學(xué)校簡(jiǎn)單地看成是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動(dòng)等片面認(rèn)識(shí)，而是要通過提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和看法，使師生通過對(duì)校園文化的重新認(rèn)識(shí)來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并通過校園文化建設(shè)來實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

（二）以校園文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

基本目標(biāo)是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和導(dǎo)向正確的輿論氛圍，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以校園文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展

追求高品位的學(xué)校文化，是以學(xué)校文化價(jià)值觀形成強(qiáng)大的文化場(chǎng)和文化力，我們就是要在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就社會(huì)發(fā)展的有理想、有抱負(fù)、有特色的人才，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界，也通過校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、實(shí)施原則：

育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，與當(dāng)今保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)密切結(jié)合起來，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，緊緊體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。

四、建設(shè)重點(diǎn)：

1、物質(zhì)文化方面

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)盡顯雄渾之美；花圃、草地，又不失靈秀之美；校門給人的形象高大沉穩(wěn)，目標(biāo)篤信，給人一種執(zhí)著進(jìn)取、勇于開拓的力量，催人奮進(jìn)；步入校門，給人一種異彩紛呈的愉悅，穿行其中，又讓人盡享柳暗花明的驚喜；電腦房、多媒體教室等，無不散發(fā)著濃濃的現(xiàn)代化氣息。

2、制度文化方面

學(xué)校的發(fā)展，需要人文管理以德治校，堅(jiān)持以人為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本，是學(xué)校得以健康和諧發(fā)展的源泉。以德治校與以法治校兩者密不可分、相輔相成，學(xué)校必須創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的老師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)有章可循，在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，要進(jìn)一步完善《東橋中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，使教學(xué)活動(dòng)向著更科學(xué)的方向健康發(fā)展。把各項(xiàng)規(guī)章制度加以修改、整合，裝訂成冊(cè)，成為支撐學(xué)校發(fā)展的一根重要制度支柱。

進(jìn)一步完善《東橋中心小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》等學(xué)生管理制度，學(xué)生管理制度充分體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的教育管理思想，我們的管理應(yīng)該是尊重的管理，應(yīng)該體現(xiàn)激勵(lì)的原則，通過各種教育管理形式，使各項(xiàng)管理內(nèi)化為學(xué)生的自主活動(dòng)，變紀(jì)律為自律，體現(xiàn)教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的統(tǒng)一。

3、精神文化建設(shè)方面：

校園文化中的精神文化，是學(xué)校文化的核心，是校園文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。我校打算從以下幾個(gè)方面重視和完善學(xué)校的精神文化。

（1）塑造“協(xié)力、負(fù)責(zé)、多元”的獨(dú)特文化，培育校園精神。所謂協(xié)力，就是強(qiáng)調(diào)在“為每一個(gè)學(xué)生搭建發(fā)展階梯”的辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，全校上下團(tuán)結(jié)一致，共同努力，克服一個(gè)又一個(gè)困難和挫折，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，最終使我校成為一所令所有人向往和羨慕的學(xué)校。

所謂負(fù)責(zé)，就是每一名教師都要為自己的工作負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都要為自己的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，每一位教職工都要積極參與學(xué)校事務(wù)，為學(xué)校的前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)，一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校一定是全校師生共同努力的結(jié)果，一所向全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)承諾的學(xué)校，也一定是負(fù)責(zé)任的學(xué)校。

所謂多元，就是以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我，大膽張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，一所主張多元的學(xué)校才真正有自己的未來。

（2）校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校精神文化的最重要內(nèi)容。它包括學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我校經(jīng)過多年的積累和沉淀，形成了具有東橋中心小學(xué)特色的校風(fēng)、校訓(xùn)和學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

（3）促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)個(gè)性化。要重視班級(jí)制度建設(shè)，晨讀、出操、值日、聽課、作業(yè)、課外活動(dòng)、干部職責(zé)等等，每一項(xiàng)都有明令規(guī)定，并有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施；做到雙向交流和相互傳遞，班主任變換傳統(tǒng)角色，帶領(lǐng)學(xué)生開展班級(jí)工作，每一件事都經(jīng)過醞釀、討論、實(shí)施、評(píng)價(jià)等幾個(gè)步驟；班級(jí)以學(xué)校活動(dòng)作為班級(jí)工作目標(biāo)，全面鋪開，逐一追求，活動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，凝成向心力，而活動(dòng)成功，又能促進(jìn)其他方面的進(jìn)步，得到意外收獲，從而形成良性循環(huán)，形成積極向上的班風(fēng)，使班集體越來越趨向成熟。

（4）加強(qiáng)校園用語用字規(guī)范化建設(shè)。學(xué)校把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求；普通話已成為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)中使用普通話；成為學(xué)校的校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國(guó)家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（5）興趣活動(dòng)文化大眾化。有目的、有計(jì)劃地開展一些文藝、體育、科技、學(xué)科興趣小組形式的活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)其特長(zhǎng)的發(fā)展。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)及創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動(dòng)的觀念，還可以磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生組織管理能力，為以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化建設(shè)必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。

第五篇：香鹿山鎮(zhèn)牌窯新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)匯報(bào)

合理規(guī)劃 因地制宜

穩(wěn)步推進(jìn)新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)

——香鹿山鎮(zhèn)牌窯新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)匯報(bào)

（2011年10月5日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先歡迎大家到香鹿山鎮(zhèn)檢查指導(dǎo)工作，下面我就新型社區(qū)建設(shè)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

目前，我們所處的位置是香鹿山鎮(zhèn)牌窯村：該村位于宜陽縣香鹿山鎮(zhèn)東部，距縣城10公里，東與洛陽高新區(qū)接壤，是宜陽縣的東出口。全村共有10個(gè)村民組，670戶，人口2356人，現(xiàn)有村莊布局分散，規(guī)模較小，村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施較為落后。

按照宜陽整體規(guī)劃，牌窯村已經(jīng)納入產(chǎn)業(yè)集聚規(guī)劃區(qū)。為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，服務(wù)產(chǎn)業(yè)集聚，完善產(chǎn)業(yè)集聚公共服務(wù)體系，本著規(guī)劃適度超前的原則，計(jì)劃三年內(nèi)對(duì)牌窯村實(shí)施整村社區(qū)化改造。按照“政府引導(dǎo)扶持，市場(chǎng)參與運(yùn)作、群眾自主選擇，建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)”的總體思路，積極盤活土地等資源，為新型社區(qū)建設(shè)搭建平臺(tái)。

牌窯整村社區(qū)化改造，采取“循環(huán)式搬遷”方式進(jìn)行，分兩期實(shí)施。一期建設(shè)宜東第一大街、綜合商住樓、新型商貿(mào)市-1-

場(chǎng)3個(gè)項(xiàng)目，總投資1.3億元，拆遷面積14300平方米，總建筑面積85400平方米，可安置住戶434戶，安排商戶246戶。項(xiàng)目于2011年1月開工，開工以來累計(jì)完成投資8400萬元。目前宜東第一大街、商住樓、商貿(mào)市場(chǎng)多層主體封頂，正在進(jìn)行室內(nèi)外粉刷、設(shè)施安裝，預(yù)計(jì)10月底交工；高層部分正在建設(shè)，預(yù)計(jì)2012年7月交工。

目前，一期項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)接近尾聲。二期項(xiàng)目擬對(duì)李賀大道北600余戶實(shí)施循環(huán)式社區(qū)改造，目前拆遷工作已啟動(dòng)。二期建成后，小區(qū)不僅將擁有水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)施，而且將成為集社區(qū)服務(wù)、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、商業(yè)營(yíng)銷、服務(wù)產(chǎn)業(yè)集聚等功能完善的成熟新型農(nóng)村社區(qū)。

下一步工作，我們將在尊重農(nóng)民意愿的前提下，因勢(shì)利導(dǎo)，由書記掛帥，成立強(qiáng)有力組織，健全規(guī)章制度，完善實(shí)施方案，理清工作思路，狠抓工作落實(shí)，促進(jìn)項(xiàng)目穩(wěn)步、高效推進(jìn)。

匯報(bào)完畢！不到之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！