第一篇：2018吉林家鄉(xiāng)三年上冊家鄉(xiāng)教案
第一課 缺一不可
教學(xué)目標(biāo)
1.使生知道人生存所必備的條件，感受空氣、水、食物對人生存的重要性。
2.教育學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備
人體成分表、一株花。教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
同學(xué)們，我們每天都快樂的生活，你知道我們生存都離不開什么嗎？
二、探求新知，感悟生命的要素
1.試一試。同學(xué)交流，一株花的生長需要什么條件、一只小狗的生長需要什么條件？寫在工作紙上
2.小組同學(xué)交流：人的正常生活需要哪些條件？哪些條件是最基本的條件？把討論結(jié)果寫在工作紙上。
3.用“假如……”作為話題進(jìn)行討論。比如：“假如沒有陽光，世界會怎樣？”
三、讀一讀 生命的要素
四、課堂小結(jié)；水、空氣、陽光、食物是維持人的生命不可缺少的要素。珍愛大自然，保護我們生存的自然條件。
教學(xué)反思：
第二課 生活在地球上
教學(xué)目標(biāo)
1.教育學(xué)生地球是我們唯一的家園。2.珍惜這個家園是我們每一個人的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備 地球儀 教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、情境引入
1.觀察地球儀看看地球表面有哪些物質(zhì)是我們生存必備的條件。
2.地球給我們提供了生命存在的大氣、水、太陽提供的光和熱，這些得天獨厚的條件哺育了地球上的生命。至今，我們還沒有找到能夠代替地球的家園。
二、試一試：
1.地球上有許多土地，草原、耕地、林地、沼澤地……為什么說土地是資源呢？家鄉(xiāng)的土地資源是怎么被利用的？
2.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動是距離地球最近的天體。在月球表面幾乎沒有大氣，晝夜溫差大。人道月球上生活，會怎樣呢？如果到其他星球上呢?把你的想法寫下來吧！
三、課堂小結(jié)： 保護地球，保護我們的家園。
四、布置作業(yè)：宣傳保護地球的重要性
教學(xué)反思：
第三課 煤
教學(xué)目標(biāo) 1.了解煤的用途 2.學(xué)會珍惜稀有資源 教學(xué)準(zhǔn)備 吉林省煤炭分布圖 教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入。
我們冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有關(guān)煤的知識嗎？這節(jié)課我們就來 一起研究。板書課題。
二、探究新知。1.了解煤的形成。
古代植物遺體在壓力和地?zé)岬淖饔孟?。?jīng)歷了漫長的年代，逐漸變成了煤。
2.讀一讀。吉林省煤炭分布情況（1）生自讀了解。（2）看圖講解。
三、試一試。生討論煤的用途。1.了解煤是不可再生資源
2.根據(jù)煤的特點說說它對我們生活會產(chǎn)生哪些影響？說說你對煤的認(rèn)識。
四、課堂小結(jié)：說說你學(xué)到了什么？
教學(xué)反思：
第四課 石油
教學(xué)目標(biāo)
1.使生知道石油的用途，石油的產(chǎn)生。2.了解吉林省石油的分布情況。3.教育學(xué)生節(jié)約能源。教學(xué)準(zhǔn)備 吉林省石油分布圖 教學(xué)過程
一、了解石油的形成。
大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，石油是由史前的海洋動物和藻類的尸體變化形成的。經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代，這些有機物與淤泥混合，被埋在厚厚的沉積巖下。在地下的高溫和高壓下，它們逐漸轉(zhuǎn)化形成石油。人們通過鉆井和泵取可以從油田中獲得石油。
二、讀一讀。了解吉林省石油分布情況。1.討論一下石油是否可以制造。
2.石油是國家的戰(zhàn)略資源是什么意思？討論一下：石油有哪些用途？要是沒有石油，生活會怎樣?再利用石油資源方面，你有什么好主意？
三、課堂小結(jié)：你知道了什么？ 教學(xué)反思：
第五課 水
教學(xué)目標(biāo)
1.知道水是生命之源。我國是世界上最貧水的國家之一。2.了解吉林省河流與湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？ 4.教育學(xué)生要節(jié)約用水。教學(xué)準(zhǔn)備
中國大陸水資源分布圖 教學(xué)過程
同學(xué)們，我們生活在地球上，你知道什么是我們的生命之源？這節(jié)課我們就來揭示這個奧秘。
一、情境教學(xué)
教師語言，直接導(dǎo)入新課。
二、探究新課。
1.了解地球水資源情況。2.我國水資源擁有情況。
3.讀一讀。吉林省的河流與湖泊。4.小組討論：水有哪些用途？
5.以“當(dāng)……時候，我們才能認(rèn)識到水是寶貴的”為話題進(jìn)行討論，然后和同學(xué)們一起總結(jié)“節(jié)水妙招”。
三、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？
教學(xué)反思：
第六課 寸土寸金
教學(xué)目標(biāo)
1.了解吉林省土地資源的情況。2.了解人類怎樣利用土地資源。3.教育學(xué)生保護和節(jié)約土地資源。教學(xué)準(zhǔn)備 吉林省土地類型劃分示意圖 教學(xué)過程：
一、激情引入。
土地是我們重要的資源。我們腳下的每一寸土地都是寶貴的財富。
二、探究新課
1.吉林省土地類型分布情況
吉林省的土地面積約19萬平方千米，占全國土地總面積的2%，耕地占全國耕地總面積的4.4%，人均耕地約0.2公頃，是全國平均水平的兩倍。
三、讀一讀 土地資源的利用
1.試一試在保護和節(jié)約土地資源方面，你有哪些設(shè)想？和同學(xué)們交流一下。
四、課堂小結(jié)：你懂得了什么？ 教學(xué)反思：
第七課 煤氣和天然氣
教學(xué)目標(biāo)
1.了解煤氣和天然氣的用途與生產(chǎn)。2.教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
天然氣常識以及管道圖片 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們誰會做菜，媽媽經(jīng)常用煤氣給我們炒菜做飯，你知道煤氣除了做飯還能干什么嗎、二、探究新課
1.了解煤氣和天然氣的用途。
照明、做飯、取暖、發(fā)電、交通運輸?shù)取?.讀一讀。煤氣與天然氣的生產(chǎn)。
3.試一試煤氣和天然氣是一次性能源，用完就沒了。所以我們應(yīng)節(jié)約利用。生活中有哪些可以節(jié)約煤氣或者天然氣的小妙招？我們開展一個創(chuàng)意比賽吧。
三、課堂小結(jié)：你有哪些收獲？ 教學(xué)反思
第八課 電
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道電的用途，來源與運輸。2.教育學(xué)生節(jié)約用電。教學(xué)準(zhǔn)備 電池 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
電的發(fā)明和應(yīng)用及大地節(jié)省了人類的體力勞動和腦力勞動。如果沒有電，人類的文明還會在黑暗中探索。
二、試一試
生活中，哪些地方會用到電？把討論的結(jié)果填寫在下面的工作紙上。
1.小組討論。2.集體交流 3.填寫工作紙
三、讀一讀 電的來源與傳輸 風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電
四、試一試 設(shè)計節(jié)約電的提示標(biāo)志以及節(jié)約用電的宣傳語
五、提一提自己的想法
在節(jié)約用電方面你有什么好主意？和同學(xué)交流一下。
六、課堂小結(jié)：你懂得了什么？
教學(xué)反思：
第九課 動物與人
教學(xué)目標(biāo)
1.了解自然界中的食物鏈。感受動物與人的類的關(guān)系。2.教育學(xué)生愛護小動物。教學(xué)準(zhǔn)備 小動物圖片 教學(xué)過程
一、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境：
人類的生活是和各種各樣的動物聯(lián)系在一起的。
二、感知含義，明確任務(wù)：
人類從誕生之初就與動物為伴。動物不僅為人類提供了豐富的食物和藥品原料，幫助人們從事繁重的勞動。
三、知識拓展，豐富頭腦： 了解什么是食物鏈。
四、鞏固新知 1.試一試
如果草被破壞了，兔子還能生活嗎？
教學(xué)反思：
第十課 珍稀野生動物
教學(xué)目標(biāo)
1.知道吉林省有哪些珍稀野生動物嗎？ 2.教育學(xué)生保護珍稀野生動物。教學(xué)準(zhǔn)備 東北虎照片 教學(xué)過程
一、激情引趣
拿東北虎照片給學(xué)生看，問這是什么動物？告訴生這是野生東北虎，生長在吉林省。我們一起去看看吉林還有那些珍稀野生動物。板書課題
二、學(xué)習(xí)新知
1.了解吉林省野生動物資源分布情況
2.試一試:分小組討論為什么要保護珍稀野生動物？ 3.我們能夠為保護珍稀野生動物做些什么呢？分小組討論一下，并把結(jié)果寫在右側(cè)的工作紙上。
五、課堂延伸。
為自己喜歡的珍稀動物畫一張海報或者做一份手抄報，呼吁人們加強保護意識吧》
六、課堂小結(jié)：你知道了什么？
第十一課 十年樹木
教學(xué)目標(biāo)
1.知道樹木在我們生活中的作用。2.了解吉林省的森林資源。
3.教育學(xué)生保護森林資源，更好地利用森林資源。教學(xué)準(zhǔn)備
吉林省森林分布示意圖 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
吉林省是全國重要的林區(qū)之一，由于地形、氣候的差異，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在東部長白山區(qū)。那這些樹木和我們生活有什么聯(lián)系呢？
二、探究新知。
1.試一試。分小組交流：家鄉(xiāng)有哪些樹種？
2.分小組討論：樹木對我們生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木資源呢？
三、課堂小結(jié)：說說你的感受。
四、布置作業(yè)：向你身邊的人宣傳保護樹木的重要。教學(xué)反思 ：
第十二課 珍稀植物
教學(xué)目標(biāo)
1.了解吉林省有哪些珍稀植物。
2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍稀野生生植物，保護野生植物的意識。教學(xué)準(zhǔn)備 人參圖片 教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
吉林大地上到處生長著植物，有一些植物是我們寶貴的資源。讓我們一起走進(jìn)吉林大地，了解那些珍稀植物。
二、新知探究
1.吉林省的珍稀植物。
長白松、人參、細(xì)辛、天麻、不老草等。
三、讀一讀
說說你讀懂了什么？
四、研讀交流
1.討論：為什么說珍稀野生植物也是資源？
2.為了保護珍稀野生植物資源，我們應(yīng)該怎么做？制作一張宣傳畫吧！
五、課堂小結(jié)：說說你的感受。教學(xué)反思 第十三課 風(fēng)吹草低見牛羊
教學(xué)目標(biāo)
1.了解吉林省草原資源。
2.樹立保護草原，不能過度放牧的意識。教學(xué)準(zhǔn)備
吉林省主要草原分布示意圖 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
草原資源是家鄉(xiāng)的寶貴財富。茫茫大草原上，風(fēng)吹草低見牛羊的美景襯托出草原人幸福的生活。
二、新知感悟
1.了解吉林省草原分布示意圖。
吉林省是中國八大牧區(qū)之一。全省草地面積接近105萬公頃。2.試一試。小組討論：有人認(rèn)為“土地上光長草是對土地的浪費”。這種說法對嗎？
三、由于人們放養(yǎng)過多的牛羊，許多草原出現(xiàn)了嚴(yán)重退化和沙漠化的現(xiàn)象。
1.保護草原，我們做什么？
2.設(shè)計兩條保護草坪的宣傳標(biāo)語，寫在下面的標(biāo)牌中。
四、課堂小結(jié)：你想做些什么？ 教學(xué)反思 第十四課 人口和人力資源
教學(xué)目標(biāo)
1.理解什么是人力資源。明白人力資源不是靠人數(shù)來計算。2.樹立培養(yǎng)高能力人力資源的意識。教學(xué)準(zhǔn)備
吉林省人口分布圖 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
人口是社會發(fā)展的資源，人力資源應(yīng)該被充分利用。這節(jié)我們一起來了解一下關(guān)于人力資源的問題。
二、學(xué)習(xí)新知
1.了解什么是人力資源。
我們周圍的人都在從事著不同的職業(yè)，這些人就是人力資源的組成部分。
2.試一試。以“人多好，還是人少好”為主題開展一個辯論賽。
3.國家為什么要實行計劃生育呢？人力資源不是主要靠“人數(shù)”來計算？把你們討論的結(jié)果寫在下面的工作紙上。
三、課堂小結(jié)：說說你的感受。
四、家庭作業(yè)：統(tǒng)計家里一共有幾口人
教學(xué)反思
第十五課 濕地
教學(xué)目標(biāo)
1.知道什么是濕地？ 2.了解我國濕地的種類。3.了解濕地的作用。教學(xué)準(zhǔn)備 內(nèi)陸濕地分布圖 教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入。
位于陸地和水之間的過渡性地帶叫濕地，很多珍稀水禽的繁殖和遷徙都離不開濕地，因此濕地被稱為“鳥的樂園”。濕地具有強大的生態(tài)凈化作用，因此又有“地球之腎”的美名。
二、新知探究 1.了解我國濕地的類型。
近海及海岸濕地、河流濕地、沼澤濕地、湖泊濕地、庫唐五種類型。
2.濕地的功能
三、探索交流
你家的附近有哪些濕地？能不能完整的描訴一下濕地的樣子？怎么看待濕地的作用？和同學(xué)交流一下。
四、課堂小結(jié)：你知道了什么？
教學(xué)反思：
第十六課 廢物利用
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生知道地球上的資源都是有限的，節(jié)約資源的一條途徑就是“廢物利用”。
2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 廢飲料瓶，剪刀 教學(xué)過程
一、情趣引入
展示出一個用廢舊物制作的玩偶，問大家喜不喜歡。引出課題《廢物利用》。并板書。
二、新科探究
1.了解生活中有哪些廢棄物可以利用。
2.試一試。分小組討論，生活中還有哪些廢棄物可以回收利用呢？把它們寫在工作紙上。
3.生活中有哪些浪費現(xiàn)象有哪些資源是可以節(jié)省的？小組同學(xué)討論，并把結(jié)果寫在工作紙上。
三、課堂小結(jié):你自己打算怎么辦？
四、課外延展 我們回到家應(yīng)該怎么做？
教學(xué)反思：
第二篇：吉林三年級家鄉(xiāng)上冊教案
第一課 缺一不可
教學(xué)目標(biāo)：
1.使生知道人生存所必備的條件，感受空氣、水、食物對人生存的重要性。
2.教育學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命。教學(xué)重點及難點：熱愛大自然，珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備：人體成分表、一株花。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
同學(xué)們，我們每天都快樂的生活，你知道我們生存都離不開什么嗎？
二、探求新知，感悟生命的要素
1.試一試。同學(xué)交流，一株花的生長需要什么條件、一只小狗的生長需要什么條件？寫在工作紙上
2.小組同學(xué)交流：人的正常生活需要哪些條件？哪些條件是最基本的條件？把討論結(jié)果寫在工作紙上。
3.用“假如……”作為話題進(jìn)行討論。比如：“假如沒有陽光，世界會怎樣？”
4.讀一讀：生命的要素
三、課堂小結(jié)。
水、空氣、陽光、食物是維持人的生命不可缺少的要素。珍愛大自然，保護我們生存的自然條件。第二課 生活在地球上
教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生地球是我們唯一的家園。珍惜這個家園是我們每一個人的責(zé)任。
教學(xué)重點及難點：保護地球，保護我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、情境引入。
1.觀察地球儀看看地球表面有哪些物質(zhì)是我們生存必備的條件。2.地球給我們提供了生命存在的大氣、水、太陽提供的光和熱，這些得天獨厚的條件哺育了地球上的生命。至今，我們還沒有找到能夠代替地球的家園。
二、試一試：
1.地球上有許多土地，草原、耕地、林地、沼澤地……為什么說土地是資源呢？家鄉(xiāng)的土地資源是怎么被利用的？
2.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動是距離地球最近的天體。在月球表面幾乎沒有大氣，晝夜溫差大。人道月球上生活，會怎樣呢？如果到其他星球上呢?把你的想法寫下來吧！
三、課堂小結(jié)：
保護地球，保護我們的家園。
四、布置作業(yè)：
宣傳保護地球的重要性
第三課 煤
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情況。
2.知道煤是不可再生資源。
3.從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識
教學(xué)重點及難點：從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識
教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省煤炭分布圖 教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
我們冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有關(guān)煤的知識嗎？這節(jié)課我們就來一起研究。板書課題。
二、探究新知。1.了解煤的形成。
古代植物遺體在壓力和地?zé)岬淖饔孟隆＝?jīng)歷了漫長的年代，逐漸變成了煤。
2.讀一讀。吉林省煤炭分布情況（1）生自讀了解。（2）看圖講解。
3.試一試。生討論煤的用途。4.了解煤是不可再生資源。
5.根據(jù)煤的特點說說它對我們生活會產(chǎn)生哪些影響？說說你對煤的認(rèn)識。6.課堂小結(jié)：說說你學(xué)到了什么？
第四課 石油
教學(xué)目標(biāo)：
1.使生知道石油的用途，石油的產(chǎn)生。2.了解吉林省石油的分布情況。3.教育學(xué)生節(jié)約能源。
教學(xué)重點及難點:石油的用途，石油的產(chǎn)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省石油分布圖 教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，引起興趣。
古代的植物可以變成煤，那古代的動物可以變成什么呢？
二、探究新知。1.了解石油的形成。
大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，石油是由史前的海洋動物和藻類的尸體變化形成的。經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代，這些有機物與淤泥混合，被埋在厚厚的沉積巖下。在地下的高溫和高壓下，它們逐漸轉(zhuǎn)化形成石油。人們通過鉆井和泵取可以從油田中獲得石油。
2.讀一讀。了解吉林省石油分布情況。3.討論一下石油是否可以制造。
4.石油是國家的戰(zhàn)略資源是什么意思？討論一下：石油有哪些用途？要是沒有石油，生活會怎樣?再利用石油資源方面，你有什么好主意？
三、課堂小結(jié)： 你知道了什么？
第五課 水
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道水是生命之源。我國是世界上最貧水的國家之一。2.了解吉林省河流與湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？ 4.教育學(xué)生要節(jié)約用水。
教學(xué)重點及難點: 知道水有哪些用途？ 教學(xué)過程：
一、設(shè)疑引入。
同學(xué)們，我們生活在地球上，你知道什么是我們的生命之源？這節(jié)課我們就來揭示這個奧秘。
二、探究新課。
1.了解地球水資源情況。2.我國水資源擁有情況。
3.讀一讀。吉林省的河流與湖泊。4.小組討論：水有哪些用途？ 5.以“當(dāng)……時候，我們才能認(rèn)識到水是寶貴的”為話題進(jìn)行討論，然后和同學(xué)們一起總結(jié)“節(jié)水妙招”。
三、課堂小結(jié)： 你學(xué)到了什么？
第六課 寸土寸金
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解吉林省土地資源的情況。2.了解人類怎樣利用土地資源。3.教育學(xué)生保護和節(jié)約土地資源。教學(xué)重點及難點：人類怎樣利用土地資源。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省土地類型劃分示意圖。教學(xué)過程：教學(xué)反思
一、激情引入。
土地是我們重要的資源。我們腳下的每一寸土地都是寶貴的財富。
二、探究新課
1.吉林省土地類型分布情況
吉林省的土地面積約19萬平方千米，占全國土地總面積的2%，耕地占全國耕地總面積的4.4%，人均耕地約0.2公頃，是全國平均水平的兩倍。
2.讀一讀 土地資源的利用 3.試一試在保護和節(jié)約土地資源方面，你有哪些設(shè)想？和同學(xué)們交流一下。
4.課堂小結(jié)：你懂得了什么？
第七課 煤氣和天然氣
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解煤氣和天然氣的用途與生產(chǎn)。2.教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：了解煤氣和天然氣的用途，知道節(jié)約能源。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們誰會做菜，媽媽經(jīng)常用煤氣給我們炒菜做飯，你知道煤氣除了做飯還能干什么嗎、二、探究新課
1.了解煤氣和天然氣的用途。
照明、做飯、取暖、發(fā)電、交通運輸?shù)取?.讀一讀。煤氣與天然氣的生產(chǎn)。
3.試一試煤氣和天然氣是一次性能源，用完就沒了。所以我們應(yīng)節(jié)約利用。生活中有哪些可以節(jié)約煤氣或者天然氣的小妙招？我們開展一個創(chuàng)意比賽吧。
三、課堂小結(jié)： 你有哪些收獲？
第八課 電
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道電的用途，來源與運輸。2.教育學(xué)生節(jié)約用電。
教學(xué)重點難點：了解電的來源與用途。教學(xué)準(zhǔn)備：電池 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
電的發(fā)明和應(yīng)用及大地節(jié)省了人類的體力勞動和腦力勞動。如果沒有電，人類的文明還會在黑暗中探索。
二、試一試
生活中，哪些地方會用到電？把討論的結(jié)果填寫在下面的工作紙上。
1.小組討論。2.集體交流 3.填寫工作紙
三、讀一讀 電的來源與傳輸 風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電
四、試一試
設(shè)計節(jié)約電的提示標(biāo)志以及節(jié)約用電的宣傳語是一個不錯的想法。在節(jié)約用電方面你有什么好主意？和同學(xué)交流一下。
五、課堂小結(jié)： 你懂得了什么？
第九課 動物與人
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自然界中的食物鏈。感受動物與人的類的關(guān)系。2.教育學(xué)生愛護小動物。
教學(xué)重點難點：教育學(xué)生與動物和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：小貓的圖片 教學(xué)過程：教學(xué)反思
一、談話導(dǎo)入
人類的生活是和各種各樣的動物聯(lián)系在一起的。動物和人類共同擁有地球這個家園。
二、探究新課
1.試一試。你與動物之間一定發(fā)生過一些事，把你的故事說給同學(xué)們聽一聽。
2.讀一讀 食物鏈 3.和同學(xué)討論下面問題：
（1）如果草被破壞了，兔子還能生活嗎？如果兔子多了會怎樣？（2）有一些動物很討厭，例如蒼蠅、蚊子、蟑螂，如果把他們?nèi)肯麥纾瑫a(chǎn)生怎樣的后果？
4.試一試
選擇一種動物與其他同學(xué)討論：如果這種動物消失了會有什么影響？最后會影響到人類嗎？
三、課堂小結(jié)： 你懂得了什么？
第十課 珍稀野生動物
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道吉林省有哪些珍稀野生動物？ 2.教育學(xué)生保護珍稀野生動物。
教學(xué)重點難點：教育學(xué)生保護珍稀，野生動物。教學(xué)準(zhǔn)備：東北虎照片 教學(xué)過程：
一、激情引趣
拿東北虎照片給學(xué)生看，問這是什么動物？告訴生這是野生東北虎，生長在吉林省。我們一起去看看吉林還有那些珍稀野生動物。板書課題
二、學(xué)習(xí)新知
1.了解吉林省野生動物資源分布情況
2.試一試:分小組討論為什么要保護珍稀野生動物？
3.我們能夠為保護珍稀野生動物做些什么呢？分小組討論一下，并把結(jié)果寫在右側(cè)的工作紙上。
三、課堂延伸。
為自己喜歡的珍稀動物畫一張海報或者做一份手抄報，呼吁人們加強保護意識吧》
四、課堂小結(jié)： 你知道了什么？
第十一課 十年樹木
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道樹木在我們生活中的作用。2.了解吉林省的森林資源。
3.教育學(xué)生保護森林資源，更好地利用森林資源。教學(xué)重點難點：保護森林資源，利用森林資源。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省森林分布示意圖 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
吉林省是全國重要的林區(qū)之一，由于地形、氣候的差異，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在東部長白山區(qū)。那這些樹木和我們生活有什么聯(lián)系呢？
二、探究新知。
1.試一試。分小組交流：家鄉(xiāng)有哪些樹種？
2.分小組討論：樹木對我們生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木資源呢？
三、課堂小結(jié)： 說說你的感受。
四、布置作業(yè)：
向你身邊的人宣傳保護樹木的重要。
第十二課 珍稀植物
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解吉林省有哪些珍稀植物。
2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍稀野生生植物，保護野生植物的意識。教學(xué)重點難點：珍惜野生動物，保護野生動物。教學(xué)準(zhǔn)備：人參圖片 教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
吉林大地上到處生長著植物，有一些植物是我們寶貴的資源。讓我們一起走進(jìn)吉林大地，了解那些珍稀植物。
二、新知探究
1.吉林省的珍稀植物。
長白松、人參、細(xì)辛、天麻、不老草等。2.讀一讀說說你讀懂了什么？
3.討論;為什么說珍稀野生植物也是資源？
4.為了保護珍稀野生植物資源，我們應(yīng)該怎么做？制作一張宣傳畫吧！
三、課堂小結(jié)： 說說你的感受。
第十三課 風(fēng)吹草低見牛羊
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解吉林省草原資源。
2.樹立保護草原，不能過度放牧的意識。教學(xué)重點難點：教育學(xué)生不過度放牧。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省主要草原分布示意圖 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
草原資源是家鄉(xiāng)的寶貴財富。茫茫大草原上，風(fēng)吹草低見牛羊的美景襯托出草原人幸福的生活。
二、新知感悟 1.了解吉林省草原分布示意圖。
吉林省是中國八大牧區(qū)之一。全省草地面積接近105萬公頃。2.試一試。小組討論：有人認(rèn)為“土地上光長草是對土地的浪費”。這種說法對嗎？
3.由于人們放養(yǎng)過多的牛羊，許多草原出現(xiàn)了嚴(yán)重退化和沙漠化的現(xiàn)象。保護草原，我們做什么？
4.設(shè)計兩條保護草坪的宣傳標(biāo)語，寫在下面的標(biāo)牌中。
三、課堂小結(jié)： 你想做些什么？
第十四課 人口和人力資源
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解什么是人力資源。明白人力資源不是靠人數(shù)來計算。2.樹立培養(yǎng)高能力人力資源的意識。教學(xué)重點難點：了解人力資源相關(guān)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：工作紙
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
人口是社會發(fā)展的資源，人力資源應(yīng)該被充分利用。這節(jié)我們一起來了解一下關(guān)于人力資源的問題。
二、學(xué)習(xí)新知 1.了解什么是人力資源。
我們周圍的人都在從事著不同的職業(yè)，這些人就是人力資源的組成部分。
2.試一試。以“人多好，還是人少好”為主題開展一個辯論賽。3.國家為什么要實行計劃生育呢？人力資源不是主要靠“人數(shù)”來計算？把你們討論的結(jié)果寫在下面的工作紙上。
三、課堂小結(jié)： 說說你的感受。
第十五課 濕地
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道什么是濕地？了解我國濕地的種類。2.了解濕地的作用。
教學(xué)重點難點：了解濕地的種類。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入。
位于陸地和水之間的過渡性地帶叫濕地，很多珍稀水禽的繁殖和遷徙都離不開濕地，因此濕地被稱為“鳥的樂園”。濕地具有強大的生態(tài)凈化作用，因此又有“地球之腎”的美名。
二、新知探究 1.了解我國濕地的類型。
近海及海岸濕地、河流濕地、沼澤濕地、湖泊濕地、庫唐五種類型。
2.濕地的功能
3.你家的附近有哪些濕地？能不能完整的描訴一下濕地的樣子？怎么看待濕地的作用？和同學(xué)交流一下。
三、課堂小結(jié)： 你知道了什么？
第十六課 廢物利用
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道地球上的資源都是有限的，節(jié)約資源的一條途徑就是“廢物利用”
2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點：教育學(xué)生節(jié)約資源。教學(xué)準(zhǔn)備：廢飲料瓶，剪刀 教學(xué)過程：
一、情趣引入
展示出一個用廢舊物制作的玩偶，問大家喜不喜歡。引出課題《廢物利用》。并板書。
二、新科探究 1.了解生活中有哪些廢棄物可以利用。
2.試一試。分小組討論，生活中還有哪些廢棄物可以回收利用呢？把它們寫在工作紙上。
3.生活中有哪些浪費現(xiàn)象有哪些資源是可以節(jié)省的？小組同學(xué)討論，并把結(jié)果寫在工作紙上。
三、課堂小結(jié)： 你自己打算怎么辦？
第三篇：小學(xué)三年下冊家鄉(xiāng)教案
一單元 1 我們家鄉(xiāng)的鳥
授課內(nèi)容：我們家鄉(xiāng)的鳥
單元重點：
1.知道鳥是人類的朋友，與人類建立了密切的關(guān)系，了解家鄉(xiāng)的鳥的種類和生活習(xí)性，樹立保護鳥的意識。
2.通過閱讀、討論交流、“填一填”等形式交流匯報掌握本課知識點。教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的鳥的種類、生活習(xí)性和近年來的變化。2.知道丹頂鶴是國家一級保護動物，也是我省的省鳥。
3.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過程，體驗歸納總結(jié)的方法。
4.激發(fā)學(xué)生愛護鳥類，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的意識。教學(xué)重點：
知道丹頂鶴是國家一級保護動物，也是我省的省鳥，了解丹頂鶴的生活習(xí)性及相關(guān)知識。教學(xué)難點：
了解家鄉(xiāng)的鳥的種類、生活習(xí)性和近年來的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 文字資料、圖片以及視頻資料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入:略(聽、想)[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性]
二、探究新知：（聽、看、講、想、做）1.填一填（想、做）
2.小組成員交流書中的表格相互補充班上匯報。（看、聽、講、想、做）[培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括和動手操作能力] 3.認(rèn)一認(rèn)（看、聽、講、想）
（1）請同學(xué)結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)家鄉(xiāng)的鳥，你在哪見過。（2）請同學(xué)說一說你還知道家鄉(xiāng)有哪些鳥？介紹給大家。
4.閱讀知識窗內(nèi)容
（1）邊讀邊畫所獲知識點。（看、想、做）（2）組內(nèi)成員交流，班上匯報 5.看讀一讀的內(nèi)容：（看、聽、想、講、做）（1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫所獲知識點。（2）小組成員交流，,班上匯報，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。
鳥類是我們的朋友
授課內(nèi)容：鳥類是我們的朋友
單元重點：
知道鳥是人類的朋友，與人類建立了密切的關(guān)系，了解家鄉(xiāng)的鳥的種類和生活習(xí)性，樹立保護鳥的意識。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，通過資料的收集交流總結(jié)，共同探究新知。教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解鳥類與人類生活的關(guān)系。
2.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過程，逐步形成歸納總結(jié)的方法。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立保護鳥的意識。教學(xué)重點：
知道鳥類在我們生活中的益處，了解鳥類與人類生活的關(guān)系。
教學(xué)難點：樹立保護鳥的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備： 收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 略（聽、想）
二、探究新知
1.說一說：鳥對我們生活有什么好處？
（1）組內(nèi)成員討論交流，交流前要把你的語言組織好，如有困難，可讓同學(xué)幫助。（、聽、講、想）
（2）交流后的內(nèi)容，小組合作填在書上空白處，不會寫的字查字典。（看、聽、講、想、做）
（3）班上匯報。（聽、講、想、做）2.閱讀知識窗內(nèi)容：
（1）邊讀邊畫（看、想、做）（2）組內(nèi)成員交流。（聽、講、想）（3）班上匯報 ：（看、想、講、聽）
匯報自己還獲得了哪些知識點，匯報不全面的可由其他同學(xué)來補充。
3.閱讀知識窗內(nèi)容與你的小組成員交流一下你有什么感受？（聽、講、想
三、畫一畫：（看、講、想、做、聽）
1.把本節(jié)課你知道鳥對我們生活有什么好處？用你喜歡的方式呈現(xiàn)出來。
2.班上展示
四、全課小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有何收獲?
小鳥需要我們保護
授課內(nèi)容： 小鳥需要我們保護
單元重點：
1.知道鳥是人類的朋友，與人類建立了密切的關(guān)系，了解家鄉(xiāng)的鳥的種類和生活習(xí)性，樹立保護鳥的意識。
2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，讓學(xué)生收集有關(guān)資料，通過小組交流，班上匯報，歸納總結(jié)，共同探究新知。教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解人類的哪些行為造成了鳥類的滅絕。2.了解人類保護鳥類的措施，懂得我們應(yīng)該怎樣保護小鳥。
3.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過程，形成歸納總結(jié)的方法。
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，并懂得保護家鄉(xiāng)鳥類的重要性。教學(xué)重點：
1.使學(xué)生了解人類的哪些行為造成了鳥類的滅絕。
2.了解人類保護鳥類的措施，懂得我們應(yīng)該怎樣保護小鳥
教學(xué)難點： 愛護鳥類，樹立保護鳥的意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集文字資料資料，圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 略（聽、想）
二、探究新知
1.學(xué)生自讀課文，把你感興趣的地方畫一畫。(看、想、做)（1）人類的哪些行為造成了鳥類的滅絕？（2）為了保護小鳥，人們采取了哪些措施？ 2.組內(nèi)成員交流，交流前要把你的語言組織好，如有困難，可讓學(xué)生先練一練。
3.班上匯報（看、想、講、聽）
（1）匯報自己還獲得了哪些知識點，匯報不全面的可由其他同學(xué)來補充。
（2）結(jié)合圖片、相關(guān)文字資料匯報。4.寫一寫：思考：
（1）除了高“愛鳥周”活動之外人們還采取了哪些措施來保護鳥類？
（2）我們小學(xué)生能為保護小鳥做哪些貢獻(xiàn)？
（a）與你的小組成員交流，班上匯報（聽、講、想）（b）把交流的內(nèi)容填在書上。（想、做）（3）寫倡議書：（看、想、做）
5.組內(nèi)交流，班上匯報.(聽、講、想、做)
三、全課小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有何收獲?
二單元 1 我們的游戲花樣多 授課內(nèi)容：我們的游戲花樣多 單元重點：
1.游戲是我們生活的一部分，同時也是我們學(xué)習(xí)的重要途徑。每個地方的游戲都體現(xiàn)著 每個地方的文化特色。
2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點讓學(xué)生走訪身邊的人或查找資料，通過小組內(nèi)交流、歸納總結(jié)、班上匯報，共同探究地方的游戲來提高學(xué)生對游戲的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的游戲名稱及規(guī)則。掌握一些簡單的游戲方法。
2.經(jīng)歷收集資料的過程，親身經(jīng)歷游戲的過程，體驗游戲的真正含義。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點： 通過對家鄉(xiāng)游戲的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點：親身經(jīng)歷游戲的過程，體驗游戲的真正含義。教學(xué)準(zhǔn)備：
資 料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。（聽、想）[引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
二、探究新知。
（一）請學(xué)生自己說一說你與小伙伴最愛玩那些游戲？（講、想、聽）
1.小組成員內(nèi)交流。
2.每組選一名代表，班上匯報，3.小結(jié)。
（二）看書上回答，我們家鄉(xiāng)都有哪些游戲花樣？（看、想、講）
1.師指名回答。2.其他同學(xué)可以復(fù)述。
（三）除了前面介紹的游戲外，你還知道其他哪些游戲？請你介紹給同學(xué)們。(聽、講、想)1.師指名回答。
2.其他同學(xué)可以補充。3.小結(jié)。
（四）把自己喜歡的游戲名稱填補在書上空白處。（聽、想、講、做）
1.師提出要求。
2.填寫完之后，組成員內(nèi)交流。3.班上匯報。
（五）把你感興趣的游戲方法及規(guī)則和組內(nèi)成員進(jìn)行交流。（看、聽、講、想）
2我們在游戲中學(xué)習(xí)
授課內(nèi)容： 我們在游戲中學(xué)習(xí)
單元重點：
1.游戲是我們生活的一部分，同時也是我們學(xué)習(xí)的重要途徑。每個地方的游戲都體現(xiàn)著 每個地方的文化特色。
2.通過平臺的搭設(shè)，組內(nèi)交流討論、歸納總結(jié)、班上匯報、動手操作等形式，共同了解掌握本課的知識點。教學(xué)目標(biāo)：
1.了解掌握家鄉(xiāng)多種游戲兒歌的歌謠，并從中獲取知識。
2.經(jīng)歷收集資料的過程，親身經(jīng)歷游戲的過程，閱讀、議論、填寫、匯報、交流。3.使學(xué)生親身經(jīng)歷游戲過程，體驗兒歌的樂趣。教學(xué)重點： 親身經(jīng)歷游戲過程，體驗兒歌的樂趣。教學(xué)難點： 了解掌握家鄉(xiāng)游戲兒歌的歌謠，并體會歌謠從中獲取知識。教學(xué)準(zhǔn)備：
資料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入： 略（聽、想）引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、探究新知：
（一）學(xué)生輕聲自讀課文，把你感興趣的地方畫一畫。（看、想、做）
1.師提出要求。
2.組內(nèi)成員交流，如有困難組內(nèi)成員幫助先練一練。（講、聽、想）
3.班上匯報閱讀交流所獲得的知識點。（講、想、聽）A、三首歌謠b、從歌謠中獲取的知識？
[培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、總結(jié)概括和補充能力，發(fā)散新時代思維]
（二）除了書上的三首游戲歌謠外，你還知道其它游戲歌謠嗎？請把自己收集到的歌謠記錄下來。（看、聽、講、想、做）
1.師提出要求。
2.與你的小組成員交流后，班上匯報。3.從歌謠中獲取的知識？
3.試著把它背下來，班上匯報。[培養(yǎng)學(xué)生的整理、書寫、背誦、復(fù)述的能力] [培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力]
（三）做一做：與你的小組成員交流一下，選擇喜歡的歌謠做一做吧。（看、講、做、聽、）[培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力和合作能力]
三、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?(講、想、聽)
3游戲好處多
授課內(nèi)容：游戲好處多 單元重點：
1.游戲是我們生活的一部分，同時也是我們學(xué)習(xí)的重要途徑。每個地方的游戲都體現(xiàn)著 每個地方的文化特色。
2.通過閱讀、討論交流、“填一填” “議一議”等形式交流匯報掌握本課知識點。教學(xué)目標(biāo)：
1.知道了解游戲的好處，掌握一些游戲的方法及規(guī)則。
2.使學(xué)生親身經(jīng)歷游戲過程，整理資料的過程，體驗游戲的真正意義。
3.真正體會游戲的好處，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點： 知道了解游戲的好處，掌握一些游戲的方法及規(guī)則
教學(xué)難點： 經(jīng)常做一些有意的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備： 文字資料、圖片 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入:略(聽、想)[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性]
二、探究新知：（聽、看、講、想、做）
1.說一說：你們從游戲中學(xué)到了什么？（聽、看、講、想、做）（1）看書中的小朋友從游戲中學(xué)到了什么？[小組成員交流，班上匯報]（2）你們還從游戲中學(xué)到了什么？ [小組成員交流，班上匯報] 2.學(xué)生輕聲自讀15頁課文，把你感興趣的地方畫一畫。（看、想、做）
3.小組成員交流所畫的知識點，班上匯報。（看、聽、講、想）
（1）學(xué)生匯報哪些游戲適合玩哪些游戲不小學(xué)生適合玩?（2）好、壞區(qū)別在哪？（3）然后教師精講點撥。
4.議一議：（1）家長和老師都推薦了那些游？（2）為什么他們會推薦這些游戲？[小組成員交流，班上匯報] 5.填一填（看、想、做）
填 16頁 游戲調(diào)查表
6.小組成員交流書中的表格相互補充，班上匯報。（看、聽、講、想、做）
[培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括和動手操作能力]
三、全課小結(jié) 本課你有何收獲，你想說點什么？ 三單元 1 小小故事會
授課內(nèi)容： 小小故事會
單元重點：1.了解家鄉(xiāng)流傳的美麗動人的民間故事，知道它不僅為我們的生活增添了許多樂趣，而且還讓我們從中學(xué)到大量的生活常識和做人的道理。
2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，通過資料的收集、調(diào)查、親身的實踐，引導(dǎo)學(xué)生自小組互動中交流，探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生家鄉(xiāng)流傳的美麗動人的民間故事，并講給同學(xué)聽。
2.經(jīng)歷收集故事，講故事的過程，小組交流談感想，會故事帶給我們的知識和道理。
3.喜歡上故事，增強熱愛家鄉(xiāng)想感情
教學(xué)重點： 家鄉(xiāng)流傳的美麗動人的民間故事，并講給同學(xué)聽。
教學(xué)難點： 體會故事蘊含的做人的道理，小組交流談感想。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 略（聽、想）
二、探究新知
1.學(xué)生自讀課文，把你感興趣的地方畫一畫。(看、想、做)思考：（1）故事中有幾位人物，你喜歡誰，為什么？
（2）從故事中你的收獲？（知道了什么，懂得了什么）2.組內(nèi)成員交流，交流前要把你的語言組織好，如有困難，可讓學(xué)生先練一練。（看、聽、講、想、）
3.班上匯報（看、想、講、聽）
（1）匯報自己還獲得了哪些知識點，匯報不全面的可由其他同學(xué)來補充。
（2）回答思考問題
4.把你收集的故事講給同學(xué)聽。（聽、講、想）5.學(xué)生聽后談感想
思考：（1）故事中有幾位人物，你喜歡誰，為什么？（2）故事中主要內(nèi)容？
（3）從故事中你有 何收獲？
6組內(nèi)交流，班上匯報培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括以及復(fù)述的能力]
四、全課小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有何收獲? 故事伴我成長
授課內(nèi)容： 故事伴我成長 單元重點：
1.了解家鄉(xiāng)流傳的美麗動人的民間故事，知道它不僅為我們的生活增添了許多樂趣，而且還讓我們從中學(xué)到大量的生活常識和做人的道理
2.讓學(xué)生收集有關(guān)資料，通過調(diào)查、親身的實踐，引導(dǎo)學(xué)生自小組互動中交流，探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：
1.收集更多的家鄉(xiāng)故事，講給同學(xué)聽，并知道故事中所蘊含的與人道理
2.經(jīng)歷收集故事，講故事的過程，小組交流談感想，體會故事帶給我們的知識和道理。
3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，并喜歡上故事。教學(xué)重點： 收集更多的家鄉(xiāng)故事，講給同學(xué)聽
教學(xué)難點： 經(jīng)歷收集故事，講故事的過程，體會故事帶給我們的知識和道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集資料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 略（聽、想）
二、展示收集的故事名稱
1.組內(nèi)成員交流，班上匯報。（看、聽、講、想）2.組內(nèi)成員交流前要把你的語言組織好，如有困難，可讓學(xué)生先練一練。（看、聽、講、想、）
3.班上匯報（看、想、講、聽）
4.把同學(xué)感興趣的故事講給同學(xué)聽，然后小組成員交流一下你知道了什么？懂得了什么？（看、聽、講、想、）
5.做一做：把自己喜歡的故事做成連環(huán)畫。（想、做）6.作品展示。[培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)散思維] 7.組內(nèi)交流，班上匯報你從故事中得到了哪些收獲？ 8.閱讀“人參娃娃的傳說”故事，談感想。[培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括以及復(fù)述的能力]
三、全課小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有何收獲?
四單元 1 家鄉(xiāng)的小河
授課內(nèi)容：
家鄉(xiāng)的小河
單元重點：
1.讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的河流眾多，了解它不僅為家鄉(xiāng)增添了生機，而且在人們生產(chǎn)生活中發(fā)揮了不可替代的作用。從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，以及保護大自然的意識。
2.通過收集資料，親自調(diào)查，親身體會，小組交流來共同探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：
1.調(diào)查了解 家鄉(xiāng)有哪些小的河流處。2.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、調(diào)查的過程體會探究知識的樂趣。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，樹立保護環(huán)境，保護河流的意識。
教學(xué)重點：
調(diào)查 了解 家鄉(xiāng)有哪些小的河流，知道這些小河帶給我們生活的好處。
教學(xué)難點： 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、調(diào)查的過程體會探究知識的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
文字資料、圖片。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。（聽、想）
[引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
二、探究新知。
1.請學(xué)生自己說一說自己居住地附近有哪些小河以及它的基本狀況？（聽、講、想）
（1）小組內(nèi)成員交流。
（2）把你感興趣的河流和組內(nèi)成員進(jìn)行交流后，班上匯報.。
（3）其它學(xué)生可以補充。
2.議一議：（聽、講、想）（1）你喜歡家鄉(xiāng)的小河嗎？
（2）家鄉(xiāng)的小河給我們生活帶來了哪些好處 ？ A、組內(nèi)成員進(jìn)行交流后，班上匯報.(講、聽、想)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括、補充、復(fù)述、口語表達(dá)能力.3.做一做：
（1）你了解家鄉(xiāng)的小河嗎？你想為它 做點什么？（講、聽、想）
（2）組內(nèi)成員進(jìn)行交流后，小組合作操作。（看、聽、講、想、做）
（3）班上匯報，教師精講點撥。
三、全課小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2吉林的大江大河
授課內(nèi)容： 吉林的大江大河
單元重點：
1.讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的河流眾多，了解它不僅為家鄉(xiāng)增添了生機，而且在人們生產(chǎn)生活中發(fā)揮了不可替代的作用。從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，以及保護大自然的意識。
2.通過平臺的搭設(shè)，組內(nèi)交流討論、歸納總結(jié)、班上匯報、動手操作等形式，共同探究了解掌握本課的知識點。教學(xué)目標(biāo) 知識技能 了解吉林省有哪些大江大河，知道吉林省最長的河——松花江，中朝界河——鴨綠江，圖們江。
3.使學(xué)生收集資料、小組交流、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，調(diào)查的過程，體會探究知識的樂趣。
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
5.爭強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點：
1.了解吉林省有哪些大江大河，知道吉林省最長的河——松花江，中朝界河——鴨綠江，圖們江。
2.使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，調(diào)查的過程，體會探究知識的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 資料 媒體課件。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入： 略（聽、想）引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、探究新知: 1.學(xué)生輕聲自讀課文，把你感興趣的地方畫一畫。（看、想、做）
2.組內(nèi)成員交流，如有困難組內(nèi)成員幫助先練一練。（講、聽、想）
3.班上匯報閱讀交流所獲得的知識點。（講、想、聽）培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、概括和補充能力
4.看吉林省河流分布圖：（看、聽、講、想）（1）找一找吉林省河流分布圖上家鄉(xiāng)的主要河流，組內(nèi)相互說以說一說。
（2）小組內(nèi)相互說以說一說找到的河流，可以相互補充。
（3）填一填試著把家鄉(xiāng)的主要河流填上。（想、做）培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
5.與你的小組成員互說，關(guān)于家鄉(xiāng)的大江大河，你還想知道些什么？指名說。（講、想、聽、）
6.班上匯報(講、想、聽)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力
三、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你想說點什么?(講、想、聽)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力，進(jìn)行德育滲透
3愛護家鄉(xiāng)的河流
授課內(nèi)容： 愛護家鄉(xiāng)的河流
單元重點：
1.讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的河流眾多，了解它不僅為家鄉(xiāng)增添了生機，而且在人們生產(chǎn)生活中發(fā)揮了不可替代的作用。從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，以及保護大自然的意識。
2.通過閱讀、討論交流、“填一填”“寫一寫”“議一議”等形式交流匯報掌握本課知識點。教學(xué)目標(biāo)：
1.了解河流在人們生產(chǎn)生活中發(fā)揮的作用，以及家鄉(xiāng)河流的作用。從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，2.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過程，掌握歸納總結(jié)的方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，懂得保護家鄉(xiāng)河流的重要性。
教學(xué)重點： 了解河流在人們生產(chǎn)生活中發(fā)揮的作用，以及家鄉(xiāng)河流的作用。
教學(xué)難點： 樹立環(huán)保意識，一起行動保護家鄉(xiāng)的河流。教學(xué)準(zhǔn)備： 文字資料、圖片以及視頻資料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入:略(聽、想)[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性]
二、探究新知： 1.填一填（想、做）
2.小組成員交流，班上匯報。（看、聽、講、想、做）培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括和動手操作能力
3.說一說（看、聽、講、想）（1）家鄉(xiāng)的河流有什么作用？。
（2）如果沒有這些河流，家鄉(xiāng)會變成什么樣子？（3）把交流的內(nèi)容填寫在書上33頁（4）組內(nèi)交流，班上匯報。培養(yǎng)學(xué)生書寫，表達(dá)和復(fù)述能力。
4.討論：你想為保護家鄉(xiāng)的江河做點什么？
（1）組內(nèi)成員交流后填寫在書上35頁。（聽、講、想、做）
（2）班上匯報
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括和復(fù)述能力
5.讀，讀一讀歌謠，談體會？ 6.填一填（看、聽、想、講、做）（1）組內(nèi)成員討論交流，寫在書上。（2）班上匯報
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括、書寫和復(fù)述能力.五單元 1各種各樣的山珍
授課內(nèi)容： 各種各樣的山珍
單元重點：
1.使學(xué)生初步了解交流大地盛產(chǎn)各種各樣的山珍，知道了解各種各樣的山珍的相關(guān)知識。
2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，通過資料的收集交流，歸總結(jié)，共同探究新知。教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解各種各樣的山珍資源的種類。2.知道什么是山珍。
3.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過程，掌握歸納總結(jié)的方法。
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，并懂得保護家鄉(xiāng)資源的重要性。
教學(xué)重點： 知道了解什么是山珍。
教學(xué)難點： 使學(xué)生認(rèn)識，了解各種各樣的山珍資源的種類。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集文字資料、圖片以及影像資料。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 略（聽、想）
二、探究新知
1.學(xué)生自讀課文，把你感興趣的地方畫一畫。(看、想、做)思考：（1）什么是山珍？
（2）山珍資源的種類？
2.組內(nèi)成員交流，交流前要把你的語言組織好，如有困難，可讓學(xué)生先練一練。（看、聽、講、想、）
3.班上匯報（看、想、講、聽）
（1）匯報自己還獲得了哪些知識點，匯報不全面的可由其他同學(xué)來補充。
（2）結(jié)合圖片展示匯報
4.閱讀知識窗內(nèi)容，邊讀邊畫，讀完之后與你的小組成員交流一下你知道了什么？（看、聽、講、想、做）
5.學(xué)生閱讀吉林山珍歌。（看、聽、講、想、）6.說一說：你吃過用你想山珍做點美味佳肴，組內(nèi)交流，班上匯報。（聽、講、想）培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括以及復(fù)述的能力。
三、全課小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有何收獲?
2山珍用處多
授課內(nèi)容： 山珍用處多
單元重點：
1.使學(xué)生初步了解交流大地盛產(chǎn)各種各樣的山珍，知道了解各種各樣的山珍的相關(guān)知識。
2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，讓學(xué)生收集有關(guān)資料，通過小組交流，班上匯報，歸納總結(jié)，共同探究新知。教學(xué)目標(biāo)：
1.知道山珍的用處，了解幾種山珍的用處。
2.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過程，掌握歸納總結(jié)的方法。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，并懂得保護家鄉(xiāng)的山珍資源。
教學(xué)重點： 知道山珍的用處，了解幾種山珍的用處。教學(xué)難點： 懂得保護家鄉(xiāng)的山珍資源，感受所學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備： 收集文字資料資料，圖片以及影像資料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 略（聽、想）
二、探究新知
1.學(xué)生自讀課文，把你感興趣的地方畫一畫。(看、想、做)思考：（1）你對山珍有哪些了解？
（2）說說山珍的具體用途？
2.組內(nèi)成員交流，交流前要把你的語言組織好，如有困難，可讓學(xué)生先練一練。（看、聽、講、想、）
3.班上匯報（看、想、講、聽）
（1）匯報自己還獲得了哪些知識點，匯報不全面的可由其他同學(xué)來補充。
（2）結(jié)合圖片展示匯報
4.把你吃過的和見過的山珍和組內(nèi)成員交流后，填寫在書上44頁。（看、聽、講、想、做）[培養(yǎng)學(xué)生的書寫以及復(fù)述的能力] 5.展一展,（看、聽、想、做）
根據(jù)資料，實物標(biāo)本、圖片向先生介紹山珍的生長習(xí)性和用途。培養(yǎng)學(xué)生收集，整理以及交流補充的能力。
三、全課小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有何收獲?
第四篇：一年級家鄉(xiāng)上冊教案
一年級家鄉(xiāng)上冊
1、《我愛我家》
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā) 愛家的情感。
3、了解過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點：讓學(xué)生體會家庭成員的之間的關(guān)愛，享受家庭生活的溫馨。增進(jìn)對家庭的熱愛之情。教學(xué)過程：
1、課前參與準(zhǔn)備讓學(xué)生家庭調(diào)查問卷是學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的方 式之一，對學(xué)生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體 驗。
2、課始創(chuàng)設(shè)情境：通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是 家嗎？”“你們都有家嗎？”“你家有幾口人？”“你愛你家 嗎？”
3、〈1〉出示課件，“同學(xué)們知道這是一幅什么畫嗎？” 學(xué)生“這是一幅家庭畫?！?/p>
〈2〉全班討論：
一、請問你家有幾口人？
二、你什么時候最想家？
三、爸媽什么時候想家？（為了照顧家人、做家務(wù)等）〈小組 討論〉
四、你能為家做些啥？
五、大家寫出愛家的廣告語。
六、鞏固學(xué)習(xí)成果。（從簡單的認(rèn)識家到感知家庭的溫暖再到 激發(fā)學(xué)生熱愛家，從而達(dá)到感情的升華。）
板書設(shè)計：我愛我家
我 爸 媽 長輩（爺爺 奶奶）教學(xué)反思：
2、《家在吉林》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡，認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展。
2、通過平時的觀察和親身經(jīng)歷，能夠說出家鄉(xiāng)的美景。
3、進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。
教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。教學(xué)難點： 認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境 能夠說出家鄉(xiāng)的美景 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們的家在中國。中國很大。我們的家在中國的吉林省。吉林省也很大。
二、新授
1、試一試
試著向同學(xué)們介紹自己家住在哪里。
2、試一試
用不超過 6 句話讓警察叔叔猜出你家住在哪里？
3、讀一讀
《我們居住的地方》
三、作業(yè)： 收集關(guān)于家鄉(xiāng)的照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過 哪些渠道獲得的資料。板書設(shè)計
家在吉林
美景 人
教學(xué)反思：
3、《家里的人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話當(dāng)眾大膽地夸自己家里人，感受家庭的溫暖。
2、能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的大致內(nèi)容，樂于與同伴交流。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。教學(xué)難點： 感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學(xué)過程 一﹑引出話題
家庭成員是用親情聯(lián)系在一起的。沒有親情不叫家。
1、向同學(xué)們介紹一下你家里的人吧。
2、向別人介紹自己家里人時要注意的問題
二、分組自由交談
1﹑（你想夸誰，為什么要夸她（他）向自己的同桌和小 組內(nèi)成員夸夸自己家里人
2﹑指名學(xué)生上臺（要求學(xué)生大膽說，仔細(xì)聽，問一問，夸一夸）
3、家庭成員的血緣關(guān)系和稱謂
三﹑評選好家長活動
1﹑今天我們班將選出一批好家長，進(jìn)行表揚，該選哪些 父母呢？同學(xué)們小組討論一下。
2﹑全班交流，評選，要求說出道理。
3﹑選出的同學(xué)代表父母向大家表示感謝，其他同學(xué)學(xué)習(xí)向別人祝賀。
四、講一講：家庭成員間的聚會總會有各種各樣的故事。五﹑課堂小結(jié)
1﹑回到家里，你想怎么給自己家里人講評選好家長這件事。
2﹑交流，誰的談話更有意思，夸夸會與家里人溝通的孩子、板書設(shè)計：
家里的人
家——人
教學(xué)反思
4、《房子的故事》 教學(xué)目標(biāo);
1、了解家里的喜和樂。
2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點：感受家庭的溫暖 積極 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
每家都要住房子。每棟房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。
二、分組自由交談
1﹑講一個你聽說的房子的故事，在講一個和你家房子有 關(guān)的故事吧!2﹑指名學(xué)生上臺（要求學(xué)生大膽說，仔細(xì)聽，問一問，夸一夸）
3、家鄉(xiāng)住房的過去和現(xiàn)在。
三、講一講：你心目中最好的房子是什么樣的？和同學(xué)們說說，再畫一畫。四﹑課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，幸福的家不一定要有 很多的財富，但是卻不能缺少愛護，謙讓和信任。讓我們用心 去呵護我們的家，用愛去守護我們的家，讓家更美好，讓愛永 遠(yuǎn)住我們的家。
五、家庭作業(yè)：聽《讓愛住我家》，要求會唱的小朋友可 以輕輕跟唱。板書設(shè)計
房子的故事
土房——磚房
教學(xué)反思：
5、《家的趣事》 教學(xué)目標(biāo)
1、了解家里的喜和樂
2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點：感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：每個人都有一個家，每個家庭都有許多的故事，今天我們就來 講一講“家的趣事”。教師出示課題：家的趣事。
二、說一說家庭趣事
1、教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊藏著家庭 的喜和樂。誰愿意向大家講述你家的趣事？
2、學(xué)生配合照片講述家庭的一個有趣的故事。
三、贊一贊家人的辛勤勞動
1、教師請一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌薄?/p>
2、師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會和家庭作出了不同的貢獻(xiàn)。
3、學(xué)生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動，并以他們?yōu)闃s。
四、說說幸福家庭的含義
1、觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一 說，你愿意當(dāng)圖中的小朋友嗎？為什么？
2、說說你的家庭生活
五、討論什么是幸福家庭
1、學(xué)生對“好有趣的事”中的內(nèi)容做出判斷，并說明理由。
2、說“家庭經(jīng)濟條件越來越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭 生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。
3、教師小結(jié)。板書設(shè)計
家的趣事——好有趣的事
教學(xué)反思
6、《職業(yè)》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家里人的職業(yè)
2、贊美家人的辛勤勞動。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點：感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
多數(shù)成年人都要有一份工作來保證收入。這個能賺錢的工作叫“職 業(yè)”.職業(yè)有很多種。
二、說一說
你家的人都有誰？分別是做什么工作的？你了解他們的工作嗎？
三、贊一贊家人的職業(yè) 多種多樣的職業(yè)
四、說一說
你長大后想做什么工作？
五、作業(yè) 回家和爸爸媽媽聊一聊他們的職業(yè)。
板書設(shè)計
職業(yè)——長大后想做什么工作
教學(xué)反思
7、《貢獻(xiàn)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展。
2、贊美家鄉(xiāng)人的辛勤勞動。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點：感受家鄉(xiāng)的發(fā)展 培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開家鄉(xiāng)人的努力。我們應(yīng)該立志為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢 獻(xiàn)。
二、試一試
和同學(xué)們交流一下家里人的“社會的貢獻(xiàn)“吧。
三、贊一贊家鄉(xiāng)的功臣
所有為家鄉(xiāng)做出巨大貢獻(xiàn)的人都是家鄉(xiāng)的功臣??！快和大家介紹一 下他們吧！
四、說一說
家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)說不完。
五、作業(yè) 回家了解一下家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計
貢獻(xiàn)——功臣
教學(xué)反思
8、《小路大路》 教學(xué)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的道路的建設(shè)。
2、贊美家鄉(xiāng)人的辛勤勞動。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑?題.教學(xué)重點:學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
教學(xué)難點:感受家鄉(xiāng)道路的發(fā)展 培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們家鄉(xiāng)有許多路，有大路，有小路。道路把家鄉(xiāng)和世界聯(lián)系在一 起。
二、試一試
你家附近有哪些道路？它們都通向哪？
三、試一試
你能把學(xué)校和學(xué)校門前的路用地圖的形式表現(xiàn)出來嗎/
四、說一說
讀懂交通標(biāo)志與標(biāo)線。
五、作業(yè) 回家識讀交通標(biāo)志與標(biāo)線，了解它們的含義。
板書設(shè)計
小路大路——遵守交通規(guī)則
教學(xué)反思
9、《食為先》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的美食及歷史。
2、贊美家鄉(xiāng)人的聰明才智。
3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學(xué)談?wù)摰脑掝}.教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。教學(xué)難點：家鄉(xiāng)的美食及歷史。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們都喜愛美食。家鄉(xiāng)人的聰明才智，在飲食方面表現(xiàn)的很充分。
二、試一試
1、大家交流一下，我們最喜歡吃的家鄉(xiāng)菜有哪些？最喜愛的主食是 什么？
2、大家一起評選最喜歡的家鄉(xiāng)主食和菜品的前三名吧！
三、試一試
1、如果你給外鄉(xiāng)人介紹家鄉(xiāng)美食，你會介紹什么？為什么？
2、給你推薦的吉林菜品做個廣告吧。看誰的廣告最能打動人！
四、說一說
吉林的美食非常多，既有地道的農(nóng)家菜，也有美味的地方小吃。
五、作業(yè) 回家了解家鄉(xiāng)的農(nóng)家菜和地方小吃，爭取學(xué)會做一道菜。
食為先
板書設(shè)計
大鍋菜香，親情味更濃。
教學(xué)反思
《鄰居》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
讓學(xué)生了解家附近的鄰居。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
介紹鄰居及其關(guān)系，讓學(xué)生感受到遠(yuǎn)親不如近鄰的含義。
情感態(tài)度 與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。了解家附近的鄰居。介紹鄰居及其關(guān)系，讓學(xué)生感受到遠(yuǎn)親不如近鄰的含義。
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
一、導(dǎo)入 同學(xué)們知道什么是鄰居嗎？你家附近有那些鄰居呢？平日里我們會 常常遇到鄰居，你們之間也許會有很多的故事，今天我們來說說吧！
二、新課
1、了解你家的鄰居有哪些。你們家你們對鄰居有哪些了解？ 學(xué)生自由交流，教師巡視，集體匯報。
2、評一評： 說一說你家都有哪些鄰居？ 學(xué)生先在小組內(nèi)和同學(xué)交流討論，然后全班匯報。
3、試一試： 鄰居之間的關(guān)系簡單，故事可不少，和同學(xué)們分享你和鄰居家的故 事吧！小組內(nèi)交流，選代表匯報
4、讀一讀：好還是壞 學(xué)生默讀內(nèi)容，說說你從中了解到了哪些鄰里關(guān)系。
三、總結(jié)： 19 鄰里關(guān)系很重要，俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”。
五、作業(yè) 回家了解鄰里關(guān)系。
鄰居
板書設(shè)計 遠(yuǎn)親不如近鄰
目 標(biāo) 達(dá)成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間： 《家鄉(xiāng)代表》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
通過了解家鄉(xiāng)的名人，進(jìn)一步加深學(xué)生們對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn) 識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬 佩之情。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
情感態(tài)度 與價值觀
通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
通過了解家鄉(xiāng)的名人，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識。激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情．并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
一、導(dǎo)入（巴金、錢學(xué)森、詹天佑、林肯）是的，他們都是在國際上享有盛譽的人。我稱他們?yōu)槊?。在我?的家鄉(xiāng)也有一些有名氣的人物，他們可以是像“錢學(xué)森”、“詹天佑”、“巴 金”一樣的大人物，也可以是身邊的“技術(shù)標(biāo)兵”、“種田能手”、“養(yǎng)鴨大王”，甚至還可以是我們經(jīng)常接觸到的有名氣的同學(xué)和老師。
二、新課
1、如果讓你選一位家鄉(xiāng)代表，你會選誰? 用“我選……，因為……”的語句說一說。學(xué)生自由交流，教師巡視，集體匯報。
2、評一評： 總結(jié)一下，同學(xué)們在選舉“家鄉(xiāng)代表”時最看重什么？ 學(xué)生先在小組內(nèi)和同學(xué)交流討論，然后全班匯報。
3、讀一讀： 吉林人的特點 小組內(nèi)交流，選代表匯報
三、總結(jié)： 21 1．同學(xué)們，在你們的描述中，我看到了吉林省美麗的現(xiàn)在，從你們 的行動卜，我仿佛看到了吉林省輝煌的明天?，F(xiàn)在，訃我們走進(jìn)吉林省，同唱一首歌，歌唱我們美麗的家鄉(xiāng)，好不好？(引導(dǎo)：這個旋律熟悉嗎？好，現(xiàn)在，請同學(xué)們看著大屏幕，和老師 一起，走進(jìn)吉林省，唱響這首歌。)我們的家鄉(xiāng)在吉林省，這里是個好地方，各族人民團結(jié)一心，把家 鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。娃哈哈，娃哈哈，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。2．親愛的同學(xué)們，此時此刻，我能感受到大家作為吉林省的那種驕 傲，是啊，我驕傲，因為我是一一吉林人，我驕傲一一因為我也能為家 鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
家鄉(xiāng)代表
板書設(shè)計
我驕傲，因為我是一一吉林人，我驕傲一一因為我也能為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
目 標(biāo) 達(dá)成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間： 《變化》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn) 識家鄉(xiāng)的今昔變化； 通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng) 的情懷； 進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家 鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計出力。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
情感態(tài)度 與價值觀
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
通過了解家鄉(xiāng)的變化，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識。激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情．并喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
1、歌曲導(dǎo)入。今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情 特別好，特別高興，像陽光一樣燦爛，老師還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
2、說一說自己聽到了什么？（指名學(xué)生說）同學(xué)們說我們的家鄉(xiāng)好不好？我 們的家鄉(xiāng)美不美？
3、今天我們來學(xué)習(xí)第十二課《家鄉(xiāng)的變化》板書課題 同學(xué)們老師昨天給大家布置了一個作業(yè)，讓同學(xué)們向自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨調(diào)查了解我們的家鄉(xiāng)有什么樣的變化，同學(xué)們調(diào)查了解了么？
4、由學(xué)生暢談自己了解的家鄉(xiāng)變化情況
5、教師引導(dǎo)；（多媒體出示）(從衣、食、住、行、水、電、暖、路、訊方面)生活環(huán)境：（1）街道：原來的街道坑坑洼凹凹，不是煤堆，就上垃圾堆，臟水遍地，一遇 下雨，人就無法行走?，F(xiàn)在所有的街道都進(jìn)行了硬化，綠化，并且安裝了路燈，到 處干干凈凈。
（2）廁所：原來家家門前是廁所，一到夏天蚊蠅滿天飛，容易得病?，F(xiàn)在全村用上了干凈衛(wèi)生的公廁。
衣： 原來穿的是顏色單調(diào)的服裝，以藍(lán)黑為主。現(xiàn)在穿的是根據(jù)自己的喜好而選擇，各 23 色各樣。食：原來人們吃的飯也比較簡單，以稀飯為主，有時吃些干飯，也是小米悶飯。偶 兒吃鈍干面?，F(xiàn)在人們的生活條件大大改變，不僅吃的好，而且講究營養(yǎng)、健康。住房： 原來破瓦房、舊窯洞，幾戶擁擠在一個院子里，一家?guī)卓谌俗≡谝粋€屋子里?，F(xiàn)在住的是寬敞的單元樓和獨家小院，有客廳，有書房，每個人都有子己的一個臥 室。交通；原來出門靠步行，現(xiàn)在公路四通八達(dá)，出門就坐車。吃水： 原來吃的是地表水，很不衛(wèi)生，現(xiàn)在吃上了深井水，又甜、又香、又衛(wèi)生。電：原來照明用的是煤油燈。而現(xiàn)在人們的生活處處離不開電。做飯取暖：原來用煤燒火既不衛(wèi)生，又不方便，冬季家里用煤燒火取暖，經(jīng)常有人 煤氣中毒，或者死亡?，F(xiàn)在用上了既衛(wèi)生，又方便的沼氣。冬季用暖氣取暖，既衛(wèi) 生又安全。通訊：原來通訊靠送信，比較快的是發(fā)電報，后來發(fā)展到手搖電話，但也很不方便。而現(xiàn)在家家戶戶都安裝了電話，電腦，與國內(nèi)外各地的聯(lián)系即快又便利。學(xué)校：原來在破廟里讀書環(huán)境很差，現(xiàn)在的教室寬敞明亮，還有體育活動室、多媒 體教室、電腦室、圖書室、儀器室、實驗室等，教學(xué)設(shè)施齊全。娛樂生活：原來人們休息時間無所事事，不是說閑話，就是打架斗毆，或賭博?，F(xiàn) 在村里建成了籃球場，健身活動場所，農(nóng)技校，老年活動室，家家安上了加密電視，很多人家買上了電腦，人們的娛樂生活豐富多彩。同學(xué)們，除了上面所說的，你還有哪些方面需要說的么？ 通過同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽了同學(xué)們的交流，同學(xué)們切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)有這樣大的變化而感到驕 傲。今天老師也帶來了一些圖片，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的變化吧。（課件 出示圖片）我們的家鄉(xiāng)變化的這么美麗，我們要為家鄉(xiāng)做些什么呢？（要愛護家鄉(xiāng)的一草一木，愛護家鄉(xiāng)的公共設(shè)施，不亂扔垃圾紙屑）。小結(jié)：同學(xué)們，你們都是家鄉(xiāng)的好公民，只要我們每個人都獻(xiàn)出一份愛心，一 分責(zé) 任 心，從 現(xiàn) 在 做 起，從 身 邊 的 小 事 做 起，相 信 不 久 的 將 來，我 們 的 家 鄉(xiāng) 定 會 更 加美麗，更加富饒。
變化
板書設(shè)計
我們要熱愛家鄉(xiāng)
目 標(biāo) 達(dá)成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間： 《很久以前》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
情感態(tài)度 與價值觀
使學(xué)生具有民族自豪感和愛國主義情感。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。熱愛自己生活的家鄉(xiāng)。對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣。
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
一、導(dǎo)入 很久以前的家鄉(xiāng)是歷史上的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的歷史可以更好地認(rèn)識 家鄉(xiāng)的現(xiàn)在和未來，今天就讓我們一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)吧！
二、新課
1、教師提問：同學(xué)們你們對家鄉(xiāng)了解嗎？提到“家鄉(xiāng)”，你會想到 什么？ 學(xué)生小組討論，自由回答。教師給予學(xué)生肯定，幫助學(xué)生說完整話，適當(dāng)補充語言。
2、向同學(xué)們描述一下你所知道的很久以前的家鄉(xiāng)吧！給學(xué)生充分的思考時間，然后教師指名讓學(xué)生介紹自己的家，其他 同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽。
3、學(xué)生間評價，教師評價。
4、在你眼里，家里或家鄉(xiāng)的什么“有歷史了”？ 你知道一些東西的歷史嗎？
三、讀一讀：要了解家鄉(xiāng)的歷史。
四、總結(jié)： 家鄉(xiāng)是溫馨的港灣，是我們的依靠，我們一定要愛我們的家鄉(xiāng)。25 很久以前
板書設(shè)計
家鄉(xiāng)是溫馨的港灣，是我們的依靠，我們一定要愛我們的家鄉(xiāng)。目 標(biāo) 達(dá)成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間： 《兄弟姐妹》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
知道自己的成長離不開家庭，教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩，情感態(tài)度 與價值觀
知道感激父母與長輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。引導(dǎo)學(xué)生體驗父母與長輩對自己的疼愛，并學(xué)會去感激。在生活中感激父母與長輩對自己的疼愛
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
一、導(dǎo)入 是呀，家里有深愛著我們的親人。家是媽媽溫暖的手和爸爸寬闊的 肩膀，家是避風(fēng)的港灣，家是當(dāng)你醒來時早已有人為你做好了早餐的地 方?? 今天就讓我們一起走進(jìn) 家的親情，感受家人之間那份暖暖的愛吧！
二、新課
1、教師提問：和大家說一說家庭成員的兄弟姐妹吧！比如爺爺奶奶 的兄弟姐妹。學(xué)生小組討論，自由回答。教師給予學(xué)生肯定，幫助學(xué)生說完整話，適當(dāng)補充語言。
2、向同學(xué)們說一說自己的家里人吧！給學(xué)生充分的思考時間，然后教師指名讓學(xué)生介紹自己的家，其他 同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽。
3、學(xué)生間評價，教師評價。
4、試一試：獨生子女是什么意思？能說一說想找同伴玩的時候遇到 的事情嗎？
三、讀一讀：家庭人口的變化。
四、總結(jié)： 27 孩子，咱們趕緊打開回憶的大門，在腦子里搜索一下我們的家人過 去對我們的愛的故事吧。相信有很多感人的故事，選一個讓你記憶最深 刻的家人的愛的故事說來聽聽吧！
五、結(jié)束語 是呀，在愛的小屋里，家人那么地愛著我們，我們也是多么的愛他 們。讓我們生活在愛的懷抱里，讓我們生活在愛的世界中吧！（完成板 書）孩子們，一起來大聲的表達(dá)出我們對家人的愛吧！
兄弟姐妹
板書設(shè)計
讓我們生活在愛的懷抱里，讓我們生活在愛的世界中吧！目 標(biāo) 達(dá)成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間： 《樂此不?！?/p>
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
了解家鄉(xiāng)的游戲名稱及規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
掌握一些簡單的游戲方法。
情感態(tài)度 與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。通過對家鄉(xiāng)游戲的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 親身經(jīng)歷游戲的過程，體驗游戲的真正含義。
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
一、談話導(dǎo)入。（聽、想）[引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
二、探究新知。
（一）請學(xué)生自己說一說你與小伙伴最愛玩那些游戲？（講、想、聽）
1、小組成員內(nèi)交流。
2、每組選一名代表，班上匯報，3、小結(jié)。
（二）看書上回答，我們家鄉(xiāng)都有哪些游戲花樣？（看、想、講）
1、師指名回答。
2、其他同學(xué)可以復(fù)述。29
（三）除了前面介紹的游戲外，你還知道其他哪些游戲？請你介紹給同學(xué)們。(聽、講、想)
1、師指名回答。
2、其他同學(xué)可以補充。
3、小結(jié)。
（四）把自己喜歡的游戲名稱填補在書上空白處。（聽、想、講、做）
1、師提出要求。
2、填寫完之后，組成員內(nèi)交流。
3、班上匯報。
（五）把你感興趣的游戲方法及規(guī)則和組內(nèi)成員進(jìn)行交流。（看、聽、講、想）
三、試一試：你一定玩過一些戶外游戲。和小組的同學(xué)一起交流吧！
四、讀一讀：游戲是我們的生活。
樂此不疲
板書設(shè)計 游戲是我們的生活 目 標(biāo) 達(dá)成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時間：
《歡天喜地過大年》
2014 年
月
日
備課教師
知識與能力
加深對家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
情感態(tài)度 與價值觀
讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)情分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情
讓學(xué)生的把愛鄉(xiāng)愛國之情轉(zhuǎn)化為實際行動
講解法 實物
課時 課型 課時。新授
教
學(xué)
過
程
設(shè)計意圖 及修改意見
（一）同學(xué)們，你們喜歡過年么？你們知道我們家鄉(xiāng)的過年習(xí)俗么？ 哪位同學(xué)愿意上來介紹介紹？ 學(xué)生發(fā)言。
（二）向?qū)W生介紹部分過年習(xí)俗
（三）教學(xué)生唱過年童謠： 初一早，初二早，初三澼到飽，初四神落天，初五假開，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽藍(lán)生，十一十一福，十二女兒返去拜，十 三人點燈，十四結(jié)燈棚，十五元宵明。
四)你能和小組同學(xué)一起評選“最喜歡”和“最不喜歡”的春節(jié)習(xí)俗嗎？(五)制作剪紙、燈籠 師示范，學(xué)生動手。(六)過年時，我們應(yīng)該注意哪些安全問題？
（七）師總結(jié)：同學(xué)們你們今天有什么收獲？
歡天喜地過大年
板書設(shè)計
初一早，初二早，初三澼到飽，初四神落天，初五假開，初六摸，初七摸，初九 敬天公，初十伽藍(lán)生，十一十一福，十二女兒返去拜，十三人點燈，十四結(jié)燈棚，十 五元宵明。
目 標(biāo) 達(dá)成度
教學(xué)反思
成功之處
缺 點 及打算
第五篇：家鄉(xiāng)吉林的滿族
家鄉(xiāng)吉林的滿族
我的家在東北松花江上??！...這首歌大家都聽過吧？沒錯，我來自東北三省之一的吉林省，美麗的江城------吉林市！吉林省有一些少數(shù)民族，比如朝鮮族，蒙古族，滿族等。今天我為大家著重介紹一下滿族。
起源
滿族是中國最古老的民族之一，其歷史最早可以追溯到6000-7000千年前的肅慎新開流文化。肅慎、挹婁、勿吉、靺鞨、女真、滿洲，都是現(xiàn)代滿族一脈相承的祖先。后漢書·挹婁傳》：“無君長，其邑落各有大人?！薄段簳の鸺獋鳌贰耙芈涓髯杂虚L，不相總一。”《隋書·靺鞨傳》“邑落具有酋長，不相總一”。唐朝的文獻(xiàn)中將其稱為“靺鞨”，宋朝、元朝及明時期的漢語文獻(xiàn)中稱其為女真。遼朝（相當(dāng)于北宋）時期，女真人在現(xiàn)中國東北地區(qū)分別有南女真（熟女真），北女真，生女真，黃龍府女真，順化女真，長白山女真等等，除語言風(fēng)俗接近外，這些女真部族之間并不相互統(tǒng)屬。其中生女真的完顏部逐漸強大，建立金國，消滅遼國和北宋占據(jù)中原地區(qū)。
金朝繼承了北宋和遼國的君主制政體，遷入中原的金國人在文化和血統(tǒng)上也逐漸和中原民族融合。經(jīng)過金朝的發(fā)展，女真的概念比起前代變得更加明確起來，但是隨著金國被蒙古帝國所滅，女真這一稱謂再次籠統(tǒng)化。女真人除了一部分在戰(zhàn)爭中死亡，有一部分被漢化，如部分完顏部的人改為漢姓，元朝蒙古人將在中原地帶已經(jīng)逐漸被漢化的契丹、女真和漢族的后裔統(tǒng)稱為漢人，而將南宋后裔統(tǒng)稱為南人。而部分沒有進(jìn)入中原的女真人和退回東北的女真人繼續(xù)在遼寧附近地區(qū)聚居，亦有其它新的部落遷入。明朝在今東北地區(qū)設(shè)立三個衛(wèi)所，分別稱作：建州，野人和海西，分設(shè)督司受明總兵節(jié)制，因此東北的各民族以地域劃分為三部女真，稱作野人女真、建州女真和海西女真，實際上他們彼此之間不一定有血統(tǒng)關(guān)系。海西女真的葉赫部源自蒙古邊緣部落。野人女真與之前金朝的女真族有較近的血統(tǒng)關(guān)系，但其不少部落后來被排除在滿族之外，變成現(xiàn)在的赫哲族，鄂溫克族，鄂倫春族等。滿洲是建州女真其中一個部族的名稱。后來滿洲崛起，征服了東北各部族，統(tǒng)一稱謂為“滿洲”，其中包括了歸順滿洲的蒙古人、朝鮮人及遼東漢人。
1616年，官拜明建州左衛(wèi)督司的愛新覺羅努爾哈赤起兵統(tǒng)一女真各部落，建立后金。1635年，皇太極廢除“女真”的族號，改稱“滿洲”，將居住在中國東北地區(qū)的建州女真、海西女真、野人女真、蒙古、朝鮮、漢、呼爾哈、索倫等多個民族納入同一族名之下，滿族自此形成。作為血統(tǒng)最為“純正”的組成部分，建州女真人被稱為“佛滿洲”，其他 人則被稱為“依徹滿洲”。1636年，皇太極將國號改為“清”，同時也改元“崇德”。1644年入關(guān)滅李自成，建立了覆蓋滿洲、前明關(guān)內(nèi)領(lǐng)土及西北新領(lǐng)地的清朝。辛亥革命推翻清朝后，因滿洲族大部分定居在關(guān)內(nèi)，故官方改稱為“滿族”。滿族在全國的31個省、自治區(qū)、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬人，占滿族總?cè)丝诘?1％。另外，滿族人口在100萬左右的地區(qū)還有北京、河北、內(nèi)蒙古、黑龍江和吉林。
滿族人初無文字，受契丹政權(quán)節(jié)制初期亦鮮通契丹語文。大致從完顏阿骨打祖輩頗剌淑（金肅宗）起始習(xí)契丹語；完顏阿骨打本人已擅契丹語；在其破遼獲俘后始識契丹文及漢文；遂令子弟主習(xí)契丹文。金立國后的內(nèi)外公文交往幾乎全用契丹文，這與金人女真語畢竟頗有距離，完顏阿骨打即 令曾習(xí)契丹字和漢字的臣僚完顏希尹和葉魯仿依契丹大字和漢字為基礎(chǔ)試制女真文字并于1119年（金天輔三年）詔令頒行，此即后世所謂女真大字。20年后的1138年（金天眷元年）熙宗完顏亶參照契丹字創(chuàng)制頒布另一種女真文字，此即后世所稱女真小字。金代女真文字在金朝滅亡后曾一直沿用到明朝初年，明廷會同館所編《女真譯語》為這種文字留下了珍貴的史料。但金代女真文與遼代契丹文一樣，是借用漢語文習(xí)慣創(chuàng)制的孤立表意字，而女真語屬多音節(jié)黏著語，語音加綴，動詞變格的頻率相當(dāng)高，孤立的表意字并不能很好與語言相適應(yīng)。金代女真文缺少格助詞，也不能表示動詞詞尾變化，長期以來只能用于書寫官方公文，根本不能表達(dá)口語，加之教學(xué)難度大，到16世紀(jì)初就逐漸失傳了。我們至今所知的滿人多數(shù)已經(jīng)漢化，學(xué)習(xí)漢文了。
二十世紀(jì)以來，滿族經(jīng)濟、文化都發(fā)生了巨大變化，許多傳統(tǒng)的服飾已十分鮮見了。但從電影、電視和博物館里，我們還常常可以欣賞到往日旗裝的風(fēng)采。像《康熙王朝》，《孝莊秘史》等電影其中婦女頭上又寬又長、似扇非扇、似冠非冠的頭飾――漢語稱為“旗頭”、滿語稱為“答拉赤”這種頭飾全世界為滿族婦女所獨有，從而成為典型的民族服飾特征，十分引人注目。
過去，滿族婦女幼年時要同男孩
一樣學(xué)習(xí)騎射，發(fā)飾與男孩也類似多剃去頭頂四周頭發(fā)，只留部分頭發(fā)編成兩條丫頭辮子，垂于兩鬢，一直到16歲成年時方可蓄發(fā)?；楹髣t開始綰大盆頭、架子頭、兩把頭等式發(fā)髻，其中以兩把頭較為典型。兩把頭就是把頭發(fā)束在頭頂，分成兩綹，各綰成一個發(fā)髻，然后再將后面的余發(fā)綰成一個“燕尾式”的長扁髻。平時，發(fā)髻上橫插長二三十厘米、寬二三厘米的被稱為“大扁方”的頭簪，喜慶吉日或接待貴客時便要戴上答拉赤。
旗頭，馬蹄底鞋，服裝和住房
“旗頭”滿語稱之為“答拉赤”它是滿族婦女在一般禮儀或婚禮場合佩帶的頭飾。具體做法是以鐵絲或竹藤為帽架，用青素緞、青絨或青紗為面，蒙裹成的長約三十多厘米、寬約十多厘米的扇形頭飾。佩戴時固定在發(fā)髻之上即可。上面還常繡圖案、鑲珠寶或插飾各種花朵、綴掛長長的纓穗。此頭飾多為滿族上層婦女所用，一般民家女子結(jié)婚、節(jié)日、或祭祀祖先時方以為飾。戴上這種寬長的裝飾品，限制了脖頸的扭動，使之身體挺直，再加上長長的旗袍和高底旗鞋，使她們走起路來纖纖碎步，分外穩(wěn)重、文雅。
除“旗裝”、“答拉赤”外，滿族婦女的“旗鞋”也極富特色。舊時滿族婦女與漢族婦女不同，她們崇尚腳力勁健、登山行馬，拒絕纏足陋習(xí)而以大腳“天足”為美。由此在鞋襪裝飾上獲得了充足的創(chuàng)藝空間，“旗鞋”便從而產(chǎn)生。這種裝飾以精美刺繡的旗鞋以木為底，鞋根起于中央，這種鞋俗稱“旗鞋”或通稱“高底鞋”?！案叩仔敝饕址謨煞N，一種叫“花盆底”鞋；另一種叫“馬蹄底”鞋。其木底高跟一般在5－10厘米左右，有的可達(dá)14－16厘米，最高的可達(dá)25厘米左右。
一般用白布包裹，然后鑲在鞋底中間腳心的部位。因跟底的形狀不同通常區(qū)分的兩種樣式：一種是上敞下斂，根底為橢圓形，倒梯狀的外形遠(yuǎn)看很象花盆另一種則上細(xì)下寬、前平后圓，其外形及落地印痕皆似倒行的馬蹄印?！盎ㄅ璧住焙汀榜R蹄底”因此而得名，又統(tǒng)稱“高底鞋”。除鞋幫上飾以蟬蝶等刺繡紋樣或裝飾片外，木跟不著地的部分也常用刺繡、金銀或串珠加以裝飾。有的鞋尖處還飾有絲線編成的絨毛球或穗子，穗子最長者可及地。這種鞋的高跟木底極為堅固，常常是鞋面破了，而鞋底仍完好無損，還可再用。高底旗鞋在民間多為十六歲以上的滿族青年、中年女子在禮儀場合穿用，老年婦女的旗鞋，多以平木為底，稱“平底鞋”，其前端著地處稍削，以便行走。而在官僚貴族當(dāng)中無論青年、中年、或老年婦女均可穿著高底鞋。在現(xiàn)代社會這種鞋除用于文藝表演外平時都已不穿了。
歷史上滿族男子喜穿青藍(lán)色的長法的時裝，和過去滿族女子的服裝大不相同。滿族婦女不纏足，所著鞋子繡有漂亮花飾，鞋底中央墊有10公分高的木質(zhì)鞋跟，滿族婦女穿著這樣的鞋走起路來，可保持昂首挺胸的身姿和腰肢搖曳的步態(tài)。滿族婦女的發(fā)式變化很大，姑娘時代，只簡單地把頭發(fā)在腦后挽一下。長到快出嫁時，就要把頭發(fā)梳成辮子并挽成單發(fā)髻，結(jié)婚后的發(fā)式有雙髻式、單髻式等多種，雙髻式發(fā)型把頭發(fā)從頭頂分梳為前后兩部分。前髻梳成平頂狀，以便戴冠，頸后髻梳成燕尾狀，在脛后伸展開來，它使得頸子總要保持挺直的狀態(tài)，因此，滿族婦女走起路來就更顯得高貴、尊嚴(yán)。
旗裝是滿族男女老少一年四季都穿著的服飾，它裁剪簡單，園領(lǐng)，前后襟寬大，而袖子較窄，四片裁制，衣衩較長，便于上馬下馬；窄窄的袖子，便于射箭。由于袖子口附有馬蹄狀的護袖，又稱馬蹄袖。在滿族人逐漸脫離騎射生涯后，馬蹄袖已成裝飾，而放下馬蹄袖仍然是滿族人對長者、尊者致敬的禮儀。婦女旗裝的裝飾性比男性旗裝更強。領(lǐng)子、前襟和袖口都有繡花裝飾。隨著時代的變遷，旗裝式樣的變化也很大，四片裁制也改為兩片裁制，成為現(xiàn)代旗袍。旗袍能很好表現(xiàn)婦女的身段和曲線。圖為滿族婦女在旗袍外套穿的馬甲。繡有精致圖案。穿旗袍跳宮廷舞的滿族婦女。穿著傳統(tǒng)滿族旗袍的男子，包括帶箭袖的長裝和一襲馬甲，以及滿族男性的帽子。
滿族男女非常講究頭飾，特別是女子的頭飾，成年以后即蓄發(fā)綰髻，盤髻的式樣有架子頭、叉子頭和兩把頭，還綴以金銀簪飾和各色花卉。滿族婦女日常戴平頂帽，帽子用絨或皮制成，繡有云頭花紋，并留有帽沿，后面拖著大飄帶；青年婦女則愛戴扇形冠，冠為黑色，用青絨、素緞或紗制成，也稱做“旗頭”。滿族男子平日戴小帽和氈帽：小帽也稱便帽，章炳麟稱其為“瓜皮帽”，是用六瓣黑緞制成，帽頂綴一絲結(jié)或珠子，六瓣合縫，象征著六合一統(tǒng)，有吉祥之意。滿族的住房，過去一般院內(nèi)有一影壁，立有供神用的“索倫桿”。滿洲族傳統(tǒng)住房一般為西、中、東三間，大門朝南開，西間稱西上屋，中間稱堂屋，東間稱東下屋。西上屋設(shè)南、西、北三面炕.滿族人的住宅，也有獨特之處。以前，他們都住在草頂土墻的“口袋房”里，“屋高至丈余，獨東南扉”。東頭的一間面南開門，是外屋；西頭的兩三間房屋為臥室，稱里屋。這種“獨東南扉”的結(jié)構(gòu)，如口袋形，便于保暖。滿族人還喜歡睡火炕。家家戶戶都是南北大炕，屋子西面沿著山墻還有一溜兒窄炕，把南北炕聯(lián)了起來，俗稱“萬字炕”。他們以西炕為尊，南炕為大，北炕為小。南炕居長輩老人，北炕住小輩；西炕則為祖宗神位，墻上供著祖先神板，炕上設(shè)擺香案，一般不住人，最忌小輩和婦女坐，只有老人與親姑爺可以坐。滿族房舍的南北西三面，“皆辟大窗戶”，且分上下兩層，窗棱以萬字或工字為格，窗外糊紙，開關(guān)朝外，“恐夜間虎來，易于闖入”，居室內(nèi)沒有地桌，只有炕桌，吃飯、寫字都用它。此外，房梁上常懸著悠車，用樺木皮（木威）成長方形或橢圓形，出生的嬰兒就放在里面睡覺，母親邊悠車邊哼著搖籃曲。所以有民謠說：“東北有三怪：窗戶紙糊在外，大姑娘叼煙袋，生了孩子吊起來。”
文化
在文化方面，滿族對中華民族文化做出了一定貢獻(xiàn)。清圣祖玄燁主持編纂的《音韻闡微》、《數(shù)理精蘊》、《歷象考成》、《皇輿全覽圖》等書，均具有較高的科學(xué)價值。早期滿文著作，除《滿文老檔》、《滿洲實錄》和圖理琛的《異域錄》等，還有大量學(xué)習(xí)滿文必備之書，如《清文啟蒙》、《清文典要》以至《清文鑒》等等。《清文鑒》經(jīng)多次增訂，編纂成5種不同民族文字的滿文辭書——《御制五體清文鑒》，對滿、漢、蒙、藏、維吾爾等各民族相互間進(jìn)行政治、經(jīng)濟、文化交流，是一種重要參考資料。譯書也很普遍，主要漢文名著，大多有滿文譯本。除官書不計外，民間說部如《三國演義》、《西廂記》、《金瓶梅》、《聊齋志異》等都有滿文譯本。其中以扎克丹譯的《聊齋志異》譯文最好，文字水平很高。同時，涌現(xiàn)出一批滿族文學(xué)家。早期著名的詞家納蘭性德著的《側(cè)帽集》和《飲水集》，清新婉約，生動自然，足與當(dāng)時詞壇上負(fù)有盛名的漢人朱彝尊和陳維崧媲美合稱“三大家”。乾隆中期，曹雪芹著的《紅樓夢》，是一部偉大的現(xiàn)實主義作品，把中國古典小說創(chuàng)作藝術(shù)推到空前高峰，成為世界文學(xué)名著之一。滿族人，老舍先生不僅是一位著名的小說家、戲劇家，還是杰出的曲藝家。他的作品眾多，而且膾炙人口。不愧為當(dāng)代的“人民藝術(shù)家”。
滿族許多節(jié)日均與漢族相同。主要有春節(jié)、元宵節(jié)、二月
二、端午節(jié)和中秋節(jié)。節(jié)日期間一般都要舉行珍珠球、跳馬、跳駱駝和滑冰等傳統(tǒng)體育活動。：是滿族“族慶”之日。1635年農(nóng)歷10月13日，皇太極發(fā)布諭旨，正式改族名“女真”為“滿洲”，這標(biāo)志著一個新的民族共同體形成。1989年10月，在丹東“首屆滿族文化學(xué)術(shù)研討會”上，正式把每年的12月3日定為“頒金節(jié)”。各地滿族同胞在農(nóng)歷十月十三日滿族命名日自發(fā)地舉行紀(jì)念活動，以示紀(jì)念滿族的誕生。但活動時使用的名稱不盡相同，或稱“命名日”，或稱“誕生日”，或稱“紀(jì)念日”等。上元節(jié)：即正月十五日，俗稱“元宵節(jié)”。同漢族一樣，滿族也有元宵掛彩燈和吃元宵的習(xí)俗。走百病：滿族婦女的節(jié)日。一般在正月二十日。當(dāng)晚，婦女們?nèi)宄扇海Y(jié)伴遠(yuǎn)洲，或走沙滾冰，或嬉戲歡鬧，叫做“走百病”。添倉節(jié)：每年正月二十五，滿族農(nóng)村家家講究煮黏高粱米飯，放在倉庫，用秫秸棍編織一只小馬插在飯盆上，意思是馬往家馱糧食，豐衣足食。第一天，再添新飯，連著添三回。也有的人家用高粱秸做兩把鋤頭插在飯上。這個節(jié)至今在東北農(nóng)村保留著。二月二：俗稱“龍?zhí)ь^日”。當(dāng)日晨，滿族人家把灶灰撒在院中，灰道彎曲如龍，故稱“引龍”。然后在院中舉行儀式，祈求風(fēng)調(diào)雨順。全家人還要吃“龍須面”和“龍鱗餅”。婦女們這天不能做針線活。蟲王節(jié)：六月天，易鬧蟲災(zāi)。居住在遼寧省岫巖、鳳城一帶的滿族過去在六月初六這天，一戶出一人到蟲王廟朝拜，殺豬祭祀，求蟲王爺免災(zāi)，保證地里的收成好。如今不搞蟲王節(jié)祭祀掃活動，但家家要在這一天晾曬衣物，以防蟲蛀。中元節(jié)：滿族以七月十五為中元節(jié)，也視為超度亡靈的“鬼節(jié)”。屆時，各處寺院設(shè)立道場，燃燈念經(jīng)，要舉行各種超度儀式。院內(nèi)西側(cè)向東擺一架木屏風(fēng)，屏風(fēng)上掛有雞冠花、毛豆枝、鮮藕等，為供月兔之用。屏風(fēng)前擺一張八仙桌，桌上供一大月餅。祭時，焚香磕頭，婦女先拜，男人后拜。開山節(jié)：滿族人民在每年秋季中秋以后，或農(nóng)歷9月中旬（具體時間不定）為采集草藥獲得豐收而進(jìn)行的祝福活動。在過去東北滿族村落中每年開山節(jié)都要面對長白山，進(jìn)行祝福禱告，感謝山神給予采藥人的豐富恩賜，再這一時期采到的人參則要供奉在自家的神龕中。臘八節(jié)：滿族人家臘月初八要泡“臘八醋”和煮“臘八肉”。除全家人吃外還要分送親友。小年：滿族過小年的習(xí)俗與漢族相同。臘月二十三日為“小年”。屆時家家戶戶要祭祀灶神，俗稱“送灶王爺”。滿族：掛旗過年滿族分“紅、鑲紅、黃、鑲黃、藍(lán)、鑲藍(lán)、白、鑲白”八旗人。春節(jié)時，每個旗的人都分別在門上掛上自己的旗。這些掛旗圖案優(yōu)美，色彩鮮艷，象征著一年的吉祥開端。
滿族崇尚理學(xué)，滿族大儒曾將《大學(xué)》《中庸》《論語》《孝經(jīng)》等書譯成滿文，以教旗人，其書圓藝術(shù)也達(dá)到相當(dāng)高的境地。從皇帝、王公到一般滿族文人有大批人寄情于繪事，出現(xiàn)了許多著名畫家。鎮(zhèn)國愨厚公高塞，自號“敬一道人”，工詩畫?！冻乇迸颊劇吩u他的小景“筆墨淡遺，擺脫畦經(jīng)，雖士大夫無以蹄也”。慎郡王允禧，他“所作山水花卉，能合石谷、南田為一手，本朝宗藩第一”。另外，象瑤華道人、唐岱、布顏圖、麟慶的夫人等都是當(dāng)時著名的畫家。鐵保、永理是滿族著名的書法家，與翁方綱、劉鏞齊名，并稱四大家?？滴?、雍正、乾隆皇帝的書法，至今為書家稱道。當(dāng)代的書法大家啟功也是滿族。全國人大常委溥杰的書法也別具風(fēng)格。
滿族文化非常發(fā)達(dá)。大量的神話、傳說內(nèi)容豐富，風(fēng)格獨特，是薩滿教的精神核心及概括性展示。既有口耳相傳的，又有經(jīng)文記載的。按內(nèi)容，滿族神話可分為：①起源神話。包括人類起源、萬物起源、文化事物起源等。②宇宙關(guān)系神話。在薩滿族神話中，宇宙是一個喧囂的多層的立體世界，即所謂“登天云，九九層，層層都住幾鋪神”，每層天中都有人和動、植物、有惡魔和善神，各層間互通。③靈魂神話。滿族神話的特點，是動、植物神話、祖先神話，自然神話共融一處，并有圖騰崇拜的遺跡。
滿族喜歡貼窗花。用各種彩紙剪成各種鳥獸花卉，古今人物，貼在窗戶上，栩栩如生，充滿活力。還有另外一種剪紙藝術(shù)，就是掛箋，或稱掛錢。過春節(jié)時，家家戶戶用五色彩紙，剪成長約40厘米，寬約25厘米不等的紙塊，中間髏刻云紋字畫，如豐、壽、福字，下端剪成犬牙穗頭，懸掛于門窗橫額、室內(nèi)大梁等處，五彩繽紛，喜氣洋洋。最早掛箋是祭祖場所的裝飾品，一般都是單數(shù)。傳聞自家宗族祖先是從長白山幾道溝來的就掛幾張。黑龍江寧安、海倫等地的剪紙藝術(shù)在全國藝壇上享有盛譽。
滿族民間工藝?；蚍Q“釘線”，主要流行于東北地區(qū)農(nóng)村。以家織布和棉線為原料剪縫而成，黑白色為主調(diào)，間用他色。紋飾以榴開百子、吉慶有余、葫蘆盤長、福壽長春、八寶等吉祥圖案為主，多配以較粗重的黑色邊飾，常繡于枕頂、荷包、幔帳、坐墊之上。
滿族人能歌善舞。其先世株褐人的舞蹈具有戰(zhàn)斗風(fēng)格。女真人的習(xí)俗，“以女年及笄，行歌于途。其歌也，乃自敘家世、婦工、容色，以伸求侶之意”。（《大金國志》卷39）明代女真人乘興起舞，并有琵琶伴奏，大家拍手而歌，特別是在節(jié)慶宴會上，主客男女輪番起舞，節(jié)奏和諧，一人領(lǐng)唱，眾人皆呼：“空齊”相和。進(jìn)入遼、沈后，更多地吸收了其他民族的歌舞形式。久居?xùn)|北的滿族人，經(jīng)常舉行群眾性的歌舞活動。曾盛于北京，流傳到東北的“子弟書”始創(chuàng)于八旗子弟，為滿族人所喜愛的文藝形式。晚清以來，涌現(xiàn)出了許多滿族曲藝表演藝術(shù)家。馳名藝壇的有趙星垣、雙厚坪、金萬昌、謝芮芝、品正
三、常澍田、程樹棠、榮劍塵、常寶馥、連闊如、侯寶林、關(guān)學(xué)增等。這些曲藝表演家，其表演藝術(shù)達(dá)到了極高的境界，對后世有重大影響。
山歌，滿族人用熱烈奔放的山歌，抒發(fā)其對家鄉(xiāng)和勞動的熱愛，其中有一部分就是勞動歌。其中贊美富饒壯麗河山的山歌稱為“夸山調(diào)”，滿語民歌《巴音波羅》歌唱豐收，就屬于這種山歌。另一類是對口喊唱的叫“爬山調(diào)”，多在放牧?xí)r賽唱。這類山歌，常是你一句我一句的對口喊唱，俗稱“拉鋸”、“抬扛”。歌詞即興而編，多是觸景生情開口就唱，節(jié)奏自由強烈，曲調(diào)高昂開闊，情緒奔放，酣暢?！犊可秸{(diào)》、《爬山調(diào)》等曲調(diào)被八角鼓、單弦等曲藝廣泛吸收。
滿族風(fēng)俗歌也很有特色。如迎親路上的“官吹”，鬧洞房時唱的喜歌“拉空齊”以及喪葬儀式中的哭喪調(diào)和大量的祭祀歌都很感人動聽。滿族民歌在大部是五聲音階，結(jié)構(gòu)簡明，旋律流暢，感情真摯。
在東北廣大農(nóng)村流傳著豐富多彩的反映滿族人民勞動、祭祀、游戲、出征和日常生活的民歌、兒歌。其中有漁民號子《跑南海》、山歌《開山調(diào)》、牧歌《溜響鞭》、《挖人參》、《蠶姑姑》等；反映民間生活的有《巴音波羅》、《轱轆冰》、《喜歌》等；反映愛情的有《伊勒哈穆克》、《紅絨線》、《煙荷包》、《十二月》等；游戲歌有《抓嘎拉哈》、《拍手歌》；反映出征內(nèi)容的有《出征歌》、《八角鼓咚咚》；反映婦女生活的《丹查拉米》、《酸棗顆棵》；兒歌有《干草垛插金刀》、《風(fēng)來咯》等。
滿族進(jìn)入遼、沈以前，具有精于騎射的特長。7歲左右的兒童即以木制弓箭練習(xí)射鵠，女子執(zhí)鞭不亞于男子。滿族的服飾，男子剃去周圍頭發(fā)，束辮和垂于腦后，穿馬蹄袖袍褂，兩側(cè)開叉，腰中束帶，便于騎射。女子在頭頂盤髻，佩戴耳環(huán)，穿寬大的直統(tǒng)旗袍，足著高底花鞋。入關(guān)以后，滿、漢服裝逐漸趨于一致。曾有一個時期各地婦女穿旗袍甚為流行。滿族的住房，過去一般院內(nèi)有一影壁，立有供神用的“索羅桿”。住房一般有兩間正房，門向南開，外屋有灶，里屋北、西、南3面有炕。
滿族重視禮節(jié)。過去，平時見長輩行“打千”禮，男子曲右膝，右手沿膝下垂；婦女雙手扶膝下蹲。平輩親友相見，不分男女行抱腰接面大禮。滿族以西為上，室內(nèi)西炕不得隨便坐人和堆放雜物。最主要的禁忌是不打狗、殺狗，不吃狗肉，不用狗皮制品；忌諱戴狗皮帽或狗皮套袖的客人。據(jù)說主是因為狗在滿族先人的長期漁獵生活中起到了幫手作用，人們不忍食其肉、用其皮，于是形成這個習(xí)俗。
清代以來的300多年間，滿、漢長期雜居共處，滿族已在語言、服飾、習(xí)俗等方面與漢族無差異；居于關(guān)外各地的滿族人民，只是在滿族聚居的偏僻鄉(xiāng)村中，仍有一部分滿族居民使用滿語，保持滿族的一些習(xí)俗。同時，從漢族習(xí)俗（包括漢語詞匯）中也可找出一些滿族習(xí)俗的成份。滿族是一個既善于學(xué)習(xí)又善于創(chuàng)造的民族，為發(fā)揚祖國文化作出了巨大貢獻(xiàn)！
在聽完了我為大家介紹的滿族知識，想必大家應(yīng)該對滿族有了個大體的認(rèn)識了吧？其實滿清文化有很多還不為人知的歷史疑團，推薦大家課一看一下《清朝全史》,里面為大家介紹了很多大家不熟悉的滿清的知識！接下來我在和說說有關(guān)滿清文化的一些亮點！
撫順是清王朝的發(fā)祥地
撫順處處充滿了神異的色彩，世界文化遺產(chǎn)、清朝關(guān)外三陵之首——永陵，依然佇立在興京城神奇的啟運山下。當(dāng)年努爾哈赤登基稱汗的后金第一都——赫圖阿拉城是國家4A級旅游景區(qū)，覺爾察城、御路古榆、啟運神樹無不向人昭示著那段神奇的歷史，引起游人無盡的遐思。撫順時時洋溢著濃郁的滿鄉(xiāng)風(fēng)情，被譽為“中華滿族第一鄉(xiāng)”的新賓縣內(nèi)，中華滿族風(fēng)情園中那唯一的滿族歷史文化長廊、滿族博物館、滿族老街、滿族農(nóng)莊，滿族美食讓您親身感受風(fēng)情萬種的滿族民俗，深刻了解滿族文化和歷史。
清西陵列入文化遺產(chǎn)
2000年清西陵根據(jù)文化遺產(chǎn)遴選標(biāo)準(zhǔn)C(I)(III)(IV)(V)(VI)被列入《世界遺產(chǎn)目錄》。世界遺產(chǎn)委員會評價：明清皇家陵寢依照風(fēng)水理論，精心選址，將數(shù)量眾多的建筑物巧妙地安置于地下。它是人類改變自然的產(chǎn)物，體現(xiàn)了傳統(tǒng)的建筑和裝飾思想，闡釋了封建中國持續(xù)五百余年的世界觀與權(quán)力觀。
承德避暑山莊和周圍寺廟
英文名稱: The Mountain Resort and its Outlying Temples, Chengde），于1994年根據(jù)文化遺產(chǎn)遴選標(biāo)準(zhǔn)C(II)(IV)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》（編號: 200-011）。世界遺產(chǎn)委員會評價：承德避暑山莊，是清王朝的夏季行宮，位于河北省境內(nèi)，修建于公元1703年到1792年。它是由眾多的宮殿以及其它處理政務(wù)、舉行儀式的建筑構(gòu)成的一個龐大的建筑群。建筑風(fēng)格各異的廟宇和皇家園林同周圍的湖泊、牧場和森林巧妙地融為一體。避暑山莊不僅具有極高的美學(xué)研究價值，而且還保留著中國封建社會發(fā)展末期的罕見的歷史遺跡。
希望在我為大家介紹的滿族的一些“皮毛”之后，大家會對這個歷史上還算強盛的民族有一定的了解！最后歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來！東北時刻熱情的歡迎著你的到來！
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