第一篇：八年級(jí)物理《2.3快與慢》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))滬科版

滬科版《2.3快與慢》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的幾種方法。

2．理解速度的概念，計(jì)算公式及速度的單位。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解速度的概念，計(jì)算公式及速度的單位 【課

時(shí)】1課時(shí)

【教

具】電腦多媒體、投影 【教

法】啟發(fā)、講解、討論 【課

型】新授課 【教學(xué)過(guò)程】 一．新課引入

觀(guān)看錄像，問(wèn)：大家看哪個(gè)動(dòng)物跑得快呢？學(xué)會(huì)回答 要知道哪個(gè)動(dòng)物跑得快，我們必須要比較，如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？本節(jié)課我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

二．進(jìn)行新課

1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，田徑賽跑正在進(jìn)行，你怎樣判斷誰(shuí)跑得快呢？讓兩學(xué)生分角色來(lái)作判斷。

(1)假如你是觀(guān)眾，你怎樣判斷誰(shuí)跑得快呢？ 學(xué)生回答：看誰(shuí)跑在最前面。

(2)假如你是裁判，你怎樣判斷誰(shuí)跑得快呢？ 學(xué)生回答：看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。

教師總結(jié)：上面的從兩個(gè)不同角度來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，都是正確的，只是比較的方法不一樣，第一種是用“相同時(shí)間比路程”，第二種是用“相同路程比時(shí)間”。1）比較方法：(1)相同時(shí)間比路程。(2)相同路程比時(shí)間

兩種方法，在物理學(xué)中我們采用觀(guān)眾的方法，即用“相同時(shí)間比路程”。同時(shí)引入一個(gè)物理量來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這就是速度(velocity)。

2）速度

定義：在物理學(xué)中，把單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。即：速度=寫(xiě)成

計(jì)算公式： v?st路程時(shí)間 如果用符號(hào)v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間，則上面的公式可

單位：米/秒(m/s)、千米/時(shí)(km/h)知道了公式，我們還需要知道速度的單位。速度的單位是由路程和時(shí)間的單位合成的。如果路程的單位用米，時(shí)間單位用秒，速度的單位就是“米/秒”，這是速度的主單位。在交通中還有一個(gè)單位“千米/時(shí)”

讀法：如汽車(chē)1秒內(nèi)通過(guò)10米的路程，記作“10 m/s”讀作10米每秒。提問(wèn)：反過(guò)來(lái)，如果知道一物體的速度是500 m/s，它的意思是什么呢？ 學(xué)生回答：這個(gè)物體1秒內(nèi)通過(guò)的路程是500米。

算算看：1 m/s的速度與1 km/h的速度比較哪個(gè)大 1 m/s=10?313600km/h=3.2 km/h 因?yàn)?.2 km/h>1 km/h，所以1 m/s>1 km/h 提問(wèn)：如果各個(gè)速度的單位不同時(shí)如何比較它們的大??？ 學(xué)生回答：換算為同樣的單位比較。三．例題

1、看課本25頁(yè)書(shū)上的例題 2、1992年，第25屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)選手楊文意以24.79s的成績(jī)，奪得50m自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界紀(jì)錄。她游泳的平均速度是多少？

通過(guò)本題，我們要知道物理計(jì)算題的解題過(guò)程及要求 已知：s=50m，t=24.79s。求：v=？ 解：根據(jù)題意，v?st?50m24.79s?2.02m/s

答：她游泳的平均速度約是2.02m/s。

注意解物理計(jì)算題的四項(xiàng)：已知，求，解，答。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)：直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

3、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

下面看兩個(gè)動(dòng)畫(huà)，多媒體演示“勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)與變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)”。通過(guò)觀(guān)察大家知道了什么？ 學(xué)生回答：

看圖2-25，計(jì)算小汽車(chē)在3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。比較速度大小，可得出什么結(jié)論呢？

學(xué)生回答：速度大小相等。

勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：速度不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

特點(diǎn)：在任何相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程是相等的。生活中你見(jiàn)到有什么運(yùn)動(dòng)是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生回答：

變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 特點(diǎn)：速度大小經(jīng)常變化。

用平均速度來(lái)表示變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)快慢。看圖2-26，探究天鵝在3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。

四．小結(jié)

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，并了解了物理計(jì)算題的解題要求，知道了有關(guān)速度的概念計(jì)算公式單位，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。五．布置作業(yè)：

1．閱讀課文 2．練習(xí)與評(píng)測(cè)P21-22 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

§2-2 比較物體運(yùn)動(dòng)快慢

一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

1．比較方法：(1)相同時(shí)間比路程。(2)相同路程比時(shí)間 2．速度：

二、速度：

1．定義：在物理學(xué)中，把單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。2．計(jì)算公式： v?st

3．單位：米/秒(m/s)、千米/時(shí)(km/h)4．物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

三、例

四、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：速度不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

第二篇：八年級(jí)物理 2.3 快與慢精品教案 滬科版

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§2－3 快與慢

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；

2、了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；

3、知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征；

4、會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

〖重點(diǎn)重點(diǎn)〗利用速度的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)與變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征 〖授課教具〗 〖教學(xué)過(guò)程〗

導(dǎo)入新課

在李白詩(shī)《朝發(fā)白帝城》中，告訴我們的是小般的運(yùn)動(dòng)，用小船由早到晚經(jīng)過(guò)了“萬(wàn)重山”這么遠(yuǎn)的路程，這里，描述的是小船的速度很快，而有時(shí)，如，早上我們到學(xué)校上課，有時(shí)候，起得早，我們走路就可以慢一點(diǎn)，有時(shí)候，起得遲，我們就得快一點(diǎn)，那么，我們是怎樣來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

新課教學(xué)

1、怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢。

過(guò)幾天，就是校運(yùn)會(huì)了，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們是如何來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？ 除了這種辦法可以比較運(yùn)動(dòng)的快慢之外，有沒(méi)有其它的辦法呢？ 總結(jié)歸納：

①可以通過(guò)要相同的路程之內(nèi)，比較所用的時(shí)間，用的時(shí)間越少，說(shuō)明越快。②可以在相等的時(shí)間之內(nèi)比較所通過(guò)的路程，通過(guò)的路程越多，則運(yùn)動(dòng)得越快。除了這兩種辦法之外，有沒(méi)有其它的辦法呢，有時(shí)候，如果兩個(gè)人運(yùn)動(dòng)的時(shí)間或路程不相同，例如，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員和短跑運(yùn)動(dòng)員，他們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不同，運(yùn)動(dòng)的路程也不同，那我們?nèi)绾伪容^他們的快慢呢？一物體在3s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了6m，另一物體在5s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了10m，如

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http://004km.cn 何判斷物體的運(yùn)動(dòng)快慢？讓學(xué)生分組討論后回答。

我們可以比較長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員和短跑運(yùn)動(dòng)員在單位間之內(nèi)所通過(guò)的路程。誰(shuí)在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程比較多，就誰(shuí)跑得快。

⑴定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少叫速度，它是用來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。⑵公式：v?s t注意各符號(hào)所表示的物理意義。⑶單位：m/s km/h P28信息窗

速度等于路程除了時(shí)間，因此，速度的單位也應(yīng)等于路程的單位除以時(shí)間的單位。①單位的讀法：米每秒，千米每小時(shí) ②單位的物理意義： ③單位的換算：

2、關(guān)于速度的計(jì)算

例1：聲音在空氣聽(tīng)速度為340m/s，需要多長(zhǎng)時(shí)間才能聽(tīng)到相距你1km處產(chǎn)生的雷聲？ 已知：v＝340m/s，s＝1km＝1000m 求：t 解：由v?s 可得： ts1000t???2.94s

v340答：需要大約2.94秒才能聽(tīng)到相距1km處產(chǎn)生的雷聲。

關(guān)于速度的計(jì)算是我們本章，也是我們本學(xué)期的重點(diǎn)，我們今天先給大家介紹一下其簡(jiǎn)單的計(jì)算形式，在今后，我們還將給大家介紹關(guān)于速度計(jì)算的不同形式。

3、速度的測(cè)量方法 ①測(cè)量的原理： ②測(cè)量的器材： ③測(cè)量的過(guò)程 ④測(cè)量的結(jié)果。

4、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

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http://004km.cn 在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中，有的物體運(yùn)動(dòng)的速度基本保持不變，有的物體運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)快時(shí)慢，我們把物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)叫勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快慢就用平均速度來(lái)表示，其測(cè)量方法與上面相同。小結(jié)

作業(yè)：P28 1、2、3、4 榮德基 教學(xué)反饋

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第三篇：八年級(jí)物理初二物理滬科版八年級(jí)2.3 快與慢 教案

2.3 快與慢

三維目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)：

1．理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。

2．了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3．知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征。

二、能力目標(biāo)：會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

三、德育目標(biāo)

1．感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感，具有對(duì)科學(xué)的求知欲．

2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅． 教學(xué)重、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)(1)速度的概念。

(2)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。(4)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征。2．難點(diǎn)

(1)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。(2)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征。3．教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、閱讀法

教學(xué)過(guò)程

一、新課引入

師：生活中人們是怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快與慢? 生甲：比一比，跑一段相同的距離，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。

生乙：比一比，用相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。

教師啟發(fā)學(xué)生思維：

跑一段相同的距離，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。也就是通過(guò)相同的路程，比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短，所用時(shí)間越短，跑得越快；所以時(shí)間越長(zhǎng)，跑得越慢。

用相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。也就是在相同的時(shí)間內(nèi)，比較通過(guò)路程的長(zhǎng)短。通過(guò)路程越長(zhǎng)，跑得越快；通過(guò)路程越短，跑得越慢。

可見(jiàn)，比較物體運(yùn)動(dòng)快慢有兩種方法。通常情況下，人們用在“相同時(shí)間內(nèi)比較通過(guò)路程的多少米表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。在“相同時(shí)間內(nèi)”最簡(jiǎn)單的情況是取單位時(shí)間，物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少就可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，物理學(xué)中用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

二、新課教學(xué) 1．速度的物理意義。

師：速度用來(lái)表示什么? 生：速度用來(lái)表示物體的運(yùn)動(dòng)快慢。

教師板書(shū)。2．速度的概念。

師：在通常情況下，速度等于什么? 生：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。

教師板書(shū)。3．速度的公式。

師：如果用“s”表示路程，用“t”表示時(shí)間，用“v”表示速度，則主著之間的關(guān)系是什么? s 生：v=

t教師板書(shū)。

4、速度的單位

師：在國(guó)際單位制中，路程的單位是“米”（m），時(shí)間的單位是“秒”（s），那么速度的單位就是“米/秒”讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m/s”或“m·s?”表示。

1教師板書(shū)。

師：日常生活中常用的速度單位是“千米/時(shí)”讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)“km/h”或“km·h?”

1表示。

教師板書(shū)。

師：速度單位“m/s”與“km/h”之間換算關(guān)系如何？ 師邊講解邊板書(shū)： 1km/h=1000m1=m/s 3600s3.61km1m/s=1000=3.6km/h 1h3600課堂鞏固練習(xí)

完成下列單位換算，寫(xiě)出具體換算過(guò)程。(1)54km/h= m/s(2)15m/s= km/s 師：下面請(qǐng)大家閱讀例題(課本P24例題)。生：你覺(jué)得這道例題值得注意的是哪幾點(diǎn)? 生：(1)路程單位km要換成m。(或?qū)⑺俣葐挝粨Q算成km／h)(2)不能直接用速度公式進(jìn)行計(jì)算的，應(yīng)先寫(xiě)出原公式，再寫(xiě)出變形式。(3)計(jì)算過(guò)程要帶單位。(4)小數(shù)點(diǎn)后面保留兩位小數(shù)。

(5)物理計(jì)算題解題格式：已知、求、解、答。師補(bǔ)充。

讓學(xué)生讀題，明確題意。

教師說(shuō)明解答物理計(jì)算題解題規(guī)范：要求拿出已知，求、解、答。單位可在已知中統(tǒng)一。

課堂鞏固練習(xí)：

獵豹是動(dòng)物界的短跑冠軍，速度可達(dá)28m/s，它5min能跑多遠(yuǎn)?

(二)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)與變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P26圖2—26所示，一輛小汽車(chē)在乎直的公路上平穩(wěn)地行駛，在這條路上任意取3段路程，并記錄下其運(yùn)動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)你根據(jù)速度公式，計(jì)算這輛小車(chē)在3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。

生：V1=V2=V3=20m/s 師：由此你可得出什么結(jié)論? 生甲：這輛小車(chē)作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，快慢始終不變。

生乙：在這各段路程中，小汽車(chē)的速度是不變的。

生丙：小汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

師：物體作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在任何一段相等的時(shí)間內(nèi)；通過(guò)的路程是相等的，這只是一種理想的情況。自然界中嚴(yán)格地作勻速線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體是不常見(jiàn)的。

我們把物體的什么運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)? 生：我們把物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

教師板書(shū)

師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P26圖2—27所示，一只天鵝在空中沿直線(xiàn)飛翔，若在天鵝飛行途中取3段路程，并記錄下這3段路程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)你根據(jù)速度公式，計(jì)算天鵝在這3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。

生：v1=10m/s v2=13.33m/s v3=20m/s 師：由此你可得出什么結(jié)論? 生甲；天鵝在空中作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度越來(lái)越快。

生乙：天鵝在空中作變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

師:物體作變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在各段路程中，它的運(yùn)動(dòng)速度是變化的。變速運(yùn)動(dòng)是比較復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

我們把物體的什么運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)? 生：我們把速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

四、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)估

師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么? 生：討論、交流得出：本節(jié)課我們學(xué)到了

1．速度的物理意義：速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

2．速度的概念：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。ss3、速度公式：v=，變形式s=vt，t=

vt4、速度的單位：基本單位：米/秒(m/s)，常用單位：千米/時(shí)（km/h）

換算單位：1km/h=1m/s=3.6km/h

1m/s 3.6

s5．速度的測(cè)量：(1)據(jù)v=，測(cè)出s、t，求出v。

t(2)用速度儀直接測(cè)。

6．勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。7．變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：物體速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。師；每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

五、課后練習(xí)

1．課本P28，作業(yè)3、4。2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 快與慢

一、速度

1．速度的物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢程度。

2．速度的概念：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。s3、速度的公式：v=(定義式)

ts=vt，t=s(變形式)v4、速度的單位：基本單位：米/秒(m/s)常用單位：千米/時(shí)(km/h)換算關(guān)系1m/s=1km/h 1km/h=3.6m/s 3.65、速度的測(cè)量

s(1)據(jù)v=，測(cè)出s、t，求出v。

t(2)速度儀。

二、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。物體運(yùn)動(dòng)速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

第四篇：滬科版《2.3快與慢》教案

滬科版《2.3快與慢（1）》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的幾種方法。

2．理解速度的概念，計(jì)算公式及速度的單位。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解速度的概念，計(jì)算公式及速度的單位 【課

時(shí)】1課時(shí)

【教

具】電腦多媒體、投影 【教

法】啟發(fā)、講解、討論 【課

型】新授課 【教學(xué)過(guò)程】

一．新課引入

觀(guān)看錄像，問(wèn)：大家看哪個(gè)動(dòng)物跑得快呢？

要知道哪個(gè)動(dòng)物跑得快，我們必須要比較，如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？本節(jié)課我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

二．進(jìn)行新課

1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？ 學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，田徑賽跑正在進(jìn)行，你怎樣判斷誰(shuí)跑得快呢？讓兩學(xué)生分角色來(lái)作判斷。

(1)假如你是觀(guān)眾，你怎樣判斷誰(shuí)跑得快呢？ 學(xué)生回答：看誰(shuí)跑在最前面。

(2)假如你是裁判，你怎樣判斷誰(shuí)跑得快呢？ 學(xué)生回答：看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。

教師總結(jié)：上面的從兩個(gè)不同角度來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，都是正確的，只是比較的方法不一樣，第一種是用“相同時(shí)間比路程”，第二種是用“相同路程比時(shí)間”。

1）比較方法：(1)相同時(shí)間比路程。(2)相同路程比時(shí)間

兩種方法，在物理學(xué)中我們采用觀(guān)眾的方法，即用“相同時(shí)間比路程”。同時(shí)引入一個(gè)物理量來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這就是速度(velocity)。

2）速度

定義：在物理學(xué)中，把單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。

即：速度=寫(xiě)成

計(jì)算公式： v?s t路程 如果用符號(hào)v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間，則上面的公式可時(shí)間單位：米/秒(m/s)、千米/時(shí)(km/h)知道了公式，我們還需要知道速度的單位。速度的單位是由路程和時(shí)間的單位合成的。如果路程的單位用米，時(shí)間單位用秒，速度的單位就是“米/秒”，這是速度的主單位。在交通中還有一個(gè)單位“千米/時(shí)”

讀法：如汽車(chē)1秒內(nèi)通過(guò)10米的路程，記作“10 m/s”讀作10米每秒。提問(wèn)：反過(guò)來(lái)，如果知道一物體的速度是500 m/s，它的意思是什么呢？ 學(xué)生回答：這個(gè)物體1秒內(nèi)通過(guò)的路程是500米。算算看：1 m/s的速度與1 km/h的速度比較哪個(gè)大

10?31 m/s=km/h=3.2 km/h 13600因?yàn)?.2 km/h>1 km/h，所以1 m/s>1 km/h 提問(wèn)：如果各個(gè)速度的單位不同時(shí)如何比較它們的大??？ 學(xué)生回答：換算為同樣的單位比較。三．例題

1、看課本25頁(yè)書(shū)上的例題 2、1992年，第25屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)選手楊文意以24.79s的成績(jī)，奪得50m自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界紀(jì)錄。她游泳的平均速度是多少？

通過(guò)本題，我們要知道物理計(jì)算題的解題過(guò)程及要求 已知：s=50m，t=24.79s。求：v=？

解：根據(jù)題意，v?s50m??2.02m/s t24.79s答：她游泳的平均速度約是2.02m/s。

注意解物理計(jì)算題的四步驟：已知，求，解，答。四．課堂練習(xí)：

練習(xí)與評(píng)測(cè)P8-10 五．小結(jié)

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，并了解了物理計(jì)算題的解題要求，知道了有關(guān)速度的概念計(jì)算公式單位，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

§2-2 比較物體運(yùn)動(dòng)快慢

一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

1．比較方法：(1)相同時(shí)間比路程。(2)相同路程比時(shí)間 2．速度：

二、速度：

1．定義：在物理學(xué)中，把單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。2．計(jì)算公式： v?s t3．單位：米/秒(m/s)、千米/時(shí)(km/h)4．物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

三、物理計(jì)算題的四步驟：已知，求，解，答?！窘毯笥洝?/p>

第五篇：滬科版八年級(jí)物理《快與慢》教案

第三節(jié) 快與慢

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)． 2．能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算． 3．知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的概念． 【過(guò)程與方法】

1．經(jīng)歷觀(guān)察物理現(xiàn)象的過(guò)程．能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察現(xiàn)象的主要特征．具有初步的觀(guān)察能力．

2．能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．具有初步的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

1．感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感．具有對(duì)科學(xué)的求知欲．

2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中．有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難-解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅．

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：速度及其單位

難點(diǎn)：勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度的區(qū)別

三、教學(xué)設(shè)備和用具

多媒體圖片，《快與慢》教學(xué)光盤(pán)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課

多媒體展示：蝸牛爬行、人走路、汽車(chē)行駛、飛機(jī)飛行、衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)情況。

師：它們運(yùn)動(dòng)的快慢相同嗎？

生：不同。有些運(yùn)動(dòng)得快，有些運(yùn)動(dòng)得慢。師：你是如何知道的？你是如何比較的？ 生：（略）

師：下面我們一起來(lái)研究物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

（二）、新授

一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢 1．比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法

舉例：在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上百米賽跑正在進(jìn)行，誰(shuí)能獲得冠軍，觀(guān)眾正在試目以待。

提問(wèn)：如果你們是觀(guān)眾，用眼睛看，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快? 作為裁判員，你認(rèn)為誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快? 總結(jié)：觀(guān)眾和裁判員判斷誰(shuí)快誰(shuí)慢所用的方法是不同的。觀(guān)眾看誰(shuí)跑在前面是用“相同時(shí)間比路程”的方法。裁判員看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)是用“相同路程比時(shí)間”的方法。

2．速度

師：若物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不同。例如：一個(gè)物體在3s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了6m，另一個(gè)物體在5s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了10m，該如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)快慢呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論后再回答。

（1）、速度的定義

物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與通過(guò)這段路程所用時(shí)間的比稱(chēng)為速度。（2）、公式

若用s表示路程，用t表示時(shí)間，用v表示速度，則速度公式為v=s/t，變形公式：s=vt,t=s/v。

（3）、國(guó)際單位：米／秒，讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m／s”或“m·s－1”表示。

常用單位：千米／時(shí)，讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)“km／h”或“km·h－1”表示。

（4）、單位換算：1m/s=

km/h

1km/h=

m/s（5）、例題

【例1】、你的同學(xué)跑100 m用了17 s，而你用25 s跑了165 m。你的同學(xué)和你誰(shuí)跑得快呢? 【例2】、聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，需要多長(zhǎng)時(shí)間才能聽(tīng)到相距1 km處產(chǎn)生的雷聲？（教師強(qiáng)調(diào)解答過(guò)程）

二、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

1、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

（1）、閱讀課本：計(jì)算小汽車(chē)在平直公路上行駛的速度

通過(guò)計(jì)算小汽車(chē)的速度，知道小汽車(chē)在這三段路程中的速度是不變的。

（2）、定義：速度不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線(xiàn)進(jìn)行，速度恒定不變

（3）、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是理想的情況，自然界中嚴(yán)格地作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體是不常見(jiàn)的。

2、變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

（1）、閱讀課本：計(jì)算天鵝在空中沿直線(xiàn)飛翔的速度

通過(guò)計(jì)算可知，天鵝在飛行中速度越來(lái)越快，在各段中，它的運(yùn)動(dòng)速度是變化的。

（2）、定義：速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線(xiàn)進(jìn)行，速度大小變化。

（3）、平均速度v=s總/t總

【拓展】下面是人和一些物體運(yùn)動(dòng)的大致平均速度

人步行：1.2 m／s

自行車(chē)：5 m／s

火車(chē)：28 m／s

客機(jī)：250 m／s

子彈：900 m／s

光：3×108m／s

（三）、鞏固練習(xí)

1、一輛轎車(chē)在水平路面上勻速直線(xiàn)行駛，轎車(chē)上的速度表顯示數(shù)據(jù)為90km/h。求：

（1）轎車(chē)行駛的速度是多少米/秒？

（2）在2min內(nèi)轎車(chē)行駛的路程是多少千米？

2、一座大橋全長(zhǎng)6.89千米，江面上正橋長(zhǎng)為1570米，一列長(zhǎng)為110米的火車(chē)勻速行駛，通過(guò)江面正橋需120秒，則火車(chē)的速度是多少米/秒？火車(chē)通過(guò)全橋需用的時(shí)間是多少？

五、小結(jié)

提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

六、作業(yè)

完成學(xué)生用書(shū)相關(guān)練習(xí)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 快與慢

一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢

1、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法（1）、相同時(shí)間比路程（2）、相同路程比時(shí)間

2、速度

（1）、定義：物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與通過(guò)這段路程所用時(shí)間的比稱(chēng)為速度

（2）、公式：v=s/t（3）、單位：m/s，km/h

二、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

1、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

（1）、定義：速度不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)（2）、特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線(xiàn)進(jìn)行，速度恒定不變

2、變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

（1）、定義：速度變化的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。（2）、特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線(xiàn)進(jìn)行，速度大小變化。（3）、平均速度v=s總/t總