第一篇：用實(shí)物和模型演示概念抽象的實(shí)驗(yàn)

用實(shí)物和模型演示概念抽象的實(shí)驗(yàn)

由于中初學(xué)生尚處于身體生長發(fā)育階段，對客觀的實(shí)物概念從形態(tài)上理解比較清楚，而對看不見摸不著的微觀粒子概念理解卻是非常模糊，針對中學(xué)生的這一特點(diǎn)，我在實(shí)際教學(xué)中采用實(shí)物或模型進(jìn)行演示。（1）例如：講分子之間有間隔時，取一支無橡膠帽的膠頭滴管，用蠟燭油將尖嘴堵塞，然后盛半滴的水并用紅墨水染成紅色，再往滴管中滴加酒精直至滴滿，會看到無色透明的酒精浮在紅墨水上方，然后用大拇指堵住滴管口，進(jìn)行震蕩，將尖嘴處朝上靜置后會發(fā)現(xiàn)，尖嘴處有一段是空的，通過這個現(xiàn)象說明混合后的液體體積，比混合前的水和酒精體積之和要小，證明了分子之間有間隔。同時要驗(yàn)證氣體、液體、固體分子之間的間隔大小，只靠教師講解，學(xué)生理解起來還是比較難的。例如：拿一支5ML的注射器，將活塞拉到5ML處，用大拇指堵住注射口，將活塞用力往里推，推至2ML左右處，結(jié)果發(fā)現(xiàn)活塞又彈回5ML處；而將注射器吸入5ML水，用大拇指堵住注射器口，將活塞用力往里推，結(jié)果發(fā)現(xiàn)活塞很難推動，由這兩個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對比，說明氣體分子間間隔大于液體分子間間隔，所以氣體易壓縮，液體不易壓縮，由此可知固體分子間間隔更小，更不易壓縮。（2）例如講水通電生成氫氣和氧氣，通過實(shí)踐，演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在客觀上很容易理解。水通電后，生成氫氣和氧氣體積比是2:1。任何客觀的物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的，從微觀粒子分析，為什么生成的氫氣和氧氣體積之比是2:1？在教學(xué)過程中，我用分子實(shí)物模型進(jìn)行試驗(yàn)：拿兩個黑球和一個白球用短鐵棒連接，構(gòu)成一個水分子模型，其中黑球表示氫原子，白球表示氧原子，發(fā)生化學(xué)變化時，1個水分子要破裂成2個氫原子和1個氧原子，2個氫原子可以構(gòu)成1個氫分子，而1個氧分子由2個氧原子構(gòu)成，還缺少1個氧原子；還需要做一個水分子模型，這樣，兩個水分子破裂，能提供2個氧原子，剛好構(gòu)成1個氧分子，2個氫分子，也就是說水分子通電生成氫分子和氧分子的個數(shù)是2:1，而生成的氫氣是由許多氫分子構(gòu)成的，氧氣是有許多氧分子構(gòu)成的，因此從微觀上理解了客觀上的氫氣與氧氣體積之比是2:1.實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中有著非常重要性。例如：學(xué)生在做練習(xí)題時會遇到，硫酸鋇可做“鋇餐”進(jìn)行檢查人體消化道是否有病變。硫酸鋇是白色固體，難溶性鹽，能做鋇餐,那么氯化銀、碳酸鋇也是白色固體，難溶性鹽能否做鋇餐？對于這樣的問題，可以采取先實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，后進(jìn)行理論分析的方法。取三支試管，編號分別為：1號，2號，3號試管，往三支試管中加入相同體積的硫酸鈉、氯化鈉、碳酸鈉，再分別滴加適量的氯化鋇、硝酸銀、氯化鋇，試管中出現(xiàn)三種白色固體，分別是硫酸鋇、氯化銀、碳酸鋇，將三種白色固體過濾、洗滌后，放在玻璃器皿上，放在陽光下暴曬一段時間，結(jié)果是硫酸鋇、碳酸鋇顏色無變化，而白色的氯化銀見光后，變成紫色并逐漸變成黑色，由于人體胃酸主要是鹽酸，為了證明三種白色固體是否與鹽酸反應(yīng)，再分別往玻璃上滴加適宜的鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是：硫酸鋇無變化，而碳酸鋇被溶解，并有氣泡產(chǎn)生，同時產(chǎn)生的氯化鋇可溶解出鋇離子，鋇離子有毒性，而氯化銀見光分解，顏色由紫變黑，這樣不便于吸收X光線，而硫酸鋇能吸收X光線，由于消化道管壁厚薄不同，硫酸鋇進(jìn)入消化道會附著在消化道壁上，顯示出消化道輪廓，檢查消化道壁有無缺損、潰瘍，消化道器官有無腫瘤等病變，所以進(jìn)行胃鏡檢查，通常選擇硫酸鋇作“鋇餐”主要原理在此。

第二篇：參觀實(shí)驗(yàn)一大型水利樞紐仿真模型演示

參觀實(shí)驗(yàn)一大型水利樞紐仿真模型演示 前修課程：無

開課對象：土木水利類及其他

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．使學(xué)生了解水利水電工程的概況，加強(qiáng)學(xué)生對水利樞紐的認(rèn)識，了解各種水工建筑物的型式功能等。

2．解決水工專業(yè)學(xué)生在認(rèn)識實(shí)習(xí)中難以解決的具體問題。

二、實(shí)驗(yàn)的任務(wù)及技術(shù)

1．對梯級開發(fā)水利樞紐有一個整體的認(rèn)識。

2．掌握各種水工建筑物的功能、型式及工作原理。3．了解各種水流特性。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及模型數(shù)據(jù)

大型水利樞紐仿真模型，由模型、供水系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等組成。模型尺寸：長17cm，寬8 cm，高3 cm。

四、實(shí)驗(yàn)成果（報(bào)告）

1．簡要敘述各級樞紐布置及壩型的特點(diǎn)。

2．二灘水電站由哪些建筑物組成？各建筑物的功能是什么？ 3．丹江口水利樞紐的主要功能有哪些？它的綜合效益有哪些？ 4．什么是渠首建筑物？韶山灌溉樞紐中有哪些組成建筑物？ 5．通過參觀水利樞紐模型，談?wù)勀銓λこ痰恼J(rèn)識和體會。6．你認(rèn)為模型中還有什么問題？有什么改進(jìn)的措施？

五、大型水利樞紐仿真模型演示說明

為滿足水工等專業(yè)的教學(xué)需要，解決水工專業(yè)學(xué)生在認(rèn)識實(shí)習(xí)中難以解決的具體問題，同時為我校的其它相關(guān)專業(yè)學(xué)生認(rèn)識水利水電工程提供有利條件和場所，學(xué)校經(jīng)過多方努力，設(shè)計(jì)建成了頗具特色的水利樞紐仿真模型。仿真模型以我國已建成的三個實(shí)際工程為原型，按一定的比例集中組建在一起，模擬水電能源的梯級開發(fā)。綜合利用各種科技手段，對結(jié)構(gòu)、水流、聲響等進(jìn)行仿真，使大家有身臨其境之感覺。它包括三個梯級水利樞紐，第一、第二級為水利水電蓄水樞紐，其主要作用是防洪、發(fā)電和航運(yùn)；第三級為有壩引水樞紐，其主要作用是供水、灌溉和航運(yùn)。此模型規(guī)模較大、造型逼真、綜合性強(qiáng)、充分反映了我國水資源開發(fā)利用的原則和特點(diǎn)。(一)第一級蓄水樞紐

第一級水利樞紐以四川二灘水電站為原型，按1：280比例制作，樞紐的主要作用是防洪、供水和發(fā)電。它是雅礱江干流上開發(fā)的第一座梯級水電站，也是我國已建成的大壩中，裝機(jī)規(guī)模最大，單機(jī)容量最大和年發(fā)電量最大的水電站。壩址距攀枝花市46公里，主要建筑物包括：攔河大壩、壩身泄水建筑物、放空底孔、左岸地下廠房等。為滿足教學(xué)需要，在壩身減少了原型中的表、中孔數(shù)，增設(shè)了滑雪道泄水建筑物。1．?dāng)r河大壩

二灘大壩為混凝土雙曲拱壩，壩高240 m，是我國第一座高度超過200 m的大壩，壩長778.9m，總庫容58億立方米。河谷兩岸地形陡峻，呈“V”字形，平面上呈喇叭口。是布置拱壩理想的地形，壩基巖石完整，堅(jiān)硬。根據(jù)拱壩布置的原則，壩軸線選定在喇叭口略偏下游處，兩岸壩肩布置根據(jù)地形、地質(zhì)條件，一端為徑向布置，另一端為非徑向布置。2．壩身泄水建筑物 壩身泄水建筑物包括壩頂表孔溢流壩和壩身中孔，壩頂表孔溢流壩布置在主河道位置，堰面曲線采用WES曲線。設(shè)閘門控制，堰頂布置有五扇弧形閘門，孔口尺寸為11m×15m，以控制泄量和水位，當(dāng)天然來水流量小于下泄流量時，根據(jù)水庫調(diào)度要求，用閘門控制泄量，當(dāng)天然來水流量小于下泄流量時，閘門全部開啟，自由下泄。壩身設(shè)四個中孔，對稱布置在拱冠兩側(cè)，孔口尺寸6m×5.5m，當(dāng)表孔出流滿足不了泄水要求時，開啟中孔，與表孔共同泄洪。

在大壩下游346m建設(shè)有一座二道壩，用于抬高下游水位，形成水墊，達(dá)到消能的目的，減輕下泄水流對下游河道的沖刷，以保護(hù)大壩的安全。為了使學(xué)生更全面地了解，大壩建筑物和消能防沖的種類，模型在原型的基礎(chǔ)上，將表孔、中孔各減至2個，另增設(shè)滑雪道以模擬空中對沖消能，滑雪道下泄的兩股水充在空中對撞消除部分能量。3．放空底孔

放空底孔的主要作用是放空水庫，便于檢修，亦作為排沙孔，其進(jìn)口布置檢修閘門，出口布置工作閘門。孔口尺寸為6m×5.5m，采用挑流消能。4．地下水電站廠房

由于受地形條件的限制，河道狹窄，在壩后布置電站較為困難，因此選擇地下廠房隧洞引水發(fā)電。共安裝6臺機(jī)組，裝機(jī)容量為3300MW，年發(fā)電量170.4億度，是我國西電東送的骨干電站之一，該水電站建筑物主要包括進(jìn)水塔、紗水隧洞、地下廠房、調(diào)壓室及高壓開關(guān)站等。隧洞進(jìn)口形式為洞式，孔口尺寸為11.5m×10m，地下廠房192m，寬26m。

二灘工程于1991年9月14日正式開工，1993年11月26日截流，1997年11月試運(yùn)行，1998年10月第一臺機(jī)組發(fā)電，2000年竣工。(二)第二級蓄水樞紐

第二級水利樞紐以丹江口水利樞紐為原型按1:160比例制作，丹江口水利樞紐位于長江最大支流漢江的中游丹江口市境內(nèi)，是漢江上最大的水利工程，也是20世紀(jì)60年代我國最壯觀的水利工程，同時又是南水北調(diào)中線水源工程。樞紐的主要任務(wù)是防洪、灌溉、發(fā)電、航運(yùn)和養(yǎng)殖。主要水工建筑物包括：擋水建筑物、泄水建筑物、水電站建筑物、通航建筑物等。1．擋水建筑物

擋水建筑物由三種壩型組成：河床段為寬縫重力壩，岸壩段為實(shí)體重力壩和土石壩。原型壩總長2494米，其中混凝土壩長1141米，最大壩高97米，壩頂高程162米，最終大壩壩頂高程將達(dá)到175m。總庫容209億立方米。左岸土石壩全長1223米，最大壩高56米，右岸土石壩長130米，最大壩高32米。因受模型的限制，為達(dá)到良好的演示效果，模型將表孔和深孔壩段各縮短了一定長度，表孔與深孔在數(shù)量上也作了相應(yīng)的減少。2．泄水建筑物

泄水建筑物包括泄洪深孔和溢流壩兩部分。泄洪深孔設(shè)在8至13壩段，原型長度144米，孔口尺寸寬5米，高6米，共12孔。溢流壩段布置在河床中部14至24壩段，共長264米，每壩段設(shè)兩個開放式溢流孔，共20孔，孔寬8.5米，單孔最大泄流量為每秒2000立方米。溢流壩堰面曲線為WES曲線，閘門為平面閘門，采用挑流消能，挑流鼻坎的半徑為26.789m。3．通航建筑物由上游導(dǎo)航建筑物、垂直升船機(jī)、中間渠道、斜面升船機(jī)和下游引航道五部分組成。提升機(jī)起重能力為450t，最大提升高度45米，垂直升船機(jī)是一種使船只快速過壩的通航建筑物，與船閘相比它提升高度大、過壩時間短，適用于上下游水位差大，噸位小的船只。以由下至上通航為例，先將船只經(jīng)下游引航道，航行至承船箱內(nèi)通過提升機(jī)提升承船箱，至預(yù)定高度，經(jīng)運(yùn)行軌道水平過壩至上游水庫，再由提升機(jī)起吊下降至上游水面，船只駛出承船箱。

4．水電站建筑物：

水電站建筑物布置于25～32壩段，為壩后封閉式廠房，原型廠房全長174米，裝有6臺15萬千瓦，總裝機(jī)容量900MW，年均發(fā)電量約38億KW.h。主要建筑物包括：進(jìn)口攔污棚、通氣孔、閘門、管道、廠房、開關(guān)站等。

丹江口水利樞紐于1958年9月開工興建，1967年11月下閘蓄水，1968年10月第一臺機(jī)組發(fā)電，1973年底完成現(xiàn)在的規(guī)模。目前正在進(jìn)行加高處理。(三)第三級有壩引水樞紐

第三級有壩引水樞紐以韶山灌區(qū)為原型，按（1：120）比例制作。韶山灌區(qū)總灌溉面積為100萬畝，是我國唯一的，實(shí)際灌溉面積超過設(shè)計(jì)面積的灌區(qū)水利工程。主要作用是：抬高水位、引水灌溉、沖沙放水等，主要水工建筑物包括：攔河滾水壩、泄水沖沙閘、取水閘、船閘等。

1．?dāng)r河滾水壩

攔河滾水壩的作用是既擋水又泄水，抬高河道水位，保證足夠的取用量，保障供水，滾水壩面采取WES曲線，采用挑流消能。2．取水閘

取水閘的主要作用是取水灌溉、供水等。取水閘布置在河道的凹岸，其主要由進(jìn)水渠、閘室控制段、消能防沖段、兩岸連接建筑物等組成。進(jìn)水渠前布置有攔沙坎，主要作用為攔沙、防止泥沙進(jìn)入水閘、減少水閘及渠道的淤積。引水渠的作用是保證水流能平順地進(jìn)入閘室；閘室的作用是控制水位和流量；防沖消能段主要作用是減少過閘水流對下游河床的沖刷。3．船閘

船閘的主要作用是滿足通航要求。由上游引道、上閘首、閘室段輸水廊道、下閘首和下游引航道等組成。上下游引航道的主要作用是?？看?；輸水廊道的主要作用是給閘室充水、放水。當(dāng)船由下而上時，船進(jìn)入閘室，關(guān)閉下游閘門，由輸水廊道開始給閘室充水；當(dāng)閘室內(nèi)水位與上游水位齊平時，停止閘室供水，打開上游閘，船出閘。4．泄水沖沙閘

本級水利樞紐中的泄水閘布置成深孔，兼有沖沙作用。由于河道右岸泥沙淤積較為嚴(yán)重，因此，交泄水沖沙閘布置在河道右岸，便于沖沙。水閘主要結(jié)構(gòu)包括：防滲鋪蓋、閘室、消能防沖段、上部工作橋、交通橋、閘門啟閉機(jī)等，泄水沖沙閘在洪水期啟用。

第三篇：演示實(shí)驗(yàn)觀后感

演示實(shí)驗(yàn)觀后感

作為文科物理學(xué)習(xí)的一部分，我和全班同學(xué)在老師的安排下參觀了位于理學(xué)院二樓的實(shí)驗(yàn)室，這次的參觀讓我感觸最深的一點(diǎn)就是：物理不僅僅書我們中學(xué)課本上一個個抽象的公式、概念，更令人印象深刻是它包含了許多現(xiàn)實(shí)意義，而這種現(xiàn)實(shí)意義正是通過一項(xiàng)項(xiàng)有趣的物理實(shí)驗(yàn)來體現(xiàn)的。無論是磁懸浮、風(fēng)洞還是那些我們都叫不上名字的儀器設(shè)備，都向我們一一展示著物理這門學(xué)科的偉大與深厚。

在各種各樣的物理設(shè)備中，最吸引我眼球的便是那個可以將聲音圖像轉(zhuǎn)變?yōu)楣庠侔压廪D(zhuǎn)變?yōu)閳D像的設(shè)備。這個設(shè)備清楚地揭示了光也是可以攜帶信息的這一道理：只要將手隔絕光線，電視機(jī)的屏幕上便是一片灰白。這樣的原理被運(yùn)用于光導(dǎo)纖維中，于是使得寬帶上網(wǎng)走進(jìn)千家萬戶。抽象的物理知識被靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐當(dāng)中，并化為更為實(shí)用的工具惠及尋常百姓，我相信，這才是眾多科學(xué)家不辭辛苦、終日埋頭于科學(xué)研究的終極目的。

其實(shí)，我對物理一直保持著敬而遠(yuǎn)之的觀望態(tài)度，即使在對分?jǐn)?shù)要求十分嚴(yán)格的中學(xué)階段也只是力爭考試結(jié)果不至于太過難看而已。直到現(xiàn)在，我依然對書本上那些公式或概念困惑不解。但是，那天參觀完物理實(shí)驗(yàn)室以后，我才發(fā)現(xiàn)原來物理也可以這么生動有趣!如果在物理教學(xué)的最開始，老師就以這種方式加以引導(dǎo)并培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，我想，大部分像我一樣懼怕物理的人就不會再視物理學(xué)習(xí)為洪水猛獸了。

第四篇：演示實(shí)驗(yàn)感想

演示實(shí)驗(yàn)感想

物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動和相互作用規(guī)律的學(xué)科, 是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。因此物理學(xué)理論與實(shí)踐永遠(yuǎn)不能分離。在物理學(xué)理論的教學(xué)過程中, 演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是一個非常重要的環(huán)節(jié)。它可以充分體現(xiàn)出理論來源于現(xiàn)象而不是純粹的邏輯推導(dǎo)。

同學(xué)們普遍認(rèn)為大學(xué)物理抽象難懂、深奧復(fù)雜、枯燥乏味。物理演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒊橄蟆⑸願W的物理知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w、簡單的趣味內(nèi)容, 使模糊、枯燥、復(fù)雜難懂的內(nèi)容變得清晰、生動、津津有味。另外, 物理演示實(shí)驗(yàn)?zāi)馨盐覀冊谏a(chǎn)、生活中看到的和聽到的現(xiàn)象, 通過實(shí)驗(yàn)手段再現(xiàn)出來。實(shí)物演示真實(shí)、直觀, 能給人身臨其境之感，極大地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性, 主動性以及激發(fā)創(chuàng)造的潛能。

上兩周的物理演示實(shí)驗(yàn)課上，可以說真的是讓我大看眼界，也讓我對物理世界有新的認(rèn)識，原理物理的世界不是像我們平時在課堂上接觸的那樣，只有復(fù)雜的公式，繁瑣的定理，物理的世界也是多姿多彩的，物理的世界有美麗的光，有神奇的波，有威力的電磁，只要你用去接近它，用心感受，就會發(fā)現(xiàn)它的美。

在演示實(shí)驗(yàn)室中，老師給我們講解并演示了二十多個實(shí)驗(yàn)裝置。那些裝置的原理大多都很簡單，但是通過巧妙的設(shè)計(jì)讓我們對那些我們早就熟知的物理原理有了更加直觀和深刻的理解。同時啟發(fā)我們在日常生活中更多的客觀地運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識去分析一個現(xiàn)象而不是憑自己的感覺去猜想，以此了解事物的本質(zhì)。

我清楚地記得老師演示的一個實(shí)驗(yàn)室把一個類似于自行車車輪的東西轉(zhuǎn)動后放在一個豎立的杠桿上，奇跡發(fā)生了，車輪沒有掉下來，而是在杠桿上轉(zhuǎn)動起來了。老師由此現(xiàn)象展開了解說，聯(lián)系到了上學(xué)期大學(xué)物理上的知識，剛體轉(zhuǎn)動的知識，因?yàn)檐囕喞@著杠桿的中心轉(zhuǎn)動，兩者之間的夾角沒改變，所以不會掉下來，由此不禁讓我們聯(lián)想到了兒時玩過的陀螺還有雜技團(tuán)騎得獨(dú)輪車，原理其實(shí)和這個也差不多。另外還有一個演示的是一個錐體由低出自動往高處滾動的實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)的原理比較的簡單，因?yàn)檫@個物體的重心看似是往高處的滾動，其實(shí)它的重心是在降低的。看似違背的人們生活中的水往低處流的道理，其實(shí)不然，這句話更好的說明了眼見不一定為實(shí)的，恰恰是這個假象欺騙了我們眼鏡，讓我們誤以為物體真的可以有低處自己往高處走。還有一些裝置給我留下了比較深刻的印象，那是因?yàn)樗鼈兊脑O(shè)計(jì)都比較巧妙。比如“看得見的聲波”和“角速度矢量合成演示儀”這兩個裝置，都是利用生理上的視覺暫留效應(yīng)講一些原本比較抽象的現(xiàn)象可視化，讓我們更加直觀的觀察到一個原本不能直接觀察到的現(xiàn)象。雖然“看得見的聲波”這個裝置有缺陷，就是會讓聲波的縱波顯示成橫波。

還有好多實(shí)驗(yàn)裝置我沒能一一贅述，通過這次演示實(shí)驗(yàn)讓我更加深刻的了解了一些原本不是那么直觀的現(xiàn)象原理，對物理和它在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用有了更深刻的了解。也體會到，作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該更具有創(chuàng)造性，現(xiàn)在的中國是一個急需創(chuàng)造性的中國。

第五篇：大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)

大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

71110419 顧兆倫

2011.11 1.大型閃電盤（輝光盤）演示實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?/p>

觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)儀器】：大型閃電盤演示儀

圖11 大型閃電盤演示儀

【實(shí)驗(yàn)原理】：

閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）。控制器中有一塊振蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。

通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

【實(shí)驗(yàn)步驟】：

1.將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最小； 2.插上220V電源，打開開關(guān)；

3.調(diào)高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當(dāng)電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光； 4.用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；

5.緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化?！咀⒁馐马?xiàng)】：

1.閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；

2.移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂； 3.閃電盤不可懸空吊掛。

【實(shí)驗(yàn)感想】：通過本實(shí)驗(yàn)我們看到了小時候只能在科幻電影中看到的場面，在了解了它的原理之后，我對物理產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，知道物理不僅能夠做一些很高深的研究，還能將成果很好的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，物理真的很強(qiáng)大，也很奇妙。我們每個人都有責(zé)任學(xué)好物理來更好的服務(wù)大眾。

2.偏振光干涉演示實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?/p>

學(xué)習(xí)偏振光干涉原理?！緦?shí)驗(yàn)儀器】：偏振光干涉演示儀

圖13 偏振光干涉演示儀

【實(shí)驗(yàn)原理】：

偏振光干涉演示儀內(nèi)的圖案分兩種：

（1）層數(shù)的薄膜疊制而成的蝴蝶、飛機(jī)、花朵等圖案（中心厚，四邊?。?，薄膜內(nèi)部的殘余應(yīng)力分布均勻。

（2）光彈性材料制成的三角板和曲線板，厚度相等，但內(nèi)部存在著非均勻分布的殘余應(yīng)力。

白光光源發(fā)出的光透過第一個偏振片后變成線偏振光。

線偏振光通過這些模型后產(chǎn)生應(yīng)力雙折射，分成有一定相差且振動方向相互垂直的兩束光。這兩束光通過最外層的偏振片后成為相干光，發(fā)生偏振光干涉。

對于蝴蝶、飛機(jī)、花朵等模型，由于應(yīng)力均勻，雙折射產(chǎn)生的光程差由厚度決定，各種波長的光干涉后的強(qiáng)度均隨厚度而變化，故干涉后呈現(xiàn)于層數(shù)分布對應(yīng)的色彩圖案。

對于三角板和曲線板，由于厚度均勻，雙折射產(chǎn)生的光程差主要與殘余應(yīng)力分布有光，各波長的光干涉后的強(qiáng)度隨應(yīng)力分布而變，則干涉后呈現(xiàn)與應(yīng)力分布對應(yīng)的不規(guī)則彩色條紋。條紋密集的地方是殘余應(yīng)力比較集中的地方。

U形尺的干涉條紋類似于三角板和曲線板，區(qū)別在于這里的應(yīng)力不是殘余應(yīng)力，而是實(shí)時動態(tài)應(yīng)力，所以條紋的色彩和疏密是隨外力的大小而變化的。利用偏振光的干涉，可以考察透明元件是否收到應(yīng)力已經(jīng)應(yīng)力的分布情況。

轉(zhuǎn)動外層偏振片，即改變兩偏振片的偏振方向夾角，也會影響各種波長的光干涉后的強(qiáng)度，使圖案顏色發(fā)生變化。

【實(shí)驗(yàn)步驟】：

1.輕地從儀器上方抽出儀器內(nèi)的兩種圖案，看到它們都是由無色透明的材料制成，原樣放回；

2.打開光源，這時立即觀察到視場中各種圖案偏振光干涉的彩色條紋； 3.旋轉(zhuǎn)面板上的旋鈕，觀察干涉條紋的色彩也隨之變化；

4.把透明U形尺從窗口放進(jìn)，觀察不到異常，用力握U形尺的開口處，立即看到在尺上出現(xiàn)彩色條紋，且疏密不等；改變握力，條紋的色彩和疏密分布也發(fā)生變化。

【注意事項(xiàng)】：

取玻璃片也小心輕放，注意安全?！緦?shí)驗(yàn)感想】：通過物理下冊的學(xué)習(xí)，我們光的干涉以及偏振光有了理論上的認(rèn)識，這次演示實(shí)驗(yàn)我們對其產(chǎn)生的現(xiàn)象有了感官上的認(rèn)識。理論結(jié)合實(shí)際，用理論解釋實(shí)際現(xiàn)象，用實(shí)際現(xiàn)象探索新的理論觀念，這是物理之路更加長久、更加平坦的必要條件。

3.聲波可見

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?/p>

借助視覺暫留演示聲波； 【實(shí)驗(yàn)儀器】：聲波可見演示儀

圖6 聲波可見演示儀

【實(shí)驗(yàn)原理】：

不同長度，不同張力的弦振動后形成的駐波基頻、協(xié)頻各不相同，即合成波形各不相同。本裝置產(chǎn)生的是橫波，可借助滾輪中黑白相間的條紋和人眼的視覺暫留作用將其顯示出來。

【實(shí)驗(yàn)步驟】：

1．將整個裝置豎直放穩(wěn)，用手轉(zhuǎn)動滾輪；

2．依次撥動四根琴弦，可觀察到不同長度，不同張力的弦線上出現(xiàn)不同基頻與協(xié)頻的駐波； 3．重復(fù)轉(zhuǎn)動滾輪，撥動琴弦，觀察弦上的波形。【注意事項(xiàng)】：

1．滾輪轉(zhuǎn)速不必太高。

2．撥動琴弦切勿用力過猛。

【實(shí)驗(yàn)感想】：以前對聲波的理解只是停留在想像層面，當(dāng)看到立體存在的聲波后感覺非常奇特，本實(shí)驗(yàn)很好的利用了視覺暫留原理，使學(xué)生能更好的理解物理研究對象。實(shí)驗(yàn)對物理原理的應(yīng)用實(shí)在是妙不可言。

通過這次演示實(shí)驗(yàn)的參觀，我們對物理這門奇妙的學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，對物理理論上模糊的地方通過對實(shí)際現(xiàn)象的觀察有了更清楚的認(rèn)識，希望以后能多一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更大的激發(fā)學(xué)生們的興趣，更好的推動物理學(xué)科的發(fā)展。