第一篇：D2機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱78-93

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：D212-40

課程名稱：現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法概論, Overview of Modern Engineering Design Methods 教學(xué)方式：課堂教授

總學(xué)時(shí)和學(xué)分：學(xué)分2，總學(xué)時(shí)40，開(kāi)課學(xué)時(shí)38，考試學(xué)時(shí)2 適合專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì), 機(jī)電一體化, 動(dòng)力工程, 流體機(jī)械, 機(jī)械制造及其它與機(jī)械類相關(guān)專業(yè)

考試方式：讀書報(bào)告或筆試 課程作用與任務(wù)：

80年代以來(lái)，設(shè)計(jì)方法學(xué)、優(yōu)化理論、可靠性設(shè)計(jì)、有限元法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、神經(jīng)元算法、人工智能、動(dòng)態(tài)機(jī)械設(shè)計(jì)、人機(jī)工程設(shè)計(jì)、價(jià)值工程、并行設(shè)計(jì)、摩擦學(xué)設(shè)計(jì)等新的設(shè)計(jì)方法和手段不斷出現(xiàn)，加快了傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)的發(fā)展步伐。這些先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法和輔助設(shè)計(jì)方法已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用于機(jī)械工程領(lǐng)域的科研與生產(chǎn)。掌握或了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的基本原理和操作方法是對(duì)一位具有碩士學(xué)位的科研技術(shù)人員起碼的要求。因此，開(kāi)設(shè)“現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法”課程是很有必要的。通過(guò)這門課程的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代常用的若干先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法有一個(gè)概略性的了解，對(duì)個(gè)別與我校機(jī)械學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合較緊的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法有較為深入的了解或掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配:

第一章 緒論(2學(xué)時(shí))1.1現(xiàn)代設(shè)計(jì) 1.2機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì) 1.3現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法簡(jiǎn)介 第二章 設(shè)計(jì)方法學(xué)(6學(xué)時(shí))2.1概述

2.2技術(shù)系統(tǒng)及其確定 2.3系統(tǒng)化設(shè)計(jì) 2.4評(píng)價(jià)決策

2.5創(chuàng)新思維與技法 第三章 可靠性設(shè)計(jì)(6學(xué)時(shí))3.1概述

3.2應(yīng)力—強(qiáng)度干涉模型 3.3系統(tǒng)的可靠性設(shè)計(jì)

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

3.4機(jī)械系統(tǒng)的故障樹(shù)分析 3.5可靠性實(shí)驗(yàn)

第四章 機(jī)械動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)(6學(xué)時(shí))4.1概述

4.2理論建模方法 4.3實(shí)驗(yàn)建模方法 4.4傳遞矩陣建模 4.5機(jī)械結(jié)構(gòu)動(dòng)力修改 第五章 人機(jī)工程(6學(xué)時(shí))5.1概述 5.2人機(jī)系統(tǒng)

5.3人體的人機(jī)學(xué)參數(shù) 5.4顯示及操縱裝置設(shè)計(jì) 5.5作業(yè)空間設(shè)計(jì)及環(huán)境評(píng)估 5.6人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)分析 第六章 反求工程(6學(xué)時(shí))6.1概述

6.2功能分析與方案設(shè)計(jì) 6.3反求材料方法 6.4工藝裝配的反求 6.5反求工程的測(cè)試問(wèn)題 6.6反求設(shè)計(jì)的基本方法 第七章 摩擦學(xué)設(shè)計(jì)(6學(xué)時(shí))7.1概述

7.2摩擦學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容 7.3摩擦學(xué)設(shè)計(jì)方法 7.4摩擦學(xué)設(shè)計(jì)舉例 考試（2學(xué)時(shí)）

參考書目:

[1]賴維鐵.人機(jī)工程學(xué).武漢：華中工學(xué)院出版社，1990 [2]趙松年.現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1997 [3]全永昕.工程摩擦學(xué).杭州：浙江大學(xué)出版社，1998，[4]周濟(jì).現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法概論.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998，[5]劉之生.反求工程技術(shù).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1994，[6]黃靖遠(yuǎn).機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1995

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學(xué)習(xí)要求:

先修課程：機(jī)械類本科基礎(chǔ)及專業(yè)課

學(xué)習(xí)方法：課堂學(xué)習(xí)結(jié)合課外資料查詢、閱讀 所屬學(xué)院:機(jī)械工程學(xué)院 編制人:安琦 審核人:經(jīng)樹(shù)棟

課程編號(hào)：D212-41

課程名稱：機(jī)械CAE技術(shù)及其應(yīng)用, Technology of Mechanical CAE(Computer Aided Engineering)and Its Application 教學(xué)方式：講課

總學(xué)時(shí)和學(xué)分：2學(xué)分，總學(xué)時(shí)40，開(kāi)課學(xué)時(shí)33，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)5，考試2學(xué)時(shí) 適合專業(yè)：機(jī)械工程 考試方式：考試+考核 課程作用與任務(wù)：

使學(xué)生具備機(jī)械工程設(shè)計(jì)與分析的基本理論，了解機(jī)械計(jì)算機(jī)輔助工程技術(shù)的發(fā)展前沿與最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)應(yīng)用實(shí)例的分析，使學(xué)生掌握機(jī)械CAE的基本過(guò)程與分析方法

教學(xué)任務(wù)與學(xué)時(shí)分配：

第一章 緒論（1學(xué)時(shí)）

第二章 機(jī)械產(chǎn)品功能分析與性能的計(jì)算機(jī)輔助建模（2學(xué)時(shí)）第三章 機(jī)械產(chǎn)品運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)CAE（2學(xué)時(shí)）第四章 基于幾何模型的機(jī)械產(chǎn)品的CAE（3學(xué)時(shí)）第五章 基于物理模型的機(jī)械產(chǎn)品的CAE（2學(xué)時(shí)）

第六章 機(jī)械產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試與試驗(yàn)技術(shù)（2學(xué)時(shí)）第七章 機(jī)械產(chǎn)品的疲勞分析與壽命預(yù)測(cè)（2學(xué)時(shí)）

第八章 面向裝配與拆卸的機(jī)電產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助工程分析（2學(xué)時(shí)）第九章 面向使用與維修過(guò)程的計(jì)算機(jī)輔助分析（5學(xué)時(shí)）第十章 面向設(shè)計(jì)階段的計(jì)算機(jī)輔助工程（5學(xué)時(shí)）

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第十一章 面向全生命周期的機(jī)械產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助工程分析方法（5學(xué)時(shí)）第十二章 結(jié)束語(yǔ)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)實(shí)驗(yàn)（4學(xué)時(shí)）習(xí)題課（1學(xué)時(shí)）考試（2學(xué)時(shí)）

參考書目：

[1]萬(wàn)耀青.機(jī)電工程現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法.北京：北京理工大學(xué)出版社，1994 [2]曾建超.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其應(yīng)用.北京：清華大學(xué)出版社，1997 [3]李培根.制造系統(tǒng)性能分析建?！碚撆c方法.武漢：華中理工大學(xué)出版社，1998 [4]周濟(jì).現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法.武漢：華中理工大學(xué)出版社，1998 學(xué)習(xí)要求：學(xué)生需要有高等工程數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、機(jī)械或車輛工程專業(yè)基礎(chǔ)，課堂講述機(jī)械CAE的基本理論與方法，通過(guò)機(jī)械CAE的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合自己的研究方向，做到舉一反三

所屬學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院 編制人：易建軍 審核人：經(jīng)樹(shù)棟

課程編號(hào)：D212-42

課程名稱：先進(jìn)制造技術(shù), Advanced manufacturing technology 教學(xué)方式: 講課

總學(xué)時(shí)和學(xué)分:2學(xué)分, 總學(xué)時(shí)40, 開(kāi)課學(xué)時(shí)34, 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4, 考試學(xué)時(shí)2 適合專業(yè): 1機(jī)械設(shè)計(jì)與理論；2機(jī)械制造及自動(dòng)化；3機(jī)械電子工程 考試方式: 考試（及大作業(yè)）課程作用與任務(wù):

課程性質(zhì)：本課程是機(jī)械制造及自動(dòng)化和機(jī)械電子工程專業(yè)工程碩士研究生學(xué)位課。

教學(xué)目的：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是微電子技術(shù)發(fā)展，使機(jī)械制造這個(gè)傳統(tǒng)工業(yè)增加了新的內(nèi)涵。先進(jìn)制造技術(shù)（AMT）理論及應(yīng)用的研究所涉及的內(nèi)容極其廣泛，學(xué)科跨度大，是“十五”計(jì)劃（主題三）中的重要內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在總體上了解先進(jìn)制造技術(shù)的基本內(nèi)容和現(xiàn)代機(jī)械制造領(lǐng)域最新發(fā)展動(dòng)向，為繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和工作拓寬

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知識(shí)面，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配:

本課程教學(xué)側(cè)重于制造中的自動(dòng)化技術(shù)、制造系統(tǒng)技術(shù)和傳統(tǒng)制造方法中的先進(jìn)技術(shù)這三部分內(nèi)容。

第一章 緒論(2學(xué)時(shí))1.1 機(jī)械制造企業(yè)功能結(jié)構(gòu)的組成 1.2 機(jī)械制造技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展 1.3 先進(jìn)制造技術(shù)的內(nèi)涵

第二章 現(xiàn)代生產(chǎn)管理技術(shù)(6學(xué)時(shí))2.1 概述

2.2 物料需求計(jì)劃(MRP)和制造資源計(jì)劃(MRPII)2.3 準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)制(JIT)2.4 車間生產(chǎn)作業(yè)管理

2.5 計(jì)算機(jī)輔助生產(chǎn)調(diào)度和仿真 第三章 柔性制造技術(shù)(FMS)(6學(xué)時(shí))3.1 柔性制造技術(shù)綜述

3.2 柔性制造技術(shù)的加工系統(tǒng)和物料運(yùn)儲(chǔ)系統(tǒng) 3.3 柔性制造技術(shù)的刀具管理系統(tǒng)和控制系統(tǒng) 第四章 集成制造系統(tǒng)(CIMS)(6學(xué)時(shí))4.1 計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)的基本概念

4.2 計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)的構(gòu)成與控制結(jié)構(gòu)

4.3 集成制造系統(tǒng)的系統(tǒng)理論及其應(yīng)用工程的開(kāi)發(fā)步驟 第五章 并行工程(CE)(4學(xué)時(shí))5.1 并行工程的基本概念

5.2 并行工程的運(yùn)行模式和特性 5.3 并行工程的關(guān)鍵技術(shù) 5.4 并行工程的實(shí)施步驟 第六章 精益生產(chǎn)(LP)(4學(xué)時(shí))6.1 精益生產(chǎn)的基本概念 6.2 精益生產(chǎn)方式的特點(diǎn)

6.3 精益生產(chǎn)的發(fā)展與應(yīng)用情況 第七章 敏捷制造(AM)(4學(xué)時(shí))7.1 敏捷制造的基本概念 7.2 敏捷制造的組成 7.3 虛擬制造的基本概念

7.4 敏捷制造對(duì)制造企業(yè)可能產(chǎn)生的影響

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第八章 智能制造(4學(xué)時(shí))8.1 智能制造的基本概念

8.2 智能制造系統(tǒng)的特征及研究熱點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)(4學(xué)時(shí))考試（2學(xué)時(shí)）

參考書目:

[1]蔡建國(guó).現(xiàn)代制造技術(shù)導(dǎo)論．上海：上海交通大學(xué)出版社，2000 [2]焦振學(xué).先進(jìn)制造技術(shù)．北京：北京理工大學(xué)出版社，1997 [3]王隆太.現(xiàn)代制造技術(shù)．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998 [4]唐一平，Advanced Manufacturing Technology．北京：科學(xué)出版社，2000 學(xué)習(xí)要求: 在課程結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生必須結(jié)合個(gè)人的碩士論文選題內(nèi)容，提交一篇不少于5000字的讀書報(bào)告（要求打印稿）。

所屬院校:機(jī)械工程學(xué)院 編制人:曹恒 審核人: 經(jīng)樹(shù)棟

課程編號(hào)：D212-44

課程名稱：機(jī)械設(shè)備的監(jiān)測(cè)與診斷, Failure and Diagnosis of Mechanical Equipments 教學(xué)方式：授課，輔導(dǎo)

總學(xué)時(shí)與學(xué)分：40總學(xué)時(shí), 2學(xué)分,其中，課堂教學(xué)34學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)，考試2學(xué)時(shí) 適合專業(yè)：動(dòng)力工程，機(jī)械工程 考試方式：讀書報(bào)告 課程作用與任務(wù)：

機(jī)械設(shè)備的故障與診斷主要針對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)對(duì)設(shè)備的安全運(yùn)行提出越來(lái)越高的要求。變傳統(tǒng)的定時(shí)維修為視情維修，大大提高設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)率，降低維修費(fèi)用，并且可預(yù)防重大事故的發(fā)生。介紹故障與診斷的基本理論，監(jiān)測(cè)信號(hào)的獲取及處理方法，典型故障的型式、成因及處理方法。對(duì)常見(jiàn)故障預(yù)防措施，并對(duì)故障診斷在工程中的應(yīng)用加以闡述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配：

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

故障診斷的基礎(chǔ)理論（4學(xué)時(shí)）信號(hào)的采集及傳感器（4學(xué)時(shí)）信號(hào)處理與分析（4學(xué)時(shí)）

機(jī)械設(shè)備的故障狀態(tài)機(jī)理（4學(xué)時(shí)）機(jī)械設(shè)備故障診斷的實(shí)施技術(shù)（2學(xué)時(shí)）機(jī)械設(shè)備故障診斷實(shí)施過(guò)程（4學(xué)時(shí)）

（信號(hào)采集，特征提取，技術(shù)狀態(tài)識(shí)別，維修決策形成）機(jī)械設(shè)備故障診斷的發(fā)展趨勢(shì)（2學(xué)時(shí)）旋轉(zhuǎn)機(jī)械常見(jiàn)故障及診斷（10學(xué)時(shí)）狀態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)（4學(xué)時(shí)）系統(tǒng)總結(jié)及考核（2學(xué)時(shí)）

參考書目：

[1]丁玉蘭，石來(lái)德.機(jī)械設(shè)備故障診斷技術(shù).上海：上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1997 [2]沈水福，高大勇.設(shè)備故障診斷技術(shù).北京：科學(xué)出版社，1996 [3]張恩.振動(dòng)測(cè)試與分析技術(shù).北京：清華大學(xué)出版社，1995 學(xué)習(xí)要求：

先修課程：力學(xué)，振動(dòng)理論及其應(yīng)用，電工電子學(xué)，流體機(jī)械

學(xué)習(xí)方法：以課堂講授和課外閱讀指定文獻(xiàn)資料為主要形式 所屬學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院 編制人：蘇永升, 周邵萍 審核人：經(jīng)樹(shù)棟

課程編號(hào)：D213-46 課程名稱：機(jī)械工程CAD/CAM，CAD/CAM for Mechanical Engineering 教學(xué)方式：課堂教學(xué)

總學(xué)時(shí)和學(xué)分：2學(xué)分，總學(xué)時(shí)40，開(kāi)課學(xué)時(shí)32，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)6，考試2學(xué)時(shí) 適合專業(yè)：機(jī)械工程，動(dòng)力工程 考試方式：筆試 課程作用與任務(wù)：

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

本課程作為機(jī)械工程領(lǐng)域、動(dòng)力工程領(lǐng)域的工程碩士學(xué)位課程，力求較系統(tǒng)的講授 CAD、CAPP以及CAM的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法及系統(tǒng)原理，并重點(diǎn)講授機(jī)械工業(yè)背景下實(shí)現(xiàn)CAD/CAM的關(guān)鍵技術(shù)及解決方法，使學(xué)生能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課和進(jìn)行科學(xué)研究打下必要的基礎(chǔ)。

教學(xué)任務(wù)與學(xué)時(shí)分配：

第一章 CAD概述（2學(xué)時(shí)）

CAD基本過(guò)程、CAD系統(tǒng)組成、CAD系統(tǒng)軟件、CAD技術(shù)的發(fā)展 第二章 計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)（5學(xué)時(shí)）

計(jì)算機(jī)圖形參考模型CGRM、二維圖形標(biāo)準(zhǔn)、三維圖形標(biāo)準(zhǔn) 第三章 人機(jī)交互技術(shù)（2學(xué)時(shí)）

交互設(shè)計(jì)原則、交互工具、常用交互技術(shù)

第四章 實(shí)體造型技術(shù)（2學(xué)時(shí)）

形體定義、幾何運(yùn)算、歐拉運(yùn)算、幾何實(shí)體描述信息、實(shí)體模型表示方法 第五章 特征造型（2學(xué)時(shí)）

特征的定義、形狀特征定義與分類

第六章 CAD/CAM真實(shí)感圖形的實(shí)現(xiàn)（4學(xué)時(shí)）

場(chǎng)景造型、光照模型、特征模擬、圖形反混淆技術(shù)、系統(tǒng)性能對(duì)真實(shí)感三維圖形顯示的支持

第七章 參數(shù)化與變量化設(shè)計(jì)技術(shù)（4學(xué)時(shí)）

參數(shù)化設(shè)計(jì)技術(shù)、圖形參數(shù)化原理、尺寸驅(qū)動(dòng)原理、變量化技術(shù)特點(diǎn)、變量化技術(shù)原理 第八章 CAD數(shù)據(jù)交換與標(biāo)準(zhǔn)化（4學(xué)時(shí)）

數(shù)據(jù)交換技術(shù)的發(fā)展、數(shù)據(jù)交換過(guò)程、基本圖形交換規(guī)范（IGES）、STEP 的概念和要求、AutoCAD與其他應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)交換 第九章 計(jì)算機(jī)輔助工藝設(shè)計(jì)(CAPP)（3學(xué)時(shí)）

CAPP系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、檢索型CAPP、創(chuàng)成型CAPP、綜合型CAPP 第十章 CAD/CAM集成與CIMS（4學(xué)時(shí)）

CAD/CAM集成的概念、CAD/CAM集成的關(guān)鍵技術(shù)、CIMS概念、CIMS基本要素、CIMS構(gòu)成、CIMS體系結(jié)構(gòu) 上機(jī)操作

（6學(xué)時(shí)）

考試（2學(xué)時(shí)）

參考書目：

[1]劉曉冰.CAD技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用.大連：大連理工大學(xué)出版社，1999 [2]薛勁松.CIMS的總體設(shè)計(jì).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1997 學(xué)習(xí)要求：

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

先修課程：計(jì)算機(jī)制圖，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，機(jī)械制造系統(tǒng)

學(xué)習(xí)方法：以課堂講授和上機(jī)操作、課外閱讀指定文獻(xiàn)資料為主要形式

所屬學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院 編制人：王慶明 審核人：經(jīng)樹(shù)棟

課程編號(hào)：D213-47 課程名稱：機(jī)電工程測(cè)試技術(shù)，Measuring and Testing Technique for Mechatronics Engineering 教學(xué)方式：講課

總學(xué)時(shí)和學(xué)分：2學(xué)分，總學(xué)時(shí)40，開(kāi)課學(xué)時(shí)32，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8，考試2學(xué)時(shí) 適合專業(yè)：機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及制造 考試方式：考試 課程作用與任務(wù)：

動(dòng)態(tài)測(cè)試技術(shù)是現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)之一，本課程以機(jī)電信號(hào)為對(duì)象，以電測(cè)為主要手段，研究機(jī)電動(dòng)態(tài)信號(hào)的檢測(cè)技術(shù)。主要內(nèi)容有：信息與信息論基礎(chǔ)知識(shí)，動(dòng)態(tài)信號(hào)分析基礎(chǔ)，傳感器與信息轉(zhuǎn)換，測(cè)試裝置動(dòng)態(tài)特性與信息傳輸，模擬信號(hào)的變換與處理，數(shù)字信號(hào)處理紀(jì)錄儀器與信息的存儲(chǔ)，機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械阻抗的測(cè)試，力和扭矩的測(cè)試，聲測(cè)試與聲譜分析技術(shù)，機(jī)電設(shè)備故障診斷與工況檢測(cè)。

教學(xué)任務(wù)與學(xué)時(shí)分配：

第一章 概述（1學(xué)時(shí)）

第二章 動(dòng)態(tài)信號(hào)的描述、分析與處理（3學(xué)時(shí)）

2.1信號(hào)

2.2信號(hào)的時(shí)域描述--強(qiáng)度分析 2.3信號(hào)的延時(shí)域描述--相關(guān)分析 2.4信號(hào)的幅值域描述--概率分析 2.5信號(hào)的頻率域描述--頻譜分析 第三章 測(cè)試裝置的基本特性（2學(xué)時(shí)）

3.1概述

3.2測(cè)試裝置的靜態(tài)特性

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

3.3測(cè)試裝置的動(dòng)態(tài)特性 3.4測(cè)試裝置的動(dòng)態(tài)響應(yīng) 3.5不失真測(cè)試條件

第四章 常用傳感器（6學(xué)時(shí)）

4.1電阻式傳感器 4.2電感式傳感器 4.3電容式傳感器 4.4壓電式傳感器 4.5磁電式傳感器 4.6熱電式傳感器 4.7光電式傳感器 4.8光纖式傳感器 4.9數(shù)字式傳感器

4.10固態(tài)傳感器及其集成化 第五章 中間變換電路（4學(xué)時(shí)）

5.1調(diào)制解調(diào)器 5.2濾波器

5.3A/D、D/A轉(zhuǎn)換

第六章 紀(jì)錄與分析儀器（2學(xué)時(shí)）

6.1模擬顯示 6.2數(shù)字顯示 6.3磁紀(jì)錄 6.4光盤紀(jì)錄

第七章 虛擬儀器及軟件LabVIEW介紹（6學(xué)時(shí)）第八章 振動(dòng)測(cè)試（6學(xué)時(shí)）

實(shí)驗(yàn)一：LabVIEW平臺(tái)（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)二：信號(hào)分析（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)三：位移測(cè)量（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)四：振動(dòng)測(cè)試（2學(xué)時(shí)）考試（2學(xué)時(shí)）

參考書目：

[1]王建民.機(jī)電工程測(cè)試技術(shù).北京：中國(guó)計(jì)量出版社，1996 [2]盧文祥，杜潤(rùn)生.工程測(cè)試與信息處理.武漢：華中理工出版社，1994 [3]嚴(yán)普強(qiáng).機(jī)械工程測(cè)試基礎(chǔ).北京：清華大學(xué)出版社，1989 [4]常健生.檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù).北京： 機(jī)械工業(yè)出版社，1992 [5]錢難能.當(dāng)代測(cè)試技術(shù).上海：華東化工學(xué)院出版社，1997

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

[6]Alan V Oppenheim.Signals & Systems.北京：清華大學(xué)出版社（影印版），1997 [7]Ernest O Doebelin.Measurement Systems Application and Design.The Ohio State University, 1983 學(xué)習(xí)要求：

先修課程：自動(dòng)控制原理，工程數(shù)學(xué)（積分變換、線性代數(shù)、概率論），電子技術(shù)。學(xué)習(xí)方式：聽(tīng)課、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題。

所屬學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院 編制人：葉理平審核人：經(jīng)樹(shù)棟

課程編號(hào)：D213-48 課程名稱：機(jī)電一體化技術(shù)及其進(jìn)展，New Progresses in Mechatronics 教學(xué)方式：課堂講授

總學(xué)時(shí)和學(xué)分：2學(xué)分，總學(xué)時(shí)40，開(kāi)課學(xué)時(shí)40 適合專業(yè)：機(jī)械工程，動(dòng)力工程及工程熱物理等領(lǐng)域工程碩士 考試方式：平時(shí)成績(jī)+2篇綜述論文 課程作用與任務(wù)：

機(jī)電一體化技術(shù)是機(jī)械、電子、信息等技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，它從系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)出發(fā)，使機(jī)械產(chǎn)品和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，是現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)。近年來(lái)，世界各國(guó)競(jìng)相發(fā)展機(jī)電一體化技術(shù)，各種新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，給傳統(tǒng)的機(jī)械產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了革命性的變革和驚人的效益。

本課程在廣泛收集近十年國(guó)內(nèi)外機(jī)電一體化的研究成果和成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上，將著重介紹機(jī)電一體化技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、工業(yè)機(jī)器人、數(shù)控技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、智能控制等方面的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)任務(wù)與學(xué)時(shí)分配：

第一章 傳統(tǒng)機(jī)械工業(yè)的技術(shù)革命－機(jī)電一體化（3學(xué)時(shí)）第二章 機(jī)械系統(tǒng)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（7學(xué)時(shí)）

第三章 機(jī)械制造生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)電一體化（4學(xué)時(shí)）第四章 工業(yè)機(jī)器人（2學(xué)時(shí)）

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

第五章 數(shù)控機(jī)床（2學(xué)時(shí)）

第六章 機(jī)械產(chǎn)品的機(jī)電一體化－應(yīng)用實(shí)例（6學(xué)時(shí)）

第七章 檢測(cè)技術(shù)－機(jī)械設(shè)備的狀態(tài)檢測(cè)與故障診斷（2學(xué)時(shí)）第八章 智能控制技術(shù)（2學(xué)時(shí)）

第九章 機(jī)械工程領(lǐng)域的其他新進(jìn)展（2學(xué)時(shí)）

第十章 機(jī)電一體化技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)（8學(xué)時(shí)）

參考書目：

[1]機(jī)電一體化手冊(cè)編委會(huì).機(jī)電一體化技術(shù)手冊(cè)，第二版.北京：機(jī)械工程出版社，2001 [2]機(jī)電一體化編輯部.機(jī)電一體化.上海：雙月刊.ISSN1007-080X/CN31-1714/TM [3]中國(guó)機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用協(xié)會(huì).國(guó)內(nèi)外機(jī)電一體化技術(shù).北京：雙月刊

學(xué)習(xí)要求：

本課程的課堂教學(xué)，采用多媒體計(jì)算機(jī)輔助講課和課堂討論相結(jié)合的方式，要求課后大量查閱有關(guān)文獻(xiàn)。

所屬學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院 編制人：鄭建榮 審核人：經(jīng)樹(shù)棟

課程編號(hào)：D213-49

課程名稱：微機(jī)原理及接口技術(shù)，Microcomputer Principle And Interface Technology 教學(xué)方式：課堂授課

總學(xué)時(shí)和學(xué)分：2學(xué)分，總學(xué)時(shí)40，開(kāi)課學(xué)時(shí)28，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)10，考試2學(xué)時(shí)

適合專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)與理論；機(jī)械制造及自動(dòng)化；機(jī)械電子工程；過(guò)程裝備與控制工程 考試方式：考試 課程作用與任務(wù)：

課程性質(zhì)：機(jī)械制造及自動(dòng)化和機(jī)械電子工程專業(yè)工程碩士研究生非學(xué)位專業(yè)課。教學(xué)目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)微機(jī)原理及接口技術(shù)最新發(fā)展動(dòng)向的全面了解，提高學(xué)生的動(dòng)手和設(shè)計(jì)能力

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

教學(xué)任務(wù)與學(xué)時(shí)分配：

根據(jù)教學(xué)科研內(nèi)容和研究生課程教學(xué)重點(diǎn)分為以下各章 第一章 微型計(jì)算機(jī)的基本概念（3學(xué)時(shí)）第二章 MCS51單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)（2學(xué)時(shí)）第三章 MCS51單片機(jī)的指令系統(tǒng)（3學(xué)時(shí)）第四章 MCS51單片機(jī)的擴(kuò)展（4學(xué)時(shí)）

第五章 MCS51系列單片機(jī)的接口與應(yīng)用（6學(xué)時(shí)）第六章 MCS51單片機(jī)系統(tǒng)抗干擾技術(shù)（6學(xué)時(shí)）第七章 單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)（4學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)一 并行口的輸入輸出（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)二 定時(shí)器的使用（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)三 中斷系統(tǒng)的使用（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)四 串行通訊的使用（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)五 單片機(jī)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)（2學(xué)時(shí)）考試（2學(xué)時(shí)）

參考書目：

[1]丁元杰．單片微機(jī)原理及應(yīng)用． 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2000 [2]何立民．MCS51系列單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)配置與接口技術(shù).北京：北京航空航天大學(xué)出版社，1990 [3]王幸之．單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)抗干擾技術(shù).北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2000 學(xué)習(xí)要求：

先修課程：數(shù)字電路

課余要求：理論結(jié)合實(shí)驗(yàn)

所屬學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院 編制人：劉小成 審核人：經(jīng)樹(shù)棟

課程編號(hào)：D213-50 課程名稱：摩擦學(xué)與表面工程，Tribology and Surface Engineering 教學(xué)方式：課堂授課

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

總學(xué)時(shí)和學(xué)分：2分，總學(xué)時(shí)40，開(kāi)課學(xué)時(shí)40，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0，考試學(xué)時(shí)2 適合專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)電一體化，動(dòng)力工程，流體機(jī)械，機(jī)械制造及其它與機(jī)械類相關(guān)專業(yè)

考試方式：讀書報(bào)告或筆試

課程作用與任務(wù)：

摩擦學(xué)是研究相對(duì)運(yùn)動(dòng)相互作用表面的摩擦行為對(duì)于機(jī)械及其系統(tǒng)的作用與應(yīng)用的科學(xué)。基本內(nèi)容包括機(jī)械中的摩擦、磨損和潤(rùn)滑問(wèn)題的基本理論和應(yīng)用。其目的是指導(dǎo)機(jī)械及其系統(tǒng)的合理設(shè)計(jì)和使用，以節(jié)約能源、提高機(jī)械設(shè)備的性能和可靠性。該學(xué)科是機(jī)械工程學(xué)科近三十年來(lái)發(fā)展最快的領(lǐng)域之一。

表面工程是通是通過(guò)對(duì)材料性質(zhì)的改變，提高材料的耐磨損、耐腐蝕、抗高溫氧化和疲勞性能，使材料或器件獲得聲光電磁性能。掌握一些表面工程學(xué)方面的新知識(shí)，對(duì)于一個(gè)從事機(jī)械設(shè)計(jì)和制造的高級(jí)工程技術(shù)人員是十分重要的。摩擦學(xué)與表面工程已成為現(xiàn)代工程技術(shù)人員必修的專業(yè)課程之一。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配：

第一章 固體摩擦理論(4學(xué)時(shí))1.1概述

1.2早期的摩擦學(xué)說(shuō) 1.3現(xiàn)代的摩擦理論

1.4影響摩擦系數(shù)的諸因素 1.5滾動(dòng)摩擦機(jī)理

第二章 固體磨損理論(4學(xué)時(shí))2.1概述

2.2固體磨損的基本類型 2.3現(xiàn)代磨損理論 2.4磨損計(jì)算方法 2.5耐磨損設(shè)計(jì)

第三章 潤(rùn)滑劑與添加劑(4學(xué)時(shí))3.1概述 3.2潤(rùn)滑油

3.3潤(rùn)滑油添加劑 3.4合成潤(rùn)滑油 3.5潤(rùn)滑脂

3.6固體及氣體潤(rùn)滑劑

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

第四章 流體潤(rùn)滑理論(4學(xué)時(shí))4.1概述

4.2流體潤(rùn)滑的基本方程 4.3雷諾方程的各種簡(jiǎn)化形式 第五章 流體動(dòng)力潤(rùn)滑(4學(xué)時(shí))5.1概述

5.2無(wú)限寬向心滑動(dòng)軸承潤(rùn)滑 5.3窄軸承理論

5.4有限寬軸承的計(jì)算

5.5線接觸彈性流體動(dòng)力潤(rùn)滑理論 第6章 表面工程總論(5學(xué)時(shí))6.1表面工程的定義 6.2表面過(guò)程的三大技術(shù) 6.3表面工程的內(nèi)容

第7章 表面改性技術(shù)(5學(xué)時(shí))7.1表面形變強(qiáng)化 7.2表面相變強(qiáng)化 7.3化學(xué)轉(zhuǎn)化 7.4電化學(xué)轉(zhuǎn)化 7.5表面擴(kuò)散滲入 7.6離子注入

第8章 涂鍍層技術(shù)(4學(xué)時(shí))8.1電化學(xué)沉積技術(shù) 8.2有機(jī)涂層技術(shù) 8.3無(wú)機(jī)涂層技術(shù) 8.4熱浸鍍技術(shù) 8.5防銹技術(shù)

第9章 表面和表面層的設(shè)計(jì)和選擇(4學(xué)時(shí))9.1各種金屬和非金屬用防護(hù)體系的選擇 9.2金屬鍍覆層選擇原則和厚度要求 9.3無(wú)機(jī)涂層的設(shè)計(jì)與選擇 9.4復(fù)合涂鍍膜層的設(shè)計(jì)和選擇 考試（2學(xué)時(shí)）

參考書目：

[1]全永昕.工程摩擦學(xué).杭州：浙江大學(xué)出版社，1994 [2]溫詩(shī)鑄.摩擦學(xué)原理.北京：清華大學(xué)出版社, 1990

機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)課程教學(xué)大綱

[3]鄭林慶.摩擦學(xué)原理.北京：高等教育出版社, 1994 [4]Dorinson A, Ludema K C.Mechanical and Chemistry in Lubrication.Elsevier Science Publishers B V, 1985 [5]李金桂.現(xiàn)代表面工程設(shè)計(jì)手冊(cè).北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2000 [6]徐濱士.面向二十一世紀(jì)的表面工程.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1997 [7]錢苗根.現(xiàn)代表面技術(shù).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998 學(xué)習(xí)要求：

先修課程：工程材料，材料力學(xué)，流體力學(xué)，普通化學(xué)

學(xué)習(xí)方法：課堂學(xué)習(xí)結(jié)合課外資料查詢、閱讀

所屬學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院 編制人：安琦 審核人：經(jīng)樹(shù)棟

第二篇：社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

中國(guó)社會(huì)思想史

中國(guó)社會(huì)思想史

前言

課程性質(zhì)：

此課程為社會(huì)學(xué)專業(yè)本科階段主干課程

編寫目的：

為了規(guī)范“中國(guó)社會(huì)思想史”課程的教學(xué)。明確課程的基本概念、基本原理等主要內(nèi)容，突出 重點(diǎn)和難點(diǎn)。并且讓學(xué)生能夠方便地從網(wǎng)絡(luò)獲得指導(dǎo)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，特編寫此教學(xué)大綱。

課程簡(jiǎn)介：

本課程旨在使學(xué)生系統(tǒng)掌握中國(guó)歷代社會(huì)思想的基本內(nèi)容與基本特點(diǎn)；掌握中國(guó)歷代社會(huì)思想之間的內(nèi)在聯(lián)系；掌握各種社會(huì)思想發(fā)生、發(fā)展及衰弱的原因和歷程，進(jìn)而探討中國(guó)社會(huì)思想與中國(guó)社會(huì)發(fā)展、變遷之間的聯(lián)系，以及社會(huì)思想與人們的社會(huì)生活實(shí)踐的內(nèi)在關(guān)系、各種社會(huì)思想與各社會(huì)階級(jí)及社會(huì)階層利益的內(nèi)在關(guān)系等。

學(xué)生必須勤于思考，至少精讀一部指定教材，參閱其它輔助教材和一部分有代表性的中國(guó)社會(huì)思想家的原始文獻(xiàn)。

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

第一章緒論

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握中國(guó)社會(huì)思想史的定義，中

國(guó)社會(huì)思想史與其它思想專史的區(qū)別，中國(guó)社會(huì)思想史的研究方法和學(xué)習(xí)中國(guó)社會(huì)思想史的意義。

學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、“社會(huì)思想”的定義

社會(huì)思想使人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)和生活實(shí)踐中所形成的關(guān)于社會(huì)生活，社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)模式的觀念、構(gòu)想或理論，屬理論社會(huì)學(xué)的范疇。中國(guó)社會(huì)思想史就是研究歷代中國(guó)人在社會(huì)生產(chǎn)和生活實(shí)踐中

所形成的關(guān)于社會(huì)生活，社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)模式的觀點(diǎn)、構(gòu)想或理論發(fā)生、發(fā)展的內(nèi)在歷史過(guò)程及其

特點(diǎn)與規(guī)律的社會(huì)學(xué)分支學(xué)科。

二、“社會(huì)思想史”定義中幾個(gè)概念的涵義。

1．“社會(huì)生活”的涵義

社會(huì)生活使人類的共同生活，是指在具體的社會(huì)（社區(qū)）中，人們?yōu)槭裁匆M(jìn)行共同生活，這

種共同生活靠什么維系，以及人們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待共同生活等，包括以下社會(huì)學(xué)研究范疇：

（1）人的修養(yǎng)與社會(huì)化問(wèn)題；（2）人性與人的欲望問(wèn)題；

（3）人與人、人與團(tuán)體、團(tuán)體與團(tuán)體之間的關(guān)系問(wèn)題；（4）人們的處世、社交態(tài)度及社會(huì)價(jià)值取向問(wèn)題；（5）社會(huì)組織與結(jié)構(gòu)的原理問(wèn)題；（6）社會(huì)生活方式問(wèn)題；

（7）社會(huì)起源、發(fā)展、變遷問(wèn)題；（8）社會(huì)控制問(wèn)題；

（9）社會(huì)整合與社會(huì)調(diào)試問(wèn)題。

2．“社會(huì)問(wèn)題”的涵義

指人們?cè)诰唧w社會(huì)的共同生活中所產(chǎn)生的對(duì)共同生活或社會(huì)進(jìn)步發(fā)生障礙的問(wèn)題。它包括三項(xiàng)

研究范圍：

（1）對(duì)社會(huì)問(wèn)題之發(fā)生原因的考察；（2）對(duì)社會(huì)問(wèn)題本身的考察與分析；（3）解決社會(huì)問(wèn)題的方案設(shè)計(jì)。

3．“社會(huì)模式”的涵義

指具體社會(huì)的結(jié)構(gòu)體系。包括以下內(nèi)容：

（1）對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的“應(yīng)然”狀態(tài)的認(rèn)知。它是人們解釋社會(huì)生活，指出解決社會(huì)問(wèn)題方案乃 至進(jìn)行實(shí)際社會(huì)改革、改造的依據(jù)和近期目的。

（2）對(duì)理想社會(huì)模式的構(gòu)想。它是人們社會(huì)價(jià)值觀的核心，是人們社會(huì)生活中的信仰及進(jìn)行

現(xiàn)實(shí)社會(huì)改革、改造的根本依據(jù)和終極目標(biāo)。

（3）社會(huì)改革、改造思想。社會(huì)改革、改造所要達(dá)到的狀態(tài)即是某種理想的社會(huì)狀態(tài)。

三、社會(huì)思想史與其它學(xué)科的思想專史之間的關(guān)系

社會(huì)思想史與其它學(xué)科的思想專史，如政治思想史、經(jīng)濟(jì)思想史等一樣，都是從一個(gè)側(cè)面考察

人類社會(huì)之思想遺產(chǎn)的。社會(huì)思想是從社會(huì)學(xué)的視角考察人類思想的社會(huì)學(xué)分支學(xué)科。

中國(guó)社會(huì)思想史

四、學(xué)習(xí)和研究中國(guó)社會(huì)思想史的重要意義

五、中國(guó)社會(huì)思想史的研究方法

1．指導(dǎo)性方法

歷史地看問(wèn)題；階級(jí)地看問(wèn)題；辯證地看問(wèn)題。

2．操作性方法

社區(qū)法；階段法；學(xué)派法；人物法；著作法。復(fù)習(xí)與思考題

1．中國(guó)社會(huì)思想史的定義是什么？

2．中國(guó)社會(huì)思想史與其它思想專史的區(qū)別是什么？

3．中國(guó)社會(huì)思想史的研究方法？

4．學(xué)習(xí)中國(guó)社會(huì)思想史的意義是什么？ 拓展閱讀書目

1．孫本文：《社會(huì)思想》，商務(wù)印書館，1945年版。

2．孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，1948年版。

3．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。

4．王處輝主編：《中國(guó)社會(huì)思想史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。

5．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想早熟軌跡》，人民出版社，1996年版。

6．陳定閎：《中國(guó)社會(huì)思想史》，北京大學(xué)出版社，1990年版。

7．張承漢：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，臺(tái)灣三民書局，1994年版。

8．楊懋春：《中國(guó)社會(huì)思想史》，臺(tái)灣幼獅文化事業(yè)公司，1986年版。

9．吳根友：《中國(guó)社會(huì)思想史》，武漢大學(xué)出版社，1998年版。

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

第二章原始社會(huì)的社會(huì)思想

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握社會(huì)思想史是如何產(chǎn)生的，原始宗教和社會(huì)思想的關(guān)系，古代神話與社會(huì)思想的關(guān)系和上古神權(quán)思想中的社會(huì)思想。學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、氏族社會(huì)的社會(huì)思想

1．社會(huì)思想的產(chǎn)生

人類自其誕生起，就有著群居生活的社會(huì)本能。在長(zhǎng)期共同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活過(guò)程中，孕育

出社會(huì)思想的萌芽。

2．原始宗教與社會(huì)習(xí)俗所體現(xiàn)的社會(huì)思想（1）原始宗教中體現(xiàn)的社會(huì)思想（2）社會(huì)習(xí)俗中體現(xiàn)的社會(huì)思想

二、古代神話中反映的社會(huì)思想

1．關(guān)于世界和人類的產(chǎn)生

2．對(duì)人民英雄的歌頌

3．古代神話所反映的社會(huì)思想之特點(diǎn)：（1）非常粗淺、簡(jiǎn)單而不發(fā)達(dá)（2）各不相關(guān)、沒(méi)有系統(tǒng)

（3）反映人與社會(huì)關(guān)系的為數(shù)甚少，反映人與自然斗爭(zhēng)的較多

（4）通過(guò)神話故事的形式，隱約地反映出一些社會(huì)思想，還沒(méi)有抽象、概括、系統(tǒng)的社會(huì)思想

復(fù)習(xí)與思考題

1．社會(huì)思想是如何產(chǎn)生的？

2．原始宗教與社會(huì)思想的關(guān)系如何？

3．古代神話與社會(huì)思想的關(guān)系如何？

4．上古神權(quán)思想中的社會(huì)思想是什么？ 拓展閱讀書目

1．孫本文：《社會(huì)思想》，商務(wù)印書館，1945年版。

2．孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，1948年版。

3．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。

4．王處輝主編：《中國(guó)社會(huì)思想史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。

5．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想早熟軌跡》，人民出版社，1996年版。

6．陳定閎：《中國(guó)社會(huì)思想史》，北京大學(xué)出版社，1990年版。

7．張承漢：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，臺(tái)灣三民書局，1994年版。

8．楊懋春：《中國(guó)社會(huì)思想史》，臺(tái)灣幼獅文化事業(yè)公司，1986年版。

9．吳根友：《中國(guó)社會(huì)思想史》，武漢大學(xué)出版社，1998年版。

中國(guó)社會(huì)思想史

第三章夏商周時(shí)期的社會(huì)思想

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握社會(huì)思想的社會(huì)生活基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)夏商時(shí)期“德”德社會(huì)整合功能，西周禮治思想中德社會(huì)思想，和周公旦的保民思想。學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、夏商時(shí)期的社會(huì)思想

1．神權(quán)社會(huì)思想

夏代以后，中國(guó)社會(huì)發(fā)展到奴隸社會(huì)，統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為社會(huì)上的一切都應(yīng)被他們所統(tǒng)治，因而他

們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的神間世界也和人間一樣，有一個(gè)支配一切的主宰即天帝。夏商時(shí)期神權(quán)社會(huì)思想，是

奴隸主階級(jí)設(shè)計(jì)出來(lái)的一種本階級(jí)的理想社會(huì)的模式。

2．關(guān)于行為規(guī)范的思想

（1）關(guān)于人的個(gè)人修養(yǎng)，商代強(qiáng)調(diào)一個(gè)“德”字。

（2）人們要完成“德”德修養(yǎng)，必須用“禮”作為行為規(guī)范。（3）商代所謂“禮”德具體表現(xiàn)主要是“孝”。

（4）評(píng)價(jià)。商代的“德禮孝“的思想體系目的在于以此作為人們的社會(huì)行為規(guī)范，控制人們 的思想與行為，以整合社會(huì)秩序。

二、西周宗法制反映的社會(huì)繼替和社會(huì)整合思想

1．周代宗法制反映的社會(huì)繼替思想

2．周代宗法制反映的社會(huì)整合思想

三、西周“禮治”思想

1．周代禮治思想的基本原則

2．西周禮治思想的社會(huì)功能

3．西周禮治思想在中國(guó)社會(huì)思想發(fā)展史上的意義

四、周公旦的敬天、明德、保民思想

1．敬天思想

西周統(tǒng)治者滅商之后，繼承了商代的神權(quán)社會(huì)思想，周公旦稱受命于天，所以要敬天，就是因

為他認(rèn)為周代的統(tǒng)治權(quán)是由天賦予的。

2．明德思想

周公旦認(rèn)為上天授命的原則是看誰(shuí)有德行，所以他主張“明德”。“德”作為一個(gè)社會(huì)倫理范 疇，是指人對(duì)社會(huì)規(guī)范德體會(huì)，道德是通過(guò)行為規(guī)范發(fā)生作用德，利用這些行為規(guī)范去調(diào)整社會(huì)中

人與人之間的關(guān)系，是統(tǒng)治階級(jí)道德的重要職能。

3．保民思想

敬天、明德、保民是密切聯(lián)系的。德行施于天命，就是“敬天”；施于尊祖敬宗，施于人事，就是“保民”。周公旦認(rèn)為，天的意志是靠人民的意志來(lái)體現(xiàn)的。周代形成了成體系的社會(huì)治理思

想，是中國(guó)奴隸制社會(huì)發(fā)展到成熟階段的標(biāo)志。

復(fù)習(xí)與思考題

1．神權(quán)社會(huì)思想的社會(huì)生活基礎(chǔ)是什么？

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

2．如何評(píng)價(jià)夏商時(shí)期“德”的社會(huì)整合功能？

3．西周禮治思想中的社會(huì)思想是什么？

4．如何理解周公旦的保民思想？ 拓展閱讀書目

1．孫本文：《社會(huì)思想》，商務(wù)印書館，1945年版。

2．孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，1948年版。

3．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。

4．王處輝主編：《中國(guó)社會(huì)思想史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。

5．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想早熟軌跡》，人民出版社，1996年版。

6．陳定閎：《中國(guó)社會(huì)思想史》，北京大學(xué)出版社，1990年版。

7．張承漢：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，臺(tái)灣三民書局，1994年版。

8．楊懋春：《中國(guó)社會(huì)思想史》，臺(tái)灣幼獅文化事業(yè)公司，1986年版。

9．吳根友：《中國(guó)社會(huì)思想史》，武漢大學(xué)出版社，1998年版。

中國(guó)社會(huì)思想史

第四章春秋時(shí)期德社會(huì)思想

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握春秋時(shí)期出現(xiàn)的輕天重民思

想的社會(huì)基礎(chǔ)，管仲、老子和孔子的社會(huì)思想，“大同”、“小康”社會(huì)理想的特點(diǎn)，和春秋時(shí)期

隱者社會(huì)思想的特點(diǎn)。

學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、輕天重民的社會(huì)思想

1．輕天重民思想形成的社會(huì)基礎(chǔ)

2．輕天重民思想的基本內(nèi)容

3．輕天重民思想在中國(guó)社會(huì)思想發(fā)展中的地位和意義

二、管仲的社會(huì)思想

1．四民定業(yè)與人的社會(huì)化思想

管仲認(rèn)為，要治理社會(huì)，必須要給當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的四大社會(huì)階層士、農(nóng)、工、商規(guī)定出各自的

生活方式，并分別居住于不同社區(qū)。各階層之間不發(fā)生社會(huì)流動(dòng)現(xiàn)象，維持已有的階級(jí)關(guān)系和階層

關(guān)系長(zhǎng)久不變，以保持士大夫的統(tǒng)治地位。

2．論社會(huì)需求的層次

（1）管仲很重視道德規(guī)范的社會(huì)功能，認(rèn)為“禮、義、廉、恥”是“國(guó)之四維”。

（2）管仲認(rèn)為人們的行為遵守道德倫理規(guī)范的前提是能夠吃飽穿暖?！皞}(cāng)稟實(shí)則知禮節(jié)，衣 食足則知榮辱”。

3．注重小群體的社會(huì)功能的思想

（1）管仲非常重視社會(huì)基層組織的小群體的社會(huì)功能。它分別指定了鄉(xiāng)村、邊疆和統(tǒng)治中心

及附近地區(qū)的社會(huì)組織體系。

（2）評(píng)價(jià)。雖然管仲是從社會(huì)小群體在軍事上的功能著眼的，但他注重社會(huì)小群體功能的思

想是值得肯定的。

三、老子的社會(huì)思想

1．理想社會(huì)的模式（1）老子理想社會(huì)的特點(diǎn)：是一個(gè)封閉型的社區(qū)；地域范圍是很小的，但同樣的理想小國(guó)又

是很多的。

（2）老子的理想社會(huì)模式產(chǎn)生的社會(huì)背景。（3）評(píng)價(jià)。

2．寡欲、無(wú)知、知足

（1）論寡欲。老子認(rèn)為一切社會(huì)沖突與糾紛都是因?yàn)槿藗兊挠?。要解決這些社會(huì)問(wèn)題

首先要使人們“見(jiàn)素抱樸，少私寡欲”。

（2）論無(wú)知。要使人們寡欲，又必須使人們無(wú)知，無(wú)知才能無(wú)欲。（3）論知足。只有無(wú)知才容易知足。（4）評(píng)價(jià)。

3．愚民與無(wú)為

（1）“愚民”。老子認(rèn)為，愚民使圣人治理社會(huì)的重要策略。只有先愚民，社會(huì)才能得以治 理。老子的愚民與自愚思想，是和上文說(shuō)論老子要人民寡欲、無(wú)知、知足思想相通的。

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

（2）“為無(wú)為”。老子認(rèn)為，圣人管理社會(huì)最根本的是要“為無(wú)為”。

（3）評(píng)價(jià)。老子的“無(wú)為”思想不是主張?jiān)诙窢?zhēng)中求生存，而主張?jiān)谇屯吮苤星笃埌?，具有消極保守的一面。但在當(dāng)時(shí)情況下也還有積極作用，因?yàn)樗诜磳?duì)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)和統(tǒng)治者的殘酷政

治、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治方面，反映了農(nóng)民小私有者的要求。

四、孔子的社會(huì)思想

1．“禮治”與“正名”思想

（1）“禮治”思想?？鬃铀f(shuō)的“禮”，不但四一種政治原則，而且也是一種社會(huì)制度，一 種社會(huì)規(guī)范?？鬃邮菑木S護(hù)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序的高度提倡禮的，所以他對(duì)那些違反周禮的人和事深惡痛 絕。

（2）正名思想。“正名分”，也就是明確社會(huì)分工，規(guī)定各種社會(huì)角色?？鬃拥摹罢崩?論為恢復(fù)正常秩序設(shè)計(jì)了一個(gè)有意義的方案。

2．社會(huì)道德規(guī)范的核心“仁”

在孔子的思想體系中，“仁”和“禮”是不可分割的一個(gè)整體?？鬃拥乃^“克己”也是一種 人的心理素質(zhì)的修養(yǎng)，是要把“禮”的規(guī)范內(nèi)化于人們的思想和行動(dòng)中的過(guò)程?！叭省笔强鬃犹岢?的社會(huì)道德規(guī)范的核心。

3．處理人際關(guān)系的準(zhǔn)則

在關(guān)于“仁”的理論之下，孔子提出了低一層次的理論：（1）“忠恕”。

（2）“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，“己所不欲，勿施與人”。

中國(guó)古代的社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)是一種“差序格局”，孔子針對(duì)不同對(duì)象提出的對(duì)“仁”的解釋，是 指示各種處理人際關(guān)系的準(zhǔn)則。如“孝”、“慈”、“悌”、“信”、“忠”、“愛(ài)”等?？鬃犹?/p>

出的處理人際關(guān)系的準(zhǔn)則，都是從“己”出發(fā)的，自己處于什么樣的角色，就要按這種社會(huì)角色所

應(yīng)持的行為標(biāo)準(zhǔn)去與對(duì)方交往。

4．解決貧富不均問(wèn)題的設(shè)想。

（1）均貧、安貧思想。基于其對(duì)貧富對(duì)立問(wèn)題形成原因的分析，孔子提出了一個(gè)“安貧”的 解決問(wèn)題方案。他說(shuō)：“聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾?！?/p>

（2）孔子以為這種“安貧”的方案不夠完滿，于是又從倫理方面和神學(xué)方面論證人們應(yīng)當(dāng)“安 貧”的依據(jù)。5．理想社會(huì)的模式（1）“大同”社會(huì)的模式（2）“小康”社會(huì)的模式

（3）評(píng)價(jià)?！按笸?、“小康”的理想社會(huì)模式，是中國(guó)封建社會(huì)儒家所憧憬的理想社會(huì)，它對(duì)中國(guó)歷代社會(huì)思想家都具有很深刻的影響。

五、春秋時(shí)期隱者的社會(huì)思想

1．隱者產(chǎn)生的社會(huì)原因

2．春秋時(shí)期“隱者”社會(huì)思想的特點(diǎn)

3．對(duì)隱者社會(huì)思想的評(píng)價(jià) 復(fù)習(xí)與思考題

1．春秋時(shí)期出現(xiàn)的輕天重民思想的社會(huì)基礎(chǔ)是什么？

中國(guó)社會(huì)思想史

2．如何評(píng)價(jià)管仲的四民定業(yè)思想？

3．老子社會(huì)理想的特點(diǎn)是什么？

4．孔子的“正名”論的社會(huì)學(xué)意義是什么？

5．如何從社會(huì)學(xué)的視角分析孔子處理人際關(guān)系準(zhǔn)則的思想？

6．孔子解決貧富不均問(wèn)題思想對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響是什么？

7．“大同”、“小康”社會(huì)理想的特點(diǎn)是什么？

8．春秋時(shí)期隱者社會(huì)思想的特點(diǎn)？ 拓展閱讀書目

1．孫本文：《社會(huì)思想》，商務(wù)印書館，1945年版。

2．孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，1948年版。

3．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。

4．王處輝主編：《中國(guó)社會(huì)思想史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。

5．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想早熟軌跡》，人民出版社，1996年版。

6．陳定閎：《中國(guó)社會(huì)思想史》，北京大學(xué)出版社，1990年版。

7．張承漢：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，臺(tái)灣三民書局，1994年版。

8．楊懋春：《中國(guó)社會(huì)思想史》，臺(tái)灣幼獅文化事業(yè)公司，1986年版。

9．吳根友：《中國(guó)社會(huì)思想史》，武漢大學(xué)出版社，1998年版。

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

第五章戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)思想（上）

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握墨子、孟子和莊子的社會(huì)思 想。

學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、墨子的社會(huì)思想

1．論社會(huì)生活及社會(huì)組織

（1）墨子對(duì)人類社會(huì)生活的分析。認(rèn)為人類生存所以不同于禽獸，其根本區(qū)別在于人類的生

活資料要靠勞動(dòng)來(lái)獲取。由于人類過(guò)著群體的社會(huì)生活，就需要規(guī)定出規(guī)范人們行為的制度，這就

是墨子所謂“義”。

（2）論“義”及社會(huì)組織。要保證人們都按社會(huì)所公認(rèn)的正當(dāng)行為“義”辦事，就又需要有 一套社會(huì)組織，這就是墨子所謂的“政長(zhǎng)”制。在墨子看來(lái)，人類社會(huì)的共同生活，社會(huì)組織和社

會(huì)行為規(guī)范的出現(xiàn)，都是由人類的衣、食、住等基本生存需求所解決的。

2．論社會(huì)問(wèn)題

（1）論民間苦。認(rèn)為勞動(dòng)人民有三個(gè)巨大的憂患。“民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息?！?/p>

（2）論小盜為“盜”，大盜為“義”的社會(huì)怪現(xiàn)象。（3）論社會(huì)關(guān)系的失調(diào)問(wèn)題。（4）論任人唯親對(duì)社會(huì)的危害。

3．整合社會(huì)的方案

（1）論整合社會(huì)的方案和宗旨?！扒笈d天下之利，除天下之害”。（2）論整合社會(huì)的幾項(xiàng)原則： ①必須體察下情。②要有一定的步驟 ③要指定統(tǒng)一的社會(huì)行為規(guī)范 ④要鼓勵(lì)人民自由競(jìng)爭(zhēng)，努力成為強(qiáng)者賢者 ⑤必須注重調(diào)整人與人的關(guān)系。

4．理想的社會(huì)模式

墨子構(gòu)想出的理想社會(huì)是一個(gè)“兼愛(ài)”、“尚同”的社會(huì)。

（1）人際關(guān)系是不分親疏，“愛(ài)無(wú)差等”的“兼相愛(ài)”的關(guān)系。（2）是一個(gè)人人勞動(dòng)，有財(cái)相分的社會(huì)。（3）是一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂和紛爭(zhēng)的和平社會(huì)。（4）理想社會(huì)的各級(jí)社會(huì)管理人員，都由“賢者”擔(dān)任。

5．論社會(huì)控制

墨子提出社會(huì)控制的兩種形式：

（1）政治的形式，這主要靠賞與罰來(lái)完成。

（2）宗教的形式，借助“天”和“鬼”的威力，協(xié)助人類完成控制社會(huì)的工作。（3）評(píng)價(jià)。

二、孟子的社會(huì)思想

1．性善論

中國(guó)社會(huì)思想史

（1）孟子在各派思想家關(guān)于人性問(wèn)題的爭(zhēng)論中提出了“性善論”。

（2）評(píng)價(jià)。如果我們把人性分為自然性和社會(huì)性的話，那么孟子的人性是指人的社會(huì)性。

2．論社會(huì)交往準(zhǔn)則（1）“懷仁義以相接”。（2）“與人為善”。

（3）不與人結(jié)仇，不要說(shuō)別人的壞話。

3．論社會(huì)分工

孟子認(rèn)為，人類在社會(huì)中生活，必須有社會(huì)分工，才有利于人類的共同生存；（1）維持人們的物質(zhì)生活，必須有生產(chǎn)勞動(dòng)方面的社會(huì)分工（2）要治理社會(huì)，必須有統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者的社會(huì)分工

4．對(duì)社會(huì)問(wèn)題的考察及社會(huì)整合方案 對(duì)社會(huì)問(wèn)題的考察：

（1）人們極力地爭(zhēng)利、求富，而不顧禮義的問(wèn)題（2）戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)荒問(wèn)題（3）嚴(yán)重的貧富不均問(wèn)題（4）社會(huì)沖突問(wèn)題

社會(huì)整合方案。孟子治理社會(huì)的方案是“仁政”。孟子“仁政”的內(nèi)容主要有：（1）“不忍人之心”與“推恩”（2）“寡欲”、“養(yǎng)心”（3）“反求諸己”（4）“明人倫”

5．理想中的小康社會(huì)模式。

孟子的理想社會(huì)模式的主要內(nèi)容：（1）是一個(gè)講求“仁”、“義”的社會(huì)

（2）是一個(gè)省刑罰，薄稅斂，而民有恒產(chǎn)的社會(huì)（3）是一個(gè)實(shí)行井田制的社會(huì)

（4）是由一個(gè)個(gè)足衣足食的小康之家構(gòu)成的小康社會(huì)

三、莊子的社會(huì)思想

1．論社會(huì)問(wèn)題的形成原因

莊子的社會(huì)思想是消極厭世的，主張無(wú)為而超脫，所以對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題很少正面論述。但他

既然不能離群索居，就不能回避現(xiàn)實(shí)社會(huì)。莊子認(rèn)為，造成天下大亂，社會(huì)的各種關(guān)系不和諧的原

因，就是人類社會(huì)的各種社會(huì)規(guī)范和文化。

自然的社會(huì)秩序混亂了，“天下大駭，儒墨皆起”，出了一些所謂“圣人”，各自提出整合社 會(huì)的方案。莊子認(rèn)為，這些不但無(wú)濟(jì)于事，而且越是整合社會(huì)，社會(huì)就越亂。

2．社會(huì)整合的方案 莊子提出的整合社會(huì)的方案的核心，不過(guò)是任其自然，無(wú)為而治。（1）以不治治天下。（2）任其自然

（3）拋棄一切社會(huì)規(guī)范（4）寡欲而無(wú)攖人心

（5）掊擊圣人，實(shí)行“坐忘”，恢復(fù)“常然”。

3．論仁的社會(huì)價(jià)值觀念

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

人們?cè)谏鐣?huì)中生活，必然各有自己的社會(huì)價(jià)值觀念。莊子認(rèn)為這些都是有害于人的本性，而對(duì)

社會(huì)極為不利的。沒(méi)有社會(huì)價(jià)值觀念，社會(huì)上的一切是是非非就不會(huì)在你身上有所反映了。莊子進(jìn)

而認(rèn)為，不但人們不能有社會(huì)價(jià)值觀念，即使是人的生死觀念也不該有。沒(méi)有任何社會(huì)價(jià)值觀念，社會(huì)上的一切混亂沖突就會(huì)戛然而止了。

4．論處世及社會(huì)交往的態(tài)度

莊子的態(tài)度是：不求得福，但求無(wú)禍，在縫隙中計(jì)生活?！盀樯茻o(wú)近名，為惡不近刑，緣督以

為經(jīng)，可以保身，可以養(yǎng)親，可以盡年?！鼻f子得社會(huì)交往態(tài)度從保全自己得自私角度出發(fā)，這是

應(yīng)當(dāng)批判得。但莊子得一些處世和社交思想，客觀上也可起到穩(wěn)定社會(huì)秩序，協(xié)調(diào)人與人關(guān)系得作 用。

5．理想社會(huì)模式

莊子得理想社會(huì)構(gòu)想，沿著老子“小國(guó)寡民”得社會(huì)理想，并更推進(jìn)一步。其理想社會(huì)具有這 樣幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）他得理想社會(huì)是一個(gè)與禽獸雜居得社會(huì)（2）人對(duì)自然界不進(jìn)行任何改造（3）這個(gè)社會(huì)的人都沒(méi)有私心和欲望（4）這個(gè)社會(huì)沒(méi)有任何社會(huì)規(guī)范

總之，這個(gè)社會(huì)是一個(gè)人的生物本性得到充分體現(xiàn)的社會(huì)，是一個(gè)踏上了“大道”的社會(huì)。莊 子認(rèn)為這些權(quán)宜之計(jì)，在“群于人”而與世俗處中，而最理想的，是成為“真人”、“至人”，求 得自身的超脫。莊子的“真人”理想和他的整個(gè)思想體系是一致的，是他在看到理想社會(huì)無(wú)法實(shí)現(xiàn) 的情況下所采取的方案。

復(fù)習(xí)與思考題

1．墨子的“義”與儒家的“義”有何異同？

2．墨子“兼愛(ài)”論和“尚同”論的主要內(nèi)容是什么？

3．墨子社會(huì)控制思想的特點(diǎn)是什么？

4．孟子“性善論”有什么社會(huì)學(xué)意義？ 5．試評(píng)孟子的社會(huì)分工論。

6．莊子的社會(huì)整合思想的特點(diǎn)？

7．莊子社會(huì)理想的實(shí)質(zhì)是什么？ 拓展閱讀書目

1．孫本文：《社會(huì)思想》，商務(wù)印書館，1945年版。

2．孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，1948年版。

3．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。

4．王處輝主編：《中國(guó)社會(huì)思想史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。

5．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想早熟軌跡》，人民出版社，1996年版。

6．陳定閎：《中國(guó)社會(huì)思想史》，北京大學(xué)出版社，1990年版。

7．張承漢：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，臺(tái)灣三民書局，1994年版。

8．楊懋春：《中國(guó)社會(huì)思想史》，臺(tái)灣幼獅文化事業(yè)公司，1986年版。

9．吳根友：《中國(guó)社會(huì)思想史》，武漢大學(xué)出版社，1998年版。

中國(guó)社會(huì)思想史

第六章戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)思想（下）

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握楊朱、荀子和韓非的社會(huì)思 想。

學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、楊朱的社會(huì)思想

1．楊朱其人及其史料

2．楊朱學(xué)派社會(huì)思想的核心：“為我”與“貴己”。

在楊朱學(xué)派的社會(huì)價(jià)值觀中，認(rèn)為第一個(gè)可寶貴的就是自我。在這種思想支配下，楊朱學(xué)派認(rèn)

為，人生在世，就是要追求生理欲望的滿足。主要觀點(diǎn)：

（1）一切社會(huì)的倫理道德的評(píng)價(jià)都是不應(yīng)考慮的

（2）一個(gè)人在處理自身與社會(huì)，自身與物質(zhì)財(cái)富等關(guān)系時(shí)，應(yīng)毫不例外地以“我”自身為第 一重要的

（3）主張只圖自身一時(shí)逸樂(lè)的個(gè)人享樂(lè)主義。楊朱學(xué)派的處世態(tài)度是極端個(gè)人主義的享樂(lè)主

義，其社會(huì)價(jià)值觀念總是把“我”放在最重要的位置。

這是一種社會(huì)變革過(guò)程中，沒(méi)落貴族階級(jí)的頹廢的社會(huì)思想。

3．論“為我”主義的社會(huì)功能

（1）認(rèn)為只有人人“為我”、“貴己”，才能收到“公天下之物”的社會(huì)效果。（2）認(rèn)為社會(huì)上人人都“為我”、“貴己”，具有社會(huì)控制的功能。（3）認(rèn)為人人都“為我”、“貴己”，各種社會(huì)問(wèn)題才得以根本地解決。楊朱學(xué)派的社會(huì)思想，是從直觀主義認(rèn)識(shí)論出發(fā)的。他們所反映的是那些在社會(huì)變革中沒(méi)有前

途的一部分人的利益。由于這些人過(guò)去的利益和社會(huì)地位不斷下降，他們就需要退于自身之隅，采

取明哲保身的處世態(tài)度，并企圖以此宗旨，形成一個(gè)人人“為我”的天下大治的社會(huì)。

二、荀子的社會(huì)思想

1．欲望論

先秦思想家談及人類的物質(zhì)欲望者很多，但大多淺嘗輒止，沒(méi)有深刻地加以研究。惟有荀子對(duì) 此問(wèn)題研究最為深入。

荀子這里又提出“求”的概念，并認(rèn)為解決問(wèn)題的方法不在節(jié)“欲”，而在節(jié)“求”。所謂“求”，就是人們用來(lái)滿足欲望的一系列行為。荀子認(rèn)為，人們既在一定的社會(huì)群體中生活，就必須節(jié)“求”

以保證群體生活的良好秩序。

縱觀其欲望論，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）他把物質(zhì)欲望本身與通過(guò)理性的思維決定的“求”區(qū)分開(kāi)來(lái)，這是他對(duì)欲望論的一大貢 獻(xiàn)

（2）他認(rèn)為合理的欲不應(yīng)“去”或“節(jié)”，而應(yīng)予以滿足

（3）判斷用以滿足欲望的行為“求”是否合理，雖然有“道”和“理”作依據(jù)，但最后判斷 是在于人的思維。

2．性惡論

荀子的性惡論和欲望論是緊密相聯(lián)的，性惡論是以欲望論為基礎(chǔ)的。和欲望論一樣，荀子認(rèn)為，人的惡性本身是無(wú)法根本改變的，但是可以用“偽”來(lái)抑制人的惡性而歸于善。

3．社會(huì)群體論

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

荀子提出了“人生不能無(wú)群”的命題。人為什么能合群呢？荀子以為在于兩點(diǎn)，而這兩點(diǎn)是禽 獸所不具備的：其一是“分”，其二是“辨”。荀子極為重視“分”的社會(huì)功能。

4．論人的社會(huì)化

荀子欲望中的“節(jié)求”，性惡論中的“偽”，群體論中的“分”，都是一個(gè)生物學(xué)上的人經(jīng)過(guò) 社會(huì)的陶冶才能學(xué)得得行為。荀子找到得使人社會(huì)化得主要途徑有以下數(shù)種：

（1）教育；

（2）社會(huì)環(huán)境影響；（3）“積摩”；（4）“注錯(cuò)習(xí)俗”；

（5）規(guī)定社會(huì)角色得行為準(zhǔn)則。荀子所指定得社會(huì)角色得行為標(biāo)準(zhǔn)，和孔子、孟子所制定得

君君、臣臣、父父子子得社會(huì)規(guī)范是同一性質(zhì)的。

5．論“禮”得社會(huì)功能

荀子說(shuō)：“禮者，貴賤有等，長(zhǎng)幼有差，貧賤輕重皆有稱者也。

”禮就是一種規(guī)范。他說(shuō)：“人

生而有欲，欲而不得則不能無(wú)求，求而無(wú)度量分界則不能不爭(zhēng)，爭(zhēng)則亂，亂則窮。先王惡其亂，故

制禮義節(jié)之?！?/p>

6．社會(huì)理想

荀子的理想社會(huì)是一個(gè)“尚賢使能，等貴賤，分親疏，序長(zhǎng)幼”的社會(huì)。是一等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)。社會(huì)上各等級(jí)階層的人，都自覺(jué)維護(hù)等級(jí)秩序，各種社會(huì)角色都與其行為相符合，社會(huì)群體內(nèi)部人

與人之間呈現(xiàn)出“無(wú)不愛(ài)”，“無(wú)不敬”，“無(wú)與人爭(zhēng)”，“四海之內(nèi)若一家”的和諧安樂(lè)的關(guān)系，這也正是荀子一再頌揚(yáng)的“王者之法”的主要內(nèi)容。茍子的理想社會(huì)中，有著明確的社會(huì)分工。這

個(gè)社會(huì)是一個(gè)“群道當(dāng)”的社會(huì)。茍子的理想社會(huì)并不是烏托邦式的社會(huì)，而是建立在封建經(jīng)濟(jì)基

礎(chǔ)之上的、大一統(tǒng)的封建社會(huì)。

三、韓非的社會(huì)思想

韓非是先秦法家的集大成者。他的社會(huì)思想，代表著戰(zhàn)國(guó)末期即將出現(xiàn)的統(tǒng)一的封建統(tǒng)治階級(jí) 的利益。

1．性惡論

其人性論基本延續(xù)了荀子的觀點(diǎn)，沒(méi)有顯著的發(fā)展。

2．論人際關(guān)系的本質(zhì)：自利自為 由于利欲之心是出乎人們的本性，所以韓非認(rèn)為社會(huì)中人與人關(guān)系的本質(zhì)是自利自為。人人都

在為自己打算，以“計(jì)算之心”，從自己的私利出發(fā)對(duì)待人和事，人與人的關(guān)系都是以人們的“自

利自為”作為基礎(chǔ)的。兩千年前的韓非，是中國(guó)古代的第一個(gè)社會(huì)交換論者。

3．社會(huì)變遷論及人口論

韓非認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)是不斷進(jìn)化的，他反對(duì)那種“是古非今”的社會(huì)歷史學(xué)家，認(rèn)為社會(huì)變遷 的過(guò)程是人類物質(zhì)文明化的過(guò)程。韓非認(rèn)為，社會(huì)每進(jìn)化到一個(gè)新的階段，用以整合社會(huì)的方法也

有相當(dāng)?shù)馗淖儭Ｉ鐣?huì)的進(jìn)化，倫理道德及社會(huì)價(jià)值取向的變遷，社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生，都是由于人類的

生活資料多少與社會(huì)人口多少的比例關(guān)系所決定的。韓非認(rèn)為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題不是人口稀少，而是人口

過(guò)多，這是他對(duì)中國(guó)人口理論的重大發(fā)展。

4．社會(huì)控制論

韓非認(rèn)為，最奏效的社會(huì)控制辦法就是法和威，而仁、愛(ài)只能帶來(lái)禍亂。韓非認(rèn)為，要控制社

會(huì)只有“法”才是最有效的。不但認(rèn)為社會(huì)控制在于使人們“遠(yuǎn)仁義，去智能，服之以法”，而且

還主張進(jìn)行思想控制。“禁奸之法，太上禁其心，其次禁其言，其次禁其事?！?/p>

5．論社會(huì)治理

中國(guó)社會(huì)思想史

（1）要“不期修古，不法?？?，論世之事，因時(shí)而備”。（2）要以法用人。（3）要以法制 定社會(huì)契約。（4）要反對(duì)以仁義惠愛(ài)治理社會(huì)。（5）要以封建君主作為社會(huì)治理的主持者。

6．理想社會(huì)模式 其理想社會(huì)的特點(diǎn)：（1）這個(gè)理想社會(huì)是一個(gè)專制主義的封建統(tǒng)一社會(huì)；（2）這個(gè)理想社會(huì)

以“法”作為維系群體生活秩序的唯一紐帶；（3）在這個(gè)理想社會(huì)中，人們都將守法內(nèi)化為自己 的自覺(jué)行動(dòng)，都嚴(yán)格守法而毫無(wú)怨言；（4）既然人的本性是自利自為，理想社會(huì)也將是個(gè)“計(jì)算

社會(huì)”；（5）這個(gè)理想社會(huì)是一個(gè)“各處其宜”、“無(wú)為”、“無(wú)事”的社會(huì)。

韓非所構(gòu)想的理想社會(huì)，是一個(gè)以法制為手段，以封建中央集權(quán)為核心的社會(huì)。這個(gè)社會(huì)的人

與人關(guān)系是以自私自利的心理為依據(jù)的。

復(fù)習(xí)與思考題

1．楊朱“為我”思想的實(shí)質(zhì)是什么 ?

2．茍子的社會(huì)群體論的最大貢獻(xiàn)是什么 ? 3．如何看待荀子的社會(huì)理想的時(shí)代性 ? 4．如何評(píng)價(jià)韓非的“自利自為”論 ?

5．韓非的社會(huì)控制思想對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響如何 ? 6．韓非社會(huì)理想的特點(diǎn) ? 拓展閱讀書目

1．孫本文：《社會(huì)思想》，商務(wù)印書館，1945年版。

2．孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，1948年版。

3．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。

4．王處輝主編：《中國(guó)社會(huì)思想史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。

5．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想早熟軌跡》，人民出版社，1996年版。

6．陳定閎：《中國(guó)社會(huì)思想史》，北京大學(xué)出版社，1990年版。

7．張承漢：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，臺(tái)灣三民書局，1994年版。

8．楊懋春：《中國(guó)社會(huì)思想史》，臺(tái)灣幼獅文化事業(yè)公司，1986年版。

9．吳根友：《中國(guó)社會(huì)思想史》，武漢大學(xué)出版社，1998年版。

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

第七章秦漢時(shí)期的社會(huì)思想

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握陸賈、賈誼、董仲舒、司馬

遷、王允和王符的社會(huì)思想，了解并掌握《太平經(jīng)》對(duì)理想社會(huì)模式的構(gòu)想。

學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、陸賈的社會(huì)思想

1．無(wú)為論

2．社會(huì)變遷論

3．理想社會(huì)模式

二、賈誼的社會(huì)思想

1．論胎教與社會(huì)環(huán)境的功能

2．對(duì)社會(huì)問(wèn)題的察覺(jué)

3．社會(huì)整合及社會(huì)理想

三、董仲舒的社會(huì)思想

1．論人性

董仲舒既不同意孟子的"性善論”，也不同意荀子的“性惡論”。他認(rèn)為人性是人的自然資質(zhì)，它不是全善全惡的。人類“兩有貪仁性”，就像天有陰有陽(yáng)一樣。他把人性分為三類：一類是“圣

人之性”，一類是“斗筲之性”，一類是“中民之性”。

2．論欲望

董仲舒認(rèn)為，人們除了有“性”之外，還有“情”?！叭擞^情”。正是因?yàn)槿藗冇杏?，才?gòu)成社會(huì)，過(guò)群體生活，但必須有個(gè)“度”來(lái)限制欲望，欲望超過(guò)了度依然是不能成為社會(huì)的。

3．論社會(huì)倫理規(guī)范（1）仁與義之辨。（2）“三綱五紀(jì)”。

4．論社會(huì)的貧富懸殊問(wèn)題 5．理想社會(huì)的構(gòu)想

董仲舒理想社會(huì)構(gòu)想的特點(diǎn)主要包括：（1）這個(gè)社會(huì)有國(guó)君；（2）這個(gè)社會(huì)是統(tǒng)一的；（3）

這個(gè)社會(huì)是有等級(jí)制度的，所以要親親、尊尊；（4）這個(gè)社會(huì)輕徭薄賦，實(shí)行“什一而稅”；（5）

這個(gè)社會(huì)人與人之問(wèn)關(guān)系是非常和諧的；（6）這個(gè)社會(huì)的人民都能“修德而美好”，不羨慕富貴，也無(wú)越軌行為；（7）這個(gè)社會(huì)是順應(yīng)天的意志而形成的。

董仲舒對(duì)理想社會(huì)的構(gòu)想比前人有很大的發(fā)展。

四、司馬遷的社會(huì)思想

1．功利主義的欲望論

2．論社會(huì)規(guī)范和社會(huì)控制

3．論貧富問(wèn)題

人們的欲望就在于求得個(gè)人利益的滿足，因而就出現(xiàn)了貧富不均的社會(huì)問(wèn)題，并由貧富不均又

引發(fā)了新的社會(huì)問(wèn)題：（1）社會(huì)規(guī)范對(duì)富人的控制力縮小；（2）富者成為遵守社會(huì)規(guī)范的“模范”；

（3）尊卑等級(jí)關(guān)系的出現(xiàn)。認(rèn)為個(gè)人的知識(shí)和智能的差異是造成貧富不均的真正原因。他不懂得

中國(guó)社會(huì)思想史

是由于財(cái)富分配上的不平等造成知識(shí)、智能和不平等。司馬遷對(duì)社會(huì)貧富懸殊問(wèn)題的解決方法是天

真的，他代表著封建社會(huì)受壓迫的農(nóng)民的小私有幻想。

五、王充的社會(huì)思想

1．論人性與人的社會(huì)化

王充對(duì)于孟子的性善論、告子的性無(wú)善無(wú)惡論、荀子的性惡論、楊雄的善惡混之論都不完全同

意。他認(rèn)為，“人性有善有惡”，“人之性，善可變?yōu)閻海瑦嚎勺優(yōu)樯啤?，關(guān)鍵在于社會(huì)教育和熏

陶。他認(rèn)為人們學(xué)得社會(huì)規(guī)范主要靠三個(gè)途徑：（1）自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)；（2）尊者長(zhǎng)者的教告勸勉；

（3）提供良好的社會(huì)環(huán)境。

2．社會(huì)交換與社會(huì)互動(dòng)

3．論饑寒致亂

4．社會(huì)變遷與社會(huì)整合

六、王符的社會(huì)思想

1．論人的社會(huì)化。

2．社會(huì)平等思想。

3．對(duì)社會(huì)交往準(zhǔn)則的批評(píng)。

4．社會(huì)整合思想。

七、《太平經(jīng)》對(duì)理想社會(huì)模式的構(gòu)想

1．論人類社會(huì)生存的基礎(chǔ)

《太平經(jīng)》認(rèn)為，人類的生存有“兩大急”和“一小急”。所謂兩大急就是飲食和男女。所謂 “一小急”就是指“衣”。總之，衣、食、男女是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，有了這些，才

能有人類社會(huì)的一切。這種思想在當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)窮奢極欲而不問(wèn)人民死活的社會(huì)歷史條件下，反映

了勞動(dòng)人民爭(zhēng)取基本生存權(quán)利的合理要求。

2．社會(huì)平等思想

《太平經(jīng)》認(rèn)為，凡是人類社會(huì)中的一員，都有平等的生存權(quán)利。首先是男女要平等，其次是

整個(gè)社會(huì)成員之間的平等?！短浇?jīng)》實(shí)際上是在主張一種社會(huì)的平等，但這種社會(huì)平等還沒(méi)有沖

破封建等級(jí)制度。

3．財(cái)產(chǎn)公有思想

《太平經(jīng)》認(rèn)為，社會(huì)財(cái)富是屬于社會(huì)各個(gè)成員所共有的?！拔镎?，中和之有”，認(rèn)為那些“積 財(cái)億萬(wàn)，不肯救窮周急，使人饑寒而死”的豪強(qiáng)地主都是社會(huì)的罪人?！短浇?jīng)》對(duì)于豪強(qiáng)地主的

剝削掠奪和財(cái)產(chǎn)私有制度是深惡痛絕的。

4．人人勞動(dòng)、自食其力的思想

5．論社會(huì)的人與人關(guān)系 復(fù)習(xí)與思考題

1．董仲舒對(duì)中國(guó)人性論的新發(fā)展是什么 ? 2．董仲舒社會(huì)理想的時(shí)代性與特點(diǎn)是什么 ? 3．司馬遷欲望論的特點(diǎn)是什么 ? 4．如何評(píng)價(jià)王充的饑寒致亂論 ? 5．王符社會(huì)平等論有什么進(jìn)步意義 ? 6．《太平經(jīng)》中社會(huì)平等思想的社會(huì)生活基礎(chǔ)是什么 ?

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

7．《太平經(jīng)》中財(cái)產(chǎn)公有思想的特點(diǎn)是什么

?

拓展閱讀書目

1．孫本文：《社會(huì)思想》，商務(wù)印書館，1945年版。

2．孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，1948年版。

3．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。

4．王處輝主編：《中國(guó)社會(huì)思想史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。

5．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想早熟軌跡》，人民出版社，1996年版。

6．陳定閎：《中國(guó)社會(huì)思想史》，北京大學(xué)出版社，1990年版。

7．張承漢：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，臺(tái)灣三民書局，1994年版。

8．楊懋春：《中國(guó)社會(huì)思想史》，臺(tái)灣幼獅文化事業(yè)公司，1986年版。

9．吳根友：《中國(guó)社會(huì)思想史》，武漢大學(xué)出版社，1998年版。

中國(guó)社會(huì)思想史

第八章魏晉南北朝時(shí)期的社會(huì)思想

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握阮籍和嵇康的社會(huì)思想，佛

教的輸入與道安、慧遠(yuǎn)的社會(huì)思想，了解并掌握葛洪、鮑敬言、陶淵明和顏之推的社會(huì)思想。學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、何晏、王弼的社會(huì)思想

1．清議清談玄學(xué)的產(chǎn)生

2．何晏、王弼的社會(huì)思想

何晏、王弼認(rèn)為，要使人們得到基本生理欲望的滿足，只能是“因物自然，不設(shè)不施”。認(rèn)為，要使社會(huì)秩序安定，君主就應(yīng)拱默無(wú)為，而用嚴(yán)刑峻法控制社會(huì)是沒(méi)有好處的。

二、阮籍、嵇康的社會(huì)思想

1．阮籍與嵇康的生平

2．阮籍對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的批評(píng) 阮籍認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活秩序是嚴(yán)重失調(diào)的，人與人關(guān)系及社會(huì)價(jià)值取向都存在著嚴(yán)重的問(wèn)

題。因此，社會(huì)中的人際關(guān)系也呈現(xiàn)出紛亂的局面。阮籍進(jìn)而批判儒家思想的“名教”、“禮法”，“誠(chéng)天下殘賤，亂危、死亡之術(shù)耳”。在他看來(lái)，當(dāng)時(shí)社會(huì)統(tǒng)治者所操持的“名教”等規(guī)范本身就

是要不得的，他理想中的社會(huì)正常秩序也不是當(dāng)時(shí)社會(huì)統(tǒng)治者所要求和倡導(dǎo)的社會(huì)秩序。這里既包

含著清談派對(duì)“名教”的評(píng)判，也包含著中下層地主對(duì)門閥士族的壓制的不滿。

3．阮籍的社會(huì)整合思想及理想社會(huì)模式

阮籍對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所崇尚的儒家“名教”進(jìn)行了揭露和評(píng)判。因此，在他論及社會(huì)控制問(wèn)題，在強(qiáng)調(diào)刑罰和教化的社會(huì)控制功能的同時(shí)，依然強(qiáng)調(diào)禮樂(lè)的功能。面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的社會(huì)生活秩

序失調(diào)，人與人關(guān)系紊亂，人們各為其私欲而不擇手段的問(wèn)題，阮籍認(rèn)為，最理想的社會(huì)整合方案

就是自我精神上的超脫和任其自然。阮籍的理想社會(huì)是以莊子的社會(huì)設(shè)計(jì)為藍(lán)本的。

4．嵇康的欲望論與養(yǎng)生論

5．嵇康的“名教”致亂論

嵇康認(rèn)為“名教”和自然是相矛盾的，認(rèn)為“名教”是造成社會(huì)生活秩序混亂的根本原因。嵇 康的“名教”致亂論，明確地告訴人們：封建的名教綱常等規(guī)范絕非人的自然屬性的體現(xiàn)，名教和

自然是背道而馳的。這種大膽的、深刻的揭露，在封建時(shí)代是具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性的。

6．嵇康論社會(huì)整合及理想社會(huì) 嵇康認(rèn)為，“名教”既然破壞了社會(huì)自然的生活秩序，要整合社會(huì)，就必須“越名教而任自然”，越名教任自然的過(guò)程，就是社會(huì)整合的過(guò)程。嵇康的社會(huì)理想是一個(gè)人們都無(wú)私無(wú)欲，但能吃飽穿

暖，沒(méi)有社會(huì)規(guī)范約束，沒(méi)有人與人的爭(zhēng)奪，以人的自然屬性而各得其所的“至德”社會(huì)。這樣的

社會(huì)是最理想的，但又是難以實(shí)現(xiàn)的。于是嵇康又構(gòu)想了一個(gè)更現(xiàn)實(shí)一些的理想社會(huì)。這個(gè)社會(huì)有 君、臣、民等社會(huì)等級(jí)關(guān)系和簡(jiǎn)易的教化，但由于實(shí)行無(wú)為而治，人民的社會(huì)生活都很安逸，人們

也自覺(jué)地遵守社會(huì)的道德規(guī)范和行為規(guī)范。

三、佛教的輸入與道安、慧遠(yuǎn)的社會(huì)思想

1．佛教的基本社會(huì)思想

“四諦說(shuō)”，“八苦”說(shuō)，“因果報(bào)應(yīng)”說(shuō)。

2．佛教在中國(guó)的傳播

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

3．道安的社會(huì)思想

這個(gè)時(shí)期佛教社會(huì)思想與玄學(xué)社會(huì)思想有某些共同之處，只是佛教從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中超脫得更徹底 些，其最理想的歸宿距現(xiàn)實(shí)社會(huì)更遠(yuǎn)些。因此更具有用麻醉人民的手段整合社會(huì)生活秩序的功能。

4．慧遠(yuǎn)的社會(huì)思想

其社會(huì)思想進(jìn)一步體現(xiàn)了儒、玄、佛結(jié)合的趨向。他的“三世報(bào)應(yīng)”中的“現(xiàn)報(bào)”、“生報(bào)”、“后報(bào)”之說(shuō)，將人們社會(huì)行為善惡的報(bào)應(yīng)時(shí)空擴(kuò)大到“前生”乃至數(shù)生之前與“來(lái)生”，乃至二 生、三生、百生、千生之后，這對(duì)于承受著生活苦難的民眾更具有安慰作用。

四、葛洪的社會(huì)思想

1．葛洪其人及其道教

2．葛洪的游仙避世思想及其實(shí)質(zhì)

葛洪認(rèn)為，整合社會(huì)的最靈驗(yàn)的方案是用道教，因?yàn)榈澜贪巳?、墨、法各家的長(zhǎng)處，而避

免了各家的不足。儒學(xué)和道教相比，道是“本”而儒是“末”，但并不是說(shuō)儒學(xué)就一無(wú)是處，他認(rèn)

為儒學(xué)也具有“移風(fēng)易俗”的社會(huì)功能，要想治理社會(huì)，“仲尼未可專信，而老氏未可孤用”。這

就形成了葛洪的儒道雙修，出處兩得的思想模式。

葛洪所謂道本儒末之“道”，是專指金丹道教的。葛洪金丹道教的主要目的是長(zhǎng)生和成仙。他 認(rèn)為，長(zhǎng)生和成仙不僅是人們所向往的，而且是可以做到的。但要達(dá)到目的，必須按他所設(shè)計(jì)的方

案去做。葛洪的方案主要包括三個(gè)方面，即（1）內(nèi)修。（2）外養(yǎng)。（3）行善。葛洪把那種修仙 得道，長(zhǎng)生不死的宗教追求與儒家的綱常名教結(jié)合起來(lái)，把遵守儒家設(shè)計(jì)的社會(huì)規(guī)范也作為長(zhǎng)生和

求仙的必要前提條件之一。

人們都終生自覺(jué)而謹(jǐn)慎地按當(dāng)時(shí)的社會(huì)規(guī)范辦事，就不會(huì)有越軌行為發(fā)生，社會(huì)的結(jié)構(gòu)秩序就

不會(huì)出現(xiàn)失調(diào)和混亂，地主階段的既得利益就不會(huì)喪失。這正是葛洪創(chuàng)立游仙避世理論的現(xiàn)實(shí)意義 和最終目的之所在。也是金丹道教所以成為被社會(huì)統(tǒng)治者認(rèn)可的官方道教的最根本原因。

3．論社會(huì)控制

葛洪思想的特點(diǎn)是內(nèi)道外儒，最終目的是在于按地主階級(jí)的利益和設(shè)想?yún)f(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，整合社

會(huì)秩序。（1）發(fā)揮儒家的“禮”的社會(huì)控制功能；（2）以殺止殺，發(fā)揮“法”的社會(huì)控制威力；

（3）認(rèn)為神有無(wú)限的社會(huì)控制能力。

4．理想中的神仙社會(huì)

葛洪對(duì)神仙社會(huì)的美好幻想，只不過(guò)是對(duì)人間社會(huì)封建貴族的奢侈生活的寫照，但人間社會(huì)的

這種貴族生活是時(shí)常在恐懼之中維持的。因而，他向往著一個(gè)能在沒(méi)有外來(lái)威脅的無(wú)憂無(wú)慮中過(guò)奢

侈生活的社會(huì)。這就是葛洪所構(gòu)想的神仙世界模式的階級(jí)本質(zhì)。

5．社會(huì)進(jìn)化論

葛洪的社會(huì)思想中，最值得珍視的是他的社會(huì)進(jìn)化思想。葛洪認(rèn)為，人類社會(huì)是不斷發(fā)展、變

遷的，古不如今，今勝于古。葛洪的社會(huì)進(jìn)化思想本身是可取的。但他最終所要論證的是：現(xiàn)實(shí)社

會(huì)是最好的，封建等級(jí)制度和社會(huì)規(guī)范是最寸明的。

五、鮑敬言、陶淵明的烏托邦社會(huì)構(gòu)想

1．鮑敬言論社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生根源

鮑敬言認(rèn)為，君主的產(chǎn)生并不是光彩的，而是社會(huì)失調(diào)的產(chǎn)物。君主產(chǎn)生之后，給社會(huì)帶來(lái)的

是更加嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題和秩序失調(diào)。所以，君主的存在是人類自然社會(huì)生活的一大禍害。只要有君

主存在，罪惡和問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，社會(huì)正常秩序就無(wú)法得以恢復(fù)，這也就是鮑敬言的無(wú)君論。

鮑敬言敢于大膽地指陳社會(huì)問(wèn)題和罪惡，抨擊君主制度，是值得稱道的，但他的無(wú)君論是一種社會(huì) 空想。

中國(guó)社會(huì)思想史

2．鮑敬言的理想社會(huì)模式

鮑敬言的理想社會(huì)構(gòu)想之特點(diǎn)：（1）這個(gè)社會(huì)沒(méi)有統(tǒng)治者，即所謂“無(wú)君無(wú)臣”。（2）這個(gè) 社會(huì)沒(méi)有封建的徭役和賦稅，即所謂“身無(wú)在公之役，家無(wú)輸調(diào)之費(fèi)”，“安得聚斂，以?shī)Z民之財(cái)”。

（3）這個(gè)社會(huì)是一個(gè)社會(huì)交往很少的封閉型社會(huì)，沒(méi)有交通工具，川谷不通，士眾不聚，因此也

就沒(méi)有兼并和攻伐等激烈的社會(huì)沖突。（4）這個(gè)社會(huì)的人與人之間，人與自然界之間的關(guān)系是十

分和諧的，社會(huì)是十分寧?kù)o的。（5）這個(gè)社會(huì)的人們都沒(méi)有社會(huì)價(jià)值觀念。（6）這個(gè)社會(huì)沒(méi)有社

會(huì)控制的工具。（7）這個(gè)社會(huì)人人都從事勞動(dòng)，有地可種，過(guò)著逍遙自得，幸福安樂(lè)的生活。鮑敬言的理想社會(huì)模式與老、莊的理想社會(huì)不盡相同，而是綜合了老子和莊子的理想社會(huì)，并

補(bǔ)人了一些時(shí)代的特色。鮑敬言的理想社會(huì)是一種烏托邦社會(huì)，一方面它是封建社會(huì)勞動(dòng)人民的一

種空想，另一方面又是勞動(dòng)人民對(duì)現(xiàn)實(shí)的苦難社會(huì)的抗議。

3．陶淵明理想中的世外桃源 陶淵明所構(gòu)想的理想社會(huì)，是一個(gè)從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中逃脫出來(lái)的人類小社會(huì)，而不同于葛洪所構(gòu)想 的“仙境”。這個(gè)社會(huì)的人們與世隔絕，“不知有漢，無(wú)論魏晉”，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的朝代更替、戰(zhàn)亂、篡奪、陰謀、危機(jī)對(duì)他們都毫無(wú)影響，且一無(wú)所知，是一個(gè)沒(méi)有剝削壓迫、男耕女織、家給人足、各得其宜、關(guān)系和諧，人們都怡然自得的康樂(lè)社會(huì)。

陶淵明的理想社會(huì)是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的烏托邦社會(huì)。但它在一定程度上反映了廣大勞動(dòng)人民渴望

社會(huì)秩序安定和通過(guò)勞動(dòng)得到溫飽的良好愿望，同時(shí)也反映了陶淵明對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中腐朽統(tǒng)治的不滿

和反抗。然而，陶淵明倡導(dǎo)的是一種逃避現(xiàn)實(shí)的處世態(tài)度。陶淵明所設(shè)計(jì)的理想社會(huì)，不像鮑敬言

那樣大膽、徹底；也不像葛洪的神仙社會(huì)那樣庸俗、荒誕。在他的思想體系里，夾雜著道家思想和 儒家思想。

六、顏之推的家政理論

顏之推有關(guān)家庭方面的理論，主要包括兩個(gè)方面：一是家庭內(nèi)部的人與人關(guān)系問(wèn)題；一是家庭 與社會(huì)關(guān)系問(wèn)題。

1．論家庭內(nèi)部的人與人關(guān)系（1）論代際關(guān)系；（2）論娣姒（妯娌）關(guān)系；（3）論兄弟關(guān)系；（4）論再婚家庭的繼母與

前子關(guān)系。

2．論家庭與社會(huì)的關(guān)系（1）論處世態(tài)度；（2）論自身修養(yǎng)；（3）論對(duì)自己生命的態(tài)度；（4）論社會(huì)交往。顏之推的家政理論的基本特點(diǎn)：（1）其思想理論是以保全自身和自己的家庭為宗旨的，但最

終對(duì)于維護(hù)封建社會(huì)秩序的安定是十分有益的。（2）其關(guān)于處理家庭內(nèi)部人與人關(guān)系的思想理論，是對(duì)儒家所提倡的家庭倫理原則的具體化。（3）在其家政理論中滲透著道家的社會(huì)思想。（4）其

家政理論的思想體系，是和當(dāng)時(shí)的地主經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的，所以在中國(guó)封建社會(huì)具有普適性效果。（5）

其家政理論是深受當(dāng)時(shí)社會(huì)背景影響的。

顏之推的家政理論對(duì)于隋以后中國(guó)社會(huì)的家政和家庭關(guān)系方面所產(chǎn)生的影響是普遍而深遠(yuǎn)的，對(duì)于協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，穩(wěn)定封建的社會(huì)秩序發(fā)揮了重要功能。

復(fù)習(xí)與思考題

1．阮籍社會(huì)理想的階級(jí)局限性是什么 ? 2．如何評(píng)價(jià)嵇康的名教致亂論 ?

3．佛教的“因果報(bào)應(yīng)”論所反映的社會(huì)思想是什么 ? 4．葛洪游仙避世思想的實(shí)質(zhì)是什么 ?

5．葛洪的社會(huì)進(jìn)化思想的基本內(nèi)容是什么 ?

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

6．鮑敬言的社會(huì)理想有什么新貢獻(xiàn)

?

7．陶淵明的烏托邦社會(huì)理想的實(shí)質(zhì)

?

8．顏之推家政理論的基本特點(diǎn)是什么

?

拓展閱讀書目

1．孫本文：《社會(huì)思想》，商務(wù)印書館，1945年版。

2．孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，1948年版。

3．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。

4．王處輝主編：《中國(guó)社會(huì)思想史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。

5．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想早熟軌跡》，人民出版社，1996年版。

6．陳定閎：《中國(guó)社會(huì)思想史》，北京大學(xué)出版社，1990年版。

7．張承漢：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，臺(tái)灣三民書局，1994年版。

8．楊懋春：《中國(guó)社會(huì)思想史》，臺(tái)灣幼獅文化事業(yè)公司，1986年版。

9．吳根友：《中國(guó)社會(huì)思想史》，武漢大學(xué)出版社，1998年版。

中國(guó)社會(huì)思想史

第九章隋唐五代時(shí)期的社會(huì)思想

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握隋唐社會(huì)及三教斗爭(zhēng)，了解

并掌握韓愈、柳宗元、劉禹錫的社會(huì)思想。

學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、隋唐社會(huì)及三教斗爭(zhēng)

二、佛教的社會(huì)思想

1．天臺(tái)宗的社會(huì)思想

（1）天臺(tái)宗主要是依據(jù)《法華經(jīng)》，其教旨主要是“三諦圓融”、“一念三千”、“輪回報(bào) 應(yīng)”。（2）要人們放棄現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一切沖突和是非，去追求虛幻的精神的解脫。歸根到底是為

了協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，整合社會(huì)秩序的一種宗教化了的社會(huì)思想。（3）其“一念三千”和“輪回報(bào)應(yīng)”

思想，有助于讓信眾忍受現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的苦難而不思反抗，從而有助于社會(huì)運(yùn)行。佛教所以受到封建

統(tǒng)治階級(jí)的扶植，原因就在于此。

2．禪宗的社會(huì)思想

禪宗是中國(guó)佛教的一個(gè)重要宗派。唐中葉以后，禪宗成為中國(guó)佛教中最有辨力的宗派，安史之

亂后至唐末、五代，是它的極盛時(shí)期，宋元以后仍然繼續(xù)流傳#曾對(duì)宋代理學(xué)產(chǎn)生深刻的影響。

禪宗認(rèn)為不必與現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行任何斗爭(zhēng)，只要改變一下對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的態(tài)度，就可以自我解脫

了。它和其他宗派一樣，教人們?nèi)淌芸嚯y，甚至把現(xiàn)實(shí)的苦難當(dāng)作快樂(lè)去迎接它，從而培養(yǎng)人們的

逆來(lái)順受的性格，這顯然是有利于維護(hù)現(xiàn)行社會(huì)生活秩序的。宗教神學(xué)的思想，說(shuō)到底是一種社會(huì) 思想。

三、韓愈的社會(huì)思想

1．論人的性情

（1）韓愈繼承和發(fā)展了董仲舒的性三品之說(shuō)，并對(duì)孟子、荀子、揚(yáng)雄的人性論進(jìn)行了修正。他說(shuō)：性可分為上中下三品，這三品之性是由仁、禮、信、義、智五個(gè)道德、行為規(guī)范及其相互搭

配所構(gòu)成的不同道德、行為質(zhì)量所決定的。鑒別人性的品級(jí)的具體道德指數(shù)是韓愈設(shè)計(jì)出來(lái)的，這

種設(shè)計(jì)也是對(duì)董仲舒性三品之說(shuō)的深化。

（2）韓愈認(rèn)為，人的“性”有三品，“情”也有三品。情的質(zhì)量是由喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲七個(gè)方面決定的。把性三品與情三品一一對(duì)應(yīng)，就形成了一個(gè)關(guān)于性情之論的思想體系。

（3）韓愈的性情之論比以前任何人的論述都更加細(xì)致，這是他對(duì)人性論的一大貢獻(xiàn)。

2．論社會(huì)問(wèn)題

（1）佛教道教盛行問(wèn)題；（2）人際關(guān)系問(wèn)題。

3．論社會(huì)整合

韓愈認(rèn)為，整合社會(huì)的關(guān)鍵所在，是社會(huì)規(guī)范問(wèn)題，即所謂“紀(jì)綱”問(wèn)題?；谶@種思想，韓 愈不遺余力地為立綱陳紀(jì)而吶喊。在他看來(lái)，佛教和道教都不是理想的社會(huì)整合的工具，只有儒教

才能擔(dān)當(dāng)整合社會(huì)的重任。

4．理想社會(huì)模式 要點(diǎn)：（1）人們所操持的倫理規(guī)范是仁義道德；（2）教化人們的教材是儒家的經(jīng)典著作；（3）

用于進(jìn)行社會(huì)控制的工具是禮、樂(lè)、刑、政；（4）社會(huì)由士、農(nóng)、工、商四大階層構(gòu)成；（5）社

會(huì)的人與人關(guān)系分為君臣、父子、師友、賓主、兄弟、夫婦等；（6）人們衣、食、住的情況是：

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

穿絲和麻制成的衣服，吃粟米、果蔬、魚肉，住宮室。（7）人們都有仁義道德的修養(yǎng)，都自覺(jué)恪

守社會(huì)規(guī)范，人人都心平氣和，并能順而祥，使自己的欲望、理想得到滿足；（8）由于社會(huì)和諧

安定，人們都能生得其情，死盡其常，所以天神、祖先也都感到十分舒暢，樂(lè)于接受人們的祭祀。

對(duì)韓愈理想社會(huì)模式的評(píng)價(jià)：（1）它是對(duì)封建社會(huì)地主階級(jí)的理想樂(lè)園的又一次白描，是代 表封建地主階級(jí)設(shè)計(jì)這個(gè)理想樂(lè)園的；（2）是對(duì)儒家一向憧憬的“大同”、“小康”理想社會(huì)的 仿制；（3）具有進(jìn)一步批判佛教、道教的社會(huì)思想，維護(hù)儒學(xué)的正統(tǒng)地位的作用；（4）它仍是一 種社會(huì)空想。

四、柳宗元的社會(huì)思想

1．社會(huì)變遷論

（1）他認(rèn)為人類社會(huì)的變遷、進(jìn)化，是一個(gè)由亂（無(wú)秩序）到治（有秩序），由愚昧到文明 的過(guò)程。（2）人類社會(huì)的變遷是由人們自身的社會(huì)需求即“生人之意”所決定的。（3）在社會(huì)變

遷過(guò)程中，“德紹者嗣，道怠者奪”，社會(huì)文明化的過(guò)程就是一個(gè)“德化”的過(guò)程。（4）評(píng)價(jià)。

2．論社會(huì)組織

（1）他認(rèn)為人類社會(huì)組織是什么樣子，最根本的也是由“生人之意”所決定的，是不以人們 的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。（2）柳宗元以人類的社會(huì)生活要求來(lái)論證社會(huì)的發(fā)展，是一種非階級(jí)的觀

點(diǎn)，但他從“生人之意”出發(fā)解釋社會(huì)的進(jìn)化及社會(huì)組織體系的形成，已經(jīng)把觀察社會(huì)、研究社會(huì) 的著眼點(diǎn)落在了具體的社會(huì)生活之中。（3）柳宗元的社會(huì)組織思想是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一種抗議，是 具有人民性的。

3．論社會(huì)問(wèn)題

（1）論貧富不均、社會(huì)不安問(wèn)題；（2）論社會(huì)不良習(xí)氣問(wèn)題。

4．論社會(huì)規(guī)范

柳宗元曾對(duì)管子的“四維說(shuō)”提出批評(píng)和修正。他對(duì)過(guò)去制定的社會(huì)規(guī)范的評(píng)價(jià)：（1）過(guò)去 所設(shè)計(jì)的社會(huì)規(guī)范和社會(huì)越軌行為不一定準(zhǔn)確。（2）即使其設(shè)計(jì)的社會(huì)規(guī)范和越軌行為在當(dāng)時(shí)是

正確的，但隨著社會(huì)的變遷，也應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整，乃至根據(jù)社會(huì)實(shí)際情況重新進(jìn)行修訂和評(píng)價(jià)。

（3）對(duì)過(guò)去設(shè)計(jì)的社會(huì)規(guī)范及所列舉的越軌行為一味地“師古訓(xùn)”而不加變通，必然造成現(xiàn)實(shí)社

會(huì)秩序的混亂。

5．論處世態(tài)度

柳宗元處世態(tài)度的宗旨是：既要保持自己的情操，又要在社會(huì)中生存下去。他以車子的形態(tài)比

喻自己的處世態(tài)度：必須要像車子那樣“方其中，圓其外”，因?yàn)椤爸胁环剑瑒t不能載；外不圓，則室扼而滯。方之所謂者箱也；圓之所謂者輪也。匪箱不居，匪輪不涂?！绷谠矚g佛教，與他 的這種處世態(tài)度不無(wú)關(guān)系。

五、劉禹錫的社會(huì)思想

1．論社會(huì)關(guān)系與處世態(tài)度

劉禹錫基于自己對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)人與人關(guān)系的深刻考察，而自己又要在這個(gè)社會(huì)中圖生存，便采取

了一套明哲保身，少說(shuō)為佳的處世態(tài)度。

2．社會(huì)契約思想 劉禹錫認(rèn)為，理想的社會(huì)是人們都能遵守以禮法為主要內(nèi)容的社會(huì)契約的社會(huì)。他已認(rèn)識(shí)到人

類社會(huì)生活與自然界的區(qū)別，這是他對(duì)中國(guó)社會(huì)思想發(fā)展的一個(gè)貢獻(xiàn)。劉禹錫闡述了他所理想的是

一個(gè)“法制”社會(huì)，并把“法制”當(dāng)作規(guī)定社會(huì)秩序，判定言行是非的準(zhǔn)則。這一“法制”社會(huì)思 想客觀上是對(duì)封建主義的特權(quán)、例外權(quán)的抗議，是一種社會(huì)平等思想，其內(nèi)容包含著古代法家的傳

統(tǒng)觀點(diǎn)，即社會(huì)契約說(shuō)的萌芽形態(tài)。

中國(guó)社會(huì)思想史

六、道教社會(huì)思想

1．隋唐道教及司馬承禎的社會(huì)思想

2．無(wú)能子的社會(huì)思想

（1）論欲望。無(wú)能子認(rèn)為，“天下之所共趨之而不知止者，富貴與美名爾”。人們?yōu)椤俺?而暮壞”的血肉之軀竭力奔波，以求什么富貴、美名，是喪失了人們的“自然正性”的表現(xiàn)，而使

人們“莫不失自然正性而趨之，以至于詐偽激者”，都是那些所謂“圣人”們的罪過(guò)。無(wú)能子看來(lái)，人們是不該有任何欲望或社會(huì)需求的。如果人們都信奉了無(wú)能子的這些說(shuō)教，無(wú)論處在何種困厄之

中，都能隨適而安，是決不會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有怨恨之心、之言、之行的。社會(huì)中也就不會(huì)有任何

沖突或問(wèn)題發(fā)生了。

（2）論社會(huì)規(guī)范。無(wú)能子認(rèn)為社會(huì)文化和社會(huì)規(guī)范是造成社會(huì)自然秩序紊亂、“生民困貧夭 折之苦”、“覆家滅國(guó)之禍”的最根本原因，這一點(diǎn)與莊子的社會(huì)思想完全一致。

無(wú)能子的社會(huì)思想是與莊子的社會(huì)思想相通的。莊子倡導(dǎo)“絕圣棄智”，要“掊擊圣人”，使 社會(huì)恢復(fù)自然常態(tài)，無(wú)能子則忠實(shí)地繼承了這一思想。所不同的是莊子社會(huì)思想產(chǎn)生于封建制剛剛

形成的戰(zhàn)國(guó)前期，而無(wú)能子是生活于中國(guó)封建社會(huì)中期，所以無(wú)能子的這一思想就更具有戰(zhàn)斗性。

他的這些思想實(shí)際上是對(duì)封建社會(huì)君主專制、名教綱常的否定，具有重大社會(huì)批判意義。

3．譚峭的社會(huì)思想

（1）論社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)沖突。

（2）理想社會(huì)的構(gòu)想。第一，“太平”社會(huì)理想；第二，“大和”社會(huì)理想。第三，評(píng)價(jià)： 譚峭的“大和”社會(huì)理想不過(guò)是一種小農(nóng)平均主義空想，其精神本于老子，其構(gòu)想則代表了現(xiàn)實(shí)社

會(huì)中的小農(nóng)心理。

（3）社會(huì)整合思想。第一，發(fā)揮社會(huì)規(guī)范的社會(huì)整合功能。第二，提倡儉約，收斂欲望，以

減少?zèng)_突，達(dá)到協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系的目的。第三，發(fā)揮“食”的社會(huì)整合功能。第四，掌握人們的社會(huì)

心理，采取必要的技術(shù)性方法整合社會(huì)。

（4）論處世態(tài)度。他主張泯沒(méi)一切差別，把一切客觀存在的差別性歸結(jié)于主觀的幻覺(jué)，從中

取得心理的超脫，而不主張面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在積極的社會(huì)互動(dòng)中向自己的既定目標(biāo)進(jìn)取。復(fù)習(xí)與思考題

1．韓愈對(duì)人的性情理論有什么新發(fā)展 ? 2．如何評(píng)價(jià)韓愈對(duì)人際關(guān)系的評(píng)述？

3．韓愈社會(huì)理想的基本特點(diǎn)是什么？

4．柳宗元的社會(huì)變遷理論是什么？

5．柳宗元的處世態(tài)度之時(shí)代特點(diǎn)是什么？

6．如何評(píng)價(jià)劉禹錫對(duì)社會(huì)關(guān)系的考察？

7．無(wú)能子的社會(huì)規(guī)范論的思想淵源是什么？

8．譚峭的“大和”社會(huì)理想是什么？ 拓展閱讀書目

1．孫本文：《社會(huì)思想》，商務(wù)印書館，1945年版。

2．孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，1948年版。

3．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。

4．王處輝主編：《中國(guó)社會(huì)思想史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。

5．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想早熟軌跡》，人民出版社，1996年版。

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

6．陳定閎：《中國(guó)社會(huì)思想史》，北京大學(xué)出版社，1990年版。

7．張承漢：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，臺(tái)灣三民書局，1994年版。

8．楊懋春：《中國(guó)社會(huì)思想史》，臺(tái)灣幼獅文化事業(yè)公司，1986年版。

9．吳根友：《中國(guó)社會(huì)思想史》，武漢大學(xué)出版社，1998年版。

中國(guó)社會(huì)思想史

第十章宋元時(shí)期的社會(huì)思想（上）

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握李覯、王安石、張載和二程 的社會(huì)思想。

學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、李覯的社會(huì)思想

1．人性論

李覯提出性三品、人無(wú)類的學(xué)說(shuō)。

2．欲望論 主要觀點(diǎn)：（1）人皆有欲；（2）財(cái)利是人們社會(huì)生活之必須；（3）欲利必須合于“禮”，要以道勝欲；（4）非禮之欲等于禍。

3．對(duì)社會(huì)問(wèn)題的考察（1）農(nóng)商關(guān)系問(wèn)題（2）奢侈之風(fēng)問(wèn)題（3）婚姻家庭問(wèn)題（4）貧富懸殊問(wèn)題

4．論“禮”的社會(huì)功能（1）關(guān)于“禮”的范疇。

（2）論“禮”的起源及功能。主要觀點(diǎn)：生理需求為“禮之大本”；物質(zhì)文明是“禮之本”； 禮具有社會(huì)整合功能。

（3）論作為道德規(guī)范的“禮”。主要觀點(diǎn)：禮是對(duì)仁義智信的總稱；非禮的仁義智信只能破 壞社會(huì)秩序：

（4）輪作為行為規(guī)范的“禮”。主要觀點(diǎn)：樂(lè)、刑、政是禮的輔助物；通過(guò)禮而實(shí)現(xiàn)“大和”。（5）論禮與其“三支”、“四名”的關(guān)系。

5．論社會(huì)控制與社會(huì)治理

（1）論社會(huì)控制。要點(diǎn)：論社會(huì)控制的目的與意義；論先教化后控制；論實(shí)行社會(huì)控制的要 領(lǐng)。

（2）論社會(huì)治理。要點(diǎn)：民本思想；治理社會(huì)當(dāng)以衣食為前提；要掌握和利用社會(huì)心理；法

令是社會(huì)治理的命脈。

6．理想社會(huì)構(gòu)想（1）平均主義的理想

（2）理想中的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)秩序

二、王安石的社會(huì)思想

1．王安石所處的社會(huì)及其變法活動(dòng)

2．論人的性情（1）性無(wú)善惡論；（2）性本情用論；（3）善惡由情之質(zhì)量決定論；（4）衡量情之質(zhì)量的標(biāo)

準(zhǔn)是“理”；（5）承認(rèn)人的情欲；（6）??行習(xí)”決定人的吾惡；（7）對(duì)人的善惡要做總體評(píng) 定。

3．論社會(huì)問(wèn)題及其解決方案

4．論社會(huì)規(guī)范

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

5．論社會(huì)整合

（1）論“王道”方案；（2）論“治國(guó)用法，行法用人”。

三、張載的社會(huì)思想

1．論人性

（1）關(guān)于“氣質(zhì)之性”；（2）關(guān)于“天地之性”。

2．論社會(huì)規(guī)范與社會(huì)控制

（1）論“天序”、“天秩”與“天禮”、“天理”。他以自然界的秩序類比人類社會(huì)的秩序，從而得出天秩、天序的學(xué)說(shuō)。并認(rèn)為，普遍永恒的社會(huì)行為規(guī)范“天禮”是普遍永恒的道德原則“天

理”的體現(xiàn)。他的“眾所向者必是理”的思想，已經(jīng)突破了地主階級(jí)思想的局限性。這是中國(guó)社會(huì)

思想寶庫(kù)中的珍貴遺產(chǎn)。（2）論具體的社會(huì)規(guī)范。要點(diǎn)：論仁義禮智信“五常”之關(guān)系；論“禮” 與“誠(chéng)”；論善人、仁人、圣人。（3）論社會(huì)控制。

3．論處世態(tài)度與社會(huì)交往準(zhǔn)則

（1）論處世態(tài)度：寡欲；無(wú)所爭(zhēng)；有責(zé)己、責(zé)人、愛(ài)人之術(shù)。（2）論社會(huì)交往準(zhǔn)則：他認(rèn)為

社會(huì)交往的準(zhǔn)則是“禮”，即社會(huì)規(guī)范。

4．論社會(huì)治理

（1）認(rèn)為治理社會(huì)的宗旨在于“利民”、“足民”；（2）認(rèn)為欲治理社會(huì)，當(dāng)恢復(fù)井田制。

“治人先務(wù)，未始不以經(jīng)界為急?！保?）認(rèn)為欲治理社會(huì)，還必須恢復(fù)分封制和宗法制。

5．理想社會(huì)構(gòu)想

四、程顥、程頤的社會(huì)思想

1．論天理、性情及欲望（1）論“天理”的社會(huì)意義；（2）論性情；（3）論欲望。

2．論社會(huì)規(guī)范（1）論“仁”；（2）論“義”；（3）論“忠恕”；（4）論禮樂(lè)。

3．論社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)整合（1）論社會(huì)秩序的失控問(wèn)題；（2）論民無(wú)恒產(chǎn)問(wèn)題；（3）論社會(huì)積貧問(wèn)題；（4）論社會(huì)教

育及社會(huì)保障問(wèn)題；（5）論社會(huì)整合。

4．論處世態(tài)度與社交準(zhǔn)則

（1）論處世態(tài)度。人們處世當(dāng)以“理”為準(zhǔn)則。（2）論社會(huì)交往：以“義”為社會(huì)交往的基

本原則；以誠(chéng)、敬、恭為社會(huì)交往的出發(fā)點(diǎn)；在與人交往中，不可輕易地懷疑對(duì)方。

5．評(píng)價(jià)

二程的社會(huì)思想體系是為封建地主階級(jí)設(shè)計(jì)的。它適應(yīng)了中國(guó)封建社會(huì)后期地主階級(jí)整合社會(huì) 的要求。后來(lái)二程“洛學(xué)”與朱熹的“閩學(xué)”相結(jié)合，成為中國(guó)封建社會(huì)的統(tǒng)治思想。元代，程朱

道學(xué)成為官方哲學(xué)，到明代，二程與朱熹的道學(xué)思想的統(tǒng)治地位更加穩(wěn)固，統(tǒng)治中國(guó)思想界達(dá)數(shù)百

年之久，其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響之深，即使至今仍殘存著它的痕跡。

復(fù)習(xí)與思考題

1．李覯的欲望論有何特點(diǎn)

?

2．如何從社會(huì)學(xué)角度分析李覯對(duì)“禮”之社會(huì)功能的論述

?

3．李覯理想中的社會(huì)秩序是什么

?

4．王安石的社會(huì)整合方案有什么特點(diǎn)

?

5．張載的“天秩”、“天序”思想的實(shí)質(zhì)是什么

?

中國(guó)社會(huì)思想史

6．二程對(duì)“天理”之社會(huì)意義的論述是什么 ? 7．如何評(píng)價(jià)二程對(duì)民無(wú)恒產(chǎn)問(wèn)題的考察 ? 8．二程提倡宗法社會(huì)組織的目的是什么 ? 拓展閱讀書目

1．孫本文：《社會(huì)思想》，商務(wù)印書館，1945年版。

2．孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，1948年版。

3．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。

4．王處輝主編：《中國(guó)社會(huì)思想史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。

5．王處輝：《中國(guó)社會(huì)思想早熟軌跡》，人民出版社，1996年版。

6．陳定閎：《中國(guó)社會(huì)思想史》，北京大學(xué)出版社，1990年版。

7．張承漢：《中國(guó)社會(huì)思想史》，上、下冊(cè)，臺(tái)灣三民書局，1994年版。

8．楊懋春：《中國(guó)社會(huì)思想史》，臺(tái)灣幼獅文化事業(yè)公司，1986年版。

9．吳根友：《中國(guó)社會(huì)思想史》，武漢大學(xué)出版社，1998年版。

社會(huì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

第十一章宋元時(shí)期的社會(huì)思想（下）

本章教學(xué)目的和基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握朱熹、陳亮、葉適和鄧牧的

社會(huì)思想。

學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

一、朱熹的社會(huì)思想

1．朱熹其人及三教合流

2．論“理一分殊”與社會(huì)規(guī)范

（1）“理一分殊”論。這在他的思想體系中占據(jù)了重要的位置。他認(rèn)為“理”是先于事物，先于社會(huì)的不可變易的規(guī)律。在這種思想邏輯之下，朱熹提出了“理一分殊”的命題。表現(xiàn)于社會(huì)，則是封建綱常的絕對(duì)法則。（2）論社會(huì)規(guī)范。朱熹的“理一分殊”論，具體應(yīng)用于社會(huì)倫理規(guī)范 就是其“三綱五常，的學(xué)說(shuō)。三綱五常之說(shuō)，起于董仲舒，但完成于朱熹。在這里，朱熹的“理

一分殊，論便變異為封建社會(huì)生活秩序的倫理規(guī)范與行為規(guī)范了。

3．論人的性情

朱熹繼承發(fā)展了張載、二程的思想，其最基本的特點(diǎn)是把人性分為“天命之性”和“氣稟之性”。（1）論天命之性：天命之性是至善的；天理賦予的人性都是善的，而且無(wú)論是圣人還是常人，都

是相同的；人們的天性之發(fā)，就是合“理”之“情”。（2）論氣稟之性不同的原因：天地之氣所 致；父母之氣所致。（3）論人心與道心。認(rèn)為人心和道心相去不遠(yuǎn)，但必須像圣人那樣，擺正兩

者的關(guān)系，以“道心”主宰“人心”，以道心作為人心的準(zhǔn)則，從而節(jié)制人心不合道心的那一部分。

而使“人心聽(tīng)命于道心”之時(shí)，就是人們的天性得以體現(xiàn)之時(shí)，社會(huì)也便成為天理流行的社會(huì)。

4．論欲望

（1）朱熹對(duì)人欲的界定。他認(rèn)為人欲是人心的病態(tài)，所以人欲是惡的。（2）論人欲對(duì)社會(huì)生 活的危害。（3）論欲與理的區(qū)別。朱熹認(rèn)為，天理與人欲常表現(xiàn)在同一件事或同一種行為上，因 此，兩者之間的區(qū)別既是細(xì)微的，又是嚴(yán)格的。（4）論義與利的關(guān)系。朱熹倡導(dǎo)“今須要天理人

欲，義利公私分別得明白”，要人們對(duì)義利問(wèn)題“當(dāng)深察而明辨之”?？梢?jiàn)朱熹對(duì)義利關(guān)系問(wèn)

第三篇：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

第一部分：專業(yè)必修課程

1．教育學(xué)…………………………………………………………………………….1 2．教育技術(shù)學(xué)………………………………………………………………………11 3．高等數(shù)學(xué)…………………………………………………………………………28 4．人體解剖生理學(xué)…………………………………………………………………39 5．普通心理學(xué)………………………………………………………………………50 6．心理統(tǒng)計(jì)學(xué)………………………………………………………………………60 7．發(fā)展心理學(xué)………………………………………………………………………66 8．生理心理學(xué)………………………………………………………………………76 9．實(shí)驗(yàn)心理學(xué)………………………………………………………………………85 10．知心理學(xué)………………………………………………………………………..92 11．SPSS軟件應(yīng)用…………………………………………………………………104 12．心理測(cè)量學(xué)……………………………………………………………………112 13．教育心理學(xué)……………………………………………………………………125 14．社會(huì)學(xué)原理……………………………………………………………………135 15．人格心理學(xué)……………………………………………………………………145 16．心理學(xué)史………………………………………………………………………157 17．社會(huì)心理學(xué)……………………………………………………………………173 18．管理心理學(xué)……………………………………………………………………183 19．咨詢心理學(xué)……………………………………………………………………194 20．青少年心理學(xué)…………………………………………………………………202 21．專業(yè)英語(yǔ)………………………………………………………………………

22．心理學(xué)研究方法………………………………………………………………210 第二部分：專業(yè)限選課程

23．健康心理學(xué)……………………………………………………………………218 24．文獻(xiàn)檢索………………………………………………………………………226 25．臨床心理學(xué)……………………………………………………………………233 26．學(xué)校心理學(xué)……………………………………………………………………251 27．工業(yè)心理學(xué)……………………………………………………………………260 28．公共關(guān)系心理學(xué)………………………………………………………………265 29．音樂(lè)…………………………………………………………………………… 30．人力資源開(kāi)發(fā)與管理…………………………………………………………271 31．司法心理學(xué)……………………………………………………………………279 32.變態(tài)心理學(xué)……………………………………………………………………

第四篇：工程碩士基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)大綱.

《工程碩士基礎(chǔ)英語(yǔ)》教學(xué)大綱

為指導(dǎo)我校高等院校工程碩士研究生的英語(yǔ)教學(xué)，特制訂本大綱。本大綱的各點(diǎn)規(guī) 定可作為今后工程碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)安排、教材編寫和教學(xué)質(zhì)量檢查和評(píng)估的依據(jù)。

一、教學(xué)對(duì)象

本大綱的教學(xué)對(duì)象已通過(guò)我校工程碩士入學(xué)英語(yǔ)水平統(tǒng)一考試的工程碩士研究生。

二、教學(xué)目的

工程碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)攻讀該學(xué)位的在職人員具備碩士學(xué)們研究生應(yīng)有的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力，在本學(xué)科的全面素質(zhì)要求上體現(xiàn)工程碩士研究生的特點(diǎn)，即：具有較熟練的閱讀深理解能力，一定的翻譯寫作能力和基本的聽(tīng)說(shuō)能力，以適應(yīng)在本學(xué)科研究中大量查閱國(guó)外文獻(xiàn)和進(jìn)行對(duì)外交流的需要，并為以后在英語(yǔ)方面的深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求

1．詞匯

在入學(xué)時(shí)已掌握的4200詞基礎(chǔ)上再增加1000詞左右，并增加100個(gè)左右的常用短語(yǔ)，使其總詞匯量達(dá)到5200詞左右；其中復(fù)用式掌握的基本詞匯2800詞左右，認(rèn)知150個(gè)左右的常用詞根和詞綴，具有根據(jù)構(gòu)詞法識(shí)別派生詞的基本能力。2．語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

進(jìn)一步鞏固常用語(yǔ)法知識(shí)和技能，強(qiáng)化語(yǔ)法運(yùn)用能力，如分析判斷非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、強(qiáng)調(diào)、分隔現(xiàn)象，以及某些復(fù)合句和長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)等，能比較熟練地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，解決在閱讀等過(guò)程中遇到的各種語(yǔ)言疑難問(wèn)題。3．閱讀能力

培養(yǎng)工程碩士研究生的語(yǔ)篇分析能力，能從語(yǔ)篇高度理解有相當(dāng)難度的一般性題材文章和其他讀物，閱讀速度達(dá)到每分鐘70~80詞左右，能運(yùn)用各種閱讀技能，如概括中心大意，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)，識(shí)別上下文中的各種指代、照應(yīng)、重述關(guān)系，通過(guò)預(yù)測(cè)、推理和歸納等手段，理解和把握文章主要內(nèi)容和要點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)位課程學(xué)習(xí)期間，應(yīng)完成的閱讀總量為10萬(wàn)詞左右。4．寫作能力

掌握基本寫作技能（如寫出通順的語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合），利用各種基本技巧進(jìn)行描述、敘事、說(shuō)明、論證、抓住要點(diǎn)，表達(dá)自己的思想。能按具體要求，在一小時(shí)內(nèi)寫出250~300詞的短文（如論文摘要、應(yīng)用文或描述常見(jiàn)圖形圖表內(nèi)容等），語(yǔ)意連貫，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。5．翻譯能力

1）英譯漢：能借助詞典，將難度一般的科普文章譯成漢語(yǔ)，理解正確，譯文通順達(dá)意。筆譯速度每小時(shí)250~300個(gè)左右英文詞。

2）漢譯英：能借助詞典，將一般難度的文章譯成英語(yǔ)，理解正確，譯文通順，無(wú)重大語(yǔ)言理解錯(cuò)誤。筆譯速度每小時(shí)應(yīng)達(dá)到200~250個(gè)左右的漢字。6．聽(tīng)力的能力

對(duì)題材熟悉，難度不大，基本上沒(méi)有生詞，語(yǔ)速為每分鐘120~140詞左右的聽(tīng)力材料，能做到一遍聽(tīng)懂大意，掌握其中心思想和內(nèi)容要點(diǎn)。三遍后能聽(tīng)寫出其中關(guān)鍵詞組。7．說(shuō)的能力

能用英語(yǔ)就日常生活內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，能對(duì)所閱讀的文章內(nèi)容進(jìn)行大意概述，向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題或與對(duì)方進(jìn)行簡(jiǎn)單討論。

四、于80學(xué)時(shí)，其余為自學(xué)學(xué)時(shí)?？倢W(xué)分為4分。1.Teaching Syllabus & Time Allocation Unit 1(5 periods)Part A Text(My First Job)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 2(5 periods)Part A Text(A Simple Truth about Happiness)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 3(5 periods)Part A Text(Preserving Our Planet)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 4(5 periods)Part A Text(A Time for Apologies)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 5(5 periods)Part A Text(Engineering)Part B Grammar

教學(xué)安排

工程碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)規(guī)定為160~200學(xué)時(shí)，課內(nèi)面授教學(xué)時(shí)數(shù)至少不低Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 6(5 periods)Part A Text(The Coming Age of Talking Computer)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 7(5 periods)Part A Text(When Forgiveness is a Sin)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 8(5 periods)Part A Text(The Asian Economic Crisis)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Test 1(2 periods)Unit 9(5 periods)Part A Text(Managers for the Twenty-first Century)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 10(5 periods)Part A Text(How the Rich Got Rich---and You Could Too)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 11(5 periods)Part A Text(The Land of the Lock)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 12(5 periods)Part A Text(One World One Economy)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 13(5 periods)Part A Text(Getting China Cracked)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 14(5 periods)Part A Text(One Step Backward)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Unit 15(5 periods)Part A Text(Amphibian at Risk)Part B Grammar Part C Translation Part D Supplementary Reading Test 2(2 periods)Review(1 period)2.Supplementary Reading a.b.c.d.五、英語(yǔ)學(xué)位課程考試

英語(yǔ)學(xué)位課程考試是檢查英語(yǔ)教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。工程碩士研究生英語(yǔ)學(xué)位課程考試應(yīng)當(dāng)而且必須達(dá)到碩士學(xué)位課程所要求的難度，并涵蓋本大綱所規(guī)定的學(xué)位課應(yīng)掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能范圍。工程碩士研究生英語(yǔ)學(xué)位課程考試由我校統(tǒng)一命題進(jìn)行。

六、工程碩士教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）嚴(yán)格教學(xué)要求，保證英語(yǔ)課程考試的量化指標(biāo)和難度要求：在職攻讀學(xué)位的工程碩士研究生能否達(dá)到碩士學(xué)位授予應(yīng)具有的專業(yè)水平和外語(yǔ)水平是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一，因此，必須采取有力措施從各方面保證這一學(xué)位課程所應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量，從教學(xué)要求和考試要求兩方面嚴(yán)格把關(guān)。

（2）正確處理面授與函授及學(xué)生課后自學(xué)的關(guān)系：因工程碩士研究生面授教學(xué)羅立成等主編, 《工程碩士研究生英語(yǔ)教程》, 清華大學(xué)出版社, 2002 何福勝等主編, 《工程碩士研究生英語(yǔ)泛讀教程》, 清華大學(xué)出版社, 2002 羅立成等主編, 《工程碩士研究生英語(yǔ)教程(測(cè)試習(xí)題集)》, 清華大學(xué)出版社, 2002 王監(jiān)龍等主編, 《英語(yǔ)科普閱讀》(共三冊(cè)), 西安交通大學(xué)出版社, 2000 時(shí)間有限，一定要要求英語(yǔ)教師認(rèn)真鉆研和改進(jìn)教學(xué)方法，保證面授質(zhì)量。教師還應(yīng)督促學(xué)生完成必要的作業(yè)量，鼓勵(lì)學(xué)生讀完必要的泛讀材料，并在平時(shí)教學(xué)中輔以各種不同的測(cè)試手段，使學(xué)生逐步適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)位課程考試的內(nèi)容和形式。

（3）正確處理閱讀與聽(tīng)、說(shuō)、寫、譯的關(guān)系：英語(yǔ)閱讀是工程碩士研究生學(xué)位獲得者應(yīng)掌握的主要英語(yǔ)技能，是他們獲取自己專業(yè)所需信息的主要手段。但是，隨著國(guó)際交往的日益擴(kuò)大，聽(tīng)、說(shuō)、寫、譯等其他技能對(duì)他們也顯得日益重要。而且，英語(yǔ)應(yīng)用能力是各種語(yǔ)言技能的綜合反映，這些技能是相輔相成而又互相促進(jìn)的。因此，在入學(xué)考試中，雖沒(méi)有規(guī)定進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)考試，工程碩士研究生錄取學(xué)校應(yīng)采取適當(dāng)措施了解入學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和基本的語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)學(xué)位課程考試中聽(tīng)力理解部分應(yīng)作為必要的測(cè)試手段列入教學(xué)大綱。在具體的教學(xué)過(guò)程中，讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫、譯的訓(xùn)練可根據(jù)時(shí)機(jī)、條件的不同和學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的差異情況有所側(cè)重，但上述各項(xiàng)技能的培養(yǎng)務(wù)必做到協(xié)調(diào)發(fā)展，不可偏廢。

（4）充分發(fā)揮教材和教學(xué)參考書的作用，為工程碩士研究生提供盡可能大量的語(yǔ)言輸入，任課教師必須認(rèn)真鉆研工程碩士研究生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)、督促和監(jiān)督學(xué)生完成教學(xué)的目標(biāo)要求，讓學(xué)生從教材和教參中更多地獲益。

（5）創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，發(fā)揮師生改革教學(xué)的積極性：工程碩士研究生教育是一項(xiàng)在職學(xué)位培養(yǎng)工程。在職攻讀學(xué)位，工作與學(xué)習(xí)的矛盾比較突出。但這類碩士研究生分析能力強(qiáng)，理解和掌握教學(xué)內(nèi)容的潛力巨大。本人掌握的英語(yǔ)書刊材料、廣播、電視、計(jì)算機(jī)等多媒體手段較多，教學(xué)上如能經(jīng)常督促，適當(dāng)引導(dǎo)他們充分利用這些手段，就有希望大幅度提高工程碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

《計(jì)算方法（C）》教學(xué)大綱

學(xué)時(shí)：36

學(xué)分：2 第一章 緒論（2學(xué)時(shí)）

1． 計(jì)算方法課程的基本目標(biāo)：解決工程與科研工作中出現(xiàn)的數(shù)值問(wèn)題； 2． 浮點(diǎn)數(shù)系簡(jiǎn)解：了解浮點(diǎn)數(shù)系的結(jié)構(gòu)、優(yōu)點(diǎn)、數(shù)系轉(zhuǎn)換產(chǎn)生誤差； 3．問(wèn)題的性態(tài)：定義—問(wèn)題對(duì)原始數(shù)據(jù)的敏感性；

4．方法的數(shù)值穩(wěn)定性：算法對(duì)初始誤差導(dǎo)致的最終結(jié)果的誤差的可控性 第二章 線性方程組（11學(xué)時(shí)）

1．Gauss消去法，主元，算法組織（3學(xué)時(shí)）

掌握Gauss消去法的構(gòu)成，會(huì)運(yùn)用算法求解線性方程組；掌握選主元的目的：保證算法的可執(zhí)行，并保證算法穩(wěn)定。

2．矩陣分解（LU分解）及其應(yīng)用（3學(xué)時(shí)）

理解矩陣形式的Gauss消去過(guò)程，就是矩陣的LU分解過(guò)程，熟練掌握將一般的矩陣分解為單位下三角與上三角矩陣乘積形式，并會(huì)通過(guò)矩陣變換，取得其他分解形式；掌握三對(duì)角矩陣的LU分解，了解LU分解的應(yīng)用。3．線性方程組解的可靠性（2學(xué)時(shí)）

掌握1、2、∞三種向量和矩陣范數(shù)及其基本性質(zhì)；掌握殘向量與誤差向量的定義及其相互關(guān)系，矩陣性態(tài)的表征—條件數(shù)。4．解線性方程組的迭代法（3學(xué)時(shí)）

掌握J(rèn)acobi、Gauss-Seidel迭代法及其矩陣形式，簡(jiǎn)單迭代收斂的充分條件及充要條件，Jacobi、Gauss-Seidel迭代收斂的判別條件（嚴(yán)格對(duì)角占優(yōu)、對(duì)稱正定），收斂迭代的終止判斷—誤差的先驗(yàn)估計(jì)與事后估計(jì)。第三章 數(shù)據(jù)近似（8學(xué)時(shí)）1．多項(xiàng)式插值（4學(xué)時(shí)）插值多項(xiàng)式的存在唯一性定理，熟練掌握Lagrange形式、Newton形式插值多項(xiàng)式，利用重節(jié)點(diǎn)差商獲得帶導(dǎo)數(shù)插值條件的Newton插值多項(xiàng)式；熟練掌握插值多項(xiàng)式的誤差。2．*三次樣條插值（1學(xué)時(shí)）

介紹內(nèi)容：介紹公式，不作詳細(xì)推導(dǎo)，介紹其優(yōu)點(diǎn)，了解三次樣條插值—分段三次插值多項(xiàng)式滿足的條件是在節(jié)點(diǎn)處直到2階導(dǎo)數(shù)均連續(xù)。3．最小二乘法（3學(xué)時(shí)）

導(dǎo)出法方程，學(xué)生能從最小二乘問(wèn)題直接寫出法方程；介紹求解法方程的正交化算法。第四章 數(shù)值微積分（8學(xué)時(shí)）l、Newton－Cote s公式，（4學(xué)時(shí)）

通過(guò)對(duì)插值多項(xiàng)式積分形成內(nèi)插求積公式及其誤差當(dāng)采用等距節(jié)點(diǎn)則形成Newton－Cotes公式，重點(diǎn)介紹矩形公式和Simpson公式，掌握此兩個(gè)公式及其誤差；利用積分的可和性，從減少誤差的目的出發(fā)，導(dǎo)出復(fù)化積分公式，要求掌握復(fù)化矩形公式和復(fù)化Simpson公式及其誤差；通過(guò)例子介紹用待定系數(shù)法確定數(shù)值積分公式的求積系數(shù)，并直接由插值誤差取得數(shù)值積分公式的誤差。

2、Romberg方法（2學(xué)時(shí)）

從復(fù)化矩形公式和復(fù)化Simpson公式的復(fù)化過(guò)程，及其誤差估計(jì)，從降低誤差、兩公式的關(guān)聯(lián)引入Romberg方法。

3、數(shù)值微分簡(jiǎn)介（2學(xué)時(shí)）

掌握用對(duì)插值多項(xiàng)式求導(dǎo)的方法取得數(shù)值導(dǎo)數(shù)公式；通過(guò)實(shí)例了解用Taylor級(jí)數(shù)方法求數(shù)值導(dǎo)數(shù)公式；了解數(shù)值微分是病態(tài)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)例了解求數(shù)值導(dǎo)數(shù)外推法。第五章 非線性方程求解（5學(xué)時(shí)）

1、一元方程的迭代法（2學(xué)時(shí)）

求解非線性方程的迭代法的基本問(wèn)題；簡(jiǎn)單迭代—迭代函數(shù)是一元函數(shù)；迭代法：比Newton法、割線法、簡(jiǎn)化Newton法等；區(qū)間方法：二分法、o．618法，弦割法等，通常用來(lái)求迭代法的初值。

2、迭代法的收斂性、迭代改善（3學(xué)時(shí)）

了解壓縮映像原理及其推論，注意非線性方程迭代的收斂，不僅與迭代函數(shù)，而且與初值相關(guān)；迭代改善：當(dāng)?shù)皇諗炕蚴諗枯^慢，而已知不動(dòng)點(diǎn)的較好的近似，可選取松弛因子形成新的迭代使之收斂或收斂加速；Newton迭代收斂的判斷方法；收斂速度；（可與線性方程組迭代法收斂性質(zhì)作比較）機(jī)動(dòng)——復(fù)習(xí)、總結(jié)（2學(xué)時(shí)）

教材：陳明逵、凌永祥編：“計(jì)算方法教程”（西安交通大學(xué)出版社），請(qǐng)學(xué)生在開(kāi)課前認(rèn)真閱讀附錄(主要是微積分基礎(chǔ)及矩陣?yán)碚?，以便順利教學(xué)。

《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：數(shù)理統(tǒng)計(jì)

學(xué)分?jǐn)?shù)：課程名稱（英文）：statistics

開(kāi)課學(xué)院：理學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：36

上機(jī)時(shí)數(shù)：0 課外學(xué)時(shí)數(shù)：30

開(kāi)課學(xué)期：

春季

教學(xué)方式：講課 教學(xué)要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念和基本方法，能熟練運(yùn)用一元統(tǒng)計(jì)的方法，對(duì)工程實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。通過(guò)再提高，可處理多元數(shù)據(jù)。課程主要內(nèi)容：

1．概率論基礎(chǔ)的回顧

2．?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念

3．參數(shù)的估計(jì)(點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì))

4．參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)

5．方差分析

6．回歸分析 教材名稱：

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》 主要參考書：

《基本統(tǒng)計(jì)方法教程》，華東師范大學(xué)出版社，1989

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，高等教育出版社，1989

《應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)方法》，西北工業(yè)大學(xué)出版社，1997 預(yù)修課程：

高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)。適用專業(yè)：

工科所有專業(yè)

《機(jī)械動(dòng)力學(xué)》教學(xué)大綱

課程名稱(中文)：機(jī)械動(dòng)力學(xué)

學(xué)分?jǐn)?shù)：

3學(xué)分 課程名稱(英文)：Mechanical Dynamics

開(kāi)課學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：64學(xué)時(shí)

上機(jī)時(shí)數(shù)：20小時(shí) 課外學(xué)時(shí)數(shù)：128學(xué)時(shí)

任課教師：王

晶

副教授 開(kāi)課學(xué)期：

秋季

教學(xué)方式：上課＋自學(xué) 教學(xué)要求：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者掌握：機(jī)械振動(dòng)分析基礎(chǔ)知識(shí)；機(jī)械動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的基本分析方法(包括：機(jī)械剛體動(dòng)力學(xué)和機(jī)械彈性動(dòng)力學(xué))；以及比較簡(jiǎn)單機(jī)械動(dòng)力學(xué)問(wèn)題計(jì)算技術(shù)。

課程主要內(nèi)容（字以內(nèi))：

第一篇機(jī)械剛體動(dòng)力學(xué)：機(jī)械動(dòng)態(tài)靜力分析；

機(jī)械的平街；

機(jī)械系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)；

含間隙機(jī)構(gòu)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題*

第二篇機(jī)械振動(dòng)基礎(chǔ)理論：?jiǎn)巫杂啥饶Ｐ停?/p>

多自由度模型；

第三篇機(jī)械彈性動(dòng)力學(xué)：軸與軸系的振動(dòng)問(wèn)題；

凸輪機(jī)構(gòu)彈性動(dòng)力學(xué)

連桿機(jī)構(gòu)彈性動(dòng)力學(xué)

機(jī)械系統(tǒng)彈性動(dòng)力學(xué)；*

* 為選學(xué)內(nèi)容。

教材名稱：張策主編：《機(jī)械動(dòng)力學(xué)》北京：高等教育出版社。主要參考書：

1)唐錫寬，金德聞編：《機(jī)械動(dòng)力學(xué)》 北京：高等教育出版社，l 983； 2)樓鴻棣，鄒慧君主編：《高等機(jī)械原理》 北京：高等教育出版社，1990.6 3)楊基厚編著：《機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)》 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1987.2 預(yù)修課程：機(jī)械原理；計(jì)算方法 適用專業(yè)：機(jī)械工程各專業(yè)

2002年3月29日

《機(jī)械信號(hào)處理》教學(xué)大綱

課程名稱(中文)：機(jī)械信號(hào)處理

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱(英文)：Mechanical Signal Procesing

開(kāi)課學(xué)院：；機(jī)械工程學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：40學(xué)時(shí)

上機(jī)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí) 課外學(xué)時(shí)數(shù)：實(shí)驗(yàn)等8學(xué)時(shí)

開(kāi)課學(xué)期：2001—2002學(xué)年

教學(xué)方式：課堂教學(xué)十實(shí)驗(yàn) 教學(xué)要求：

1學(xué)習(xí)機(jī)械信號(hào)處理中的各種基本概念和原理。2重點(diǎn)掌握以下幾方面的內(nèi)容：

機(jī)械信號(hào)處理的基本過(guò)程；

機(jī)械測(cè)試中常用傳感器的原理、應(yīng)用；

機(jī)械測(cè)試中各種常用信號(hào)處理方法原理、應(yīng)用；

3在學(xué)習(xí)基本原理的基礎(chǔ)上，著重從物理概念上掌握各種信號(hào)處理方法，達(dá)到學(xué)以致用。4通過(guò)實(shí)際的機(jī)械測(cè)試實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高以上方法的實(shí)際應(yīng)用能力。課程主要內(nèi)容： 第一章 緒論（2h）

一、機(jī)械信號(hào)處理與分析的基本概念和作用

二、信號(hào)處理技術(shù)發(fā)展概況

三、機(jī)械信號(hào)處理的發(fā)展和應(yīng)用概況

四、本書的主要內(nèi)容 第二章 機(jī)械信號(hào)的分類（3h）

一、機(jī)械信號(hào)動(dòng)態(tài)測(cè)量的基本概念

二、機(jī)械信號(hào)的分類 第三章 機(jī)械信號(hào)預(yù)處理（9h）

一、信號(hào)處理的基本概念

二、信號(hào)測(cè)量系統(tǒng)的基本性質(zhì)

三、機(jī)械信號(hào)測(cè)量常用傳感器

四、濾波器的原理、理想模擬濾波囂和實(shí)際模擬基本參數(shù)

五、模擬和數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)

六、機(jī)械信號(hào)數(shù)字化及相關(guān)問(wèn)題

七、機(jī)械數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)

八、機(jī)械數(shù)據(jù)分析的一般步驟 第四章 機(jī)械信號(hào)幅值域分析方法（5h）

一、隨機(jī)信號(hào)的統(tǒng)計(jì)特征參數(shù)

二、統(tǒng)計(jì)特征參數(shù)的應(yīng)用 第五章 機(jī)械信號(hào)的時(shí)域分析方法（7h）

一、時(shí)域波形的合成與分解

二、相關(guān)分析原理及其應(yīng)用

三、相關(guān)分析的其它應(yīng)用（測(cè)速、聲學(xué)測(cè)量、故障診斷、系統(tǒng)識(shí)別）第六章 頻域分析方法（9h）

一、頻譜分析（概念、確定性信號(hào)和隨機(jī)信號(hào)頻譜分析、功率譜密度的計(jì)算）

二、頻率響應(yīng)函數(shù)分析

三、相干函數(shù)分析及相干譜（機(jī)械信號(hào)相干分析與應(yīng)用）

四、頻譜分析的工程應(yīng)用

五、倒頻譜分析原理和應(yīng)用

六、細(xì)化快速傅里葉變換（ZOOM-FFT）分析

七、信號(hào)解調(diào)分析（常用算法和Hilbert 解調(diào)討論）第七章 時(shí)域頻域轉(zhuǎn)換（5h）

一、傅里葉級(jí)數(shù)與離散頻譜

二、傅里葉變換與連續(xù)頻譜

三、離散傅里葉變換（FT）及其快速算法（FFT）教材名稱：機(jī)械到試信號(hào)處理 主要參考書：

1．程乾生：信號(hào)處理的數(shù)學(xué)原理，石油工業(yè)出版社，199l。3 2．盧文樣，杜潤(rùn)生：機(jī)械測(cè)試、信息、信號(hào)分析，華中理工大學(xué)出版社，1991。3．溫熙森等：機(jī)械系統(tǒng)動(dòng)態(tài)分折理論與應(yīng)用，國(guó)防科大出版社，1998。4 預(yù)修課程： 高等數(shù)學(xué) 使用專業(yè)：

機(jī)械類研究生或高年級(jí)大學(xué)生

《機(jī)械故障診斷學(xué)》教學(xué)大綱

課程名稱(中文)：機(jī)械故障診斷學(xué)

課程名稱(英文)：Mechanical Fault Diagnostics 學(xué)

分：3

開(kāi)課學(xué)院：機(jī)械學(xué)院

教學(xué)方式：面授 課內(nèi)學(xué)時(shí)：40

實(shí)驗(yàn)：4

上機(jī)：12 課程主要內(nèi)容： 第一章

概述(2學(xué)時(shí))

1．機(jī)械故障診斷的定義、目的和內(nèi)容

2．診斷信息的來(lái)源與獲取

3．機(jī)械故障診斷方法的分類

4．機(jī)械故障診斷技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展 第二章

機(jī)械信號(hào)處理與分析基礎(chǔ)(6學(xué)時(shí))

1．信號(hào)及其分類：動(dòng)態(tài)信號(hào)的分類、周期信號(hào)、準(zhǔn)周期信號(hào)的特點(diǎn)。

2．信號(hào)的獲?。翰蓸优c樣化、采樣定理。

3．信號(hào)的時(shí)域分析方法：信號(hào)的幅值概率譜密度函數(shù)、有量綱幅域參數(shù)、無(wú)量幅域參數(shù)；信號(hào)的相關(guān)分析，自相關(guān)分析、互相關(guān)分析。

4．信號(hào)的頻域分析方法：頻域分析的基本概念、傅氏變換的基本性質(zhì)、快速傅氏變換、脈沖響應(yīng)與傳遞函數(shù)、頻域特征的提取方法。

5．信號(hào)的預(yù)處理：信號(hào)的趨勢(shì)項(xiàng)的提取或去除、信號(hào)的線性濾波。

6．機(jī)械信號(hào)處理的其他方法；時(shí)域平均的基本原理與作用、倒譜分析方法的基本原理與應(yīng)用、全息譜分析方法基本原理與應(yīng)用。第三章

機(jī)械設(shè)備狀態(tài)與故障的識(shí)別與預(yù)報(bào)(3學(xué)時(shí))

1．時(shí)序分析方法簡(jiǎn)介：時(shí)間序列的基本概念、AR(M)模型的建模方法。

2．機(jī)械設(shè)備狀態(tài)與故障的識(shí)別方法：識(shí)別的概念、常用的識(shí)別方法。

3．機(jī)械設(shè)備狀態(tài)與故障的預(yù)報(bào)方法：預(yù)報(bào)技術(shù)分類、常用的預(yù)報(bào)方法。第四章

振動(dòng)與噪聲監(jiān)測(cè)技術(shù)(4學(xué)時(shí))

1．常用的振動(dòng)測(cè)量方法及測(cè)量?jī)x器：測(cè)振傳感器、傳感器的種類及性能指標(biāo)、傳感器的安裝，2．機(jī)械設(shè)備的振動(dòng)監(jiān)測(cè)技術(shù)：機(jī)械振動(dòng)的分類、振動(dòng)監(jiān)測(cè)參數(shù)、振動(dòng)信號(hào)的處理與分析方法。

3．機(jī)械設(shè)備的噪聲監(jiān)測(cè)技術(shù)：噪聲的基本概念、噪聲測(cè)量方法、聲強(qiáng)測(cè)量方法、噪聲信號(hào)的處理與分析方法。

第五章

超聲與聲發(fā)射監(jiān)測(cè)技術(shù)(5學(xué)時(shí))

1．超聲波探傷的原理與方法：超聲波的發(fā)射與接收、超聲場(chǎng)的特征參數(shù)、超聲波的傳播、超聲波探傷儀、超聲波探傷方法分類及應(yīng)用。

2．聲發(fā)射技術(shù)：聲發(fā)射的產(chǎn)生、聲發(fā)射信號(hào)的特征參數(shù)、聲發(fā)射檢測(cè)系統(tǒng)的基本構(gòu)成、聲發(fā)射技術(shù)的應(yīng)用。第六章

紅外監(jiān)測(cè)技術(shù)(2學(xué)時(shí))

1．紅外監(jiān)測(cè)技術(shù)的原理：紅外輻射的基本概念、紅外測(cè)溫技術(shù)、紅外探側(cè)器、紅外成像。

2．紅外監(jiān)測(cè)技術(shù)的應(yīng)用

第七章

潤(rùn)滑油樣分析技術(shù)(2學(xué)時(shí))

1．潤(rùn)滑油樣分析技術(shù)的原理：油樣分析的基本原理、油樣分析的步驟。

2．油樣光譜分析技術(shù)：分光光度計(jì)法、原子吸收光譜法、原子發(fā)射光譜法。

3．鐵譜分析技術(shù)：鐵譜分析技術(shù)的基本原理、鐵譜分析技術(shù)的應(yīng)用。第八章

基礎(chǔ)零部件的故障診斷技術(shù)(6學(xué)時(shí))

1．滾動(dòng)軸承故障的監(jiān)測(cè)與診斷技術(shù)：滾動(dòng)軸承的失效形式及原因、滾動(dòng)軸承的振動(dòng)分析、滾動(dòng)軸承故障的監(jiān)測(cè)與診斷方法。

2．齒輪故障的監(jiān)測(cè)與診斷技術(shù)：齒輪的失效形式及原因、齒輪的振動(dòng)分析及頻率特征、齒輪故障的診斷方法。

3．電機(jī)故障的監(jiān)測(cè)與診斷技術(shù)：電機(jī)故障的類型及原因、電機(jī)噪聲的測(cè)量與診斷、電機(jī)振動(dòng)的測(cè)量與診斷。

第九章

旋轉(zhuǎn)機(jī)械的故障診斷技術(shù)(6學(xué)時(shí))

1．旋轉(zhuǎn)機(jī)械的常見(jiàn)故障：旋轉(zhuǎn)機(jī)械的故障及主要原因。

2．旋轉(zhuǎn)機(jī)械的振動(dòng)特性：轉(zhuǎn)子的渦動(dòng)、臨界轉(zhuǎn)速、剛性轉(zhuǎn)子與柔性轉(zhuǎn)子、同步振動(dòng)與亞同步振動(dòng)

3．旋轉(zhuǎn)機(jī)械的故障及診斷方法：轉(zhuǎn)子不平衡故障及診斷、轉(zhuǎn)子彎曲故障及診斷、轉(zhuǎn)子不對(duì)中故障及診斷、油模渦動(dòng)及診斷。

4．旋轉(zhuǎn)機(jī)械監(jiān)測(cè)與診斷系統(tǒng)簡(jiǎn)介：離線監(jiān)測(cè)與診斷系統(tǒng)、在線監(jiān)測(cè)與診斷系統(tǒng)、第十章

往復(fù)機(jī)械的監(jiān)測(cè)與診斷技術(shù)(4學(xué)時(shí))

1．往復(fù)機(jī)械的結(jié)構(gòu)及診斷特點(diǎn)

2．內(nèi)燃機(jī)的監(jiān)測(cè)與診斷技術(shù)

5．往復(fù)式壓縮機(jī)的監(jiān)測(cè)與診斷技術(shù) 復(fù)

習(xí)：2學(xué)時(shí) 機(jī)

動(dòng)：2學(xué)時(shí)

實(shí)

驗(yàn)：1．滾動(dòng)軸承故障診斷實(shí)驗(yàn)

2．轉(zhuǎn)子動(dòng)平衡實(shí)驗(yàn)

上機(jī)訓(xùn)練：編制簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理軟件，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教

材：機(jī)械故障診斷學(xué)(屈梁生、何正嘉主編)上?？萍汲霭嫔?/p>

參考資料：陳克興李川奇主編設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷技術(shù)

科技文獻(xiàn)出版社

黃文虎等

設(shè)備故障診斷技術(shù)

科學(xué)出版社

屈梁生等

機(jī)械故障診斷叢書

西安交通大學(xué)出版社 預(yù)修課程：機(jī)械信號(hào)處理

適用專業(yè)：機(jī)械工程、動(dòng)力機(jī)械、化工機(jī)械

《計(jì)算機(jī)集成制造導(dǎo)論》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：計(jì)算機(jī)集成制造導(dǎo)論

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：Gomputer In tegrated Mamufautuning 開(kāi)課學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院

課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：

上機(jī)時(shí)數(shù)：

課外學(xué)時(shí)數(shù)：30

開(kāi)課學(xué)期：春秋季

教學(xué)方式：授課＋輔導(dǎo)

教學(xué)要求：掌握計(jì)算機(jī)集成制造的基本原理，掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)建模的理論及方法，了解MRP II.QIS 的原理和方法。

課程主要內(nèi)容：

（１）計(jì)算機(jī)集成制造的概念、哲理及應(yīng)用（２）企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)（３）質(zhì)量管理、質(zhì)量保證與質(zhì)量控制技術(shù) 教材名稱：《計(jì)算機(jī)集成制造導(dǎo)論》

主要參考書：《計(jì)算機(jī)輔助質(zhì)量系統(tǒng)》《CIMS環(huán)境下－集成化管理信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)與實(shí)施》《質(zhì)量管理學(xué)》

預(yù)修課程：《軟件工程》《數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)》《運(yùn)作管理》 適用專業(yè)：各類制造專業(yè)

《先進(jìn)材料加工技術(shù)》教學(xué)大綱

課程名稱(中文)：先進(jìn)材料加工技術(shù)

學(xué)分?jǐn)?shù)：2 課程名稱(英文)：Advanced Material Processing Technology 開(kāi)科學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院

課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：40

上機(jī)數(shù)：無(wú) 課外學(xué)時(shí)數(shù)：無(wú)

開(kāi)課學(xué)期：秋

教學(xué)方式：課堂教學(xué) 教學(xué)要求：要求學(xué)生有材料熱加工方面的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容：

(1)材料科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，包括傳統(tǒng)材料和先進(jìn)材料的現(xiàn)狀及研究進(jìn)展；(2)材料凝固成形技術(shù)，主要介紹凝固成形的主要方法、工藝要點(diǎn)和選擇原則，新型的凝固成形技術(shù)介紹；(3)材料塑性成型技術(shù)，主要介紹板料成形方法和體積成形方法及其模具設(shè)計(jì)；(4)材料焊接成形技術(shù)，主要講解焊接結(jié)構(gòu)的成形工藝，典型的焊接方法及技術(shù)要點(diǎn)，先進(jìn)的高能密度焊接技術(shù)及其應(yīng)用；(5)材料表面處理技術(shù)，主要有表面處理技術(shù)的分類，表面失效形式，重點(diǎn)介紹熱噴涂技術(shù)、表面形變及相變強(qiáng)化技術(shù)，其他表面處理技術(shù)的基本原理及技術(shù)要點(diǎn)；(6)材料成形過(guò)程的數(shù)值模擬，主要介紹數(shù)值模擬技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀以及在材料成形中的應(yīng)用，包括凝固、焊接及塑性成形數(shù)值模擬研究成果；(7)模具CAD／CAM，模具CAD／CAM的基本概念，系統(tǒng)組成和數(shù)據(jù)處理方法，典型模具CAD／CAM介紹。教材名稱：無(wú)

主要參考書：陳金德主編，材料成形工程，西安交通大學(xué)出版社，2000．7 預(yù)修課程：材料金屬學(xué)，金屬工藝學(xué) 適用專業(yè)：機(jī)械工程類，材料類 《微機(jī)控制系統(tǒng)及其應(yīng)用》教學(xué)大綱

先修課程：1.微型計(jì)算機(jī)原理 2.數(shù)字電路

教 材：武自芳、虞鶴松編著《微機(jī)控制系統(tǒng)及其應(yīng)用》修訂版，西安交通大學(xué)出版社，1998年

參考書：1.薛均義、張彥斌編《MES5196 單片機(jī)原理及應(yīng)用》西安交通大學(xué)出版社，1996年

2.潘新民等編《微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》人民郵電出版社，1999年 課程達(dá)到的目標(biāo)

通過(guò)本門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)微機(jī)在工業(yè)控制中的地位和作用。同時(shí)了解構(gòu)成一個(gè)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)應(yīng)用具備的基本條件，掌握設(shè)計(jì)微機(jī)控制系統(tǒng)的步驟和方法，達(dá)到獨(dú)立地完成微機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試（包括硬件設(shè)計(jì)和軟件編程）。課程內(nèi)容：有以下幾個(gè)部分

第一部分：介紹自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本知識(shí)。單變量閉環(huán)控制系統(tǒng)各功能部件的作用，輸入輸出信號(hào)的類型，閉環(huán)控制系統(tǒng)的靜態(tài)特征；計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的基本組成及分類。最朗后介紹微機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。

第二部分：以MCS-51單片機(jī)作為典型的控制機(jī)，介紹單片機(jī)的原理及結(jié)構(gòu)。內(nèi)容包括單片機(jī)的組成及工作原理，單片機(jī)的存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)，內(nèi)部接口與外部接口方法單片機(jī)的擴(kuò)展其中斷系統(tǒng)；單片機(jī)的指令系統(tǒng)及匯編語(yǔ)言。第三部分：過(guò)程通道

內(nèi)容包括模擬量輸入通道（數(shù)據(jù)放大器、多路轉(zhuǎn)換器、采樣保持器、模／數(shù)轉(zhuǎn)換器）。模擬量輸出通道（數(shù)／模轉(zhuǎn)換器和零階保持器）開(kāi)關(guān)量輸入／輸出通道（電平轉(zhuǎn)換電路及功率放大電路）。各器件的工作原理及編程方法。第四部分 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

重點(diǎn)講基于工業(yè)控制現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)。包括以下幾個(gè)大類：過(guò)程監(jiān)視程序；數(shù)據(jù)處理程序；控制算法程序；執(zhí)行機(jī)構(gòu)的控制程序。軟件抗干擾實(shí)施及程序設(shè)計(jì)。關(guān)鍵部分詳細(xì)講解，非關(guān)鍵部分講清設(shè)計(jì)思想及設(shè)計(jì)方法，一邊在實(shí)際應(yīng)用中有據(jù)可依。第五部分 微機(jī)及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)例 １．包裝機(jī)械控制系統(tǒng) ２．溫度控制系統(tǒng)

給出設(shè)計(jì)方法、步驟及相應(yīng)的軟件、硬件。課程名稱：微機(jī)控制系統(tǒng)及其應(yīng)用 學(xué)習(xí)分：3 學(xué)時(shí)：60 開(kāi)課日期：春、秋 第六部分 先進(jìn)控制系統(tǒng)簡(jiǎn)介

此部分內(nèi)容為選修、根據(jù)學(xué)生的理解程度和實(shí)際需要，開(kāi)設(shè)專題講座。暫定兩個(gè)學(xué)時(shí)，可選不可選，不作為基本教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容包括：DCS 控制系統(tǒng)

PLC 控制系統(tǒng)

FCS 控制系統(tǒng)

CPLD 在系統(tǒng)編程技術(shù)

DSP 應(yīng)用技術(shù)

《現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

課程名稱(中文)：現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱(英文)：Modem Control Theory

開(kāi)課學(xué)院：機(jī)械 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：54

上機(jī)時(shí)數(shù)： 課外學(xué)時(shí)數(shù)：20 開(kāi)課學(xué)期：

春、秋季

教學(xué)方式：面授 教學(xué)要求：

1、掌握控制系統(tǒng)的狀態(tài)空間分析方法

2、掌握控制系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)仿真 課程主要內(nèi)容：

1、系統(tǒng)的狀態(tài)空間描述

2、系統(tǒng)的狀態(tài)空間分析

3、系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可控性及可測(cè)性

4、系統(tǒng)的狀態(tài)反饋和觀測(cè)器

5、離散系統(tǒng)分析基礎(chǔ) 教材名稱：

《現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)》(機(jī)械類)何鉞

機(jī)械工業(yè)出版社 主要參考書：

1、《現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)》

王積偉

高等教育出版社

2、《MATLAB控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)》歐陽(yáng)黎明

國(guó)防工業(yè)出版出版社 預(yù)修課程：機(jī)械控制工程基礎(chǔ) 使用專業(yè)：機(jī)械電子工程、機(jī)械制造及自動(dòng)化

[總學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)（課內(nèi)：40學(xué)時(shí)十上機(jī)：20學(xué)時(shí)）] 第0章：緒論（2學(xué)時(shí)）

1、控制理論綜述及發(fā)展

第一章：動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)空間描述（6學(xué)時(shí)十4學(xué)時(shí)）

1、由微分方程寫出狀態(tài)方程

2、由系統(tǒng)的傳遞函數(shù)寫出狀態(tài)方程一傳遞函數(shù)的實(shí)現(xiàn)

3、非線性方程的線性化

4、狀態(tài)方程的變換

5、系統(tǒng)的傳遞矩陣

6、（系統(tǒng)仿真：上機(jī)）

第二章：動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的分析一狀態(tài)方程的解（6學(xué)時(shí)十4學(xué)時(shí)）

1、線性定常齊次狀態(tài)方程的解

2、矩陣指數(shù)

3、線性定常非齊次狀態(tài)方程的解

4、(系統(tǒng)仿真：上機(jī))第三章：李亞普諾夫穩(wěn)定性分析方法(4學(xué)時(shí))

1、基本定義和術(shù)語(yǔ)

2、李亞普諾夫直接法

3、線性定常系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析

第四章：系統(tǒng)的可控性和可測(cè)性（6學(xué)時(shí)十4學(xué)時(shí)）

1、可控性和可測(cè)性的概念

2、線性定常系統(tǒng)可控性和可測(cè)性判別準(zhǔn)則

3、線性定常系統(tǒng)可控性和可測(cè)性與傳遞函數(shù)的關(guān)系

4、系統(tǒng)方程式的可控標(biāo)準(zhǔn)型和可測(cè)性標(biāo)準(zhǔn)型

5、(系統(tǒng)仿真：上機(jī))第五章：系統(tǒng)的狀態(tài)反饋河觀測(cè)器（8學(xué)時(shí)十4學(xué)時(shí)）

1、系統(tǒng)的狀態(tài)反饋和輸出反饋

2、系統(tǒng)的極點(diǎn)配置

3、狀態(tài)觀測(cè)器

4、采用狀態(tài)觀測(cè)器的狀態(tài)反饋系統(tǒng)

5、降維觀測(cè)器

6、（系統(tǒng)仿真：上機(jī)）

第六章：離散系統(tǒng)分析基礎(chǔ)（8學(xué)時(shí)十4學(xué)時(shí)）

1、概述

2、數(shù)字信號(hào)及保持器

3、z變化

4、線性定常離散系統(tǒng)的差分方程

5、離散系統(tǒng)的z傳遞函數(shù)和z域分析

6、線性定常離散系統(tǒng)的狀態(tài)空間描述河分析

7、（系統(tǒng)仿真：上機(jī)）

《CAD/CAM基礎(chǔ)理論及應(yīng)用》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：CAD/CAM基礎(chǔ)理論及應(yīng)用

學(xué)分?jǐn)?shù)：課程名稱（英文）：The Basic Theory and

開(kāi)課學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院

Application of CAD／CAM 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：

60學(xué)時(shí)

上機(jī)時(shí)數(shù)：

20學(xué)時(shí) 課外學(xué)時(shí)數(shù)：

1：1.5（90學(xué)時(shí)）

開(kāi)課學(xué)期：

春季或秋季

教學(xué)方式：講課／實(shí)驗(yàn) 教學(xué)要求：

1．重點(diǎn)掌握CAD／CAM基本知識(shí)及實(shí)施CAD / CAM系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)；

2．了解CAl)／CAM系統(tǒng)的組成；

3．了解CAD／CAM系統(tǒng)中集成工程設(shè)計(jì)、分析內(nèi)容及方法；

4．掌握幾何建模的方法及能夠?qū)δ骋粦?yīng)用軟件（例如AutoCAD，Solid works）進(jìn)行操作；

5．對(duì)按軟件工程思想開(kāi)發(fā)CAD／CAM系統(tǒng)的過(guò)程有一初步了解；

6．了解CAD / CAM系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)及先進(jìn)制造系統(tǒng)對(duì)其的需求； 課程主要內(nèi)容：

1．CAD／CAM系統(tǒng)的概述

1)．CAD / CAM系統(tǒng)硬件組成2)．CAD／CAM系統(tǒng)軟件組成

3)．CAD／CAM系統(tǒng)的類型

4)．CAD／CAM系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)

2．CAD／CAM系統(tǒng)的中的工程設(shè)計(jì)、分析方法

1)．機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程方法論

2)．機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案決策支撐系統(tǒng)

3)．有限元分析

4)．最優(yōu)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

5)．集成工程分析

3．接口技術(shù)

1)．人機(jī)接口

2)．圖形接口文件

3)．系統(tǒng)間的接口

4．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

1)．基本概念

2)．事務(wù)型數(shù)據(jù)庫(kù)及其管理系統(tǒng)

3)．工程數(shù)據(jù)庫(kù)及其特點(diǎn)

5．幾何建模

1)．幾何圖形變換

2)．幾何圖形的運(yùn)算及裁剪

3)．幾何建模

6．人工智能技術(shù)在CAD／CAM系統(tǒng)系統(tǒng)中的應(yīng)用

1)．基本概念

2)．專家系統(tǒng)技術(shù)

(1)．知識(shí)獲取及知識(shí)表示

(2)．推理機(jī)

(3)．機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)的專家系統(tǒng)實(shí)例

7．計(jì)算機(jī)輔助工藝設(shè)計(jì)(CAPP)

1)．CAPP系統(tǒng)的組成

2)．實(shí)施CAPP系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)

3)．CAPP系統(tǒng)的類型

4)．CAPP系統(tǒng)的實(shí)例

8．計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 教材名稱：CAD基礎(chǔ)理論及應(yīng)用

趙汝嘉主編

西安交通大學(xué)出版社

主要參考書：CAD／CAM實(shí)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)指南 趙汝嘉、殷國(guó)富主編,機(jī)械工業(yè)出版社 預(yù)修課程：計(jì)算機(jī)輔助繪圖；程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言(例如VB)；機(jī)械工程的專業(yè)基礎(chǔ)課。適用專業(yè)：機(jī)械、電器、動(dòng)力工程各類專業(yè)

《工程測(cè)試技術(shù)》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：工程測(cè)試技術(shù)

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：Measuring Technology for Engineering開(kāi)課學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院 總學(xué)時(shí)：60

課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：52

課外學(xué)時(shí)數(shù)：4

上機(jī)學(xué)時(shí)數(shù)：4 開(kāi)課學(xué)期：第一、二學(xué)期

教學(xué)方式：講課十上機(jī)十自修 教學(xué)要求：

（1）詳細(xì)講述測(cè)試技術(shù)三大基礎(chǔ)知識(shí)，即信號(hào)的時(shí)域和頻域特性、測(cè)試裝置的基本特性與測(cè)試誤差理論。從理論上掌握實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)測(cè)量時(shí)，必須使待測(cè)信號(hào)與測(cè)量裝置之間量程和頻率結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面相匹配，以保證系統(tǒng)所規(guī)定的測(cè)量誤差要求；掌握誤差分析及誤差消除理論及方法。

（2）詳細(xì)講述測(cè)試信號(hào)的獲取與調(diào)理技術(shù)、以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)，以及測(cè)試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。從理論上掌握現(xiàn)代測(cè)試系統(tǒng)的組成原理與設(shè)計(jì)，以及相應(yīng)的實(shí)用技術(shù)；認(rèn)識(shí)和掌握先進(jìn)的智能儀表、虛擬測(cè)試?yán)碚撆c實(shí)用技術(shù)。

（3）講述常規(guī)機(jī)械量測(cè)量技術(shù)，主要包括力和壓力、位移、溫度、振動(dòng)與噪聲、功率與轉(zhuǎn)速、流速與流量等重要工程參數(shù)的各種常規(guī)測(cè)量原理和方法，以及相應(yīng)的測(cè)量系統(tǒng)的構(gòu)成和使用情況。培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的工程量測(cè)量原理和方法，具有基本的解決機(jī)械工程測(cè)量問(wèn)題的能力。

（4）講述其它測(cè)試技術(shù)，主要包括激光、CCD、光纖等典型的光測(cè)技術(shù)和紅外、超聲等無(wú)損檢測(cè)技術(shù)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握機(jī)械工程領(lǐng)域內(nèi)比較先進(jìn)的測(cè)試技術(shù)理論和實(shí)用的測(cè)量技術(shù)。課程主要內(nèi)容： 1 緒論

1．1本課程的意義

1．2測(cè)試方法的分類及測(cè)試系統(tǒng)的組成 1．3測(cè)試技術(shù)的發(fā)展

1．4本課程的研究?jī)?nèi)容 2 機(jī)械測(cè)試信號(hào)分析與處理

2．1信號(hào)的分類

2．2信號(hào)的描述與分析

2．3信號(hào)的頻譜分析

2．4數(shù)字信號(hào)處理 3 測(cè)量裝置的基本特性

3．1線性定常系統(tǒng)及其性質(zhì)

3．2測(cè)量裝置的靜態(tài)特性

3．3測(cè)量裝置的動(dòng)態(tài)特性 3．4測(cè)量裝置的選用原則 4 測(cè)量誤差分析

4．1測(cè)量誤差

4．2系統(tǒng)誤差的消除

4．3隨機(jī)誤差分析

4．4測(cè)量結(jié)果誤差的估計(jì)

4．5粗大誤差的判定與剔除 5 信號(hào)的獲取與調(diào)理

5．1傳感器

5．2參數(shù)式傳感器的信號(hào)獲取與調(diào)理

5．3發(fā)電式傳感器信號(hào)獲取與調(diào)理

5．4其他典型的光學(xué)傳感器

5．5放大與濾波

5．6智能傳感器 6 計(jì)算機(jī)測(cè)試技術(shù)

6．1概述

6．2計(jì)算機(jī)測(cè)試系統(tǒng)的組成技術(shù)

6．3智能儀表

6．4虛擬儀器

6．5測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì) 7 力、壓力和位移測(cè)量

7．1力傳感器及其測(cè)量技術(shù)

7．2壓力傳感器及其測(cè)量技術(shù)

7．3位移傳感器及其測(cè)量技術(shù) 8 溫度測(cè)量

8．1溫度測(cè)量基礎(chǔ)

8．2熱電偶測(cè)溫技術(shù)

8．3電阻法測(cè)溫技術(shù)

8．4溫度儀表的標(biāo)定 9 振動(dòng)與噪聲測(cè)量

9．1振動(dòng)測(cè)量傳感器

9．2常用振動(dòng)測(cè)量?jī)x器

9．3動(dòng)態(tài)特性測(cè)量系統(tǒng)

9．4噪聲測(cè)量基礎(chǔ)

9．5噪聲測(cè)量?jī)x器

9．6聲功率與聲強(qiáng)測(cè)量技術(shù)轉(zhuǎn)速與功率測(cè)量

10．1轉(zhuǎn)速測(cè)量

10．2功率測(cè)量

10．3測(cè)功器在發(fā)電機(jī)功率測(cè)量中的應(yīng)用流速與流量測(cè)量

11．1流速測(cè)量方法

11．2流量測(cè)量方法

11．3測(cè)量裝置標(biāo)定其它測(cè)試技術(shù)

12．1激光測(cè)量技術(shù)

12．2光纖式傳感器測(cè)量技術(shù)

12．3固態(tài)圖象傳感器測(cè)量技術(shù)

12．4紅外線檢測(cè)技術(shù)

12．5超聲波檢測(cè)技術(shù) 實(shí)踐與考核環(huán)節(jié)（總學(xué)時(shí)：8）

① 上機(jī)實(shí)驗(yàn)：信號(hào)分析與處理上機(jī)實(shí)驗(yàn)和測(cè)試環(huán)節(jié)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)各2學(xué)時(shí)；

② 課外測(cè)試系統(tǒng)創(chuàng)新性設(shè)計(jì)大作業(yè)或測(cè)試系統(tǒng)硬件實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)；

③ 作業(yè)(參見(jiàn)教材內(nèi)思考題與習(xí)題編號(hào))：1-3，1-5，1-6，1-7；2-4，2-7(1)，2-8，2-9；3-1，3-2，3-4，3-6，3-10；4-1，4-4，4-7，4-9；5-1，5-5，5-7，5-11，5-12，5-13；6-1，6-5，6-8，6-10，6-12，6-13。

④ 考評(píng)：終考（70％），平時(shí)作業(yè)與考勤（10％），上機(jī)實(shí)驗(yàn)（10％），設(shè)計(jì)大作業(yè)（10％）。

教材名稱：

陳花玲主編《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》，機(jī)械工業(yè)出版社，2002．2。

主要參考書：

1．王光銓等編，機(jī)械工程測(cè)量系統(tǒng)原理與裝置，機(jī)械工業(yè)出版社，1998．6；

2．劉君華主編，現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)與測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì)，西安交通大學(xué)出版社，1999．4；

3．王子延主編，熱能與動(dòng)力工程測(cè)試技術(shù)，西安交通大學(xué)出版社，1998．10；

4．黃長(zhǎng)藝等編，機(jī)械工程測(cè)量與試驗(yàn)技術(shù)，機(jī)械工業(yè)出版社，2000．4；

5．顏景平主編，精密檢測(cè)技術(shù)，東南大學(xué)出版社，1994．5；

6．王建民等編，機(jī)電工程測(cè)試技術(shù)，中國(guó)計(jì)量出版社，1995．1；

7．夏士智主編，測(cè)量系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社，1994．6。預(yù)修課程：工程數(shù)學(xué)

微機(jī)原理與接口技術(shù)

適應(yīng)專業(yè)：涵蓋機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科中的機(jī)械制造及自動(dòng)化，機(jī)械電子工程，機(jī)械設(shè)計(jì)及理論等專業(yè)，以及動(dòng)力工程及工程熱物理一級(jí)學(xué)科中的相關(guān)專業(yè)。

《先進(jìn)制造技術(shù)》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：先進(jìn)制造技術(shù)

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：Advanced Manufacturing Technology 開(kāi)課學(xué)院：西安交大機(jī)械工程學(xué)院 學(xué)時(shí)數(shù)：60 開(kāi)課學(xué)期：春、秋（根據(jù)學(xué)生人數(shù)和課程設(shè)置要求）

教學(xué)要求：了解現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和最新工藝；由于是英文教材，通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握常用的機(jī)械工程方面的英文術(shù)語(yǔ)，以提高今后閱讀英文專業(yè)文獻(xiàn)的能力。

課程主要內(nèi)容：見(jiàn)附頁(yè)

教材名稱：Advanced Manufacturing Technology（西安交大唐一平編）主要參考書：《先進(jìn)制造技術(shù)》（重大張根保編）預(yù)修課程：NC，CAD，機(jī)械制造工藝基礎(chǔ) 適用專業(yè)：

機(jī)械工程，機(jī)械電子類

《工程振動(dòng)分析基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

課程名稱(中文)：工程振動(dòng)分析基礎(chǔ)

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱(英文)：

Fundamentals of Engineering Vibration Analysis 開(kāi)課學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院

課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：60學(xué)時(shí)

課外學(xué)時(shí)數(shù)：無(wú)

上機(jī)時(shí)數(shù)：無(wú) 開(kāi)課學(xué)期：春季

教學(xué)方式：授課十輔導(dǎo)十自學(xué)

教學(xué)要求：要求學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，較好地掌握工程振動(dòng)領(lǐng)域常用的分析方法和控制技術(shù)，為實(shí)際工程問(wèn)題的解決打下良好的基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容：

1．緒論

1．1 振動(dòng)的基本概念

1．2 振動(dòng)的分類

1．3 簡(jiǎn)諧振動(dòng)的表示法及基本性質(zhì)

2．單自由度系統(tǒng)的振動(dòng)

2．1 自由振動(dòng)

2．2 強(qiáng)迫振動(dòng)

2．3 機(jī)械阻抗分析法 3．多自由度系統(tǒng)的振動(dòng)

3．1 系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)微分方程

3．2 實(shí)模態(tài)分析

3．3 復(fù)模態(tài)分析

3．4 系統(tǒng)動(dòng)態(tài)響應(yīng)

3．5 模態(tài)攝動(dòng)與特征靈敏度分析

4．連續(xù)系統(tǒng)的振動(dòng)

4．1 弦的橫向振動(dòng)

4．2 桿的縱向振動(dòng)

4．3 梁的彎曲振動(dòng)

4．4 振型函數(shù)的正交性

4．5 系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)響應(yīng)

4．6 連續(xù)系統(tǒng)的近似解法

5．振動(dòng)控制技術(shù)概述

5．1 隔振技術(shù)

5．2 動(dòng)力減振技術(shù)

5．3 粘彈阻尼減振技術(shù)

5．4 氣體薄膜阻尼技術(shù)

5．5 沖擊阻尼減振技術(shù)

5．6 振動(dòng)主動(dòng)控制技術(shù)

主要參考書：

1．倪振華主編，《振動(dòng)力學(xué)》，西安交通大學(xué)出版社，1989．

2．方同主編，《振動(dòng)理論及應(yīng)用》，西北工業(yè)大學(xué)出版社，1998．

3．屈維德主編，《機(jī)械振動(dòng)手冊(cè)》，機(jī)械工業(yè)出版社，1992．

預(yù)修課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、理論力學(xué)

適用專業(yè)：機(jī)械工程等

《工業(yè)工程基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

課程名稱：工業(yè)工程基礎(chǔ) 課程編號(hào)：

（Fundation of Industrical Engineering）

學(xué) 時(shí)：60 學(xué) 分：3 開(kāi)課時(shí)間：春、秋

一、課程性質(zhì)、目的、任務(wù)及要求

工業(yè)工程基礎(chǔ)是工程碩士的一門學(xué)位課，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工程技術(shù)課，主要包含了工程類和技術(shù)類，是一門技術(shù)與管理相結(jié)合的工程學(xué)科，主要解決生產(chǎn)實(shí)際管理問(wèn)題中的工程技術(shù)。它既具有鮮明的工程屬性，又具有明顯的管理特征，是一門工程技術(shù)與組織管理等有機(jī)結(jié)合的交叉學(xué)科。工業(yè)工程和其他工程學(xué)科一樣，具有利用自然科學(xué)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、研究、設(shè)計(jì)等功能，而且要應(yīng)用社會(huì)科學(xué)及經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。工業(yè)工程主張通過(guò)對(duì)人員、物料、設(shè)備、能源及環(huán)境等各類生產(chǎn)要素的系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，管理與改善來(lái)提高生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益，主要解決生產(chǎn)要素的合理有效配置。開(kāi)設(shè)該課程的目的，主要是使學(xué)生了解和掌握企業(yè)中高層管理技術(shù)人員應(yīng)具備的管理技術(shù)知識(shí)和技能，為推動(dòng)我國(guó)整個(gè)工業(yè)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出一批高層管理技術(shù)人材。教師的講授宜采用理論教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合的方式，除了平時(shí)的講課 外，還要安排較多的與實(shí)際相結(jié)合的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要大量閱讀指定的和其它的相關(guān)資料，注重理論與實(shí)際相結(jié)合。

二、課程內(nèi)容

第一章 緒論

工業(yè)工程的概念 工業(yè)工程的生產(chǎn)與發(fā)展 工業(yè)工程的方法論 工業(yè)工程的組織與實(shí)施 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第二章 工業(yè)工程系統(tǒng)分析方法

系統(tǒng)的概念 系統(tǒng)分析的基本原理 系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第三章 生產(chǎn)系統(tǒng)及其運(yùn)作

生產(chǎn)運(yùn)作的基本概念 生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略 生產(chǎn)組織方式的選擇 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四章 工作設(shè)計(jì)與工作研究

工作設(shè)計(jì) 工作研究 作業(yè)測(cè)定 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第五章 設(shè)施規(guī)劃

設(shè)施選址 物流系統(tǒng)的布置

工業(yè)設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)的優(yōu)化技術(shù) 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第六章 后勤管理

基本概念 供應(yīng)鏈

對(duì)企業(yè)內(nèi)部（供應(yīng)鏈）的采購(gòu)問(wèn)題 庫(kù)存

基本概念與基本管理 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第七章

第一節(jié) 質(zhì)量管理 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 第八章 體系管理 過(guò)程控制 質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)性 可靠性的基本概念

企業(yè)戰(zhàn)略管理

企業(yè)戰(zhàn)略的概念及意義 企業(yè)戰(zhàn)略的制定 戰(zhàn)略實(shí)施 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié)

三、考核方式

該課程考核成績(jī)由兩部分組成 1.期末考試成績(jī) 50% 2.運(yùn)用所學(xué)理論結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,分析問(wèn)題寫出不低于六千字的論文 50%

四、主要參考書

1.《工業(yè)工程》 汪應(yīng)洛主編 機(jī)械工業(yè)出版社 2.《工業(yè)工程及其應(yīng)用》 李春田編著 中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社

五、預(yù)修課程

1.計(jì)算方法

六、適用專業(yè)

機(jī)械、能源、動(dòng)力、化工機(jī)械、電氣工程、材料

《機(jī)械電子工程》教學(xué)大綱

課程名稱(中文)：機(jī)械電子工程

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱(英文)：Mechatronics

開(kāi)課學(xué)院：機(jī)械工程

所用教材：機(jī)械電子工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)(王孫安)課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：54

上機(jī)時(shí)數(shù)：

開(kāi)課學(xué)期：

教學(xué)方式：上課、實(shí)驗(yàn)

教學(xué)基本要求：

學(xué)生應(yīng)該在課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，課外按教師指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和資料查閱課程結(jié)束后，需要考試。課程主要內(nèi)容： 機(jī)械電子工程的發(fā)展與應(yīng)用、機(jī)械電子工程的設(shè)計(jì)思想、傳感器與信號(hào)處理，系統(tǒng)控制以及機(jī)電系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)等。具體安排如下： 第一部分：緒論(2學(xué)時(shí))。

1．理解機(jī)械電子工程的基本含義，認(rèn)識(shí)機(jī)械電子工程思想在現(xiàn)代技術(shù)的作用。2．了解本課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求。第二部分：測(cè)量(18學(xué)時(shí))1．掌握測(cè)量系統(tǒng)的基本性能、方法 2．掌握傳感器的工作原理和常見(jiàn)的傳感器： 3．掌握信號(hào)處理，以及干擾和噪聲的相關(guān)內(nèi)容。4．測(cè)量系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)：

內(nèi)容：信號(hào)轉(zhuǎn)換、信號(hào)調(diào)理以及信號(hào)的采集顯示 目的：掌握測(cè)量系統(tǒng)的基本原理，常用的信號(hào)調(diào)理電路 第三部分：嵌入式微處理器(18學(xué)時(shí))1．了解嵌入式微處理器系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，包括通道、顯示、鍵盤等； 2．掌握嵌入式微處理器控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)： 3．了解工業(yè)系統(tǒng)中的通信和工業(yè)局域網(wǎng)； 4．機(jī)電系統(tǒng)建模與控制實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容：系統(tǒng)建模的基本原理、完成典型系統(tǒng)(如一階系統(tǒng))的計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。目的：掌握系統(tǒng)建模的基本原理與方法，控制算法的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)。第四部分：運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換(6學(xué)時(shí))了解運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換的基本形式以及機(jī)構(gòu)等；

第五部分：典型的機(jī)械電子系統(tǒng)(4學(xué)時(shí))1．了解典型機(jī)械電子系統(tǒng)的構(gòu)成 2．了解典型機(jī)械電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想； 教材名稱：機(jī)械電子工程 主要參考書：

秦曾煌．電工學(xué)(上、下冊(cè))．高等教育出版社．1993．9 緒方勝?gòu)F(xiàn)代控制工程．科學(xué)出版社 預(yù)修課程：

機(jī)械制造基礎(chǔ)理論，微電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)電結(jié)合產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，制造，測(cè)試方法，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)分析和管理知識(shí)。適用專業(yè)：機(jī)械工程、能源動(dòng)力工程涉及的專業(yè)

《技術(shù)社會(huì)學(xué)》工程領(lǐng)域教學(xué)大綱

課程名稱：技術(shù)社會(huì)學(xué)

英文名稱：Sociology of technology

學(xué)分：2 開(kāi)課學(xué)院：機(jī)械學(xué)院

課內(nèi)學(xué)時(shí)：40

課外學(xué)時(shí)：

自己確定 教學(xué)方式：自學(xué)，看書，談?wù)?，寫?bào)告

適用專業(yè)：工科各專業(yè)

一、性質(zhì)、目的和任務(wù)：

本課程是工程碩士學(xué)專業(yè)的選修課。

主要目的是為了了解和批判西方的機(jī)械論在技術(shù)科學(xué)中的反映。主要任務(wù)是：

1．了解西方機(jī)械論的歷史過(guò)程，以及對(duì)工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的負(fù)面影響（以機(jī)器為本的設(shè)計(jì)）。

2．了解西方對(duì)“計(jì)算機(jī)是否能夠思維”的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的未來(lái)發(fā)展可能性。

3．思考我國(guó)現(xiàn)代化，樹(shù)立以自然為本的設(shè)計(jì)價(jià)值觀念，探索生態(tài)設(shè)計(jì)和可持續(xù)設(shè)計(jì)思想。教學(xué)基本要求：

1．本課程包括了工業(yè)社會(huì)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、工業(yè)生態(tài)社會(huì)學(xué)，根據(jù)實(shí)際情況不斷修改本課程的框架和內(nèi)容，使其真正成為我國(guó)工科人才所需要的東兩。

2．能夠從社會(huì)學(xué)和社會(huì)心理學(xué)角度西方“機(jī)器為本”設(shè)計(jì)思想，樹(shù)立“以人為本”和“以自然為本”的設(shè)計(jì)思想。

3．以歷史長(zhǎng)眼光看待正確認(rèn)識(shí)西方技術(shù)發(fā)展的價(jià)值觀念，以及造成的各種效果，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

4．必須認(rèn)真思考、認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)代化過(guò)程中技術(shù)發(fā)展的正確方向。本課程的主要要求是嘗試解決當(dāng)前社會(huì)上的普遍問(wèn)題，包括：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向，機(jī)器設(shè)計(jì)的正確方向，生態(tài)設(shè)計(jì)，可持續(xù)設(shè)計(jì)，樹(shù)立以人為本的技術(shù)科學(xué)價(jià)值觀。

二、內(nèi)容及要求：時(shí)間由學(xué)生自己分配，本課程包含如下專題

1．西方世界觀中的機(jī)械論。

2．西方“數(shù)學(xué)皇后”論與“科學(xué)方法論”的缺陷，技術(shù)科學(xué)的形成與方法論。

3．西方“以機(jī)器為本”的設(shè)計(jì)思想：

以“劣奪自然”為基礎(chǔ)，以功能和結(jié)構(gòu)為主，用機(jī)器提高效率，并用機(jī)器控制人，泰勒制與動(dòng)作研究的本質(zhì)，美國(guó)工廠自動(dòng)化的起因，從數(shù)控機(jī)床到計(jì)算機(jī)一體化制造系統(tǒng)CIMs。

社會(huì)達(dá)爾文主義和技術(shù)達(dá)爾文主義

西方工業(yè)化的歷史經(jīng)驗(yàn)是否可以模仿

4．Chinese Room命題及批判。

這是1980年代后西方技術(shù)科學(xué)論中爭(zhēng)論的核心命題之一，主要使用英文文獻(xiàn)，學(xué)生需要較多時(shí)間。

5．以自然為本

1970年代西方工業(yè)化造成的問(wèn)題

以自然為本的幾種設(shè)計(jì)立場(chǎng)（再生設(shè)計(jì)，工業(yè)生態(tài)園，可持續(xù)設(shè)計(jì)或生態(tài)設(shè)計(jì)）

三、考核方式：本學(xué)習(xí)方法主要采取自學(xué)與討論，考核主要采取寫專題報(bào)告（必要時(shí)加口試）。

四、主要參考書目：

《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》（李樂(lè)山），《工業(yè)社會(huì)學(xué)》（講義，李樂(lè)山），有關(guān)“Chinese Room”的論文（英文），有關(guān)工業(yè)生態(tài)園方面的論文（英文）。

《現(xiàn)代工程材料》教學(xué)大綱

英文名稱： Modern Engineering Materials 學(xué)時(shí)：60 學(xué)分：3 緒論（2學(xué)時(shí)）

1、現(xiàn)代工程材料課程的指導(dǎo)思想：從機(jī)械制造與設(shè)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，突出培養(yǎng)學(xué)生從零件的工作條件和失效方式入手，確定零件抵抗失效的性能指標(biāo)，進(jìn)而合理選材并制定零件的冷、熱加工工藝路線的能力。

2、現(xiàn)代工程材料課程的主要內(nèi)容：零件在不同服役條件下的失效方式及其對(duì)性能的要求；機(jī)械制造者和設(shè)計(jì)者必須具備的材料知識(shí)和相關(guān)基本理論；各類工程材料的成分、組織結(jié)構(gòu)、冷熱加工工藝及性能特點(diǎn)和應(yīng)用范圍；工程上合理選材的應(yīng)用實(shí)例。第一章 金屬的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶（8學(xué)時(shí)）

1、金屬的晶體結(jié)構(gòu)（4學(xué)時(shí)）

晶體與非晶體；純金屬的典型晶體結(jié)構(gòu)；金屬晶體結(jié)構(gòu)的一些重要參數(shù)（原子半徑、配位數(shù)、致密度等）；晶面指數(shù)和晶向指數(shù)以及晶體的各向異性。

2、實(shí)際金屬的晶體結(jié)構(gòu)和晶體缺陷（2學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)掌握實(shí)際金屬晶體中的各種缺陷，如點(diǎn)缺陷、線缺陷和面缺陷

3、金屬的結(jié)晶和鑄錠（2學(xué)時(shí)）

了解金屬的結(jié)晶過(guò)程（形核與長(zhǎng)大）；重點(diǎn)掌握影響晶核形成與長(zhǎng)大的因素；了解金屬鑄錠的組織及其特性。

第二章 金屬的塑性變形與再結(jié)晶（6學(xué)時(shí)）

1、金屬的塑性變形（2學(xué)時(shí)）

金屬的變形與斷裂；單晶體金屬的塑性變形。

2、冷塑性變形對(duì)金屬的組織與性能的影響（2學(xué)時(shí)）

3、回復(fù)與再結(jié)晶（2學(xué)時(shí)）

第三章 合金的相結(jié)構(gòu)與結(jié)晶（8學(xué)時(shí)）

了解合金的基本概念與固態(tài)合金的相結(jié)構(gòu)；掌握常見(jiàn)的二元合金相圖，重點(diǎn)掌握鐵碳合金相圖。

第四章 鋼的熱處理（8學(xué)時(shí)）

1、鋼在加熱和冷卻時(shí)的轉(zhuǎn)變（2學(xué)時(shí)）

奧氏體的形成；奧氏體晶粒長(zhǎng)大及其影響因素；過(guò)冷奧氏體等溫冷卻轉(zhuǎn)變與連續(xù)冷卻轉(zhuǎn)變。

2、鋼的常規(guī)熱處理（4學(xué)時(shí)）

了解鋼的各種常規(guī)熱處理工藝過(guò)程如：退火、正火、淬火與回火；了解影響鋼淬透性的各種因素；重點(diǎn)掌握鋼中化學(xué)元素對(duì)C一曲線的影響。

3、鋼的特殊熱處理（2學(xué)時(shí)）

鋼的表面淬火（感應(yīng)加熱表面淬火與火焰加熱表面淬火）；鋼的化學(xué)熱處理（滲碳與滲氮）。

第五章 鐵碳合金（4學(xué)時(shí)）

1、碳鋼（2學(xué)時(shí)）

碳鋼中長(zhǎng)存雜質(zhì)對(duì)鋼性能的影響；碳鋼的分類、編號(hào)及一般用途。

2、鑄鐵（2學(xué)時(shí)）

掌握普通灰鑄鐵的化學(xué)成分特點(diǎn)、牌號(hào)及選材原則；了解孕育鑄鐵的生產(chǎn)工藝掌握球墨鑄鐵的化學(xué)成分特點(diǎn)、球化劑及爐前處理工藝。第六章 合金鋼（8學(xué)時(shí)）

1、合金元素在鋼中的作用（4學(xué)時(shí)）

掌握合金元素對(duì)鋼中基本相的影響、對(duì)相平衡的影響以及對(duì)鋼熱處理時(shí)響；了解合金鋼的分類及牌號(hào)。

2、合金鋼（4學(xué)時(shí)）

合金結(jié)構(gòu)鋼、合金工具鋼以及特殊性能鋼。第七章有色金屬及合金（6學(xué)時(shí)）

1、鋁及其合金（2學(xué)時(shí)）

鋁及鋁合金的分類及牌號(hào)；鋁的合金化；鋁合金的熱處理；形變鋁合金；鑄造鋁合金

2、鈦及其合金（2學(xué)時(shí)）

純鈦；鈦合金：鈦及鈦合金的熱處理；低溫用鈦合金。

3、銅及其合金（2學(xué)時(shí)）

工業(yè)純銅（紫銅）的性質(zhì)及應(yīng)用；黃銅；青銅。第八章 非金屬材料（6學(xué)時(shí)）

1、高分子材料（2學(xué)時(shí)）

了解高分子材料的分類及其流變行為；掌握高分子材料的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；掌握高聚物材料的機(jī)械性能。

2、工程陶瓷材料（2學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)掌握組成陶瓷材料的基本相及其結(jié)構(gòu)；了解陶瓷的一般概念及其特點(diǎn)。

3、復(fù)合材料（2學(xué)時(shí)）

了解復(fù)合材料的基本概念、特點(diǎn)及其種類；掌握復(fù)合材料的復(fù)合理論；掌握幾種纖維增強(qiáng)復(fù)合材料。

第九章 機(jī)械工程設(shè)計(jì)選材的一般原則（4學(xué)時(shí)）

掌握機(jī)械工程設(shè)計(jì)選材的一般原則；重點(diǎn)掌握典型零、部件選材分析。教材：

李

杰 主編：“工程材料學(xué)基礎(chǔ)”

主要參考書：沈

蓮 主編：“機(jī)械工程材料”（機(jī)械工業(yè)出版社）

《高等焊接學(xué)》教學(xué)大綱

課程名稱(中文)：高等焊接學(xué)

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱(英文)：Advanced Welding Science and Technology 開(kāi)科學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院焊接研究所

課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：60

上機(jī)數(shù)：無(wú) 課外學(xué)時(shí)數(shù)：無(wú)

開(kāi)課學(xué)期：春

教學(xué)方式：課堂教學(xué) 教學(xué)要求：要求學(xué)生有材料熱加工方面的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容：

高等焊接學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容涉及焊接過(guò)程的基本理論，先進(jìn)材料焊接技術(shù)，焊接過(guò)程的力學(xué)行為，焊接自動(dòng)化技術(shù)，焊接過(guò)程數(shù)值模擬、特種焊接技術(shù)，焊接應(yīng)力腐蝕、表面工程及熱噴涂技術(shù)等。

焊接力學(xué)行為：焊接應(yīng)力與變形的基本概念，焊接拘束應(yīng)力的定義，臨界板厚和自由收縮變形；相變對(duì)焊接瞬時(shí)應(yīng)力和殘余應(yīng)力的影響；焊接接頭中的組織與力學(xué)不均勻性及其表現(xiàn)形式，對(duì)承載能力、裂紋擴(kuò)展行為的影響。焊接過(guò)程自動(dòng)化：了解高新技術(shù)在焊接自動(dòng)化控制中的發(fā)展概況、關(guān)鍵技術(shù)，目前所取得的研究成果、發(fā)展前景和應(yīng)用趨勢(shì)。焊接過(guò)程數(shù)值模擬：介紹數(shù)值分析技術(shù)在焊接中的應(yīng)用現(xiàn)狀、應(yīng)用實(shí)例和發(fā)展方向。焊接冶金及金屬焊接性：先進(jìn)材料的特種連接機(jī)理及可焊性、焊接材料的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。表面工程及熱噴涂：表面工程的意義與分類s主要表面涂層技術(shù)的原理與特點(diǎn)；熱噴涂技術(shù)基礎(chǔ)與工藝特點(diǎn)；表面改性技術(shù)基本方法與特點(diǎn)；化學(xué)熱處理工藝與高能束表面改性技術(shù)：表面工程技術(shù)的發(fā)展與其在工程領(lǐng)域的應(yīng)用。特種焊接技術(shù)：介紹激光、電子束及等離子高能束焊接方法的發(fā)展現(xiàn)狀、焊接工藝特點(diǎn)和工程應(yīng)用前景。應(yīng)力腐蝕及防護(hù)：焊接接頭應(yīng)力腐蝕失效的基本形式與特點(diǎn)、研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。教材名稱：無(wú)

主要參考書：陳金德主編，材料成形工程，西安交通大學(xué)出版社，2000．7 預(yù)修課程：材料金屬學(xué)，材料力學(xué)，金屬工藝學(xué) 適用專業(yè)：機(jī)械工程類，材料類

《金屬凝固學(xué)》教學(xué)大綱

英文名稱： Solidification of Metals 第一章 緒論（1學(xué)時(shí)）

1、金屬凝固學(xué)的主要任務(wù)：研究金屬凝固過(guò)程中傳熱及傳質(zhì)現(xiàn)象、凝固熱力學(xué)及動(dòng)力學(xué)、固一液界面理論及晶體生長(zhǎng)規(guī)律、近代凝固控制技術(shù)原理等內(nèi)容。

2、金屬凝固學(xué)所涉及的范圍：金屬凝固理論與實(shí)踐己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出單純鑄造的學(xué)科范疇，它已成為冶金材料學(xué)科共同關(guān)心的課題，并影響著這些學(xué)科的發(fā)展。第二章 凝固過(guò)程的傳熱（5學(xué)時(shí)）

1、凝固過(guò)程的傳熱特點(diǎn)（2學(xué)時(shí)）

掌握純金屬在鑄型中凝固時(shí)的傳熱模型以及金屬－鑄型界面模型；掌握金屬凝固過(guò)程的傳導(dǎo)微分方程：了解不同凝固條件下的界面換熱系數(shù)。

2、金屬型及非金屬型鑄造的凝固傳熱（2學(xué)時(shí)）

掌握兩種鑄型鑄造的傳熱特點(diǎn)；能夠熟練求解鑄型斷面上的溫度分布方程及Chvorinov公式。

3、凝固過(guò)程的計(jì)算機(jī)模擬（1學(xué)時(shí)）

主要掌握有限差分法的四個(gè)步驟：?jiǎn)卧史?；建立?shù)學(xué)模型；編制程序與計(jì)算。第三章 凝固熱力學(xué)（7學(xué)時(shí)）

1、純金屬的凝固（2學(xué)時(shí)）

掌握純金屬凝固時(shí)的熱力學(xué)條件；掌握壓力及界面曲率對(duì)金屬凝固點(diǎn)溫度的影響。

2、二元合金的穩(wěn)定相平衡（2學(xué)時(shí)）

化學(xué)位及其切線法則；相平衡及非理想溶液相圖。

3、溶質(zhì)平衡分配系數(shù)（2學(xué)時(shí)）

溶質(zhì)平衡分配系數(shù)的熱力學(xué)計(jì)算；壓力及界面曲率對(duì)溶質(zhì)平衡系數(shù)的影響。

4、液一固相界面成分及界面溶質(zhì)分配系數(shù)（1學(xué)時(shí)）第四章 凝固動(dòng)力學(xué)（8學(xué)時(shí)）

1、自發(fā)形核（2學(xué)時(shí)）

臨界形核功與臨界晶核半徑：自發(fā)形核溫度的確定：形核率。

2、非自發(fā)形核（2學(xué)時(shí)）

形核功及形核率，重點(diǎn)掌握非自發(fā)形核功與自發(fā)形核功的主要差別；形核劑應(yīng)具備的條件。

3、固一液界面結(jié)構(gòu)與晶體生長(zhǎng)方式（4學(xué)時(shí)）

學(xué)時(shí)：54

學(xué)分：3

固一液界面自由能；粗糙界面與光滑界面；Jackson判據(jù)；晶體生長(zhǎng)方式與固一液界面結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

第五章 單相合金的凝固（10學(xué)時(shí)）

1、凝固過(guò)程的溶質(zhì)再分配（4學(xué)時(shí)）

液相完全混合的溶質(zhì)再分配；液相中有對(duì)流的溶質(zhì)再分配；液相中只有擴(kuò)散的溶質(zhì)再分配。

2、金屬凝固過(guò)程中的“成分過(guò)冷”（2學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)掌握“成分過(guò)冷”判據(jù)與“成分過(guò)冷”的過(guò)冷度。

3、界面穩(wěn)定性與晶體生長(zhǎng)形態(tài)（4學(xué)時(shí)）

界面穩(wěn)定性動(dòng)力學(xué)理論的判別式；界面穩(wěn)定性動(dòng)力學(xué)理論和“成分過(guò)冷”；固一液界面的形貌穩(wěn)定性。

第六章 多相合金的凝固（10學(xué)時(shí)）

1、共晶組織的分類及非平衡狀態(tài)下的共晶共生區(qū)（2學(xué)時(shí)）

2、金屬一金屬共晶的凝固（4學(xué)時(shí)）

形核與長(zhǎng)大；共晶的穩(wěn)定態(tài)長(zhǎng)大及固一液界面曲率；固一液界面前沿液相成分分布；共晶片間距。

3、金屬一非金屬共晶的凝固（4學(xué)時(shí)）

形核與長(zhǎng)大；兩種長(zhǎng)大模型；金屬一非金屬共晶凝固的凝固特點(diǎn)；第三組元的影響。第七章 單向凝固技術(shù)（7學(xué)時(shí)）

1、單向凝固工藝（1學(xué)時(shí)）

掌握單向凝固的工藝參數(shù)以及單向凝固方法。

2、單晶生長(zhǎng)（2學(xué)時(shí)）

單晶生長(zhǎng)特點(diǎn)及單晶生長(zhǎng)方法；區(qū)域提純技術(shù)。

3、柱狀晶的生長(zhǎng)（2學(xué)時(shí)）

柱狀晶生長(zhǎng)的條件和特點(diǎn)；柱狀晶的力學(xué)性能。

4、自生復(fù)合材料（2學(xué)時(shí)）

自生復(fù)合材料對(duì)共晶系的要求；共晶自生復(fù)合材料強(qiáng)化相的形態(tài)；共晶自生復(fù)合材料凝固過(guò)程的控制。

第八章 快速凝固技術(shù)（6學(xué)時(shí)）

1、快速凝固技術(shù)及傳熱特點(diǎn)（2學(xué)時(shí)）

2、快速凝固的模式（2學(xué)時(shí)）

界面上保持局域平衡的凝固；界面上的過(guò)冷及非平衡凝固。

3、快速凝固晶態(tài)合金的組織與結(jié)構(gòu)特征（2學(xué)時(shí)）

教材：

胡漢起主編：“金屬凝固原理”（機(jī)械工業(yè)出版社）主要參考書：陳金德主編：“材料成形工程”（西安交通大學(xué)出版社）

《內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程數(shù)值計(jì)算》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程數(shù)值計(jì)算

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：Internal Combustion Engine

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院

Cycle Simulation 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：60

上機(jī)時(shí)數(shù)：20 課外學(xué)時(shí)數(shù)：150

開(kāi)課學(xué)期：春季

教學(xué)方式：重點(diǎn)講解和自學(xué) 教學(xué)要求：掌握內(nèi)燃機(jī)內(nèi)部過(guò)程現(xiàn)代計(jì)算的基本理論、基本模型和數(shù)值計(jì)算

方法，培養(yǎng)工作過(guò)程模擬計(jì)算能力。課程主要內(nèi)容（以內(nèi)）： 1.發(fā)動(dòng)機(jī)循環(huán)模擬計(jì)算技術(shù)發(fā)展方向；

2.零維模型（包括：氣缸內(nèi)工作過(guò)程數(shù)值分析，進(jìn)、排氣系統(tǒng)的熱力計(jì)算，增壓器的計(jì)算），汽油機(jī)工作過(guò)程，燃燒放熱規(guī)律計(jì)算及燃燒過(guò)程的數(shù)值模型。

3.柴油機(jī)準(zhǔn)維和多維燃燒模型。

教材名稱：林杰倫編著《內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程數(shù)值計(jì)算》，西安交通大學(xué)出版社 1986 主要參考書：

1.朱訪君、吳堅(jiān)編著《內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程數(shù)值計(jì)算及其優(yōu)化》國(guó)防工業(yè)出版社，1997 2.劉永長(zhǎng)編著《內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程模擬》，華中理工大學(xué)，1996年 預(yù)修課程：內(nèi)燃機(jī)原理，計(jì)算方法，工程熱力學(xué)，流體力學(xué) 適用專業(yè)：內(nèi)燃機(jī)、汽車。

《高等內(nèi)燃機(jī)原理》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：高等內(nèi)燃機(jī)原理

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：Advanced Internal Combustion Engine開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：60

上機(jī)時(shí)數(shù)：0

課外學(xué)時(shí)數(shù)：150

開(kāi)課學(xué)期：秋季

教學(xué)方式：重點(diǎn)講解和自學(xué) 教學(xué)要求：

課程主要內(nèi)容（以內(nèi)）： 1.汽油機(jī)燃燒理論。2.柴油機(jī)燃燒理論。3.內(nèi)燃機(jī)排放機(jī)理及控制。教材名稱：《內(nèi)燃機(jī)學(xué)》

主要參考書：JB.Heywood.“Internal combustion Engine Fundamen fod” 預(yù)修課程：內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造、內(nèi)燃機(jī)原理。適用專業(yè)：內(nèi)燃機(jī)、汽車。

《旋轉(zhuǎn)機(jī)械的動(dòng)力穩(wěn)定性分析》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：旋轉(zhuǎn)機(jī)械的動(dòng)力穩(wěn)定性分析

學(xué)分?jǐn)?shù)：2 課程名稱（英文）：Stability Analysis of Rotating Dynamical System 開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：50

上機(jī)時(shí)數(shù)：20 課外學(xué)時(shí)數(shù)：120

開(kāi)課學(xué)期：春季

教學(xué)方式：講課和自學(xué) 教學(xué)要求：掌握動(dòng)力系統(tǒng)穩(wěn)定性分析的線性、非線性理論，以及一些基本的分岔問(wèn)題的應(yīng)用，并能夠?qū)σ恍?fù)雜多自由度系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)值模擬分析。

課程主要內(nèi)容：

1． 動(dòng)力系統(tǒng)穩(wěn)定性分析的重要性及發(fā)展?fàn)顩r 2． 線性穩(wěn)定性分析及實(shí)際應(yīng)用

3． 非線性分析及分岔問(wèn)題的理論及實(shí)際應(yīng)用 4． 旋轉(zhuǎn)機(jī)械有限元分析方法

教材名稱：朱因遠(yuǎn)等《非線性振動(dòng)可運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性》 西安交通大學(xué)出版社，1992 主要參考書：

1． 陸啟韶，《分岔與奇異性》，上?？萍冀逃霭嫔?，1995 2． 雷晉干，《分歧問(wèn)題的逼近理論與數(shù)值方法》，武漢大學(xué)出版社，1993 3． John Guckenheimer, Nonlinear Oscillations, Dynamical Systems, and Bifurcations of Vector Field, Springs-Verlag, 1992 預(yù)修課程：振動(dòng)力學(xué)、微分方程、計(jì)算方法、流體力學(xué) 使用專業(yè)：流體機(jī)械

《流體機(jī)械近代測(cè)試技術(shù)》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：流體機(jī)械近代測(cè)試技術(shù)

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：Recent Test Techniques of Fluid Machinery 開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：50

上機(jī)時(shí)數(shù)：10 課外學(xué)時(shí)數(shù)：150

開(kāi)課學(xué)期：秋季

教學(xué)方式：講課和自學(xué) 教學(xué)要求：掌握流體流動(dòng)參數(shù)及熱力學(xué)參數(shù)的一般測(cè)試方法，壓力、溫度、力、位移等傳感器的原理與應(yīng)用。了解熱線、激光測(cè)速儀、粒子圖象速度儀等現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)。

課程主要內(nèi)容：

1． 流動(dòng)及熱力學(xué)一般參數(shù)的測(cè)量

2． 壓力、溫度、力等參數(shù)傳感器的原理及應(yīng)用

3． 熱線、激光測(cè)速儀、粒子圖象速度儀等現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)介紹

教材名稱：王子延等《熱能與動(dòng)力工程測(cè)試技術(shù)》 西安交通大學(xué)出版社，1998 主要參考書：

1． 姜桐等，《透平壓縮機(jī)械測(cè)試與控制》，機(jī)械工業(yè)出版社，1989 2． 戴昌輝，流體流動(dòng)測(cè)量，航空工業(yè)出版社，1991 3． 顏大春，實(shí)驗(yàn)流體力學(xué)，高等教育出版社，1992 預(yù)修課程：流體力學(xué)、熱力學(xué) 適用專業(yè)：流體機(jī)械

《流體機(jī)械原理及現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：流體機(jī)械原理及現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

學(xué)分?jǐn)?shù)：2 課程名稱（英文）：Principle and Recent Design Methods of Fluid Machinery 開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院

課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：60

上機(jī)時(shí)數(shù)：20 課外學(xué)時(shí)數(shù)：180

開(kāi)課學(xué)期：春季

教學(xué)方式：講課和自學(xué) 教學(xué)要求：掌握流體機(jī)械的構(gòu)造、離心壓縮機(jī)和軸流壓縮機(jī)基本理論及一般設(shè)計(jì)方法，流體機(jī)械的運(yùn)行及其調(diào)節(jié)，了解流體機(jī)械的近代設(shè)計(jì)方法。

課程主要內(nèi)容：

1． 離心式和軸流式壓縮機(jī)的結(jié)構(gòu)

2． 離心式和軸流式壓縮機(jī)基本理論及設(shè)計(jì)方法 3． 流體機(jī)械的運(yùn)行與調(diào)節(jié) 4． 流體機(jī)械三元流動(dòng)基礎(chǔ) 5． 流體機(jī)械的優(yōu)化設(shè)計(jì)

教材名稱：徐忠 《離心壓縮機(jī)原理》 機(jī)械工業(yè)出版社，1990

李超俊等《軸流壓縮機(jī)原理及設(shè)計(jì)》西安交通大學(xué)出版社，1992 主要參考書：

1． 朱報(bào)貞、郭濤，《離心壓縮機(jī)》，上?？萍冀逃霭嫔?，1995 2． 沈天躍 《離心葉輪內(nèi)流理論》，浙江大學(xué)出版社，1986 3． John Guckenheimer, Nonlinear Oscillations, Dynamical Systems, and Bifurcations of Vector Field, Springs-Verlag, 1992 預(yù)修課程：流體力學(xué)、工程熱力學(xué) 使用專業(yè)：流體機(jī)械

《計(jì)算流體力學(xué)》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：計(jì)算流體力學(xué)

學(xué)分?jǐn)?shù)：2 課程名稱（英文）：Computational Fluid Dynamics

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：40

上機(jī)時(shí)數(shù)：40 課外學(xué)時(shí)數(shù)：120

開(kāi)課學(xué)期：春季

教學(xué)方式：講課和自學(xué)

教學(xué)要求：掌握偏微分方程求解的基本概念、計(jì)算流體力學(xué)的基本理論和方法。掌握求解Navier-Stokes方程的壓力修算法。了解求解流體流動(dòng)的其他數(shù)值方法，如有限元法、譜元方法等。

課程主要內(nèi)容：

1． 計(jì)算流體力學(xué)的基本概念 2． 流體流動(dòng)的控制方程及定解條件 3． Navier-Stokes方程的壓力修算法

4． 有限元方法、譜元方法在計(jì)算流體力學(xué)中的應(yīng)用 教材名稱：張楚華 《計(jì)算流體力學(xué)初步》 自編 主要參考書：

1． 陶文銓，《數(shù)值傳熱學(xué)（第2版）》，西安交通大學(xué)出版社，2001 預(yù)修課程：流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、計(jì)算方法 使用專業(yè)：流體機(jī)械

《制冷與空調(diào)理論》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：制冷與空調(diào)理論

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：Theory of Refrigeration and Air Conditioning

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：50

上機(jī)時(shí)數(shù)：10 課外學(xué)時(shí)數(shù)：20

開(kāi)課學(xué)期：3

教學(xué)方式：面授 教學(xué)要求：

課程主要內(nèi)容（字以內(nèi)）：

熱電、冷聯(lián)合循環(huán)，熱泵循環(huán)，利用太陽(yáng)能的制冷循環(huán)，利用低勢(shì)位能的制冷循環(huán)，CFCS替代工質(zhì)的發(fā)展與趨勢(shì)，冷蓄冷，氣調(diào)技術(shù)，風(fēng)冷熱泵冷熱水機(jī)組及智能除霜新技術(shù)，制冷、空調(diào)用換熱器的新進(jìn)展及換熱的強(qiáng)化，空氣調(diào)節(jié)過(guò)程，空氣凈化過(guò)程，制冷、空調(diào)系統(tǒng)的匹配和優(yōu)化。教材名稱：自編教材

主要參考書：W.F.Stoecker, Design of Thermal Systems, 1989 預(yù)修課程：

1． 制冷原理及設(shè)備 2． 空氣調(diào)節(jié) 適用專業(yè)：

制冷、空調(diào)、壓縮、風(fēng)機(jī)、汽車

《微型計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：微型計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：The Basis of Microcomputer Application

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：50

上機(jī)時(shí)數(shù)：8 課外學(xué)時(shí)數(shù)：0

開(kāi)課學(xué)期：2

教學(xué)方式：面授 教學(xué)要求：

1． 以80X86為樣板機(jī)，了解微處理的數(shù)據(jù)類型，掌握補(bǔ)碼運(yùn)算方法與特點(diǎn)。2． 掌握微處理器的基本結(jié)構(gòu)、微型機(jī)的整機(jī)工作原理。

3． 了解半導(dǎo)體存儲(chǔ)器的基本結(jié)構(gòu)及其工作原理，掌握存儲(chǔ)器與CPU的硬件連線及應(yīng)用。4． 掌握匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的方法和技巧。

5． 了解中斷的概念，掌握中斷處理方法、處理過(guò)程及中斷的應(yīng)用。6． 掌握常用接口芯片（8255、8253）的結(jié)構(gòu)、工作原理、硬件連線及應(yīng)用。課程主要內(nèi)容（字以內(nèi)）： 1．?dāng)?shù)據(jù)類型

掌握80386常用的數(shù)據(jù)類型、數(shù)制及碼制 重點(diǎn)掌握補(bǔ)碼的運(yùn)算方法和應(yīng)用 2．微處理器結(jié)構(gòu)及微型機(jī)工作原理

通過(guò)8086/8088微處理器的學(xué)習(xí)，掌握微型機(jī)的整機(jī)工作原理、微機(jī)總線及時(shí)序的概念。

重點(diǎn)掌握80386的功能結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。了解80286、80486的功能結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。3．半導(dǎo)體存儲(chǔ)器

了解存儲(chǔ)器的分類方法和性能指標(biāo)

掌握RAM、ROM、EPROM、EEPROM的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和特點(diǎn) 重點(diǎn)掌握半導(dǎo)體存儲(chǔ)器與CPU的連接方法及其應(yīng)用 了解高速緩存Cache的功用及基本工作原理 4．尋址方式與指令系統(tǒng)

掌握80386的尋址方式 重點(diǎn)掌握實(shí)方式下的指令系統(tǒng) 5．存儲(chǔ)器管理

重點(diǎn)掌握實(shí)方式下存儲(chǔ)器分段的思想和物理地址形成的方法 了解保護(hù)方式及虛擬8086方式下存儲(chǔ)器管理的基本思路和方法 6．匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

掌握匯編語(yǔ)言的語(yǔ)法及匯編語(yǔ)言程序的上機(jī)調(diào)試方法

重點(diǎn)掌握匯編語(yǔ)言編程的方法和技巧的應(yīng)用，能夠編寫和調(diào)試一些匯編語(yǔ)言程序 7． 中斷 掌握中斷的基本概念及分類、中斷的優(yōu)先級(jí)管理以及8259A的結(jié)構(gòu)、編程和應(yīng)用 重點(diǎn)掌握80386實(shí)方式下中斷的響應(yīng)及處理過(guò)程 8． 輸入/輸出方法及常用的接口電路

掌握常用輸入/輸出方法

重點(diǎn)掌握8255A并行接口、8253/8254計(jì)數(shù)/定時(shí)器的結(jié)構(gòu)、功能、編程、與CPU連接方法以及綜合應(yīng)用方法 教材名稱：

姚燕南、薛鈞義：《微型計(jì)算機(jī)原理》，西安電子科技大學(xué)出版社，2000.2 主要參考書：

戴梅萼、史嘉權(quán)：《微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用－從16位到32位》（第二版）清華大學(xué)出版社，1996.5 王永山等，《微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用》，西安電子科技大學(xué)出版社，1999.12 喬瑞萍、歐文《微型計(jì)算機(jī)原理典型題解析及自測(cè)試題》，西北工業(yè)大學(xué)出版社，2001.1 預(yù)修課程：

程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言（C5010），數(shù)字邏輯電路（C05007）適用專業(yè)：

信息工程專業(yè)、自動(dòng)控制、機(jī)電專業(yè)

《高等工程熱力學(xué)》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：高等工程熱力學(xué)

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：Advanced Engineering Thermodynamic

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：60

上機(jī)時(shí)數(shù)：20 課外學(xué)時(shí)數(shù)：

開(kāi)課學(xué)期：3

教學(xué)方式：面授 教學(xué)要求：

在工程熱力學(xué)的基礎(chǔ)上，熟練掌握實(shí)際氣體性質(zhì)的熱力學(xué)關(guān)系式以及計(jì)算機(jī)求解；熟練掌握分析方法；熟練掌握一般開(kāi)口系熱力學(xué)分析。課程主要內(nèi)容（字以內(nèi)）：

熱力學(xué)第一定律及其能量守恒分析：熱力學(xué)第一定律；工質(zhì)性質(zhì)的計(jì)算；能量守恒分析。實(shí)際流體狀態(tài)方程：實(shí)際流體分子間作用力與勢(shì)能函數(shù)；實(shí)際流體狀態(tài)方程的研究概況；范德瓦爾斯型狀態(tài)方程；剛體球型狀態(tài)方程；維里型狀態(tài)方程；對(duì)比態(tài)原理及對(duì)比態(tài)方程；實(shí)際氣體混合物。實(shí)際流體的熱力性質(zhì)與過(guò)程：熱力學(xué)函數(shù)與熱力學(xué)普遍關(guān)系式；（導(dǎo)出）熱力性質(zhì)的普遍關(guān)系式；余函數(shù)方程；實(shí)際流體熱力過(guò)程分析。溶液的熱力性質(zhì)：基本概念與定義；變成分系統(tǒng)的熱力學(xué)基本方程組；偏摩爾性質(zhì)及其計(jì)算；混合過(guò)程熱力性質(zhì)的變化溶液的化學(xué)勢(shì)、逸度與逸度系數(shù)。氣液相平衡：平衡與穩(wěn)定性；相平衡條件與相律；克拉貝龍方程及蒸氣壓方程；氣相與液相的亞穩(wěn)平衡；二元?dú)庖合嗥胶庀到y(tǒng)；利用狀態(tài)方程推算溶液的氣液相平衡。遷移性質(zhì)氣液相平衡：粘度；導(dǎo)熱系數(shù)。熵分析、分析及其應(yīng)用：熱力學(xué)第二定律與熵；熵的微觀解釋；及其各種能量的分析；變質(zhì)量系統(tǒng)熱力學(xué)：基本方程；應(yīng)用舉例。充、放氣過(guò)程的分析及應(yīng)用：剛性容器絕熱充氣過(guò)程；剛性容器等溫充氣過(guò)程；放氣制冷過(guò)程分析及應(yīng)用；放汽過(guò)程的分析及應(yīng)用。變質(zhì)量的膨脹、壓縮過(guò)程分析：等溫過(guò)程；絕熱過(guò)程。教材名稱：無(wú) 主要參考書：

蘇長(zhǎng)蓀，譚連城，劉桂玉編著，高等工程熱力學(xué)，北京：高等教育出版社 楊思文等編，高等工程熱力學(xué)，北京：高等教育出版社

吳沛宜，馬元編著，變質(zhì)量系統(tǒng)熱力學(xué)及其應(yīng)用，北京：高等教育出版社 趙冠春，錢立倫編著，分析及其應(yīng)用，北京：高等教育出版社 預(yù)修課程：工程熱力學(xué)；統(tǒng)計(jì)熱力學(xué) 適用專業(yè)：能源、動(dòng)力、化工有關(guān)專業(yè)

《壓縮機(jī)模擬及優(yōu)化設(shè)計(jì)方法》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：壓縮機(jī)模擬及優(yōu)化設(shè)計(jì)方法

學(xué)分?jǐn)?shù)：2 課程名稱（英文）：Simulation and Optimal Design of Compressors 開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：32

上機(jī)時(shí)數(shù)：4 課外學(xué)時(shí)數(shù)：20 開(kāi)課學(xué)期：秋季

教學(xué)方式：講課 教學(xué)要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)本門課程，讓學(xué)生掌握壓縮機(jī)內(nèi)部工作過(guò)程模擬計(jì)算的一般方法和工,以 及壓縮機(jī)的優(yōu)化設(shè)計(jì)方法。課程主要內(nèi)容（字以內(nèi)）：

1．壓縮機(jī)工作過(guò)程模擬的新進(jìn)展 2．壓縮機(jī)內(nèi)部工作過(guò)程的數(shù)學(xué)模擬 3．壓縮機(jī)優(yōu)化設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)模型 4．無(wú)約束最優(yōu)化的直接搜索法 5．無(wú)約束最優(yōu)化的梯度法 6．約束最優(yōu)化方法 教材名稱：壓縮機(jī)優(yōu)化設(shè)計(jì)方法 主要參考書：活塞式壓縮機(jī) 預(yù)修課程：

適用專業(yè)：制冷及低溫

《壓縮機(jī)可靠性》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：壓縮機(jī)可靠性

學(xué)分?jǐn)?shù)：2 課程名稱（英文）：Reliability of Compressor

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：36

上機(jī)時(shí)數(shù)：

課外學(xué)時(shí)數(shù)：60

開(kāi)課學(xué)期：秋季

教學(xué)方式：講課 教學(xué)要求：

1．掌握可靠性的基本理論

2．對(duì)壓縮機(jī)典型零部件的可靠性有初步分析、計(jì)算能力

課程主要內(nèi)容（字以內(nèi)）：

1．可靠性名詞術(shù)語(yǔ)及定義 2．可靠性技術(shù)的基礎(chǔ)理論 3．可靠性試驗(yàn)與數(shù)據(jù)處理 4．可靠性預(yù)測(cè)及其指標(biāo)分配 5．可靠性設(shè)計(jì)

教材名稱：金光喜、楊紹侃

壓縮機(jī)可靠性，機(jī)械工業(yè)出版社，1989 主要參考書：

預(yù)修課程：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 適用專業(yè)：動(dòng)力機(jī)械各專業(yè)

《知識(shí)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代管理原理》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：知識(shí)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代管理原理

學(xué)分?jǐn)?shù)：2 課程名稱（英文）：Knowledge Economy and the basic principles

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院

of the modern management 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：48

上機(jī)時(shí)數(shù)： 課外學(xué)時(shí)數(shù)：20 開(kāi)課學(xué)期：春季

教學(xué)方式：講課 教學(xué)要求：

掌握知識(shí)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代管理原理的基本概念原則和規(guī)律，為推進(jìn)企業(yè)現(xiàn)代化奠定必要的理

論基礎(chǔ)。

課程主要內(nèi)容（字以內(nèi)）：

講解知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基本概念、實(shí)質(zhì)以及適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)管理的基本原則和要求，如何從現(xiàn)在的基礎(chǔ)上過(guò)度到現(xiàn)代管理水平所需具備的條件和采取的措施。教材名稱：知識(shí)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代管理原理（自編教材）主要參考書：《第五項(xiàng)修煉》 預(yù)修課程：

適用專業(yè)：工程類專業(yè)

《通風(fēng)機(jī)與泵》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：通風(fēng)機(jī)與泵

學(xué)分?jǐn)?shù)：2 課程名稱（英文）：Fans and Pumps

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：32

上機(jī)時(shí)數(shù)：20 課外學(xué)時(shí)數(shù)：100

開(kāi)課學(xué)期：春季

教學(xué)方式：講課和自學(xué) 教學(xué)要求：

掌握通風(fēng)機(jī)的構(gòu)造、離心通風(fēng)機(jī)和軸流通風(fēng)機(jī)、離心和軸流泵基本理論及一般設(shè)計(jì)方法，通風(fēng)機(jī)的運(yùn)行及其調(diào)節(jié)，泵內(nèi)的空化現(xiàn)象及控制措施。課程主要內(nèi)容（字以內(nèi)）：

1．離心式和軸流式通風(fēng)機(jī)與泵的結(jié)構(gòu)

2．離心式和軸流式通風(fēng)機(jī)與泵基本理論及設(shè)計(jì)方法 3．通風(fēng)機(jī)的運(yùn)行與調(diào)節(jié) 4．通風(fēng)機(jī)與泵的優(yōu)化設(shè)計(jì)

教材名稱：李慶宜《通風(fēng)機(jī)》機(jī)械工業(yè)出版社，1986 主要參考書：

1． 郭濤、朱報(bào)貞，《離心壓縮機(jī)》，西安交通大學(xué)出版社，1989 2． 吳達(dá)人，《通風(fēng)機(jī)與泵》，西安交通大學(xué)出版社，1991 預(yù)修課程：流體力學(xué)、工程熱力學(xué) 適用專業(yè)：

《數(shù)值傳熱學(xué)》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：數(shù)值傳熱學(xué)

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：Numerical Heat Transfer

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：50

上機(jī)時(shí)數(shù)：20 課外學(xué)時(shí)數(shù)：20 開(kāi)課學(xué)期：3

教學(xué)方式：面授 教學(xué)要求：

掌握數(shù)值傳熱學(xué)的基本理論及工程應(yīng)用，并通過(guò)上機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練使用通用程序的方法。課程主要內(nèi)容（字以內(nèi)）：

一、緒論

二、區(qū)域離散化及建立離散方程的方法 1． 傳熱問(wèn)題控制方程的類型 2． 空間區(qū)域的離散化方法

3． 建立有限分方程的Taylor展示法及多項(xiàng)式擬合法 4． 控制客觀積分法及平衡法

三、有限差分離散方程的誤差與性能分析 1． 差分方程的相容性、收斂性與穩(wěn)定性 2． 分析初值總是穩(wěn)定性的Von Neumann方法 3． 差分方程的守恒性 4． 差分方程的遷移性

四、導(dǎo)熱類型問(wèn)題的數(shù)值解 1． 一維導(dǎo)熱問(wèn)題 2． 邊界條件與源項(xiàng)的處理

3． 一維非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱及代數(shù)方程的求解 4． 多維非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的求解格式 5． 多維問(wèn)題邊界條件的處理 6． 多維問(wèn)題代數(shù)方程的求解 7． 圓管內(nèi)的充分發(fā)展對(duì)流換熱 8． 長(zhǎng)方形截面通道內(nèi)充分發(fā)展對(duì)流換熱

五、對(duì)流-擴(kuò)散方程的離散格式 1． 中心差分與迎風(fēng)差分 2． 混合格式與乘方格式 3． 五種格式系數(shù)特性的分析 4． 關(guān)開(kāi)假擴(kuò)散的討論 5． 克服假擴(kuò)散的幾種方法

6． 對(duì)流-擴(kuò)散方程差分式穩(wěn)定性分析 7． 二維對(duì)流-擴(kuò)散方程的離散化及邊界條件

六、求解非邊界層型流動(dòng)與換熱的原始變量法 1． 流動(dòng)控制方程及數(shù)值求解中的難點(diǎn) 2． 交錯(cuò)網(wǎng)格與動(dòng)量方程的離散

3． 求解Navier-Stokers方程的壓力修正方法 4． SIMPLE算法及其討論 5． SIMPLE算法的發(fā)展

七、渦量流函數(shù)法求解有回流的流動(dòng)與換熱 1． 求解強(qiáng)制對(duì)流的渦量流函數(shù)法 2． 渦量流函數(shù)法的邊界條件 3． 自然對(duì)流的渦量流函數(shù)法的求解

八、紊流的數(shù)值計(jì)算 1． 紊流概述

2． 不可壓縮流體的紊流時(shí)均方程 3． 零方程模型與壹方程模型 4． 兩方程R-模型 5． 壁面函數(shù)法 6． 低Re數(shù)的R-模型

九、網(wǎng)格生成技術(shù) 1． 適體坐標(biāo)的基本概念 2． 生成網(wǎng)格的代數(shù)法 3． 生成網(wǎng)格的微分布方程法 4． 控制方程的轉(zhuǎn)換及其離散 5． 計(jì)算平面上的SIMPLE算法

十、專題（將據(jù)選課學(xué)生的情況及學(xué)科的發(fā)展情況而定）十一、二維橢圓型流動(dòng)與換熱通用程序介紹 1． 程序所采用的算法及離散方程的形式 2． 程序的結(jié)構(gòu)及各模塊的功能 3． 網(wǎng)格系統(tǒng)

4． 程序編寫中的技巧及使用方法

十二、通用程序應(yīng)用舉例（講授5~7個(gè)應(yīng)用實(shí)例）教材名稱：

陶文銓編著：《數(shù)值傳熱學(xué)》，西安交通大學(xué)出版社，1988 主要參考書：

1．S.V.帕坦卡著：《傳熱與流體流動(dòng)的數(shù)值計(jì)算》，張政譯，科學(xué)出版社，1989 2．Y.Jaiuria and K.E.Tarrance: Computational Heat Transfer, Hemlsphere, Washington D.C., 1986 預(yù)修課程：計(jì)算方法、FORTRAN算法語(yǔ)言

適用專業(yè)：動(dòng)力、能源、化工各系有關(guān)專業(yè)及機(jī)械、材料、電機(jī)系及數(shù)理類各專業(yè)涉及到較多的關(guān)于溫度場(chǎng)與流場(chǎng)數(shù)值計(jì)算問(wèn)題的研究生。

《非電量電測(cè)技術(shù)》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：非電量電測(cè)技術(shù)

學(xué)分?jǐn)?shù)：3 課程名稱（英文）：Electric Measuring Techniques for

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院

Nonelectric Quantities 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：50

上機(jī)時(shí)數(shù)：20 課外學(xué)時(shí)數(shù)：30

開(kāi)課學(xué)期：3

教學(xué)方式：面授 教學(xué)要求：

培養(yǎng)學(xué)生組織測(cè)試系統(tǒng)的能力。能提出合理的方案，選擇合適的傳感器，對(duì)所用測(cè)量電路具有一定的分析能力；能正確使用非電量電測(cè)技術(shù)常用的儀器儀表及現(xiàn)代測(cè)試設(shè)備，具有一定的實(shí)驗(yàn)研究技能。課程主要內(nèi)容（字以內(nèi)）：

第一部分

必做實(shí)驗(yàn)

一、光線示波器的特性及其使用

了解SC16型光線示波器的結(jié)構(gòu)、工作原理和正確使用方法，求取振動(dòng)子的幅頻和相頻特性、非線性誤差。

二、電阻應(yīng)變片傳感器特性和應(yīng)變測(cè)試

比較電阻應(yīng)變片在直流電橋中作各種接法時(shí)的靈敏度和線性度；測(cè)定懸梁的彈性特和彈性系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)參數(shù)；掌握YD-15型動(dòng)態(tài)電阻應(yīng)變儀的調(diào)整和使用方法。

三、轉(zhuǎn)速測(cè)量

掌握磁電式轉(zhuǎn)速傳感器，投射式和反射式光電轉(zhuǎn)速傳感器的工作原理，測(cè)量電路及使用方法。

第二部分

一般性選做實(shí)驗(yàn)

一、電感和電容傳感器的特性試驗(yàn)（位移測(cè)量）

了解差動(dòng)電感、差動(dòng)變壓器和電容傳感器的結(jié)構(gòu)，求取它們的輸出特性。

二、函數(shù)記錄儀的使用訓(xùn)練

了解LZ3函數(shù)記錄儀的結(jié)構(gòu)、工作原理和正確使用方法。測(cè)試函數(shù)記錄儀動(dòng)態(tài)運(yùn)用時(shí)的相位特性；記錄儀作Y-T運(yùn)用（熱電偶測(cè)溫，記錄溫度變化）；記錄儀作X-T運(yùn)用（測(cè)晶體管輸出特性）。

三、電渦流傳感器的靜態(tài)標(biāo)定及振幅測(cè)量

四、霍耳傳感器的特性及應(yīng)用（稱重）

五、熱敏電阻溫度-頻率轉(zhuǎn)換

學(xué)習(xí)使用Ma741及LM556集成芯片所組成的測(cè)量電路

六、微機(jī)在測(cè)量中的應(yīng)用（TP801單板機(jī)）

巡回檢測(cè)和測(cè)量值的運(yùn)算：數(shù)據(jù)采集及處理，在N點(diǎn)測(cè)量數(shù)據(jù)中求出最大值、最小值和平均值；以上結(jié)果均要求十進(jìn)制數(shù)按一定規(guī)式打印出來(lái)。

第三部分

提高性選做實(shí)驗(yàn)

一、信號(hào)的產(chǎn)生、變換和測(cè)量

熟悉常用電子儀器的性能和使用方法；掌握信號(hào)的幅值、頻率、相位等參數(shù)的測(cè)試方法；了解信號(hào)波形的產(chǎn)生、合成、分解。

二、信號(hào)波形的記錄、記錄裝置的特性及不失真測(cè)試條件（使用儀器、光線示波器、數(shù)字存貯示波器、磁帶記錄儀）。

三、模擬濾波器

了解模擬濾波器類型、參數(shù)選擇計(jì)算及濾波特性測(cè)試方法

四、數(shù)字顯示溫度測(cè)量系統(tǒng)

學(xué)習(xí)用PN結(jié)溫度傳感器測(cè)量溫度的方法，其中包含獲取信號(hào)、放大、濾波、A/D轉(zhuǎn)換以及數(shù)顯等各環(huán)節(jié)的電路原理、設(shè)計(jì)方法和參數(shù)選擇，電路的調(diào)試方法。教材名稱：

吳道悌編：《非電量電測(cè)技術(shù)》，西安交通大學(xué)出版社，1990 主要參考書： 預(yù)修課程：

電工學(xué)（電路部分、模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)），掌握萬(wàn)用表、電子示波器等常用儀器的正確使用方法 適用專業(yè)：

非電類各專業(yè)以及對(duì)非電量有檢測(cè)和控制要求的電類專業(yè)。

《鍋爐原理》教學(xué)大綱

課程名稱（中文）：鍋爐原理

學(xué)分?jǐn)?shù)：3

開(kāi)課學(xué)院：能動(dòng)學(xué)院 課程名稱（英文）：Combustion Equipment 課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)：54

上機(jī)時(shí)數(shù)：

教學(xué)方式：面授 課外學(xué)時(shí)數(shù)：32

開(kāi)課學(xué)期：秋季

教學(xué)要求：了解鍋爐燃料特性及各種燃燒設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理及設(shè)計(jì)方法。課程主要內(nèi)容：鍋爐型式；鍋爐燃料；燃燒計(jì)算及熱平衡計(jì)算；鍋爐燃燒過(guò)程的基本原理；火床燃燒設(shè)備；沸騰爐；油、氣鍋爐及燃燒器；爐膛傳熱計(jì)算；對(duì)流受熱面及屏式受熱面的計(jì)算；鍋爐熱力計(jì)算方法及其設(shè)計(jì)布置。教材名稱：《鍋爐原理》 主要參考書：

預(yù)修課程：高等數(shù)學(xué)，工程熱力學(xué)，流體力學(xué)，傳熱學(xué) 適用專業(yè)：能動(dòng)類

第五篇：機(jī)械工程控制基礎(chǔ)教學(xué)大綱

《機(jī)械工程控制基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

一、本課程性質(zhì)、地位和任務(wù)

性質(zhì)：《機(jī)械工程控制基礎(chǔ)》是機(jī)電一體化專業(yè)本科段計(jì)劃規(guī)定必考的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。其目的在于使考生能以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)而不是靜態(tài)的觀點(diǎn)去看待一個(gè)機(jī)械工程系統(tǒng)。

地位和任務(wù)：其從信息的傳遞、轉(zhuǎn)換和反饋角度來(lái)分析系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)行為；為采用控制的觀點(diǎn)和思想方法解決生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及為了使系統(tǒng)按預(yù)定的規(guī)律運(yùn)動(dòng)，達(dá)到預(yù)定的技術(shù)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)最佳控制打下基礎(chǔ)；也為后續(xù)課程以及從事機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)打下理論基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)的基本要求：

1、深刻理解并熟練掌握采用集中參數(shù)法建立機(jī)、電系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型；拉普拉斯變換在工程中的應(yīng)用；傳遞函數(shù)與方塊圖的求得、簡(jiǎn)化和演算等。

2、深刻理解聞熟練掌握典型系統(tǒng)（特別是一階系統(tǒng)）的時(shí)域和頻域特性。

3、掌握判別線性系統(tǒng)穩(wěn)定性的基本概念和常用判據(jù)的基本方法，并能判別系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

4、了解系統(tǒng)識(shí)別的基本原理及相應(yīng)的方法。

5、掌握線性系統(tǒng)性能指標(biāo)以及相應(yīng)的系統(tǒng)綜合校正的方法。

三、本課程與其他課程的關(guān)系

學(xué)習(xí)本課程之前考生應(yīng)具有一定的數(shù)學(xué)、力學(xué)和電工學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)具有一定的機(jī)械工程基礎(chǔ)知識(shí)，以便使考生順利掌握機(jī)械工程教學(xué)模型的建立以信相應(yīng)的運(yùn)算。

四、教學(xué)實(shí)數(shù)分配表

適

用

專

業(yè)

章節(jié)

序號(hào)

章節(jié)名稱

課堂

講授

其它

（練習(xí)）

小計(jì)

機(jī)電一體化專業(yè)

一

緒論

二

拉普拉斯變換的數(shù)學(xué)方法

三

系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型

四

系統(tǒng)的瞬態(tài)響應(yīng)與誤差分析

五

系統(tǒng)的頻率特性

六

系統(tǒng)的穩(wěn)定性

七

機(jī)械工程控制系統(tǒng)的校正與設(shè)計(jì)

合計(jì)

五、大綱內(nèi)容

第1章

緒論

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本章學(xué)習(xí)了解機(jī)械控制工程的基本概念，它的研究對(duì)象及任務(wù)。了解系統(tǒng)的信息傳遞、反饋和反饋控制的概念及控制系統(tǒng)的分類。本章中介紹的一些技術(shù)上的名詞術(shù)語(yǔ)、定義等以后章節(jié)會(huì)經(jīng)常用到需要熟記。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、機(jī)械工程控制的基本含義

2、機(jī)械工程系統(tǒng)中信息傳遞、反饋以信反饋控制的概念

3、本課程特點(diǎn)及內(nèi)容簡(jiǎn)介

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、機(jī)械工程控制的基本含義。

2、信息的傳遞、反饋及反饋控制的概念。

第2章

拉普拉斯變換的數(shù)學(xué)方法

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)明確拉普拉斯（簡(jiǎn)稱拉氏）變換是分析研究線性動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的有力工具，通過(guò)拉氏變換將時(shí)域的微分方程變換為復(fù)數(shù)域的代數(shù)方程，掌握拉氏變換的定義，并用定義求常用函數(shù)的拉氏變換，會(huì)查拉氏變換表，掌握拉氏變換的重要性質(zhì)及其應(yīng)用，掌握用部分分式法求拉氏變換的方法以及了解用拉氏變換求解線性微分方程的方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)數(shù)和復(fù)變函數(shù)

2、拉氏變換及拉氏反變換的定義

3、典型時(shí)間函數(shù)的拉氏變換

4、拉氏變換的性質(zhì)

5、拉氏反變換的數(shù)學(xué)方法

6、用拉氏變換解常微分方程

三、教學(xué)重點(diǎn)：

拉氏變換的定義，用拉氏變換的定義求常用函數(shù)的拉氏變換，拉氏變換的性質(zhì)及其應(yīng)用部分分式法求拉氏反變換的方法，用拉氏變換法解常微分方程。

第3章

系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本章學(xué)習(xí)明確為了分析、研究機(jī)械工程系統(tǒng)（特別是機(jī)、電綜合系統(tǒng)）的動(dòng)態(tài)特性，或者對(duì)它們進(jìn)行控制，最重要的一步首先是建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，明確數(shù)學(xué)模型的含義，掌握采用解析方法建立一些簡(jiǎn)單機(jī)、電系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，傳遞函數(shù)定義、特點(diǎn)及推導(dǎo)方法，方塊圖及其簡(jiǎn)化法則。了解信號(hào)流圖及梅遜公式的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)模型傳遞函數(shù)、方塊圖和信號(hào)流程圖之間的關(guān)系。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、概述

2、系統(tǒng)微分方程的建立

3、傳遞函數(shù)

4、方塊圖及動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成5、機(jī)、電系統(tǒng)的傳遞函數(shù)

6、系統(tǒng)的狀態(tài)空間描述

三、教學(xué)重點(diǎn)：

建立簡(jiǎn)單機(jī)電系統(tǒng)的微分方程，運(yùn)用綜合基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)系統(tǒng)正確地取分離體并分析受力，注意力和方向，列寫系統(tǒng)微分方程。建立系統(tǒng)傳遞函數(shù)概念，系統(tǒng)構(gòu)成及其傳遞函數(shù)，方塊圖簡(jiǎn)化及其繪制。

第4章

系統(tǒng)的瞬態(tài)響應(yīng)與誤差分析

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本章學(xué)習(xí)明確一個(gè)系統(tǒng)，在建立了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型（包括微分方程和傳遞函數(shù)）之后就可以采用不同的方法來(lái)分析和研究系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性能，時(shí)域分析是重要的方法之一，明確系統(tǒng)在外加作用激勵(lì)下，根據(jù)所描述系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，求出系統(tǒng)的輸出量隨時(shí)間變化的規(guī)律，并由此確定系統(tǒng)的性能，明確系統(tǒng)的時(shí)間響應(yīng)及其組成，脈沖響應(yīng)函數(shù)的概念，掌握一階、二階系統(tǒng)的典型時(shí)間響應(yīng)和高階系統(tǒng)的時(shí)間響應(yīng)以及主導(dǎo)極點(diǎn)的概念，系統(tǒng)的誤差與穩(wěn)態(tài)誤差的計(jì)算以及與系統(tǒng)型次的關(guān)系。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、時(shí)間響應(yīng)

2、一階系統(tǒng)的時(shí)間響應(yīng)

3、二階系統(tǒng)的時(shí)間響應(yīng)

4、高階系統(tǒng)動(dòng)態(tài)分析

5、瞬態(tài)響應(yīng)的性能指標(biāo)

6、系統(tǒng)誤差分析

三、教學(xué)重點(diǎn)：

本章時(shí)間響應(yīng)的基本概念，一階系統(tǒng)的時(shí)間呼應(yīng)，二階系統(tǒng)階躍響應(yīng)及性能指標(biāo)，誤差分析，誤差及穩(wěn)態(tài)誤差的定義，位置誤差，速度誤差的計(jì)算，干擾作用下的系統(tǒng)誤差計(jì)算。

第5章系統(tǒng)的頻率特性

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本章學(xué)習(xí)明確頻率特性的基本概念，頻率特性與傳遞函數(shù)的關(guān)系，系統(tǒng)的動(dòng)剛度與動(dòng)柔度的概念，掌握頻率特性的兩種表示方法以及頻率特性與時(shí)間響應(yīng)之間的關(guān)系，各基本環(huán)節(jié)及系統(tǒng)的極坐標(biāo)圖和伯德釁的畫法，閉環(huán)頻率特性及相應(yīng)的性能指標(biāo)，為頻域分析系統(tǒng)的穩(wěn)定性以及綜合校正打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、頻率特性

2、頻率特性的對(duì)數(shù)坐標(biāo)圖（伯德圖）

3、頻率特性的極坐標(biāo)圖（乃奎斯特圖）

4、最小相位系統(tǒng)的概念

5、閉環(huán)頻率特性與頻域性能指標(biāo)

6、系統(tǒng)辨識(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

頻率特性的基本概念及其兩種表示方法、畫法及特點(diǎn)，閉環(huán)頻率特性的性能指標(biāo)及其計(jì)算方法。

第6章系統(tǒng)的穩(wěn)定性

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本章學(xué)習(xí)明確穩(wěn)定性的概念，掌握判別系統(tǒng)穩(wěn)定性的基本準(zhǔn)則，掌握勞斯一胡爾維茨穩(wěn)定性判據(jù)和乃奎斯特穩(wěn)定判據(jù)以及系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定性的概念。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、穩(wěn)定性

2、勞斯一胡爾維茨穩(wěn)定性判據(jù)

3、乃奎斯特穩(wěn)定性判據(jù)

4、系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定性

三、教學(xué)重點(diǎn)：

系統(tǒng)穩(wěn)定性的基本概念，勞斯一胡爾維茨判穩(wěn)的方法，乃奎斯特判穩(wěn)的方法，相位裕量和幅值程度的概念及計(jì)算方法和表示。

第7張機(jī)械一程控制系統(tǒng)的技術(shù)與設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

通過(guò)本章學(xué)習(xí)明確在預(yù)先規(guī)定了系統(tǒng)的性能指標(biāo)情況下，如何選擇適當(dāng)?shù)男Ｕh(huán)節(jié)和參數(shù)使系統(tǒng)滿足這些要求，因此應(yīng)掌握系統(tǒng)的時(shí)域性能指標(biāo)、頻域性能指標(biāo)以及它們之間的相互關(guān)系，各種校正方法的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、控制系統(tǒng)的性能指標(biāo)及校正方式

2、控制系統(tǒng)的串聯(lián)校正

3、反饋和順饋校正

4、PID校正器的設(shè)計(jì)

三、本章重點(diǎn)：

各種性能指標(biāo)的含義及算法，校正的概念，各種校正環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)及其特點(diǎn)。

六、教材與主要參考書

1.教材

機(jī)械工程控制基礎(chǔ)，陳康寧主編，西安交通大學(xué)出版社，1999年。

2.主要參考書

[1]機(jī)械工程控制基礎(chǔ)，王馨、陳康寧主編，西安交通大學(xué)出版社，1992年。

[2]機(jī)械工程控制基礎(chǔ)，楊叔子，楊克沖主編，華中理工大學(xué)出版社，1984年。

[3]機(jī)械工程控制，陽(yáng)含和主編，機(jī)械工業(yè)出版社，1986年。