第一篇：第五課-欣賞成長的照片-教學(xué)設(shè)計

第五課 欣賞成長的照片

湯泉鄉(xiāng)吳嶺小學(xué) 陳小樓

教學(xué)對象：三年級學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識‘我的電腦’窗口的組成；初步認(rèn)識文件夾；認(rèn)識圖片并學(xué)會用看圖軟件欣賞圖片

過程與方法：掌握最小化，最大化還原及關(guān)閉窗口；能夠找到文件；能夠熟練用看圖軟件欣賞圖片

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞圖片，提高審美情趣；激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重難點：

認(rèn)識‘我的電腦’ 認(rèn)識文件夾 熟練欣賞圖片 教學(xué)準(zhǔn)備：

網(wǎng)上下載及光盤中的圖片發(fā)到學(xué)生機(jī)，學(xué)生自備鉛筆和橡皮，多媒體機(jī)房，xp環(huán)境，電腦中有看圖軟件 學(xué)情分析

三年級學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，氣氛活躍，教師難以把握課堂節(jié)奏，對‘我的電腦’與文件夾的認(rèn)識有一定難度。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

操作：把美麗的照片以幻燈片的形式播放，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)其共鳴和動手操作的興趣。

學(xué)生：哇！好漂亮！精美！震撼！

教師：孩子們，這些照片美不美?。?/p>

學(xué)生：好漂亮！

教師：想知道這些照片存放在哪里嗎？

學(xué)生：想知道?。ɑ?，在電腦里）

二、認(rèn)識我的電腦

1、教師演示 操作：用鼠標(biāo)指針在‘我的電腦’上畫圈，同時說：這些圖片呀，都在‘我的電腦’里，讓我們雙擊來打開‘我的電腦’，‘噠噠’（提示學(xué)生雙擊方法），打開了‘我的電腦’，下面呀！我想請你們參照32頁，打開‘我的電腦’，認(rèn)識我的電腦的窗口由什么組成？這些按鈕有什么作用？（邊說邊用鼠標(biāo)指針圈點窗口內(nèi)的圖標(biāo)）

2、學(xué)生上機(jī)操作

3、教師演示 師生互動 認(rèn)識‘我的電腦’窗口組成。

4、講解硬盤盤符：‘我的電腦’就像我的家，盤符呢？就像家里的四個房間。

三、認(rèn)識文件夾

1、教師演示 說：讓我們進(jìn)入磁盤D這個房間，圈點‘文件夾’，說：咦？房間里放的這是什么呢？它們就是電腦里的文件夾，文件夾是用來存放文件的地方，圖標(biāo)一般是這樣，文件夾就象是我們房間里的抽屜和皮包。讓我們打開‘班級照片’這個文件夾，（用鼠標(biāo)圈點‘班級照片’文件夾），哇，照片都在這里面呢！

四、教師演示如何欣賞照片，學(xué)生上機(jī)操作。

1、教師演示 這些照片什么樣子呢？怎么欣賞呢？一是雙擊打開，還可以右鍵單擊，指向打開方式，單擊‘WINDOWS 圖片和傳真查看器’。然后快速演示‘控制按鈕’的各項作用。

2、學(xué)生上機(jī)操作

要求：A、認(rèn)識控制按鈕的作用

B、做一做35頁第一題和36頁第二題

五、關(guān)機(jī)，凳子、鍵盤歸位，鞋套脫下來，打掃衛(wèi)生，排隊走出微機(jī)室。

板書設(shè)計 第五課 欣賞成長的照片 一、區(qū)別

我的電腦——硬盤——文件夾——文件（照片）我的家——房間——抽屜或書包——書本 二、打開

右擊——打開方式——WINDOWS圖片和傳真查看器 三、控制按鈕的作用有哪些呢？ 四、做一做

第二篇：《欣賞照片看成長》教學(xué)設(shè)計

三年級第二單元第5課 《欣賞照片看成長》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是電子工業(yè)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊中第二單元的第5課欣賞照片看成長的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容既承上一單元學(xué)習(xí)的鼠標(biāo)的基本操作的回顧，又對后面的學(xué)習(xí)電腦的其他應(yīng)用方面做好基礎(chǔ)。相比較而言，欣賞照片是利用鼠標(biāo)的基本操作的簡單應(yīng)用。有利于學(xué)生的理解與操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，對于他們是剛開始接觸電腦學(xué)習(xí)，是有些陌生卻又不陌生。陌生的是信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，不陌生的是電腦。對于現(xiàn)在計算機(jī)的普及，大多數(shù)學(xué)生是見過甚至摸過、操作過電腦的。所以學(xué)生電腦的操作水平參差不齊，這將對課堂教學(xué)帶來避免不了的麻煩。老師一個人的精力是有限的，這就需要利用“小老師”幫扶更多有困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1、認(rèn)識“我的電腦”窗口。

2、了解“最大化”按鈕與“還原”按鈕的作用。

3、理解圖標(biāo)、硬盤、文件夾、文件等電腦術(shù)語。

4、了解圖片查看器的一般性操作?！具^程與方法】

1、學(xué)會通過“我的電腦”窗口打開指定的文件夾。

2、學(xué)會對窗口的最大化、還原及關(guān)閉操作。

3、使用快捷菜單運(yùn)行相應(yīng)的看圖軟件。

4、嘗試使用看圖軟件來查看圖片。

5、熟練使用圖片查看器的控制按鈕瀏覽圖片?！厩楦袘B(tài)度價值觀】

1、以豐富的圖片來增加學(xué)生操作的持續(xù)性，提高學(xué)生興趣。

2、以生活相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3、通過欣賞成長照片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的目的性，明白并學(xué)會使用電腦欣賞各種圖片。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、“我的電腦”窗口。

2、看圖軟件的基本操作。教學(xué)難點：

看圖軟件的基本操作。

五、設(shè)計思想

本節(jié)課主要是帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)鼠標(biāo)的指向、拖動、單擊、雙擊等基本操作，同時告訴學(xué)生鼠標(biāo)的操作除了玩游戲，還有很多應(yīng)用方面。從本單元開始學(xué)習(xí)利用鼠標(biāo)的基本操作來完成欣賞照片、聽音樂、看動畫片以及看電子雜志等。為了抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)電腦的用途，而不是把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)電腦的新鮮上，本節(jié)課著重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用電腦去欣賞成長中的照片，以及這樣的電腦操作的意義何在。所以，在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)這方面，通過不斷地故事情節(jié)引入，誘導(dǎo)學(xué)生去用電腦解決實際存在的問題，學(xué)以致用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)電腦的針對性，而不是盲目性。

六、教學(xué)策略與手段

講授法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、自主探究式教學(xué)法、演示法

七、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備學(xué)生平時學(xué)習(xí)、做操、游戲的照片、班級中某一學(xué)生的成長照片（課前從家長中獲?。⒉糠挚ㄍ▌赢嬋宋锏膱D片、一次游玩經(jīng)歷的照片并發(fā)到學(xué)生機(jī)。

八、教學(xué)過程

一、回憶點滴生活，引入“新朋友”。

1、教師以幻燈片展示：開學(xué)后與學(xué)生的校園生活的點滴。邊展示邊詢問學(xué)生，“這是在干什么？”，“這是什么時候的事？”，“這都是哪些同學(xué)？”等等問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、總結(jié)：這些照片都記錄了老師和同學(xué)們朝夕相處的美好日子，非常的有紀(jì)念意義。對不對啊？同學(xué)們，前不久老師也收集了我們班XXX同學(xué)的成長照片，想不想現(xiàn)在就來看一看呢?（同學(xué)們都非常期待）

老師把這些照片保存在電腦的D盤里了，讓我們現(xiàn)在就到電腦里去找找看吧！

二、雙擊，雙擊，再雙擊。

1、到電腦里找照片，首先就需要打開“我的電腦”，有哪位同學(xué)想想我們應(yīng)該怎么做呢？ 提示：將鼠標(biāo)指向“我的電腦”，嘗試單擊或者雙擊會出現(xiàn)什么結(jié)果？ 學(xué)生不斷地回答老師提出的問題，教師雙擊打開“我的電腦”。學(xué)生自主嘗試完成任務(wù)一：雙擊打開“我的電腦”。

2、教師解說“我的電腦”窗口組成部分。

教師演示、師生互動，認(rèn)識‘我的電腦’窗口組成。講解硬盤盤符：‘我的電腦’就象我的家，盤符呢？就象家里的四個房間。（學(xué)生認(rèn)真聽講）

3、組織學(xué)生大膽嘗試標(biāo)題欄的幾個按鈕的使用，并講解按鈕使用后的變化，加深學(xué)生的記憶。（學(xué)生不斷嘗試單擊按鈕，觀察變化）

4、打開電腦后，我們發(fā)現(xiàn)有很多的硬盤，那我們所需要的照片存放在D盤中，下面我們還要做的是：打開D盤

提示：按照打開“我的電腦”的方法繼續(xù)嘗試打開D盤。學(xué)生完成任務(wù)二：雙擊打開D盤。（同學(xué)之間互幫互助）

5、教師講解文件夾的術(shù)語及其圖標(biāo)。圈點‘文件夾’，說：咦？房間里放的這是什么呢？它們就是電腦里的文件夾，文件夾是用來存放文件的地方，圖標(biāo)一般是這樣。文件夾就象是我們房間里的柜子、箱子、皮包。不同的文件夾都存放不同的內(nèi)容。

6、組織學(xué)生打開“個人照片”文件夾。讓我們打開‘個人照片’這個文件夾，（雙擊‘個人照片’文件夾），哇，照片都在這里面呢！

完成任務(wù)三：雙擊打開“個人照片”文件夾。

7、教師點評哪些學(xué)生操作的又準(zhǔn)確又迅速。

三、學(xué)習(xí)新工具，細(xì)細(xì)欣賞。

1、原來我們想看的照片就在這里了，這些照片什么樣子呢？怎么欣賞呢？ 提示：剛才我們一直都采用鼠標(biāo)的雙擊操作，不如讓我們再雙擊照片試試吧。

2、除了雙擊打開照片外，老師還有一種選擇打開方式的方法，同樣也能看到照片，同學(xué)們，想不想看看老師是怎么操作的呢？

很多同學(xué)都想著用不同種方式去查看照片，那現(xiàn)在就看看老師是怎么操作的吧。還可以右鍵單擊文件夾，指向打開方式，單擊‘WINDOWS 圖片和傳真查看器’。

3、組織學(xué)生練習(xí)快捷菜單方式打開照片。鼓勵勇于嘗試，利用快捷菜單打開照片。

4、欣賞照片：下一張按鈕。

針對各種問題的解決辦法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種控制按鈕的使用，加深理解與記憶。

5、有同學(xué)想觀看前面看過的照片，那怎樣返回呢？演示：上一張按鈕。

6、這張是XXX同學(xué)吃東西的照片，非?？蓯郏型瑢W(xué)很好奇XXX同學(xué)吃東西的表情是怎樣，那我們可不可以幫他達(dá)成這個心愿呢？圖片查看器幫我們解決了這個問題，演示：放大鏡按鈕。

7、這張是XXX同學(xué)走路的樣子，但是照片中XXX同學(xué)被車子擋住了半個身子，照的不好看，我們不想保存了，那么圖片查看器應(yīng)該怎么做呢？演示：刪除按鈕。

8、這個照片怎么是橫著的呢?這可怎么辦呢？演示：順時針、逆時針按鈕。

9、除了這些照片，老師還準(zhǔn)備了一些游玩經(jīng)歷的照片，分享給大家。提示：首先請單擊關(guān)閉按鈕，結(jié)束瀏覽。

其次查找D盤“游玩”文件夾，開始瀏覽照片。

組織學(xué)生瀏覽其他照片，溫習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)練習(xí)。

10、教師巡視查看學(xué)生的共性問題，解決個別困難?；蛘吲c學(xué)生們共同分享照片的喜悅。

九、板書設(shè)計

十、教學(xué)反思

5、欣賞照片看成長

尋找照片 雙擊、雙擊、雙擊

雙擊 瀏覽照片 右擊

本課知識點讓學(xué)生認(rèn)識“我的電腦”，會在“我的電腦”里尋找照片，以及通過Windows 圖片和傳真查看器來瀏覽圖片文件。

教學(xué)時，我用學(xué)生在校學(xué)習(xí)、做操、游戲的情境照片導(dǎo)入充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。由于學(xué)生是剛接觸電腦不久，對“我的電腦”和文件夾的概念還搞不清楚，我將“我的電腦”比作一棟房子，把本地盤符比作是房間，把文件夾比作是柜子、箱子??讓學(xué)生通過這樣形象的比喻來查找文件，感覺比用專業(yè)的語言來進(jìn)行教學(xué)要好得多！

在瀏覽照片時，我先引導(dǎo)學(xué)生通過“雙擊”的打開方式來進(jìn)行查看圖片，讓學(xué)生認(rèn)識軟件的窗口組成以及每個按鈕的功能作用。然后介紹了還可以通過其他的方法來打開圖片，使學(xué)生了解打開圖片的方法是多樣的，電腦的功能是很強(qiáng)大的，只有我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)他，掌握它才能更好的運(yùn)用它！

這節(jié)課也存在著很多不足的地方，學(xué)生的積極性過高課堂紀(jì)律顯得有些亂，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)總的來說都算完成了，學(xué)生也已經(jīng)掌握了；在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計方面還需要改進(jìn)。今后將多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取在教學(xué)中有進(jìn)一步的提高。

第三篇：《欣賞成長的照片》教學(xué)反思

《欣賞成長的照片》教學(xué)反思

五河一小劉影

本課知識點讓學(xué)生認(rèn)識“我的電腦”，會在“我的電腦”里尋找照片，以及通過Windows 圖片和傳真查看器來瀏覽圖片文件。教學(xué)時，我用學(xué)生和家長之間的親密合影導(dǎo)入充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，由于學(xué)生是剛接觸電腦不久對“我的電腦”和文件夾的概念還搞不清楚，我將“我的電腦”比作一棟房子，把本地磁盤比作是書包，把相冊比作是文件夾，通過實物展示展開教學(xué)??讓學(xué)生通過這樣形象的比喻來查找文件。感覺比用專業(yè)的語言來進(jìn)行教學(xué)要好得多！再瀏覽照片時，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生通過打開方式中的Windows 圖片和傳真查看器來進(jìn)行查看圖片。一方面為了教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識軟件的窗口組成以及每個按鈕的功能作用。另外一方面，介紹了還可以通過其他的方法來打開圖片。方法是多樣的，了解電腦的功能是很強(qiáng)大的，只有我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)他，掌握它才能更好的運(yùn)用它！

這節(jié)課也存在著很多不足的地方，學(xué)生的積極性過高課堂紀(jì)律顯得有些亂，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)總的來說都算完成了，學(xué)生也已經(jīng)掌握了；在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計方面還需要改進(jìn)。今后將多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取在教學(xué)中有進(jìn)一步的提高。

第四篇：三字經(jīng)第五課教學(xué)設(shè)計

三字經(jīng)第五課教學(xué)設(shè)計

一、故事導(dǎo)入、情境激趣：

1、這節(jié)課老師給大家介紹二個小朋友，一個黃香，一個叫孔融。

2、就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們，你們想了解黃香和孔融嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)國學(xué)三字經(jīng)禮儀篇第五課，請同學(xué)們翻開課本第6頁。試著讀讀課文吧！

二、多種方式朗讀課文

1、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽呢？

2、指名讀，糾正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯的字音。

3、師范讀，同桌互相讀，男女比賽讀。

4、師生齊讀拍手讀。

三、學(xué)習(xí)故事，理解課文。

1、同學(xué)們表現(xiàn)得這么好，接下來，老師有個故事送給大家，請看。（課件播放視頻《黃香溫席》）

2、你喜歡故事中的黃香嗎？為什么？你覺得他是一個怎樣的孩子？（板書：孝順父母）

3、在生活中你為你的父母做過些什么呢？

4、看來我們班的同學(xué)都非常的懂事、孝順，每個人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學(xué)習(xí)。我們來了解“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”的意思吧？（看書本解釋）

5、在這篇課文中，除了黃香溫度，還有另外一個故事，你們想聽嗎？

6、請看。（課件播放視頻《孔融讓梨》）

7、你覺得孔融是一個怎樣的孩子？

8、在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？

9、說得真好，孔融小小年紀(jì)就懂得尊敬兄長（板書：尊敬兄長）同學(xué)們要知道從尊敬友愛兄長開始，培養(yǎng)自己的愛心。要以友善的態(tài)度對待他人，就不應(yīng)該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他人的溫暖。根據(jù)故事誰來說說“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知

第五篇：第五課設(shè)計賀卡 教學(xué)設(shè)計

九、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

十、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

師：童年是一生之中最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，是一粒種子，也是一輪初升的太陽，兒童節(jié)很快就要來臨了，在這特別的日子里，老師衷心地祝愿我們所有的孩子都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長！同時，老師還為大家準(zhǔn)備了一個小禮物，你們想不想看一看？ 生：想??

（展示“給孩子們的禮物”）師：大家喜歡嗎？ 生：喜歡??

師：大家知道老師的禮物是什么嗎？ 生：賀卡??

師：對了，給大家的兒童節(jié)禮物是老師親手制作的賀卡。你們想不想在六一兒童節(jié)來臨之際，也為自己的好朋友親手制作一份賀卡以表祝福呢？

生：想??

師：今天我們就來學(xué)習(xí)用Word軟件制作賀卡，幫助大家實現(xiàn)這個心愿。（引出課題——明確任務(wù)）

（二）任務(wù)驅(qū)動巧妙激學(xué)

1.欣賞賀卡思考問題

師：如何用word軟件制作賀卡呢？我們不妨先來欣賞幾張用word軟件制作的賀卡，同學(xué)們在欣賞賀卡的過程中仔細(xì)思考這樣幾個問題：

【問題1】這些賀卡紙張的大小、方向相同嗎? 【問題2】這些賀卡主要由哪些內(nèi)容組成？ 【問題3】這些賀卡中各個內(nèi)容的位置關(guān)系？（播放賀卡）

師：欣賞完賀卡，現(xiàn)在一起來回答問題。生：討論并回答問題。

【問題1】這些賀卡紙張的大小、方向各不相同； 【問題2】這些賀卡中都有背景、賀詞、寄語； 【問題3】這些賀卡中背景在下方，賀詞、寄語在上方。師：教師點評并總結(jié)。

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！也就是說，每張賀卡的大小、方向可能都不相同，但每張賀卡都是由背景、賀詞、寄語構(gòu)成，背景在下方，賀詞、寄語在上方。

因此，制作一張精美的賀卡，我們需要做這樣幾件事情：（引導(dǎo)學(xué)生）

任務(wù)一：設(shè)置賀卡的紙張大小和方向； 任務(wù)二：設(shè)置賀卡背景； 任務(wù)三：給賀卡填上賀詞； 任務(wù)四：給賀卡寫上寄語。

2.講授新知

首先來看紙張的大小設(shè)置。

任務(wù)一：頁面設(shè)置——設(shè)置賀卡紙張的大小和方向

師：設(shè)置賀卡紙張的大小、方向，這是我們制作賀卡首先要考慮的問題（也是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識）。師：如何設(shè)置賀卡紙張的大?。?/p>

生：可以通過“頁面布局”菜單設(shè)置賀卡紙張的大小。師：現(xiàn)在我們從以下三個方面學(xué)習(xí)頁面設(shè)置： ?頁邊距； ?紙張方向； ?紙張大小。

師：并進(jìn)行一下設(shè)置：

頁邊距：上、下、左、右：0厘米； 紙張方向：橫向；

紙張大?。簩挕粮撸?0×15厘米。

?頁邊距：單擊“頁面布局”菜單中的“頁邊距”選項旁的下拉按鈕，有“縱向”、“窄”、“適中”、“寬”四個選項，默認(rèn)的頁邊距是“普通”，也就是我們當(dāng)前的頁邊距，也可以點擊“自定義頁邊距”，在彈出的“頁面設(shè)置”對話框的“頁邊距”選項卡中設(shè)置我們想要的頁邊距；

?紙張方向：單擊“頁面布局”菜單中的“紙張方向”選項旁的下拉按鈕，有“縱向”、“橫向”兩個可選項，默認(rèn)的紙張方向是縱向，也就是我們當(dāng)前的紙張方向；

?紙張大?。簡螕簟绊撁娌季帧辈藛沃械摹凹垙埓笮　边x項旁的下拉按鈕，默認(rèn)的紙張大小是A4紙張，也就是我們當(dāng)前的紙張大小，還可以直接選擇其他選項，也可以點擊“其他頁面大小”，在彈出的“頁面設(shè)置”對話框的“紙張大小”選項卡中設(shè)置我們想要的紙張大小。

在頁面布局菜單下，還可以進(jìn)行背景、頁面邊框的設(shè)置。3.交流反饋復(fù)習(xí)鞏固

師：用我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容完成剩下的任務(wù)，我相信一定難不倒大家吧，現(xiàn)在我來考考你們！任務(wù)二：插入圖片——設(shè)置賀卡背景 師：如何給賀卡設(shè)置漂亮的背景呢？

學(xué)生回答：可以通過插入圖片的方式給賀卡設(shè)置漂亮的背景。師（點評并總結(jié)）：

方法：“插入”→“圖片”→“來自文件”→找到圖片選中→“打開” 提示：如果想對插入的圖片進(jìn)一步修改，可以使用“圖片工具”格式欄。任務(wù)三：插入藝術(shù)字——用漂亮的“藝術(shù)字”寫賀詞

師：如何給賀卡填寫美觀的賀詞呢？

學(xué)生回答：可以用藝術(shù)字給賀卡填上漂亮的賀詞。方法：“插入”→“藝術(shù)字”→選擇樣式→輸入文字

提示：如果想對插入的藝術(shù)字進(jìn)一步修改，可以使用“繪圖工具”欄格式。任務(wù)四：插入文本框——用自由靈活的“文本框”寫寄語 師：如何給賀卡寫上寄語呢？

學(xué)生回答：可以通過插入文本框的方式給賀卡寫上寄語。

方法：“插入”→“文本框”→“繪制文本框”→拖動鼠標(biāo)畫一個正方形→輸入寄語 提示：如果想對插入的文本框進(jìn)一步修改，可以使用“繪圖工具”格式欄。4.執(zhí)行任務(wù)提升能力

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們登錄作業(yè)空間，下載制作賀卡的素材，在優(yōu)美的音樂聲中展開你們想象的翅膀，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來！

學(xué)生：設(shè)計并制作賀卡。

師：巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問。

（三）展示成果交流經(jīng)驗

師：大家的賀卡基本上都已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下大家的作品，學(xué)習(xí)別人做的好的地方，同時可以提出建議，幫助他人完善作品！

生：欣賞他人作品，爭當(dāng)小評委。

（四）課堂延伸情感升華

師：看來同學(xué)們的作品還需要進(jìn)一步的完善！

師：同學(xué)們，想一想，用我們今天所學(xué)的知識除了可以制作精美的賀卡，還可以用來做什么呢？ 生：課本的封面、信箋、請柬、獎狀等。

師（點評并總結(jié)）：同學(xué)們回答得真棒！孩子們，你們知道嗎？在我們成長的過程中，有很多人給予了我們關(guān)愛、幫助、還有鼓勵。他們是給予我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育我們長大的父母，他們是用知識滋養(yǎng)我們靈魂的老師，他們是和我們一起成長、形影不離的小伙伴??那么，就讓我們選擇一個特別的日子，為他們精心制作一份賀卡，回贈一份深深的愛。

（結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容）

十一、板書設(shè)計：