第一篇：英語數(shù)字教案
小學(xué)三年級PEP英語上冊Unit 6 Numbers第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字1~10，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
2.通過一系列的活動，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、用英語思考的能力。3.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：數(shù)字1~10的正確認(rèn)讀。
2.教學(xué)難點：根據(jù)生活實際，拓展對數(shù)字的應(yīng)用。
三、教學(xué)方法（可省略的）：教學(xué)法、示范法
四、教學(xué)用具 多媒體課件、數(shù)字卡片
五、教學(xué)過程(一)熱身復(fù)習(xí)1.師生問候
T: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, teacher.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you!
2、播放歌曲《How Are You 》讓學(xué)生跟著唱。
（二）新知呈現(xiàn)
T: Now , today ,we will learn some numbers , let’s go and have a look.（伸出手指個數(shù)表示或課件圖片呈現(xiàn)食物的個數(shù)，引出十個數(shù)字）如：教讀數(shù)字one
（學(xué)生邊看圖邊跟讀one）T:plesse look at the picture.read after me.出示單詞卡片，采取學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。請學(xué)生小組開火車讀單詞。
T：the number is ……(出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)數(shù)字)T: Yes,(出示單詞卡)read after me, one,one,one,show me the”one”(老師邊教邊用手勢做出one，然后將單詞卡貼于黑板上)T:who can try? You,please.(學(xué)生教學(xué)生，對表現(xiàn)好學(xué)生的加星星)以此類推教剩下的九個數(shù)字。
（三）趣味操練(游戲)
1、火車接龍。老師準(zhǔn)備好一系列數(shù)字卡片，可為電話號碼、QQ號等，請學(xué)生依次快速讀出來。
2、每個學(xué)生從1-10中挑一個數(shù)字，老師也挑一個數(shù)字，比如5。把每個學(xué)生的數(shù)字和老師的數(shù)字都系在黑板上(不用排序)。而這九位學(xué)生跟老師一起站在講臺上進(jìn)行游戲，全體學(xué)生拍腿兩次，拍手兩次，而教師邊在說自己數(shù)字的同時還得做手勢表示，再拍手一次大聲說出一個學(xué)生的數(shù)字，所挑該數(shù)字的學(xué)生接著往下做，依次類推，一直玩下去，直到每個學(xué)生的數(shù)字都被聯(lián)系一直兩次為止。
(四)鞏固擴(kuò)展
播放歌曲Ten little candles.讓學(xué)生跟著唱。T:Now,let’s sing a song.（五）總結(jié)課堂，作業(yè)反饋
1、再次回顧課堂所學(xué)的內(nèi)容
2、布置書寫作業(yè)及學(xué)唱兒歌
第二篇：英語數(shù)字教案
小學(xué)三年級PEP英語上冊Unit 6 Numbers 第一課時one
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字1~5，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。2.通過一系列的活動，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、用英語思考的能力。3.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：數(shù)字1~5的正確認(rèn)讀。
2.教學(xué)難點：根據(jù)生活實際，拓展對數(shù)字的應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、示范法
四、教學(xué)用具
多媒體課件、數(shù)字卡片
五、教學(xué)過程
Step Ⅰ Warming-up 1.師生問候
T: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, teacher.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you!
2、播放歌曲《follow me 》讓學(xué)生跟著唱。
Step Ⅱ Leading-in T: Now , today ,we will learn some numbers , one ,two ,three , four , five.let’s go and have a look.Step Ⅲ Presentation 1.教讀數(shù)字one
（1）學(xué)生邊看圖邊跟讀one T:plesse look at the picture.read after me.（2）出示單詞卡片，采取學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。請學(xué)生小組開火車讀單詞。
T：the number is ……(出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)數(shù)字)T:who can try? You,please.(學(xué)生教學(xué)生，對表現(xiàn)好學(xué)生的加星星)(3)鞏固練習(xí)one T: Who’s Number One?
Ss:The monkey is Number One.(學(xué)生可能會說 monkey ,老師要引導(dǎo)學(xué)生回答完整：The monkey is Number One.這時對表現(xiàn)好的小組加星星)T: Yes,(出示單詞卡)read after me, one,one,one,show me the”one”(老師邊教邊用手勢做出one，然后將單詞卡貼于黑板上)2.按照教讀one的方法，教讀two three four five 3.教讀黑板上的5個單詞
(1)有序的教讀黑板上的單詞。
(2)打亂順序教讀，并逐個的把卡片取下來。
(3)讓學(xué)生上臺，按照指令貼數(shù)字卡片。(Put the CARDS on the blackboard)(4)讓學(xué)生上臺，按指令指出數(shù)字卡片。(Touch the number …..)Step Ⅳ Wrap up 播放歌曲Ten little candles.讓學(xué)生跟著唱。
T:Now,let’s sing a song.T:After class , please read the numbers and use the numbers
第三篇：英語數(shù)字教案
活動主題：
活動時間：2012年12月27日 授課教師：Showing 活動目標(biāo)：1.讓小朋友學(xué)會用英語數(shù)1—5；
2.熟悉
3.通過故事引導(dǎo)讓小朋友了解媽媽對孩子的愛。活動準(zhǔn)備：數(shù)字PPT、雨傘一把、鴨媽媽一個、鴨寶寶五個、小貼畫若干。
活動程序： I．Warming up
1.Greetings 打招呼
2.Sing a song
3.Play a game
6.Role play 情景表演（老師當(dāng)鴨媽媽，請五個小朋友當(dāng)鴨寶寶，一邊聽歌一邊表演，每唱完一段坐回去一個小朋友，最后一段帶著所有的小朋友離開）
第四篇：教案+反思 英語 數(shù)字
教學(xué)設(shè)計（教案）
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
學(xué)生已有的對數(shù)字認(rèn)知水平為one—five;本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字six—ten.要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀數(shù)字1-10；能聽懂Let’s do里的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作；
2.能力目標(biāo)：拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛與重要；通過一系列任務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、大膽實踐、自主探究的學(xué)習(xí)能力；
3.情感目標(biāo)：結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和精神。
4.策略目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極運用多種學(xué)習(xí)方法和策略，自主獲取信息，主動交際，分享交流；延伸數(shù)字教學(xué)，透過數(shù)字找規(guī)律，拓展?jié)B透數(shù)字10—100，讓充分運用所學(xué)知識與技能，以建構(gòu)新的語言知識。
（二）教學(xué)重點與難點分析：本課時的教學(xué)內(nèi)容為數(shù)字1—10的教學(xué)。由于學(xué)生在平時學(xué)習(xí)、作業(yè)中已不斷接觸并熟練掌握了數(shù)字1—5，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，充分考慮到學(xué)生這一實際認(rèn)知水平，對教學(xué)做了簡單調(diào)整，通過游戲，快速回顧了數(shù)字1—5，并自然過渡到數(shù)字6—10的教學(xué)。教學(xué)重點： 數(shù)字6，7，8，9，10的認(rèn)讀；教學(xué)難點： 如何結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)大量真實、生動的語言環(huán)境，拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)字在生活中廣泛存在，并發(fā)揮著重要作用。能否讓學(xué)生學(xué)以致用是本課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
（三）教學(xué)方式（或方法）：
情境探究法； 任務(wù)探究法；討論法；
（四）教學(xué)過程：
1.Warm-up
（1）Ps sing an English song.（2）Free talk between teacher and Pupils.2.Revision直接引出課題：Numbers請學(xué)生說說自己所知道的數(shù)字：1，2，??（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，邊呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)字圖片。若有學(xué)生能說出新的數(shù)字，則隨機(jī)教學(xué)新數(shù)字。）3.Presentation（1）Numbers learing1/ Telephone numbers（播放課件，請學(xué)生快速認(rèn)讀電話號碼）
“110（報警電話）； 120（急救電話）；”
“119（火警電話）——引出數(shù)字“nine”的認(rèn)讀教學(xué)。（連鎖認(rèn)讀）
“12345（市長熱線）”
“96121（天氣咨詢）——引出數(shù)字“six”的認(rèn)讀教學(xué)。（快速傳圖讀詞）
2/ T（take out a pencil）： Look!What’s this? P: A pencil.T（take out some pencils）： Oh, yes.And how many pencils? Let’s count!
T-Ps: one, two, three??seven, seven pencils.引出數(shù)字“seven”的認(rèn)讀教學(xué)。（請多位little teacher帶讀）
3/ T（take out some oranges from the pocket）： Look!What’s in my hand? P: orange（s）。
T: Guess!How many oranges? Ps: ??T: Now, let’s count!One, two, ??eight.Oh, eight oranges.（請學(xué)生幫忙拿出老師口袋里的最后一個橘子。并把小橘子獎勵給猜對的小朋友。）——引出數(shù)字“eight”的認(rèn)讀教學(xué)。（Play a game: Warm & cool）4/ T 拿出鑰匙包： I have some keys.Do you know how many keys here? P guess: 1? 3? 6? 9???T: Let’s count, how many keys here? One, two,??ten.Oh, I have ten keys.——引出數(shù)字“ten”的認(rèn)讀教學(xué)。Play a game: 聽音敲詞游戲——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1—10.（2）Ps open English books, listen to the tape, then read the text.（3）Watch TV, and do it.（看課件，學(xué)習(xí)Let’s do）“Show me 1 and 2;Show me 3 and 4;Show me 5 and 6;Show me 7 and 8?引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做，突出and, 為下一環(huán)節(jié)的實施鋪墊。
（四）Practice
（1）Solve math problems with numbers① 播放課件，呈現(xiàn)一個數(shù)學(xué)算式：3+4=？ T: What’s 3 and 4?P: 7!T: Super!
呈現(xiàn)句子：What’s 3 and 4?② 呈現(xiàn)下一個數(shù)學(xué)算式：1+6=？
學(xué)生嘗試用英語來表達(dá)：What’s one and six? P: ??③ DIY活動任務(wù)布置： DIY——輪到你了！請從下列任務(wù)中任選一項完成： Task 1: 請設(shè)計一個數(shù)學(xué)加法算式（要求算式的和最好能在10或10以內(nèi)）； Task 2: 請設(shè)計一個電話號碼，（最好不超過5位）；
好了嗎？
下面就請你和自己大組的同學(xué)說一說吧！別忘了，如果他們能正確回答出你設(shè)計的題目，請在旁邊畫上一個。咱們比一比，誰的 多？學(xué)生自選一項任務(wù)設(shè)計完成后開展充分的自由討論活動。
（2）T take out some toys on the desk.（a toy monkey;a doll;an elephant）① T: Look!Toys.Monkey, doll, elephant.Now they are on sale.（出示售賣牌）Monkey!How much? Guess!One yuan? Five yuan???
請學(xué)生猜一猜這些玩具的價格，然后出示相應(yīng)的價格標(biāo)簽。（每位學(xué)生有1元的“購買力”。呈現(xiàn)句子：How much?引導(dǎo)學(xué)生運用How much? 和數(shù)字開展商品價格的問答。
②請一個學(xué)生幫忙推銷商品。（鼓勵學(xué)生在購買商品時進(jìn)行價格協(xié)商。）置——學(xué)生自主交流、活動——活動反饋Task 3: 請試著推銷自己的一件文具用品，開價不超過10元，允許還價?？纯凑l最能干，用最少的錢買到最多的物品哦！
（3）播放課件，呈現(xiàn)時鐘畫面與相關(guān)時間
T: What time? P: ??引導(dǎo)學(xué)生使用句型What time?和所學(xué)的數(shù)字進(jìn)行有關(guān)時間的對話。
五。Enrichment
播放英語動畫片，跟唱歌曲；復(fù)習(xí)回顧數(shù)字1—10，并滲透數(shù)字10，20，30，40，??100。引導(dǎo)學(xué)生找出這些數(shù)字的讀音有何規(guī)律，拓展學(xué)生數(shù)字意識。
本案的反思與總結(jié)
《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、參與、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在教學(xué)活動中，筆者通過生動有趣、形式多樣的教學(xué)手段吸引著學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，廣泛了解學(xué)生已有認(rèn)知水平，關(guān)注他們的生活經(jīng)驗，積極開展任務(wù)型教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生大膽參與各項語言學(xué)習(xí)活動，積極探索，團(tuán)結(jié)合作；同時密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所反映出來的情感態(tài)度，即時評價，不斷鼓勵，使學(xué)生能不斷感受到語言學(xué)習(xí)的成功與滿足。
（一）鼓勵積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力弘揚(yáng)人的主體性是時代發(fā)展的主旋律?！白灾鳌本褪且寣W(xué)生真正成為教學(xué)的主體，讓學(xué)生積極能動地參與教學(xué)活動，積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識和學(xué)習(xí)實踐活動。自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程也就是學(xué)生的自我教育、自我活動和自我拓潛的過程。在本案的新授詞匯呈現(xiàn)和理解過程中，鼓勵學(xué)生用手摸物品理解數(shù)字，聽音模仿，小老師帶讀，同桌互相觀察口型并糾正等方式，讓學(xué)生通過自己的理解、感悟、揣摩、糾正等反復(fù)練習(xí)中逐漸感知語言知識。然后，在DIY教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平而自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，主動運用已初步學(xué)到的英語數(shù)字知識，或獨立操作，或與同學(xué)合作完成任務(wù)活動，很好地復(fù)習(xí)鞏固了本課新授的數(shù)字內(nèi)容。此外，在最后的拓展數(shù)字教學(xué)中，學(xué)生們通過自主觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字詞匯在語音和字形上的共有現(xiàn)象，找到了相應(yīng)的語言規(guī)律。這一方面鍛煉了學(xué)生的思考、分析、和語言表達(dá)能力，同時也使他們體驗到成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。
（二）巧妙設(shè)置活動任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率語言源于生活，脫離實際生活的語言是不存在的。只有將語言融入生活，語言才會綻放它的魅力。而活動任務(wù)的展開正是培養(yǎng)學(xué)生將課堂語言知識與生活實際相連的最佳手段之一。創(chuàng)新教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師講——學(xué)生聽，忽視學(xué)生主動參與和探究能力培養(yǎng)弊端。針對學(xué)生的不同能力層次、興趣愛好，分別設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)。如：請學(xué)生設(shè)計一個和為10或10以內(nèi)的數(shù)學(xué)加法算式；或者選擇設(shè)計一個電話號碼；還可以選擇介紹時鐘上的數(shù)字所表示的時間等。不同的學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度各不相同，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實際學(xué)習(xí)水平對活動任務(wù)進(jìn)行自由選擇。在一個個富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的任務(wù)活動中學(xué)生們激情四射，興致盎然。此時此刻，學(xué)生已完全成為了學(xué)習(xí)的主人，能夠積極主動地探索和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在學(xué)生開展各種任務(wù)活動的同時，教師也應(yīng)扮演好助學(xué)者（facilitator），組織者（organizer），監(jiān)督者（monitor），以及學(xué)生的伙伴（partner）等多種角色。三年級的學(xué)生生性活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語。對各種游戲、活動的參與積極性很高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學(xué)設(shè)計過程中，充分考慮采用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時，在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察和思維能力，讓學(xué)生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、復(fù)習(xí)及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。
（三）關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)真實生活情境學(xué)生生活在現(xiàn)實社會中，他們的任何學(xué)習(xí)所得都必須通過與社會生活現(xiàn)實進(jìn)行比照、印證才能達(dá)到結(jié)構(gòu)化程度。如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程置于豐富的日常生活情景中，使日常生活的情境化推理進(jìn)入問題發(fā)現(xiàn)與解決的思維路徑，則不但有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與思維積極性的激發(fā)，而且也有助于學(xué)生對科學(xué)原理的理解、掌握和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。這就要求我們在英語教學(xué)中應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，給學(xué)生提供一個貼近生活現(xiàn)實的語言氛圍能最大化的激起學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運用語言的興趣與愿望。本案的設(shè)計思路便是以數(shù)字為主線貫穿始終，圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。如：“電話號碼中的數(shù)字；商品價格上的數(shù)字；數(shù)學(xué)中的數(shù)字；時鐘里的數(shù)字”這四大環(huán)節(jié)。此外，又讓學(xué)生在課前便有意識的去觀察和收集生活中的數(shù)字。結(jié)果學(xué)生找到了許多生活中的數(shù)字，有門牌號、郵政編碼、汽車牌照、報刊雜志名稱等，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感到與自己的生活非常貼近，學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，獲取資料、篩選并分類整理資料的能力，形成智慧共享。
（四）關(guān)注情感體驗，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識與能力作為英語教師，應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，努力營造師生共同研究、共同探索的良好氛圍，學(xué)會溝通，學(xué)會互相理解和尊重，學(xué)會分享知識與資源。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體會到互相團(tuán)結(jié)幫助的快樂和滿足，懂得許多重要的學(xué)習(xí)活動需要彼此相互合作才能完成，而合作又能為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)資源。在本案設(shè)計的各項活動任務(wù)中，學(xué)生必須學(xué)會與他人充分合作，相互幫助，才能獲得“雙贏”。如當(dāng)學(xué)生為完成推銷自己的商品這一活動任務(wù)時，他必須熟練運用所學(xué)的知識和語言去和同學(xué)展開積極的交流和對話，學(xué)會傾聽，學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，才有可能在限定的時間內(nèi)最大程度地推銷出自己的商品，或者購買到自己喜愛的物品。另外，在全班的資源交流中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，各取所長，盡自己最大努力汲取著別的學(xué)習(xí)小組同學(xué)用同樣的勤奮和努力所得到的知識信息。
這節(jié)課目標(biāo)明確，層次分明，突出認(rèn)讀，因此學(xué)生不僅能聽說，而且還很快就能認(rèn)讀one，two，three，four，five，six, seven，eight 這8個英語單詞了。在操練鞏固部分，利用低年級學(xué)生好動好勝好奇的心理活動，設(shè)計了“數(shù)一數(shù)”“記憶數(shù)字”“數(shù)字計算”等一系列游戲競賽活動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神，最后活動“找數(shù)字”設(shè)計，讓學(xué)生把所學(xué)的東西用于生活，在生活中發(fā)現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力。
在這節(jié)課上，學(xué)生們所接受的信息量是巨大的，是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本所要求掌握的基本知識，但他們?nèi)詫W(xué)得津津有味，絲毫不覺得枯燥無聊，因為那是由他們自己主宰的課堂，他們在合作學(xué)習(xí)中品味著學(xué)習(xí)的快樂，體驗著人和人之間互相關(guān)心，互相幫助，互相鼓勵，共同進(jìn)步的感覺有多么美好，感受著自己辛勤付出后成功的滿足！
第五篇：小學(xué)三年級英語數(shù)字教案
PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 3 How
many 教案
教學(xué)目標(biāo): 知識與技能目標(biāo): 1． 通過教學(xué)使學(xué)生聽懂并且能夠在實際情景中靈活運用句型 How many??do you have? I have?.2． 提高學(xué)生綜合運用語言的能力。情感態(tài)度目標(biāo): １． 培養(yǎng)學(xué)生運用新語言做事情的興趣及與他人合作的意識。２． 學(xué)生能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容改編對話，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重點、難點分析：
1、本課時的教學(xué)重點是掌握句型How many??do you have? I have?.2、How many句型后用名詞復(fù)數(shù)，名詞復(fù)數(shù)的讀音是本課時教學(xué)的難點。教具準(zhǔn)備: 錄音磁帶，鉛筆、書、蠟筆等實物，小獎品，課件
教學(xué)過程： Warm-up/Review 1.Greetings T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.T: How are you? Ss: Fine, thank you（設(shè)計理念：師生親切的問候，既拉近師生間的距離，又創(chuàng)設(shè)了說英語的氛圍。）
2.Now let’s sing a song “One Two Three Four Five”（課件展示三年級下冊第三單元Part A部分歌曲）
（設(shè)計理念：唱歌，既可以對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，又帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）3.Play a game.課件展示閃爍的星星, then says : let’s play a game.Look, the numbers are on the stars.Let’s guess numbers.If you’re right, I’ll give you a big star.Guess, how many?（設(shè)計理念：學(xué)生猜數(shù)字得星星，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對數(shù)字的掌握，為下面句型的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）(以上環(huán)節(jié)，通過問候、歌曲、游戲等各種形式的熱身活動，營造濃厚的英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更重要的是這些設(shè)計面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識，又獲得了學(xué)習(xí)英語的快樂。)Introduction 1.教師手中拿著3本書說：Look!I have three books.How many books do you have? 引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have ? books.2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have?在學(xué)生說的過程中，教師可以對某個學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!(Cool!Super!Great!)并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運用。
3．教師拿出一個鉛筆盒說：How many pencils in this pencil-box? Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess, please！如果有學(xué)生答對，教師及時說：That’s right!如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個學(xué)生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師說：Oh, 16 pencils.That’s right.I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。
4.T: Now take out your pictures and things, ask and answer with your partner.同桌兩人一組利用手中的圖畫或東西做問答練習(xí).找?guī)捉M到前面表演,獎勵學(xué)生小獎品，鼓勵學(xué)生大膽地說。
(設(shè)計理念：通過談話方式自然導(dǎo)入新課，和同學(xué)一起數(shù)數(shù)并讓孩子說I have ?.然后拿出鉛筆盒，利用孩子的好奇心理，啟發(fā)學(xué)生用How many ?do you have ?這一句型進(jìn)行提問。最后采用激勵方法讓孩子們自覺地參與到課堂活動中來。)5.教師拿出一盒蠟筆，說：Look at this box of crayons!Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh , how nice!教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? Now look at screen, listen it carefully.Then answer my question.(課件播放Part B Let’s talk 部分的內(nèi)容)6．請學(xué)生回答教師提出的問題,播放動畫, 學(xué)生一句一句跟讀課文.（設(shè)計理念：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“任務(wù)型”教學(xué)理念，通過讓學(xué)生完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生用語言做事情的能力，讓學(xué)生享受到學(xué)會英語的喜悅，激發(fā)學(xué)生深層的學(xué)習(xí)興趣。）Practice 1．讓學(xué)生戴上頭飾兩人一組表演課文對話，對表演好的同學(xué)給與獎勵。2．讓學(xué)生模仿課文用自己身邊的物品自編并表演新對話。3.Guessing Game
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。（多種多樣的練習(xí)形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時在各種趣味練習(xí)中，加深對本課教學(xué)內(nèi)容的理解，鞏固了對新語言知識的掌握，達(dá)到同步練習(xí)口語和聽力的目的。）Add-activities Group Survey 把學(xué)生分成五人或六人一組，給每人一張調(diào)查表格，讓他們用How many ? do you have ? 來詢問同伴，并根據(jù)同伴的回答填寫表格。pencilspenscrayonsbooks
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